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早教親子活動總結(jié)（精選15篇）
親子活動是不僅能促進幼兒身心全面和諧發(fā)展，并且能夠讓幼兒與家長一起共成長，所以小編給大家?guī)砹嗽缃逃H子活動總結(jié)，請看看吧。
早教親子活動總結(jié) 1
親子游戲，是家長與孩子一同參與的活動，通過一起做游戲的方式，不僅使親子間感到開心、快樂，更是一種情感的交流。今天班級家長、幼兒、老師一起歡聚在分西山廣場，參加“親子互動、快樂游戲”為主題的親子活動。此次活動重在體現(xiàn)“童真、童趣”，不僅使家長融入到孩子的世界中，更重要的是使彼此建立一種互相尊重、信賴的感情。
親子活動豐富了孩子們的生活，增進了家長和孩子的友誼，它作為一個平臺，給孩子一個在家長、老師面前表現(xiàn)自我，施展個人的機會；而家長們通過親子活動的友誼平臺也更加了解、貼近本身的孩子；作為我們老師，更是在活動中得到了與家長充分的.交流與溝通，通過這次活動，讓我感覺到，作為老師應(yīng)該多創(chuàng)造一些條件，讓每一個幼兒、家長都有展現(xiàn)本身的機會，讓他們每個人都快樂，自信地成長。
我覺得親子活動以其生動、活潑、有效、實用的教育形式促進了幼兒的全面發(fā)展，也給家長們提供更多和老師交流的機會，是幼兒園教育的延伸。增強家園合力，共促幼兒成長。
在此次活動中，我們結(jié)合實際以及孩子的年齡特點，我們設(shè)計了親子游戲，是家長與孩子一同參與的活動，通過一起做游戲的方式，不僅使親、子間感到開心、快樂，更是一種情感的交流。10月30號我們中班組進行了慶六一親子游戲活動，邀請了各位家長參加此次活動，家長和孩子們歡聚一起，參加了我們的親子活動。此次活動重在體現(xiàn)“童真、童趣”，不僅使家長融入到孩子的世界中，更重要的是使彼此建立一種互相尊重、信賴的感情。
總之、此次的活動開展的很順利，使家長親自體驗了孩子在幼兒園的生活、活動，真實感受到了童趣，如家長和孩子玩沙包、夾氣球等游戲時顯得特別開心。這次活動而讓孩子留下一份快樂、美好的童年記憶也是家長和老師的共同心愿。在今后的工作中我將樂此不疲地向這個目標努力！
早教親子活動總結(jié) 2
人生沒有第二個童年。童年時期來得快，也去得快。成長中的孩子對于他目前的需要常是迫不及待的希望立刻得到，過些時候有些事就會顯得太晚了。若在童年時，未獲得充分的食物和良好的保育，他將無法面對未來我們所期望他接受的一切事物。若在他童年早期即缺乏正常發(fā)展個人的智力、生理以及與他人的人際關(guān)系的機會，往后將難以彌補這份遺憾。這段他印象最深刻、最渴望學(xué)習(xí)以及已經(jīng)準備好學(xué)習(xí)的時刻將不復(fù)重視。
親子教育是在一種真實情境下的示范式的參與指導(dǎo)，是實現(xiàn)活動與指導(dǎo)的融合。教師、家長和孩子共同相處，遇到具體問題，教師及時給予幫助。親子活動中家長既是活動的承載者又是活動的傳遞者，調(diào)動他們參與的積極性，使他們獲得正確的育兒觀念和育兒方法，并將觀念和方法融入到與孩子相處每一刻最終實現(xiàn)孩子健康和諧發(fā)展。這種發(fā)展是全面的，立體的，豐富的，實現(xiàn)這種發(fā)展是我們開展親子活動的根本目的。
策略一：做好親子教育的宣傳工作。
1、召開親子家長會，向家長介紹親子活動的目的、意義、在活動中家長應(yīng)承擔的角色以及需要家長配合和注意的事項等內(nèi)容。另外，我們還將我園開展親子教育所走過的歷程和辦學(xué)特色向家長做了說明，懇求得到家長們的配合。
2、有針對性發(fā)放宣傳資料和開展免費咨詢活動，使更多的人了解親子教育的重要性。
親子教育對社會來說是一件新名詞，開展、普及親子教育對于我們和家長來說是涉及的一個新的領(lǐng)域。于是，我們在眾多教育信息中，篩選適合這個年齡段幼兒發(fā)展的信息，利用制作園報的形式發(fā)放給家長，使家長有針對性的了解目前教育孩子所要了解的一些問題。另外，開展免費咨詢活動，可以是更多的家長了解親子教育是什么，本身在親子教育中要承擔的責任等。
策略二：利用訪談形式了解家長教育觀念，并進行有針對性的指導(dǎo)。
我們利用訪談的形式盡可能多的了解看護者在親子教育中的種種信息，通過對35名幼兒看護者的了解，我們看到了他們在教育孩子中存在的困惑，并有針對性的制定指導(dǎo)策略，從而幫助家長盡快提高教養(yǎng)水平，為孩子終生教育的基礎(chǔ)教育奠定良好的基礎(chǔ)。如：在談到本身與孩子意見不一致時如何處理時，我們的談話是這樣的：玉兒的媽媽說：“我先不理她，等她冷靜下來再給她講道理”。“她只有2歲，你跟她講道理，她能聽懂嗎”？“她能聽懂，能接受，我覺得比直接說她有效。你要當時訓(xùn)她，她肯定特別寧，而且不接受，會哭鬧，非這樣不行。然后，我就先不理她或等過了這件事以后，我再給她慢慢講道理。”我說：“您這樣做特別好，對于孩子有一個等待，孩子有一個發(fā)泄，等孩子情緒平靜下來，再講道理”。以上談話內(nèi)容，幫助家長知道本身在教育孩子方面哪些是成功的經(jīng)驗，哪些是需要改進的地方，從而增強家長科學(xué)育兒的信心。
策略三：開發(fā)家長教育資源，實現(xiàn)教育資源整合。
1、利用身邊的資源，用家長教育家長，用家長啟發(fā)家長。
如：一次，壯壯和媽媽玩串珠子的游戲，媽媽在引導(dǎo)寶寶的過程中，利用游戲的方法將這種玩具的玩法進行了變化，如：認識顏色、數(shù)量、數(shù)數(shù)、比較多少，使寶寶的興趣持續(xù)很長時間。這種一物多玩的引導(dǎo)方法體現(xiàn)了家長的先進教育理念。于是，在游戲結(jié)束后，教師請這個家庭給全體家庭做了一次示范，使其他家長從中受到了啟發(fā)。
另外，發(fā)現(xiàn)問題，我們請家長參與討論，集思廣益。如：家長應(yīng)該如何面對孩子在交往中被打這個問題。有的家長認為，孩子之間打鬧是正常現(xiàn)象，孩子哪有不挨打的；有的家長認為，孩子挨打時家長應(yīng)該及時制止，或幫助解決；還有的家長認為，要給孩子講道理等等。家長對于這種現(xiàn)象紛紛發(fā)表了看法，但并沒有看到孩子間打鬧原因何在。于是，老師幫助家長分析孩子間打鬧原因可能是：孩子語言發(fā)展晚于動作發(fā)展，孩子只能用爭搶或打鬧的方法來解決問題或是孩子經(jīng)常感受到成人在不滿意時用打鬧來宣泄情感等。教師與家長對于同一個問題說出了多種看法，幫助家長從生理、心理和環(huán)境、教育等方面進行了分析，使家長能從多種角度去看待發(fā)生在孩子身邊的事。
2、手遞手主題經(jīng)驗分享交流會
手遞手經(jīng)驗分享交流活動的開展源于我在進行訪談時發(fā)現(xiàn)家長在教育孩子方面有許多優(yōu)于我們的經(jīng)驗，他們的經(jīng)驗是通過本身的嘗試得到的并且是有效的，因此，我們想這種名貴的經(jīng)驗應(yīng)介紹給更多的家長，這樣既可以調(diào)動家長參與教育的積極性，有可以彌補我們在教育中的不足。于是，我們將家長在教育孩子中的一些有效事例記錄下來，如：有家長尊重孩子，與孩子能平等相處的，有如何培養(yǎng)孩子意志力方面的等，請他們分別介紹給所有親子園的家長，使他們在今后教育孩子方面能有所啟發(fā)和借鑒。另外，老師和家長們還針對一些共性的問題進行討論，如：當孩子任性怎么辦？當孩子在外人面前不聽話是給孩子面子，還是給孩子面子等。家長們各抒己見，老師還針對如何培養(yǎng)情感智力，關(guān)注孩子情緒、情感的重要性做了闡述。活動結(jié)束后，家長們表示愿意與教師共同探討教育中的一些問題，也愿意共同分享科學(xué)育兒的經(jīng)驗。
策略四：豐富活動內(nèi)容，拓展教育環(huán)境。
1、感受身邊處處是教育—遠足。
陳鶴琴老先生指出：“大自然是我們最好的老師，大自然充滿了活教材，大自然是我們的教科書······”于是，我們將環(huán)境創(chuàng)設(shè)的空間擴展到大自然中。我們定期帶幼兒去公園或社區(qū)去參觀，利用孩子天生的好奇心，鼓勵他們?nèi)ッ⑷タ础⑷ヂ劇⑷ヂ牐盟麄冇H身的體驗感受這豐富多彩、變化無窮的世界。在組織親子班的活動中，我們主動將早期親子教育送到社區(qū)，帶領(lǐng)幼兒和家長到龍山的龍恩木屋游玩。游玩之前，我們認真做好各方面的準備，制定了詳細的應(yīng)急預(yù)案，聯(lián)系旅游公司的汽車，發(fā)告家長書，簽訂安全責任狀等等，讓孩子和家長在無后顧之憂的情況下盡情游玩，盡情感受自然環(huán)境中的教育。同時，教師還有意識地幫助家長捕捉身邊的.教育契機。如：在去公園的路上，教師發(fā)現(xiàn)樹根處長出一些小蘑菇，于是請孩子們觀察，并讓孩子們觀察蘑菇的形狀、請他們摸一摸有什么感覺，這時家長還說：你看小蘑菇長得多向小傘呀？另外，到了公園后，一個叫多多的小朋友很想去看小鴨子，媽媽為我們小朋友帶了一些食物，來到湖邊和孩子們一起喂鴨子，臧老師邊喂鴨子請孩子學(xué)鴨子的叫聲，觀察鴨子的外形。來到岸上，老師請孩子一起學(xué)習(xí)小鴨子走路。（在石子的坡路上）等等。以上這兩個小案例是我們在計劃中沒有想到的，但在自然的環(huán)境中自然發(fā)生了，教師便及時的捕捉教育契機，使家長和孩子在不知不覺中受到了教育。我想教育活動的空間不僅要在固定地幼兒園內(nèi)，要充分的挖掘環(huán)境的教育資源，讓孩子在真實、自然的環(huán)境中接受適合他的教育，同時也讓家長親身感受到身邊處處是教育。
2、感受身邊處處是教育—將日常生活中的養(yǎng)成教育融入其中。
在親子活動中，有這樣一種現(xiàn)象：在活動中，我們看到的多是家長的手，即使能夠看到孩子的手，也是在家長的手牽引下。這種現(xiàn)象令我們擔憂：孩子的手哪去了？孩子天生好動的手腳被家長畸形的教育理念捆住了。家長怕孩子失敗、怕孩子受委屈、怕孩子不行……諸多的擔憂使孩子健全的手萎縮了，以至于出現(xiàn)了孩子任性、膽小和一些不良的行為習(xí)慣。針對上述情況，我們調(diào)整了親子活動的內(nèi)容和指導(dǎo)策略，將日常生活中的養(yǎng)成教育融入到我們的親子活動中，并指導(dǎo)家長在日常生活中如何賞識本身的孩子，如何給孩子提供獲得成功和自信的機會。
在親子活動中，我發(fā)現(xiàn)蕭蕭媽媽的手始終拉著蕭蕭或抱著蕭蕭，我問媽媽：“您為什么不讓蕭蕭本身動手做？”“我怕他做不好。再說，孩子那么小，他也做不了呀？”聽了蕭蕭媽媽的話，我開始反思我們親子活動內(nèi)容是否合理與全面，孩子自我認知、自理能力的培養(yǎng)同樣是我們親子活動不可忽視的內(nèi)容。所以我們調(diào)整了周末親子班的活動時間，由原來1小時延長到2小時；活動內(nèi)容增加了生活能力和自理能力的培養(yǎng)。如：搬小椅子，收放玩具，洗手、加餐等。我們通過這些活動指導(dǎo)家長解放孩子的小手，并通過這些活動讓家長發(fā)現(xiàn)本身孩子的能力，相信孩子，賞識孩子。引導(dǎo)家長盡可能的多給孩子鍛煉的機會，并能夠逐步認識到身邊處處是教育。
3、感受身邊處處是教育—立足本園實際，開展大帶小的主題活動。
在一次戶外活動的分散活動過程中，發(fā)生了這樣一個場面：呂瑩琨、蘇少鵬等幾個小朋友圍著親子班的一個文弱的小男孩兒說著什么，我走過去一看，原來，呂瑩琨小朋友拿了一塊糖給了這個小男孩，然后，又要帶著他去玩滑梯。這時，小男孩的媽媽說：“俊俊，媽媽跟你一起玩兒吧。”只見俊俊抬頭看著媽媽，好象要說什么。“您的孩子平時和誰在一起呀？”我問媽媽。“平時一般我?guī)苌俸推渌嗽谝黄鹜鎯骸Ｎ規(guī)麃碛H子班就是想讓他開朗起來，他現(xiàn)在見生人就怕。”聽完俊俊媽媽的話，我連忙對她說：“俊俊看上去好象比較內(nèi)向、膽小，您應(yīng)該多讓他接觸更多的小伙伴，多與他人交往，現(xiàn)在不是很好的機會嗎？”“你們幾個帶著小弟弟玩滑梯去吧，注意別碰著他。”這時，我們班的幾個小朋友帶著俊俊跑向了滑梯。在我的看護下，他們玩了兩次滑梯。看到了俊俊的表現(xiàn)，俊俊的媽媽也笑了。這件事引發(fā)了我們對家長參加親子班的目的進行訪談、篩選。在與家長的訪談中，76%家長希望本身的孩子多與伙伴交往。我園中一班的孩子們每天都會成為親子班孩子追寵的“伙伴”。這一現(xiàn)象，啟發(fā)了我們在親子活動中進行“大帶小”活動方式的嘗試。一方面，可以讓家長在自然狀態(tài)下，更多的觀察、了解本身的孩子與他人交往的情況；另一方面，也可以是家長認識到，孩子的交往伙伴是多元的，“同齡”伙伴是必要的，“大齡”伙伴也是必不可少的。
策略五：親子活動中的示范、指導(dǎo)更多的是指向家長。
親子活動中，加強了對家長和幼兒的隨機指導(dǎo)，及時將幼兒園和家庭中的教育內(nèi)容、教育形式做時間上和空間上的遷移。使家長感受到親子教育不是一件很難的事，它是隨時可見的，不需要家長多么高深的理論知識，只需要一顆設(shè)身處地為幼兒著想的心。如在教育技能方面：教師在組織用小沙錘給音樂配節(jié)奏的活動時，教師在對家長的指導(dǎo)時很自然地告訴家長，回家后，可用小瓶子裝上豆子或米，然后在將瓶子封好就可以進行這個游戲了。教師有針對性的指導(dǎo)縮短了教師與家長的距離，使家長在教育孩子方面學(xué)會舉一反三，靈活地處理所遇到的一些問題。在培養(yǎng)孩子情感方面，教師會情緒飽滿的面對家長和孩子，當孩子取得點滴進步時會用語言、表情、擁抱等方式告訴孩子我們?yōu)樗麄兊倪M步而高興，同時對孩子確立自信也起到一定的促進作用。另外，當孩子出現(xiàn)某些行為問題時，教師會主動幫助家長分析孩子可能存在的情緒問題或技能問題等。如：孩子在玩搭積木時，孩子可能會反復(fù)搭高、推倒，搭高、推倒，面對這種現(xiàn)象，家長會認為孩子在搞破壞，其實，孩子是對推這個動作感興趣，在反復(fù)搭高、推倒這個動作中發(fā)現(xiàn)、感受一些變化等。
總之，在親子教育的探索過程中，我們通過不同形式為家長和寶寶活動提供了豐富的教育環(huán)境和和諧的心理環(huán)境以及家長經(jīng)驗交流的機會。不斷地探索和實踐使我們越來越感受到轉(zhuǎn)變家長教育觀念對開展親子教育的重要性和有效性，它對于培養(yǎng)“根”的事業(yè)不但起著舉足輕重的促進作用，而且也為提高民族素質(zhì)奠定了堅實基礎(chǔ)。
早教親子活動總結(jié) 3
20xx年6月9日下午2：30，壽光市羊口鎮(zhèn)中心幼兒園大班親子活動隆重開幕了。我們本著“我健康，我快樂”的原則，在激烈的競賽中，幼兒身體得到了鍛煉，在有趣的游戲中幼兒心情得到了愉悅。親子運動游戲，不但密切了親子關(guān)系，還讓家長們了解的孩子的體能發(fā)展狀況。幼兒收獲了他們的成功，家長收獲了他們的童趣；教師也從中獲得了成就感。現(xiàn)將本次親子活動進行小結(jié)：
一、家長幼兒齊參與，體驗快樂、鍛煉身體。
從一開始，各位老師、家長、幼兒以積極地態(tài)度迎接本次親子活動，并始終如一。各班幼兒、家長的報名率與出勤率很高。從教師說明運動會規(guī)則、比賽方法，到聽主持人說明入場，再到各種親子運動游戲，各位家長、老師、孩子臉上都洋溢著快樂的.微笑。
二、真正讓幼兒體驗到了體育運動的快樂
不管是“小運動員”還是“家長運動員”，個個出場步伐整齊、口號響亮、活潑自信、斗志昂揚，很好地將家長和幼兒的積極性發(fā)揮到最高點。“踩氣球”游戲讓孩子嘗試了成功的快樂，增進了親子之間的情感。親子游戲“小腳踩大腳”，不僅好玩，還體現(xiàn)了親子之間的默契，孩子家長樂在其中。在親子游戲“袋鼠接力”和“螃蟹夾球”中，孩子與家長齊心爭取勝利，勝利的孩子與家長高聲歡呼，失敗的孩子與家長也不氣餒，互相鼓勵。親子游戲場面非常熱鬧，大家都拼足了勁想為本身一組多爭取一分，大人小孩都玩得非常開心。
三、活動組織緊湊，策劃成功。
為了保證活動的順利開展，老師提前精心準備班級活動所需道具，教師也分工明確，各負其責。活動環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊，場地安排合理，活動開展得非常順利，并得到了家長們的一致好評。
以上是親子活動成功的優(yōu)勢所在，當然也存在一些不足，如：
1、有些游戲項目的道具應(yīng)更加豐富，美觀一些，以更加吸引幼兒的興趣。
2、主持人應(yīng)提高現(xiàn)場解說的能力，使運動會現(xiàn)場氣氛更加活躍。
3、級部長組織人員方面應(yīng)想得更周到，例如發(fā)獎狀環(huán)節(jié)。讓其他級部老師分配，不是很到位。
這次親子活動順利開展和家長配合分不開的，他們積極配合和努力，讓我們老師感到很欣慰。家長還充分發(fā)揮個人資源，為我們運動會助力。因為有了家長的支持和配合，我們的運動會才會表現(xiàn)如此精彩和成功。此次運動會，給了孩子們一個展示自我的機會，孩子們在運動會中體會競爭的意義，學(xué)會了堅持，學(xué)會了為別人喝彩。
雖然親子活動已結(jié)束了，但運動會畫面、熱鬧氛圍仍然記憶憂新。這次活動中，幼兒收獲了他的成功，家長收獲了他的童真。通過這次活動，老師也獲得了成就感。這次陽光而又快樂的親子情真是讓我難忘！
早教親子活動總結(jié) 4
為了更好的將科學(xué)早教向0—3歲延伸，豐富散居嬰幼兒的親子活動內(nèi)容及提高家長親職教育能力，營造親子間溝通的良好氛圍，進一步推動全社會對嬰幼兒的早期開發(fā)達成共識，我園特別聯(lián)合鄰近社區(qū)，開展了“快樂早教進社區(qū)”親子游戲及現(xiàn)場咨詢活動。
6月1日下午，寶華海濱莊園門口一改往日的寧靜，處處洋溢著歡聲笑語，許多鄰近社區(qū)的`寶寶和家長，在現(xiàn)場參加了早教親子活動。
瞧！給毛毛蟲穿新衣服、以及親子閱讀、毛毛蟲散步等豐富多彩的親子游戲活動，隨時讓家長和寶寶參與其中，和“小海螺”親子園的老師們一起游戲，使孩子和家長們不僅充分體驗了親子活動的樂趣，還提高了家長的教育能力。同時親子園的高級育嬰師為社區(qū)家長朋友們現(xiàn)場解答育兒疑問。
通過這次早教活動的開展，讓家長更加深入的了解到親子活動的內(nèi)容與孩子快樂的生活 ，更加拉近了幼兒園與社區(qū)的關(guān)系，建立了重要的紐帶。
在今后的日子里我們會不斷組織多種活動，讓科學(xué)的早教走進千家萬戶！在此也歡迎更多的小朋友來園參加我們的活動！
早教親子活動總結(jié) 5
兩個月的時間匆匆而過，東方xx的日子在腦中還十分清晰，四年的學(xué)生涯以一名早期教育老師的經(jīng)歷來畫上句點，回憶整個學(xué)，都彌漫起了愛的味道。
我是以一名早教老師的身份進入東方xx的，真正投入工作后卻沒有像所有老師一樣進入課堂，單位根據(jù)我的特長安排我做前臺工作。這里的前臺是集咨詢與銷售于一體的工作，既要負責早期教育的專業(yè)咨詢又要負責早教課程的營銷，對員工的溝通能力表達能力以及專業(yè)知識要求很高。
最初，找不到頭緒，看著那么多如花兒般美麗如陽光般燦爛的像春日和風(fēng)拂煦下的草兒般生命力旺盛的寶寶們，除了愛與微笑，似乎不知道其他。每天看著那里的老教師忙來忙去，自己只能主動的做些力所能及的`事情。那時候，還沒有接受系統(tǒng)的培訓(xùn)，接待家長時，絞盡腦汁回憶自己學(xué)學(xué)過的關(guān)于幼兒的知識，給家長介紹。晚上回到學(xué)校便拿出書本復(fù)習(xí)蒙臺梭利，福祿貝爾、盧梭等有關(guān)幼兒早期教育方面的知識。我是個容易發(fā)問的學(xué)生，從書上看了案例與理論之后，并不是在心里畫上句號而是打上問號，希望哪一天能夠在現(xiàn)實中得到證實，我的求知路比較糾結(jié)，滿頭的問號。
后來經(jīng)過培訓(xùn)和觀察逐步加深了對x東方xx早期教育中心的了解以及對自己工作的認識。感受最深的是自己的專業(yè)知識不足。還有就是改變了一些對早期教育老師的看法。記得學(xué)老師說發(fā)達國家都是學(xué)問很高的人才能從事幼兒的工作，因為一個人的早期經(jīng)歷會會影響他的一生。基于對早期經(jīng)歷對以后人生影響的重要性的認識，我沒有懷疑過這一觀點。但現(xiàn)在我覺得，要做一名稱職的早期教育老師最重要的不是她學(xué)問有多高，最重要的是她的道德水平要非常高，要具有足夠的愛心、耐心與誠心，真誠的愛孩子，耐心的指導(dǎo)孩子。現(xiàn)在國內(nèi)的早教行業(yè)任職的老師學(xué)歷普遍不高，早教上課模式是有一本專業(yè)的、現(xiàn)成的、細致的礁發(fā)到老師手中，老師照做就可以了，不需要有太多自己的東西，你需要有的就是一顆充滿愛的心和良好的溝通表達能力。礁細致到什么程度了呢?細致到上課用什么教具，用哪句話介紹教具，用什么姿勢去取教具展示教具。這種模式很實用。所以讓一個博士生來任職一名早教老師，從人力資源的角度講，確實有點材小用的感覺。不過，要用圣人的道德標準來要求一名早教老師是不過分的。
工作期間我積極努力，虛心請教，與同事和諧相處，與那里的會員家長也建立了良好的情誼。辭職的那天一位媽媽知道我要離開，主動要給我寫家長評議，寶寶一臉純真的用小手拉著我，那位媽媽說，“我們都希望岳岳老師留在東方xx，我們x人歡迎你喜歡你……”我當時借故還有工作要忙就離開了，跑到小小的儲藏室沖著低矮的房頂?shù)裳劬Γ屟蹨I回流。不想讓寶寶看到我流眼淚。出來后照樣滿臉微笑，忙碌著……寶寶和媽媽的認可不是對我兩個月以來工作的最好鑒定嗎?工作的時候接觸了很多媽媽，與她們的交談中我對婚姻對生活對孩子對家庭對未來有了新的認識，也看到了這個世界另一番美好。
早教親子活動總結(jié) 6
秋季，是傳染病高發(fā)季節(jié)，幼兒又是各類傳染病的易感人群，針對這些情況，為進一步增強0-3歲嬰幼兒家長對傳染疾病的防控意識，有效預(yù)防傳染病的發(fā)生，我園特邀金山區(qū)婦幼保健所醫(yī)生為大家開展了0-3歲嬰幼兒傳染病預(yù)防早教公益講座。本次活動共邀轄區(qū)內(nèi)40余組家庭參加，保健老師們作為早教志愿者服務(wù)于本次活動。
講座從相關(guān)法律、法規(guī)和標準說起，介紹了傳染病的`種類及兒童常見的傳染病類型。又用數(shù)據(jù)闡述近幾年我區(qū)托幼機構(gòu)傳染病發(fā)病情況及發(fā)病數(shù)前五位排名。醫(yī)生針對發(fā)病數(shù)較高的手足口病、感染性腹瀉（諾如）、水痘、流行性腮腺炎、猩紅熱做重點講解，提高嬰幼兒家長的相關(guān)認知經(jīng)驗。
現(xiàn)場，醫(yī)生針對“兒童怎樣預(yù)防傳染病”與家長積極互動，并指導(dǎo)家長養(yǎng)成良好習(xí)慣以預(yù)防傳染病的發(fā)生，如勤洗手、科學(xué)洗手、文明咳嗽、充足睡眠、增強體質(zhì)、居家保健康（開窗通風(fēng)、生熟分開、環(huán)境整潔、遠離活禽）等。
講座最后，醫(yī)生聯(lián)系實際談如何配合學(xué)校做好傳染病防治工作，為即將入園的嬰幼兒及家長做出科學(xué)指引。講座一小時，但全場家長收獲滿滿，相信在接下來的養(yǎng)育道路上，更能科學(xué)教養(yǎng)，即便面對猝不及防的傳染病，也處變不驚、科學(xué)防治。
早教親子活動總結(jié) 7
6月13日，社區(qū)內(nèi)的家長帶著自己1—3歲的寶寶參加了我園組織開展的早教活動。
我們通過登記、測量身高，了解了1—3歲寶寶的生長發(fā)育情況，建立了“寶寶檔案”；根據(jù)孩子的年齡特點，老師們按年齡段有目的的設(shè)計了如“大拇指”、“繽紛果籃”、“可愛的糖果、“漂亮的花瓶”、“吹乒乓球”等許多生動有趣的親子游戲，活動中寶寶們在老師的指導(dǎo)下，在家長的'幫助下對每個游戲都表現(xiàn)得興趣十足，玩得意猶未盡、流連忘返；育兒咨詢室內(nèi)老師與家長積極互動，生動的幫助家長進一步了解了各種科學(xué)的教育理念，促進了1—3歲嬰幼兒家長科學(xué)育兒觀的形成。
此次活動形式多樣，內(nèi)容新穎、豐富，不但為寶寶和家長提供了一個親子游戲親子互動的機會和場所、而且為我們高南地區(qū)1—3歲嬰幼兒家長在早期教育中指明了家教方向，讓廣大家長了解到早期教育的重要性，在參與中獲取了更多的科學(xué)育兒知識和方法，同時通過游戲活動擴大了寶寶們的交往范圍，讓寶寶們感受到了幼兒園大家庭的快樂！最為重要的是提高了我們早教老師們的服務(wù)意識，逐步摸索出幾點早教親子活動指導(dǎo)要點：
1。充分利用場地和設(shè)施有利條件，為嬰幼兒提供大量空間及適度空間變換。
2。親子活動個別化，任何活動材料人手一份，可由老師專人準備，嬰幼兒共用，并及時反饋意見，改進提高。
3。親子課程既要考慮促進身心發(fā)育，同時要兼顧親情交流、互動及生生互動。
4。早教指導(dǎo)師的雙重指導(dǎo)性十分重要，切記指導(dǎo)父母即指導(dǎo)幼兒。
5。活動過程指導(dǎo)語三個要素：對家長的行為指導(dǎo)；該活動針對幼兒身心發(fā)展的具體意識及現(xiàn)場評價；與嬰幼兒的對話溝通。
6。對親自參與的家長要制定必要的規(guī)章制度。提高早教的理論的指導(dǎo)及品牌意識。
早教親子活動總結(jié) 8
隨著社會和科學(xué)的發(fā)展，人們越來越注重嬰幼兒期的智力智能，為了更好服務(wù)家長，我社區(qū)為0——3歲幼兒提供語言、認知、音樂、社會交往等方面的早期智力開發(fā)，讓教育觀念深入社區(qū)的千家萬戶我們主要做了以下幾個方面的工作：
有效組織指導(dǎo)家長進行科學(xué)育兒，同時為豐富自己的.經(jīng)驗、方式方法，還不斷從網(wǎng)上和報刊上學(xué)習(xí)相關(guān)文章。從吸取的經(jīng)驗充實到自身的組織的早教活動之中。 二、加強宣傳，做好各項早教工作
1、加大宣傳力度
我們首先對社區(qū)0——3歲的幼兒進行調(diào)查統(tǒng)計，對社 區(qū)幼兒基本情況進行調(diào)查，同時我們還利用社區(qū)發(fā)放宣傳材料，廣泛宣傳早期目標、內(nèi)容、設(shè)置等情況。
2、運用多種形式使家長和幼兒共同受益
（1）在加強宣傳的同時，我們決定每月回訪嬰幼兒家庭。
（2）早教活動的開展。
根據(jù)以往的經(jīng)驗，我社區(qū)開展了幼兒和家長相互交流育兒經(jīng)驗，并把好的育兒知識傳授給家長，與家長達成共識。
親子教育活動的組織，發(fā)放早教調(diào)查問卷，建立幼兒家長聯(lián)系手冊。
（3）利用活動開放機會進行保健教育
早期教育是門科學(xué)人們越來越重視，對于我們也是一門新的課題，我們應(yīng)在實踐中善于發(fā)現(xiàn)問題并合理解決問題，相信經(jīng)過大家不懈的努力，我社區(qū)早期教育工作會越做越好的。
早教親子活動總結(jié) 9
迎著新春的到來，我走到了一年的歲尾。在準備辭舊迎新的同時，一年來的工作也逐漸走到了一年的尾聲。對于這一年來的親子教師工作，感慨頗多。無論從哪個方面來講，20xx年的親子工作對于我個人來講都是受益匪淺的。
首先，個人思想的蛻變。愛在起點決勝終生。由于我的工作是從事特殊教育方面的工作，每天面對的孩子都是聽障、自閉癥 阿斯伯格 腦癱 注意力障礙 多動癥等一些障礙兒童，對于這些孩子給予最多的就是老師的愛，老師的關(guān)懷與幫助。所以對于愛在起點，決勝終生這句話，深有體會。也正是這句話，使我更加的懂得怎么樣去愛孩子，給予孩子更多的關(guān)懷，更多的愛。 高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他 只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛孩子是每個親子園老師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職，作為一名榆林東方愛嬰早教中心的親子老師 更應(yīng)該做到這一點。師愛比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關(guān)愛，是每個孩子最起碼的心理需求，師愛對孩子的成長和進步有很大的推動作用。愛的力量是神奇的，它可以不斷地挖掘，好似泉涌。 因此，我總是毫不吝惜地將我的愛播灑給每一個孩子，讓他們沐浴在愛的泉水中，愉快地學(xué)習(xí)、生活。
愛孩子就要尊重孩子的人格，每個孩子都是一個獨立的人，都有要求獨立行動、獨立自主的傾向。因此，教師必須以幼兒為本，決不能把自己的意志強加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子，挖掘他們的閃光點，呵護他們的創(chuàng)造潛能。
一滴水就是一個海洋，一個孩子就是一個世界。孩子越小，年齡差異就越大，我常常提醒自己要學(xué)會去觀察了解孩子某一年齡階段的一般特點，把握個體特點，才能在活動過程中及時解讀幼兒，調(diào)整自己的教育行為，讓活動真正適應(yīng)并促進幼兒的發(fā)展。 因為我一直堅信親子教育對于我們寶寶的重要性，以及未來的影響力。而我們親子園的一切都會在孩子們的童年生活中留下美好的回憶。豐富多彩的親子活動舒展了孩子們的心靈，增強了孩子們的自信心，喚醒了父母的童心和責任心，減弱了家長望子成龍成鳳的焦慮情緒，提升了家長的科學(xué)育兒能力，增進了親子間的相互吸引力。
其次，個人能力的蛻變。記得有這樣一句話，“困難像彈簧，你弱它就強。”人的能力也是如此的，記得學(xué)校開學(xué)初期，面對的都是陌生人，但是即便如此，也是一步跟這一步慢慢的在領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，同事的相互扶持下，以及朋友的鼓勵下，走到了今天。也見證了這個跟著我一起慢慢成長的學(xué)校的.成長，由開始的一個寶寶，兩個寶寶，三個寶寶〃〃〃〃〃直至現(xiàn)在的很多寶寶。一想到孩子們甜甜的叫我一聲“陳老師”心中如同灌了蜜一般甜美。一想到，家長的一個肯定的眼神，一句關(guān)心的問候，心中便無比
的驕傲與自豪。我想這便是我們親子教師最偉大的最值得稱贊的地方，如果說，父母是孩子的第一任老師，那我們親子教師，就當之無愧是寶寶們的第一任啟蒙老師。正如同古人所云的"。大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。物有本末，事有終始。知所先后，則近道矣 。"我們親子教師的對于寶寶的教育也是如此。從小培養(yǎng)寶寶的各種品性，以正其身，以修其行，已改其義。 在逐漸的教育中，也逐漸改變了加強了自己的能力。使自己的教育教學(xué)水平，逐漸的穩(wěn)固扎實，科學(xué)合理地組織親子教學(xué)，因材施教，促進孩子全面發(fā)展怎樣根據(jù)不同年齡段孩子的發(fā)展特點，選擇合適的活動內(nèi)容，運用恰當?shù)慕M織方法；怎樣根據(jù)孩子的個體差異，確定不同的教育目標；怎樣讓孩子真正在親子園、幼兒園中獲得健康全面的發(fā)展，這都是我們所要達到的能力，也是我們所要具備的能力。我想不遠的時間里，自己的教育教學(xué)的能力會更加的夯實。從各個方面來充實自己的工作。
最后，雖然是一年的歲尾，但是時間的會證明一切。為明年的輝煌書寫新的篇章。
早教親子活動總結(jié) 10
為了進一步貫徹落實上海市和奉賢區(qū)學(xué)前教育三年行動計劃，完善協(xié)同運作的區(qū)域03早教指導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮早教中心的示范輻射、培訓(xùn)指導(dǎo)功能，提高公辦園、民辦園、民辦三級園早教指導(dǎo)水平，滿足區(qū)域常住人口對03早教指導(dǎo)的需求，特舉辦“三年期新教師早教指導(dǎo)者上崗培訓(xùn)”活動，促教師早教指導(dǎo)專業(yè)能力的發(fā)展，全面提升我區(qū)早教指導(dǎo)水平。現(xiàn)把本次培訓(xùn)工作作以下簡單小結(jié)。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，目標明確
中心領(lǐng)導(dǎo)對本次培訓(xùn)工作非常的重視，始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍作為重點，把提升全區(qū)教師早教指導(dǎo)水平作為中心工作來抓。為了加強培訓(xùn)工作，中心成立了以主任為組長的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，吸納中心務(wù)實能干的.骨干教師為成員。并制定出了切實可行的培訓(xùn)計劃;制定出科學(xué)、合理的培訓(xùn)考核制度;落實培訓(xùn)人員，組織培訓(xùn)活動;通過宣傳，使廣大教師提高了對培訓(xùn)的認識，轉(zhuǎn)變了陳舊的觀念，加強了學(xué)習(xí)的積極性。
二、加強培訓(xùn)，促進發(fā)展
1、理論培訓(xùn)
根據(jù)早教指導(dǎo)工作的需求，為了有效提升3年期新教師早教指導(dǎo)能力，通過理論培訓(xùn)不斷幫助教師提高早教指導(dǎo)專業(yè)理論水平。為此，我們堅持做好以下2個方面工作：一是中心主任親自負責為教師提供培訓(xùn)材料，培訓(xùn)學(xué)習(xí)材料結(jié)合早教指導(dǎo)教育教學(xué)工作的需要，抓住0-3歲嬰幼兒認知發(fā)展特點，以生動的案例形式，分析、解答0-3歲嬰幼兒行為特點，培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容有實效，針對性很強;中心主任親自參與培訓(xùn)活動，保質(zhì)保量完成培訓(xùn)計劃;二是聘請兒保專家王醫(yī)生為教師進行嬰幼兒衛(wèi)生保健講座，對 3年期新教師來說，在醫(yī)療保健知識方面是一片空白，他們對這一知識領(lǐng)域在日常教學(xué)中接觸非常少，但0-3歲嬰幼兒保健知識家長是非常關(guān)注的，所以作為一名早教指導(dǎo)者，這就需要我們教師有專業(yè)的指導(dǎo)經(jīng)驗給予對家長的指導(dǎo)，專業(yè)知識講座有效幫助教師積累了這方面的指導(dǎo)經(jīng)驗;學(xué)習(xí)、講座一系列活動，全體教師對早教指導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)變及指導(dǎo)方式的變化有了共同的理解，對提升教師專業(yè)知識的水平起到積極地作用。
2、實踐培訓(xùn)
為了更好幫助教師提高親子指導(dǎo)水平，掌握如何更加有效地開展親子指導(dǎo)課程的技巧，對教師開展了教學(xué)實踐培訓(xùn)活動，觀摩了爬爬班親子活動《大龍球》、走走班親子活動《插花》、跑跑班親子活動《小毛驢》、跳跳班親子活動《夾子夾一夾》，分別有中心骨干教師、優(yōu)秀青年教師執(zhí)教;每一個現(xiàn)場活動后，對活動中游戲材料的提供與運用;活動中的指導(dǎo)語言;活動中的指導(dǎo)方法、觀察能力、指導(dǎo)能力等現(xiàn)場都作一一點評，幫助教師學(xué)習(xí)、了解、掌握親子指導(dǎo)活動中的指導(dǎo)技巧，有效提升教師課堂指導(dǎo)能力。
三、培訓(xùn)活動，成效顯著
本次培訓(xùn)共有44 所幼兒園參與活動，其中公辦園26 所，民辦園18所，參與人數(shù)共計121人，出勤率達98%。每一位參加培訓(xùn)的學(xué)員們認真對待，培訓(xùn)活動中做到不遲到，不早退，做到課堂認真聽講，認真做好學(xué)習(xí)筆記，98%以上的學(xué)員保質(zhì)保量完成培訓(xùn)作業(yè)，撰寫培訓(xùn)小結(jié)，上交一份親子活動方案;從教師們的培訓(xùn)小結(jié)中可以看出，本次培訓(xùn)活動對教師早教指導(dǎo)能力有很大的提升，教師們受益匪淺。
正是由于培訓(xùn)過程，中心關(guān)注到教師的理論學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)實踐，使培訓(xùn)工作真正回歸到課堂教學(xué)中。總之，培訓(xùn)工作在中心領(lǐng)導(dǎo)及廣大教師的積極參與和齊心協(xié)力下，取得了一定的成績，在新的一年里，我們將繼續(xù)努力，找準差距，克服困難，使培訓(xùn)工作更上一個新的臺階。
早教親子活動總結(jié) 11
為了促進幼兒的全面發(fā)展，加強家長與孩子之間的親子互動，我們精心組織了一系列早教親子活動。本次活動在家長和孩子們的積極參與下，取得了圓滿成功，以下是對本次活動的總結(jié)。
在活動策劃階段，我們充分考慮了幼兒的年齡特點和興趣愛好，設(shè)計了豐富多彩的活動內(nèi)容。包括親子手工制作、音樂游戲、體育競賽等環(huán)節(jié)。這些活動不僅能夠鍛煉幼兒的動手能力、思維能力和身體協(xié)調(diào)能力，還能增進家長與孩子之間的.情感交流。
親子手工制作環(huán)節(jié)，家長和孩子們一起用彩紙、剪刀、膠水等材料制作出各種精美的手工藝品。在這個過程中，孩子們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，家長們則在一旁耐心指導(dǎo)和協(xié)助。通過親子合作，孩子們不僅學(xué)會了手工技能，還感受到了父母的關(guān)愛和支持，親子關(guān)系更加親密。
音樂游戲環(huán)節(jié)，我們播放了歡快的兒歌，孩子們在家長的帶領(lǐng)下，隨著音樂的節(jié)奏跳舞、唱歌。音樂游戲不僅培養(yǎng)了孩子們的節(jié)奏感和音樂感知能力，還讓他們在輕松愉快的氛圍中體驗到了音樂的魅力。家長們也積極參與其中，和孩子們一起歡笑、一起玩耍，整個活動現(xiàn)場充滿了歡樂的氣氛。
體育競賽環(huán)節(jié)，我們設(shè)置了親子接力賽、跳繩比賽等項目。孩子們和家長們齊心協(xié)力，共同完成比賽任務(wù)。在比賽過程中，孩子們學(xué)會了團隊合作和競爭意識，家長們也看到了孩子們的勇敢和努力。這些體育活動不僅鍛煉了孩子們的身體，還增強了他們的自信心和意志力。
本次活動也存在一些不足之處。在活動組織過程中，由于參與人數(shù)較多，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)的秩序有些混亂。在今后的活動中，我們需要更加合理地安排活動流程，加強現(xiàn)場的組織和管理。活動中的一些游戲項目難度設(shè)置不夠合理，有些對于年齡較小的幼兒來說過于困難，而有些對于年齡較大的幼兒來說又缺乏挑戰(zhàn)性。我們需要根據(jù)幼兒的實際情況，更加科學(xué)地設(shè)計游戲項目。
總體而言，本次早教親子活動達到了預(yù)期的效果，受到了家長和孩子們的一致好評。通過這次活動，孩子們在快樂中學(xué)習(xí)和成長，家長們也更加了解自己的孩子，親子關(guān)系得到了進一步的升華。我們將認真總結(jié)本次活動的經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進和完善活動內(nèi)容和形式，為孩子們提供更加優(yōu)質(zhì)的早教服務(wù)，讓更多的家庭受益。
早教親子活動總結(jié) 12
近期，我們開展的早教親子活動已經(jīng)圓滿結(jié)束。此次活動旨在為幼兒提供一個豐富多彩的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境，同時增進家長與孩子之間的情感聯(lián)系。
活動前期，我們進行了充分的準備工作。與家長們進行了溝通，了解他們的需求和期望，以便更好地設(shè)計活動內(nèi)容。我們還精心布置了活動場地，營造出溫馨、有趣的氛圍，讓孩子們能夠在舒適的環(huán)境中參與活動。
活動當天，家長和孩子們早早地來到了活動現(xiàn)場，充滿期待地參與到各個環(huán)節(jié)中。在故事分享環(huán)節(jié)，老師生動地講述了有趣的繪本故事，孩子們聽得聚精會神，家長們也饒有興趣地參與其中。故事結(jié)束后，老師還引導(dǎo)孩子們進行思考和討論，培養(yǎng)他們的語言表達能力和思維能力。
創(chuàng)意繪畫環(huán)節(jié)，孩子們拿起畫筆，在畫紙上自由地創(chuàng)作。家長們在一旁鼓勵孩子發(fā)揮想象，大膽表達。孩子們的作品色彩斑斕，充滿了童真和創(chuàng)意。這個環(huán)節(jié)不僅激發(fā)了孩子們的.藝術(shù)天賦，還讓家長們看到了孩子們的無限潛力。
在親子互動游戲環(huán)節(jié)，我們設(shè)計了“兩人三足”“蒙眼摸寶寶”等游戲。這些游戲需要家長和孩子密切配合，共同完成任務(wù)。在游戲過程中，家長和孩子們相互支持、相互鼓勵，增強了彼此之間的信任和默契。孩子們在游戲中感受到了快樂，家長們也回憶起了童年的美好時光。
活動結(jié)束后，我們通過問卷調(diào)查的方式收集了家長們的反饋意見。大部分家長對本次活動給予了高度評價，認為活動內(nèi)容豐富有趣，能夠讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中玩。同時，也有家長提出了一些寶貴的建議，如增加活動的時間、豐富活動的形式等。
通過這次早教親子活動，我們深刻認識到親子互動對幼兒成長的重要性。在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新活動形式和內(nèi)容，為家長和孩子們提供更多優(yōu)質(zhì)的早教服務(wù)。我們也將更加注重與家長的溝通和合作，共同促進幼兒的健康成長。
早教親子活動總結(jié) 13
本次早教親子活動在大家的共同努力下順利開展并圓滿結(jié)束。活動以“快樂成長，親子相伴”為主題，為幼兒和家長們帶來了一段難忘的時光。
活動開始前，我們對活動場地進行了精心的布置，設(shè)置了不同的活動區(qū)域，如益智區(qū)、運動區(qū)、藝術(shù)區(qū)等，以滿足孩子們多樣化的需求。我們還準備了豐富的活動材料和獎品，為活動的順利進行提供了保障。
在益智區(qū)，孩子們通過拼圖、積木等游戲，鍛煉了觀察力、想象力和動手能力。家長們在一旁耐心引導(dǎo)，與孩子一起探索和發(fā)現(xiàn)。運動區(qū)的活動則充滿了活力，孩子們在跳繩、踢毽子等運動中，增強了體質(zhì)，培養(yǎng)了勇敢和自信的品質(zhì)。家長們也積極參與其中，和孩子們一起運動，享受親子運動的樂趣。
藝術(shù)區(qū)的活動吸引了很多孩子和家長的參與。孩子們用彩泥、水彩等材料，創(chuàng)作了各種各樣的藝術(shù)作品。家長們欣賞著孩子的作品，給予了充分的肯定和鼓勵。這個過程不僅培養(yǎng)了孩子們的藝術(shù)興趣和創(chuàng)造力，還增進了親子之間的情感交流。
在活動過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分活動區(qū)域的人流量較大，導(dǎo)致活動秩序有些混亂。我們及時調(diào)整了人員安排，加強了現(xiàn)場的引導(dǎo)和管理，確保活動的順利進行。個別活動項目的難度設(shè)置不太合理，需要根據(jù)孩子的年齡和能力進行適當?shù)?調(diào)整。
活動結(jié)束后，我們組織了家長和孩子們進行了合影留念，并為表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子頒發(fā)了獎品。家長們紛紛表示，這次活動讓他們更加了解自己的孩子，也讓他們感受到了親子互動的重要性。
通過這次早教親子活動，我們看到了孩子們的成長和進步，也感受到了家長們對孩子教育的重視。在今后的工作中，我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進不足，為孩子們提供更加優(yōu)質(zhì)的早教服務(wù)，讓每一個孩子都能在快樂中成長。
早教親子活動總結(jié) 14
為了給幼兒提供一個良好的早期教育環(huán)境，促進親子關(guān)系的發(fā)展，我們舉辦了本次早教親子活動。
活動的內(nèi)容豐富多彩，涵蓋了多個領(lǐng)域。在科學(xué)探索環(huán)節(jié)，老師帶領(lǐng)孩子們進行了有趣的實驗，如“會跳舞的鹽”“神奇的水張力”等。孩子們通過親自動手操作，觀察實驗現(xiàn)象，感受到了科學(xué)的魅力，激發(fā)了他們對科學(xué)的興趣。家長們也參與其中，和孩子們一起探索科學(xué)的奧秘，增進了親子之間的互動。
語言表達環(huán)節(jié)，我們組織了親子朗誦和故事表演活動。孩子們和家長一起選擇喜歡的'故事或詩歌，進行排練和表演。在這個過程中，孩子們的語言表達能力得到了鍛煉，自信心也得到了提升。家長們的參與也讓孩子們感受到了家庭的支持和鼓勵。
社交互動環(huán)節(jié)，我們安排了小組合作游戲，如“搭積木比賽”“傳球游戲”等。孩子們在游戲中學(xué)會了與同伴合作、分享和交流，培養(yǎng)了他們的社交能力。家長們也在一旁觀察和引導(dǎo)，幫助孩子們更好地融入集體。
本次活動的組織工作也有一些值得總結(jié)的地方。在活動宣傳方面，雖然我們通過多種渠道進行了宣傳，但參與人數(shù)仍未達到預(yù)期。我們需要進一步優(yōu)化宣傳方式，提高活動的知曉度和吸引力。在活動時間的安排上，有些家長反映時間過于緊湊，導(dǎo)致部分活動環(huán)節(jié)參與不夠充分。我們將在今后的活動中更加合理地安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都能讓家長和孩子充分參與和體驗。
總體來說，本次早教親子活動取得了一定的成果。孩子們在活動中收獲了知識、快樂和成長，家長們也對早期教育有了更深入的認識。我們將繼續(xù)努力，不斷完善活動內(nèi)容和組織形式，為孩子們和家長們提供更加優(yōu)質(zhì)的早教親子活動。
早教親子活動總結(jié) 15
此次早教親子活動的舉辦，為幼兒和家長搭建了一個互動交流的平臺，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，在游戲中成長。
活動的開場，我們以一場歡快的親子舞蹈拉開了序幕，家長和孩子們手拉手，隨著音樂的節(jié)奏歡快地舞動，迅速營造出了熱烈的活動氛圍。接下來的親子手工烘焙活動，受到了大家的熱烈歡迎。孩子們和家長一起動手制作餅干、蛋糕等美食，從準備材料到攪拌、烘焙，每個環(huán)節(jié)都充滿了樂趣。孩子們不僅學(xué)會了簡單的烘焙技能，還品嘗到了自己的勞動成果，臉上洋溢著幸福的笑容。
在親子閱讀環(huán)節(jié)，我們?yōu)榧议L和孩子們準備了豐富的繪本。家長們耐心地給孩子講故事，孩子們聽得津津有味，還不時提出自己的問題。這個環(huán)節(jié)不僅培養(yǎng)了孩子們的閱讀興趣，還增進了親子之間的情感交流。家長們也紛紛表示，通過這次活動，他們更加重視親子閱讀的重要性。
戶外游戲環(huán)節(jié)，我們設(shè)置了“尋寶游戲”“接力運球”等項目。孩子們在戶外盡情地奔跑、玩耍，家長們也積極參與其中，和孩子們一起尋找寶藏、完成運球任務(wù)。在游戲過程中，孩子們的'身體得到了鍛煉，團隊合作意識也得到了提高。
然而，活動中也存在一些問題。在手工烘焙活動中，由于工具和材料的有限，部分孩子等待的時間較長，影響了他們的參與體驗。我們需要在今后的活動中提前做好充分的準備，確保每個孩子都能及時參與到活動中。在戶外游戲環(huán)節(jié)，部分家長對游戲規(guī)則的理解不夠清晰，導(dǎo)致游戲過程中出現(xiàn)了一些小混亂。我們將在下次活動前，更加詳細地講解游戲規(guī)則，確保活動的順利進行。
本次早教親子活動為孩子們和家長們帶來了許多歡樂和收獲。我們將認真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進活動中的不足之處，為孩子們提供更加優(yōu)質(zhì)、有趣的早教親子活動，助力孩子們健康快樂地成長。
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