教師三年自我規劃書（精選14篇）

　　時光飛逝，伴隨著比較緊湊又略顯緊張的工作節奏，我們的工作又將告一段落了，我們又將開啟新一輪的工作，現在這個時候，你會有怎樣的職業規劃呢？那么一份好的職業規劃是怎么樣的呢？以下是小編精心整理的教師三年自我規劃書，希望對大家有所幫助。

　　教師三年自我規劃書 篇1

　　從事小學語文教學，已是二十余年，工作以來一向兢兢業業。期間，有成功的喜悅，也有失敗的心酸。我深深地明白，時代在發展，社會在進步，社會對于我們教師的要求越來越高，對自己提出更高、更新的要求，提高自身師德修養，不斷學習，在教育教學中緊跟課改新理念，積極探索課堂教學新思路，不斷創新教學模式，提高教育科研潛力，是我必然的選取成為一名既“專業化”又“個性化”的老師，全面提高自己各方面的素質，是我的追求。現提出個人三年的發展規劃如下：

　　一、自我分析

　　1、個人優勢分析

　　從事小學語文教育教學工作二十年了，積累了必須的經驗。平時能勤于學習，善于思考，在實踐中探求、感悟。具有強烈的事業心和職責心，甘當人梯，對教育事業摯愛，無怨無悔，善于用良好的師德去影響教育學生，對同事坦忱熱情，對學生真誠愛護，能與同伴團結協作，能主動關心他人，先人后己，能與時俱進，有健康向上的人生追求。能積極參加教育科研活動，積累了必須的教學經驗，并取得了必須的成績。

　　2、個人不足剖析

　　在教科研方面缺乏深入研究的潛力。在課堂教學方面，雖然掌握了一些先進的課改理念、方法，但卻不能做到每節課都游刃有余、得心應手。我將努力不斷地運用改善課堂教學，構成高效的課堂教學風格。

　　二、專業發展目標

　　（一）總目標

　　在課程改革的浪潮中，擺在我面前的任務是重新打造自己，將自己融入到教育改革的領域中。我決心在實踐中加強教學研究、課題研究，創造性地開展教學工作，構成自己獨特的教育教學風格。

　　1、師德目標

　　加強師德修養，鍛造高尚的人格，積極進取，熱愛學生，對學生有博愛之心。認真貫徹國家教育方針，按照課程改革的要求，培養學生全面發展，堅定獻身教育的信念。

　　2、教學方面的`目標

　　積極參與科研課題的研究，力爭提出有價值的研究課題，全面提高自身素質，努力使自己成長為一名科研型、學習型、反思型、研究型、開拓型、全能型的教師。樹立終身學習的理想，力爭具備終身學習的五種潛力（學習潛力、教育科研潛力、適應現代教學潛力、研究學生潛力、自我調控潛力）。

　　3、行動目標

　　（1）牽手名師

　　與身邊的名師牽手，從身邊的名師學起，每月堅持聽課，認真寫出聽課感受，與名師應對面交流，提高自己的教育教學水平。

　　（2）引領示范

　　做好自己的本職工作，力爭多出課出好課。

　　（3）專業進修

　　繼續學習，提高自己的學識水平。

　　（4）完成教學任務

　　完成自己的教學任務，從進一步了解學生入手，從而更有效的把握課堂，善于捕捉課堂教學契機，使學生養成良好的習慣，不斷的激勵學生的積極主動的學習。

　　（二）分段目標

　　20xx年：

　　積極鉆研業務，多看與教育有關理論的書籍，認真閱讀，做好讀書筆記。把握一切聽課、培訓的機會，做到在活動中積累經驗，在參與中不斷提升自己。積極撰寫論文，爭取發表2篇以上，并積極進行教學基本功的訓練。

　　準備小中學職稱材料。積極申報小中高職稱

　　20xx年：

　　1、閱讀相關的理論專著，提高自身的科研潛力，爭取在國家省市刊物上發表1—2篇文章。

　　2、積極參加開放課活動，苦練教學基本功，讓自己的教學潛力再上臺階。

　　20xx年：

　　1、繼續提高自己的教學潛力和技巧，爭取構成自己鮮明的教學風格。

　　2、對前兩年的工作進行總結，構成有價值的教育教學論文。

　　3、將前面進行的課題研究寫出階段性結題報告。

　　三、專業發展措施

　　采取“自我認識和自我反思、制定專業發展規劃、理論的學習、實踐和行動研究、總結提升”的流程，強化自己的專業素質。

　　1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。

　　（1）堅持不懈地自學。活到老，學到老，立志終身學習。

　　（2）要做學習的有心人，不斷學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增加自己的理論積累；要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德，豐富自己的教學經驗，取長補短。

　　（3）廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習多種領域的知識、技能，個性要學習現代信息技術，不斷豐富自己的知識。加強教育教學理論的學習，力爭在閱讀量和閱讀面上有所突破，盡可能多地閱讀教學雜志和教育專著，認真做好讀書筆記。

　　2、善于思考，在實踐中探求、感悟。

　　要堅持積極工作，力爭做到：

　　反思昨日——在反思中揚長；

　　審視這天——在審視中甄別；

　　前瞻明天——在前瞻中創新。

　　時刻把工作與思考進行有機結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。

　　將反思當成自我提高的階梯，看哪里做的不足，使自己持續積極探究的心態。反思是自己專業發展的主要方式，寫好教學反思，使自己業務水平再上新臺階。每學期至少完成1萬字業務學習筆記和政治筆記。

　　3、制訂計劃，自我規劃。

　　立足個人發展，通過制定《教師個人專業發展規劃》，做到有目標、抓落實。根據自己制定的目標和措施，有針對性地把握整體發展方向。根據所教學科和自身實際狀況確定研究目標，按照規劃努力自我培訓和科學研究。

　　4、精于思考，勤于筆耕。

　　每學年至少撰寫一篇論文、一篇好教案、一篇案例分析，積極參加教研組活動，積極參與省市區各部門組織的論文、教案等評比。

　　5、科研先導。

　　積極參與課題研究，積極參加各種專業培訓和講座學習活動，認真撰寫論文。

　　①積極參加校級課題研究，不斷提高自身的教學研究潛力，爭當科研型教師。

　　②認真撰寫教學個案。通過聽課研討、撰寫教學案例、實驗階段小結、撰寫學生個案來進行研究，做好學校課題研究報告。

　　6、堅持參加學繼續教育學習。

　　新課程的實施，迫切要求教師加強學習、進修，提高專業化水平。努力把握教育的真諦，了解青少年身心發展的規律，掌握現代教育信息技術，熱愛學生、關心學生、對學生認真負責。與時俱進，與新課程共同成長，以主人翁的心態投入到課程改革中。

　　在今后的工作中，我必將更加嚴格要求自己，爭取早日成長為一名科研型的優秀教師。做一名學生認可的好老師，給年輕教師更多的指導和幫忙，為發展學校的教育事業貢獻力量。

　　教師三年自我規劃書 篇2

　　著名的教育學家蘇格拉底曾經說過說：“當我們為奢侈的生活而疲于奔波的時候，幸福和生活已經離我們越來越遠了。做人要知足，做事要知不足，做學問要不知足。”作為一名新教師，聽到學生一聲聲的“老師好”，讓我覺得非常地滿足。然而作為新教師做起學問來確實感覺永遠也不能知足似的。我感覺要學的東西實在是太多了。面對一次次突如其來的考驗，經常讓我措手不及，有時甚至覺得力不從心。剛邁上教師道路的我，心里清楚自己想成為一位合格優秀的小學語文教師，一定要讓自己在專業上，在思想上不斷地發展，不斷地進步。為使我的理想早日實現，我必須讓自己從茫然走向規劃，讓自己從夢想走向行動。為此，我為自己設計一個三年的教師發展規劃，具體如下：

　　一、個人現狀分析：

　　優勢：

　　1、人們常說“腹有詩書氣自華”，作為一名剛畢業的新老師，我尚保存著讀書時的那種喜歡讀書的習慣，有空時我會多閱讀經典名著，教育名著名著。我熱愛學習，我會不斷地向周圍的人學習，也要經常反思自己，向自己學習。我熱愛教師工作，對教師工作充滿熱情，語文基礎知識較為豐富，對于自己所學專業和工作一直抱著樂觀積極的心態。教學積極性高，和學生的交流比較有耐心。

　　2、自覺性較好，能獨立完成自己的本職工作，并能虛心向有教學經驗的教師學習，互相交流，取長補短。善于采集教學資源，能充分利用各方面的信息資料，豐富課堂教學，并能熟練的運用現代化的教學手段來輔助教學。

　　3、學習能力強，接受新事物迅速，并有較強的適應能力，容易接受現代培訓理念。考慮問題能從多角度去思考，周到細致且能集中注意力深入研究教學方法和所授課程內容，創新意識強。

　　4、喜歡和孩子打交道，切實關心學生，能運用不同方法耐心地對不同的學生進行管教。

　　劣勢：

　　1、作為一名年輕的新教師，容易感情用事，面對挫折不夠堅強。

　　2、作為新教師，缺乏與學生和家長交流的經驗和方法。

　　3、缺少班級管理經驗，處理事情缺少方法。

　　4、剛剛踏上教師路途，尚不能準確地與文本對話，挖掘適合兒童的東西，不能完全準確地結合學生的'具體情況進行備課。

　　5、教學實踐經驗不足，如提問技巧、過渡語言、評價語言、應便能力等還需要好好加強訓練，并多向老教師請教。

　　6、專業書籍及教育教學書籍讀的較少，實踐與理論還不能很好地對應起來學習，以后要多多加強閱讀的數量和提高閱讀質量。

　　二、個人今后發展目標

　　第一年:明確自我發展目標，完全實現角色轉變

　　加強理論學習，提高自己的政治思想素質，積極參加各級各類的師德教育實踐活動。加強積累實踐經驗，每天要反思，積累好的經驗，改正缺點，每天進步一點點。主動向老教師學習，與家長溝通，及與學困生溝通的藝術。在實踐中提高自己的師德表現，樹立扎實的工作作風。

　　認真學習小學語文新課程標準，閱讀一些關于教育的書籍，努力提高自己的理論知識水平，全面深入得認識新課程，新理念。把自己的學習心得及時記錄下來，可以發到學校網站或博客上，也可作為以后研究與寫作的材料。認真備好每堂課，努力上好每一堂課，并寫好反思。爭取把理論知識運用到實踐中，在嘗試應用的同時不斷反思，在不斷的反思中求得進步。寫好師徒結對的總結，做好匯報工作。

　　第二年:加強教育技能培養，提高班級管理能力，強化自我修煉

　　學科課堂技能是立足講臺的關鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學實踐中發現問題、分析問題，總結經驗以指導教育教學實踐活動，使提高教育教學質量的得到最優化，切實打造“效率課堂”。

　　充分應用新的理念指導教學，在教學中大膽實踐，開拓創新，深入研究，探討交流。平時多多請教指導老師和其它有經驗的老師，把自己的課堂變成自我實現的舞臺。平時多撰寫論文，經常作總結匯報。

　　第三年:教學相長，教研并進能基本熟練地教育教學技能，有一定的教學經驗和反思能力，并能在反思的過程中不斷調整自己的教學行為，在教育教學過程中初步形成自己的特色。

　　繼續完善自身的專業素質和綜合能力，力爭使自己成為業務上不斷創新，科研上有所心得，課堂上小有成就的教師，努力讓自己成為學校的新生力量。

　　是我自己選擇了教育行業，而非教育行業選擇了我，所以我會擺正心態，安心從教，努力地做到一心一意搞教育，聚精會神抓班級，不斷地發現問題，解決問題。

　　在這三年中，我會邊學邊教，邊教邊學，調整好自己的心態，安心，靜心，耐心地對待我的職業。我會認真地備好每一節課，多參加聽課，評課，不斷地積累經驗提升自己。我會將我的耐心和愛心融入到我所熱愛的教育事業中，認真工作，不斷地提高自己的專業素養和思想品德。虛心學習，不斷反思，努力讓自己快速地成長起來，努力使自己成為一個讓學生愛戴，人民滿意的教師。

　　教師三年自我規劃書 篇3

　　一、個人基本情況

　　（一）優勢：我已執教將近八年，有著一定的教學經驗。我一直從事著初中物理教學工作。參加過學校物理學科的公開課，學科基本功相對扎實。我熱愛本職工作，對學校的發展充滿期待，對教育事業充滿熱情。有高度的責任心，認真做好每一件事。虛心好學，積極進取，努力把學到的知識應用到教育教學中去，學以致用。

　　（二）不足：教學水平有一定的局限性，教學經驗不是很充足，接受新的教學模式慢，缺乏對教師崗位和職業的更深層次的了解和認同。因此，在工作中會常因為缺乏經驗，或不善于與人交流溝通產生一些困難，更為主要的是對教育對象和教學過程缺乏完整的了解，因此可能出現暫時的困難。

　　二、年度目標

　　總體目標：使自己在教學、育人、教研三個方面的能力都有所提高，能出色地完成學校布置的各項任務，努力成為一名受學生喜愛的，家長、學校、社會認可的合格物理老師。第一年進行教學研究，認真聽課，保證聽課的效率，多思考、多提問老教師，積極參加教研組活動，抓住教研組活動機會提升自己；高效完成教學任務。

　　第二年加強教學水平研究，在物理教研上努力使自己的教研水平上一個臺階；

　　第三年；逐步向“合格型教師”發展。

　　三、分項目標

　　1、道德修養堅守教師職業道德，樹立良好的師風形象。

　　2、專業進修積極參加教學培訓和學習，將專業進修作為自己今后工作的一部分，不斷進行教學反思，將扎實教學與創新工作結合起來，創出自己的課堂教學風格，向名師靠攏。

　　3、教學管理注重以學生為本的思想，關注每一個學生的發展，借鑒吸收先進的教育教學理念，把培養學生成人放在教育的首位。在學生能力的培養方面，將培養學生的學習能力，使學生會學習，樂于學習作為自己的畢生追求。

　　4、教育科研認真進行課題研究，完成一個有思想、有價值的教科研課題。

　　5、讀書學習每年讀教育類的書籍不少于四本，并有自己的感謝勤記讀書筆記。

　　四、發展舉措

　　第一年（xxxx年x月-xxxx年x月）

　　1、加強專業理論學習，掌握一定的現代教育理論，對現代社會及其教育的基本特征、現代教育的目標任務、方法和手段等有明確的認識。

　　2、要全面的發展，提高綜合素質要強，于師傅常溝通，虛心向師傅學習，要有正確的價值觀，有良好的教學態度，不斷的提升自己，改掉自己身上的缺點.踏踏實實的做好每一件事情。不斷完善自己上課水平，記錄自己在教學過程、個人感悟等方面的心得體會，做到每月兩次。

　　3、堅持每周聽課學習兩節到三節，爭取在大型的課堂教學中提升課堂教學能力，一學期重點錘煉兩堂精品課。積極參與校內外的物理教學教研，多聽校內外的教師公開課，挖掘名師觀點與經驗，吸收教學精粹，并吸收融入到自己的'實踐教學中；此外也要積極參與各種教學技能比賽，優質課評選，教科研及教案評比等等，爭取使自己的綜合教育教學素養迅速提升。

　　第二年（xxxx年x月-xxxx年x月）

　　1、逐步形成較強的教育教學研、能力，善于在教育教學實踐中發現問題、分析問題，善于把實踐中獲得的感性認識總結上升為理性認識，把握一般規律，用以指導教育教學實踐活動，求得提高教育教學質量的實際效益。在學校舉行的講課比賽中爭取獲獎，得到校領導的認可。

　　2、堅持完善自己的教育博客，爭取有日志成為網站推薦精品日志。

　　3、做一位“反思型”教師。改變以往把反思當作交差的形式工作，上升為內在的反思，把自己平時上課所觀察到的一點一滴，所思所想記錄在案，并將其中系統的信息延伸為論文素材。

　　第三年（xxxx年x月-xxxx年x月）

　　1、具備一定自己的教學風格和理論的資格和能力：有相對豐富的教學經驗，課堂教學有風格、教學研究有特色、班級管理有特點。

　　2、關注教育界的最新動向，進一步加強教育理論學習和教育研究，在刊物上發表具有一定水平的論文。

　　教師三年自我規劃書 篇4

　　時間如白駒過隙，轉眼我的新教師生涯來到了第三年。現代的人們把教師比作人生的方向標。教師，對一個人的影響是一生的，一個人能否成才，很大程度上取決于教師對其影響。現在，我為了做好這份工作，為自己制定了一個三年規劃來勉勵自己。

　　一、第一年要完成角色的轉變

　　踏入了教師這個行業，在心理上的，還是生活上都會有些許不適應。我要盡快實現向教師的轉變。在態度上，教學上，人際關系處理上都是我需要努力的方向。

　　（一）態度上的轉變。踏入工作崗位后，我要以熱情的態度來對待教師這個職業。工作上，勤勤懇懇，不遲到，不早退。要對得起教師的稱號。認真批改每一份作業，并爭取能在每一份作業中寫下鼓勵與積極性的評語。學著做好課后輔導工作。

　　（二）教學方式的轉變。當了老師后，要認真備課，不打無準備的仗。認真備課，先自己多看看書本和教參，然后再慢慢借鑒其他優秀的教案，從而寫出有自己思想的教案。從上好每一堂課開始：每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的'準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。

　　（三）人際關系的處理。剛剛當老師，還處于關注學生是否喜歡自己，領導是否對自己滿意的階段。這就要求我要學會與人交流，處理與同學之間的關系。要努力完成教學任務，讓領導放心。作為一名老師，難免要與家長接觸，這時巧妙的溝通技巧，定會讓我們的教學更加得心應手。

　　二、第二年要努力完善自己，做一名合格的的教師。

　　（一）自我成長方面，通過一年的鍛煉，我已經初步的積累了經驗，無論是教學生，還是在其他的方面。這一年，我要盡自己最大的努力來幫自己的學生體會到學習的快樂。多多關注學生的成長。繼續保持虛心好問的好習慣，在各個章節的教學上繼續征求其他老師的意見，學習他們對難點和重點的處理方法

　　（二）教學方面。根據新課標，積極學習新知識，努力汲取經驗，并且做到善于反思自己。同時，在處理課堂問題和突發事件時上，要做到反應敏捷，科學的利用教學機智，處理好這些問題。對于那些調皮的學生，要做到以平和的心態來告誡，可以通過舉事例和講故事來教育他們。讓學生明白是非曲直。

　　（三）對待學生方面，多看關于學生心理的書籍，以幫助他們解決心理問題。不僅要在學生面前樹立教師威信，還要做到愛學生，但不是溺愛，要平等的愛，嚴與愛相結合。尊重學生的人格，把他們當朋友對待，充分關心他們的學習和生活。多與學生家長聯系，做到家庭教育和學校教育結合起來。要在班級中開展互幫互助活動，使差生也能得到發展。

　　三、努力使自己的業務水平有較大的提升

　　經過兩年的鍛煉，在處理教學及班級問題上，能得心應手，不慌亂。能做到與學生亦師亦友，相處融洽。課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分尊重學生的主體作用，讓學生容易學，輕松學，快樂學。

　　在教學能力上。作為新教師的我，要積極進取，不斷汲取新知識，學習新的教育理念。在課堂上，我要把傳統的課堂上的具有自己的特色，要把課上的有效率，有效果，有效益。讓學生充分的接受所學知識并會運用。我還會多多的聽優秀教師的課來總結經驗，提升自己。以便促進自己專業更快成長。

　　在對待學生上。作為教師，并不只是做到管學生，學生有獨立的人格，我們要尊重，信任他們。在學習上，盡力幫助他們，要善于運用表揚和激勵。在生活上，要關心照顧他們。平時，要把與學生家長的聯系當成自己的一項工作。我會通過家長來更多的了解學生。對待差生，要幫助與鼓勵，盡自己最大的努力來提高他們的成績，還要多了解他們的心理，這有利于幫助學生解決心理問題，提高各方面素質。

　　在教研上，我已經初步的形成了自己的教學模式。我會把這些東西記錄下來，與更多的老師進行交流合作，以共同進步。

　　而今我的三年職業規劃已來到了第三年，我相信我會投入自己全部的熱情與努力來達到自己的目標。

　　教師三年自我規劃書 篇5

　　教師職業標準要求教師既有深厚的學術根底、廣闊的學術視野，又具有現代教育技術。這說明教師的專業實際上包括兩個專業：一個是學科專業，一個是教育專業。學科知識方面強調的，是任教學科的學術水平。從有關調查顯示，中小學教師的專業學術水平與學科教育知能水平相比明顯不足，其中音樂教師的差距更明顯。就如前面所提的：鍵盤老師的水平很高的老師而所教學生的水平卻不如鍵盤水平相對沒那么高的老師教出的學生。

　　一、自我分析：

　　1、個人優勢分析：

　　（1）、已初步養成在實踐中思考的習慣，有一定的反思能力。

　　（2）、工作認真踏實，積累了豐富的教學經歷，從而使我的課堂教學能力有了進一步的發展。

　　（3）、有專業的音樂知識，有較高的音樂專業。

　　2、個人不足剖析：工作措施不是十分具體，工作上易受情緒的波動而變化。

　　二、認識

　　三尺講臺，書寫著多少執著與夢想，三尺講臺，播撒著多少陽光和希望！很慶幸自己能從事這樣一份有意義的工作，站在講臺上，心中就有了一份沉甸甸的責任感！怎樣才能無愧于這份神圣的工作，是我一直在思考并努力的問題。為了使自己快速的成長，在師德、業務等各方面都有較大的進步，并快速跟上新課程.新教育思想的步伐，特為自己制定一份專業成長計劃：

　　三、發展規劃：

　　“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的三年時間中，不斷改進自己的課堂教學；改善自身的壞習慣，將自己改變成一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、快樂的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學生向往的精神家園，滿足學生成長和走上社會的實際需要。

　　（1）、提升個人修養，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養，廣播的知識積淀影響學生，實質性成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀，“多做”、“多想”、“多聽”。

　　（2）、做一名業務上、教學上都過硬的教師，養成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，為自己打造一個具有多元化知識結構的人。善于思考，使自己的教育教學水平再上一個臺階，爭取機會參加省級優質課評比。

　　（3）、做一名輕松、快樂的受歡迎的老師，向優秀老師學經驗，使自己具有一定的能力，做到時時處處為學生著想的標準嚴格要求自己。

　　（4）、做一名“善于反思、勤于積累”的老師，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累，對自己的教學活動進行反思。

　　1、課后思考。即教師的自我內部對話，這取決于教師自身的理論水平和心理狀態調節能力。一般來說，教師采用這種方式進行反思難以深刻揭示問題的原因。

　　2、寫反思日記。教師每天課后，對自己在教學中遇到的各種問題或事件進行思考，以內容相對集中的日記形式記錄下來，分析事件產生的原因，并設計多種解決策略。如上完一節合唱指揮課，學生的指揮能力得到了提高，但有的學生在拍點上卡不準，是什么原因呢？于是在寫發思日記的時候就得找原因的解決的方法，加強節奏的訓練。有的'學生對預示拍難掌握，就在下節課中加強雙手的每個樂句大幅度練習。

　　3、課后備課。傳統教學理論中比較強調課前備課這一環節，而忽視了課后的教學分析和思考。這其實是與寫反思日記是相聯系的。教師在課后對教學進行分析和思考，有助于改進和完善教學。

　　4、合作討論。教師之間在課余時間就所遇到的問題、困惑進行討論，同事合作討論需要有一定主題，在民主和諧的氛圍中坦誠地交換意見，探討教育教學問題。

　　四、發展目標：

　　1、加強個人職業道德學習，加強理論學習，做一名優秀的教師。

　　2、利用課余時間練習鋼琴、手風琴。

　　3、做更優秀的音樂課件，并運用于教學中。教學中多想辦法激發學生學習音樂的興趣，多用激勵性語言鼓勵學生。

　　五、未來三年成長計劃（結合學校計劃）：努力成為一名省級骨干教師

　　1、堅持四項基本原則，師德好，熱愛教育事業。教育思想端正，能承擔校內的教育教學研究任務。

　　2、能正確理解和掌握音樂教學大綱，熟悉教材。正確貫徹教學原則，有良好的教學方法。

　　3、教學效果好，教學質量在原有的基礎上有提高，注意自身理論水平和專業基礎知識的提高，積極參加教科研工作。

　　4、具有較強創新精神和實踐能力。

　　六、專業成長發展途徑：

　　1、在培訓中成長

　　在推進課程改革的過程中，學校為教師創造了良好的學習環境與優質的培訓資源，我要利用培訓、聽課的機會，努力向優秀教師學習，不斷吸收別人的經驗，以豐富自己，使自己的教學方式、方法以及手段有更大的發展和成功。特別是認真學習優秀教師在課堂中語言的運用。關注他們的激勵性評語，為了提高自身認識，今后認真對待自己的每一堂課，多學習他人經驗，經常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實的去實現目標。

　　2、在學習中成長

　　利用業余時間大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進，使自己的素養不斷提高。多讀書，讀好書，因為讀書是實現教師自我“充電”的最佳途徑，而且能夠啟發音樂教師創造的靈感。

　　3、在反思中成長：在每一節課后，及時記下自己教學實踐的心得體會及反思。

　　通過參加現場觀摩或觀看優秀教師的教學錄像，進行相互交流、探討，反思自己的教學活動，發現問題，改進自身教學行為、提高教學水平愿望。通過對優秀教師的教學行為模仿、學習，吸取他們的教學長處和優秀品質，不斷調整改進自己的教學行為，提高教學水平，結合自己的教學實際，形成自己的教學風格。

　　4、在實踐中成長

　　為了檢驗自己的課堂教學，提高教學技能。我會積極參與課堂教學活動，給自己展示的舞臺，為教學研究提供載體。

　　七、發展措施及策略：

　　（一）作為新形勢下的一名小學音樂教師，提高自己的教學能力，從以教師為中心轉變為以學生為中心，從知識的傳授者轉變為學生學習的引領者和促進者，把傳統的師道尊嚴的師生關系轉變為新型的朋友關系、伙伴關系。

　　（二）把握課堂教學，提高組織能力課堂是教師施展本領、展示才華的地方，要在有限的時間和空間內完成既定的任務。根據音樂課特點做到：

　　1、備課：從音樂知識、基本技能和思想感情三方面確定全冊教材的教學目標。課后要進行反思，小結得失，做好音樂課的技能準備，包括范唱、范奏、伴奏、指揮等。

　　2、上課：要遵循本學科的特點，把握音樂藝術情感性和形象性的特征，以審美教育為核心，注重美的熏陶。

　　3、課外音樂活動是學校音樂教育的重要組成部分，活動要面向大多數學生，有組織、有計劃的進行。鼓勵學生參加學校的文藝活動，多方面培養學生音樂素養。

　　（三）積極參加培訓，掌握現代教育技術手段，拓展音樂教學渠道敢于嘗試，勇于創新，對于任何成功的事情都可能是一個必不可少的條件。小學音樂教育自然也不會例外。利用網絡的優勢，多給學生一些音樂的營養。

　　（四）做好基本功訓練，做到“五個一”，寫好一手粉筆字、講好一口普通話、做好一件演示文稿、教好一節示范課、發表一篇教學論文。

　　在今后的教學生活中，我會以高標準嚴格要求自己，不斷提高充實自我，踏實勤懇的走好每一步！爭取在收獲的季節，有著屬于自己的豐碩成果！

　　教師三年自我規劃書 篇6

　　作為一名教師，時代要求我們必須注意個人專業化成長的規劃，這不僅是事業追求的需要，也是我們個人價值實現的需要，更是社會發展的需要。對個人專業成長進行規劃，實際也是對人生的規劃，每個人都必須高度重視。為了更好的提高個人的專業素養，努力成為一名反思型教師，科研型教師，我制定了三年個人發展規劃。

　　一、發展目標

　　（一）總體目標

　　1、“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的三年時間中，不斷改進自己的課堂教學；改善自身的不良習慣，將自己改變成一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學生向往的精神家園，并能和學生共同學習成長，滿足學生成長和走上社會的實際需要。

　　2、深入學習教育專業理論結合專業技能的學習。熟知《給教師的建議》《成為有思想的教師》《教師，做反思的實踐者》《班主任專業成長的途徑——40位優秀班主任的案例》等有關著作，更新個人專業知識、認識教材，做到因材施教；能科學合理地設計每一學期的教學目標，并與單元計劃相配套；從而尋求自身教育教學方法、手段、教學設計上有所突破。

　　3、堅持每周1—2小時的閱讀，除教育教學類書籍，增加案例、課例的閱讀參考，尋求在理論研究上有建樹，不斷提高自身理論研究的能力，并結合實踐有成效。

　　4、努力使自己成為一名研究型和發展型的教師；樹立終身學習的觀念；課堂教學形成一定的獨特風格。促進自我展示與自我實踐，自我監控與調整能力，同時加強課堂教學管理，構建個性課堂教學模式。

　　（二）預期目標

　　1、多聽課，多講課，多學習。樹立終身學習的觀念；

　　2、教育教研能力的進一步提升。作出自己優秀的教研課題。成為一名研究型和發展型的教師。

　　3、逐漸完善并有所創新。課堂教學形成一定的獨特風格。

　　（三）具體目標

　　1）加強自己的語文專業學習，積極提高自身的專業水平。不斷探索和實踐，努力營造適合學生學習的舒適、輕松的體育課堂環境。

　　2、繼承優良的體育教育教學方法、手段，尋求自身教學特點，發揮所長，利用各種器材豐富教學內容，使課堂教學形式多樣化，逐步建立個人獨特的教學風格。

　　3、制定規律性讀書計劃，閱讀有助于自身教學提高和教師個人素質提高方面的書籍，教學方法和理論方面等的著作

　　4、積極參與各教育教學類學術活動，做好相關筆記及完成其相應要求和功課。

　　二、個人專業三年發展規劃

　　（一）第一年度目標

　　1、深識教材，因材施教。認真研究小學語文教材，立足于學生的角度來研究教材；逐步提升自己的課堂掌控性，完成幾節高質量的優質課，并寫下教學反思。同時加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力，積極備課，認真上好每一堂課。

　　2、繼續自己的專業學習，積極提高自身的專業水平。不斷探索和實踐，努力營造適合學生學習的輕松、愉悅的課堂氛圍。

　　3、繼承優良的教育教學方法、手段，尋求自身教學特點，發揮所長，利用各種教學方法豐富教學內容，使課堂教學形式多樣化，逐步建立個人教學風格。

　　4、閱讀有助于自身教學提高和教師個人素質提高方面的書籍，教學方法和理論方面等的著作，嘗試每學期能自讀2～3本；寫下教育教學感想，到學期末總結出一篇有質量的論文。

　　5、積極參與各教研活動，做好筆記及完成其相應要求和功課。利用課余時間進行函授進修，積極參加繼續教育。

　　（二）第二年度目標

　　1、巧練課堂教學基本功在語文課教學設計、語言、手段、方法等有一定的教學特色和教學經驗，初步形成自己的教學風格，深入教學實踐，提高自己的教育教學能力和教育藝術，做一名學生喜歡的教師。

　　2、繼續專業理論的'學習，廣泛閱讀有關教育方面的名著，多積累，力爭自覺閱讀三本以上教學理論專著，學會“想”和“寫”，爭取在教育科研方面有所突破，積極參與體育教研組課題研究，進行相關資料的收集和整理。并擬定一個學術研究方向。

　　3、繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力，提升理論水平和實踐能力，更新知識結構。及時做好教學反思工作，加強案例研究，撰寫教學案例。

　　（三）第三年度目標

　　1、在兩年的教學基礎上，不斷反思整合自己課堂，進一步培養自身專業素養，以高水準的經驗型青年教師為目標，向優秀教師學習靠攏。

　　2、積極參加學校及教育辦組織的各種活動，多為自己爭取業務開展機會，不斷增強自己的教學能力和授課水平，爭取在業余實踐學習音樂、美術、舞蹈等，全面提高自己的能力，使自己成為一個全能型的教師。

　　3、關注學生的自身認知，從興趣、道德、情感、價值觀等多方面了解各年齡段學生。不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好前兩年教育教學的反思和總結。

　　4、隨著教學經驗不斷積累，進一步完善自身的教學風格，積累下一套完整的自我教學經驗集。

　　以上這些便是我對自己未來三年來的專業發展的規劃。在今后的教學實踐中，我會繼續努力工作，以真摯的愛，真誠的心，和屬于自己的課堂教學風格吸引學生，打動家長。三年，是我為自己制定的成長期限，三年中，我將踏踏實實，不懈努力，讓自己在教育上有所突破。我規劃自己，讓工作有序高效；我成就學生，也一樣成就自己。我會時刻告誡自己追求卓越，成功一定會出其不意的找上門，注重自身創新精神與實踐能力，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生，奉獻給教育事業！

　　教師三年自我規劃書 篇7

　　雖然本人有幸成為名師建設工程人選中的一員，但非常清楚自己離真正的名師還有相當大的差距。真心希望能通過威海名師建設工程這個平臺，使自己盡快成長起來，成為一名真正的名師。做為名師建設工程人選中的一員，在繼續扎實做自己的教育教學工作、不斷提升自身素質外，還要起到名師的示范引領、輻射帶動作用，帶領更多的年輕教師迅速成長起來，幫助更多的青年教師跨入名師的行列。為更好地提升自身專業素質，加快專業發展的步伐，更好地發揮模范帶頭作用，促進名師團隊的不斷發展壯大，特做三年發展規劃如下：

　　一、現狀分析

　　自走上教師崗位那天起，我就把教師職業做為自己一生的事業來對待，始終以飽滿的激情與活力投入到工作中，顧全大局，團結同事，有較強的事業心和上進心，積極、認真對待自己的工作，教學中兢兢業業、講求方法，虛心認真學習他人經驗，一絲不茍地做好自己的事情。擔任教導副主任后，仍然奮斗在教學一線，在小學語文教學的道路上執著追求著。對照名師的標準審視自己，還存在著許多不足之處：自己的理論水平還有待不斷學習，教研教改意識還不能適應當前的教育形勢，專業能力和教學基本功以及個人文化素養還有待提高。

　　二、總體目標

　　1、加強理論學習，豐富理念堅持閱讀，豐富內涵；積極進取，轉變觀念，積極利用空余時間學習教育理論，不斷拓寬自己知識視野，不斷豐富自己的教育理念。珍惜每一次培訓和考察活動的機會，認真學習專家、名校的先進教育教學理念，不斷提升自己的教育教學理念水平。

　　2、立足課堂教學，提升素質深入教學一線，以先進的教學理念指導自己的課堂教學，積極探索高效、智慧的課堂教學模式，大力推進課堂教學改革，提高對教材的把握能力和對課堂的駕馭能力，努力形成個人的教學風格。積極投身課程改革，勤于動筆，在教學實踐中反思。強化教學研究意識，積極開展課題研究，提高教科研能力。勤于學習，不斷完善自我，以名師的`輻射、引領作用培養2名骨干教師，通過聽課、評課、業務指導，帶動骨干教師迅速成長起來。

　　3.發揮帶動作用，攜手成長做為名師建設工程人選的一名，除了努力學習，深入研究，提升自身素質之外，還要充分發揮自己的作用，帶動青年教師快速成長。

　　三、具體目標及措施

　　第一階段：20xx年9月——20xx年9月

　　1、積極參加教育局組織的“名師工程建設人選北師大高級研修班”學習，認真撰寫每日心得，通過課堂展示、團隊交流等方式，做好校內二級培訓工作，與同事們分享自己的學習收獲。積極參與到名師工作室創建的各項工作中，制訂切實可行的個人三年發展規劃和本年度發展計劃。

　　2、積極投身新課程改革，堅持學習與反思，至少撰寫10000字的學習筆記，不斷探索教育教學規律，不斷改進教學方法，認真上好每一節課，從學生的興趣出發，調動學生學習的積極性，將以生為本的理念滲透到每一節常態課。執教1次以上市（縣）級以上公開課或在優質課比賽中獲獎。

　　3、認真閱讀學校推薦書目《課堂觀察——走向專業的聽評課》，并將書中的理論應用于自己平時的聽評課活動中。平時博覽群書，及時撰寫教學反思，并爭取在市級以上刊物上發表。

　　4、積極投身到名師工作室的建設中，充分發揮骨干帶頭和示范輻射作用，認真履行“名師人選”義務與責任。積極承擔青年教師培養任務，與校內校外青年教師結為幫攜對象，并與他們共同制定切實可行的個人發展規劃，積極參加伙伴校間的校際聯誼活動，舉行1次以上專題講座，參加1次以上城鄉聯誼活動，促進自身、團隊的共同成長。

　　第二階段：20xx年9月——20xx年9月

　　1、以各種培訓學習為契機，不斷提高師德修養，讓自己成為理論與實踐并行的名師。通過對目標課堂教學模式的研究及小組合作的探究，探討提高課堂效率的有效途徑，帶頭在校級、市級上公開課、研討課，形成自己的教學風格。

　　2、積極建設個人網絡工作室，及時上傳學習心得、體會、實驗收獲、公開課教案、參加活動的心得等；與結對的骨干教師進行網上研討，開展網上導教活動，積極引領青年教師的專業成長，指導骨干教師的教學，爭取參加優質課比賽并在市級獲獎。

　　3、開展課題研究，并詳細記錄課題研究全過程，依托名師團隊提供的專家力量，讓課題的開展更有依據、更具實效，努力實踐做科研型教師之路。

　　4、積極參加課堂教學大比武和教學經驗交流。

　　5、積極參加“名師工作室群組”成果展示和經驗交流，學習他人先進經驗，促進自己的成長。

　　第三階段：20xx年9月－20xx年9月

　　1、積極參加培訓學習，認真撰寫心得筆記，將自己的所學應用于教學實踐中，并做到對結幫對象進行二級培訓，促進團隊發展。

　　2、攜骨干教師開展“送教下鄉”活動，通過課堂教學展示及聽評課研討活動，提高了教學觀摩課的可信度，有效促進送教和受教教師教學能力的不斷提高，以促進城鄉優質、均衡發展。

　　3、舉辦一次專題講座，將自己在課堂改革中的收獲整理成文，爭取教研員及專家的引領，與同行們共享自己的成長歷程。

　　4、認真撰寫反映課程建設特色的學術性總結論文，并爭取在市級以上刊物發表。

　　5、認真進行課題研究總結反思，以形成成果，上傳個人工作室。

　　6、對比三年規劃自查，寫出階段性個人發展報告，找出不足，調整規劃，不斷改進學科教學，總結教育教學方法、教育教學經驗、教育教學模式，促進本學科教學質量的提高。

　　教師三年自我規劃書 篇8

　　一、自我分析

　　1、自身優勢：

　　（1）熱愛美術教育事業，工作態度認真，勤于思考，愛學習，重視激發學生的創新

　　（2）具有一定的研讀教材和教學反思的能力，初步形成了自己的教學風格。

　　（3）已初步養成在實踐中思考的習慣，有一定的反思能力

　　2、不足之處：

　　（1）在課堂教學實效上與高效課堂還有差距。對美術新課改新教材的認識還有待加強，對教育教學理論知識的學習還有待加強，我想正視自身的不足，才能不斷進步，才能更好的適應教育改革發展的新形勢。

　　（2）在工作中，有時還需要多動腦子，才能突破常規教學，尋找新的路徑與方法。為學生也為自己開拓新的發展、提高空間。

　　二、發展目標

　　（一）三年發展規劃總目標：

　　在未來的三年時間中，要“多做”、“多想”、“多聽”，在工作中做有心人。

　　要不斷改進自己的課堂教學；改善自身的壞習慣，將自己改變成一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、快樂的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為學生向往的環境。

　　（二）個人專業成長三年規劃

　　對于將來個人專業發展，擬訂計劃如下：

　　1、做“善于反思，勤于積累”的老師。

　　我要對自己的教學工作的失敗與成功注意積累，對自己的教學活動進行反思。做一名“善于反思、勤于積累”的老師。

　　2、養成善于學習、樂于學習、主動學習的習慣，為自己營造一個學習的心境。

　　我要做一名業務上、教學上都過硬的教師，養成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，為自己打造一個具有多元化知識結構的人。善于思考，使自己的教育教學水平再上一個臺階。

　　3、增強科研意識，為專業化發展

　　我要每學期閱讀好的書籍，爭取多看有關教學理論和教學法的書。

　　三、專業發展達成措施

　　（一）實施的第一階段（xx——xx學年）

　　第一階段的達成目標：

　　（1）樹立新型的教育觀、教學觀和學生觀，在教學中滲透新課程的理念。

　　（2）在教育教學過程中重視學生行為習慣和學習習慣的養成。

　　（3）做好課題的工作。

　　第一階段的實施措施：

　　（1）加強自身學習，不斷更新教育教學理念，進一步提高專業素養。

　　（2）珍惜各類學習和培訓的機會，通過各種渠道向

　　（3）加強理論學習，提高研讀教材的能力，研究學生的學習心理，探索提高學生學習能力的有效策略，并認真做好讀書筆記。

　　（4）做好課題的

　　（二）實施的第二階段（xx——xx學年）

　　第二階段的達成目標：

　　繼續深化第一階段的`達成目標規劃，加強學習和實踐，不斷積累新課改新教材的經驗。進一步加強專業理論知識，提高教育科研水平，進一步提高課堂教學的有效性，爭取

　　第二階段的實施措施：

　　（1）養成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，對自己的教學工作的善于反思，使自己的教育教學水平再上一個臺階。

　　（2）提高研讀教材的能力，研究學生的學習心理，探索提高學生解決問題能力的有效策略。

　　（3）認真撰寫有價值的教學論文

　　（三）實施的第三階段（xx—20xx學年）

　　第三階段的達成目標：

　　繼續深化第二階段的達成目標規劃，不斷提高課堂教學有效性，讓學生能有更多的收獲，自己在工作中能更進步。

　　第三階段的實施措施

　　（1）積極構建“自主、合作、開放”的和諧課堂教學模式，充分發揮學生在課堂教學中的主體作用，整體推進課堂教學改革。

　　（2）積極參與校本課程的研究，經常反思自己在教育教學方面的問題，

　　（3）撰寫論文，把自己的課題研究從實踐層面提升至理論層面。

　　（4）讓輔導的學生在各類比賽中能更好的展示自己，獲得更優異的成績。

　　在今后的教學生活中，我會以高標準嚴格要求自己，不斷提高充實自我，踏實勤懇的走好每一步！爭取在收獲的季節，有著屬于自己的豐碩成果！

　　教師三年自我規劃書 篇9

　　一、發展背景

　　（1）發展優勢

　　美術專業畢業，具有一定的專業知識基礎。十幾年的工作經歷，也積累了比較豐富的教學經驗。喜歡自己的專業，平時常關注美術教育方面的動態，積極參加相關專業的學習，各門學科成績優異。個人的美術專業水平扎實，雖涉足教師基本功比賽，成績優異，但關于個人的畫展方面參加不多。這些年，積極報名參加各類相關的培訓與進修，撰寫的`論文也在各級各類比賽中獲獎。

　　（2）發展不足

　　教育教學理論功底還欠深厚，教科研成果還待進一步積累。

　　二、發展目標

　　總體發展目標：能熟練駕馭課堂，切實提升教學業務能力，形成自己一定的教學風格。進一步提升教科研水平，夯實自己的理論功底，力爭三年內向區學科骨干靠近。

　　階段發展任務：

　　1、20xx年——20xx年

　　（1）積極參加本學科相關的各類培訓和學習，在學習中思考，總結。

　　（2）完成本學科市里立項的課題研究爭取順利結題。

　　（3）閱讀2本以上教育教學專著，認真撰寫閱讀反思。

　　（4）撰寫一篇具有一定質量的教學論文或案例，投稿或參評。

　　（5）每日保證20分鐘左右的學習時間。

　　（6）積極完成骨干班的每一次學習任務，多和導師交流。

　　（7）多觀摩一些優秀教師的課堂教學，提高自己的教學設計水平。

　　（8）美術作品參加縣美術展。

　　2、20xx年——20xx年

　　（1）每日保證20分鐘左右的學習時間。

　　（2）完成一項課題研究成果報告的撰寫，爭取能在省里立項或獲獎。

　　（3）閱讀2本以上教育教學專著，認真撰寫閱讀反思。

　　（4）撰寫一篇具有一定質量的教學論文或案例，爭取在市以上獲獎或發表。

　　（5）爭取市教壇新秀。

　　（6）積極爭取市美術展。

　　3、20xx年——20xx年

　　（1）積極爭取作品參加市美術展。

　　（2）每日保證20分鐘左右的學習時間。

　　（3）閱讀2本以上教育教學專著，認真撰寫閱讀反思。

　　（4）撰寫一篇具有一定質量的教學論文或案例，爭取能在市級以上獲獎或發表。

　　（5）爭取市里公開課，進一步提升課堂教學水平。

　　（6）爭取縣或市里一次本學科的專題講座。

　　三、發展措施

　　1、勤于學習，豐厚知識底蘊

　　（1）借助平臺

　　借助縣骨干班這個學習平臺，系統全面地進行理論知識和專業技能的學習。不折不扣地完成每次學習任務，加強與導師和同行間的交流。

　　（2）參加培訓

　　積極報名參加各類培訓，認真、專注地聽好每一次講座，聽好每一堂課。培訓后及時總結反思，撰寫自己的心得體會，努力提高自己的專業知識和教育教學水平。

　　（3）利用網絡

　　關注網絡上信息技術學科的最新動態，勤于和各地的同行交流切磋，不斷積累個人的教學資源。

　　（4）閱讀書籍

　　每學期閱讀有質量的教學專著2本以上，關注相關的教學雜志刊物，豐富自己的事業，認真進行讀后反思。

　　2、立足課堂，提升教學水平

　　（1）精心備課

　　對信息技術省編和市編兩套教材進行梳理，列出教學知識點和重難點，進行對比研究，認真制定教學計劃，深入挖掘教材，充分利用和整合各種教學資源，設計立足學情，著眼發展的教學方案。

　　（2）積極上課

　　聚焦學生，著眼發展，著力培養學生利用美術的眼光來欣賞優秀美術作品的能力，關注學生美術素養的養成，重視培養學生美術技能、技巧地運用能力及想象力。積極上好每一堂課，逐漸形成較為穩定的個人教學風格。

　　（3）積極研討

　　充分利用教研組這一校本研修的平臺，積極開展教學研討。在實踐中反思，在反思中成長。

　　3、投身教研，夯實發展之路

　　雖有數篇論文獲獎，但缺乏厚重、有力度的文章。課題研究還很薄弱。今后，在導師的指導下，要勤學多思，在實踐中發現問題，研究問題。多練筆，隨時將教育教學中的心得體會、經驗收集、整理，養成將教育科研滲透于教育教學每個細節的自主習慣。

　　教師三年自我規劃書 篇10

　　教師是教育事業的第一資源，教師的質量就是教育的質量。造就一支高素質的教師隊伍，是全面推進素質教育的基本保證，是推進學校持續發展的根本動力，而青年教師的培養和發展更是教師隊伍可持續發展的有力保障。為此，我們根據教師專業發展的相關要求，結合我校教師隊伍建設的現狀，特制定本培養計劃。

　　一、指導思想：

　　堅持"隊伍強校""以校本促教研"的方針，以德為先，以能為重，以人為本，以共享為愿景，以有效為旨歸，全面建設一支適應教育現代化要求的教師隊伍。

　　二、培養目標：

　　1、長遠目標：造就一支"師德高尚，具有現代教育思想和創新意識，專業基礎扎實，學術功底厚實，文化視野廣闊，教育、教學和科研能力上乘，掌握信息技術，可持續、自主發展"的教師隊伍。

　　2、近期目標：

　　（1）以增強師德高尚為核心，強化師德教育，提升青年教師隊伍的師德水平、人文素養和教育能力。

　　（2）以聚焦課堂教學為重點，著力引領教師探索新課程環境下課堂教學中兩大"基本問題"，（"教什么"和"怎么教"）使教學內容精當，教學方法恰當，理解與把握學科的本質和學科教學的價值，提升專業化素養和品質。

　　（3）逐步形成一支師德師風好，教育、教學和科研基礎扎實、后勁充沛，高水平高素質的骨干教師后備梯隊，力爭實現1-8年教齡青年教師中，2名教師成為旗級教學新秀，2名以上教師成為旗級骨干教師。

　　三、培養內容：

　　1、優良師德修養的培養：

　　（1）教書育人，為人師表；

　　（2）樹立敬業精神，奉獻精神和創新精神；

　　（3）以學生為本，尊重、理解和關心學生；

　　（4）具有民主作風，協作意識和全局觀念；

　　2、教學能力的培養--著重培養六項基本技能：

　　（1）制定教學計劃和安排；

　　（2）理解和處理教材；

　　（3）設計和組織教學；

　　（4）作業設計和試卷命題；

　　（5）教學評價和反饋；

　　（6）了解學生和個別輔導的技能；

　　3、教育能力的培養--著重培養五方面能力：

　　（1）班級常規教育和管理；

　　（2）集體活動組織和實施；

　　（3）個別學生的教育和談話；

　　（4）學生干部的培養和使用；

　　（5）與任課教師、家長的溝通和交流的能力；

　　4、科研能力的培養--著重培養三方面能力：

　　（1）教育教學工作總結的'能力；

　　（2）撰寫教育教學個案、反思的能力；

　　（3）開展課題研究的能力。

　　在以上四方面的培養中，重點引領教師探索新課程環境下教學中"教什么"和"怎么教"問題的理解與把握。解決好這兩大基本問題可以使教學內容精當，教學方法得當，保證課堂教學有效進行、課程計劃有效落實；更能使教師深刻理解與把握學科的本質和學科教學的價值，提升專業化素養和品質。

　　四、實施措施：

　　1、以"崗位成才"為目標，開展自主發展設計和實施活動。 我校認為青年教師的成長更大程度上取決于"自主發展"的內驅力的培養。為此學校加強青年教師的成長中自主發展意識和自主發展能力的提高。組織青年教師進行自主發展設計規劃，要求青年教師對自己專業發展的各個方面和各個階段進行的設想、展望和自覺的追求，包括教師對職業目標與預期成就的設想，對各專業素養培養目標的設計，以及所采取的策略、措施等。

　　2、以"師徒結對"為載體，幫助青年教師更好磨合適應，加快成熟提升。促進老教師、骨干教師更好地發展。

　　我校認為1-8年教齡的青年教師的成長要經過磨合適應，成熟提升這兩個時期，處于這兩個時期的教師，他們對"教什么"與"怎么教"這兩大基本問題的理解和把握，對學科本質和學科教學價值的認識和取向是不同的。實施分層"師徒結對"，能夠幫助青年教師在原有基礎上更快更多地提升專業素養和專業品質，即加快磨合適應，更好成熟提升。同時促進老教師、骨干教師更好地發展。

　　（一）以"合格"為目標的結對聯動。

　　對象：處于磨合適應期（1-5年教齡）的青年教師；

　　途徑：師徒結對，傳、幫、帶；

　　主要方式：一起學習新課標，共同備課，相互聽課，及時交流，經常談心；

　　期望達成目標：明確教師崗位職責，勝任教學教育工作，對新課程環境下教學中"教什么"和"怎么教"這兩大基本問題有一個較為全面、科學的理解和把握，即能夠把握學科的系統、學科的主干知識，有效地進行教學，成為合格的教師。

　　（二）以"升格"為目標的結對聯動

　　對象：處于成熟提升期（3年以上教齡）的教師；

　　途徑：與校內外名師結對，雙向互動，共同研討；

　　主要方式：采用課題研究和專題實驗；

　　期望達成目標：深刻認識學科的本質，學科教學的價值，把握學科教學規律，豐富教育智慧，早日成為"研究型"、"反思型"教師，成為學校教育教學工作的生力軍，升格為校級骨干教師。

　　3、以各學科教研組為組織，發揮青年教師成長中的"聚合"作用。

　　學校組織每周一次的教研活動，提高專業能力的聽課、議課的研討活動，突現個人才華的展示活動，外出學習參觀活動以及豐富課余生活、活躍身心的文體活動，形成一支團結一致、富有朝氣活力的生力軍、突擊隊。

　　4、以人為本，全面關愛教師。

　　我校將教師的成長發展作為重點工作，納入學校師資隊伍建設的整體中。為教師的成長搭建舞臺、提供資源；幫助教師解決工作、學習、生活等方面的困難，開導并排解思想上的困擾。通過這些"以人為本"關愛教師的實踐活動，將學校共同價值取向引領教師個體的價值取向，并逐漸為教師所認可，最終促進教師個體與學校整體的同步發展，形成良好的學校文化。

　　五、考核要求：

　　1、師德方面：

　　（1）積極參加學校組織的政治學習、業務學習、專題講座等活動，并按時出勤。

　　（2）積極參加各級各類教師培訓活動。

　　（3）每學年度閱讀一篇教育教學書籍，并寫出不少于 3000字的讀后感。

　　2、班主任教育方面：

　　（1）、認真學習學校各項規章制度，并落實在課堂教學和班級管理中。

　　（2）、舉行公開的班團主題活動（一年中不少于一次）。

　　（3）、每學期撰寫一篇教育心得，每學年撰寫一篇教育案例。

　　3、教學方面：

　　（1）認真學習新課標，并以此指導教學。

　　（2）在指導教師指導下，制定好教學計劃，做到每節課備一份詳細規范的教案。

　　（3）主動認真聽指導教師的課，并做好聽課記錄。

　　（4）在指導教師的指導下，能運用現代教育技術每學期上一次師徒結對匯報課。

　　4、科研方面：

　　（1）積極參加學校和教研組組織的教科研活動。

　　（2）每學期寫出一篇論文或課例反思。

　　六、考評與獎勵：

　　1、考核：

　　（1）個人自評；

　　（2）指導教師評價；

　　（3）學校評價；

　　（4）要求寫出書面評語，由學校審定后歸入個人教育教學業務檔案。

　　（5）考評未通過者，學校不推薦其參加相關學科專業職稱申報。

　　2、獎勵：

　　（1）設優秀師徒結對獎；

　　（2）設青年教師教學基本功評比獎。

　　（3）期中期末教學檢查獎勵

　　教師三年自我規劃書 篇11

　　時光飛逝，轉眼間，我已經在三尺講臺度過了20個春秋。平時能勤于學習，善于思考，在實踐中探求、感悟。為了更好的提高個人的專業素養，努力成為一名反思型教師，科研型教師，我制定了三年個人發展規劃

　　一、自我分析

　　（一）個人優勢

　　工作踏實，熱愛教育事業，熱愛學生，在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務；與同事關系融洽，能和同事和睦相處，樂于助人；善于接受別人的不同意見，虛心向他人學習；有一定的教學經驗和理論知識；能夠積極參加各類教研活動和教師繼續教育學習。

　　（二）個人存在問題

　　教學經驗不夠豐富，教育教學手段和方法略顯落后，教育科研能力薄弱，課題研究和論文寫作能力有待進一步提高；駕馭教材的能力、設計課堂教學的能力和教師語言水平有待進一步的提高，在專業素養和專業知識上有許多不足，尤其缺乏對學生心理狀態、和對他們的調查研究，教育科研方面，往往停留在感性經驗的層面。

　　（三）機遇與挑戰

　　20xx年3月，我很榮幸地成為了xxxx市xxxxxx工作室的一員，說是榮譽更多的'是壓力、是動力、是責任。能夠進入這樣的優秀團隊，這對于我的專業成長將起到巨大的引領和促進作用。

　　二、發展規劃總目標

　　1、教育理念得到更新，能夠以發展性眼光來看待學生與教學，具有一定的創新精神及教研意識。

　　2、進一步鉆研學習現代教育理論、鉆研新教材，掌握基本的教學規律，努力提升專業素養和教育教學能力。

　　3、探索本教育理念下的新型課堂教學模式，構建自主、合作、探究的學習方式，樹立正確的教育質量觀。

　　4、通過系列的學習與研究，使自己成為一位“愛崗敬業、為人師表、教書育人、與時俱進”的新型教師。

　　三、規劃措施

　　第一年：

　　1、制定個人年度工作計劃。

　　2、閱讀1本教育教學著作，并寫讀書筆記。

　　3、積極主動承擔公開課教學，通過磨課，強化內功，促進學習，提高自己的教育教學水平。

　　4、積極參加區級或市級教研活動，多聽、多思、多議、多記、多研，并及時寫心得體會，做好總結。

　　5、關注工作室微博，及時完成主持人布置的任務，并積極與組員通過網絡平臺交流互動，解決教學中遇到的問題。

　　6、撰寫一篇具有一定質量的教學論文，并積極參與論文評比。

　　7、完成工作室個人工作總結。

　　第二年：

　　1、認真觀摩名家課堂教學，提高課堂教學藝術；

　　2、圍繞教師專業發展，爭取研讀兩本教育著作，并寫讀書筆記或隨筆。

　　3、聽課每學期不少于10節，取其之長，補己之短。成員之間進行聽、評課活動后，及時進行反思。

　　4、至少上一節校級公開課，爭取上一節市級公開課。

　　5、積極參與工作室的課題研究，以課題為載體，通過課題的研究促進教學研究能力的提升。

　　6、進行年度總結，見證自己的成長，找出不足，為下一年的研究提供方向。

　　第三年：

　　1、根據自身基礎制訂個人年度計劃。

　　2、圍繞教師專業發展，爭取再研讀兩本教育著作，并寫讀書筆記或隨筆。

　　3、參加工作室成員之間的聽、評課活動后，及時進行反思。

　　4、至少上一節校級公開課。

　　5、能通過課題的研究成果指導教學。

　　6、迎接名師工作室的驗收，總結得失。

　　在未來的三年里，我將珍惜一切機會，努力提高自己的專業素養和專業技能，更好地服務教學工作。

　　教師三年自我規劃書 篇12

　　一、基本情況

　　小麗，女，1980年11月出生,小學高級教師。本人于1997年7月畢業于浙江省少數民族師范學校，同年八月參加工作，現擔任語文教師兼班主任。屈指算來，從教已有13個年頭，在這幾年參加自學考試和函授獲得了大專和本科學歷，多篇論文獲獎，班主任工作也得到了大家的認可，先后被評為校優秀班主任、區優秀班主任。

　　其實當老師應該說是從小的理想，而從事了這一職業后更讓我愛上了這份職業，可以說它既完善了我的人格，使我找回自信，又讓我的人生從此變得充實。當我看到孩子們在快樂地學習，習慣上、認知上一點一滴的進步，我就會由衷地感到快樂。

　　二、現狀分析

　　1、水平優勢

　　（1）熱愛教育工作，對學生有一顆愛心，多年的班主任工作，積累了較豐富的班級管理經驗，能關注學生的綜合全面發展。

　　（2）虛心學習，把書籍作為自己成長的土壤，經常購買圖書或到學校圖書室借書來閱讀而充實自己。自從有了網絡，上網閱讀也成了我學習的一部分。無論工作怎么忙，我都擠出時間學習。教育名著、文學經典等各類書籍，《教師之友》、《小學語文教師》、《小學語文教學》等報紙雜志也成了我生活的伴侶。

　　2、存在問題

　　（1）自我表現能力較差，常把握不住一些展示自己的機會，其主要原因是不夠自信。

　　（2）文學積淀不夠深厚，底蘊不足，課堂語言不夠豐富、凝煉或厚重，對學生的啟發、引導缺乏創意、詩意或靈氣，工作不夠大膽、潑辣。

　　（3）課堂教學能力尚可，但卻不能做到每節課都游刃有余、得心應手。教學設計常缺乏創新，容易被條條框框所束縛，課前對文本的鉆研解讀還不夠深入，常不能有效利用課文中的諸多教學契機為學生搭建思考、展示的平臺，缺乏找尋切入點的慧眼，課堂環節有點拖沓，常在課后才有新的思考、新的啟發，然后再來彌補。今后我將努力改進課堂教學，力爭構建和諧、靈動、高效的語文課堂。

　　（4）專業理論知識有所欠缺，對于工作上的想法不少，敏于思，卻很少落筆提升到理論高度。對于教科研方面缺乏探討研究的積極性，怕看專業性的教育學、心理學等理論方面的書籍，也導致了評課能力較弱。

　　三、發展目標

　　第一年度目標：

　　1、勤于學習，樹立終身學習觀念，努力提高自身文化內涵，豐富知識結構。

　　2、明確高層次教師培養對象的基本要求和發展方向，不斷更新教育觀念，能在現代人才觀、質量觀和以人為本促進主動發展的教學觀的指導下，逐步提高教育教學活動質量；聯系教改實際開展教育科研，結合課堂實踐，尋找研究切入點。

　　第二年度目標：

　　1、積極投身教育科研的改革與實踐，在實踐中不斷探索、感悟、反思，使自己由合格、稱職走向成熟。

　　2、多研討教育教學巨著，提升自己的理論水平，善于在教育教學實踐中發現問題、分析問題，在科學理論指導下針對問題進行實驗研究，并把研究實踐中獲得的'感性認識總結上升為理性認識。

　　第三年度目標：

　　1、在教育研究方面形成自己的特色，關注教育界的最新動向，能通過各種信息傳播手段廣泛獲取現代教育教學信息和教育教學改革經驗，進一步加強教育理論學習，為教學工作做好積淀。

　　2、繼續改進自己的課堂教學，努力使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師，使自己的課堂成為詩意的課堂，成為學生向往的精神家園。

　　四、行動策略

　　1、讀書方面努力學習政治理論，教育理論，著重學習哲學（尤其是教育哲學）、心理學等，以理論武裝頭腦，指引教學實踐。通過讀文學作品，提高自身的文化底蘊，提升自身文學素養；讀兒童文學作品，走進童心，感受童心，為更好地教好語文而努力。

　　2、實踐方面

　　①每天擠出30分鐘的冷靜思考的時間，爭取堅持記教育教學日記，養成及時反思和勤于積累的習慣。每天有意識、有計劃地背記一些詩、詞、名段、名篇。

　　②努力改進課堂教學，千方百計激發學生的學習興趣，使他們變“苦學”為“樂學”。

　　③認真上好每一節課，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。認真參加每一次的教研活動，認真思考并虛心學習。

　　只有堅持不懈，才能有所作為，才能有所成績。要有“獨上高樓，望盡天涯路”的追求；要有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的執著；然后才能有“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的喜悅。

　　教師三年自我規劃書 篇13

　　教師自我分析：

　　作為一名幼兒教師，應努力完善自身的綜合文化素養，為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成長，我決定制定自我成長計劃，并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質，成為一名合格的好老師。

　　幼師畢業的我，今年是第四年站在這個崗位上，四年的工作中我對教育孩子有了一些小的經驗和心得，之前雖然學過一些舞蹈、鋼琴、繪畫、手工制作等專業技能，可從教學的.角度，我覺得我的教學活動組織能力還欠佳。所以我必須認真實踐，提高自己的教育教學水平。

　　三年發展總目標：

　　1、積極參加幼兒園組織的各種學習，利用工作之余學習《幼兒園教育指導綱要》、《早期教育》等幼教書籍，并在教育教學實踐當中不斷提高自己的教育教學水平。

　　2、認真備課，組織好每一節課。積極根據幼兒園主題教育活動的內容及季節、節日的變化進行班級環境的創設。

　　3、多向有教學經驗的老師學習，多聽取別人的意見和建議，做到有則改之無則加勉。爭取盡快提高自己各個年齡段幼兒的管理和教學能力。

　　4、從細節出發提高自身素質，在生活和教學過程中講普通話，加強師德修養，培養自己的耐心和細心，多看看修養性情方面的書籍。

　　三年發展具體目標：

　　20xx年：

　　1、熟悉了解班級，與搭班教師配合默契，培養良好的班級常規，做好幼小銜接的工作。

　　2、努力學習比較系統的專業知識，完成本科函授的學習。

　　3、參加論文評比寫作，爭取有論文發表，并積極投入教育教學寫作中。

　　20xx年：

　　1、注重自身創新精神與實踐能力初步形成自己的經驗并提高自己的技能，爭取在教師基本功比賽中有好的成績。

　　2、做好自己負責的子課題結題工作，并努力撰寫有關論文。

　　20xx年：

　　1、知道教師的職業價值，逐步樹立現代教育觀念，形成了自己的一套教學設計、教法和學法指導等教學方式。

　　2、像優質課教師看齊，努力讓自己成為其中的一員

　　對于一個教師的成長來說，堅忍不拔，剛強不屈的意志是非常重要的。行百里半九十的人，不可能取得成功；而真正的成功者是堅持走完最后的十里路的人，我覺得在任何時候都要堅持自己的原則和理想不要放棄。只有不失敗、不向挫折彎腰才會取得最后的成功。

　　教師三年自我規劃書 篇14

　　作為一名老師，要讓自己在工作中永葆激情，積極釋放正能量，從心靈深處出發，關注教育的細節，規劃自己的職業特長，讓自己的教育教學再上新臺階。結合學校的教師專業發展規劃，現制定我個人的三年發展規劃，以作鞭策。

　　一、指導思想：

　　書籍是人類寶貴的精神財富，讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。教師——傳道授業解惑者，這種特殊的職業就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事，作為一名教師，在一定意義上說，讀書就意味著教育。蘇霍姆林斯基曾說：不僅學生要讀書，老師也要堅持讀書，“教師要每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書不是為了應付明天的課，而是出自內心的需要和對知識的渴求。如果你想有更多的空閑時間，不至于把備課變成單調乏味的死摳教科書，那你就要讀學術著作。應當在你所教的那門科學領域里，使學校教科書里包含的那點科學基礎知識，對你來說只不過是入門的常識。在你的科學知識的大海里，你所教給學生的教科書里的那點基礎知識，應當只是滄海一粟。”俗話說的好：站得高，看得遠。你書讀得越多，你掌握的教育教學的方法就越多，思維開闊了，在工作中面臨的各種困難就有辦法解決了。教師要把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質和自身修養。教師通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力，可以轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新;通過閱讀經典，豐富人生，讓教育在閱讀中日臻完美。

　　二、自我剖析：

　　從1996年踏上工作崗位至今，已經17個年頭了。在這期間，我自己收藏圖書1500余冊，平日里，讀書是我最大的愛好與特長，這也促進了教學有跨越式的發展，教學理念、教學管理、教研意識都有很大進步，教學能力也得到一定的提高。我善于接受新事物，面對新的挑戰，我不知畏懼，總是懷著一份期待，一份欣喜。同時我又是一個工作負責的人，平時無論做任何事都是認認真真、踏踏實實。但我也清楚地知道自己的不足。首先，我感到在學習上對自己有所放松，讀書學習的機會少了，造成了理論功底不扎實，缺乏理論積淀，使自己的專題研究大多停留在實踐層面，無法提升到理論層面上。再就是沒有一個明確的目標，自己迷失了發展方向;在課堂教學上需要在教學方法手段上改變，增強新意。

　　面對教育發展的新形勢，我必須選擇專業成長，因為這是時代的`要求，教育的需要，同時也為了實現人生價值，尋找職業幸福感。認認真真讀書，扎扎實實教學，堂堂正正做人，不斷發展自我，提升自我。

　　三、規劃目標

　　書能夠影響人的心靈，心靈與人的氣質又是相通的。“腹有詩書氣自華”。是氣質，是修養，是渾身流溢的書卷味，使老師顯得與眾不同。我要做一名愛讀書的老師，讓讀書成為習慣。

　　1、通過學習教育經典理論，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力，同時通過閱讀接觸更廣的課外知識,深化更多的學科內容,逐步養成多讀書，讀好書的習慣。

　　2、通過讀書學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關系，塑造良好的教師形象，通過閱讀使自己業務精良，進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。

　　3、通過閱讀學習，豐富自身個人文涵養，強化自身修養，提高自身的人格魅力，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

　　四、規劃措施：

　　在未來的三年里，我要勤于學習，提高自身的素養，將自己打造成一名主動學習者;不斷改進自己的課堂教學，使自己的課堂成為快樂的課堂，是學生向往的精神家園，并能和學生共同學習成長;更要使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師，并逐步將自己打造成學習型，研究型，專家型的教師，滿足學生成長和走上社會的實際需要。

　　1、我要充分利用課余時間閱讀有關書目，養成不動筆墨不讀書的習慣，勤于做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保一小時的讀書時間，讓讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種需要。

　　2、自己讀書要做到六個結合：讀書與反思相結合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題;讀書與實踐相結合，學以致用，注重實效;讀書與校本教研-校本培訓一體化工作相結合，切實化解實踐中的難題;個人閱讀與集中學習相結合，廣泛交流，相互啟發，共同提高;讀書與課改相結合,理解新課程,融入新課程,實施新課程;讀書與不斷解放思想相結合，提高認識，創新工作思路。

　　3、把自己的讀書活動與課堂教學相結合。要用現代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生發展和學生需求這個中心，為學生的發展提供開放的空間。邊學習教育理論，轉變教育觀念，及時認真地進行教學反思，真正做到讀有所悟，悟有所用，用有所得。

　　五、個人成長步驟

　　1、20xx.9—20xx.9目標:

　　1) 讀教育專著以及和課堂教學相關的教學資料，并及時撰寫教學筆記。

　　2) 認真參加學校組織的各級各類活動，加強教學基本功的訓練，提高自身的教育教學技能。

　　3) 理清新課標的教材知識脈絡，為課堂教學服務。

　　4) 認真備課，利用課余時間學習新課程改革方面的文本知識。

　　5) 深入優秀教師課堂進行學習，取長補短。

　　2、20xx.9—20xx.9目標:

　　1) 認真鉆研教材、研究課堂教學方法，經常反思，隨時記錄教學感受。

　　2) 堅持每天讀書一小時，學習新的教學理念、教學方法，查找一些自己需要的資料，認真地學習，做好讀書筆記，及時的記錄自己的想法和設想。

　　3) 帶著問題進課堂，在實踐中積極開展科學研究。

　　4) 積極參加教研組活動，尤其是聽評課，集體備課等，借助集體的智慧，提高自己的教學能力與水平。

　　5) 做好專題總結，爭取把自己的教學感悟發表成文。

　　6) 抓住學生的成長轉型期，促進良好習慣的養成。

　　3、20xx.9——20xx.9目標

　　1) 將前兩年總結的教學方法、經驗融會貫通運用于各類課型當中，形成有自身特色的課堂教學，爭取在教學業績方面實現突破，力爭成為市級骨干教師。

　　2) 善于思考，時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。更要善于把自己所接觸的工作進行整合，在整合中發現發現切入點，找準研究重點并積極開展相關研究。

　　3) 注意學以致用，發揮教育理念的引導力量。

　　4) 勤于動筆:擠出時間把自己的思考與實踐成果寫下來，通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面，不斷提高論文質量。完成2—4篇論文參加評比或投稿，力爭能夠獲獎或發表。

　　職業特長是強化個人能力的體現，教書者先強己，育人者先律己。作為一名教師，我就是要通過自己多讀書，在教師中形成積極進取、努力學習的氛圍;提高教師理論和實踐水平，推進課程改革進程，全面提高教育教學質量，要引領其它教師們在自身專業上發展，找到目標，從而實現自我價值。一直希望老師們能以提升專業能力為基點，從職業中獲取成功的幸福感。

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