小學動物作文

時間：2024-11-13 13:33:35 動物作文我要投稿

【推薦】小學動物作文匯總9篇

　　無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的小學動物作文9篇，歡迎大家分享。

【推薦】小學動物作文匯總9篇

小學動物作文篇1

　　我最喜歡我家的小白兔。它很可愛，所以我給它取名叫愛愛。愛愛頭上長著兩只長耳朵，耳朵下面長著一對紅寶石似的'眼睛，身上的毛像雪花一樣白白的。

　　它有是很可愛，也有時不可愛。可愛時，我走到哪它都要跟上。不過很調皮，不時地從我腿下跑過來、跳過去，害得我沒法走路。

　　可是愛愛有時候很會干壞事。記得有一次，我到菜市場買了幾個蘿卜，放在桌子上，就去看書了。過了一會兒，爸爸過來問，你買的蘿卜呢?我回答說：“不是在桌上放著嗎?”爸爸說：“沒有呀，不信你過來瞧瞧!”我走過來一看，呀!還真沒有呢!于是，我開始找，可找了半天還是一無所獲。忽然，我一轉頭，看見了我那淘氣的小白兔愛愛，在桌子下吃蘿卜，我趕緊走過去，大聲喊：“愛愛!你怎么敢偷吃蘿卜!”愛愛，見了，大事不妙!連忙撒腿就跑，跑的比誰都快。

　　我一看蘿卜只剩下一個了，而且還剩下一半，我笑罵道：“真個淘氣的小兔子，真是一頭豬，吃了這么多，我一個人也吃不了這么多的蘿卜。”于是，我又下樓去買了寫蘿卜，這回我要放到愛愛吃不到的地方。

　　愛愛雖然干了不少錯事，但我還是很喜歡它，你難道不覺得它很可愛嗎?

小學動物作文篇2

　　前天，我和外公、外婆一起去動物園玩，我看見了野雞、金絲猴、熊貓、河馬、長頸鹿、企鵝……

　　進入公園后，我們最先看到的是熊貓，它們正在吃竹子。熊貓吃竹子的時候先拿起竹子，伸出手把葉子一把一把摘下來，然后把葉子吃掉。接著，我們去看野雞，這里的野雞可真多啊！有花的，有咖啡色的，有藍色的，還有土黃色的……看完野雞我們累了，在旁邊找了一個地方休息，休息好之后我們一起去看金絲猴，它們玩得可真開心呀！有的在打架，有的在蕩秋千，有的在山洞里追趕，還有的'在喝水。然后，我們去看大象，大象用長長的鼻子把草卷起來放進嘴巴里吃掉，大象鼻子的用處可真大呀！最后，我喂了斑馬和羚羊。

　　動物園真好玩，下次我還要來玩。

小學動物作文篇3

動物王國里要開運動會了，小兔、烏龜、小象、小熊都趕來參加，可熱鬧了！運動會開始了，

　　小熊和小象比賽摔交，動物們大聲地喊著：“加油，加油！”只見小象用它那長長的鼻子卷起小熊，然后一下子把它摔在地上，小熊趕快爬起來，偷偷地用頭一頂，小象跌倒了，真是難

解難分。忽然，小熊趁小象不注意，狠狠地把它推了一把，小象再次跌倒了。小熊終于贏得了勝利！小兔在長跑比賽中也獲得了冠軍。其它的動物們都紛紛向它們祝賀，它們樂壞了！

小學動物作文篇4

　　一個秋高氣爽的早上，媽媽帶我們經過一家賣鴨子的攤位時，姐姐提議買一只小鴨子，媽媽答應了，我和姐姐就快速的走上前看小鴨子。

　　我選了一只既可愛又苗條的小鴨子，看起來真是嬌小玲瓏，令人憐愛，姐姐則選了一只毛茸茸、圓滾滾的小鴨子，我真想叫它胖妞，我的鴨子是跟屁蟲，只要一看到我姐姐的小鴨子，就會跑到它的面前和它抏，我姐姐幫自己的'小鴨子取了莉莉這個名字，我取的是比薩。每次放學回家，小鴨鴨就是我的玩伴，我和姐姐會先喂它們吃米飯和青菜，等他們吃飽，就帶它們到庭院運動，小鴨子走起路來一搖一擺，真可愛！

　　小鴨子是我們的好朋友，我們會好好照顧它，希望它能快點長大。

小學動物作文篇5

　　一、引言

　　在美麗的大自然中，生活著許多活潑可愛的小動物，怎樣寫我喜歡的小動物，是我們作文考試時經常碰到的命題。因此，我們平時就該用“心”觀察，用“心”描述，掌握這類題目的寫作要領，把小動物寫好。

　　二、背景

　　九年制義務教育20xx小學語文新課程標準(最新修訂版)第二部分課程目標中三至四年級的階段目標中指出：習作要求學生留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內容寫清楚。嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。根據表達的需要，正確使用冒號、引號等標點符號。

　　小學三四年級，學生由兒童期轉入少年期，在小學教育中正處在從低年級向高年級的過渡期，生理和心理都有明顯變化，是培養學習能力、意志品質和學習習慣的最佳時期。同時，中年級孩子開始從被動的學習向主動學習轉變，新課標倡導學生進行自主、合作、探究式的學習，因此我嘗試在作文教學中采用案例教學法，促使學生學會學習，學會溝通合作。

　　三、提出問題

　　在我們的周圍生活著許多活蹦亂跳的小動物，比如說，藍天上飛翔的小鳥，樹木里奔跑的小白兔，池塘里游戈的小魚，還有在院子里自由自在生活著的小雞小鴨們……同學們都很喜愛小動物，但要將喜愛的小動物寫出來，并非每個同學都能做到。怎樣才能把小動物寫好呢?

　　四、分析問題

　　小學生寫作文還處于練筆階段，學生寫作文是一大難關，學生提筆不知寫什么?怎么寫?怎樣采取行之有效的方法，使學生想寫、會寫、樂寫尤為重要。

　　為了讓同學們在寫作文時有話可說，有內容可寫，寫作之前，首先就得熟悉它們，仔細地觀察它們。只有觀察得細致，才能描寫得具體。觀察的時候一般可以從外形特點，生活習性，活動環境等幾方面有順序地看。在動筆寫的時候，要把觀察的結果，有選擇，有重點，有條理地加以描摹，還要把自己的喜愛之情寫進去。具體地說，描寫小動物要注意以下幾點：

　　1、仔細觀察，寫好小動物的外形特點。描寫外形特點側重于靜態。要想寫好小動物，必須選擇你熟悉的、喜愛的小動物來寫。只有你熟悉的、喜愛的小動物，你才會去仔細觀察它。在觀察小動物時，要細心觀察小動物的外形，頭部、尾部、毛色、四肢是什么樣的，形狀、特點、顏色是什么樣的。仔細觀察它的與眾不同，找出它的'“個性特征”。描寫時按照從整體到部分，從頭到尾的順序，抓住動物的外形特征來進行生動、細致的刻畫。

　　2、了解小動物的生活習性，寫好活動特點。描寫活動情況要側重于動態。小動物的生活習性各不相同，表現在它們的吃、住、活動也各不相同。在觀察小動物的外形時，還要重點觀察小動物的活動特點。如怎樣吃東西、怎樣嬉戲、睡覺等。在描寫小動物生活習性時，要按照一定的順序記敘，要注意準確地使用動詞，作文中可用多種修辭手法，再現出小動物活動的情景，給人以“狀物如在眼前”的感覺。在描寫小動物的活動時，還可通過對動物所住的環境的描寫來襯托該動物，使之更加鮮明、活潑。還可以加進一些有關該動物的傳說、故事、寓言，來增加文章的生動。

　　3、要把自己的喜愛之情寫進文章中。無論是描寫小動物的外形，還是寫小動物的生活習性，都要把自己的喜愛之情融在里面，也可以用簡略的話直抒情感，還可以兩種方法兼用。用我的手來寫我的心，這樣寫出來的文章才會感人。

　　五、解決問題

　　為了解決怎樣寫好小動物這個問題，我采用了案例教學法，具體做法如下：

　　① 準備階段

　　提前一至兩周，把案例材料發給學生。這份案例材料分二部分內容：第一，回顧學過的課文《我家的貓》;第二，觀察一種自己熟悉的、喜愛的小動物。提出幾個問題：1、作者為什么能把貓的特點寫得這樣生動?2、怎樣才能寫好小動物?3、觀察一種小動物抓住特點寫下來。這組作業題是連鎖題，它體現了“實踐——認識——再實踐”的認識規律。讓學生閱讀案例材料，比如說，觀察小動物時，要仔細觀察小動物的外形，頭部、尾部、毛色、四肢是什么樣的，形狀、特點、顏色是什么樣的。在觀察小動物的外形時，還要重點觀察小動物的活動特點。如怎樣吃東西、怎樣嬉戲、睡覺等。還要按一定的順序、抓特點來觀察。

　　② 分組討論階段

　　根據學生特點，將學生分成幾個小組，小組成員要多樣化，指定各學習小組的討論地點，組織方式不限。

　　③ 集中討論階段

　　各小組選派代表，在規定時間內，發表對于寫好小動物的好方法及需要提醒同學們的地方。其他小組成員質疑，此時本小組的全體成員都可以釋疑。

　　④ 總結階段

　　討論完成之后，學生進行思考和總結。比如，王曉茵同學發言說，寫我喜愛的小動物要注意以下幾個方面：首先，要對所寫的動物進行細致的觀察。怎樣去觀察呢?《魚游到了紙上》這篇課文啟發我們：作者到西湖玉泉去觀魚，由于留心多看、多聽、多問，用多種方式、多次觀察那位青年，才發現了那位青年與眾不同之處，才對他有更深的了解，而且知道了“魚游到了紙上”是因為魚先“游到”了他的“心里”。寫動物也是一樣。要用“心”觀察所寫動物的大小、形狀、顏色、動作以及它是怎樣吃食、睡覺、生長的。同時還要多聽聽動物的叫聲有什么特點。觀察時要按一定的順序、有重點地進行。其次，無論人、事、景、物，都有各自的特點，因此，要抓住特點來寫。只有抓住事物的特點寫，才能使讀者更清楚地了解這事物。例如，動物的外形是千姿百態的，生活習性各具特點。我們應寫出這種小動物和別的動物不一樣的地方。老舍先生寫“我們家的貓”，就是抓住“我們家的大花貓性格實在有些古怪”這一特點來寫的。做到這點，就必須用“心”去寫才行呀。

　　中年級的習作目標還要求學生學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。同學們還要修改寫出來的作文，修改作文分以下幾個步驟：1、自己修改。請同學們把自己的習作認真地讀幾遍，看看是不是句子通順，把自己不滿意的地方改一改。2、相互修改。自己修改滿意了，把作文讀給同桌的同學聽聽，征求一下別人的意見。3、展示作品。請愿意將自己的習作展示給同學們看的學生上講臺讀給全班同學聽。讀完后，首先學生自評。讓學生欣賞自己的作文進行自我評價，體驗習作給自己帶來的快樂。然后，師生評價。教師與學生一道參與評價，要引導公正客觀地評價他人的作品，分享快樂。例如，楊婕同學寫的《金絲雀》中寫道：“它的羽毛金黃色、很柔軟，像一根根金色的絲線。“啾——啾”，叫聲如銀鈴般清脆。金絲雀睡覺的樣子真特別。每當它困的時候，便蹲在鳥籠的“樹枝”上把頭埋進翅膀里，成了一個金黃色的毛茸茸的小球團。金絲雀吃食的時候，總是小心翼翼地走到杯子前，先左顧右盼一番，像是擔心誰會搶食似的。…… “咕嚕嚕，咕嚕嚕”，幾口下肚，它又叫起來了。“嘀哩哩”，它好像在說：“我吃飽了!我吃飽了!”……鳥兒也是一種生靈啊!它是人類的朋友。讓我們一起來愛護鳥兒、保護環境吧。”小作者抓住了金絲雀的特點，用具體生動的語言進行描述，羽毛、睡相、吃叫等都有條理地描述了，尤其用了不少擬聲詞，加上小作者的想象，真讓人如見其鳥、如聽鳥聲。結尾把愛鳥和環保聯系起來，使文章立意更高了。

　　六、反思

　　我向來酷愛教語文。每次打開書本，就會被那一篇篇文質兼美，童心閃爍的文章深深吸引，和同學們一起陶醉其中。但是，在小學語文作文教學中，我們往往發現這樣的問題：老師在課堂是極盡所能地引導學生去發現問題，去解決問題，但學生卻無動于衷，尤其是后進生，幾乎就不思考，不發言。同學們一談到作文就犯難。有記“流水帳”的;有抄作文選的;還有的根本不能動筆。究其原因，應該還是在問題情境的設置上不足以吸引孩子的注意力，沒有激發出它們學習的內驅力，或者老師的教學內容或理論與教學實際和學生實際脫節，以至于他們才有如上表現。為此，我搜索了大量的資料，如何把作文教學情境創設得更吸引學生，引發學生習作的興趣，提高習作的效率，“案例教學”似乎可以很好地解決這個問題。案例教學在很大程度上可以彌補了教師教學理論與教學實際相脫離的不足，它像一道橋梁,把理論學習與教學實踐緊密地結合起來。所以，我提出了要在小學語文作文課堂教學中運用案例教學的研究。在每個孩子內心深處，都希望自己成為一個“發現者”，當他們用自己的獨有的方式認識事物，得到肯定后會獲得心靈上的滿足，從而對寫作產生更為高漲的熱情。希望這樣的訓練能夠為同學們的習作點亮一盞明燈。

　　七、附錄

　　學生習作<金絲雀>

　　我家養了兩只鳥兒：金絲雀、畫眉鳥。但我最喜歡的還是那可愛的金絲雀。

　　金絲雀又名黃雀，它的羽毛金黃色、很柔軟，像一根根金色的絲線，所以人們叫它金絲雀。這只雀兒一天到晚鳴叫，特別是吃了小蟲以后，它叫得更歡，“啾——啾”，叫聲如銀鈴般清脆。

　　金絲雀睡覺的樣子真特別。每當它困的時候，便蹲在鳥籠的“樹枝”上把頭埋進翅膀里，成了一個金黃色的毛茸茸的小球團，非常誘人去撫摸。要是讓它睡在你的手上，你肯定會愛不釋手。

　　金絲雀吃食的時候，總是小心翼翼地走到杯子前，先左顧右盼一番，像是擔心誰會搶食似的，沒發現什么異常情況了，它便放心地用尖尖的淡紅的嘴迅速地啄起一粒“鳥糧”，先用嘴剝開鳥糧的“外衣”，然后把鳥糧吞進肚里。接著，金絲雀才一粒一粒地啄食，發出“吧唧吧唧”的有節奏的聲音。吃飽了，它又一蹦一跳地跳到水杯前喝水。“咕嚕嚕，咕嚕嚕”，幾口下肚，它又叫起來了。“嘀哩哩”，它好像在說：“我吃飽了!我吃飽了!”又好像在告訴人們：“春天到了，春天到了!”

　　看著這只金絲雀，我想了許多許多。鳥兒也是一種生靈啊!它是人類的朋友。如果世界沒有了它們，那就會失去許多許多生機。讓我們一起來愛護鳥兒、保護環境吧。

小學動物作文篇6

　　同學們，你們一定有自己喜歡的動物吧!有的同學喜歡貴賓狗，有的同學喜歡波斯貓，我來說說我最喜歡的動物吧!

　　我最喜歡大熊貓，大熊貓的皮毛黑白相間，胖乎乎的，眼睛像黑眼圈，遠看就像一位高貴的紳士戴著一副墨鏡!可憐的是，由于大熊貓全身都是黑白色，一生只能照黑白照片，不能照彩色照片。大熊貓的牙齒很鋒利，能咬斷竹子，大熊貓的`毛還很硬。它憨態可掬，別看它的樣子笨笨的、傻傻的、慢慢吞吞的，可是它一遇見天敵，跑得還挺快的!

　　大熊貓是我們國家的國寶，也是我們國家一級保護動物，據說，我們中國為了表示與別的國家的友誼，還送給別的國家大熊貓呢!

　　我喜歡大熊貓!

小學動物作文篇7

　　我家有一只可愛又淘氣的小貓，名叫“咪·咪”，人稱“捕鼠神器”。

　　咪·咪天生就是一個捕鼠器,因為它很機靈,又很健壯.夜深了,有一只小老鼠躡手躡腳地走進廚房,他東瞅瞅,西望望,最后爬到了我們家的冰箱上,咪·咪雖然睡著覺,但是細微的聲音也逃不過它的耳朵,咪·咪猛撲上去,把老鼠逮了個正著,它用爪子把老鼠按住,然后扔起來,再拖著轉一圈,他一次一次這樣玩,幾次以后,老鼠被玩的筋疲力盡,最后變成了咪·咪的美餐.

　　咪·咪它非常可愛,每當我寫作業時,它都會過來不停地用爪子撓我的手,我做完作業,它就會和我一起玩耍,它玩耍時總是要抓我的'褲子,尖尖的爪子把我的褲子都要抓破了.

　　咪·咪不但可愛,還很淘氣.有一次,他正在玩球,一不小心把球弄到房頂上去了,那時我沒放學,咪·咪只好自己去撿球,他迅速地竄上了墻,把球用爪子一按,球就下來了,可是它自己不敢下來了,我放學了,回到家里一看,才發現它在房頂上待著,很狼狽,我迅速地爬上去了,把它抱了下來,咪·咪沖著我喵喵叫,好象在感激我.以后它再也不敢上墻了.

　　這就是我家的小貓咪·咪,我非常喜歡它,你們喜歡他嗎?

小學動物作文篇8

　　今天是州慶，爸爸、媽媽帶著我去動物園參觀。我來到昆明野生動物園，一進園，展現在我眼前的是一個大花壇，花壇里有用石頭雕成的大象、小鹿、熊等動物朋友，它們一個個栩栩如生，可愛極了。

　　往里走，游人可真多呀！我們順著小路來到了熊貓館，有一只可愛的小熊貓正在睡覺呢！棕色的毛，黑黑的眼圈像一副黑墨鏡。瞧，它睡得多香啊！

　　熊貓館的.旁邊就是袋鼠館。這里有1只袋鼠媽媽在跟幾只小袋鼠玩呢！調皮的小袋鼠一會兒跳進媽媽的育兒袋里，一會兒又跳出來，真有意思。還有兩只袋鼠爸爸在練拳，左一拳，右一拳，上一拳，下一拳，打個沒完沒了。

　　繼續往前走就到了黑猩猩館，一個猩猩媽媽正抱著一個小猩猩懶洋洋的睡著，像是一點力氣都沒有一樣。而猩猩館對面的鴕鳥園里的鴕鳥卻是個個精神，有的在吃菜，有的在散步，還有的在互相梳理羽毛，媽媽叫我拿白菜給它們吃，我一拿起一根白菜，幾乎鴕鳥都向我跑來。但要說最精神的就是猴山的那一群猴子了，你們看，它們多機靈呀！有的蕩秋千；有的滑滑梯；還有的在追逐打鬧，真是可愛極了！最后，我和爸爸騎了馬中，就像是坐了“激流勇進”。

　　時間過的可真快呀！天要黑了，我才戀戀不舍的離開了動物園。

小學動物作文篇9

　　不管是大狗還是小狗，它們都能為人類做出杰出的貢獻。例如警犬就是警察叔叔的好幫手，它長得嚴肅、英俊，一看就知道它能為警察抓到壞人。有的大狗能為主人看家，盡管在漆黑的夜晚，它也不肯睡個好覺，還是愿意幫主人看家。它用自己敏感的耳朵，來判斷門外是否有壞人。那些小狗也非常可愛，它們會給人們分擔憂愁，會跟小朋友們一起嬉戲，還會配合叔叔阿姨演雜技逗觀眾門開心呢!我小的`時候，奶奶家養了一只小狗，名叫貓咪。貓咪穿著一身棕色的棉大衣，毛茸茸的。它的脖子上套著一個小鈴鐺，走起路來，鈴鐺“鈴鈴”直響，像一只快樂的小曲子。它走起路來，尾巴翹在了背上，像一朵綻開的花一樣。

　　貓咪是我最好的朋友，每天我就和它一起玩耍。一天，我和奶奶準備給它洗澡。已經接好了水，我讓貓咪過來，可它非不來，我把它抱了起來，可是它卻“汪汪汪”地叫了三聲，我想：“它已經很長時間沒有洗澡了，會不會對水生疏了呢?”然后我說：“貓咪，你還記得上次你洗澡嗎，你還在水里打水仗呢，再玩一次吧!”真是狗通人性呀。貓咪三步并作兩步地走向了水盆......

　　每當我走在大街上時，遇見了狗，當然要給它打一聲招呼叫：“汪汪”兩聲我才肯罷休。有時侯我會跟它招手，向它們問好。直到小狗走得很遠時，我還在望著它們。

　　我多么渴望養一只小狗呀!

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