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大專畢業(yè)論文

大專院校固定資產(chǎn)的管理論文

時間:2022-10-09 01:39:10 大專畢業(yè)論文 我要投稿
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大專院校固定資產(chǎn)的管理論文

  大專院校固定資產(chǎn)的管理論文是小編為大專生帶來的論文范文,歡迎閱讀參考。

大專院校固定資產(chǎn)的管理論文

  大專院校固定資產(chǎn)的管理論文【1】

  摘 要 隨著大專院校辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)層次的不斷擴(kuò)大,大專院校擁有的固定資產(chǎn)不斷提高。

  針對固定資產(chǎn)做出相應(yīng)對策,提高固定資產(chǎn)的使用效益,對院校的生存和發(fā)展具有重要的意義。

  關(guān)鍵詞 固定資產(chǎn) 資產(chǎn)管理 問題 措施

  隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,大專院校辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)層次的不斷擴(kuò)大,大專院校擁有的固定資產(chǎn)有了明顯的提高。

  固定資產(chǎn)作為教學(xué)、科研的物質(zhì)基礎(chǔ)和必備的條件,也因大專院校籌資來源和投資去向的多元化,使其結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜化。

  本文將以大專院校固定資產(chǎn)為研究對象,分析了管理中出現(xiàn)的問題,并針對問題做出相應(yīng)的對策,目的提高固定資產(chǎn)的使用效益,延長固定資產(chǎn)使用壽命積極創(chuàng)建節(jié)約型校園,對大專院校的生存和發(fā)展具有極其重要的意義。

  大專院校固定資產(chǎn)管理存在的問題及對策:

  一、資產(chǎn)管理與核算中存在的問題

  (一)資產(chǎn)管理混亂導(dǎo)致賬實(shí)不符

  長期以來雖然資產(chǎn)管理已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了由手工登記向計算機(jī)管理的轉(zhuǎn)變;應(yīng)用軟件由單機(jī)操作向網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)轉(zhuǎn)變,但其發(fā)展速度和質(zhì)量明顯無法適應(yīng)大專院校。

  近幾年的因連續(xù)擴(kuò)招,資產(chǎn)的規(guī)模、數(shù)量急劇擴(kuò)大對資產(chǎn)管理的現(xiàn)實(shí)要求。

  長期以來許多大專院校對固定資產(chǎn)即沒有進(jìn)行過一次真正意義的徹底盤點(diǎn)、清查,更沒有堅(jiān)持開展資產(chǎn)管理部門與財務(wù)部門定期對賬制度,造成賬卡之間、賬賬之間、賬物之間也不相符。

  (二)資產(chǎn)配置不合理

  由于部分院校固定資產(chǎn)與預(yù)算之間缺乏必然的聯(lián)系,致使學(xué)校只重視收入,不重視節(jié)支,固定資產(chǎn)的購買缺乏有效的制約機(jī)制,隨意性較大,導(dǎo)致資產(chǎn)配置不合理,超編、超規(guī)模購置現(xiàn)象普遍存在。

  有些院校超標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)辦公用房,資產(chǎn)使用效率較低,而相應(yīng)的維修使用成本較高。

  同時購置固定資產(chǎn)時,沒有嚴(yán)格的審批制度和監(jiān)管力度,存在購置的盲目性和隨意性。

  (三)產(chǎn)權(quán)意識淡薄

  部分院校的部門在處置閑置資產(chǎn)和淘汰設(shè)備的過程中,不向有關(guān)職能部門申報,資產(chǎn)未經(jīng)評估或評估價過低,有的甚至報廢尚有相當(dāng)實(shí)用價值的設(shè)備,或?qū)①Y產(chǎn)擅自處置或低價轉(zhuǎn)讓或調(diào)撥,導(dǎo)致資產(chǎn)流失嚴(yán)重。

  有些部門將其占有的資產(chǎn)當(dāng)作本部門的私有財產(chǎn),擅自出租、出借,為本部門創(chuàng)收且不上交,院校沒有回報,還需承擔(dān)維修、損耗等費(fèi)用。

  (四)資產(chǎn)劃撥產(chǎn)權(quán)不清

  隨著辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大,院校為彌補(bǔ)辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的不足,多渠道籌集經(jīng)費(fèi),興辦了一些校辦企業(yè)和經(jīng)濟(jì)實(shí)體,并投入或無償調(diào)撥了一些固定資產(chǎn)。

  隨著實(shí)體與院校的脫鉤,沒有按國家有關(guān)規(guī)定及時辦理資產(chǎn)轉(zhuǎn)移手續(xù)。

  資產(chǎn)購置后,產(chǎn)權(quán)歸學(xué)校所有,而資產(chǎn)的使用和收益,則歸學(xué)校各部門所有,造成院校資產(chǎn)配置不合理,責(zé)權(quán)利不配比。

  (五)購置缺乏計劃性

  由于缺乏統(tǒng)一的配置標(biāo)準(zhǔn),所以在資金的安排上就無法做到公平、公正、合理,大專院校的相互攀比心理及院校升級大戰(zhàn)中對資產(chǎn)數(shù)量的要求,進(jìn)一步加劇了大專院校盲目借款購置、建造資產(chǎn)。

  各部門都從自己角度出發(fā)追求“小而全”,要求增加房屋,增加投資購置儀器設(shè)備,且對使用資產(chǎn)實(shí)行“占有式”的管理,科研設(shè)備形同部門的私有財產(chǎn),甚至局限于個別人來使用,造成高投資、低效益的現(xiàn)象。

  二、解決大專院校固定資產(chǎn)管理與核算問題的措施

  (一)建立健全大專院校固定資產(chǎn)管理制度

  建立健全固定資產(chǎn)管理制度,就是要根據(jù)大專院校自身的實(shí)際,健全規(guī)章制度;明晰產(chǎn)權(quán)關(guān)系,落實(shí)管理責(zé)任;合理配置固定資產(chǎn);保證固定資產(chǎn)的安全和完整。

  制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的固定資產(chǎn)管理制度是提高大專院校固定資產(chǎn)管理水平的制度保障。

  1.建立嚴(yán)格購置制度

  大專院校應(yīng)根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和經(jīng)費(fèi)預(yù)算,編制年度購建計劃,在充分論證的基礎(chǔ)上,公開招標(biāo),規(guī)范合同手續(xù),實(shí)行購建項(xiàng)目負(fù)責(zé)制,杜絕重復(fù)、盲目購建。

  在編制資產(chǎn)購置預(yù)算時,要按照相應(yīng)的資產(chǎn)投入配置辦法進(jìn)行配置,做到物盡其用;對于不合理占有或使用學(xué)校資產(chǎn)的現(xiàn)象要進(jìn)行認(rèn)真清理和必要調(diào)劑,做到合理配置;對于長期閑置不用的資產(chǎn),要調(diào)劑處置,充分發(fā)揮資產(chǎn)的使用效率。

  對需要購置的設(shè)備要從經(jīng)濟(jì)、技術(shù)性能及適用性等各個進(jìn)行可行性論證。

  2.編制預(yù)算使資產(chǎn)使用效率最大化

  只有在科學(xué)的、符合實(shí)際要求的預(yù)算上購置資產(chǎn),才能既滿足工作需要又節(jié)約使用資金,充分發(fā)揮預(yù)算、計劃、調(diào)節(jié)、控制、監(jiān)督在資產(chǎn)中的作用,這一統(tǒng)一管理、集中采購的管理方法,可從源頭上強(qiáng)化資理。

  由資產(chǎn)管理部門嚴(yán)把資產(chǎn)的入口,建立健全資產(chǎn)賬做到賬物相符,責(zé)任到人,并及時送財務(wù)管理部門加強(qiáng)核算,完善資產(chǎn)賬目。

  對待內(nèi)部管理人員,既要責(zé)任分明,又要團(tuán)結(jié)協(xié)作,及時進(jìn)行信息傳遞和溝通,保證資產(chǎn)管理過程的通暢,以達(dá)到資產(chǎn)使用效率最大化的目的。

  3.建立資產(chǎn)內(nèi)部控制制度

  建立內(nèi)控制度的目的是為了嚴(yán)肅財經(jīng)紀(jì)律,保障學(xué)校權(quán)益和國有資產(chǎn)完整性,提高學(xué)校財務(wù)管理水平促進(jìn)學(xué)校事業(yè)的發(fā)展。

  因此在購置固定資產(chǎn)時,對大宗設(shè)備的招投標(biāo),要通過各種渠道,收集信息,摸清底數(shù),合理競爭,購買到質(zhì)優(yōu)價廉的設(shè)備;零星采購實(shí)行雙人采購制,保證資產(chǎn)管理水平的穩(wěn)步提高。

  (二)制定合理配置標(biāo)準(zhǔn)

  固定資產(chǎn)是大專院校賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ),我們要探索和建立有效的資產(chǎn)管理運(yùn)行機(jī)制,充分認(rèn)識資產(chǎn)合理配置的重要性,努力實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)的優(yōu)化配置。

  根據(jù)國家有關(guān)的配置標(biāo)準(zhǔn)及各部門的職能,使資產(chǎn)配置更加科學(xué)化、規(guī)范化、法制化。

  對于學(xué)校現(xiàn)有設(shè)備資產(chǎn)部門可以從整個學(xué)校的角度進(jìn)行資源配置,如建立一些校級公共實(shí)驗(yàn)室,充分發(fā)揮大專院校的規(guī)模效益優(yōu)勢;成立專門資產(chǎn)管理部門,對學(xué)校全部固定資產(chǎn)納入統(tǒng)一管理,對各個部門的固定資產(chǎn)實(shí)行調(diào)配使用。

  在不影響教學(xué)、科研的情況下,在寒暑假可以對閑置的資產(chǎn)進(jìn)行出租、出借,提高資產(chǎn)的利用率。

  (三)加強(qiáng)清產(chǎn)核資工作

  清產(chǎn)核資是加強(qiáng)學(xué)校固定資產(chǎn)監(jiān)管的重要措施,也為防止資產(chǎn)流失奠定了基礎(chǔ)。

  資產(chǎn)清查就是根據(jù)資產(chǎn)管理的需要,有目的地定期開展清查盤點(diǎn)工作,做到賬賬相符、賬實(shí)相符、賬卡相符。

  固定資產(chǎn)清查盤點(diǎn)是固定資產(chǎn)實(shí)物管理的一個重要環(huán)節(jié),學(xué)校要根據(jù)自身的實(shí)際情況制定嚴(yán)格的、可操作的實(shí)物盤點(diǎn)制度;對報廢、調(diào)出、依法轉(zhuǎn)讓的固定資產(chǎn)要嚴(yán)格履行審核程序,如實(shí)地進(jìn)行固定資產(chǎn)核銷的賬務(wù)處理,準(zhǔn)確反映固定資產(chǎn)實(shí)際情況,同時,對造成固定資產(chǎn)損失的有關(guān)責(zé)任人根據(jù)損失情況進(jìn)行責(zé)任追究;對盤盈盤虧的固定資產(chǎn)要找出原因、分清責(zé)任,按現(xiàn)行規(guī)定及時進(jìn)行處理;對固定資產(chǎn)結(jié)構(gòu)和管理現(xiàn)狀進(jìn)行分析,盤活資產(chǎn),防止積壓閑置,做到物盡其效,并將盤點(diǎn)結(jié)果逐級上報。

  (四)強(qiáng)化預(yù)算管理與資產(chǎn)管理的有效結(jié)合

  大專院校固定資產(chǎn)一般由財務(wù)處、資產(chǎn)管理和使用部門共同管理。

  財務(wù)處主要負(fù)責(zé)固定資產(chǎn)的核算和價值管理,資產(chǎn)管理和使用部門進(jìn)行固定資產(chǎn)的保全保養(yǎng)管理。

  大專院校應(yīng)建立財務(wù)處、資產(chǎn)管理部門和資產(chǎn)使用部門三位一體的固定資產(chǎn)管理體系。

  實(shí)行固定資產(chǎn)的動態(tài)管理,做到財務(wù)處有賬,資產(chǎn)處有卡,使用部門有物有卡,明確分工,各負(fù)其責(zé),協(xié)調(diào)一致,避免職能分離、管理脫節(jié)。

  預(yù)算管理與資產(chǎn)管理互為前提和基礎(chǔ)。

  預(yù)算資金是資產(chǎn)形成的主要渠道,大專院校資產(chǎn)的購置、日常運(yùn)轉(zhuǎn)和價值補(bǔ)償主要依靠預(yù)算安排來實(shí)現(xiàn)。

  預(yù)算安排不合理,將導(dǎo)致資產(chǎn)配置的不公平及閑置浪費(fèi),降低資產(chǎn)使用效率。

  因此,應(yīng)在建立科學(xué)的資產(chǎn)配置標(biāo)準(zhǔn)體系的基礎(chǔ)上,根據(jù)各部門資產(chǎn)存量情況,結(jié)合各部門履行職能的需要,核定部門資產(chǎn)購置、使用、處置預(yù)算。

  并通過嚴(yán)格執(zhí)行預(yù)算、及時分析預(yù)算差異和進(jìn)行預(yù)算執(zhí)行考核等手段,加強(qiáng)資產(chǎn)的預(yù)算管理,確保預(yù)算編制、執(zhí)行的科學(xué)性、合理性和有效性,從源頭上控制資產(chǎn)重復(fù)購置,從而實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)的優(yōu)化配置。

  預(yù)算管理中資金安排的規(guī)范性、科學(xué)性,直接決定了資產(chǎn)配置的合理性與公平性。

  有效開展資產(chǎn)管理工作,及時提供準(zhǔn)確、完整的資產(chǎn)統(tǒng)計報告、資產(chǎn)清查和財務(wù)管理有關(guān)數(shù)據(jù)資料,作為財務(wù)部門編制部門預(yù)算、配置資源的依據(jù),因此,資產(chǎn)管理與預(yù)算管理相結(jié)合,既是加強(qiáng)資產(chǎn)管理、從源頭上優(yōu)化資源配置的客觀需要,也是提高預(yù)算編制科學(xué)性的有效手段。

  只有將資產(chǎn)管理與預(yù)算管理緊密結(jié)合起來,才能真正抓好資產(chǎn)管理工作。

  大專院校固定資產(chǎn)的管理是一項(xiàng)長期、復(fù)雜、多層次、多結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)工程,它是提高教學(xué)、科研、管理能力的物質(zhì)保障,也是提高辦學(xué)條件及提升大專院校綜合實(shí)力的重要基礎(chǔ),必須充分認(rèn)識大專院校固定資產(chǎn)管理的重要性,不斷加強(qiáng)大專院校的固定資產(chǎn)管理,為大專院校提升綜合實(shí)力創(chuàng)造條件。

  參考文獻(xiàn):

  [1]馬曉蓮,李麗.大專院校固定資產(chǎn)管理現(xiàn)狀及對策.合作經(jīng)濟(jì)與科技.2007(10).

  [2]王萬水,高千亭.大專院校固定資產(chǎn)管理中存在的問題及對策.會計之友(中旬刊).2008.

  [3]羅耀珍.大專院校固定資產(chǎn)管理中存在的問題及思考.中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會計.2008.

  大專院校精細(xì)化管理的論文【2】

  【摘要】 學(xué)校無小事,事事皆教育,將精細(xì)化管理引入大專院校,是大專院校提高管理水平的必然趨勢。

  本文論述了精細(xì)化管理的概念、內(nèi)容及實(shí)施意義,指出了當(dāng)前我國大專院校內(nèi)部管理中存在的問題,建議從精細(xì)規(guī)劃并實(shí)施校園建設(shè)、完善各項(xiàng)規(guī)章制度、科學(xué)構(gòu)建大專院校的組織結(jié)構(gòu)以及加強(qiáng)校園文化建設(shè)等方面來實(shí)施精細(xì)化管理。

  【關(guān)鍵詞】 大專院校 精細(xì)化管理 必要性 問題 方法

  隨著現(xiàn)代社會分工的日益精細(xì)化和專業(yè)化,以及計算機(jī)信息技術(shù)對各個領(lǐng)域全方位的影響和滲透,精細(xì)化管理的時代已經(jīng)到來。

  精細(xì)化管理在現(xiàn)代組織中已經(jīng)成為超越競爭的手段之一,成為各級組織、各個行業(yè)適應(yīng)激烈競爭的環(huán)境的必然選擇,也成為管理者謀求事業(yè)常青的必然條件。

  一、精細(xì)化管理的概念及其主要內(nèi)容

  當(dāng)前,精細(xì)化管理可以概括為運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)化、程序化、信息化的手段,使各級組織精確、協(xié)同、高效、持續(xù)運(yùn)行的一種管理方式,就是將復(fù)雜的工作簡單化、將簡單的工作規(guī)范化、將規(guī)范的工作程序、將程序的工作標(biāo)準(zhǔn)化。

  精細(xì)管理源于西方發(fā)達(dá)國家的企業(yè)管理,是社會分工明細(xì)和服務(wù)質(zhì)量提高的反映,它既是一種文化,也是一種理念。

  精細(xì)化管理是建立在普通常規(guī)管理的基礎(chǔ)之上,并使普通常規(guī)管理更加深入的一種管理模式,最大限度的減少管理過程中所占用的資源,以降低管理成本為主要目標(biāo)的管理方式。

  我國大專院校引入精細(xì)化管理是近幾年的事情,大專院校實(shí)施精細(xì)化管理就是要落實(shí)管理責(zé)任,將管理責(zé)任明確化、具體化,處處有管理,人人都管理,事事見管理。

  每天要對當(dāng)天的工作情況進(jìn)行登記檢查,發(fā)現(xiàn)問題后及時進(jìn)行糾正和處理。

  精細(xì)化管理要求大專院校系統(tǒng)健康、層層完善,所有的責(zé)任和權(quán)力要明確。

  精細(xì)化管理在高等教育中是愛心育人、用心工作和真心服務(wù)的教育思想在院校管理中的具體體現(xiàn),目的就是把平時看似簡單、看似容易的事情精細(xì)的做好。

  二、大專院校實(shí)施精細(xì)化管理的必要性

  大專院校的主要功能是人才培養(yǎng)、社會服務(wù)和科學(xué)研究,與企業(yè)管理不同,學(xué)校管理的根本特質(zhì)是促進(jìn)文化知識的生產(chǎn)與傳播,大專院校實(shí)施精細(xì)化管理的必要性主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

  1、是新時期的要求。

  隨著市場經(jīng)濟(jì)的深化,各種組織已經(jīng)進(jìn)入了細(xì)節(jié)經(jīng)濟(jì)的時代,這是科學(xué)技術(shù)高度發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化的必然結(jié)果,科技的進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人文精神的回歸,使得各行各業(yè)的專業(yè)化程度越來越高,社會分工也越來越細(xì),大專院校也是如此,大力提倡、實(shí)施并推廣精細(xì)化管理,是當(dāng)前新時期的要求。

  2、是大專院校內(nèi)涵式發(fā)展的需求。

  從我國企業(yè)的發(fā)展歷程可以看出,從原來的注重市場,講求效率,回歸到對細(xì)節(jié)、對局部,尤其是對執(zhí)行力的關(guān)注上,細(xì)節(jié)決定成敗。

  大專院校的管理也是如此。

  把握教育的所有細(xì)節(jié),“細(xì)中見大”、“細(xì)中見精”,實(shí)施精細(xì)化管理,是提高大專院校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的基本要求,也是推動學(xué)校實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)函的強(qiáng)大支撐和動力,更是學(xué)校彰顯辦學(xué)特色的魅力所在。

  3、精細(xì)化管理是修身養(yǎng)性的重要途徑。

  大專院校是教書育人的場所,學(xué)校的教師也一直在追求倡導(dǎo)真善美。

  精細(xì)化管理是學(xué)校實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的重要過程,是傳承優(yōu)秀文化,培育優(yōu)秀公民的必然選擇,是提升教學(xué)水平的有效途徑,是教育思想的具體體現(xiàn)。

  精細(xì)化管理最能反映人的心態(tài),也是最能反映一個組織的細(xì)微程度。

  管理者可以通過精細(xì)化管理進(jìn)一步培養(yǎng)自身的洞察力、科學(xué)準(zhǔn)確的判斷分析能力、應(yīng)變能力、忍耐力和親和力。

  三、科學(xué)準(zhǔn)確地理解大專院校精細(xì)化管理

  競爭的成敗在很大程度上是由細(xì)節(jié)決定的,要讓組織高校整體化的運(yùn)作,就必須抓好基礎(chǔ)的細(xì)節(jié)管理。

  精細(xì)化管理可以將大專院校管理的各項(xiàng)工作明確化、具體化、目標(biāo)化,建立科學(xué)的管理模式,實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

  但是,大專院校在實(shí)施精細(xì)化管理過程中,不少人因?yàn)槔斫馍系钠睿蛔杂X的將精細(xì)化演化為束縛手腳的條條框框,甚至變成了師生的精神負(fù)擔(dān)。

  因此,要想科學(xué)地實(shí)施精細(xì)化管理,首先要準(zhǔn)確理解大專院校的精細(xì)化管理。

  1、精細(xì)化管理不等于繁瑣復(fù)雜。

  有些大專院校的管理者將精細(xì)化片面的認(rèn)為是繁瑣,認(rèn)為只有越繁瑣才能越精細(xì),只有越繁瑣才能越有效果,結(jié)果就是將簡單的事情復(fù)雜化,將簡約的制度繁瑣花,將簡潔的流程復(fù)雜化,學(xué)校的管理水平一直得不到提高。

  2、精細(xì)化管理不等于高投入和低效率。

  大專院校實(shí)施精細(xì)化管理并不是要經(jīng)常加班加點(diǎn),學(xué)校應(yīng)該倡導(dǎo)在單位時間里提高工作效率,掌握高效先進(jìn)的操作技能,不能只是依靠加班加點(diǎn)來換取表面上的精細(xì)效果,導(dǎo)致學(xué)校教職工人心俱疲,得不償失。

  3、精細(xì)化管理不等于包辦代替、拔苗助長。

  有些大專院校的管理者認(rèn)為精細(xì)化管理就是大包大攬,例如:有些學(xué)校將公開課上的儼然表演課,投入了大量的人力物力,造成了學(xué)生的視覺疲勞,也沒有體現(xiàn)出這種教育方式的成果。

  精細(xì)化管理實(shí)際上是一個過程,每個學(xué)生在教師的引導(dǎo)下得到提高與發(fā)展,才是大專院校實(shí)施精細(xì)化管理的成功。

  四、當(dāng)前大專院校在內(nèi)部管理工作中存在的問題

  當(dāng)前,大專院校在內(nèi)部管理工作中存在的問題主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

  1、管理層級設(shè)置的不夠科學(xué)。

  我國很多大專院校從校長到教師分為三到四個層級,領(lǐng)導(dǎo)的決策信息需要從決策層傳遞到執(zhí)行層,再從執(zhí)行層反饋回決策層,因?yàn)閷蛹夁^多使得決策和反饋信息失真、衰減,影響了學(xué)校工作的推進(jìn)和落實(shí)。

  2、大專院校的管理流程不夠精確。

  在大專院校的管理過程中,從發(fā)現(xiàn)問題,到研究問題、解決問題,中間涉及到很多的管理者和管理環(huán)節(jié),管理鏈條過長,耗費(fèi)了很多不必要的時間,降低了處理問題的效率,極大的影響了學(xué)校的管理水平和社會效益。

  3、大專院校的管理職責(zé)分工不夠明確。

  大專院校的領(lǐng)導(dǎo)與各個職能部門職責(zé)交叉,管理邊界不清晰,中層管理部門對其下級部門和一般工作人員的調(diào)度和干涉過度頻繁,使得基層管理者和一般工作人員無所適從,出現(xiàn)怠倦情緒,沒有調(diào)動他們工作的積極性和主動性。

  4、大專院校內(nèi)部管理的價值取向有所偏差。

  一方面,受到科學(xué)管理的影響,很多大專院校照搬企業(yè)管理的辦法,以嚴(yán)格地約束和管理師生的行為為價值取向,這樣的院校內(nèi)部管理機(jī)制和組織形式與其實(shí)際情況并不相符,缺乏人為關(guān)懷,師生受約束太多而感到身心疲憊,創(chuàng)造力明顯不足。

  另一方面,大專院校的發(fā)展戰(zhàn)略不夠明確,沒有制定科學(xué)的中長期發(fā)展規(guī)劃,一任校長一個思路,教育事業(yè)的發(fā)展缺乏相應(yīng)的連續(xù)性。

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