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關于新建地方本科院校教師如何指導學生撰寫畢業論文的論文
[摘要]新建地方本科院校的老師和學生第一次完成畢業論文的指導和撰寫工作，雖然可以借鑒其他院校的經驗，但因生源、師資能力等客觀因素的限制，使得這項工作實際做起來的時候困難重重。導師們一邊學習一邊指導一邊總結經驗，而且在論文的選題、開題、撰寫、修改、定稿等過程也有了一些的自己的感悟和創新，希望能給后來者以借鑒。
[關鍵詞]指導；論文選題；論文開題；論文撰寫
指導學生畢業論文是一項艱巨的教研任務。一旦被選聘為導師，說明你具備一定的科研能力和指導工作能力，領導和學生都信任你！所以，不可以推脫和怠慢，要確立自信，擔起責任，從學生的專業、學習狀態、實習崗位等多方位了解他們，精心策劃安排指導論文的工作，并逐項嚴抓落實。
一、制定計劃
（一）明確畢業論文的意義和任務
完成畢業論文是獲得學士學位的必要條件。是學生綜合運用所學的基礎理論知識、專業知識、基本技能進行學術研究的初步訓練，是檢驗學生學業水平的重要手段，也是培養學生獨立工作能力和解決問題能力的一個重要環節。
（二）做好任務計劃表
1.首先要根據學校總體要求制定論文任務進程安排表。安排表要分階段明確任務和要求。2.導師對學生論文完成過程提出科學合理的要求，并制定一份評分表，并嚴格執行。
（三）制定任務計劃需注意的問題
1.切合專業實際。要了解學生的專業特點。比如護理專業學生，他們在校學習3年，期間在專業課程上有參加過課程實習、2周的課問綜合實習經歷、崗前模擬培訓等。這些都可以為他們在論文選題上提供素材和可借鑒的維度。也就是說，指導教師要在這些活動進行之前就可以讓同學們帶著任務去，做到有的放矢。
2.了解學生。指導教師在開始做這項工作之前，要對你所指導學生的學習情況、參加社會實踐情況、社團活動情況等進行深入了解，比如有的學生在學生會、社團工作經驗豐富且小有成績；有的是在專業學習中成績突出，認真嚴謹；有的是理論學習馬馬虎虎，但熱衷于動手操作；還有的是對專業學習一直就不感興趣……有了這些了解，就可以因材施于指導，提高論文選題的可操作性。
3.計劃要體現指導教師嚴謹的治學精神和嚴格的執教態度。這是在給我們的整個指導工作“定調”，讓學生們知曉你的態度、你的治學精神和做事風格，從一開始就要體現一個字：嚴。所謂嚴師出高徒，就是這個道理。
4.計劃要特別強調時間觀念。什么階段完成什么任務，截止日期等，要一一做出要求，不得拖延，并將其納入評分標準。
二、實施計劃
（一）論文選題階段的工作
1.明確任務，把學校及指導教師的計劃安排及時告知學生。
2.指導學生思考。讓學生以自己的理論學習、參加的社會實踐工作和社團工作、實驗實訓、臨床實習等為切入點，去思考并發現問題。
3.指導學生檢索文獻。文獻資料包括文字、符號、圖形、聲頻、視頻等，它是人類知識寶庫的總稱。“檢索”就是查找、尋找。檢索文獻資料，就是從知識寶庫中查找出自己所需的信息，并能為己所用。而且文獻資料不典型、不完備，也會影響整個論文撰寫工作的可信度和周密性。這是學生的軟肋。好多學生盲目的下載了一堆材料，結果發現沒有幾個是對他有價值的。一般檢索文獻要在學生有所思考的基礎上，以關鍵詞或主題思想內容去進入資料庫進行檢索，效率會大大提高。經過檢索文獻要達到這樣幾個目標：國內外對此前人做了哪些的研究？怎么做的？做到了什么程度？成果有哪些？還有什么亟待解決的問題？學生的所思有沒有價值和意義？學生從哪個角度、用什么方法去進行探討和研究？從而幫助學生確立選題和研究方向和研究方法和方案等。
4.指導學生選題。選題是學生畢業論文至關重要的一個環節。選題做好了，后面環節的工作可以水到渠成，順利完成。選題做不好，比如大而無當的空泛選題、老生常談的陳舊選題、力不能勝的生疏選題……這樣的選題論文往往會既沒有質量又沒有價值。論文選題要遵循幾個原則：第一要選自己最“熟悉”的、最“拿手”的東西。第二要考慮論題本身的意義、價值。第三要依從現實需要。現實需要，這是科學研究的最根本、最強大、最內在的動力。
如何更好地指導學生有效完成選題呢？一般可以把選題過程分五個階段：發現問題、調查研究、分析論證、擬定選題方向、確定選題方向并擬定題目。但在具體實施過程中，一定要注意以下幾點：首先，引導學生檢索、研讀文獻資料要貫穿整個選題過程，但不同的階段要有不同的要求和各自的側重點，不可以盲目的、一次性完成；其次，要引導學生在查閱資料的同時加入個人的思考、調查、分析論證等活動，這樣才能使選題更貼近學生的學習生活，更具有可操作性，資料運用更精準，同時也能培養學生科學研究的思維習慣和能力。
5.指導學生選擇有效的研究方法。研究方法多種多樣，比如：文獻回顧法、文獻綜述法、問卷調查法、個案分析法……學生要根據自己的選題選擇恰當的方法。
6.指導學生編寫寫作提綱。寫作提綱式一篇好論文的整體“框架結構”。是對論文的“總體把握”，要顯示出預期中論文的輪廓外貌。所以，論文大綱要有邏輯結構，能體現事理本身的內在層次、紋理、規律和聯系。既然是論文框架，那就要注意詳略得當。切記面面俱到，要突出重點。
（二）指導學生開題
選題做好了，開題報告相對就容易些。但這環節中，最為重要的是讓學生清楚為什么要做開題、什么是開題、怎么開題。把這幾個問題講清楚了，就可以放手讓學生去做。切記指導工作的兩個極端：一是全放手什么都不聞不問，二是全不放手什么都包攬。畢業論文從某種程度上說，也是一種創新活動，需要學生發散性思維，不能用一個模子來限定，但同時也要講究基本規則，萬變不能離其宗。一般開題報告應包含以下內容：論題名稱、論題來源、論題的意義和價值、論題大綱、論題擬采用的研究方法、論題的創新之處（這點對于新建地方本科院校的學生可適當降低要求）、研究方案、預期結果、參考文獻。
（三）指導學生論文撰寫，完成初稿
論文寫作力求做到以下幾點：觀點新穎、鮮明；材料翔實、數據準確；結構完整；邏輯嚴密、有理有據；語言、格式規范準確。
（四）指導學生認真修改論文，形成定稿
學生完成初稿后，指導教師要一一過目，并提出科學合理的修改意見。對待初稿要以嚴格“審視”的態度，由大到小，先考慮主旨表達、行文布局結構等“大”的方面，再考慮字句表達、引文、注釋、文本格式等“小”的方面。這種審視要一而再再而三地進行，鼓勵學生“文不厭改”，“不改不工”的寫作態度和科學精神。同時，要在每一次指導修改中做好認真詳細的記錄，力求能反映指導教師的審閱修改情況和學生的寫作進展情況。
三、指導教師全程要抓好各階段的落實工作
導師的指導質量直接影響學生畢業論文的質量。因而在學生完成論文的整個過程中，指導教師必須抓好以下幾個方面的落實工作：
第一，落實思想工作。由于是新建地方本科院校，生源質量和老牌大學相比肯定是有一定差距的。學生自主鉆研學習的能力和方法都較欠缺，平時教學中這方面的授課及系統訓練又少，所以學生獨立完成畢業論文撰寫的主觀意愿不強，客觀上在第四年還要參加生產實習，時間緊迫，壓力大，抄襲便成了畢業論文撰寫的捷徑之一。所以導師除認真落實指導過程各環節工作外，還要因勢利導解決好學生對畢業論文的認識問題，為順利完成畢業論文打下基礎。
第二，落實指導過程。從學生的選題、到開題再到論文撰寫、修改、定稿等每一個環節的指導工作都不能馬虎。尤其是指導學生進行選題時，必須要結合學生的專業特點，有效指導他們查閱、研讀、分析綜合文獻資料，和恰當的調查研究，并和學生一起討論論文大綱、研究方案的制定，為整個論文完成過程大好前戰；此外，還要指導學生撰寫初稿、二稿、三稿和準備畢業論文答辯，認真修改，嚴格把好每一關，保證指導質量。
第三，落實督促檢查。在學生撰寫論文過程中導師應經常詢問其進展情況，互通信息，及時解決畢業論文教學中的問題，督促他們按時完成畢業論文撰寫和修改。
第四，落實質量標準。指導教師要把好每一道“關口”的質量，從嚴執導。對抄襲或不按要求修改的畢業論文，應禁止其進入答辯環節，并嚴格按畢業論文質量標準審閱學生的畢業論文定稿，確保成果質量。
總之，指導學生撰寫畢業論文是一項系統的工程，而且也是一個教學相長的過程。希望承擔此項工作的教師們能不斷反思、探索，指導學生寫出滿意的畢業論文。
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