讀書的征文集合【15篇】

　　在日常學習、工作和生活中，大家都接觸過征文吧，征文的結尾要或緊扣開頭，首尾呼應，或重申觀點，再次點題，或給讀者留下想象的空間等。那么你知道一篇好的征文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的讀書的征文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

讀書的征文1

　　“讀書破萬卷，下筆如有神。”“我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂。”在這兩句話中，前一句是我們老師常給我們說的一句名言，后一句是《憶讀者》中冰心說的一句話。這兩句話都表達了書的益處，都有鼓勵我們讀書的意思，既然讀書對我們有幫助，能讓我們收獲知識，能讓我們快樂，那么，我們是否要規劃自己的讀書行動，讓書照耀我們的每一天，讓書溫暖我們的'心田呢？如果你對我讀書方法感興趣，就請來讀一讀吧。

　　讀書之前，我一般會選擇要讀的書，可是要怎樣選擇呢？通常，我會選擇早已早已熟知而且感興趣的兒童系列書，如《笑貓日記》、《查理九世》等，而且選擇正版，拒絕盜版。如果是第一次接觸的書，我就會看一看作者是不是名家？看看這本書是不是名著，看看書是不是一由知名的、權威的出版社出版的；看書的簡介是不是適合我這個年齡段看的。另外，書如果沒有簡介的話，我會瀏覽書的內容，比如看目錄、前言、引子、或者后記。當然，我最喜歡老師、父母、同學推薦的書，因為這樣我就能輕易了解一本書的好處，省卻自己篩選的過程了。

　　說到安排自己的讀書活動，我挺有發言權。總結想想，無非是注意內容和注意時間安排兩個方面。只要注意博覽，有所側重，能保證讀書時間充足就可以了。

　　讀書的方法是重要的，你總不能讀完一本書后連一點感想都沒有，對書中的故事沒有一點印象吧，要想擺脫這種現象，這種讀書方法很重要，我認為讀書要有三到，謂心到、眼到、口到；讀書有五讀，謂通讀、查讀、精讀、摘讀、想讀。只要把這“三到五讀”學會即可以從讀書活動中得到很大的提高。可是——有人肯定疑惑了，這三到大家都“熟悉”，但“五讀”是什么？沒聽說過！別急，聽我慢慢給你道來。

　　五讀，即通讀、查讀、摘讀、精讀、想讀。所謂通讀，就是把整本書大概看看，大致了解內容；所謂查讀，就是在通讀的基礎上查字典，弄懂不認識的字詞句；所謂摘讀，就是把書中的好詞好句好段或精華部分摘抄下來，日積月累，到一定時候寫作水平就會大大提高；所謂精讀，就是細細品味書中的內容，了解人物性格并且做批注。所謂想讀，就是仔細想想作者為什么要寫這本書，寫這本書有什么意義，作者是按什么順序寫的等等。最后，假如你想將“五讀”綜合到一塊的話，就可以寫一張日常讀書交流卡了。

　　“讀書要從薄到厚，再從厚到薄”，這是我借鑒來到座右銘。同學們，我們既然知道這么多讀書方法，那就讓我們“多讀書，讀好書”。

讀書的征文2

　　書，像是一位導游，把我們帶到五彩斑斕的世界。書，像是一把鑰是匙，打開了智慧的大門。書，像是一碗雞湯，溫暖著我們的內心世界。一本好書，就是一位良師益友，就是一塊樂土，就是一座知識的寶庫。

　　最近，我讀了四大名著之一的《西游記》。它的作者是吳承恩。《西游記》主要講了孫悟空、豬八戒和沙僧三人一路披荊斬棘、降妖除魔，保護唐僧去到西天取得真經的故事。

　　我最喜歡的一個片段就是孫悟空大鬧天宮了。孫悟空小的時候，因為貪玩一路打上了天宮，在天上偷吃仙桃、偷喝御酒，甚至吃了太上老君的金丹。看到這兒，我心里想：孫悟空也太淘氣了，把天宮鬧得亂哄哄的，不過，他不會受到懲罰嗎?這不，我剛想到這兒，玉皇大帝就讓天兵去捉孫悟空。可他神通廣大，眾天兵都不是他的對手。太上老君提出要把他放進煉丹爐七七四十九天。這時，我的心緊緊地揪了起來:孫悟空會不會有危險啊！可是，是我想多了，孫悟空不但毫發無傷，而且還擁有了火眼金睛。不愧是孫悟空，總能化險為夷。這個片段寫得一波三折，十分生動有趣，因此，我最喜歡這個片段。

　　讀了《西游記》，我從孫悟空身上學到了面對困難時要勇敢。他做為三徒弟中的大徒弟，每次唐僧有危險，他都沖到最前面，為大家開路。還有幾次，他明知對手十分強大，他也還是與對手斗智斗勇，努力地保護唐僧。他英勇無畏，有勇有謀的`特點使他成為三徒弟中不可缺少的一人。

　　我還從沙僧身上學到了干活要任勞任怨。沙僧作為三人中最小的一個，顯得那么不起眼兒，可是，沒有了他，取經隊伍就不完整了。像照顧唐僧的起居，挑行李，牽馬等粗活兒、黑活兒，孫悟空這樣的精英是不屑于干的，豬戒這樣的懶蟲是不情愿干的。可沙僧卻一直任勞任怨，默默地為團隊出一份力。就這樣，沙僧用自己的行動獲得了大家的信任，成為了取經團隊中最勤勞的一人。

　　有一段時間，我在學習騎自行車。可學習的過程并不順利，不是遇到墻停不住車，就是車把手不聽話。正當我要放棄時，我忽然想起了孫悟空的不怕困難，沙僧的肯吃苦，我就對自己說：取經那么困難，他們都沒有放棄，這點困難算什么！于是，我就像充滿了電的電池，又有了動力。在我的努力下，自行車終于被我成功征服了。

　　《西游記》這本書就像一位良師益友，為我的學習之路指明方向，就像一匹出色的馬兒，讓我在學習的路上突破難關，抵達終點。《西游記》是一本有趣的好書，值得大家去細細品味。

讀書的征文3

　　為貫徹落實省、市育人工作座談會精神以及加強中小學德育工作有關意見，根據《XX市中小學“美好成長”計劃實施方案(20xx-20xx)》，XX市教育局將聯合XX市新華書店有限公司等單位繼續組織開展XX市“品味書香、誦讀經典”中小學生讀書征文活動，深化推進中華經典誦讀，積極營造學經典、誦經典、愛經典良好氛圍，大力弘揚社會主義核心價值觀和中華優秀傳統文化。20xx年為第十四屆，具體安排如下：

　　1、活動主題

　　“品味書香、誦讀經典”

　　2、參加對象、時間

　　XX區中小學在校學生(以20xx年9月所在學校班級為準，其中小學限四至六年級學生參加)。

　　時間：20xx年6月至9月

　　3、相關要求

　　⒈征文范圍

　　征文活動組委會在征求專家、教師的意見后，確定100種圖書的推薦書目，并同步在XX教育網、XX教育發布、XX市新華書店微信公眾號等網絡平臺公布。書目單購書享受85折優惠。參賽學生選擇一本推薦圖書閱讀并撰寫讀后感，超出推薦書目范圍的征文不參加XX市級評比。

　　⒉征文要求

　　征文題目可自擬，體裁不限。文章字數要求小學生不少于500字，初中生不少于700字，高中生不少于1000字。征文需注明所屬區、學校、年級、學生姓名。

　　⒊征文活動組織和征文報送

　　各區、縣(市)教育局(社發局)和市教育局直屬學校推薦報送的優秀征文，附推薦表和讀書活動開展情況匯總表，于10月15日前以電子版形式發送到XX市新華書店有限公司

　　4、獎項設置

　　各地各校推薦報送的'學生征文分小學組、初中組和高中組評選，按征文質量評出一、二、三等獎若干個。

　　根據各地各校組織發動學生參與讀書活動情況，包括所屬學校參與面和學生征文數量等，評出組織獎、優秀指導教師獎若干名。其中，各區、縣(市)教育局(社發局)參評組織獎，參與活動的所轄學校占比不少于80%;直屬學校參評組織獎，初評的學生征文數量不少于學生總數的60%。所有獲獎者由XX市教育局頒發獲獎證書。

讀書的征文4

　　也許，“搗蛋鬼”對于許多人而言是一個令人討厭的字眼，在他們的眼中這類人只會制造混亂，只會增添麻煩！而“天才”這個詞卻不，它無不是所有人所追求的。人們都崇拜天才，渴望成為天才“搗蛋鬼”和“天才”之間的差距是如此大，可如今卻有一個男孩從“搗蛋鬼”變成了讓天才學員們也崇拜的偶像。

　　他的身上到底有著什么樣的潛能？他又是如何做到的？

　　這本書中介紹的是一位叫多諾萬·柯蒂斯的搗蛋鬼，他僅用一根棍子就敲掉了雕像——阿特拉斯背上的宇宙球，使它滾向了體育館，并把體育館幾乎給毀了。后來他又莫名其妙的進入了天才學院，因為不想讓天才學員們發現自己其實是一個什么也不懂得普通人，因此他處處偽裝。但當機器人大賽來臨時，多諾萬卻展現出在機器人身上的一種特質。盡管最后他們沒有獲得冠軍，但學員們卻為多諾萬感到自豪。

　　自多諾萬來到天才學院后，他開始有了改變。從起初的調皮、搗蛋漸漸地變得沉穩，也不經常制造混亂。時間會改變一切，而多諾萬也被改變了……

　　書中我最喜歡的.部分是機器人大賽的整個過程。起初，他們是僥幸進入比賽，這讓學員們的心情低落。當多諾萬出現在他們的面前時，大家的眼中都透露出一絲絲地喜悅，也充滿了希望！但當多諾萬看見自己設計的機器人“鐵皮人”因被冷泉港中學的機器人“燉鍋—吉拉”偷襲而受傷時。他很憤怒，并操縱“鐵皮人”攻擊“燉鍋—吉拉”。顯然，他的大打出手讓他們與冠軍無緣，但至少和冷泉港中學“同歸于盡”了。多諾萬是一個仗義的人，他寧可自己受傷，也絕不會讓自己的同伴受傷！

　　如果多諾萬不這樣做結局又會是如何？

　　也許，他們只能眼睜睜地看著冷泉港中學獲得冠軍，以一種陰險的手段而得到的，但他們卻無動于衷。因此，我認為多諾萬這樣的做法是正確的，但有一些顯得很魯莽。至少他的做法給了冷泉港中學一些教訓，這招叫“以牙還牙”。

　　這本書對我的感觸很大。它讓我明白：就算自己不是天才而只是一個普通人，但是只要發現自己身上的長處與優點，并努力就一定會成為讓人們敬仰的天才。千萬不要因為自己只是一個普通人而喪氣，這個世界沒有什么所謂的天才，他們不過是找到了自己的優點，不斷地學習，不斷地磨煉最終成為了有所作為的人。不過做普通人又有什么不好，不用背負承重的包袱，生活的輕輕松松、簡簡單單、平平凡凡，這又有什么不好……

　　還記得《傷仲永》中的這樣一段嗎？“彼其受之天也，如此之其賢也，不受之人；今夫不受之人，固眾人，有不受之人，得為眾人而已耶？”

　　相信意思大家都知道吧！我想說的是：我們每個人身上都有著獨特的優點，只要善于發現，不斷地磨煉，就一定會成功。

　　期待有一天，還是普通的你們能成為一個真正地天才。

讀書的征文5

　　俗話說：“秀才不出門，盡知天下事”。所以書是信息的窗口；書也是人類智慧的結晶、是人類思想的寶庫；書更是人類進步的階梯。

　　人，從呱呱墜地之后，對世界充滿無知與好奇，人生就像一張白紙，等著我們去描繪。隨著時間的推移即便閱歷不斷在增加，但我們對人生仍像井底之蛙——狹隘。后來，上學了，我開始走進書的海洋，去享受讀書的樂趣。讀書讓我的無知領域不斷地縮小，對世界的感知越來越多；讀書讓我感受到生命的無限神奇、大自然的無限美好；讀書能讓我超越時空的局限，了解古今中外的一切民族優秀文化，體會歷史過程，感悟歷史的滄桑與沉浮，理解人生的真諦；讀書能讓我分清人生的真假、善惡、美丑，明辨是非，掌握人生的正確航駝，提高自身的人格魅力；讀書能讓我明確人生的信念，確定正確的人生目標，實現人生的理想；讀書能讓我知道失敗并不可怕，可怕的是放棄，只要堅定信念，堅持不懈定能成功。讀書是一種提升自我的藝術：“玉不琢不成器，人不學不知道。”因此，讀書不但讓我開拓了視野，還能陶冶情操，樹立正確的人生觀。

　　我的理想就是做一名人民教師，讀書讓我成功實現了自己的理想。在教育界中，“教書育人”是職業的基本。要教好書，則必需要育好人。因此教師要有較高的文化底韻，要有較強的說服能力。但是如果我們束觀不觀，暢談肯定無根，在與學生的交談中，則就無言以對，談何說服呢？即便我教的不是文科，但語言能產生一種讓人意想不到的效果。在教學過程中，適當修飾一些語句，能增添學生的學習興趣，增強課堂的學習氣氛，能讓學生更加輕松掌握知識，并能吸引學生自覺讀書，享受讀書的無窮樂趣。讀書少的人，色彩單調，語言積累不多，在與人的交談中就顯得淺薄，虛浮無物。書的海洋無邊無限，所以俗話說得好：“人生有崖，學無止境”。我們不要做“井底之蛙”，要努力增加自己的閱歷，拓展知識面，為些我們則必需要堅持“活到老學到老”的'學習原則。因為讀書既能提升教育教學的職業能力——教書育人的方法與技巧，提高自身的文化修養，也能不斷地完善自己的人生觀和教育觀。

　　如果你害怕在學生面講不出精彩而具有吸引力的課，如果你害怕在繁瑣的學生管理工作中無計可施，那就請你捧起書，一起閱讀吧。

　　教學中有一個方法叫做榜樣法。教師要把育人放在首位，則必需要勤讀書。用自己的行動，感染學生，讓學生自覺探索書的海洋；用自己的感悟化作是語言，創設醉人的情景，讓學生在書香中快樂成長。語言能抒發人的情感，書能記錄人生的酸、甜、苦、辣。品味人生，就是要多讀書。多讀書才能使人進步，讓人明白事理。

　　要知道“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”。讀書是成功人的秘訣。因為讀書能使我們與時俱進，保持思想常新，跟上時代的步伐。了知天下事，把握時事，及時改正錯誤。

　　讀書是人生的一種重要的過程，是人增長知識的重要途徑。讀書跟人生一樣，如品美酒，越品越醇香。募然回首，書已伴我走過學生的生涯，伴我步入教師生涯，它也將伴隨我一生。

讀書的征文6

　　小時候,我從花花綠綠的書籍中獲得的是一份直接的快樂.每一幅色彩斑斕的圖畫,都會令我開心好長一段時間.我有時盯著一幅圖畫"咯咯"的笑個不停,有一次,媽媽過來問我什么有趣的東西這么好笑,我便指給她看一幅黑色的水里游著一幅魚骨頭的畫,媽媽盯著我的眼睛告訴我:"這幅畫是在教育我們珍惜水資源,愛護環境啊!"哦!原來每一幅畫還有它的含義呀!

　　從那時起,每當我看書時,我便學會了從書中的圖畫中揣測它的含義.漸漸的,語文課本上的內容深奧了起來,不再是五顏六色的圖畫和簡單的漢字了,老師開始教我們理解文章的意思了.有一次,老師問我"她笑著流淚了"有什么含義,我不懂,我覺得那是矛盾的,怎么會一邊笑一邊流淚呢?接著老師便解釋說要聯系人物的.心理情感去理解,我才恍然大悟,原來文章不僅僅要看表面的意思,還要深入的分析才能了解啊!從此,我不再看僅有圖畫的書了,我也會從密密麻麻的文字中逐字逐句的去挖掘文章的內涵了.

　　書看的多了,我感覺的到,我的心靈也越來越充實了,腦海里也洋溢著對書籍的回味.然而,看書的過程中,也不是每一本書都能給予我歡笑的,常常有些書能夠催人淚下,將我的思緒牽入悲傷的旋渦中.在我還很稚嫩的時候,曾經讀過那本<<三毛流浪記>>,當時只覺著很有趣也很離奇,但在我之后重讀的時候,卻情不能自己的落下幾滴淚水,感到無限的悲傷,三毛的遭遇令我同情,更深深的體會到相比之下,我的幸運是難能可貴的.

　　我更加珍惜我的讀書機會了，我覺得每一本書都可以令我成長，獲得生命里最真實的快樂。所以，每每我閱讀一本書時，我不單單把從書里汲取的知識和經驗記在腦子里，我發現有些東西會隨著時間被我遺忘，我必須用筆把這些財富記錄下來，這樣我才能學以致用，受益終身。這個習慣現在我依然堅持著，這也是我給自己的一個諾言，我必須恪守。

　　回首稚嫩的我，面對讀書，一片茫然，然而在走幾步，邊摸索到了讀書的路;待我成熟了些，讀書是我努力爭取的鑰匙，因為我知道它可以幫我解開人生的難題，我會繼續把握這讀書旅程，我相信，明天我會看見，更燦爛的太陽冉冉升起。

讀書的征文7

　　書是一葉扁舟，帶你遨游知識的海洋；書是一架馬車，帶你暢游博大精深的歷史；書是一雙翅膀，帶你領略千變萬化的世界。

　　書是清涼可口的泉水，讓人感到清甜解渴；書是芳香濃郁的咖啡，讓人感到溫馨和浪漫；書是新鮮美味的果汁，讓你滋心潤肺。

　　不經意間，指尖觸及那盛唐的塵土，在書的世界走近你，了解你。凡是有就像指出，必有你駐足的身影。揮毫灑墨，白衣素衫，輕袍緩帶，清風作陪，清風相伴，何其舒暢！

　　我羨慕你的不羈，你的灑脫，羨慕你“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的豪情壯志，更羨慕你“大鵬一日同風起，扶搖直上九重天”的遠大抱負。因為你始終相信“天生我材必有用，千金散盡還復來”。

　　你借酒揮灑著自己浪漫不羈的個性來書寫江山，把自己的雄心壯志寄托于山水，我從書中看到你孤獨，看你淡然，看你豪情萬丈。一葉扁舟，看盡人世間。看盡山河無限風光。你于是感嘆道“蜀道之難，難于上青天；天門中斷楚江來，碧水東流至此回；兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”。

　　李白，你吮天地之瑞氣，吸日月之精華，用那絕世的孤獨與豪氣跳出一曲完美的獨舞。

　　“茶能醉我不需酒，書能香我何須我。”夜深人靜，半臥在床，走進李白，跨越千年的'歷史長河，你仿佛就站在我的眼前。生活竟是如此的充實，心靈是如此的寧靜。

　　一路書香一路歌，有書陪伴，我不孤獨！

讀書的征文8

　　讀完《我要好好得長大》這本書，我深深地被里面這位在逆境中成長的堅強少年——谷子所打動。谷子雖然被一場突然其來的大火燒毀了那稚嫩的臉龐，但是他始終以積極樂觀的態度去面對。在小月，虎哥，夏老師，花老大，城市女孩喬喬等多人的幫助和鼓勵下，他重又找回了自信，克服了重重困難，重新建設屬于自己的美好家園。

　　前一段時間，我也得了一場怪病，當時我的想法和谷子的臉被毀時的'想法很相似。我們痛苦過，絕望過，甚至也有了輕生的念頭。那段時間，我常常一個人躲起來哭泣。因為，我每天都要打吊瓶點滴，打點滴的時光顯得特別漫長，我也在無助又無聊的情況下，常常倍感孤獨和寂寞。躺在病床上，我時常會想起在校園一起玩耍、學習的老師和同學們，和他們在一起的那每一刻都是那樣快樂。也正是因為有了這份快樂的吸引和堅持回到校園的執著，我在勇敢地接受了兩次醫學治療后，身體得到恢復。

　　也正是那些愛我的人，給了我的鼓勵和希望，讓我重拾信心。現在，我重又回到了校園，繼續前進。

　　在今后的成長道路上，我會掃除一切障礙，因為我要好好的長大。輔導老師：史翠麗

讀書的征文9

　　太陽是幸福的，因為它光芒四射；海也是幸福的，因為它反射著太陽歡樂的光芒。——高爾基

　　塵世間有多少種人，就有多少種對幸福的感悟。一個人的幸福感，不是來自豐衣足食，而是來自內心的豐盈，來自安暖的心境，幸福如飲水，冷暖自知。我們總喜歡在別人的幸福中仰望，一回頭，卻發現自己正在被別人仰望和羨慕著，其實幸福無處不在，一縷晨風，一米陽光，一抹微笑，都是幸福的源泉，真情的動容，一直流淌在心底，在某個薄涼的時刻，瞬間溢出，那些鐫刻在生命平仄韻律中的溫暖與感動，便是生活留給我們的幸福痕跡。

　　幸福是抽象的，我們看不到也無法觸摸；幸福是公平的，與金錢不成正比，與地位毫無關系，更不受種族、地域和性別的限制。其實，幸福很簡單，它是相對于苦累工作之后，母親的一桌熱菜；是辛勤耕耘后，領導的一句肯定；是生活不順心時，朋友的一句問候一個擁抱。人在不同的時期，對幸福的追求也不盡相同。

　　幸福——依托責任而存在。

　　作為剛剛步入社會的年輕人，褪去一身學生的稚氣，幸福的含義也不再是傲人的成績單和收到中意學校的錄取通知書；而是多了責任，對工作負責，對家庭負責，對自己負責。平凡的周末，買好新鮮的蔬菜，照著網上找來的千人點贊的菜譜，以風卷廚房之勢，手忙腳亂的做好三菜一湯，看著老爸老媽吃著自己的手藝，只有一個感覺，那就是幸福；其實幸福很簡單，它可以是一杯熱水，一句出門前的提醒，也可以是生日當天出其不意的一束鮮花。在家庭的'定義中，幸福就是在家人需要你的時候，及時的站起來為他們遮風擋雨。

　　作為職場新人，一切都要重頭學起。做好經手的項目，盡快掌握工作流程，這都是我們的責任。當順利完成一項任務的時候，小小的成就感讓我們覺得幸福。

　　一個人不單單屬于自己的家庭、工作，更是一個社會人，要對自己生存的社會有所擔當。正確的價值觀就是對這個社會最大的貢獻，再創造個人價值的同時，也要有社會責任感，大環境的好壞直接影響到個體的生活質量和幸福指數。

　　幸福——因感恩而真實。

　　愛因斯坦曾經說過：每天我都要無數次的提醒自己我的內心和外在的生活，都是建立在其他人勞動的基礎上。我們必須竭盡全力，像我們曾經得到的和正在得到的那樣，做出同樣的貢獻。懷著一顆感恩的心，感謝今日所得到的一切，感謝父母給予我們生命；感謝單位給了我們一席之地，可以讓我們在社會立足；感謝身邊給予我們職場新人幫助的同事和朋友；更感謝我們生活在一個和平的年代，可以有時間和精力去體味自身的快樂與悲傷。人的心就這么大，當你裝下知足的時候，就盛不下欲望和怨恨。

　　我們就在得與施之間感受著幸福的含義。

　　做一個溫暖的人，做一個簡單的人，做一個善良的人，做一個灑脫的人，做一個微笑常掛嘴邊的人，做一個把快樂放在心上的人。所不能左右天氣，我們可以改變心情；若不能改變容貌，我們可以展現微笑；若不夠聰明，我們可以學會努力。在寒冷中學會找尋陽光的溫暖；在雨天學會為自己撐傘；在繁華處學會找尋陰涼；在喧囂中學會獨守清歡。我們需要腳踏實地的享受平凡的生活，不奢望，不過分期待，盡力就好。不要走得太快，偶爾停下來看看沿途的風景，學著生活，而非活著。

　　燃一盞心燈，照亮生活每一個黑暗的角落，借時光的手，暖一樹花開，即便會衰落，我們也曾燦爛過，即便會失去，我們也曾擁有過，即便會凋零，我們也曾盛放過。善良著，柔和著，便溫暖著；經歷著，感念著，便幸福著。心若年輕，歲月則不老，無論時光如何流轉，守住心中的那一集春暖花開。

　　這，就是我們的小幸福，沒有太多的轟轟烈烈和激情洋溢，它們就存在于簡單，平凡的生活之中。

讀書的征文10

　　是啦，世界讀書日其實就在前幾天左右啦。說起來也很有意思，世界讀書日是莎士比亞去世的那一天啊，莎士比亞可真的就是一個大文豪了，他去世那天被人當成是世界讀書日我覺得也不無道理。

　　這個世界讀書日是世界的第22個讀書日了，我覺得也是非常有意思的。可是現在人們的書籍十分的匱乏，聽說中國人每年平均讀0.7的書籍量，可是外國人每年平均讀幾十本的人依舊大有人在。就可見我們中國讀書量是多么的'匱乏了，哪怕是世界讀書日，也沒有多少人去圖書館看看書吧？在他們心里這個世界讀書日根本算不了什么， 一些工作忙的還根本就不知道世界讀書日的存在呢。但是知道了這個存在，我估計也是會漠視的吧。可是其實知識就真的是力量啊，但是人們似乎并不懂得如何運用這股力量，這股力量真的能幫助我們的生活越變越好啊，可是人們卻從不珍惜這個機會，能讓我們生活變好的機會也總是被人漠視。有了書籍，我們的生活才能越變越好，書中的小常識，書中黃金屋，都讓我們受益匪淺。關于書的名句也是非常多了，比如書中自有顏如玉，是啦，書中自然有一些很美麗的東西，等著你去挖掘。很多時候書也有很多樂趣啊，只是我們從未關注到書帶來的樂趣罷了，我們的眼里似乎就只有手機了？有時候，還真的是非常的無奈一件事情，有機會讀書的人，又不好好珍惜書本，真是可惜了。

　　來吧世界讀書日，讓我們更加愛書，喜歡讀書不好嗎？不管是不是世界讀書日，以后的以后我們也要好好愛書，珍惜書本，更要喜歡讀它們，它們能給我們帶來無限的知識 ，也能成就一個人啊。

讀書的征文11

　　“讀書破萬卷，下筆如有神”這是杜甫眼中的書；“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”這是韓愈眼中的書。而在我的眼中，書就像一個隱形的教室，一個隨時隨地你都可以去的.地方，書就是一盞明亮的路燈，讓你在學習的道路中得到光明。

　　平時，我很忙，沒有時間讀書，每天只能在深夜竊讀。

　　記得有一次，已經接近凌晨了，可是，我在床上翻來覆去，怎么也睡不著，正當這時，我想起了一件事――看書。我趕緊打開壁燈，調到最昏暗的一檔，抓起書，瞪大眼睛，開始閱讀起來，一頁，兩頁，三頁……十二點，一點，兩點……朦朧中，我進入了一個屬于自己的哈利波特世界。這時，哈利和他的朋友朝著我慢慢走來，哈利是一個長著一雙大眼睛、高鼻梁的小男孩。他看見我，趕緊張大嘴，跟我問好：“你好嗎？舫宇！”“噢，好極了！”這時，德拉科。馬爾福也走過來，得意洋洋地說：“你好嗎？哈利的朋友？”“嗨，孩子們！”校長鄧不力多也走過來湊熱鬧了，“來參觀學校的是嗎？”鄧不力多摸著他那長胡子，親切地說道。

　　正當這個時候，我被一聲尖叫聲嚇醒了。我揉了揉惺忪的眼睛，忍不住笑了起來：哪來的哈利？哪來的德拉科。馬爾福？哪來的校長鄧不力多？全是一通胡思亂想，原來我還坐在床上看書呢……

　　“書是進步有階梯。”我們要在金色的童年里，抓緊時間讀書，多讀書，讀好書，為自己的未來做準備！

讀書的征文12

　　《西游記》是我從小就耳熟能詳的經典。小時讀《西游記》，只覺得好玩刺激有趣，看唐僧師徒四人在西行路上一路斬妖除魔，最終修成正果，不禁拍手稱快。而現如今再細品《西游記》，卻品出了和從前大不一樣的的感受，大不一樣的心情。

　　再品《西游記》，我品出了封建統治階級內部的黑暗腐朽，昏庸殘暴。在吳承恩筆下，許多統治階級都是昏庸、無能、貪婪，甚至極為殘暴的。從地下的十殿閻羅，到四海龍王，再到西行路上的諸多國王，甚至在極樂圣地的如來初都是如此。比丘國國王聽信讒言，為求長生不老，要取一千一百一十一名小兒的心肝。滅法國國王竟發愿要殺一萬名僧人。歷經千辛萬苦到了靈山圣地，因不曾送人事給阿儺、迦葉二尊者，只能取得無字經，奉送紫金缽后才作罷。其實，這都是現實生活的影射。我不由得生出一股氣憤，氣這些統治者的丑惡行徑，又不由得同情，同情那些無辜的百姓。

　　再品《西游記》，我品出了作者對社會、人生的美好理想。在小說中，有一個理想社會的樣板——玉華縣。在這里，君民互愛，社會安定和諧，人人安居樂業，豐衣足食。但這理想，在當時的社會無法實現。作者卻并不認為這荒謬，反而堅定地相信，人類一定能做到這樣。于是，他將理想寄托于書中，讓無數讀者也能領略這樣的美好境界。

　　再品《西游記》，我品出了它獨特的藝術魅力。我喜歡它浪漫主義的幻想色彩，離奇曲折的故事情節，生動有趣的故事架構，詼諧諷刺的藝術風格，豐富詭異的人物性格刻畫，明快流暢個性化的語言運用。《西游記》打造出了一個光怪陸離、神奇瑰麗的'魔幻世界，將我深深吸引。

　　再品《西游記》，我有如此之多感觸，或許這，就是《西游記》吸引了無數讀者喜愛的原因吧。

　　《西游記》是中國歷史上最偉大的浪漫主義神魔小說，是吳承恩的嘔血之作，是中國文學史上的傳奇，更是一部心靈的饕餮盛宴。讓我們一起踏上西行路程，去品味它的獨特魅力吧！

讀書的征文13

　　我不是一個特別愛讀書的孩子，不喜歡一本本厚厚的書；不喜歡紙張上密密麻麻的小黑字，不喜歡翻開書頁迎面而來的書卷氣味。多少次不理解為什么有人可以嗜書如命。不管書中描寫得多么一波三折，到頭來只是個虛假的故事而已啊，可是那一次，改變了我的觀點。

　　那是一個冬天，空氣中殘留著風路過樹梢的余韻，三年級的`我趴在桌子上，百般無聊地玩弄著手中的筆。明天就上課了，這讀后感要怎么辦啊。在我過去的日子里，書都是用來當枕頭的，別說讀后感，讀都很困難。望著書柜上一本本書，沒一本能引起我的興趣。時間一分一秒地流逝，作業本上卻還是空空如也，我不禁著急起來：再過一會兒媽媽就要回來檢查了，怎么辦啊？突然，一個念頭從我腦海里劃過，書的封面上不是有簡介嗎？抄下來再瞎說幾句不就完事了嗎。

　　我隨手抓起一本淺藍色的書，勉強看了看它的故事梗概。可是，沒想到，這一看我就不想放下了，本來打算寫讀后感的，心中卻有一種聲音對我說：“這個故事多好看啊，再看一會吧！”于是，剛拿起筆的手又放下了。時間依然在流逝，只不過這一次，流逝得很值得。

　　看完書，已經五點了。我連忙拿起筆在作業本上抒發著自己的感觸。生動的語言從我筆下流出，很是流暢。

　　那次，是我第一次真正的看一本書。也就是在那次，家里的書不再是擺設。

　　現在，又是一個冬天，我不再是那時那個討厭書的孩子，不再枕著書睡覺，書已經成為我的一部分。我想，以后的幾十年，都會有書香伴隨，那樣，真好！

　　寧波萬里國際學校小學605班朱璐瑤

　　【指導老師：湯華菊】

讀書的征文14

　　本月是學校的讀書月，學校開展了豐富多彩、扎扎實實的讀書節活動。在陣陣書香中，我們四年一班也開展了多項有趣的讀書活動。在各項活動中，讓同學們親近書本，喜愛讀書，學會讀書，成長的過程與好書相伴。我們四年一班的活動具體開展如下

　　一、親近書本，建立班級“小小讀書角〞班級中每個學生捐贈出五本圖書，加上圖書架上原有的圖書組建了班級圖書角。目前班里的圖書柜里的藏書琳瑯滿目，涉獵廣泛，其中有科普知識，有寓言故事，有童話故事，有歷史故事，有趣味幽默大全等等。班干部中自發地成立了圖書治理小組，由馬一鳴和趙華鎮同學主要負責，班級開展了借閱治理活動，同時也舉行了好書交流會活動，同學們積極地互相推薦自己喜歡的書，形成了好書先讀為快的愉悅讀書氣氛。

　　二、愛上閱讀，潛心博覽群書。

　　班級規定每周末在家兩個小時的閱讀專用時間，潛心閱讀，博覽群書，吸收著人類“級的營養品〞。家長們很配合，抽出時間與孩子一起共享讀書樂趣，做好親子閱讀活動記錄，許多家長紛紛表示這樣的活動讓他們也收獲多多。“書籍是人類進步的階梯〞，看到孩子們對書如此傾心，如此愛不釋手，我知道他們已經愛上讀書了。

　　三、召開主題班會，交流閱讀心得。

　　按照班級讀書活動的方案，我們開展了“好書伴我成長〞的主題班會。在這次主題班會中，同學們暢談閱讀樂趣，交流閱讀心得，互相介紹讀書經驗等，有的同學還介紹了和父母一起閱讀的經歷，把校園的書香帶到他們的家庭中去。通過主題班會，同學們互取所長，學到了更多更好讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識。

　　四、精心設計讀書手抄報。

　　同學們精心設計了一張張反映自己讀書情況的小報。孩子們把自己收集到的有關讀書內容奉獻出來，其中有讀書名言，有名人讀書故事，有推薦閱讀的書目等等，內容豐富多彩。其中蔡鈺欣、劉舒晴、蔡鴻森、蔡育奎完成的手抄報分別獲得學校讀書節手抄報二等獎，周浩、蔡文韜等人的`手抄報獲得三等獎。

　　五、開展各種讀書活動，激發讀書興趣

　　結合學校讀書節的方案，我班利用語文閱讀課的時間開展了“我是故事大王〞成語故事大賽、“經典與傳承〞經典美文誦讀比賽、書簽制作比賽。同學們興致盎然，紛紛報名參加。報名的同學利用周末時間準備充分，比賽表現突出。我覺得以這種方式更契合學生的心理，鼓舞學生多閱讀多積存，從而提高閱讀與寫作的水平。

　　六、積極參加讀書征文比賽，展示風采。

　　這個讀書月里，我們班有六個同學分別參加了學校組織的“讀后感〞，“好書推薦〞的征文比賽，其中周浩同學的作文獲得了四年級組二等獎，蔡鈺欣、蔡鴻森、賴亦馨等獲得四年級組三等獎。

　　在本次讀書活動中，孩子們暢游書海，獵取了書籍帶來的知識，享受了讀書帶來的快樂，初步培養了學生良好的讀書閱讀習慣、提升了修養。班里洋溢著人人好讀書，人人讀好書的氣氛。當然，讀書是每一個孩子，同樣也是每一位老師一生的事情讀書學習活動是一項長期、文明、健康的教育工程

　　讀書活動不可能在讀書節閉幕的時候劃上句號，我相信四年一班的孩子們能在讀書節啟航，一生與經典為友，與博覽同行，開拓視野，陶冶思想，凈化靈魂，不斷讀書，不斷成長

讀書的征文15

　　我從小喜愛讀書，覺得內容十分有意思。從那以后，我便視書為寶貝。

　　漸漸長大后，我學會了念字。從此，我的書量也大了。但拼音常常念錯，而我卻毫不在乎，跳過去就算了。有一次，我們家開展成語比賽。輪到我了，我媽媽說意思，我猜。我想了想說：“金蟬脫殼爸爸，媽媽大小了起來。這令我十分奇怪。這時，媽媽拿來了成語詞典，讓我看。哦，原來是金蟬脫殼爸爸嚴肅的說：“你以后要多讀書了！”從那時，我暗下決心，一定要多讀書。 從此以后，我更加喜歡讀書了。我家的書看完了，就向別人借著看，反正保證有書可讀。

　　我曾為《賣火柴的小女孩》中的小女孩作過祈禱；曾為《狼牙山五壯士》中的五位壯士的犧牲而流過淚；曾為《三國演義》中諸葛亮的雄才大略而感到欽佩。

　　我從一本書上看到了一句話：書可以醫愚，書可以使人進步，書可以勵志，書還可以讓人們在生活中如何交往。我覺得這句話說的十分對，便把它作為我的座右銘。書帶給我快樂，激勵我上進，讀著《鋼鐵是怎樣煉成的.》主人公保爾。苛察金身體殘廢了還體現出了不屈不撓的斗爭精神，而我們這些健全人，有何理由不好好學習，天天向上，報效國家，孝敬父母呢！

　　讀《三國演義》、《紅樓夢》、《水滸傳》、《西游記》讓我了解了中國四大名著。讀《中華上下五千年》可以讓我門知道我國古代的歷史。讀《昆蟲記》可以讓我們了解一些動物的習性。讀《百科全書》則可以讓我們了解并掌握更多的課外知識。讀《作文大全》可以讓我們知道更多的作文類型……果然，我的作文水平與閱讀性提高了。我遨游在知識的海洋之中。

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