大學生調查報告

時間：2024-08-29 09:09:22 調查報告我要投稿

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關于大學生調查報告

　　在經濟飛速發展的今天，越來越多的事務都會使用到報告，其在寫作上具有一定的竅門。一起來參考報告是怎么寫的吧，下面是小編幫大家整理的關于大學生調查報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

關于大學生調查報告

關于大學生調查報告1

　　一、調查基本情況

　　調查時間：**年5月。調查地點：職業學院。調查對象：職業學院全體學生。調查方法：問卷調查法。問卷情況：此次調查共發放調查問卷137份。收回135份。有效問卷135份。

　　調查目的：了解大學生消費觀念和價值取向，以便引導他們樹立正確的消費觀念。確立健康文明的生活方式。

　　二、調查結果分析

　　對職業學院經濟貿易系20xx級公共事務管理專業13名同學進行了為期兩天的調查。然后進行分析，現將結果總結如下：

　　(一)職業學院大學生的課外實踐活動較少，經濟獨立意識較為薄弱

　　通過調查我們發現職業學院學生的生活費來源于自己打工所得的僅占5.70％，而父母給與的占58.55％。在當今市場經濟的潮流中，大學生不應該僅僅依靠父母。應該出去鍛煉自己，提高自己的社會適應能力，以便更好地融入社會。

　　(二)職業學院學生存在一定的攀比心理

　　經統計分析有5.14％的學生看到別人擁有好的物品不僅會羨慕而且也會去買。特別是對于一些校園時尚用品，如手機、MP3和MP4，甚至是電腦。為了擁有一款手機或者換上一款最流行的手機，有的同學情愿節衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開支：有些男同學為了一雙名牌運動鞋，有些女同學為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢甚至偷錢以滿足自己的欲望，這些都可以反映出一些學生不懂得量入而出，存在因虛榮心的驅使而無休止的攀比心理。

　　(三)職業學院學生的計算機水平有待于進一步的提高

　　經調查顯示職業學院學生每月的上網費用在10元以下的占41.09％，上網費用在10―20元的占35.66％，結果導致有的學生開學一學期了計算機水平還低得可憐。特別是對于那些占總人數63.2％的農村學生來說，在上大學之前有的幾乎從來沒有接觸過電腦。即使有些學生去上網，大部分男生在玩游戲，女生在聊天、看視頻，很少有學生去用心地學一些在以后的學習和工作中需要的電腦知識。

　　(四)職業學院學生的消費結構存在多元化，但消費結構不合理

　　大學生的消費已經不僅僅在生活支出和學習方面。他們把費用更多的花在購買服飾、人際交往、旅游、時尚消費品方面。經調查顯示大部分女生在服飾方面的費用占總費用的63％，請同學吃飯、給同學買生日禮物占9％，而在學習方面的費用支出僅占不到2％，基本的生活費用占20％多一點。從中可以看出職業學院學生的消費結構不合理。作為大學生學習應該是主要任務，但經過調查發現大學生每學期購買學習資料的錢。10元以下的占41.5％，10―50元占49.5％，50―100元占6％，100元以上占3％。可見大學生平時買書的并不多，除了一部分考各種資格證的學生外，一般不買教科書以外的書。另外，有些學生為了購買服飾或玩游戲不得不節儉生活費用的開支。

　　(五)職業學院學生的儲蓄觀念淡薄，財商需培養和加強

　　“財商一詞的提出者羅伯特曾經說過：“財商與你掙了多少錢沒關系。它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力。”經調查顯示職業學院學生從來沒有理財計劃的占24.44％，偶爾有的占74.81，并且大部分學生不知道自己的錢花在哪里了，甚至有些同學還需要向別人借回家的路費。可見，當前職業學院大學生的財商需要培養和加強。

　　三、當前大學生消費心理和行為偏頗的原因分析

　　當前大學生在消費上出現無計劃消費、消費結構不合理、攀比等問題，既與社會大環境的負面影響有關，也與家庭、學校教育缺乏正確引導不無關系。

　　大學生生活在“沒有圍墻”的校園里。全方位地與社會接觸，當某些大學生受到享樂主義、拜金主義、奢侈浪費等不良社會風氣的侵襲，如果沒有及時得到學校老師和父母的正確引導，容易形成心理趨同的傾向，當學生所在家庭可以在經濟上滿足較高的消費條件時，這些思想就會在他們的消費行為上得到充分體現。更糟糕的情況是，有些家庭經濟狀況不允許高消費的學生，為了滿足自己的消費欲望，不惜做出一些損人利己甚至喪失人格、法理不容的事情。

　　父母在日常生活消費的原則立場是子女最初始的效仿對象。有些父母本身消費觀念存在誤區，又何以正確指導自己的孩子呢?

　　學校教育環境對學生消費觀念培養的重要影響作用。可高校思想政治教育對學生消費觀教育還沒有形成足夠的重視。對大學生消費心理和行為研究不足。“兩課”教學中對大學生消費觀的教育指導不夠。由于對大學生的消費心理和行為了解不夠全面和客觀以及課程設置等因素，與人生觀、勞動觀、金錢觀、國情觀等重要思想觀念緊密相關的消費觀的專題教育在思想品德修養課中沒有充分開展，從而也難以達到真正的指導目的。

　　校風建設范疇中倡導大學生勤儉節約生活消費觀的力度不夠。大學生的消費心理和行為除了在個人喜好、穿著打扮等較少方面比較注重突出個性以外，他們對于時尚品牌、基本生活用品、生活費用的額度等主要消費內容都具有群體從眾心理。高校校風主要體現的正是學生的群體心理和行為特征。在校風建設上注重塑造和強化學生良好的消費意識和消費行為，培養學生良好的消費習慣。

　　四、結論與建議

　　綜合以上分析，我們可以看出大學生的消費心理總體上處于成長健全期，他們站在追求流行與時尚這個令人彷徨的十字路口，適度的追求是合理的，但過分的攀比會產生不良的影響。對于大學生在消費中產生的問題，我們特提出以下建議：

　　(一)鼓勵大學生多參加課外實踐活動，增強經濟獨立意識

　　學校應該多為學生提供勤工助學崗位，或者鼓勵他們到校外打工掙錢，讓他們依靠自己的雙手來養活自己，不向或者少向家里要錢，增強經濟獨立意識。

　　(二)克服盲目攀比心理

　　作為高校教育工作者我們應該教育學生樹立適應時代潮流的、正確的、科學的價值觀，逐漸確立正確的人生準則，給自己理性的定位。大學生的確需要競爭意識，但并不是所有的事物我們都需要爭，生活上次于別人，并不可恥。在以寄生性消費為主的大學生中，培養獨立的理財能力、科學的價值觀應是當務之急。

　　(三)學校營造相關環境

　　學校多為學生提供上機時間，不定期的`對學生進行免費的培訓，另外多鼓勵學生考取一些相關方面的證書。學生自己也應該樹立自主學習的觀念。

　　(四)增強獨立意識。培養和加強理財能力

　　現今的大學生需要懂得如何在激烈競爭的社會中生存，獨立理財能力就成了重中之重。理財不是簡單的四則運算，不是簡單的收支平衡，它需要長期的理性基奠，個人盲目的沖動不是獨立，是任性的表現，我們需要的不僅僅是腦中有獨立的概念，更迫切的是獨立的行動和理性的思考。主要有兩方面的內容：正確認識金錢及金錢規律的能力：正確運用金錢及金錢規律的能力。

　　(五)形成大學生良好消費風氣

　　大學生良好消費風氣應該成為良好校風的重要組成部分。良好校風是師德師風和學生學習、生活作風的有機組合。其中學生的消費心理和行為是體現學生生活作風的重要部分。高校校風建設應該把握育人第一位的原則，重視大學生為人處世每個環節的教育，重視培養和塑造大學生健康的消費心理和行為，以促進大學生學業的成功追求。一旦良好的消費習慣得到培養和加強，就會對良好校風的塑造起促進作用，并形成校風助學風的良性循環。因此，學校應該把大學生良好消費心理和行為的培養作為校園文化建設的重要組成部分。在校園文化建設中設計有關大學生健康消費理念的活動專題，并且持之以恒，以大學生良好的消費心理和行為促進良好生活作風的形成，進而促進良好學風、校風的鞏固與發展。

關于大學生調查報告2

　　每一年大學生畢業人數數據調查都是呈上升地趨勢，20xx年我國普通高校畢業人數約為660萬，20xx年約為680萬，20xx年約為699萬，20xx年約為700萬。這真的是一個非常龐大的數據。這樣就會有更多的大學生就面臨著就業的困難，因此很多在校的學生就會通過兼職去接觸社會，來增長社會經驗。我們本次通過，以了解大學生兼職的情況，從而為大學生兼職提供一些建議和幫助。

　　我們在福州某一大學從大一到大四各選了100名大學生來調查是否有過兼職的經歷，數據得出：從大一到大四是呈逐漸增長的趨勢的，大一學生約占為52.3%雖然課程較少，課余時間比較充裕，參加兼職的可能性比較大，但由于一些同學還未適應大學生活、找兼職的意識不太強而沒有去兼職。大二約占72.3%大三學生約占75%已基本適應大學生活，同時出于賺取生活費、打發空閑時間，以及積累點社會經驗等原因去參加兼職。大四學生主要是校外實習階段，同時因為基礎課專業課已經基本修完，大學生會利用更多的時間去參加兼職工作以積累工作經驗，為以后的就業打基礎，因而兼職的數量是最多的約為95%。

　　兼職的途徑：

　　可以通過從宣傳單上獲取兼職信息，學校里面的學姐學長也會介紹兼職，自己可以在網絡上投簡歷，去面試，或者通過可靠的中介公司介紹。

　　兼職的目的有很多。比如最實在的就是可以補貼下自己在學校里面的生活費幫助家人減輕一點點負擔。通過兼職最重要的就是可以鍛煉自己的能力,增加社會經驗。大學生的課余時間是比較多的，去兼職可以讓自己的生活充實起來，可以了解一些基本的社會動態。還有些學生參與兼職是為了讓自己能體驗到社會生活的艱辛，能夠深刻的了解到賺錢是一件非常不容易的事情，父母為我們做的一切是非常不容易的。

　　兼職的.弊端：耽誤學業，在學業上比較容易分心。社會比較復雜經驗比較少的學生容易上當受騙。有時候兼職也可以得到豐富的報酬但是這樣會過早的讓學生受到金錢的影響。

　　兼職的益處：鍛煉自己的語言表達能力，因為兼職會接觸到各種形形色色的人。很多大學生的通病就是在學校理論知識充足，但是缺乏實踐的能力，兼職可以提高自己的社會經驗開拓自己的社會視野，為以后的就業做鋪墊。

　　有些家長認為在校的學生不要出去兼職，學生的主要任務就是學習其他的事情都不重要。但更多的老師都會鼓勵大學生多出去做一些兼職這樣對以后出去社會有一定的幫助，可以提高抵御社會競爭壓力的能力。只要學生合理的處理學業與兼職的事情就可以了，兼職要安排在適當的時間內。在自己能力范圍內去完成，不能因為去做兼職而拋棄了學業這是得不償失的。在處理兼職和學習的關系上，我們要明確擺正心態權衡輕重，把學習放在首位。隨著社會的日漸強大競爭也是越來越激烈，大學生是祖國的未來，要有很強的能力去適應社會的變化。在自己兼職的同時鍛煉自己與社會接觸的能力，學到其他在課本上學不到的東西。

關于大學生調查報告3

　　大學選修課是大學生擴充自己知識面的一個重要途徑，我國普通高校基本上無一例外地都開設有選修課，為高校學生提供了自由全面發展的廣闊空間。但是，目前選修課出現了很多問題.違背了開課的真正目的，是高校教育中一個普遍而又嚴峻的問題。開設大學選修課的必要性眾所周知，高等學校學術氛圍自由，多種思想學說在學校交流并存.多元化的課程能夠擴充大學生自身知識面，引導學生用新視角看問題，是提高大學生綜合素質的一個重要途徑。但是目前我國高等學校普遍存在選修課開設不合理、學生對選修課"選而不修、修而不學"、選修課人數過多、教學質量難以保證、選修課的考核方式過于簡單等現象。

　　為了了解我校公共選修課的學習情況，同時更好地服務同學，提升公共選修課的`教學質量，并優化選修課的有關制度，在司林勝院長的指導下，08級統計學系師生于20xx年4月下旬對新校區同學進行抽樣調查，在此基礎上，形成此報告。

　　第一部分調查概況

　　（一）調查目的

　　通過這次調查，主要了解河南財經政法大學學生公共選修課的學習情況，對選修課的認識和看法以及對任課教師的態度，并協助學校開設選修課，以提升學校資源利用，為學校相關部門決策提供建議，以便真正的使學生能力和學校教學質量得到提高。

　　（二）調查內容包括： 1．學生對選修課的態度

　　（1）學生關于選修課的選修的目的

　　（2）是否選了自己所喜歡的科目（3）在選修課上能否學到真正的知識（4）學生的課堂表現

　　（5）學生對教學和考核方式的看法 2．選修課開設的不足之處

　　（1）學校選修課的開設有什么需要改進的地方（2）學生注重哪方面能力的培養（3）什么形式的課程更適合學生（三）調查對象和單位

　　1、調查對象：河南財經政法大學校新校區的大二、大三在校生。 2、調查單位：被選中宿舍的成員。（四）組織形式、調查方法以及數據分析方法 1、調查組織形式

　　本次調查樣本數760，共計380個宿舍。對象是新區大二大三的全體同學，本調查采用抽樣調查的方法。抽樣過程分兩步：首先按院系進行分層，根據大二大三宿舍總數比*各層樣本總數得到每層各年級需抽樣本數，再根據我校男女宿舍總體比例對每層各年級的男女宿舍進行抽樣得到每層每個年級男女生應抽樣本數。其次，在層內采用隨機抽樣方法來確定訪問對象，考慮到拒訪等因素，在具體實施過程中由調查員在指定宿舍范圍內任意選擇訪問對象2名。

　　2、調查方法：入戶面訪 3、調查數據的分析方法

　　（1）審核問卷：檢查回收的調查問卷是否齊全，有無遺漏。保證記錄的一致性和通一性；

　　（2）統計分析：對于整理的信息，計算相應的頻數和百分比，做出所需的表格和分析圖。（五）調查時間

　　20xx年4月28日晚上21:00—22:30。（六）問卷回收情況

　　本次調查發放問卷760份，回收問卷760份，回收率100%。其中有效問卷760份，有效率100%。

　　（七）調查樣本分布情況 1、性別分布

　　如下圖1-1：樣本中男性被訪者及女性被訪者比例分別為35.8%和64.2%

　　2、年級分布

　　如下圖1-2所示，各年級被訪者比重分別為：大二45%，大三55%。需要說明的是由于我校本科大一的學生無法參與選課，大四不在新校區，無法進行調查，因此本次樣本中出現的只是居住在新校區的大二、大三本科學生。

　　圖1-1男女比例

　　圖1-1 男女生比例

　　圖1-2 年紀分布

　　3、院系分布

　　表1-1被訪者院系分布

　　第二部分調查結果分析

關于大學生調查報告4

　　調查時間

　　20xx年7月16日——20xx年7月31日

　　調查對象

　　大學部分學生及部分其他高校學生

　　調查方式

　　問卷調查和電話采訪

　　調查背景

　　伴隨著新世紀的到來，網絡技術已迅速發展。互聯網作為傳播信息的新媒體，越來越多成為當代大學生獲取知識和信息的新途徑，對廣大大學生的學習、生活乃至思想觀念產生著廣泛而又深刻的影響。

　　調查目的

　　隨著信息時代的到來，網絡已經成為我們日常生活中不可或缺的一部分，特別是對走在信息時代前沿的大學生。但是網絡是一把雙刃劍，它不僅給我們帶來了豐富的信息資源，讓我們的生活變得越來越簡單；但是同時也帶來了很多問題，例如：大學生沉迷網絡、網戀、瀏覽不健康信息等。這些問題不僅對大學生的日常生活學習帶來很大的影響，甚至對我們大學生的價值觀、人生觀都有很大的負面影響。通過此次調查初步了解大學生上網時間及上網用途，了解大學生對網絡的態度。

　　調查過程及分析

　　20xx年7月16日，我開始了歷時兩周的關于大學生上網情況的調查，首先我做好調查前的各項準備，擬定好調查問卷，然后再我身邊的大學生范圍內展開調查，主要借助于網絡、電話等工具我先后調查了有五十個人。以下是我的問卷：

　　1、您的性別？

　　A、男（34）B、女（16）

　　2、您現在的年級？

　　A、大一（8） B、大二（24） C、大三（14） D、大四（4）

　　3、您最早在什么時候接觸網絡？

　　A、初中以前（10）B、初中（17） C、高中（21） D、大學（2）

　　4、您現在有電腦嗎？

　　A、有（38）B、沒有（12）

　　5、您現在平均每天的上網時間是多少？

　　A、1個小時以內（13） B、2到4個小時（20）C、四個小時以上（17）

　　6、您每周上網的平均花費是多少？

　　A、低于10元（8） B、10到25元（39）C高于25元（3）

　　7、您通常上網的場所為？

　　A、網吧（20） B、校園機房（17） C、宿舍（13）

　　8、您上網的主要目的是什么？

　　A、查資料、瀏覽新聞（8） B、學習軟件等計算機技術（16） C、打發時間（玩游戲等）（26）

　　9、您感覺上網會影響您的學習嗎？

　　A、上網會耽誤學習（35） B、上網可以促進學習（15）

　　10、您在上網時玩游戲嗎？

　　A、經常（31） B、有時（14） C、很少（5）

　　11、您是否通宵上網？

　　A、經常（14）B、有事（10）C、很少（26）

　　12、您最喜歡網絡的哪個特點？

　　A、快捷性（12）B、信息豐富（20） C、娛樂性（18）

　　13、您現在網購嗎？

　　A、從來沒（24） B、偶爾（20） C、經常（6）

　　14、您上網和陌生人聊天嗎？

　　A、基本上沒（10） B、無聊的時候會（23）C、經常（17）

　　15、您對網戀有什么看法？

　　A、支持（4）B、反對（42） C、無所謂（4）

　　16、您是否沉迷于網絡？

　　A、是（0） B、沒有（43） C、曾經沉迷過（7）

　　17、您感覺網絡對你來說是利大于弊還是弊大于利？

　　A、利大于弊（24） B、弊大于利（26）

　　18、您覺得對于大學生上網最應該注意哪些問題？

　　本次共調查50名大學生，其中男生34人，女生16人，大一8人，大二24人，大三14人，大四4人。根據調查分析顯示：1、有76%的學生都有自己的私人電腦，而且其中男生居多占29人。

　　2、絕大多數學生在高中以前都開始接觸網絡96%，只有兩名同學是在大學開始接觸網絡。

　　3、大學生上網時間偏長，有34%平均每天上網時間超過4小時，只有26%的同學平均每天上網時間控制在1小時內。

　　4、上網打發時間的學生占到半數52%，只有32%的學生用來學習軟件等技能，剩下的為查資料瀏覽新聞等。

　　5、很大度分同學都經常玩游戲，特別是男生有91.2%玩游戲，并且有28%的同學經常通宵上網。有14%的同學曾沉迷于網絡。

　　6、對現在新興的網購、網聊功能大學生比較喜歡，特別是網聊，有34%的學生經常和陌生人聊天，40%的同學曾經網購過，12%的同學經常網購，但對于網戀只有8%的同學支持，84%的同學都反對。

　　7、大多數同學每周上網的花費在10到25元占78%，站生活費的不消一部分。

　　8、大學生通常的上網地點為網吧和宿舍占66%，這些場所的環境都不利于學習，特別是網吧。

　　9、對網絡的評價是眾口不一，有48%的同學認為上網利大于弊，他們大多上網是用來學習，查資料的。但也有52%的同學認為網絡弊大于利，他們大多是曾沉迷與網絡和喜歡游戲的同學。

　　10、大家感覺上網最應該注意的問題是網絡安全。

　　調查結論

　　隨著計算機網絡的飛速發展，互聯網對大學生產生著十分廣泛而深刻的影響。網絡給大學生的正面影響

　　1、網絡有利于大學生形成新的思維方式；傳統的`思維方式是一種線性思維。網絡的發展，對傳統的思維是一種超越和挑戰。它是一種跳躍式、非線性的思維方式。網絡時代的這種思維方式改變了傳統思維所固有的較狹隘、死板的弊端，有利于培養大學生的發散性思維。

　　2、網絡有利于大學生提高自身素質網絡作為一種教育手段，具有信息量大、傳播速度快、影響范圍廣等特征。它不僅豐富了教育內容，拓寬了教育途徑，幫助大學生在寬廣的環境中學習和積累知識，而且有利于大學生發展和形成個性。尤其是校園網和思想政治工作網的建立和發展，為大學生接受知識提供了更為有利的條件。

　　3、網絡使得思想教育工作的社會化程度得到大大的提高。過去，傳統大學思想教育往往局限在課堂教學，傳統校園文化對學生的影響占主導部分。網絡的出現，拆掉了學校與社會之間的圍墻，把學生帶入到一個更為廣闊的天地，通過網絡，學生了解到大千世界的各種社會現象、思想觀點、文化思潮。

　　4、網絡使我們了解到更為真實的學生思想動態，特別是一些受到普遍關注的校園和社會熱點問題，大學生們會樂于在網上發表各自的觀點、意見，進行交流、討論，這都是學生真實思想的流露。教師可以通過收集、整理、分析這些網貼，從而找出對策。任何事物都有兩面性，網絡這把“雙刃劍”再給我們帶來便利的同時其負面影響也不可忽略。網絡的開放性使大學生接觸到的大量信息是原始的、未經“過濾”，虛假信息、違法信息、反動信息以及垃圾信息不可避免地會影響到大學生的身心健康。如果大學生對這些信息缺乏理性的判斷能力，它們就會潛伏在學生的意識中，即使學生認為自己沒有受到不良影響，但在適當時候它們會從行為中表現出來。如果學生過度沉迷在虛幻的網絡世界里，會使他們逐漸喪失現實的人際交往能力，導致人與人之間關系的疏遠，性格變得緊張、孤僻、冷漠。

　　針對現在大學生上網時間長，沉迷網絡多的情況我認為：作為現代大學生我們應該取其精華，棄其糟粕，充分利用網絡的信息量大、傳播速度快、影響范圍廣等特點，學習更多的知識和技能，做到合理上網，拒絕沉迷。第一，上網要有節制，每天安排合理的時間上網，多參加校園活動提高自己的社交能力。第二，不要瀏覽反動、暴力、不健康網站。第三，不要荒廢學業，我們應該把網絡作為學習的工具，避免電腦成為游戲機，沉迷其中，不僅浪費時間還浪費父母的血汗錢。第四，注意網絡安全，網絡是一個虛擬世界，我們遵守網絡道德的同時不要忘記自身安全，特別是不要把自己的私人信息透漏給別人，女生千萬不要獨自與網友見面。

　　作為大學生，應該認識到沉溺于網上娛樂的不利，用更多的精力關注網絡上真正有價值的信息，通過網絡接觸社會，提高辨識和思考的能力。網絡提供了大量信息，又提供了一個接觸社會的個性化和國際化的空間，給了大學生一個展示自身能力的大舞臺。作為新時代的大學生我想我們能充分利用網絡這個工具讓我們的學習更加簡單、生活更加美好。希望大家能合理安排上網，讓網絡真正為我們所用。

關于大學生調查報告5

　　前言

　　此次調查的主要目的在于了解當代大學生的戀愛觀，以及引導大學生正確面對戀愛帶來的問題。調查小組于11月10日在安工大東校區就所有（大一~大四）大學生做了隨機的調查，調查人數為300人，有效問卷為260份，調查問卷涉及6個方面的問題。調查采用不記名的方式，以更真實的回答來反映大學生的戀愛觀。報告結合同學們的回答結果展現大學生的戀愛觀，并從中展開一些必要的討論，對一些問題提出個人看法和理論依據。

　　調查結果

　　一、大學生與戀愛

　　1．作為大學生你正在談戀愛嗎？你渴望戀愛嗎？你的戀愛經歷是….

　　調查結果表明，有192位的同學（約76.5%）處于正在戀愛中或渴望談戀愛，對戀愛抱有一種美好的向往。有49%的大學生有過戀愛經歷。由此可見大部分學生認為由于學生的心智仍未完全成熟，對于大學生在校期間談戀愛這個問題應予以正確引導。

　　2．大學生選擇戀愛對象的依據

　　對這一問題，我們設了開放式的問答題，對于選擇戀愛的對向，85%左右的學生選擇的比例基本可以概括為“真心>人品好>興趣愛好>能力>相貌”其中，大一~大二的學生偏向于真心和興趣愛好，大三~大四組的則略偏向于人品好和能力。

　　在選擇男女朋友的條件上，我們不難發現大學生們仍將“真心”“能力”“興趣愛好一致”作為選擇的重要指標。雖然隨著社會的飛速發展，西方文化的流入，對本民族的.戀愛觀產生一定影響。我們的大學生仍堅守“真心”為第一標準，說明學生們選擇以認真負責的態度對待戀愛。但在我們的調查中確實存在小比例的大學生有重視相貌，物質這種錯誤傾向。所以建議學校及家長留意學生的思想動態，應予以正確的引導，切忌不可忽視，以免學生誤入歧途，喪失本應該幸福的生活。

　　3．大學生戀愛最初動機

　　大學時代是人生美好的時光。大學生戀愛的動機究竟是什么？你選擇男（女）朋友的依據是什么？根據調查，有49%的學生選擇“能夠體驗一下浪漫情懷”“感覺好”，有15%的學生選擇“彌補內心空虛，尋找精神寄托”，還有49%的學生選擇“彼此

　　被對方的某些優點所吸引，”。由此可以看出，大多數的大學生認為戀愛的動機是應該建立在彼此之間共同的生活基礎和感情基礎之上的，只有少數的部分因為空虛而盲目地去戀愛。

　　4．如果你有男女朋友，你們的未來是什么？

　　調查顯示，大部分67%同學對他們的戀愛未來有較明晰的規劃：其中，27%的同學選擇“兩人一起考研，或找工作，直至婚姻”;有40%的同學選擇“戀愛雙方盡可能朝同一方向努力”；但，還有33%的同學認為未來變數太多，難以預料或以后事以后說，現在快樂第一。

　　可見大多數同學對待愛情還是會有一種理性的分析，會考慮到如何讓這份情感更好的繼續下去，直至永遠。只有少數人抱著玩樂主義來對待戀愛，這些應當注意。

　　對于大學生與談戀愛，我想提以下兩個方面的看法。

　　1．大學生對愛情應持慎重的態度

　　a. 不能錯把友情當愛情。在與異性的交往中，要正確區分友誼與愛情兩個不同性質的感情體驗。

　　b. 不能錯臵愛情的地位。不能把愛情放在人生最高的地位，更不能奉行愛情至上主義沉湎與感情纏綿之中。

　　c. 不能片面地或功利化地對待戀愛。片面地追求外在形象或只看重經濟條件，或者僅僅把戀愛看成是擺脫孤獨的方式，都是無法產生真摯的愛情，也得不到真正得愛情。

關于大學生調查報告6

　　一、前言

　　步入大學后，班級的涵義發生了巨大的變化，傳統意義上“一室一班”的班級空間觀念被打破，“班”的地位日益削弱，班級的群體也被淡化。，而相對比較固定的寢室就成了最小的群體單位。我國高校的“班級”作為最小群體單位已逐漸為寢室所取代，寢室也已成為大學生一天中停留時間最長的地方。據不完全統計，我們大學生在寢室活動活動時間除去睡眠，每天仍有5.72小時。寢室不僅是大學生休息和睡覺的地方，還是大學生學習、娛樂以及信息獲取和思想交流的場所。在這里，大學生能展示他們最真實的一面，在這里，大學生可以進行最自由的思想交流和感情傾訴。然而，近年來因寢室內部關系不和而引發的一系列高校慘案，已使人們將寢室關系這個不容忽視的問題提到日程上來。大一同學經過一個半學期，大二則是三個半學期的相處，尚不熟悉的關系已轉向相熟相知。但同時各自的壞習慣和性格等已由當初因陌生而約束轉為隨意。那么，學生間是否能真正接納要相處四年的室友？目前大學生宿舍的關系到底如何？又有哪些因素影響了宿舍人際關系？影響的程度如何？為了解答這一系列問題，我們通過問卷星在網上對大學學生寢室人際關系進行調查。并在針對大學生寢室關系中出現的不良趨勢，探討其形成原因，提出建設性的建議。

　　二、調查設計與實施

　　1.調查方式

　　采用抽樣問卷調查的方式，利用問卷星制作問卷，全部在網上發放，實際參與問卷調查的人數為89人。

　　2.調查對象

　　在網上發放問卷，以重慶大學的學生為主，其他高校學生適當發放一些問卷。

　　三、調查結果統計與分析

　　（一）樣本選取與結構分析

　　本次問卷星上一共收到89份問卷。從問卷就結果看，參與調查的'群體中，男女比例基本一致，而其中獨生子女只占一小半，大多數都不是獨生子女。

　　（二）寢室關系分析

　　在回答“請問您覺得您當前的宿舍關系是怎樣”時，39.53%的男生回答十分融洽，女生則為47.83%，58.14%的男生基本和諧，女生則為47.83%，其余的則是有矛盾或關系緊張的。這樣我們可以發現，男女生在相處關系上基本和諧和融洽的比例相差不大，但女生比男生融洽的比例更大。總之，男女生寢室關系在大體上沒有太大區別，但細節上還是有許多不同的。

　　1.寢室融洽程度與是否為獨生子女的關系

　　Q6您在平時怎樣稱呼您的室友

　　Q5 請問您覺得您當前的宿舍關系是

　　從結果分析，在受調查的同學當中寢室融洽程度與是否為獨生子女沒有太大差別，獨生子女和非獨生子女大都都和室友相處融洽且還會稱呼室友外號或昵稱，這說明寢室成員基本相處融洽，而且是否融洽與是否為獨生子女無必然聯系。

　　2. 寢室融洽程度與宿舍成員情況的關系

　　Q4 請問您的宿舍成員請況是

　　從問卷結果分析得知，大多數受調查的同學都是和同班級同學住在一起的，只有少數是同專業不同班或不同專業的。總體來講，同專業的同學比不同專業的同學相處更為融洽，而同伴的又比同專業的同學相處更為融洽。不同專業的同學們宿舍相處關系普遍不如同專業和同班級的同學融洽。這從側面反映了寢室相處關系與是否在一個專業有一定的關系。

關于大學生調查報告7

　　關于大學生英語學習的調查報告

　　調查時間：xx年7月5日—7月9日

　　調查地點：沈陽市內各大學

　　調查對象：沈陽市內大大學大學生

　　調查人：

　　一.調查背景：問卷調查

　　發出問卷100份

　　收回100份

　　其中有效100份

　　二.具體分析：

　　此次調查的目的是為了了解大學生的英語學習現狀以及當前高等學校英語教學效果與社會英語培訓機構教學效果之比較，為高等學校英語教學體制改革提供現實依據和具體建議。

　　此次調查采取多階抽樣方法，即從沈陽的各類社會英語培訓機構中隨機抽取了其中的雷式外語四、六輔導班。其中樣本總量為100，共發出問卷100份，回收100份。回收率為100%,隨機抽取樣本個體，其所反映的具體情況具有很強的代表性。

　　此次對大學生英語學習的調查結果顯示：絕大多數大學生對學習英語的興趣不大，導致學習的態度和積極性欠佳；高等教育的英語教學質量與英語社會培訓結構相比在學生認可程度上后者優與前者。具體情況顯示如下：

　　1、認為學習英語是為了適應社會需求的學生占52%，以應付考試的占38%，而出于興趣學習英語的僅占10%由上數據可以看出大多數學生英語并非出于興趣或愛好，而是社會所趨，比如英語四級證書與學位證掛鉤，以后走上社會求職英語四級證是一道門檻等等此類。

　　2、認為高教英語教學質量一般的同學占63%，認為良好的占7%，認為不好的占30%。而相對應地，認為社會英語培訓機構教學效果一般的.占34%，認為良好的占54%，而不好的僅占12%。由此可以看出學生對高教英語教學質量的認可度遠遠低于社會培訓機構。究其原因：大多數學生認為高等學校教師教學缺乏明確目的性和針對性，沒有輕重之分，教學形式枯燥無味，教師自身水平不夠理想，特別是年輕教師缺乏教學經驗以及教學方法缺乏靈活性等等。而對社會英語培訓機構的看法卻相反，認為其教學有針對性，有明確的目的性，教師較專業并經驗豐富，教學水平一般較高。

　　3、從學生的學習精神狀態來講，認為在社會英語培訓機構的學習精神狀態更好的占58%，而認為在校內學習精神狀態更好的僅占12%。一樣好的占29%，且認為導致上述情況的原因是由于校內老師的教學方法有問題的學生占54%，學習目的問題占41%。由此可以看出在學習精神狀態上高教英語教學也遜于社會培訓機構。

　　要提高英語技能，自學和參加培訓機構是兩種主要方式。但因為各種原因，各位同學的英語自學能力不是很理想，在一家知名英語教育機構的調查報告中，高達61%的人平時基本不閱讀任何英語讀物；每周閱讀10小時以上的只有1%。另外，75%的人基本不使用英語寫作；偶爾寫寫的僅有18%。可見，僅靠自學很難養成英語學習習慣，更不用說得到良好的學習效果了。在我們學習英語的自覺性不高的情況下，到培訓機構“補一課”無疑成為了提高英語技能的一個重要途徑。

　　可盡管如此，由我們的調查數據得，在所調查的學生中，只有近20%的學生曾經參加過校外英語培訓，其人數甚至不足所調查學生總人數的1/4。由此可見，校外英語培訓在大學生，至少是在大一、大二學生中還不是十分熱門。我想，其原因大概與校外英語培訓機構的收費有一定關系。我在網上曾看到過一則消息，在沈陽落戶的多思國際英語學校，學一級英語竟需7480元！盡管它是一所全新模式的英語學校，可仍讓人驚訝于它學費的昂貴。當然這么昂貴的學費是少見的，但不可否認，大多數英語培訓機構的收費對于大學生來說，支付起來仍有一定的困難。畢竟，大學生，尤其是大一、大二學生，大多數人是沒有獨立的經濟能力的。

　　綜合上述情況我們不難總結出現行高等學校英語教學面臨的四大難題：（1）如何以一種有效的方法提高學生在校內的英語學習興趣和精神狀態，如何樹立校內教學在學生心目中的威望。（2）如何擺正學生的學習心態提高校內課堂教學對學生的吸引力。（3）教學質量、教學方法存在一定問題，應如何改進和加強師資隊伍是一個亟待解決的問題。(4)如何讓廣大英語教師樹立競爭意識也是至關重要的，社會英語培訓機構之所以能有如此好效果其中很大程度上表現為競爭意識較強，因此學校對英語教師獎懲制度的完善至關重要。

　　三.結論：

　　針對上述情況，建議高等教育機構在英語教學過程中可以適當增加一些英語學習的趣味性方法以充分調動學生學習積極性增強師生互動。比如開展英語游戲，觀看英語電影，在課堂上增強學生動口能力及多給于學生表現機會以增強學生自信心。

　　大學生英語學習調查問卷

　　1.請問你的性別是？

　　a男 b女

　　2.請問你有晨讀的習慣么？

　　a有 b沒有

　　3.你通過什么方式接觸英語？（可多選）

　　a書報 b歌曲 c電影 d講座

　　4.一天大概花多少時間在英語學習上？

　　a少于半小時 b多于半小時小于一小時 c多于一小時小于兩小時 d多于兩小時

　　5.學習英語的目的是什么？

　　a社會需求 b應付考試 c興趣學習

　　6.自己的英語在哪方面比較有優勢？（可多選）

　　a聽力 b閱讀 c作文 d其它

　　7.平均每個月看幾部英文電影？

　　a一部 b二部 c三部 d多于三部

　　8.您認為高教英語教學質量如何？

　　a良好 b一般 c不好

　　9.您認為英語培訓機構效果如何？

　　a良好 b一般 c不好

　　10.您認為學習精神狀態在哪里比較好？

　　a高教 b培訓機構 c哪里都一樣

　　11.您是否參加夠英文培訓？

　　a是 b否

　　12.每周英文閱讀量多少？

　　a從不 b1小時以上5小時以下 c5小時以上10小時以下 d10小時以上

　　13.您平時進行英文寫作頻繁么？

　　a平時基本不寫作 b偶爾寫寫 c經常寫作

關于大學生調查報告8

　　最近和幾個同事（為了公平：8個）做了一份大學生全面調研，內容包括道德觀、人生觀、價值觀、政治觀、學習觀、戀愛觀、網絡生活等，可謂全面，據我所知還沒有任何一所大學做這樣全面的調研。拋開調研報告，因為報告里是不允許太多個人評論的，所以只好在博客發表以下見解。

　　在許多人的研究和見解中我們看到，他們對大學生有太多的負面評價，難道當代大學生真的是快跨下去的一代，非也！

　　我們的數據表明（至少在我校的.大學生中），盡管存在一些問題（如：個人主義膨脹、道德淪喪、拜金主義、實用主義等），但學生主體只好的，不能因為學生某一方面的缺點而否定了整個人，試問誰沒有缺點呢？難道大學生作為一個知識領先的集體就不能有缺點了嗎？

　　看看我們的學生吧，他們還是孩子，存在不成熟的一面，為什么社會不能給予更多的包容和理解，對他們如此苛刻的要求，是想讓他們完成“你”那沒有完成的心愿嗎？

　　給我們的學生更多的引導吧，他們聆聽的耐心會讓你感動！

關于大學生調查報告9

　　隨著時代的發展，更多的人在迫不得已的情況下選擇了用異地戀的方式來寄托自己的感情，異地戀很普遍的存在于18-25歲年齡層的人群中。作為一種爭議很大存在很廣的戀愛形式，關于異地戀的話題正在引起越來越多的人的關注。

　　1.異地戀的定義戀愛，你是兩個人基于一定的物質條件和共同的人生理想，在各自內心形成的對對方的最真摯的仰慕，并渴望對方成為自己終生伴侶的最強烈、最穩定、最專一的感情。

　　異地戀，是相隔兩地的戀愛，越來越多的人因為求學和深造，工作等各種原因而“背井離鄉”，有些異地戀的情侶本來是在同一地區生活，后來因為其中一方或雙方讀書（如到外國留學或到國內其他地區的學校就讀），工作、移民等發展而成。也有一些情侶一開始就是遠距離，例如來自不同地區或國家的人發展成情侶，由筆友開始發展為以寫情書維系戀情的情侶，以及由網友發展成網戀的情侶等。一些情侶也可能因為申請移民而要其中一方先前往外地居住，另一方留在原居地，也屬于異地戀。一般異地戀是比較穩重，有著深厚的感情的。因為維持異地戀需要忍受更多，當然也會收獲更多。

　　2.異地戀的現狀

　　據調查顯示：

　　（1）一份3613人參與的問卷調查及網上調查顯示，曾經有過異地戀經歷、或正在進行異地戀的人數高達58%。

　　（2）有55.45%的人表示能夠接受異地戀，但仍需要努力。26.36%的人認為能夠接受，兩情若是長久時，又豈在朝朝暮暮。

　　（3）夫妻同在一個城市并居住在一起的占56.7%，同在一個城市但不住在一起的占18.2%，兩地分居的占23.4%。

　　由上數調查數據可以看出，有異地戀經歷或支持異地戀的人的比例超過了八成，但是在現實生活中，異地戀的成功比例往往沒有達到這么高，甚至沒有達到三成，究其本質，可歸納為以下四方面的問題：

　　（1）相互了解不足。異地戀的前提是雙方可以相遇并擦出愛的火花，然后在不同的地域共同地來維系這份感情。但是在此之前必須明確兩人是什么關系，是否真的互相了解，是否想更進一步的發展，又是往什么方向去發展。因為對異地戀的雙方來說，很可能一年或者幾個月的了解就會成為未來很多年相互維系感情的源泉，如果相互了解不足，再加上地域的阻隔所產生的誤會，很難讓人相信這幾個月的認知可以支撐伺候的幾年甚至十幾年。

　　（2）無法排遣孤獨。異地戀的地域限制性是其最明顯的特點，雙方不能及時的見面和交流，就算是在網絡高度發達的今天，視頻語音傳輸技術已經觸手可及，但無論圖像再清晰，語音再逼真也無法模擬面對面的'交流，更不可能達到同等的效果。難免令人產生強烈的孤獨感，嚴重的影響到生活，極容易導致心理的畸形和歪曲，最后無法承受而切斷感情。

　　（3）時間沖淡感情。異地戀的時間限制也是其突出的特點之一，隨著時間的流逝，從客觀規律發展看來，感情也會逐漸變淡。很多語言的交流便成為一紙空談，空洞且乏味。時間的本質是日復一日的重復，難免會使人產生厭倦疲勞的感覺，當然也會令人充滿向往。但是時間作為一把雙刃劍常常在發揮作用時只能發揮前者，一旦異地戀只是疲勞和厭倦的疊加，那么異地戀也就失去了原本的意義。

　　（4）信任責任缺失。異地戀的雙方會有感覺不安全的體會，所以猜測懷疑逐漸累積，責任感慢慢淡化，只要一方在無意中觸碰到了導火索，就很有可能引發難以挽回的感情爆炸，進而導致感情破裂。這種矛盾也廣泛存在其他的感情形式問題中，但是在異地戀的背景下行人責任的缺失就顯得尤為致命，脆弱的異地戀無法承受這些思想上的問題的重壓。

　　所以，異地戀的現狀不容樂觀，各種各樣的細微波動就又可能擊垮它的防線，盡管在現實生活中異地戀成功的例子不在少數，但是占絕大多數的還是失敗的案例。現實這股強大的無形力量常常令人無法抗衡，如果不在雙方互相了解的基礎上加以感情的強化，就很難做到真正的成功。

　　3.異地戀的心理

　　理論上將愛化為三種成分：親密，激情，承諾。所謂的親密是指伴侶間心靈相近，互相契合互相歸屬的感覺，屬于愛情的情感成分。激情是指強烈地渴望與伴侶結合，促使關系產生浪漫的外在吸引力的動機，屬于愛情的動機成分。而承諾指的是對兩人之間親密關系所作的持久性承諾，屬于愛情的認知成分。

　　在異地戀當中，經常會出現所謂的空洞的愛和伴侶的愛。空洞的愛也就是有對愛承諾，但是缺少愛的親密和激情。這種愛已經失去了精神上的情感和身體吸引。除非愛的承諾很有力量，否則這樣的愛必將結束，因為承諾很容易受到清醒的改變和影響。而伴侶的愛是親密和承諾的組合，它的實質是一個長期的有承諾的友誼。因為異地的緣由，戀人間無法獲得愛情中的激情部分，難以得到真正的完美的愛，并且空洞的愛和完美的愛都有很大地局限性，所以異地戀的人大都在心理上存在著或多或少的顧慮和問題。

　　處于18-25歲年齡層的年輕人往往情感約束性差，理智性較弱，在異地戀中很難真正地做到心理的平靜和淡然。特別是對于重視戀愛過稱的人而言，異地戀的心理折磨會是極大的痛苦。例如異地戀的人在心理上會有堅持的意念想法，其中就會有人則會強迫自己集中注意力來想一些美好的事情來喚起回憶，減少相思的痛苦。但有些人則會逐漸迷失自我，出現不同程度的幻意和動搖。所以異地戀的成功與否很大程度取決于雙方的心理狀態如何，是否能夠調適到最好的心理去面對異地戀的考驗。

　　異地戀的人思想更加成熟穩重，也更能從別人的視角來看待問題，在意志堅定的情況下，異地戀會成為極大的動力，能夠在心理上給予自己鼓勵，使自己更加積極地面對生活。而在意志不堅定的情況下，異地戀就成了不可逾越的阻力，相應的，就會產生對別人的幸福生活的羨慕感和嫉妒感，此時，異地戀的人或另尋新歡，或憤恨社會，甚至做出一些不可理喻的事情來。對于正在經受異地戀的人群，社會應當給予給多的關注和理解。在有必要的情況下，可以給予他們適當的心理干預治療。

關于大學生調查報告10

　　前言

　　（一）背景：

　　大學生寢室是大學生生活、學習和進行思想文化交流的重要場所之一,是大學生人生道路上重要的成長環境。據統計，大學生大約有2/3的時間是在宿舍里度過的。它相當于大學生的第二個“家”，寢室成員共同生活在一起，相互交流，相互影響。古語說：“與善人居如入芝蘭之室，久而自方；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而自臭。”

　　大學生寢室文化是指寢室成員在寢室生活、學習、休息、娛樂、社交等活動中所構建的物質文化和精神文化的總和，它包括寢室成員的學習方式、生活習慣、人際交往、精神風貌、道德氛圍、室內環境布置等方面。它對大學生的影響是深刻的，正確地引導和整合積極向上的寢室文化有助于大學生健康成長，有助于大學生早日融入社會，有利于大學生形成正確的人生觀，價值觀，世界觀。

　　（二）調查時間：20xx.5.10--20xx.5.12

　　（三）調查地點：防災科技學院南、北校區

　　（四）調查對象：防災科技學院在校大學生

　　（五）調查目的：了解寢室文化現狀，并給出相應的建議。

　　（六）調查方法：問卷調查法

　　（七）調查人員：王政禹、趙能、李兵、史佳林、李敬文、劉卓昌

　　二、正文

　　（一）總體現狀

　　1、宿舍現狀

　　1.1宿舍設施及裝飾

　　在調查問卷中，有1臺電腦的占25%，有2臺的占17%，有3臺的占15%，有4臺或更多的占40%，這種情況大部分是由于專業需要等原因，基本上寢室成員都有屬于自己的電腦。由此可見，電腦已是大學生必不可少的設備，是大學生娛樂，學習的主要工具。

　　1.2宿舍衛生狀況

　　26%的人認為自己宿舍的衛生狀況很好，63%的人認為自己宿舍的衛生狀況一般，9%的人認為自己宿舍的衛生狀況較差，只有2%的人認為自己宿舍的衛生狀況很差。好的宿舍衛生狀況能給學生提供一個良好的學習、休閑的環境。然而，大學生平時隨地丟果品紙屑，浪費水電資源的現象依然存在，這就要我們加強監督，自覺約束自己的不良行為，把寢室當做自己的家。

　　2、大學生宿舍行為文化現狀

　　我們進行了一個統計，大學生每天在寢室的時間長達13個小時，除去8小時睡眠外，還有4～5小時用于學習、交談、娛樂、自身管理等。這些時間的分配是因人而異的。

　　據調查顯示，同學在寢室沒有進行課程學習的占15%，課程學習比較少的有占30%，課程學習頻率一般的有28%，課程學習比較多的占18%，課程學習很多的占9%。在寢室進行學習交流的頻率上，選沒有的有10人（占10%）、比較少的有48%、一般的有26%、比較多的占15%、很多的只有1%。這一調查結果顯示當代大學生宿舍進行學習上交流的頻率還是較少的。其次在宿舍成員逃課情況上，選擇很多的5%、多的有15%、一般的占40%、少的有30%、很少的占10%。這一調查結果同樣另人憂慮，大學生逃課現象已經成為一個越來越嚴重的現象。

　　大學生的娛樂生活也是豐富多彩的。在看電視、電影的頻率上，15%的人選擇沒有，22%選擇比較少，25%選擇一般，30%選擇比較多，8%選擇很多。女生愛看的韓劇，男生關注的體育賽事都是生活中不可或缺的娛樂元素。電腦游戲幾乎成了男生宿舍的主流文化。

　　我們在調查中還發現發現大學生寢室“臥談”現象以悄然成風，談論內容五花八樣，其中談論娛樂信息有19%，個人前途的有15%，男女情感的占20%，時事政治，奇聞異事的分別占5%，7%,討論學習的有，但不多。大學生一天學習下來，還久久不能平靜，以致熄燈以后躺在床上，精神仍處于亢奮狀態，久不能寐。

　　3、大學生宿舍交際關系現狀

　　當問及如果舍友打擾了你的學習或者休息，你可能采取的方法是什么，47.4%的大學生選擇“委婉指出”，有24.5%的人選擇“忍耐”，16.2%的人表示會“直接告誡不滿”，選擇“主動出面解決”的學生不及一半，說明目前在大學生處理人際關系方面需要得到進一步的指導。

　　同時調查中，有4%覺得和寢室成員相處起來很難，5%認為較難，66%認為較容易、24%的同學認為很容易，這表明大學生宿舍人際關系還是處于一個良性狀態。在是否與寢室成員發生過沖突的調查中，37%選擇和寢室成員發生過沖突，60%選擇沒有和寢室成員發生過沖突,并且45%的人認為自己最好的朋友是宿舍的同學。

　　（二）存在問題如下：

　　1、寢室玩耍較多，學習氛圍不濃

　　在調查中有60%的人在寢室以玩游戲，上網聊天來打發時間，學習，和寫作業的時間被擠的很少，這與寢室的整體學習氛圍有關。這反應大學寢室的學習氛圍有待提高。由于大學管理相對寬松，學習壓力較小，學生普遍學習激情不高，造成雜亂無章，令人頹廢的印象和感覺。

　　2、不良習慣存在，安全仍有隱患

　　針對大學寢室不文明現象，其中72%的寢室有不文明現象,不文明現象主要集中于吸煙占20%，喝酒占15%，違規用電占10%，打架，賭

　　博的很少，對于在寢室吸煙問題，學校沒有具體的規定，寢室內吸煙問題嚴重，污染了寢室的空氣壞境，也容易造成學生的墮落和松解，更不利于學生的健康，希望學校能出臺一些措施限制大學生抽煙行為的泛濫。在喝酒的問題上，通過調查了解到節假日、過生日、同學聚會喝酒的比例較高，男生明顯高于女生。希望我們大學生能嚴格自律，不要損害了自己的身體，同時酒后滋事的情況也會發生，這給學生的安全帶來不穩定因素。

　　3、交流溝通過少,交往面過窄

　　在訪談的`形式中，當問及你是否過參加了一些學生社團的活動時，大部分同學的回答是參加過，但參加的次數很少，參加過一次，二次的占60%，這說明大學生的課外活動還不太豐富，學校中僅有的

　　那么幾項文化活動又只是給少數“精英”們準備的。學生們時間分配有待調整，把時間用在真正有用的活動上，注意勞逸結合。

　　（三）形成因素：

　　宿舍文化的形成，從眾起了一定的作用。如果一個不喜歡運動的大學生處在一個熱愛運動的寢室中，那么他很可能由于從眾心理也喜歡運動。而一個喜歡學習的學生可能因為從眾心理而不愛學習了。再如一個人可能不愛上自習，但由于宿舍中的其它成員有上自習的習慣，他也會由于從眾而改變自己。宿舍成員的從眾行為可以表現在很多方面，包括人的興趣愛好、對事物的認識評價、自己的行為方式、生活習慣等等。

　　對從眾行為產生的主要原因是群體的規范和壓力。在宿舍中，大家都遵守某種規范，誰也不愿成為不合群者，宿舍成員在宿舍中怕受孤立，而愿意與群體規范相一致，與宿舍中其他成員保持相同的看法或行為方式。

　　（四）我們的意見與解決方法

　　1、健全規章制度,規范學生行為

　　在大學生寢室文化建設中,應重視規章制度的建設,制定一套系統的、行之有效的高校學生寢室管理制度,建立約束機制。科學規范的規章制度能夠引導大學生正確的價值取向,合理地約束自己的行為,養成良好的行為習慣,創造一個良好的學習生活環境。把大學生在寢室里的表現進行量化考核,考核的得分作為大學生綜合素質測評得分的一部分,列入學生成績單,載入學生學藉檔案,作為評優、評定獎學金、入黨等的重要依據之一,客觀上對大學生的行為起到了約束、督促和激勵作用,使大學生寢室文化建設有了制度上的保證。

　　2、以活動為紐帶,營造良好的育人氛圍

　　當代大學生自我意識較強,主張個人奮斗,追求自我價值的實現,表現出強烈的主體意識,以寢室為單位開展豐富多彩、積極向上的寢室文化活動,就是讓學生當主角,自編、自導、自演,充分展示自我、教育自我、完善自我。這樣不僅能增強大學生個人成才的信心,而且可使愛好相同的同學組織在一起,通過活動增進同學間的友誼,增強集體主義觀念和團隊精神。要提高文化活動的品位,使活動具有科學性、知識性、趣味性。如:大學生寢室文化節、寢室成員特長表演、攝影大賽,以寢室生活為內容的小論文比賽,以寢室為參賽單位的演講比賽、歌詠比賽、文明寢室評比競賽,還可以開展讀書活動、專題講座計算機學習等,把寢室文化滲透到學生日常的學習和生活中去,使他們在高雅、健康、融洽、活潑的文化氛圍中健康成長,在活動中接受科學真理的影響,高尚情操的陶冶,鍛煉意志品質,培養交往能力,促進大學生身心健康和諧發展,為早日成才打下良好的基礎。

　　三、結束語

　　通過這次調查我們了解了寢室文化的內涵，發現了我們周邊寢室存在的問題，歸納總結了寢室文化的一些形成因素并針對性地提出了一些看法建議。我們從中獲得經驗教訓，希望把我們的寢室建設發展的更好。同時，也希望更多的寢室引以為鑒，相互促進，形成一個更加和諧，進步的文化氛圍。由于經驗有限，我們的總結也不夠全面，觀點也不盡完善、正確，請多多諒解，指教。

關于大學生調查報告11

　　一、大學生就業現狀分析

　　20××年開始的世界性經濟危機席卷全球，在世界經濟一體化格局下，高速發展的中國并不能獨善其身，在一些地區、一些領域，經濟危機已經表現得非常明顯。經濟危機下，很多公司開始裁員，招聘需求大幅減少，這使得中國的勞動力市場壓力異常巨大，尤其是大學生就業問題異常突出。近期，中國社會科學院發布的20××年《經濟藍皮書》指出：預計到20××年底，將有100萬名大學生不能就業，20××年還將有592萬名大學生畢業面臨找工作，大學生就業問題非常嚴峻。

　　二、20××年與20××高校畢業生就業形勢分析

　　20××年，全國普通高校畢業生將達到559萬人，比××××年年增加50萬人。然而，20××年的國際金融危機對我國經濟造成的困難日趨顯現，20××年畢業的611萬大學生就業形勢面臨著更加嚴峻挑戰。在全社會就業形勢嚴峻的情況下，高校畢業生依然面臨比較嚴峻的就業形勢。

　　(一)、0809年的就業率對比分析：

　　20××年就業藍皮書指出，20××年本科院校大學生就業率有所下降，而職高院校學生就業率與往年持平。統計研究數據表明，20××屆大學畢業生半年后的就業率約為86%，比起××××年屆大學生畢業半年后就業率下降了2個百分點;20××屆211院校畢業生半年后就業率為89%(非失業率90%)，非211本科院校為87%、高職高專為84%;而××××年屆半年后就業率211院校為93%(非失業率94%)、非211本科院校為90%、高職高專院校為84%。其中，20××屆大學畢業生約三分之一的就業是在畢業后半年內完成的。

　　按教育部公布的數據，中國20××屆高校畢業生總數為559萬，其中大學畢業生總數約為529萬(本、專)，按本研究得出的比例推算，20××屆大學畢業生畢業后就在國內外讀研究生的人數21.43萬，畢業半年后的就業人數達到約434萬人。在畢業半年后的73、56萬的失業大學畢業生中(包括有了工作又失去的)，有51.59萬人還在繼續尋找工作，有5.46萬人無業但正在復習考研和準備留學，另有16.51萬無工作無學業沒有求職和求學行為者。

　　(二)、20××屆畢業生就業地點分析：

　　20××屆畢業生就業量的前10位城市依次為：北京、上海、廣州、深圳、杭州、天津、成都、南京、濟南、蘇州;

　　高職高專畢業生就業量的前10位城市依次為：北京、上海、廣州、深圳、南京、蘇州、杭州、成都、鄭州、青島。

　　(三)、20××屆畢業生就業率和最差的專業分析：

　　(四)、20××年就業率和最差的專業分析：

　　20××年從本科專業大類來看，就業率的依次是工學、管理學、經濟學，但工學在畢業半年后平均月收入上低于經濟學專業大類。

　　從專業中類來看，地礦類專業獨居榜首，工科類專業就業率受金融危機影響較小，就業率前十的專業中類中，有8個為理工類專業。專業小類的就業率排名更是明顯化了這一傾向，高職高專專業也呈現出理工類專業就業率較高的趨勢。

　　20××年最難就業的專業計算機科學據首

　　“20××年度大學就業能力排行榜”的調查顯示，中國應屆大學生最難就業的十個專業為：計算機科學與技術、英語、會計學、國際經濟與貿易、工商管理、法學、電子信息工程、機械設計制造及自動化、漢語言文學、信息管理與信息系統。令人尷尬的是，這十個專業也是我國考生報考最熱門的專業。

　　這項研究對20萬名畢業半年后的學生進行了調查。結果顯示，在635個本科專業中，最熱門的10個專業半年后的失業人數達到6.67萬人，占本科畢業生總失業人數的近三分之一。其中，計算機科學與技術、法學、英語3個專業畢業半年后的失業人數過萬。在應屆大學生畢業半年后失業人數最多的10個本科專業中，計算機科學與技術、法學、英語、國際經濟與貿易、會計學等人們心目中的熱門專業占了9個。

　　三、20××年大學生就業形勢分析

　　(一)大學生就業形勢預測

　　再者勞動和社會保障部科研所聯合浙江大學就業與服務指導中心，對20××年高校就業趨勢也進行了預測。預測結果是：20××年我國總勞動力富余，但專業技術人才缺口大。

　　根據勞動社會保障部科研所的數據顯示：我國在“十一五”期間計劃年均新增勞動力需求總量為1800萬，但“十一五”期間每年新增勞動力供給為××××萬，每年將出現200萬富余勞動力。根據中國人事科學研究院《××××中國人才報告》預計，到20××年我國專業技術人才供應總量為4000萬，而需求總量為6000萬。以上兩項數據表明：我國勞動力總體有富余，但專業技術人才仍將出現供不應求的局面，專業人才需求具體表現在第一、第二和第三產業上。

　　第一產業缺口218萬人

　　根據國務院頒布的《農業科技發展綱要(××××-20××)》數據顯示，我國共有涉農院校43所，在校學生大約為9萬，教學和科研人員為3.5萬人，130萬大中專畢業生中已有80萬離開了農業。預計到20××年，第一產業人才缺口將達到218萬人。

　　第二產業缺口1220萬人

　　我國大學生中38%為工科類學生，但是畢業生人數還是不夠，振興我國工業還需大量的工程師，主要集中在it、微電子、汽車、環保、系統集成、新材料、新能源與節能技術開發、條碼技術、鐵路高速客運技術等領域。預計到20××年，人才缺口數字巨大，將達1220萬人。

　　第三產業人才缺口325萬人

　　該產業將是擴大就業崗位最多的部門。一些高端涉外人才需求很大，比如涉外會計、涉外律師、涉外金融服務、同聲傳譯、電子商務、數字媒體、物流、精算和心理咨詢等行業，都需要大量人才。預計到20××年，人才缺口預計在325萬人。

　　由此可見，我國專業技術人才總量還處于供不應求的局面，大學生“就業難”僅僅為一種表象。原因有兩點：第一，作為一名大學生是否學有所成，知識和能力結構能否達到企業用人標準，這值得思考;其次，個人就業意愿和社會意愿存在很大差異。

　　(二)電子商務專業學生當前的就業情況分析

　　據統計，我國登記在冊的電子商務企業已達到1000多萬家，其中大中型企業就有10萬多家，初步估計，未來我國對電子商務人才的需求每年約20萬人，而我國目前包括高校和各類培訓機構每年輸出的人才數量不到10萬人。近年來電子商務專業應屆畢業生就業率僅為20%，而全國普通高校畢業生就業鑒約率是47%，可見，電子商務專業應屆畢業生就業率遠遠低于全國大學生就業平均水平，這種狀況不容樂觀。造成這種局面的根本原因在于高校在電子商務人才的教育和培養方面還存在欠缺，在這種情形下培養出的學生很難符合社會對高層次電子商務人才的需求標準。主要面臨的問題有：

　　第一、課程開設不合理，現階段我國電子商務專業教師大多是由經濟與計算機專業方向的人才組成的。專業課程設置方面是經濟與計算機專業知識的.一個簡單堆積。

　　第二、學生的實習大都在虛擬的環境中操作，根本不能切實感受現實中電子商務的應用。畢竟，現實與虛擬還是兩個世界。

　　第三、崗位群不明確，學生不知道自己今后的就業方向，更不知道畢業以后應該具備什么能力和證書，才能讓自己更有就業競爭力。

　　(三)就業崗位對電子商務專業學生的能力要求

　　第一層，電子商務建立在網絡硬件層的基礎上。在這一層次需要了解一般計算機、服務器、交換器、路由器及其它網絡設備的功能，知道有關企業網絡產品的性能、

　　第二層，電子商務實施的軟件平臺。在這一層次涉及服務器端操作系統，數據庫、安全、電子商務系統的選擇，安裝、調試和維護。

　　第三層，電子商務應用層。在這一層次，涉及商業邏輯，網站產品的設計、開發，或網絡應用程序的開發。網頁設計和圖像處理方面的技能，或網絡應用程序的開發。

　　第四層，電子商務運營，管理層，在這一層次，涉及各類商務支持人員，如客戶服務，市場、貿易、物流和銷售等諸多方面。

　　作為20××屆的畢業生，特別是電子商務專業的學生，就業形勢還是非常嚴峻。我們需加強自身各方面能力的培養，做好充分的準備，迎接挑戰!

關于大學生調查報告12

　　摘要：巢學姐是南京某211大學會計專業的一名即將畢業的大四學生。不久前，在通過層層考試與面試后最終進入蘇州某銀行。目前，她已經與銀行簽好工作協議。

　　關鍵詞：面試技巧經驗

　　一、主題簡介

　　1.了解大四學生就業情況

　　2.學習面試技巧與經驗

　　3.增強與人溝通能力

　　二、活動日程

　　1.20xx年x月1日：做事先準備，包括想問的問題，材料等。

　　2.20xx年x月2日：進行采訪，整理并完成報告。

　　三、采訪情況

　　1.采訪內容

　　問：你覺得找工作過程中最大的感觸是什么？

　　答：我覺得了解招聘單位是很重要的（用談戀愛的方法來找工作）。我面試的時候，稍微關注了一下先面試的應聘者的談論，問這個公司主要業務是什么，很多人沒有回答正確。我當時聽前面一個面試的`提到，后來查了點資料，之后居然幸運地被提問同一個問題，我當時就回答上來了，這使得我被錄用的機會變得很大。所以，我想事先了解公司信息是很必要的。可謂知己知彼，百戰不殆。

　　問：你是如何打聽單位的福利待遇？

　　答：這個剛開始最好不要打聽，一般單位差不多確定要你時，可以詢問一些。但是有的大公司事先告訴應聘者，以吸引人才。

　　問：你的英文口語能力是如何培養的呢？

　　答：學習英語并不是一個痛苦的事情，尤其對女生來說，大多具有一定的語言天賦能力。本科時雖然學的是會計專業但是也有上英語課，后來每天都看美國劇，當然也沒有刻意消掉中文字幕，只是慢慢積累，聽力就逐漸得到加強。一般來說，我們用日常英語都足以回答面試的問題。在說英語時關鍵要自信，只要對方不認為你發音奇怪，或有嚴重的中式英語，他們都不會太計較。所以，面試的精神面貌非常重要。

　　問：有什么面試經驗可以和我們分享么？

　　答：1、迅速查找該企業的原始招聘廣告。

　　2、查找交通路線，以免面試遲到。

　　3、整理文件包，帶上必備用品。

　　4、準備面試時的著裝和個人修飾。

　　四、結語

　　作為一名大三學生，時光荏苒，很快即將面臨畢業工作等問題，這次對學姐的采訪讓我受益匪淺。在此，我也總結了一些采訪中比較有用的信息和技巧。

　　1.面試前準備

　　2.面試禮節

　　3.克服面試怯場

　　首先，要以一顆平常心對待面試，要做好承受挫折的心理準備。面試時我們對招聘單位和自己要有一個正確的評價，相信自己完全能勝任此項工作。我相信信心是非常重要的。并且穿著要整潔大方，這在一定程度上也能增強自信心。如果感到緊張，面試前做幾次深呼吸，心情肯定會平靜得多，勇氣也會倍增。與主考官見面時，要主動與對方進行親切有神的目光交流，消除緊張情緒。在心里盡量建立起與招聘者平等的關系。如果心里害怕，有被對方的氣勢壓倒的感覺時，就鼓起勇氣與對方進行目光交流，緊張情緒消除后，再表述自己的求職主張。當出現緊張的局面時，不妨自嘲一下，說出自己的感受，可使自己變得輕松些。剛剛進入考場，見到主考官時，不妨有意大聲地說幾句有禮貌的話，做到先聲奪人，緊張的心情就會自然消失。

關于大學生調查報告13

　　[摘要]大學生作為當代青年的代表，本調查旨在分析當代大學生的課外書籍閱讀情況，了解他們的讀書目的、方式、習慣等現狀，以期挖掘潛在的問題，并提出相應有效的建議。結果表明，大學生課外閱讀書目類型多樣，傳統讀書渠道是主體，新興電子閱讀方式發展迅速，提高修養，充實生活，擴展知識成為大學生閱讀的主要目的，個人興趣成為其閱讀的重要驅動力，讀書意識淡薄，讀書習慣欠佳，閱讀速食文化和淺閱讀趨勢明顯，讀書觀念有待改善。因此，應培養更好的讀書習慣、讀書氛圍，指導大學生科學讀書，增強閱讀意識，注重閱讀的深層次文化熏陶，樹立科學合理的閱讀價值觀。

　　[關鍵詞]當代大學生讀書現狀調查

　　從表面上看，讀書是個人行為，但從更深層次的意義上說，讀書目的、讀書方式、讀書意識是一種精神文化現象。從這一意義上說，青年大學生中出現的不良閱讀趨勢是不容忽視的。它不僅關系到一個國家、一個民族的未來，影響整體國民素質；還在某種程度上制約素質教育的全面推進，影響高等教育質量；對學生個人而言，這一時期形成的讀書習慣、讀書觀念可能會影響他一生的讀書行為，并且與其人生觀、價值觀、健全人格的形成和完善密切相關。所以，正視中國當代大學生讀書問題，刻不容緩！

　　本調查旨在分析當代大學生的讀書行為，了解他們日常的讀書情況，以期挖掘潛在的問題，并提出相應有效的措施，促進大學生形成良好的讀書習慣，樹立科學合理的讀書價值觀。

　　一、對象與方法

　　1、對象：筆者主要對海南地區的海南大學、海南醫學院、海南師范大學和安徽、上海、江蘇、浙江、黑龍江、廣東等省份的理工、文史和綜合性院校的大學生進行匿名網上問卷調查，對海南地區三大高校部分學生進行隨機性匿名實地問卷調查和訪談，接受調查共150人，男生占37.01%，女生占62.99%。平均年級為2.7年級，文史類占61.5%，理工類占38.5%。

　　2、方法：一是采取問卷調查法。問卷內容是根據大學生讀書的相關情況自行設計，經預試、反復修改后形成，問卷題型主要采用選擇題的形式。本次調查共收回問卷47份，有效問卷47份；二是網絡問卷調查，填寫網上問卷調查的人數是80人，問卷做到了隨機發放；三是一對一談話或座談會等形式獲取信息，進一步了解被調查者的讀書習慣和閱讀價值觀。訪談的方式隨機選擇了愿意接受訪問的23人。三種形式形成互補，相互促進，使我的研究更具客觀性。

　　3、資料處理：全部原始數據通過問卷星網站統計分析導出word文檔格式。

　　二、調查結果與分析

　　1、小說散文受追捧。調查顯示，大學生最喜歡閱讀的書籍種類是小說散文，閱讀比率高達62.99%。小說一般通俗易懂，情節豐富，散文一般意境深遠，感情豐富，這種特點適合大眾閱讀口味，大學生也不例外。（見圖四）

　　2、閱讀時間少，閱讀量小。調查發現，無論是男生還是女生，文史類還是理工類，都有超過半數的大學生日均閱讀時間小于1小時，而日均閱讀時間超過3小時的更是都低于10%，有超過半數的大學生每學期讀書數量少于4本。大學生讀書意識不強，讀書氛圍欠佳，這是不符合大學生的身份特征的。大學生愛上網，課外活動多，學習忙，班級、團學、兼職工作繁忙等是影響大學生閱讀的一系列障礙。（見圖十三、圖十四）

　　3、手機和紙質書籍是主要閱讀工具。調查顯示，以手機和紙質書籍作為日常閱讀工具的學生比例都超過了40%。新一代90后大學生仍然注重閱讀的真實性、體驗性。智能手機的普及，大學圖書館、閱覽室的全天候開放，當當、亞馬遜等線上圖書銷售平臺的發展與便利，都成為這一局面形成的重要因素。（見圖三）

　　4、從圖書館借閱是獲得課外讀物的主要方式。調查發現，有超過45%的大學生都從圖書館借閱課外讀物。大學圖書館便捷的借閱方式，幾乎為零的閱讀成本，豐富的圖書種類吸引大學生前去借閱。（見圖五）

　　5、提高修養，充實生活，擴展知識是閱讀的主要目的。調查顯示，各有超過20%的大學生閱讀的目的是提高修養，充實生活，擴展知識，其中旨在提高修養的更是超過三分之一。當代大學生注重個人的發展。現行大學教育體制下相對缺乏的課外實踐活動增加了大學生的空閑時間，而閱讀就成了可能的選擇。（見圖七）

　　6、個人興趣是閱讀的重要驅動力。調查發現，有超過三分之二的大學生選擇課外書籍的依據是興趣使然。其中，女生更關注娛樂消遣，男生則更關注哲學歷史和科普知識。男女生不同的性格特質引發的不同興趣點使得他們選擇相應種類書籍的人數存在明顯差異。（見圖六）

　　7、閱讀層次淺，無計劃。調查發現，大學生在進行課外閱讀時會做筆記寫心得的不

　　足六分之一，制定過讀書計劃并嚴格執行的不足5%，其余的要么制定過半途而廢，要么制定過但沒執行，要么干脆從沒制定過，大部分學生傾向于快速閱讀。閱讀習慣關系閱讀的文化功能的發揮，一本好書的文化內涵與精神實質的體驗需要好的閱讀習慣。（見圖八、圖九、圖十一）

　　8、要上網和學習忙是影響閱讀的兩大障礙。調查顯示，過半數的大學生認為影響他們閱讀的障礙是要上網和學習忙。現如今，大學校園網絡普及率高，大學生大部分空余時間都與電腦為伴。而大學期間的四六級備考，職業技能考試則從另一側面壓縮了學生的閱讀時間。（見圖十）

　　9、新興電子閱讀方式悄然成風。調查顯示，有超過40%的大學生的主要閱讀工具是手機，超過30%的大學生獲得課外讀物的主要方式是從網絡下載或其他多媒體上獲得。隨著智能手機的普及，3G、4G和無線WiFi網絡的發展，移動終端上的電子閱讀成為可能。大量電子閱讀APP的出現更是對傳統閱讀方式的一次巨大沖擊。這是一個變革的時代，科技進步日新月異，電子閱讀方式徹底替代傳統閱讀方式

　　只是時間問題。當代青年大學生是對新的科技趨勢最敏感的一個群體，發生改變也就理所當然。（見圖五）

　　10、大學生對自身閱讀現狀的看法。無論文史類還是理工類，對于自身的閱讀現狀，只有少于四分之一的人表示是滿意的`，超過半數的人覺得不太滿意，而剩下的四分之一，都是對自身閱讀現狀很不滿意的。同學們都有沒把握住閱讀的大好時光的感受，但大多數的同學都沒有切實地想過如何正視自身閱讀不足的問題以及想出應對的措施。可見，大學生還未養成良好的閱讀習慣和閱讀意識。（見圖十五）

　　11、不同年級間的差異。大一的學生每學期閱讀4本以上課外書的人數要比大二、大三、大四的學生多，并且這一比例呈現由大一到大四先下降后上升的趨勢。大學四年，大學生的讀書熱情在下降，但讀書意識是在上升的。在經常閱讀的書籍種類方面，考試輔導類書籍所占比例呈上升趨勢。大一影響閱讀的障礙主要是要上網，等到了大二以后，學習忙則成了主要障礙，課外活動多的障礙所占比例下降幅度明顯。可見，大二以后的學生學習意識更強，考證、考研、技能認定等很忙碌，課外活動的時間被大幅壓縮。反過來說，學習忙這一障礙也成了大學生課外閱讀專業技能和考試輔導類書籍的動因之一。（見圖十六、十七、十八）

　　三、結論與討論

　　（1)課外閱讀取向多樣化。大學生在學習專業知識之余，課外普遍都有涉獵小說散文、中外名著、娛樂消遣、哲學歷史、科普讀物、

　　據調查，大部分同學的課余生活是空虛和無聊的，除了睡覺就是上網、玩游戲、聊天等。只有很少一部分同學會去上自習，可見雖然大部分同學有著明確的奮斗目標，但能夠真正做到為理想而努力奮斗的人真的是太少了！此外，在調查中有一部分同學選擇會在課余時間做兼職，這部分的比重與約為24%，另有67%的同學想做兼職但未付諸實踐，9%的同學表示對兼職不感興趣。

　　據以上調查結果，得出：課余時間屬于我們的自主時間，我們應該并努力讓這部分時間實現其應有的價值，而不是任其消逝和浪費掉。課堂上，我們所收獲的僅僅是書本知識，理論性的一些東西，而課余時間正是我們提高自身實踐能力的大好機會。⑷大學生的心理狀態經過調查，約有14%的同學會經常陷入苦惱、煩悶等不良情緒當中，72%的同學有時或偶爾感到心情不好，情緒失控，只有很少的一部分同學能夠調節好自己的心情和控制好自己的情緒。

　　對于這樣的調查結果，我們深表擔憂，面對未來的生活，強大的心理承受能力良好的是心理素質對于任何人來講都是至關重要的，提高自身的心理素質，調節好自己的心理狀態，是非常必要的，這也是當代大學生急待解決的一個問題。

　　四、個人感想

　　大學生活是學生由校園生活進入復雜社會生活的最后一個階段，因此大學生活對我們的重要性是可想而知的。上大學的目的可以是多樣的，但我自以為大學是學生全面提升自己能力的一個大舞臺，我們將在這段學習生活中獲得社會交際能力，實際工作能力、理論知識等許多東西，在上大學的受益者中，大學生是最大的的受益者，其他人是少之又少的，我們要對大學生活有一個全面的認識，充分利用大學時光，使之為我們進入復雜的社會生活而發揮其最大效應。

　　通過這次關于大學生上大學目的的調查，我從中得到了很多啟發，對于我的大學生活計劃也有一定的借鑒意義。知識就是力量，知識就是就業的力量，知識就是生活的力量。掌握足夠多的知識，相信對于打造完美生活是有幫助的，在經濟高速發展的當今社會，就業形勢越來越嚴峻，而企業對于招聘人員的學歷及專業知識的要求也越來越嚴格。

　　客觀存在是做出主觀判斷的依據，面對嚴峻的就業形勢，每一個大學生所要做的不僅僅是拿到一個本科或是研究生的畢業證書、學位證書，更重要的是我們要掌握自己本專業的知識、技術。只有硬件和軟件都齊全的前提下，我們才能在自己的崗位上更長遠的走下去。在有限的大學生活里，不要把光陰過多地浪費在游戲、愛情等與學習不相干的事情上，應該把精力放在對知識的追求上。通過這次調查，我覺得在以后的日子里應該把方向找準，給自己一個定位，不盲目的隨大流，要根據社會形勢和需要給自己一個航標。

關于大學生調查報告14

　　摘要：高校不斷擴軍、畢業生數量逐年增加、就業壓力大，整個就業市場需求崗位的總體狀況相對趨緊已經成為了現狀，就業形勢十分嚴峻。應屆大學生現在面臨著進退兩難的局面：是回到學校繼續深造，還是在社會中繼續尋求自己的一席之地呢?為了更進一步的了解大學生就業形勢，也為了幫助我們這些在校大學生能更多地了解就業信息與今后的在校規劃，我們一行13人組建了溫州大學“與我同行共訪校友足跡”暑期社會實習考察隊，走進溫州樂清，以溫州民營企業為立足點，調查了以溫州大學畢業生為主體的歷屆畢業生就業狀況和職業發展狀況，從點—線—面角度尋求相關信息。

　　關鍵詞：歷屆大學生就業狀況溫州大學溫州樂清民營企業

　　“陽光總在風雨后,請相信有彩虹……”

　　短暫而又艱苦的15天暑期社會實習隨著晚會幕布的緩緩落下而告了一個段落。在這段日子里，我們13人有過沮喪、有過流淚;但是我們相信，正如歌詞中唱的一樣只要我們一起努力共同渡過那段黑暗的日子后，陽光會以最燦爛的姿態來迎接我們……

　　大家都知道現在的就業形勢是十分嚴峻的，而應屆大學生就業問題更是牽動著黨和國家的心。“20xx年，全國大學生的就業形勢依然嚴峻!”在前不久舉行的20xx年全國普通高校畢業生就業工作會議上，國家勞動保障部副部長張小建在面對20xx年的就業狀況進行分析時給出了這樣的判斷：高校畢業生增量多、壓力大，整個就業市場需求崗位的總體狀況相對趨緊已經成為了現狀。據相關官方數據顯示20xx年全國應屆大學畢業生人數激增至413萬，比去年增加75萬人，增幅達22%，但已簽約和已有意向但未簽約的應屆大學畢業生僅占總人數的49.81%。

　　為了更進一步的了解大學生就業形勢，也為了幫助我們這些在校大學生能更多地了解就業信息與今后的在校規劃，我們實習隊決定走進溫州民營企業的發展源地——溫州樂清，走進當地的大小民營企業，采訪企業中的歷屆大學畢業生與企業老總，向他們收集更多更全面的手資料。

　　在15天的實習時間里我們走訪了大量的企業，以溫州民營企業為立足點，調查了以溫州大學畢業生為主體的歷屆畢業生就業狀況和職業發展狀況;并且我們走訪的企業基本包括了各個行業以及各種規模，共收回了大約3000份有效問卷。因此我們有理由相信這次得到的調查結果是具有相當的可信度的。

　　我們的問卷主要涉及了以下幾個方面：

　　1.針對現在工作情況設問

　　2.針對工作滿意度的設問

　　3.是針對自我效能感即工作勝任狀況的設問

　　4.針對自我期許和對企業的期許設問

　　5.針對就業信息和就業途徑設問

　　6.大學期間的活動鍛煉對就業的影響

　　7.企業的用人標準和學校教育的優劣勢

　　8.在校的職業生涯規劃對就業具有多少程度的影響

　　經過我們的統計初步得到了以下結果：

　　一.工作情況

　　目前大學生選擇工作日漸趨于理性，能夠從實際情況出發選擇適合自己的工作，例如：對工作方向的選擇、對工作崗位的選擇等。現在已經逐漸漸形成了為自己選工作的良好態勢，而不是以前的為專業選工作。至目前我們統計所得出的`結果顯示，約有34%的畢業生現在從事的工作與自己所學專業沒有什么聯系，只有38%的畢業生現在從事的工作與自己所學專業聯系比較密切。而且從現在的社會發展觀察，目前有相當一部分大學生在畢業后選擇先找一份工作，找到自己立足社會的經濟來源，再找最適合自己的工作。據我們從3000份調查統計得出：沒換過工作的畢業生大約只占38%，而大約有42%的在職大學畢業生換過2份以上工作。

　　二.工作滿意程度

　　半數以上的畢業生表示對自己現在的工作滿意，只有約5%表示對自己現在的工作不滿意。

　　其中，在對現在工作最滿意的方面選擇中被調查者大都選擇了與同事的和睦相處這一項，而對現在工作最不滿意的方面中我們預先設計選項較高的薪水一項則出乎我們的意料。

　　從中我們不難發現現在對薪金的要求大學畢業生也趨于理智，能夠對自己做出較為理智的判斷，不是一味的偏低，也沒有過度的追求高工資。在我們進行調查的過程中，有一位學姐曾經這樣說：最開始的時候希望自己的月薪有1500就滿足了，500寄家里，500自己用，500存起來。經過這幾年在社會的摸索，對工資已經沒有太大的要求，只要證明自己的價值就行了。

　　三.自我效能感即工作勝任狀況和自我期許以及對企業的期許

　　約97%的畢業生表示能夠勝任

　　任現在的工作，但是實習能力差和缺乏一定的專業技能成為了畢業生工作壓力大的主要原因，相應的超過半數的畢業生表示在企業中最希望能得到專業技能的提高，而希望得到晉升和出國深造總共只占了21%。由以上可以看出，被調查的畢業生在自己的職業生涯中更注重是自身素質于專業技能的提高，而不是工資的本身。

關于大學生調查報告15

　　調查意義：隨著社會對綜合型人才的需求量越來越大，我國高等教育從精英教育向大眾教育的轉化需要以培養實用型人才為主。因此，我院設有公共學修課，以滿足社會的需求以及滿足學生培養自身優勢和興趣。為了考察同學對“任選課”教學模式的認可程度，我們有必要對“任選課”教育的學習背景，學習方式和對“任選課”教育的評價進行調查。根據調查的結果和數據分析，本調查對現行的“任選課”教學體系，提出一些建議。

　　調查目的：了解學生選課目的，看法及建議

　　調查對象：防災學院在校學生

　　調查方式：問卷式（共發出調查問卷50份，收回50份，回收率達100%，在網絡發起投票，由于參與人數過少，不參與統計）調查時間：20xx年6月14日——20xx年6月15日

　　內容：學生的選課目的，上課收獲，對出勤率的看法

　　形式：社會調研（問卷調查）

　　地點：南校區第一食堂出口

　　參與人員：邱，劉，劉

　　調查結果：

　　1. 從選擇選修課的目的來看，

　　出于自發主動型的約占有 21% ，為了學分選擇的占有 64% ，其余占了 15% ，這必然導致一個問題，有同學不想上卻必須上。對上選修課的同學的了解，其中喜歡老師上課風格的僅占有30%，并且不太關心授課內容的比重也不在少數。相應的他們對自己上課的收獲也就不一樣，這一結果不得不讓人深思！同時在調查中發現我們學校的學生學習能力有待提高，因為主動學習選修課的只有21%，這個比例是相當讓人吃驚的。

　　調查表明，因為選修課目的教學不以原有的班級為單位，所以我校實行“誰任教，誰負責管理”的模式。但另一方面則要求任課教師對學生出勤、課堂紀律等加強管理，而教師不一定對參加選修的學生都較熟悉，因而在一定程度上增加了選修課目的教學難度。同時，有的任課教師不擔任班主任工作，以及當參加選修的學生人數多寡不均時，這給教學工作量的計算增加了難度。

　　受調查的學生都認為選修課目很重要；分別有60.4%的學生認為“很有用”。而100%的學生參加了選修課目的學習。這表明，無論是校方或學生都普遍地認識到開設選修課目的重要性。校方在此方面具有正確的教育思想，而絕大多數學生能參加選修，這說明他們的主體意識加強，初

　　步學會根據各自的需要和特點對學習內容進行選擇。而這正是實施素質教育的特征及基礎之一。

　　2選課空間：

　　在數據結果中，認為選修課選課空間很大和比較大的同學約占12%，認為選修課選課空間較小和很小的同學占88%。說明我校選修課的豐富程度有待提高。

　　較多的同學反映選修課程與必修課程的時間沖突，感興趣的課程只在其他校區開設這兩個問題較為突出，希望開設更多更豐富的選修課。

　　3.對課程的興趣

　　調查表明，約有38%的同學表示對自己選擇的課程有較大的興趣，有2%的同學表示對自己選的課程完全沒有興趣。至于為什么對所選課程不感興趣，同學的回答是選課前對課程不了解，到課后才發現自己對本課程不感興趣；為了湊學分，只是隨便選；為了和好朋友一起上課才選的；喜歡的課程已人滿。

　　從選課影響因素的統計來看，超過80％的學生按照自己的興趣選擇課程，因此，分析學生的學習興趣，對通識選修課的課程體系設置和提高教學效果有著重要的意義。從影響程度的比較來看，排第一位是興趣愛好，其次是對就業有所幫助，第三是容易通過考試，第四是老師教學水平情況；而與專業是否相關的因素所占比例相對不大。因此我們組建

　　議：在公布選修課列表時加入對課程的必要的介紹。

　　4.到課情況

　　數據統計：約有49%的同學選擇一定會去聽課，有30%的同學選擇盡量到課，21%的同學選擇老師不檢查的話就不到課。

　　從以上對學習態度分析中可以發現，很多學生不夠重視通識選修課，聽課不認真，課堂參與不積極，逃課現象嚴重。關于不認真聽課的原因，40.4%的學生是對課程內容不感興趣，選擇不到課或不聽課的同學的回答是，對老師所講不感興趣、專業課課業壓力重，還不如自習或者是到課也不聽不如干別的。25.7%因為教師講課不夠生動，因厭學而不認真聽講的占5.5％。關于逃課原因， 36.6%學生認為與上課相比有更重要的事情要做，21%因為老師講課沒有吸引力，16.2%就是不想上課。這反映出：第一，聊天睡覺、其他，這部分學生的學習主動性不強，且對學習沒有恒心，學習被動，有時會給自己找一些不上課的借口。若任其發展下去將會嚴重影響他們的求學。

　　第二，學生逃課與教師的講課內容以及教師的.講課水平有很大的關系。老師講的好,逃課就少；否則，逃課就多。所以在對待逃曠課問題上，不能一味地從學生身上找原因，把逃曠課都視為是學生的主觀過錯，要把學生趕回課堂而不

　　是將學生吸引回去，這種做法與高等教育的宗旨也是不相吻合的。加上目前的學校教學條件與課程設置等方面的原因，學生中也的確有一些意見和看法。如何調動學生的學習積極性，把學生的“要我學”改變成“我要學”，老師的授課教育水平在其中有很大的影響。

　　第三，一些教師對大學生出勤的要求較為寬松，甚至對大學生遲到、早退、缺課等情況坐視不理。這種較為松散的課堂管理制度在一定程度上助長了大學生逃課現象的滋生與蔓延。

　　綜上所述，學生的興趣是影響通識選修課學習態度最重要的因素。因此，設置學生感興趣、實用性強的課程，使課程內容更加生動，培養和激發學生的學習興趣，是通識選修課課程體系設置的主要考慮因素。其次，應加強學生對通識選修課的重視程度，有效指導學生選課，改善其學習態度。再次，要關注少部分厭學、經常逃課的學生，要及時給予教育。

　　5.課上課下與選修課老師進行交流情況

　　數據統計結果有91%的同學選擇老師完全沒有互動或互動極少即使有互動也是提問的形式。同學表示老師不會選擇互動，大部分同學也不希望老師選擇互動的教學方式。但還是有一部分同學希望老師適當的選擇一些教學內容進行一些互動，老師多進行這樣的嘗試。

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