活動實施方案范文

　　為了確保事情或工作科學有序進行，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。那么我們該怎么去寫方案呢？以下是小編收集整理的活動實施方案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動實施方案范文1

　　一、課題名稱：

　　初中化學教學生活化探究：

　　二、課題題目的提出：

　　（一）研究的背景

　　我探究的是化學教學生活化，也就是在化學教學中溶入生活知識，其原因有兩個方面。其一，化學是一門以實驗基礎的自然學科，更是一門以生活為基礎的科學。它和人們的關系非常密切。化學研究的是物質的性質以及變化規律。而物質的性質決定物質的用途，物質的用途反映出物質的性質。例如，金剛石在自然界的礦石中最硬，因此常做鉆頭或者切割玻璃。石墨能做電極，說明它具有導電性。化學知識還能解決生活中的疑難雜癥。比如，廚房水壺中水垢，我們可以用醋將其清洗干凈。汽車尾氣的處理等等。其二、現在的學生不愛學習，也沒有吃苦耐勞的精神。面對枯燥的課本知識一籌莫展。再加上生活經驗缺乏。所以將二者有機的結合，既激發了學生的學習興趣，又豐富了生活常識。

　　（二）理論依據：

　　這是新課程發展的需要。首先是更新教育觀念，即理論聯系實際。其次是探索新的教育方式，改變傳統填鴨式的`老方法。最后是轉變學生的學習方式。而我們現在要做的就是要以學生為中心，探索更適合學生學的教育方式，讓他們能更主動的投入學習，發揮課堂教育主陣地的作用。

　　（三）實用價值：

　　在教學實踐中，將生活知識熔入課堂教學中，不僅豐富了學生的生活常識，更是激發了學生的學習興趣，提高了教學效率。在情感價值觀方面,培養了學生熱愛生活，熱愛科學，理論聯系實際的良好品質和習慣。

　　三、研究現狀：

　　目前很多老師和家長還在應試教育的大背景下教育著孩子，學習本學科的目的只有一個，就是迎戰中考。導致教學方法比較單一、枯燥。學生的首要任務是會寫所有的化學方程式，所有的化學式，記住物質的性質。一遍一遍的做試卷。另外，好多學校為了爭取到中考前的復習時間，提前完成教學任務。這樣就無形的增加了學生的負擔。同時學生的興趣培養也就被省略了。

　　四、課題設計：

　　（一）研究內容

　　新課程標準對教育提出了新的要求，即以學生為主體，轉變應試教育為素質教育。這樣對老師的教學提出了更高的要求，既要學生獲得知識，，又要提升他們的綜合能力素質。所以在枯燥的知識教學中結合生活常識，把生活滲透在知識中，使學生認識到化學學習的重要性，化學在生活中有著舉足輕重的作用，從而喜歡化學，走進化學。這樣就激發了學生的學習興趣。提高了學習效率。同時，通過在化學課堂教學中很好的結合生活知識，讓學生懂得化學的重要性和魅力所在。從而使學生熱愛科學，熱愛生活。形成理論聯系實際的良好品質和習慣。最終達到學有所需，學友所用。作為老師呢，通過這樣的教學，有助于教師專業化發展，也有助于提高教育教學質量。在摸索提高初中化學教學有效性的策略。具體研究內容有：

　　1、物質的性質與用途的關系（物質的性質決定物質的用途，物質的用途反映物質的性質）

　　2、廚房中的化學（醋，食鹽，蘇打等）

　　3、生活中的燃料（乙醇汽油，三大化石燃料）

　　4、合成新物質（各種有合成機材料，合成藥物等）

　　（二）研究目標：

　　1、改變傳統的教學方法，注重培養學生的學習興趣。

　　2、培養學生理論聯系實際的良好學習品質，做到學以致用。

　　（三）研究方法：

　　1、實踐與研究并行法：在具體教學活動中有意識的將知識與生活聯系起來。長期觀察學生對知識的掌握程度和對學科的熱愛程度是否提高。

　　2、行動合作探究法：制定切實可行的計劃有步驟的對教學實踐中產生的問題得以解決。并且和同行溝通，交流、探討。

　　3、調查法：對中學生進行調查了解。分別對學優生和學困生進行調查研究，及時發現問題及時解決。

　　4、個案跟蹤研究法：跟蹤某一具體課題知識，通過個案來分析化學知識與生活聯系的一般規律，探索在教學中培養學生熱愛化學，熱愛生活的品質。

　　（四）研究對象

　　xx級九年級學生

　　五、研究過程。

　　（一）、準備階段：（xx年12月-xx年2月）：

　　對初中階段的化學知識進行整理，搜集、挖掘這些知識與生活的各種聯系，并且備案成冊。確定明確的探究目標。鼓勵學生走向生活，調動學生的主動性。

　　（二）、探索實施階段：（xx年3月-xx年4月）：

　　依據常規教學中學生所反饋的信息，及時調整設計方案，統計各類數據，搜集、整理資料作為課題研究的實踐來源，并對前期研成果進行階段性的評估。設計《學生學習調查表》開展調查，分析數據。

　　本次課題研究需要的資料來源有：

　　人教版九年級化學教材上下冊

　　九年級化學教師用書

　　化學新課程標準

　　網絡資源。

　　（三）、總結階段：（xx年5月-xx年6月）

　　結合課題研究，總結研究經驗，并評估研究成果。積極參加校縣級教學的觀摩活動，請教專家評定，參加縣市級論文，教學設計競賽，參加區級校級展示課活動。加強交流并進一步完善課題研究。

　　六、預期呈現：

　　（一）研究報告：匯總《初中化學教學生活化探究》的報告。

　　（二）撰寫論文：發表一篇和本課題有關的論文。

活動實施方案范文2

　　一、 活動背景與意義：

　　近年來大瀝重視環境優化與保護，在發展高端商業的同時著力建設美麗大瀝、文明大瀝。環衛工人作為城市環境衛生保潔的重要基層人員，對城市形象的塑造與保護起著不可忽視的作用。同時環衛工人承受著高強度的.工作，工作環境艱苦，為美化城市付出了巨大的辛勤勞力。

　　我會舉辦“環城愛 心同在”環衛工人探訪活動，旨在關心慰問大瀝環衛工人，令社會廣大群眾，尤其青少年關注環衛工人這一社會群體，并體會其困苦的工作與生活情況，激發大瀝群眾的社會責任感。通過此次活動，環衛工人更真切地感受到大瀝對其的關懷，社會群眾更深切地交接環衛工人，從而進一步實現“溫情大瀝”的建設，促使大瀝群眾相互關愛、和諧共融。

　　二、 活動地點： 大瀝鎮西區部分社區

　　三、活動時間：20xx年8月23日下午14:00—16:30

　　四、 活動對象：大瀝鎮西區社會管理處應屆高三畢業生、本（專）科在校大學生志愿者、大瀝鎮西區轄區內環衛工人5~6人

　　五、 活動安排：

　　(一) 活動流程

　　1) 活動前工作人員聯系社區確定探訪環衛工人名單，同時確定與受訪環衛工人人數相同的社區代表共同參與活動。

　　2) 確定受訪環衛工人名單后，由社區工作人員聯系受訪環衛工人，詢問其一個心愿，如希望得到一臺電風扇。在探訪時志愿者將酌力實現環衛工人的愿望。

　　3) 參加活動志愿者分為5組，到達相應社區后與社區代表集合，共同探訪環衛工人。

　　4) 探訪時志愿者與環衛工人聊天說話，了解環衛工人的生活狀況與工作情況，分享個人的生活經歷。

　　六、注意事項

　　1) 參加活動的人員，需穿統一的義工服。

　　2) 活動志愿者要考慮環衛工人的立場，熱情待人的同時注意說話的用詞與語氣。

活動實施方案范文3

　　一、提高認識

　　全面推進素質教育的基礎，掃除青壯年文盲是兩基”工作的重要方面。鄉（鎮）政府和教育部門義不容辭的工作職責。因此，要進一步提高對掃除青壯年文盲重要性的認識。要堅持掃盲工作在教育工作中“重中之重”地位不變、工作機構不撤、人員經費不減、工作不停的四不”方針，增強抓好掃盲工作的責任感和緊迫感，振奮精神，克服松懈情緒，采取得力措施，解決掃盲工作中存在各種問題。各鄉（鎮）分管教育工作的領導、教育助理、中心校校長要把掃除青壯年文盲工作納入工作日程，把掃盲工作作為一項重要任務和職責，盡快扭轉當前掃盲工作的被動局面，將本地的掃除青壯年文盲工作扎扎實實地抓起來，并長期堅持下去。

　　二、查清文盲底數

　　各鄉（鎮）政府要組織人力，為了提高掃除青壯年文盲工作的針對性。將 年至 年期間出生人口的文盲狀況進行一次調查，核實文盲人數。調查工作要堅持實事求是原則并實行分片包干制。如果發生漏查、漏報、弄虛作假等問題，要追究調查人員的責任，問題嚴重的要予以紀律處分。調查的基礎上，以鄉（鎮）社區為單位，對這個年齡段小學畢業程度以下的復盲人員用《 省掃除文盲個人脫盲驗收試卷》進行一次脫盲考試。考試不及格者，不論數量多少均按文盲進行登記。對核實為文盲的人員，農村以村為單位，城鎮以社區為單位逐人登記造冊，并做好文盲人員的各種數字統計和檔案資料的保管工作。要根據調查和統計結果，制定“十五”期間的掃盲和掃盲后繼續教育工作規劃及年度工作計劃，明確工作任務。

　　以加強掃盲工作的嚴肅性。脫盲人員復查考試要堅持教育、統計、公安三部門聯合公布名單的工作制度。

　　三、堅持實行掃盲包保責任制

　　也是教育雙線目標責任書的一項重要內容。各鄉（鎮）要抓好掃盲工作責任制的完善和落實。要堅持以農村行政村和城鎮社區為單位進行組織，掃除文盲是鄉（鎮）政府的法定職責。由一名當地小學或成人學校教師包教兩名文盲或五名需要鞏固提高的脫盲人員，限期達到脫盲或鞏固提高目標。實行由鄉（鎮）政府、村委會和城鎮社區保證包教對象、包教教師的教學用品、勞動報酬等及時到位的掃盲包教保學合同制管理，對完不成掃盲包教任務的教師三年內不得評優或晉級，掃盲保學措施不到位的單位，要追究其主要負責人的領導責任和按合同規定的領導責任，對在規定的期限內不參加學習或達不到脫盲標準的`掃盲對象，當地政府要采取經濟或行政等有效措施，保證其參加學習并達到脫盲標準。

　　四、抓好分類培訓

　　并根據不同層次因材施教。對農村文盲、半文盲使用省審定的<識字致富課本》進行掃盲教育。城鎮掃盲教育可使用九年義務教育六年制小學語文、數學課本18冊。農村各鄉（鎮）也可結合實際自編掃盲教材，掃盲過程中要將文盲和脫盲人員分類管理。對文盲人員進行掃盲教育。對學習成績一般，如不及時采取鞏固措施就會復盲的人員，要采取集中辦班或由教師包教的培訓方式，使其掌握進行社會交往和生產生活所必須的基本知識、技能及查字典等自學本領，為進一步學習打好基礎。另外，開展掃除青壯年文盲工作，一定要適應學習對象的實際需要，使學文化、學技術與生產生活、經營致富緊密結合起來，調動學員學習主動性的基礎上，達到脫盲和鞏固提高的目的

　　五、積極籌措經費

　　多渠道籌措掃盲經費。教材編寫、師資培訓、教學研究、經驗交流、檢查指導以及正常工作會議等所必須的費用，必要的經費是開展掃除青壯年文盲工作的基本條件。各鄉鎮政府和教育部門要認真貫徹國家有關文件精神。教育行政部門要予以保證。由教育行政部門管理使用的掃盲專項經費，有關部門要保證足額及時到位。鄉（鎮）教育費附加應有一定比例用于掃除青壯年文盲工作。

　　六、強化檢查指導

　　對各鄉（鎮）文盲人口調查和脫盲人員復查考試工作、掃盲和掃盲后的檔案管理、鄉鎮成人教育陣地建設等要精心進行指導，教育行政部門和督導部門要加強對掃盲工作的檢查指導。總結推廣先進經驗，發現問題，及時處理。

活動實施方案范文4

　　為了進一步提高市民文明素質，優化我縣投資發展環境，加快創建省級文明縣城，全力推進建設小康彬縣和構建和諧社會進程，根據《市創建文明城市實施方案》，結合我縣實際，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　以城帶鄉，以鄉促村，全面治理，整體推進。

　　二、基本方法

　　統一安排，分頭治理；深化教育，提高素質；突出重點，集中解決；從嚴整治，強行入軌。

　　三、實施步驟

　　第一階段：6月17日至6月27日為宣傳教育、思想發動階段。主要任務是制定實施方案，層層宣傳動員。

　　第二階段：6月27日至12月1日為集中治理、解決問題階段。主要任務是根據創建工作方案，組織力量集中治理“臟亂差”問題。

　　第三階段：12月1日至12月中旬為檢查驗收、查漏補缺階段。主要任務是在各鄉鎮、各部門自查自驗的基礎上，由創建工作領導小組進行全面檢查驗收，針對存在的問題，提出整改意見。由各鄉鎮、各部門、各單位進行整改。

　　四、保障措施

　　1、統一思想，提高認識。創建省級文明縣城是建設經濟強縣、構建和諧社會的現實需要，也是提高城市品味的重要手段，涉及到方方面面，它不僅關系到全局利益，同時又關系到我縣的對外形象。因此，各鄉鎮、各部門、各單位一定要從講政治、講大局的高度出發，充分認識創建省級文明縣城的'重要意義，調動各方面的力量，為建設誠信彬縣、富裕彬縣、安全彬縣、和諧彬縣獻智獻策，盡心出力。

　　2、認真安排，精心組織。各鄉鎮、各部門、各單位要高起點、高標準地開展工作，既要搞好“硬件”建設，又要抓好“軟件”建設，既要解決突出矛盾，又要解決具體問題；縣級各有關職能部門，既要各司其職、各負其責，各管其事，又要顧全大局，密切配合，協同作戰，確保創建工作取得實效。

　　3、堅持標準，嚴格考核。各鄉鎮黨委、政府要按照創建文明縣城實施方案中提出的標準和要求，扎扎實實地開展整治活動。縣創建活動領導小組對各鄉鎮、縣級各部門、各單位創建活動隨時進行檢查和抽查，對工作滯后的鄉鎮、部門、單位將在電視上進行曝光，并將創建工作納入目標管理責任制和領導干部政績考核體系，嚴格考核獎懲，促進各項任務的順利完成。

　　4、加強領導，狠抓落實。為了加強對創建工作的領導，各鄉鎮、各部門都要成立相應的領導機構，抽調足夠的工作人員，扎扎實實地開展工作。

活動實施方案范文5

　　一、指導思想

　　為了弘揚中華民族的傳統美德，用先進人物的事跡感動師生，用身邊的榜樣引導師生，弘揚正氣，歌頌真情，倡導真善美，努力營造良好的校風、教風、學風，構建和諧校園，不斷提高思想教育工作的針對性、和實效性。通過開展“感動校園人物”評選活動，增強我校師生的`責任感和榮譽感，培養良好的思想道德品質，共同營造文明和諧、積極向上的校園文化氛圍。

　　二、參評對象與條件

　　（一）評選對象：全校教師員工。

　　1、感動校園人物

　　2、感動校園事件（中心小學成立以來發生的事件）

　　3、特殊貢獻提名

　　（二）評選名額：推選名額不限，終評取前10名。

　　（三）、被推薦的評選人物的基本標準

　　1、熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，身體力行社會主義核心價值體系；

　　2、具有優良的道德素質和個人品質，愛崗敬業，關愛學生，團結友善，勤于學習，刻苦鉆研，成績突出，甘于奉獻；

　　3、志存高遠，全面發展，在和諧社會、和諧校園的發展中，起到模范帶頭作用；

　　4、用自己的行動詮釋著對社會的一份責任，用自己的故事，解讀人與人之間的真善美，用自己的汗水，彈奏出熱愛知識、追求真理的和美樂章，給人們清新動人、感人至深的心靈震撼；

　　5、評選的重點在于“感動”，要感之于心，動之以情。

　　三、組織機構

　　組 長：

　　副組長：

　　成 員：

　　四、評選步驟及時間安排

　　第一階段：宣傳發動。5月10日至5月25日。廣泛宣傳活動的重要意義，讓廣大師生員工了解活動，關注并參與活動。

　　第二階段：推選候選人。5 月 26 日至6月 10 日，分小組推薦提名：每個教研組、工會小組分別至少推薦一名人物或一件事，并整理上交事跡簡介（不少于200字）。

　　第三階段：初評。6月11日至13日。評選組對推薦的候選人進行初評，確定 10 名“感動校園人物”提名候選人名單。

　　第四階段：印制選票組織評選。6月14日至15日。各教研組在對提名候選人廣泛宣傳的基礎上，組織教師進行投票評選。

　　第五階段：匯總確定。匯總后按照得票多少，取前五名作為“感動校園人物”的最終結果。

　　第六階段：表彰獎勵。召開“感動校園人物”頒獎會，對最終獲獎者進行獎勵。（證書、獎品）

　　第七階段：總結宣傳。將“感動校園人物”的事跡材料宣傳在校園專欄里，并以此為契機，倡導良好的學風、教風和校風。

　　五、具體要求：

　　1、材料須以客觀事實為依據。

　　2、評選過程要實事求是，真正把群眾公認的先進人物評選出來。

　　3、各教研組要高度重視“感動校園人物”推選工作，充分發揮廣大教職工的積極性，確保評選工作順利開展。

活動實施方案范文6

　　為歡度佳節、豐富職工業余生活，促進職工之間的溝通交流，強化中心職員的凝聚力、向心力，特組織開展職工趣味活動。為保證此項活動順利進行，特制訂本方案。

　　一、活動時間及地點

　　20xx年5月12日五樓舉行

　　二、活動項目

　　1、足球繞桿

　　參賽隊員站在起點處，腳下放一個足球，裁判發令后，迅速用腳運球成“S”型繞過障礙物前進，繞過折返點再“S”型路線返回起點后計時，用時少的隊伍獲勝。（球運出界后可以用手撿回球，但必須放于出界處繼續用腳運球才能繼續比賽。）

　　2、企鵝漫步

　　參賽選手站在起點處，裁判發令后，雙腳夾住一個排球，雙手各夾一個排球出發，到達往返點后，原路返回起點。以完成比賽用時少的.隊伍為勝。（比賽過程中禁止用手扶著雙腿中的排球，扶一次或掉落一次加3秒。）

　　3、翻山越嶺

　　參賽選手站在起點處，手持乒乓球拍，把乒乓球置于乒乓球拍上，裁判發令后，托球往前跑，中途需托球鉆過一個呼啦圈，越過一個障礙物（矮長凳）后，將球放入折返點的水桶內，再原路返回起點，以完成比賽用時的隊伍為勝。（比賽過程中如乒乓球掉落一次加5秒，重新放置好乒乓球才能繼續進行比賽，比賽中不得用手握球或夾球跑，否則成績無效。）

　　4、運沙包投籃 參賽選手站在起點處，雙腳夾一個沙包準備，裁判發令后，用雙腳跳躍方式出發，跳到15米遠處時雙腳夾著沙包起跳，將沙包投入水桶跑回，再將第二個沙包以相同方式投入水桶后返回起點。以完成比賽用時少的隊伍為勝。（比賽中必須用雙腳夾沙包投籃，如沙包掉落加2秒并要在掉落處重新夾好方能繼續進行比賽。）

　　5、飛鏢

　　每組隊員只能擲一鏢，每個選手在輪到他的時候投擲一次飛鏢，然后由選手自己取回自己的飛鏢。如果選手的腳越過投擲線或不小心絆倒而釋放了他的飛鏢，該分不計，并且沒有重投的機會，最后合計各組的得分成績總和。

　　注：1、本次比賽按團體名次頒發獎品，分設一、二、三等獎。

　　2、每個活動項目派出6名選手參加，由組長根據實際情況安排。

　　3、裁判員需詳細了解比賽規則，嚴格監督他隊的比賽情況。

　　友情提示：懇請大家業余可以訓練一下游戲項目。

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