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《語文園地三》的教學(xué)方案
教學(xué)目標(biāo)：
1、 會認(rèn)“字、代”等7個生字，激發(fā)主動識字的愿望，培養(yǎng)自主識字的能力。
2、 正確朗讀詞語、小詩。背誦小詩《小鳥》。
3、 在和同學(xué)交流時，敢于大膽發(fā)表自己的意見和想法。
4、知道保護(hù)環(huán)境的重要性，愿意愛護(hù)身邊的環(huán)境。
第一課時
一、導(dǎo)入
在學(xué)習(xí)語文園地一、二時，大家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一些識字方法，是什么呢？今天，你們還會有什么發(fā)現(xiàn)呢？
二、我的發(fā)現(xiàn)
1、自由認(rèn)認(rèn)書上的字，遇到不認(rèn)識的字，可以請教組里的小朋友。
2．指名讀生字卡片。
3．交流怎么是記住的。
4、出示秋字的組成
（1）、誰在識字中又有新發(fā)現(xiàn)？
（2）、怎么記住這些字？小組交流。
（3）、兩個字合成一個新的字，這種識字方法可以叫合一合。課外你有沒有用這種方法識過字？
三、日積月累
（一）我會讀
1、以小組為單位，開展摘蘋果競賽。
組內(nèi)交流，準(zhǔn)備。
2．指名小組內(nèi)成員開循環(huán)火車。看哪一組最棒，能摘到蘋果。
3．你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)“花花綠綠、干干凈凈、高高興興”等詞的構(gòu)詞規(guī)律。
4．你能說幾個這樣的詞嗎
5．選用其中的一個詞說話。
（二）讀讀背背
1、出示畫面：你看見了什么？
2、自由朗讀。
3、指名分節(jié)讀。“我”為什么要小鳥輕輕地跳？
4、帶著自己的理解朗讀小詩。能配動作的加動作。
四、展示臺
1、課前搜集商標(biāo)上的字。
2、全班交流，把認(rèn)識的字介紹給別人。
3、說說識字的方法。
4、展出學(xué)生作品。
第二課時
一、導(dǎo)入
小朋友真能干啊，上節(jié)課又認(rèn)識了很多生字。這節(jié)課我們先來做個游戲。
二、我會讀
1、（出示蘋果樹）我們來開展一個競賽，看哪個小組能夠在最短時間內(nèi)，組內(nèi)每個小朋友都能正確讀出蘋果樹上的詞語。
2、競賽要求：
（1）小組內(nèi)每個同學(xué)都會讀后，就插上小旗告訴老師。
（2）檢查讀詞時，小組內(nèi)同學(xué)一人讀一詞，輪流讀，組內(nèi)同學(xué)不得提醒，違反規(guī)定的取消成績。
3、小組內(nèi)同學(xué)自由讀詞語，準(zhǔn)備競賽。
4、識字比賽：
（1） 按插旗的順序，每個小組的同學(xué)輪流讀一遍。
（2） 選派一名同學(xué)做好記錄
5、按時間和讀的正確率評出第一名，給予獎勵。
6、請第一名的小組匯報(bào)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
三、口語交際
1、觀察圖畫，引入話題
2、創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)現(xiàn)垃圾。
3、開展活動處理垃圾
4、合作交流，語言交際
四、作業(yè)
A、背《小鳥》
B、做食品商標(biāo)報(bào)
教學(xué)反思：
激發(fā)學(xué)生主動識字的愿望
課標(biāo)在識字目標(biāo)中指出，學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。做食品商標(biāo)報(bào)就是告訴學(xué)生要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，就能認(rèn)識很多的漢字，從而，激發(fā)學(xué)生主動識字的愿望。
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