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高三線下教學(xué)實施方案范文（精選20篇）
為了確保我們的努力取得實效，預(yù)先制定方案是必不可少的，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的高三線下教學(xué)實施方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高三線下教學(xué)實施方案 篇1
為確保我鎮(zhèn)高三、初三開學(xué)前后各項疫情防控措施落實到位，切實做好高三、初三年級學(xué)生20xx年春季學(xué)期返校工作，特制定本方案。
一、工作目標
認真貫徹落實國家、安徽省、蕪湖市、無為市有關(guān)工作部署，統(tǒng)籌落實校園疫情防控措施，確保廣大師生生命安全和身體健康，確保高三初三年級學(xué)生返校順利、教育教學(xué)工作平穩(wěn)有序。
二、返校時間安排
根據(jù)安徽省、蕪湖市政府的決策部署，經(jīng)綜合研判，我鎮(zhèn)普通高中高三年級學(xué)生4月7日返校，初三年級學(xué)生4月13日返校。嚴禁轄區(qū)內(nèi)任何學(xué)校提前開學(xué)，嚴禁校外培訓(xùn)機構(gòu)在各學(xué)段學(xué)生未全部返校前組織線下培訓(xùn)。
三、工作指引
(一)學(xué)校
1.完善組織體系。學(xué)校成立學(xué)校主要負責(zé)人擔任組長的疫情防控學(xué)生返校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，落實校長第一責(zé)任人責(zé)任，設(shè)立學(xué)校黨政主要負責(zé)人、分管負責(zé)人、疫情防控指導(dǎo)員組成的工作專班，建立學(xué)校、年級、班級、家長四級防控工作聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，責(zé)任落實到崗，任務(wù)明確到人。
2.制定“三案”“十制”。根據(jù)上級教育主管部門及無為市委市政府統(tǒng)一要求，結(jié)合學(xué)校實際，制定“三案”“十制”。
“三案”即:
①高三初三年級學(xué)生返校(開學(xué))工作方案；
②學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案；
③應(yīng)急心理干預(yù)方案。
“十制”即:
①學(xué)校傳染病疫情及突發(fā)公共衛(wèi)生事件報告制度；
②晨午(晚)檢和健康巡檢制度；
③復(fù)課證明查驗制度；
④師生健康管理制度；
⑤出入人員管理制度；
⑥消毒清潔制度；
⑦傳染病隔離制度；
⑧環(huán)境衛(wèi)生檢查通報制度；
⑨因病缺勤登記追蹤報告制度；
⑩發(fā)熱咳嗽等呼吸道癥狀師生缺勤隨訪制度。
初三學(xué)生返校工作方案報鎮(zhèn)工作組審核，現(xiàn)場檢查驗收合格后方可組織實施。
3.把握關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
一是信息排查。掌握每位師生員工假期去向，摸清底數(shù)，高三學(xué)生情況向市教育局報告，初三學(xué)生情況向鎮(zhèn)政府報告，按《安徽省學(xué)生和教職員工新冠肺炎風(fēng)險人群判定標準》精準確定正常返校人員。教職工主動申領(lǐng)安康碼，學(xué)校申請檢查點二維碼。通知在外地的師生員工有序返回學(xué)校所在地，對仍在境外和重點疫區(qū)人員按照相關(guān)規(guī)定進行管理。師生員工逐人簽訂入校前14天活動軌跡和健康承諾書，并對承諾的真實性負責(zé)。每日了解師生員工健康狀況，建立信息臺賬，動態(tài)管理，實行“日報告”“日會商”“零報告”制度。對師生員工往返家校交通方式進行排查，精準掌握步行、乘坐校車、公交和私家車的人員底數(shù)。
二是校園封閉。加強校園門崗管理和值班值守，未經(jīng)學(xué)校批準學(xué)生一律不準返校，師生一律佩戴口罩進入校園，進入校門一律核驗身份并測量體溫。校外無關(guān)人員一律不準入校。寄宿生未經(jīng)批準不得離開校園。教育教學(xué)時間內(nèi)教師不外出，確需外出，嚴格履行手續(xù)。提倡有條件的.學(xué)校教職員工和走讀生進校后完成當日所有教學(xué)、工作或?qū)W習(xí)任務(wù)后離校。學(xué)校體育場地場館暫停對外開放。
三是食宿監(jiān)管。成立食堂疫情防控專項工作組，落實學(xué)校食堂和用餐衛(wèi)生安全管理制度，餐前對餐(飲)具清潔消毒，餐(飲)具必須一人一具、一用一消毒，充分發(fā)揮家委會監(jiān)督作用.根據(jù)實際情況，科學(xué)確定取(送)餐方式，提供合適場所為學(xué)生分散就餐提供便利。可以班級為單位，分批到食堂取餐，返回教室、宿舍或辦公室就餐，也可分餐配送至教室、宿含或辦公室，就餐時不聚集不交談，就餐排隊時要保持1米距離。寄宿制學(xué)校和非寄宿制學(xué)校要分類施策，做好寄宿制學(xué)校學(xué)生宿舍的監(jiān)管。學(xué)生宿舍實行封閉式管理。學(xué)生住宿按照便于管理、相對分散的原則進行安排，寄宿學(xué)生必須一人一床，避免頭部相對就寢。寄宿生不得相互串宿舍，洗漱、洗澡應(yīng)分散進行。學(xué)校配齊配足宿舍在崗值守人員，執(zhí)行24小時值班制度，不定時巡查宿舍內(nèi)學(xué)生活動、就寢等情況，及時發(fā)現(xiàn)并糾正問題。
四是場所消毒。持續(xù)開展校園環(huán)境綜合治理、安全排查和愛國衛(wèi)生運動，學(xué)生返校前要對教室、辦公室、公共教育教學(xué)館室、食堂、宿舍、廁所、電梯、樓梯和扶手、浴室等重點場所的環(huán)境衛(wèi)生開展全覆蓋消毒，開學(xué)后要保持校園環(huán)境清潔衛(wèi)生。每日定時對校園進行消毒，特別是對人員高頻接觸的物體表面要加大頻次，并建立消毒臺賬。保持教室、宿舍、食堂等各類生活、學(xué)習(xí)、工作場所每日不少于三次通風(fēng)換氣。保障洗手設(shè)施運行正常、物資齊全。水龍頭不足的要配備免洗手消毒劑。嚴格做好危險化學(xué)實驗品的管理，妥善保管消毒劑，避免誤食或灼傷等。加強垃圾分類管理，及時收集清運，校內(nèi)集中垃圾每天至少清除一次，并做好垃圾盛裝容器清潔消毒。
五是物資儲備。編制至少可供兩周使用的洗手液、免洗手消毒劑、口罩、酒精、消毒液、體溫檢測設(shè)備等防控物資需求計劃，由相關(guān)部門統(tǒng)籌調(diào)配。完善物資采購、驗收、入庫、保管、發(fā)放、使用流程，管好用好防控物資。按規(guī)定設(shè)置隔離室并配置相應(yīng)用品。及時開展測溫儀器校驗工作。
4.開展培訓(xùn)演練。組織開展“三案”“十制”等疫情防控(包含春季傳染病防控)流程全員培訓(xùn)，重點對班主任、醫(yī)務(wù)、食堂、宿管、保潔、安保等人員開展應(yīng)急處置演練，所有關(guān)鍵崗位人員熟練掌握應(yīng)急處置工作流程，推演學(xué)生到校情況，反復(fù)演練，不斷總結(jié)經(jīng)驗，完善應(yīng)急預(yù)案，防范各類風(fēng)險。
5.開好第一會、上好第一課。通過線上方式開好第一會，上好第一課，對師生員工及家長開展新冠肺炎及春季傳染病防控知識的普及教育。
6.做好開學(xué)日組織安排。一是明確師生員工進校流程。合理設(shè)置體溫檢測方式。開學(xué)當日及開學(xué)后，可以正常返校的所有教職員工、學(xué)生在家預(yù)先測量體溫，正常者方可上班、上學(xué)，進校時，再次測量體溫，合格者方可進校。教職工還需核驗“安康碼”。師生員工進校后須先落實手衛(wèi)生措施再進入辦公或?qū)W習(xí)場所。提倡采用網(wǎng)上報到方式，減少學(xué)生聚集頻次。二是錯時錯峰安排進出校園。錯峰錯時安排學(xué)生入校和離校時間，避開上班交通高峰。學(xué)生按照指定校園出入口分區(qū)錯時上學(xué)、放學(xué)，引導(dǎo)家長在指定接送區(qū)域接送學(xué)生，即接(送)即走，避免校門口交通擁擠及人員大量聚集。校園內(nèi)提前設(shè)置學(xué)生進校、行走線路指示標線標牌。
7.抓好教育教學(xué)管理。
一是抓好線上線下教學(xué)銜接。學(xué)校持續(xù)有效開展返校前線上教育教學(xué)活動，對學(xué)生線上學(xué)習(xí)質(zhì)量逐一摸底和診斷評估，精準分析學(xué)情，研制返校后教育教學(xué)工作計劃。返校后，加強教育教學(xué)常規(guī)管理，做好課堂教學(xué)與線上教學(xué)的銜接，及時對已學(xué)內(nèi)容進行串講復(fù)習(xí)、查缺補漏，再進行新的課程教學(xué)。推廣運用線上教學(xué)創(chuàng)造的成功案例，改進課堂教學(xué)方式，促進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。
二是落實精準幫扶。切實做好防疫一線人員子女、隨遷子女、農(nóng)村留守兒童及學(xué)習(xí)上有困難學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和關(guān)愛幫扶工作，不讓一個學(xué)生“掉隊”。對因疫情防控暫時仍不能返校上課的學(xué)生，學(xué)校要通過線上教學(xué)等方式，繼續(xù)指導(dǎo)做好居家學(xué)習(xí)；返校后要通過專門的個別輔導(dǎo)，確保學(xué)生跟上教學(xué)進程。
三是加強畢業(yè)年級指導(dǎo)。合理安排作息時間，有序安排好各項教育教學(xué)活動，提高復(fù)習(xí)效率。加強考試升學(xué)有關(guān)政策和工作安排的宣傳解讀工作，有效緩解學(xué)生和家長焦慮情緒。持續(xù)深入開展健康教育，有針對性做好教育引導(dǎo)和心理疏導(dǎo)工作。
四是細化疫情防控期間教學(xué)安排。注意控制教職員工和學(xué)生在物理空間中的分布密度，減少各類聚集性活動。合理分班，授課教師不變，按照不超過40人組建臨時授課班(一個行政班超過40人的分成兩個臨時授課班)，一人一桌，保持合理間距。若校舍確有困難，實行上下午分時授課。以班級為單元，做到學(xué)習(xí)生活活動空間相對固定，接觸人員清楚。減少不同區(qū)域間無關(guān)人員流動，減少交叉接觸。嚴控聚集性活動，不組織聚集度高的文體藝活動，暫停組織學(xué)生研學(xué)游、社會實踐活動。減少校內(nèi)聚集性教研活動及各類會議，不組織開展跨校、跨地區(qū)聚集性教學(xué)和教研活動，暫停舉辦任何進校園的家長會和家長開放日等活動。
五是抓好控輟保學(xué)工作。學(xué)生返校后，對學(xué)生復(fù)學(xué)情況進行全面摸排，防止因疫情影響造成新的輟學(xué)。發(fā)現(xiàn)(疑似)輟學(xué)的，落實聯(lián)防聯(lián)控機制，啟動勸返復(fù)學(xué)工作，確保應(yīng)返盡返。落實因病缺勤登記追蹤報告制度，學(xué)校(中心校匯總轄區(qū)學(xué)校數(shù)據(jù))將應(yīng)到、實到、未到校人數(shù)及原因、是否有新冠肺炎可疑癥狀人員情況向市教育局、屬地鎮(zhèn)政府(或市包保工作組)報告。對發(fā)現(xiàn)師生員工不適癥狀等突發(fā)情況，第一時間啟動應(yīng)急預(yù)案，做到“早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早診斷、早治療”。同時，加強輿情監(jiān)測，穩(wěn)定學(xué)校秩序。
(二)學(xué)生及家長
1.學(xué)生
返學(xué)前，學(xué)生要主動學(xué)習(xí)疫情防控知識和技能，學(xué)習(xí)《安徽省學(xué)校新冠肺炎師生員工個人防護手冊》，熟練掌握七步洗手法、口罩的佩戴方法，落實個人防護措施。餐前，便前便后，接觸垃圾和樓梯護欄，使用體育器材、教學(xué)設(shè)備、學(xué)校電腦等公用物品，外出歸來，以及接觸污染物品后，均要及時洗手。每天進行健康監(jiān)測，并按要求上報。上學(xué)前，讓家長測量體溫，凡有咳嗽、發(fā)熱等癥狀一律不得上學(xué)，并及時告知班主任。上放學(xué)選擇合適的交通方式，不乘坐“黑校車”和違法違規(guī)運營車輛，確保交通和途中防疫安全。進入校園時，自覺接受體溫檢測和健康監(jiān)測，落實手衛(wèi)生措施后，有序、分散、快速進入規(guī)定教學(xué)區(qū)域，校園內(nèi)人與人之間接觸保持安全距離，課間分區(qū)域分散活動，互相之間不追逐打鬧、不握手、不擁抱。
2.家長
(1)全力配合學(xué)校的防控工作。疫情防控期間，學(xué)校實行封閉管理，家長不得進入校園，在校外指定區(qū)域接送學(xué)生，快接快送，避免人群聚集。如實填報孩子的健康信息、活動軌跡，在孩子返校前與學(xué)校簽訂承諾書，如有瞞報、謊報，造成新冠肺炎疫情在學(xué)校傳播的，一經(jīng)查實，由本人承擔相應(yīng)的法律和經(jīng)濟責(zé)任，失信情況計入學(xué)生本人誠信檔案，將影響孩子的升學(xué)錄取，并對學(xué)生嚴格落實居家隔離。鼓勵有條件的家長盡量用私家車接送上下學(xué)。
(2)科學(xué)指導(dǎo)孩子掌握防疫措施。教會孩子掌握口罩正確的佩戴方法；指導(dǎo)做好春季傳染病防治工作，教育孩子養(yǎng)成良好的.衛(wèi)生習(xí)慣，做好個人衛(wèi)生防護。告知孩子在人與人之間接觸時保持安全距離，相互之間不追逐打鬧、不握手、不擁抱。
(3)做好孩子開學(xué)準備工作。科學(xué)指導(dǎo)孩子的開學(xué)生活，給予孩子以合理的建議，確保孩子實現(xiàn)線上教學(xué)與線下教學(xué)的平穩(wěn)過渡。
(4)理解支持學(xué)校教學(xué)安排。根據(jù)疫情防控要求，學(xué)校將超過40人的行政班拆解成2個班級進行教學(xué)，課程和課時的安排也將與平時有所不同。學(xué)生和學(xué)生家長要理解支持和配合這些臨時變化。
(5)關(guān)注孩子的心理健康。孩子出現(xiàn)焦慮、煩躁等負面情緒時引導(dǎo)孩子紓解情緒、宣泄壓力。鼓勵孩子積極轉(zhuǎn)換視角，多關(guān)注正面信息，增強戰(zhàn)勝疫情的信心。正確引導(dǎo)孩子增強與家人、朋友、同學(xué)的社會聯(lián)結(jié)，主動尋求社會支持，必要時尋求專業(yè)的心理幫助。
(6)做好自身防護。在孩子返校后不聚會，對家庭成員進行健康監(jiān)測。
(三)相關(guān)部門
1.學(xué)生返校工作組職能部門。根據(jù)職責(zé)分工制定詳細工作方案，細化工作舉措，定人定崗，及時調(diào)度，在職責(zé)范圍內(nèi)落實疫情防控舉措，優(yōu)化校園周邊環(huán)境，為學(xué)校師生返校保駕護航。
2.包保工作組責(zé)任單位。落實返校復(fù)學(xué)包保職責(zé)，負責(zé)學(xué)校復(fù)學(xué)前驗收、復(fù)學(xué)后服務(wù)，開展防控措施督導(dǎo)。
3.嚴橋中心校本部，嚴橋中心衛(wèi)生院要加強防控指導(dǎo)員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，督促其履職盡責(zé)。
四、保障措施
(一)健全工作機制
1.完善領(lǐng)導(dǎo)機制。成立市疫情防控指揮部領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)生返校工作組，統(tǒng)籌指導(dǎo)我鎮(zhèn)高三、初三學(xué)校春季學(xué)生運校各項工作。2建立包保工作機制。設(shè)立學(xué)生返校包保工作組，采取“1+1+1+N”模式(即由1位鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)+1個包村干部+1個村(社區(qū)）書記、學(xué)校負責(zé)人及防控員)包保學(xué)校。
3.建立聯(lián)防聯(lián)控工作機制。教育、衛(wèi)生防疫、市場監(jiān)管、公安、交通、宣傳等各部門加強協(xié)作，共同做好學(xué)校返校疫情防控工作。根據(jù)蕪湖市、無為市有關(guān)返校工作部署，完善學(xué)校周邊環(huán)境綜合整治工作機制，對學(xué)校物資儲備、隔離條件、環(huán)境消殺、食品安全等工作進行檢查驗收，指導(dǎo)學(xué)校對返校工作方案進行反復(fù)推演，開展疫情專題培訓(xùn)、應(yīng)急處置演練，落實專業(yè)醫(yī)務(wù)人員、防疫人員定期到校巡診巡查、師生因病缺勤醫(yī)護人員隨訪等。
(二)推進責(zé)任落實
1.落實學(xué)校主體責(zé)任。落實學(xué)校黨政主要負責(zé)人學(xué)校防控、年級主任(組長)年級防控、班主任班級防控第一責(zé)任人的責(zé)任，抓好校園管理、人員管控、物資儲備、教育教學(xué)生活安排，抓緊抓實抓細疫情防控工作，確保教育教學(xué)工作平穩(wěn)有序。
2.落實家長監(jiān)護主體責(zé)任。家長要按照學(xué)校相關(guān)要求如實上報學(xué)生健康信息，承擔相應(yīng)監(jiān)護職責(zé)和法律責(zé)任。
3.落實教育主管部門監(jiān)督責(zé)任。嚴橋中心校要加強疫情防控期間學(xué)校教育教學(xué)指導(dǎo)，加大學(xué)生返校工作督查督辦力度，通過實地督查、明察暗訪等形式，強化跟蹤問效，確保各項工作措施和工作要求落實落地落細。鎮(zhèn)教育督導(dǎo)部門將學(xué)生返校工作納入責(zé)任督學(xué)日常督導(dǎo)范圍，開展專項督導(dǎo)，確保高三初三年級學(xué)生安全有序返校。
4.落實包保組包保責(zé)任。嚴橋中學(xué)包保工作組根據(jù)市工作方案落實，其他6所初三學(xué)校由鎮(zhèn)工作組審核驗收返校工作方案，督促檢查各校嚴格落實各項疫情防控工作。
5.落實各村（社區(qū)）屬地管理責(zé)任。各村（社區(qū)）要強化責(zé)任擔當，將轄區(qū)內(nèi)學(xué)校防疫與地區(qū)防疫工作同部署、同推進、同落實，把推動學(xué)生返校作為當前重要的政治任務(wù)抓細抓實。要落實駐巡監(jiān)管，各初三學(xué)校要服從屬地鎮(zhèn)統(tǒng)一安排。各村（社區(qū)）要建立健全聯(lián)防聯(lián)控機制，推進社區(qū)、學(xué)校區(qū)域聯(lián)動聯(lián)防聯(lián)控體系建設(shè)，盡最大可能減少人員聚集。各包保工作組要嚴把學(xué)生返校工作方案審核驗收關(guān)，對學(xué)校提交的學(xué)生返校工作方案認真審核，現(xiàn)場檢查驗收。
(三)做好宣傳引導(dǎo)
加大信息公開力度，及時向家長、學(xué)生和社會各界通報返校準備情況，引導(dǎo)預(yù)期，消除疑慮，回應(yīng)社會關(guān)切。通過多種渠道廣泛宣傳普及疫情防控知識，在校園醒目位置進行疫情防控知識宣傳，營造良好的防控氛圍。加強家校聯(lián)系，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生和家長履行疫情防控義務(wù)，落實疫情防控措施。
高三線下教學(xué)實施方案 篇2
根據(jù)省委省政府決策部署，我省高三年級學(xué)生定于4月7日返校復(fù)學(xué)。為認真貫徹落實省委省政府和教育部關(guān)于統(tǒng)籌做好疫情防控和教育教學(xué)工作的要求，結(jié)合疫情防控形勢，現(xiàn)就進一步做好20xx年春季學(xué)期高三年級學(xué)生返校復(fù)學(xué)工作方案如下。
一、扎實做好返校前準備
（一）科學(xué)制定返校方案。各地各校要在衛(wèi)生健康部門指導(dǎo)下，按照國務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機制要求，對照《河南省學(xué)校新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作指南及流程圖》，按照“一地一策”“一校一案”要求，進一步細化完善高三年級學(xué)生返校復(fù)學(xué)工作方案，組織學(xué)生分批、錯時返校，避免人員聚集。要明晰校長、班主任、任課教師、校醫(yī)、門衛(wèi)、寢室管理員、食堂從業(yè)人員、校園保潔等崗位職責(zé)、流程標準，確保防控措施落實到每個細節(jié)、精準到每個時段、管控到每名師生。要制定并完善學(xué)校突發(fā)疫情應(yīng)急處置預(yù)案，組織好疫情防控專題培訓(xùn)和應(yīng)急演練，落實好領(lǐng)導(dǎo)班子、重要崗位24小時值班制度和信息報告制度，確保指揮有力、信息暢通、反應(yīng)迅速、處置及時。
（二）充分儲備防控物資。各市縣教育行政部門要加大統(tǒng)籌保障力度，根據(jù)省教育廳防控物資儲備建議清單，幫助學(xué)校多渠道做好洗手液、消毒劑、醫(yī)用口罩、一次性手套、體溫檢測設(shè)備等防疫物資儲備。復(fù)學(xué)前至少準備可供兩周使用的公共防控物資，并保障持續(xù)配備。按照疫情防控相關(guān)規(guī)定，在疫情期間，教職員工和學(xué)生返校后須佩戴口罩。學(xué)校要制定防控物資管理制度，確保科學(xué)使用、專物專用。各學(xué)校要設(shè)置相對獨立的臨時隔離室，與教學(xué)場所、宿舍、食堂等人員密集場所保持安全距離。要在衛(wèi)生室配備常用藥，保障常見疾病在校園能夠及時解決。
（三）精準摸排人員狀況。各地各校要在返校前，按照“一人一檔”的要求，全面排查師生員工復(fù)學(xué)前14天健康狀況和行動軌跡,精準掌握所有師生員工及校內(nèi)相關(guān)服務(wù)人員的詳細情況，準確管控正常返校人員，堅決杜絕帶病返校、返崗。對暫時仍不能返校的學(xué)生要做好心理疏導(dǎo)工作，以及網(wǎng)上學(xué)習(xí)的幫扶指導(dǎo)，及時消除學(xué)生和家長的焦慮。
（四）全面整治校園環(huán)境。各地各校要在學(xué)生返校前對校園進行全方位清潔消毒，重點對教室、辦公室、公共教育教學(xué)館室、食堂、宿舍、廁所、電梯、樓梯、浴室等場所的環(huán)境衛(wèi)生開展全覆蓋消殺，為廣大師生營造衛(wèi)生、健康、安全的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。檢查修繕校園供水設(shè)施設(shè)備，保障師生飲用水安全，配備足夠的水龍頭，滿足師生洗手需求。
二、全面強化返校后管理
（一）加強聯(lián)防聯(lián)控。各市縣教育行政部門要主動聯(lián)系衛(wèi)生防疫、市場監(jiān)管、公安、交通等部門，建立并落實學(xué)校疫情聯(lián)防聯(lián)控機制，完善學(xué)校周邊環(huán)境綜合整治工作機制，協(xié)調(diào)專業(yè)醫(yī)務(wù)人員、防疫人員定期到校巡診巡查，確保緊急突發(fā)情況能夠及時科學(xué)有效處置。學(xué)校要構(gòu)建“校級、年級、班級、學(xué)生小組”的四級聯(lián)防聯(lián)控機制，配齊配強疫情聯(lián)防聯(lián)控工作人員，為疫情聯(lián)防聯(lián)控提供專業(yè)支持。要強化對疫情防控一線工作人員的關(guān)心關(guān)愛，為他們配備必要的工作防護設(shè)施設(shè)備，確保人身安全。
（二）規(guī)范人員管理。各學(xué)校要嚴格實行封閉式管理，所有人員進入校園時，一律核驗身份、登記并檢測體溫，所有與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活保障無關(guān)人員一律不得進入校園，寄宿生未經(jīng)批準不得隨意離開校園，走讀生較多的學(xué)校應(yīng)錯峰上下學(xué)，走讀生和教職員工原則上完成當日學(xué)習(xí)或工作任務(wù)后離校，并引導(dǎo)他們做好途中衛(wèi)生安全防護。提前調(diào)試好體溫監(jiān)測裝置，在校門設(shè)置多個體溫檢測通道，避免排長隊和人員聚集。在教室等聚集性場所，所有人員必須佩戴口罩，在戶外、運動場所不得聚集，人與人之間應(yīng)保持安全距離，不握手、不擁抱、不追逐打鬧。出現(xiàn)發(fā)燒、咳嗽的教職員工和學(xué)生，及時實行醫(yī)學(xué)隔離觀察。
（三）強化衛(wèi)生管理。學(xué)校要“一人一檔”建立教職員工和學(xué)生健康檔案，明確專人落實晨、午檢和因病缺課登記追蹤制度，強化對教職員工和學(xué)生的健康監(jiān)測管理。每日定時對校園進行消毒，特別是人員高頻接觸的物體表面消毒，并做好消殺記錄。確保洗手設(shè)施運行正常、物資齊全。按時對教室、宿舍、食堂等各類場所通風(fēng)換氣。加強垃圾分類管理，及時收集清運。要嚴格做好危險化學(xué)實驗品的.物資管理，防范安全風(fēng)險。
（四）嚴格食堂和就餐管理。各學(xué)校根據(jù)《關(guān)于疫情期間加強學(xué)校食堂管理和食品安全工作的通知》要求，在市場監(jiān)管等部門的指導(dǎo)下，加強對學(xué)校食堂、學(xué)生集體配餐單位及人員的全面檢查，嚴格執(zhí)行食堂和用餐衛(wèi)生安全管理制度，落實落細食堂從業(yè)人員健康狀況排查、食品衛(wèi)生規(guī)范、食堂餐具炊具消毒等防控措施。要及時清理過期、變質(zhì)的食品，學(xué)校食堂要嚴把食材采購關(guān)，確保采購食材渠道來源可追溯，索證齊全，禁止采購無食品標簽、無生產(chǎn)日期、無生產(chǎn)廠家及超過保質(zhì)期的米面油等食品原料。要嚴格消毒制度，保持就餐區(qū)域清潔干燥，餐前要對餐（飲）具清潔消毒，餐（飲）具必須一人一具、一用一消毒。要嚴格落實校長陪餐制度，錯時、錯峰、分散就餐，科學(xué)確定取（送）餐方式，取餐、就餐保持1米以上安全距離，避免扎堆就餐，不面對面就餐，減少學(xué)生交談。
（五）細化住宿監(jiān)管。按照便于管理、相對分散的原則安排學(xué)生住宿，寄宿學(xué)生必須一人一床，腳對腳就寢。學(xué)生進入宿舍需實名認證、體溫檢測，嚴禁串位、串寢，嚴禁使用他人洗漱用品。學(xué)校要配齊配足宿舍值守人員，執(zhí)行24小時值班制度，隨時巡查宿舍內(nèi)學(xué)生活動、就寢等情況，及時發(fā)現(xiàn)并糾正存在問題。
（六）做好教育教學(xué)銜接。有序開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)情況摸底和診斷評估工作，精準分析學(xué)情，合理調(diào)整教學(xué)計劃，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)課堂教學(xué)。復(fù)學(xué)后，學(xué)校應(yīng)酌情減少考試測驗，確需組織的不得對測試成績進行排名、公示。對暫時仍不能返校上課的學(xué)生，“一人一案”制定輔導(dǎo)幫扶方案。要在做好時空銜接、教學(xué)銜接的同時，更加重視家校銜接、心理銜接，合理安排作息時間，鼓勵學(xué)生加強體育鍛煉，有針對性地做好教育引導(dǎo)和心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生以健康向上的心態(tài)、以積極昂揚的.姿態(tài)投入校園學(xué)習(xí)生活；要關(guān)心關(guān)注教職工心理健康，引導(dǎo)他們及時調(diào)整工作情緒。要通過升旗儀式、主題班會等形式，利用抗疫鮮活教材，認真上好“返校復(fù)學(xué)第一課”，進一步加強愛國主義教育、生命教育、科學(xué)教育、信念教育、道德教育。
三、落實落細工作責(zé)任
（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。各市縣教育行政部門要在黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)下，統(tǒng)籌抓好返校復(fù)學(xué)各項工作。各學(xué)校要提高政治站位，強化責(zé)任擔當，落實防控措施，保障防控物資，切實做到精準精細防控。要繼續(xù)保持高度警惕，堅決防止麻痹、厭戰(zhàn)、松勁思想和僥幸心理，務(wù)必筑牢校園疫情防控安全網(wǎng)，切實維護廣大教職員工、學(xué)生的生命安全和身體健康。
（二）壓實主體責(zé)任。各地教育行政部門要積極協(xié)調(diào)衛(wèi)生防疫、市場監(jiān)管、公安等部門建立學(xué)校聯(lián)防聯(lián)控工作機制，督促指導(dǎo)學(xué)校全面落實學(xué)生安全返校各項防控措施和復(fù)學(xué)準備工作，落實好屬地管理責(zé)任。學(xué)校要建立完善防控工作體系，壓緊壓實防控主體責(zé)任，抓實抓細疫情防控工作，落實“九個到位”，確保教育教學(xué)工作平穩(wěn)有序，明確黨政主要負責(zé)人是學(xué)校疫情防控的第一責(zé)任人，班主任是班級防控的第一責(zé)任人。要指導(dǎo)家長落實家庭監(jiān)護責(zé)任，如實上報學(xué)生健康信息，承擔相應(yīng)監(jiān)護職責(zé)和法律責(zé)任。要將填報健康信息真實情況計入學(xué)生誠信檔案。
（三）強化督導(dǎo)檢查。各市縣教育行政部門要繼續(xù)加強對轄區(qū)學(xué)校返校復(fù)學(xué)和疫情防控工作的指導(dǎo)，通過實地督查、明察暗訪等形式，加大督查監(jiān)管力度，建立問題臺賬，強化跟蹤問效，確保各項工作措施和要求落實、落地、落細。要將學(xué)生返校復(fù)學(xué)工作納入責(zé)任督學(xué)重點督導(dǎo)內(nèi)容，開展定點專項督查，督促學(xué)校做好學(xué)生安全、有序返校工作。對于工作不到位、造成疫情擴散和惡劣社會影響的，要依紀依規(guī)嚴肅追究相關(guān)單位和人員的責(zé)任。
（四）重視宣傳引導(dǎo)。各地各校要加強對返校復(fù)學(xué)有關(guān)信息的宣傳公開，及時回應(yīng)社會關(guān)切，消除擔心疑慮，引導(dǎo)輿論導(dǎo)向。要加強家校溝通聯(lián)系，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生和家長履行疫情防控義務(wù)，配合學(xué)校落實好疫情防控措施。要通過多種渠道廣泛宣傳普及疫情防控知識，在校園醒目位置進行疫情防控知識宣傳，營造良好氛圍。
高三線下教學(xué)實施方案 篇3
為科學(xué)有序做好我縣高三年級復(fù)學(xué)復(fù)課工作，根據(jù)《吉林省中小學(xué)校錯時錯峰復(fù)學(xué)復(fù)課工作方案》和《四平市高三、初三年級復(fù)學(xué)、復(fù)課工作操作方案》要求，按照縣委縣政府的安排部署，特制定我縣高三年級復(fù)學(xué)復(fù)課工作方案。
一、確定復(fù)課時間
涉及高三年級開學(xué)的學(xué)校分別為：第一中學(xué)校、第二中學(xué)校、第三中學(xué)校、滿族高級中學(xué)校、職業(yè)技術(shù)教育中心、龍華實驗學(xué)校、四平市玉琨實驗學(xué)校（以下簡稱“各學(xué)校”）。根據(jù)《吉林省教育廳關(guān)于全省高三年級（含中職學(xué)校畢業(yè)年級）復(fù)學(xué)復(fù)課的公告》中省域同步原則，確定我縣高三年級復(fù)學(xué)復(fù)課時間為5月5日。
二、落實主體責(zé)任
（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)
教育局成立以局長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、安排部署高三年級有序復(fù)學(xué)復(fù)課的各項準備工作。校長要履行疫情防控第一責(zé)任人職責(zé)，全面抓好復(fù)學(xué)復(fù)課前后疫情防控各項工作落實，確保復(fù)學(xué)復(fù)課工作安全平穩(wěn)有序進行。
（二）完善工作機制
各學(xué)校要完善各項防控制度，制定疫情防控工作方案和應(yīng)急預(yù)案并動態(tài)優(yōu)化調(diào)整，落實預(yù)防新冠肺炎疫情等傳染病防控“兩案九制”的各項措施，即：疫情防控工作方案、新冠肺炎疫情應(yīng)急處置預(yù)案和傳染病疫情及突發(fā)公共衛(wèi)生事件報告制度、師生晨午檢制度、學(xué)生因病缺課登記追蹤制度、復(fù)課證明查驗制度、學(xué)生健康管理制度、應(yīng)急疫苗接種制度、傳染病防控健康教育制度、通風(fēng)消毒制度、環(huán)境衛(wèi)生檢查通報制度。確保各項制度務(wù)實管用，相關(guān)責(zé)任人做到“一口清”。
（三）開展督導(dǎo)檢查
復(fù)課前教育局下沉督導(dǎo)檢查指導(dǎo)組，對各學(xué)校的疫情防控工作進行一次全面細致的督導(dǎo)檢查，將學(xué)校疫情防控措施落實情況、復(fù)學(xué)復(fù)課情況作為重點，加強監(jiān)督檢查，發(fā)現(xiàn)問題立即整改。學(xué)校要進行自檢自查并形成自查報告，做到全部問題清零歸零。對麻痹大意、敷衍塞責(zé)、有令不行、有禁不止的行為，將按照有關(guān)規(guī)定嚴肅查處。
三、統(tǒng)籌實施措施
各學(xué)校要嚴格按照國家衛(wèi)生健康委辦公廳、教育部辦公廳制定的“中小學(xué)校和托幼機構(gòu)新冠肺炎疫情防控技術(shù)方案（第五版）”，全面梳理各項防控措施，逐個環(huán)節(jié)認真查找短板漏洞，及時消除風(fēng)險點和各類隱患，用最嚴格的要求、最嚴密的防范、最嚴實的舉措，切實把各項防控措施落實落細落到位。
（一）做好人員排查
復(fù)學(xué)前，各學(xué)校要對所有師生（含員工）及共同生活居住人身體狀況、活動軌跡等信息進行摸排，精準掌握每個人的詳細情況，逐人簽訂入校前14天活動軌跡和健康承諾書，師生經(jīng)學(xué)校審核健康狀況符合疫情防控要求后方可返校。同時，要對師生及共同生活居住人中是否存在以下“九類重點人群”（確診病例和無癥狀感染者；密接和次密接者；境外入境人員；國內(nèi)中、高風(fēng)險地區(qū)來返伊人員；定點醫(yī)療機構(gòu)工作人員、疾控機構(gòu)從事流調(diào)工作和實驗室檢測人員；支援外地醫(yī)護、工作人員；集中隔離場所和方艙醫(yī)院工作人員；城市運行保供人員；各卡點值守工作人員和其他實施閉環(huán)管理的工作人員），進行詳細摸排，并建立信息臺賬。學(xué)生家長和教師家屬存在上述九種情況，但是與師生分開居住，全天候沒有接觸的師生可以返校，如果共同居住，通過縣防控指揮部研判是否返校；學(xué)生家長和教師家屬有正在執(zhí)行閉環(huán)管理工作任務(wù)的，師生可以返校。閉環(huán)管理人員結(jié)束工作后，居家健康監(jiān)測期間，要與師生分開居住，否則暫緩返校。
（二）開展核酸檢測
復(fù)課后，學(xué)校每天開展一次核酸檢測工作。由衛(wèi)健部門指導(dǎo)，學(xué)校教師負責(zé)具體操作。建立師生核酸檢測臺賬，建設(shè)校內(nèi)核酸檢測點，全力做好復(fù)學(xué)后的全員核酸檢測工作。
（三）做好消殺工作
復(fù)學(xué)前，各學(xué)校要在衛(wèi)健部門的指導(dǎo)下對校園室內(nèi)外環(huán)境實施全面的環(huán)境衛(wèi)生整治，依據(jù)有關(guān)標準，提前做好教室、食堂、功能室、衛(wèi)生間、寢室等公共場所全面消毒工作，并開展消毒效果評價，經(jīng)專業(yè)機構(gòu)評估后方可入校。校園垃圾“日產(chǎn)日清”，做好垃圾盛裝容器的清潔消毒。公共洗手間需配備充足的洗手液。
（四）強化物資保障
各學(xué)校在校園內(nèi)合理設(shè)置相對獨立、符合衛(wèi)生防疫部門要求的隔離室，用于暫時留觀身體不適的師生。隔離室要通風(fēng)良好、獨立設(shè)室，與教學(xué)區(qū)相隔離，并在開學(xué)前按照消毒規(guī)范消殺到位，做好疫情防控應(yīng)對準備。結(jié)合學(xué)校疫情防控工作實際需要，做好防護口罩、測溫儀、水銀體溫計、消毒劑等必備防控物資儲備。安排專人管理，確保存放安全，合理使用與清潔。做好消毒劑使用培訓(xùn)與記錄，注意物品的有效期。
（五）加強心理疏導(dǎo)
將疫情防控知識教育納入“復(fù)學(xué)第一課”。 密切關(guān)注師生的心理健康狀況，通過上心理疏導(dǎo)課、開展專業(yè)心理咨詢等形式緩解學(xué)生因疫情帶來的焦躁情緒，舒緩學(xué)生因高考壓力造成的緊張和不安。
（六）開展體育鍛煉
合理安排作息，保證學(xué)生體育鍛煉時間，“一班一案”科學(xué)組織師生開展體育鍛煉活動，優(yōu)先安排非身體接觸性的體能練習(xí)和跳繩、踢毽等以發(fā)展心肺功能為主的單人項目。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)用眼習(xí)慣，保持正確讀寫姿勢，嚴格控制視屏?xí)r間。
（七）細化教學(xué)工作
重點考慮高三年級學(xué)生參加畢業(yè)升學(xué)考試的特殊情況,切實增強畢業(yè)年級教學(xué)計劃的針對性、實效性,有序安排好各項教育教學(xué)活動,努力保證復(fù)習(xí)時間,提高復(fù)習(xí)效率。持續(xù)做好開學(xué)復(fù)課前的線上教學(xué)，同時做好學(xué)情分析，進行查缺補漏，確保教學(xué)目標“無縫”銜接。依據(jù)學(xué)科課程標準和剩余教學(xué)時間對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容進行精簡、重組和整合。
（八）抓好高職單招
5月14-16日全省進行高職單招考試，各校要宣傳好縣域外返回人員健康管理政策，所有縣域外返回人員要嚴格遵守隔離管控要求，自愿不回來的'學(xué)生要由家長和學(xué)校簽訂協(xié)議。
（九）加強各項管理
1.校園封閉管理。學(xué)校要在開學(xué)后進一步加強對出入校門的管理，充分發(fā)揮門衛(wèi)、保安的職能作用，除必要的工作原因外，嚴禁無關(guān)人員進入校園。要有專人做好登記、測體溫、查看行程卡、掃碼及消毒工作。學(xué)校要嚴格區(qū)分教學(xué)區(qū)和生活區(qū)，實行分樓層授課，設(shè)置各班級學(xué)生固定通道，盡力減少各班級間學(xué)生接觸，努力做到不聚集，不開展聚集性活動。
2.人員返校管理。一中師生實行閉環(huán)管理，其他學(xué)校學(xué)校實行在校食宿封閉管理。所有縣域外師生在接到復(fù)課通知后，需提前返伊。長春、吉林地區(qū)返伊人員，在對家庭詳細地址和共同生活居住人相關(guān)情況進行研判后，決定是否可以返伊復(fù)課，允許返伊人員需在學(xué)校進行集中隔離。省內(nèi)其他地區(qū)返伊人員，30日前必須返回，居家或住校健康監(jiān)測，3次核酸檢測陰性者方可復(fù)學(xué)。學(xué)校后勤人員包括食堂、宿舍管理人員必須實行封閉管理。鄉(xiāng)鎮(zhèn)師生駕車返校需憑臨時通行證返回，臨時通行證由教育局統(tǒng)一下發(fā)，且僅限返校當天有效。
3.加強師生健康管理。加強晨午（晚）檢制度、因病缺勤缺課追蹤登記制度等，嚴格落實“日報告”“零報告”制度，做到傳染病疫情早發(fā)現(xiàn)、早報告、早處置。完善學(xué)生及共同生活居住人健康狀況和風(fēng)險接觸信息檔案，建立“一人一臺賬”，重點監(jiān)測師生員工有無疑似癥狀。多病共防，做好流感、諾如病毒感染性腹瀉、水痘等校園常見傳染病的監(jiān)測、分析、預(yù)警、處置工作。對因病缺勤缺課的師生員工要密切追蹤診斷結(jié)果和病情進展。嚴格執(zhí)行復(fù)課證明查驗制度，做好登記臺賬。
4.共同居住人管理。要求師生共同生活居住人不到風(fēng)險地區(qū)，不去人員聚集環(huán)境，只能在所居住小區(qū)內(nèi)活動，如出小區(qū)必須與學(xué)生分開居住。要動態(tài)掌握活動軌跡，建立個人健康狀況和風(fēng)險接觸信息檔案，如實填報相關(guān)情況。凡是瞞報漏報遲報的，一律按違規(guī)處理。家長瞞報按失信處理，學(xué)生高考政審誠信不合格不能錄取。
5.強化食堂管理。復(fù)課期間，學(xué)校采用一次性餐盒分餐送班形式就餐。加強對食堂從業(yè)人員管理，做到出入有登記，早晚掃碼測溫。加強對食材采購、存儲、加工等環(huán)節(jié)的安全管理和疫情防控管理，保證來源可追溯。做好食堂地面、桌椅和餐（飲）具、炊具的清潔消毒和餐余垃圾無害化處理。對學(xué)校食堂及學(xué)校飲水設(shè)備設(shè)施定期進行檢查、清潔消毒，飲水設(shè)備設(shè)施應(yīng)取得行業(yè)檢測、監(jiān)測合格資質(zhì)，確保飲用水安全。
6.加強宿舍管理。學(xué)校宿舍采取封閉式管理，由領(lǐng)導(dǎo)帶班、專人管理，除住宿生、管理教師和消毒人員外任何人不得進入。加強宿舍清潔消毒和通風(fēng)換氣，保持衛(wèi)生間清潔，做好垃圾分類。
7.加強學(xué)校環(huán)境管理。對校園室內(nèi)外環(huán)境實施全面的環(huán)境衛(wèi)生整治，做好垃圾清理，提前對教室、實驗室、食堂、宿舍、衛(wèi)生間等重點場所進行徹底清潔和通風(fēng)換氣，對校園內(nèi)公共區(qū)域物體表面進行清潔和預(yù)防性消毒。加強郵件包裹預(yù)防性消毒，合理設(shè)置快遞收發(fā)點。
四、強化應(yīng)急處置
（一）強化監(jiān)測預(yù)警
按照防控要求和流程，及時果斷處置師生員工在家期間和在校期間出現(xiàn)疑似癥狀情況，做好就醫(yī)結(jié)果追蹤登記工作。如師生員工中有新冠肺炎確診病例、無癥狀感染者、疑似病例或密切接觸者，學(xué)校應(yīng)當立即啟動應(yīng)急處置機制，并向疾控機構(gòu)和教育局報告，積極配合屬地防疫部門做好流調(diào)、分析、轉(zhuǎn)運、隔離、消殺等各項措施。在開學(xué)復(fù)課后，一旦縣域內(nèi)出現(xiàn)本土確診病例，學(xué)校要立即停止線下教學(xué)，迅速轉(zhuǎn)成線上教學(xué)，有序做好教學(xué)銜接。
（二）開展應(yīng)急演練
復(fù)學(xué)前進行一次全流程、全要素的防控演練，做到真人真演。確保一旦發(fā)生特殊情況，立即激活疫情防控應(yīng)急指揮體系，迅速啟動應(yīng)急處置機制，以最快速度做好校園封閉管理、師生員工健康監(jiān)測、隔離管控、環(huán)境消殺等。
五、加強宣傳引導(dǎo)
學(xué)校通過召開家長視頻會議，跟家長講清楚相關(guān)政策，引導(dǎo)師生員工及共同生活居住人員積極配合落實健康管理規(guī)定。并與家長簽訂如實上報行程軌跡承諾書。家長不遵守管控要求的，學(xué)生一律不能上課。利用美篇、致家長一封信等形式，及時向社會、師生員工及共同生活居住人發(fā)布或轉(zhuǎn)發(fā)國內(nèi)外疫情形勢和最新防控要求，宣傳疫情防護知識，做好疫情防控宣傳引導(dǎo)教育工作。
高三線下教學(xué)實施方案 篇4
根據(jù)市疫情防控指揮部統(tǒng)一部署，現(xiàn)就全市普通高中高三年級師生返校復(fù)學(xué)方案如下：
一、返校復(fù)學(xué)時間及對象
全市各普通高中高三年級師生4月6日返校復(fù)學(xué)。高中其他年級、初中、小學(xué)、幼兒園將根據(jù)后續(xù)疫情形勢有序返校，具體安排另行告知。各中職和寄宿制學(xué)校繼續(xù)實施嚴格的封閉管理。各類培訓(xùn)機構(gòu)繼續(xù)暫停線下培訓(xùn)。
存在下列情況的師生員工暫緩返校：
（一）仍在中高風(fēng)險地區(qū)未返銅的；
（二）4月6日復(fù)學(xué)前仍居住在封控區(qū)、管控區(qū)的學(xué)生；
（三）本人或共同居住人員的健康碼異常的；
（四）本人或共同居住人員仍處于隔離或自我健康監(jiān)測階段的。
二、充分做好返校前準備工作
（一）返校復(fù)學(xué)師生員工市內(nèi)須持本人和共同居住人員銅陵市第八輪區(qū)域核酸檢測證明，市外返銅人員按照市疫情防控指揮部《關(guān)于精準有序恢復(fù)社會秩序的`通告》（第三十四號）規(guī)定執(zhí)行。
（二）學(xué)校在返校復(fù)學(xué)前要全面開展一次校園消殺活動，加強衛(wèi)生清掃、環(huán)境整治和安全排查，對本校落實“兩案九制”情況進行一次全面自查驗收，同時要組織一次應(yīng)急處置演練。
（三）學(xué)校要提前開展線上教學(xué)情況摸底和診斷評估工作，分析學(xué)情，合理調(diào)整教學(xué)計劃，做好線上和線下教學(xué)銜接準備。對不能按時返校復(fù)學(xué)的學(xué)生，各學(xué)校要“一人一案”制定輔導(dǎo)幫扶方案。
（四）市新冠疫情防控應(yīng)急綜合指揮部學(xué)校防控組對學(xué)校復(fù)學(xué)準備情況進行全面驗收，經(jīng)驗收合格后學(xué)校才能安排返校復(fù)學(xué)。
三、全面強化返校后管理工作
（一）加強人員管理。學(xué)校復(fù)學(xué)后，具備住宿條件的學(xué)校，原則上實行封閉式管理。不具備住宿條件的學(xué)校，師生員工嚴格執(zhí)行從家庭到學(xué)校“兩點一線”閉環(huán)出行，期間全程佩戴口罩，盡量不乘坐公共交通工具。寄宿制學(xué)校仍然實行封閉管理。
（二）加強場所管理。校園內(nèi)不組織大型聚集性活動，降低圖書室、體育館、自習(xí)室等公共場所的人員密度，引導(dǎo)學(xué)生不扎堆、不聚集。嚴格落實食堂和用餐衛(wèi)生安全管理制度，做到錯峰錯時就餐。配齊配足宿舍值守人員，執(zhí)行24小時值班制度，引導(dǎo)住宿生不串寢。
（三）加強教學(xué)管理。學(xué)校要貫徹落實“雙減”要求，做好教學(xué)銜接的同時重視家校銜接和學(xué)生心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生合理安排作息，有針對性的加強體育鍛煉，不得開展復(fù)學(xué)“摸底考試”，恢復(fù)正常教學(xué)后確需組織的，不得對測試成績進行排名、公示。
（四）嚴格落實疫情防控措施
1.學(xué)校要嚴格執(zhí)行“兩案九制”要求，落實疫情防控規(guī)定，做好防控物資儲備，確保疫情防控各項要求落實到位。
2.學(xué)校要細化返校工作流程，安排充足的工作人員做好測溫、抗原核酸檢測、查驗健康證明等工作，引導(dǎo)學(xué)生有序、分散、快速進入校園。要實行錯峰放學(xué)，引導(dǎo)家長接送時快接快走，避免人群聚集。
3.學(xué)校要認真落實好師生晨午晚檢、學(xué)生因病缺課登記追蹤、復(fù)學(xué)證明查驗等制度。
4.密切關(guān)注師生身體健康狀況。對出現(xiàn)呼吸道發(fā)熱等異常癥狀的人員，學(xué)校應(yīng)第一時間用抗原核酸試劑進行檢測并按照流程進行處置。
5.返校復(fù)學(xué)后學(xué)校要積極配合衛(wèi)健部門對在校師生員工每日進行20%核酸檢測抽檢工作，確保做到應(yīng)檢盡檢。
四、嚴格落實工作責(zé)任
嚴格落實疫情防控屬地、部門、學(xué)校、個人“四方責(zé)任”，壓實學(xué)校疫情防控主體責(zé)任，進一步完善和落實疫情防控工作方案和應(yīng)急處置預(yù)案，及時處置返校復(fù)學(xué)中遇到的問題，確保返校復(fù)學(xué)工作有序進行。返校復(fù)學(xué)后，市、縣教育主管部門將聯(lián)合相關(guān)部門對學(xué)校疫情防控、校園安全、食品衛(wèi)生安全、返校復(fù)學(xué)組織等情況進行專項督查。
高三線下教學(xué)實施方案 篇5
線上教學(xué)是當前防控疫情延期開學(xué)期間的一項特殊應(yīng)急措施，為有效完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，在開學(xué)返校后將對學(xué)生前期線上居家學(xué)習(xí)情況進行逐一摸底和診斷，精準分析學(xué)情，有針對性地制定教學(xué)計劃，做好學(xué)習(xí)補救和教學(xué)銜接。
一、指導(dǎo)思想
在繼續(xù)抓好疫情防控的同時，務(wù)實有效地抓好教學(xué)工作。在摸清學(xué)情、查找缺漏、學(xué)新補舊的基礎(chǔ)上，開展針對性教學(xué)，使學(xué)生從學(xué)習(xí)知識、學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理適應(yīng)等方面，有序完成線上學(xué)習(xí)到線下教學(xué)的順利銜接過渡。
二、工作要點
1.在線教學(xué)檢測
各學(xué)科要梳理線上教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合作業(yè)情況發(fā)現(xiàn)問題，結(jié)合班級實際精準分析學(xué)情，對學(xué)生在線學(xué)習(xí)質(zhì)量進行診斷性檢測。復(fù)學(xué)前3天內(nèi)不得安排書面綜合性檢測，可結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容通過課堂練習(xí)、分析和實踐活動等途徑進行。
2.評估問題梳理
對測試結(jié)果進行詳細分析，形成線上教學(xué)內(nèi)容完成清單和作業(yè)清單（即《學(xué)習(xí)信息表》），列出學(xué)生存在問題清單，梳理問題，找出學(xué)生出現(xiàn)的'共性和個性問題，并積極思考對策，以便開學(xué)進行針對性的輔導(dǎo)。
3.合理安排進度
教研組根據(jù)線上教學(xué)課時較為寬松的特點，統(tǒng)籌后繼教學(xué)內(nèi)容，參照教研室提供進度，安排適當課時用于教學(xué)補救，合理制訂并優(yōu)化學(xué)校教學(xué)計劃和學(xué)科教學(xué)計劃及課程安排表，防止因教學(xué)補救或趕教學(xué)進度加重學(xué)生課業(yè)負擔。
（復(fù)學(xué)后，各學(xué)科要在教研室進度指導(dǎo)下，制定教學(xué)計劃實施表上傳）
4.學(xué)習(xí)缺陷補救
制訂針對性的學(xué)科補學(xué)計劃，對學(xué)生學(xué)習(xí)上的共性問題，要專題備課，實行集體補學(xué)。對學(xué)生個別問題，鼓勵學(xué)生通過回看線上教學(xué)視頻，自主復(fù)習(xí)、針對性練習(xí)等辦法進行解決，個別學(xué)生要實行一對一的個別化輔導(dǎo)工作。
學(xué)習(xí)補救輔導(dǎo)可安排在檢測評估練習(xí)課中；可安排在相關(guān)知識學(xué)習(xí)中；還可安排在作業(yè)編制中。通過各種途徑、各種形式的補充講解、復(fù)習(xí)回顧和滾動練習(xí)達到學(xué)習(xí)目標。
5.調(diào)整節(jié)奏狀態(tài)
教師要把握教學(xué)節(jié)奏，開學(xué)后不可因?qū)W習(xí)周期短、學(xué)習(xí)任務(wù)重就急于進行新課教學(xué)。要加強學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成，讓學(xué)生盡快從居家學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換到正常的校園學(xué)習(xí)狀態(tài)，以最佳狀態(tài)進入線下學(xué)習(xí)。
高三線下教學(xué)實施方案 篇6
為切實做好線下復(fù)學(xué)與線上教學(xué)的銜接，進一步鞏固線上教學(xué)的成果，及時對線上教學(xué)的不足進行查缺補漏，確保在疫情背景下不影響正常的教育教學(xué)質(zhì)量，確保順利完成本學(xué)期的課程教學(xué)目標，在縣教育局的工作通知指導(dǎo)下，結(jié)合我校實際情況特擬定以下實施方案：
一、指導(dǎo)思想
落實教育局關(guān)于線上線下教學(xué)銜接的工作要求，線上學(xué)習(xí)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛能得到充分挖掘，但也存在著諸多問題，我們一定要把握疫情后線上線下教學(xué)銜接的主動性和有效性，仔細分析線上教學(xué)的得失，反思線上教學(xué)中存在的問題和不足，及時通過線下教學(xué)來進行有效彌補，全面提高線下教學(xué)效率向有限的線下教學(xué)時間要質(zhì)量，確保完成本學(xué)期的課程教育既定目標。
二、線上教學(xué)情況了解
1、通過入學(xué)前后的摸排有效評估線上教學(xué)的質(zhì)量。
2、通過學(xué)校問卷調(diào)查，了解學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)情況，作業(yè)完成情況，網(wǎng)課出勤率，網(wǎng)課互動參與度，網(wǎng)課的接受程度等方面進行摸查。
3、通過班隊會、線上家長會等全面了解本班學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)情，科學(xué)合理的制定本班的線上線下教學(xué)銜接計劃。
三、線上教學(xué)的反思
線上學(xué)習(xí)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛能得到充分挖掘，值得老師進一步引導(dǎo)、發(fā)揚。由于線上教學(xué)的局限性，少了師生互動、學(xué)生交流的環(huán)節(jié)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中表情顯得木訥，反應(yīng)遲鈍；過度依賴熒屏，學(xué)習(xí)沒了老師的激勵與監(jiān)管，又沒了同學(xué)之間的比較與督促，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性、參與性。我們必須看到，三周的居家線上學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方式、行為習(xí)慣上發(fā)生了一些改變。這些問題的存在，勢必成為開展線下教學(xué)的障礙。由于網(wǎng)課期間不能有效通過一些措施對所學(xué)知識進行應(yīng)用，部分難度較大的知識理解不到位導(dǎo)致不能融會貫通達到應(yīng)用的目標。同時基于學(xué)生本身的接受能力，學(xué)習(xí)的主動性、積極性、自覺性存在差異，所以同樣的知識內(nèi)容不同的學(xué)生掌握的程度大不相同。所以我們要針對學(xué)情，做好集體補學(xué)和個體線上教學(xué)方案和補學(xué)計劃。對線上教學(xué)已經(jīng)完成的練習(xí)和教學(xué)內(nèi)容不做全面的重復(fù)教學(xué)。同時把“線上線下教學(xué)如何無縫銜接”作為開學(xué)教研工作的重點。針對實際情況展開有效教研。提倡個性化教學(xué)、精準性輔導(dǎo)采取必要的補缺補差補弱措施，做到教學(xué)進度符合學(xué)生實際，教學(xué)難易度符合課程標準要求，實施因材施教、學(xué)有所教，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、自覺性，提升學(xué)生自學(xué)能力，努力實現(xiàn)線上教學(xué)與線下教學(xué)的無縫銜接。
四、線上線下教學(xué)有效銜接的具體步驟
1、摸清底細，充分全面了解學(xué)情
首先，做好線上教學(xué)情況摸底。要以學(xué)年備課組為單位提前梳理線上學(xué)習(xí)期間每節(jié)課的教學(xué)情況，找出線上講課疏漏的地方，了解每堂課的學(xué)習(xí)重難點是否掌握。再者，開展線上學(xué)習(xí)效果檢測活動。根據(jù)學(xué)科特點組織重難點知識、核心概念等摸底檢測，幫助學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。
2、找出共性問題和個性化問題，做好集體補學(xué)和個性化補學(xué)
我們要了解學(xué)生已知什么，未知什么，學(xué)會了什么，哪些題目會做了，哪些還不會做，當摸清了這些底細后，要對全班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行綜合分析，找出學(xué)生線上學(xué)習(xí)中存在的共性問題、個性化問題。然后制定集體補學(xué)和個性化補學(xué)的計劃，要鼓勵學(xué)生通過復(fù)習(xí)、檢測等手段，找出個人線上學(xué)習(xí)的失誤，分析產(chǎn)生問題的原因，在老師與同學(xué)的幫助下找到解決問題的辦法。對于班內(nèi)學(xué)生知識掌握參差不齊的情況，可采取分層教學(xué)；對部分學(xué)習(xí)困難、注意力不易持久、獨立性自覺性較弱而產(chǎn)生的新學(xué)困生，應(yīng)給予特別輔導(dǎo)補教。
3、做好查缺補漏，杜絕全部重頭來過
不主張復(fù)課后，對線上教學(xué)的內(nèi)容從頭重講。一是集中突破。對共性問題和學(xué)生提出的一些有代表性的個性化問題，專門備課，安排少量課時實行定點突破；對學(xué)生個性化問題，鼓勵學(xué)生通過回看線上教學(xué)視頻，自主復(fù)習(xí)、反復(fù)練習(xí)、個別指導(dǎo)等辦法進行逐步解決。二是平時課前補充。對與前面內(nèi)容連貫性強的新課內(nèi)容，可在新課之前，課上安排一定時間進行前后知識點復(fù)習(xí)梳理，讓學(xué)生在知識學(xué)習(xí)鏈接上實行無縫對接。
4、不擅自加快教學(xué)進度，不急于新課的教學(xué)
復(fù)課后老師切不可因?qū)W習(xí)周期短、學(xué)習(xí)任務(wù)重就急于新課教學(xué)，而疏于行為習(xí)慣的糾正，這樣會導(dǎo)致事倍功半。做到教學(xué)進度符合學(xué)生實際，教學(xué)難易度符合課程標準要求，實施因材施教、學(xué)有所教，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、自覺性，提升學(xué)生自學(xué)能力，努力實現(xiàn)線上教學(xué)與線下教學(xué)的無縫銜接。努力營造寬松和諧的線下教學(xué)氛圍，幫助學(xué)生及時調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，以一個最佳的狀態(tài)，進入線下學(xué)習(xí)。
5、充分發(fā)揮學(xué)生的集體互助
學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活能力與水平上的差異不是線上教學(xué)才有的'，但線上教學(xué)可能會產(chǎn)生新的差距與差異，準確把握學(xué)生在線上教育教學(xué)中的表現(xiàn)是保障教育教學(xué)取得實效的關(guān)鍵性因素。在線上學(xué)習(xí)過程中，建立互助學(xué)習(xí)、個性展示、小組合作等平臺，讓線上學(xué)習(xí)較好的同學(xué)能夠指導(dǎo)線上學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，同時也能將線上學(xué)習(xí)的成果進一步鞏固理解的更透徹。
6、轉(zhuǎn)變觀念繼續(xù)通過網(wǎng)絡(luò)推進家校共教共育
跟家長明確孩子線上教學(xué)中孩子產(chǎn)生的問題，將孩子線上教育調(diào)查反饋結(jié)果與家長共同分析，總結(jié)線上教育教學(xué)期間家校共育的經(jīng)驗與教訓(xùn)，優(yōu)點與不足。繼續(xù)與家長之間保持良好的溝通與合作，有針對性指導(dǎo)家長樹立并踐行正確家庭教育觀、全面育人觀，繼續(xù)密切關(guān)注學(xué)生居家、在校學(xué)習(xí)與生活的情緒與狀態(tài)，做好線下學(xué)習(xí)與線上學(xué)習(xí)之間的銜接，尤其是作息習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)整和優(yōu)化，盡快適應(yīng)線下教育教學(xué)。
7、關(guān)注學(xué)習(xí)的程度及思維的深度
應(yīng)根據(jù)學(xué)生實際反饋情況，指導(dǎo)學(xué)生明晰學(xué)科知識體系，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，掌握學(xué)科關(guān)鍵的核心能力。
總之復(fù)課以后我們要加強對線上教學(xué)研究，開創(chuàng)教育信息化融合創(chuàng)新新天地。在教學(xué)教育教研等管理上有新思維，在家校共育內(nèi)容、方式、觀念上有新突破，在課堂教學(xué)方式上有新拓展，在優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè)、共享上有新辦法，在教師專業(yè)發(fā)展上有新方向，在學(xué)生學(xué)習(xí)樣態(tài)上有新變革，在學(xué)情精準分析上有新路徑，在個性化教學(xué)上有新策略，在育人質(zhì)量提升上有新范式。
高三線下教學(xué)實施方案 篇7
一、線上教學(xué)
（一）課前準備
熟悉教學(xué)平臺，根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排，我校使用釘釘直播平臺進行網(wǎng)上教學(xué)。我經(jīng)過幾個小時的摸索、試用，對于釘釘直播的各項功能都基本掌握。
熟悉教學(xué)軟件，在多種多樣的教學(xué)軟件中，我選擇了希沃白板。希沃白板擁有強大的教學(xué)功能，用希沃白板制作的課件中可以添加各類教學(xué)視頻、圖片、數(shù)學(xué)畫板等功能，為數(shù)學(xué)教學(xué)提供了很大便利。
熟悉教學(xué)內(nèi)容，在上課之前吃透教材，利用釘釘在線會議功能同七年級數(shù)學(xué)老師進行探討交流，制定每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，遵循教學(xué)大綱的要求，做到教學(xué)內(nèi)容由淺入深，重難點突出，知識點邏輯清晰。在和所有數(shù)學(xué)老師探討后，我會總結(jié)學(xué)習(xí)每一位數(shù)學(xué)老師的意見和精華，對每一天的課程進行梳理，精心制作教學(xué)課件。在制作完教學(xué)課件后，我會共享給其他老師，集合各個老師的意見，對課件進行修改，做到全體數(shù)學(xué)老師同備一堂課。以下是我用希沃白板制作的部分課件示例：
（二）在線教學(xué)
在正式開始網(wǎng)絡(luò)直播時，首先測試測試網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是否允許直播，詢問學(xué)生能否聽見，詢問學(xué)生是否有卡頓現(xiàn)象（學(xué)生在釘釘互動面板回復(fù)1）。在得到學(xué)生的反饋沒有問題后在釘釘中發(fā)布課程簽到，核對在線人數(shù)，保證學(xué)生一個都不能少。
在數(shù)學(xué)知識的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，設(shè)置學(xué)生感興趣的電影視頻、動畫等進行知識的引入，在上課伊始先聲奪人，提高學(xué)生的興趣，抓住學(xué)生的注意力。
而在教學(xué)過程中，我穿插多種課堂測驗形式，適當?shù)恼{(diào)節(jié)課堂教學(xué)節(jié)奏，讓學(xué)生“緊盯”屏幕不敢放松，比如每教學(xué)完一個完整的知識點后，隨即利用希沃白板自帶的課堂活動功能設(shè)置一個1分鐘左右的小測試，題目內(nèi)容以剛剛完成的教學(xué)內(nèi)容為主，采用分班級競爭、知識配對、趣味分類等簡單的形式，這樣既能夠促進學(xué)生對剛學(xué)習(xí)過的知識回顧掌握，又能調(diào)節(jié)課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
同時在教學(xué)環(huán)節(jié)的過程中，設(shè)置了靈活的互動環(huán)節(jié)，通過一些思考和提問，學(xué)生可以通過連麥、互動面板等方式和我進行課堂互動，讓學(xué)生緊跟住課堂，緊抓學(xué)生注意力。下邊展示在數(shù)學(xué)課堂中的一些引入和課堂活動的題圖：
（三）思想教育
在疫情期間開始網(wǎng)絡(luò)授課，我覺得首先要穩(wěn)定學(xué)生的情緒，才能確保教學(xué)的順利進行。借著給本校所有七年級1474名學(xué)生進行直播授課的機會，我立足教學(xué)內(nèi)容，緊抓思想教育，把教學(xué)內(nèi)容和防疫、抗疫等工作結(jié)合起來。
教育我的學(xué)生，在國家遭遇危難時，是以鐘南山院士為代表的醫(yī)務(wù)工作者奮戰(zhàn)在一線，而不是那些電影明星、歌星、網(wǎng)紅，平時沉迷的電視劇、動畫片、手機游戲在災(zāi)難面前都顯得那么的無用。唯有知識，知識不僅能改變我們的生活，還能救世人于水火。當危險來臨的時候，你不是害怕，而是用自己的知識去戰(zhàn)勝危險，用自己的勇敢和擔當去化解災(zāi)難，成為國家和人民的中流砥柱！在教授知識的同時給學(xué)生灌輸正確的價值觀念。讓我的學(xué)生真正的在家做到自律學(xué)習(xí)，為自己、為家庭、為我們的祖國學(xué)習(xí)。以下展示我在課件中穿插的思想教育內(nèi)容截圖：
（四）答疑解惑
在我進行完統(tǒng)一的數(shù)學(xué)知識教學(xué)后，我校安排數(shù)學(xué)老師對自己所教的班進行線上答疑。在答疑課上我利用釘釘?shù)囊曨l會議功能，讓學(xué)生們打開視頻，和學(xué)生隔空“面對面”的進行交流，和學(xué)生進行互動，讓每一個學(xué)生說說自己的疑問，并進行匯總。在匯總完問題之后，我隨即開始答疑課的直播，針對學(xué)生的疑問進行解惑，讓學(xué)生把知識理解透徹，每天做到“問題不隔夜，難題不倒手”。
答疑課結(jié)束后，我會在釘釘?shù)募倚１竟δ苤胁贾妹刻斓淖鳂I(yè)。每天的數(shù)學(xué)作業(yè)我們數(shù)學(xué)教研組的老師們都會精心設(shè)計，首先作業(yè)緊密聯(lián)系所學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，一方面讓學(xué)生鞏固新知，另一方面讓學(xué)生做到學(xué)習(xí)致用；其次作業(yè)的布置數(shù)量要適當，題目在精不在多。最后作業(yè)既要面向全體，又要照顧個別學(xué)生，要分層布置。
（五）線上測試
利用釘釘?shù)脑诰�測試功能對學(xué)生進行測試，每次的數(shù)學(xué)題目都是我們數(shù)學(xué)老師精挑細選的有代表性的題型，緊扣課本，難度降低，讓大多數(shù)學(xué)生都有學(xué)習(xí)后的成就感，更好的保證他們學(xué)習(xí)的興趣。以下是我們數(shù)學(xué)測試結(jié)果分析截圖：
利用釘釘?shù)脑诰�分析功能，我們數(shù)學(xué)組可以根據(jù)分析結(jié)果，對自己的數(shù)學(xué)教學(xué)工作進行反思和查漏補缺，對于我們的數(shù)學(xué)教學(xué)提供了強有力的數(shù)據(jù)支撐。
在進行了2個月的網(wǎng)絡(luò)上課后，我們數(shù)學(xué)組的教學(xué)取得了一定的效果，學(xué)生保持了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性得到了保障，自學(xué)能力也有所提高。數(shù)學(xué)課的簽到率、學(xué)生在線率、作業(yè)完成率始終保持在極高的水平。同時我的數(shù)學(xué)聯(lián)播課也受到了領(lǐng)導(dǎo)的'表揚，受到廣大家長的認可。
在首次嘗試“線上教學(xué)”以后，使我對“互聯(lián)網(wǎng)+教育”有了更深刻的認識。一方面，線上教育使教師和學(xué)生聯(lián)系更加緊密，學(xué)生也可以利用互聯(lián)網(wǎng)開啟了汲取數(shù)學(xué)知識的大門。另一個方面，通過釘釘便捷的數(shù)據(jù)反饋功能，使我能夠更直接的掌握每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，真正的做到了“停課不停學(xué)，隔空不隔愛”。
結(jié)合上半年的線上教學(xué)和下半年線下教學(xué)的實踐，我認為“線上線下”是兩種學(xué)習(xí)方式。線上教學(xué)應(yīng)扎實開展，線下教學(xué)應(yīng)彌補線上教學(xué)的不足，同時學(xué)習(xí)線上學(xué)習(xí)的優(yōu)點。這樣才能使學(xué)生更好地由“線上學(xué)習(xí)”過渡到“線下學(xué)習(xí)”中來。
二、如何從“線上學(xué)習(xí)”過渡到“線下學(xué)習(xí)”中，使線上線下教學(xué)有效銜接？我是從以下幾方面做的。
（一）梳理數(shù)學(xué)學(xué)科知識點，全面摸排班級學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況
梳理七年級下冊數(shù)學(xué)六個單元的知識，結(jié)合新課標和教材內(nèi)容，整理各個單元思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生理順知識結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生自己查漏補缺。對學(xué)生提出以下要求：
1、在數(shù)學(xué)筆記本上整理各個單元的思維導(dǎo)圖。
2、在整理思維導(dǎo)圖的同時，對于自己掌握不熟練、沒有聽懂的知識點做標記。
要求學(xué)生做完以上兩點，我對于學(xué)生的薄弱點進行匯總，針對性備課，以便我在線下開課后適當?shù)陌才艔?fù)習(xí)課或練習(xí)課進行補救。以下是我整理的部分章節(jié)思維導(dǎo)圖。
（二）利用好開學(xué)測試，分析學(xué)生的共同薄弱點
在9月正式開學(xué)的第一周，安國市教體局組織學(xué)生進行了開學(xué)測試。本次考試對于檢驗學(xué)生之前的學(xué)生水平有非常重要的參考價值，我在測試完畢后，利用好分數(shù)的分析功能，觀看了我所教學(xué)的兩個班的成績分析表。
通過試卷分析，對于得分率低的題目所考察的數(shù)學(xué)知識進行匯總，針對性備課，在試卷講解課上，邊講解題目邊梳理數(shù)學(xué)知識點和數(shù)學(xué)解題方法，以及蘊含的數(shù)學(xué)思想，并且準備了類似的題目當堂練習(xí)，在課上讓學(xué)生融會貫通。
（三）針對性練習(xí)，根據(jù)線上知識設(shè)置測試小卷
線上教學(xué)的一個弊端就是學(xué)生做的練習(xí)較少，針對這點，我在開學(xué)測試后，編排了七年級下冊單元檢測小卷，每天一章節(jié)。對于重點章節(jié)，如《整式的乘除》《三角形》，多設(shè)置了幾張小卷，讓學(xué)生每天課上做，然后當堂講解，以練促學(xué)。
（四）其他方面
1、集中突破。對于學(xué)生的共性問題和學(xué)生提出的一些代表性問題，我進行專門備課，安排少量課時實行定點突破。
2、對于中等生和基礎(chǔ)薄弱的后進生，可以根據(jù)網(wǎng)課學(xué)習(xí)效果的檢測情況，進行分層，在輔導(dǎo)課進行集中輔導(dǎo)。
3、對于存在問題的學(xué)生，一方面鼓勵學(xué)生通過回看線上教學(xué)視頻、自主復(fù)習(xí)、反復(fù)練習(xí)，另一方面可安排幫扶學(xué)生，遵循低起步、耐心教、補臺階的原則，進行針對性輔導(dǎo)，爭取做到全體學(xué)生“不同起點，相同終點”，不讓一個學(xué)生掉隊。
4、建立學(xué)習(xí)小組，發(fā)揮幫帶作用。我結(jié)合班級內(nèi)原有的學(xué)習(xí)小組稍作調(diào)整，根據(jù)學(xué)生層次和能力差異建立新的學(xué)習(xí)小組，充分利用優(yōu)秀學(xué)生進行“兵教兵”“生幫生”，解決學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生線上學(xué)習(xí)存在的問題。
通過以上的各種教學(xué)方式，我們要把握疫情后線上線下教學(xué)銜接的主動性和有效性，疫情不但不延學(xué)，還能讓學(xué)生學(xué)得更好。
高三線下教學(xué)實施方案 篇8
隨著xx縣疫情形勢的進一步向好，按照上級指示，xx縣中小學(xué)將在9月14日復(fù)課。為做好復(fù)課后線上線下教學(xué)的平穩(wěn)銜接工作，確保整體教學(xué)質(zhì)量不受疫情影響，現(xiàn)制定《龍山中學(xué)復(fù)課后線上線下教學(xué)銜接工作方案》，具體方案如下：
一、復(fù)課之前，做好線上教學(xué)的調(diào)研工作
1、摸排學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況
各位老師要在復(fù)課之前，通過調(diào)查、作業(yè)檢查、數(shù)據(jù)分析等多種方式，梳理學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)考勤情況、學(xué)習(xí)狀態(tài)及作業(yè)完成情況；了解學(xué)生居家線上學(xué)習(xí)存在問題和想法，按年級、按學(xué)科建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案；積極引導(dǎo)學(xué)生分享、總結(jié)居家學(xué)習(xí)體會和成長感悟，幫助學(xué)生實現(xiàn)從居家線上學(xué)習(xí)到課堂線下學(xué)習(xí)的平穩(wěn)過渡。
2、系統(tǒng)梳理學(xué)科知識點和能力點
各位老師應(yīng)在復(fù)課之前，回顧梳理線上教學(xué)期間的教學(xué)設(shè)計、作業(yè)設(shè)計及反饋情況，針對課標要求和教材內(nèi)容，分析學(xué)科關(guān)鍵知識點和能力點有無疏漏之處。教師要根據(jù)線上教學(xué)期間受學(xué)生因素、教師因素和環(huán)境因素的影響存在的學(xué)習(xí)進度統(tǒng)一與學(xué)生學(xué)習(xí)層級分化的矛盾，及時調(diào)整教學(xué)計劃，合理安排教學(xué)內(nèi)容。
二、復(fù)課之初，有針對性地開展教學(xué)銜接
1、制定好線下教學(xué)的周密計劃
各位老師要根據(jù)線上教學(xué)摸排的實際情況，及時調(diào)整、完善學(xué)校學(xué)期教學(xué)整體計劃。任課教師在摸清任課班級、學(xué)生線上學(xué)情的基礎(chǔ)上優(yōu)化學(xué)科教學(xué)計劃，調(diào)整教學(xué)目標，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，細化課堂教學(xué)，精準作業(yè)輔導(dǎo)，耐心釋疑解惑。
2、線上線下教學(xué)做到無縫銜接
提倡“一班一案”“一科一案”，做好教學(xué)內(nèi)容的銜接、教學(xué)節(jié)奏的銜接、教學(xué)方式的.銜接、管理方式的銜接等“四個銜接”。要依據(jù)學(xué)生實際情況，科學(xué)而有創(chuàng)造性地選用教學(xué)方式，做到科學(xué)過渡、無縫銜接，確保在每個學(xué)生都較好掌握已學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再進行新課教學(xué)。
三、復(fù)課之后，及時地做好教學(xué)調(diào)整工作
1、恰當選用教學(xué)方式，做好查漏補缺
根據(jù)復(fù)課初的診斷情況，采用小專題的方式對線上教學(xué)內(nèi)容進行回顧和強化。運用混合教學(xué)模式，繼續(xù)利用線上教學(xué)開發(fā)的教學(xué)資源，輔助線下教學(xué)，彌補學(xué)生學(xué)習(xí)遺存的缺漏。
2、提倡分層分類教學(xué)，做好同步提高
關(guān)注線上教學(xué)可能會產(chǎn)生新的差距與差異，采取必要的補缺補差補弱，做到教學(xué)進度符合學(xué)生實際，教學(xué)難易度符合課程標準要求。提倡將日常課時教學(xué)與單元教學(xué)相結(jié)合，注重教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性、綜合性和結(jié)構(gòu)化。
四、落實雙減，持續(xù)貫穿于教育教學(xué)全過程
1、落實“雙減”不停歇
線下教學(xué)復(fù)課后，應(yīng)進一步參照xx縣教師發(fā)展中心的要求，繼續(xù)從單元教學(xué)整體思考，加強作業(yè)優(yōu)化設(shè)計，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，實現(xiàn)減負增值、減負提質(zhì)。
2、加強校本教學(xué)的研究
學(xué)校應(yīng)充分利用已經(jīng)上線的國家智慧教育平臺資源，聚焦課堂教學(xué)，統(tǒng)籌組織好學(xué)科教學(xué)的校本研究，在教學(xué)教研管理上有新思維，在課堂教學(xué)方式上有新拓展，在優(yōu)質(zhì)教育資源分享上有新辦法，在教師專業(yè)發(fā)展上有新方向，在學(xué)生學(xué)習(xí)樣態(tài)上有新變革，在學(xué)情精準分析上有新路徑，在育人質(zhì)量提升上有新范式。
五、聚焦畢業(yè)年級，加強初高三教學(xué)備考指導(dǎo)
1、學(xué)校切實統(tǒng)籌謀劃備考策略
考慮高三、九年級學(xué)生的特殊情況及受到疫情一定影響的現(xiàn)實，增強畢業(yè)年級教學(xué)計劃的針對性有效性，制訂科學(xué)的備考教學(xué)規(guī)劃，有序安排好各項教學(xué)活動，提高復(fù)習(xí)效率。
2、教師創(chuàng)新復(fù)習(xí)備考教學(xué)方式
備考應(yīng)立足“知識為基、能力為重、價值引領(lǐng)、素養(yǎng)導(dǎo)向”的原則，基于知識的體系化，進行單元大系統(tǒng)下的課時復(fù)習(xí)教學(xué)；基于學(xué)生思維過程的“可視化”，建構(gòu)注重學(xué)生體驗的復(fù)習(xí)樣態(tài)；基于作業(yè)的結(jié)構(gòu)化，開展注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程的復(fù)習(xí)引導(dǎo)；基于備考實戰(zhàn)的精準化，明確聚焦于新課標的教學(xué)思路。
高三線下教學(xué)實施方案 篇9
根據(jù)學(xué)校本科生院《關(guān)于做好xxxx年春季學(xué)期本科教學(xué)工作的提示》的要求，結(jié)合我院xxxx年春季學(xué)期疫情防控期間的本科教學(xué)任務(wù)、資源條件和師生實際具體情況制訂本方案。
一、總體目標
高度重視疫情防控工作，嚴格落實常態(tài)化防控措施，保障師生身體健康和生命安全。保持對疫情警惕性不降低、防控要求不降低、教學(xué)要求不降低、教學(xué)質(zhì)量不降低。持續(xù)關(guān)注疫情情況，采取學(xué)校指導(dǎo)、學(xué)院引導(dǎo)、教師主體、學(xué)生配合、社會協(xié)作的方式，共同實施和保障xxxx年春季學(xué)期疫情防控期間的本科教學(xué)工作。根據(jù)“線下為主，線上為輔，線上線下融合教學(xué)”原則，通過廣泛動員師生，做好線上線上線下融合教學(xué)方案，充分利用和依托我校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、各類慕課平臺，以及QQ/微信平臺等線上交流平臺開展線上線下融合式本科教學(xué)活動，確保疫情防控期間教學(xué)進度和教學(xué)質(zhì)量。
二、教學(xué)管理機制
1.成立環(huán)境學(xué)院本科應(yīng)急教學(xué)工作指導(dǎo)小組
組長：
副組長：
成員：院領(lǐng)導(dǎo)、各系負責(zé)人、教務(wù)辦及學(xué)工組成員
2.實行學(xué)院引導(dǎo)、專業(yè)落實、教學(xué)督導(dǎo)的管理方式
（1）教學(xué)副院長負責(zé)聯(lián)系學(xué)校本科生院，并全面負責(zé)學(xué)院疫情防控期間的教學(xué)管理工作；
（2）各系教學(xué)副主任負責(zé)本專業(yè)所有課程的教學(xué)管理工作；
（3）院領(lǐng)導(dǎo)班子成員分工負責(zé)各系教學(xué)督導(dǎo)工作；
（4）教務(wù)辦和學(xué)工組緊密配合，基于學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、微校園、HUB系統(tǒng)及其它網(wǎng)絡(luò)交流平臺，保障師生交流渠道暢通，做好學(xué)情管理。
三、教學(xué)方案
（一）方案適用范圍
本方案適用范圍為xxxx年春季學(xué)期由環(huán)境學(xué)院承擔的全部本科生課程（含畢業(yè)設(shè)計、認識實習(xí)等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)），以及講座、研討、培訓(xùn)等聚集性教學(xué)活動。
（二）教學(xué)方式
1.理論課教學(xué)
在疫情防控期間，理論課程原則上采用線上線下融合教學(xué)方式進行，以確保節(jié)、假日期間因疫情所導(dǎo)致的未返校學(xué)生獲得同步學(xué)習(xí)條件。如遇突發(fā)疫情導(dǎo)致線下集中教學(xué)安全條件不具備時，理論課程原則上采用線上教學(xué)方式進行。如遇教師因赴外地出差而導(dǎo)致被短期隔離的情況，其所承擔的課程教學(xué)任務(wù)宜采用線上方式完成。
線上線下融合教學(xué)方式根據(jù)“統(tǒng)分結(jié)合”的原則確定。根據(jù)疫情發(fā)生以來的線上教學(xué)經(jīng)驗，不同課程應(yīng)根據(jù)自身特點和教學(xué)規(guī)律合理選擇適宜的線上線下融合教學(xué)方式，同一課程的課程組內(nèi)部原則上宜采用同一教學(xué)方式。各課程組確定理論課程線上線下融合教學(xué)模式后需編制和提交該課程的教學(xué)方案。
為確保教學(xué)成效，學(xué)院鼓勵教師根據(jù)教學(xué)需要采取多樣化的線上線下融合教學(xué)手段，或聯(lián)合使用多種教學(xué)方法開展教學(xué)活動。
為方便學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)平臺進行在線學(xué)習(xí)，建議每門課程盡量采用統(tǒng)一的教學(xué)平臺和軟件。
可采用的線上線下融合教學(xué)方式推薦如下：
（1）線下教學(xué)-線上同步直播教學(xué)法
A.在開展線下教學(xué)的同時，利用教學(xué)樓（教室）已有設(shè)備的錄像-同步直播功能同步實施線上教學(xué)；
B.在開展線下教學(xué)的同時，利用自備電腦和騰訊會議等軟件的在線直播功能同步實施在線教學(xué)。
（2）線下教學(xué)-線上錄播教學(xué)法
提前將線下教學(xué)過程錄制下來并將教學(xué)視頻上傳到學(xué)校課程平臺（超星平臺）、微信/QQ課程群等師生在線溝通平臺，以方便學(xué)生根據(jù)自身學(xué)習(xí)需求隨時登錄教學(xué)平臺瀏覽教學(xué)視頻。
疫情期間，為確保教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)加強對學(xué)生的線上教學(xué)輔導(dǎo)。可采用的線上教學(xué)輔導(dǎo)方式推薦如下：
（3）利用學(xué)校課程平臺（超星平臺）開展教學(xué)輔導(dǎo)
（4）利用各類在線交流平臺或軟件（如微信/QQ課程群，騰訊會議軟件）開展教學(xué)輔導(dǎo)
教師可在學(xué)校課程平臺或微信/QQ課程群中上傳教學(xué)視頻、課件、電子教材（備注“僅教學(xué)使用”的教材掃描件）及其他輔助學(xué)習(xí)資料等，也可組織在線答疑、研討、課程測驗或其它師生交流活動。
2.實習(xí)（實踐）類課程教學(xué)
畢業(yè)實習(xí)、認知實習(xí)的實施視疫情情況和學(xué)校防疫要求而定。在疫情防控期間，如學(xué)生無法按時返校，或線下集中教學(xué)安全條件不具備時，可酌情推遲實習(xí)計劃或采用線上講座、線上觀看教學(xué)視頻、線上研討和答辯等方式進行。如采用線上實習(xí)方式，需結(jié)合實習(xí)課程的教學(xué)目標，認真做好線上教學(xué)方案，合理下達學(xué)習(xí)任務(wù)（如文獻查閱報告、線上實習(xí)報告等），并做好線上實習(xí)教學(xué)考勤。
疫情緩解后專業(yè)系可組織校外實習(xí)（實踐）活動。實習(xí)（實踐）組織和實施前需提前制訂詳細的實習(xí)方案（含防疫方案），提前1周上報學(xué)院審核，經(jīng)批準后方可實施。
3.實驗課程教學(xué)
學(xué)院鼓勵課程組和任課教師根據(jù)實驗課程的教學(xué)目標自主開展虛擬實驗教學(xué)系統(tǒng)建設(shè)，或借助線上實驗教學(xué)資源組織開展實驗課程的線上線下融合教學(xué)。
在疫情防控期間，如因線下集中教學(xué)安全條件不具備或線上實驗教學(xué)資源匱乏，確需延遲實驗課開課時，須在課表開課前至少1周提交延遲開課申請并報學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)和本科生院批準。
4.課程設(shè)計教學(xué)
全體承擔課程設(shè)計指導(dǎo)工作的教師須在正式開課后按照原定工作計劃和進度，同步利用線下課堂和線上課程平臺（或其它線上師生交流平臺，如課程QQ/微信群）發(fā)布課程設(shè)計任務(wù)，同時對學(xué)生開展線下和線上定期指導(dǎo)和集中答疑，確保課程設(shè)計教學(xué)工作的有序進行。
5.畢業(yè)設(shè)計教學(xué)
在疫情防控期間，承擔畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)工作的教師須同步利用線下課堂和線上課程平臺（或其它線上師生交流平臺，如課程QQ/微信群）發(fā)布畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)，同時對學(xué)生開展線下和線上定期指導(dǎo)和集中答疑，確保畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的有序進行。原則上，每周提供給每位學(xué)生的線下或線上指導(dǎo)和答疑次數(shù)不少于1次。
在學(xué)生無法到校的情況下，畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)老師須合理調(diào)整畢業(yè)設(shè)計（論文）的選題和任務(wù)范圍，建議以工程設(shè)計、模擬計算等內(nèi)容為主，確保學(xué)生能居家按時完成畢業(yè)設(shè)計（論文）工作任務(wù)。
如遇突發(fā)疫情導(dǎo)致線下集中教學(xué)安全條件不具備時，開題答辯、中期檢查、畢業(yè)答辯等環(huán)節(jié)宜采用線上方式進行。
6.講座、研討、培訓(xùn)及其它聚集性教學(xué)活動
嚴格遵守學(xué)校防疫工作有關(guān)規(guī)定，落實報批制度。
對于參加人員均為校內(nèi)師生的200人以上的`聚集性教學(xué)活動、有校外人員參加的50人以上的聚集性教學(xué)活動、在校外舉辦的50人以上的聚集性教學(xué)活動，須制定詳細的教學(xué)活動方案（含防疫方案）并上報學(xué)校防控辦批準后方可實施。
其它聚集性教學(xué)活動需上報學(xué)院主要負責(zé)人審批后方可實施。
（三）教學(xué)組織
1.由應(yīng)急教學(xué)工作指導(dǎo)小組牽頭，教務(wù)辦和學(xué)工組配合，負責(zé)協(xié)助課程組和任課教師完成線上線下融合教學(xué)的組織工作
（1）教材和教學(xué)資源的組織。各系應(yīng)急教學(xué)工作組成員動員和協(xié)助課程組及任課教師及時將教學(xué)資料（含電子教材、網(wǎng)上MOOC資源、自制教學(xué)視頻等）上傳教學(xué)平臺或下達給學(xué)生，以保證教學(xué)計劃順利實施。
（2）線上師生交流平臺的構(gòu)建和學(xué)生組織。除學(xué)校課程平臺（超星平臺）外，由教務(wù)辦牽頭，學(xué)工組配合，協(xié)助課程組和任課教師建立微信/QQ課程群等線上師生交流平臺。
2.教學(xué)過程基本要求
全體任課教師均應(yīng)以積極心態(tài)參與教學(xué)工作，通過努力減少疫情對教學(xué)工作的沖擊；同時，應(yīng)努力轉(zhuǎn)換教學(xué)理念，豐富線上資源，積極參與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)和課程建設(shè)。教學(xué)過程中，任課教師應(yīng)積極配合學(xué)院開展師生思想交流與互動，協(xié)助學(xué)生增強學(xué)習(xí)和生活信心。
（1）教師備課環(huán)節(jié)
任課教師應(yīng)按照教學(xué)大綱，充分利用現(xiàn)有線上、線下教學(xué)資源和教學(xué)條件，認真做好備課工作，包括熟悉和掌握教學(xué)平臺的使用方法、條件和步驟，提前準備、上傳和下發(fā)教學(xué)視頻、PPT電子教案、教學(xué)輔導(dǎo)類電子材料等（如課前預(yù)習(xí)、課后作業(yè)、課后閱讀材料）給所有學(xué)生。
（2）學(xué)生課前自學(xué)環(huán)節(jié)。
為確保教學(xué)成效，任課教師可通過學(xué)校課程平臺（超星平臺）、課程微信/QQ群等提前引導(dǎo)所有學(xué)生均按照學(xué)習(xí)要求做好課前預(yù)習(xí)或通過教師推薦的在線教學(xué)資源自主學(xué)習(xí)，完成預(yù)習(xí)作業(yè)。預(yù)習(xí)作業(yè)的提交和完成情況可作為課程成績的組成部分。
（3）線上線下融合教學(xué)過程
教師應(yīng)認真做好線上線下融合教學(xué)的過程設(shè)計，充分利用線下和線上教學(xué)的各自優(yōu)勢，嚴格按照教學(xué)大綱的要求實施教學(xué)，努力達成課程目標，不得隨意減少教學(xué)內(nèi)容或降低教學(xué)內(nèi)容難度和深度。
（4）輔導(dǎo)答疑、作業(yè)管理和批改
任課教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，依托學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、QQ群或微信群等提供相關(guān)學(xué)習(xí)資料，并設(shè)定專門的時間開展線上輔導(dǎo)答疑，完成作業(yè)收集、批改和反饋。
3.課程考試
課程考試包括學(xué)期初補考和各門課程的結(jié)課考試。所有考試工作嚴格遵照學(xué)校本科生院考試中心的統(tǒng)一要求執(zhí)行。如學(xué)生無法按時返校，或線下集中課程考試條件不具備時，可采用線上考試方式。
（四）教學(xué)質(zhì)量保障
1.教學(xué)激勵與學(xué)生引導(dǎo)
鼓勵教師積極開展線上線下融合教學(xué)改革與創(chuàng)新，并給予必要的經(jīng)費支持。
引導(dǎo)學(xué)生積極參與線上教學(xué)活動，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間，強化在線學(xué)習(xí)過程和多元考核評價的質(zhì)量要求。
2.教學(xué)方案設(shè)計與審核
根據(jù)“一課一方案”的原則進行線上線下融合教學(xué)方案設(shè)計、審核和質(zhì)量控制。
任課教師須做好充分的備課和教學(xué)準備工作，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容認真研究線上教學(xué)特征，認真做好線上線下融合教學(xué)的過程設(shè)計，選擇適當?shù)慕虒W(xué)方式，確保教學(xué)計劃順利實施的和課程目標達成，保證教學(xué)質(zhì)量。
課程組須在開課前至少1周將線上線下融合教學(xué)方案提交各專業(yè)教學(xué)副主任審核（可分批多次提交），并提交教務(wù)辦備案。
各專業(yè)教學(xué)副主任承擔本專業(yè)各門課程線上線下融合教學(xué)實施計劃的審核工作，應(yīng)積極協(xié)助任課教師上報和解決教學(xué)過程的具體困難，做到審核及時，提醒與協(xié)助到位。
3.教學(xué)反饋
線上線下融合教學(xué)實施期間，學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組將采用線上和線下相結(jié)合的調(diào)研方式開展教學(xué)督導(dǎo)工作，并及時將問題和學(xué)生建議反饋給課程組及任課教師。
學(xué)院教務(wù)管理部門協(xié)助教學(xué)督導(dǎo)組開展教學(xué)成效調(diào)研，協(xié)助學(xué)院應(yīng)急教學(xué)工作指導(dǎo)小組開展各類與教學(xué)相關(guān)的組織和協(xié)調(diào)工作。
4、學(xué)生助教
根據(jù)課程組教學(xué)需求，合理安排研究生助教，輔助完成在線資料上傳、教學(xué)效果調(diào)查、作業(yè)批改及系統(tǒng)維護等工作，協(xié)助課程組教師保障教學(xué)質(zhì)量。助教工作列入研究生助教工作量。
高三線下教學(xué)實施方案 篇10
一、網(wǎng)課基本情況
本次線上學(xué)習(xí)開設(shè)年級為三至六年級，內(nèi)容有拓展課和基礎(chǔ)課（教材內(nèi)容）。拓展課安排了三周，每個年級15課時（其中三年級安排兩周共10課時），課程的設(shè)計關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與學(xué)科素養(yǎng)；基礎(chǔ)課（教材內(nèi)容）安排了七周，每個年級31課時。具體內(nèi)容如下：
網(wǎng)課基本情況表（略）
二、教學(xué)銜接建議
（一）做好學(xué)情診斷
1.梳理筆記作業(yè)。要梳理這段時間的聽課筆記、學(xué)生的作業(yè)情況，特別是作業(yè)中的錯例，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
2.單元命卷檢測。要基于教材目標與學(xué)生學(xué)情，對每個單元的知識點進行檢測，方式可以是紙筆測試與口頭測試相結(jié)合，全面了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)的情況。
3.設(shè)計問卷調(diào)查。也可以通過問卷調(diào)查了解學(xué)生的學(xué)情與學(xué)習(xí)需求。
（二）制定教學(xué)計劃
要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生學(xué)情，制定一份科學(xué)合理的教學(xué)計劃。比如哪些內(nèi)容要重新讓學(xué)生體驗理解？哪些內(nèi)容要重點講解？哪些內(nèi)容要查漏補缺？學(xué)生已經(jīng)掌握了知識點，怎么復(fù)習(xí)？
建議安排以下幾種課型：
1.理解體驗課。一是體驗不深刻，要再讓學(xué)生去體驗；二是理解不深入，要設(shè)計活動加深理解。
2.查漏補缺課。有些內(nèi)容學(xué)生錯誤率較高，有些練習(xí)網(wǎng)課老師還沒講，這些內(nèi)容要查漏補缺。
3.單元整理課。有些單元，可以讓學(xué)生自己去整理，如用思維導(dǎo)圖去整理。
4.還沒上的課。
這些內(nèi)容各要安排幾節(jié)，還要根據(jù)學(xué)情與教學(xué)時間做科學(xué)合理的安排。
三、基于學(xué)情備課
教師教了，不等于學(xué)生學(xué)會了。不同班級、不同學(xué)生學(xué)到的程度是不一樣的。這些學(xué)過的課，怎么上？需要老師根據(jù)自己班級學(xué)生的學(xué)情備課來展開教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性。
四、做好學(xué)困生輔導(dǎo)
學(xué)生學(xué)得不好，原因可能也不一樣。有些學(xué)生是因為態(tài)度問題，沒有在線上認真聽課；有些學(xué)生是因為聽了，但聽不懂。因此要根據(jù)學(xué)生的具體情況采取不同的指導(dǎo)策略。如沒有在線上認真聽課的，重新聽課；聽了還不懂，就要個別線下指導(dǎo)。
五、校本教研助力
這個學(xué)期的.校本教研的主題，可以從以下幾個方面展開研討學(xué)習(xí)，助力“線上-線下教學(xué)”銜接工作。
1.教學(xué)銜接問題研討。比如：如何進行學(xué)情診斷？如何制定教學(xué)計劃？如何基于學(xué)情備課？如何進行學(xué)困生輔導(dǎo)？通過這些問題的研討，助力教學(xué)銜接工作。
2.線上微課課例研討。本次的線上微課，大部分是由名優(yōu)教師、骨干教師設(shè)計錄制的，有很多值得學(xué)習(xí)研討的地方。通過這些微課的學(xué)習(xí)研討，能夠進一步深入理解教材，提升教師教學(xué)水平，也有助于了解學(xué)情。
高三線下教學(xué)實施方案 篇11
隨著疫情的好轉(zhuǎn)，按照省市區(qū)的部署要求，學(xué)生即將到校復(fù)學(xué)，為更好地做好線上線下教學(xué)的有機結(jié)合，特制訂本方案。
一、上好第一課，平復(fù)學(xué)生心理
經(jīng)歷了新型冠狀肺炎這場疫情，復(fù)課后的首要任務(wù)是平復(fù)學(xué)生的心理。班主任和綜合教育科任教師要充分挖掘疫情資源，引導(dǎo)學(xué)生認識到：疫情的有效控制，是國家重視，全民發(fā)動，科學(xué)防控救治措施到位，醫(yī)務(wù)工作者無私奉獻的結(jié)果；要讓學(xué)生增強愛國情懷，增強對醫(yī)務(wù)工作者的敬意；同時要讓學(xué)生學(xué)會呵護生命、尊重生命，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和健康的心理、生命意識。
二、摸清底細找出問題，做好學(xué)科知識內(nèi)容銜接
經(jīng)過長時間的線上學(xué)習(xí)，本學(xué)期的`語數(shù)英三門學(xué)科內(nèi)容已完成了一部分。科任教師要做好線上線下教學(xué)內(nèi)容的銜接。
摸清底細。各科任教師要提前梳理線上學(xué)習(xí)期間每節(jié)課的
學(xué)習(xí)筆記，找出線上教學(xué)講課疏漏的地方，通過作業(yè)批改等方式了解每堂課的重難點學(xué)生是否掌握，并可通過線上教學(xué)成果檢測等手段，幫助學(xué)生找出自己的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。
找出問題。摸清底細后，科任教師應(yīng)對班級學(xué)生學(xué)習(xí)情況
進行綜合分析，找出線上教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)存在的共性問題、個性化問題。同時，鼓勵學(xué)生通過復(fù)習(xí)等手段，分析自身失誤的原因，在老師和同學(xué)的幫助下找到解決問題的辦法。
查缺補漏。查缺補漏的途徑主要有兩個
①集中突破。對共性問題和學(xué)生有代表性的個性化問題，科任教師應(yīng)專門備課，安排一定的課時進行定點突破；對于學(xué)生個性化問題，可通過指導(dǎo)學(xué)生觀看線上教學(xué)視頻回放、自主復(fù)習(xí)、個別輔導(dǎo)的辦法解決。
②平時課前補充。對與前面內(nèi)容連貫性強的新課內(nèi)容，可在新課講授前進行知識點復(fù)習(xí)梳理，讓學(xué)生在知識學(xué)習(xí)鏈接上做到無縫對接。
三、專業(yè)課程，科學(xué)安排教學(xué)進度
專業(yè)課程教學(xué)，學(xué)校將依據(jù)上級部門要求，在周末、延遲暑假期間進行教學(xué)安排，科任教師要根據(jù)學(xué)期教學(xué)要求，合理制定教學(xué)計劃，科學(xué)安排教學(xué)進度，充分利用延期授課時間及自習(xí)、晚輔導(dǎo)等，進行專業(yè)課程教學(xué)，保質(zhì)保量完成專業(yè)技能培訓(xùn)任務(wù)。
高三線下教學(xué)實施方案 篇12
隨著移動互聯(lián)網(wǎng)和云平臺的迅速發(fā)展，大規(guī)模在線開放課程（簡稱MOOC，慕課）應(yīng)運而生。為更新教育教學(xué)觀念，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，推進教育信息化環(huán)境下教學(xué)方法和教學(xué)模式的改革，鼓勵學(xué)院教師充分利用網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)優(yōu)勢，強化課堂互動，探索互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支持下的線上線下混合式教學(xué)課程建設(shè)，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)教高【20xx】3號《教育部關(guān)于加強高等學(xué)校在線開放課程建設(shè)應(yīng)用與管理的意見》和教職成【20xx】4號《教育部關(guān)于進一步推進職業(yè)教育信息化發(fā)展的指導(dǎo)意見》的文件精神，結(jié)合河南省教育廳在《關(guān)于公布20xx年度河南省高校精品在線開放課程評價結(jié)果的通知》中的相關(guān)要求，加快推動以學(xué)生為中心的信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的觀念轉(zhuǎn)變，提升廣大教師信息素養(yǎng)和運用信息技術(shù)開展教學(xué)的能力，做好“線上+線下”混合式教學(xué)模式的創(chuàng)新改革的宣傳、推廣、運行。
二、工作目標
圍繞各專業(yè)人才培養(yǎng)目標，探索慕課等互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支持下的.線上線下混合式教學(xué)模式改革，鼓勵優(yōu)秀教學(xué)資源數(shù)字化、視頻化、互聯(lián)網(wǎng)化，強化課堂互動、提高課堂效率。同時，培養(yǎng)學(xué)生基于互聯(lián)網(wǎng)的自主學(xué)習(xí)和深度學(xué)習(xí)能力，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，實現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。
三、工作任務(wù)
（一）混合式教學(xué)模式的改革要求實現(xiàn)理念、實踐、效果三方面的重要轉(zhuǎn)變，即充分利用互聯(lián)網(wǎng)支持下的教育信息化和教育新技術(shù)，建設(shè)校本慕課資源。
（二）通過混合式模式的改革，提高知識傳授和知識內(nèi)化的質(zhì)量與效率，提升教師的課程設(shè)計和教學(xué)引導(dǎo)能力，推動基于網(wǎng)絡(luò)的形成性考核和基于紙介的終結(jié)性考核的結(jié)合，并加強基于網(wǎng)絡(luò)平臺和信息技術(shù)的學(xué)生學(xué)習(xí)分析研究。
（三）建立在線開放課程教學(xué)與學(xué)習(xí)的管理、激勵和評價機制，學(xué)院計劃在五年內(nèi)建設(shè)50門混合式教學(xué)課程。根據(jù)統(tǒng)籌規(guī)劃、合理布局、分步推進的建設(shè)原則，各專業(yè)應(yīng)積極發(fā)動教師、努力創(chuàng)造條件，開展混合式教學(xué)課程建設(shè)和相應(yīng)的教學(xué)模式改革，不斷推進教育信息化、推廣教育新技術(shù)。
四、具體措施
1.依托數(shù)字校園系統(tǒng)，加強網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺建設(shè)
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺建設(shè)是一個綜合性系統(tǒng)工程，要求各專業(yè)要充分進行市場調(diào)研，根據(jù)崗位需求，緊緊圍繞教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)指導(dǎo)、實習(xí)實訓(xùn)等方面進行平臺建設(shè)，并做到可持續(xù)發(fā)展。
2.加強教研室建設(shè)，打造創(chuàng)新活力的教學(xué)團隊
近兩年，學(xué)院已進入“內(nèi)涵式發(fā)展”的新階段，在學(xué)院--系部--教研室的三級管理體制下，教研室應(yīng)成為承擔教學(xué)、科研、團隊打造等專業(yè)建設(shè)工作的最基層組織，成為落實教學(xué)計劃、實現(xiàn)教學(xué)改革、踐行人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)載體。作為學(xué)院教研工作的支點，要不斷完善和深化教研室工作職能，充分發(fā)揮教研室在我院內(nèi)涵建設(shè)中的作用。
（1）首先要加強標準化建設(shè)
在《教研室工作考核指標體系》、《教研室主任工作職責(zé)》、《教師目標責(zé)任書》等各項規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，再明確教研室成員的工作職責(zé)，鼓勵教研室教師之間、各個教研室之間的橫向交流。
（2）抓好專業(yè)建設(shè)，不斷推進課程改革。
教研室應(yīng)做好充分的市場調(diào)研，準確定位培養(yǎng)目標，做好專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的對接分析，完善專業(yè)課程標準。強化“教”和“研”兩項職能，積極推進“線上”+“線下”混合式教學(xué)模式的改革。
（3）凝聚團隊力量，促進內(nèi)涵式提升
制定教師專業(yè)發(fā)展計劃，構(gòu)建創(chuàng)新活力的教學(xué)團隊。重視青年教師的培養(yǎng)，給她們壓擔子，有步驟的搞好梯隊建設(shè)，尤其是青年教師接受新生事物的能力強，混合式教學(xué)模式的初步嘗試應(yīng)傾向于青年教師。多方并舉，人人參與，要求老師解放思想，克服定勢與惰性，運用校內(nèi)培訓(xùn)、交流合作、外出培訓(xùn)、兄弟院校調(diào)研、線上平臺學(xué)習(xí)，來擴寬教學(xué)思路，主動了解并嘗試在自己的教學(xué)中融入混合式教學(xué)模式。
五、實施步驟與時間安排
1.20xx.7--20xx.8
充分利用假期推進工作
（1）利用暑假進行專業(yè)建設(shè)研討匯報會，修訂人才培養(yǎng)方案，重構(gòu)符合“線上+線下”教學(xué)模式的課程體系。
（2）暑期組織開展混合式教學(xué)模式改革的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。加強教師業(yè)務(wù)能力，提高教師的教育觀念。
2.20xx.9--20xx.11
（1）以課程建設(shè)推進教學(xué)模式改革，以教研室為單位做好課程建設(shè)規(guī)劃書（具體建設(shè)要求見附件），并推出兩節(jié)“線上+線下”混合式教學(xué)模式的課程。
（1）每位教師在MOOC平臺上學(xué)習(xí)一門所教學(xué)科的開放課程，取得證書，發(fā)放相應(yīng)的課時津貼。
3.20xx.12--20xx.1
教務(wù)處、教學(xué)督導(dǎo)室兩部門聯(lián)合負責(zé)過程監(jiān)督，跟蹤聽課，期末進行評比，獎優(yōu)懲劣。
六、工作要求
各系部、二級學(xué)院要高度重視，著力提升廣大教師將信息技術(shù)與高等教育深度融合的意識、水平和能力促進線上線下混合式教學(xué)模式的創(chuàng)新改革。
高三線下教學(xué)實施方案 篇13
根據(jù)《xxx市xx區(qū)教育局20xx-20xx學(xué)年線上線下及時切換的教育教學(xué)銜接工作預(yù)案》通知要求，為穩(wěn)步做好線上教學(xué)準備工作，切實落實線上和線下教學(xué)的有機銜接，妥善處理好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與常態(tài)教學(xué)的關(guān)系，保證停課不停學(xué)質(zhì)量，特制定我校線下線上教育教學(xué)銜接工作預(yù)案。
一、做好教學(xué)管理的銜接
(一)優(yōu)化線上教學(xué)策略，上好每節(jié)課
總結(jié)停學(xué)期間“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的實施經(jīng)驗，繼續(xù)做好線上教學(xué)資源的開發(fā)和平臺運行維護，進一步優(yōu)化線上教學(xué)模式；著力搭建常態(tài)化線上教學(xué)資源平臺，構(gòu)建線上線下混合式學(xué)習(xí)、課內(nèi)課外各學(xué)科互相融通的學(xué)習(xí)新生態(tài)；促進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，改進課堂教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量；堅持五育并舉，加強線上多樣化課程的設(shè)計，創(chuàng)造條件，積極開展學(xué)生線上體育社團等活動，豐富學(xué)生生活。
(二)準備充足教學(xué)用品，停課即上課。
組織學(xué)校做好教學(xué)物資儲備和教學(xué)環(huán)境的整治。尤其要重視電子教學(xué)設(shè)備的全面檢修和實驗儀器的準備，保證線上教學(xué)所需的教學(xué)材料要充分準備，保證每一位教師隨時能線上上課，學(xué)生立即可線上聽課。
精心準備《線上第一課》，加強師生健康理念和疫情防控知識教育，上好疫情防控生命教育主題教育第一課。著力提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，讓學(xué)生熟練做到居家學(xué)習(xí)期間的自我防護工作，保持有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活作息。
指導(dǎo)家長積極關(guān)注學(xué)校關(guān)注學(xué)生，及時儲備好線上教學(xué)需要的用品。對于線上學(xué)習(xí)期間常備的電子產(chǎn)品，線上教學(xué)后要嚴格控制使用，防止學(xué)生對電子產(chǎn)品形成依賴。提前編印資料，到時要適當增加紙質(zhì)的練習(xí)、作業(yè)和教輔材料的使用，消除學(xué)生因長期使用電子屏幕形成的視覺倦怠。
(三)制定校本銜接方案，加強活動管理。
一是指導(dǎo)各科運用學(xué)習(xí)平臺認真梳理各項教學(xué)資源，并認真制定符合學(xué)情的線上線下教學(xué)銜接方案。切實加強師生狀態(tài)的角色轉(zhuǎn)換指導(dǎo)，保證能盡快進入線上教學(xué)和學(xué)習(xí)軌道。制定線上班級各項常規(guī)管理制度，特別是課堂管理評價方法。強化學(xué)生學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的養(yǎng)成，讓學(xué)生盡快地從正常的校園學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)換到居家學(xué)習(xí)狀態(tài)，引導(dǎo)師生快速進入狀態(tài)。
二要精心設(shè)計必要的教育教學(xué)活動，繼續(xù)加大對留守兒童、貧困家庭學(xué)生和疫情防控一線人員子女的關(guān)愛支持力度。如果疫情原因而無法正常線下教學(xué)，在線上教學(xué)后要對他們進行一對一的學(xué)習(xí)幫扶，確保一個不落，不讓一個學(xué)生掉隊。讓他們同步跟上學(xué)習(xí)節(jié)奏，一個不落的做好控輟保學(xué)工作，堅決杜絕因線上課堂教學(xué)引發(fā)輟學(xué)情況。
(四)加強巡視及時指導(dǎo)
成立在線教學(xué)巡視組，校長任組長，教學(xué)副校長任副組長，教導(dǎo)主任、年級組長、各學(xué)科教研組長等教學(xué)管理人員擔任成員，對各科教師線上備課、教研、教學(xué)、答疑和輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)進行巡視指導(dǎo)。
同時制定巡課計劃，對每人每天巡課節(jié)次提出定量要求；要制定巡課標準，明確不同環(huán)節(jié)的巡視重點；要做好巡課記錄，定期匯總整理，并通過網(wǎng)絡(luò)會議等形式，研討改進線上教學(xué)工作。在巡課過程中，學(xué)校要及時發(fā)現(xiàn)在線教學(xué)存在的問題，并及時指導(dǎo)改進，特別要加強對年輕教師教學(xué)方法、老教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的指導(dǎo)，提升學(xué)校在線教學(xué)整體水平。
二、做好課程教學(xué)的銜接。
(一)保證停課不停學(xué)的線上教學(xué)質(zhì)量。從現(xiàn)在起安排教師全面認真梳理線下課程的所學(xué)內(nèi)容。針對課程目標，摸底測試。各學(xué)科組和教研組要總結(jié)線下教學(xué)情況，根據(jù)學(xué)情，進行數(shù)據(jù)分析。完成每個學(xué)生學(xué)情診斷、分析學(xué)生知識缺失，摸準學(xué)生知識水平和現(xiàn)有的學(xué)習(xí)起點，防止兩極分化現(xiàn)象突出。對課程計劃和教學(xué)方式進行科學(xué)調(diào)整。統(tǒng)籌安排分層階梯式教學(xué)計劃。使課堂教學(xué)與停課不停學(xué)期間的居家學(xué)習(xí)有效銜接。
(二)科學(xué)調(diào)整課程計劃，精細編排進度
一是制定課程安排，根據(jù)實際情況調(diào)整各學(xué)科課程計劃，根據(jù)課程內(nèi)容安排松緊程度，合理安排學(xué)生作息時間，讓學(xué)生有充分的時間參加體育等活動，保證學(xué)生身心健康。二是統(tǒng)籌課時進度。進度調(diào)整需要考慮一下四個因素。一本學(xué)科課程內(nèi)容的總課時量；二學(xué)習(xí)學(xué)校課程計劃安排的階段性調(diào)整，三學(xué)生學(xué)習(xí)實際接受能力與效果，避免因片面追趕教學(xué)進度而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)掉隊，家里學(xué)生兩極分化現(xiàn)象的出現(xiàn)。四部分課程內(nèi)容的統(tǒng)籌和合理壓縮。在合理控制教學(xué)內(nèi)容。課堂教學(xué)要堅持以學(xué)定教，以評促學(xué)的原則，最大進度的保證學(xué)生學(xué)習(xí)目標的達成。
(三)加強調(diào)試學(xué)生心理，減輕學(xué)生壓力。
停課不停學(xué)期間，學(xué)生采取居家線上學(xué)習(xí)和線下自學(xué)相結(jié)合的方式，缺少教師的'及時指導(dǎo)和督促，缺乏必要的情感交流，不少學(xué)生容易出現(xiàn)下列心理現(xiàn)象。擔心學(xué)習(xí)效果不扎實的焦慮不安的心理；對學(xué)習(xí)不滿足和對線上課程不確定，學(xué)習(xí)時間緊的現(xiàn)狀；缺乏必要認知，隨波逐流，盲目跟風(fēng)的心理。
因此現(xiàn)在起開始做好居家學(xué)習(xí)和線上開學(xué)后學(xué)習(xí)的心理輔導(dǎo)。通過班級班會，心理輔導(dǎo)課，社會實踐，成果展示等活動，減輕學(xué)生焦慮情緒。同時，加強學(xué)生生命教育主流價值觀教育，普及科學(xué)防疫的知識，加強防護，個人知道，堅定理想信念，厚之國家情懷，砥礪責(zé)任擔當，致敬逆行，英雄塑造陽光心理。
(四)教研引領(lǐng)教學(xué)，提供專業(yè)支持。
一組織優(yōu)秀教師遴選教學(xué)資源。提供有價值的線上教學(xué)，線下教學(xué)資源，組織編寫各學(xué)科資料。二及時召開教研組長會，帶領(lǐng)大家整理好優(yōu)秀的教育教學(xué)案例。把對前期線上線下教學(xué)銜接的思考和策略作為近期教研活動的重點。發(fā)現(xiàn)和鼓勵學(xué)校老師整理好個人教學(xué)的優(yōu)秀案例并交流學(xué)習(xí)，鼓勵全體教師對線上線下教學(xué)的銜接進行思考。
(五)重點保障畢業(yè)班教學(xué)。
及時召開學(xué)生動員會和畢業(yè)班教師動員會。做好學(xué)生思想動員，認清形式，制定學(xué)習(xí)目標，提高學(xué)習(xí)的主動性。有針對性的規(guī)劃好課程進度，合理安排好紙質(zhì)訓(xùn)練測試的頻度。著眼于夯實學(xué)科知識基礎(chǔ)，強化限時訓(xùn)練，強化規(guī)范作答，強化得分意識，增強學(xué)生備考信心。線上教學(xué)教師應(yīng)加強學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個別輔導(dǎo)，減少學(xué)生學(xué)習(xí)的兩極分化。學(xué)校通過各種途徑要了解學(xué)校教師教學(xué)工作中存在的困難，即使化解教師工作的煩躁心理。
三、做好家校工作的銜接。
繼續(xù)加強家校之間的密切聯(lián)系，各班要及時召開分批或線上家長會，做好家長家庭教育的方法指導(dǎo)，引導(dǎo)家長首先要保持樂觀心情，正常的生活規(guī)律和嚴格的作息時間，給孩子做榜樣，理解信任未成年孩子不能簡單限制，責(zé)怪，否定。要幫助孩子順利度過危機，提高孩子的心理健康水平，告知家長學(xué)校本學(xué)期教學(xué)計劃的調(diào)整和應(yīng)對的方法，通報家長顧慮和關(guān)心的問題，形成家校合力。讓學(xué)生在有限的時間里獲得高效的學(xué)習(xí)。要讓家長加強孩子營養(yǎng)，指導(dǎo)孩子做好個人防護措施，注重加強體育鍛煉，注重保持個人衛(wèi)生和良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
高三線下教學(xué)實施方案 篇14
為了進一步鞏固線上教學(xué)的有效性，切實做好復(fù)學(xué)后線上線下教學(xué)的銜接工作，確保數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，特制定了以下實施方案。
一、做好學(xué)情診斷，鑒于學(xué)情備課
認真梳理學(xué)生線上學(xué)習(xí)上線情況、學(xué)習(xí)狀態(tài)及作業(yè)完成情況，了解學(xué)生前段時間線上學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容的掌握情況以及存在的問題。
接合學(xué)情，抓好課前備課，認真研究教材，把握每節(jié)課的教學(xué)重點和難點，課堂上注重教學(xué)方法的有效性，努力讓不同的學(xué)生都能夠?qū)W有所獲。
關(guān)于線上教學(xué)講過的知識進行回顧復(fù)習(xí)，不放過任何一個知識點，加強學(xué)生關(guān)于線上所學(xué)知識的復(fù)習(xí)鞏固，縮小學(xué)生之間的差距，為后續(xù)教學(xué)工作的.展開打好基礎(chǔ)。
二、鑒于教學(xué)目標和學(xué)生學(xué)情，關(guān)于章節(jié)知識點進行檢測
以測試的方式了解學(xué)生在線上教學(xué)階段關(guān)于每一課每一個知識點的掌握情況。準確梳理線上教學(xué)進程中學(xué)生普遍存在的共性問題，找出學(xué)困生存在的個性問題，列出學(xué)生共性和個性問題清單，在檢測中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的疑點和思維的盲點，關(guān)于學(xué)情再判斷，接合學(xué)情，積極思考關(guān)于策，以便進行針關(guān)于性輔導(dǎo)。
三、鑒于學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況，開展填補教學(xué)
接合共性問題和個性問題清單，進行適當?shù)奶钛a教學(xué)。
主要安排以下幾種課型：查漏補缺課，新授課，專題復(fù)習(xí)課和綜合復(fù)習(xí)課。
具體安排如下：
1.問題清單，摸清底細
教師先形成線上教學(xué)內(nèi)容的完成清單和作業(yè)清單，找出學(xué)生的共性問題和個性問題，列出學(xué)生共性和個性問題清單。
2.查漏補缺，各個突破
接合學(xué)情，確定課型，進行集體補學(xué)，集中突破共性問題，關(guān)于于學(xué)生存在的個性問題，開展個體補學(xué)，各個突破，有針關(guān)于性地進行輔導(dǎo)，同時，針關(guān)于各別個性化問題，鼓勵學(xué)生可以回看線上教學(xué)視頻自主復(fù)習(xí)、反復(fù)復(fù)習(xí)，爭取不讓一個學(xué)生掉隊。
3.不等人幫學(xué)分組，發(fā)揮傳幫帶作用
根據(jù)學(xué)生數(shù)學(xué)程度不同進行分組，每個組都有優(yōu)、中、差三類學(xué)生，確定小組長，組內(nèi)成員依據(jù)個人能力可以幫一個或多個同學(xué)，組長進行監(jiān)督并且提醒組員按時完成每天的任務(wù)，充分利用尖子生的帶動作用，讓每個人都找到自己的價值。
4.分層輔導(dǎo)，注重實效
根據(jù)線上學(xué)習(xí)效果檢測情況，確定班級數(shù)學(xué)尖子生、中等生和學(xué)困生，具體到人。
（1關(guān)于于尖子生，加強培優(yōu)，注重思路方法的指導(dǎo)，適當進行拔高；
建立尖子生信息檔案，即時進行追蹤，培養(yǎng)尖子生的合作競爭意識，創(chuàng)設(shè)相關(guān)于寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)意識和自學(xué)能力，放手讓尖子生自主學(xué)習(xí)。
（2關(guān)于于中等生，多關(guān)切他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，經(jīng)過專題訓(xùn)練，提高他們的綜合分析問題的能力和解決問題的能力，力求實現(xiàn)由中等生到尖子生的轉(zhuǎn)化。
（3關(guān)于于學(xué)困生，制定一關(guān)于一幫扶措施，先找到個體原因再選擇合理的輔導(dǎo)方式，關(guān)于于問題比較突出的學(xué)生，輔導(dǎo)時講求策略，如幫助他們制定階段目標和學(xué)習(xí)計劃，端正學(xué)習(xí)態(tài)度等；
此外，關(guān)于學(xué)困生多鼓勵，提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，消除學(xué)生在線上教學(xué)活動中因未掌握知識而產(chǎn)生的消極心理，增強他們的學(xué)習(xí)信心。
5.分層作業(yè)，規(guī)矩書寫
根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)狀況，給不同的學(xué)生部署不同的作業(yè)，關(guān)于于學(xué)習(xí)程度比較薄弱的學(xué)生，給他們留一些與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的基礎(chǔ)性作業(yè)，試驗他們關(guān)于當堂教學(xué)內(nèi)容的掌握情況；關(guān)于于學(xué)習(xí)成績比較好的學(xué)生，留一些綜合應(yīng)用或拓展能力方面的作業(yè)，檢查他們關(guān)于知識的靈活應(yīng)用和綜合應(yīng)用情況。
要求作業(yè)要書寫工整，解題規(guī)矩，杜絕抄襲現(xiàn)象，使學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。
6.真正落實日日清
針關(guān)于不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，實行切實有效的評判體系，敦促他們當天的任務(wù)當天完成。
四、加強學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育
關(guān)于于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，采取多種措施，消除學(xué)生在家學(xué)習(xí)不規(guī)律的學(xué)習(xí)習(xí)慣，規(guī)矩學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)行為，使學(xué)生真正愛學(xué)數(shù)學(xué)、會學(xué)數(shù)學(xué)。
高三線下教學(xué)實施方案 篇15
一、推演目的
為使每一位xx學(xué)生安全、健康的回歸校園，讓每一位xx小學(xué)的學(xué)生家長安心、放心的把孩子交到老師手中，按照巴彥縣教育局的統(tǒng)一部署，我們xx小學(xué)決定進行以“內(nèi)保健康、外外防輸入”為主題的學(xué)校疫情防控工作一日流程演練。
二、推演籌備工作
為了使這次演練真實有效，不留死角，我們xx小學(xué)的全體領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)年學(xué)科組長、各位班主任、校醫(yī)、保潔、保安等教職員工不畏風(fēng)寒來到了學(xué)校，為疫情防控工作一日流程演練進行著細致的籌備工作。
在為舉行這次推演的校領(lǐng)導(dǎo)班子籌備會議上，校長xxx特別強調(diào)了舉行這次推演的意義，她說：“推演工作是保證平穩(wěn)開學(xué)的重要環(huán)節(jié)，按照推演方案精準模擬每一個環(huán)節(jié)，做到流程清晰、嚴謹全面、細之再細、查找問題、優(yōu)化流程。確保復(fù)課后不發(fā)生一起疫情。”
三、推演時間、地點及參加人員
推演時間：xx月xx日（暫定）
推演地點：xx小學(xué)
參加人員：xx小學(xué)全體教職員工。
四、推演流程步驟
1、學(xué)生上學(xué)前在家里在家長幫助下測溫，并將測溫圖片及結(jié)果發(fā)送給各自班主任。
2、學(xué)校帶班領(lǐng)導(dǎo)、值周教師、保安、校醫(yī)在校門兩側(cè)站立，其他教職員工帶著口罩分兩隊，前后左右間隔一米以上，依次走進校園，接受保安、校醫(yī)等人員的測溫。
3、各班科任扮作學(xué)生，進入班級前接受班主任老師測溫。
4、突發(fā)應(yīng)急處置。測溫時發(fā)現(xiàn)有發(fā)燒者，校醫(yī)穿著防護服，把發(fā)燒者帶到醫(yī)務(wù)室，進行進一步的.測溫，詢問相關(guān)情況并記錄在案，報請領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系其家長。
5、學(xué)生洗手入座。
6、課間有序上廁所，回來后洗手。
7、做眼保健操前洗手消毒。
8、大課間班級通風(fēng)、消毒。
9、放學(xué)離班前班主任挨個測溫。
10、放學(xué)后班主任給班級全方位消毒，體育老師給體育器材消毒，下班后，值班教師給走廊、教研室消毒。
11、外來人員要進入學(xué)校，需掃描校門口“xx健康碼”，合格后，經(jīng)請示帶班領(lǐng)導(dǎo)，然后方可進入校園。
五、演練總結(jié)
推演流程結(jié)束后，全體參與人員對每一個環(huán)節(jié)、重要節(jié)點要進行認真的梳理，預(yù)設(shè)各種可能出現(xiàn)的特殊情況，研討最佳解決方案，確保每個環(huán)節(jié)落實落細，做到人人有責(zé)，防控工作無遺漏、無死角。
學(xué)校“防疫戰(zhàn)”即將打響，xx小學(xué)全體教職員工已經(jīng)全面進入戰(zhàn)備狀態(tài)，我們將以必勝的信念在校園“主戰(zhàn)場”打贏這場疫情防控殲滅戰(zhàn)，確保我校學(xué)生在復(fù)學(xué)后——健健康康上學(xué)來、平平安安回家去。
高三線下教學(xué)實施方案 篇16
一、指導(dǎo)思想
按照xx省、xx市、xx市新冠肺炎疫情防控要求，確保師生生命安全、身體健康，確保學(xué)校運行穩(wěn)定有序，確保學(xué)期各項工作目標圓滿達成。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
1、返校工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：xxx
副組長：xxx
成員：xxx
2、效能督察工作小組
組長：xxx
成員：值日班子成員
3、疫情防控工作小組
組長：xxx
成員：各年級輔導(dǎo)員及門衛(wèi)
4、教育教學(xué)工作小組
組長：xxx
成員：xxx及各年級備課組長
5、后勤保障工作小組
組長：xxx
成員：xxx
6、心理指導(dǎo)組
組長：xxx
成員：xxx
7、校園消殺組
組長：xxx
成員：xxx
8、環(huán)境衛(wèi)生、路隊指導(dǎo)組
組長：xxx
成員：各年級輔導(dǎo)員
9、宣傳報道組
組長：xxx
成員：xxx
10、信息組（信息收集報送）
組長：xxx
成員：xxx
三、返校預(yù)備
（一）健康監(jiān)測（xxx）
建立師生員工健康監(jiān)測卡，兩碼查驗，返校時提交、出示。特別提醒：未按要求建卡、填寫、報送的人員一律不得返校。
（二）員工返崗
教師xx月xx日上午8時前到崗。（xxx）
xx市外返回人員一律居家隔離14天。外地未能按時返崗人員向副校長關(guān)琳作出說明，并對何時返崗作出安排。
（三）返校通知（xxx）
返校通知以學(xué)校名義發(fā)布，擬寫的文稿要認真推敲。返校通知發(fā)布時間為xx月xx日，四、五、六年級核酸檢測時間xx月xx日，返校時間xx月xx日，一、二、三年級核酸檢測時間xx月xx日，返校時間xx月xx日。核酸檢測、返校通知的發(fā)布載體是學(xué)校微信公眾號班級微信群等。
特別提醒：
1、現(xiàn)居住重點疫情地區(qū)的.師生，疫情解除前暫緩返校。
2、前期列為疫情重點監(jiān)測對象或現(xiàn)居住在xx市境外的師生，須取得屬地防疫部門解除人員流動管制和本人健康狀況證明后方能返校。
3、身體不適（體溫超過攝氏37。3度）的師生暫緩返校。
4、進入校園的人員必須佩戴口罩，進入校園的車輛必須張貼“通行證”且提前進行消殺處理。
5、學(xué)生來校報到陪伴家長限定1人，學(xué)生家長的車輛一律不得進入校區(qū)。
（四）環(huán)境整治（xxx）
1、全校環(huán)境大掃除，清理重點是：廁所、隱蔽角落、垃圾桶等消滅衛(wèi)生死角，提升保潔水平。
2、設(shè)置廢棄口罩專用收集垃圾桶。
3、防疫集中消殺作業(yè)：重點是師生學(xué)習(xí)（教室、計算機房、圖書室）、辦公（辦公室、會議室）的消毒、通風(fēng)。具體要求詳見《xx市xx小學(xué)學(xué)校通風(fēng)、消毒制度》。
4、廁所消殺，配齊洗手池（盆）、洗手液。
（五）生活服務(wù)（xxx）
飲水：直飲水系統(tǒng)濾芯更換，水質(zhì)檢測，設(shè)備清洗消毒
（六）物資供應(yīng)（xxx）
1、口罩：按每天更換2次測算，員工每人28只（14x2=28只），先滿足2周的需求。
2、手持紅外線測溫儀每個班級1只，水銀體溫計每個班級2只。
3、防護服2套。
4、及時提供返校所需常規(guī)教學(xué)、辦公、保潔用品。
（七）應(yīng)急演練（xxx）
依據(jù)《學(xué)校防控新冠肺炎疫情應(yīng)急處置預(yù)案》組織模擬演練（xx月xx日），重點檢驗人員響應(yīng)是否迅疾，器材物資是否齊全，處置流程是否規(guī)范，防護措施是否有效。
（八）人員培訓(xùn)（各部門）
安全辦組建防疫消殺專業(yè)隊伍，劃定校園防疫消殺網(wǎng)格化責(zé)任區(qū)。組織相關(guān)人員學(xué)習(xí)《xx省學(xué)校新冠肺炎疫情防控系列標準與指引目錄》，了解防疫要求，掌握消殺技術(shù)，規(guī)范消殺操作。
（九）留觀隔離（xxx）
留觀點，常備體溫表、血壓計、聽診器等常用診療器械，同時存放醫(yī)用隔離服、隔離帽、醫(yī)用手套及N95口罩備用。留觀點的日常維護（保潔、消毒、通風(fēng)）由xxx負責(zé)。
（十）校園封閉（xxx）
1、未經(jīng)允許家長和其他外來人員不得進入校園。
2、來校報到的學(xué)生、陪護家長必須主動配合體溫測量。
3、學(xué)生返校報到日，保安全員上崗維護秩序。
4、校門外劃定家長等待區(qū)，要求家長即送（接）即走，不得聚集、滯留。
四、返校事宜
（一）核酸檢測：四、五、六年級核酸檢測時間xx月xx日；一、二、三年級核酸檢測時間xx月xx日
（二）返校時間：四、五、六年級為xx月xx日；一、二、三年級為xx月xx日。
（三）秩序維護（值周領(lǐng)導(dǎo)和各班班主任）
學(xué)生返校時，安全辦提前制定安保預(yù)案，安排足夠人員用于校園安保巡視，強化家長車輛管理，嚴禁閑雜人員、家長進入校園。安排管理人員實行巡視，發(fā)現(xiàn)一般問題第一時間處置，遇有特殊問題第一時間上報：
校門入口處：值周領(lǐng)導(dǎo)和門衛(wèi)
（五）防疫宣教
1、大屏幕標語（xxx）
①熱烈歡迎同學(xué)們返校復(fù)課！
②生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是責(zé)任。
③做好自我防護就是關(guān)愛他人，遵守文明行為就是奉獻社會。
④個人防護三要素：戴口罩勤洗手多通風(fēng)
⑤未經(jīng)學(xué)校批準的學(xué)生一律不準返校；校外無關(guān)人員一律不準進校門；師生進校門一律要核驗身份和檢測體溫；對發(fā)燒咳嗽者一律實行醫(yī)學(xué)隔離觀察；不服從管理者一律嚴肅處理。
⑥進入校區(qū)請佩戴口罩并主動配合體溫檢測
2、戶外大屏（xxx）
視頻：防控新型冠狀病毒感染注意事項、正確佩戴口罩、正確洗手方法、公共場所消毒示范。
3、彩旗（xxx）
4、教室布置：張貼《班級疫情防控公約》展板。（xxx）
5、編印防疫宣傳單：編寫《校園疫情防控宣傳單》，普及防控知識，明確防控要求。（xxx）
五、返校復(fù)課
（一）教學(xué)管理（xxx）
1、調(diào)整師資安排：內(nèi)部挖潛、引進補充相結(jié)合，解決師資缺口。
2、正常教學(xué)秩序：執(zhí)行學(xué)校教學(xué)規(guī)程不走樣，落實教學(xué)常規(guī)考核不打折。集體備課適當減少頻次。創(chuàng)新活動組織形式，確保每天體育鍛煉1小時。控制“班額”，正常教學(xué)活動。
3、以“認識疫情，敬畏生命，做好防護”為主題，上好返校第一課。
4、錯時上下學(xué)，防止校門進出發(fā)生人員聚集、擁堵。
（二）疫情防控
1、正常健康監(jiān)測：落實晨檢、午檢制度，學(xué)生雙檢由大隊部負責(zé)，教師雙檢由各部門主管負責(zé)。學(xué)生的晨檢（體溫檢測）安排專人在校門入口處進行，建立健康情況日報制度，健康監(jiān)測卡由本人逐日如實填寫、保管，各部門每天審核、匯總，交由部門主管審閱存檔。學(xué)校安全辦切實做好因病請假缺席人員登記、上報，確保上報信息準確、詳實。（各部門）
2、規(guī)范消殺通風(fēng)：依據(jù)《xx小學(xué)通風(fēng)消毒制度》，做好校園日常消毒、通風(fēng)工作，網(wǎng)格分工，責(zé)任到人，全面消殺，流程規(guī)范，確保安全。（xxx）
3、應(yīng)急處置預(yù)案：遇有疫情苗頭或疑似現(xiàn)象，依據(jù)《xx小學(xué)防控新冠肺炎疫情應(yīng)急處置預(yù)案》科學(xué)處置，做到反應(yīng)及時，臨危不亂，流程規(guī)范，態(tài)度審慎。（xxx）
4、校園嚴格封閉：疫情防控期間，校園封閉管理。控制家長來訪人數(shù)、頻次，來訪家長由班主任在“小會議室”接待，事后做好消毒、通風(fēng)。學(xué)校的公務(wù)交流，一般通過電話、網(wǎng)絡(luò)進行，非十分必須，不予直接接待。外來人員經(jīng)批準進入校園前一律由安保人員進行體溫檢測和兩碼合適。（xxx）
5、杜絕人員聚集：疫情防控期間，暫停一切大型活動。升旗儀式奏唱國歌改在班級教室內(nèi)舉行。（xxx）
高三線下教學(xué)實施方案 篇17
受疫情影響，本學(xué)期部分新生不能正常報到，為確保所有學(xué)生均能正常學(xué)習(xí)，順利完成教學(xué)任務(wù)，凡未正常報到的學(xué)生所涉及的課程，任課教師需開展“線上+線下”同步課堂教學(xué)。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
一、開展同步教學(xué)適用范圍
由于疫情原因存在未報到學(xué)生的課程，均采取線上線下同步教學(xué)。
二、線上線下同步教學(xué)持續(xù)時間
課程教學(xué)班的`所有學(xué)生均已到校后，即可停止線上線下同步教學(xué)。
三、線上線下同步教學(xué)實現(xiàn)方式
1.為保證線上與線下學(xué)生聽講和互動內(nèi)容一致，建議教師盡量采用騰訊會議開展線下教室授課+線上同步直播，直播形式建議采用共享屏幕的方式。網(wǎng)絡(luò)與教育技術(shù)中心做好多媒體教室軟硬件維護，保障直播教學(xué)正常進行。請任課教師查閱《萍鄉(xiāng)學(xué)院線上教學(xué)技術(shù)保障方案》（見附件），嚴格按操作步驟開展同步線上教學(xué)。
2.任課教師在課前必須在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺（超星）建立課程，導(dǎo)入班級全體學(xué)生名單；在平臺上對線上線下的學(xué)生統(tǒng)一進行考勤，共享課件PPT、教案等教學(xué)資料，布置相關(guān)作業(yè)，批改作業(yè)等。
3.任課教師將教材以紙質(zhì)稿或者電子稿（可掃描前幾章內(nèi)容制成PDF文件，發(fā)到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺課程內(nèi)或相關(guān)班級群）形式，盡早發(fā)放到學(xué)生手中，確保學(xué)生上課有書可用。
四、相關(guān)要求及事項
1.各二級學(xué)院要主動承擔教學(xué)主體責(zé)任，督促相關(guān)教師做好教學(xué)準備，培訓(xùn)任課教師學(xué)習(xí)騰訊會議及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺（移動端為超星“學(xué)習(xí)通”）的使用，協(xié)助解決準備過程中的實際困難。
2.輔導(dǎo)員要提前告知各任課教師暫未到校的學(xué)生名單。任課教師在每個新生班級選一名學(xué)生助理，負責(zé)手機上騰訊會議軟件操作、在群內(nèi)共享會議號、拍攝及驗證等工作。暫未到校的學(xué)生要積極主動與課程授課教師取得聯(lián)系，獲取課程教學(xué)方式相關(guān)信息，做好線上學(xué)習(xí)準備，準時參加課程學(xué)習(xí)，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。
3.需要進行線下線上同步教學(xué)的老師也請?zhí)崆皽蕚浜肞PT、測試題、課前預(yù)習(xí)、課后作業(yè)、微課視頻等網(wǎng)絡(luò)課程資源，熟悉軟件使用，做好上課準備。提前與暫未返校學(xué)生取得聯(lián)系，確保學(xué)生順利上課。建議教師在第一次上課時提前到教室做好多媒體設(shè)備和軟件的測試，以防發(fā)生意外。
4.教務(wù)處及網(wǎng)絡(luò)與教育技術(shù)中心在日常教學(xué)檢查中將重點檢查2022級新生教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時通報。
高三線下教學(xué)實施方案 篇18
十一長假突然出現(xiàn)的疫情，讓我們再次共同經(jīng)歷了不同尋常的假期。如今，假期雖已結(jié)束，但疫情正當前，為了保證同學(xué)們的生命安全，根據(jù)上級教育主管部門的疫情防控要求，學(xué)校將教學(xué)方式由線下改為居家線上教學(xué)。為了使同學(xué)們能夠更好地進行居家線上學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，保證學(xué)習(xí)效果，實驗小學(xué)在開展疫情宣傳教育活動的同時，根據(jù)學(xué)校總體工作部署，結(jié)合學(xué)校實際情況，制定本方案。
一、工作目標
為切實做好疫情防控工作，同時保證學(xué)校教育教學(xué)活動正常開展，維護學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序和社會穩(wěn)定，按照“停課不停教、停課不停學(xué)”的總體要求，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”作用，依托“國家中小學(xué)智慧教育平臺”這一網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的教學(xué)資源，在全校開展線上授課、同步答疑、過程監(jiān)督、自主學(xué)習(xí)等教學(xué)活動。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
建立和完善學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機制，負責(zé)線上教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)，制定防控工作方案，成立由校長、教導(dǎo)處、學(xué)科組、教研組長、班主任組成的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，積累好的線上教學(xué)經(jīng)驗，確保線上研討、教學(xué)工作扎實、有效。
領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：
副組長：
成員：
三、具體措施
堅持“只改變教學(xué)模式，不改變教學(xué)目標”的原則，合理調(diào)整各學(xué)科教學(xué)環(huán)節(jié)的安排，結(jié)合新課標實施線上聽課、觀看講解視頻，有效組織學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)線上學(xué)習(xí)。
1、組織備課組長開展教學(xué)研討，以利于開展線上教學(xué)。制定網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方案，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程，妥善安排網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作。提供有效的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(國家中小學(xué)智慧教育平臺、微信群)學(xué)習(xí)。
2、做好線上與線下教學(xué)銜接配合。加強校本教研，做好線上教學(xué)和線下教學(xué)銜接工作，研究改進線上教學(xué)方法，提高教學(xué)成效；開展監(jiān)督、訪談等調(diào)研工作，了解學(xué)生線上教學(xué)的效果，針對了解到的情況，對線上課程內(nèi)容進行疏理、復(fù)習(xí)、鞏固。
3、化解線上教學(xué)存在困難。對部分學(xué)生因家庭條件，延期期間無法線上上課的問題，復(fù)課后學(xué)校會采取調(diào)減周末時間等方式進行補課。
4、做好學(xué)生居家觀察期間線上同步教學(xué)工作，在復(fù)課前做好線上線下教學(xué)工作的銜接。
5、重點關(guān)注畢業(yè)班教學(xué)工作，采取線上線下方式，輔優(yōu)導(dǎo)差。
6、各年段制定勞逸結(jié)合的課程方案，避免線上教學(xué)疲憊感。提前做好師生返校后做好心理疏導(dǎo)工作，保障師生的心理健康。
四、教學(xué)時間以及課程安排
小學(xué)一、二年級每天線上學(xué)習(xí)時間不超過60分鐘，每次連續(xù)學(xué)習(xí)時間不超過20分鐘；小學(xué)三年級至六年級每天線上學(xué)習(xí)時間不超過80分鐘，每次連續(xù)學(xué)習(xí)時間不超過20分鐘；要增加課間休息次數(shù)、延長課間休息時間，注意用眼健康。嚴禁超標準、超進度、超難度、超負荷教學(xué)。
五、科學(xué)地布置作業(yè)
各年級要根據(jù)線上學(xué)習(xí)的實際，科學(xué)設(shè)計作業(yè)的形式和內(nèi)容，布置彈性作業(yè)和分層作業(yè)。要統(tǒng)籌學(xué)生作業(yè)量，不安排過多、過難和學(xué)生無法獨立完成的作業(yè)。
六、線上學(xué)習(xí)，養(yǎng)成好習(xí)慣
1、根據(jù)學(xué)校線上教學(xué)時間表個性化制定自己的學(xué)習(xí)計劃，嚴格作息時間，做到勞逸結(jié)合。要堅持不懈，每次任務(wù)確定后就要堅決執(zhí)行、堅持執(zhí)行、積極執(zhí)行，對自己言而有信，在疫情中磨礪自己，實現(xiàn)自我超越。
2、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)好每一門課程。每天做好課前準備、聽課時，注意力要集中。好的學(xué)習(xí)效果源于對學(xué)習(xí)過程中嚴格的自我要求。老師在線講授的典型試題、知識結(jié)構(gòu)、解題思路是提升學(xué)習(xí)效果有效途徑，希望同學(xué)們認真傾聽，及時發(fā)問，確保學(xué)習(xí)效果。線下時間，需要同學(xué)們按照老師要求規(guī)范訓(xùn)練，完成學(xué)習(xí)任務(wù)時要獨立思考、按時提交。
3、注意用眼衛(wèi)生，緩解視覺疲勞。上完課后休息二十分鐘，遠眺或者做眼保健操。間操時間要運動起來，要讓雙眼離開屏幕得到休息。
4、面對疫情不過于敏感和緊張，保持作息規(guī)律，保證睡眠時間，合理膳食，開展室內(nèi)鍛煉活動，每天開展一個小時左右室內(nèi)運動，密切家人、親友、師生互動交流，少嘮叨、少埋怨，多陪伴、多溝通、多鼓勵，做到隔離不“隔心”，讓孩子主動做一些力所能及的家務(wù)勞動，當遇到一些特殊的困難無法排解，適時尋求專業(yè)的心理幫助。懂得求助，也是一種智慧。
七、家校聯(lián)動，促進學(xué)生健康成長
1、督促學(xué)生按時參加網(wǎng)上直播課堂學(xué)習(xí)，監(jiān)督學(xué)生能按時完成作業(yè)。
2、配合任課老師，及時把學(xué)生完成的作業(yè)發(fā)給老師批閱。
3、積極與班主任溝通，把學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果及時反饋給班主任，并把作業(yè)保留好，待開學(xué)后上交任課教師查驗。
4、以身作則，為孩子做好典范，按照政府要求做好防疫工作。
5、網(wǎng)課之余，要與孩子多溝通多關(guān)心多交流，緩解孩子情緒，保證網(wǎng)課期間孩子的'身心健康。教育孩子自覺遵守線上教學(xué)紀律，嚴防各種形式的電信網(wǎng)絡(luò)詐騙，不瀏覽不健康網(wǎng)頁，不發(fā)表侮辱欺凌他人言論，不癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲，不隨意添加陌生網(wǎng)友，不隨意打賞，注意個人及家庭信息的網(wǎng)絡(luò)保密。同時請家長管控好自己的情緒，有問題及時和班主任老師溝通，妥善解決，避免和孩子發(fā)生矛盾或正面沖突，造成不良后果。
疫情是暫時的，孩子的平安健康是我們永恒的心愿。讓我們同心同向、同頻共振，共同做好各項疫情防控和居家安全措施，守護好每一位孩子的身心健康，為孩子營造積極、快樂、安全、溫馨的成長環(huán)境。在這個非常時期，我們齊心協(xié)力，眾志成城，各盡所能，以實際行動共同鑄造孩子們美好的明天！
高三線下教學(xué)實施方案 篇19
復(fù)學(xué)伊始，為了鞏固線上教學(xué)內(nèi)容，也為了補充教學(xué)上的不足，我在計劃開始上課以后，按照以下計劃開展線上線下教學(xué)工作銜接。
一、課程復(fù)習(xí)
1、計劃用4個星期的時間復(fù)習(xí)線上已經(jīng)講授的單元。對于單詞、語音、語法、課文和作文等，進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)和練習(xí)。結(jié)合早讀和午讀，進行小測摸底，了解學(xué)生對知識的掌握情況。
2、循序漸進，有梯度地進行教學(xué)。結(jié)合學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)的程度，制定有梯度的練習(xí)，兼顧各個層次的學(xué)生。認真組織復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)的四個單元，整理好每一個單元的知識點，注意培養(yǎng)學(xué)生的自律和學(xué)科素養(yǎng)的能力的形成。
3、個別輔導(dǎo)。注意學(xué)習(xí)效果不夠理想的學(xué)生輔導(dǎo)，幫助學(xué)生從學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、家庭與學(xué)校等方面入手，爭取進步。
二、新課教學(xué)
1、復(fù)習(xí)舊知識，講解新的單元。結(jié)合不同年級的學(xué)習(xí)任務(wù)，在第五單元開始的新課教學(xué)中，要注重單詞、語音、句型的教學(xué)，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)要爭取每課一測，及時查缺補漏。
2、結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，及時調(diào)整教學(xué)方式。針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，要及時進行輔導(dǎo)和指出，尤其要注意對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的`跟進。
3、結(jié)合單元考試和練習(xí)冊完成情況，組織學(xué)生進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，設(shè)計有針對性的作業(yè)，進行知識的鞏固。
4、注重復(fù)習(xí)教學(xué)。在不多的時間里，開展緊張有序的復(fù)習(xí)工作，注重學(xué)生的知識積累和掌握情況，加強閱讀和寫作指導(dǎo)，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。
三、四年級英語第一節(jié)課復(fù)學(xué)小記。
結(jié)合學(xué)生在線上學(xué)習(xí)的情況，按照從零開始教學(xué)的要求，我們首先從《UnitOneMyschool》第一、二課時入手，著重復(fù)習(xí)和進一步檢查學(xué)生對所學(xué)單詞和句型的掌握，進行指導(dǎo)發(fā)音、糾正發(fā)音、講解句型、了解語法和記憶單詞的教學(xué)。在課堂上，先由老師根據(jù)線上作業(yè)所反映的情況，有目的地開展抓重點、釋難點的教學(xué)，然后由個別學(xué)生進行展示，進而全班學(xué)生復(fù)習(xí)，最后老師進行鞏固教學(xué)，歸納總結(jié)。在實際的教學(xué)中，老師還讓學(xué)生效果好的學(xué)生進行了示范朗讀和領(lǐng)讀，希望對一些在線上學(xué)習(xí)中缺少自律的學(xué)生有促進作用。從第一節(jié)復(fù)學(xué)的教學(xué)情況來看，學(xué)生基本上能夠跟上老師的節(jié)奏，學(xué)習(xí)任務(wù)完成得較好。但是，從第一節(jié)復(fù)習(xí)課上也反映出一些問題，老師要在接下來的備課中利用好課件，適當設(shè)計合適的題型，讓學(xué)生多練習(xí)，盡量避免“炒冷飯”，同時，還要兼顧中下層生，注重基礎(chǔ)知識的積累和掌握。這樣，就要求老師在備課這一環(huán)節(jié)要不斷總結(jié)，及時更新。
在復(fù)學(xué)工作開始后，英語老師結(jié)合自己教學(xué)班的實際，制定合適的教學(xué)計劃，有序地開展新學(xué)期的英語教學(xué)工作，各老師共同努力，爭取讓學(xué)生的線上學(xué)習(xí)到線下學(xué)習(xí)無縫銜接，取得更好的成績。
高三線下教學(xué)實施方案 篇20
線上教學(xué)是當前防控疫情延期開學(xué)期間的一項特殊應(yīng)急措施，為有效完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，在開學(xué)返校后將對學(xué)生前期線上居家學(xué)習(xí)情況進行逐一摸底和診斷，精準分析學(xué)情，有針對性地制定教學(xué)計劃，做好學(xué)習(xí)補救和教學(xué)銜接。
一、指導(dǎo)思想
在繼續(xù)抓好疫情防控的同時，務(wù)實有效地抓好教學(xué)工作。在摸清學(xué)情、查找缺漏、學(xué)新補舊的基礎(chǔ)上，開展針對性教學(xué)，使學(xué)生從學(xué)習(xí)知識、學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理適應(yīng)等方面，有序完成線上學(xué)習(xí)到線下教學(xué)的順利銜接過渡。
二、工作要點
1.在線教學(xué)檢測
各學(xué)科要梳理線上教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合作業(yè)情況發(fā)現(xiàn)問題，結(jié)合班級實際精準分析學(xué)情，對學(xué)生在線學(xué)習(xí)質(zhì)量進行診斷性檢測。復(fù)學(xué)前3天內(nèi)不得安排書面綜合性檢測，可結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容通過課堂練習(xí)、分析和實踐活動等途徑進行。
2.評估問題梳理
對測試結(jié)果進行詳細分析，形成線上教學(xué)內(nèi)容完成清單和作業(yè)清單（即《學(xué)習(xí)信息表》），列出學(xué)生存在問題清單，梳理問題，找出學(xué)生出現(xiàn)的`共性和個性問題，并積極思考對策，以便開學(xué)進行針對性的輔導(dǎo)。
3.合理安排進度
教研組根據(jù)線上教學(xué)課時較為寬松的特點，統(tǒng)籌后繼教學(xué)內(nèi)容，參照教研室提供進度，安排適當課時用于教學(xué)補救，合理制訂并優(yōu)化學(xué)校教學(xué)計劃和學(xué)科教學(xué)計劃及課程安排表，防止因教學(xué)補救或趕教學(xué)進度加重學(xué)生課業(yè)負擔。
（復(fù)學(xué)后，各學(xué)科要在教研室進度指導(dǎo)下，制定教學(xué)計劃實施表上傳）
4.學(xué)習(xí)缺陷補救
制訂針對性的學(xué)科補學(xué)計劃，對學(xué)生學(xué)習(xí)上的共性問題，要專題備課，實行集體補學(xué)。對學(xué)生個別問題，鼓勵學(xué)生通過回看線上教學(xué)視頻，自主復(fù)習(xí)、針對性練習(xí)等辦法進行解決，個別學(xué)生要實行一對一的個別化輔導(dǎo)工作。
學(xué)習(xí)補救輔導(dǎo)可安排在檢測評估練習(xí)課中；可安排在相關(guān)知識學(xué)習(xí)中；還可安排在作業(yè)編制中。通過各種途徑、各種形式的補充講解、復(fù)習(xí)回顧和滾動練習(xí)達到學(xué)習(xí)目標。
5.調(diào)整節(jié)奏狀態(tài)
教師要把握教學(xué)節(jié)奏，開學(xué)后不可因?qū)W習(xí)周期短、學(xué)習(xí)任務(wù)重就急于進行新課教學(xué)。要加強學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成，讓學(xué)生盡快從居家學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換到正常的校園學(xué)習(xí)狀態(tài)，以最佳狀態(tài)進入線下學(xué)習(xí)。
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