學前教育職業生涯規劃書（精選18篇）
歲月流逝，流出一縷清泉，流出一陣芳香，相信大家都對即將開始的工作很有信心吧！該為自己做一個職業規劃了。什么樣的職業規劃才是好的職業規劃呢？以下是小編精心整理的學前教育職業生涯規劃書，歡迎大家分享。
學前教育職業生涯規劃書 1
前言
小時候我們都有很多的夢想，但隨著成長，我們都走上了自己特定的人生軌道。這個時候我們不能再像從前，對未來展開無限幻想。雖然我們還在象牙塔中，但慢慢走向真實社會的我們此時需要為自己的未來發展做出規劃：從大方面來說，我們需要明晰自己將來想要成為怎樣的人，從事怎樣的工作，即為自己的人生確定一個方向。有了方向，接下來就要思考在通往人生方向的道路上我們具體該怎么走，才能達到這個目標——大學四年在專業上自己要怎樣學習，在課余怎樣提高自己的能力，怎樣與人溝通交流、建立人際關系，怎樣利用各種機會培養和鍛煉自己等等。職業生涯規劃重在有一個方向，具體的實施細節還需要在不同的階段根據自己認知和實際情況進行分析調整，做出不同階段的計劃，以讓自己不斷向目標靠近。
我很喜歡一段話：”人的一生就是使1后面的0不斷倍增的進位過程。1就是我們的目標，0就是我們為1付出的努力。如果我們把每一個目標分解到1%，每天為1%付出99%的努力，看似遙遠的目標就會一下子變的清晰、現實起來。”
正如以上所寫的，我所理解的職業生涯規劃是定位”1”(目標)，以及如何在”1”之后不斷添”0”(階段目標和達成方法)的計劃。下面我將就我對自身的認識，以及大學四年和未來職業進行總體的規劃。
第一：我是誰?——認識并評價現實的自己
A、我的能力
學習能力：
1.我自認為為自己的學習能力較強。我從不把學習看作是記憶死的知識，而是透過現象看本質的過程。我在學習方面能夠舉一反三，善于對表面的事實進行歸納和總結，追求通過紛繁復雜的表象中看到本質。與此相對的，我還樂于把抽象的理論具體化(先不管對不對)，看看能不能說得通，哲學中稱這個叫“演繹”：不過我離達到這個境界還有一段路要走。
另外，如果說“歸納”是我的強項的話，那么我的“類比”能力“排名”第二，不論是相同的事物還是有不同點的事物，我愿意從比較中找到聯系和獲取知識，相信這能讓我的視野更開闊。
2.我認為，學習不僅僅是一種純粹知識的學習，社會同樣是學習的大平臺。所以，我同樣重視個人在實際生活中的學習。我是個擅長從生活中學習的人，所謂“吃一塹，長一智”。工作中，我喜歡向身邊的同伴學習，所謂“三人行，必有我師焉”，通過學習他們身上優秀的能力品質，使我在工作中不斷取長補短。此外，我還認為把“理論運用到實際中去”也是學習能力的一部分，“盡信書，不如無書”，要“通過實踐來檢驗真理”。當然，由于社會經驗的不足，這個能力正是我最欠缺的。因此，日后我還應多參加各種社會實踐工作，以提升自己這方面的“學習能力”。
3.古羅馬的政治家西塞羅說：“學習對于頭腦，如同食物對于身體一樣不可缺少。”因此，不管學習的現狀如何，我總能夠用刻苦認真的態度去面對學習。我相信，一個人為有擁有了正確的學習態度，才能在此基礎上提高自己的學習能力。我同樣相信，我的那顆獨一無二的“好奇心”會永遠給予我學習的熱情和動力，成為我學習能力提升的“助推器”。
不過，話雖說得好，但做起來，我還有很長的一段路要走。相信在“學習能力”上有較大的進步空間，是對于我的挑戰，更是我前進的動力。
思維能力：
我思維能力的最大特點就是思維活躍，創新能力較強。我不容易人為地把知識限制在某個框架內，作繭自縛;總是能夠帶著一面“多棱鏡”，從不同“角度”觀察事物。但思維的活躍也同時給我來了難題，讓我有時缺乏一種“目標感”，只顧著去觀察紛繁事物的復雜面，而忘記了這樣觀察的目的和意義。
我喜歡天馬行空的自由想象勝過刻板嚴謹的邏輯，這個特點給我帶來學習和生活上無窮的創意，同時也給我添加了麻煩——他人很難理解自己。此外，我也比較相信自己的直覺思維。
管理能力：
1.時間管理能力。自認為自己對于時間的管理能力還有待加強。對客觀時間的安排上是沒問題的，只是對主觀時間的計劃上會有一定的誤差。例如，可能需要兩個小時做成的事，我會計劃成一個或一個半小時。總結一下原因——是自己對時間的估算能力還不強，對自己的執行能力還有所欠缺。
2.理財方面。由于我是個崇尚節儉的人，所以生活較為樸素，除了生活的必需品，基本上不會有任何的“奢侈品”(對學生而言)消費。
3.管理團隊方面，從高中的三年情況來看，我對自己還是很滿意的。在高中，作為一名班干部，班上的大小事務我都處理的很好。因為大學想“隱居”一段時間，還沒有選擇做班委，我也不知道，能力退化了沒。但是總體相信能力還是在的。
溝通能力：
我的溝通能力中等，不是很好。知道在對不同的對象時應用不同的溝通和交流方式，但自己大概不能處理得很好。有自己的想法，但在團隊中還不能很好的闡述。我不是個善于交際的人，但能夠耐心傾聽別人訴說。在遇到問題時，能夠以恰當的方式向長輩請教。所以我希望在大學這樣相對輕松的環境里提高自己的溝通能力。
動手能力：
我的動手能力不是很突出。但在課余時間，能夠主動運用互聯網或圖書尋找解答，積極參與學生部門的活動。
B、我的.興趣
我的愛好及特長：
我喜歡閱讀，寫作，看電影，聽音樂，旅游。閱讀和寫作對于我來說就像我的左手和右手，我是個安靜的人，平時的空余時間很大一部分都用來閱讀各種書籍和寫作，通過文字來了解生活，感悟生活，從中汲取許多生活的真諦，并通過及時的記錄來發現自己的處境，不斷鞭策自己。因此自認為自己的寫作能力應該算是一個特長。
第二：專業前景介紹
教育學專業培養具有良好思想道德品質、較高教育理論素養和較強教育實際工作能力的中、高等師范院校師資、中小學教育科研人員、教育科學研究單位研究人員、各級教育行政管理人員和其他教育工作者。
現今我國正處于教育改革實驗和摸索期，對具有良好專業素養的教育人才需求量也在逐步增加，然而現在的就業形勢依然嚴峻，我們就必須使自己足夠優秀。
第三：我的職業選擇
選擇方向：報考教育學的研究生，并最終稱為教育領域的文字工作者。
1.20xx~20xx年：制定完美嚴密的考研計劃，并全力備考，爭取考取北京師范大學教育學研究生。
2.20xx~20xx年：努力完成學業并同時在校外尋找兼職，進入經驗積累期。同時爭取在有一定影響力的學術報告上發表教育研究論文。
3.20xx~20xx年：通過單位面試，走上工作崗位。并在工作的同時從事文字工作和學習，以便取得更高的學位。
4.20xx~20xx年：努力在工作崗位上和教育工作中取得重大突破，為我國的教育改革作出貢獻。著名教育家葉瀾教授曾經說過一句話：我們要培養的不是一名四年后走上講臺侃侃而談的普通教書匠，我們要造就的是為中國教育改革事業添磚加瓦的教育改革家。因此我要為成為一名為中國教育改革事業添磚加瓦的教育改革家而奮斗。
選擇的分析：
我的優勢：
對待學習積極主動，樂于思考，沉靜執著;做事有自己堅持的原則，并堅定自己的信念;對待工作認真負責，負有責任心，并會盡所能做好;樂于傾聽，耐心，樂于幫助別人。
我的劣勢：
少言，執拗，不太善于交際。做事太執著(在某些時候有可能是缺點)，性格中的倔強大于順從，所以可能比較自己，聽不進別人的勸，“不到黃河不掉淚”。有時候，比較內向(人總是矛盾的)，遇到“決定人生”的關鍵時刻，不果斷，會膽怯，不敢展示出自己，這就是所謂的內秀吧。
仍然欠缺的能力與素質：
首先，我認為自己不能充分發揮主觀能動性，獨立思考，獨立學習，過于依賴老師，不能很好地適應現有的教學模式。其次，不能夠在較短的時間內很好地融入到一個新的集體，以最佳的狀態進行工作和學習，磨合期過長;以此同時，難以長期保持對一個事物的積極性，容易產生審美疲勞，導致效率大不如從前;此外，不能很好的處理突發事件
第四：為達到我的目標，我還需要什么?
A.求學所必需的能力與素質：
1形成良好道德、品質;
2充分發揮主體作用，增進學習效率;
3培養對學習的興趣、良好的學習品質和優良的學風;
4學會并能正確感知信息的觀察、閱讀、聽講、記錄的基本方法;
5樹立終身學習的理念。
B.求職所必需的能力與素質：
1能夠最短時間內認同教育工作者的職責;
2不依仗名校出身，有良好的綜合素質;
3對事業忠誠，有團隊歸屬感;
4有專業技術能力;
5有敬業精神和職業素養;
6溝通能力強，有親和力;
7能夠帶著激情去工作。
C.自主創業所必需的能力與素質：
1有志創業者需要一種勇氣，也要有踏實的精神;
2能根據自身的能力和客觀實際合理定位創業目標;
3培養創業意識，了解創業品質、職業生涯設計、創業能力鍛煉、創業方法指導等各個方面。
4有企業文化、工商、稅務等方面的知識儲備和企業實踐的經歷;
5能洞察有市場前景的項目，充分理解并利用政府“大學生創業平臺”的各種有利扶持政策
第五：未來三年的行動計劃
A.學業規劃
在校期間，面對新的教法與學習模式要盡快適應，以便能更好的融入到學習的良好氛圍中，樹立牢固的專業思想，力爭不遲到、請假，更不曠課，保證學習聽講時間及學習質量，按時完成各門功課作業。嚴格遵守考場紀律，力爭通過學校每學期開設的各門課程考試。全力避免課程不及格。上好體育課，積極參加課外體育鍛煉，達到體育鍛煉合格標準，全力避免體育課程不及格。每學期力爭輔修一門跨專業的課程。為畢業后在職攻讀碩士研究生做好鋪墊。
除去上課時間，應充分利用課余時間。除去必要的身體鍛煉、娛樂活動及休閑時間外，應安心、踏實、專注地攻讀專業書籍及其它類別的實用書籍。學習時應注意預習、聽講、復習、綜合分析、時間分配。知識積累不僅應做到廣、博，更應做到專、精。扎實學習專業技能的同時，充分利用校內圖書館、校外圖書城及網絡信息，開拓視野，擴展知識范圍，以此，激發、開拓思路，嘗試設計開展學術創新、科技創新。每月至少閱讀一本有利于提高綜合素質的專業以外書籍。
在大二上學期通過全國計算機二級考試;在大二下學期通過英語四級考試，在大三上學期通過英語六級考試;力爭在畢業前通過教師資格考試，取得教師資格證書，當然，如果能取得心理咨詢師資格證的話就更好了。
B.能力規劃
積極參加班級活動的籌劃，組織，協助團支書，班長等開展各類活動，建立起與同學之間的良好友情，培養自己的組織能力和交流能力，善于處理復雜的人際關系。同時參加學生會生活部的學生工作，參加各類的活動的籌備，學習設計、制作海報，向大眾宣傳，推廣活動的勇氣和能力。學習與校外一些機構聯系、洽談，通過辦講座，發傳單等方式為部門獲得贊助。學習總結經驗教訓的能力，在每一次活動之后懂得總結反思，將收獲記錄下來，使得下次的活動可以完成得更加縝密。此外，積極參加校內外文體藝術活動，力爭在校期間分別參加校內外社團活動、演講賽、辯論賽、征文賽和知識競賽等活動各兩次以上，以此充分鍛煉膽量、能力，展示個人風采。
C.經驗規劃
積極參加各階段的黨、團活動;每月向黨組織遞交對黨章的學習、認識及實踐，以及自己的言、行、感受;爭取在大二上半學期被黨組織確認為入黨積極分子;爭取在大三下學期通過組織考核，加入中國共產黨。
在校期間，力爭每學年分別參加社會調查活動、社區咨詢和臨時實習等工作各一次;力爭每學年分別參加義務獻血、植樹活動和青年志愿服務等公益事業活動各一次;力爭每周參加校學生會、社團組織的各類活動一次。
在大一、大二做好專業知識的儲備工作，利用好學校組織的外出考察學習的機會，學以致用，提高自己的專業水平和實踐能力，爭取能獲準參加導師的一至二項的科研工作。
結語
最后，我想說的是，我們的職業理想規劃，其實就代表著我們自己的理想。理想應該像青青的翠竹，“未出土時先有節，到凌云處仍虛心”，理想也會像大海的奔流，“不遇到暗礁和島嶼，難以激起美麗的浪花”。在實現我們規劃的過程中，我們都不可避免的會遇到困難，遇到迷茫，但是我們美好的規劃能否實現，不取決于我們的華麗言辭，而是取決于我們實實在在的行動。就讓我們用實踐證明自身，用行動實現理想，這樣在一生結束的時候我們就可以說：我的整個生命和全部精力都已經獻給了最壯麗的事業：為我的國家和民族，也為我們一生最大的幸福和責任：我是一名教育工作者。
學前教育職業生涯規劃書 2
一、自己意識：幼兒教師專業自己發展的基礎
教師專業自己意識是指教師自身對教育情境中自己專業現狀的總體認識、體驗、評價和期望。當今“以兒童為本”的教育理念呼喚幼兒教師的專業自己意識，要求幼兒教師首先是全面發展和人格完善的人，應努力成為自覺創造自身職業生命的主體。教師是一種高自律性的職業，幼兒教師專業自己意識對專業發展具有明顯的制約作用。幼兒教師專業自己意識在時間維度上，包括對自己過去專業發展過程的意識、對自己現在專業發展狀態和水平的意識、對自己未來專業發展規劃的意識;在內容維度上，則包括幼兒教師在專業精神、教育理念、專業知識、專業能力和專業智慧等方面的自己意識。幼兒教師的專業自己意識是幼兒教師真正實現自主專業發展的基礎和前提，它既能將幼兒教師過去的發展過程、目前的發展狀態和以后可能達到的發展水平結合起來，使得已有的發展水平影響今后的發展方向和程度、未來的發展目標支配今日的教育行為，又能增強幼兒教師對自己專業發展的責任感，從而確保幼兒教師專業發展的自己更新取向。幼兒教師的專業自己意識過低或過高，都會不同程度地影響和阻礙幼兒教師的專業自己發展。例如，如果幼兒教師認為幼兒教育是一個穩定的、缺乏挑戰的職業，是一種日復一日、年復一年的機械重復工作，那么，三十年的幼兒教師生涯或許就是他一年工作的三十次重復;而如果過高估計、過分自負以至虛妄自大的專業自己，則又會導致其因盲目自尊而藐視教育理論，輕視他人有益的教育經驗。
二、自己規劃：幼兒教師專業自己發展的關鍵
教師的專業發展是一個持續的、長期的積累過程，任何教師的專業發展和成長，都要經歷一個從量變到質變的過程，存在著發展的階段性。幼兒教師專業發展的自己規劃就是幼兒教師本人為自己的專業發展設計一個藍圖，為引導、監督和反思自身專業發展提供一個參照框架。為此，幼兒教師需要了解教師專業發展的階段性理論，全方位分析自身狀況，正確判斷自身目前所處的發展狀態，預期自己的發展方向，確定發展目標，制定發展計劃，使自己的專業發展在專業元認知的基礎上有序地進行。幼兒教師從人職到成熟，一般要經過以下4個階段：一是為本專業生涯的生存而適應的階段，這是一個對幼兒教師而言極具挑戰性的時期，它意味著面對新天地急盼成功的一名新幼兒教師，面對復雜的教育情境與工作環境，個人的`矛盾心理不斷形成，困惑也隨之產生;二是具備了適應本專業能力的階段，該階段的幼兒教師常常會問自己這樣一些問題：“我如何幫助一個靦腆的孩子?”“我如何幫助一個調皮的孩子?”“我如何幫助一個看上去不愿學習的孩子?”這時教師的.教育能力已從原來的形式的層面開始轉入到與教育和兒童發展切實相關的一些具體問題上;三是開始厭倦與兒童一起做同樣事情的階段，該階段的幼兒教師已開始不愿與兒童一起做事情，而喜歡與同事聊天、交流，看雜志，或通過各種途徑搜索一些其他信息，并開始關注本專業領域的一些新發展，這時幼兒教師的專業發展已開始進入到理論層面;四是本專業的相對成熟階段，該階段的幼兒教師已具有了足夠的教育教學經驗，并能提出一些較深刻、抽象的、要求反思和探究性的問題，這時幼兒教師的專業發展已開始升華到教育的精神層面，對于教育有了相對成熟的理解。幼兒教師專業發展階段理論要求幼兒教師在制定專業自己發展規劃時應做到：首先，自己分析，全面認識自己的能力、興趣、優勢和缺陷;其次，環境分析，把握專業發展的大方向，使自己的發展與學校、社會和兒童的需求結合起來;第三，確立目標，形成專業發展愿景，列出優先發展領域、短期目標與長遠規劃等;最后，擬定專業發展路徑，精心設計行動方案。
三、自己反思：幼兒教師專業自己發展的有效方法
反思是思考的一種方式，是在頭腦中對大量豐富、具體、生動的感性材料加以梳理，并運用總結、判斷、推理等思維形式進行去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的思維過程。美國學者舍恩認為，人們職業水平的提高，最重要的渠道不是離開職業活動的專門學習，而是在職業實踐中不斷反思。美國心理學家波斯納則提出了一個教師成長的公式：經驗+反思=教師成長。我國著名教育學家葉瀾教授也指出：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫多年的反思就有可能成為名師。”可見，自己反思是教師專業知識和專業能力的重要來源，是教師專業自己發展的有效路徑和方法。
學前教育職業生涯規劃書 3
歲月如梭，一轉眼我已步入了大學生活。大學學習，對學生的職業生涯起到了決定性的作用。然而，隨著近年來大學畢業生數量猛增，就業壓力進一步加大，就業競爭更加激烈。大專學前教育學生能否順利就業不得不打上問號。面對巨大的就業壓力，如何才能提高自己的綜合素質，建立自信樂觀、積極向上的心態，完善就業心理準備和能力儲備;如何把就業和職業發展理念相結合，并在日常的學習中的得以體現，理所當然應該成為當前的重要工作。職業生涯規劃對一個學生將來順利走入社會，找一份自己理想中的工作具有積極作用，是一種有效的手段，如果不進行有效的規劃，勢必會造成生命和時間的浪費。作為當代大學生，若是帶著一臉茫然，踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需要，使自己占有一席之地?為了更加充實自己余下的大學時光，將自己的未來好好的設計一下。在充分認識與深刻總結自己的前提下，擬定出自己的職業生涯設計書。
一、自己評估：
我是一個認真、有責任心的人，為人坦率直爽，樂于助人。在工作上、學習上都能夠團結同事同學。有較強的上進心和學習能力，具備一定的組織協調能力和分析判斷能力，有較強的團隊合作精神和服務精神，能適應不同的工作和生活環境。
但是我的交際能力不足，在陌生的環境中有時會感覺到緊張。希望通過大學的各種的學習與磨練，使我在人際關系交往上能有所進步。
二、職業評估：
學前教育是我國教育體系中相對比較薄弱的環節，國家把大量的精力和財力都用在了義務教育和高等教育上，使學前教育發展嚴重滯后。大城市出現了“一園難求”的局面，甚至比上大學都難，收費更高。但是從20xx年后，國家也意識到了學前教育存在問題，大力發展學前教育也提上了日程，在各個鄉鎮基本都修建了幼兒園，因此對幼兒教師的需求也日益增長。這些客觀因素，使學前教育學生的就業前景還是比較樂觀的，尤其是男性幼兒教師更是稀缺，就業前景就更加樂觀。但是各地幼兒教師收入差距很大，大城市幼兒教師月收入平均達4000元，而有些小城市的幼兒園教師月收入只有1200元左右。所以個人的綜合素質和教學能力就成了決定收入的前提條件
三、職業選擇和決策：
1、幼兒園保育教師。管理好孩子，是教育教學的前提條件，因此做一名保育教師能夠鍛煉
日常護理孩子的能力，并且可以鍛煉我和孩子之間的方法，為以后的教學工作積累足夠的經驗，并且還能夠把自己培養成為，既能護理孩子，又能教育孩子的全面教師。
2、幼兒園科任教師。在照顧好孩子的前提下，要對其進行早期的教育，使其掌握基本的生活技能，適應集體生活，建立健全自身的人格，使幼兒能順利進入學校學習。這些都需要有一個好的幼兒教師來教給孩子，我樂意充當這個角色，運用在大學學習的各種教育方法和手段去教育孩子，使自己學有所有。
3、經銷學前教育教材。隨著各地幼兒園的不斷建立，父母對學前教育認識逐步深入，對學前教育教材的需求量也必然增加，使自己增加了和社會多接觸的機會，對提高自己的綜合能力大有好處。通過對教材的銷售，使自己能夠掌握各種教材的特點，和各種特色幼兒園的特點，接觸面廣，對自己日后開辦自己的幼兒園奠定一定的基礎。
4、自己開辦幼兒園作為管理者。要想把自己的想法付諸實施，把自己的教育理念和方法進行實踐，最有效的辦法就是開設一家屬于自己的幼兒園，一方面可以展示自己在幼兒教育方面的綜合素質，另一方面也可以使自己的事業達到頂峰。
四、職業目標分解：
最終目標：開設一家屬于自己的幼兒園
1、19—21歲，在大學進行學習，打好專業基礎，獲取幼兒教師資格證、普通話證、舞蹈音樂等相應的各類證書，不斷的充實自己;
2、22—24歲，在小幼兒園實習工作，把所學的'各種理論與實踐相結合，總結經驗，提高自己的各方面的綜合能力。
3、25—30歲，在大城市做一名幼兒園教師，開拓自己的視野，掌握更多的、更先進的幼兒教育理念和方式，掌握各種幼兒園的特點，總結更合理的幼兒教育方式，形成自己的幼兒教育理念。
4、31歲開辦自己的幼兒園，根據自己的能力和資金狀況，結合自己形成的幼兒教育理念，開辦一家具有特色，務實的私立幼兒園。
五、行動與計劃
1、在校期間刻苦學習，掌握必要的知識與技能。我的理想是成為優秀的幼兒園教師和校長，但是我現在的知識水平和管理能力還十分欠缺，所以在校學習期間我會認真學好專業課，并利用可與時間多向正在教學的幼師們請教和溝通，課余時間我也會上網搜查其它地區的幼兒園教師的工作日程的工作方法，為以后的實習打好基礎。
2、在實習工作時期，
通過實習期，我對幼教這個工作有了一定的了解。這時我會挑一家正規、口碑好的幼兒園去工作，鞏固自己學到的知識，并認真向同事請教在期間所遇到的疑問和困難，擇其善者而從之，其不善者而改之。當自己綜合能力有所提高，能夠獨挑大梁時，在大城市找一家正規化、現代化的幼兒園進行工作，開拓自己視野，學習先進的教學方法和管理經驗，形成自己的教育風格
3、經過多年的實習經驗和上崗積累，我會很快成熟起來，運用積累資金，在家鄉開設一所具有特色的現代化幼兒園。運用先進的教育理念和科學的教學方法，服務于孩子、服務于社會，也使自己的事業能夠達到頂峰。
六、評估與反饋：
在學習的過程中，發現自己需要學習的知識遠遠不夠用，特別是體音美等藝術方面的能力需要提高，否則，就無法適應現現代社會對幼兒教師的要求。所以，要加強藝術類科目的學習，提高自己的藝術素質滿足教學需要。還發現開設幼兒園需要大量的資金，這也許是職業生活中最大的絆腳石，但是只要有恒心，再大的困難都
應該能夠克服。當然，不管將來從事什么職業，學習和實踐是將來工作的兩大要點。同時要不斷開展批評與自己批評，廣泛聽取他人意見，不斷在生活和工作中總結自己，完善自己。
有目標就要去奮斗，揮灑汗水，為自己的人生增添色彩!我的職業生涯將沿著我的規劃一步一步向前走，我相信，成功就在腳下。
學前教育職業生涯規劃書 4
一、我的優點：
善于溝通、為人謙虛較愿意樂于助人，并能總中獲取快樂、做事有激情，特別是在工作中遇到難題時，更有激情和斗志、性格隨和，有團隊精神、做事認真，謹慎，有毅力，鎖定的目標不到最后一刻決不放手、善于為他人考慮，較守承諾，不輕易許諾、做事不張揚，但不甘平凡。
優點的分析結果：入學以來，我一直擔任班干，逐漸逐漸中養成了熱情服務他人、為他人著想的性格，也鍛煉了自己的膽量。
二、我的缺點：
平時較為慵懶，意志力稍有欠缺，常為自己的懶惰找借口，計劃一般都無疾而終、不懂得釋放自己，嚴肅古板、多數時候，做事缺乏思考，缺乏條理性，缺乏創造性、記性不好，馬虎大意，不注意細節、憎恨表里不一，有很強的批判精神、固執，處事不夠樂觀、較為理想主義，追求完美，總希望把所有的`事情盡可能做到完美，可在做的過程種卻發現現實與理想總是有差距的，所以通常會覺得矛盾和苦惱。
缺點的分析結果：常常給自己找懶惰的理由，自然而然中養成了惰性心理。
我并不優秀，但我很努力;我并不麗質，但我很欣賞;我并不富裕，但我很滿足……
三、環境因素
家庭因素：
我家住在一個遙遠而又偏僻的小山村，那里風景優美、空氣清新。只可惜交通不便、水電不通，因此，家庭收入低，導致經濟困難。
分析結果：
1.因為是在農村里生長的孩子，我從小就學會如何勤儉節約;我從小就學會如何洗衣做飯;我從小就學會如何尊老愛幼;我從小就學會如何珍惜物質;我從小就學會如何感恩他人……
2.因為生長在豐富的自然環境，空氣清新，父母長輩和諧淳樸，我幸福安康度過一個色彩斑斕的童年，造就了一顆感恩善良的心。
3.漸漸的，我長高了，渴望走出大山去升學，去打造一片屬于自己的藍天。由于家庭經濟困難，父母心有余而力不足……最后，我選擇了一所中職學校，希望能在這里釋放青春，逐夢飛翔。
學前教育職業生涯規劃書 5
一、寫在前面:
在大學生就業形勢越來越嚴峻的今天，職業規劃開始成為大學生爭奪戰中的另一重要利器。作為教育系學前教育專業的學生，畢業后基本上就是從事幼兒教育工作。我立志于做一個出色的學前教育“引路人”，并相信我有對這個職業高度的熱愛和熱情，我會將我的能力在事業上盡情展現。在求職的路上會有鮮花暖日，但也會有荊棘風雨，我們要時刻做好面對機遇和挫折的準備，也需要有一定的目標和方向，那就必要做好職業的規劃，找準職業生涯的道路，為日后能擁有陽光大道做足充分準備。
測事業運解讀八字密碼,分析命局喜忌,揭示您一生命運、事業財帛、情感婚戀以及未來發展。
二、自己分析：
(一)性格分析：我是個比較開朗活潑的女孩，但我并不缺乏穩重，平時態度積極、認真，責任心強有一定的原則。和同學、老師能相處融洽，在做事時的獨立性和自制力較強。人際關系處理得當，同時勇敢、堅強、勤奮也是我的優良品質。
(二)職業個性分析：我在院學生會、系學生會擔任職務，組織和動手能力得到很好的鍛煉，在工作中一直耐苦耐勞、主動積極、認真負責、為人正直、自信、有創新思想，并有一定工作方法和能力，我相信我在從事幼教職業中一定可以保持我的優點，發展我應有的水平，并不斷學習新的知識，探索新的事物，跟上時代的腳步，做個有計劃、有目標、有學識的優質老師和奮進的“學前人“。
八字起名參考出生日期,結合五行生克喜忌,為您寶寶起一個有寓意,前程似錦的吉祥好名
(三)我的優點：
1、責任心強，有愛心、耐心
2、態度積極認真，工作努力負責
3、學習成績優良，樂于學習
4、思維活躍、精力充沛，積極上進樂于思考和行動，并有創新的能力
5、在兒童文學、唱歌、畫畫、鋼琴等方面有一定的特長
6、身為學生會成員能以身作則，組織能力強
7、為人自信、正直、創新意識強
(四)我的缺點：
1、考慮問題不夠全面
2、有時比較任性
3、個性較強，固執
(五)社會環境分析：現在社會對幼兒教師這一職業的需要部是很大的，但院校的學生畢業率高，所以對工作的競爭也是很激烈。
測學業運測一測文曲星與你有何關聯？你的學業運能打幾分？你的命中是否有貴人相助？
(六)職業環境：學校的環境很單純，和社會無太多關系，無危險、無職業病危險，環境狀況舒適，在園內無勾心斗角的現象，無權力的爭奪，而且富有童趣，職業從各個角度來看都還算輕松，但責任重大，孩子是我們服務的主要對象，對幼兒的教育是全面的，那就要求我們首先要全面發展，對這個職業要有愛心，本職業的就業前景還是十分可觀的。
三、SWOT分析：
優勢：
（一）我的優勢
1、各科成績都較好，比較全面，并在藝體、文學等方面有特長，興趣廣泛；
姓名詳批了解姓名吉兇，才能先人一步掌握人生。
2、做事特別認真、踏實，態度積極，責任心強；
3、多次實習，擁有豐富經歷。
（二）優勢的使用
1、知識掌握較為全面，并有一定特長，很受用人單位歡迎；
2、做事的態度能受到大家的信任；
3、大量證書在面試及申請工作時能夠突出，很占優勢；
4、豐富的經驗能很快適應工作及環境。
劣勢：
（一）我的弱勢
1、有時比較固執，情緒化；
2、考慮事情不夠周全；
3、自己反思不夠；
（二）弱勢的彌補
1、多聽聽別人的意見，穩定自己的情緒；
2、遇事要從多方面、多角度考慮；
情感解析異性緣不佳？爛桃花多？長期單身？資深中港臺老師為你解答你的情感問題
3、多找找自身過失，改正不足。
機會：
（一）機遇
1、畢業前的各種招聘活動；
2、進修拿本科學歷；
3、實習給老師和校長留下較好的印象。
（二）機遇的把握
1、我會慎重考慮這所園對我的發展有幫助嗎？
2、利用自己的優點和特長，充分展示自己，參加一些好單位的招聘；
3、參加多種考級，提高自己的學歷和知識；
4、認真考慮所實習單位是否值得留。
制約點：
（一）我面臨的威脅
1、教師工資不夠高；
2、學歷不夠高；
3、英語水平不夠好。
（二）威脅的排除
1、多學習，參加高校的高考，進修本科；
2、將心態平和，以學習及積累經驗為重；
3、從現在開始就開始好好學習英文，多和別人用英文交流。
四、對職業的認識：
我認為學前教育是個要求全面發展的職業，有很大發展空間的，而且現在人們越來越重視學前教育了，大量學校興辦，用人單位對教師的需求還是很大的。但自己必需不斷充實自己，否則很難在這個領域長久立足。
五、未來人生職業生涯規劃：
1、近期目標（2年）：好好學習，多積累專業知識，努力提高我的英文水平，并著力發展自己的藝體能力，在學校中積極表現；
測終生運為您解開八字運勢的玄機,了解一生吉兇與禍福,及時調整把握人生重大機遇。
2、中期目標（5年）：畢業后我會選擇在學前教育發展較好的大城市的幼兒園發展，為此在今后的學習中我將要不斷努力，扎實我的專業知識，通過各種考核；
3、長期目標（10）：不斷充實自己，敢于嘗試新事物，努力提高自身專業知識素養，建設屬于自己的“一體式”幼兒園。
六、反饋與修正
這項工作只能在計劃的實施當中進行，但是這里我覺得能夠把握的是對近中期目標的實施策略過程。近期目標的計劃主要應該考慮到的'是自身的學習與工作狀況的因素。由于自己還在學生會擔任職務，所以這個過程還要考慮到學生工作因素，以及各種學習任務必須完成的情況。同時，在制訂每年的計劃時，還要考慮到自己的精力和效率問題。計劃趕不上變化。隨著客觀條件的變化而不斷的變化修改的。所謂實踐出真知。應該在實踐中不斷的調整評估修改。在這份規劃書下，我還應該結合自己的能力和實際情況制定每天或者每周的計劃。或許，大學畢業以后不能馬上找到和自己專業對口或是自己滿意的工作，那時的我絕不會苦苦的搜索等待，我會先將就的找份工作安定，然后再專心尋找自己中意的工作。
七、對職業規劃的看法
記得曾聽說過：“一個人的悲哀不在于目標未達成，而在于沒有目標可達成。”如果你對自己的人生毫無目標，毫無規劃。我不敢說你不會走向成功，但有一點可以肯定的是：你將會比那些準備充分的人要走更多的彎路，遇到更多是挫折。成功沒有捷徑，但是有方法。選擇比努力更重要，方向比速度更重要。記住：當規劃好自己的職業生涯時，就相當于已經是從選擇與方向這方面開始，再加上自己的努力與速度，人生將會飛黃騰達。計劃固然好，但更重要的，在于其具體實踐并取得成效。任何目標，只說不做到頭來都會是一場空。然而，現實是未知多變的，定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題，要求時刻保持清醒的頭腦。一個人要想獲得成功，就必須那出勇氣，付出努力，拼搏、奮斗。成功不相信頹廢；成功不相信幻影，未來是要靠自己去打拼！要靠自己的努力。
學前教育職業生涯規劃書 6
一、引言
夢想是飛翔的翅膀，是前行的路燈，是閃爍的啟明星。做一個有夢的人，始終向著夢想出發是一件最為美好的事情了。站在青春的跑道上，我們每一個人都會有彷徨，會猶豫自己的未來，也會跌跌撞撞地找尋。到如今，那些迷茫的、糾結的藤蔓都漸漸舒展開來，向著陽光攀沿，正如我們的未來，也有了目標，有了夢想，有了前行的動力。正如我們漸漸地知道在這四年里應該怎么樣去奮斗、去努力、去拼搏出自己的一片理想天空。
職業生涯規劃是大學生個體通過自己認識，確定職業目標，在自己管理和自己調控中獲得動態平衡的過程。正確的職業規劃能夠使人順利步入職場并走向成功，不正確的職業規劃便往往會使人職途坎坷甚至誤入歧途。中國有句俗語“不能光顧埋頭拉車，還要抬頭看路”，凡事預則立，不預則廢。因此，及早地規劃自己的職業生涯就顯得尤其重要。職業生涯的規劃，需要我們進行自己分析，只有認識自己才能對自己的職業生涯做出合理規劃。職業生涯的規劃，也需要我們對職業環境進行分析。評估職業環境所存在的機遇與挑戰，知己知彼方能百戰不殆。
克雷洛夫說：“現實是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的流水，行動則是架在河上的橋梁。”職業生涯規劃的制定，需要我們正確的對待，對待自己的人生規劃，也需要我們為之實踐努力。未來是茫然而不可知的，但是只要我們堅持走下去，堅持播種自己的夢想，就一定會有歡喜收割的幸福感。
二、職業環境分析
（一）學前教育的現狀和發展。
學前教育是終身學習的開端，是國民教育體系的重要組成部分，是整個教育的基礎，是重要的社會公益事業，對義務教育的鞏固和義務教育質量有著極為重要的意義。近幾年來，國家不斷加大在學前教育方面的投入力度，XX年XX月，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（XX～XX年）》明確提出了XX年基本普及學前教育的發展規劃目標和戰略舉措。XX年XX月，XX在就學前教育發展進行專題調研時明確指出，要“通過立法把發展學前教育納入法制軌道”，這些都促進了幼兒教育的健康快速發展。
改革開放以后，中國政治歷史舞臺上出現了撥亂反正的新局面，學前教育得以迅速恢復和發展，各種學前社會教育機構迅猛增加，學前教育理論建設和教育實踐研究空前活躍，并走出了國門，加強了國際間的交流與合作。新中國成立以來，把創辦高、中等幼兒師范教育放在重要位置。XX年，在XX大相繼設立了學前教育系或專業，承擔了為全國幼兒師范學校培養教師和培訓高級幼教管理人員的任務。到XX年，全國已有XX所高等師范學校設置了學前專業。XX大設立了碩士、博士點。中等幼兒師范學校成為培養幼兒園教師的基地。XX年，在黨中央國務院領導下，各級黨委和政府積極貫徹落實《教育規劃綱要》，我國學前教育呈現出快速發展的態勢。
（二）學前教育的就業前景。
盡管近幾年來，全國學前教育獲得了發展，但幼兒教育的現狀與發展規劃目標之間仍存在著較大的差距。要縮短這個差距就需要大量的高素質幼兒教師，而這個差距就為學前教育專業人才提供了一個巨大的就業市場和人生舞臺。從XX年的就業形勢來看，學前教育人才奇缺，在未來相當長的時間內，學前教育專業將會是就業的熱門專業之一。可見，社會對具有本、專科學歷的高素質幼兒教師需求旺盛，幼兒教師專業市場前景廣闊。
正是基于這樣的就業前景，我們更應該為自己的人生把握好前行的舵，讓自己不至于在站在畢業的岸邊時就惆悵自己的職業走向。根據社會的需求與自身發展相結合，不斷調整自己的目標以適應將來的就業需要，學好并鞏固自身的專業知識和技能知識，積極參加實踐活動，努力成為社會所需要的高素質學前教育本科專業人才。
三、自己分析
其實，在很多時候我們并不能做到完全地了解自己。但一個人，只有真正了解了自己才會知道自己的興趣愛好。通過職業生涯規劃，我們能更好地從各個方面對自己進行評價，充分了解自己，有利于我們對自己的職業方向和目標作出正確的選擇。
（一）價值觀分析。
美國心理學家洛克奇在其著作《人類價值觀的本質》中，提出XX中價值觀。我的價值觀：成就感、美感追求、挑戰、健康、收入與財富、獨立性、愛與家庭、以及人際關系、道德感、歡樂、自由獨立、協助他人。
（二）興趣分析。
我喜歡音樂，喜歡舒緩的節奏，也喜歡挑戰，在很多事情上都會表現出極大的好奇心。
我也喜歡寫作，喜歡安靜的氛圍，喜歡思考，喜歡閱讀。這樣的感覺讓我覺得自己是純粹的，是充滿生命力的。
我喜歡孩子，喜歡養小動物，喜歡養花，喜歡簡單的生活，享受與孩子在一起的愉悅感覺。因為孩子的世界是那么明亮單純，充滿了美好。
（三）能力分析。
善于學習，學習成績良好，多次獲得校獎學金。
富有責任心，擔任班級干部期間，工作能力受到同學們的認可。
能力較突出，獲得校優秀學工助理。
為人正直，待人誠懇，謙虛，樂于助人。
有耐心，有愛心，團結同學，溝通協調能力好。
（四）氣質分析。
根據俄國著名生理學家巴普洛夫提出的氣質說，分析得出我是屬于多血質型。
多血質型的人適應能力強，善于交際，在新環境中應付自如，在群體中比較受歡迎；工作能力較強，反應迅速而靈活，辦事效率高，感受性低而耐受性高，具有較大的可塑性和多傾向性；情緒豐富且易興奮，而且表現明顯；但注意力不穩定，興趣容易轉移；表情外露，不夠堅定。
（五）性格分析。
樂觀開朗，性格活潑。
認真負責，勤勞肯干。
謙虛低調，樂于助人。
熱愛生活，不喜抱怨。
有點自卑，有點猶豫。
容易情緒化，偶爾固執。
嚴于律己，但也會懶散。
我的優勢：
第一，對待事情認真負責。
第二，熱愛生活，積極面對生活中的問題，不去抱怨，樂觀生活。
第三，努力學習，肯下功夫鉆研知識。
第四，耐心，有愛心。
我的不足：
第一，做事情會有點拖拉，容易分散注意力。
第二，容易動搖，沒有恒心，常常更改自己的計劃。
第三，自制力不夠高。
第四，具備的專業知識與技能知識不足。
在層層剖析個人以后，我逐漸地更加了解了自己。尺有所長，寸有所短，對于優點的地方仍要繼續保持，并不斷發展自己的優勢特點，但是不足指出應該努力改進，改正自己懶散、易于情緒化的的性格，改正自己的小自卑心理，對自己多一些自信，相信自信的人才會是最美麗的。
四、自己規劃
1、近期目標：
在學習上：第一，我會努力學習專業知識和技能知識。
第二，爭取在大二下學期過計算機二級和英語六級。
第三，練好毛筆字和鋼筆字，寫出一手漂亮的字體。
第四，堅持制定學習計劃，嚴格執行。對待學習不再抱有僥幸心理，努力學好基礎知識，打好打牢基礎關，對自己的學業負責。
第五，在下半學期完成政治理論時間調研報告。
第六，多多參加實踐活動，積極去幼兒園，為自己積累教育經驗。
在生活上：第一，多閱讀課外知識，拓展課外知識，豐富自己的精神生活。
第二，與走出宿舍參與集體活動，積極參加班級活動。
第三，鍛煉自己的表達能力，在公眾場合發言不害怕。
第四，盡心處理好朋友間的關系，改變自己冷淡的性格。
在工作中：第一，協調好工作與學習的時間，做到工作學習兩不誤。
第二，在教務處值班過程中積極主動做事，做到不遲到不曠缺。
第三，在擔任學習委員一職上，及時傳達相關信息，加快辦事效率。
2、遠期目標：
在學習上：第一，擁有扎實的'專業基礎知識和技能知識。
第二，廣泛的實踐經驗。
第三，廣博的課外知識。
在生活上：
第一，擁有自己的經濟基礎能力，可以孝敬自己的父母。
第二，生活幸福，樂觀開朗充滿笑顏。
第三，在公眾場合應付自如，微笑大方得體，人際關系處理融洽。
在工作上：
第一，大四時，準備充分，做好簡歷，積極投入到找工作的大浪中。
第二，找到一份滿意的工作，我很喜歡英語，希望可以進入英語早教機構教學。但是本身英語水平不是很好，所以在今后的時間里，我會更加用心學習英語。找到工作后，我會認真工作，務實求真，兢兢業業。
第三，工作一年后，繼續努力備考研究生。
第四，考上好的大學，努力鉆研專業知識，不讓夢想落空。
3、可能會遇到的困難：
在這一年多的學習過程中，我不斷加深了對學前教育這個專業的印象，不再僅僅局限于剛開始的好玩這一想法，而更多地考慮到自身未來是否適合這個專業發展。由于技能的缺乏，在很多時候我都想過要放棄，但終歸還是沒有。《為孩子的明天負責》一書，讓我了解到孩子的世界，領悟到幼兒教師存在的重大意義，體會到學前教育的價值意義，讓我重新涌起希望，堅持下去。我漸漸感受到，雖然辛苦，但是學習學前教育這個專業，讓我學到了很多，雖然只是一些簡單的技能掌握，但是我愿意更加努力去克服這些困難，不放棄自己的專業，培養對學前教育的熱愛。
隨著政府對學前教育的重視，國家對學前教育投入了更過的關注。社會需要越來越多的高素質專業人才，這導致學前教育的就業前景十分廣闊。但不可忽視的是，我們仍然面對著學前教育職業地位低下的現實，面對著就業這一現實問題，面對著競爭激烈的就業局面。
五、總結
即使未來的道路再險阻，我也從來不曾想過退卻。因為已經身在其中，就會更加勇敢地走下去。職業生涯規劃已經寫完，但我依舊熱血沸騰，我想這不是結束，而是新的開始，對自己職業規劃的開始，對自己人生規劃的開始。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，面對自己的人生，以一顆堅強自制的心面對自己的規劃，時刻督促自己不忘記夢想，不忘記計劃，用堅持書寫最為美好的篇章。
學前教育職業生涯規劃書 7
前言
教育應該從小抓起，時代進入了二十一世紀，社會對人才的需求量越來越大，對人才質量的要求越來越高，要提高整個民族的人口素質，必須重視教育。作為基礎教育的學前教育必將受到全社會前所未有的關注。在就讀學前專業的我，為了能更好的勝任這份工作，我應做出更多的努力去學習，更應該對我的個人職業生涯作一個規劃。
一、自己分析
什么工作是最適合我的？我自己的性格，興趣又適合什么樣的工作？如何找到一個可發揮特長，展示知識技能，并從工作中積累更多的經驗？這成為我最先考慮的問題，我苦苦思索著。我是個喜歡孩子的人，和孩子們在一起我或許會覺得更自在。在不知不覺中，我喜歡上幼師這個職業，于是選擇了幼師專業，并希望能通過自己的努力能成為一名幼教工作者。我可以守時，不遲到，可以給孩子們樹立一個好榜樣。我認為自己的文化底蘊不夠深厚，在專業上還有許多不足，所以平時我注意多看書、多學習理論知識，來使自己不斷充實起來，緊跟時代的潮流。我也希望等放假了去實踐，獲得更多書本上學不到的知識。我性格開朗，看事物喜歡從多角度思考，不會局限于某一方面，性情溫和，富有愛心，對外界事物特別敏感，有永不言棄的耐力，好勝心強。
二、對k師的理解
作為一名新時期的幼教不僅要學會教書，更重要的是育人，愛是幼教工作者的靈魂，深層次的愛就是要做到尊重孩子、理解孩子、善待幼孩子。教師應具有高尚的思想境界，愛孩子應該是高于母愛的廣博之愛，是奉獻給每一個孩子的愛，它要求我們做到“良莠兼收”，應承認差異、正視差異、因材施教，盡自己的努力使每個孩子在自身基礎上實現飛躍，各種能力得以發展，讓歡樂與成功伴隨著每一個孩子的時時刻刻，教師也在奉獻中實現自己的人身價值，應抱有“不拋棄、不放棄”的思想，因材施教。
我覺得老師的技能也是很重要的`，要會布置教室，盡量多給孩子們點不同的背景，讓他們更加認識外面的世界。老師應會給孩子們制作些簡單的玩具，讓他們在幼兒園能過的快樂。老師要有更多的耐心，在孩子們難過、不快樂時，給他們能多的安慰和勸導。老師應在上課前做好功課，在孩子們面前表現最好的一面，讓他們上的課也是由老師精心準備的，讓他們感受到老師的用心。老師既應對孩子一視同仁，尊重他們的人格，保護他們的自尊心，又要提出合理而嚴格的要求。老師的情感在教育過程中的表現是多方面的，一個優秀的教師應善于控制自己的情感，恰當地運用表情、姿態、語言去感染孩子。
學前兒童獨立生活能力缺乏，他們不僅需要老師對他們生活上的耐心照料，行為品德上的耐心引導，而且需要得到教師情感上的關愛與呵護。尤其是新入園的孩子離開父母的懷抱來到教師身邊，從熟悉的家庭來到陌生的環境，或許會使他們很難適應，他們希望幼兒園會像他們自己的家一樣，渴望老師像媽媽那樣給他們愛撫，對教師有一種特殊的依賴。
學前教育職業生涯規劃書 8
一、卷首語
人生就像是一個閃閃發光的舞臺，想在舞臺上秀出自己就必須得先付出汗水跟努力才有收獲；每登上一個臺階就意味著你離成功的腳步已越來越近，指引著你走向那發亮的舞臺。在今天這個人才競爭的時代，職業生涯規劃開始成為在人爭奪戰中的另一種利器。對企業而言，如何體現“以人為本”的人才理念，關注員工的人才理念，關注員工的持續成長，職業生涯規劃是一種有效的手段；而對每個人而言，職業生命是有限的，如果不進行有效的規劃，勢必會造成生命和時間的浪費。我現在是一名大一新生，我學習的專業是學前教育。我立志于幼兒教育，并篤信自己有對這個職業高度的熱愛和熱情，我會將我的能力在幼教事業上盡情展現。我知道，在求職的路上會有鮮花暖日，但也會有荊棘風雨，我要時刻做好面對機遇、挫折、挑戰的準備，也需要有一定的目標和方向，那就十分有必要做好我的職業規劃，找準職業生涯的道路，為日后能夠逐步走向成功找到準確的方向、做足充分準備。
二、自己分析
（一）個人性格分析。
個人性格：我性格活潑開朗，但我并不缺乏穩重。平時態度積極、認真，有責任心，考慮問題比較周全。但是有時做事比較猶豫，情緒化。這都是我要改正的。
（二）職業性格分析。
職業性格：我在班級擔任過一些職務，在組織和動手等能力上有過培養，在工作中認真負責、有創新思想，并有一定工作方法和能力，我相信我在從事幼教職業中保持我的優點，改正不足，發展我應有的水平，并不斷學習新的知識，探索新的事物，跟上時代的腳步。
（三）我的優點：
1、責任心強，有愛心、耐心；
2、態度積極認真，工作努力負責；
3、學習成績好，有一定的學習方法，樂于學習；
4、思維活躍、精力充沛，積極上進樂于思考和行動，并有創新的能力；
5、在文學、唱歌、畫畫等方面有一定的特長。
6、身為學生會成員能以身作則，管好自己；
7、為人自信、正直、想法多。
（四）我的缺點：
1、考慮問題不夠全面，做事不夠果斷；
2、有時比較任性；
3、個性較強，固執；
4、缺乏時間觀念，做事易拖拉。
（五）家庭環境分析。
家庭經濟條件一般，母親是一名優秀的小學教師。家庭成員沒有太大的社會關系，只在教師這個職業方面有些關系。家中父母對我相
當關心和愛護，但不過多的過問我的學習和活動情況。我的哥哥對我要求嚴格，從哥哥那里我學會了每個人都要嚴格要求自己，母親給我的`影響較大，我學會了誠懇待人，誠信做事，敢于追求為，熱愛生活。
（六）社會環境分析。
現在社會對幼兒教師這一職業的需要是很大的，大量幼兒園的興辦，還有一些辦園較早的幼兒園也開始辦分園，這樣幼兒園對幼兒教師的需求大大增加，同時給我們很多選擇的機會。現在幼兒園對幼兒的教育要求提高了，專業化的院校畢業的學生更受用人單位青睞，但院校的學生畢業率高，所以對工作的競爭也是很激烈。
（七）職業環境。
幼兒園的環境很單純，和社會無太多關系，無危險、無職業病危險，環境狀況舒適，在園內無勾心斗角的現象，無權力的爭奪，而且富有童趣，職業從各個角度來看都還算輕松，但責任重大，孩子是我們服務的主要對象，對幼兒的教育是全面的，那就要求我們首先要全面發展，對這個職業要有愛心，本職業的就業前景還是十分可觀的。
（八）自己認知小結。
1、“我是誰？”
我是一個做事認真負責，以別人之樂為樂的人
2、“我喜歡什么？”
我喜歡從事有挑戰和充分發揮個人能力的工作
3、“我能夠做什么？”
我能夠發揮我的特長，從事學前教育。
4、“我看重什么？”
我看重是否能盡力挖掘自己的潛力，施展自己的本領，有創新的工作
三、SWOT分析
優勢：
（一）我的優勢。
1、各科成績都較好，比較全面，并在藝體、文學等方面有特長，興趣廣泛；
2、做事特別認真、踏實，態度積極，責任心強；
3、在班級曾擔任過團支書，在學校曾擔任過學生會文體部副部長，國旗班負責人及成員，組織管理能力較強，且敢于嘗試新的事物；
4、多次在校活動中及評優中獲得榮譽證書；
5、多次實習，擁有豐富經歷。
（二）優勢的使用。
1、知識掌握較為全面，并有一定特長，很受用人單位歡迎；
2、做事的態度能受到大家的信任；
3、組織管理能力對于幼兒園十分重要；
4、大量證書在面試及申請工作時能夠突出，很占優勢；
5、豐富的經驗能很快適應工作及環境。
劣勢：
（三）我的弱勢。
1、有時比較固執，情緒化；
2、考慮事情不夠周全；
3、考慮事情不夠周全；
（四）弱勢的彌補。
1、多聽聽別人的意見，穩定自己的情緒；
2、遇事要從多方面、多角度考慮；
3、多找找自身過失，改正不足。
機會：
（五）機遇。
1、畢業前的各種招聘活動；
2、進修拿本科學歷；
3、實習給老師和園長留下較好的印象。
（六）機遇的把握。
1、我會慎重考慮是否要靠關系，這所園對我的發展有幫助嗎？
2、利用自己的優點和特長，充分展示自己，參加一些好單位的招聘；
3、參加多種考級，提高自己的學歷和知識；
4、認真考慮所實習單位是否值得留。
制約點：
（七）我面臨的威脅。
1、幼兒園薪酬不夠高；
2、學歷不夠高，大學畢業后，我能獲得專科畢業文聘；
3、英語水平較差，影響國際交流。
（八）威脅的排除。
1、多學習，參加高校的高考，進修本科；
2、將心態平和，以學習及積累經驗為重；
3、從現在開始就開始好好學習英文，多和別人用英文交流。
四、職業生涯評估
（一）外部環境分析。
1、家庭環境分析：
家庭期望：希望成為一名公務員。
家庭影響：從小父母的為人影響了我，他們教會我做人做事都勇于敢于挑戰自己，腳踏實地，一步一個腳印，用拼搏贏得掌聲。
2、學校環境分析：
（1）我校以往就業情況分析
在同等院校中就業率居中等，但今年學校各專業的畢業生就業情況在穩步前進。但專業之間的就業率差距大，部分專業畢業生就業的單位質量不高。
（2）我的專業就業情況分析。
我就讀的專業是學前教育，屬于學院的熱門專業，有統計數據證明學前教育前景好，幼師師資缺乏，所以我有更多的信心學好本專業。
（3）社會環境分析。
目前就業形勢較好，且在今后若干年將會持續發展。
（二）目標地域分析。
1、我的就業目的地分析
根據對從事幼師行業發展地域（就業主要集中在沿海城市和經濟發達地區）以及考慮我自身的各個因素，有如下幾個城市：XX。
2、目標職業分析：
（1）目標職業名稱：幼師或幼兒教育者。
（2）崗位說明：從事幼兒的教育事業。
（3）工作內容：保育相結合的教學。
（4）工作場所：教室。
（5）危險性：無危險，無職業危險。，
3、職業勝任測評
（1）我的優勢及使用優勢：
優勢：自學能力較強、有上進心，在大一了解本專業知識，為大二學習打下堅實的基礎；敢于挑戰自己，積極參加校園活動。
優勢的使用：申請專業類工作時，占優勢；對專業知識了解更為突出，在面試中占有先機，更善于重視教學的合作與幫助；有一定的實習經驗，能更好地適應工作。
（2）我的弱勢及其彌補：
弱勢：專業成績有待提高。
彌補：多努力學習專業知識。
（3）我的機遇及其利用：
機會：學前教育前景好；學校有現場招聘會；有機會參加各種等級考試。
利用：去努力學好本專業，如果有機會的話會去當地的幼兒園實習；前去觀看，了解幼兒園的用人要求；備考，爭取盡快過四級英語，同時加強口語的訓練。
（4）我面臨的威脅及其排除。
威脅：幼兒園對藝術科較重視，藝術底蘊好的人較多。
排除：提高自己的綜合能力，全面發展；去實習時，虛心向專業人、老師學習。
（三）職業認知小結：
從目前實際看，幼兒教師的各種教育教學活動已經在一個定程度上達到了專業標準的要求。而且，現代教育本身的發展對教師的要求與專業化的標準是非常一致的。作為幼兒園有義務提高教師的專業水平，使教師成為像醫生、律師、建筑師類似的專業工作者。新的課程改革對教師提出了巨大挑戰，許多教師面對新課程、教材茫然失措，急需專業地、深入地、持久地、一對一地深度培訓。幼兒教師專業化發展是教育現代化的必然要求。近年來，由于信息技術的高速發展，幼兒教育也面臨著信息化的要求，特別是在素質教育中要對幼兒進行信息素養、信息知識和信息獲取、處理以及管理的能力的啟蒙教育，通過自主學習、自主性游戲、創新精神、和實踐能力的培養，提高幼兒社會化的水平，拓展幼兒認知新領域。在這一背景之下，盡快促進連續劇兒教師專業化成長，是關系到幼兒園、幼園教師個人，乃至整個幼兒教育事業發展的一件大事，是新世紀全社會對幼兒教育界的強烈呼喚。在我國幼兒教師需求量很大，容易找到工作，但是現在自己
還是多考些證能夠拓寬些就業范圍。
五、職業生涯計劃
（一）短期目標。
好好學習，多積累專業知識，努力提高我的英文水平，并著力發展自己的藝體能力，完成大一這關鍵性一年的學業。
（二）中期目標。
在校的三年時間不長，正所謂光陰似箭，日月如梭，所以我要好好地把握這三年的光陰，在三年的學習里，我要給自己制定幾個計劃：
1、努力地學習各門學科，扎實專業知識，嚴格地守成每一科考試，并不斷鍛煉自己，全面掌握每科專業的學習技巧；
2、學習技能的同時，也要積極地參加學校組織的課個活動，勇于地把自己的特長發揮出來；
3、做一名優秀的幼兒教師畢業生，爭取考業余本科院校，繼續深造。
（三）長期目標。
出色的工作能力，積極的工作態度，這是畢業后將在職場中不可缺少兩大元素。畢業后我將繼續完善自己的專業技能和個人素質：
①通過實踐學習，不斷完善自己，在社會的大舞臺充分展示自己；
②重視與他人的交往，有良好的人際關系，擁有廣泛的社交范圍；
③迅速適應周圍環境；
④保持積極的人生態度。
盡自己最大的努力獲取更高的學歷，不斷充實自己，敢于嘗試新事物，不斷的完善自己。在今后工作中，重視與他人的交往，有良好的人際關系，擁有廣泛的社交范圍，能迅速適應周圍環境，保持積極的人生態度。畢業十年后創辦一家自己的幼兒園。通過幾十年的不懈努力，最終把自己的幼兒園辦成全國知名的品牌幼兒園。
六、結束語
計劃固然好，但最重要的在于付出實施并取得成效。時時刻刻都不能忘記，任何目標，只說不做到頭來只是一場空。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。不經歷風雨怎能見彩虹。我們要時刻保持一顆清醒的頭腦。其實，每個人心中都有一座山，雕刻著理想、信念、追求、報負；每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗、成功。機遇不相信眼淚，不相信頹廢，不相信幻影，只相信愛打拼的人！想要實現自己一個遠大的目標，就必須得從生活中的點滴小事開始做起，努力地積累從中所學到的知識，從中歸累起來，那就是打開成功之門的鑰匙。
學前教育職業生涯規劃書 9
摘要：高校學前教育專業教育過程中，教師要重視學生職業生涯規劃方面的教學，要通過合理設置相關課程、提高其職業服務性、提高學生職業認同感等方面入手，真正幫助學生建立積極、正確的生涯規劃意識，提高學生的職業自信心與專業素養，促進學生的可持續發展。本文就針對高校學前教育專業學生職業生涯規劃的相關教學進行研究。
關鍵詞：學前教育專業；職業生涯規劃；討論
1、引言
在信息化、現代化時代，高校畢業生逐年遞增，隨之而來的就業壓力也越來越大，市場上人才競爭十分激烈。在這樣的背景下，深入研究學生職業生涯規劃，可以有效提升學生就業率，能夠為學生未來就業提供科學指導和幫助。高校學前教育專業，是培養優秀教育崗位人才的搖籃，其對人才的專業技能與職業修養要求更高，因此強化學前教育專業學生職業生涯規劃教學與研究，能夠更好的奠定學生就業基礎，夯實學生專業根基，使其能夠在未來順利就業，并為國家教育事業奉獻力量。
2、系統地設置課程體系，持續進行職業生涯規劃輔導
針對在校學生進行的職業生涯規劃應當包括：自己分析、職業目標設定、職業目標實現策略、職業生涯實現路線的反饋與修正幾部分內容。因此，在制定相關的職業生涯規劃教育的目標時，教師應當將以上講述部分都放置于教學內容當中，對于高校而言，應當在學生新入學時便對學生開展職業生涯規劃教學，這樣可以幫助學生增強自身對于職業生涯規劃的概念和意識。與此同時，校方應當按照不同年級學生的不同特性，制訂不同的教學方案，更好的展開職業生涯規劃課程。對于大一學生而言，其主要任務是根據本專業的發展前景和發展領域了解之后自身的職業生涯規劃方向，建立正確的職業生涯規劃觀念，因此，應當給大一新生配備相關的職業生涯規劃發展教學的教師或者輔導員，讓其能夠幫助學生結合自身特質和興趣，正確的建立起初步的職業生涯發展規劃，在之后的`過程中根據這一規劃，逐漸學習職業生涯所需要具備的內容和技能。進而根據初步的發展路線，完善資深的職業生涯發展檔案。對于大二，大三年級的學生則要堅定其發展路線，幫助其更好更快地完成知識儲備和技能學習，將其學習的過程記錄到個人職業生涯規劃檔案中。之后再根據自身情況總結經驗，逐步完善自身對于最終的職業目標的構想。對于大四年級的學生，其即將走入社會，開始進入實習階段，因此，應當從自身已經構想好的職位進行起步，這一階段應當重視學生的個性化養成，幫助學生更好地提升職業技能，進行社會實踐，教師可以針對學生的個人職業生涯規劃檔案進行研究和分析，幫助學生更好地選擇相關的職業，完成創業就業。
3、提高對學生職業生涯規劃指導與職業價值認同
由于學前教育專業學生的職業目標相較于其他專業而言更為清晰，性別比例偏差較大，因此，在針對這一專業的學生進行大學生職業生涯規劃指導時，應當以國外的一些先進優秀方法為基礎，這樣可以更好地對這部分學生進行職業生涯規劃指導，提升指導效果，對于相關教師和輔導員而言，應當積極進行人力資源管理師、心理咨詢師等職業資格培訓，這樣可以幫助其更好地開展相關課程，提升職業生涯規劃課程的專業程度。對于學生而言，其職業價值觀和職業價值認同都對其就業后對該職位投入的精力及做出的行為有巨大的影響，因此，相關教師可以組織學生到學前教育機構參加一系列的實踐活動，讓其充分感受本職業的工作內容，再尋找一些優秀的幼師進行講座活動，幫助學生更好的感受到學前教育這一職業所需要具備的素質和能力，進而更好地根據自身的實際情況發展，幫助學生將情緒和特長進行融合，進而更好地獲得提升。
4、利用社團來開展學生的職業生涯規劃活動
大學社團開展的活動豐富多樣，有：公益服務型、學術研究型和文藝體育型等類型，社團活動開展需要完善的環節，從策劃到宣傳組織，再到實行都需要一定的時間，因此，社團活動能夠良好的幫助課堂內容進行拓展和延伸，還可以幫助不同的內容進行融合，打破專業年級等因素的限制，在社團活動中，學前教育專業的學生可以將自身學習到的教育學、心理學和文體類職業技能知識運用其中，在社團活動中更好的達成自己管理與組織管理的目標，在參與社團活動時，應當增強與組織干部的溝通，這樣可以提升自身的思維能力，避免因為學科局限而造成的不利影響，通過這樣的社團活動，學生不僅能收獲一些其他專業的知識，還可以豐富自身組織活動的經驗，提升自身的人際交往能力。除此之外，學生社團是社會與學校的橋梁，通過參與活動學生可以豐富自身閱歷，進而更好地提升自己。參與大學社團活動可以幫助學生更好的走入職業生涯，參與學生組織可以幫助學生更好的提升自身為人處事的能力和工作能力。參與程度的不同對于學生之后的職業生涯也有不同的影響，參與經歷豐富的同學在社會中能夠較為容易的獲得工作崗位，具備一定領導經驗和能力的同學則會在崗位上更快發展，獲得更好的職業晉升能力。
5、讓學生在實踐中進行職業生涯規劃
首先，實現理論教育與實踐教育相結合。如在一章理論知識完成后，讓學生走上講臺，講授課程主要內容，教師主要指出學生授課中的優缺點。另外，教師也可以找出一些小知識點，讓學生在課下像教師一樣進行備課，并讓學生在課堂上親自講解，培養學生授課能力。其次，為學生提供更多的實習機會，實習是學生成為教師之前一定要經過的環節，在實習中學生能夠找到作為教師的感覺，體會教師工作。以往的實習方式是讓學生到幼兒園旁聽，這樣的實習效果較差，為提升學生職業技能，學校應讓學生真正走上教師講臺，成為幼兒教師一員，只有這樣才能真正讓學生體會教師工作，掌握更多的教學技能。
6、結束語
通過本文的研究能夠發現，科學開展學前專業學生職業生涯規劃教育，是提高學生專業素養與就業率，促進學前教育專業教育改革發展的關鍵。相關教育工作者應該積極承擔起相關教學改革研究的重任，力求能夠在短時間內收獲更多教研成果。
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一、前言
德國哲學家康德說：沒有目標而生活，恰如沒有羅盤而航行。目標在我們的生活中，猶如漫漫黑夜中的燈塔，指引人們前行的方向。有了明確的目標，我們才能更好的學習和工作，才不至于誤入迷途，浪費光陰。它如一只無形的大手，推動我們為之努力拼搏。因此，每一個人都應該有自己的目標，特別是作為中職生的我們，更應該確定好自己的人生目標，并根據自己的目標制定一系列切實可行的發展規劃，以便自己盡快地適應社會，走向成功。正如伯恩·崔希的一句名言：“成功等于目標，其他的一切都是這句話的注解。”
我從小就崇拜老師，看到他們在講臺上自信的講解，就想長大了我也要做一名教師。因為我喜歡孩子，幼兒教育這個行業，所以自信能在幼教事業上做出一番成績。我知道求職的道路不會一帆風順，我會時刻做好面對機遇和挫折的準備。為了更好地實現自己的理想，我決定首先做好職業的規劃，讓它引領我走好今后的職業之路。
二、自己分析：
(一)性格分析： 我來自于安徽合肥，是一個自小便在農村長大的孩子，性格是典型的樂天派，為人熱情，直爽，處世靈活，能較好的適應外界變化，善于與人打交道。平時生活勤儉樸實，吃苦耐勞。
但有時做事考慮不夠周全。今后做事時，我會多用心，多思考，養成“三思而后行”的處事習慣。
(二)職業個性分析：
我在班里很努力，工作中主動積極、認真負責，為人正直、自信，耐心細致。我相信自己在未來的職業生涯中，能充分發揮自己的優點，并不斷學習新的知識，與時俱進，爭取做一名優秀的幼兒教師。
(三)我的興趣：
我喜歡與人交流，特別是孩子。他們天真可愛，純潔無暇，和他們在一起有種說不出來的輕松，感覺自己又回到了童年時代;在文學、畫畫等方面有一定的特長，正好可以跟小朋友講故事，教給他們畫畫，用動聽的語言和手中的筆為他們描繪美好的明天。
三、我的專業
我現在是合肥理工學校幼師專業一年級的學生。幼師專業是省級重點專業，現開設了語文、口語、舞蹈、聲樂、樂理、美術、舞蹈等課程。我的語文和美術成績特別好，在學校的演講和朗誦比賽中，都取得了令人滿意的成績。最擅長的是畫兒童畫，鋼琴彈的也很好。不足之處就是舞蹈成績不太好，因為我體型偏胖，有些動作做得不到位，我會合理控制自己的體重，加強舞蹈訓練，爭取做到更好。
四、我的職業價值觀：
正確的職業價值觀對個人就業觀念、職業目標、擇業行為、擇業手段以及將來職業發展都具重要影響。所以，我們首先應確立正確的價值觀。在職業價值觀類型中，我屬于志愿型，其特點是富于同情心，把他人的痛苦視為自己的痛苦，不愿干表面上嘩眾取寵的事，把默默地幫助不幸的人視為無比快樂。有人說：教師是天底下最光輝的職業，是人類靈魂的工程師。而在我看來，教師就是無私奉獻愛心的那個人。最美鄉村女教師王桂梅，扎根深山十余年，一人撐起一所學校，無怨無悔，為孩子奉獻出自己的青春年華。作為一名幼兒教師，更應該具備這種無私奉獻的精神。同時，幼兒的模仿性和可塑性很強，老師的一言一行都會成為他們模仿的對象，所以幼兒老師還要規范自己的言行，為人師表。
五、環境分析：
(一)家庭環境：
我的父母都是普通農民，家庭經濟條件一般。中職畢業后，我打算直接就業，自己養活自己，以減輕父母負擔。我的父母都很尊敬老師，重視教育，特別希望我也能做一名老師，這正和我的選擇不謀而合。
我現在就讀的這所學校，校園環境優美，師資力量雄厚，設備完善，能滿足我們學習訓練的各種要求;而且，學校創辦的附屬幼兒園，為我們的實習、實踐提供了有利條件。
這是我在我校幼兒園實習的圖片：
(二)社會環境：
我的家鄉——合肥肥東縣，歷史文化悠久，總人口830萬，綜合經濟實力居全國地級城市第18位。近年來，濟寧堅持“科學發展跨越發展”，經濟實力不斷增強，為教育的發展提供了堅實的經濟基礎。濟寧市政府高度重視學前教育發展，將其作為改善民生的'重要內容，加大幼兒園建設的投入。 規定“采取優惠政策，支持城市街道、機關、企事業單位、部隊、學校舉辦幼兒園，扶持公民個人舉辦普惠性幼兒園，提高學前教育公共服務能力。鼓勵有條件的公辦幼兒園舉辦分園或聯合辦園。”幼兒園的大量興辦，需要大量幼兒教師，這給我提供了很多選擇的機會。同時幼兒園對幼兒的教育要求提高了，家長也意識到學前教育的重要性，對幼兒教師的要求也提高了，所以工作的競爭也是很激烈。
(三)職業環境：
幼兒園的環境很單純，和社會無太多關系，環境狀況舒適，而且富有童趣，職業從各個角度來看都還算輕松，但責任重大，孩子天性活潑好動，既要對他們進行素質教育，又要保護他們的人身安全，所 以這個職業要求教育人員既細心又要有耐心，要有無私的奉獻的精神。而我本身就特別喜愛孩子，喜歡與孩子呆在一起，非常適合在幼兒園工作。
六、確定目標
基于以上分析，我確定今后的職業目標：做一名優秀的幼兒教師。
七、劃分階段
八、有了目標就有了方向，為實現上述目標，我決定分以下幾個發展階段：
1. 學習階段(20**——20xx年)
首先認真學好學校開設的各門學科知識，練好專業基本功，說好普通話，嚴格完成每科考試，并不斷鍛煉自己。同時，積極參加學校組織的各項活動，豐富自己的學習和生活。
2.實習階段(20**——**年)
實習期間，認真學習總結實習學校老師的教學經驗;通過實習鍛煉自己的實踐能力;積極參加各項社會實踐活動，為畢業后參加工作打下扎實的基礎。
3. 就業階段
工作之后，盡心盡力做好自己的本職工作，為人師表;處理好與領導、同事之間的關系;堅持學習專業知識，把理論與實踐結合起來，同時通過繼續教育，拿到本科證書;經過自己的努力，成為優秀的幼兒教師。
九、結束語
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我知道未來的路很長，既有坎坷的小路，也有平坦的大道，但我會努力克服困難，不驕不躁，適時調整好自己的職業生涯規劃，奮斗拼搏，逐步實現自己的目標。
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一、指導思想：
對于老師而言，學習是沒有盡頭的。但在教學生怎樣學的過程中，不能忘記自己仍需要學習。沒有教師生命質量的的提升，就很難有高的教育質量；沒有教師精神的解放，就很難有學生精神的解放；沒有教師的主動發展，就很難有學生的主動發展；沒有教師的教育創造，就很難有學生的創造精神。要享受新奶酪的美味，教師就要學會享受變化，嘗試冒險。在教育教學的道路上，我們只有始終懷著激情地去實踐和反思，才能盡快跟上時代發展的步伐，做一名新時期的教育工作者。人們常說：“要給學生一杯水，自己要有一桶水。”作為一名教師，在經驗不足的情況下，就要通過不斷的學習充實自己，在學習中彌補不足，改進和提高自己的工作能力和水平。我要求自己在三年內，多向有經驗的同事請教，多聽課多反思，多看專業書籍，以此作為自己成長過程中的催化劑。
二、現狀分析：
從畢業至今，走上小學語文課堂的教學已經有9年了，我想使自己成為一個能肩負起史命的優秀的語文老師。如今經濟快速發展，人才的需求對教育提出了更高的要求，為了能使自己的教育工作有一個新的提高，我反思了一下這幾年的工作，發現很多自己不足的地方，為了改進工作，做個符合時代要求的合格教師，我做了自己個人三年的發展規劃，以作鞭策。
三、自己分析：
本人在XX師范高等專科學校畢業，于20xx年8月踏上教育教學崗位，至今有9個年頭。自工作以來主要從事小學語文教學工作和班主任班級管理工作，現已完成專科的學歷進修。自己感覺功底較淺，平時練筆很少，我更是認識到自己教育理論、專業知識、基本功以及個人文化素養的不足，有待于進一步提高。
（一）優勢之處：
1、9年的教學經驗，使自己理論聯系實際的能力增強了不少，動手能力也有很大的提高。能因材施教，以學生為主體，培養學生對體育課的興趣并積極參與。
2、積極參與各類教育教學活動，開闊視野。善于思考，注重反思，能在教學過程中以理論結合實踐，從而提高課堂教學效果，完善和提升自身教學能力。
3、積極提升自學能力。空閑時會閱讀學校購置和推薦的教育名著、案例和反思等等；以培養學生的創新能力為前提，能在課中嘗試運用新型教育方法和手段，豐富課堂教學形式。
（二）其他方面：
1、我能熱愛教育事業，工作認真踏實負責。具有良好的團隊合作精神，全心全意地投入工作，尤其是具有一顆童真般的心，熱愛學生，熱愛教育事業。
2、 職業心態平和，嚴于律己，善于和他人合作，能正確的處理與領導、同事和學生的關系。
3、 平時能閱讀一些體育教學方面書刊雜志和網站資料。
4、 愛崗敬業，遵守中小學教師行為規范。樂于了解學生們的身心特點和已有的知識、經驗。
（三）不足之處：
1、個人教學風格不明顯，需培養全新的教學理念，以擁有較強的、獨立的教學能力。在繼承優良傳統的基礎下，在學科教學中還需拋棄模仿和惰性，發揚自身長處，尋找語文教學中的創新。
2、對于教科研方面缺乏探討、研究的積極性，教科研能力不是很好。專業理論知識的學習還需不斷積累加強學習，與實踐相結合的教學能力也有待加強。
3、對新的教育理念轉換較慢，在對全教研組教師在教學教法、教學過程的更新、轉換等方面尚需主動組織學習。另外，自己總感覺時間、精力不夠，每天都過得很忙碌，沒有充足的時間進行學習、充電。
4、在以后的工作中我仍要不斷地改進工作方法。我相信：只要堅定信心、發奮學習、繼續保持這種勁頭，一定能取得更輝煌的成績。
四、發展目標
（1）總體目標
1、“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的三年時間中，不斷改進自己的課堂教學；改善自身的不良習慣，將自己改變成一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學生向往的精神家園，并能和學生共同學習成長，滿足學生成長和走上社會的'實際需要。
2、繼續體育專業理論結合專業技能的學習。熟知《給教師的建議》（蘇霍姆林斯基）《《成為有思想的教師》（肖川）《教師，做反思的實踐者》（肖川）《班主任專業成長的途徑——40位優秀班主任的案例》（張萬祥）》等有關著作，更新個人專業知識、認識教材，做到因材施教；能科學合理地設計每一學期的教學目標，并與單元計劃相配套；從而尋求自身教育教學方法、手段、教學設計上有所突破。
3、堅持每周1—2小時的閱讀，除教育教學類書籍，增加案例、課例的閱讀參考，尋求在理論研究上有建樹，不斷提高自身理論研究的能力，并結合實踐有成效。
4、努力使自己成為一名研究型和發展型的教師；樹立終身學習的觀念；課堂教學形成一定的獨特風格。促進自己展示與自己實踐，自己監控與調整能力，同時加強課堂教學管理，構建個性課堂教學模式。
（2）預期目標：
1、多聽課，多講課，多學習小學教師職業生涯規劃范文精選。樹立終身學習的觀念；
2、教育教研能力的進一步提升。作出自己優秀的教研課題。成為一名研究型和發展型的教師。
3、逐漸完善并有所創新。課堂教學形成一定的獨特風格。
（3）具體目標：
1）繼續自己的專業學習，積極提高自身的專業水平。不斷探索和實踐，努力營造適合學生學習的舒適、輕松的體育課堂環境。
2）繼承優良的體育教育教學方法、手段，尋求自身教學特點，發揮所長，利用各種器材豐富教學內容，使課堂教學形式多樣化，逐步建立個人教學風格。
3）閱讀有助于自身教學提高和教師個人素質提高方面的書籍，教學方法和理論方面等的著作
4）積極參與各教育教學類學術活動，做好筆記及完成其相應要求和功課。
五、個人三年發展規劃：
1、第一年度目標
1）繼續自己的專業學習，積極提高自身的專業水平。不斷探索和實踐，努力營造適合學生學習的輕松、愉悅的課堂氛圍。
2）繼承優良的教育教學方法、手段，尋求自身教學特點，發揮所長，利用各種教學方法豐富教學內容，使課堂教學形式多樣化，逐步建立個人教學風格。
3）深識教材，因材施教。逐步提升自己的課堂掌控性，完成幾節高質量的優質課，并寫下教學反思。同時加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力。
4）閱讀有助于自身教學提高和教師個人素質提高方面的書籍，教學方法和理論方面等的著作，嘗試每學期能自讀2～3本；寫下教育教學感想，每個月寫下教育一篇千字教學感想，到學期末總結出一篇有質量的論文。 育培訓。
5）積極參與各教研活動，做好筆記及完成其相應要求和功課。利用課余時間進行本科函授的進修，積極參加繼續教育。
實施的方式和途徑：
1）熟悉小學語文教材，按照要求計劃來設計教案。從學生角度來展現，學生能喜歡上語文育課，愿意上語文課，認為上語文課是一件開心的事。學生能與教師關系融洽。
2）積極參加各類教科研活動。參加觀課、評課活動后，注重自身實踐、反思和總結；積累經驗，拓寬自己的教學思路。
3）多問，經常請教優秀教師，學習其成熟的教學理念、對待事物的隨機應變能力和課堂掌控技術，結合自身實際，形成一個全新的、便于自己控制的教學，使課堂教學有成效。每月寫一篇能反映和提高自己的教學日志。
2、第二年度目標
1）巧練課堂教學基本功在語文課教學設計、語言、手段、方法等有一定的教學特色和教學經驗，初步形成自己的教學風格。
2）、在教育科研方面有突破，積極參與體育教研組課題研究，進行相關資料的收集和整理。并擬定一個學術研究方向。
3）、繼續專業理論的學習，廣泛閱讀教育教學雜志，探索學生體育課創新能力，總結經驗，促成更有效的課堂教學。
4）、每年爭取閱讀三本以上教學理論專著，學會“想”和“寫”， 積極認真寫教育教學文章。
5）、繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力，提升理論水平和實踐能力，更新知識結構。
6）、每學期聽課30節以上，及時做好教學反思工作，加強案例研究，撰寫教學案例。
3、第三年度目標
1）、在兩年的教學基礎上，不斷反思整合自己課堂，向市優秀教師靠攏。
2）關注學生的自身認知，從興趣、道德、情感、價值觀等多方面了解各年齡段學生。不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好2年教育教學的反思和總結。
4）隨著教學經驗不斷積累，進一步完善自身的教學風格，有一套完整的教學經驗集。
5）進一步培養自身專業素養，以高水準的經驗型青年教師為目標。
六、具體措施：
1、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時 間安排都作了詳細的記錄，認真編好導學案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學扎記。對課堂的掌控性有質的提高，熟悉程度加深，力爭做到和諧、寬松、愉快的教學氛圍。
2、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
4、通過觀課、評課，匯總其創新，為確立自身教學風格作指導，發揮優勢。認真批改作業：布置作業做到精讀精練。
5、循課改精神，注重學生主體，以培養學生良好的學習習慣和方法，鼓勵學生創新；在教學中注意學法指導，關注學生的學習過程，培養學生終身體育的觀念。同時做好課后輔導工作，注意分層教學。
6、運用低年級教學語言，教學規范、做到語言精練，課堂教學氛圍良好，課堂紀律嚴謹，學生自信好學，身體素質不斷提高，活動能力加強。
7、提高課堂有效性，積極參與各種形式的教科研活動，學習各項教材新增重點及重點轉移等等。經常閱讀教育教學類書籍及科研著作，通過反思和總結經驗成果，加強自身教育科研能力，使制定的學術論文有其可行性。
8、更新自己的專業知識和技能，在學校的教育工作或重大活動中有所用途。并勤寫教學札記，讀書筆記，不斷提升自己的理論水平。
七、預期目標效果：
通過對三年規劃的逐步實施，應達到如下預期效果：
1、學習專業化知識、提高專業化技能的自覺性有明顯提高。
2、能夠產生比較強烈的自己提高欲望。
3、為終身學習與發展，創造良好的開端。
4、成為思想素質高，改革意識強、專業結構合理、教育教學水平高的教師。
5、成為能夠適應教育改革和學校發展的學習型教師。
八、達成目標的保障措施及自己檢測措施
1、積極、認真對待每一節語文課。互聽課、展示課上能得到同組的贊同。形成自身特有風格的語文課教學，學生反響熱烈。
2、根據個人專業發展三年規劃的制定，進行每學年、每學期的實施內容細化，制定改進計劃和實施措施，并在實踐過程中總結和創新。
3、利用周末和節假日參與專業技能提高培訓，更新專業知識和水平。
4、 學期、學年的考核，接受校和同事們的監督審查，以此來督促自己。
總之，在今后的實踐中，我會繼續努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。面對新課改，我時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生，奉獻給教育事業。
成功是明天的事，今天的我還在路上。三年，是我為自己制定的成長期限，三年中，我將踏踏實實，不懈努力，讓自己在教育上有所突破。我規劃自己，讓工作有序高效；我成就學生，也一樣成就自己。
學前教育職業生涯規劃書 12
隨著教育改革的廣泛和深入，以及教師專業化水平的逐漸提高，我知道了作為一名小學教師身上所肩負的使命，那就是要不斷學習、鉆研理論知識和實際經驗相結合，努力地走向成熟。在每個學期結束，我都做一些個人工作總結及新的工作計劃。
一、個人情況分析：
作為一名從教十年有余的青年教師，多年的教育教學經歷為我提供了審視自己及教師職業的諸多視角。但是由于平時忙于繁瑣的教育教學工作，而忽略了將自己的教育教學思想、經驗進行系統的梳理。所以，工作起來還達不到所向披靡。
二、專業目標：
為了更好地實現專業的成長，我將立足崗位，嚴于律己，率先垂范。樹立終身學習的理念，不斷學習、積累最先進的教育教學思想，研究教育教學藝術，探討、反思自身的教育教學實踐，形成獨特的.教育教學風格。
我們知道，沒有理論的實踐是盲目的實踐，沒有實踐的理論是空洞的實踐。所以在教育教學工作中，要理論聯系實踐，不斷的學習新的教育教學理論，并敢于在教學中大膽的實踐，才能創出一條屬于自己的教學之路！
我計劃用五年的時間，實現自己由實踐型教師向科研型教師的方向發展，努力成為一名優秀教師。
三、具體措施：
1、認真學習，提高專業理論水平和自身素質
1）認真參加學校組織的校本培訓，努力每學必有收獲；
2）認真觀摩名家課堂教學實錄，并向校內外有經驗的老師學習，提高課堂教學藝術；
3）積極參加各類繼續教育培訓，參加課題研究，提高自己的教育科研水平；
4）及時進行教學反思，養成良好的反思、寫作習慣，在反思中揚長、奮進、創新；
5）堅持每天讀書半小時，包括經典名著，古典文學，時尚美文，教育教學方面的讀物等，堅持寫讀書筆記，以提高自己的語文素養和藝術表現力，對學生起到很好的引領作用。
2、認真實踐，提高教育教學成績和水平
1）認真備課，上好每一堂課；
2）爭取每學期認真撰寫1篇教學論文，以提高自己的總結能力、表達能力；
3）進一步提高自己利用現代化教育教學手段的能力，力爭每課都有自己親自制作的高效實用的多媒體課件；
4）積極投身對學生的輔導工作中，力爭每學期都能有學生有高質量的習作上校刊；
5）努力由教學模式化向教學個性化轉變，優化教法，勇于創新、從而形成自己富有個性的教學風格。
人的潛能是無限的。個人專業化職業規劃的設計與制定是對自己的一種挑戰，同時也是對自己事業乃至人生目標追求的系統化、理論化。所以，在以后的學習中，我一定堅持理論與實際相統一的原則挑戰自己，完善自己，發展自己，實現自己。
學前教育職業生涯規劃書 13
一、決策前分析
根據我對旅游管理出路的理解。大致有以下方向：
無論是任何方向。如果想發展的好。前提是能說一口流利的英語！
旅行社（導游、計調、銷售等）、酒店（銷售總監、大堂副理等）、旅游國際機場航空公司（航空機票定位員、空中小姐等）、旅游局（公務員）——–要考公務員、旅游景區規劃與開發（研究，設計人員）——–壓力大、度假村、會展（策劃師、銷售等）、油輪公司——–英語要求很高、工資不高。但有出國機會、老師、旅游咨詢顧問——–好方向之二、但對經驗和學歷要求非常高、旅游財會——–好方向之三。需要考CPA
根據我的性格特點。我大致傾向與酒店管理。
二、我的性格特點
一直以來。我都生活得無憂無慮。家庭條件談不上十分寬裕。但是也可以讓我衣食無憂。過去的我幾乎從不為自己的未來過于擔憂。總是覺得就業距離自己太遙遠。如今。我已是一個即將步入大二的學生。看到前輩們辛苦的求職經歷后。我才知道。未來并非自己想象中的那么一片光明。我需要對自己來一次好好的分析。以便于更好的進行自己的職業生涯規劃。通過仔細的自己分析。我發現自己愛好廣泛。喜歡唱歌。鋼琴。與人交流。是一個活潑開朗的女孩。性格樂觀向上。責任心強。喜歡探索與創新。很多事情都有新奇的想法。與人交往時熱情大方是我的優點。所以我的人際關系良好。但是我的一個明顯的缺點就是做事恒心不夠。往往喜歡三分鐘熱度。所以自己制定的計劃往往完成地并不理想。
三、解決性格缺陷
我深知人的性格一旦形成是很難改變的。但是如果想成為新世紀的人才我們就一定要克服重重困難。發揚自己的優勢。改變自己的劣勢。所以我下決心改掉自己做事恒心不足的缺點。我發現以前制定計劃完不成還有一個問題就是自己的計劃太寬泛。難度較大。我從現在開始要從簡單的做起。制定計劃時先從簡單易行的做起。由小到大。慢慢把自己做事的恒心一點一點的積累起來！但是有時單憑自己的努力還是不夠的。所以我也會時時注意別人的看法與評價。請老師與同學監督與配合。
四、選擇該就業方向的理由
統計。全國星級飯店平均客房出租率為60.15%，全國星級飯店共實現營業收入為914.43億元，全員勞動生產率為7.52萬元/人。目前飯店人力資源的現狀是：人力資源供過于求。人才資源供不應求。今后若干年飯店業較為緊缺的人才主要有三類：一是飯店企業經營管理需要的常規人才。如高層管理者。從事人力資源管理與開發、市場營銷、物業管理等人才；二是隨著飯店業發展需要的一些新的專業人才。如從事電子商務、分時度假飯店網絡管理、飯店資本運營等人才；三是在未來社會競爭需要的創造型、復合型、協作型人才。我認為我的條件與興趣比較適合旅游管理中的`飯店管理人員。
五、ＳＷＯＴ分析
內部
環境
因素
優勢因素（S）
弱勢因素（W）
1、樂觀向上。熱情大方
2、善于與人溝通
3、創新意識強
4、吃苦耐勞
5、英語溝通能力較強
6愿意從基層干起
7、求職能力較強
1、恒心不夠
2、組織領導能力有待提高
3、身體素質較差
外部
環境
因素
機會因素（O）
威脅因素（T）
1、所學專業很好與所感興趣的職業對口
2、在博物館擔任解說員有利于了解旅游業
3、身處北京。機會大
1、同地區競爭力強（北大。清華等）
2、還有眾多職業學校的人競爭此行業。他們要求普遍比大學生低
3、研究生擴招后以及研究生學年兩年制改革后對本科生就業形成沖擊
但是通過研究市場情況。我發現以下問題
許多飯店人力資源部門在招聘員工時寧愿吸收高中生，而不愿要大學生。對此業界與學界各執一詞。我認為有下列原因需引起注意：
第一，中國現行高校招生制度仍然以分數為基礎，學生對學校及專業的選擇仍有較大的盲目性，因此出現專業與意愿之背離。第二，目前飯店中的人事管理制度存在一定的僵化性，在目前外界尤其是外企對大學生誘惑較大的情況下，飯店仍然遵循大學生與職高等學生同一起跑線的做法，而且提升制度并不傾斜于大學生，使之感到其教育投資白費，造成心理上的不平衡，因此一有機會便紛紛跳槽。第三，目前我國飯店已進入成熟階段，提升機會相對較少，且現有的中層管理人員其年齡較為年輕，這便使大學生更感到提升無望；第四，由于大學生在一線操作方面與職高生相比其技能略遜一籌，且失去年齡優勢，更使飯店產生大學生不及職高生的印象，這也客觀造成了大學生對飯店工作環境的不認同感；第五，由于中國現行戶籍制度存在著對人才使用方面的限制，而外管飯店通常較少有“戶口指標”，客觀上限制了異地優秀人才的選用。
為了克服這些問題。我覺得首要任務還是努力培養自己各方面的能力。并且避免眼高手低的問題出現。要培養愿意從基層干起的精神。再是要時時關心與本專業有關的形勢動態。遇到事情要努力培養自己解決問題的能力。再次要向各個階層的人虛心學習。學習他們的優點來彌補自己的不足。
六、行動計劃
1、每天堅持鍛煉身體至少1小時；
2、每天堅持聯系英語口語至少1小時；
3、大二下學期通過英語4級考試并爭取拿高分；
4、每年爭取保持成績優秀并拿到獎學金；
5、大三通過英語6級考試并爭取那高分；
6、在離開博物館時至少拿到4星志愿者證；
7、平常要不斷了解時事。尤其是了解旅游動態。并及時對事情作出分析；
8、計劃大三就到與專業相關單位實習。向有經驗的人學習。練習求職簡歷；
9、畢業之后即可找到一份相關工作。工作后繼續考研深造。
大學生體育教育職業規劃書 5
努力很重要，但是方向更重要。在當今激烈的社會競爭之中，相關知識體系和工作經驗相對完備者更具有優勢，而大學生活是我們進入社會之前的磨練和演習，在對自己所學專業對應的職業有所了解和定位，明確將來前進的方向，能讓我們更有側重點的學習。通過著眼于現學專業和個人所長來進行職業規劃，可以分析自己，為將來的奮斗確立方向。如果只是混混度日或者盲目學習各門課程而忽略專業偏向和主次，怎么能夠滿足將來的工作需要？ 再者，職業規劃可以讓我們根據未來的理想制定可行的生活規劃，評估當下和目標之間的差距，彌補自身不足，在反復的學習和實踐中讓之間更具競爭力，充實自己，了解自己，從而找到職場機遇。
自己評估與分析
就自身而言，我認為自己的興趣與愛好其實是比較廣泛的，具體的講自己對計算機、文學、美術等方面比較感興趣，同時還比較關心時事新聞。而我平時也喜歡看相關愛好的書籍博文，此外喜歡戶外運動，喜歡打羽毛球、跑步。閑暇之余我喜歡畫畫、聽音樂看電影。 性格的態度特征
我的性格是比較誠實、正直的。在做事情時認真勤奮責任心強，往往盡力做到自己能達的最佳，同時比較喜歡創新。喜歡用不同的角度來看待分析問題。 在自己的生活與同學及其他人的交往中比較隨和，很少跟人發生正面沖突，也基本能做到小事不計較不記仇，當我遇到沒有接觸的事情和不懂的地方時能向人虛心請教，但有時也會堅持己見按自己預先設想的來辦。
就性格而言，我認為有待改善的地方是，有時缺乏自信，優柔寡斷。
對于做事態度方面，有時比較急躁，沒有細致地規劃好，這也是我認為做一份職業規劃非常必要的原因之一。還有，雖然我經常能夠意識到問題的存在，憂患意識較強，也常會立刻付諸實踐，但是恒心毅力不夠，沒有堅持到底，這也算是我性格的一個弱點。就此，在未來3年多的大學生活中我會主要到阻止自己做到更好的因素，并努力完善自己，讓我在未來更具優勢。
性格的理智特征在感知注意方面，我是屬于那種主動觀察的類型；在想象方面，我是屬于主動想象的類型，是那種發散型的類型，同時我認為自己在做事情的時候是現實主義與幻想主義的結合。
如果按照美國霍蘭德的職業興趣理論的分析，我認為我是屬于企業型的職業興趣者，按照美國人才專家把人們的職業定位類型的五種劃分方法的話，我認為我是管理型或者是創造型的人。
我的優點：
（1）我的興趣比較廣泛，對事物的接受能力較強；
（2）社會實踐能力以及組織協調能力較強；
（3）對人誠懇，大方，喜歡與人交流社會交際能力強；
（4）特長是畫畫，有一定的素描基礎；
（5）在學識上我喜歡看一些歷史、人文、地理之類的書，對我們中國的歷史文化有較強的認識，對國外的知識有較多的了解，同時還喜歡看一些感情色彩較濃的散文；
（6）在專業知識上雖然沒有開始正式上課，但是自己已經在自己學習并通過社會實踐了解到一些；
（7）憂患意識較強，喜歡多角度分析問題。
（8）我自問不是什么聰明的人，但相信我的智商是中等偏上的；在道德上雖然不是高尚的人，但起碼我認為自己不會破壞社會道德，損人利己。
我的缺點：
（1）我的缺點還是比較多的，自己最大的缺點就是有時候做事情會比較粗心，有時可能會丟三落四，做事情有時候會比較沖動，考慮問題不全面，規劃不細致。
（2）由于性格比較直，所以有的時候或許會不注意說話的方式。
（3）我的另一個大缺點是脾氣有點倔強，認定的事情就一定要做到而且要做好
（4）社會實踐的經驗還不豐富，對許多方面的知識了解不夠，且沒有積極的去學習。適合職業有： 信貸顧問 房地產經紀人 法律從業者銀行、稅務從業者人事管理人員財務人員機械、電氣、計算機工程師 業務員 營銷師 當然，測試不一定完全準確，根據我對自己的認識，我性格溫和，喜歡獨自思考，遇事冷靜，講求和諧。崇尚自由，尊重他人，樂意結交各種各樣的朋友。樂觀積極，比較有自信。 二。專業就業方向及前景分析
我所學的專業是信息與計算科學，該專業是以信息領域為背景數學與信息，管理相結合的交叉學科專業。畢業以后，可以在信息與計算科學、計算機信息處理、經濟、金融等部門從事研究、教學、應用軟件開發或者是管理部門從事一些實際應用、開發研究或者管理工作。
前景分析：
（1）繼續深造：由于信息與計算科學專業的畢業生不僅具有扎實的數學基礎和良好的數學思維能力，而且掌握了信息與計算科學的方法與技能，受到科學研究的訓練，因此繼續深造的可選擇領域將變得非常廣泛，既可以繼續攻讀計算數學、計算力學、計算機應用與軟件、信息與網絡安全、信息科學、自動控制、金融信息等專業和研究方向的碩士學位，也可以攻讀具有行業特色且與信息與計算關系比較緊密的某些專業的碩士學位，象地球物理、油藏數值模擬、試井、儲運等方向都是繼續深造的理想專業。
（2）高等院校、科研單位：信息與計算科學專業的畢業生可以在大專院校和科研單位從事教學和科研研工作，可以繼續從事信息科學與計算數學的教學和研究工作，也可以憑借其出色的數學建模能力和計算能力解決實際應用問題。
（3） IT企業：信息與計算科學專業的畢業生進入IT企業是一個重要的就業方向，它們可以在這些企業非常高效的從事計算機軟件開發、信息安全與網絡安全等工作。信息產業對人才的需求首先是基本的"技能"，包括計算機編程的基本能力，要求具有良好的數據庫和計算機網絡的知識和使用技能，熟悉基本的軟件開發平臺。由于信息產業進入"應用"為主流的時代，高水平的從業人員不僅要掌握基本的"技能"，關鍵還要具備將實際問題提煉為計算問題以及求解該問題的能力，這正是信息與計算科學專業學生的優勢所在，也是近幾年來國內大型IT企業"搶購"知名高校計算數學專業畢業生的原因所在。
（4）特色行業的就業：在前面的辦學指導思想中曾經提到過一條是重實際，即各學校應緊緊結合本校的實際，努力使所辦專業與所在學校的定位相適應、與本校教師的特長與發展目標相適應、與所在地區經濟發展對人才的需求相適應。
職位選擇分析
精算師運用數學、經濟、財政，概率和統計知識幫助公司評估一些事件發生的風險以及制定政策使風險成本最小化。因此，精算師作為一名員工或者顧問，對于保險和再保險行業是必不可少的；在其他行業也涉及退休養老金計劃，甚至在政府部門也占有重要位置，諸如英國的精算部門，美國的社會保障部門。精算師通過收集和分析數據估算意外事件發生的可能性成本，這些意外事件包括死亡，疾病，傷病，殘疾，還有財產損失。精算師也處理金融問題，例如根據養老金的水平確定退休金額，以及公司根據潛在的風險選擇投資的方式以使投資回收最大化。精算師知識面很廣，他們幫助設計和制定保險政策，養老金計劃和其他的一些經濟策略，這些方式將確保在健全的經濟基礎之上制定計劃。 目標與現實差距
工作所需專業：概率論與數理統計、應用統計方法、復利數學、精算數學、風險理論、生存模型、經濟保障計劃概論、精算實務概論、資產管理和公司財務概論、資產和負債管理原理。
實際職業目標的具體行動計劃（未來三學年）
首先，要認真聽課，保證學習成績，拿到獎學金。但是，我認為，眼光應當放遠一些，在我的大學時代多方面培養自己，豐富知識，提高綜合素質，而不是急功近利，純粹為了就業而學習。當然，學習中應當有所偏重，除了數學類必修課，還需要掌握精算實務和資產管理概論等方面知識。這就需要跨專業的學習。
其次，多參與活動，將所學知識運用于實踐，初步積累編程和測試經驗。平時利用網絡與從業人員交流，多去軟件測試的論壇、貼吧。讓自己在加入工作之前個職業有更深更全面的認識，并且能在這個過程中積累人脈資源 具體計劃：
大一下學期，英語過四級。
大二上學期成績達到要求，過英語四級。 大二暑假暑期社會實踐，找一份兼職 大三上學期學好各門課程，過英語六級
大三寒假在家鄉找一份兼職大三下學期學好各門課程，自學軟件測試相關知識 大四上學期繼續自學軟件測試知識
大四寒假運用所學知識進行精算師考試檢測自己的測試水平以及相關知識掌握程度 大四下學期完善軟件測試知識，參加相關專業培訓
結語
人生猶如在大海里漂泊的船，如果找不到航行的方向，就會迷失自己。就像萬噸巨輪沒有羅盤掌控方向就不能遠航。對自己的未來沒有系統的規劃，夢想只能遙遙無期，永遠實現不了，只能導致自己找不到自己奮斗的目標，一切的理想都將成為空談。
大學是人生最為重要的時期，能否成為祖國現代化建設的合格接班人，就看你大學四年如何度過了。為了能使自己充實的度過大學四年的美好時光，學有所成，因此制定如上學習計劃，用以時刻提醒自己，勉勵自己，為美好的明天而努力奮斗。
我相信在我的大學四年中，給自己制定一個合適的職業生涯規劃會給我將來的發展起到一個燈塔的作用，將影響我的一生。現在的大學生處在一個紛繁復雜的社會環境，如果不給自己一個很好的方向，在各種社會的迷惑下很容易迷失自己。有壓力才會有動力，此計劃將作為我大學學習上的啟明燈，照亮我前進的道路。
海闊憑魚躍，天高任鳥飛。要我堅持自己的信念，我相信我的夢想并不遙遠。
學前教育職業生涯規劃書 14
一、自己現狀分析：
我今年即將畢業，學的是語文教育專業，有著一定的教育理論知識和教育教學技能。學經驗和班級管理水平，曾系統的學習過心理學，能根據學生的年齡特點分析學生心理，針對學生的個性差異因材施教，有愛心，對學生友好、親切，有耐心。愛崗敬業，有上進心，能以身作則。性格開朗，心胸開闊，不計較個人得失，有很強的適應能力。中文出身，喜歡中外古典文學，有一定的修養和內涵。
二、定職業目標：
通過自身努力使自己成為語文學科的骨干，樹立個人品牌，最終成長為一名學生喜歡，家長放心，社會滿意的語文教師。
三、規劃、發展階段：
一、三年發展規劃
第一年：明確自己發展目標，實現角色轉變
明確作為教師的基本要求和發展方向，樹立正確的價值觀和責任意識。同時盡快適應工作環境，實現從學生到教師的角色轉變。
1.加強理論學習，提高自己的政治思想素質，積極參加各級各類的師德教育實踐活動，主動向老教師學習，向同行教師學習，在實踐中提高自己的師德表現，樹立扎實的工作作風。
2.在學校拜老教師為師，積極聽課、說課，在師傅的指導下，扎扎實實地進行學科教學，掌握教學規律，從實踐中獲得專業技能的成長。
3.學習是教師成長的源泉，只有在不斷的學習中，我們才能獲得進步。在第一年，我需要不斷學習，擴大自己的知識面，從而使理論服務于實踐，提高自己的教學基本功。
第二年：加強教育技能培養，提高班級管理能力，強化自己修煉
1.學科課堂技能是立足講臺的關鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學實踐中發現問題、分析問題，總結經驗以指導教育教學實踐活動，使提高教育教學質量的得到最優化，切實打造“效率課堂”。
2.在教育技能基本熟練的基礎上，積極參與班級管理工作，提高班級管理能力。
3..要給學生一桶水，自己必須要有一池水，也許一池水也是不夠的，因為學生對知識渴望是永無止境的。對于始終站在流行時尚前沿的設計來說，始終需要教師保持對時尚新動向的敏感度和掌握度。在扎實的學術根底與理論底蘊之上，我覺得不斷加強學習、進修，始終將專業化水平與時代接軌是十分迫切和必要的。
第三年：教學相長，教研并進，形成初步自己教學特色
1.能基本熟練地教育教學技能，有一定的.教學經驗和反思能力，并能在反思的過程中不斷調整自己的教學行為，在教育教學過程中初步形成自己的特色。
2、時刻關注教育界的最新動向，通過各種信息傳播手段廣泛獲取現代教育教學信息和教育教學改革經驗，進一步加強教育理論學習，為成為研究教師打下基礎。
二、具體實施方案
1.牢記教師使命，樹立兩種意識
時刻牢記教師的神圣使命，始終尊重學生的自由發展。將教育作為幸福人生的一個支柱，幫助學生們理解幸福、創造幸福，這是作為教師最本源最重要的目的。
選擇了教師這一職業，就需要懂得追求學生的成功才是自己人生成功，所以就需要樹立奉獻意識和責任意識，啟迪學生的智慧，塑造學生的心靈。
2．樹立終身學習的觀念
通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊。多聽老教師和同行的課，積極向同教研組前輩取經，吸取他人的長處，不斷提高教學能力，努力使自己的教學質量達到優良的水平。
3．樂于動筆，提高教育科研水平
（1）課前積極鉆研教材，理清教學內容路基順序，做好充分的備課工作，認真備好每一堂，備好每一個學生的課，備好課堂的教學教法。課后做好教學后記與教學反思，把課堂中最精彩及最難忘的片段及時地記錄下來，積累日后教學論文的素材。
一切都是新的開始，新的目標，在今后的生活和工作中，我將努力按照自己的規劃在崗外上一步一個腳印，踏踏實實地實現自己的育人理想。
4、具體措施：
（一）、加強學習，提高素養。
1、每天利用中午休息時間學習教育教學理論用書，來提高自己的教育理論水平，適應教育形式的發展。
2、反思自己的教育教學，寫反思日記來促進自己的發展。
3、堅持聽課，抓住向優秀教師學習的機會，提高自己的教科研能力。
4、多媒體在教學中的應用，豐富教育教學形式，以適應教育教學發展的要求。
5、通過調查問卷的形式了解學生的內心世界，掌握學生的認知特點，消除老師與低齡學生的代溝。根據學生的認知特點開展教育教學活動。
6、極參加學校教科研活動，主動承擔研究課，虛心學 習，刻苦鉆研教材，認真備好每一節課，勤于筆耕，努力提高自己的教科研水平。
（二）加強實踐，積累經驗。
a)主動上研究課，主動請同事、領導、教研員來聽課、評課，以盡快提高教學水平。
b)我班的孩子的特點，對學校倡導的“自主合作探究”的學習方式進行教學實踐。
c)每周進行總結及深刻的反思。總結經驗，查找不足，針對查擺出的問題對教育教學進行修整。
d)針對我班學生的個性差異，尋找個性與共性的結合點，實現教育教學的整體化與個性化。
（三）發揮特點，樹立自己的教育教學風格。
1、作為中文專業的教師，培養班級學生對文學的興趣，形成良好學習氣氛，提高學生的文學素養。
2、利用自身優勢，加強雙語教學實踐，培養學生英漢語口語交際的能力。
三、規劃未來
1、“身體是革命的本錢。”為了更好地，精力更充沛地工作，要加強身體鍛煉，重視“健康儲備”，合理安排勞逸，進一步提高工作效率。
2、加強學習，走科研之路，做“學者”型的教師。要不斷提升專業素養，敢于研究創新，注重理論指導，完善經驗總結，多寫論文案例。多聽，多看，多學。多聽同行的好課，多看與教育教學相關的報刊雜志專著，利用各種機會多學現代教育手段方法。擴充自己的知識儲備，提高自己的教學檔次，爭取五年內評上中學高級教師職稱，并努力成為市區教學能手。
3、繼續關注學生的心理健康問題，研究特殊學生的教育方法，爭取有機會將研究作用于實踐，幫助“問題學生”走上成材之路。
4、提高管理水平，提升服務質量。努力做到教學研究和管理工作兩方面和諧發展。注重崗位鍛煉，強化辦事能力，進一步提高辦事效率，提升管理水平。
九年前我因一時的興趣走上了三尺講臺，而今我準備用一生的時間來釀造一杯屬于自己的教育美酒，希望在兩鬢染霜品嘗這杯美酒時，感覺到的是醇厚芬芳！
措施：
1．充分認識自己，樂觀面對工作
工作心態，至關重要。同樣一件事，積極心態帶來的是愉快和成功，消極心態帶來的則是痛苦和失敗。人只有把工作當享受，才能保持良好的情緒，不論是什么工作，無論什么樣的環境，都會感到快樂，而且是越快樂越有成效，越有成效越快樂。反之，如果把工作當負擔當痛苦，就會越干越難受，任何簡單的事情都會變得無聊和困難，即使工作不賣力氣也會感到精疲力竭。對于教師職業，認識自己價值的所在，保持良好的情緒，面對成功與失敗都不必大驚小怪。用樂觀而又平靜的心態迎接每一天的工作。
2．擁抱每一個小小的改變
改變是什么？對于教師來說就是創新。在教學過程中，密切注意每一處細節的改變，并為此不懈地去研討、總結。或許，一個擁有理論創新能力的新型教師個體就此誕生。換句話說，打破現有的條條框框的約束，積小成大，積溪流成江海，自己就會成為教育理論和教育實踐的創新人才。
3．樂于走好每一步，切忌好高騖遠
走好自己腳下的每一步，做好自己現有的事情。要達到自己的目標，需要邁出好幾大步，但不要一味想著這些大步，只要一次跨出一小步就行了。不好高騖遠，不夸夸其談，記住：人生是場馬拉松，只有將整段路程劃為許多小步驟，逐步完成，才能贏得人們的尊重，才能有所成就。
4．長歌一曲，大吼一聲，煩惱將隨風而逝
工作中遇到困難在所難免，煩惱隨著困難而來，煩惱是享受工作最大的敵人。心中能不能常保那首靈魂之樂的活躍，可能是自己成功或挫敗的關鍵。長歌一曲是威力強大的武器，它能化解人的愁怨，大吼一聲是一劑靈丹妙藥，能將千萬煩惱一掃而空。不妨效仿王羲之，放浪形骸之外，用歌聲和吼聲流放自己的心靈，不妨學學蘇東坡，挾飛仙以遨游，煩惱將變得無比渺小。
總之，做一個爽朗、率真的教師，享受我現在所擁有的一切，學生、同事、課堂、辦公桌。這一切都是勾勒我人生畫卷的畫筆，我因我的工作而精彩，我工作著，享受著。
我要五年內努力使自己成為區級語文骨干教師，形成自己的教學風格。生命的價值在于永無止境的追求，我要在追求中奮進，在追求中發展，在追求中超越！
學前教育職業生涯規劃書 15
一、學前教育專業學生職業規劃現狀
1.學前教育專業職業規劃教學形式單一、手段落后
目前，我國高校的學前教育專業就業指導課程內容主要是圍繞現階段就業形勢及最新就業情報兩個方面所展開教學的。除此之外，還會針對一些較為細節的內容進行教學，例如，如何設計求職簡歷、如何良好地應對應聘企業的面試等。這些教學內容較為單一陳舊，缺乏豐富性，對學生不具有較好的實用性。而對如何扭轉大學生傳統的就業觀念、如何使學生根據自身能力或素質來設計適合自己的學習方式等方面缺乏針對性教育。就這一問題，高校應努力轉變之前的就業指導方式，并豐富教材內容。
2.課程體系缺陷，缺乏實踐環節
在學前教育專業師范生的教育過程中，往往受限于各種客觀條件，學生的實踐訓練匱乏。很多師范生畢業后的教育工作，都是參照于以前課堂上教師的行為甚至是自己小學時期教師的教學行為，導致師范生的工作能力普遍偏低。例如，目前學前教育專業的學生教育實習僅5個學分，占總學分的4%。雖然學校也會安排幾個周的實習，但除去學生的準備和總結工作，實習時間也所剩無幾。此外，實習內容單一，學生實習收獲不大，不利于學生教學技能的`提高。
3.學生對職業規劃定位不準確
據調查顯示，將近55%的學前教育專業學生對自己的職業規劃缺乏正確的認識，沒有形成明確的就業目標，很多大學生對自己更適合參與何種工作認識模糊，導致學習過程缺乏針對性，對個人的職業生涯發展起到負面的作用。
二、加強學前教育職業規劃能力對策
1.轉變授課方式，注意發揮學生的主觀能動性
新課程改革的不斷推進，素質教育成為各所學校致力推進的教學模式，而素質教育實施的關鍵就是教育觀念的轉變。教師要想改變現有的教學方式，就應致力于將原有的縱向教學方式轉變為橫向教學方式。每位教師負責一個專題，并針對該專題輪流為多個班級講授，這樣可以將就業指導工作分散至各個班級中，且分散在各個學期中進行。這種授課模式在很大程度上可以提高就業指導課程的教學效果。
2.應系統地設置科學的課程體系，持續地開設職業生涯規劃輔導
一般來講，學前教育專業學生職業規劃內容包括學生自己分析、職業目標選定、職業目標實現策略和職業生涯實現路線的反饋和修正。在設定學前教育專業學生職業規劃教育時，應該將以上內容合理地安排在職業規劃教育教學中，并且從大一新生入學開始就要實行職業規劃教育，強化學生的職業規劃意識。同時，應該根據不同年齡階段學生的特點，制訂針對性的教育策略，對學生進行持續性的職業生涯教育和指導。
3.注重實踐教學，讓學生在實踐中學會職業規劃
學前教育專業學生的實踐能力是高校人才培養的關鍵。師范生要在理論學習的基礎上學會如何教學，如果未來的教師不能掌握科學的教學方法，他就不可能教會學生如何去學習，因此，加強學前教育專業學生的實踐活動，對于提高學生的職業技能至關重要。具體做法如下：首先，教學活動與實踐活相融合。在實際的教學過程中，教師在傳授學生理論知識的時候，可以伴隨一些課堂實踐。例如，在完成一個章節的講授時，可以讓學生上臺當教師，模仿授課，教師對學生的表現進行點評，找出優缺點。此外，還可以進行教學角色互換，教師安排一些小的知識點，讓學生自己備課，然后課堂上進行講解，鍛煉學生的授課能力；其次，為學生創造更多的實習機會。實習是師范生走上講臺前一個必經的實踐、鍛煉環節，可以讓學生更深刻地體會教師的工作。傳統的做法一般是聯系幼兒學校讓學生進行旁聽，實際上這種效果并不理想。為了提高學生的職業技能，高職院校應該盡可能拓寬實踐平臺，讓學前教育專業的學生可以真正地走上講臺，體驗教學工作，提高學生的職業技能。
三、結語
總之，隨著新課程改革的不斷推進，學前教育專業是培養優秀幼兒教師的重要學科，必須加強學生職業技能培養，提高學前教育專業學生的職業規劃能力，幫助學生找準職業目標定位，為社會培養出合格的幼兒教師。
學前教育職業生涯規劃書 16
古人說：“凡事預則立，不預則廢。”它告訴我們，只有在事先做了精心的準備和合理的籌劃，將來才能夠更好地達到目標。我喜歡的一句話是:我的人生我做主,我的命運我安排。
一、認識自己
1.個人性格
我平時除了與我認識的人有較多的話外，在陌生人面前，尤其是在陌生的長輩面前，我一般是不會有太多的話語的，但并不是說我喜歡一個人獨處，我喜歡的與值得信賴的人，相處很好的朋友分享我的事情，其實我我本人也是蠻與他人談的來的，因為只要我想去與別人聯系，或者別人與我交流，我都是比較容易與對方成為朋友的，所以在職業選擇上我明白我本人適合做什么，對我而言，根據個人興趣、愛好以及專業，我覺得我本人適合教師、文秘或者醫生。
2.職業興趣
我是一個相對來說不是很外向的女孩，因而我不是很喜歡過于外向的工作。所以，我喜歡比較穩定的工作，如教師，文秘、醫生。當然，我也想嘗試一些適合于我本人的其他方面的工作。總而言之，我會根據我本人的愛好、特長、專業以及以后我本人的發展方向與生活經歷來選擇我本人的道路。
3.勝任能力
我認為我本人待人真誠，具有一定的親和力，這是我在很大的優勢吧。我本人也比較勤奮好學，專業知識還算扎實，相信一定能做好本職工作。我個人的業余愛好很廣泛，如籃球、鋼琴、畫畫、書法等，我快樂我做主，我精彩的每一天使我更加熱愛生活。至于我本人的劣勢，我認為我本人要多鍛煉膽量，多參加一些社交活動，盡量在大眾面前暢所欲言，提高我本人的口頭表達能力。
4.職業價值觀
我不太看重名利與地位。我只想找一份適合我本人的工作，因為“適合的才是最好的”，更想通過努力充分發揮我本人的才華，盡快找到我本人的最佳職業定位，并實現我本人的人生價值。
自己分析小結
“世界上沒有哪一個是廢物，只是沒有放對位置而已”。要找到一份適合我本人的工作，必先正確認識我本人，客觀評價我本人優點與不足，并對我本人的職業生涯做出合理的規劃，以期待我本人能夠在未來有更大的發展。
二、職業生涯條件分析
1.家庭環境分析
我家住在小山村里，家里的經濟情況不是很好，為了生計爸爸不得不在外打工。但家里人對我的學習很重視，不在乎我在學習方面花了多少，盡他們所能為我創造更好的`學習環境。其實，他們并不是期望我能做出什么驚天動地的大事，他們只希望我將來過的好好的就行了。
2.何時何地受何種專業技能培訓
我所就讀的是一所普通職業技術學校，學校的教學設備齊全，學校的環境好，老師的責任心強。所學專業是幼兒教育專業。
3.將來從事的職業的發展前景分析
對幼兒園老師這一職業的需求量是很大的。現在國內正大量興辦幼兒園，一些辦園較早的開始辦分園了，這帶給我們很多選擇的機會。同時，幼兒的教育要求提高了，我們必須學好專業知識，提高業務水平，以適應未來競爭的需要。
4.人職匹配分析
幼兒園的工作環境舒適，充滿著童真與童趣，職業從各個角度來看都還算輕松，我喜歡這項工作。孩子是我們的主要服務對象，對這個職業要有愛心。本職業的就業前景還是十分樂觀的。
職業生涯條件分析小結
幼兒園老師的各種教育教學活動已經在一個定程度上達到了專業標準的要求。現代教育本身的發展對教師的要求與專業化的標準是非常一致的。新的課程改革對教師提出了巨大挑戰，許多教師面對新課程、教材茫然失措。我要不斷努力，學好各門課程及各種技能。
學前教育職業生涯規劃書 17
一、曾文
2009年高校畢業生就業與招聘工作剛剛降下帷幕。在大學的校園里有不少同學在即將畢業、走上社會的這個特定時刻，才猛然發現自己在大學里收獲甚微。2009年初，我公司開發了一個大學生就業實習促進的新項目。在整個項目的行進過程中，我對大學生就業的困難以及影響大學生就業的各種因素有了更深層次的認識。大學生的職業規劃問題主要集中在兩方面：一是對于專業、興趣和職業的困惑；第二是普遍存在社會參與和適應問題。大學生甚至成人在就業與擇業的時候，都會存在不了解自己，不了解行業和社會的現象。
二、大學生要做好職業生涯規劃，應從以下幾方面入手：
1、認識自己，了解社會。在制定職業生涯規劃之前，每個大學生應明確“我是一個什么樣的人、我將來想做什么、我能干什么、環境能支持我干什么”等問題。
2、確立目標，規劃未來。在認識自己、了解社會的前提下，大學生應從自身實際和社會需要出發，確定職業發展的方向，明確達到職業目標需要具備的素質和實現目標的`優劣勢。
3、構建合理的知識結構。大學生不僅要具有相當數量的知識，還必須形成合理的知識結構。
4、培養職業需要的實踐能力。大學生的綜合能力和知識面是用人單位選擇的依據。用人單位不僅考核其專業知識和技能，而且還考核其綜合運用知識的能力、對環境的適應能力、對文化的整合能力和實際動手操作能力等。
5、積極參加有益的社會實踐和職業訓練，增強適應工作的能力。職業訓練包括職業技能的培訓，對自己職業適應性考核，職業意向的科學測定等。
6、加強自己修養與鍛煉，培養良好的心理素質。
未來職業生涯的成功，首先應該確定一個切合實際的職業定位和職業目標，并且把目標進行分解，然后設計出合理的職業生涯規劃圖，并且付諸行動，經過不斷努力和調整，直到最后實現我們的職業發展目標。同時大學生的職業生涯規劃，有賴于政府、社會、高校以及學生自身的主動性、積極性和創造性，需要多方面的緊密配合與全面推進。
職業規劃的其它方法
1、回溯童年期的生活，回答如下問題：1、12歲前你的愛好是什么？為什么有這個愛好？2、12歲之前你的理想是什么？這個理想是怎么來的？現在再看那個理想，你認為如果真的達成了，可以帶給你什么感覺？如果這個理想達成了，又可以滿足你什么樣的需要？3、童年期的愛好和理想，你現在總結起來，可以用什么樣的形容詞去描述它？（不是評價，只是描述。比如我小時候的理想是做語文老師，如果要描述形容詞就是：豐富的、美好的、愛心的、成就他人的，如果評價的話就是：不現實的、賺錢太少、幼稚的）2、從現在開始，在工作、生活、交朋友和學習過程中，多觀察自己，觀察自己的反應，尤其是觀察自己的感覺。每當你在做什么事的時候，如果看到自己喜歡某事，那么就問問自己喜歡這事帶給你的什么感覺；如果看到自己不喜歡某事，也同樣問問自己不喜歡它的什么。
這樣久而久之，你就會愈加地了解自己，知道自己的喜惡，慢慢的在工作上面，自然就會選擇更準確。
3、做個性測試和職業傾向測試也有助于幫助你更深地了解自己，請注意要找比較通用的測試系統，如九型人格和MBTI。
但注意測試之后，不管你是什么類型，都不要被那“類型”綁死了，因為人格測試的準確度是85%左右，也就是說，你只是“傾向”那個類型，而不是“是”那個類型。
我常常向職業困惑的人推薦的一本書是《發現你的優勢》，該書也會附有一個準確率較高的個人優勢測試，這本書也能一定程度上幫助你了解自己。
學前教育職業生涯規劃書 18
一、我的優點：
善于溝通、為人謙虛較愿意樂于助人，并能總中獲取快樂、做事有激情，特別是在工作中遇到難題時，更有激情和斗志、性格隨和，有團隊精神、做事認真，謹慎，有毅力，鎖定的目標不到最后一刻決不放手、善于為他人考慮，較守承諾，不輕易許諾、做事不張揚，但不甘平凡。
優點的分析結果：入學以來，我一直擔任班干，逐漸逐漸中養成了熱情服務他人、為他人著想的性格，也鍛煉了自己的膽量。
二、我的缺點：
平時較為慵懶，意志力稍有欠缺，常為自己的懶惰找借口，計劃一般都無疾而終、不懂得釋放自己，嚴肅古板、多數時候，做事缺乏思考，缺乏條理性，缺乏創造性、記性不好，馬虎大意，不注意細節、憎恨表里不一，有很強的批判精神、固執，處事不夠樂觀、較為理想主義，追求完美，總希望把所有的事情盡可能做到完美，可在做的過程種卻發現現實與理想總是有差距的，所以通常會覺得矛盾和苦惱。
缺點的分析結果：常常給自己找懶惰的理由，自然而然中養成了惰性心理。
我并不優秀，但我很努力；我并不麗質，但我很欣賞；我并不富裕，但我很滿足……
三、環境因素
家庭因素：
我家住在一個遙遠而又偏僻的小山村，那里風景優美、空氣清新。只可惜交通不便、水電不通，因此，家庭收入低，導致經濟困難。
分析結果：
1。因為是在農村里生長的孩子，我從小就學會如何勤儉節約；我從小就學會如何洗衣做飯；我從小就學會如何尊老愛幼；我從小就學會如何珍惜物質；我從小就學會如何感恩他人……
2。因為生長在豐富的自然環境，空氣清新，父母長輩和諧淳樸，我幸福安康度過一個色彩斑斕的童年，造就了一顆感恩善良的心。
3。漸漸的，我長高了，渴望走出大山去升學，去打造一片屬于自己的藍天。由于家庭經濟困難，父母心有余而力不足……最后，我選擇了一所中職學校，希望能在這里釋放青春，逐夢飛翔。
學校因素：
我是廣西民族商業學校“扶貧巾幗勵志班”的學生，就讀“學前教育專業”。廣西民族商業學校是全國第二所舉辦“扶貧巾幗勵志班”的中職學校。“扶貧巾幗勵志班”是學校最響亮的名片，扶貧巾幗勵志班的宗旨是“培育一個好女孩，培養一個合格的母親，造就一個幸福的家庭”，通過扶貧資金整合，實現貧困家庭女孩全部免費完成中職學業，為老區貧困家庭女孩開辟了光明的未來之路。校園三面青山環抱，四季綠樹成蔭，紅花綠葉爭艷，書聲鳥語齊鳴，鬧中取靜，幽雅宜人。學校以“傳承商道，締造未來”為己任，以智慧演繹商術，用心靈詮釋商道。努力培養學生“以誠為人、以德立信、以信從商、以技立業”，為構建和諧社會輸送合格人才，為學生締造理想職業奠定良好地基礎。
在商校里，我學會了承受，學會了擔當，學會了珍惜在校的日子和規劃自己的人生。我會在光明的道路逐漸自己的才能，用勤奮的雙手創造明天的`輝煌。
四、達成愿望的第二步——職業認知
學前教育專業主干學科：教育學、心理學。
學前教育專業主要課程：普通心理學、人體解剖生理學、教育概論、教育統計與測量、中國教育史、外國教育史、教育社會學、琴法、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、幼兒心理學、幼兒教育心理學、幼兒保健學、幼兒園課程、幼兒教育研究方法、中外幼兒教育史、幼兒游戲理論、幼兒園教育活動設計與指導、幼兒玩具設計與制作、幼兒音樂舞蹈創編與技法等。
學前教育專業培養方向：學前教育專業要求學生學習學前教育方面的基本理論和基本知識，進行幼兒教育技能的基本訓練，具有在托幼機構進行保育、教育和研究的基本能力。
學前教育專業就業前景：人的幼年時期是人腦發展最迅速的時期，也是可塑性最強的時期，是兒童身心健康成長的關鍵期。良好的早期教育能使幼兒智商不同程度地得到提高，使其智力充分發展，為以后一生的發展打下良好的基礎。學前教育受到人們的重視，成了世界教育發展的新趨勢，也為學前教育的發展創造了有利條件。我國目前的高等教育已經歷史性地進入了國際公認的大眾化的教育階段，在大學生就業市場風云變幻的今天，幼師畢業生卻十分“搶手”，就業市場十分寬松。
五、達成愿望的第三步——確定目標
每一個夢想，每一種追求都要精心規劃，才能更容易到達。對自己本身的正確定位，規劃自己的職業方向，確定自己的目標，并進而做出相應的努力。一個人要想成為成功者，確定正確的人生定位是非常重要的。
我的職業規劃的目標是做一名優秀的幼兒園教師。
我的近期目標：我渴望在20xx年6月份能在普通話測試考試中入級為“二級甲等”以上；在20xx年能順利考得“學前教育教師資格證”。
我的中期目標：（1）當一名優秀的幼兒園教師，打造生意店鋪（利用業余時間來打理）。（2）升學本科，進入深造生涯。（3）自學報考中小學教師資格證。
我的長期目標：我渴望在2020年至2025年成為骨干的中小學或幼兒園教師；擁有自己的家庭和一片高收入的藍天。
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