音樂課件毛毛蟲啃蘋果教案（精選10篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細致的課件準備工作，課件在整個教學活動中占有關鍵作用，備課的成果表現是形成教案。那么大家知道正規的課件是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的音樂課件毛毛蟲啃蘋果教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　音樂課件毛毛蟲啃蘋果教案 篇1

　　本次的活動《毛毛蟲啃蘋果》是一節中班的音樂游戲，這節音樂游戲主要是讓孩子們感受并掌握歌曲中毛毛蟲啃蘋果的節奏，并能快樂的演唱。其次是讓孩子們隨著節奏用肢體創造性的表現蘋果被啃得動態。在這個音樂活動中，我從頭至尾，用了毛毛蟲啃蘋果的這一情景貫穿，讓孩子們在情境中體驗音樂活動的樂趣。

　　本次活動在教學時收到了非常好的效果，孩子們玩得很開心。活動中我有些許的有點同時也有有著不少的缺點。現反思如下：

　　1.活動中我與孩子們很親近，會用比較親切有趣的語言去與小朋友們交流。孩子們都非常喜歡，樂意與我互動。

　　2.活動前我教學準備充分，內容符合我班孩子現有的能力。

　　3.活動中，我從聽、看、說、唱等不同角度的教學環節充分調動了孩子們的活動興趣。活動的游戲性非常強，充滿趣味性，而且變化多，環節緊扣，完整，當然得到的教學效果也不錯。

　　但是在活動過程中，我發現了了問題：歌曲中的說唱部分與節奏部分，孩子們總會搞錯，常常把說唱部分省略了或者是將節奏部分落下了，而節奏部分使我們本次教學的重點!為什么會出現這樣的問題呢?主要是在教學過程中，讓孩子們學習節奏的`部分過程太少，孩子們還未完全掌握就開始學習歌曲，導致這一部分的混亂。所以，下次必須讓活動的主干與枝葉分布明顯，而不是向本次的枝葉重于主干了。

　　本次的活動體現現出我在教學中常常存在的問題，希望在今后的日常教學活動中能進行改善。

　　音樂課件毛毛蟲啃蘋果教案 篇2

　　一、活動來源：

　　在幼兒的一日生活中處處都有驚喜。一天早上，孩子們在菜園里看見了一條毛毛蟲，孩子們十分好奇。這時呂梓辰小朋友問道：“老師老師，我在家里聽了一首歌，毛毛蟲在啃東西的聲音太有趣了，我們可不可以也來聽聽看呢？”于是，為了滿足孩子們的興趣，設計本次音樂游戲《毛毛蟲啃蘋果》。

　　二、活動目標：

　　1.初步感知了解歌曲節奏。

　　2.能用肢體創造性的表現歌曲。

　　3.體驗音樂游戲的樂趣。

　　三、活動準備：

　　音樂圖譜、毛毛蟲頭飾、課件。

　　四、活動過程：

　　（一）實物導入，播放音頻，激發幼兒的活動興趣

　　引導語：寶貝們，老師今天帶來了一個好朋友，你們猜一猜，是誰呢？

　　提問：

　　（1）我們來聽一聽，它在做什么？

　　（2）它可能在吃什么？

　　小結：對啦，這只貪吃的毛毛蟲在啃蘋果，那它是怎么啃的呢？

　　（二）播放音頻，引導幼兒傾聽歌曲節奏

　　1.引導幼兒傾聽毛毛蟲啃蘋果的節奏。引導語：寶貝們，豎起你們的小耳朵，聽聽看這只毛毛蟲是怎么啃蘋果的呢？誰來說說看？

　　2.引導幼兒再次傾聽音頻，說說毛毛蟲一共啃了哪幾種蘋果？

　　提問：

　　（1）毛毛蟲一共啃了哪幾種蘋果。

　　（2）每一種蘋果是怎么啃的呢？

　　小結：對啦，毛毛蟲啃了小小的蘋果，它是X X XXX；

　　大大的蘋果，它是X X XXX；

　　紅紅的蘋果，它是XX XX X；

　　綠綠的蘋果，它是XX XX X。

　　(三)游戲《毛毛蟲啃蘋果》

　　1.引導幼兒與同伴討論并自主表演毛毛蟲啃蘋果的`動作，重點將啃時的相應動作做出來。引導語：寶貝們，毛毛蟲你們想怎么演？蘋果呢？那蘋果被咬的時候又要怎么表示呢？請你和你身旁的小伙伴一起討論討論吧？

　　2.播放音頻，開始游戲引導語：請當毛毛蟲的寶貝們帶上頭飾，我們開始游戲啦！

　　3.引導幼兒想一想，毛毛蟲啃蘋果還能有不一樣的游戲玩法。

　　五、活動延伸：

　　表演區《毛毛蟲啃蘋果》

　　音樂課件毛毛蟲啃蘋果教案 篇3

　　【活動目標】

　　1、通過聽音樂，知道歌曲名稱，理解其內容，初步跟唱歌曲。

　　2、在活動過程中讓幼兒體驗歌曲的情感，并樂于用動作來表現。

　　3、激發幼兒探索的興趣和表演的欲望，培養節奏感。

　　【活動準備】

　　節奏圖譜、毛毛蟲手偶。

　　【活動過程】

　　一、談話、情境導入

　　師：今天老師請來了我的一位好朋友，它是誰呀?(毛毛蟲)

　　師：聽聽毛毛蟲在干什么?(播放毛毛蟲啃蘋果音效)它在吃什么?

　　師：毛毛蟲是怎樣啃蘋果的?(師范唱，幼學唱)

　　師：聽聽毛毛蟲還會怎么吃蘋果?

　　師：毛毛蟲喜歡啃什么樣的蘋果?(幼說師分別出示四種蘋果：大、小、紅、綠)師完整范唱。

　　師：聽聽毛毛蟲到底是怎么吃蘋果的?

　　二、出示節奏圖譜，幼兒學習歌曲內容

　　小蘋果：○ ○ ○○○

　　大蘋果：○ ○ ○○○

　　紅蘋果：○○○○ ○

　　綠蘋果：○○○○ ○

　　1、請幼兒聽音樂，根據不同的節奏區分毛毛蟲啃的是什么蘋果。

　　小蘋果是怎么咬的'?(師唱一遍)

　　大蘋果是怎么咬的?是大口還是小口?

　　紅蘋果是怎么啃的?

　　綠蘋果是怎么啃的?

　　2、請幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時的聲音節奏。

　　有三個節奏譜，在啃小蘋果的時候是哪個節奏?

　　在啃大蘋果的時候是哪個節奏?

　　紅蘋果、綠蘋果是一樣的，是哪個節奏?

　　師：啃小蘋果是……，那聲音是……。真的是弱、小。(師范唱)

　　師：唱大蘋果是怎樣?響亮的、強。(師幼再來一次)

　　師：在啃紅蘋果、綠蘋果應該怎樣?聲音不強也不弱。(師幼再來一次)

　　師：毛毛蟲一會兒吃小蘋果，一會兒吃大蘋果，想不想和它一起啃蘋果，啃小蘋果時要…。啃大蘋果時要…。強，啃蘋果是開心，那用什么樣的聲音來唱?

　　三、游戲環節。

　　1、教師示范用肢體動作做出四種蘋果的形象，請幼兒模仿。

　　師：毛毛蟲和小朋友一起啃蘋果很開心，想不想和小朋友一起玩游戲。

　　師：老師想變成蘋果請毛毛蟲吃，你們數123變，我就變成蘋果。(請一幼兒上來演示)

　　2、幼兒模仿蘋果，教師模仿毛毛蟲;

　　教師模仿蘋果，幼兒模仿毛毛蟲。(教師引導幼兒蘋果被啃的時候身體應該做出相應的變化)

　　四、結束活動。

　　音樂課件毛毛蟲啃蘋果教案 篇4

　　活動目標：

　　1.感受并掌握音樂中的節奏，能夠快樂的歌唱。2.用肢體表現歌曲，激發幼兒的想象力。

　　3. 在活動情境中體驗音樂游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　音樂、節奏圖譜、毛毛蟲、蘋果圖片

　　活動過程：

　　一、導入：毛毛蟲來了

　　1．出示ppt1

　　今天來了位朋友和大家做游戲，是誰呢？（毛毛蟲）

　　2.那我們來聽一聽它在做什么？（播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽后猜測）

　　3.毛毛蟲有可能吃什么呢？（幼兒猜想）我們一起來看看它到底吃了什么？

　　二、圖譜練習 感知音樂節奏

　　1．學習節奏型一

　　1）出示ppt2，播放音效，幼兒初步感知

　　我們來聽聽毛毛蟲是怎么啃蘋果的？它是怎么啃蘋果的？（請幼兒模仿）

　　2）出示ppt3節奏圖譜1，幼兒再次感知

　　它是 這樣啃的，我們看著圖譜一起來試試。○ ○ ○○○

　　2．學習節奏型二

　　1）播放音效2

　　可是調皮的毛毛蟲呢，覺得還不過癮，請聽它又是怎么啃的？（請幼兒模仿、教師正確示范）

　　2）出示節奏圖譜2 ○○○○ ○

　　幼兒再次模仿節奏

　　3．學習歌曲

　　毛毛蟲喜歡咔哧 咔哧的啃蘋果，那它喜歡什么樣的蘋果呢？我們一起來聽一聽。（播放歌曲）

　　1）出示ppt4

　　毛毛蟲啃了什么樣的蘋果？（紅蘋果、綠蘋果，大蘋果、小蘋果）

　　2）播放歌曲視頻

　　毛毛蟲啃了小小的、大大的、紅紅的、綠綠的蘋果，肚子覺得飽飽的。那它是怎么啃的呢？我們再聽一聽。

　　小蘋果是“一小口” 大蘋果是“一大口”

　　紅蘋果是“一大口 一小口” 綠蘋果是“一小口 一大口”

　　3）播放歌曲 復習節奏型

　　那我們這邊有三個節奏，啃小蘋果是哪個節奏，啃大蘋果是哪個節奏，啃紅蘋果和綠蘋果又是哪個節奏？

　　幼兒互動，將節奏放回原位。小蘋果是哪個節奏

　　4）分段練習

　　小小的蘋果小小咬一口，所以我們唱的時候聲音要輕輕的（模唱）

　　（教師注意提示幼兒小蘋果小聲唱，大蘋果大聲唱，紅、綠蘋果中聲唱）

　　5）整體練習

　　一遍：毛毛蟲想和我們小朋友從小蘋果啃到大蘋果，你們愿不愿意啊！（提示音調）

　　兩遍：毛毛蟲啃蘋果時很開心，那你們啃蘋果的時候開不開心啊？那我們唱的時候用我們啃蘋果時開心快樂的.聲音來唱，臉上笑瞇瞇，我們再來一次。

　　三遍：這個圖譜和毛毛蟲一樣的調皮，它怎么樣了？（藏起來）只有小朋友唱對了它才會出現。

　　三、游戲

　　毛毛蟲還想和小朋友做游戲，你們想變蘋果嗎？老師先來變一個，你們數123。那毛毛蟲咔哧一口的話，我會有什么變化呢？

　　1）個別幼兒嘗試扮演蘋果

　　2）全體幼兒一起嘗試

　　3）游戲，分角色扮演蘋果表演

　　毛毛蟲啃到什么蘋果，什么蘋果就開始變。

　　每個蘋果核都很特別，毛毛蟲說：“這里的蘋果不僅味道很好，連蘋果核都非常的漂亮，它跟我們的小朋友說謝謝，你們也跟他說不客氣，你也給我們帶來了很多快樂。”

　　四、結束活動

　　毛毛蟲吃了這么多蘋果，開始休息了。它睡了美美的一覺。醒來，呀！變成什么啦？毛毛蟲變蝴蝶嘍！（一起學蝴蝶飛，出活動室）

　　音樂課件毛毛蟲啃蘋果教案 篇5

　　活動目標：

　　1.感受并掌握歌曲中啃蘋果的節奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—)，能夠快樂的演唱。

　　2.嘗試隨著節奏用肢體動作創造性地表現蘋果被啃的動態。

　　3.在毛毛蟲啃蘋果的游戲中中體驗音樂帶來的樂趣。

　　4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　多媒體課件、節奏圖譜、貼有蘋果的廣告布4塊、黑板。

　　活動過程：

　　一、導入：

　　1.魔術(變出毛毛蟲)

　　2、師：哦，原來是一只毛毛蟲呀?這只毛毛蟲很喜歡吃一種水果大家來聽聽吃的什么?(播放啃蘋果音效，傾聽后猜測)毛毛蟲吃的什么呀?(幼兒舉手回答，例如葡萄香蕉蘋果)

　　3、小朋友們猜了這么多水果，可毛毛蟲到底喜歡吃什么?我們一起看看!

　　4、哇，毛毛蟲喜歡吃蘋果呀!看看它在那使勁的啃了一大口蘋果!

　　二、感受啃蘋果的節奏

　　我們來聽聽它是怎么啃蘋果的?(播放節奏1)它是怎么啃蘋果的?(幼兒自由回答并模仿)教師出示圖譜1(在教念一遍)嗯，毛毛蟲在咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞的啃蘋果，可毛毛蟲覺得吃了還不過癮，我們再來聽聽它又是怎么啃蘋果的?播放節奏2)它是怎么啃蘋果的?(幼兒自由回答模仿)教師出示圖譜2

　　三、毛毛蟲啃蘋果

　　(一)感知歌曲

　　1、幼兒初次欣賞歌曲

　　2、提問：毛毛蟲不僅喜歡啃紅蘋果?我們一起看看動畫它還啃了什么蘋果?(播放音樂幼兒自由回答按幼兒說的出示蘋果卡片)

　　(二)分段學唱歌曲

　　1、分段欣賞：引出毛毛蟲和圖譜

　　那~~蘋果毛毛蟲是怎么啃的?毛毛蟲發出了什么聲音?我們一句一句來聽!(分段播放歌曲)按幼兒說的出示毛毛蟲啃蘋果和節奏圖譜

　　2、幼兒模仿、學唱

　　(三)完整學唱歌曲

　　1、播放《毛毛蟲啃蘋果動畫版》幼兒欣賞并學唱

　　2、幼兒隨圖譜集體演唱

　　現在我們當毛毛蟲一起來啃蘋果吧!從小蘋果啃到綠蘋果!(播放音樂幼兒自帶動作跟唱)

　　四、蘋果變變變

　　1、劉老師也忍不住想變成蘋果送給毛毛蟲吃了，誰想來當毛毛蟲?(請幼兒扮演毛毛蟲)教師示范蘋果被啃變成蘋果核的動態

　　2、幼兒用肢體動作表現蘋果造型

　　小朋友想不想變成蘋果送給毛毛吃?(幼兒回答)每個小朋友要變成不同的.蘋果喲!全體起立，教師做毛毛蟲，咔嗞咔嗞的啃蘋果，幼兒嘗試按節奏表現蘋果被啃，變成蘋果核的動態。

　　3、請幼兒分組自選蘋果變，唱到啃什么蘋果，變什么蘋果的幼兒就表現被啃動態。(出示蘋果墊)

　　五、結束活動——毛毛蟲變蝴蝶

　　毛毛蟲吃了這么多蘋果，開始要休息了。毛毛蟲睡了美美的一覺醒來，呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學蝴蝶飛)

　　活動反思：

　　《綱要》中指出，教育內容的選擇，應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情，可愛的毛毛蟲是中班孩子們非常熟悉和喜愛的小動物。《毛毛蟲啃蘋果》是一首一段體的歌曲，其音樂流暢、節奏鮮明，具有動作性和故事性，它以毛毛蟲啃不同大小、不同顏色的蘋果時發出的不同節奏聲音為貫穿的主線，蘊含感受節奏不同、聲音高低等音樂要素，內容淺顯而有趣。本活動意在通過師幼互動，運用形象生動的音樂圖譜，以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性、主動性和創造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。這首歌的旋律生動活潑、節奏感強，內容淺顯生動，是幼兒學習演唱歌曲的好教材。

　　音樂課件毛毛蟲啃蘋果教案 篇6

　　一、設計背景

　　《指南》指出：“藝術領域學習的關鍵在于充分創造條件和機會，引導幼兒學會用自己的心靈去感受和發現美，培養對音樂活動的興趣。”“尊重幼兒獨特的表現方式，充分發揮其想象力和創造力。”我根據近期目標以及幼兒的興趣設計了這節音樂游戲《毛毛蟲啃蘋果》，重在感受游戲的快樂，能夠大膽表現，有自己獨特的藝術表現。

　　二、說活動目標

　　1、初步感受游戲歌曲。

　　2、嘗試用動作創造性地表現歌曲。

　　3、體驗音樂游戲的快樂。

　　重點：初步感受歌曲，體驗毛毛蟲啃蘋果的節奏。

　　對于突破重點采用的方法是：充分建構積極、有效的師生互動，引導幼兒發揮充分發揮想象。

　　難點：嘗試用動作創造性的表現歌曲。

　　對于突破難點采用的方法是：創設寬松、愉快的活動氛圍，采用鼓勵、表揚、引導以及個別指導的方法，讓幼兒大膽想象、表現，從而使創造性思維得到發展，注重感受性、體驗性等。

　　三、說教法和學法

　　1、教法：

　　本次活動中我運用了啟發、引導的.方式，充分調動幼兒學習的積極性，并以游戲的方式貫穿活動的始終，再加上形象、生動的課件，讓孩子們在游戲中、快樂得獲得感受，真正實現藝術活動的游戲化，呵護天性，尊重幼兒的獨特表現。活動的結構是遞進的關系：興趣—游戲—創造，即創設情境激發幼兒參與活動的興趣；利用游戲的形式，解決重點和難點；在創造性的游戲中讓幼兒的情感表現、創造性思維得到發展與提高。

　　2、學法：

　　活動中，我運用提問啟示法，激趣游戲法等教學方法來引導幼兒學，所以我創設了游戲的情境，讓幼兒能夠用眼睛看、用耳朵聽、用嘴巴說、動腦思考、用動作表現，從而全身心地積極投入到活動中去，并且在創造性游戲中，引導幼兒用不同的動作表現自己對游戲情節的理解，充分給幼兒自由展現的空間。

　　四、說教學程序：

　　本次活動，我注重教學過程，發揮師生雙向的互動作用，教學中盡量使每個幼兒都得到充分的表現。

　　一）情境導入：毛毛蟲來了

　　1、播放啃蘋果音效，幼兒猜想。

　　2、播放毛毛蟲啃蘋果的圖片。

　　3、聽毛毛蟲啃蘋果的聲音。學習節奏X X XXX，XXXX X幼兒模仿。

　　4、幼兒用肢體動作表現蘋果造型。

　　此環節創設情境自然導入，在游戲情景之中，啟發式提問，讓幼兒發揮想象，為下一個環節作鋪墊。

　　二）感知學唱游戲歌曲

　　1、毛毛蟲啃了什么樣的蘋果呢？我們一起來看一看，聽一聽！（播放動畫）

　　2、毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果？并唱樂曲。

　　3、分句聽辨，出示圖譜，感知學唱啃不同的蘋果時發出的不同聲音節奏。

　　小蘋果：○ ○ ○○○

　　大蘋果：○ ○ ○○○

　　紅蘋果：○○○○ ○——

　　綠蘋果：○○○○ ○

　　5、跟著音樂和毛毛蟲一塊啃蘋果（快樂地歌唱）。

　　此環節運用課件和圖譜的形式引導幼兒熟悉歌詞，感受毛毛蟲啃蘋果的節奏，為創編動作做鋪墊。

　　三）游戲——毛毛蟲啃蘋果

　　1、老師做毛毛蟲，幼兒嘗試按節奏表現蘋果被啃，變成蘋果核的動態。

　　2、請幼兒分組自選蘋果變，唱到啃什么蘋果，變什么蘋果的幼兒就表現被啃動態。

　　《指南》指出，“讓幼兒敢于并樂于表達表現”此環節鼓勵幼兒大膽創新，體驗游戲的快樂，充分體現了自主、創新的學習方式。

　　四）毛毛蟲變蝴蝶

　　1、毛毛蟲變蝴蝶：播放毛毛蟲變蝴蝶的課件。

　　2、教師與幼兒隨音樂飛出活動室。

　　此環節通過看課件、聽音樂、做動作感受毛毛蟲變蝴蝶的過程，形成一個完整的情節。

　　五、課后反思

　　我認為在教育過程中，當孩子有精彩的火花出現時，我們要把這些火花看作是一種新的教學資源，去利用這些資源，并通過積極的回應和引導，帶領孩子走向更高的挑戰。這樣的話，小朋友的積極性被提高了，思維自然活躍了，創編也就更豐富多彩了。所以，面對孩子們的這次生成，作為教師我扮演的角色是等待者、支持者和引導者。我等待著孩子們的生成，因為孩子們的生成和他們的生活經驗是分不開的，所以我等待著孩子們的成熟，同時當孩子們有新的火花出現時，我一方面能及時關注孩子們的生成，另一方面調整自己的教育手段，來扶持孩子們的生成，更關鍵的是我還能積極引導孩子把生成的活動走向更精彩，更好的為大的教育目標服務。所以通過我的努力，我和孩子們一起使活動開展得更精彩。

　　音樂課件毛毛蟲啃蘋果教案 篇7

　　活動目標：

　　1、感受并掌握音樂中的節奏，能夠快樂地歌唱。

　　2、嘗試用肢體創造性地表現歌曲，激發想象力。

　　3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

　　4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　活動準備：

　　音樂課件、毛毛蟲手偶、盤子地墊。

　　活動過程：

　　一、情境導入。

　　1、師：今天老師請來了一位朋友，它是誰呢？

　　2、節奏練習

　　播放啃蘋果的節奏。

　　師：聽聽是怎么啃蘋果的。

　　二、學唱歌曲

　　咔吱︱咔吱︱咔吱咔吱咔吱②咔吱咔吱咔吱咔吱︱咔二、學唱歌曲。

　　1、整體欣賞，熟悉歌詞。

　　（1）第一次欣賞，出示相應的蘋果。

　　（2）第二次欣賞，出示相應的`嘴巴。

　　2、再次欣賞，掌握節奏。

　　（1）節奏和蘋果匹配。

　　師：這邊有三個節奏，啃小蘋果是哪個節奏？大蘋果又是哪個節奏？紅蘋果和綠蘋果呢？

　　（2）分析聲音的輕重。

　　師：小蘋果是小小咬一口，所以聲音也要輕輕的，大蘋果的聲音要怎么樣？

　　3、整體演唱，鞏固歌曲。

　　三、游戲：盤中蘋果師：毛毛蟲還想和我們一起做游戲呢，你們愿意變蘋果嗎？

　　教師出示"盤子"毛毛蟲，師生一起游戲。

　　【活動反思】

　　中班音樂游戲《毛毛蟲啃蘋果》，我覺得這個音樂可愛，音樂本身就體現著一定情感基調，活動的一開始就借助了情境的創設，在活動中，教師扮演了毛毛蟲和蘋果的角色，把幼兒帶入特定的意境之中，讓師幼情感得到互動，使幼兒在整個音樂活動中不但充分感受到了音樂帶來的歡樂，而且較好地發揮了他們的自主性和創造性，從而達到預期的教育目標。不足的地方我覺得導入部分不夠直接，太繁瑣。音樂游戲比重顯得少了，導致活動主干不分明。下次應多注意，把握好重難點，適時調整。

　　音樂課件毛毛蟲啃蘋果教案 篇8

　　活動目標：

　　1、感受并掌握歌曲中啃蘋果的節奏（咔哧、咔哧、咔哧咔哧咔哧；咔哧咔哧咔哧咔哧咔--）能夠快樂的演唱。

　　2、嘗試隨著節奏用肢體動作創造性的表現蘋果被啃的動態，體驗音樂游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　ppt；圖譜

　　活動過程：

　　一、引出主題

　　1、小朋友，今天我給你們請來了一條毛毛蟲，他最喜歡啃蘋果了，聽一聽啃蘋果時發出了怎樣的聲音？（聽音樂）

　　2、毛毛蟲啃蘋果發出了怎么樣的聲音？我們一起來學一學。

　　二、完整欣賞音樂，學習啃蘋果的節奏

　　1、那毛毛蟲啃了什么樣蘋果呢？豎起小耳朵聽好了（完整音樂）

　　2、誰能告訴我，毛毛蟲啃了什么樣的蘋果？（大大、小小、紅、綠）

　　3、tashi啃這些蘋果的時候發出了什么樣的.聲音了嗎？

　　4、我們來試一遍。

　　5、現在我來唱毛毛蟲啃蘋果，你們來發出啃蘋果的聲音。（看圖譜）

　　6、我們聽著音樂來一次。（音樂）

　　三、游戲：啃蘋果

　　1、毛毛蟲那么喜歡啃蘋果，我們一起變個蘋果送給他吧，要怎么變，你想變成什么樣的蘋果？（提問）

　　2、我也來變一個，哪條毛毛蟲來啃啊？

　　3、你們知道蘋果被毛毛蟲啃過會變成什么樣子了啊？（PPT）（蘋果核）

　　4、現在，我變成了毛毛蟲，你們是蘋果，我來啃蘋果了。

　　5、你們發現嗎，我是什么時候啃蘋果的？（我是在咔哧一下的啃的）

　　6、現在我請小朋友們變成一個蘋果，爸爸媽媽們來變成毛毛蟲，我們一起來啃蘋果啦，準備好。

　　7、再互換角色進行游戲一次。

　　四、延伸

　　我們回家再去和爸爸媽媽玩這個毛毛蟲啃蘋果的游戲吧！

　　音樂課件毛毛蟲啃蘋果教案 篇9

　　活動目標：

　　1．感受并掌握歌曲中啃蘋果的節奏（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—），能夠快樂的演唱。

　　2．嘗試用肢體動作創造性地表現歌曲，激發幼兒的想象力，使幼兒能自信地表現自己。

　　3.在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗音樂游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1.音樂課件。

　　2.音樂圖譜。

　　3.蘋果墊4塊。

　　活動過程：

　　一、導入：毛毛蟲來了

　　1.教師：今天老師請來了一位朋友，看看是誰？（毛毛蟲）

　　2.教師：我們聽一聽毛毛蟲在干什么？（播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽后猜測）

　　3.教師：毛毛蟲這么喜歡吃蘋果，那它在啃蘋果的時候會發出什么聲音？（播

　　放音效）

　　二、毛毛蟲啃蘋果

　　（一）感知游戲學唱歌曲

　　1.教師：毛毛蟲喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋果，那它會啃什么樣的蘋果？（完整欣

　　賞歌曲）

　　2.教師：毛毛蟲是怎么啃蘋果的`？（看圖譜，完整欣賞歌曲）

　　3.出示圖譜，感知學唱啃不同的蘋果時發出的不同聲音節奏。

　　小蘋果：○ ○ ○○○

　　大蘋果：○ ○ ○○○

　　紅蘋果：○○○○ ○——

　　綠蘋果：○○○○ ○——

　　4.跟著音樂，和毛毛蟲一塊啃蘋果。

　　（1）教師引導幼兒看圖譜完整的演唱歌曲。

　　教師：毛毛蟲想和我們一起從小蘋果啃到綠蘋果，你們愿意嗎？

　　（2）教師引導幼兒分組演唱歌曲。

　　教師：老師現在請左邊的孩子唱歌曲前半部分，右邊的孩子唱啃蘋果發出的聲音。（反過來再唱一次）

　　（二）游戲——毛毛蟲啃蘋果

　　1.老師引導幼兒嘗試按節奏表現蘋果被啃，變成蘋果核的動態。

　　教師：毛毛蟲想跟我們玩游戲，你們會用自己的身體擺個蘋果的造型嗎？

　　教師：毛毛蟲咔哧咬一口的時候，蘋果會有什么變化？（缺一個口）

　　2.教師引導幼兒變出不同動態的蘋果，體現不同被咬的動作。

　　（1）個別幼兒嘗試變蘋果，體現不同節奏被咬動作。

　　（2）全體幼兒嘗試按不同節奏，變成蘋果核。

　　3.請幼兒分組自選蘋果變，表現被啃的動態。

　　（1）教師：老師幫你們準備裝小蘋果、大蘋果、紅蘋果、綠蘋果的盤子。你們想變成什么蘋果，就請你們輕輕到盤子里。

　　（2）教師：老師變成毛毛蟲，毛毛蟲啃到什么蘋果，什么蘋果就開始變！

　　(3)分男女組扮演毛毛蟲、蘋果玩游戲。

　　（4）教師：這些蘋果可真美味啊！毛毛蟲吃得好飽，我們一起到外面去散散步吧！

　　音樂課件毛毛蟲啃蘋果教案 篇10

　　【活動設計】

　　《毛毛蟲啃蘋果》是中班的一節音樂游戲活動，音樂本身就體現著一定情感基調，一只調皮的毛毛蟲在啃蘋果時，不一樣的蘋果會發出不一樣的聲音，并以音樂的形式表現出來，會大大增強孩子們對音樂的興趣，提高孩子們對音樂節奏感的掌握能力。

　　本次活動我借助圖譜讓幼兒能夠掌握音樂中的節奏XXXXX和XXXXX，并能夠用肢體動作表現歌曲，通過游戲讓幼兒在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗到音樂游戲的快樂。

　　【活動目標】

　　1、熟悉歌曲的旋律，感受音樂中的'節奏XXXXX和XXXXX。

　　2、能用肢體動作表現歌曲，激發幼兒的想象力。

　　3、在活動情境中體驗音樂游戲的樂趣。

　　【活動準備】

　　多媒體課件、音樂、節奏圖譜、盤子四個、毛毛蟲玩偶。

　　【活動過程】

　　一、情境導入，大膽想象猜測

　　1、今天老師帶來了一個好朋友，會是誰呢？出示毛毛蟲。這就是我的好朋友毛毛蟲，來跟它打聲招呼吧！

　　2、今天毛毛蟲想讓小朋友來猜一猜，他在干什么？播放毛毛蟲啃蘋果的音效。

　　3、讓我們一起來看看他到底在吃什么呢？

　　二、圖譜練習，感知音樂節奏

　　1、毛毛蟲最喜歡吃蘋果了，那讓我們來聽一聽，它是怎么吃蘋果的？

　　學習節奏1：XXXXX

　　學習節奏2：XXXXX

　　2、那么，毛毛蟲吃了什么樣的蘋果呢？我們一起來聽一聽。

　　3、毛毛蟲吃了什么樣的蘋果呢？依次出示圖譜。

　　4、分段練習。

　　5、完整練習。

　　三、創編動作，體驗游戲樂趣。

　　1、毛毛蟲特別喜歡吃蘋果，那讓我們也來做一個蘋果送給它。

　　2、真棒，毛毛蟲非常喜歡你們的蘋果！于是他也要來啃一啃你們的蘋果了，誰來試一試。

　　3、個別幼兒嘗試扮演蘋果后，全體幼兒一起來嘗試。

　　4、出示盤子，完整游戲。

　　5、結束活動。

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