小學家長會發(fā)言稿(集合15篇)

　　在當今社會生活中，發(fā)言稿使用的情況越來越多，使用正確的寫作思路書寫發(fā)言稿會更加事半功倍。大家知道發(fā)言稿怎么寫才正確嗎？以下是小編為大家整理的小學家長會發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。

小學家長會發(fā)言稿1

各位家長：

　　大家晚上好！早些天，我從幾個孩子口中得知，在外經商的爸爸媽媽上個星期回家后便上墳祭奠完畢了的，但是沒有立即出門，說是等開完家長會，這著實讓我有些感動。有這樣用心的家長，不怕你的孩子不優(yōu)秀。

　　時光如梭，去年的今天仿佛還在眼前，一切都記憶猶新啊。相同的時間，清明節(jié)前夕；相同的地點，這個教室；還有相同的目的，更好地了解自己的孩子最近的學習、心理等各方面的表現，更好地加強學校教師與家長的聯系，更好地幫助孩子渡過小學階段的最后一個關鍵時期，使孩子順利邁進中學。今晚的家長會，我們這樣安排，先由我這個班主任兼語文老師講話，再由學生家長代表發(fā)言，然后是數學老師**老師、英語老師**老師講話，最后個別交流。

　　一、說說六年級學生的特點：

　　1.學習方面：隨著年級的增高，孩子們學習的知識廣泛了，內容增加了，難度加大了，作業(yè)量也相對要多起來了。本學期初，我利用了一節(jié)課的時間和他們聊，聊珍惜時間，聊學習目標，這目標他們就寫在語文書的第一面上，有的目標的全年級總分第一，有的目標是全班前10等等，當然肯定聊了要付諸行動。這一切在他們各自的語文上都能見到。所以，現在大部分同學學習態(tài)度端正，學習的盡頭也很足。比如**同學是進步蠻快的一個，我剛接這個班時，他的語文成績考六七十分的，全班倒數，本學期三次語文考試都在85分以上。但是也有個別學生學習態(tài)度不夠端正，上課不認真聽講，因此作業(yè)無法按時完成，這些我跟個別的家長都有交流過。

　　2.生理和心理方面：本年齡段的孩子，生理逐漸發(fā)生變化，有叛逆的心理，受不得直接批評教育，往往有頂撞家長的行為。由于身體的變化，很多孩子緊張、焦急、害怕，羞澀之中又希望有人能幫助他們舒緩。這種情況下，對很多事他們都處于好奇階段，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。

　　3.思想意識方面：思想從單純走向復雜，開始有自己的心思，不再什么話都與父母說了，有了自己的世界和小秘密，不愿意什么事都與家長溝通。

　　二、針對孩子們的特點，我們可以關注以下幾方面：

　　（一）學習方面

　　怎樣做到高效學習？家長應著重從以下兩個方面進行培養(yǎng)：

　　一要教育孩子學會合理安排時間

　　記得上次家長會，我有提到學習習慣的重要性。會后，有家長跟我交流，他說**老師，你講得太對了，學習習慣好了，成績自然而然就好起來了。今天，我想說，時隔一年，我有了更深的領悟。今天我覺得生活習慣更重要。學習習慣是生活習慣的一部分，學習習慣是建立在生活習慣上的。如果你的孩子生活習慣好了，那么學習習慣自然而然就好了，優(yōu)異的成績便會和他交朋友。

　　這一點，我深有體會。對孩子生活的習慣一定要嚴格要求，生活要有規(guī)律。以前，我也知道生活習慣的重要性，但是我的兒子依然做事拖拉，丟三落四。今年，我對他嚴格要求了，效果很明顯，在這里和大家分享一下（省略）

　　要珍惜時間、合理利用時間，對孩子來說是比較抽象的。家長若不加指導，孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣肯定難以高效地完成作業(yè)。來不及了情況下，就會投機取巧，比如抄別人的作業(yè)、另買一本作業(yè)本，抄標準答案，或是做作業(yè)丟三落四。這樣即使每天交了作業(yè)也是很難掌握真知的。久而久之就造成惡性循環(huán)。那么家長該怎么辦呢？你不妨也像我一樣試試看。如果你們每天堅持過問一下孩子的情況，教育的效果會大不一樣。孩子會覺得爸爸媽媽還是關心我的學習的。小學六年級，是學生在小學學習生活中最后一個階段，是學生終生學習的一個中轉站，對學生的一生具有重要的意義。這段時間學習關系著你的孩子將來學習的積極性，以及學習的興趣。如果你的孩子以較好的成績步入初中，我想他一定會充滿信心，對以后的學習生活勢必也會報著樂觀的、向上的態(tài)度。多關心孩子的學習。同孩子多一些交流、溝通，而不是一味的用家長的意愿來要求孩子，當孩子犯錯誤，或某次考試成績不好時，不要一味用簡單的打罵等方式來教育孩子。要了解孩子的學習上的薄弱環(huán)節(jié)，分析習題錯誤的原因，幫助孩子解決學習上的困難，也可以與任課老師一起商量對策，切忌放任、放棄，或只有決心，而無行動。

　　二、要幫助孩子掌握科學的學習方法

　　小學階段很多學生學習方法比較消極、被動，家長應當有意識地加以指導，并使之形成習慣。通常指導孩子學習方法有很多，比如學習的四大環(huán)節(jié)：課前預習、課堂學習、課后復習、作業(yè)練習，家長應該協助教師指導孩子扎實完成這四步。

　　三、正確對待孩子的成績

　　通過豎比看到孩子的進步。家長用豎比的方法，即拿孩子的今天同他的昨天相比，細心地發(fā)現他的進步，這就是人們常說的選找閃光點。讓孩子看到自己的點滴進步，感受到家長對子女是充滿希望的，他才會繼續(xù)努力去爭取更大點的進步和成績。所以，我建議家長平時要求孩子時，找準孩子的起點，鼓勵他努力向上。要求孩子不比起點比進步，不比智力比努力，讓孩子時時刻刻找到進步的'感覺、找到努力的動力。

　　（二）生活方面

　　六年級了，學業(yè)任務會有所加重。我希望孩子們能做到勞逸結合，有時間的鍛煉下身體，跑跑步，跳跳繩蠻好。雙休日的，可以打打籃球等。另外注意不要讓孩子沉迷于電腦游戲。十一二歲這個年齡段的孩子們最危險。管教孩子堅決不進營業(yè)性網吧，也不進營業(yè)性錄像室、臺球室、游戲機室等場所。其次加強子女在家上網的引導。家長要關注孩子上網情況，教育孩子不要進入色情、暴力等不良網站，不要過度沉迷上網。學習和掌握信息技術的家長，應對孩子上網進行有效指導，同時當好表率，抵制不良網站，給孩子一片純凈、有益的空間。

　　有些孩子在雙休日會約起來玩，雖然他們能獨立了，但是家長們還是要關注他們的行動。

　　（三）心理方面

　　六年級的大多數學生都逐步進入一個非常美好的花季——青春期，但生理學家稱青春期為“心理動蕩期”或“心理風暴期”。孩子們身體迅速發(fā)育，生理也逐步成熟，但心理上則處于“斷乳期”。孩子們的心態(tài)會出現前所未有的敏感和不穩(wěn)定，這需要父母為他們精心導航。說到這兒，我想起了我的一位老師，師范時的**老師。有些家長可能在我的微信上有看到，我在朋友圈有發(fā)過《偶遇**老師》。**老師說：“如果你的孩子能主動找你說心里話，那么你便是一個成功的家長。”**老師是一個成功的家長，他是如何做到的呢？那就是家長要放下家長的威嚴，做孩子的大朋友，與孩子談心，關鍵一點要引導好孩子。我們可以幫孩子分析問題，但是不要替他拿主意，讓他自主選擇。

　　我想告訴家長朋友們，當孩子長大了，你要做的是學會要多傾聽孩子的心聲，了解他學習上、生活上的困難，并給予幫助，學會和孩子交流，讓孩子享受家庭的溫暖。我覺得培養(yǎng)孩子成人，學習好固然重要，但是身心健康、思想道德素養(yǎng)更加重要，所以希望我們的家長要注意孩子的生理和心理變化。做好有專家指出：“學習不好是次品，身體不好是廢品，心理不好是危險品，思想不好是危害品”。如果你的孩子生活習慣好了，學習習慣好了，品行也好了，他的成績不可能不好。

　　四、總結致詞

　　我希望通過這次家長會，全體家長能和我、和學校攜起手來走進孩子的世界，同他們一起成長。愿我們的孩子蓬勃向上，全面發(fā)展。也祝各位家長工作順利，家庭幸福。

小學家長會發(fā)言稿2

尊敬的各位家長、班主任老師、親愛的同學們：

　　大家好！

　　我是政教主任常宏，受沈校長委托，代表第六小學對各位家長的光臨表示最熱烈的歡迎和誠摯的感謝！

　　六小，因為你們的關心、支持、奉獻和努力，始終走在發(fā)展的道路上；

　　六小，因為她的執(zhí)著、自信、樂觀和勇氣，贏得了認可和鼓勵！

　　今天，在六小xxxx—xxxx學年度第一學期家長會召開的日子，我們要用一顆感恩的心來對大家真誠的說一聲：謝謝你們！謝謝為六小發(fā)展做出貢獻、付出辛勞的所有人。

　　自從20xx年11月20日我們宇泰大廈的成功演出之后，毫無疑問我們六小人用無以雄辯的事實奠定了學校前進的發(fā)展方向：打造精小亮點、彰顯個性魅力，它已經成為我們永恒的發(fā)展主題。

　　自從xxxx年3月15日萬家房村111名孩子、10名老師成為我們集體的一員后，六小的隊伍更加壯大、管理更加嚴謹細致，六小人用隆重的歡迎儀式證明這個大家庭的溫馨、和諧和真誠，它具備了成功的必然性！

　　自從xxxx年9月7日以“我們走在陽光路上”為主題的`新學年開學典禮隆重召開之后，穩(wěn)固的凝聚力、巨大的潛在力，在工作中突顯；空前的團結和自信在師生中悄然生成；感恩之心、進取之心以及不可或缺的責任意識作為前行的航標引領前行！

　　我們第六小學取得了一個又一個成績，多少次我們收獲了自己為自己的喝彩！遼寧省圖書示范校、鐵嶺市環(huán)境藝術化先進單位、鐵嶺市勤工儉學先進單位、調兵山市師德示范校、調兵山市安全工作先進單位、通勤車先進單位的殊榮已經實實在在的落在了我們的校園。

　　開學了，我們的所有工作又都是那么井然有序：校園甬路的鋪設是陳舊校舍中的一抹亮色；干凈整齊的校園環(huán)境、團團錦簇綠油油的樹叢是歡迎師生到校的醒目標志；操場上天真活潑、游戲玩耍的孩子們是沉寂了一個假期的校園煥發(fā)的生機和活力；老師們緊張有序的集體教研，規(guī)范標準的備課筆記，知識樹真正走進課堂是做好新學年工作的無聲決心；煥然一新的舞蹈室、美術室是我們打造藝術校園的實際行動；每天都在進步的大課間、體育課，全面普及的花樣跳繩訓練，是我們2+1體育活動的亮點工程；8。27小學女子排球賽上，我們的教練員荊華老師帶領她的隊員輕松取得小組第一的好成績；10。17教師太極拳比賽中，我們穩(wěn)居前六，再次證明了六小的實力！

　　我們已經贏得了領導認可，家長肯定，只有更好地辦學，更好地鍛煉我們的孩子，為他們營造良好的學習環(huán)境，精良的教師隊伍，奉獻的領導隊伍，才是我們的責任和義務。

　　雖然近三年我們的學苗基本上沒有流失，但我們仍可以看見還有一小部分孩子每天早上背著書包去坐小客，舍近求遠的去上學，就像有家的孩子不能回家，偏偏要過寄住的日子一樣。我們很遺憾，事實上，六小的教師隊伍可以和任何一所學校媲美，希望他們早日回家。

　　六小辦學規(guī)模小，校舍陳舊，硬件設施不完善是我們不能回避的客觀現實，但是，我們師生的精神生活卻是我們自己能夠駕馭的，我們用團結和自信、用熱情和執(zhí)著、用踏實和奉獻所創(chuàng)造出來的社會價值和自我價值卻是無法估量的，更是無窮盡的……她必將帶給我們一生的回味，一定會帶給我們曾經是六小人而驕傲的幸福感。新學年，我們全體師生必定會團結一致，在您的大力支持下，目標是全市前三名。

　　尊敬的家長朋友，你們已經站在了與六小共同發(fā)展的道路上，你們也見證了六小的進步，在這里，我再一次誠摯的希望你們相信六小，相信老師，相信我們的孩子！我們的終極目標就是將我們共同的孩子培養(yǎng)成才！不愧對所有人！讓愛延伸……做一名驕傲而幸福的六小人！

　　六小和諧、團結，教師精神愉快，身體健康，學生茁壯成長、全面發(fā)展，各位家長真正放心、滿意是我們的前行目標和不懈追求。

　　海闊憑魚躍，天高任鳥飛，我堅信六小人一定會用實際行動在教育廣闊的舞臺中盡情展示卓越風采！我更堅信六小因為有你們，一定會越辦越好！

　　接下來的時間就由班主任老師和家長進行交流。每個班級還會有學生的精彩匯報，以及家長和孩子共同成長的故事和大家分享。下面的時間就交給各班。

小學家長會發(fā)言稿3

尊敬的各位家長朋友：

　　大家好!

　　首先對大家從百忙中抽出時間參加我們的家長會表示熱烈的歡迎，對大家關心教育，支持學校工作的行動表示衷心的感謝!說實在的，孩子的教育一直都是我們非常關心的問題，把孩子培養(yǎng)成材也是我們家長和學校的共同責任，共同的愿望。孩子的每一點進步都會給我們帶來成功的喜悅。下面，作為本班的班主任和語文老師我把本班的有關情況向家長們做個匯報：

　　一、匯報班級工作

　　從開學到現在已經有l(wèi)倆個月時間了。通過這段時間的觀察與了解，我發(fā)現了許多的問題。按照常理，二年級的學生相比一年級來講，不論是在學習上還是生活上都應該是比較好管理的孩子了。我想大部分的家長會覺得孩子都上二年級了，終于可以松口氣了，再也不用每天催著他們學習了。說實話我也是這樣想的，都上了一年了，孩子應該什么都知道的，我再也不會像一年級那么累了。可是，結果是，我錯了，我們大家都錯了。我們太高估這群孩子了。我們忘了他們畢竟還是個孩子。愛玩是他們的天性，兩個月的假期讓我們的孩子玩瘋了，我們上學期辛辛苦苦培養(yǎng)起來的學習習慣全部被他們拋之腦后，家庭作業(yè)，課堂紀律，全部忘光了。再加上孩子進入二年級了，對學校環(huán)境和老師都比較熟悉，對每天的上課、下課、放學回家做作業(yè)等學習情況也都比較熟悉，已經沒有了一年級學生初來時的新鮮感，有的孩子就會產生厭倦。孩子的不良學習習慣具體表現如下：

　　1、課堂表現

　　課堂教學很重要。只有課堂上注意力集中，認真聽老師講課，課下才能很輕松地完成作業(yè)。很多在家不能獨立完成作業(yè)的學生最主要的原因就是上課無法做到認真聽講。我就狠抓課堂紀律。采取各種方式來提高孩子的注意力。可是，仍有個別學生無法集中注意力聽講。大如謝政，張宇，閆曉偉翟浩然，。這些都是上課無法做到認真聽講的學生。。一位上課我行我素。如黃世杰。總之目的只有一個讓孩子們能夠認真聽課。目前上課專心聽講，課堂紀律比較好的同學有：王子怡，劉小敏張碩等同學。還有一些上課總是游離在課堂之外，常常在抽屜里忙東西，做小動作，或者和同學說“悄悄話”，如范小超。根本不聽老師的講課，也不積極思考問題。惰性很強的同學。如郭躍城等。

　　2、作業(yè)方面

　　開學以來，我班家庭作業(yè)的完成情況基本不錯。也有一部分同學總是不能完成書面作業(yè)，不是少寫就是寫錯。這樣的情況時有發(fā)生。作業(yè)完成不理想的同學有：陳嘉琦，郭躍成，王瑞。閆曉偉，采取措施來幫助他們改掉作業(yè)不能完成的壞習慣，比以前好多了，我希望各位家長不要停留在問的階段，而是把孩子的作業(yè)檢查落實到作業(yè)本上。雖然他們不是一年級的小學生了，有一定的學習自理能力，不需要你全程陪護了，但孩子愛玩的天性告訴我們，他們的學習仍離不開家長最后的檢查把關。特別是語文家庭作業(yè)，每天不光有書面作業(yè)，還有口頭作業(yè)。語文的學習不但要寫，還需要朗讀，背誦，聽寫，背寫等。這些軟性作業(yè)的完成全靠家長。從學習第一篇課文起到現在幾乎每天都有背誦任務，各位家長問心自問，你的`孩子回到家后背課文了嗎?估計背的不多吧，每天早上我提問背誦情況全班只有三四個同學會背。你說讓我怎么辦?我總不能把孩子全部帶回我家去背吧。我們的孩子真的到了不管不行的時候了。所以你簡單地問一句：作業(yè)寫好啦嗎?怎么能行呢?當然，有些家長也很苦惱，孩子不知道什么作業(yè)，讓我怎么說呢，孩子都上二年級了，人家都能記住作業(yè)，他卻記不住，你說怪誰呢?不能因為孩子記不住作業(yè)就不寫吧，這不是個理由。他記不住想方設法讓他記住，沒有別的方法。總之，無論如何都應讓他按時完成家庭作業(yè)。因此，我希望各位家長對孩子的家庭作業(yè)給予足夠的重視，特別是老師布置的軟性的作業(yè)，熟讀課文，背課文，背古詩，聽寫生字等等一定要孩子按時完成。

　　所以，我懇請各位家長，一定不要讓你的孩子因為態(tài)度的不端正而帶來將來的遺憾，端正他們的學習態(tài)度，就從認真完成每一天的家庭作業(yè)開始吧!

　　二、說一說語文以后的學習內容與方向

　　二年級的語文教學主要是生字和課文。生字的教學除了寫還要多認、然后就是背課文。希望家長朋友一起幫他們完成。為了讓孩子們更好地完成家庭作業(yè)，我把每天布置的作業(yè)告訴大家，讓大家心中有數，以便有針對性地進行輔導。其實有心的家長都知道，我們現在的作業(yè)大部分都是以前的老一套。每學一篇課文，回到家里，家庭作業(yè)本上寫兩課的生字，填這一課的練習冊和隨堂講解，另外就是背課文。每天都是如此，有些同學說作業(yè)多，多嗎?肯定會多點，我們一年級就是這樣過的，二年級肯定有區(qū)別，孩子大了我們要慢慢培養(yǎng)孩子的自學能力，所以又多了一個預習作業(yè)。請問各位家長您的孩子預習了嗎?這些作業(yè)基本上是固定的，很好掌握。唯一雙休日的作業(yè)不是太固定，我每次都會抄在黑板上讓他們寫下來。另外以后可能還會讓孩子寫日記，抄詞語。總之，二年級的作業(yè)比一年級的作業(yè)多這是肯定的。你的孩子既然上了二年級，你就應該有這些心理準備。我不想每次都是因為家庭作業(yè)的事情和孩子們生氣。如果你的孩子無法適應二年級的學習生活，總是不能按時完成作業(yè)，我建議你讓孩子留級。

　　三、對家長的幾點希望

　　每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。我也有孩子，我非常理解做父母的心情。我們白天工作，晚上還要擔負起教育孩子的責任。好多家長晚上還有很多工作要做，的確非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不能忘記對孩子的教育和輔導啊。付出是有回報的，當看到自己的孩子一點點地在長大，一點點地進步，我們內心是多么地開心、是多么滿足啊。

　　當然，您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，盡我所能地教給他知識與方法，教給他做人的道理。但畢竟班級人數多，我們面對的是整個集體，不是個人。所以工作中不可能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。所以家長也應該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：

　　一、是培養(yǎng)孩子良好的日常行為習慣

　　俗話說：“習慣成自然”，每個人的成功與失敗無不滲透著習慣的影子!良好的習慣讓孩子終身受益，不良的習慣不知不覺中害孩子一輩子!所以少年兒童的教育實質上是良好行為習慣

　　的養(yǎng)成教育!我們不能只關注孩子的學習，更重要的是要重視孩子思想品德的教育和行為習慣的養(yǎng)成教育。培養(yǎng)孩子良好的日常行為習慣，二年級是個很好的時機，也是很重要的一個教育階段。

　　家里家長要培養(yǎng)孩子良好的自我服務意識。整理自己的書包、上學放學要自己背書包，培養(yǎng)勞動習慣，消除孩子的依賴性。結合學校教育內容讓孩子在

　　家也接受到相同的教育，比如：按時上學、遵守紀律、與同學和睦相處、樂于助人、文明有禮、誠實守信、認真學習、上課專心、獨立思考、按時完成作業(yè)、孝敬父母尊敬長輩，節(jié)約用水、用電，隨手關水關燈，愛惜學習用品，講衛(wèi)生不亂扔果皮紙屑等等，只有家校教育能同步、能默契，孩子的行為習慣才能養(yǎng)成。另外習慣還包括認真、及時做作業(yè)、作業(yè)完成后能認真檢查、遇到問題愛動腦筋、寫字姿勢端正、不睡懶覺、自己的事情自己做等等。

　　平時我在班里發(fā)現有幾個孩子上課寫作業(yè)總喜歡站著，這個習慣很不好。還有些孩子寫了沒幾個字就喜歡轉來轉去。這些壞習慣的改正需要家長積極配合。家庭教育是門學問是需要智慧的。我簡單地給大家說幾個供大家參考：

　　我看到一篇文章介紹一位媽媽非常有智慧，她用了一種區(qū)別強化的技術，對孩子說：你是一個聰明的孩子，你能夠學習好。你1小時站起來10回，是不是太多了?能不能讓我看到你1個小時只站5回?孩子知道媽媽注意他了，就說：5回就5回。第二天做作業(yè)，果然只站起來了5回。媽媽說：喲，我兒子真了不起，一天就改了一半，進步太大了，我看你站4回也能做到。孩子說：4回就4回……慢慢地，孩子做作業(yè)時就不站起來了。

　　有時還可以用別的技術來培養(yǎng)孩子的好習慣。例如，孩子特喜歡晚上6點30分看動畫片，就給他約定：今天你做作業(yè)時站起來在3次以內，你就可以看動畫片，超過3次，動畫片不能看。

　　這就是說，達不到某個標準的時候，一定要有所限制，要懲罰，這個懲罰一定要剝奪他最喜歡的事情，這個時候不能心疼孩子，這沒關系。但是他達到這個標準之后，你就得獎勵他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調整，慢慢地就習慣了。習慣培養(yǎng)的奧秘，可以總結出一句話：培養(yǎng)好習慣用加法，改正壞習慣用減法。

　　二、重視家校溝通

　　我發(fā)現一個現象，一說叫家長很多家長都不是老樂意來。可能大家潛意識里都認為只要叫家長肯定沒好事，真不想去。您想過沒有，讓你來肯定是出現了老師解決不了的問題，讓你來是協商解決問題的方法的。發(fā)現問題不及時與老師溝通，只能使問題越來越嚴重。老師有問題會找家長，家長有問題也可以找老師。尤其是孩子思想上的問題，有時家長說的話孩子不聽，孩子一般比較聽老師的話，所以可以跟老師說說，讓老師跟孩子說，效果還是比較好的。作為家長不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責。但是，有些孩子比較調皮，對老師的話表面是很聽的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經常聯系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問題消滅于萌芽狀態(tài)，不要等問題嚴重了再來找老師。

　　三、嚴把家庭作業(yè)關

　　學校交給我，家里交給你。我們分工合作，各司其責。孩子回到家里，要規(guī)定孩子放學后必須做完作業(yè)，必須檢查背誦作業(yè)、書面作業(yè)、預習作業(yè)也不容草率。家庭作業(yè)是課堂教學的延伸，是鞏固和提高當天學過的知識。孩子完成作業(yè)情況好壞跟家長地督促有很大關系。對不愛學習，或學習不自覺或學習習慣不好的孩子，家長要讓孩子用個專門記作業(yè)的本，記好當天應做的各項作業(yè)，有懷疑的及時電話與老師聯系，不給孩子不做或漏做作業(yè)的機會。培養(yǎng)孩子按時完成作業(yè)的習慣。每天不但要過問孩子完成作用情況，有條件的可以檢查指導。不要讓孩子的作業(yè)再回流到學校，因為第二天老師又要教新的知識，你前一天的知識沒鞏固就會影響新知識的學習。另外為孩子創(chuàng)設祥和安寧的學習環(huán)境，鼓勵孩子靜心學習。當孩子做作業(yè)時，不要在他身邊大聲講話、爭論、看電視等。只要孩子能聽到電視的聲音，是無法認真思考的，如果他在抄寫，他能記住這幾個字嗎;如果他在做數學題，我想再簡單的題也會做錯。

　　四、校訊通

　　昨天我讓孩子們交家長的聯系電話時給學生們大致說過這事。今天我再強調一下，校訊通是為了更好溝通學校和家庭而開設的，目的就是加強家校溝通。特別是我們一二年級的學生我覺得非常有必要開通校訊通。孩子們還小不會學話，很多事情不能傳達。開通以后，學校布置的一些任務和一些特殊的作業(yè)我們會以短信的形式直接通知到家長。為我們的溝通帶來了文便。另外校訊通是收費的，每月3元。是否開通還在家長個人。到時他們會以短信的方式通知你，望各位家長注意查收。

　　五、生活方面

　　培養(yǎng)學生科學的時間觀念

　　在時間方面有以下幾個方面需要家長注意：

　　(1)牢記學校作息時間。孩子的到校時間，學校規(guī)定早上7：30到教室交作業(yè)、上早讀。下午2：00到校，2：40準時上課。每一個學生都應做到按時到校，不遲到，不早退，有事及時向老師請假。

　　(2)要保證孩子有充足的睡眠時間，晚上讓孩子早睡覺，中午盡可能讓孩子也能打個盹。有些學生早上第一節(jié)課就沒精神，下午第一節(jié)有打盹的現象，請家長給予關注。

　　(3)注意孩子的飲食起居。讓孩子有一個健康的身體。有其他事情及時和老師聯系、溝通。請記住我的手機號碼，有事及時和我溝通。

　　我們看別人的孩子，一般看到的優(yōu)點多，看自己的孩子，看到的缺點多。因為我們對自己的孩子非常了解，對孩子的期望也比較高，可以說孩子的努力很難達到家長的要求。所以，作為父母，應該理性地對待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對待孩子的成長。還要注意呵護孩子的自信，挖掘孩子的潛能，讓孩子在困境中歷練。

　　總之，家長和老師的溝通是相互的，只有相互尊重、相互了解，才能相互配合好，才對孩子的教育有真正的幫助，才有利于您孩子的成長。我們希望通過學校、家庭、社會形成合力，共同教育培養(yǎng)孩子成長。

小學家長會發(fā)言稿4

　　各位學生家長：大家下午好!

　　我是一(2)班的班主任，也是這個班的語文 老師。非常感謝大家來參加這個家長會，尤其是各位年長的前輩和遠路而來的學生家長。半個學期轉眼就過去了，在這里我要感謝所有支持我工作，配合我工作的學生家長。是你們相信我，支持我，配合我的工作，短短的兩個多月，各方面都取得了如此巨大的成績!

　　我知道，有很多學生家長都很想知道自己的小孩在這些日子的學習中，成績怎么樣?在學校表現怎么樣?班級排名怎么樣?學習能力和發(fā)展的潛能怎么樣?借這次其中考試，我們召開這個家長會，主要目的也是：希望學生家長進一步配合老師，做好一些工作，加強你們和學校之間的聯系，讓學生們學得更好，取得更好的成績!

　　大家都是忙中抽空來參加這次家長會，我就開門見山地說今天開會的幾個主要事情：

　　第一方面是關于作息時間：

　　1、學校的作息時間是這樣的。現在時間。上午，老師7：20到校，學生是7：30分前到校。中午11：45分午學。傍晚4：25放學。在這兒我要提醒幾點：

　　(1)、來接小孩的學生家長不要來得過早或過遲，過早，你會等得不耐煩，過遲，小孩也等急了，怕出意外。

　　(2)、來接小孩的學生家長請在校門口等待，等我領小孩到門口排好隊，再招呼自己的學生回家。避免，因為混亂，而讓有的小孩乘機溜走。以前發(fā)生過這樣的事情的。另外，如果是下雨天，我倒是希望來接的學生家長能到教室門口來領學生，上個禮拜有一次下雨，從教室到校門口，雨很大，有幾個小孩淋濕了。

　　2、做好學生在家的作息時間。

　　(1)學生在家你要監(jiān)督他完成作業(yè)。每天，我們都會有一定的回家作業(yè)。希望學生家長一定要管好。以前那些日子，我們在學拼音，有的學生家長可能說，拼音我們也不懂，但是現在都已經在學字了，課文也已經上了一個單元了。你每天能看一看他的作業(yè)，他心里的壓力，會多好些。如果有多余時間，或者自己比較有能力的學生家長，可以多花些時間聽他讀讀拼音啊…………

　　(2)、你要控制好小孩休息的時間。最主要還是晚上睡覺的時間，一定要控制好。一般來說，禮拜天晚上開始到周四晚上為止，這五個晚上8：00左右，一定要讓學生睡了。因為每一個學習的日子，小學生的功課都是有些重的，有的學生家長心疼自己的學生因為學習人都瘦了一圈了，就更加要保證小學生充分的睡眠。就我的意見來說，最好每個學生家長早飯給學生們準備得營養(yǎng)一些，喝點豆?jié){、牛奶什么的。

　　第二方面是關于學生的各方面的姿勢與能力

　　關于姿勢：這一學期我們班有50位同學。人一多，形態(tài)上就千姿百態(tài)了。我有一天觀察小學生的坐相，發(fā)現至少有七、八種不同的坐相。同樣是寫字，認真的小朋友端端正正地;而頑皮一點的，有的跪著寫，有的趴著寫，還有的一只腳跪著，一只腳翹著在寫字……

　　在學校里，老師不常指點的話，他就這個樣子，如果他在家里，可能更加隨便了!

　　我想，我們學校好不容易，把正確的坐立行走，看書寫字的姿勢教給學生，缺少的.就是不斷的鞏固，學生家長是不是，能夠在家里，有意無意地也注意一下學生各方面的姿勢呢?一旦發(fā)現不好的時候，及時地指出來。有些好習慣養(yǎng)成了，是一輩子受用的。

　　關于姿勢，關于禮貌等等，都是學生家長要在平常的生活中，點點滴滴給學生灌輸的。學生還小，我想，我們老師也好，學生家長也好，盡量地多說一些好的事情，你要不斷地跟他說，要好好學習，把書念好，要尊敬長輩，對人有禮貌…………千萬別太寵他，讓他以為自己最大，這樣盲目地自大，長大后，如果人際交往方面出現這樣那樣的問題，你再后悔，就來不及了。

　　關于能力：我想學生家長是否在家里有些小事情要學生好主動干起來了。有的小學生，在家里肯定一點都不干活的，掃地一點都不會掃。我希望所有的媽媽們，下次掃地的時候告訴學生，怎樣才能把地掃干凈，怎樣畚畚箕，(比方說用畚箕的時候，畚箕要翹起來一點，那垃圾才掃得進去。)怎樣拖地板……是時候讓他們動起來了，因為他們已經是小學生了，不是幼兒園那個隨便可以哭鼻子的學生了，要慢慢培養(yǎng)他們獨立了。

　　章亞青那天生病，媽媽來看她，把她抱在胸前，樓畢欽就在哪兒“呵呵”地笑，他感覺很滑稽，這么大了，還要媽媽抱。應該說，我們有幾個小學生獨立能力比較強的，相對來說，這些學生膽子也大，敢說，說得多了，口齒也清楚，表達能力自然也強多了。

小學家長會發(fā)言稿5

各位xx：

　　本次家長會在我們小朋友進入大班之后進行。主要是想就家長們最關心的入小學、幼小銜接等問題與大家進行交流，并就孩子們現在存在的問題跟大家有一個溝通，發(fā)現典型的問題，探討教育的策略。因此本次家長的一共有四個方面的內容：

　　一、介紹本學期的班級情況，重點是分析現階段幼兒的整體情況，探討如何開展針對性的教育。主要的內容有：

　　1、班級情況介紹：人數、男女比例、新生插班情況。

　　2、現階段班級的整體情況：本學期的重點抓了班級常規(guī)和幼兒的學習習慣的培養(yǎng)。通過我們老師與保育員的協調合作，現在班級的常規(guī)有了很大的改變。體現在個別幼兒的身上，許多小朋友的習慣有所改變。但是因為習慣的養(yǎng)成并不是一天兩天的事情，所以還是有許多小朋友的習慣還不是很好，上課開小差，不專心的現在還是存在，學習的積極性也不夠高，做事拖拉的現象也很突出。具體個別的情況會后進行個別交流，探討教育的策略。

　　3、家長在家園配合上的問題：在家園配合上，家長的主動性不夠強。一般的情況是老師說什么就做什么，沒有主動關心孩子在園的.情況的習慣。對幼兒園的教育現狀不了解，所以沒有做出相應的跟進，減弱教育的效果。例如在拍網球活動、折紙活動等方面，盡管老師一再提醒，還是不見較好的效果。

　　二、關于幼小銜接需要做到的幾點：

　　1、培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。

　　2、培養(yǎng)孩子的責任心。

　　3、培養(yǎng)孩子自己管理自己的能力。

　　4、進行適當的學前知識準備。

　　三、關于本學期家長配合的重點方面。

　　1、每天讓孩子在家里學寫氣象日記。

　　2、本學期孩子學習跳繩，在家里請家長協助進行個別輔導，以幫助孩子更快地學會跳繩的技能。

　　3、本學期適當進行一些學前知識的準備，家長可以在家里給予個別學習，具體的學習方法與指導策略可以與老師進行溝通，以達到更好地學習的效果。

　　4、在孩子的學習興趣方面，建議利用幼兒園學習相對輕松地機會，讓孩子通過其他的途徑增加一些興興趣方面的習得，提高孩子各方面的修養(yǎng)。

　　5、本學期繼續(xù)重點引導孩子進行看圖講述，老師會在平常經常給小朋友布置一些看圖講述的任務（提供圖片），請家長認真地進行輔導，希望能提高孩子的語言表達能力和口頭講述能力。

　　6、關于校訊通的相關問題。

　　四、家長相互交流教育上的問題。

　　另外，會后老師也對個別平常配合不是很正常的家長進行了個別面談，進一步交流了意見，使他們對家園配合工作更加明確一點，更加重視一些。另外，再對坐班車幼兒家長也進行了個別的交流，同時也建議他們能經常主動與老師溝通。

小學家長會發(fā)言稿6

各位家長：

　　你們好！首先我代表學校全體教職工對各位在百忙之中抽出時間來我校參加家長會表示熱烈歡迎，對大家關心我校教育，支持我校教育的行動表示衷心感謝，同時，也懇請大家對我們學校的教育、教學等各個方面提出寶貴意見。

　　各位家長，孩子就是我們生命的全部，我們的一切。父母是孩子最好的老師，父母的好壞決定孩子的一生。我們只有一個孩子，我們一輩子只當一次父母，我們不可能像我們父母那輩人，心存僥幸，期待“東方不亮西方亮”，萬一這個孩子沒出息，還能指望另一個，而我們只能“孤注一擲”。一個孩子成功了，就是100%成功，一個孩子失敗了，就是100%失敗。沒有哪一項事業(yè)比培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子更偉大，您任何的成功都不能彌補在孩子教育問題上的失敗。我們即便不能給孩子創(chuàng)造優(yōu)越的條件，但我們完全可以塑造他的優(yōu)秀性格！我們即便不能給孩子提供高貴的出身，但我們完全可以培養(yǎng)他的良好習慣！我們應該讓孩子真正贏在起跑線上，為他將來成功鋪下最重要的第一步。我們完全應該在40歲后以孩子為榮，人過40歲后，大家比的就是孩子了。因此，這次家長會我重點與大家交流交流教育孩子的藝術。

　　首先，推薦常見的幾種類型孩子的表現及主要教育方法：

　　第一類：精力過剩的孩子。

　　此類孩子主要表現為愛玩，愛鬧，愛打架，難以管教，但他們較聰明好動，反應快，接受能力強。

　　教育的主要方法：

　　首先，要與孩子建立良好的人際關系，讓他們明白自己不是一個“不聽話的孩子”，這樣他們容易在心理上接受教育和指導。

　　其次，要適當放手，管教適度。管教若太嚴，與他們性格不對勁，就會適得其反。要給他一定自由，一定的活動時間和空間。

　　再次，耐心教導：即耐心教育與疏導，通過講道理，使孩子明白自己的一些“主見”并不那么好，并不那么符合社會道德與規(guī)范，從而自愿放棄自己的“主見”，克服自己的毛病，逐步走向成長之路。

　　第二類：上課不專心聽講的孩子。

　　此類孩子主要表現為上課多動、好玩、愛講話，甚至在家中學習也表現出心不在焉。

　　對此類孩子的教育，有的家長說，“那是學校的事，不該我來管，我又不能坐在孩子旁邊。”實際上，訓練孩子專心聽講，要從日常生活入手，因為生活習慣和學習習慣是緊密相關的。

　　教育的主要方法：

　　首先，父母要訓練讓孩子聽一遍就馬上做到。

　　其次，在生活中，家長可以有意識地訓練孩子的聽話能力，如安排三、四件事，先做什么，后做什么，最后做什么，家長觀察孩子是否如此。

　　再次，家長要有意識地訓練孩子的注意力，和孩子講話，一定要讓孩子看著你的臉聽。

　　第四，家長還可以告訴孩子一些聽講的小竅門

　　第五，家長應盡量要求孩子復述課堂內容，或談上課中印象最深的問題。

　　第三類；追求金錢與物質享受的孩子。

　　此類孩子主要表現為“穿要名牌，吃要精品，”講究吃穿，有的上學要坐摩托車、三輪車。

　　教育的主要方法：

　　首先，家長自己要以身作則，艱苦樸素，告訴他們自己孩子時代的生活經歷和故事。

　　其次，家長要把家庭收支計劃告訴孩子，并適當征求孩子的意見。

　　再次，有效地教育孩子計劃用錢，并用典型事例來教育孩子。

　　第四類，對長輩教育抱無所謂態(tài)度的孩子。

　　此類孩子對父母，師長的教育，充耳不聞，當耳邊風。

　　教育的主要方法：

　　首先要讓孩子理解父母的一片苦心，理解父母、師長的任何一種教育方法都是為了他們的健康成長。

　　其次，要在感情融洽的氣氛中進行教育，消除他們的“敵意”，使他們愿意聽從教導。

　　第三要給孩子以說話的權利，讓他說原因，說理由，哪怕是不正確或不真實。

　　第四要多一點寬容，教育之后，還會做錯事，要給予改正的機會，要耐心，要等待。

　　第五是教育孩子的.語氣要堅定，父母兩人說話口徑要一致，有的父母嘻嘻哈哈，有的漫不經心，有的輕描淡寫，有的各唱各的調，這都不利于教育。

　　第五類，具有嚴重惰性的孩子。

　　此類孩子主要表現為學習被動，作業(yè)不完成或抄襲，造成考試交白卷或作弊，生活散漫。

　　教育的主要方法：

　　首先要以平時的家務事開始訓練，不要讓孩子飯來張口、衣來伸手。

　　其次是幫助孩子制定計劃，并加強督促檢查。

　　三是父母要以身作則，事事起表率作用。

　　四是要從孩子力所能及的日常小事上培養(yǎng)勤勞的習慣，并持之以恒，堅持訓練。

　　總之，父母在家庭教育中只要堅持“動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒”的教育原則，在了解孩子，理解孩子的基礎上講究家教方法，就一定能為國家培養(yǎng)合格的下一代作出應有的貢獻。

　　各位家長，孩子的成長不僅靠老師、學校，還要靠父母、靠家庭，但現在很多家長對如何教育子女缺乏真正了解。有些家長用老一套方法，對孩子的過失，不是打就是罵，不但沒起到教育效果，還適得其反。有的家長總愛拿自己的孩子與別人對比，或者讓孩子按照自己的要求去做，“應該怎樣怎樣”，嚴重挫傷了孩子的積極性，遏制了孩子的健康成長。那么家長怎樣更好地和學校配合，教育好孩子呢？這里給幾點想法和建議。

　　1、愛要有方，嚴要有度。

　　家教往往存在“兩極分化”。要么愛得死去活來，要么嚴得不近人情。過份愛孩子的家長常常替孩子包辦一切，使孩子從小不能學著用自己的力量克服困難，自己的事情自己不做，以為別人的幫助理所當然。有的父母則以“愛”為理由，對孩子過份嚴厲，經常罵孩子，甚至打孩子。這樣的孩子往往會聽話，但漸漸失去自尊、自信，失去勇于向上、百折不撓的勁頭，失去敢于說真話的愿望。理想的家教應該“愛有方，嚴有度”，父母要對孩子多說一些鼓勵的話，多與孩子分享快樂時光，多給孩子發(fā)展的空間，相信孩子一定是最好的。

　　2、不要替代孩子選擇。

　　中國家長對待孩子，常有一種“不放心”的心理，很多事情都幫著孩子做。從小幫著孩子穿衣服，從小讓孩子跟大人睡，孩子上學，幫著檢查文具書本，不讓孩子干家務活。甚至長大了找工作、結婚，家長都要大包大攬。在這種包辦中，孩子的好奇心和想試試看的心理被抹殺，變得懶惰、依賴、怕苦怕累、沒有主見、不負責任。孩子能做的事，要早日放手讓孩子自己去做。關鍵的選擇，要讓孩子自己去選，以便增加孩子的責任感和自信心。

　　3、對多元智力的認識。

　　人至少獨立存在著7種以上的智力，即：言語—語言智力，音樂—節(jié)奏智力，邏輯—數理智力，視覺—空間智力，身體—動覺智力，自知—自省智力，交往—交流智力等。這些智力在不同人身上，錯綜復雜地以不同的方式不同程度地組合在一起，使每個人的智力都有獨特的表現方式和特點。因此，我們應該清醒地認識到，智力是多方面的，表現形式各不相同，我們判斷一個人聰明與否、成功與否的標準也應該多種多樣。不要過早地對孩子下結論，教育孩子一定要善于發(fā)現他的長處，予以挖掘發(fā)揚，最終就能做到每一個孩子都成功。

　　4、錯誤與成功同樣重要。

　　大多數家長總認為“孩子犯錯不好”，但對于孩子的成長來說，錯誤和成功一樣不可避免，一樣有意義。孩子犯錯誤的過程，就是孩子不斷嘗試、不斷創(chuàng)新、不斷成長的過程。孩子因為害怕犯錯，什么也不敢嘗試，小心翼翼、膽戰(zhàn)心驚地成長，那才是最大的失敗。錯誤也是一種美麗，也是一種成功。孩子有了錯，家長一定要平靜對待，當它是一件好事，當它是孩子進步、成長的機會，切勿大驚小怪、橫加指責，更不能因害怕孩子犯錯，而不給孩子嘗試與實踐的機會。

　　5、學會夸獎孩子。

　　大家現在都知道賞識教育，但夸孩子也是一門學問，一門藝術，只有運用得當，才能取得理想的效果。首先，夸獎要公正合理，實事求是，不要夸大，也不要縮小。如果夸得不準，孩子就會產生疑問，起不到激勵作用。如果夸錯了，孩子就會把錯的當成對的，產生壞作用。其次，夸獎要真實，只有真心、真情地夸，孩子才能積極回應。心不在焉，敷衍了事，孩子往往會感到是在騙他。家長對孩子每一點進步給予發(fā)自內心的夸獎，會使孩子受到真心和親情的感染，樹立“今后我要做得更好”的決心和信心。三要夸獎及時，否則事過境遷，沒有了當時的氛圍，夸獎作用也會降低。夸獎的形式很多：除真誠的語言外，還有贊賞的目光和微笑，親切的擁抱，輕輕的撫摸，等等。孩子的成長不是一朝一夕的事，家長要時刻關注孩子的行為和舉止，經常夸他的優(yōu)點和進步，讓孩子充分感受父母的信任和鼓勵。

　　6、教孩子欣賞別人，不要以自我為中心。

　　現在的孩子都是獨生子女，在家里面受到很多寵愛，因此，要教育孩子學會尊重他人，欣賞別人，學會與人相處，不要以自我為中心。

　　尊敬的各位家長：我堅信，有了您的配合，有我們學校愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、充滿活力、有愛心、有耐心、有事業(yè)心的教師隊伍，您的孩子一定會健康地成長。我們會與您一起同心同德，為學生美好未來共同努力。祝各位家長生活愉快、家庭和美、事業(yè)順利！再次感謝各位家長的光臨！

小學家長會發(fā)言稿7

尊敬的各位家長：

　　大家晚上好！

　　時間過得真快，轉眼間，您們的子女，我們的學生又進入新一輪畢業(yè)班的行列。畢業(yè)班的教學質量是學校和家長的“門面”，畢業(yè)班的教學工作是非常緊張的。召開這次家長會的目的是為了進一步加強學校老師和家長之間的交流溝通，更清楚地了解學生在校及在家的情況，以便學校和老師能夠及時調整工作，提高教學質量；同時促使家長也能夠積極參與到學校的教育管理中來。這是我們的學生，你們的孩子，學校老師三者共同的心愿。

　　今天，你們能夠在百忙之中抽出寶貴時間來參加我校召開的畢業(yè)班家長會，我代表學校全體教師向您們表示衷心地感謝！

　　首先，我簡要介紹學校近一年來的概況：

　　一年來，我校在各級黨政和教育主管部門的關心支持下，在全體師生的不懈努力下，現已具有較一流的辦學條件和優(yōu)美的學習環(huán)境。校風班風整肅，教風學風嚴謹，質量穩(wěn)步提高，活動有聲有色。一學年來各項工作取得優(yōu)異成績：教學質量顯著提高，各項指標達到并越過區(qū)局要求；尤其是05屆畢業(yè)班語數總成績名列全xxx區(qū)第三名，并有2人（xxx、xxx）獲市賢鑾獎。共榮獲九塊獎牌：“區(qū)實施素質教育工作先進學校”、“區(qū)少先隊金獎單位”、“xxx區(qū)綠色學校”、“xxx區(qū)基礎教育課程改革先進集體”、“豐澤區(qū)體育道德風尚獎”、“豐澤區(qū)敬老可風先進集體”、“市少先隊金獎單位”、“xxx市綠色學校”、“xxx市示范學校”等榮譽稱號；一學年學校的信息發(fā)布量位居xxx區(qū)局第一名。今年的9月6日我校參加泉州市舉行“紀念抗日戰(zhàn)斗勝利60周年”歌詠比賽獲得三等獎。目前學校的教學質量、辦學效益和知名度在不斷地提高，得到社會和家長的一致信任和好評。今天的`xxx市xxx區(qū)第二中心小學已成為大家選擇優(yōu)質學校的新亮點，我們又到了充滿希望的新起跑上，我們正在向著創(chuàng)建“名校”的方向不懈努力。

　　學校領導高度重視本屆畢業(yè)班的教育教學質量，體現在以下的三個方面：

　　①選派了六位優(yōu)秀的高級教師擔任本屆畢業(yè)班教學，他們其中有省、市、區(qū)優(yōu)秀教師和先進教育工作者，也有我校的副教導主任和教研組長（六⑴班48人，xxx當班主任，教語文；xxx教數學。六⑵班51人，xxx教語文；xxx當班主任，教數學。六⑶班47人，xxx當班主任，教語文；副教導主任xxx教數學。三個班146位學生在德、智、體、美諸方面均有長足的進步，學科成績均有顯著的提高。），故本屆的師資力量是非常雄厚的，請在座的各位家長盡管放心。

　　②再次投入六萬多元用于畢業(yè)班教學。因為今年學校辦學規(guī)模從已前的19個教學班擴大到現在的21個教學班，學校研究決定從有限的資金中拿出6萬5千元用于六⑵班和六⑶班的多媒體設備添置。

　　③搶時間，抓質量。學校領導于上周即9月13日下午召開了06屆畢業(yè)班任課教師會議，向任課老師提出了本屆的奮斗目標和教育教學要求，決定從本周六開始無償地為學生進行補缺補漏，請在座的每一位家長和學校、教師緊密配合，確保每位學生安全、健康、快樂成長。

小學家長會發(fā)言稿8

各位家長朋友們：

　　你們好!

　　首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深地感謝!召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發(fā)點。我希望也相信，從這個出發(fā)點出發(fā)，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得成功!

　　我們班現有學生47人，男生25人，女生22人，我們通過自薦和同學推薦的方式，確立了第一的班干部，他們以身作則，起到模范帶頭作用，共同營造出良好的班風，在班級各項常規(guī)中，班干部、小隊長的作用舉輕重的。本班的小干部徐佳玲等積極主動，在不斷的磨練下，組織管理能力在不斷地提高，當然也請家長放心，我將會不斷完善班干部輪換制，讓所有的學生獲得機會，使他們在學生時代的體驗成為終生受用之寶，還有一些有特長的同學，如文舒怡、李逸心等還積極主動為班級出好黑板報。不過，我接觸這個班級不久，還有很多方面需要進一步地了解和加強，從而完善自己的工作。從短短兩個星期下來看，平時的學習中,很多女孩子較認真,平時作業(yè)書寫較工整的有 徐佳玲、錢依靜、李逸心、徐舒萍、徐楨、徐林瀟、江樂怡、張喻、張思研等，特別要表揚的是文舒怡,書寫相當認真，當然有一部分同學書寫有了很大的進步。而錢偉濤、陸宇濤江樂怡、詹振濤、曹磊、李佳晨、許嘉桐、莫思佳、許俊杰，這些同學都能夠在課堂上大膽發(fā)言,這跟我們班同學的努力和在座的家長的支持都是分不開的，請允許我再一次向支持我們學校工作的家長表示感謝，我也真誠地為學生所取得的每一點進步而驕傲，但他們畢竟是孩子，不論在學習上還是在日常的生活當中，自我約束能力不強，難免會出現一些錯誤，我也開誠布公地和各位家長提出來，希望能夠在以后的工作中得到改善。

　　一 紀律方面：

　　1) 課堂上，有同學上課走神，動動這，動動那，一些不好的習慣延續(xù)下來;還有個別學生課堂上容易發(fā)呆，這些情況我在班里已進行了教育，同時也請家長配合，不定期檢查孩子的書包，如有小玩具、零食之類的東西不許帶進學校。

　　二 行為習慣方面

　　1 不注意個人衛(wèi)生，尤其是男同學，自己的抽屜亂糟糟，不愛清理，

　　2 家長要關注，孩子舉止的文明，優(yōu)雅(對女生、男生有意識的教育，男孩子要大氣、穩(wěn)重，不要斤斤計較;女孩子要注意的自身儀表、姿態(tài)、行為文雅、大方)

　　三 學習方面

　　1 上課時，有個別學生經常開小差，聽了一會就走神，或者管不住自己的嘴巴和手，喜歡找別人講話，動手惹別人。

　　2 家庭作業(yè)質量不高，在學校有老師管著，作業(yè)就一筆一畫寫，回到家貪玩，做作業(yè)就馬馬乎乎，有的甚至不做家庭作業(yè)，或者第二天來學校寫。而大部分的同學書寫速度太慢，有的在聽寫中竟來不及哭了，所以在家進行書面作業(yè)時，家長要多督促他加快速度，及時完成。

　　根據以上情況，我希望得到家長的配合，畢竟家長是與孩子接觸最多的人，家長在孩子的教育上有舉足輕重的作用，在我們共同的努力下，使孩子得到進步，現我提出幾點建議：

　　一 關注孩子良好習慣的培養(yǎng)。

　　好習慣，將受益一生，而習慣的培養(yǎng)，則要從小做起。 一些家長最擔心的是孩子的成績是否優(yōu)秀，對習慣不夠重視，但是，培養(yǎng)孩子良好的習慣，是適應小學學習生活的第一步，是至關重要的。一個好的習慣可以讓孩子終生受用，作為父母要幫助孩子養(yǎng)成一個好的學習習慣：

　　1.專心致志。

　　小學生自制能力較差，注意力不容易集中，因而家長應嚴格要求并經常提醒孩子在上課時，一定要用心聽講，聚精會神，不要作小動作，更不要說話影響別人聽課。回到家時要給孩子創(chuàng)造一個適合孩子學習的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學及時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習慣，并定期檢查學生的書包是否有帶玩具上學的情況。 這里我想強調一點：有條件的'話，家長可以為學生提供一個房間，或是一個角落，擺上一張桌子，一把椅子，就像學校一樣，讓他在這里看書，寫字，久而久之，就規(guī)范了他的學習行為。

　　2 學會整理自己的東西，要求學生自己清理好自己的房間，每天睡覺前整理好自己的書包，將書本作業(yè)學習用品備好，養(yǎng)成有不丟三落四的好習慣。半個月以來，忘帶書的，忘帶作業(yè)的，還有忘帶飯盒的人很多。究其原因，就是不會整理自己的東西。

　　3 .認真細致。

　　學生的作業(yè)一定要在規(guī)定時間內去完成，而且不能草率馬虎。這就要求內容正確，書寫工整，按時完成等方面。為使學生養(yǎng)成良好的習慣，提高正確率與責任感，就應要求學生養(yǎng)成檢查的習慣。

　　4 .養(yǎng)成看書讀報的習慣。

　　現在考試，題目比較活，考察的是學生的思維理解能力，和知識含量，書本的知識畢竟有限，為了擴大閱讀量，家長需要為孩子購買、訂閱適合的的圖書報刊，創(chuàng)設一個閱讀環(huán)境，培養(yǎng)學生閱讀的習慣，但書最好不要訂得過多，書要少而精。為防止“走馬觀花”，家長可以與孩子們一起閱讀，共同討論書中的問題，有能力的要指導孩子做讀書筆記。

　　二 做家庭作業(yè)是孩子應盡的責任，家長必須督促孩子認真完成家庭作業(yè)，不能只是問一問。在指導孩子完成作業(yè)時一定要讓其養(yǎng)成良好的習慣，如認真讀題習慣、仔細檢查習慣、認真書寫習慣等。每次做完作業(yè)，家長都要從頭到尾看一遍，看字寫得如何就可以了，對錯老師批，如果有背誦就聽一遍。預習課文的話就一定要讓他在一定的時間里充分閱讀。之后，再允許孩子干其他的事情。

　　三 給孩子適當的壓力，切記要一步一步地來，切不可因火氣大，而給以過高的要求，尤其是我們三年級。我覺得從我們家長角度來說，家長要定位你的期望,不要對孩子期望過高，當然也不能要求過低，任其發(fā)展。我們覺得應該考慮孩子目前的年齡及接受能力，因人而異，因材施教。作為家長主要的工作應該是給孩子一些教育、鼓勵和提醒。考試過后，有些孩子因考砸了，生怕被你責備，所以不敢在你面前說實話，在這種情況下，你不該大發(fā)脾氣，應該耐心細致地給他做工作，幫他分析和指出存在的缺點和錯誤，更多地給他鼓勵和自信，這才是家長和老師們都應該做好的事。

　　三 控制學生的零花錢，家長給學生錢是怕學生餓著，但是學生拿著錢往往是買零食，吃零食的壞處我相信大家都知道。零食吃得多了，正餐就吃不好，正餐吃不好，會嚴重抑制孩子的健康發(fā)育。十歲左右的孩子正是生長發(fā)育的大好時期。而一旦錯過這個關鍵性的年代，到成年再補這補那，已是亡羊補牢，后悔已晚了。所以不要因為年級的高起來，就給他們過多的零錢。這里我還想提醒一下來接學生放學的家長，切不要因為時間晚了就在校門邊買東西，這主要是配合班主任的工作。

　　五 要及時了解孩子放學后的去向，因為一部分學生是自已回家的，可有沒有直接回家呢?是否在這時約伴去了哪玩了呢?同時，家長要告訴學生來校上學和放學路上過馬路時注意安全，更不許孩子騎車上街或上學。

　　六 多與老師交流。我希望每一個家長朋友能和您孩子的老師成為朋友，有著良好的合作關系，這是非常有利于你孩子的成長的。

　　以上是我的一些想法，不當之處請各位家長多多指正。對你們的到來，再次感謝。

　　二 下面就請我們的英語老師來談談我們同學的學習情況。

　　三 結束語。

　　最后，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持。愿我們班向著各位家長希望的方向發(fā)展，愿我們的學生蓬勃向上，全面發(fā)展，愿我們的學生都能健康成長，成為棟梁之材。

小學家長會發(fā)言稿9

　　尊敬的各位家長：

　　大家晚上好!我是小學的班主任高碩，很高興在這里見到你們。首先感謝你們對學校工作和老師工作的大力支持，在這里我代表學校和我們班的四十多名學生向你們表示深深的謝意!說實在的，孩子的教育一直都是我們非常關心的問題，把孩子培養(yǎng)成材也是我們家長和學校的共同責任，共同的愿望。學校召開家長會的目的就是讓你們了解現代教育形勢，了解孩子在學校的各方面表現，以便在以后對孩子的教育中做到有的放矢。同時也希望和家長們交流孩子在家的表現，方便老師在教育孩子時做到因人而異。現在，我趁這次難得機會就半學期來的班級工作向各位家長匯報：

　　一、認識小學

　　各位家長都知道小學是一個轉折的年級，但為什么是轉折的年

　　級各位家長并不十分清楚。既要教給他知識，又要培養(yǎng)他良好的行為習慣和學習習慣。而小學的學生則由低年級剛進入到中年級。這一年同學們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長只要留心看一下孩子們的試卷就會發(fā)現：小學的試卷上除保留了一二年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、謁后語、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習作等都在等待著學生們來獵取。而這時孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么小學的學生成績普遍偏低的主要原因。

　　二、匯報班級工作。

　　我們班共有四十多名學生，大部分同學學習積極努力，成績優(yōu)異，學習熱情高，作為班主任和語文老師，我對我的學生充滿信心。但也不可否認，孩子畢竟還是孩子，他們的`自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學習的過程中還會出現這樣那樣的問題，這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來，共同打造您孩子的美好明天!

　　下面談談在班級管理中的具體做法：

　　一 、調動學生積極性，形成良好班風

　　我從抓好班風建設開始，依靠良好的班集體習慣，給學生創(chuàng)造逐漸克服不良習慣，使不良行為受到約束和限制的氛圍，使全班學生都能養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，才能有良好的班風。而良好的開端，則是成功的一半。每一天的開始，我都把它看成是培養(yǎng)學生各種良好習慣的極好機會。我在班里建立獎勵制度，從學生的每天作業(yè)情況，學習習慣20分得一顆星，主要包括(上課專心聽講，上課積極發(fā)言，與人合作學習、認真完成作業(yè)、積極閱讀的習慣 、早上來背詩的習慣課前準備、課前預習、課后復習，等)學習習慣良好的并堅持一周，給學生加三分，較好的加二分，不太好的加一分， 學生文明禮儀習慣20分得一顆星，主要包括(見到老師主動問好、見面問好，右行禮讓，穿著整潔，言行文明，集會肅靜不大聲喧嘩、)給學生加三分，較好的加二分，不太好的加一分。紀律30分得一顆星，守紀習慣主要包括(不追逐打鬧的、不遲到、不曠課的習慣)給學生加三分，較好的加二分，不太好的加一分、衛(wèi)生習慣活動20分得一顆星，主要包括(個人衛(wèi)生、教室衛(wèi)生、清潔區(qū)衛(wèi)生)給學生加三分，較好的加二分，不太好的加一分，學期初,學生制定個人目標，紀律情況到學生的家庭表現都作了管理，且獎勵制度寬松，基本上全班每個學生都能得到獎勵，我通過勤觀察、勤發(fā)現、勤表揚、勤糾正，讓做得好的同學有光榮感，讓做得不好的同學以前者為目標，不懈追求，從而激發(fā)學生的上進心，人人都不甘落后，認真完成作業(yè);課堂上學生積極思考，大膽發(fā)言，氣氛十分活躍;課間，學生能做有益的游戲，踢毽子、跳繩，不追逐打鬧，形成遵守紀律、團結友愛的好風氣。為增強班集體的凝聚力，讓每個學生都感受到自己是班級的一份子，我讓每個學生都有機會參與班集體的管理，如要舉行一些活動，班上要實行一項新的管理制度等，我都會在班上向學生宣布，并征求他們的意見，不管是誰提的建議，只要是好的就采納，從而提高要求自己了，管理同學。良好的班風激發(fā)了學生強烈的集體榮譽感，有利于促使每個學生對自己的行為進行自我約束。

　　(一)品德方面：我應該很自豪的說，我們班的同學都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。比如教室里沒水，他們會爭先恐后的去抬;誰忘了帶東西，準會有同學搶著借給他;誰生病了，準會有幾個同學去看看;見到老師都能主動問好……總之，在班里已經形成了積極向上的好風氣。

　　(二)學習方面：我們平時常說，十個指頭有長短，這也說明學生與學生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎，智力，毅力等方面的差異。因此在學習上也表現的千差萬別。全班四十多名同學，學習很好的約 30人，較好的約5人，一般的約4人，較不理想的約5人。

　　(1)表揚學習優(yōu)秀的同學。伍欣倩 蔡小偉 楊倩煜 張一帆 韓路瑤 朱迪 張鑫員 張瓊瑤 張宏杰 朱迪

　　(2)表揚聽講專心，發(fā)言積極的同學。汪巖均 高亞德 郭江濤

　　陳志賓 王卓林 武藝南 薛仁杰

　　(3)書寫認真、字型漂亮的同學，做作業(yè)較好的同學。王永全 左叔文 鄧雙營 謝柳 劉歡 李洋洋 左淑文 羅萬秋 薛淑梅

　　(4)學生完成作業(yè)情況(包括課堂、課外)分析差的原因：個別作業(yè)寫不完;有的常忘記做：部分學生寫字太潦草，有的學生寫字沒有恒心、耐心。

　　(5)個別同學學習習慣較差，平常聽課容易分心，課堂學習效率較低。

　　(三)規(guī)范方面：

　　1、班里很多同學自我約束能力較強，行為習慣好。如：

　　2、部分同學聽講不認真，上課愛做小動作，學習習慣有待改進。

　　3、部分男同學太愛動，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，安全問題令老師擔憂。

　　4、部分學生身上帶錢，愛買零食。這樣既養(yǎng)成愛亂花錢的壞習慣，又對孩子的健康有害。

　　5.希望家長確實重視學生的健康，在家要給學生量體溫，以防甲型H1N!l流感的發(fā)生，千萬不要讓學生發(fā)燒，一發(fā)燒就是一星期觀察，這是上級規(guī)定，我們也不想耽誤學生的課程。現在是非常時期希望家長能諒解。天越來越冷了，就讓學生穿厚些。我和許老師每天給學生良好的體溫。

　　二、對于以后的班級管理以及教學工作，還以下幾點要求懇請家長朋友支持與理解：

　　您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但因為班級人數多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。所以家長也應該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：

　　1、家長在家里為學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，使學生安心、充分學習。

　　2、多與孩子交流，多關注孩子的學習，詢問孩子在校的學習。要善于發(fā)現孩子學習上的進步，給以及時、充分地肯定，并提出新的要求。

　　3、由于孩子還是貪玩的年齡，希望家長經常詢問一下孩子一天的學習情況，督促孩子獨立、認真、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學及時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習慣。

　　4、重視學生單元測驗、周末作業(yè)的簽字。清楚語文、數學、英語各分幾個單元，(如語文共有12個單元，數學共有五個單元，英語共有六個單元，包括期中抽考，期末考試。)每個單元都有進行單元測驗，讓學生回家簽字。家長應及時檢查孩子的試卷，防止孩子因為考得差而不敢拿回家讓家長簽字過目。孩子每次的單元考試，可以在試卷上提出意見或建議。

　　5、多和老師聯系，及時了解孩子的學習狀況，發(fā)現問題及時督促。

　　6、多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們是應該適當的批評，但是孩子很努力，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他的成績搞上去，多關心他的學習情況。不光學習，其他方面也是這個道理。

　　7、對于孩子的到校時間，我們規(guī)定在預備鈴前10鐘到教室交作業(yè)、讀書。值日生早20分鐘來收拾班級，打掃衛(wèi)生;

　　當然半年來，在班級工作中，我肯定還有很多不足的地方，希望家長理解、見諒，敬請各位家長提出寶貴意見，在今后的工作中對我有什么意見、建議、要求，希望家長們多和我交流。總之為了我們的孩子，讓我們攜起手來，相信有你們的關心和支持，再加上同學們的努力，在以后的工作中，我們會有更大的進步。衷心地謝謝大家!

　　并借此機會祝愿各位家長合家幸福、身體健康、工作順利!

小學家長會發(fā)言稿10

　　感謝老師給這個機會，很榮幸站在這里。從成績優(yōu)秀的角度上來說，說實話班里比我家孩子優(yōu)秀的比比皆是，所以今天在這里，只能說我要說的是一些我個人并不成熟的看法，和大家共同探討一下教育話題，希望對家長們有一定借鑒意義。由于準備得很倉促，講得不好的地方，請多多包涵。

　　胡老師建議我聊聊平時對孩子的教育和如何擺正家長的心態(tài)的話題。關于孩子的教育，我就來說說我是如何引導孩子嘗試新東西，進行名著閱讀的。而擺正家長心態(tài)我就來聊聊如何對待考試，以及考試后家長應對的心態(tài)。

　　有人說，檢驗父母對孩子的教育，的方式是帶他出去旅游，通過旅游，可以看出一個孩子是否愿意嘗試新鮮事物，比如品嘗當地特色美食，欣賞民俗民風等等。如果是幾家孩子結伴一起旅游，還可以看出你的孩子是否愿意改變自己，和他的小伙伴打成一片，這也體現在成年以后這個孩子是否有團隊合作精神。

　　在我心里，一直有一根弦。我家孩子從很小的時候開始，比較倔強，不太愿意嘗試新的東西，比如：她吃飯一定要去熟悉的餐館，點的菜永遠是那幾樣。看書也是，只愿意看自己喜歡的書，她以前看的大多數是楊紅櫻和伍美珍的小說系列。我讓她多看名著，她不太愿意，還振振有詞地說：“你不是說看書要想象書中描寫的那些場景嗎?古代的那些故事離我們實在太遙遠了，想破頭都想不通當時的場景，我又不會穿越。”

　　今年夏天，我看到一篇文章，里面列舉了不愿意嘗試新事物有哪些損失。不愿意嘗試新事物，在某種程度上來說，就是放棄了自我成長的機會，或者很多事情因為你沒有親身經歷過，只能人云亦云，1000個人心中，有1000個哈姆雷特，你自己不看，你就沒有機會去親自描述你心目中的哈姆雷特，你的認知也很有局限性。我就把那篇文章打印出來給女兒看。我問她是不是有道理，她說有點道理。

　　今年，趁著暑假學校推薦孩子讀《西游記》的機會，我一口氣從圖書館把四大名著都借回了家，放在她的書桌旁。

　　過了幾天，我不抱什么希望地問她，有沒有開始看四大名著呀，她說都看完了。這真是太讓我驚訝了，按照以前，她每天基本上看的都是暢銷校園小說，其他書都被她束之高閣。“媽媽，我覺得三國時期人們就很重視一個人的品德，你看：劉備字玄德，曹操字孟德，連粗曠(guang)的張飛還字翼德……”“哇!你看三國的收獲不小!”我非常欣喜。“那當然，我還學到了不少歇后語和典故，我覺得我們班孟軼和小白他倆就是周瑜打黃蓋——一個愿打一個愿挨，在吵架的時候他倆吵得天翻地覆，恨不得一輩子不相往來，過一會兒又好成一個人似的。”“你對這個歇后語的理解很到位，好棒!”我對她豎起了大拇指。過了一會兒，我實在按捺不住好奇，問她：“為什么你以前從來不看名著，現在怎么看得這么起勁呢?”“因為你給我看了要嘗試新東西的文章呀，要不我損失也太大了!”我覺得好欣慰，“媽媽真為你的這個改變開心!”

　　女兒不但自己改變了，還影響著我。去餐廳吃飯，我以為她又要點“老三樣”。“媽媽，今天我要嘗試不一樣的批薩。”“噢，你想點什么口味的?”“我想嘗嘗榴蓮味的。”榴蓮?想著老遠就能聞到的那股味道，我皺起了眉頭。“媽媽，你不記得那篇文章說，要嘗試新的東西嗎?可能榴蓮吃著吃著就會覺得它是香的!”我會心一笑，“好，聽你的，今天我們就嘗嘗榴蓮批薩!”

　　我很慶幸把那篇文章給女兒看。我們的孩子即將步入青春期，會有一些小叛逆，有時候，父母大段的說教，孩子都聽得耳朵起繭了，道理其實他們都懂，他們只是需要一個合適的契機來做出改變，恰好文章中的作者說到了他的心坎里，讓他意識到了自己的不足。建議家長們也可以試試，如果講道理行不通的時候，不妨讓孩子自己看一些相關的文章，問題可能就迎刃而解了。我覺得這篇文章是女兒的一個轉折點，是它讓女兒改變，因為改變，孩子面前重新打開了一扇窗，現在看書，上下五千年，世界歷史等等，這些在以前看來比較枯燥的書，她都能看下去，換成過去根本不可能做到。

　　再聊聊名著閱讀。班里很多男生涉獵很廣，可能四大名著已經看過無數遍了，我就在這里班門弄斧一下。

　　孩子看得比較仔細的是《三國演義》和《水滸傳》，她看了三四遍，為了和孩子有共同話題，我自己也看了。看完后，在路上，在餐桌上，我就跟她聊書中的經典情節(jié)。由于我的記性沒有孩子的好，經常會張冠李戴鬧笑話，都是孩子給我糾正，我也不覺得丟臉。家長們也可以和孩子一起聊聊書中情節(jié)，可以故意說錯幾個，檢驗孩子有沒有認真看書。

　　那么看完書以后，我覺得把人物相關的性格和事件梳理一下也是很有必要的`。我和孩子一起回憶，再看書求證一遍。我和孩子一起總結了三國的關羽、諸葛亮、曹操，水滸刻畫的人物特寫就更多了，有宋江、林沖、魯智森……

　　在這里就拿關羽做例子：關羽的性格和經典事件有：關羽他英勇善戰(zhàn)，溫酒斬華雄;他指揮作戰(zhàn)能力也很強，水淹七軍，活捉于禁和龐德。他一生忠于劉備，當他在曹營時，他身在曹營心在漢，一直牽掛著劉備的安危。當他打聽到劉備的下落時，就毅然離開曹營，盡管曹操對他百般挽留。他千里走單騎，過五關斬六將，最后和劉備相聚，讓人很感動。赤壁之戰(zhàn)，曹操戰(zhàn)敗后逃到了華容道，他一笑笑出張飛，二笑笑出趙云，最后一笑笑出關羽。孩子一直在問我的問題：為什么把關羽放在最后一關這么重要的位置，是不是諸葛亮的本意就是要放曹操走呢?他明知道曹操對關羽有恩。關羽果然念舊情，放走了曹操，這樣才有了三足鼎立的局面。關羽他意志堅強，刮骨療毒，談笑風生，成為美談。最后關羽由于剛愎自用，驕傲輕敵，敗走麥城，實在讓人嘆息。

　　最后說說如何面對考試。

　　考試前，家長當然要督促孩子及時復習，鞏固本單元所學內容，這樣孩子至少能考出應有的水平。考試前，可以和孩子定一個稍微努力一下就可以夠得著的小目標，比如經常考90分的孩子，你可以把目標定93分，這樣他就有可能考95分。如果目標只是90分，他很難考95分。每次考試只要有進步，家長要及時表揚、鼓勵孩子，肯定他的努力和付出，不要覺得一切都是理所當然的。

　　我家孩子成績波動比較大，語文她這次考97，下次可能就考90分，成績很不穩(wěn)定，讓人很不放心。我讓她把語數英每一次單元測試的成績都記錄下來，同時把失分點總結一下，把錯題抄下來。總結下來，語文的失分點，幾乎都在拼音、詞語解釋和閱讀。閱讀我讓她做了一些針對性的練習，最近有進步。但是拼音和成語解釋就是一個老大難，怎么辦?成語我讓她每天抄兩個成語解釋，積少成多，看看有沒有效果。拼音讓她關注每一課的多音字組詞，成語解釋和拼音我現在還沒有看到明顯效果。

　　數學和英語考試，她幾乎每次都有一兩道不該錯的題丟分，比如看錯題，小數計算列豎式最后一步算錯了。看到試卷我也很生氣，她爸說，依她的性格，如果不出低級錯誤，那就不是她了，你要看看她整體有沒有進步。是呀，對于孩子現在的水平來說，她進步一分也不容易，只要有進步，我們都要表揚，那是她下一次進步的動力。她有錯，至少說明下次還有進步空間。于是，我盡量心平氣和地讓孩子自己把錯題抄下來，督促她下次多注意。

　　數學有一些難題，她找她爸學會后，也會給我講題。她跟我講題的時候，有時我半天都聽不懂，這個時候看著孩子無奈又著急的表情，我也能換位思考一下，以前覺得孩子弱爆了的想法是不對的。家長和孩子的智力是一樣的，不同的只是家長閱歷多，才懂得比孩子多。

　　考試不管考得好不好，都要總結。如果考得好，說明你學習方法對了，復習到位了。考砸了更應該總結和反思，只有認識到自己的錯誤才能提高。我相信經過不斷的總結和反思，孩子會越來越好。

　　大多數孩子都是普通孩子，資質平平，接受能力一般，我們要接納孩子的缺點和不足，并幫助孩子一起改正。而不是和問題一起把孩子x。

　　最后，就用《x山伯爵》中經典的一句話做結尾吧：人生就是希望和等待。讓我們滿懷希望，靜等我們的那一朵花開。謝謝大家!

小學家長會發(fā)言稿11

各位家長:

　　你們好!

　　首先,對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深地感謝!再過三個月,您的孩子就要參加小升初的考試了,召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系,交流孩子在家在校情況,以便我們能更好的提高教學質量,同時,家校凝成一股合力,一起為提高孩子的學習成績,促進孩子的全面發(fā)展出謀劃策.總之,一句話:"一切為了孩子".我希望也相信,從這個出發(fā)點出發(fā),我們六(2)班的每一位孩子一定能取得一份優(yōu)異的成績,懷揣著一份成功的自信跨入中學的大門,開始又一段新的學習歷程!

　　第一次月考已經結束,應該說大部分學生考出了自己的水平,但發(fā)現的問題也令人擔憂:

　　自覺性差,競爭意識不強,在家在校表現判若兩人.

　　心理素質較差,有的過于自卑,有的過于自大.

　　學習方法不科學.

　　還有一個現象:全班59人,28個男生,但是,前十名中只有一個男生,最后十名中卻有8個男生.是男生不如女生嗎 是有的'孩子特別笨嗎 答案絕對是否定的.學校教育是同等的,為何學生的表現卻大相徑庭 究其原因是家庭教育.現在孩子已在六年級,雖說學習習慣已經養(yǎng)成,但"亡羊補牢,為時不晚",孩子畢竟是可塑的,只要每一位家長重視起來,對孩子的學習,行為,衛(wèi)生習慣稍加注意,好好補救,對孩子的將來一定有很大的幫助.

　　最后,就針對幾個問題來探討一下我們今后家教努力的方向.

　　看書

　　每天看書至少一小時是風雨不動的作業(yè),因為加大孩子的閱讀量,在一定程度上可以開拓孩子的視野,影響孩子為人處世的態(tài)度,尤其是提高孩子的理解感悟能力.但家長對于孩子閱讀的書籍一定要加以引導:(內容)首選是語數英,其次是作文書,最后是內容上以情感,科普為主的課外書籍.(效果)簡單的提問,復述作文內容,背背好詞佳句,更提倡家長與孩子共同閱讀,交流感受.我們希望家長盡量這樣做,只是為了提高孩子閱讀的質量,起一個事先監(jiān)督的作用,防止孩子"磨洋工".因為您今晚做的,明天我們老師還是有一個檢查反饋的程序.

　　簽名

　　(孩子早晨渾水摸魚簽名現象)可以說,不到萬不得已老師不用這一招.老師要求簽名的目的是什么 是我們迫切希望您能認真地查看簽名的內容,進步的要鼓勵,尤其是退步的要加壓,沒有完成的更不能睜一眼閉一眼,讓我們老師對每個孩子的要求在您的監(jiān)督下回家后得到延續(xù),鞏固.所以我希望今后我們在座的每一位家長回家和孩子約定:早晨不簽名,簽名時別忘了問一聲,看一眼,共同督促孩子的學習.

　　了解孩子學習和生活的需要

　　首先我們以平等的心來對待孩子,他們渴望理解,尊重,交流;其次是科學的愛孩子——嚴厲與慈愛并重,多鼓勵,多支持;然后是經常陪孩子聊聊天,抽時間在家開展一些活動,晚上盡量不要讓孩子一人在家,經常看看學生的書包里的學習用品,如有情況可通過電話通知老師,及時糾正.有的家長非常關心孩子,自己給孩子買了不少課外輔導資料,讓孩子練習,這是好事.但請家長注意,要適量!多了不僅降低練習質量,而且還影響了學生學校里的作業(yè)和學習.

　　關注思想

　　孩子正處于六年級,是思想品德的形成期,現在社會上誘惑較多,在加上學習的壓力,有時會做一些較為反常的事.作為家長,要多抽一點時間和孩子談談心,了解他的思想動態(tài),他的交友情況.例如,晚上盡量不要讓孩子一人到廣場上玩,因為廣場上魚目混雜,避免交上不好的朋友.對孩子放學,節(jié)假日的去向也要關注,千萬不要因為孩子的請求就將同學留宿在家.

　　綜上所述,概括為三多:多陪陪,多聊聊,多查查!我們之間多多聯系!讓我們一起努力!

小學家長會發(fā)言稿12

尊敬的各位家長：

　　下午好!

　　首先請允許我代表所有的任課老師向你們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!感謝大家百忙之中抽出時間來參加這樣一個會議，感謝你們一直以來對我校工作以及我們班級工作的大力支持，也謝謝你們?yōu)楹⒆铀�做的一切。一晃孩子入學已經三年了，今天，我希望各位家長能針對本班的情況獻計獻策，更希望大家能暢所欲言，為我們介紹一些好的教子經驗，因為，只有家校攜手，共同努力，才能獲得最佳的教育效果!

　　下面就讓我們結合我們班的基本情況和存在的問題來談一談。

　　一、介紹我班教學情況：

　　小學六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段;三、四年級為中段;五、六年級為高段。小學是一個關鍵年段，學生的兩極分化現象開始出現，有些學生很可能就在這個年段成為了差生。有人將學生的小學五年學習成績，比喻為“u”字型，低年級起點較高，中間的小學是處于最低點，但隨著年級的增長，在往后的學習中，成績又會慢慢地升起，直至最高點。現在您的孩子就處于低中段的跳躍。那么我們要使孩子順利的完成這個過渡過程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們老師家長的幫助，要幫助孩子我們必須了解孩子從低年級進入中年級到底有哪些變化，我個人認為主要有這樣幾個變化：

　　(1)學習方面：知識學習廣泛了，我就拿語文課為例來講，低年級的時候呢我們主要是一些非常基礎的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。但是，現在可能就有點不同了，因為現在除了以上這些基礎知識以外，考試卷上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標準的答案，可以是一題多解，不像學生字、拼音該怎么讀就怎么讀，所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，但同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。從上次期末考試的我們可以看出，正是由于學生閱讀解題能力的欠缺、解題技巧的缺陷，所以很多孩子閱讀題失分很多。學習方面的改變還表現在內容增加了，并開始練習寫作文，如果基礎方面不扎實，寫作也就困難了，因為寫作文必須要有事實的語言，如果積累少了，寫作文時就沒話說，這就要辛苦我們各位家長，要輔導孩子進入中年級，順利過渡到高年級。有一些學生因為感到學習困難不想學，為了逃避寫作業(yè)在家長面前說：今天老師沒布置作業(yè)，或者說在學校已經做好了，這就要我們家長檢查一下是否已經完成。為什么有的孩子越來越想學，成績越來越好，而有的孩子卻越來越差，除了孩子的主觀原因以外，相應還要我們家長多抽點時間看看孩子的作業(yè)，輔導一下他們的學習，讓他們把成績搞上去。

　　分析試卷：我想問大家一個問題，當您拿到孩子的試卷后，您第一眼要看的是卷面分數還是孩子錯在哪里?不管您現在的答案是什么，我要說的就是請分擔孩子的快樂或者悲傷!每一個孩子，無論他是活潑的，還是靦腆的，他們的自尊心都是非常強的。考試成績很理想，對孩子是一種鼓勵，這時您是針對分數實行獎勵還是攤開試卷，和孩子總結成功的經驗，以便下一次繼續(xù)成功?前一種做法會誤導孩子，使他們認為成功只為了獎勵，只有后一種做法才能真正教育孩子往正確的道路上去。當然，如果您能將二者結合起來，那就更好了。事實上孩子們也渴望家長能好好引導自己!可是有一些家長連試卷都不看，他們真的忙到連看看孩子試卷的時間都沒有嗎?說實話我不大相信，負責的家長往往會讓孩子自己把失誤原因寫在試卷上，從現在起，我們相信在座家長一定能做到!需要提醒家長的是，不要以分數論英雄，要用發(fā)展的眼光看孩子。剛才所說的，是我針對上次考試對所有家長提的一點小小的要求，在今后的教學中，我們班每一位老師，也將會在自己的教學上查漏補缺，更加地盡心盡職的做好自己的本職工作。

　　(2)心理方面：孩子一大，心理狀況也變了。小學的孩子對很多事情都處于好奇，開始有獨立性，不愿意將自己的小秘密與大人分享了，自尊心也逐漸增強。不知家長們有沒有發(fā)現，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最后的結果怎樣，我們要做的就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試，不過你得告訴孩子：如果遇到困難一定要想辦法，可以找父母幫忙。特別要注意的是，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在批評孩子的時候一定要把握好尺度。不要以勢壓人，而應該以理服人。批評時先肯定孩子的努力，再告訴他該如何做就比較妥帖。

　　(3)思想意識： 小學，孩子們的思想從單純走向了復雜。其實，也就是孩子們想的事情多了，開始有自己的意向，有自己的打算。我們常常聽到家長說：這孩子很倔，不聽我們家長的話了。這也是一個非常普遍的現象。小學正好是他們的一個心理反叛期。在這個階段，會出現一種心理矛盾：孩子們的辨別力比較弱，但又很想吸收新鮮知識。他們還不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。這也就需要家長經常給孩子一些指示和告誡，以給他明確的方向。特別是有些家庭，一定要注意大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。特別需要指出的是，對孩子的教育，一定要注意與學校老師的要求保持一致，否則學校老師再怎么嚴格，都將絕對出現效果為“零”的效果。

　　二、造成學生差異的原因。

　　有的家長不禁要問：既然每個孩子都有這樣的變化，為什么有的孩子仍然能保持良好的發(fā)展趨勢，而有的孩子卻直線下降?其實，這個問題很簡單，那就是孩子們在小學以前的學習、生活習慣中，還存在著極大的差異。

　　首先，每個家庭智力背景有差異。

　　做家長最重要的是：時刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強，而家庭教育的特點是在于感化、示范和熏陶，如父母鮮明的政治立場、強烈的事業(yè)心、高尚的追求與情操、助人為樂的精神等等，這些都能對孩子起著榜樣作用。俗話說，喊破嗓子，不如做出樣子。家長并不只是在教育孩子時才教育孩子的。家長的一言一行、一舉一動都是孩子的教材。這也正是言教與身教必須兼施、身教重于言教的原因。

　　其次，孩子的學習習慣有差異。

　　班級里有一部分學生學習習慣相當好，上課時專心，做作業(yè)認真，做作業(yè)速度也很快。可同時也有一部分學生，我覺得就像一部手機的名字：“磨、拖、羅、拉”。上課的時候默默無聞，你講什么他充耳不聞，做作業(yè)的時候也磨蹭、拖拉、羅嗦。其實放學我從不留任何一個人，可是他就是寫得慢，有時家長在教室等得花都謝了，等得心都涼了，甚至氣上來說不定還罵兩句粗話。

　　正是因為孩子學習習慣上的差異，而造成了學習效率的一種差異。關于效率，我想，家長們最關心的就是作業(yè)了。同樣的作業(yè)，有些家長說孩子要做兩個小時甚至三、四個小時，這就要問問孩子的學習效率了，我想那不是在寫字，而是在“造字”了。我們允許個體之間有差異，但是差異太大時就要反思：是不是自己的孩子在學習能力、學習效率上有問題。

　　第三，家庭的重視程度有差異。

　　每個孩子都是父母的心肝寶貝，掌上明珠。在生活上，沒有父母不對自己的孩子是關懷備至。但是，對于孩子的學習以及思想變化的關注，家庭之間的差異是很大的。有些家長可能會說我們關注的不是孩子的成績，不是孩子的學習，我只要孩子健康、快樂就行了。但是我們老師不是這樣認為的。因為我們覺得，一些孩子成績出現問題，不是因為接受能力有問題，而是因為學習習慣、學習態(tài)度出現了問題，有的家長可能認為：我的工作很忙，我沒有時間也沒有精力，將來我只要為孩子創(chuàng)設一個豐盈的物質基礎就可以了。其實，我們老師也并不是覺得分數有多重要，我常跟孩子們說：分數的高低看不出你的`智商，但可以看出你完成作業(yè)的態(tài)度，看出你的學習是否認真，這樣做只是在關注孩子學習過程中的情感智商的培養(yǎng)。

　　三、減少差異的方法。

　　差異已經存在，我們現在要做的是想方設想地減少這個差異。

　　首先，我先從語文學習方面來談。

　　一是“抓閱讀”。

　　孩童時期是記憶的黃金時期，學習能力最強，最擅長背誦。多讀多背多寫，語文不會差。班里寫作水平不高、閱讀短文不會做、經常寫莫名其妙病句的肯定不愛看書。腹有詩書氣自華。所以我希望家長能督促孩子每天在家中多讀些課外書，如果他不肯看，那你就和他一起看，挑選好的課外書，做完作業(yè)后看半小時左右。

　　第二“抓作文”。

　　寫作是語文的靈魂，但很多學生不喜歡寫作，主要原因：一是無話可寫(其根本原因就是閱讀量少)，二是不知道怎么寫。久而久之，學生便怕寫，不愿意寫。三是懶惰的孩子只愿講不愿意寫。面對這三大難題，作為家長，首先要消除“速戰(zhàn)速決”，“一勞永逸”的念頭。作文非一日之功，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累。對于小學的孩子來說，讓孩子寫日記是個很好的起步方法，剛開始寫日記時不要苛求日記的質量與篇幅，重要的是培養(yǎng)孩子的興趣，敢說心理話，尤其是如果成文速度比較快，說明思維很活躍。我相信隨著訓練的循序漸進，孩子的作文能力一定會越來越高。

　　第三“抓寫字”。

　　中年級是孩子最能練出字階段，能讓孩子寫出一手好字，相信是每個家長的樂事。想提醒各位家長朋友的是：別老是專門讓孩子在某一個時間練字，而應該讓孩子養(yǎng)成“提筆即練字”的習慣，每一次作業(yè)，甚至留個便條，都應該認認真真寫好它。

　　第四、抓做人。我常向孩子們傳遞這樣一個觀念：做人第一，學習第二。

　　誠信是首要。我總是盡量在學生面前說到做到，不食言!(有些事情也許你們家長見了認為是小題大做，沒事情找茬。可學校沒小事，件件是大事。否則，老師怎么會在孩子心目中會那樣敬畏?家長的話為什么有時會沒有作用?而且隨著孩子年齡的增大，家長的話會越來越不靈驗。我想，其中的原因就在于此。)

　　其次是要善解人意，擁有一顆感恩的心。

　　對父母，對老師，對同學，對生活……他懂得感恩了，一定會把學習搞好。一個善解人意的人誰不喜歡?到社會上又怎不受人歡迎?

　　再次，還需要我們幫助培養(yǎng)孩子的責任心。

　　可憐天下父母心，時常有家長把孩子忘記的東西，如紅領巾、筆、書、本子送來。家長的寬容縱容了孩子責任感的缺失。我建議家長提醒孩子自己整理自己的相關學習工具與資料，而不是包辦。自己能解決的事情自己做，承擔一定的家庭責任。我也是這樣有意識地教育孩子的，做錯了事情我就會要求孩子用實事來彌補，而不只是留于口頭教育，在實際的行動中讓孩子意識到自己對待生活和學習都有一定的責任。

　　擁有了責任，我們還需要在日常生活中培養(yǎng)孩子的耐挫力。培養(yǎng)孩子不僅贏得起，更輸得起的好品質，為他今后的學習、生活打下良好的心理基礎。

　　最后，我們要培養(yǎng)孩子的“肚量”。

　　現代家庭，孩子在家中唯我第一，容易出現“氣量小”的毛病，常常表現為心中只有自己而無他人，往往只看見自己的優(yōu)點，看別人就都是缺點，甚至拿自己的優(yōu)點比別人缺點。因此，家長必須耐心地培養(yǎng)孩子的“肚量”，為他今后的學習生活打下良好的心理基礎，因為雞腸鼠肚的人往往是自尋煩惱，為了一點兒小事就鉆了牛角尖。

　　第五、好的習慣終身受益。接下來，我就專門從培養(yǎng)孩子“抓緊時間不拖欠”這個方面來談一談培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　首先，讓孩子迅速開始。有些同學在坐下開始做作業(yè)時，常表現出不能立刻進入全神貫注學習狀態(tài)的特征：或東找西找學習用品;或東翻翻語文，西翻翻數學;或一會兒喝點水，一會兒吃點東西，一會兒瞄瞄窗外，一會兒聽聽大人們閑聊，一會兒又插話……時間就不知不覺地過去了。那么怎樣才能做到迅速開始做作業(yè)呢?第一，請你給孩子一個固定的學習的地方，一坐下來，就可以做作業(yè)了。而其他事情，如看閑書、喝茶、聊天、吃點心什么的都必須到別的地方去。而且，必須在規(guī)定的時間內做作業(yè)，時間一到，做沒做完都必須結束。

　　其次，要求孩子集中注意力。學生神經系統(tǒng)發(fā)育還不完善，因而其注意的穩(wěn)定性和集中性較差。若環(huán)境中存在各種干擾性因素，小學生就易分心。第一，做作業(yè)時要盡量避免電視、電話的干擾。若來了客人，又無法避開的，寧可先放下作業(yè)等客人走了再做。一邊聊天一邊做，得不償失。第二，不要在孩子做作業(yè)的時候批評、教育孩子，這樣一來教育無效，二來作業(yè)效率低下，長此以往，還會導致作業(yè)與煩人的數落聯系在一起，從而討厭做作業(yè)。

　　教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任。學生來到學校接受教育，提高和進步，是我們老師的愿望，也是家長們的愿望。

　　請?zhí)煜滤�有的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”

　　由于時間關系，今天講的內容不能太多展開，最后幾句話與大家共勉：

　　1、以高遠的目標激勵孩子。

　　2、以嚴格的要求約束孩子。

　　3、以實際的行動支持孩子。

　　4、以平常的心態(tài)關愛孩子。

　　總而言之，我們今天坐到一起來，是為了讓孩子們更健康的成長，為了這個理想，我們必須一起努力，要實現這個理想，我們必須從一點一滴做起。

小學家長會發(fā)言稿13

尊敬的各位家長：

　　晚上好！今天大家忙碌了一天后急急忙忙趕到這里來參加本次的家長會，我深表感謝。感謝你們對孩子的關心，感謝你們對我們老師工作的支持，感謝你們對我們的信任。在不知不覺中我們的孩子已經走過了一年級，這中間由于我們共同的辛勤付出，加上我們孩子的努力，一年的學習生活，使他們成為了一名真正小學生，知道了每天的學習該做些什么，怎么去做。如今我們的孩子們進入了二年級的學習，比起一年級的學習又有所不同，作為家長該如何幫助他們，是我們今天溝通的一個重要話題。

　　一、我們的孩子變了。

　　我們的孩子，變得會學習了，已經知道語文學習要會讀課文，讀課文要有感情；語文學習要認識生字，會默生字，還會根據生字聯想到一些形近字，進行比較記憶。他們會根據問題思考，并回答，會根據問題圈畫出有關的詞句，還會根據圖片和要求寫幾句話等。我們的孩子真的進步真大呀！一年多的學習真是收獲很豐厚。

　　但是我們的孩子也變得讓我擔憂了，首先他們產生了學習厭倦感：孩子們進入二年級了，由于對學校環(huán)境和老師都比較熟悉，為此每天的上課、下課、放學回家做作業(yè)，已經沒有什么新鮮感了，有的孩子就會產生厭倦。就這樣有的孩子上課不專心聽課了、不愛動腦子思考分析問題了，不愛主動舉手發(fā)言了，不作業(yè)完成速度變慢了，喜歡拖拖拉拉了，有的依賴性強，稍有困難就依賴老師依賴家長，學習上不肯動腦筋。

　　其次是二年級很多孩子做事丟三落四、做題粗心的現象比較嚴重。許多家長往往對孩子丟三拉四的習慣無所謂，其實這個習慣滲透到學習中，會讓孩子們的粗心愈演愈烈的。

　　再者是有的孩子調皮不聽父母的話了。經過一年的在校的學習生活，身體、思想等方面都成長了，孩子膽子也大了，開始調皮了，有的孩子會跟父母狡辯了，有的開始有點不聽父母的話了，在學校也經常鬧點小事（尤其是男孩子），這些都是孩子成長必然現象，不是什么壞事，關鍵是此時我們怎么引導的問題。

　　二、我們孩子學習的重點

　　如果說一年級語文的學習重點是識字，那我們二年級的學習重點就是從識字慢慢向閱讀過渡。從字面上大家就不難看出我們的孩子現在是識字閱讀兩手抓，還要加上一個口語表達，為學生三年級的作文做好一個起步。為此，我們的孩子語文學習的任務有三，1、識字2閱讀3口語表達。你們都是家長都看過或者每天都在看著我們孩子的語文書。我們的孩子1―2天學習一篇新的課文，識字量大，加上有的孩子記憶力不是特別好，所以學過的字回生的現象很多。在做習題，或者寫話時，他們常常會手握著筆寫不出字來。大都是學過的字，會默的字他就是寫不出來。為此，我們要讓孩子多讀課外書，讓他們把學過的字不斷的在不同的語句中出現，提高他對這些字的掌握程度。有的家長非常好，自己為孩子滾動復習把那些孩子容易混淆的形近字組合在一起，讓學生組詞區(qū)分，或者把孩子默寫中總是會出錯的詞語經常拿出來給他默一默。這些都是幫助孩子鞏固識字的好辦法，值得在我們家長中推廣。閱讀就是讀文章，理解文章的語句，能夠讀懂文章的大概意思。口語表達就是說話。我們二年級的學生主要是看圖說話，寫話。

　　三、習慣養(yǎng)成

　　好的習慣一旦養(yǎng)成，將受益終身。這是大家都知道。問題是習慣的培養(yǎng)，并不是一朝一夕，一蹴而就的，需要我和大家每天督促孩子去做，直至變成一種習慣。哪一天我們中的一個稍有疏忽，孩子的行為出現了偏差，那么前一段時間的努力就將歸零，所以你我一定要密切聯系，杜絕孩子壞習慣的養(yǎng)成。那么我們語文學習要培養(yǎng)那些習慣，作為孩子的家長又要做些什么？

　　1、閱讀習慣的養(yǎng)成

　　語文學習離不開閱讀。我們的孩子可以在閱讀中鞏固生字，在閱讀中開放識字，在閱讀中培養(yǎng)語感，提高讀語言的理解能力，在閱讀中積累好的語言，為他們的寫作提供豐富的養(yǎng)料。為了培養(yǎng)他們的閱讀習慣，每天的家作有這么一條讀課外書20分鐘，30分鐘。在學校里，作業(yè)完成快的幾個孩子我常常會讓他們讀課外書。由于在學校、在教室里有很多的孩子，為了不影響大家，我讓他們學著默讀，用眼看，用心讀。能力強的孩子慢慢地學會了，可是由于榜樣的力量，所以在家里讀課外書也是拿著書看，其實這對于大多是孩子來說是不科學的。為此，我每天的家作在布置讀課外書時，強調大聲讀課外書。其實我們家長督促孩子的語文學習，讀書這一塊就應該讓孩子們大聲讀，大聲讀我們的課文，大聲讀課外書。我們家長在做自己的事情，孩子讀課外書，如果孩子讀了破句，我們就可以馬上提醒，也可以清楚的知道孩子到底會不會讀。識字量小的孩子，讀課外書往往會結結巴巴，我們要他們堅持每天讀，讀順了，就換一個小節(jié)再讀。當然讀的.課外書要選擇孩子喜歡的書籍，去書店選購的時候帶著孩子一起去，讓他們參與選擇。還有購買書籍時不要一下子買很多本。我覺得一次買1―2本就可以了，等到你們孩子這本書讀的比較流暢了，再換一本。這樣常此以往，孩子的識字量會增大，在閱讀中會積累一些詞句，擴大他的個人詞庫，他閱讀能力的也將隨著慢慢提高。

　　但要注意不要讓孩子長時間看書，要留心孩子的視力是否下降。

　　2、課前預習習慣的養(yǎng)成

　　二年級的孩子要學習課前預習。那課前預習做些什么呢？細心的家長肯定知道預習包括4部分：

　　1、大聲地讀課文5遍（跟著錄音讀）

　　2、標小節(jié)、圈生字。

　　3、學習生字（音、形、義）

　　4、看看課后的習題，會做的就做一做。

　　3、課后及時復習習慣的養(yǎng)成

　　學習完一篇新的課文，我會讓孩子們抄抄寫寫，做做《上海作業(yè)》，或者進行一些換部首，加部首，多音字，近義詞，反義詞等練習。有時會讓他們模仿課文寫話。每一個孩子是一個不同的個體，對于知識的掌握程度是不同的，再加上他們記憶的長久程度也不同，為此，有的孩子交了就會了，只要老師在一定的時間內復習就夠了，但是有很多的孩子很容易遺忘，再加上錯誤的內容會在訂正之后，反復出現錯誤。為此就需要你們?yōu)樗麄兌鄰土暋�復習時多看看他的語文書。

　　4、做題專心、細心習慣養(yǎng)成

　　培養(yǎng)做題專心、細心的習慣相當重要。只有養(yǎng)成這一個好習慣，我們的孩子才能在考試中考出自己真實的水平，獲得令大家滿意的成績。那如何來培養(yǎng)？首先孩子作業(yè)時不要對其干擾，家長在一旁靜靜地關注就可以了。等孩子作業(yè)全部完成之后逐項細細地和孩子一起檢查，培養(yǎng)孩子認真審題，復查的能力。等檢查結果出來之后，一起分析造成錯誤的原因，并且每天做好記錄。及時的進行表揚與批評，讓孩子做題時更有目的，要把會做的題全部作對。

　　5、認真書寫、愛表達習慣的養(yǎng)成

　　課改對這方面的要求比較高，寫一手好字對于孩子來講，也是終身受用的好事。經過一年多的學習，有的孩子的書寫有了很大的進步，比如宋議晨、楊童、顧億、顧一帆等同學。但還有好幾個孩子書寫還是比較糟糕的，甚至有的同學連握筆的姿勢都是錯誤的，希望家長在這方面引起重視，對孩子的書寫要求一定要嚴格，寫的不好一定要讓他重寫。平常在學校時間的確是非常緊張，很多時候想給他重寫確實沒有時間，因為每節(jié)課都有每節(jié)課的任務。即使這樣，還是有一些實在是看不下去的作業(yè)我是讓他重寫的，而有的學生的字寫的非常工整，這和家長的教育是分不開的，另外最好不要使用自動鉛筆。（工整+美觀）

　　口語表達是寫話作文的基礎。做為家長平日要有意識的讓您的孩子進行有目的的說話。說話時要使用普通話，讓學生進行規(guī)范的表述，要求語句通順連貫，如果能生動的描述那就更好了。說話的主題可以是孩子經歷過的或者是耳聞目睹的事情，也可以是看著一幅畫面進行描述。孩子的成長離不開家長老師和他本人的努力，尤其是說話這樣的訓練要有個性，所以更加需要家長成為我的助手對你們的孩子進行一對一的輔導。

　　四、讓教育在第一時間到達

　　一個班級有47位學生，我很想關注到每個孩子，關注到每件小事情。但有時心有余而力不足，希望家長成為我的好幫手，共同關注孩子的言行，有什么問題馬上溝通，讓教育在第一時間到達，讓教育在我們之間取得一致，只有這樣我們的孩子才能快些養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習的效率。這樣讓孩子變得輕松，我們也可以輕松些。以上就是我提出的一些建議，說的不妥之處，請家長們批評指出。下面的時間，如果有家長有什么疑問的我們可以個別交流，謝謝大家！

小學家長會發(fā)言稿14

各位家長朋友們：

　　首先非常感謝你們能夠參加這次的家長會，同時也很感謝大家對學校和班級工作的支持和配合，借這個機會，希望家長能夠從中多了解一下自己孩子在學校的表現，我們也需要加強家庭和學校之間的聯系，從來幫助孩子取得更大的進步。下面我會從幾個方面來談一下。就是班級情況，我們的年級是二年級，對比一年級來說，他們經過了一年的成長之后，明顯懂事了許多，在各個方面都已經獲得了提升和進步，也形成了一個團結友愛，互幫互助的班集體。讓我感到開心和驕傲的是，我們班的集體榮譽感是很強的，在每次行為規(guī)范評比之中總是能夠得到流動紅旗，這離不開每個人的努力。

　　在學校運動會的時候，一共有七個比賽項目，其中五個項目我們班級都取得了好的名次。機里面的整體的課堂紀律是比較好的，大部分的同學都能夠認真聽講，不會做小動作，也不會說悄悄話，這養(yǎng)成了很好的學習習慣和行為習慣。但是個別同學的自我約束能力還是不夠強，需要有待改進。跟學生們強調注意的安全事項問題，大部分學生也都是能夠做到的，但是在時間，一方面，一段時間久的話就容易忘記，所以也需要家長朋友們在家的時候，能夠時不時的提醒他們，鞭策他們。教育還是在學校和同學們友好相處，學會禮讓，學會友善，如果同學之間發(fā)生了無法解決的`矛盾，那么我們就會通過自己的介入，幫助他們解決矛盾。

　　跟學生們的習慣養(yǎng)成要有文明，不能夠給同學起綽號，當同學回答錯的問題的時候，不能夠起哄，不能夠嘲笑。要誠實守信，說明白了就要努力去做，確實難以完成的應該說明原由，用誠摯的態(tài)度獲得對方的諒解。愛惜學習用品，不能夠在課本上亂寫亂畫，不能夠隨意撕扯作業(yè)本，要珍惜兩室，不挑食，不浪費飯菜。還有一些給家長的建議，每天要檢查孩子的學習情況，每天要和孩子進行親切的交流，要鼓勵孩子多思考勤用腦。

小學家長會發(fā)言稿15

　　很榮幸能有機會在這里作為家長代表發(fā)言，首先請允許我代表各位家長朋友，向悉心哺育和關心我們孩子成長的辛勤的園丁~表示崇高的敬意和衷心的感謝！是老師將知識無私地傳授給我們的孩子，使他們健康地成長，是老師將愛無私地奉獻給這些雛鷹，使他們展翅飛翔。

　　我的孩子叫XX，幾年來，孩子的進步不小，他的誠懇勤勉、有規(guī)好做、行為樸實，得到了周圍人的肯定。借此機會，我感激各位老師對孩子無微不至的關愛，老師們落落大方的舉止、談吐不凡的氣質、生活樸實的作風、勤奮好學的精神，時刻潛移默化地影響著我的孩子，使他既學會了讀書，又學會了做人。讓他在這里養(yǎng)成了良好的學習和生活習慣

　　聽說要召開家長會，我就在思考，瀏覽了一些內容，也形成了一些感想，整理出來，跟大家分享，更多的是自己對照一下，思考自己在孩子教育上的得失和利弊，說得不當之處請大家批評指正。

　　一、良好的品德和崇高的風尚是孩子成長的基石

　　做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。父母是孩子的第一任老師，家庭環(huán)境對孩子很重要。我們要盡力為孩子營造一個積極向上的氛圍，父母以身作則，身體力行，比如尊敬長輩，關心他人，寬待他人，說話算話，言行一致，關心集體，積極參加集體勞動，積極參與班級管理，要求孩子做到的父母必須做到。小學階段培養(yǎng)孩子良好的學習習慣和生活習慣是至關重要的，比如按時完成作業(yè)，先作業(yè)后玩耍，要么不做，要做就要做好，克服煩燥心理，怕苦畏難的心理，糾正粗心大意的習慣；生活中按時作息，自己的事自己做，不挑食，不亂花錢，不亂拋亂扔，不以自我為中心，要經得起批評與挫折。第二，注意培養(yǎng)堅強的意志，現在的小孩所處環(huán)境好，沒有艱難困苦經歷，意志很脆弱。所以，遇到困難而學生本身通過努力又完全可以解決的，家長有意讓他們自己處理，我認為是一種鍛煉。第三，注意勞動觀的培養(yǎng)，現在的小孩很少介入社會和家務勞動，特別是獨生子女，被視為掌上明珠，做些體力勞動認為是一種折磨，家長也怕累壞了小孩，無形中給小孩造就了不勞而獲的思想。殊不知，人類的一切文明成果來自辛勤勞動和人類的指揮，所以，我認為給些小孩力所能及的勞動是有益于身心健康的`。

　　重視孩子的“健康”，這里的“健康”不僅指身體健康，更為重要的是孩子的心理健康.要培養(yǎng)從規(guī)范自己的行為習慣做起，從增強愛國情感做起，弘揚和平、勤勞勇敢自強不息的民族精神。使孩子思想道德品質、科學文化素質和健康素質不斷得到提高。

　　例子：《中國兄弟連》、告知孩子什么是成功

　　二、開心快樂是孩子的天性，不可扼殺

　　以平常的心來對待孩子的學習。多鼓勵、少批評，減輕孩子的精神壓力。孩子的一點點進步，要表揚他，使他今后做得更好。掌握特性、正確引導孩子向正面發(fā)展。學習要循序漸進，小孩畢竟是小孩，期望在最短時間學到很多知識是不可能的，要學一項東西掌握一項東西，否則，學后面的知識卻忘記前面的東西。增加課外知識要結合學校的教學進度和孩子的接受能力。適度對比，對比學習成績好的同學為什么能夠做到，對比年齡相仿的小朋友為什么能夠全面發(fā)展，一經對比會發(fā)現自己還存在有差距，激發(fā)他學習的動力，但不要采取強制態(tài)度，否則會給小孩造成巨大的壓力。我認為只要盡了力即可，絕不能用分數的高低標準去衡量自己的小孩用心不用心。

　　學習和休息相結合。學習累了給他適當的看看電視、看看雜志、做點家務活或者上上網打打電腦，星期天帶他到外面去走一走，買點東西，這樣對學習有很大的幫助。我每個月還訂了兩份雜志，開拓他的課外知識面，里面的文章很有教育意義。

　　例子：05年北京同學聚會、09年春節(jié)回家團圓

　　三、孩子是朋友

　　把孩子當作一個朋友，多理解，多表揚，多鼓勵，少批評，不指責。人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認為：如果能找到適當的時間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關愛，那么這種努力一定有收益。作為孩子，每個人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。不求孩子辦大事，但求腳踏實地做好每一件小事。可以不在乎結果，但必須重視過程。

　　不僅僅關心孩子每次考試的成績，更要關心孩子學習的過程，了解他們在學校的學習情況，和在校的表現，回家后有的放矢地進行教育，不僅僅關心孩子的學習，更要關心孩子的思想狀況，多與孩子溝通，了解孩子的喜怒衷樂，讓孩子說心里話，說真話，哪怕做錯了，只要說真話都應該給予肯定，并告訴孩子只要改正了，爸爸媽媽一樣愛他，對于孩子身上存在的壞脾氣，壞習慣，不能用簡單的打、罵方式，而應該耐心地講道理，并且允許孩子有一個改正的過程。

　　家長和孩子多溝通和交流。溝通的時候，我們倆像朋友一樣聊天，很輕松，也很快樂，我會肯定他好的想法或者做得好的地方，指出他不足之處。容忍他的合理性錯誤，不要遏制個性。有時候家長的一句話，一個眼神，一個動作都可能對孩子產生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。總之，我們家長要及時引導、鼓勵、督促。用欣賞的眼光去看待孩子，用表率的力量去激勵孩子。

　　例子：關于音樂、關于選擇課外活動的方向

　　四、積極配合老師和學校

　　老師是孩子的知識傳授者，道路指引者，作為家長一定要積極配合老師，配合學校做好工作，即使家長認為老師或學校的某些做法欠妥，也不要直接當著孩子的面談論，而應該積極引導，從老師的出發(fā)點，善意地引導孩子，否則孩子會不信任老師，不喜歡老師，不喜歡老師教的這門課，最終影響的仍然是孩子，如果覺得有什么地方不妥可以直接與老師溝通，老師也不是圣人，和我們家長一樣無法做到完美無缺，而且老師都希望每一個學生能夠成功，相信他們也歡迎這種方式。學校也有學校的難處，試想，在家里只有一個孩子，我們經常都感到很累人，很難教育，學校有幾百個孩子，一個班也有幾十個孩子，其責任之大，難度之大應該是可以想象的。我們家長只有與學校積極配合，才能與學校形成幫助孩子成長的最大合力，才能讓孩子得到最大程度的發(fā)展。

　　五、關于學習語文、提高學習成績、家長簽字等幾個問題的探討學習

　　（一）孩子要學好語文，重要的一點就是要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和良好的閱讀習慣。我兒子的語言表達，閱讀能力都還不錯，可是作文寫作就是不行，那么，我如何讓他學好語文，提高作文能力，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣呢？我把自己的想法和做法與大家一起交流一下：

　　1、買孩子感興趣的書。

　　2、父母與孩子一起看書，為孩子樹立良好的閱讀榜樣。

　　3、培養(yǎng)孩子的閱讀習慣，讓孩子能靜心讀書。

　　4、家長要注意提高和保持孩子讀書的熱情。

　　5、把閱讀選擇的權利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。

　　（二）家長應當從哪里入手提高孩子的學習成績呢？

　　第一、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學后必須做完作業(yè)，必須檢查。口頭作業(yè)、復習、預習作業(yè)也不容草率。而孩子往往比較討厭作業(yè)。第二、抓態(tài)度。要求學習專心、細心，勇于克服學習中的困難。書寫要工整、清潔、準確，不能"虎頭蛇尾"或"龍習鳳舞"。第三、抓技能。如想問題、做作業(yè)時，要求準確而迅速，在質量中求快；語言表達務求清楚、生動、手工操作、口頭背誦務求熟練。第四、抓能力。在課余以及學習中都要注意認真培養(yǎng)觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力。第五、關心孩子的雙休日。第六、培養(yǎng)學生的健康的心理品質和良好的心理素質：一、培養(yǎng)孩子的耐挫力，二、培養(yǎng)孩子的“肚量”，三、培養(yǎng)孩子的進取心，四、培養(yǎng)孩子的成功意識。最后、家長要鼓勵孩子多運動。

　　（三）簽字問題：孩子平時的作業(yè)、考試試卷要家長簽字，有的家長只草草地簽個“考的不好！”“一般！”“繼續(xù)努力！”等就自己忙去了。這是對孩子不負責任的態(tài)度，簽字的時候，是跟孩子交流的最好機會，應該心平氣和地跟孩子坐下來，一起分析錯誤原因，找出問題所在，然后有針對性的學習或練習。作業(yè)、考試的目的就是發(fā)現學習中存在的問題，你是希望把問題暴露在中考、高考前呢，還是希望把問題暴露在中考、高考之中呢？這樣一想，你就不會心急了。家長要注意不要忽略粗心，學數學的一個目的，就是要鍛煉你做事縝密，不粗心的能力，所以粗心不是理由。

　　XX小學盡管建校時間不長，但是學校的管理規(guī)范，教師素質高，盡心盡職，更重要的一點是能夠從育人的根本目標出發(fā)，讓孩子全面發(fā)展，以平常的心來辦教育，不急功近利，更不死磨硬抓。我們希望在孩子小學階段能夠養(yǎng)成良好的學習習慣，懂得做人的道理，掌握小學階段應該掌握的知識，并且對學習感興趣，有信心，我們做家長的就滿足了。孩子的成長離不開學校這片沃土，離不開園丁的辛勤培育。還希望老師對YJT及所有孩子悉心呵護，使孩子的明天更美好！

　　各位家長，教育是一份責任，教育是一門藝術，在孩子成長的每一個階段都不能離開老師的教導，不能缺少家庭的關懷，以上所說僅僅是我個人的一些粗淺看法。最后讓我們再一次用熱烈的掌聲感謝XX小學的各位領導和老師付出的辛勤勞動，祝大家有一個好心情，祝每個孩子都健康、快樂、幸福地成長。

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