構建有效課堂實施方案范文

　　構建有效課堂實施方案為全面推進構建有效課堂，根據五年工作規劃，特訂XX年度工作實施方案。

　　一、指導思想

　　堅持以科學發展觀為指導，突出以生為本的教學理念，立足課堂教學研究，促進教師角色和教學方式的轉變，提升課堂課堂教學品質和效率，減輕學生學業負擔，全面提高教育教學質量。

　　二、工作目標

　　制訂構建有效課堂工作的五年計劃，接受教育局對以教導主任為主要對象的部分骨干教師的首期培訓。組織教師完成不少于20學時的有效課堂啟動培訓。全面啟動以提高效率為主旨的“有效課堂新模式”創建活動，修訂、健全各項教學管理制度，研究形成有效課堂評價體系和教學質量監控評價體系。

　　三、實施辦法

　　1、安排教師首期培訓，組織教師完成20學時的有效課堂啟動培訓。

　　2、全面啟動以提高效率為主旨“有效課堂新模式”創建活動。

　　瞄準一個目標——低耗時、高效益、輕負擔、高質量；

　　貫穿一條主線——喚醒學生的主體意識，落實學生的主體地位；

　　實現三個轉變——變注入式為啟發式，交學生被動聽課為主動參與，變單純知識傳授為三維并重；

　　摒棄四個無效——無效的提問、無效的講解、無效的討論（互動）、無效的訓練。

　　課堂教學要富于激情，要把學習方法的引導作為重要的目標，引領學生科學地讀書、思考、審題、解題，讓學生學會學習。每位教師每學年要在本校至少上一節有效課堂的展示課，并接受學校組織有效課堂的隨機檢查。

　　3、修訂、健全各項教學管理制度。按《教育教學月工作量化評分方案》評價教師，并與津貼掛鉤。

　　4、構建科學的課堂評價體系。

　　學校為每位教師建立課堂教學評價檔案。每期組織一次以教研組為主的有效課堂評價。

　　5、實施校長、主任推門聽課制

　　校長和教導主任每期至少聽課20節以上，深入了解教與學的實情，提高指導教學的針對性，每月詳細點評一次。對發現低效或無效課，要找執教者整改，一周后重聽隨堂課。

　　6、建立有效課堂的動力機制

　　學校建“以學評教”的教學管理機制，充分傾聽學生和家長意見，暢通信息反饋渠道，每期組織1次以問卷和座談為主要方式的“評教”活動。

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