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美國的建立教學方案
教學目標
英屬北美殖民地的建立；美利堅民族的形成；啟蒙思想在北美的傳播；英國對殖民地的壓制和盤剝；北美獨立戰(zhàn)爭；美國1787年憲法和聯(lián)邦政府成立。
2.通過分析美國獨立戰(zhàn)爭的背景和歷史意義，使學生認識到：美國獨立戰(zhàn)爭不僅是民族解放戰(zhàn)爭，推翻了英國殖民統(tǒng)治，贏得民族獨立，建立了近代美洲第一個獨立國家，而且也是一場資產(chǎn)階級革命，為美國資本主義的迅速發(fā)展奠定了基礎。通過學習美國聯(lián)邦憲法，使學生認識到：1781年憲法雖然存在明顯的局限性，但它也具有一定的民主性，經(jīng)過幾次修改，至今仍在使用。
3.通過對北美獨立戰(zhàn)爭的學習，使學生認識到：建立在奴役基礎上的殖民統(tǒng)治遲滯了北美社會的進步，違背了北美人民追求民族自立的愿望；，體現(xiàn)了時代的進步；落后地區(qū)、民族的人民也有生存權(quán)和發(fā)展權(quán)，只要敢于斗爭，堅持不懈，就能最終戰(zhàn)勝強大的敵人，贏得民族和國家的新生；自強不息是一個民族、國家生生不息的動力之源。
教學建議
關于導入的教學建議
針對學生對現(xiàn)代美國的了解較多的現(xiàn)實，教學可從當今美國政治、經(jīng)濟、外交政策等方面的地位入手，從而引導學生走進200多年前的獨立前后的美國。也可從介紹美國獨立戰(zhàn)爭的領導人華盛頓、美國的國旗入手。還可從本節(jié)的階段特征與知識歸納入手。
教材地位分析
北美獨立戰(zhàn)爭是17世紀英國資產(chǎn)階級革命后一次偉大的歷史事件，是“美國的第一次革命”。現(xiàn)代的文明的美國的歷史，是從這場偉大的、真正解放的、真正革命的戰(zhàn)爭開始的。它給歐洲中等階級敲響了警鐘。
重點分析
美國獨立戰(zhàn)爭的歷史背景、1787年憲法。美國獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)的歷史背景是把握戰(zhàn)爭性質(zhì)、歷史意義，了解戰(zhàn)爭進程的關鍵；而1787年憲法則是了解美國政體、政治的突破口。所以美國獨立戰(zhàn)爭的歷史背景、1787年憲法是本節(jié)的重點。
重點突破方案
通過教材閱讀、圖片、文字資料的提供幫助學生正確把握革命爆發(fā)的必然性與偶然因素之間的關系，探尋共同規(guī)律。通過圖片（如：早期殖民擴張圖、英國在北美的拓殖圖、北美獨立戰(zhàn)爭形勢圖等）、文字資料（教材中《獨立宣言》、《1787年憲法》和潘恩的《常識》）和教學課件（見媒體材料），引導學生歸納、概括美國獨立戰(zhàn)爭的原因、性質(zhì)、意義，分析、評價1787年憲法。在分析、評價早期資產(chǎn)階級革命成果和資產(chǎn)階級的作用時，要注意從時代特點出發(fā)，引導學生避免把其保守性簡單歸結(jié)為階級的局限性（因為，當時北美處在工場手工業(yè)階段，資產(chǎn)階級作為正在上升的革命階級領導了獨立戰(zhàn)爭，在一定程度上能突破其階級局限性，表現(xiàn)出更多的革命精神，因而獲得更多的革命成果）。
難點分析
對憲法的評價。1787年憲法體現(xiàn)獨立革命的重大成就，使聯(lián)邦政府建立在資產(chǎn)階級民主法制的基礎上，給美國帶來長期穩(wěn)定的政治局面。如何運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點全面、客觀、公正地評價此憲法，使學生懂得一定的歷史現(xiàn)象是一定歷史條件下的產(chǎn)物，是本節(jié)學習的難點。
難點突破方案
《1787年憲法》是本節(jié)學習的重點和難點。在教學中，教師可引導學生閱讀教材中的小字、《1787年憲法》的文字性材料（即參、眾兩院的選舉辦法），了解美國政治的民主性、階級性、種族性；重點通過圖示法介紹美國行政、司法、立法機構(gòu)的建設、職權(quán)，以及它們之間的制約與被制約的關系，幫助學生理解《1787年憲法》的精髓是“三權(quán)分立” （圖示詳見課件）：即“制約與平衡”（它是資產(chǎn)階級民主國家建設的基本指導思想，它是資產(chǎn)階級啟蒙思想的體現(xiàn)）。
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