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我與語(yǔ)言文字征文9篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)征文吧，征文一般都具有精彩的開(kāi)頭，給人耳目一新的感覺(jué)。怎么寫(xiě)征文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的我與語(yǔ)言文字征文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我與語(yǔ)言文字征文1
我在單位從事文字工作，寫(xiě)材料或稿子時(shí)我字斟句酌，能做到行文流暢，用字準(zhǔn)確。可是，一旦從我口里說(shuō)出來(lái)，就原形畢露，普通話成了“塑料”話，而且是一個(gè)地地道道的“白字”先生。
我小時(shí)候在老家農(nóng)村讀的書(shū)，而當(dāng)時(shí)的啟豪老師也都是當(dāng)?shù)厝耍v課時(shí)用方言土語(yǔ)，就是教認(rèn)生字也是如此，并沒(méi)有學(xué)過(guò)拚音。可想而知，口語(yǔ)讀音與標(biāo)準(zhǔn)普通話相差多遠(yuǎn)。
參加工作后，離開(kāi)了家鄉(xiāng)，盡管也想努力糾正自己的口音，無(wú)奈鄉(xiāng)音根深蒂固，縱鬢毛衰摧，仍鄉(xiāng)音難解，這樣，給交流帶來(lái)了許多不便，甚至讓自己尷尬不已。
我們老家的口音，“上午”、“下午”這兩個(gè)詞，總讓外人聽(tīng)不清，盡管我們自己認(rèn)為讀準(zhǔn)了，但別人聽(tīng)起來(lái)總將“上午”聽(tīng)成“下午”，“下午”聽(tīng)成“上午”。還有諸如“黃”與“王”、“四”與“十”等混淆不清。
這倒也罷了，更讓人好笑的是我那讀錯(cuò)白字的不良習(xí)慣。有一次，我將“內(nèi)訌”的`“訌”讀成“gàng（杠）”音，“瑞雪”的“瑞”讀成“xǜ（絮）”音。等等，不一例舉，因此，我在家中常因讀錯(cuò)字而遭老婆和女兒的譏笑，說(shuō)我還是作家呢！盡出洋相。
在家里鬧了笑話還猶可，反正是內(nèi)部“消化”，影響不大。可是有一次，我居然在數(shù)百人的大會(huì)上將“魅力”念成了“mò（末）力”，結(jié)果，會(huì)后認(rèn)識(shí)我的朋友都打趣、取笑，弄得我尷尬萬(wàn)分，恨不得抽自己兩個(gè)嘴巴才好。
“吃一塹長(zhǎng)一智。”以后，我時(shí)刻注意把住自己的“口關(guān)”，盡量將字音讀準(zhǔn)讀對(duì)，沒(méi)有把握的就去翻字典看看。對(duì)一個(gè)文字工作者而言，語(yǔ)言與文字是不可分割的，不僅要做到書(shū)寫(xiě)正確，同時(shí)，吟準(zhǔn)讀對(duì)，口語(yǔ)清晰，更加有利于交流與溝通。
我與語(yǔ)言文字征文2
寫(xiě)字是我特長(zhǎng)中的一項(xiàng)，從一年級(jí)起我就酷愛(ài)它。我從幼兒園的暑假到一年級(jí)之間，是我學(xué)寫(xiě)字的時(shí)間。
在幼兒園畢業(yè)的那年暑假，我乘著車到了老師家。起初，我還只學(xué)橫豎撇捺，但到了一個(gè)月后，我將所有筆畫(huà)都學(xué)了。為了打這些基本功，我投入了很多時(shí)間，在老師家練，回到家也練……一段時(shí)間后，老師無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了我的握筆姿勢(shì)有誤，所以糾正我這些錯(cuò)又費(fèi)了我不少時(shí)間……“功夫不負(fù)有心人”、“一分耕耘一分收獲”，我投入的這些時(shí)間毫無(wú)浪費(fèi)，這些時(shí)間使我打好了良好的基礎(chǔ)。
之前的我，簡(jiǎn)直對(duì)寫(xiě)字毫無(wú)信心。老師的威脅——寫(xiě)不好就用針刺手;偷懶就要罰兩頁(yè)作業(yè)，家長(zhǎng)的威脅——一回家就要閉上眼睛寫(xiě)豎;作業(yè)書(shū)寫(xiě)不工整，就重寫(xiě)，自己的威脅——作業(yè)做完就要練筆;緊急情況也不能亂寫(xiě)字。被壓成第二名的我一心想超過(guò)第一名的徐凱寧，盡管我絞盡腦汁，也想不出什么別的辦法，所以只好無(wú)限制的練字。是名次——使我沒(méi)了練字的信心。
后來(lái)的我，經(jīng)過(guò)黃超老師和林恒老師的點(diǎn)撥，又更上一層樓。我腳踏實(shí)地，比如二年級(jí)的我考二級(jí)，三年級(jí)的'我考三級(jí)……
如今，我考過(guò)五級(jí)了。從二年級(jí)到五年級(jí)，我照著毛筆字帖練硬筆，這有效的自學(xué)使我的功力逐漸增強(qiáng)。
在老師們的信任和同學(xué)們的鼓勵(lì)下，幸運(yùn)的我踴躍參加各種書(shū)法競(jìng)賽，在這些書(shū)法競(jìng)賽中，我屢屢獲獎(jiǎng)。最高的有全國(guó)性的，最低有全校性的，每次獎(jiǎng)次都不下二等獎(jiǎng)。
郭春老師曾說(shuō)過(guò)：“字是一個(gè)人的容顏!”我從中認(rèn)識(shí)到了規(guī)范漢字給予人的重要性和給人留下的印象。我在黑板報(bào)上宣傳：“做文明人，寫(xiě)規(guī)范字。”現(xiàn)在，我努力將字寫(xiě)好，我深知：字是通往成功大道的一盞明燈，字是通往成功彼岸的一艘帆船，字是通往成功蒼天的一雙翅膀。
我與語(yǔ)言文字征文3
我不知道眼前是什么地方，恍惚記得自己正忙著在堆積如山的作業(yè)之中"龍飛鳳舞"，霎時(shí)，一股清涼的風(fēng)吹來(lái)，便被困在了這一片濃霧之中。
摸索著撥開(kāi)霧氣，只見(jiàn)原來(lái)是一個(gè)安靜蕭條的鎮(zhèn)子。四處陰沉沉，連綿的小雨像霧一樣，朦朦朧朧的彌漫在空氣中，一種沉悶的氣氛包圍著我，讓我莫名地生出一種失落的感覺(jué)，于是狹窄的鋪著青石板的老街愈發(fā)顯得寬廣漫長(zhǎng)。不知不覺(jué)，來(lái)到了一幢古老的房子前，隱約聽(tīng)到里面有聲響，便輕輕推開(kāi)虛掩的門(mén)。只見(jiàn)一個(gè)精神奕奕的老人身著白馬褂，手執(zhí)一枝毛筆，神情專注，揮墨如云，只是簡(jiǎn)單的黑白，寥寥數(shù)筆，卻如勾勒出了一副山水畫(huà)一般，一氣呵成，跌宕灑脫。我情不自禁的喝彩到："好！"老人這也才發(fā)現(xiàn)了我，對(duì)我微微一笑，我也禮貌的一笑，上前仔細(xì)端詳起了書(shū)法作品，"爺爺，您寫(xiě)的真好！""呵呵，現(xiàn)在年輕人大概i啊都不寫(xiě)傳統(tǒng)的毛筆字了吧？"老人依舊淡淡一笑，在我看來(lái)卻有一絲悲哀。"嗯。"老人突然停下筆看著我"孩子，你會(huì)寫(xiě)嗎？來(lái)寫(xiě)寫(xiě)把。""我？""嗯，來(lái)寫(xiě)寫(xiě)把。"老人和藹的讓我不好意思拒絕，走到老人面前拿起筆，手卻忍不住一直微微顫抖，想到小學(xué)上書(shū)法課練習(xí)毛筆的時(shí)候，大家總是嘻嘻哈哈，敷衍了事，到了初中都沒(méi)接觸，如今，真是后悔莫及啊。不管了，只好硬著頭皮上了。我費(fèi)盡全力，結(jié)果還是寫(xiě)的歪歪扭扭，就像一只蜷曲的`蛇一樣。看著一旁老人蒼勁有力的字，再看看我的，我感覺(jué)我的臉不自主得發(fā)燙，羞得我恨不得鉆到字里去。老人似乎看穿了我的心思，默默的嘆了口氣，提筆寫(xiě)下"中華文化"四個(gè)大字，我凝視這干凈利落的四個(gè)字，正欲深思，又一陣清風(fēng)吹來(lái).....
迷迷糊糊揉了揉眼，原來(lái)我伏在寫(xiě)字臺(tái)上睡著了，起身，不經(jīng)意的一瞥，卻發(fā)現(xiàn)墻壁上"中華文化"，我又一次陷入了深思......
我與語(yǔ)言文字征文4
普通話，它是我們中華民族的聲音!是世界上最美的語(yǔ)言它體現(xiàn)中華民族的凝聚力和親和力!書(shū)法，它是世界上最瀟灑動(dòng)作，它是中華民族無(wú)言的詩(shī)，無(wú)行的舞;無(wú)圖的畫(huà)和無(wú)聲的樂(lè)
我是一個(gè)“書(shū)法人”我學(xué)書(shū)法已有三年啦，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我“酸”“甜”“苦”“辣”吧!
這三年來(lái)我一有空就練字可以說(shuō)從不間斷，可看見(jiàn)一張張不再受老師表?yè)P(yáng)的作品我真的很傷心，自以為寫(xiě)得不錯(cuò)的流體被媽媽批評(píng)了無(wú)數(shù)次后也成了我最討厭的一種字體。那時(shí)我從心底里有一種絕忘的感覺(jué)。
在這即將考級(jí)的前一個(gè)月，我許多次回想以前兩次發(fā)證書(shū)的時(shí)候，那兩本薄薄的紅紅的.證書(shū)使我快樂(lè)得差不多要發(fā)狂，那幾秒鐘我巴不得是飛到家人身邊告訴他們;“我考出了!”那時(shí)我覺(jué)得自己就像一只幸福的小鳥(niǎo)在父母的擁抱中。一想起這些我就一次次的鼓起勁頭去練那些枯燥的練習(xí)。一次又一次的去學(xué)習(xí)，一次又一次的去練習(xí)，一次又一次的做那熟悉的動(dòng)作當(dāng)我盡自己全部的努力寫(xiě)好一張完美的幾乎超乎想象作品去贏迎來(lái)別人的一聲聲的贊揚(yáng)，那時(shí)我心里是多么的甜蜜啊。有人笑我太傻，拿一副好作品去換來(lái)幾聲簡(jiǎn)短的贊揚(yáng)心里卻很開(kāi)心，不，這快樂(lè)是一種獨(dú)特的感覺(jué)。
可是當(dāng)媽媽對(duì)我那“瀟灑”的字體到了忍無(wú)可忍的地步時(shí)，“啪”一個(gè)巴掌就上來(lái)了，臉上立刻就出現(xiàn)了一個(gè)紅紅的巴掌印，隨即一行晶瑩的淚水洶涌而出，我不想流淚可我總是控制不住自己，我任憑淚水流下來(lái)。接著總會(huì)聽(tīng)到一句“你怎么總是這樣的啦!叫你跟老師寫(xiě)你不聽(tīng)偏要自己寫(xiě)，你看看現(xiàn)在寫(xiě)得好看嗎?”的話，這句話像老虎一樣把我嚇得不敢抬頭當(dāng)然他會(huì)像所有的媽媽一樣學(xué)什么罰什么，我學(xué)書(shū)法就罰書(shū)法，最后被罰多練字幾張。每一次被媽媽打后我都會(huì)在短暫的時(shí)間內(nèi)收拾好心情，因?yàn)槲視?huì)向所有的東西發(fā)泄。
好了，現(xiàn)在我又要去“努力用功“了下次考好我又可以享受我的幸福了。
我與語(yǔ)言文字征文5
風(fēng)輕輕吹拂我的臉，溫和的，暖暖的，帶著幸福和回憶，在我臉上留下深深的笑顏。因?yàn)槲覑?ài)幸福，也懂幸福，所以請(qǐng)讓我盡情寫(xiě)文章，讓文字在我筆下飛躍!
悄悄的我走了，
正如我悄悄的來(lái);
我揮一揮衣袖，
不帶走一片云彩
這是一句十分有味道而又經(jīng)常纏繞在我腦海的句子。摘自徐志摩的<<再別康橋>>，這可是徐志摩最出名的一首詩(shī)啊。我愛(ài)這首詩(shī)，因?yàn)樗鼛в幸唤z絲傷感，實(shí)在太能感染我了。或許你不喜歡，但真的給我留下很獨(dú)特的印象。文字在我筆下，不會(huì)向這句話那樣傷感，因?yàn)槲毅裤娇鞓?lè)。同時(shí)，文字在我筆下，不會(huì)十分優(yōu)美，不能引人入勝，不過(guò)我會(huì)認(rèn)真下筆，來(lái)報(bào)答文字。
什么是真誠(chéng)?虛偽!
這句話我大概能明白它意思，但我始終覺(jué)得寫(xiě)這句話的人太悲觀了吧。為什么說(shuō)生活沒(méi)有真誠(chéng)呢?或許寫(xiě)這句話的作者自以為能看透生活，那為什么要悲看生活呢?生活真的有很多美的地方，有美麗的花季，動(dòng)人心弦的流星，簡(jiǎn)單快樂(lè)的小妹妹，還有……也不要看淡生活，或許有時(shí)學(xué)習(xí)得很辛苦。但學(xué)中有苦，樂(lè)學(xué)不苦嘛。試試用開(kāi)朗的心情看待生活，即使有時(shí)活得很累。但總會(huì)熬過(guò)去的。堅(jiān)持就是勝利，慢慢來(lái)，相信開(kāi)朗的你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活很美好!如果看以上那句話，真誠(chéng)是到底是什么?它是滋潤(rùn)著人們心田的甘露，是灌溉著農(nóng)田的井水，是給人愛(ài)的感覺(jué)。真誠(chéng)是摸不到的，但你知道人的'溫情可以灌注到每一件東西里面，你能體現(xiàn)真誠(chéng)。請(qǐng)你善待它??真誠(chéng)。因?yàn)樯钌线€有許多真誠(chéng)的人……
上面說(shuō)引用的兩句話兩句話都是我喜歡的話，真的很美，我很喜歡的文字!但我同時(shí)希望我筆下的文筆不平平淡淡。如果我能夠的話，以下幾句我原創(chuàng)的希望大家喜歡?
原本不是真心的心被你所感動(dòng)，變得軟弱多了，但為了你，它也堅(jiān)強(qiáng)多了。不要脆弱地流淚，不要怪生活無(wú)情，其實(shí)無(wú)情的是你。
幸福如風(fēng)一樣，悄悄來(lái)，悄悄去。到我珍惜的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)當(dāng)初是多么幼稚。
摸一摸那琴炫，發(fā)出凄涼的聲音。聽(tīng)聽(tīng)那首歌，總是那樣深情。夢(mèng)依舊纏繞著，不忍心打碎它。
窗外的丁香樹(shù)依然散發(fā)著香味，公園旁的兩棵大樹(shù)依然很挺拔，后花園的桃花依然很紅艷。這一切一切都沒(méi)有變，但鳥(niǎo)兒飛過(guò)的地方不流下痕跡，但它已經(jīng)走了。昨日已過(guò)去，但我仍然沒(méi)有長(zhǎng)大。
愛(ài)真的是永恒的嗎?用你的心去發(fā)現(xiàn)，打開(kāi)你的心靈之窗，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：愛(ài)是永恒是不重要，最重要是曾經(jīng)有一段很真摯的姻緣、愛(ài)。
在我看來(lái)，夢(mèng)里有天堂;天堂里載著夢(mèng)。正是這變幻無(wú)窮的夢(mèng)和天堂吸引著我，讓我去珍惜身邊的天堂。其實(shí)我心中也有天堂。它充滿了生機(jī)，同時(shí)也一直很安靜，因?yàn)槲覑?ài)安靜。它充滿喜悅，在我心中十分完美。因?yàn)槟抢镉信笥眩杏颜x，有愛(ài)……小荷就是我心中的天堂之一。
文字，在我筆下，是平平常常的。但我也愛(ài)平常，平常是不用任何裝飾，它是那么的真實(shí)。或許我想法幼稚，因?yàn)槭郎蠜](méi)有十全十美的。但我幻想著十全十美，幻想著文字在我筆下跳躍著，飛躍著，憧憬著!
我與語(yǔ)言文字征文6
語(yǔ)言文字似乎是天生的演員。在我所經(jīng)歷的歲月中，他扮演著形形色色的角色。
在我還不會(huì)說(shuō)話時(shí)，語(yǔ)言文字是我的導(dǎo)師，是他教會(huì)了我說(shuō)話。不會(huì)說(shuō)話時(shí)，整天瞪著個(gè)眼睛滴溜溜地看著別人說(shuō)話時(shí)一張一合的嘴巴，聽(tīng)著別人口若懸河說(shuō)話的聲音……那些從人們口中跳出的語(yǔ)言文字成了我效仿的對(duì)象。剛開(kāi)始，我只是咿咿呀呀地發(fā)聲，慢慢地，我學(xué)會(huì)了最簡(jiǎn)單的“爸爸”、“媽媽”。時(shí)間久了，我便會(huì)流利地說(shuō)話了!謝謝你!語(yǔ)言文字!謝謝你教會(huì)我說(shuō)話!
在我上小學(xué)時(shí)，語(yǔ)言文字是我的輔導(dǎo)員，是他讓我學(xué)會(huì)用筆寫(xiě)出文字。剛上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，我一個(gè)字也不認(rèn)識(shí)，一個(gè)字也不會(huì)寫(xiě)。所以，黑板上的語(yǔ)言文字，書(shū)本上的語(yǔ)言文字，描紅本上的語(yǔ)言文字，到處都是我學(xué)習(xí)的'場(chǎng)所。剛開(kāi)始，我也常常張冠李戴，把這個(gè)字認(rèn)作為那個(gè)字，但慢慢地，我學(xué)會(huì)了識(shí)別。不知不覺(jué)中，我已認(rèn)得好多字了，再也不是一個(gè)目不識(shí)丁的人了。謝謝你!語(yǔ)言文字!謝謝你讓我學(xué)會(huì)認(rèn)字、寫(xiě)字!
在我上初中時(shí)，語(yǔ)言文字是我的朋友，是他讓我的生活變得豐富起來(lái)。在課上課后，我都與語(yǔ)言文字形影不離。我上課發(fā)言，下課與人交流，課外閱讀、寫(xiě)作都會(huì)和語(yǔ)言文字一起，我和他漸漸由兩體化作為一體。記得有一次，我和語(yǔ)言文字一起努力，花了一小時(shí)寫(xiě)了篇千字的《磁浮自薦》，結(jié)果竟然摘得了區(qū)一等獎(jiǎng)。是他，讓我的生活多了份濃濃的書(shū)香味，讓我多了些文學(xué)底蘊(yùn)!謝謝你!語(yǔ)言文字!謝謝你讓我的生活飄滿美麗的文字!
現(xiàn)在，我離開(kāi)了初中時(shí)代，步入了高中，語(yǔ)言文字則變成了我的幫手，由我來(lái)駕馭他。如今的我，已經(jīng)與語(yǔ)言文字相處甚久，我已經(jīng)從一個(gè)目不識(shí)丁的小毛孩變成了一個(gè)能夠駕控文字的高中生了。而這一切，都要?dú)w功于語(yǔ)言文字的扶持。如果沒(méi)有他，真不敢想象我的生活會(huì)變成怎樣一幅景象。總之，謝謝你!語(yǔ)言文字!謝謝你讓我的文筆變得成熟，謝謝你讓我的語(yǔ)言變得生動(dòng)!
語(yǔ)言文字陪了我那么久，教了我那么多，為了我，他變換了那么多的角色。而我現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，我能對(duì)他說(shuō)的，只有“謝謝”這兩個(gè)字而已!
我與語(yǔ)言文字征文7
中國(guó)是屹立于東方，有著上下五千年?duì)N若星河文明的國(guó)家。自黃帝時(shí)就有了倉(cāng)頡的甲骨文，預(yù)兆著歷史的命脈。自此，中國(guó)人有了表達(dá)思想的方式，不再野蠻，而是一個(gè)民族的血脈，有了文字語(yǔ)言，人類便有了靈魂。語(yǔ)言文字是國(guó)家的精髓，有了它，歷史才會(huì)熠熠生輝。
輕叩語(yǔ)言的大門(mén)，從幼時(shí)的咿呀學(xué)語(yǔ)到現(xiàn)在一張口便是“大江東去”的初中生那是一條漫漫長(zhǎng)路。每一個(gè)腳印都是我成長(zhǎng)的足跡。記得上一年級(jí)的時(shí)候，老師讓背那首王昌齡的《詠鵝》“鵝鵝鵝，曲脖向天歌。。”還沒(méi)背完，便引來(lái)一陣哄堂大笑，老師也不滿的皺了皺眉頭說(shuō)：“古詩(shī)豈能是你隨變想改就改的，那中國(guó)還不亂了套了？”我的臉?biāo)查g紅成一片，發(fā)誓一定要規(guī)范語(yǔ)言！一顆小小的種子便在那時(shí)在我的心里種了下來(lái)。然而當(dāng)六年級(jí)時(shí)，面臨了升學(xué)考試和畢業(yè)的雙重壓力之時(shí)，每天面對(duì)成堆的卷子，怎么辦？看來(lái)只能在作業(yè)上簡(jiǎn)功夫了。結(jié)果第二天早上我便被語(yǔ)文老師“請(qǐng)”到了辦公室。“xxx，你怎莫搞得，錯(cuò)別字一大堆，這個(gè)曦字又寫(xiě)錯(cuò)了……”中國(guó)的漢字是一筆一畫(huà)連成的`，沒(méi)有英文的飄逸瀟灑，沒(méi)有俄文的深思緊密，一個(gè)筆畫(huà)錯(cuò)了，就會(huì)鬧笑話的。
漢字的博大精深，漢語(yǔ)的豪邁深情。中國(guó)話，像一條緊緊纏繞的中國(guó)結(jié)一樣，把五十六個(gè)民族的臣民牢牢的結(jié)合在一起，規(guī)范了它們，就相當(dāng)于規(guī)范了整個(gè)民族的威嚴(yán)。用普通話，寫(xiě)文明字，做文明人。有了這些，我相信中華民族的未來(lái)是一片光明的！
我與語(yǔ)言文字征文8
語(yǔ)言，是人與人溝通的紐帶；是交往的橋梁。
世界上語(yǔ)言有很多，如英語(yǔ)，漢語(yǔ)，德語(yǔ)，韓語(yǔ)。其中使用人數(shù)最多的是漢語(yǔ)最廣泛的是英語(yǔ)。每個(gè)國(guó)家的人平均都會(huì)兩種語(yǔ)言以上的.語(yǔ)言，所以語(yǔ)言對(duì)人類有這很重要的意義。
但在社會(huì)不斷發(fā)展的過(guò)程中，語(yǔ)言在人類口中不知不覺(jué)的"變了味"。例如漢語(yǔ)，中國(guó)有泱泱十三億人口，五十六個(gè)民族，可是如果讓每個(gè)民族說(shuō)漢語(yǔ)，差不多會(huì)說(shuō)出五十多種味道來(lái)，不光是民族，南北兩方人民說(shuō)出的話更是不一樣了。
作為小學(xué)生一名光榮的少先隊(duì)員，要說(shuō)好普通話。可是有時(shí)還是管不住自己，嘗嘗把"我"稱之為"偶"，"同學(xué)"說(shuō)為"童鞋"，"什么"變成了"蝦米"，還有很多。盡管這只是一種流行語(yǔ)言，但是也是語(yǔ)言上的大錯(cuò)誤。
"像"字用于圖像，好像，相似等意義；"象"字用于形狀，樣子，可千萬(wàn)不要弄混了哦！
記得有一次，爬山回來(lái)想寫(xiě)一篇作文，想寫(xiě)上山時(shí)口渴了，有一個(gè)"老大娘"借了我水喝。寫(xiě)作文時(shí)卻寫(xiě)成了"老太狼"借了我水喝。有時(shí)還會(huì)把"子"寫(xiě)成"了"，把"了"寫(xiě)成了"子"。
不管是我，還有些商店，飯店，旅店，服裝店。都把成語(yǔ)中的字做了改變。商店買蚊香做廣告時(shí)寫(xiě)成了"默默無(wú)蚊（聞）"服裝店寫(xiě)的是"百衣（依）百順""衣衣（依依）不舍"，旅店寫(xiě)的是"留戀往（連忘）返"。
在看一些大型晚會(huì)時(shí)，主持人也會(huì)說(shuō)錯(cuò)字的讀音，把"給（ji）予"讀成"（geiyu）"的錯(cuò)誤。那時(shí)真想讓他們下臺(tái)從一年級(jí)重新念書(shū)，還教育我們說(shuō)好普通話，自己連普通話都不會(huì)說(shuō)，不管怎樣，每個(gè)人都寫(xiě)過(guò)錯(cuò)字，讀錯(cuò)過(guò)字的發(fā)音，還是先從自己做起吧。
文字是我們密不可分的一部分。密不可分為什么還要把文字讀錯(cuò)，寫(xiě)錯(cuò)？絕不可以讓錯(cuò)誤誤導(dǎo)人們，不要被錯(cuò)誤蒙蔽雙眼，可不要將錯(cuò)誤發(fā)揚(yáng)下去。
"說(shuō)普通話，寫(xiě)規(guī)范字"是你，我，他，以及全世界人的責(zé)任，每個(gè)人都是這其中的一分子。
我與語(yǔ)言文字征文9
語(yǔ)言文字是一個(gè)奇妙無(wú)比、無(wú)邊無(wú)際的還要世界;語(yǔ)言文字有著海洋的奧秘、深遠(yuǎn)、古老;語(yǔ)言文字是一筆一劃都是規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的，就拿我們五年級(jí)上冊(cè)中的《遨游漢字王國(guó)》中的“一字值千金”這一篇文章來(lái)說(shuō)吧。
“一字值千金”中的“烏魯木齊”寫(xiě)成“鳥(niǎo)魯木齊 ”就是這一點(diǎn)之差，使18萬(wàn)元的`物品成了一堆廢品，18萬(wàn)元就這樣付之東流了。古人有“一字值千金”之說(shuō)，今天讀了“一字值千金”之后，才覺(jué)得在寫(xiě)文字時(shí)一定要認(rèn)真，否則不但會(huì)鬧笑話，有時(shí)還會(huì)造成嚴(yán)重的后果。有些同學(xué)認(rèn)為這一撇一捺的根本就不算什么，錯(cuò)別字一大堆。今天，我就深刻體會(huì)到“一字值千金”的重要性。
有一次考試中，錯(cuò)別字扣了3分，從而讓我考了93分。如果我認(rèn)真一點(diǎn)，認(rèn)真看一看自己有沒(méi)有錯(cuò)別字，就可以考96分了;就可以得一個(gè)好成績(jī);就可以讓自己高興自己不別人差;就可以讓爸媽高興;就可以讓老師感到欣慰;就可以……錯(cuò)別字，整整3分呀!汲取了這次教訓(xùn)，不論是在生活中還是學(xué)習(xí)上，我都是一別一捺的認(rèn)真地寫(xiě)，絲毫不敢在寫(xiě)一個(gè)錯(cuò)別字了。
寫(xiě)作文時(shí)，有一兩個(gè)還說(shuō)得過(guò)去(最好一個(gè)錯(cuò)別字都別寫(xiě))，但是錯(cuò)別字多了，那就絕對(duì)是不正常了。我清楚的記得：有一次，老師分作文的時(shí)候，有一個(gè)同學(xué)的錯(cuò)別字連天，讓老師看了都頭疼。把“天天向上”寫(xiě)成“夭夭向上”;把“太陽(yáng)公公”寫(xiě)成“大陽(yáng)公公”;把“披星戴月”寫(xiě)成“皮星帶月”;把……有的一些句子更是讓人看了一頭霧水，不明白。如果小時(shí)候就這樣不規(guī)范的寫(xiě)字;不重視錯(cuò)別字的重要性;不認(rèn)真的讀書(shū)，那么以后會(huì)犯嚴(yán)重的錯(cuò)誤。所以請(qǐng)大家都不要小瞧我們中國(guó)文字的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。
語(yǔ)言文字它們可不是一個(gè)個(gè)僵硬的符號(hào)，而是有著獨(dú)特性格的小精靈;語(yǔ)言文字也是能生發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的變化，如挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂;語(yǔ)言文字就是有一種智慧的力量，一個(gè)想象的天地，任你盡情飛翔與馳騁;語(yǔ)言文字有時(shí)也是那么美麗而富有魅力的。看著這些有色彩、有聲音、有氣味的文字，怎能不誘發(fā)你調(diào)動(dòng)這些語(yǔ)言文字的情緒啊!
我堅(jiān)信，在人類歷史的長(zhǎng)河中，語(yǔ)言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)被世人所珍愛(ài)、被世人好好的使用!
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