生涯規劃師教你澄清價值觀

時間：2022-10-25 16:03:05 少爍職業規劃我要投稿

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生涯規劃師教你澄清價值觀

　　很多學生在求職就業時很糾結，是去北上廣深靠流淚買醉，還是留在老家沒有后路可退?是去外企私企創業闖蕩，還是考選調進基層服務鍛煉?糾結的主要原因是對職業世界探索不夠清楚，而最重要的原因是不清楚自己的職業價值觀。以下是小編搜集整理的生涯規劃師教你澄清價值觀相關內容，希望對你有幫助！

　　生涯規劃師教你澄清價值觀 1

　　首先，曾國輝老師帶領參會伙伴用便利貼進行自我介紹，內容包含：你的姓名+你的職業+你朋友/家人對你評價最多的三個關鍵詞；旨在讓學員在開場前通過回答這樣的問題去審視自己在周圍的人眼里自己是一個什么樣的人，為后面價值觀的探索做鋪墊。

　　接下來，曾國輝老師用聚焦式會話法的方式進行結構化提問讓參會人員在這個環節對價值觀進一步厘清，并對周圍的伙伴有更深的認識與了解：

　　第三個環節，曾老師圍繞價值觀選擇了9個問題，并用圖示化的方式在墻壁上布置為九宮格的方式，用視覺思維的刺激方式來讓學員回答的同時得到右腦開發，學員在A4紙上畫下九宮格，在每一個格子里填入自己的.答案，在填的過程中對自己的價值觀有了進一步的思考。

　　第四個環節，也是本次課程的核心環節，曾老師帶來了兩套【生涯工具箱】里的價值觀卡片，內含三十六張寫有價值觀關鍵詞與參考釋義的卡片，其他伙伴則得到一份用表格制作

　　成的同樣卡片，由成員進行價值觀分類，分別分為【A】很重視的；【B】比較重視的；【C】不太喜歡的；【D】很排斥的，并選出8張【A】很重視的卡片，對每一張卡片寫下自己的理解是什么，然后先進行第一次1-8的排序；

　　“我們人生當中很難完美，不是每樣價值觀我們都能圓滿收獲，如果在8張里你必須要暫時拿走2張，你會拿走哪兩張？當然，被拿走的卡片只能說這個價值觀不是說你永遠

　　得不到它，而是代表它始終都無法達到你滿意的狀態，你們會怎么選擇？”在拿走卡片的同時，分別給一個理由去做解釋，為什么你要暫時放棄它？

　　接著又做了一輪拿走兩張、一輪拿走一張的設定，直到剩下三張價值觀，緊接著曾老師引導伙伴：“擺弄擺弄這三張的位置和順序，你們覺得哪兩張是支持哪一張的？擺成金字塔的形狀，換句話說，如果底層的兩張滿足了，會更好地幫助你達到上面那張，那么你們的排列是什么？”用這樣的方法，大家找到了當下每個人的核心價值觀選擇。

　　第五個環節，曾老師帶領大家圍觀“價值觀七步澄清法階梯”，讓大家再次思考自己的價值觀排列與判斷是否準確，進一步做最后的檢核。至此，價值觀探索告一段落。

　　最后，曾老師再次使用聚焦式會話法來進行工作坊內容回顧，用層層深入的方式帶領伙伴們進行總結與探討，并建立微信群進行互相監督。

　　WFA國際促動師協會泉州分會（籌）的這次【生涯探索之價值觀篇】圓滿落幕，伙伴們最大的感觸就是：這不是一次枯燥的知識傳授和學習，而是被促動師層層引導產生不斷向內思考的絕佳體驗，在體驗的過程中，自己在內心里對自己做了一次很好的生涯規劃反思與行動計劃的厘清。

　　生涯規劃師教你澄清價值觀 2

　　價值觀是指個人對客觀事物(包括人、物、事)及對自己的行為結果的意義、作用、效果和重要性的總體評價，是對什么是好的、什么是應該的總看法，是推動并指引一個人采取決定和行動的原則、標準。簡單說，價值觀是人用于區別好壞，分辨是非及其重要性的心理傾向體系。初中階段，價值觀開始萌芽;到高中階段，價值觀已初步形成。

　　價值觀是一種內心尺度。它凌駕于整個人性當，支配著人的行為、態度、觀察、信念、理解、生活目標和追求方向等,支配著人認識世界、明白事物對自己的意義和自我了解、自我定向、自我規劃等；也為自認為正當的`行為提供充足的理由。

　　價值觀在公民個人層面的價值準則是個人價值觀,在社會層面的價值取向叫社會價值觀,在國家層面的價值準則是國家價值觀。個人價值觀在職業生涯上的作用表現為職業價值觀。

　　高中生價值觀的核心是人生意義問題,他們逐漸學會將個人的生活目標與社會發展的總體方向相聯系，不僅要說明自己對于社會的意義、而且還要找到社會對自身的意義。

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