活動策劃

活動策劃 篇1

　　一、征文主題：我們的`節日清明節

　　二、內容要求：

　　征文要以清明節紀念先人、緬懷先烈為主題，內容緊緊圍繞節日主題，大力弘揚忠貞愛國、孝老愛親、誠實守信、友善和諧、勤廉節儉等良好道德風尚，表達對先烈、先人、先賢的崇敬、感恩和敬仰，充分展示我國傳統節日的深遠文化內涵。

　　三、征文體裁：

　　來稿體裁不限，記敘文、散文、詩歌、短篇小說等均可。

　　四、征文字數：

　　來稿限1500-3000字左右，詩歌字數不限。

　　五、參賽對象：全校師生。

　　六、征稿時間：

　　自本通知印發之日起接受投稿，截止于20xx年4月20日。

　　七、投稿方式：

　　1、本次大賽征稿以團總支、教工團支部、學生會、社團聯合會為單位，請按照要求做好選優推薦工作，各單位推薦稿件數量不少于10篇;

　　2、參與者通過紙質稿件(提倡方格稿紙手寫版)以實名投稿(請在作品后注明單位、姓名、聯系方式);

　　3、請各單位統一收集征文并進行初步篩選，將推薦稿件于20xx年4月28日前送交團委;

　　八、獎項設置：

　　根據稿件數量按比例各設一、二、三等獎和優秀獎若干名。

活動策劃 篇2

　　「活動主題」：

　　滿園書香關不住

　　「活動對象」：

　　電子信息工程系10級

　　「指導老師」：

　　劉燦輝

　　「活動時間」：

　　20xx年12月21日

　　「活動地點」：

　　主題班會比賽專業教室

　　「特邀嘉賓」：

　　各系學工人員 學工處 教育技術中心

　　「活動背景」：

　　以弘揚長師校園文化，點綴“書香校園”為背景

　　「活動目的」：

　　1、通過班會使學生養成熱愛讀書丶博覽群書的習慣；

　　2、通過讀書使學生從書本中得到心靈的感悟，尋找生活的榜樣；

　　3、通過讀書促使學生知識的更新，活躍思維，提高綜合實力。

　　「活動形式」：

　　小品，辯論，書法，團輔，知識搶答，合唱（口技）

　　「活動準備」：

　　活動策劃書準備：班長

　　班會宣傳及現場布置：宣傳委員和文藝委員

　　后勤工作：體育委員和心理委員

　　班會紀律：紀保委員和副班長

　　獎品安排：組織委員

　　監督組： 學習委員

　　班會衛生：勞動委員

　　「活動主持人」：

　　何燦、蔣娜

　　「活動步驟」：

　　（1）、宣布班會開始：

　　男：書籍記載著人類成長的過程，把人類文明代代相傳，綿延至今。

　　女：書籍是人類進步的階梯，讀書可以開闊我們的眼界，讓我們增長知識，還可以讓我們從中得到快樂。

　　男：無論是嚴謹雄辯的哲學思想，還是奧妙無窮的知識。

　　女：無論是精美絕倫的唐詩宋詞,還是神氣有趣的神話傳說，無不以書的形式傳承至今。

　　合：大家好！

　　男：我是主持人何燦。

　　女：我是主持人蔣娜。

　　合：讓我們感受文字之美，盡享讀書之樂，（PPT顯示主題）主題班會----滿園書香關不住， 現在開始！（全場鼓掌）

　　（2）、故事知多少：

　　男：戲劇大師莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”同學們，由此我們可以想到，讀書對我們是何等的重要。正像俄國作家普希金所說：“書籍是我們的精神食糧。”

　　女：歷史從遠古走來，走出洞穴，走出山林，走向平原，走向現代化的高度文明。無論從盤古開天、蒼頜造字算起，還是以甲骨篆文，金石成篇開始，書籍似乎已經成了我們人類生活中不可缺少的一部分。

　　男：古往今來，無數優秀的篇章滋潤、教益著后人。那些先輩、英烈、偉人、學者之所以走過璀璨的人生之路，都得益于他們的廣蓄博收，孜孜以讀。

　　女：是的，看到這個主題，我想大家應該也都在深思，那么下面有哪位同學愿意向大家介紹幾位名人讀書的故事呢？

　　（3）、好書推薦

　　男：同學們，每當你完成老師留的作業的時候，每當你在數學，電路基礎的演算中感到枯燥疲倦的時候，你一定會想到45分鐘的課堂之外，還有一片屬于我們大學生課外閱讀的天地。我相信在坐的每一位同學都讀過課外書籍，并在閱讀過程中受到過啟發教育，有過深切的體會。下面就請同學們談一下你們的讀書體會，并向大家推薦自己最喜愛的一本書，以及從書中你們學到了什么，得到些什么啟發能借鑒給我們同學們的呢？

　　A同學：......B同學：......C同學：......D同學：......

　　（同學紛紛發言，推薦自已所讀過的好書，并說說自己的體會）。

　　女：的確，書是我們的好朋友，好老師，我們應該多讀書，苦讀書，從書中汲取營養，增長知識。接下來，一段小小的知識競賽環節，帶領我們步入知識的海洋。

　　（4）、知識競賽

　　男：比賽規則：當主持人念完題后，以主持人說開始搶答為信號，以誰先舉起你手中的旗子為搶到本次答題資格，搶答者必須在三秒鐘回答出你的答案，否則視為放棄，重新開始本題的搶答，回答正確者可獲得禮儀小姐手中的獲品一份。

　　PPT（顯示題目）

　　女：目前同學們課外閱讀格調普遍不高，課外閱讀的興趣集中在言情、武俠小說上，而對那些思想性、藝術性高的，文學史上著名的作品，卻很少有人問津，這不能不引起我們的注意。

　　男：一本書可以是一個故事，一段人生，一種精神。一本好書能帶你走進知識的殿堂，讓你在知識的海洋里盡情游弋；一本好書能陶冶你的情操，提升你的品德，讓你在素質社會中體現你的內涵；一本好書，能引領你走向成功的彼岸，迎接光明的人生。

　　（5）、小品表演《好學生與壞學生》

　　女：讀好書的同時，也要學會如何做好人，額！楊燦，那什么樣的人才是好人？什么樣的學生才是好學生呢？接下來請欣賞我們自編、自導、自演的小品《好學生與壞學生》，有請！

　　男：在剛才幽默，搞笑的小品所傳遞給我們快樂的背后，也留給了我們很多的思考，希望同學們調整自己課外閱讀的內容、層次和豐富自己的知識結構，讓書籍真正成為我們的朋友，讓書籍點燃我們智慧的明燈！（停頓片刻后）

　　男：額！蔣娜，你說好學生就一定是什么都好？而壞學生就沒有可取的地方了嗎？

　　女：恩，這個問題，問得好，那么接下來，讓我們一起來聽聽他（她）們是怎么說的，接下來有請我們的'正方辯友閃亮登場，他們的觀點是——好學生才是我們學習和生活的榜樣。

　　男：有請我們的反方辯友，們的觀點是——壞學生也有值得我們學習的地方。

　　（6）、辯論賽：

　　辯論主題：萬般皆下品 唯有讀書高

　　正方核心觀：只有讀好書，當個好學生才能做個對社會有用的人

　　反方核心觀：有些人書讀得不好，甚至中途輟學的人，他后來也成了對社會有用的人。

　　（請同學根據這個方面的內容展開資料的查找與討論，周末系主任觀看，并指導，不要出漏子哦）

　　活動過程：

　　(辯論賽時間) 雙方陳述各自的觀點三分鐘，

　　自由辯論十分鐘左右，

　　最后總結陳詞三分鐘。

　　評委點評三分鐘。

　　男：的確，每個人都有自已不同的學習和處理方式，學習成績的好壞不是衡量一個人的唯一標準，但是知識是我們人生道路上的奠基石，沒有知識是萬萬不行的，同時我們也看出了能力對我們以后成長成才的重要性，希望大家能夠魚和熊掌都能兼得。

　　（7）、書法表演：

　　女：經過一番激烈的唇ooo槍ooo舌戰之后，下面請允許我要求同學們將你們激動的心情慢慢平靜下來，讓我們屏住呼吸，領略一代書圣王曦之的豪情筆墨，接下來由我們的才女湯彩霞同學給我們帶來現場書法表演《蘭亭序集》，有請DJ放一段古箏版背景音樂（古箏版輕音樂《高山流水》）。

　　（8）、合唱中穿插口技改編版《水調歌頭 copy;明月幾時有》

　　女：我們班可是有相當多的藝術人才！對不對？那么下面我們一熱烈的掌聲歡迎***同學和***同學來帶給歌曲《水調歌頭》

　　（9）、宣布班會結束

　　女：同學們，欣賞玩我們的班會后，希望每一位同學都和書交朋友，讓書增長我們的知識，開闊我們的視野，豐富我們的生活，凈化我們的心靈。

　　男：下面我們一起來…. 全班同學合唱《我們是相親相愛的一家人》

　　合：謝謝大家積極踴躍的參加班會活動。

　　「輔導員總結」：

　　感恩的心團輔

活動策劃 篇3

　　一、活動簡介

　　尊老愛幼、扶弱助殘是我們中華民族由來已久的人倫道德，蘊涵著我們民族的高尚情操和傳統美德，是我們先輩傳承下來的一筆寶貴的精神財富，為抓住契機，進一步營造和諧的社會環境，我們計劃開展一個大手牽小手的慰問活動。這次活動本著豐富大學生的.課余生活，增強同學們的社會責任感以及培養同學們的愛心，推進校園精神文明建設，發揚人道主義精神。計劃將于月日在孤兒開展一次慰問活動。

　　二、活動目的

　　大手牽小手走進孤兒園，一起營造和諧校園的新風尚，讓孤寡兒童充分體會到社會大家庭的溫暖，并鼓勵他們好好學習，將來回報社會。同時體現了當代大學生、青年關愛兒童，關注弱勢群體，奉獻社會的高尚品德，為同學們展現愛心提供一個平臺。

　　活動時間：20xx年12月5日（星期六）

　　活動地點：衡陽市社會福利院

　　活動主辦方：南華大學設計與藝術學院環藝091班

　　活動協辦方：衡陽市社會福利院

　　活動承辦：南華大學設計與藝術學院環藝091班

　　三、活動特點

　　1．參與人群：設計與藝術學院環藝091班學生（以自愿形式報名）

　　兒童福利院的同學

　　2．活動方式：

　　⑴聯歡游戲活動（適合與兒童一起進行的游戲及節目表演）

　　⑵開展慰問（贈送自帶的學習用品，并和兒童做一寫交流）

　　⑶DV協會對活動拍攝，之后在校內展映

　　⑷在適合情況下，對孤寡兒童的學習生活給予幫助

　　（5）活動開展：

　　到福利院后，具體分工，組織一部分人打掃衛生，一部分人給孤兒講故事、做游戲等。

　　1到達福利院后，各自分配工作，打掃衛生。

　　2打掃完衛生，和小朋友玩游戲。有搶凳子有游戲啊，

　　親子游戲。

　　3玩完游戲，我們交小朋友唱歌，還可以點名叫人起來唱。

　　主動的，唱得好的還有禮物可以收。

　　4到了中午可以和小朋友一起用餐，我們的自帶，

　　如果小朋友需要午睡，我門就自己搞一個小活動，

　　如果不用，就教小朋友寫字畫畫。

　　5到了快結束的時候，我們可以開一個小會，和小朋友一起分享我門的感受，還可以選出最佳搭配組。

　　8注意事項：在活動中要注意兒童的安全問題，由于是拜訪活動，

　　各位參加的者的午餐自備，還有準備給小朋友的禮物

　　要和福利院的管事聯系，問清楚可不可以帶

　　四、活動流程

　　（一）活動前期準備

　　1．聯系好參與活動各主辦承辦方，確定活動的開展及內容

　　2．在我校發出通知，組織報名

　　3．安排好活動的場地

　　4．作出人員統計，調查好來回路線

　　（二）活動實施階段

　　1．參與活動人員于12月5日12：30點在學校旗桿出集合，點統一出發前往兒童福利院

　　2．場地的籌備（各方協調合作保證速度和質量）

　　4．慰問展開：進行聯歡游戲慰問兒童送出學習用品幫助孤兒們的學習生活

　　5．DV社團對兒童福利院作一些系統的采訪。

　　6．聯歡結束后各工作人員幫助整理和打掃場地衛生

　　7．在活動地點集合后同學們統一離開

　　（三）活動后期階段

　　1．制作剪輯DV帶

　　2．安排出有多媒體設備的教室展映DV作品

　　五、活動預算

　　1．游戲工具：兩校方自行準備

　　2．我校學生交通費用：來回公交車2~4元

　　3．慰問品：同學們自帶愿意贈予孤兒的學習用品或玩具、體育用品

　　六、工作人員安排

　　活動負責人：環藝一班團支部

　　活動各工作人員：團支部各干部

　　策劃負責人：晁志敏

活動策劃 篇4

　　一、活動背景

　　為了豐富同學們的課余生活，打造一個互相交流，互相學習的平臺，在學校老師的支持下，校學生會特舉辦大型知識項目“一站到底”活動，旨在通過知識競賽，加深同學之間的友誼，構建團結友愛的班級氣氛，增強班級間的溝通交流 二、活動目的

　　1.豐富同學們的`課外生活、給同學們一個展現自身才華的舞臺。

　　2.加強同學間的交流與合作。

　　三、活動時間、地點

　　20xx年 月 日（具體時間待定） 小禮堂

　　四、活動流程

　　1.主持人說明答題規則，挑戰者自我介紹，宣布活動開始 2.由參賽人數多少決定每組人數，并通過撲克牌牌色進行分組（抽到同樣花色者為一組），再由抽簽決定守擂者

　　3.挑戰者站在中間，旁邊有*個人，先選擇一位，開始答題

　　4.每道題有20秒鐘的回答時間，答對了由另一位繼續回答，重新計時20秒，答錯則一方淘汰，除了挑戰者外的*人每人有一次現場求助權

　　5.挑戰者戰勝一人則可獲得相應獎品

　　6.如果場上除了挑戰者外每人有一次免答權。免答權就是當被挑戰者問題不會回答時，可以將這個問題給予挑戰者回答，消耗掉免答權后則沒有免答權。

　　7.中場互動：主持人于中場休息時間在題目中任意抽取題目，由場內觀眾搶答，答對有獎。

　　五、注意事項

　　1.注意比賽時間的掌控和會場的秩序

　　2.所有題目由指定人員負責編輯打印、保管

　　3.活動期間如遇特殊情況，由評委等協商決定

　　六。參賽對象：全校同學

　　七。獎項設置

　　一等獎一名、

　　二等獎二名、

　　三等獎三名。獎品設置看所撥經費決定。

　　大家幫忙看看有沒有什么需要補充的 提個意見給我，謝謝。

活動策劃 篇5

　　活動前言：你渴望徜徉在漢字和成語的海洋嗎？你期待在PK的舞臺上大放異彩嗎？你想要與各位高手一決高下嗎?或以文會友結識更多志趣相投的人。對于漢字/成語你了解多少?你能準確說出每個漢字/成語的含義嗎？快來漢語橋漢字成語大賽吧！一樣的漢字一樣的成語不一樣的比拼形式······

　　一、活動對象

　　安徽師范大學漢語橋協會會員、文學院 在校生

　　其他非會員名額為100人

　　二、活動策劃主辦方

　　安徽師范大學漢語橋協會

　　三、活動協辦方

　　安徽師范大學XX級對外漢語

　　四、活動形式介紹

　　1、初賽

　　初賽采取筆試答題、個人晉級模式，從所有參賽的選手中選出排名前32人進入決賽，并隨機分為8隊（每隊4人），初賽得分最高的8為選手分別為8隊的隊長。（初賽成績達60分或成績在前80%的給予認證學分）

　　2、決賽

　　第一輪：團隊風采展示（親友團數量及團隊的微博支持率會納入團隊表現考評并適當加分）

　　第二輪：漢字模塊：每組派出一名選手在規定時間內寫出相應拼音的漢字，60秒的時間根據寫出漢字的.正確率進行加分。

　　第三輪：成語模塊

　　1.限時不限描述字數的猜詞

　　2.限制雙音節詞匯

　　提示的猜詞

　　（從成語本意、引申義、典故、出處等進行描述，描述過程不能出現題目中的任何一個字，不能出現同音字或任何口型

　　提示，也不能用其他語種的同義詞

　　提示）

　　第四輪：搶答題，主持人說出《論語》中的一句話，各隊搶答其中的成語。

　　（注：每隊只有2次向在場評委及親友團尋求幫助的機會，但援助者不得有明確的

　　提示，有明顯

　　提示者此題作廢。2次選擇“過”的權力，2次犯規機會。決賽的成語大部分都出自《論語》）

　　（依據現場情況可能附加成語接龍環節）

　　五、活動時間

　　報名：5月12日星期一中午一食堂門口報名

　　初賽：XX年5月14日星期三下午2:30-4:30

　　決賽：XX年5月17日星期六下午2:30-4:30

　　六、學分認證（C模塊）

　　有效參與者0.3 組織者0.4 優秀獎 0.5 三等獎0.6 二等獎 0.8 一等獎1.0

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