高中地理《自然災害與人類》優秀教學方案

　　課程標準：以某種自然災害為例，簡述其發生的主要原因及其危害,提出防治的措施。

　　知識與技能：認識洪水的概念，區別洪水和洪災；結合我國發生洪水和洪災的實際事例，了解洪災形成的自然原因及人為原因；理解洪災防治的工程措施和非工程措施。能以洪害為例，簡述其發生的主要原因及其危害,提出防治的措施。

　　過程與方法： 調查訪問 課堂討論 總結歸納

　　教學重難點：洪災形成的原因

　　教學過程：

　　導入新課：如果說在自然界中對人類有用的物質與能量我們把它稱為自然資源，那么什么又是自然災害呢？同學們能不能列舉一些啊？

　　學生舉例：（出現問題：有的同學在這時就混銷了自然現象與自然災害．待在后面解決！）

　　接著請大家看看下面一組圖文：課件展示各種自然災害的圖片，后同時展示一幅發生在無人區的火山圖片和一幅在有人類居住的地區的火山圖片，這兩幅圖片都是自然災害嗎？

　　一.自然災害的含義及分類（板書）

　　1.含義（概念） 基本屬性 自然屬性：自然界發生的

　　社會屬性：對人類構成危害

　　2.自然災害按成因的分類:

　　(1)氣象災害：暴雨、洪水、干旱、冷凍害、濃霧、沙塵暴等

　　（2）海洋災害：風暴潮、海嘯、海浪、赤潮、海冰等

　　（3）地質災害：地震、火山、滑坡、泥石流、塌陷等

　　（4）生物災害：病害、蟲害、鼠害、草害等

　　（5）宇宙災害：宇宙有害射線、磁暴等

　　(6 )人為自然災害：人為影響所產生的但卻表現為自然屬性的災害， 如過量采伐森林引起的水土流失，過量開采地下水引起的地面沉陷等

　　過渡：洪災是影響我國乃至世界最嚴重的自然災害，請大家看圖4-2-1

　　二.教材案例————洪災 

　　1.什么是洪災？

　　洪水——洪災

　　2. 洪災會造成哪些危害？

　　直接危害、間接危害

　　人身危害、財產（經濟）危害

　　3. 洪災形成的原因

　　天氣、氣象

　　自然原因 地質作用堵塞河道

　　（1）洪水形成的原因： 堤壩決口

　　人為原因

　　匯水速度 > 排水速度 ＝ 洪水

　　（2）影響洪水的其它因素：

　　地面坡度 河谷的順直、通暢

　　土壤植被 程度、縱向坡度

　　洪水大小

　　（3）洪水危害大小的因素：

　　災區人口、經濟狀況

　　過渡： 有史以來，人類就在自然災害的威脅下生活。自然災害給人類帶來極大的痛苦和慘重的損失，已經成為人類社會持續發展的巨大障礙。

　　災害防御,有利于提高經濟效益,有利于社會的穩定和發展。減災就意味著發展，在資源日趨緊張、環境日趨惡化的今天，以減災求可持續發展顯得尤為重要。

　　4. 洪災的防治措施

　　（啟發學生思考我國古代有哪些著名的治水英雄和工程，以及我國現在修建了哪些治水工程？大家知不知道我們江都也有一個著名的水利工程呢？<引江水利樞紐工程>激發學生的熱愛祖國和熱愛家鄉的情感。）

　　（１）工程措施：措施==>效益

　　（２）非工程措施：

　　拓展提問：1.我國1998年長江流域特大洪水和1954年相比，水量要小、水位要低，卻多次決口、隱患疊出？

　　2. 1998年長江流域洪水多次決口、隱患疊出，為什么沒有象1954年那樣死亡3.3萬人之多？

　　3.簡述我國洪災多發的主要原因？

　　學生討論總結回答

　　教師總結：

　　我國洪災多發的主要原因：

　　1.降水集中程度高，集中于夏秋季節，全國大部分地區5－9月降水量占全年的比重高達80％左右。

　　2.季風氣候的不穩定性，使得降水年際變化大。

　　3.亂砍濫伐，植被破壞嚴重，圍湖造田水土流失加劇，上中游涵養水源能力和中下游排水能力減弱。

　　4.大量河道、湖泊被淤積、被填填，缺乏蓄洪、泄洪場所。

　　5.水利設施年久失修，河道淤塞，泄洪能力差。

　　作業：

　　大家可以回家去問一些老人，我們鎮江有沒有發生過洪災，多發生在什么時候？災情怎么樣？近些年來為什么沒有發生過洪災？

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