2024教師履職盡責(zé)自查報告（精選9篇）

　　隨著個人的素質(zhì)不斷提高，報告使用的次數(shù)愈發(fā)增長，報告具有雙向溝通性的特點。那么，報告到底怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的教師履職盡責(zé)自查報告，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　教師履職盡責(zé)自查報告 1

　　一、 安全方面

　　（一） 完善責(zé)任體系，明確崗位職責(zé)

　　要把學(xué)校安全工作納入教育教學(xué)整體工作布局，要把安全工作放在全局工作的突出位置來抓，與教育教學(xué)工作同部署、同要求、同檢查、同落實、同考核獎懲。要嚴(yán)格貫徹“黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)、齊抓共管、失職追責(zé)”“管行業(yè)必須管安全、管業(yè)務(wù)必須管安全、管生產(chǎn)必須管安全” “誰主管、誰負(fù)責(zé)” 的安全生產(chǎn)責(zé)任體系，建立健全學(xué)校安全組織領(lǐng)導(dǎo)體系，完善安全管理制度和各類應(yīng)急機制。切實形成“一把手親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓、職能處室全面落實”的安全管理格局。對照教育部《中小學(xué)校崗位安全工作指南》，結(jié)合學(xué)校實際，明確學(xué)校校長到科任教師各崗位安全工作職責(zé)，層層簽訂安全生產(chǎn)責(zé)任狀，進一步壓實責(zé)任、強化督促檢查，將安全工作納入教職員工年度考核考評，確實使學(xué)校安全工作時時有人管，處處有人查，真正做到校園安全責(zé)任全方位、無縫隙管理。

　　（二） 突出工作重點，抓好安全常規(guī)

　　今年，全省確定的校園安全重點工作為四項：一是防溺水；二是防交通事故；三是防校園欺凌和暴力；四是防性侵。對學(xué)校來說，安全工作千頭萬緒，樣樣都很重要。但是，作為學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)，頭腦要清醒，在開展好上級要求的重點安全專項工作之余，還要針對各自學(xué)校的.實際情況分析學(xué)校的安全形勢，面臨的最大安全隱患是什么，存在的最大問題是什么，如何整改如何防范，要有針對性的措施。有些學(xué)校臨江臨崖臨交通干線，就要重點防范防溺水、防交通事故，有些學(xué)校人員密集、校舍擁擠，就要重點防范消防安全、防踩踏等等。要牢固樹立學(xué)校安全風(fēng)險防控意識，嚴(yán)格落實教育部規(guī)定的凡有會議必有安全事項，凡有培訓(xùn)必有安全專題；凡有項目必有安全經(jīng)費，凡有檢查必有安全內(nèi)容；凡有事故必有保險理賠，凡有失職必有調(diào)查問責(zé)。

　　（三）夯實安全基礎(chǔ)，提升監(jiān)管水平

　　各校要切實克服“等、靠、要”的思想，積極爭取學(xué)校在力所能及的基礎(chǔ)上，主動作為，不斷完善“人防、物防、技防”建設(shè)。人防是基礎(chǔ)，物防是保障，技防是補充，三者缺一不可。但是，重中之重是人防，要健全各類安全制度，明確各類人員職責(zé)，人的作用是第一位的，要確實將人的主觀能動性調(diào)動起來。各校要嚴(yán)格24小時值班（領(lǐng)導(dǎo)帶班）制度和事故情況報告制度（1小時內(nèi)電話報告、2小時內(nèi)書面報告，可續(xù)報），要組建教職工護校隊并切實履職，配備專兼職宿管員和保安員，要求班級內(nèi)配備一名安全信息員，只有人的意識提高了，人的責(zé)任壓實了，學(xué)校安全管理才會真正落到實處。

　　要注重及時收集整理安全工作痕跡，確保安全工作有跡可循，萬一出了事故也才能說明有沒有履職到位，也才能最大程度保護好學(xué)校，保護好自己。各校要按照前幾天的墨江教育系統(tǒng)安全檔案臺賬管理規(guī)范通知，所有的安全管理制度和應(yīng)急預(yù)案修改完善后固定下來形成長效機制，裝訂為一本書。其余16項每項裝盒，按年度及時更新完善。

　　二、人事方面

　　（一）完善評聘方案，規(guī)范職稱及崗位等級聘用

　　職稱及崗位等級聘用，關(guān)系到廣大教師的切身利益，職稱評審和崗位等級聘用一年才做一次，時間性強。目前，存在著學(xué)校職稱推薦、考核、聘用等方案陳舊，職改人員更換頻繁，政策不熟悉，工作銜接不上等問題，這些問題在一定程度上影響教師的工資待遇。各位要盡快熟悉政策，與時俱進，修改和完善學(xué)校的職稱推薦、崗位等級聘用方案，根據(jù)安排和布置，及時督促職改人員辦理相關(guān)事宜。

　　特殊政策：從2017年開始，城區(qū)學(xué)校高級教師晉升、全縣高級教師崗位等級晉升，距離法定退休年齡不足5年的，在高級教師崗位有空崗的情況下，可以聘用，聘用后這類人就不占崗位。這個是縣上的政策，能執(zhí)行到什么時候不知道。在縣上允許的情況下，盡量用好這個政策。

　　（二）嚴(yán)格政策待遇，規(guī)范工資及津補貼發(fā)放

　　各學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行工資待遇政策，涉及病假、事假的，工資待遇嚴(yán)格按文件規(guī)定執(zhí)行。鄉(xiāng)鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村、績效工資等都有相應(yīng)文件規(guī)定。各位要督促財務(wù)人員學(xué)習(xí)、掌握、執(zhí)行相關(guān)文件政策，避免因政策不熟悉，職工之間出現(xiàn)矛盾、出現(xiàn)不和諧現(xiàn)象。

　　教師履職盡責(zé)自查報告 2

　　20xx年以來，在區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在部門領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和同事們的支持幫助下，我堅持勤奮努力，加強自身修養(yǎng)，認(rèn)真履行工作職責(zé)，圓滿地完成了各項工作任務(wù)。現(xiàn)將個人思想政治狀況、履職盡責(zé)及廉潔自律等情況匯報如下：

　　一、思想政治情況。

　　加強學(xué)習(xí)，提升政治理論水平。我積極參加區(qū)政府組織的周一半小時學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)社會主義思想；學(xué)習(xí)新黨章、監(jiān)察法和新紀(jì)律處分條例。對照中央、自治區(qū)、市和我區(qū)有關(guān)文件規(guī)定，領(lǐng)會精神實質(zhì)，自覺把思想和行動統(tǒng)一到上級規(guī)定和要求上來，使思想與行動保持一致性。

　　二、履職盡責(zé)情況

　　1、20xx年上半年在疊彩區(qū)城鄉(xiāng)建設(shè)局擔(dān)任副局長，主持全局工作期間，認(rèn)真履行部門負(fù)責(zé)人的職責(zé)，帶領(lǐng)部門同事全面完成區(qū)委區(qū)政府交辦的各項工作任務(wù)。主要工作內(nèi)容有協(xié)調(diào)有關(guān)道路和地塊的規(guī)劃調(diào)整；管理基礎(chǔ)公司新修道路、安置房建設(shè)等各項工程；管理轄區(qū)內(nèi)市政道路設(shè)施的維修維護；參與協(xié)調(diào)區(qū)屬各重大重點項目推進工作。在缺少局長的情況下，以身作則，兢兢業(yè)業(yè)，克服重重困難將全局工作向前推進。

　　2、20xx年下半年至20xx年底，借調(diào)到桂林市靖江王城片區(qū)旅游文化特色街區(qū)改造指揮部工作，負(fù)責(zé)該重大項目的現(xiàn)場督查和協(xié)調(diào)、疊彩區(qū)特色街區(qū)改造的'專門聯(lián)系等工作。期間主要是協(xié)調(diào)廣西師范大學(xué)、桂林市規(guī)劃局、住建委、城管委、文新廣局、園林局、建筑設(shè)計院、規(guī)劃設(shè)計院等相關(guān)單位，解決項目推進過程中遇到的困難和問題。將重大疑難問題及時向市指揮部領(lǐng)導(dǎo)報告，組織召開協(xié)調(diào)會及時解決。參與核驗施工單位上報的進度款申請資料，嚴(yán)格把關(guān)，確保工程進度與款項撥付穩(wěn)步推進。攻克的難點問題主要有王城周邊道路通行規(guī)劃問題、廣西師范大學(xué)東側(cè)老教授違建拆除問題、西巷變電箱建設(shè)規(guī)劃問題、解放東路工商銀行大樓拆除重建問題等等。

　　3、20xx年第一季度主要是協(xié)助城鄉(xiāng)建設(shè)局局長完成工作，分管規(guī)劃市政等工作穩(wěn)步推進。在調(diào)整擔(dān)任疊彩區(qū)紀(jì)委派駐區(qū)委辦紀(jì)檢組擔(dān)任組長后，一方面主持完成紀(jì)檢組的各項工作，將紀(jì)檢組的工作內(nèi)容充實完善。經(jīng)常運用豐富的案例給23個監(jiān)督對象單位做警示教育，組織學(xué)習(xí)新黨章、新紀(jì)律處分條例， 與部門負(fù)責(zé)人開展談心談話活動等。另一方面協(xié)助完成區(qū)紀(jì)委黨風(fēng)室的各項工作，包括扶貧領(lǐng)域腐敗和作風(fēng)問題專項治理工作、八項規(guī)定回頭看監(jiān)督檢查、涉惡腐敗、“保護傘”和查處不力等問題材料整理上報、第一種形態(tài)談話提醒歸類上報、黨風(fēng)政風(fēng)六項重點任務(wù)監(jiān)督檢查、形式主義官僚主義和“四風(fēng)”問題專項督查、談話函詢、典型案件通報，參與辦理部分違紀(jì)案件等。

　　三、廉潔自律情況。

　　加強自身教育，提升反腐倡廉的能力。積極參加單位組織的廉政教育活動、瀏覽學(xué)習(xí) “清廉桂林”網(wǎng)站內(nèi)容，觀看廉政教育警示片、學(xué)習(xí)新修訂的《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》和《中華人民共和國監(jiān)察法》《公職人員政務(wù)處分暫行規(guī)定》等廉政新規(guī)。緊緊圍繞“四個意識”牢不牢、思想解放夠不夠、擔(dān)當(dāng)作為強不強、作用發(fā)揮好不好、自我要求嚴(yán)不嚴(yán)等深入查擺問題，時刻保持清醒的頭腦開展工作。

　　教師履職盡責(zé)自查報告 3

　　一、注重學(xué)習(xí)，不斷提高思想政治素質(zhì)和工作能力

　　1.學(xué)習(xí)政治理論。認(rèn)真學(xué)習(xí)十八屆四中、五中全會精神、省委九屆十二次、十四次、十五次全會精神。堅持理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)，把學(xué)習(xí)與實際工作有機結(jié)合起來，不斷提高自己貫徹落實黨的路線、方針、政策的自覺性和主動性。除自己注重學(xué)習(xí)外，還要求并帶動周圍的同志，尤其是自己主管的部門的干部、教師，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種常態(tài)，積極學(xué)習(xí)，深入思考，學(xué)以致用，推動工作。同時，利用開展“三嚴(yán)三實”專題教育和“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的機會，將自己的所學(xué)、所思、所得結(jié)合實際，為黨員干部開展諸如“守紀(jì)律講規(guī)矩”、“提高執(zhí)行能力”等方面的專題講座，收到良好效果。

　　2.學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識。注重紀(jì)檢監(jiān)察和審計知識、黨紀(jì)政紀(jì)條規(guī)、法律法規(guī)知識和有關(guān)、案件處理等文件和書籍的學(xué)習(xí)，掌握政策，執(zhí)行政策，不斷提高觀察問題和處理復(fù)雜問題的能力。努力在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中提高，不斷總結(jié)、提煉、升華，使工作能力不斷提高，有的放矢地開展工作。通過學(xué)習(xí)和實踐，逐步樹立起了維護黨的先進性和純潔性的觀念；聚焦“四種形態(tài)”從嚴(yán)監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問責(zé)的觀念；嚴(yán)格依法執(zhí)紀(jì)的觀念和為學(xué)院大局、為中心工作服務(wù)的觀念。

　　二、認(rèn)真履職，創(chuàng)造性地開展工作

　　一年以來，緊緊圍繞“四種形態(tài)”，突出主業(yè)，從嚴(yán)履職，把黨的紀(jì)律作為監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問責(zé)的尺度，共受理來信來訪6人件，處理問題線索18條，談話函詢1人，誡勉談話1人，通報批評6人，免職1人。通報三起違反公務(wù)用車使用規(guī)定事件，扣發(fā)當(dāng)事人年終績效獎，責(zé)令其做出深刻檢查，并承擔(dān)公車私用期間產(chǎn)生的一切費用。通過一系列的案件調(diào)查，問題通報，專項整治，廣大黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部普遍感覺到紀(jì)律規(guī)矩不再是束之高閣的空話套話，全院上下形成了守紀(jì)律講規(guī)矩的濃厚氛圍。

　　嚴(yán)明黨的紀(jì)律，抓黨紀(jì)法規(guī)教育

　　一是按照學(xué)院的要求積極開展“三嚴(yán)三實”專題教育督促檢查工作，督促各部門將遵守黨的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律情況作為年度班子民主生活會、黨員組織生活會的重要內(nèi)容，開展對照檢查，撰寫發(fā)言材料。如：20xx年底學(xué)院各黨總支組織召開了“三嚴(yán)三實”專題教育民主生活會，各黨支部組織召開了黨員組織生活會，并對黨員進行民主評議。督促相關(guān)職能部門，進一步加強了對學(xué)院的`教育教學(xué)管理等工作進行定期或不定期監(jiān)督檢查，并對檢查中查實的問題進行妥善處理。如：一年來通報處理了1起二級教學(xué)事故、通報1起未按時完成行政辦公用房清理整改推進工作的相關(guān)部門、通報1起教學(xué)工作會議未請假無故缺席人員共8名，并對缺會人員所在部門領(lǐng)導(dǎo)進行談話提醒，通報1起違反考勤紀(jì)律人員共3名，并對違規(guī)違紀(jì)人員作出相應(yīng)處理等。

　　二是根據(jù)學(xué)院“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的安排，組織開展了《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》和《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》的專題培訓(xùn)班，全院94名黨員及非黨員領(lǐng)導(dǎo)干部參加，采取先自學(xué)，后考試，再現(xiàn)場點評的方式進行。為專題培訓(xùn)班精心選取“違規(guī)收受專家費”、“私設(shè)小金庫”、“久借公款未還”等10個高校易發(fā)生的典型案例作為輔導(dǎo)教材，在答疑解惑過程中，通過以案示警，參訓(xùn)人員普遍反映對黨紀(jì)國法有了更進一步的認(rèn)識，明確了作為一名黨員教師應(yīng)該追求的道德高線和必須遵守的規(guī)矩要求，以及不能逾越的紀(jì)律底線。

　　三是嚴(yán)格落實黨內(nèi)監(jiān)督條例，加強對各部門領(lǐng)導(dǎo)班子及其成員履行職責(zé)和權(quán)力行使情況的監(jiān)督。一年來，組織開展了黨員和國家公職人員參與“兩違”行為專項清理工作。開展了黨員干部參與可能影響公正執(zhí)行公務(wù)的民間借貸行為自查申報登記工作；加強干部廉政管理和監(jiān)督工作，對學(xué)院副科級以上干部建立了廉政檔案；組織開展了學(xué)院提拔任用干部進行任職廉政談話考試，對5名擬提拔任用的副處級領(lǐng)導(dǎo)干部在公示期間進行考試，平均分?jǐn)?shù)達94分，不斷提高遵紀(jì)守法觀念和廉潔自律意識。

　　2.嚴(yán)明紀(jì)律規(guī)矩，抓規(guī)章制度建設(shè)

　　一是健全完善工作制度。始終堅持把制度的建設(shè)、執(zhí)行、監(jiān)督作為工作的重點，今年初，根據(jù)學(xué)院的安排部署，組織編印了《閩北職業(yè)技術(shù)學(xué)院制度匯編》第一冊，內(nèi)容包含學(xué)院黨政議事規(guī)則、黨風(fēng)廉政建設(shè)、紀(jì)檢監(jiān)察審計、教育收費管理、教科研項目管理、三公經(jīng)費管理等十七個方面的制度，做到每位教職工人手一冊，要求各部門、系部組織學(xué)習(xí)落實。

　　二是簡化審批程序，服務(wù)師生辦事，一年來，對部分審批程序進行簡化，下放審批權(quán)限，針對后勤外出辦事頻繁，教師采購審批簽字難的問題，確定了每周三為后勤接待日，相關(guān)負(fù)責(zé)人在崗審批簽字，同時實行三工作日制度，既后勤在接到審批材料三個工作日內(nèi)處理完成相關(guān)事項，有效地提高了項目推進工作的效率。下一步，將繼續(xù)對部門的各項管理制度及辦事流程等進行梳理、制（修）訂，并編制成冊。

　　3.強化“一崗雙責(zé)”，切實履行工作職責(zé)

　　一是始終堅持把監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問責(zé)扛在肩上，組織開展了學(xué)院基層黨建工作目標(biāo)考評工作，對總評中取得好成績的黨組織給予獎勵表彰；開展了學(xué)院科級及以上干部年度述職述廉工作，今年初，共有50余名科級以上干部參加述職述廉會議，其中14位處室、系部負(fù)責(zé)人向大會進行了述職述廉，并進行了民主測評，對述職述廉不到位的要求退回修改，重新上報。協(xié)助黨委修訂完善《學(xué)院黨風(fēng)廉政建設(shè)工作責(zé)任書》，進一步強化“一崗雙責(zé)”的意識，對各部門落實監(jiān)督責(zé)任不到位，導(dǎo)致發(fā)生問題、造成不良影響的，責(zé)令其向?qū)W院黨委和紀(jì)委做出深刻檢查，并追究相關(guān)責(zé)任。如：對藝術(shù)與傳播系黨總支在發(fā)展黨員工作中出現(xiàn)的問題，進行通報，并根據(jù)《中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》等規(guī)定，對相關(guān)人員進行了嚴(yán)肅處理。同時，要求各級黨組織要以此次事件為警醒，認(rèn)真開展對照檢查，搞好自糾自查，嚴(yán)格按照黨要管黨、從嚴(yán)治黨的要求，從思想上、制度上進行整改，采取扎實有效措施，進一步嚴(yán)格發(fā)展黨員工作程序，從嚴(yán)加強黨員隊伍建設(shè)，堅決杜絕類似問題發(fā)生。

　　二是始終保持黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作應(yīng)有的力度。督促各部門黨政主要負(fù)責(zé)人認(rèn)真履行第一責(zé)任人的職責(zé)，既要抓好分管的業(yè)務(wù)工作，又要以同等的注意力抓好分管部門的黨風(fēng)廉政建設(shè)，與業(yè)務(wù)工作同研究、同規(guī)劃、同布置、同檢查、同考核、同問責(zé)，真正做到“兩手抓、兩手硬”。20xx年10月份，省紀(jì)委三室對我院落實“兩個責(zé)任”進行專題督查調(diào)研，學(xué)院黨委和紀(jì)委分別做了匯報，并對基建修繕等工程建設(shè)項目、大宗物資采購、國有資產(chǎn)處置、科研經(jīng)費管理使用等重點領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)進行檢查，如實填寫上報調(diào)查表，對檢查中各部門存在的一些問題及時進行整改落實。

　　4.踐行“四種形態(tài)”，嚴(yán)肅執(zhí)紀(jì)問責(zé)

　　把嚴(yán)肅監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問責(zé)體現(xiàn)到線索處置、紀(jì)律審查、執(zhí)紀(jì)審理、落實中央八項規(guī)定精神等工作的各個環(huán)節(jié)。嚴(yán)格落實《黨政機關(guān)厲行節(jié)約反對浪費條例》及公務(wù)接待、公務(wù)用車、會議出差等方面的規(guī)定，抓好重點時間節(jié)點的監(jiān)督檢查，嚴(yán)肅查處和通報、曝光違紀(jì)違規(guī)行為。如：在自查中發(fā)現(xiàn)個別駕駛員存在違反公務(wù)用車節(jié)假日定點停放和違規(guī)使用公務(wù)車油卡加油的問題，進行嚴(yán)肅處理，給予通報批評，責(zé)令其寫出深刻檢查，交回相關(guān)費用，并扣除駕駛員的相關(guān)績效；在干部選拔任用中，有3位干部未如實上報個人有關(guān)事項報告，及時進行談話提醒和補充材料；在職稱評聘中有5位同志提出復(fù)議，責(zé)成相關(guān)職能部門進行妥善處理，并一一作出答復(fù)；此外，還重點對學(xué)生入黨、選干、表彰、處分、獎助貸的評定程序進行監(jiān)督，保證公開透明，取得較好的成效。

　　5.抓隊伍建設(shè)，提高執(zhí)紀(jì)能力和水平

　　一是堅持強化政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，堅持政策理論和案件研討，提高其思想政治素質(zhì)和抵御腐蝕的能力，提高依法執(zhí)紀(jì)的能力，提高業(yè)務(wù)水平和工作能力。如：紀(jì)檢監(jiān)察審計處的兩位專職干部先后參加了省紀(jì)委組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

　　二是明確提出要求，工作上要互相提醒、默契配合；思想上要經(jīng)常溝通、以誠相待；生活上要相互關(guān)心、和睦相處，形成了心情舒暢、和諧向上的工作氛圍，最大限度地發(fā)揮紀(jì)委委員及專職紀(jì)檢干部的特長，調(diào)動其積極性。同時，要求紀(jì)檢監(jiān)察干部永葆先進性，發(fā)揮榜樣示范作用，做到忠誠干凈擔(dān)當(dāng)。

　　三、加強“三嚴(yán)三實”專題教育整改落實

　　在“三嚴(yán)三實”專題教育中，能夠認(rèn)真開展學(xué)習(xí)教育，廣泛聽取師生意見建議，做到邊學(xué)邊查邊改，認(rèn)真學(xué)習(xí)規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過座談會，發(fā)放征求意見表，采取自己找、群眾提、上級點、互相幫、集體議等方式，認(rèn)真查擺自己“三嚴(yán)三實”方面存在的突出問題，一是在修身做人、用權(quán)律己、干事創(chuàng)業(yè)等方面的不嚴(yán)不實問題；二是在遵守黨的政治紀(jì)律、政治規(guī)矩和組織紀(jì)律方面的問題；三是在落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制方面的問題。并對存在的問題進行了深刻的剖析，在實際工作中，做到邊查邊改、立行立改，達到了自我教育、自我提高、自我完善、改正缺點、增強黨性的目的。為了開好民主生活會，勇于對號入座，逐一對照檢查。為了解決師生反映的問題，與班子成員一起做好整改落實，建立長效機制。

　　四、廉潔自律，嚴(yán)格要求自己，樹立良好形象

　　一是能夠在政治原則、政治立場、政治觀點上始終同黨中央保持高度一致；能夠較好地貫徹執(zhí)行民主集中制和維護學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)。在思想上沒有違的政治紀(jì)律政治規(guī)矩，沒有發(fā)表過與黨員干部身份不相符合的言論；在行動上也能夠和思想言論保持一致，從未做過違的政治紀(jì)律政治規(guī)矩的事情。在今后的工作實踐中將繼續(xù)做到認(rèn)真執(zhí)行黨的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、廉潔紀(jì)律、群眾紀(jì)律、工作紀(jì)律和生活紀(jì)律，不斷錘煉自己，提升自己，為廣大黨員干部做守紀(jì)律講規(guī)矩的表率。

　　教師履職盡責(zé)自查報告 4

　　一、管理不當(dāng)。學(xué)校將承擔(dān)“非常規(guī)”的過錯責(zé)任

　　《學(xué)生傷害事故處理辦法》（以下簡稱《辦法》）第五條規(guī)定：“學(xué)校對學(xué)生進行安全教育、管理和保護。應(yīng)當(dāng)針對學(xué)生年齡、認(rèn)知能力和法律行為能力的不同，采用相應(yīng)的內(nèi)容和預(yù)防措施。”最高人民法院《關(guān)于審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋》（以下簡稱《解釋》）第七條規(guī)定：“對未成年人依法負(fù)有教育、管理、保護義務(wù)的學(xué)校、幼兒園或者其他教育機構(gòu)。未盡職責(zé)范圍內(nèi)的相關(guān)義務(wù)致使未成年人遭受人身損害。或者未成年人致他人人身損害的。應(yīng)當(dāng)承擔(dān)與其過錯相應(yīng)的賠償責(zé)任。……”即學(xué)校在該類案件中承擔(dān)的系過錯責(zé)任原則，而過錯認(rèn)定又以學(xué)校是否盡到相關(guān)注意義務(wù)為核心。

　　【案情回顧】

　　2010年11月15日，高三女生張某在重慶市某中學(xué)青杠校區(qū)文科樓三樓教室參加語文考試時使用手機，監(jiān)考老師賴某發(fā)現(xiàn)后。將張某的手機收走。11：30考試結(jié)束后，張某詢問此事如何處理，賴某未明確答復(fù)。張某獨自在教室外的走廊上等候，后進入教室旁邊的教師辦公室。12：30左右，張某從辦公室的窗戶跳樓受傷，后經(jīng)司法鑒定，張某傷殘等級為一級傷殘。屬大部分護理依賴。后張某將學(xué)校告上法院，要求承擔(dān)50%的賠償責(zé)任。

　　【二審判決】

　　法院認(rèn)為，未成年學(xué)生的心理和生理尚未成熟，往往不能正確面對壓力和挫折，學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識學(xué)生的心理特征，對學(xué)生可能出現(xiàn)的不良情緒及時進行疏導(dǎo)。避免不良后果的出現(xiàn)。監(jiān)考老師履行職責(zé)收走手機并無不當(dāng)，但應(yīng)當(dāng)對張某被收走手機后可能產(chǎn)生的心理壓力有所預(yù)見，在張某詢問事情如何處理的情況下告知其處理方式并做好心理疏導(dǎo)。以避免張某產(chǎn)生不必要的心理壓力和過于悲觀的心理預(yù)期。但監(jiān)考教師收走手機后未采取任何措施，任由張某獨自在空無一人的辦公室等待未知的處理結(jié)果，讓其陷入孤獨無助的境地以致做出跳樓輕生的極端行為。學(xué)校對可以預(yù)見、應(yīng)當(dāng)注意的事項未完全盡到相應(yīng)義務(wù)。應(yīng)對張某的損害后果承擔(dān)30%的賠償責(zé)任。

　　【教育啟示】

　　本案中。二審法院判定學(xué)校擔(dān)責(zé)理由是：“學(xué)校對可以預(yù)見、應(yīng)當(dāng)注意的事項未完全盡到相應(yīng)義務(wù)”。認(rèn)為監(jiān)考老師對張某手機被收后所產(chǎn)生的心理壓力“理應(yīng)”有所預(yù)見。未及時對其進行心理疏導(dǎo)。未盡保護義務(wù)。按照“過錯責(zé)任”原則來裁定學(xué)校負(fù)30%責(zé)任。可見，判例中法院認(rèn)為學(xué)生的心理波動也屬于教師的“可預(yù)見性”注意義務(wù)。案中，監(jiān)考教師應(yīng)該是張某的任課老師，認(rèn)為該教師對張某面對挫折的心理承受能力“理所當(dāng)然”地了解。試想，假如事情是發(fā)生在高考考場上，監(jiān)考老師不是該生的任課教師，責(zé)任誰負(fù)呢？作為一個身經(jīng)百考的高三學(xué)生，對考試作弊處理結(jié)果理應(yīng)清楚。該判決理由有“擴大學(xué)校的職責(zé)邊際”之嫌。法院很可能是從著重保護未成年人的生命健康權(quán)的角度來裁定的。判例提醒：學(xué)校作為學(xué)生最直接的教育管理者，對未成年學(xué)生承擔(dān)的保護責(zé)任高于一般人的行為標(biāo)準(zhǔn)，以免事故發(fā)生。這就要求我們教師在教育管理中注意根據(jù)不同年齡、認(rèn)知能力和心理素質(zhì)的學(xué)生進行差異化關(guān)注，對“可能”造成學(xué)生傷害的危險要有前瞻性認(rèn)識。筆者認(rèn)為，這種注意義務(wù)仍應(yīng)有其合理的范圍，不能要求學(xué)校履行超出其職責(zé)范圍的無限注意義務(wù)。

　　二、保護不當(dāng)，學(xué)生將索賠“合法性”的精神損失

　　《中華人民共和國侵權(quán)責(zé)任法》第二十二條規(guī)定：“侵害他人人身權(quán)益，造成他人嚴(yán)重精神損害的，被侵權(quán)人可以請求精神損害賠償。”《最高人民法院關(guān)于確定民事侵權(quán)精神損害賠償責(zé)任若干問題的解釋》第一條規(guī)定：“自然人因下列人格權(quán)利遭受非法侵害，向人民法院請求賠償精神損害的，人民法院應(yīng)當(dāng)依法予以受理：（～）生命權(quán)、健康權(quán)、身體權(quán)；（二）姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽權(quán)、榮譽權(quán)；（三）人格尊嚴(yán)權(quán)、人身自由權(quán)。……”對于學(xué)生傷害事故該解釋也同樣適用。

　　【案情回顧】

　　學(xué)生小張在張掖市某校就讀，補課期間因上廁所不慎摔倒，頭部著地受重傷，事發(fā)后，老師讓同學(xué)將小張攙扶到校醫(yī)室進行檢查，校醫(yī)對小張額頭的擦傷處進行清洗包扎，告知其如有不適，到醫(yī)院檢查。之后，同學(xué)將小張送往教室休息。同學(xué)們下課后回到教室，發(fā)現(xiàn)小張倒在教室地上并昏迷不醒，遂被校領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)送往醫(yī)院救治。小張的傷勢經(jīng)鑒定為重傷，構(gòu)成二級傷殘。小張將學(xué)校告到法院，要求學(xué)校承擔(dān)醫(yī)藥費、護理費、誤工費、傷殘補助金等損失80余萬元。

　　【二審判決】

　　所在地區(qū)法院認(rèn)為。按照法律規(guī)定及相關(guān)司法解釋精神，學(xué)校在教育、教學(xué)活動和管理過程中，對未履行有關(guān)法律、行政法規(guī)規(guī)定其應(yīng)當(dāng)預(yù)見和注意義務(wù)而發(fā)生學(xué)生損害后果的，可以認(rèn)定學(xué)校存在過錯，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)與其過錯相應(yīng)的賠償責(zé)任，對因此造成的損害后果應(yīng)承擔(dān)與其過錯相應(yīng)的賠償責(zé)任。最終，法院部分支持了小張的訴訟請求，法院判令學(xué)校賠償各項損失898195.48元的60%。計538917.28元。并賠償精神撫慰金30000元，合計568917.28元。

　　【教育啟示】

　　本案中，法院判決理由又是“學(xué)校未盡應(yīng)當(dāng)預(yù)見和注意義務(wù)”，按照“過錯責(zé)任”原則來裁定學(xué)校負(fù)60%責(zé)任。需特別注意的是法院支持了受害人“精神損害撫慰金”的索賠。在學(xué)生傷害事故訴訟中，現(xiàn)在很多人都知道身體受到損害后除了要賠償醫(yī)療費、傷殘賠償金等外，還索要精神損失費。雖然對于經(jīng)歷痛苦的人來說，精神損害賠償不足以完全撫平其精神受到的傷痛，但至少會使受害者得到一些經(jīng)濟補償。有統(tǒng)計表明，法院判定學(xué)校承擔(dān)精神損害賠償責(zé)任的判決比率為27.7%。2012年1月1日起實施的新《上海市中小學(xué)校學(xué)生傷害事故處理條例》第十八條中新增了“侵害學(xué)生人身權(quán)益，造成嚴(yán)重精神損害的，被侵權(quán)人可以依法請求精神損害賠償。”這一修訂使得受害學(xué)生的精神損害索賠更加明確。預(yù)示著該類案件會逐漸增多。在一些案件中學(xué)生所受傷害盡管沒有達到法律所支持精神損害賠償?shù)摹皣?yán)重后果”，但學(xué)校為了盡快結(jié)束訴訟，自愿或被迫地給予受害者一定的經(jīng)濟補償，法院在案件初期的調(diào)解中也有這種明顯導(dǎo)向。如近期出現(xiàn)“敘永一教師打?qū)W生耳光家長索賠精神損失5萬元”的報道。關(guān)于賠償精神損害撫慰金的數(shù)額，目前有不少高級人民法院行文加以限定，如：上海、江蘇、四川高院規(guī)定精神撫慰金的上限是5萬元，重慶、福建最高不超過10萬元。

　　目前，在司法實踐中，精神索賠往往是雙方爭議的焦點，學(xué)生因物質(zhì)性人格受損比精神性人格受損所造成的'精神損害更易被法官所支持，但不久的將來一定會有所改變。精神損害索賠再次提醒：作為教師，必須充分尊重學(xué)生的各種人格權(quán)；只有這樣。才會盡可能地避免傷害事故的發(fā)生。作為學(xué)校，必須學(xué)會對照法規(guī)。明確自己的過錯程度，從而對精神損害賠償?shù)某袚?dān)比例作出合理的自我認(rèn)定：只有這樣，在傷害事故發(fā)生后，才會正確處理事故中的精神損害賠償問題，從而促進案件的順利處理。

　　三、教育不當(dāng)，教師將面臨“被追償”的法律風(fēng)險

　　《解釋》第八條規(guī)定：“法人或者其他組織的法定代表人、負(fù)責(zé)人以及工作人員，在執(zhí)行職務(wù)中致人損害的，依照民法通則第一百二十一的規(guī)定，由該法人或者其他組織承擔(dān)民事責(zé)任。上述人員實施與職務(wù)無關(guān)的行為致人損害的，應(yīng)當(dāng)由行為人承擔(dān)賠償責(zé)任。”《辦法》第二十七條規(guī)定：“因?qū)W校教師或其他工作人員在履行職務(wù)中的故意或重大過失造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校予以賠償后，可以向有關(guān)責(zé)任人員追償。”即由教師在履行職責(zé)過程中無論是故意還是過失造成的學(xué)生傷害，學(xué)校履行賠償后有權(quán)對教師進行追償。

　　【案情回顧】

　　原告湯某系本市某藝校舞蹈專業(yè)學(xué)生，被告林某系原告的舞蹈教師。2008年12月8日，林某自培訓(xùn)地北京趕回天津，來到湯某正在練功的教室。林某認(rèn)為原告所在班級學(xué)生的訓(xùn)練水平下降，很生氣，于是持物擊打包括原告在內(nèi)的該班18名學(xué)生的臀部、腰部和大腿。致多名學(xué)生軟組織挫傷。事發(fā)后，被告藝校派人帶領(lǐng)18名學(xué)生前往醫(yī)院治療。當(dāng)晚。藝校和林某向?qū)W生及家長道歉，湯某家長未接受。9日，藝校對林某進行停課處理。12日，林某給藝校做出書面檢查，并在學(xué)校張貼給林某的道歉信，27日，藝校對林某做出行政記過處分。后原告藝校和林某，要求判令二被告賠償原告醫(yī)療費70，26元、彩擴費24元、律師費1500元及精神損害撫慰金等合計30000元。

　　【二審判決】

　　天津某中院認(rèn)為，人民教師的職責(zé)是教書育人。不能隨意體罰學(xué)生。林某體罰學(xué)生的表象是出于“責(zé)任心”，但這不能作為體罰學(xué)生的借口，林某應(yīng)為自己的行為負(fù)責(zé)。另外。林某要求獨自承擔(dān)責(zé)任，但并不能免除被告藝校的責(zé)任。被告藝校應(yīng)承擔(dān)對原告的責(zé)任。關(guān)于原告主張的賠償精神損害撫慰金。林某的行為對尚未成年的原告造成不良心理壓力在所難免，對原告心靈進行撫慰是必然。但是，原告學(xué)習(xí)的是舞蹈專業(yè)，屬于運動性專業(yè)。它的教學(xué)與普通學(xué)校文化課教學(xué)有著本質(zhì)差別；其次，考慮并未給原告造成嚴(yán)重?fù)p害，酌情考慮原告的精神撫慰金為2000，元，加上原告的醫(yī)療費、交通費等，被告藝校應(yīng)賠償原告2380 54元。藝校承擔(dān)責(zé)任后，可向林某進行追償。

　　【教育啟示】

　　本案中，學(xué)生受傷顯然是由教師教學(xué)活動所造成，因此，學(xué)校處于被告地位，教師以無獨立請求權(quán)的第三人參加訴訟。盡管林老師要求獨自擔(dān)責(zé)，可法院卻判責(zé)任方是藝校。盡管并沒造成學(xué)生“嚴(yán)重?fù)p害”，法院還是“酌情考慮原告的精神撫慰金為2000元”。并判定學(xué)校承擔(dān)賠替代責(zé)任后，有權(quán)向教師追償。法律還規(guī)定由教師“個人行為”所造成的學(xué)生傷害，應(yīng)由教師自己直接擔(dān)責(zé)。教師是學(xué)校教育的實際執(zhí)行者，在很多學(xué)生傷害案中，無論是故意還是過失，無論行為性質(zhì)如何，最終教師都難逃其責(zé)，教師職業(yè)風(fēng)險突增。

　　教師履職盡責(zé)自查報告 5

　　以十八屆三中、四中全會精神為指導(dǎo)，以為民、務(wù)實、清廉為主題，深入貫徹落實中央、省、市、縣有關(guān)規(guī)定精神，教育和引導(dǎo)全體教職員工想事干事、敢于擔(dān)當(dāng)、履職盡責(zé)，進一步提高辦事效率，進一步貼近群眾，真心實意為師生服務(wù)，扎實有效推動工作；進一步規(guī)范教育行為、規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，樹立教育良好形象；進一步規(guī)范教師從教行為，加強師德師風(fēng)建設(shè)，推進教育行風(fēng)建設(shè)，提升依法治教治學(xué)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量；進一步營造學(xué)校“風(fēng)清氣正、愛崗敬業(yè)”的教書育人的良好氛圍，辦好人民滿意教育。

　　對不作為、慢作為、亂作為問題開展專項整治，切實防止和糾正部分教育工作者，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部中“為官不為”的傾向，消除“只要不出事、寧愿不做事”、“不求過得硬、只求過得去”以及消極懈怠、敷衍了事的心態(tài)，進一步弘揚擔(dān)當(dāng)精神；堅決遏制“衙門”作風(fēng)，提高服務(wù)水平；杜絕責(zé)任不落實、監(jiān)管不到位、損害群眾利益的問題，促進系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部教職工樹立責(zé)任意識、紀(jì)律意識、服務(wù)意識和效率意識，優(yōu)化育人環(huán)境，改善辦學(xué)條件，加強和諧校園創(chuàng)建，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

　　全縣教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部教職工。

　　此次專項整治主要圍繞解決領(lǐng)導(dǎo)干部“為官不為”， 群眾“辦事難”和監(jiān)管不力等作風(fēng)方面的突出問題開展。重點整治以下問題：

　　（一）執(zhí)行中央八項規(guī)定和省、市、縣委有關(guān)規(guī)定精神不嚴(yán)格，查糾存在問題不力的。

　　（二）履行黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任不得力，履行“一崗雙責(zé)”不到位，對黨員、教師特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)疏于教育、監(jiān)督和管理的。

　　（三）學(xué)校安全工作監(jiān)管不到位，發(fā)生重大事故或存在重大隱患的。

　　（四）學(xué)校維護穩(wěn)定工作措施不力、履職不到位，造成集體上訪或越級上訪的。

　　（五）不按要求規(guī)范使用和發(fā)放各類民生資金，存在截留、擠占、挪用、套取民生資金的。

　　（六）不執(zhí)行教育局的相關(guān)招生規(guī)定，招生行為不規(guī)范的。

　　（七）分班行為不陽光，存在暗箱操作，義務(wù)段存在開設(shè)重點班、實驗班的。

　　（八）教師課堂上不認(rèn)真授課，利用業(yè)余時間或寒暑假組織學(xué)生進行有償補課、有償家教、亂辦班的。

　　（九）不實行收費公示制度，學(xué)校存在辦班收費、亂訂教輔收費、補課收費、擇校收費、借讀收費等問題的。

　　（十）固定資產(chǎn)、教學(xué)設(shè)施設(shè)備存在閑置浪費現(xiàn)象的。

　　（十一）不按期推進工程項目，造成重大損失的。

　　（十二）不認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)開齊開足課程的；不科學(xué)安排作息時間和控制作業(yè)總量的；未經(jīng)教育局批準(zhǔn)組織學(xué)生參加各種競賽活動的。

　　（十三）不加強學(xué)習(xí)、工作敷衍塞責(zé)、推諉扯皮、擅離職守甚至長期不在崗等違反職業(yè)道德的；參與賭酒、、歧視學(xué)生、體罰或變相體罰學(xué)生等嚴(yán)重違反師德師風(fēng)的。

　　（十四）不認(rèn)真履行職責(zé)，利用職務(wù)之便吃拿卡要、貪圖私利、的。

　　（十五）違反厲行節(jié)約反對浪費條例規(guī)定，存在違規(guī)使用公款購買禮品、禮金、有價證券或代金券及煙花爆竹、賀卡、年歷等節(jié)禮，違規(guī)公款吃喝、違規(guī)出國（境）等行為的。

　　（十六）對收到的不作為、慢作為、亂作為投訴件不調(diào)查、不處理、不整改，弄虛作假、隱瞞真相、包庇袒護的。

　　（十七）群眾反映強烈的其它突出問題。

　　專項整治工作共分四個階段進行，從__年5月1日開始至__年12月31日結(jié)束。

　　（一）宣傳發(fā)動階段（5月1日至5月15日）

　　1.各學(xué)校要召開專題會議，就如何開展好整治工作深入研究，結(jié)合學(xué)校實際，明確工作重心、細(xì)化工作措施，制定專項整治實施方案。

　　2.召開教職工大會，傳達活動相關(guān)文件精神，安排部署專項整治工作。

　　（二）自查自糾階段（5月16日至6月15日）

　　1.對照整治內(nèi)容，認(rèn)真開展自查，對關(guān)鍵崗位、重點環(huán)節(jié)開展一次全面的排查，主動查找存在的問題，找準(zhǔn)問題根源。

　　2.明確責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任人，對梳理排查出的問題，認(rèn)真研究解決方案，逐條進行整改，認(rèn)真撰寫自查自糾報告。

　　（三）整改落實階段（6月16日至11月30日）

　　建立和健全有關(guān)規(guī)章制度，加大源頭整治力度，建立長效機制。領(lǐng)導(dǎo)帶頭抵制不正之風(fēng)，做全體教師的'表率，堅持把深入整治和規(guī)范教育行為工作作為今后學(xué)校重點工作，齊抓共管，做到工作格局不變、力度不減、標(biāo)本兼治、防止反彈。

　　（四）總結(jié)評估階段（12月1日至12月31日）

　　及時對各個階段工作進行一次“回頭看”，總結(jié)分析、

　　綜合評估專項整治工作，認(rèn)真撰寫總結(jié)分析和綜合評估報告。

　　（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，高度重視。開展不作為、慢作為、亂作為專項整治工作是__年作風(fēng)建設(shè)的重點，各學(xué)校要高度重視，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，抓好活動的整體部署和安排，明確責(zé)任分工，教育局對活動開展情況將進行監(jiān)督檢查，確保活動不流于形式、不走過場，取得實實在在的成效。

　　（二）大力宣傳，營造氛圍。認(rèn)真宣傳會議精神，充分認(rèn)識開展不作為、慢作為、亂作為專項整治活動的重要性。充分利用學(xué)校宣傳欄、黑板報、學(xué)習(xí)園地等宣傳陣地，宣傳報道活動開展情況，樹立典型，推廣經(jīng)驗，營造濃厚的輿論氛圍。

　　（三）認(rèn)真排查，逐項整改。要敢于正視問題，廣泛深入地對不作為、慢作為、亂作為問題進行排查，要深入到服務(wù)對象中面對面地聽取意見和建議，對群眾反映的以及服務(wù)存在的問題，能夠做到的，必須立即整改；需要逐步解決的，要積極創(chuàng)造條件抓緊整改，堅決做到不掩蓋、不回避、不護短、不走過場。

　　教師履職盡責(zé)自查報告 6

　　治庸問責(zé)整改報告

　　治庸問責(zé)是促進黨員干部改進作風(fēng)、樹立形象的基礎(chǔ)所在，也是促進工作落實、推動教育改革發(fā)展的重要前提。為了進一步優(yōu)化學(xué)校教育發(fā)展環(huán)境，積極營造正氣昂揚、干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，根據(jù)市區(qū)“治庸問責(zé)”專項活動總體部署，我校積極開展了治庸治懶自查自糾活動，大大提高了行政效能。2個多月來，學(xué)校黨政高度重視，精心組織，扎實推進，黨風(fēng)、政風(fēng)、教風(fēng)、會風(fēng)明顯改善，群眾反映熱烈，輿論導(dǎo)向積極。 下面就“5655工程”具體分析匯報如下：

　　一、抓好思想動員的“五個一”： 即組織了一次中心組學(xué)習(xí)，召開一次“責(zé)任風(fēng)暴”和“治庸計劃”工作推進會，開展一次以“治庸、治懶、治散”為主要內(nèi)容的作風(fēng)建設(shè)大討論，研究制定了開展“責(zé)任風(fēng)暴”和“治庸計劃”的工作方案，組織一系列宣傳報道。在我校“治庸問責(zé)”專項活動中，我們采取了黨政“一把手”講黨課集中輔導(dǎo)、中層干部自學(xué)討論、全體黨員典型案例剖析點評等方式，進行思想發(fā)動，做到干部人人知曉、個個參與的。在思想動員的幾次會議上，我校甘書記對學(xué)校工作中出現(xiàn)的庸懶狀況進行了分析，并提出了明確要求與初步的整改舉措：一是嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律，堅持實行上班簽到制度，嚴(yán)格執(zhí)行外出請假報告制度，準(zhǔn)時到崗，按時下班，不準(zhǔn)上班過早、不準(zhǔn)無故遲到、不準(zhǔn)利用外出辦事機會早退;二是堅守工作崗位，認(rèn)真履行職責(zé)。工作時間不得隨意離崗、串崗;不準(zhǔn)干私活，上班期間對工作要盡職盡責(zé)，嚴(yán)禁上網(wǎng)聊天、玩電腦游戲，不在辦公室閑聊或大聲喧嘩等;三是強化崗位責(zé)任，重申首問責(zé)任制，熱情接待家長來訪來電，妥善處理各種問題;四是領(lǐng)導(dǎo)干部要以身作則，率先垂范，帶頭遵守各項規(guī)章制度，履行好自己的職責(zé)。

　　二、抓好自查整改“六件事”： 即開展一次集中排查，召開一次專題民主生活會，組織一次民主評議，集中整改落實，抓好典型，形成一份綜合分析報告。我們采取了群眾評議、專題座談等方式，對學(xué)校在推進重點工作和干部隊伍中存在的突出問題進行集中排查。針對自查自糾和民主評議中發(fā)現(xiàn)的問題，認(rèn)真制定整改方案，細(xì)化整改措施，分解整改責(zé)任，明確整改時限，確保整改得到落實。在專題民主生活會上支部書記對“庸、懶、散”的表現(xiàn)進行了概括：一是精神狀態(tài)不佳，在工作中只求過得去，不求過得硬，得過且過;二是心浮氣躁，把利益、得失看得重，服務(wù)意識比較淡薄;三是工作的執(zhí)行力不夠，對工作的質(zhì)量要求不高;四是工作作風(fēng)不扎實，不能深入課堂、學(xué)科、年組與教師，教研針對性不強;五是創(chuàng)新能力不強，容易隨大流，不能在工作當(dāng)中不能貫徹到位;六是協(xié)作意識比較差，在工作上互相推諉;七是批評精神不強，在工作中不敢表達批評意見;八是勞動紀(jì)律渙散，容易在工作中做與工作無關(guān)的事情。此次專題民主生活會邀請了五位教師代表參加了評議，采取主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭剖析、其他黨員干部逐一匯報自身自查自糾情況、群眾代表逐一進行評議的方式進行，隨后，曾校長專門分析了出現(xiàn)以上表現(xiàn)的.原因：一是對國家對教師實施績效工資背景下的教師崗位沒有感恩之心;二是對主動學(xué)習(xí)鉆研與敢于創(chuàng)新競爭的學(xué)校教育教學(xué)中心工作沒有進取之心;三是對潛心教書、靜心育人的教師職業(yè)道德與服務(wù)對象沒有敬畏之心。最后甘書記提出了整改意見：一是要舉一反三，以此次民主生活會和師生家長訪談中暴露出來的問題為戒，進一步自查自糾;二是建立長效機制，加強干部職工管理，增強工作紀(jì)律意識，真正實現(xiàn)“庸者下、能者上、充滿活力的選人用人機制和能上能下、能進能出的管理辦法”，把自我加壓、自我約束、自我評價與外部壓力、外部監(jiān)督、外部評價的“倒逼機制”結(jié)合起來，增強工作以效果定優(yōu)劣的意識;三是檢查督促，形成校級干部和校務(wù)值日兩級的定期查崗，對發(fā)現(xiàn)的違紀(jì)違規(guī)問題嚴(yán)肅處理。專題民主生活會上，甘書記還在我校全體黨員干部中倡導(dǎo)開展了“五比”、“五型”活動：暨一比素質(zhì)，做學(xué)習(xí)型干部;二比成績，做實干型干部;三比觀念，做創(chuàng)新型干部;四比勤勉，做服務(wù)型干部;五比紀(jì)律，做廉潔型干部。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)每月評出優(yōu)秀干部、合格干部、不合格干部，與學(xué)期獎勵性績效嚴(yán)格掛鉤。每月末的教職工大會講評時對工作落實有力、辦事效率高，服務(wù)質(zhì)量好的黨員干部，及時給予表彰，對不認(rèn)真履行職責(zé)、工作推不動、辦事效能低、作風(fēng)紀(jì)律差、師生意見大的干部，嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定實行問責(zé)。整個專題組織生活會本著實事求是的原則，開得嚴(yán)肅、認(rèn)真、緊湊、真誠，得到了與會群眾代表的贊許，達到了“治庸問責(zé)”專項活動的“治庸提能、治懶增效、治散聚力”的目的，增強了我校黨員干部隊伍的責(zé)任意識，轉(zhuǎn)變了黨員干部隊伍的工作作風(fēng)，提高了黨員干部隊伍的執(zhí)行力，在全校形成了求真務(wù)實、奮勇爭先、干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，樹立起優(yōu)勝劣汰、能上庸下的用人導(dǎo)向，為推動學(xué)校教育跨越式發(fā)展提供了有力的組織保證和作風(fēng)保障。

　　三、采取檢查追責(zé)“五種方法”： 即學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)專項檢查、實施師生家長訪談、受理家長師生舉報、嚴(yán)格責(zé)任追究和月末小結(jié)評比，深入推進“責(zé)任風(fēng)暴”和“治庸計劃”。我校黨政領(lǐng)導(dǎo)齊心協(xié)力，以干部的效能建設(shè)、廉政建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)以及教師的師德建設(shè)等方面情況作為重點，開展了全方位的監(jiān)督檢查。對檢查中查實的問題，按規(guī)定嚴(yán)肅處理。開展治庸問責(zé)專項活動以來，學(xué)校定期采取問卷調(diào)查、訪談、座談、評議等方式，聽取黨員干部、服務(wù)對象和社會督學(xué)代表的意見和建議，認(rèn)真分析和查找工作中的薄弱環(huán)節(jié)，不斷改進工作，努力建設(shè)人民群眾滿意的學(xué)校教育。在多次學(xué)習(xí)與行政例會上，我校曾校長指出：我們要以治庸問責(zé)為契機，加強干部教師隊伍建設(shè)，改進工作作風(fēng)，提高工作質(zhì)量，努力提說升教育和教師的服務(wù)形象，為學(xué)校在十二五期間實現(xiàn)跨越式發(fā)展，貢獻自己的力量。

　　四、完善建立“五項機制”： 即建立完善崗位責(zé)任制、干部績效考核評價機制、干部選拔任用機制、干部教育培訓(xùn)機制、教師績效考核機制。學(xué)校有機結(jié)合了“十二五”開局、創(chuàng)先爭優(yōu)活動、教師隊伍建設(shè)年、干部人事制度改革、崗位設(shè)置等工作，使“責(zé)任風(fēng)暴”和“治庸計劃”與其他工作融為一體、多管齊下、有效運行、整體推進、落實整改。例如，我校在落實績效獎懲制方面，加強了干部周工作安排與小結(jié)呈報制;在黨務(wù)校務(wù)公開等方面，凡事關(guān)教育發(fā)展的工作任務(wù)完成情況，事關(guān)教育發(fā)展的重大建設(shè)項目推進情況，師生家長關(guān)注問題的解決落實情況，一律實行透明公開，按照服務(wù)中心、依法依紀(jì)、真實公正、注重實效的原則，積極推進黨務(wù)公開，并做好與政務(wù)公開、校務(wù)公開、教代會、破難聽證會的有機整合，構(gòu)建黨政議事“大公開”格局;在漢正街轄區(qū)面臨全面改造，學(xué)校如何應(yīng)對變化、穩(wěn)定隊伍、創(chuàng)新工作、促進發(fā)展等方面，黨員干部群策群力，共謀良方，煥發(fā)出更加高昂的激情，迸發(fā)出智慧的火花，得到了師生員工及家長社會的一致好評，“治庸問責(zé)”專項工作在我校取得了一定實效。

　　教師履職盡責(zé)自查報告 7

　　“一崗雙責(zé)”指既要抓好分管的業(yè)務(wù)工作，又要以同等的注意力抓好分管部門的黨風(fēng)廉政建設(shè)。下面是小編給大家整理的一崗雙責(zé)相關(guān)責(zé)任書，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　一崗雙責(zé)相關(guān)責(zé)任書1

　　一、安全工作管理目標(biāo)

　　1、高度重視安全工作。班主任要利用晨會、班會等時間對學(xué)生進行安全法制教育，提高學(xué)生安全守法意識和自救自護潛力，每位老師要將安全教育資料滲透到平時的教育教學(xué)活動中去，切實履行你所在崗位相應(yīng)的安全教育管理工作職責(zé)。

　　2、嚴(yán)格規(guī)范個人言行。要自覺遵守教師職業(yè)道德，尊重學(xué)生，尊重家長，公正、平等地對待每位學(xué)生，確保全年無歧視、侮辱、諷刺、體罰或變相體罰學(xué)生的言行，確保全年不發(fā)生1起因個人師德缺失、言行不當(dāng)而引發(fā)的安全職責(zé)事故。

　　3、認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)。組織教育教學(xué)活動前和活動結(jié)束前都要清點核實學(xué)生數(shù)、觀察學(xué)生有無異常狀況，發(fā)現(xiàn)狀況負(fù)有及時妥善處理、及時與班主任溝通或向校園有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)報告等職責(zé)。要加強教育教學(xué)過程的安全管理，及時妥善處理偶發(fā)事件，確保全年不發(fā)生1起擅離崗位的狀況，不出現(xiàn)1起因疏于管理而導(dǎo)致學(xué)生脫離監(jiān)管或延誤救助時機進而釀成安全職責(zé)事故的狀況。

　　4、及時有效化解矛盾。你在組織教育教學(xué)活動過程中要注重及時化解學(xué)生之間或師生之間的沖突和矛盾，并注意進行后續(xù)監(jiān)管，及時與班主任溝通，全年不發(fā)生1起因你對師生之間、學(xué)生之間的沖突和矛盾未盡及時徹底化解之責(zé)、遺留下隱患而導(dǎo)致的事故。

　　5、切實增強防范意識。在開展教育教學(xué)活動和外出活動前，教師要充分思考到學(xué)生的安全問題，對可能出現(xiàn)的意外傷害做好防范措施。放學(xué)時認(rèn)真護送學(xué)生路隊，下班后檢查所有電器是否關(guān)掉，門窗是否鎖好。確保全年沒有1起屬于你應(yīng)當(dāng)預(yù)見而未預(yù)見、應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)而未負(fù)責(zé)，最終導(dǎo)致安全職責(zé)事故發(fā)生的狀況。

　　6、切實履行護導(dǎo)職責(zé)。你在校園內(nèi)任何時段、任何場所一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生爭吵、打鬧、斗毆或有危險性的舉動，都要盡及時制止、必要時向校園領(lǐng)導(dǎo)報告的職責(zé)，確保全年不發(fā)生1次因你的視而不見、不及時制止的不作為行為而釀成安全職責(zé)事故的狀況。

　　二、安全工作的考評

　　1、“一崗雙責(zé)”職責(zé)狀考核期為20__年9月1日至20__年8月31日。

　　2、年度末校園對簽狀人全年內(nèi)履行安全管理工作崗位職責(zé)狀況進行全面的考評，并嚴(yán)格按照校園制定的“一崗雙責(zé)”制實施方案中的考核辦法進行獎懲兌現(xiàn)。

　　主任：(簽字)

　　教師：(簽字)

　　一崗雙責(zé)相關(guān)責(zé)任書2

　　XX：

　　學(xué)校要求你在圓滿完成校本部管理及教育教學(xué)任務(wù)的同時，要切實履行好你所在崗位相應(yīng)的安全管理工作職責(zé)，現(xiàn)與你簽訂__至__學(xué)年度第一學(xué)期安全管理工作目標(biāo)責(zé)任狀如下：

　　一、安全工作事故控制指標(biāo)

　　確保學(xué)校全學(xué)年無一例安全責(zé)任事故;嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生。

　　二、安全工作管理目標(biāo)

　　1、組織人員制定切合本校實際的年度安全工作計劃，健全學(xué)校各處室安全管理規(guī)章制度，修訂完善各項應(yīng)急預(yù)案，每學(xué)年至少開展一次全校性的應(yīng)急預(yù)案實戰(zhàn)演練活動，督促指導(dǎo)專人搜集整理好年度安全工作臺帳資料，每月至少組織召開一次安全工作專題會議，及時解決可能影響學(xué)校安全與穩(wěn)定的問題。

　　2、確保本校全面實施全員“一崗雙責(zé)”制度，簽訂二級安全管理工作目標(biāo)責(zé)任書，層層落實安全責(zé)任。

　　3、認(rèn)真組織開展安全檢查，有組織的常規(guī)性安全檢查全年不少于10次，針對安全檢查中發(fā)現(xiàn)的安全隱患，要立即采取措施整改到位，及時消除隱患，不能立即整改到位的要落實有效的防范措施和整改方案，安全檢查、隱患整改、防范措施和方案等臺帳檔案資料齊全。確保一般性隱患整改率、重大隱患監(jiān)控率均達100%。

　　4、每學(xué)年度認(rèn)真組織安全教育系列活動，師生員工的參與率和受教育面均達100%。

　　5、認(rèn)真落實安全事故責(zé)任追究制，積極妥善處理好突發(fā)事件。

　　6、對照本校全員“一崗雙責(zé)”制實施方案，按照客觀、公正、公開的原則認(rèn)真組織、協(xié)調(diào)年度安全目標(biāo)管理執(zhí)行情況的考評工作。

　　7、認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的安全工作任務(wù)。

　　三、安全工作的考評

　　“一崗雙責(zé)”責(zé)任書每月末學(xué)校對簽責(zé)任人全月內(nèi)履行安全管理工作崗位職責(zé)情況進行全面的考評，并嚴(yán)格按照學(xué)校制定的績效工資考核辦法進行獎懲兌現(xiàn)。

　　學(xué)校(公章)：______

　　校長(簽字)：______

　　副校長(簽名)：______

　　20___年___月___日

　　一崗雙責(zé)相關(guān)責(zé)任書3

　　支部書記：

　　基層黨支部是戰(zhàn)斗堡壘，它擔(dān)負(fù)著直接聯(lián)系黨員干部、職工，把黨的路線、方針、政策和公司的各項規(guī)定落實到基層的重要責(zé)任。因此，基層黨支部書記只有落實“一崗雙責(zé)”才能通過自身的影響力，使基層黨支部工作富于生機和活力，才能使支部工作圍繞安全保供抓黨建，把黨建工作融入到安全保供的各個環(huán)節(jié)，有力地促進安全保供各項工作的順利開展，才能使基層供應(yīng)站工作持續(xù)改進，在管理上不斷創(chuàng)新。為此進一步明確翻胎膠粉車間黨支部書記應(yīng)履行的黨內(nèi)職責(zé)和日常工作中應(yīng)承擔(dān)的崗位職責(zé)，更扎實的推進“一崗雙責(zé)”目標(biāo)管理工作，制定如下職責(zé)：

　　一、黨務(wù)職責(zé)

　　1、負(fù)責(zé)本支部的日常工作，結(jié)合本單位的具體情況，正確貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策和上級的指示、決議，認(rèn)真完成上級黨委和支部大會提出的各項任務(wù)。

　　2、負(fù)責(zé)召集支部委員會和支部大會，將黨支部工作中的重大問題及時提交支部委員會和支部大會討論，組織檢查支部工作計劃、決議的執(zhí)行情況，了解執(zhí)行中的問題和反映，按時向支部黨員大會和上級黨委報告工作。

　　3、了解掌握黨員的思想、工作和學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，做經(jīng)常性的思想政治工作。

　　4、經(jīng)常與支部委員和行政負(fù)責(zé)人保持密切聯(lián)系，交流情況，互相配合，支持他們的工作，協(xié)調(diào)單位內(nèi)的黨、政、工、團的關(guān)系，充分調(diào)動各方面的積極性。

　　5、組織支部委員會的學(xué)習(xí)，按照召開支部委員會的民主生活會，積極開展批評和自我批評，認(rèn)真搞好支部委員會的自身建設(shè)，充分發(fā)揮支部委員會的.集體領(lǐng)導(dǎo)作用。

　　二、崗位職責(zé)

　　1、盡職盡責(zé)的做好本崗位的日常工作，不管是行政、技術(shù)還是操作、維修方面的工作。

　　2、工作中遵守各項規(guī)章制度，在本崗位上堅決不“三違”作業(yè)，增強自己的安全意識，為群眾樹立好榜樣。

　　3、發(fā)現(xiàn)同事違章作業(yè)時，應(yīng)積極勸告并制止，加強員工思想教育，幫助員工從“要我安全”到“我要安全”的轉(zhuǎn)變。

　　4、工作積極上進，努力專研，爭取為公司的生產(chǎn)提出有利意見、技術(shù)創(chuàng)新。

　　5、增強全局意識，努力為公司培養(yǎng)后備人才，爭取為公司的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　年 月 日

　　一崗雙責(zé)相關(guān)責(zé)任書4

　　全體教職員工在各自的崗位上，都肩負(fù)教育教學(xué)工作職責(zé)和安全工作職責(zé)。為明確崗位職責(zé)，根據(jù)《教師法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》，結(jié)合我校實際，特制定《__中學(xué)教職工“一崗雙責(zé)”責(zé)任書》。

　　一、教育教學(xué)職責(zé)

　　教育教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，全體教職工都要以提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益為中心，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面實施素質(zhì)教育，全體教職工都應(yīng)履行以下職責(zé)：

　　1、遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表。

　　2、貫徹國家教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)。

　　3、對學(xué)生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動。

　　4、關(guān)心、愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。

　　5、制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象。

　　6、不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

　　二、安全工作職責(zé)：

　　安全工作是學(xué)校工作的重中之重，全體教職工都要充分利用多種機會，采取恰當(dāng)方式，對學(xué)生進行防火、防水、防電、防毒、防盜、防騙以及交通常識、游戲中注意的規(guī)則等方面的安全教育，以增強學(xué)生的安全意識和提高學(xué)生的安全防范能力，同下列情形造成的學(xué)生傷害事故，教師應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

　　1、在正常上課期間，因教師曠課、遲到、早退發(fā)生學(xué)生傷害事故的;

　　2、在正常上課期間，因教師教學(xué)組織的原因，導(dǎo)致學(xué)生離開學(xué)習(xí)場所而發(fā)生傷害事故的;(學(xué)習(xí)場所指室內(nèi)課的教室、實驗室、微機室、多媒體教室、體育課的球場，體育教師上體育課將少于限定在操場上，在自己的視線范圍內(nèi)活動，教育學(xué)生按老師規(guī)定的項目及注意事項進行規(guī)范訓(xùn)練);

　　3、組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動或校外活動，未對學(xué)生進行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見范圍內(nèi)采取必要的安全措施的;

　　4、學(xué)生有特異體質(zhì)或者特定疾病，不宜參加某種教育教學(xué)活動、教師未予引起必要的注意和重視的;

　　5、學(xué)生突發(fā)疾病或受到意外傷害，教師發(fā)現(xiàn)，但未根據(jù)實際情況及時采取相應(yīng)的措施，導(dǎo)致不良后果加重的;

　　6、教職工體罰或者變相體罰學(xué)生，或者在履行職責(zé)過程中違反工作要求、操作規(guī)程、職業(yè)道德或其他有關(guān)規(guī)定的;

　　7、教職工在負(fù)有組織、管理學(xué)生的職責(zé)期間，發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險性，但未進行必要的管理、告誡或制止的;

　　8、學(xué)生擅自離校等于學(xué)生人身安全直接相關(guān)的信息，教師發(fā)現(xiàn)或知道，但未及時通知其監(jiān)護人，導(dǎo)致學(xué)生脫離監(jiān)護人的保護而發(fā)生傷害事故的;(對每節(jié)課未到位的學(xué)生，課任教師要及時向班主任反映，以便班主任及時通知學(xué)生監(jiān)護人)。

　　9、隨便給學(xué)生批假，學(xué)生離開學(xué)習(xí)場所發(fā)生事故的;

　　10、違反有關(guān)規(guī)定，組織或安排學(xué)生從事不宜未成年人參加的勞動、體育運動或其他活動的;

　　11、實驗教師違反實驗操作程序或違反化學(xué)危險藥品使用造成學(xué)生受到傷害的;

　　因以上情形引起的學(xué)生傷害事故，相關(guān)教師應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的事故損害賠償責(zé)任，如相應(yīng)教師對承擔(dān)數(shù)額不服的，可向司法部門上訴，如先由學(xué)校墊支(付)的，須從相應(yīng)教師的工資中予以扣還。

　　教師履職盡責(zé)自查報告 8

　　我于xx年年7月師范畢業(yè)，從事山區(qū)教育教學(xué)工作xx年多，在中學(xué)任教8年，小學(xué)任教4年，班主任工作8年。16歲踏上講臺，任教以來，我積極履行教師的職責(zé)，現(xiàn)將任職以來的工作自查如下：

　　一、良好的政治思想表現(xiàn)及滿懷激情的工作熱情

　　以滿懷的激情和熱情融入到實際的教育教學(xué)工作中，關(guān)心，賞識，愛護每一個學(xué)生一直是我工作的特點，xx年來不管在哪所學(xué)校任教，面對不同的班級，不同的學(xué)生，我一如既往的用真誠換來的是學(xué)生們的喜愛，在工作生活中與大家和睦相處，團結(jié)協(xié)作，做到以大局為重，以學(xué)校利益為重，盡心盡職做好自己的工作。

　　本人熱愛中國共產(chǎn)黨，忠誠黨的教育事業(yè)，在思想上我積極要求進步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，寒暑假及上班時間都參加了繼續(xù)教育，國培學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真記錄，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。在學(xué)習(xí)中我學(xué)到了有關(guān)新課程改革的教育教學(xué)理論及新的課堂理念，使自己在教育教學(xué)實踐中有很大的收獲。

　　二、扎實的專業(yè)知識，較強的教育教學(xué)能力，及組織校內(nèi)外各種比賽和活動

　　xx年的教學(xué)，工作期間我先后在xx小學(xué)，xx尚德中學(xué)，xx東鵝小學(xué)支教，xx鎮(zhèn)中心小學(xué)，xx鎮(zhèn)第二初級中學(xué)任教，分別擔(dān)任過中學(xué)語文，英語，地理，歷史，政治，音樂，及小學(xué)各個科目的教學(xué)工作，做了八年的班主任。豐富的教學(xué)經(jīng)歷，讓我在面對學(xué)生的時候，有了更多的熱情，更多的更好的教學(xué)經(jīng)驗和方法。我在尚德中學(xué)任教六年，東鵝小學(xué)支教三年，鵝小兩年，xx二中一學(xué)期。我所帶領(lǐng)的班級，基本上都是內(nèi)宿生，有很大一部分是留守兒童。我?guī)ьI(lǐng)著他們一起學(xué)習(xí)，一起進步。并多次參加校內(nèi)外的各種演出和競賽。比如，六一，五四，元旦。均取得了較好的成績。例如在xx鎮(zhèn)中心小學(xué)民族班的教育教學(xué)工作，根據(jù)民族班學(xué)生的特點，我制定了符合他們的教育教學(xué)計劃，在教學(xué)過程中做到因材施教，因班施教。民族班學(xué)生家庭都普遍遠(yuǎn)，而且有些家庭比較困難，冬天很冷，很多孩子還穿著拖鞋，我看在眼里，用自己的'積蓄，為孩子們買了一百多雙鞋子，盡自己的微薄之力，做我力所能及的事，讓孩子們的世界在冷冬里多一點溫暖。晚上加了兩個多月的班，編排了一個具有瑤族特色，富有童真童趣的原創(chuàng)舞蹈《泥娃》，舞蹈以孩子們的實際生活為素材，主要表現(xiàn)農(nóng)村孩子在黨的關(guān)懷下，在陽光下快樂成長的主題。xx年年秋季學(xué)期，由于民族班搬遷到

　　xx鎮(zhèn)初級中學(xué)，我的工作也有了變動。我擔(dān)任了xx鎮(zhèn)中心小學(xué)

　　一、二年級體育教學(xué)工作，三年級音樂，四年級英語10個班的教學(xué)工作。

　　我教孩子們做武術(shù)操，跳健美舞。

　　從xx年年2月份開始，我在xx管理區(qū)xx鎮(zhèn)第二初級中學(xué)任教。認(rèn)真的工作，教書與育人，教人學(xué)孝，學(xué)善，傳遞知識，傳遞美好，也傳遞幸福。弘揚弟子規(guī)及國學(xué)精髓，用真誠和熱情去上好每一節(jié)課，做好每一天的工作。做好一個學(xué)生喜歡，同事喜愛，領(lǐng)導(dǎo)滿意的真正的好老師。現(xiàn)在又回到了xx小學(xué)，任一年級班主任和語文教學(xué)工作。

　　三、優(yōu)異的工作成績

　　由于我對工作高度負(fù)責(zé)，積極進取，順利完成各項工作任務(wù)，并且取得優(yōu)異成績：

　　任職以來，所帶班級各班級各方面都走在同年級之首;安全衛(wèi)生、讀書活動，各種比賽均獲學(xué)校獎勵。積極參加教育教學(xué)研究活動，認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，積極撰寫教育教學(xué)論文。我所在的課堂，孩子們學(xué)得很幸福很快樂。另外我還參與了學(xué)校的鼓號隊訓(xùn)練，參加了xx區(qū)的文化使者比賽，全國青歌賽賀州賽區(qū)比賽，都取得了較優(yōu)異的成績。我參加學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課評比，xx區(qū)的教師技能競技大賽，教育局音樂匯報課都取得了很優(yōu)異的成績。我上了校內(nèi)外的多次公開課，及參與了校內(nèi)外的多次大型公開演出比賽活動。多次獲得校級，區(qū)級的一二等獎。xx年來還多次獲得過優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任，及各種優(yōu)秀指導(dǎo)獎。

　　四、履行職責(zé)

　　在任職期間，我遵紀(jì)守法，認(rèn)真履行教師職責(zé)，積極承擔(dān)并完成上級安排的各項工作任務(wù)，處處做神圣表率，忠心耿耿工作，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真領(lǐng)會現(xiàn)代教育思想、教育觀念。努力學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代化教育方法和現(xiàn)代教育手段。

　　教師履職盡責(zé)自查報告 9

　　【關(guān)鍵詞】高校工會；職能；問題；原因

　　一、高校工會的基本概念和職能界定

　　依據(jù)20xx年10月21日中國工會第十五次全國代表大會通過的《中國工會章程（修正案）》之規(guī)定：“中國工會是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的職工自愿結(jié)合的工人階級群眾組織，是黨聯(lián)系職工群眾的橋梁和紐帶，是國家政權(quán)的重要社會支柱，是會員和職工利益的代表。中國工會以憲法為根本活動準(zhǔn)則，按照《中華人民共和國工會法》和《中國工會章程》獨立自主地開展工作，依法行使權(quán)利和履行義務(wù)。中國工會的基本職責(zé)是維護職工合法權(quán)益。”《中國工會章程（修正案）》規(guī)定，中國工會的主要職能是：“動員和組織職工積極參加建設(shè)和改革，努力促進經(jīng)濟、政治、文化和社會建設(shè)；代表和組織職工參與國家和社會事務(wù)管理，參與企業(yè)、事業(yè)單位和機關(guān)的民主管理；教育職工不斷提高思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，建設(shè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的職工隊伍。”具體可以概括為維護、建設(shè)、參與和教育四大職能。

　　高校工會是在高校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的教師自愿結(jié)合的工人階級群眾組織，是密切黨和知識分子聯(lián)系的橋梁和紐帶。高校工會是教育系統(tǒng)重要的社會政治團體，是中國工會組織里面一個特殊的產(chǎn)業(yè)工會。具體到高校工會，其主要職能概況為以下五個方面：

　　1.依法維護教職工的合法權(quán)益。從中國工會概念界定和職能分析來看，依法維護教職工的合法權(quán)益是高校工會的基本職責(zé)。從根本上講，高校教職工的個人利益和學(xué)校整體利益是一致的，但有時囿于各方具體利益訴求的不同以及個體性的差異，個人利益和整體利益有可能會發(fā)生沖突，局部與全局之間不可避免地會出現(xiàn)一些矛盾，這就需要高校工會代表廣大教職工采取具體的措施，來妥善分析、處理各種矛盾，調(diào)動和保護教職工的積極性和創(chuàng)造性，全心全意的維護教職工合法權(quán)益。

　　2.參與各項民主決策、民主管理和民主監(jiān)督。教職工是學(xué)校的主體，是黨和人民教育事業(yè)的忠誠實踐者，高校工會作為密切教職工和學(xué)校的橋梁和紐帶，是教職工參與社會主義民主政治的建設(shè)重要渠道，高校應(yīng)該依照法律法規(guī)通過職工代表大會（教代會）或者其他形式，組織教職工參與民主決策、民主管理和民主監(jiān)督。

　　3.參與學(xué)校改革方案的制定實施。高校的生存和發(fā)展無時無刻也離不開教職工的具體工作和獻言獻策，高校工會作為全體教職工利益的代表，必須和有必要參與到學(xué)校改革方案的`制定和實施當(dāng)中，這就要充分發(fā)揮高校工會上傳下達的橋梁紐帶作用，通過工會工作把關(guān)系到學(xué)校發(fā)展的群眾呼聲及時反映上去，做好下情上達，同時做好政策解釋工作，做好上情下達。只有充分發(fā)揮教職工的積極性和創(chuàng)造性，學(xué)校才能得到長足、良好的發(fā)展。

　　4.協(xié)調(diào)勞動關(guān)系和解決勞動爭議。當(dāng)教職工個體利益和學(xué)校整體利益發(fā)生矛盾時，當(dāng)教職工的合法權(quán)益受到損害時，工會作為教職工利益的忠實代表，其基本職責(zé)就是維護職工合法權(quán)益。學(xué)校教職工作為維權(quán)的弱勢一方，其在具體的維權(quán)中處于不利的地位，這時就需要工會在日常工作中建立、健全各種維護教職工合法權(quán)益的機制，切實通過各種機制和措施在職稱評聘、職工就業(yè)、工資分配、勞動安全、社會保障等方面維護教職工合法權(quán)益，特別是加大對生活困難職工和弱勢群體的權(quán)益維護。同時有必要建立勞動爭議調(diào)節(jié)委員會，通過委員會具體工作妥善調(diào)節(jié)處理各種勞動爭議。

　　5.加強高素質(zhì)教職工教育和培養(yǎng)。教職工素質(zhì)的高低直接影響到教學(xué)質(zhì)量的高低，教學(xué)質(zhì)量的高低影響到學(xué)校的生存和發(fā)展。職工教育作為高校工會的主要職責(zé)，必須不斷采取各種措施切實提高教職工的文化素質(zhì)和實踐能力，通過培養(yǎng)一批學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和核心競爭能力強的教師隊伍來不斷促進我國教育事業(yè)的發(fā)展。

　　我們這樣理解這五項職能，第一項是高校工會存在的意義與目標(biāo)，第二項是實現(xiàn)工會目標(biāo)的主要途徑，第三項是目標(biāo)從決策到實施的實現(xiàn)，第四、五項是第一項總目標(biāo)下的具體內(nèi)容。

　　二、高校工會工作面臨的幾大問題

　　教職工代表大會制度（以下簡稱教代會）作為高校工會發(fā)揮其具體職能的重要渠道，是學(xué)校教職工行使民利，參與學(xué)校民主管理和民主監(jiān)督的基本制度和組織形式。其作用之重大是不容忽視的。為進一步認(rèn)清高校工會在實際運作中職能的發(fā)揮情況，本文借助四川省某高校工會代表大會和教職工代表大會召開這個契機，通過對會議代表的問卷調(diào)查和到會對會議的觀察，對四川省某高校工會、教代會制度化、規(guī)范化、程序化情況做了了一個詳盡的了解。

　　通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)高校工會作為學(xué)校民主決策、民主管理、民主監(jiān)督的基本制度和形式，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策科學(xué)化、民主化的重要渠道，在保障教職工行使民利、參與學(xué)校管理、充分發(fā)揮教職工的積極性和創(chuàng)造性，提高學(xué)校的民主管理水平，促進學(xué)校的改革、發(fā)展和穩(wěn)定方面發(fā)揮了不可替代的重要作用。學(xué)校教代會代表對工會的工作還是比較滿意的（參見圖1），但從中我們也發(fā)現(xiàn)了一些不盡如人意的地方，一些與其職能定位所不相符的問題。

　　圖1 教職工代會大會代表對工會工作的滿意度調(diào)查

　　通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)了以下幾個問題：

　　1.各主體對工會的地位作用認(rèn)知不足，對自身權(quán)利不重視，對自身義務(wù)不履行

　　有相當(dāng)一部份教職工還沒有把工會看成是自己的組織，沒有能夠真正履行代表應(yīng)盡的職責(zé)，這從參加工會、教代會分組討論的人數(shù)上就能反映出來，各分組參加討論的人數(shù)均少于大會要求的應(yīng)到人數(shù)，這反映了部分教職工代表對工會工作是比較走形式的。一部分教職工民主意識不強，對工會的職權(quán)和作用不明確，直接或者間接的放棄其作為代表應(yīng)該履行的職責(zé)和義務(wù)，在實際調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn)，職工代表本來是從群眾中選出來的，在工會、教代會上參與學(xué)校重大決策、改革方案等重大事項討論時，本應(yīng)真實準(zhǔn)確地反映廣大教職工群眾的要求，代表他們的利益。然而，我們觀察到的現(xiàn)實是有不少代表沒有盡到自己的責(zé)任。參加分組討論的個別代表要么離題高談闊論；要么泛泛而淡，討論校長工作報告時，談成績濃墨重彩，夸大其辭，談問題則輕描淡寫，蜻蜓點水。以上問題從工會報告的主題上（《服務(wù)大局、履職盡責(zé)、促進和諧、推動發(fā)展》）和內(nèi)容上也不難發(fā)現(xiàn)。

　　2.工會應(yīng)有的職能被嚴(yán)重的窄化

　　通過工會報告我們得知，工會工作的重點主要集中在關(guān)注民生、維護教職工利益，師德師風(fēng)建設(shè)，青年教職工和女教職工工作以及組織校園文化活動等方面。民主決策、民主管理、民主監(jiān)督等職能被大大的弱化，工會活動內(nèi)容形式化，其性質(zhì)得不到充分體現(xiàn)，其地位和作用異化。現(xiàn)實中，工會活動往往局限于搞搞福利、文化活動、輔助學(xué)校管理部門組織教職工崗位的大練兵和評先爭優(yōu)等工作。工會被認(rèn)為是“娛樂工會”、“福利工會”。從調(diào)查中我們得知，有77.3%代表認(rèn)為在工會的具體工作中，最有成效的工作是開展教職工文化活動、豐富教職工精神文化生活方面。有57.7%的代表參加過工會組織的體育文化活動，有29.9%的代表參加了工會組織開展的文藝匯演或相關(guān)比賽，有49.4%的代表參加了工會開展的賑災(zāi)、扶貧、助殘等活動。（參見表1）

　　表1 教職工參加工會組織活動分布表

　　活動類型 參加人數(shù) 總?cè)藬?shù) 所占百分比

　　體育活動 56 97 57.73%

　　文藝匯演或相關(guān)比賽 29 97 29.90%

　　賑災(zāi)、助殘、扶貧等活動 48 97 49.48%

　　教職工醫(yī)療互助保障 34 97 35.05%

　　其它 5 97 5.15%

　　3.工會的工作效率不能令人滿意

　　從調(diào)查數(shù)據(jù)分析，認(rèn)為教代會能夠在黨委領(lǐng)導(dǎo)下獨立履行工會職責(zé)的代表僅占到2.06%（參見表2），工會缺乏積極有效的工作能力與權(quán)力。從表2可見，除了定期開會，這一非常程序化、形式化的工會工作外，在具體工作上，工會組織的工作效率都不如人意。維護教職工權(quán)益是工會最重要的工作目標(biāo)，但對這一職責(zé)履行積極的評價僅有44.33%，尚感不足一半。而且在工會自身的制度建設(shè)上，也還存在不完善的地方。例如，在通過校長報告或?qū)W校預(yù)算決算報告時，所采取的舉手表決方式在很大程度上限制了教職工真實意愿的表達，教職工代表會迫于行政壓力被動的舉手通過報告或者放棄投票的權(quán)利。況且對學(xué)校這樣重大的管理、監(jiān)督工作沒有說明、解釋的環(huán)節(jié)，也就是說沒有代表與學(xué)校管理方的直接勾通。工會應(yīng)該有一些制度來保障民主管理與監(jiān)督的職能能夠落實。

　　表2 工會、教代會履行職責(zé)調(diào)查

　　工會、教代會履行職責(zé) 選擇人數(shù) 總?cè)藬?shù) 所占百分比

　　定期召開工會、教代會 86 97 88.66%

　　獨立自主地開展工作 2 97 2.06%

　　維護教職工的合法權(quán)益 43 97 44.33%

　　注重與教職工溝通，了解其需求 63 97 64.95%

　　其它 1 97 1.03%

　　三、造成上述問題的成因分析

　　1.學(xué)校各方面對工會認(rèn)識的不到位

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識不到位，領(lǐng)導(dǎo)沒有真正從思想上把工會制度建設(shè)擺到學(xué)校管理體制的重要位置上，使工會徒有虛名。主要表現(xiàn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不懂得借助教職工的力量管理學(xué)校，借助校工會團結(jié)凝聚教職工的人心，把學(xué)校工會作為教職工意見表達的重要路徑。

　　學(xué)校相關(guān)職能部門認(rèn)識的不到位。囿于學(xué)校工會工作帶有很濃重的行政化色彩，工會在學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下獨立自主的開展工作的能力不強，工會在實際工作中的權(quán)利運用不足，導(dǎo)致學(xué)校各職能部門可能會認(rèn)為工會工作和教代會工作只是工會部門內(nèi)部一家的事，對工會工作的支持力度不強。

　　教職工代表認(rèn)識上的不足。基于當(dāng)前工會工作的現(xiàn)狀，再加上部分教職工自身素質(zhì)和民主意識的不強，他們對工會職權(quán)和作用不明了，對自身權(quán)利不重視，對應(yīng)盡義務(wù)不履行，片面的認(rèn)為工會只是少數(shù)人的民主，工會工作沒有實質(zhì)性內(nèi)容，從而導(dǎo)致教職工對工會存在的作用產(chǎn)生疑惑。

　　2.現(xiàn)行的工會制度不完善，使工會工作缺乏生機和活力

　　高校工會在行使具體職能時往往只限于工會、教代會期間聽取和審議《校長工作報告》、《學(xué)校財政工作報告》、討論工會和教代會工作報告等方面，缺乏具體的制度和程序讓代表與報告人交流，就報告中的問題和不解向報告人提問，要求解釋。導(dǎo)致教職工對學(xué)校的具體管理工作只是一知半解，聽取和審議報告時質(zhì)量大打折扣。加之學(xué)校財政工作報告涉及專業(yè)性較強，教職工代表因為其自身專業(yè)和素質(zhì)限制，不能很好地行使職能（參見表3和圖2）。其次，具體的民主決策、民主管理和民主監(jiān)督缺乏具體的操作方法，以保證代表能夠不受限制地表達意見。

　　表3 代表履職形式項目表

　　選項 代表履行職責(zé)

　　選項1 參加工會代表大會及教代會

　　選項2 積極參加工會、教代會活動

　　選項3 為教職工提議案

　　選項4 表決校長報告

　　選項5 參與重大問題的討論

　　選項6 宣傳、貫徹執(zhí)行工會、教代會決議

　　選項7 參與勞動仲裁

　　選項8 其它

　　圖2 代表履職統(tǒng)計表

　　從表3與圖2中可見，代表們除被動地參加工會安排的會議和活動外，在發(fā)揮代表作用反應(yīng)教職工意見方面，如提議案、表決校長報告、參與重大問題討論等項工作中不積極，沒有工作熱情和活力。反正這些工作是軟性的，也計入考核，更重要的是代表的積極工作沒有多大用。這就需要工會工作制度來保障了。

　　四、結(jié)論

　　通過調(diào)查分析，我們看到了高校工會在基本制度方面，在文體活動和教職工福利方面工作好的一面。但同時也反映出了一些亟待解決的問題，高校工會任重而道遠(yuǎn)，要想使學(xué)校的各項工作都得到全校教職工的關(guān)注、參與和監(jiān)督，凝聚好人心，辦好學(xué)，校工會就必須解決現(xiàn)有的問題，團結(jié)教職工和學(xué)校行政管理通力合作，各盡其能。

【教師履職盡責(zé)自查報告】相關(guān)文章：

履職盡責(zé)自查報告11-28

教師個人履職盡責(zé)自查報告04-14

最新履職盡責(zé)自查報告12-24

履職盡責(zé)自查報告優(yōu)秀01-29

財政履職盡責(zé)自查報告02-04

履職盡責(zé)個人自查報告10-29

醫(yī)生履職盡責(zé)自查報告11-10

履職盡責(zé)自查報告范文11-10

履職盡責(zé)自查報告實用12-02

部門履職盡責(zé)自查報告04-17