關于職業的生涯規劃書

　　一.引言

　　今天，如果你不生活在當下和未來，那么明天你將生活過去，職業生涯規劃書一。 步入了大學生活,我們的生活空間自由大了,便有可能會因無目標而迷失方向,或因目標不明確而困惑，給自己制定了目標,就像有了啟航的方向和推進的風帆。成功的道路是目標鋪成的，有一份合適自己的職業規劃能使自己能夠有目標地學習，有目標地工作，有目標地生活，使自己每一天都過得那么有意義，那么實在！就不會因為虛度了美好年華而悔恨！這，就是我為什么寫下這份職業規劃的原因！

　　二.自我分析

　　通過霍蘭德職業類型測試和卡特爾16PF測試分析以及對自己的認識、朋友對我的評價，進行了客觀的自我分析。

　　1.我能做什么？

　　做自己的伯樂，發現自己的優點，使之成為成功的基石！

　　我看重我所擁有的：觀察力強，善于溝通，有責任心，親和力，耐心，積極樂觀，有較強的上進心；能夠經常冷靜、客觀的審視自己，是個正面思考者；對工作熱情，能夠吃苦耐勞，重視能力培養，有較強的提升、發展意識；擁有較好的人際關系交往能力，善于處理矛盾和糾紛，能勸服他人；很少狀態不好。而且在卡特爾16PF測試結果中，我在樂群性、聰慧性、交際性、想象性中得分較高。

　　2.我適合做什么？

　　從測評結果中得出：我屬于S.社會型，相近的是藝術型和企業型，偏好的活動和職業是助人、教學、治療、咨詢等通過人際交往服務他人方面的，而教師正是我所選擇的感興趣的職業，我所擁有的也支持我的選擇，所以我是非常適合成為一名中學英語教師的。

　　3.營養不良的“優點”

　　做事還不夠果斷，獨立工作能力有待加強，毅力仍然有些不足,有時做事會半途而廢；根據測試建議應避免機械或技術活動；指導、訓練、教育他人的技能有待提升。

　　小結：

　　我認為自己明確職業興趣，有一定的能力優勢，但是也有一定的能力劣勢，所以要發揮自己的優勢，培養自己不夠的能力。平時要多對自己的不足進行強化訓練，時刻提醒自己，經常反思、總結。

　　三.環境分析生涯設計職業規劃專題組

　　認識環境，才能更好為目標服務。

　　1. 家庭環境分析：家庭經濟不富裕，僅能維持正常的生活。父母都是工人，對于學習、工作等可能無法提供建議、幫助，但他們給予的愛、以及支持和鼓勵是我最大的財富！

　　2. 學校環境分析：現就讀的重慶師范大學生活環境好，教學設施基本齊全，英語專業教育水平較高，有不少優秀的教師。應充分利用學校提供的教學資源（比如圖書館），多與老師溝通、交流。

　　3. 職業環境分析：教師地位及教師待遇今年來都得到了不斷提升，越來越多的畢業生偏向師范專業，而英語人才也是數不勝數，競爭激烈。英語師范專業的我們既有英語知識又有教師技能，所以還是有優勢的。盡管面對生源少，畢業生多這一嚴峻形勢，但重要的是學得好不好。

　　四．職業目標及發展

　　1）職業目標：

　　根據自己的性格、職業興趣、專業、個人能力和內外環境，我認為與自己英語教師這一職業還是很匹配的，努力最終成為一名受學生歡迎的優秀高級英語教師。

　　2）職業的發展路徑：由于現在實行的是績效工資政策，城鄉待遇差不多，不介意到鄉鎮教學，但就個人更好發展，還是希望能留在主城區任教。

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