稱象的教學方案設計

　　稱象

　　教學目標：

　　1、了解曹沖稱象的方法和其中蘊含的道理，知道要靈活運用知識，才會想出好辦法。

　　2、學會13個生字，正確運用“象、像”、“稱、秤”，能用自己的方法理解“議論、果然”的意思，知道“直、才”在句子中的作用。

　　3、會用“又 又 ”和“誰帶著什么人去干什么”寫句子。

　　4、正確、流利地朗讀課文，能復述曹沖稱象的具體步驟。

　　教學重難點：

　　理解3、4自然段。

　　課時安排：2課時

　　課前準備：

　　《稱象》紙片教具：用硬紙片剪一頭大象，畫上眼睛、耳朵等；剪一條大船，涂上黃色；剪一截水面，畫上藍色的水紋；剪一塊梯形，畫上灰色的石頭。教具的大小要易于操作，便于觀察。

　　教學過程

　　第1課時

　　一、導入揭題。

　　1、 同學們，你們見過別人稱東西嗎? 今天，我們來學習一個古時候稱大象的故事。板書：稱象。

　　2、齊讀課題，讀后質疑，師梳疑：誰稱象？這是頭怎樣的象？為什么要稱象？怎么稱象的？結果如何？

　　二、初讀感知。

　　1、自由讀課文，標一標自然段、圈出生字，讀準字音。

　　課文主要寫了一件什么事？用一句話說說。

　　2、小組合作學習（各組選兩個自然段嘗試自學）

　�。�1）讀讀生字，記記字形，并給它們找找朋友。

　�。�2）劃出帶有生字的句子讀一讀，讀正確。

　　（3）再把這段話連起來讀得正確、流利。

　　3、小組匯報交流，教師點撥指導：

　　*讀準字音“柱、秤、宰、沉”

　　*幫助學生把每一段都讀正確

　　*指導學生評價

　　4、組內交流讀懂的問題。

　　5、你還想知道什么？

　　三、課堂作業

　　1、 選擇自己認為難寫的或容易寫錯的字各抄兩個。

　　2、 同桌互相讀課文，正音并學習對方的優點

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