讀書征文

時間：2024-08-27 14:02:41 征文我要投稿

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【精】讀書征文15篇

　　在學習、工作或生活中，大家對征文都再熟悉不過了吧，征文一般都具有精彩的開頭，給人耳目一新的感覺。那要怎么寫好征文呢？下面是小編為大家收集的讀書征文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【精】讀書征文15篇

讀書征文1

　　寧波萬里國際學校小學503班王毅冰

　　“書籍是人類進步的階梯。”我從小就是個上進的孩子，牙牙學語時就和書結下了不解之緣,因此,我嘗遍了讀書的酸、甜、苦、辣……下面讓我們一起來品品一下我讀書的滋味吧!

　　書的滋味是甜的。偶然的一次無聊之際,我隨便翻了幾本笑話書。這一看可不得了,書里的情節逗得我哈哈大笑，心情也隨之一振.從這以后我無聊之際，不開心之時總會捧起一本笑話書,笑聲讓我把傷心拋到了九霄云外,使我豁然開朗。我還舉一反三,巧妙地把這種“快樂學習法”應用到了學習中, 學得更加起勁，更快樂了, 成績也開始名列前茅——成功時的滋味呀，甜甜的，真好！

　　書的滋味是酸的。我讀書是無比癡迷的，讀到書中的人物身世悲慘時,我的眼淚便會情不自禁地潸然淚下,甚至是茶不思飯不飲,由此更加珍惜現在的生活幸福。每當看到故事中的人物在逆境和厄運中憤然崛起時，也會淚流滿面，當然心酸中更多了份欣慰和鞭策——癡讀流淚的感覺呀，酸酸的，也很享受！

　　書讀得多了,慢慢地我對書的滋味又有了新的體驗。以前我看書大多都是選擇自己喜歡的書，不感興趣的書往往都是囫圇吞棗,不求甚解。在老師的引導下，我漸漸明白了：書像吃飯一樣，不能偏食，否則會營養不良。于是，我開始學著為自己“配制”營養套餐——看自己感興趣的書，必須接著配讀兩本或科技或歷史或名著的'書，并開始積累一些絕詞佳句,學寫一些人物描寫，寫一寫自己的讀書感受……漸漸的,我的作文水平又提高了許多，也從書中學到了許多對自己有用的道理。真是“讀書，如同在和一位偉人談話。”那種滋味呀，真的有如“茅塞頓開”！

　　是啊!書的滋味就是如此美妙，在這酸、甜、苦、辣各種滋味間徘徊,很幸福，很享受！

　　【指導教師：韓延冰】

讀書征文2

　　幸福是什么？幸福是兒時甜滋滋的糖果，幸福是成長過程中媽媽的碎碎念，幸福是跌倒時扶起你的那雙溫暖的手，幸福是經過努力后獲得成功的喜悅，手邊這篇《幸福可以小小的》，讓我重新對幸福有了更深一層的感悟。

　　文章以媽媽愛吃什么菜開頭，引人深思，我們每一個做兒女的，都應該認真地問問自己。幸福是人們的渴求在被得到滿足或部分被得到滿足時的感覺，是一種精神上的愉悅。因此幸福也被大多數人理解為對欲望的滿足，生活越變越好，幸福感卻降低了。房子有了想換大的，工作有了想換更好了，有錢了想賺更多的錢，不斷的被欲望追逐，嫉妒別人比自己幸福，總覺得自己沒那么幸福，卻不曾發現幸福一直匿藏在生活縫隙中，在你的指尖纏繞。也許你覺得獲得幸福實在不容易，當你在羨慕別人有更好的生活時，你可否注意過，當你晚歸時家中那窗口泄出的燈光，閃爍的溫暖和關心的光芒，也許這盞燈沒有霓虹燈的華麗，但卻有著家的溫暖。當你在工作中抱怨時，你可否注意過，每當你跨越工作難題時那小小滿足感，徐特立曾說“一個人有了遠大的理想，就是在最艱苦難的時候，也會感到幸福。”為了遠大的理想而奮斗就是幸福。我們在忙碌與愁苦中，不知疲倦地去追求我們認為的那個幸福。那幸福對我們來說，似乎是一則寓言。于是，快樂就遠離了我們。

　　有一則寓言，一個年輕人整天悶悶不樂，慨嘆世之不濟，他沒有富豪的萬貫家財。有一天，一位神仙對他說：“年輕人，把你的手給我，我給你萬貫家財。”年輕人想了想：手做飯做事，怎么能給你呢？不行！神仙又說：“那把你的腿給我，我也給你萬貫家財。”年輕人想了想：沒了腿便無法走路，無法行動，還是不行。神仙笑了，說道：“年輕人，你是多么的'幸福呀，你的手和腿可都是你萬貫家財換不來的呀！”是啊，年輕人很幸福，他擁有的不只是“萬貫家財”，只是他沒有意識到罷了。很多時候，我們就如同這個年輕人，對自己身邊的幸福缺少發現。

　　幸福其實不難，真正的幸福也正如此，愈深愈無聲。幸福是媽媽無私的愛，一聲問候，一杯熱牛奶的溫度；幸福是爸爸慈愛的目光，一句嚴厲的責罵，一雙長著厚厚繭子的手的熱度。不要等到媽媽長出一頭白發，爸爸那開始蹣跚的背影，才發現原來幸福一直在你的身邊，蘊藏著父母深深的愛的幸福。

　　每個人對幸福的理解是不同的，每個人的幸福也是不同的，杜甫有詩云：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。”這是杜甫認為的幸福。“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。”自由自在的幸福是李白的人生寫照。登上岳陽樓的范仲淹面對滾滾的江水，吟誦著“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，以此為幸福。在我看來，幸福是健康；擁有一個健康的體魄，才能夠盡情享受任何帶給自己的快樂。幸福是家的溫暖；甚至爸爸的訓斥、媽媽的嘮叨對于自己來說，也是一種享受幸福的過程。幸福是擁有幾個知心的朋友；當你悲傷無助的時候，給你安慰與關懷；在你失望彷徨的時候，給你信心與力量；你成功歡樂的時候，會分享你的勝利和喜悅。在人生旅途上，盡管有坎坷、有崎嶇，但有朋友在，就能給你鼓勵、給你關懷，并且幫你度過最艱難的歲月。有這樣的知心朋友，難道不是一件幸福事嗎？

　　幸福其實很簡單，它就在舉手投足之間，就在嘮叨寒暄里突現，其實就是用心采集生活中的點點滴滴。無論是苦還是甜，都當作人生的風景一一收入行囊，然后以更輕松瀟灑的心態繼續上路。巴爾德斯說，“把別人的幸福當做自己的幸福，把鮮花奉獻給他人，把棘刺留給自己！”幸福就是懷有一顆感恩的心；擁有一個健康的身體；有一個和睦的家庭和一個充滿希望的明天；有一幫值得信賴的朋友；和珍惜現在的“你”。生活中不是缺少幸福，而是有些人缺少感受幸福的心靈。幸福就是現在，只有努力把握現在，才能享受現在，享受幸福。

　　我想我知道了什么是幸福，不是財富，不是名利，幸福其實可以小小的。是的，我很幸福。

讀書征文3

　　我曾經親眼看過一朵花開的過程，那是一枝被人插于瓶中的月季花苞。第一天看到她時凝露含羞，瓣瓣花骨朵兒緊擁相合，于靜默中蘊藏著無限生機。第二天偶然看到她，我驚異地發現她已蓓蕾初綻，原來緊緊閉合的花瓣竟在不知不覺間微微張開，像嬰兒充滿饑渴的嘴唇，急切地等待著雨露和陽光。第三天，花瓣已整個綻開了，她粉面桃腮，真有種“清水出芙蓉"的大氣。花開的過程竟是如此隨意而簡單，她就這樣沒有選擇，不求回報地釋放了自己。到第五天再看她時，原來姹紫嫣紅的花朵已漸漸憔悴，生命不可避免地走向枯萎，一朵花就在短暫的輝煌中完成了她的使命。

　　女人如花，我對此深信不疑。一朵花的命運，就是一個女人一生的命運。不管是身在貧瘠的土地，還是富貴的家園，什么也無法阻擋和拒絕的就是生命的成長。這中間幾乎傾盡了女人一生的'智慧。等到結了婚生了子，女人才在第二次生命的再生中完成了她自己。

　　這時的女人，在愛情的雨露和婚姻的陽光下，展現出一種前所未有的美麗。但當女人沉醉于這種快樂并為此而沾沾自喜時，鍋碗瓢盆交響曲的前奏拉開了生活的序幕，家庭由此成為女人心中沉甸甸的責任。在為柴米油鹽操心的瑣碎中，在為老公和孩子奔波的歲月里，女人幾乎忘記了她自己。

　　但是我要說:女人，留點時間給自己。女人總是在家庭的航道中迷失方向，把自己全身心地投入家庭的熔爐，在她眼里這也是一種火紅的事業，日子就在日復一日的瑣碎中悄悄溜走。等到有一天猛然發現自己已不再年輕，女人才會幡然醒悟：青春短暫，流年似水，自己失去的不光是青春，還有那一份美麗的心境。因此，何不趁現在善待自己，翻出塵封的新裝，邀上知心的女友逛逛久違的街市。讓一次愉悅的感覺充盈全身，洗刷掉女人額頭堆積的清愁和煩憂；或者去作一次短暫的旅行，讓旅途的風光使女人的雙眼重新變得明亮，讓青春的神采再次在女人的心間飛揚。

　　女人，留點空間給自己。這個世界我們可以放棄金錢和名利的誘惑，但唯獨不能放棄的就是自己。婚姻并不是女人全部的生活。除了家庭，女人要做的事還有很多。年少時的那一種努力，目前自己所心儀的那份工作的壓力，以及心靈的某個角落藏著的那個想飛的愿望。因此，女人有什么理由要放棄自己？總有那么一個獨立的空間要去面對，總有那么一種超然物外的心愿要去實現，不要把所有的希望都寄托在男人身上，那樣得到的往往總是失望。女人要學會乘夢想的翅膀去作一番心靈的流浪。女人，留點退路給自己。婚姻并不是一座堅不可摧的城堡，女人也并不是城堡里唯一不變的公主。不要以為犧牲自己就能贏得最后的勝利，不要等到洪水泛濫成災時才去追究源頭水尾，辛辛苦苦的死守換來的只不過是彈指一揮間的情感決堤。女人要懂得保護和武裝自己，從外表到內心，這是一項龐大的工程，需要平日點點滴滴的灌輸和呵護。如果女人學會了用涵養作后盾，用堅強作擋箭牌，那還怕什么洪水猛獸呢? 花間歲月，女人走得艱難而謹慎。把幸福掛在額頭，把疼痛埋在心底，溫柔而含蓄，自信而堅強，只有這樣，女人才能從容地面對生命，完善自我。

讀書征文4

　　所謂教育新觀察，就是換一種視角看教育。《教育童話——另類眼光看教育》就是這一視角的一次嘗試。許多時候，我們己經不知不覺地形成了某種評判的思維定勢，而我們的思維一經已有的框架束縛后，往往失之偏頗甚至是謬誤還自以為是。今天，我們需要站在其他事物（包括動物，甚至無生命的物質）的角度來看人類，看人類的教育。也許，經常換一個角度看問題，會有助于我們真正認識一個人或一個事物的本質。由于我們是在一個有限的范圍內接觸了某種事物后形成的思維定勢，所以也許可以適用于一定的范圍。可是如果跳出了這個范圍，我們面對的是無法窮盡的浩瀚世界，我們又如何去做呢？換個角度；我們或許可以獲得意想不到的思維啟迪。

　　一、我們要培養怎樣的學生

　　有人曾戲說傳統教育是一種地地道道的“死鴨教育”，第一步是“趕鴨子”，當孩子進入學校以后，不管其愿意不愿意，統統被趕進教室；第二步是“填鴨子”或曰“灌鴨子”，坐在教室里的孩子被老師當成裝知識的容器進行著訓練；第三步是“考鴨子”，知識灌輸完了以后，要檢查灌輸的結果，就采取了“考”的方式；第四步是“板鴨子”，這是前面三個步驟地必然結果，而這“板鴨子”的形成又是在根深蒂固的“聽話”這個核心概念之下，一步一步地進行的。《我是怎樣變成一只“小板鴨”的'》這則童話非常生動有趣地詮釋了這種“四鴨教育”。

　　剛出殼時，我是一只人見人愛的小小鴨，美麗的小河是我嬉戲的樂園。不久，我上學了。開學第一天，我滿懷喜悅地上學校，可剛向媽媽道完再見，一只兇巴巴的老鴨子就揮舞著教鞭，把我趕到一間擺滿書的屋子里，命令我把每一本書從頭到尾抄十遍。我一看，太沒趣，大叫“不抄，不抄”。老鴨子狠狠地抓住我的脖子說：“不抄，我就叫你變成'小填鴨'。”說完，就給灌了一瓶“乖鴨子表現”紙醬，接著把我拎到一個掛著“考鴨”牌子的教室里，黑板上寫著“我要做一只聽話的鴨子”，“快寫，好好地寫一寫。”我又冷又怕，一個字也寫不出來。時間一分一秒地過去了，老鴨子推門而入：“看樣子，你是一只挺難管教的鴨，得好好調教下。”于是，我又被趕到一個擺著臭烘烘的“紙醬”桶旁，老鴨惡狠狠地叫著：“說，什么才算是聽話的鴨子，不說，我就叫你變成'醬鴨'。”天哪，又臭又粘的“紙醬”直往我口里鉆，緊要關頭，我大叫一聲：“聽話就是老師說什么我聽什么，老師讓我做什么就做什么。”“好。”頓時，我的周圍響起了一片掌聲，鴨校長給我一個大大擁抱：“祝賀你，你已成為我校第九千九百九十九名‘板鴨學員’。”可我已徹底麻木了，心中只有兩個字在回響“聽話…聽話”。這大概是中國傳統教育的一種真實寫照吧。

　　我們的教育傳統，歷來是以“聽話”與否作為評價孩子的一個重要尺度，甚至是唯一尺度，聽話的，就是好孩子、好學生；不聽話的，就不是好孩子、好學生。我們的學生在家長、教師面前，只需絕對“聽話”，而無需“對話”交流。因為差不多在每一個成年人的潛意識中，都或多或少地有這樣的看法：兒童是受教育的對象，兒童的一切理應由成人作出決定、安排。從家庭到學校，從學校到家庭，這種傳統的接受式教育確實培養了孩子“聽話”的習慣，但是，我們也必須看到，這種因循守舊、固步自封的教育方式，它不僅妨礙了兒童開闊視野、拓展思路，而且扼殺了人的聰明才智和創造精神。這種教育從喪失兒童的心靈自由開始，以接受束縛告終。希望不久的將來，中國的“鴨子”們也能放開腳步做只快樂的小小鴨。

　　二、我們要做怎樣的老師

　　西方流傳著這樣一句諺語：如果你想要幾小時的幸福，就去喝醉吧；如果你想要三年的幸福，就去結婚吧；如果你想要一輩子的幸福，就去做園丁吧。”他們對園丁能一輩子幸福的解釋是：不但能傳授知識，還能與生命一起成長；在伴隨生命成長的過程中，每天都在收獲著新的喜悅。然而，瑣碎繁雜的工作，沉重的社會壓力，教師們終年忙碌于備課、上課、批改作業、師資培訓、學生輔導、業務競賽之間，勞神勞身，很難體味到所謂的職業幸福感。《春蠶到死絲方盡？！》中的蠶老師可說是教師們的生動寫照。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”在這兩句流傳已久的詩句的感召和約束下，一代代蠶老師廢寢忘食全心教學，甘守清貧，他們往往到死的那一刻，還在嘔心瀝血吐著絲，為一批批幼小的蟻蠶傳授著經驗。春蠶桑桑就曾親眼看到過自己的蠶老師筋疲力盡地倒在講臺上，再也沒有爬起來。那是她永遠無法忘懷的一幕……這一幕，在桑桑的腦海中烙下了深刻的印記，她不禁對這句千古遺傳下來的師訓提出了疑問：“春蠶到死絲方盡。這是不公平的！為什么做老師的，就該挨餓受苦，就該沒日沒夜的工作，就該累死在講臺上？如果蠶老師能吃好、休息好，還能吐更多的絲，還能教更多的蠶寶寶，這樣不是更好嗎？不行，這條古訓得改一改！懷著對蠶老師的紀念和對未來改革的決心，桑桑也當上了一名蠶老師。在她心里，有著一條信念，那不再是：“春蠶到死絲方盡。”而是：“珍惜自己，珍重生命，珍愛事業。”桑桑知道，作為一名先行者，她前面的路會很長很難，但她有信心一直走下去……

　　由于受中國傳統文化和傳統的“仁義愛人”思想的影響，紅燭觀一度是大家普遍認同的一種教師觀。很多人將教師定位于這樣一種照亮別人，必將燃盡自己為前提的角色，但這是教師價值的真諦所在嗎？學生與教師之間應該是一種教學相長的和諧關系，決不是以教師的自我毀滅為代價來換取學生的成功。作為老師，應該擁有一個安寧而活潑的心態。面對班級管理工作的細碎和教學工作的忙碌，唯有一顆寧靜的心，才可能做到全身心投入到工作中去，寧靜方可致遠；而面對這么一群天真、可愛，時而聽話的象一只只溫順的小綿羊，時而又調皮搗蛋的象橫沖直撞的小倔牛的孩子們，這個時候，擁有一顆青春、活潑的心，能夠幫助我們老師更好的感知孩子們的內心世界，順利地完成教師與學生之間的“換位”。熱愛教育，首先要愛自己。

讀書征文5

　　這個世界就是這么的奇怪，每個人都把自己封裝的那么嚴實，唯恐別人把你看穿……

　　我就是這樣，一直虛偽掩身。時間久了，不知道是假戲真做，還是真戲假做，竟然不認識自己了……

　　前幾天的征文，走投無路之下自己重拾筆桿，可是，早已失去了所有的銳利與傲骨，久坐電腦前卻手指軟弱無力，竟敲不出幾個像樣的文字。勉強的寫寫自己的心里話，又發現，自己真的把自己弄丟了。

　　我一直裝作是一個理性的人，可是，我卻用理性的外衣遮掩了我骨子里的野蠻。以前，我總是說，每一個從山坳里走出來的男孩子身上都充斥著一股野蠻的味道，那就像血液一樣，一生無法改變的。可是，環境變了，卻要逼迫著走出大山的孩子為了生存而被迫改變。被迫的，只會滋生虛偽，掩埋真實……

　　也許，我就是這樣吧，慢慢的虛偽，慢慢的退化掉野蠻的毛發，像一個正常人一樣學會了直立行走，最后，欺騙了別人，也弄丟了自己……

　　前幾天，《致青春》的經典語錄火紅了整個網絡，我也蠢蠢欲動，按耐不住自己回憶過去的沖動了。總得寫點東西，祭奠自己逝去的青春……

　　造化就是弄人啊，看完電影，我卻猶豫了。這種猶豫是發自內心的恐懼。每個人都能從電影里或多或少的找到自己的影子，而當真正的找到自己的影子后才發現：哦，自己的未來會這么慘……

　　我已經習慣了在虛偽的日子里過活，享受這虛假的祥和，只是，在獨處的時候，才會被疲倦的眼淚勾搭出些許的潛藏在骨子里的那僅存的一點真實擊垮。

　　最近，很是墮落，不想學習，不想寫項目總結，不想玩電腦，不想曾經與未來，只喜歡，喝茶，看書，出去走走。一切，都以減肥為中心，一切，都以減肥為借口，一切，都以減肥為突破口……可是，茶是苦的，書是澀的，出去走走也是累人的。我卻樂此不疲，樂此不疲的虛偽！我成功的轉移了別人的視線，卻又害怕別人的忽略，于是，我不停的寫說說，發狀態，牢騷漫天，狀態多變。

　　人總是在矛盾中存活！

　　昨天偶然看了篇文章《懂得放棄，為心開一扇窗》，散文吧里的更新，簡單的真實的寫上了推薦理由：“懂得放棄，縱然自己五年來自己心里容不下其他人，但當她真的離開，才發現，曾經的那份愛戀，并不是真正的愛情……放棄過去，面對未來，即便她未曾知道，不何必再次告知呢……”

　　三哥明仔說：我怎么發現你像致青春里的老張呢？

　　誠然，電影里每個人身上都有我的影子，也有你的影子，只是，你不愿意去承認。也許，這才是一部真正的電影所帶來的.遠在天邊近在眼前的融入感，而又可以隨便找個理由全身而退！也許，這也是我寫這些文字最根本的初衷—致我們的青春。

　　所有的話語里，細細思索，慢慢品味，都能找到適合自己的解析點。找到了，懂了，就好了，承不承認，嘴上和心里是否一致，已經不再那么重要。而此刻，我卻在想，一個人虛不虛偽又有什么意義呢？一個人愿意裝作虛偽，故作高深，一個人愿意去接受那份虛偽，頂禮膜拜，這樣不也是挺祥和嗎？這意識流，錯綜復雜，不愿意去多想……

　　青春就是這樣，在我們停下來回憶過去，沉浸在過去的時候，現在的時光丟了……也許，這也是電影戛然而止的警示吧！所有，沒必要太在意過去的時光過得如何了，對了就對了，錯了就錯了，它終究是過去了，未來是什么樣子，也不必多去設想，隨著時間的腳步走就可以了。

　　她，也許是轉身天涯，既然錯過了，就不必再悔恨。也許，另一個她就在前方，只是不知道是兩條直線的交點還是一條折線的拐點，只有走過去，才會知道……

　　剛又去看了一遍自己發過的所有的狀態，都是真實的，可是卻很少有人相信。我成了說狼來了的孩子……

　　一切都無所謂了。紫檀，請學會不孤單！因為前方，也許有人相伴，所以，敬請期待……

讀書征文6

　　“書籍是造就靈魂的工具”法國大文豪雨果發出這樣的感慨。是的，正是因為人從書籍中獲得知識，提高修養，才能形成自己的品德，而不是一個沒有思想的行尸走肉。

　　寂寞的世界，沒有想象中的藍天、白云與碧海，沒有夢幻中的綠草、卵石、小魚，但那一本本美麗而神奇的書，卻讓我的生活變得美不勝收。

　　我最喜歡讀的是小說，生動逼真的故事情節讓人身臨其境。我喜歡和海明威一起陪老人出海，與狂風暴雨搏斗，與惡鯊不屈對抗，體味著“人盡可以被毀滅，但卻不能被打敗”的筆挺傲骨。我時常伴著吳承恩跟隨孫悟空駕著筋斗云，一躍十萬八千里，闖入天宮，大鬧王母娘娘的蟠桃盛會，一路上伸張正義，歷盡艱險與困苦，只為最初的夢想。每當沉迷于莎翁的感人悲劇中時，一種世事無常、造化弄人的惆悵絲絲漫出，為當時封建社會造成的一幕幕悲情而憤怒、無奈。而讀完歐·亨利、莫泊桑、契訶夫這短片三杰的文章后，總會被那出其不意的結局、戲謔又富有深度的語言所感染，驚嘆其豐富的創造力，欣賞于故事中多面而真實的人物，他們將人類的善美丑惡自然地結合起來，字字品讀，回味無窮。

　　散文宛如華美的詩篇，沖破束縛和限制，自由地表達感情，讀散文時則如同和一位老朋友交談，舒適又愜意。在一篇篇包含思想的文字里，我讀懂了余秋雨的惆悵；在一個個曲折的情節中，我了解了張愛玲的痛苦；在一幅幅詩意畫面里，我看到了池莉的清新。在那里，我遇到了給予我生命力量的史鐵生，衰敗地壇之中透露的那些新綠，不僅激起他生存的希望，也給了我信心與信念。在那里，我遇到了馳騁球場的喬丹，頑強的拼搏不僅讓他撐起了一片屬于自己的藍天，也教會我奮斗，激勵我成長。

　　隨著閱歷的增加，情感的豐富，慢慢的，我開始體味詩的意境。我欣賞陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適自然，讀他的詩，余味悠長；我偏愛王維“明月松間照，清泉石上流”明快晴朗，誦他的詩，意深情濃；我也喜歡李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的奇特思緒、激情飛躍。天地間的一山一水一草一木，似乎盡在那淡墨濃彩之中。在蕭瑟的`秋風中散步，忽見老杜招手，太白瀟瀟灑灑地走來，舉杯邀月，一同體驗“天生我材必有用”的壯志豪情。從詩歌中，我懂得了珍惜友情、關愛父母、尊重老師、熱愛祖國，從詩中，我讀到了自尊、自信，讀到了人生的夢想……

　　“書讀百遍，其義自見”，當然，同一本書，每次都會有不同的感受，對于一本好書，要反復深究，切不可囫圇吞棗。初讀《紅樓夢》，我被其中優美的詩詞歌賦所打動，“滿紙荒唐言”浸透了他“一把辛酸淚”。僅通過詩句，也能領略到人物不同的價值觀、人生觀。我不禁對曹雪芹出神入化的詩作驚嘆不已，也讓我體會到中華詩文的精神內涵。再讀《紅樓夢》，我了解到曾為富貴公子的曹雪芹，淪為“舉家食粥酒常賒”的窮苦人，不能不對世間變化、人間炎涼生發出許多感慨。試看當初“白玉為床金作馬”的賈府，終究“為人作嫁衣裳”。這是曹公的經歷，更是封建王朝的挽歌。而今天的我們沒有了封建離教的束縛，能放飛自我，張揚個性，將盡顯能力，是何等快事！

　　朋友，在如歌的青春歲月里，與書為友吧。它可以洗凈我們心靈的塵埃，提升我們的高度，更會在心中亮起一盞不滅的明燈。可愛的書啊，我相信，有你為伴，我的生活將永遠充滿動力，永遠富有激情。

讀書征文7

　　從x月1x日到比賽的最后一天，我覺得漫長而又短暫。漫長到讓我覺得這期間每晚備戰到凌晨三點的每分每秒都是煎熬，短暫到最后一輪的四十五分鐘的課堂教學時間，讓我沒有再來一次的機會。整整x天的勵練，一絲絲，一點點，一輩子刻骨銘心。

　　一路走過來，有很多很多的感悟。同事說我成熟了；父母說我清醒了；朋友說我厲害了教學比賽獲獎的獲獎感言教學比賽獲獎的獲獎感言。不管是怎樣的一個評價，我都用最平和、最淡然的心態去面對,因為我全力以赴了，因為我沒有留下遺憾。可以說，比賽鍛煉了我，比賽讓我成長了，比賽讓我收獲了自信。這就是這次教師基本功比賽帶給我最大的感悟。

　　雖然每次不愿老套的`感謝這感謝那；雖然知道幫助我的人不需要我回報他們；雖然感謝兩個字并不能表達我所有的情緒，但此時此刻，我最想說的還是感謝，比賽的歷程，一路走來，全都是感動。感動xx的一點一滴的指導，聽我說我的思路，幫我出謀劃策，直至封閉備課前的那個早晨，師傅還特別打電話來給我打氣，甚至關照我上課的時候再慌張，都不要 “跑”，一定要用最冷靜的狀態去面對課上的一切生成。感動教研組的同事們，他們對我的說課方案，逐條的分析，找出缺點與不足，再增加新的想法；為了一個課堂小律動，我們反復修改了十幾次，只為能將最優秀的一面展示出來。

　　可以說，最后呈現出的每一個巧妙獨特的教學設計，每一張美觀適宜的幻燈片，每一句富有感染力的教學語言，都是我們體育教研組一次次討論研究，在一次次思維碰撞中，激發出的教學設計靈感，是我們教研組集體力量的成果。也要感謝天寧區教育文體局，為我們青年教師提供了這個磨礪自身、提高自我、展現素質的舞臺，讓我們在個舞臺上盡情地鍛煉自己、提升自己、展示自己。

　　現在，我認為得什么獎已經并不重要了，作為教育生命的教師，我現在要做的最重要的事情是以此來不斷鞭策自己，反省自己，趕緊找到自己的欠缺，用最精彩、最完美的自己呈現給每天出現在我面前的生命！

讀書征文8

　　我第一次讀任溶溶爺爺的作品，就被他的風趣幽默吸引住了。我捧著《沒頭腦和不高興》哈哈大笑，笑沒頭腦的丟三落四，也笑不高興的偏執。笑過之后，我不禁想：任爺爺是要告訴我們什么呢？

　　沒頭腦不會整理自己的東西，日常生活一團糟。不高興脾氣不好，就像一個充足了氣的氣球，隨時要爆炸。但他們從來不悔改，認為自己長大了照樣能做大事。

　　有一次在夢里，一個仙人實現了他們的愿望，沒頭腦做了建筑工程師，不高興做了演員。沒頭腦設計了一座富麗堂皇的`少年宮，高聳入云。可是去少年宮劇場看戲的學生得足足走上十五天才能到二百二十五樓，因為沒頭腦設計圖樣的時候忘記了電梯。沒頭腦滿懷愧疚地跟著大家走了十五天，總算來到了劇場。我想沒頭腦每走一步就在痛恨自己的失誤吧，可是大錯已鑄，無法挽回了。劇場里演的戲是《武松打虎》，演老虎的演員正是不高興。鑼鼓鏘鏘鏘鏘敲個不停，武松、老虎足足廝打了兩三個鐘頭，老虎還是精神赳赳，他不高興被打死。就這樣沒完沒了地打了好幾天，老虎還是“不高興”死。最后當武松差點走投無路時，沒頭腦沖上舞臺，拉走了不高興。他們又找到仙人，央求變回原樣。夢醒后，他們終于明白了，從小要養成好習慣。

　　看到最后，我替沒頭腦和不高興松了一口氣，他們能改頭換面真是太好了。同時，我也為自己捏了一把汗。我雖然沒有不高興的壞脾氣，但沒頭腦的亂七八糟我深有體會。我的書桌從來沒有整潔過，上面堆滿了各種各樣的東西：書、練習本、水彩筆、卷筆刀........每次需要什么，翻來翻去就是找不到，急得我上蹦下跳。有時要找的東西就在我眼前，我卻視而不見，像沒頭的蒼蠅到處竄。老師吩咐我要帶的東西，我總是沒記住。要不是媽媽心細，我恐怕會常挨批。我的身上有不少傷疤，爸爸說這就是沒頭腦的表現。我明知道跑太快會摔倒，撞到，就不該跑那么快。自己的身體都不知好好保護，難道不是沒頭腦嗎？我以前沒覺得這些是大不了的事，現在看了這個故事，開始明白了。小孩子從小就要養成好習慣，長大了才能在生活中如魚得水。如果不改掉壞習慣，它就會像惡魔一樣，不知什么時候會出來傷害自己。任爺爺要告訴我們的，是不是這些呢？

讀書征文9

　　與書相伴的日子,我是個幸福無比的女孩。

　　上學前，心思細密的媽媽為了她的寶貝女兒能在睡夢中甜甜的微笑，常給我編些故事，什么小老鼠過家家，小羊羔找朋友之類的，聽的我興奮不已。不善言辭的爸爸則抓住一切機會，從別人那里淘回帶字帶畫的書，看的我津津有味，茶飯不思。

　　第一次背上書包上學，剛發的新書成了我的珍寶，只一個通宵，我就將四本新書啃了個遍，心里頭更是從未有過的滿足與自豪——我有自己的.書了！

　　終于有一天，我幸運地成為班級圖書管理員。那滿滿一抽屜的書，就在我的管轄范圍了。走近那個夢想的天堂，面對那些精美的書籍，我目不暇接，興奮不已。好比是久行沙漠干渴難耐，我一個猛子扎進了這片綠洲。一開始，《我們的秘密》帶我走進小作者的心里，那奇妙的世界讓我睜大好奇的雙眼。接著是《上下五千年》、《安徒生童話》、《伊索寓言》，或歷史天空，或童話王國，我放飛想象，恣意縱橫，和小動物嬉戲玩耍，和同齡朋友拼魔法。再后來，我走進了小說世界，為魯賓遜的荒島求生驚嘆，為格蘭特船長的命運擔憂。隨尼摩船長領略奇異的海底風景，隨曹雪芹見證一幕愛情悲劇，嘆寶玉的癡，訴黛玉的愁。現在，我的閨中好友又多了兩個——《讀者》、《情感讀本》。它們無聲地陪伴我左右，給我寧靜與淡然，給我感動與震撼。

　　生活中可以沒有美味佳肴，只要有好書，就是最可口的精神食糧。

　　生活中可以沒有錦衣珠寶，只要有好書，就是最稱心的心理裝點。

　　生活中可以沒有三五知己，只要有好書，心就有了最踏實的依靠。

　　生活因書而精彩！我因閱讀而幸福！

讀書征文10

　　我的讀書生活更多地是為了擦亮教學的第三只眼睛。讀書給我帶來了難以言表的快樂和幸福，它如吃飯睡覺一樣，成了我生活的必需，成了我精神生活的主要內容。

　　工作之余，節假日休息，捧讀一本好書，很快便駛進一個寧靜的心靈港灣，不知老之將至，不知繁亂紛爭，功利之心淡失，浮躁之心遠遁。于是，唯有將自己融入宇宙自然和人文風景的灑脫與愉悅。

　　正是在這種狀態下，近年來我重讀了魯迅全集、蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》、巴爾扎克的《人間喜劇》、雨果的《悲慘世界》等世界名著；重背了《詩經》、《論語》、《莊子》等中國古代經典的許多篇章。通過這些大師的“指點”，穿越時空，去索取其思想文化的智慧。在閱讀與背誦的過程中，我往往為他們出奇制勝的警策之語驚嘆不已，有一種“仰之彌高，鉆之彌深”的敬仰感。也有這樣一種情況，哲人之言，恰與自己所思所想不謀而合，這會令我激動不已，有一種與偉人心靈對話的美感體驗，以及對生命價值重新認識的特殊感受。

　　讀書，使我眼界大開，對教育問題更多了一份自己的見解和判斷，多了一份自信和從容。在讀書中，我始終注意做到四個堅持：堅持“不動筆墨不讀書”的原則，從教30年來，我做的讀書筆記和剪報已達125本；堅持做到批判性分析，不盲從，不輕信，多存疑，對問題以“吹盡黃沙始到金”的精神作究本溯源性的考察，通過考察形成自己對問題的'獨到看法；堅持以教育立場分析各學科知識，我在閱讀時始終注意用教育視野、立場分析問題，注意將其他學科或領域的學問轉化為教育學識，用教育問題來統轄各類知識；堅持對重要知識進行“過度學習”，世界上有博聞強記之人，無過目不忘之人，因此我對重要的知識不僅是記住而且還要反復誦讀直到能夠熟練地脫口而出，能夠對書本知識信手拈來，為我所用。我總認為，這樣的讀書才是真讀，才有可能將書本知識轉化為自己的學問，才能充分享受讀書的樂趣。

　　有時候讀著讀著，我會被作者書中的言論激發出很多想法來，這些想法如同火星，掉落在干柴上，燃起了熊熊大火，在胸中郁積著，不表達出來不噴發出來就覺得難過。這樣寫作又成了我生命之中的精神支撐，教學之余，筆耕不輟。幾十年來，我在各級報刊發表文章400多篇，其中有40多篇文章先后被《讀者》、《教育文摘周報》以及人民網、中國教育網等全國知名報刊和網站轉載。直到現在，每天不寫上幾句，自己都不會放過自己，也不會原諒自己。

　　讀書要耐得住寂寞，坐得住冷板凳。有許多老師問我，工作那么繁忙，哪來時間讀書？我的經驗是給自己做好加法和減法，減去一些不必要的活動和應酬，積累增加一些零碎的時間。車上、路上、飯前餐桌上、床頭上，甚至如廁時，只要想讀書，總有時間讀。而每天臨睡前，我反省的主題便是：“今天我讀書了沒有？”多少個夜晚，疲憊不堪，雖然根本捧不住書了，卻抱也要抱著睡，那樣才踏實。

　　跳出教育看教育，需要擦亮我們的第三只眼睛。讀書，使我又向前邁進了一大步。

讀書征文11

　　舉辦“我的祖國”主題教育活動，目的就是抓住改革開放30周年和新中國成立60周年的有利時機，對青少年進行愛國、愛黨、愛社會主義的教育。為了讓這項活開展得扎實有效。特制定此方案。

　　一、組織領導

　　為開展好本屆讀書活動，我校成立“我的祖國”愛國主義讀書教育活動領導小組。

　　二、活動主題

　　讀書活動的主題是“愛國、愛黨、愛社會主義”。

　　三、參與對象

　　全校學生

　　四、時間安排

　　1、實施步驟：活動分三個階段進行，

　　第一階段：（11月10日—11月15日）宣傳發動階段組織教師學習上級文件（[20xx]237號文件，）領會精神，各班班主任動員學生參加。

　　第二階段：11月15日—11月20日）書籍征訂階段，1—6年級各班統計參加學生人數，《我的祖國》知識讀本的征訂工作的落實，各班上報參賽人員名單。

　　第三階段：（20xx年12月—20xx年3月）讀書活動階段，1—6年級各班主任指導學生閱讀《我的祖國》知識讀本。

　　五、活動載體

　　1、每個班級要購置統一的讀書筆記，開展讀書活動，每周三早讀課為學生共同讀書時間。

　　2、學期初學校將組織一次讀書筆記展評活動，做好上一學期讀書教育活動的總結和表彰工作，每個班推薦5名學生的讀書筆記參加學校組織的評比活動，全校選出20名學生進行表彰。

　　3、開展讀書匯報會活動，定于1月和4月份舉行讀書匯報會活動：低年級：以“愛國故事”為內容，中年級：以“讀書感悟”為內容，高年級以“讀書演講”為內容召開讀書匯報會。

　　4、針對讀書筆記要具體要求，要求要有老師的.指導和批閱。每學期不得少于10篇。每篇字數：低年級不做具體字數的要求、中年級每篇字數不得少于150字、高年級不得少于200字。

　　5、定于11月份舉行“我眼里的中國”學生繪畫活動。

　　6、在3月份舉行以“我愛我的祖國”為主題的班隊會，各年級主題為：低年級：紅軍故事大家談。中高年級：讀長征故事，想我未來。

　　7、積極倡導學生傳唱好的優秀的歌曲。

　　8、在5月份舉行“我的祖國”讀書征文演講比賽。并組織優秀作品參加市征文競賽。

讀書征文12

　　書是燈塔，能指引我們前進的方向;書是蠟燭，能照亮我們前進的道路;書是信念，能供應我們前進的動力。書更是支撐我們活下去的一種不行缺少的元素，帶給我們無限的動力，促使著我們插上光明的翅膀。古人云：“腹有詩書氣自華”，不錯的，書是我們精神的食量，正所謂一日無書，百事荒蕪。假如不趁著少年的大好時間多讀書，就要白首方悔讀書遲了。以前，我并不喜愛讀書，我覺得書中的故事并不現實。它雖然來源于生活，但更多是高于生活。但是，我慢慢愛上了讀書，是什么緣由讓我的改變如此之快呢?就聽我細細道來吧!

　　有一段時間，學習壓力大，并總會遇到困難，而摯友又不理睬我。我很失落，覺的是我的缺點多，于是我努力改正，但沒用。我只能站在門前，看他們在外面玩，我學會了獨處，常常做事，讓自己變得歡樂起來，變得開朗些。有一天在家，我望見我的作業桌上放本書，咦?這本書怎么沒見過?旁邊有張小紙條，寫“最近看不見你，上哪去了?沒有了你就少了歡樂，希望這本書給你一些歡樂......你的'好摯友”。她朝我點點頭，我望見她的眼睛說“沒關系”。我便起先讀這本書，它是楊紅櫻的《女生日記》，我覺得這本書與生活愛護，它講的故事也熟識，完全是與小孩子的視角來寫的，在這本書上我也知道了許多我完全不知道的東西，同時也看到了他們純真的友情!從今，我愛上了讀書，現在，它已經成為我生活中不行缺失的一部分了，它是可以安慰我心靈的一位摯友，也是一位無聲的導師，你會從中找到你的身影，找到你的憧憬!讀書，真的很歡樂!

讀書征文13

　　書，像一縷清風，吹走我心頭的悲傷；書，像一曲脫俗典雅的輕音樂，讓我心神愉悅；書，像一首淡泊明志的小詩，使是我神清氣爽。

　　————題記

　　高爾基曾說過，“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。”書籍與我為伴，我暢游在書籍的海洋里，如獲至寶。我打一個比方，如果說生命對我來說是第一位的話，那么書籍則是排第二位。我愛讀書，就像魚兒愛水一樣，缺少了書，我猶如魚兒缺少了水一樣。

　　書在我的心中占有不可替代的位置。我覺得書就好像是我的精神食糧一樣，每天都不可缺少。

　　曾經我曾為了一本書而四處奔波，沒有買到這本書之前，我整天郁郁寡歡，飯都吃不下去，但當我終于找到這本書的時候，心中的'欣喜是無法用言語表達的。誰都不明白我內心的感覺是有多么的開心！

　　還有一次，我正在津津有味地看著《水滸傳》，媽媽突然讓我去買“圍巾”，我只好依依不舍的放下書，拿起錢，匆匆忙忙地跑到樓下雜貨店。說：“老板，我要一條圍巾。”那個叔叔說：大熱天要圍巾做什么？”“我不知道，媽媽叫我買的。”我答道。叔叔地給我一條圍巾.我接過，就連忙往家跑，想快點看到《水滸傳》。誰知，那個老板大喊一聲：小朋友，你忘了給錢了！”我轉過身去，給了錢，并說：“叔叔，對不起啊，我不是想偷東西的。”叔叔微微一笑：沒關系的，小朋友。”我又匆匆忙忙往回趕。回到家，我圍巾遞給媽媽。誰知媽媽大發雷霆，大喊：“小書呆子，我讓你買味精你怎么買圍巾？快下去重新買一包來！”我被嚇了一跳，跑下樓，連忙買了一包味精回來。這場味精風波總算平息了。但是，我難免挨了一頓思想教育。

　　“讀過一本好書，像交了一個益友。”書，我最好的伙伴，我們密不可分。書，我一生的夢想就是擁有全世界的書。我是連做夢都想，但也許這是難以實現的愿望。不過，我不感到絕望，因為，在度過每個春夏秋冬中，是書，它培養了我的情操，陪伴著我成長、生活，因此，我無比欣慰。

　　在書籍中我找到我的人生目標，懂得了做人處世的“獨立思考”的大道理。在書的王國，沒有人會阻擋你遨游的腳步，我們的思緒會任意馳騁，，無拘無束。書里包函這知識，包含著道理。道理是靠領悟出來的，知識是學不完的，所以書也是讀不盡的。

讀書征文14

　　“讀書是教師最好的備課，讀書是教師最好的修行。”為貫徹落實《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，激發我校教師的讀書熱情,營造濃厚的讀書氛圍,提高精神修養和人文底蘊,促進教師專業發展。小岞中心小學倡導老師們利用假期時間進行讀書、學習、充電。

　　9月27日我校舉行了“新時代、新教師、新閱讀”的讀書征文交流會。學區xx河書記、xx副校長、xx教研室主任同全體老師一起參加了會議。

　　在交流會上，老師們從自己的閱讀經歷出發，暢談了自己的讀書感悟。一個個名家故事，一段段教育名錄，一條條教育建議，從各位教師的口中娓娓道來。

　　老師們或深情、或慷慨、或質樸，結合自己的教育教學實踐聲情并茂地暢談了自己的讀書所得。有的抒發了自己在讀書中感悟、成長、享受的喜悅；有的敘述了在教育大師的引領下，自己教育觀念的更新、精神的洗禮；有的反思自己過去的遺憾，表達了“爭取今天比昨天做得好，明天比今天做得更好”的決心。

　　臺上老師的精彩發言，引發了老師們深深的.情感共鳴，不時搏得大家熱烈的掌聲。

　　在聽取老師們的讀書分享交流之后，蔡書記首先肯定了全體老師的讀書分享，同時還倡議老師們要“讀書好，好讀書，讀好書”，讓閱讀成為生活和工作的習慣！教研室康主任也希望老師們要讀書，讀書，再讀書，要把讀書當作第一精神需要，當做饑餓者的食物。最后，康副校長作出總結：＂用閱讀潤澤生命，用行動書寫人生，共同營造書香校園！

　　此次＂新時代、新教師、新閱讀”教師讀書分享交流會的舉行，展示了老師們的讀書成果，達到了交流共享、互促共進的目的。今后，我們學校將定期舉辦讀書交流活動，使讀書成為一種習慣，讓老師們共享讀書的快樂，使大家在閱讀中尋找靈感，在交流中啟迪智慧，更在學習中超越自我。