【精選】傾聽大自然作文匯總6篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的傾聽大自然作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

傾聽大自然作文 篇1

　　在日常生活中，總會有甜蜜的聲音令你陶醉。比如鳥聲、雨聲、雷聲、蛙聲……只要你用心去聆聽，就可見證大自然的和諧美聲：

　　春天，這是第一部，柔和的春風(fēng)喚醒了大地。河岸邊的草兒不知什么時候從土里鉆出頭來，探著身子?xùn)|張西望。花兒笑吟吟的，在春風(fēng)的吹拂下輕輕地點頭微笑。柳樹對著清澈的河水，梳理著自己長長的辮子。燕子姐姐回來了，還哼著一首又一首的歌，唧唧喳喳——“春天在哪里呀，春天在哪里……”森林里的`動物們伸起懶腰，也跟著哼起來。

　　夏天，這是第二部，它披著一身的綠葉在暖風(fēng)里跳動著走來了。火辣辣的太陽曬得樹木垂下了頭，鳥兒無力地飛著，大地被烤得發(fā)燙。魚兒在水里也發(fā)出了咕嚕咕嚕的響聲。“叮咚——叮咚”這是什么聲音？原來下起了小雨，小溪、巖石、樹葉，山里的每一樣?xùn)|西都變成了無數(shù)個小架子鼓，雨滴是無數(shù)個敲鼓的棒子，打在上面，成了一首首讓人癡迷的小曲子。

　　秋天，這是第三部，無垠的大地披上了金的風(fēng)衣。挺拔的果樹掛滿了豐碩的果實，紫色的葡萄，一個一個地結(jié)在一起，紅得似火的蘋果……“哈哈哈……”農(nóng)民伯伯的心里像灌了蜂蜜一般，眉角含笑，連那四方的紫膛的臉上隱隱約約的麻瘢也泛著紅光。

　　冬天，這是第四部，雪花飛舞。樹枝上落滿了雪，猶如美麗的銀條，隨風(fēng)擺動，紛紛揚揚，地面、屋頂都變成了白色世界。雪化了，又凍成冰柱，掛在屋檐下，像一串珍珠，這景象真美！冬天也是冷酷無情的，像雄師一般朝人們怒吼，無盡無休。小動物們都冬眠了，帶著美好、愉快的心情，進入了自己溫馨的巢，閉上了眼睛，心里想著：下一個春天，將是個快樂的季節(jié)！

　　大自然帶給我們的聲音是如此美妙啊，讓我們?nèi)ビ眯鸟雎牐�用心感受吧�?/p>

傾聽大自然作文 篇2

　　傾聽，是親近自然的方式；傾聽，是接受信息的渠道；傾聽，是凈化心靈的藝術(shù)……

　　早晨，鳥兒以一聲輕微的啼叫刺破了夜晚無邊的黑幕，當(dāng)早上的第一束陽光透過云層照向大地的`時候，大公雞“喔喔喔”地叫了起來；麻雀“嘰嘰喳喳”地唱著歌，青蛙“哇哇”地從一片浮萍跳到另一個浮萍，一只接一只；蟬兒用嘹亮的歌聲引來自己的同伴，屈趕走夏日的炎熱……

　　我從床上爬起來，伸了一個懶腰，揉了揉眼睛，美妙的晨曲伴隨著我起床。我剛穿好衣服，我們家的小花貓便“喵喵喵”地叫了起來，哦！我明白了，它在向我要早餐呢！我輕輕地拍了拍它的頭，對它說：“等一下，我刷牙洗臉完了，就會給你早飯了”。它乖乖地跟著我后面，等著我給它做早飯，它可真是一個大饞貓！

　　我走出門外，呼吸著彌漫著花香的空氣，傾聽著一首大自然的晨曲。這是多么美好的時光啊！

　　只有用心去傾聽，用心去感受，你才能聆聽到大自然的聲音是多么美妙！聽，那一聲聲蟬鳴蛙叫，深深地藏在了我的心底；看，那一只只花鳥魚蟲，深深地刻在了我的腦海中。

　　傾聽大自然的聲音，傾聽美妙的音樂，傾聽師長、朋友、同學(xué)真摯溫暖的話語……我們在傾聽中成長。

傾聽大自然作文 篇3

　　遠離了城市的喧囂，我回歸了自然，傾聽著它美麗的聲音。

　　聽，風(fēng)兒的聲音。它拂過了小河，河面上波光粼粼，河水潺潺流動。仔細聆聽，風(fēng)兒聆聽，風(fēng)兒在碧綠的大樹上，與嫩葉們一起演奏出一首優(yōu)美的曲子，“沙沙沙，呼呼呼”，這首曲子伴著蟲的啼叫，變得越來越悠揚起來。

　　聽，水兒的'聲音。水兒打擊到古石上，與古石竹林一起吟唱出一首美妙的樂章。“咕咚咚、嘩啦啦”，它們的聲音順著河流漂遠了。

　　聽，草兒的聲音。它們一個個從大地媽媽的懷里鉆出來，探出小腦袋，張望打量著這個奇妙的世界。“簌簌簌”，它們?yōu)檫@個世界帶來了一首生命之歌。

　　聽，雨兒的聲音。它們跳動著妙曼的舞姿，嘆為觀止的舞步，點點滴滴、淋淋漓漓，仿佛描述著世間的悲歡離合。“叮咚咚”它們把大自然的樂章又一次升華到真正的“美”。

　　傾聽自然之聲，我們感受的不僅是美妙的音律；熱愛自然之聲，我們擁有的不只是清爽神怡的心境。走進大自然去盡情聆聽吧，聆聽它的奇妙、聆聽它的古老、聆聽它的神秘與樂趣！

傾聽大自然作文 篇4

　　人有人的語言，大自然也有她那奇妙的聲音。

　　春季，有春雨的聲音。“答、答……”這是她和樹葉的呢喃私語，跟春雨交談過的樹葉，煥然一新，像是被染上了一層綠顏料，一塵不染。“滴、滴……”這是她和池塘的對話，和春雨交談時的池塘，不時漾起一圈圈笑的漣漪，顯得更加可愛。

　　夏季，有陽光的聲音。他用最親切的語言和躲在草叢間的小花說悄悄話，跟陽光交談過的小花，不再害羞，“滋”的一下便冒了出來。他用最熱烈的語言和溪流攀談，和陽光交談時的溪流，歡快無比，一路狂歌，身著華服，金波閃爍。

　　秋季，有落葉的聲音。“咝――”這是落葉興奮的笑聲，是落葉期待飛翔的感覺的'笑聲。

　　冬季，有雪花的聲音……

　　這便是大自然的聲音，這便是大自然的語言，只要你用心，就能聽懂他們的意思。

傾聽大自然作文 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過本次習(xí)作，讓學(xué)生感受到大自然的美，從而開闊心胸，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。

　　2.通過本次習(xí)作，讓同學(xué)們學(xué)會傾聽、觀察、和積累，明白生活中有許許多多的作文素材。

　　3.通過本次習(xí)作，學(xué)會運用擬聲詞，運用比喻、擬人手法描摹聲音。還要做到景與聲相融合，創(chuàng)造出美的意境。

　　教學(xué)難點：

　　要學(xué)生學(xué)會運用擬聲詞，運用比喻、擬人手法描摹聲音，還要做到景與聲相融合，創(chuàng)造出美的意境。

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　同學(xué)們，在第一單元的學(xué)習(xí)中，我們欣賞過索溪峪的“野”，聆聽過獨具風(fēng)韻的山雨，親歷過山中訪友，而且還探尋過奇異的草蟲村落，大自然總有著無窮的魅力。其實呀，大自然還是一位出色的音樂家，她美妙的音樂無處不在。你聽，微風(fēng)中的葉兒在為你拉著輕柔的小提琴，細露晶瑩的早晨，鳥兒唱響了第一支嘹亮的晨曲。山谷中無人知曉的小野花也在哼著孤芳自賞的絕唱，而當(dāng)你面對秋天豐收的田野，你會欣賞到氣勢非凡的豐收之歌。（出示相關(guān)圖片）今天，就讓我們一起用心去傾聽大自然的樂章。

　　（板書課題）

　　齊讀課題。

　　同學(xué)們，當(dāng)你聽音樂時，你是一種什么心情呢？（指名說）那么帶著這種心情再來讀這個課題。

　　一起來回憶，大自然還有哪些音樂？自由說。

　　（小記：開學(xué)第一次全校性的聽評課活動，還是讓自己頗為緊張。在選擇課題時，擬定了與課文相關(guān)的對大自然的描寫。對于大自然，學(xué)生身處其中，能夠感其形，悟其神。上課伊始，先通過老師的導(dǎo)語，帶領(lǐng)學(xué)生回顧所學(xué)課文，目的是讓學(xué)生明確習(xí)作主題，知道課文內(nèi)容與單元習(xí)作的內(nèi)在聯(lián)系，但上完課發(fā)現(xiàn)，這個環(huán)節(jié)目的真正達到了嗎？教師的寥寥數(shù)語能給學(xué)生傳遞什么呢？如何能撥動學(xué)生的心弦呢？

　　讓學(xué)生帶著自己的體驗，或興奮或放松或陶醉再來讀課題，出發(fā)點是想以此激發(fā)學(xué)生的情感，情動而辭發(fā)。習(xí)作是內(nèi)心世界的影子，只有投入，才會溢出感動。）

　　二、傾聽自然之聲

　　學(xué)生自由暢談自己熟悉的大自然中的音樂。教師適時引導(dǎo)，并有意識的分類總結(jié)。

　　1.自然現(xiàn)象：

　　風(fēng)：如：風(fēng)，是有節(jié)奏的，當(dāng)它們碰著樹葉時，是溫柔的“唰唰”聲；當(dāng)它們掠過河水時，是一種“嘩嘩”聲。

　　當(dāng)冬天來臨的時候，風(fēng)呼呼作響，如虎吼龍吟，如海嘯松濤。樹木在風(fēng)中戰(zhàn)栗，所有的動物都銷聲匿跡了，只有風(fēng)唱著雄壯的戰(zhàn)歌，嗚嗚嗚，呼呼呼。

　　雨：如：傾聽者綿綿的雨聲，不由想起那句“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”，心情一下子晴朗了。

　　雷：轟隆隆

　　2.自然景觀：

　　小溪：閉上眼，聆聽那遠近的鳥語，那淙淙的溪流，深呼吸，一陣清爽洋溢在心靈。

　　坐在軟軟的草地上，看著清澈見底的溪水，聽著水聲，隨意地流淌，仿佛一曲叮咚叮咚的交響樂，心里一下子爽朗起來，仿佛置身于世外桃源。

　　你用潺潺的聲音，向我們訴說山谷的寧幽與靜謐。

　　大海：澎湃與海岸山崖竊竊私語

　　瀑布：轟轟松濤如海浪，讓我們感受到“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的氣魄。

　　3.植物：風(fēng)吹樹葉的聲音雨打樹葉的聲音花開的聲音植物拔節(jié)長高的聲音樹葉沙沙飄落，就好似在風(fēng)中嘆息。

　　4.動物：青蛙咕嚕咕嚕呱呱呱蟈蟈唱著小夜曲小雞嘰嘰嘰 “喔喔”的雞鳴聲鼓舞著我們滿懷熱情地投入新的一天的工作、學(xué)習(xí)、生活蜜蜂嗡嗡嗡小鳥清脆的歌聲，好像向人們訴說著一個動人的童話，讓我為之感動。羊群咩咩咩

　　蟋蟀彈琴

　　晚上，傾聽著窗外風(fēng)吹著枝丫的美妙的聲音，青蛙“呱呱”的叫聲，蛐蛐的齊奏，偶爾伴著小雨“沙沙”地落下，交織在一起，成了一首大自然中最動聽的.旋律，令人心醉。

　　剛才，同學(xué)們交流了自己最熟悉的大自然的聲音，可見同學(xué)們在用心傾聽。那么，同學(xué)們，你們還聽過這種聲音嗎？（出示課件）

　　喜

　　你聽到過種子發(fā)芽的聲音嗎？你聽到過太陽升起的聲音嗎？你聽到過破繭成蝶的聲音嗎？這些都是大自然欣喜的聲音，也許它在笑，甚至欣喜若狂。

　　怒

　　你聽到過土地干旱的聲音嗎？你聽到過鮮花凋零的聲音嗎？你聽到過綠樹枯萎的聲音嗎？這些都是大自然不愉快時的聲音。也許它在急，甚至勃然大怒。

　　哀

　　你聽到過枯葉掉落的聲音嗎？你聽到過溫水結(jié)冰的聲音嗎？你聽到過太陽西下的聲音嗎？這些都是大自然哀傷的聲音。也許它在哭，甚至淚流成河。

　　懼

　　你聽到過橡樹成油的聲音嗎？你聽到過石子成泥的聲音嗎？你聽到過填湖成地的聲音嗎？這些都是大自然恐懼的聲音。也許它在抖，甚至心驚膽寒。

　　只要你有一顆善感的心，那就去領(lǐng)悟那至高無上的自然旋律吧！

　　5.教師小結(jié)：

　　多么奇妙，大自然不僅有風(fēng)做鋼琴師，有雨做鼓手，有雷伴奏，原來她還有一個以百鳥群獸為演員的合唱隊。每只動物扮演自己的角色，每種聲音在交響樂中有它的位置，使得大自然的音樂充滿魅力和生氣。

　　（小記：在這一環(huán)節(jié)中，首先讓學(xué)生說一說自己熟悉的大自然的聲音，但在課堂上，當(dāng)我拋出這個問題后，全班一片寂靜，面面相覷，這實在出乎我的意料。備課時，并沒有考慮到這個地方學(xué)生會感到茫然。面對這種情形，自己突然有點慌了，如何激發(fā)？當(dāng)我提到冬日的風(fēng)聲，呼呼作響，十分猛烈，吹在臉上，頓感疼痛，這時學(xué)生的思維瞬間打開了，他們紛紛舉手，暢所欲言。但學(xué)生敘述的語言比較零碎，這時需要老師通過評價語或示范加以點撥。而自己卻恰恰缺少這種靈活性，根源在于底蘊不足，沒有豐富的語文素養(yǎng)，在課堂上面對學(xué)生種種意想不到的回答時無法及時調(diào)控。此外，感覺自己還是游離課堂之外、學(xué)生之外，沒有投入進去。要想發(fā)展學(xué)生的情思，老師必須具有真摯的感情，老師有了真情，才能做到以自己的感情去感染學(xué)生。比如以自己對大自然的熱愛之情把學(xué)生引導(dǎo)到大自然的美景之中，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞大自然的美，從而使學(xué)生產(chǎn)生熱愛自然的情感，進而能書寫贊賞大自然的美文。）

　　三.描繪自然場景中之音樂。

　　1.教師：不過，大自然演奏的音樂也和人類一樣要有一個美麗的大舞臺。

　　請同學(xué)們看屏幕（課件出示大草原和大森林的圖）這是兩個舞臺，請你想象一下，大自然的樂隊會在這兩個舞臺上演什么樣的音樂劇。

　　2.學(xué)生看圖想象，然后四人小組討論匯報。

　　（舉例：森林，：當(dāng)和煦的陽光穿過第一片樹葉時，森林里的音樂盛典便開始了。知了當(dāng)主唱，蟋蟀甘為樂師，各種各樣的小昆蟲也不亦樂乎地進入這個沒有限制的世界里，跟瀟灑不羈的清風(fēng)，跟活潑的泉水合奏起悅耳的交響曲。

　　草原：在一望無際的草原上，仰望藍天，聆聽遠處馬兒奔跑的蹄聲。隨之，傳來羊群歡快的叫聲，還有牧羊人高亢的歌聲。讓我們真正感受到美妙無比的天籟之音，整個人仿佛和大自然融為一體。）

　　3.可見大自然她演奏樂曲要在一定的場景中進行。同學(xué)們寫作文的時候，也要把音樂放在一定的場景中進行描述，這樣大自然的音樂才會感染你，給你帶來震撼。

　　（小記：我在設(shè)計這次作文教學(xué)時始終貫穿一個目標(biāo)：調(diào)動學(xué)生的表達欲望，讓表達成為學(xué)生的心理需求，產(chǎn)生不吐不快之感。從本環(huán)節(jié)的實際效果來看，學(xué)生的表達欲望很強，體現(xiàn)在內(nèi)容豐富，討論熱烈。主要是以看畫面引出話題；發(fā)揮想象，定位主題；通過交流感受發(fā)散學(xué)生的思維，拓寬選材。但也存在著學(xué)生表達欠條理的問題，教師的指導(dǎo)跟不上）

　　四.自選喜愛的場景進行練寫。

　　1、同學(xué)們，現(xiàn)在請你們選定一個場景，馳騁你的想象，拿起筆來，替大自然譜寫迷人的樂曲。你會選擇什么樣的場景？學(xué)生交流。（早晨、夏夜、山中、海邊......）

　　2、同學(xué)們，如何把這部樂曲寫好呢？

　　3、小結(jié)：通過剛才的討論，相信同學(xué)們明白了一點，就是寫聲音，一定要抓住聲音的特點，注意擬聲詞的使用，比喻、擬人等修飾手法的使用，把文章寫得生動。另外還要注意，“言為心聲”，你的習(xí)作要滲透著你的情感。

　　（小記：在指導(dǎo)學(xué)生如何寫時，強調(diào)了學(xué)生的寫作動機。寫，是自我表達的需要，是為了有效地交流。目前，很多學(xué)生不知道為什么要寫，總覺得是為了完成老師布置的一項任務(wù)，被動地寫，往往使習(xí)作失去了情與真，失去了鮮活的生命性。所以我們要有意識地引導(dǎo)學(xué)生明確習(xí)作的出發(fā)點。）

傾聽大自然作文 篇6

　　走出教室，讓我聽到了小鳥嘰嘰喳喳的叫聲；走出校園，讓我聞見了花朵的芬芳，走出家門，讓我看見了更廣闊的天地，讓我懂得大自然的美好。

　　“叮咚”“叮咚”，咦，這是什么聲音？忽高忽低那么清脆，那么悅耳。仔細一聽原來是泉水嬉戲的聲音。魚兒在泉水里游動，咚一聲，魚兒跳出了水面，濺起了優(yōu)美的水花，魚兒又迅速的躲回水里繼續(xù)游完，“呱”、“呱”、“呱”的聲音，越來越近，越來越近，有著一身黃毛的鴨子從我眼中出現(xiàn)，瞧，它們多么可愛啊，不停地叫著，不停地叫著，好像在談?wù)撝�許多有趣的事情。一只鴨子突然脫離了隊伍，自己在后面走著好似與其它鴨子發(fā)生了爭吵，不過，過了一會它們又開始玩耍起來，親親熱熱的。

　　“嗖“，嗖”，“嗖”……風(fēng)悄悄地來了，樹葉發(fā)出了“沙、沙”的聲音，樹葉被風(fēng)兒拉在空中一起舞動，要是它們累了，就會落在地上休息，一片地上全是金黃的樹葉，它們好似為大地鋪上了一卷金黃的'地毯，這美景還不夠我一對眼睛看似的，恨不得再長出幾雙來一睹這美景。

　　小鳥嘰喳的談?wù)撌拢�花朵綻放的聲音，魚兒嬉戲的聲音……讓我們一起豎起耳朵，傾聽大自然吧！

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