我的教師職業規劃

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又將抒寫新的詩篇，讓我們做好職業規劃，在今后的工作中奮勇爭先吧。但是你知道怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的我的教師職業規劃，希望對大家有所幫助。

我的教師職業規劃1

　　一、前言

　　如果有那么一天，我們不需要這樣的經過努力，每個人都能輕松地進入自己喜歡的大學;如果有那么一天，我們面前不再有任何困難和阻礙;如果有那么一天，不再需要為就業而奮斗了，所有的人都告訴我們：從此一片坦途，你們不需要奮斗了，那么要我們這一代人干什么呢?沒有什么能比在十八歲時奮斗一場更幸福的了!

　　二、自我認知

　　1、我的優缺點：

　　個人優勢：從小我就是父母眼中的聰明懂事的孩子，好奇心也強，喜歡探究新鮮事物，經過在校學習的磨練和成長，養成了穩重、獨立的性格，并且使我對事物有一定的思維邏輯推理能力和獨立思考能力。我勤奮努力，時刻嚴格要求自己。所以在學校也樹立了良好的學習榜樣。

　　個人弱勢：由于很好強，容易給自己一些特別大的壓力;對事物的應變能力和語言交際能力有待提高。

　　2、職業興趣：

　　我的專業是學前教育，從剛開始接觸這門科起，我就產生了濃厚的興趣，因為我興趣愛好比較廣泛，喜歡唱歌、跳舞、畫畫、手工。在心煩閑暇的時候，喜歡聽聽音樂、看看書，調節自己的心情。這些，豐富了我的課余生活。哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶。所以我一直維持著對幼兒教育事業的熱情，深深地熱愛著幼兒教師這個偉大的職業。學幼師的人首先要有愛心、耐心、責任心。別看它只是“三心”但這正是對于我們這些學前教育老師一直要遵循的原則。我相信我會一直擁有這份熱情，并把這份熱情帶到職業工作中去!

　　3、職業能力：

　　學前教育這個專業不僅要和藝術打交道，還要深入幼兒群體之中。我雖然對專業知識，藝術培養比較感興趣并能刻苦學好，但與幼兒的交流方面，我覺得還要更上一層樓。在實習工作方面，我認真負責，誠實勤勉。在大學的三年里，團支部書記以及xxx負責人的這個兩個職位很好的鍛煉了我，使我的組織安排能力得到提高，并能夠深入學生之中，及時處理解決問題。我會很愉快的接受工作帶給我的挑戰!

　　4、個人特質：

　　我出生在被譽為“魚米之鄉”的徐州，生活在被譽為“火洲”的吐魯番，因此造就了我內外兼有的性格。外向表現在工作的熱情，內向表現在能沉著冷靜的分析問題。對于工作我有著能吃苦耐勞，處事不驚。對事物有自己的思路和解決方法，能夠在解決事情的同時找到樂趣。我會德智體全面發展，在工作中不斷地的改進提高自己，讓自己上升到另一個高的階段。

　　5、職業價值觀：

　　我一定會自覺遵守教師職業道德，正直誠信和保持職業謹慎的態度，并且終身學習。在教師的職業生涯中，雖然沒有太多的掌聲和鮮花相伴，但教師的內心是充實和滿足的，因為教師在自己平凡的工作崗位上找到了自己的人生坐標，不斷地實現著自己的職業價值。愛因斯坦說：“一個人的價值，應當看他貢獻什么，而不是他取得什么。”這句話，恰如其分地道出了教師職業價值的衡量標準。為了祖國的明天，為了培養社會主義現代化建設所需要的一代又一代的建設者與接班人，我作為一位對于教育工作十分摯愛的學生立誓默默耕耘，無私奉獻。

　　6、勝任能力：

　　1)能力優勢：第一，我擁有一顆積極向上和敢于克服困難的心。第二，我具備全神貫注、客觀分析和處理問題的能力，第三，我獨立自主，無論是生活還是職業，我對自己要求嚴格，處事積極，有強烈的上進心，并且認真對待工作。

　　2)能力劣勢：第一，我做事情有時候考慮的不周全，第二，我雖然擁有足夠大的勇氣去面對未來的道路，但對我們剛出學門人來說，缺少經驗。第三，我做事有時會太固執，如果堅信自己是正確的，就會去做，不想自己有遺憾。

　　同樣的，在看清自己優勢的同時，也知道了自己的不足。在今后我定會發揮自己的優勢，彌補自己不足的能力，取長補短，不斷地改進提高自己的能力。從現在開始，從小事做起，我會對自己的不足進行"強化的訓練"，比如：我會聽一些有經驗的人，講述自己的經驗，吸取他人經驗，并去嘗試一些。避免因為經驗不足或者固執而犯錯。

　　三、職業分析

　　1、家庭環境分析:

　　我的家庭成員有爸爸、媽媽、哥哥和我。我的家庭是一個雖然不富裕，但很幸福的小家庭。父母很勤勞善良踏實，我很想用自己的能力使辛苦養育的爸媽過上更加幸福的老年生活。

　　2、學校環境分析：

　　我所就讀的學校是新疆的一所正在示范性建設的.大專院校，校內環境很好，教學設施也齊全，我所在的基礎教學部也是學院的大系之一，學前教育專業也是學院的精品專業，在教育教學中質量也很好，注重于培養學生的專業知識技能，使我們學前教育的學生能夠得到全面發展。也就是說，我的大學生涯雖是在普通大學度過的，但讓我學到很多并不平凡的知識技能和經驗。

　　3、社會環境分析：

　　在日益發展的社會中，大學生也漸漸增多，社會的一些人才需求也日漸飽和，很多單位優中擇優。針對于新疆來說，針對于學前的教育來說，國家也越來越重視，也越來越需要更多的人投身于這份基礎教育中去。與此同時社會給予了學習學前專業的大學生也提供了很大機會。

　　4、職業環境分析：

　　在我國，幼兒園教師的需求量大，無論是公立幼兒園還是私立幼兒園，對于優秀的幼兒園老師卻很短缺，社會需求量逐漸增大。公立幼兒園要面向社會招考，與此同時，有更多非專業人士與之競爭，私立幼兒園對幼兒教師的需求量較大，但工資待遇較低，沒有經驗的大學生幾乎不想去。幼兒教師的工作相對穩定，除了師范類幼兒教師專業人員外，還有很多非專業人員考教師資格證。所以不容易找到自己滿意的好工作。

　　四、職業定位

　　通過以上自我分析認識，我們要明確自己該選擇什么職業方向，即解決“我選擇干什么”的問題，這是個人職業生涯規劃的核心。職業方向直接決定著一個人的職業發展，職業方向的選擇應按照職業生涯規劃的四項基本原則，結合自身實際來確定，即選擇自己所愛的原則(你必須對自己選擇的職業是熱愛的，從內心自發地認識到?“干一行，愛一行”。只有熱愛它，才可能全身心地投入，做出一番成績)，擇己所長的原則(選擇自己所擅長的領域，才能發揮自我優勢，注意千萬別當職業的外行)，擇世所需的原則(所選職業只有為社會所需要，才有自我發展的保障)和擇己所利的原則(應該本著"利己、利他、利社會"的原則，選擇對自己合適、有發展前景的職業)。

　　職業生涯目標的確定，是個人理想的具體化和可操作化。是指可預想到的、有一定實現可能的最長遠目標。按照馬斯洛的需求層次理論，人一般具有生理需求(基本生活資料需求，包括吃、穿、住、行、用)、安全需求(人身安全、健康保護)、社交需求(社會歸屬意識、友誼、愛情)、尊重需求(自尊、榮譽、地位)、自我實現需求(自我發展與實現)五種依次從低層次到高層次的需求。職業目標的選擇并無定式可言，關鍵是要依據自身實際，適合于自身發展。值得注意的是伴隨現代科技與社會進步，個人要隨時注意修訂職業目標，盡量使自己職業的選擇與社會的需求相適應，一定要跟上時代發展的腳步，適應社會需求，才不至于被淘汰出局。

　　社會環境不斷變化，對專業化的要求越來越高，而我學的是學前教育專業，我熱愛的的專業，能夠堅持并且會一直會鉆研下去，在專業這方面，了解的比別人多。并且學前教育專業的工作穩定，工作環境比較好。

　　五、計劃實施方案

　　1)職業目標：

　　鼓足干勁，立足前沿，自我突破，力爭一流。未來的三年里，不斷加強師德修養，努力培養自己的愛心、耐心、細心，不斷錘煉自己的專業水平和業務能力;進一步提高自己的工作覺悟及能力。爭取今早成為骨干老師。

　　2)職業的發展路徑：

　　考普通話證書---計算機等級證書---英語B級---教師資格證書---初級職稱---中級職稱---高級職稱---幼兒園管理者

　　3)近遠期目標

　　(1)近期目標是：

　　找到一份穩定的工作，有一份穩定的收入，盡快的適應工作單位。

　　(2)五年目標是：

　　第一年，循序漸進，有的放矢，有選擇的再讀一些教育專著，完成可以實施的五年規劃的第一個目標。第二年，閱讀教育書籍，閱讀中外名著;加強聽課、說課、評課等教學基本功的鍛煉;數學素養有所提高;教育機智能在生成性的課堂閃現出光芒。第三年，能涉及其他方面的書籍，擴大自己的視野;在教育教學上能有自己的獨到見解，自己的課堂有特色;教科研成果顯著。第四年，有計劃地在各級刊物上發表自己的教育隨筆;有良好的語言素養;努力地駕馭多種課型，逐漸形成自己的課堂特色。第五年，在以前的基礎上能更多地在各級刊物上發表自己的教育隨筆和論文;有良好的語言素養;能很好地駕馭多種型，有自己的課堂特色。

　　(3)具體實施措施：

　　1、通過自學、教研活動和上級部門組織的繼續教育學習和學校組織的校本研訓活動努力提高自身教育理論的水平。不斷的學習計算機，以及關于教師職業的更多知識。

　　2、積極參加教學課題研究，撰寫教育論文。

　　3、經常深入課堂中聽課，不斷學習研的究，堅持在行動中學習、行動中研究、行動中提高。

　　4、保持良好的工作狀態，樂觀、積極地面對工作中出現的困難。

　　六、結束語

　　在最后，我希望我計劃的都能實現。可是有計劃固然是好事，但要做到并不是一件簡單的事，我相信只要有努力就一定會有成績。未來發生什么樣的事，沒有人知道。未來有太多的未知數，到時候隨機應變吧。然而，現實又是多變的，計劃中要有變化，我們要保持清醒的頭腦，解決好隨時遇到的困難。每個人都有自己的理想，理想的實現還是要靠自己的，不管你的理想有多美好，沒有辛勤的汗水都是不可能實現的。一份耕耘一份收獲，只要努力，就會有收獲，付出汗水期待就會成真。未來很美，只要你肯播種，辛勤耕耘，就有碩果累累。

我的教師職業規劃2

　　一、情況分析

　　從1995年踏上工作崗位至今，本人任教已將近十五年，雖說只是一個普普通通的老師，頭頂沒有什么光環，但是捫心自問，教育教學工作一直勤勤懇懇。1998年和1999年有幸在杭州師范大學脫產培訓，得到了許多專家和名師的指導、幫助，從而使我的課堂教學有了很大提高，科研意識也有所增強，科研能力也得到一定的提高。但最近一年來，對比新教師的快速發展，我感到了很大的壓力，感到自己的發展進入了"高原期",就象處于長跑中的"極限",前進的步伐受到各種各樣的束縛。

　　二、發展目標

　　成為一個會學習的教師：樹立終身學習的觀念，使學習成為自己的一種內需成，提升多種能力，如選取教育資源運用教育資源的能力，設計能力，科研能力等等。

　　成為一個自信的教師：成為一個工作態度積極專業，充滿自信的教師；讓我的自信感染我的學生，讓他們也在學習中滿自信。

　　成為一個有耐心教師：在工作中，從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學；在實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，()使自己逐步成為研究型、開拓型的教師。

　　三、主要措施

　　在實施五年規劃的操作過程中，考慮到我自己特點，根據學校對教師提出的要求，英語教師的專業水平發展的方向，能夠在原有基礎上得到不同程度的提高，特制定以下學習計劃：

　　（一）在"學"中厚實文化底蘊

　　我們只有自身有著豐富的知識底蘊，才能在教學時游刃有余、揮灑自如。因此，在今后的.時間里，我要學習一些教育專著，要常看一些教育雜志。更重要的是，我作為一名英語教師，要不斷提高自己的語言素養，努力提高自己的專業水平。日常教學中，要學習教材，以教材為例子，擴大學習范圍，搜集資料，厚積薄發，在課堂上煥發生機和活力。我更要向其他教師學習，向新教師學習，努力使自己的課堂語言更精彩，教學更有效。

　　有了學習的目標和決心，貴在能持之以恒。在學習的過程中，我要做到不斷的培養自己的學習興趣，養成良好的學習習慣，努力集中精神，將學習進行到底！

　　（二）在"思"中探索感悟進取

　　葉瀾教授說："一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年的反思有可能成為名師。"有學者指出：對教師而言，能否以"反思教學"的方式化解教學中發生的教學事件，這是判別教師專業化程度的一個標志。由此不難看出反思的重要性。因此，在學習時，要根據所學，反思自己的教育實踐。優點，發揚；不足，改進；問題出在哪？找準突破點；方式不正確？換一種來嘗試；教學語言不精練？勤練基本功；教態不恰當？對鏡常演練；難點有偏差？教材不可輕；提問不科學？策略很重要……反思，這是一種對教育的執著和專注，是一種永不滿足的進取精神。相信，經過不斷的反思，我的教育智慧也會隨之不斷增長。這樣，才會有效的促進我的專業成長。

我的教師職業規劃3

　　我的職業規劃書——成為一名專家型的教師。

　　有一位教育學家曾經說過：“缺乏一個明確的夢想，即對人生沒有一種設計，或許正是在工作中和生活中很少獲得滿足感的原因”。正如西方有一句諺語所說的：“如果你不知道你要到哪兒去，那通常你哪兒也去不了”。

　　那么我作為一名教師應該怎樣制定個人的職業規劃呢？

　　第一，我確定了我的奮斗目標。我把目標分為短期目標——克服由于對工作的不熟悉導致牽扯的精力大的問題，爭取作到班級管理和教學工作齊頭并進，以自己的努力工作使學生和家長對我的工作充滿信任和支持。在送完五輪初中畢業班后，開始鞏固和錘煉自己的教學方法，擴展自己的教學方式，爭取成為一位優秀的高級數學教師。

　　中期目標——立志用五年到十年的時間從一位合格教師（為人正派，愛學生、愛事業；善于學習、研究和探索，教學上深受學生歡迎）進步成為一位優秀教師（能過為人師表，敬業，樂業；具備良好的科學文化素質；具有啟發式教學能力，教學效果好）。

　　長期目標——在20年后爭取成為一名專家型的教師：師德高尚；對所教學科具有系統的、堅實的基礎理論和專業知識；較系統地掌握教育學、心理學和本學科教學法的基礎理論知識，并能用以指導教育教學工作；指導培養教師或進行教育教學研究，勇于改革和創新，成績卓著；教學藝術精湛，在區、市以上范圍內有一定的教學示范作用，并得到同行、專家的`公認；在國家級刊物發表科研報告、編

　　寫教材或撰寫教學專著。

　　第二，我為了達到目標而制定實施方案。我個人認為現在應該是我成長的一個關鍵期，原因是今年是我從教的第十九年，是第六次帶初四年級，這時已經完成了從站上講臺到站穩講臺的過程，正在向“從站穩講臺到站好講臺”的過程轉變，這時就需要付出更多的努力。為了達到目標我認為最重要的就是學習，我將學習分為：

　　1、讀書，列出一份讀書書目并不斷修正，做到⑴“五個一”即：①每天自學一小時；②每學期研讀一本書；③每月寫十篇讀書筆記；④結合實際，指導轉化一個學困生，或深層次研究、探討一個問題；⑤學期撰寫一篇有價值的心得體會或經驗論文。⑵“八個結合”即：①讀書與反思結合，帶著問題讀書，研究問題，解決問題；②讀書與實踐結合，邊學邊用，注重實效；③讀書與校本教研結合，切實化解實踐中的難題；④讀書與學習有關課堂教學經驗結合，形成自己的課堂教學特色；⑤個人自學與集體互動結合，廣泛交流，相互啟發，共同提高；⑥讀書與師德結合,實現自己的零不良言行；⑦讀書與課改結合,理解新課程,融入新課程,實施新課程；⑧讀書與校本培訓結合,提高自己的專業素養。

　　2、向優秀教師學習。聽同教學組、同年級組、本學校的優秀教師的課，吸收他們的優點。定期邀請同組教師聽課，給自己提意見，讓自己能夠吸收改正不足。

　　3、建立我的教歷。真實記錄我在教學中問題，成為我在研究自己教學、總結經驗、提升理論時的重要材料。在每學期末我要進行自我研究、實踐研究、反思研究，明確個人的優勢和問題。

　　4.寫作。每周堅持寫一篇教學反思，每學期寫出一篇有獨到見解的論文。5.交流。每周與同組教師交流教學的新思考和體會，促進自己不斷成長。

　　總之，好的人生離不開好的職業規劃，成功人生離不開成功的規劃及在正確規劃指導下的持續奮斗。人生如大海航行，人生規劃就是人生的基本航線，有了航線，我們就不會偏離目標，更不會迷失方向，才能更加順利和快速地駛向成功的彼岸。然而，有了規劃，就一定會有成功的人生嗎？也不一定。關鍵還在----知行合一，持之以恒地實施人生規劃，方能真正創造出如我所愿的美好人生。

我的教師職業規劃4

　　轉眼間，我參加工作已經快一個月了，從剛走出大學校門時的彷徨與困惑，到現在逐漸慢慢適應手中的工作，以更加從容淡定的心態來面對教學工作“凡事預則立，不預則廢”，開放的社會，前進的學校為我們廣大青年教師提供了創業，立業的大好機會，為使自己最大限度的開掘出自身潛能，主動積極健康的發展，我對今后職業生涯做了以下的規劃。

　　一、現狀分析

　　優勢分析：

　　1.有熱情與童心，對學生的熱愛是我堅守教育崗位的'重要支柱

　　2.好學，勤奮，喜歡閱讀各類有益的文章。

　　3.熱愛教師這一職業，這份工作，因此我在繁忙的教學工作中比較有效的完成這一任務，每天都過得特別充實，滿懷著樂觀的心情快樂的工作著，生活著。

　　4.能夠熟練的掌握現代信息技術，并靈活的為教學所需服務

　　不足分析：

　　1.作為一名新教師，我缺乏教學經驗，班主任工作經驗等實際操作經驗，有時候挺手忙腳亂的。

　　2.對未來的發展有理想，有目標，但是對具體如何實施，怎樣一步一步實現仍比較模糊

　　3.覺得我的自身英語理論，口語與教育學，心理學方面的知識仍需進一步的提高。

　　4.對學術性的研究如課題研究等仍需多學習，多研究，了解仍不夠。

我的教師職業規劃5

　　“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍。”將來的成就在于現日的積累與努力。個人職業規劃是個個對主、客觀條件的測定、分析和總結，對自己的興趣、能力和特點進行綜合的分析與權衡，是符合社會職業的現實需要和實際情況的。合理的個人職業規劃書應該包括職業興趣、職業技能、個人物質、職業價值和職業能力五個方面。面對現在日益激烈的競爭，我應該怎樣使自己白頭增值，讓自己將來處于就業的優勢地位，都應該是我考慮的問題。

　　總目標：

　　1、教師職業作為一種以人育人的職業，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的`優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。

　　2、努力學習比較系統的專業知識、教育科學知識，不斷提高自己的師德修養，豐富自身的人文底蘊。

　　3、積極投入教育科研，探索規律，提高自身的教育教學水平，每年有科研課題的研究和實施，并取得一定的成果。

　　教育方面：

　　1.與時俱進，嚴格的規范和要求班級學生的行為規范，落實學校的常規要求，培養知書達理的新一代青少年。

　　2.量化目標：逐漸明確帶班風格，形成班級特色，爭取在兩年內把班級學生培養成德材兼備的優秀學生。

　　教學方面：

　　1.深化課改，充分培養和激發學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養。注重對自身教育行為的反思----實踐，解決教改新問題，提高教學質量，做一個有思想的新形勢下的教師。

　　2.更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。不光認真鉆研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恒。每年要留有痕跡，寫一些教學筆記和心得。

　　3.量化目標：加強學生應用所學知識解決問題能力的培養。爭取在本學期考試中全都達到合格標準。

　　4.及時積累個案，歸納資料，撰寫有實效的專題論文或報告。

　　樹立終身學習的理念。教師終身學習應具備五種能力：學習能力、教育科研能力、適應現代教學能力、研究學生能力、自我調控能力，今后我要在這些方面多下功夫。

我的教師職業規劃6

　　為一名幼兒園新教師，我認識到職業規劃的重要性，同時，也感到應以創新精神為出發點，努力完善自身的綜合文化素養，盡快形成自己的教學特色，以適應時代的需求、幼兒的需求，成為一名合格的好老師。

　　為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成長，特制定教師自我成長計劃，并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質。

　　一、個人基本情況介紹：

　　本人今年20歲，畢業后踏上工作崗位已整整兩年了，這兩年來在園領導的帶領下，在各位教師的指導、幫助下，不斷努力，逐步創新，在思想上和工作中得到了一定的進步。工作兩年中先后帶教大班和小班，積累了一定的'工作經驗。

　　二、現狀分析：

　　1、優勢：

　　1)兩年的教學工作經驗，讓我對教育孩子有了一定的經驗和心得，讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的擔心和無措。 2)隨著兩年家長工作的開展，在家長工作方面積累了一定的經驗，并且我和班中家長的關系比較融洽，家長也很體諒、配合老師的工作。

　　3)有好學精神，敢于接受新事物的挑戰，樂于接受教學新理念的沖擊。

　　2、不足：

　　1)因為我是一名新教師，工作只有兩年時間，只教過小班和大班的幼兒，缺少對中班年齡幼兒的管理和教學經驗。

　　2)在本科四年的學習中，我雖然學過一些樂器、舞蹈、手工制作等，可從特長的角度，我的藝術活動能力較弱。隨著教學工作的不斷深入和開展，以及從給予孩子美的享受和情趣的培養這個角度來看，我必須加強基本功的訓練，尤其是繪畫、手工制作、彈奏等教學技能技巧的提高。

　　三、個人一年發展總目標：

　　第一學期發展目標：

　　1)盡快提高自己對中班幼兒的管理和教學能力。

　　2)努力提高自己的專業素質，認真學習、鉆研業務，盡快了解、掌握中班幼兒的年齡特征和發展特點。

　　3)繼續加強家長工作的開展，做到與家長適時、有效的溝通。

　　措施：

　　1)多向富有教學經驗的搭班老師學習，注重榜樣借鑒、內化，爭取盡快提高自己對中班年齡幼兒的管理和教學能力。

　　2)自從幼兒園網站建立以來我與家長們的關系更進了一步,本學期將繼續努力。除了及時關注論壇外,還要加快家園聯系窗內容的更換頻率,為家長提供更優質服務。除此之外，我還必須做到每周向家長反饋幼兒在園的情況，經常了解家長的需求，努力使自己做的更好，成為家長心目中的好老師。

　　3)主動關心國內外學前教育信息和專業理論，并通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等，吸取教育學科的新知識、新技能。

　　第二學期發展目標：

　　1)在本學期里提高自身綜合文化素養，力爭使自己在業務上不斷創新、科研中獨立鉆研，在教學方面形成特色的科研型教師。

　　2)提高自身的教育技能技巧，如：繪畫、手工制作、彈奏樂器等。

　　措施：1)提高教學和科研能力。進行如何提問和對幼兒給予的信息適時有效反饋的思考實踐。積極參加專業學習培訓和教研活動，進一步探索適合本班的教育內容、教育方法。

　　2)幼兒園教師既有良好的思想品行和職業道德是不夠的。我們還要苦練各種技能技巧，把自己綜合素質提高。如：教育教學觀摩、教師技能技巧的評比和教案評比來提高自己的教育技能。

　　3)利用空閑時間來學習繪畫手工制作和彈奏樂器的技巧，多參考專業書籍，使自己短時間內在這幾個方面有所提高。

　　以上是我的職業規劃和具體實施計劃，希望在幼兒園領導的培養下、在自己的努力下，有所收獲有所成長。

我的教師職業規劃7

　　我工作13周年了，在這13年里，我從未想過要為自己的職業發展作一下規劃。其實，這個詞倒是聽說過，聽完也就過去了，未引起自己的重視。這次骨干教師培訓對我觸動很大。使我認識到了學習的重要性，我真的開始思考，以后我應怎么辦。

　　其實在剛工作時我是想過要好好教學，但卻不知這個“好好”該怎么做，我只是認真備每節課，認真上課，認真批作業。所謂認真備課就是研究教學大綱和教師用書;認真上課就是把準備好的東西將給學生聽;認真批作業，就是不錯的發給學生，在改過來。從第五年開始，我才開始注意到講課要注意學生接受的程度，而不是背自己準備的東西。從第六年開始我有了要繼續學習的強烈的愿望，于是我的工作變得積極主動了，備課不是為了給別人看，而是認真思考，每節課后都認真寫反思;聽課不再是為了應付上級的檢查，而是以學習的態度去聽，于是有了不少收獲;我強烈的希望能有在學習的機會。機會真的來了，所以我很珍惜。每次網上學習，都是認真看視頻，而不是開著電腦干別的。

　　趁這個機會我好好規劃一下自己的未來(如有不切合實際之處，請班主任給予指導，好讓我有進步的機會，謝謝!)：

　　一、積極探索課堂教學改革，把自己的課上出彩來，達到吸引學生學習提高教學成績的目的。

　　我感覺目前我校有一種不太正確的做法，就是輔導學生。由于我校生源較差，教學質量不易提高，有的教師利用一切課余時間輔導后進生，早讀之前、課間操、午休時間、課外活動、放學后、甚至體育課、美術課、音樂課，也把學生叫到辦公室進行輔導，在他們的持之以恒的輔導下，所有的差生都能及格了，也取得了令人矚目的'教學成績。但我一直覺得這不是正確的方法，一是因為學生的時間是有限的，如果所有的教師都這么輔導，怎么能輔導過來?所以不具推廣性。二是不利于學生的長遠發展和全面發展，學習對學生來說很重要，但如果學生的所有時間都用來學習課本知識，學生其他的技能、素質如何提高?學生如何不會厭學?所以我不會這么做，即使我的成績暫時落后，我也不這么做，我要努力學習可該理論并積極實踐，努力提高自己的授課水平，來提高自己的成績，孫維剛、魏書生就是我學習的榜樣。

　　二、積極進行繼續教育學習，努力提高自身素質

　　我一直耿耿于懷的是沒有上個自己滿意的學校，以及由考驗的夢想，無奈自身能力有限，又加上工作、生活的壓力，幾度放棄。自從聽了魏巍老師的課，她說“35歲左右的老師你就要考慮考慮是否考研”，這句話又使我的夢想浮現到眼前。永不放棄!永不放棄!!永不放棄!!!我相信只要我堅持努力夢想會實現，不管它有多難!

　　自從工作以后充電的機會很少，家庭、孩子、學生占去了我所有的時間，從今天開始我要好好學習，天天向上。

　　三、積極參加學校以及上級部門組織的教學研究活動，積極撰寫論文。

　　上學時，從未學習如何撰寫論文，工作了，需要寫論文，由于肚子里“沒貨”，感覺寫論文比生孩子還難，但萬事開頭難，我已成功發表了一篇，相信以后會好。從今年暑假開始，我要堅持學習，爭取每半年寫(發表)兩篇論文。成為研究型教師。

　　對!我的總目標是成為研究型教師，我已經在做了!給我加油吧!

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