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征文

校園欺凌的征文

時(shí)間:2022-11-18 17:17:45 征文 我要投稿

校園欺凌的征文

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都嘗試過寫征文吧,征文一般都具有意味深長的結(jié)尾。為了讓您在寫征文時(shí)更加簡單方便,下面是小編為大家收集的校園欺凌的征文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

校園欺凌的征文

校園欺凌的征文1

  眾所周知,“欺凌”,它不但會(huì)傷害一個(gè)人的身體,還會(huì)使一顆純凈的心靈走向彎曲,更會(huì)使人的精神受到痛苦的折磨。在同學(xué)們的心目中,美麗的校園是充滿陽光的地方,這里承載著學(xué)生的夢(mèng)想,但是,如果這片純潔的土地上因充斥著欺凌而變得黑暗,將是何等的悲哀!

  欺凌行為主要為身體欺凌,推搡、打等暴力行為;“言語欺凌”,包括惡意取笑、起侮辱性外號(hào)、辱罵等;“關(guān)系欺凌”,包括通過惡意造謠或者讓其他人不理他,使受害者受到傷害。有校園欺凌的學(xué)生,首先要意識(shí)到,欺凌行為是不道德的行為,欺凌行為是無能的表現(xiàn)。其次不要故意攻擊其他同學(xué),無論是比你弱小的,還是他做錯(cuò)了事,還是對(duì)你有傷害,還是你看不順眼,這些都不能成為你攻擊他的理由,要學(xué)會(huì)通過合理的方法解決問題,學(xué)會(huì)寬容!北黄哿璧耐瑢W(xué)也要站出來說不:當(dāng)你被其他同學(xué)欺負(fù)時(shí),首先你自己要勇敢反擊;如果對(duì)方太強(qiáng)勢(shì),你無力反擊,就要學(xué)會(huì)先保護(hù)自己,然后要大膽向老師或家長反映,讓欺凌你的人得到有效的教育和處理。學(xué)校號(hào)召其他同學(xué)要擁有正義感,見到有欺凌的行為要勇敢站出來制止,控制事態(tài)的發(fā)展,尋找合理的幫助。

  平順中學(xué)一直提倡同學(xué)們做文明友善的'平中學(xué)子,號(hào)召大家團(tuán)結(jié)友愛,嚴(yán)于律己,寬以待人。在此希望全體學(xué)生從現(xiàn)在開始,要堅(jiān)決地對(duì)“校園欺凌”說不!同學(xué)們之間要友好地相處,互相幫助,互相促進(jìn),在這個(gè)家庭里,少一些摩擦,把更多的精力投入到學(xué)習(xí)和生活中去。用我們的理智、我們的愛心去化解矛盾,預(yù)防校園欺凌,共創(chuàng)和諧校園,真正成為更加和諧和積極向上的大家庭。

校園欺凌的征文2

  近年來,校園欺凌案例不斷出現(xiàn)在公眾視野,諸如,不堪入耳的謾罵侮辱、手段暴力的撕扯打斗,發(fā)生在中小學(xué)生之間的暴力事件頻繁被曝出,并引發(fā)輿論聚焦。

  其實(shí),就在教育部發(fā)布此次專項(xiàng)治理通知之際,重慶彭水一初中生被同學(xué)持刀捅死的事件就持續(xù)引發(fā)社會(huì)關(guān)注。據(jù)當(dāng)?shù)毓俜酵▓?bào),4月28日13時(shí)許,桑柘中學(xué)學(xué)生沈某(男,14歲)與同校學(xué)生趙某(男,15歲)在校內(nèi)因同學(xué)間糾紛發(fā)生爭執(zhí)。爭執(zhí)中,沈某持刀刺中趙某胸部,趙某經(jīng)送桑柘衛(wèi)生院搶救無效死亡。

  重慶此起校園暴力事件并非孤例,4月22日晚,有網(wǎng)友在qq、微博、微信等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上發(fā)布一段視頻,視頻內(nèi)容為數(shù)名女生掌摑一名女生。在不到100秒的視頻中,女生被掌摑32次,其間一直沒有反抗。事件一經(jīng)媒體報(bào)道,便引發(fā)公眾熱議。

  4月25日,湖南永州市道縣政府官網(wǎng)通報(bào)稱,掌摑女生事件系瑣事引發(fā),目前已對(duì)涉事的多名學(xué)生進(jìn)行處理,其中,3人被處以治安拘留,另4人管教。

  諸如上述校園欺凌事件并非偶發(fā)性的出現(xiàn),近年間,中國校園暴力呈現(xiàn)頻率增加、結(jié)果惡化、涉事人員低齡化等趨勢(shì)。有媒體統(tǒng)計(jì),僅20xx年,媒體報(bào)道的`具有一定社會(huì)影響的校園暴力事件就有近百起,其中以發(fā)生在未成年學(xué)生之間的暴力行為居多。

  校園欺凌事出何因?

  今年4月,由21世紀(jì)教育研究院發(fā)布的《中國教育發(fā)展報(bào)告(20xx)》曾根據(jù)20xx年被媒體報(bào)道的校園暴力案件,對(duì)中國校園欺凌現(xiàn)象進(jìn)行了綜合分析。

  按照?qǐng)?bào)告給出的研究結(jié)果,近年來,校園欺凌現(xiàn)象在中國發(fā)生的地域范圍十分廣泛,覆蓋了絕大多數(shù)省份,且城市農(nóng)村均在其內(nèi),頻次十分密集,絕對(duì)數(shù)量巨大。

  具體來看,報(bào)告分析,現(xiàn)有案例大多數(shù)發(fā)生在學(xué)校外人煙較少的地方,在學(xué)校內(nèi)的多在教室外,如操場(chǎng)或走廊。發(fā)生時(shí)間是課間或者放學(xué)后;絕大部分的欺凌案件均為多(欺凌者)對(duì)1或少(1至2人),受欺凌者在曝光視頻或文字描述中多選擇沉默和忍受,不告訴老師,也不求助于家長。

  對(duì)于校園欺凌事件的起因,報(bào)告列出的原因包括欺凌者看對(duì)方不順眼,因?yàn)橛X得對(duì)方長得丑,或者懷疑對(duì)方跟自己喜歡的異性走近一些,還有因?yàn)閷?duì)方失誤踩到自己等等,原因眾多,且千奇百怪。

  其實(shí),隨著校園欺凌事件曝光頻度的增多,社會(huì)輿論也開始聚焦這一現(xiàn)象背后的深層原因。在輿論針對(duì)校園欺凌案件的原因分析中,誘發(fā)未成年人實(shí)施校園暴力行為的原因多元。如家庭、社會(huì)成長環(huán)境中負(fù)面因素影響、法制教育弱化、中小學(xué)生心理健康問題突出,以及針對(duì)未成年人校園暴力行為管教執(zhí)法力度不夠等等。

校園欺凌的征文3

  學(xué)校是一方凈土,我們?cè)谶@里健康快樂的成長。清晨,我們?cè)诿烂畹臉仿曋行褋,聞著陣陣花香走進(jìn)教室;下午,映著芳草斜陽我們?cè)诓賵?chǎng)上漫步,校園生活多么美好!然而,和諧的校園里總有不和諧的音符。

  比如,在學(xué)校同學(xué)間總會(huì)有些矛盾和摩擦,當(dāng)自己覺得受了欺負(fù),受了委屈的時(shí)候,卻很少有人是理智的。有的人選擇屈辱的接受,息事寧人,這樣反而會(huì)助長歪風(fēng)邪氣的形成;有的人選擇以暴制暴,以牙還牙發(fā)泄心中的悶氣,這更為可怕,因?yàn)槟愕谋┰陼?huì)讓事態(tài)變得更加復(fù)雜,就算你有理也說不清了。恰恰在我的身邊曾發(fā)生過這樣的.事情。

  一次在下樓時(shí),A同學(xué)因?yàn)樽叩锰於擦薆同學(xué)一下,B同學(xué)很生氣就隨口罵了一句:“你沒長眼睛嗎?”A同學(xué)聽了這句話便指著他的鼻子說:“你罵誰呢?”“我罵的就是你。”“好小子,你行,今晚你給我等著。”到了晚上,他們各自叫了一伙人來到大松樹下面,起初,兩個(gè)人只是惡狠狠地盯著對(duì)方,A同學(xué)道:“現(xiàn)在,我給你最后一次機(jī)會(huì),你道不道歉!薄拔揖筒坏狼!薄昂茫@可是你自找的!闭f完,A同學(xué)便揮起拳頭就向?qū)Ψ降哪樏偷卮蛄诉^去,B同學(xué)見自己挨了打,馬上拿起地上的磚塊就砸向了A同學(xué)的腦袋,這下可算出了口惡氣,可結(jié)果呢?一個(gè)進(jìn)了派出所,一個(gè)躺在了醫(yī)院。

  可見,適用暴力是最愚蠢的行為,它不僅給我們的肉體上帶來折磨,還會(huì)給我們及我們的家庭帶來沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和精神負(fù)擔(dān),嚴(yán)重的甚至可能引發(fā)違法犯罪。

  因此,當(dāng)我們?cè)诿鎸?duì)這類事件時(shí),一定要沉著,用理智去分析問題,并解決問題,必要時(shí)要及時(shí)向老師和家長說明情況,請(qǐng)求家長和老師協(xié)助處理,以求得最好的結(jié)果。

  讓我們從現(xiàn)在做起,以身邊做起,遠(yuǎn)離校園暴力,共創(chuàng)平安校園,給社會(huì)留下一份和諧,給生活留下一份美好!

  同學(xué)們,開始行動(dòng)吧!

校園欺凌的征文4

  的校園內(nèi)外時(shí)有發(fā)生,讓我的心情不免沉重。它不但會(huì)傷害你的身體,還會(huì)使一顆純凈的心靈走向彎曲,使人精神受到痛苦折磨,嚴(yán)重時(shí),還會(huì)威脅你身邊人的生命安全。這不僅違背了中華幾千年來的傳統(tǒng)美德――友善,而且不利于踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,更重要的是極其容易傷害到同學(xué)們的身體心理以及家庭。

  “友善”是人際交往中必須具備的道德規(guī)范,如果人們都能以“與人友善”的態(tài)度去處理日常生活中各種各樣的人際關(guān)系,我們的生活都會(huì)充滿陽光。如果你想做一個(gè)愉快的孩子,讓自己的身邊都充滿歡樂,就用你一顆友善的心去對(duì)待他人。那么,在和別人打交道時(shí),如何做到“與人為善”呢?

  首先,要學(xué)會(huì)寬容。寬容就是人與人之間相處時(shí)能充分的理解他人、體諒他人,擁有寬闊的胸懷。同學(xué)們生活在一起,產(chǎn)生一點(diǎn)摩擦是正常的。在平時(shí)生活中,應(yīng)該學(xué)會(huì)說:“對(duì)不起”。你可別小看這三個(gè)字,它的作用可大了,在處理同學(xué)關(guān)系時(shí)有著出奇的`效果。但是矛盾發(fā)生后,應(yīng)該學(xué)會(huì)忍、包容、體諒他人,不能斤斤計(jì)較,應(yīng)該讓矛盾迅速化解,也就是人們常說的:“退一步海闊天空”。所以,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)友善待人,使自己的周圍充滿歡樂。

  其次,學(xué)會(huì)正確處理同學(xué)間欺凌現(xiàn)象。寬容友善不是無原則的饒恕和縱容,當(dāng)你發(fā)現(xiàn)別人或自己受到欺凌時(shí),應(yīng)該及時(shí)尋求家長、老師甚至警察的幫助,用正確的方式處理同學(xué)間的矛盾和沖突,把校園欺凌化作校園和諧相處,讓友善的微笑常掛你的臉上,做一個(gè)合格的盤中人!

校園欺凌的征文5

  校園,我們學(xué)習(xí)和成長的搖籃。我們每個(gè)人都希望在和諧安全的校園環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)和健康的成長。

  然而,校園里也時(shí)常有不和諧的音符。也許因?yàn)橐粋(gè)誤會(huì),有人惡語相加;也許因?yàn)橐淮螣o意犯錯(cuò),有人揮起了拳頭……

  今天,我觀看了一部非常有教育意義的影片――《xxxx》,它告訴我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中該如何保護(hù)好自己,免受他人的侵害。《xxxx》講述的是一位叫xx男孩的故事。一天,媽媽叫xx出來吃飯,叫了半天,卻沒有看見他出來,走進(jìn)房間,發(fā)現(xiàn)xx在地上嘔吐不止。媽媽趕緊把他送到醫(yī)院,醫(yī)生說:“xx是因?yàn)楸╋嫳┦巢艑?dǎo)致現(xiàn)在這樣。”媽媽覺得很奇怪,在媽媽一直追問下,蘇醒后的祥祥只好向家人說出了自己遭到敲詐的真相。原來祥祥受到高年級(jí)同學(xué)的敲詐,每天都要給他們錢,而且一次比一次多。每次xx給他們錢后,回到家就猛吃東西,不敢告訴父母和老師,才造成今天的后果。

  同學(xué)們,如果這件事發(fā)生在我們身上,你會(huì)怎么做呢?有的同學(xué)說:“我可以抓住一切機(jī)會(huì),撒腿就跑”。假如跑不掉呢,難道像xx那樣,乖乖的把錢奉上嗎?有的同學(xué)說:“我和他們拼了,就是不給他們錢。”這樣一來,可能自己的生命安全就要受到威脅了。有的.同學(xué)又說:“告訴爸爸,讓爸爸狠狠地揍他們一頓!”

  為了防止校園暴力的發(fā)生,我總結(jié)了幾條安全小貼士:

  1、身上不要多帶錢和貴重物品,如手機(jī),mp3等。

  2、遇事要沉著冷靜,根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況,做出反應(yīng)和判斷。

  3、可以給對(duì)方一些財(cái)物,并尋找時(shí)機(jī),記住對(duì)方的相貌特征,衣著打扮,并及時(shí)告訴班主任或家長,也可以告訴警察叔叔,讓他們保護(hù)自己!

  4、學(xué)校附近行人稀少的小巷是校園暴力事件的高發(fā)區(qū)。上學(xué)和放學(xué)期間不要單獨(dú)在這樣的小巷里行走,盡量結(jié)伴同行。

  當(dāng)我們?cè)庥鲂@暴力時(shí),千萬不能忍氣吞聲、逆來順受,應(yīng)及時(shí)告知老師、父母或其他監(jiān)護(hù)人,有必要時(shí)還要尋求法律的保護(hù)。同時(shí),也不能以牙還牙,惡意報(bào)復(fù),這樣只會(huì)導(dǎo)致事情更加嚴(yán)重。

  讓我們一起努力,驅(qū)散籠罩在校園上空的黑暗!

校園欺凌的征文6

  美國學(xué)校的安全教育:xxx防火求生xxx是一門必修課

  世界上什么東西最值錢?黃金還是白銀?不!生命最值錢。美國人從小就從爸爸媽媽那里懂得了這個(gè)道理,大人們也會(huì)通過各種活動(dòng)對(duì)小朋友們進(jìn)行安全教育。

  美國學(xué)校的演習(xí)很多,幾乎每個(gè)月都有多次演習(xí)活動(dòng)。

  俄亥俄處于美國中東部地區(qū),龍卷風(fēng)是常見的自然災(zāi)害。因此,在辛辛那提,龍卷風(fēng)演習(xí)是挺多的。盡管我們經(jīng)常聽到警報(bào)的尖叫,但我只趕上了一次真正的龍卷風(fēng)。不過州里并沒有因此掉以輕心,從幼兒園到大學(xué),龍卷風(fēng)演習(xí)是必不可少的。我就趕上過好幾次學(xué)校里的演習(xí)。這種演習(xí)有時(shí)會(huì)提前告訴老師,有時(shí)就是突然在上課時(shí)進(jìn)行的'。每當(dāng)警報(bào)響起時(shí),我們都會(huì)立刻站好隊(duì),不到一分鐘,一個(gè)班就可以有序地從教室里出來。然后大家就貼著走廊的墻坐下,安靜地等待。直到校長和有關(guān)人員檢查通過后才可以回班繼續(xù)上課。沒人認(rèn)為這是一場(chǎng)大游戲,大家都會(huì)好好地配合。盡管有時(shí)個(gè)別男生管不住自己的嘴,悄悄說笑,但是老師提醒一下,他們就會(huì)安靜下來。

  辛辛那提大多數(shù)房子都是木頭建造的,包括我們學(xué)校的教學(xué)大樓也有很多地方是以木頭為材料修建的。所以,“防火求生”也是一門必修課。

  美國紅十字會(huì)經(jīng)常來人給我們講防火安全課。他們把枯燥的各種火場(chǎng)求生方法編成一個(gè)小話劇,再請(qǐng)一些同學(xué)上去一起參與互動(dòng)表演,這樣就教會(huì)我們:做飯時(shí)著火怎么辦?睡覺時(shí)著火怎么辦?……另外,消防隊(duì)也會(huì)派消防員來講消防課。讓我意想不到的是他們竟然開來了一輛丹麥產(chǎn)的全新的沃爾沃云梯消防車。講完課后還帶我們?nèi)タ茨禽v高大無比的消防車,并且告訴我們這個(gè)機(jī)器是怎樣救人的。目的就是教我們?nèi)f一你遇到火災(zāi)了,怎樣配合消防員把自己救出去。這輛救火車非常高,光車輪就快和我一樣高了。駕駛室后面有一個(gè)水箱,里面裝有消防水龍頭。在水箱后面還有一個(gè)指揮室,上面是云梯?粗碇品南绬T站在自己的消防車前給我們講課,真酷!誰都羨慕得不行!

  當(dāng)然,防火光說不練是不行的,防火演習(xí)是必不可少的。有時(shí)我們上課正聽得津津有味的時(shí)候,安在墻上的火警報(bào)警器突然閃起刺眼的白光,所有的同學(xué)都放下筆,在班里排好隊(duì)。然后按照指定路線撤出教學(xué)樓,在指定地點(diǎn)集合好。要知道這些刺眼的白光在濃厚的煙霧里也能看得一清二楚。和龍卷風(fēng)演習(xí)不同的是,龍卷風(fēng)是必須躲在樓里,而火災(zāi)是必須跑到樓外去。

校園欺凌的征文7

  我們的校園,是多么的美麗。在我們的校園里,有許多的美景。

  早晨的校園是美麗的。一走進(jìn)校園大門,就可以聽到同學(xué)們朗朗的讀書聲。走進(jìn)校園,一個(gè)巨大的草坪出現(xiàn)在我們眼前,上面長滿了花草,花草中間還有一座假山,假山上有一條長長的石梯。在假山旁邊,還有許多同學(xué)們愛玩的玩具,有“飛機(jī)”、“飛毛腿”、“碰碰車”等,每當(dāng)同學(xué)們玩得正高興時(shí),一個(gè)同學(xué)的頭頂上就會(huì)冒出一個(gè)“大包”,他的衣服上就會(huì)冒出一個(gè)包,這就是我們班的“開心果”。

  下午的校園是美麗的。下課時(shí),同學(xué)們的歡聲笑語,場(chǎng)上頓時(shí)熱鬧起來,同學(xué)們都在玩耍,場(chǎng)的兩旁是一排排挺拔的松樹。一棵棵松樹挺挺立,像一排排忠實(shí)的衛(wèi)兵,守護(hù)著我們的校園,守護(hù)著我們的校園。

  下午的校園是快樂的。在同學(xué)們玩的時(shí)候,場(chǎng)上頓時(shí)熱鬧起來,同學(xué)們有的跳長繩,有的玩游戲,有的做游戲。同學(xué)們玩的不亦樂乎,有的`玩老鷹抓小雞,還有的玩捉迷藏。場(chǎng)四周的花草樹木,綠樹成陰,像一把把大傘,為同學(xué)們遮風(fēng)擋雨。花兒們都在盡情地著這雨后的甘露,讓同學(xué)們茁壯成長。

  下午的校園是安靜的。下午的校園是熱鬧的。同學(xué)們有的在玩老鷹抓小雞的,有的在玩“小老鼠”的,有的在做游戲。同學(xué)們玩的很開心。

  傍晚的校園是美麗的。同學(xué)們有的在場(chǎng)上踢足球,有的在做游戲,還有的在做游戲。同學(xué)們玩得不亦樂乎,同學(xué)們的心里都很開心。

  校園里的美景,我們都很喜歡!

校園欺凌的征文8

  校園,是我們學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園那里充滿了我們快樂的身影,灑滿了我們成功的淚水,到處洋溢著我們歡樂的笑聲,校園,就是我們青年學(xué)子的海洋,海洋雖然美麗,但其中依然存在那兇神惡煞的鯊魚,校園生活雖然豐富多彩,但不良的安全隱患依然存在。

  我們班里近幾日就發(fā)生過類似的事情,比如說:拿著別人的筆盒扔來扔去、摔別人的水杯、說臟話......被稱為校園欺凌。校園欺凌同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往問題,人際交往需要風(fēng)度,風(fēng)度就是用溫柔去對(duì)待倔強(qiáng)的.人,用寬容去冰凍苛刻的人,用熱情去融化冷酷的人。

  儒家學(xué)說認(rèn)為,人心固然有善端,但它一開始只是一個(gè)萌芽,而且它隨時(shí)會(huì)遭到私心雜念和外界誘惑的摧殘。這萌芽要成熟、長大,就需要特別的守護(hù)和滋養(yǎng)。提高德性是一個(gè)十分艱難的修養(yǎng)過程。游戲人生,看起來固然瀟灑,可如此泛泛而過又能找到什么樣的人生感覺?生命是單程線,沒有回頭的機(jī)會(huì)。

  我們同學(xué)之間共同在一起學(xué)習(xí),就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容。仇恨的種子,長不出和平的芽,單純的冤冤相報(bào)不能解決任何問題。

  校園欺凌問題引出一個(gè)問題,就是人生處處是選擇。選擇,一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇,選擇猶如一條奔騰不息的河流,順流的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的航船則能勇往直前,鵬程萬里;選擇,是一次對(duì)人性的不斷完美。

校園欺凌的征文9

  近幾個(gè)月來我們國家發(fā)生了多起校X慘案,讓人觸目驚心,也讓我們更加關(guān)注校園安全.針對(duì)近期連續(xù)發(fā)生的校園安全極端事件,我們學(xué)校高度重視,積極行動(dòng)起來,切實(shí)加強(qiáng)校園安全保衛(wèi),確保師生生命安全.

  在學(xué)校加強(qiáng)安全保衛(wèi)的同時(shí),同學(xué)們也要學(xué)會(huì)一些面對(duì)危險(xiǎn)的應(yīng)急方法:

  1.在威脅與暴力來臨之際,首先告訴自己不要害怕.要相信邪不壓正,終歸大多數(shù)的同學(xué)與老師,以及社會(huì)上一切正義的力量都是自己的堅(jiān)強(qiáng)后盾,會(huì)堅(jiān)定地站在自己的一方,千萬不要輕易向惡勢(shì)力低頭.

  2.大聲地提醒對(duì)方,他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為,會(huì)受到法律紀(jì)律嚴(yán)厲的制裁,會(huì)為此付出應(yīng)有的代價(jià).同時(shí)迅速找到電話準(zhǔn)備報(bào)警,或者大聲呼喊求救.

  3.如果危險(xiǎn)發(fā)生,可用自己的.書包、掃把、凳子、桌子等物來擋,可以躲避受到的打擊;若是隔壁班發(fā)生危險(xiǎn)情況,要趕快關(guān)緊自己班的門、窗,不讓歹徒進(jìn)來.

  4.如果受到傷害,一定要及時(shí)向老師、警察報(bào)案.不要讓不法分子留下“這個(gè)小孩好欺負(fù)”的印象,如果一味縱容他們,最終只會(huì)導(dǎo)致自己頻頻受害,陷入可怕的夢(mèng)魘之中.

  5.如果周圍有人,要大聲喊叫,引人注意,同時(shí)也要避免激怒歹徒萌生殺機(jī),須以保全生命為第一考慮.

  6.要冷靜與歹徒合作,先取得信任,再運(yùn)用機(jī)智逃離.

  7.找機(jī)會(huì)逃到人多的地方求救,或躲入商店、民宅.

  8.在公共場(chǎng)所應(yīng)找服務(wù)臺(tái)人員或向警察求助.

  9.若在大馬路上,可以用手敲打路旁停放的車輛,讓車子警報(bào)器大響以嚇退壞人.

  老師、同學(xué)們,為了個(gè)人的成長,為了家庭的幸福,為了這榮辱相伴的整體,讓我們共同筑起思想、行為和生命的安全長城,提高安全意識(shí),在全校形成一個(gè)“人人關(guān)心校園安全”的濃厚氛圍,做到警鐘長鳴.

  讓我們行動(dòng)起來,一起預(yù)防校園暴力,共創(chuàng)和諧校園.從你我做起,從大家做起,從現(xiàn)在做起.

校園欺凌的征文10

  學(xué)校是我們共同的家園,每一個(gè)學(xué)生都是我們的朋友,可是校園欺凌的事卻總會(huì)發(fā)生,使校園不再和諧。

  最近幾年,在很多學(xué)校中發(fā)生了校園欺凌事件,記得在班會(huì)上老師給我們看了很多校園欺凌的'事件,例如:有一位同學(xué)在校外被他幾個(gè)同學(xué)群毆,事后受害者全身是傷,而那六個(gè)人逃跑兩個(gè),警方調(diào)查到原因:原來是因?yàn)樗麄儙讉(gè)看不慣受害者,所以就群毆了受害者,聽著盡管很可笑,但真實(shí)發(fā)生了。生活中有很多這樣因?yàn)橐患∈露l(fā)生欺凌暴力,所以我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己。

  如果在別人勒索敲詐你時(shí),你可以先給他們錢,但不要表現(xiàn)的過于害怕。事后再找到家長或教師求助,放學(xué)后最好不要一個(gè)人走,盡量結(jié)伴而行。也不要走僻靜的小路,如果被欺負(fù)一定要盡快尋求幫助。不要自己一味的承受,不然會(huì)讓他們變本加厲。在交朋友的時(shí)候要慎重,應(yīng)該多交益友,不交損友。不要和社會(huì)上的一些不三不四的人玩,防止被他們帶壞,多交一些好朋友。

  讓我們從現(xiàn)在做起,從身邊做起,遠(yuǎn)離校園暴力,共創(chuàng)平安校園!

校園欺凌的征文11

  最近,xx市xx區(qū)發(fā)生了一起嚴(yán)重的校園欺凌殺人案,使我有了很大感觸。

  校園是我們?cè)鲩L知識(shí)、接受教育的地方,本不該為欺凌事件的陰影籠罩,可據(jù)有關(guān)方面統(tǒng)計(jì),全國絕大多數(shù)地區(qū)未成年人犯罪增多,有些地區(qū)年增幅在30%以上,作案者和受害者絕大多數(shù)為像我們這樣的在校學(xué)生。

  從80年代末到現(xiàn)在已出現(xiàn)了一個(gè)未成年人犯罪高峰,我國校園欺凌事件的發(fā)生并不是孤立的。由于影視的商業(yè)化,欺凌恐怖影視作品越來越多,充斥我們的視野,許多作品中對(duì)于犯罪過程細(xì)節(jié)的描述,成了不少青少年模仿的根源,而校園又成了他們“付諸實(shí)踐“的理想場(chǎng)所。

  校園欺凌事件的存在,受影響的絕非個(gè)別學(xué)生,我們?nèi)w青少年都會(huì)受此不良影響。校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)的凈土,但屢見不鮮的校園欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧靜;旧倌晟砩系钠哿鑳A向十分令人擔(dān)憂。說來說去,就是一句話“冤冤相報(bào)何時(shí)了?“

  校園欺凌同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往問題,人際交往需要風(fēng)度,風(fēng)度就是用溫柔去對(duì)待倔強(qiáng)的人,用寬容去冰凍苛刻的人,用熱情去融化冷酷的人。

  儒家學(xué)說認(rèn)為,人心固然有善端,但它一開始只是一個(gè)萌芽,而且它隨時(shí)會(huì)遭到私心雜念和外界誘惑的摧殘。這萌芽要成熟、長大,就需要特別的守護(hù)和滋養(yǎng)。提高德性是一個(gè)十分艱難的修養(yǎng)過程。游戲人生,看起來固然瀟灑,可如此泛泛而過又能找到什么樣的人生感覺?生命是單程線,沒有回頭的機(jī)會(huì)。

  我們青少年共同生活在一起,就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容。仇恨的種子,長不出和平的芽,單純的冤冤相報(bào)不能解決任何問題。

  隨著社會(huì)的發(fā)展,科學(xué)的進(jìn)步,現(xiàn)在校園里出現(xiàn)了校園欺凌,鬧的同學(xué)們都人心惶惶。

  影視作品、書刊對(duì)我們青少年犯罪的`誘導(dǎo)作用十分嚴(yán)重,在我們身心發(fā)育過程中,自制能力一般較弱,是與非的界限比較模糊,很容易在覺得新奇好玩的心態(tài)下去模仿一些作品中的人和事,這是極需引起全社會(huì)關(guān)注并著手解決的。

  校園欺凌事件雖然發(fā)生在學(xué)校里,發(fā)生在我們這些學(xué)生身上,但這也是社會(huì)大環(huán)境的一個(gè)縮影,全社會(huì)都應(yīng)引起高度關(guān)注,并采取相應(yīng)措施,共同努力,減少此類事件的發(fā)生,在校園營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  校園欺凌問題引出一個(gè)問題,就是人生處處是選擇。選擇,一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇,選擇猶如一條奔騰不息的河流,順流的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的航船則能勇往直前,鵬程萬里;而逆流的航船只能是你舉步艱難,欲步不前,甚至被猛浪或漩渦永遠(yuǎn)打翻而深沉海底。選擇,是一次對(duì)人性的不斷完美。

  同學(xué)們,讓我們攜起手來,拒絕校園欺凌!

校園欺凌的征文12

  學(xué)校是一方凈土,我們?cè)谶@里健康快樂的成長。清晨,我們?cè)诿烂畹臉仿曋行褋,聞著陣陣花香,走進(jìn)教室,下午迎著芳草斜陽,我們?cè)诓賵?chǎng)上漫步,校園生活多么美好,然而和諧的校園里總有不和諧的音符。

  比如在學(xué)校,同學(xué)間總會(huì)有些矛盾和摩擦。當(dāng)自己覺得受到了欺負(fù),受了委屈的時(shí)候,卻很少有人是理智的。有的人選擇屈辱地接受,息事寧人,這樣反而會(huì)助長“歪風(fēng)邪氣”的`形成;有的人選擇“以暴制暴,以牙還牙”,發(fā)泄心中的悶氣,這樣更為可怕,因?yàn)槟愕谋┰陼?huì)讓事態(tài)變得更加復(fù)雜,就算你有理也說不清了,使用暴力是最愚蠢的行為,它不僅給我們的身體帶來折磨,還會(huì)給我們的家庭帶來沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和精神負(fù)擔(dān),嚴(yán)重的甚至可能引發(fā)違法犯罪。

  因此,當(dāng)我們?cè)诿鎸?duì)這類事件時(shí),一定要沉著冷靜,用理智去分析問題并解決問題,必要時(shí)要及時(shí)向老師和家長說明情況,請(qǐng)求家長和老師協(xié)助處理,以求最好的結(jié)果。

  讓我們從現(xiàn)在做起,從身邊做起。遠(yuǎn)離校園暴力,共創(chuàng)平安校園,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,給社會(huì)留下一份和諧,給生活留下一份美好!

校園欺凌的征文13

  近年來,校園欺凌案頻發(fā)。據(jù)統(tǒng)計(jì),僅20xx年,媒體報(bào)道的具有一定社會(huì)影響的校園暴力事件就有近百起,其中以發(fā)生在未成年學(xué)生之間的居多。

  國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室日前印發(fā)通知,要求各地中小學(xué)校針對(duì)發(fā)生在學(xué)生之間,蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段,實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的校園欺凌進(jìn)行專項(xiàng)治理。這是國家決策層部署治理校園欺凌的積極應(yīng)對(duì)之策,順應(yīng)形勢(shì)需要,符合社會(huì)期待。

  但是,要從源頭上防范校園欺凌,僅靠一紙公文發(fā)力永遠(yuǎn)不夠,而要采取法治的方式根除校園欺凌的頑疾。特別是教育部門要嚴(yán)格貫徹落實(shí)黨的十八屆四中全會(huì)關(guān)于在中小學(xué)設(shè)立法治知識(shí)課程的決定,把法治教育納入國民教育體系,精心設(shè)計(jì)針對(duì)不同年齡階段學(xué)生的法治教材;采取以案說法、模擬法庭等生動(dòng)淺顯的方式向?qū)W生開展普法宣傳;在校園中大力建設(shè)法治文化,引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成遵法守法的`良好習(xí)慣。

  另一方面,對(duì)于已經(jīng)超出政策治理范圍的校園欺凌案件,一定要依法處置、依法追責(zé)。調(diào)解、教育、感化、挽救等特色手段對(duì)化解未成年人之間的矛盾起到了一定積極作用。但是,如果已經(jīng)觸及刑法的未成年人案件一律都被大事化小、小事化了,不僅會(huì)損害法律的嚴(yán)肅性、震懾性,還有違法律的公平正義原則。因此,所有涉及犯罪的校園欺凌案件,都必須嚴(yán)格堅(jiān)持以事實(shí)為依據(jù)、以法律為準(zhǔn)繩,既體現(xiàn)寬嚴(yán)相濟(jì),又絕不突破法律底線,從司法上防范類似事件的發(fā)生。

校園欺凌的征文14

  前幾天,北京一家長,發(fā)現(xiàn)自己四年級(jí)的兒子在上廁所時(shí),被他的同學(xué)欺負(fù)。他的同學(xué)用一個(gè)廁所里的垃圾筐扔他,里面擦過尿和屎的紙灑了一身,他被弄得全身都臭,由于事情太嚴(yán)重,他甚至變得焦慮。

  隨后這位家長遇到了很多被欺負(fù)的孩子家長都會(huì)遇到的問題。老師大事化小,小事化了地說:這幫孩子只是開了個(gè)過分的玩笑。對(duì)方家長說:小孩子淘氣,不懂事。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)息事寧人,和稀泥,甚至指責(zé)她將事情鬧大。

  雖然媒體大肆的報(bào)道,各方輿論也紛紛對(duì)此事進(jìn)行批評(píng)?墒菃栴}的.核心并沒有解決,即學(xué)校和家庭到底應(yīng)該怎樣教育孩子自我保護(hù),避免被欺負(fù)。

  我上小學(xué)時(shí),總被同桌的男同學(xué)欺負(fù)。我坐在他左邊,抄筆記,寫作業(yè)時(shí),右手會(huì)不知不覺地越過他劃的三八線,只要一越線他就用鋼筆把我的衣服弄臟。我告老師,老師總是不痛不癢地說幾句,他依舊欺負(fù)我。

  我告他家長,他媽媽說:你乖,是個(gè)好孩子,他淘氣不乖,不是好孩子,我們批評(píng)他。可是,第二天他會(huì)更加變本加厲的欺負(fù)我。

  我委屈的哭著回家向父母訴說,我父母總說一些高屋建瓴、云里霧里的大道理,例如:讓他三尺又如何,天將降大任于斯人等等八竿子夠不著的理論,最后還說:你是好孩子,不要和他一般見識(shí)。

  為了這個(gè)好孩子的稱謂,我就必須委曲求全嗎?好孩子是用來被別人欺負(fù)的嗎?我無助,我痛苦,我不要做好孩子。那段時(shí)間我自暴自棄,不好好學(xué)習(xí),不尊重老師,也不愿意與人說話。總覺得很委屈,每天一邊洗衣服上的墨跡,一邊默默的流淚。

  終于,有件事情改變了我。

  一天,放學(xué)回家路上,我和小伙伴發(fā)現(xiàn)了一條拇指粗細(xì),約60公分的小蛇。淘氣的男生們用小石頭砸它玩,神奇的一幕發(fā)生了,誰砸它,它就露出牙齒、吐著信子撲向誰。嚇得男生們四處逃竄,它從容的鉆進(jìn)草叢中,消失在我們的視野里。我站在當(dāng)場(chǎng)看得目瞪口呆。

  當(dāng)天回家洗衣服上的墨跡時(shí),我一滴眼淚也沒流。腦海里一直縈繞著那條小蛇的樣子。如果,它不會(huì)自我保護(hù),奮起抗?fàn),?duì)欺凌說不,那結(jié)果只有死路一條,沒有誰能幫得了它,它只有自己保護(hù)自己,我要向它那樣保護(hù)自己。

  第二天放學(xué),我拿了一根木棒在同桌的回家路上躲著。他哼著小曲走過時(shí),我沖出來,用木棒朝著他的后背打了一下,他轉(zhuǎn)身看見是我,掄起拳頭要打。我盯著他的眼睛說:你敢打我,敢欺負(fù)我,我就會(huì)時(shí)不時(shí)的從后面打你,這次是背,下次打腦袋!說完轉(zhuǎn)身就走。其實(shí),我害怕極了,腿肚發(fā)軟,心跳加速,連牙齒都在顫抖,但心中卻吶喊,他只要敢沖過來打我,我就和他拼命,打不贏,也要咬他一口。

  可是,他既沒有說話,也沒有追上來打我,只是呆呆的站在原處一動(dòng)不動(dòng),直到我走遠(yuǎn)。

  當(dāng)天晚上,我整宿未睡,滿腦子想著如何應(yīng)對(duì)他的報(bào)復(fù),對(duì)各種預(yù)案進(jìn)行推演,興奮極了,體會(huì)著某種從未有過的生命快感。

校園欺凌的征文15

  校園,我們學(xué)習(xí)的的樂園、成長的搖籃。

  我們渴望在和諧安全的校園環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí),健康的成長。然而,校園里也時(shí)常有不和諧的音符。

  也許因?yàn)橐粋(gè)誤會(huì),有人惡語相加;也許因?yàn)橐淮螣o意犯錯(cuò),有人揮起了拳頭……今天,我觀看了一部非常有教育意義的影片——《校園暴力》,它告訴我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中該如何保護(hù)好自己,免受他人的.侵害!缎@暴力》講述的是一位叫翔翔男孩的故事。

  一天,媽媽叫翔翔出來吃飯,叫了半天,卻沒有看見他出來,走進(jìn)房間,發(fā)現(xiàn)翔翔在地上嘔吐不止。媽媽趕緊把他送到醫(yī)院,醫(yī)生說:“翔翔是因?yàn)楸╋嫳┦巢艑?dǎo)致現(xiàn)在這樣!

  媽媽覺得很奇怪,在媽媽一直追問下,蘇醒后的祥祥只好向家人說出了自己遭到敲詐的真相。原來祥祥受到高年級(jí)同學(xué)的敲詐,每天都要給他們錢,而且一次比一次多。

  每次翔翔給他們錢后,回到家就猛吃東西,不敢告訴父母和老師,才造成今天的后果。

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