2017浙江高考滿分作文
2017浙江高考作文題目是“有位作家說，人要讀三本大書，一本是“有字之書”，一本是“無字之書”，一本“心靈之書”，對此你有怎樣的思考?請對作家的觀點加以評說。(自擬題目，寫一篇800字的作文)”下面就來看看2017浙江高考滿分作文
2017浙江高考滿分作文
《書生》
上蒼賜人以三書，一曰有字之書，二曰無字之書，三曰心靈之書。
此三者，同出而異名，殊途而同歸。
讀書者可稱書生，而凡世間之人，或多或寡，必讀此三書，故世間之人皆為書生也。
有字之書，文章著述也。
以一字概之，是為錄。
往圣先賢著經典，而后人傳習之;詩仙詞圣書佳句，而后人吟詠之。
有字之書，乃作文章者之見聞經歷、所思所想，付諸于文。
孔夫子所著之《春秋》，太史公所著之《史記》，皆屬有字之書也。
李太白狂歌之《將進酒》，杜子美哀嘆之《石壕吏》，亦屬有字之書也。
以文章傳道義，以詩篇記良辰，此有字書之真諦也。
無字之書，生活經歷也。
以一字概之，是為行。
勞心柴米油鹽，遠游名山大川，皆讀無字之書也。
無字之書是為行萬里路，如古徐霞客之游覽，如馬可波羅之遠渡。
于萬化冥合之間，讀自然造物之書。
鬼斧神工，最美之書乃天成。
無字之書亦是平日生活，秋風卷屋，五斗折腰，利鎖名韁，虛苦勞神。
于困頓失意之時，讀淚濕汗浸之書。
披荊斬棘，最重之書乃人生。
心靈之書，思想精神也。
以一字概之，是為己。
人即心，心即道，道即天，天人合一。
人以心觀宇宙，觀宇宙亦是觀心。
陸九淵曾言：“宇宙即是吾心，吾心即是宇宙。”心靈之書包羅萬象，可絕非萬象本身也。
康德、柏拉圖之思考，于此二人乃心靈之書，而其著述非心靈之書，故此書無法外借也。
心靈之書乃思想本身，發于人，終于人。
凡世間之人皆有心靈之書，而此中玄奧不可言傳。
文人以有字之書錄無字之書，圣人以有字之書傳心靈之書;學者以無字之書習有字之書，行者以無字之書證心靈之書;賢者以心靈之書衍有字之書，哲人以心靈之書明無字之書。
此三書連環相扣，缺一不可。
書生在世，讀盡經典，而讀此三書斷不可厚此薄彼，需雨露均沾，相輔相成。
失有字之書，則文明難以傳承發展;略無字之書，則學問皆如紙上談兵;缺心靈之書，則人生渾若傀儡木偶。
幸上蒼非慳吝之輩，播此三書于人間。
是故世人盡能讀此三書，行此三書，傳此三書。
故世人皆能成書生也。
杭二中教師點評
豪逸之文美在規范 。
文章有對“三書”內容的界定，有對“三書”作用的評價，更有對“三書”彼此之間關聯的闡述......彰顯了一篇論述文規范、嚴密的結構。
規范背后是豪逸縝密的思維。
豪逸之文美在才氣。
文章一氣呵成，文不加點。
語言文白相間，讀來無晦澀之感，反更顯雅致脫俗;內容涉古今中外，汪洋恣意，尤對中國古典詩詞，更是信手拈來，從而妙筆生花。
才氣背后是豪逸博覽群書的積淀。
豪逸之文美在通透。
文章中對“三書”的閱讀，實為一個少年對自己人生之路的要求和展望：閱讀，行走，思考，傳承。
“博”自己之學識，“雅”自己之生活，從而“博雅”自己之境界。
通透背后是豪逸的赤子之心。
2017浙江高考滿分作文
讀書，是我心目中一個神圣的詞，我愛讀書，他讓我的生活變得更加精彩。
書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。
書給予我們知識，給予我們寄托，更給予我們豐富的情感。
書本像一股清泉，在陽光的照耀下滋潤著莘莘學子，讓我們得以茁壯成長。
翻閱古今，縱覽青史，名書好書更是數不勝數。
穿越時空，我來到了古代，那我將拜孔子為師，接受孜孜不倦的教誨;鄰略“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”的詩仙氣派;感受杜甫“安得廣廈千萬間”的憂民情感;接受蘇東坡“但愿人長久，千里共嬋娟”的美好祝愿;鄰教范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是豁達胸襟。
雄心壯志羅貫中，描繪智勇三國真英雄;大方豪放施耐庵，書寫梁山一百零八條好漢;懲惡揚善吳承恩，打出驚天動地美猴王;多愁善感曹雪芹，演繹凄異纏綿《紅樓夢》。
李白的俊逸，杜甫的憂民，李清照的婉約，王昌齡的邊塞情懷，譜寫了一串古代詩歌動人的音符。
遨游海外，讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，體味洗禮過后堅強故事;閱《居里夫人傳》，述成功女性背后的艱辛史;品《魯濱遜漂流記》，歷漂泊動蕩的勇敢事跡，看《飄》，親感南國戰爭背后的愛情故事。
有時，我瀏覽時尚雜志，感受時代的脈搏。
有時，我細品詩集，在燈下咀嚼詩人的苦樂。
有時，我閱讀一些小說，在墨香中體會人生百態。
我在海時威的《老人與�！分袑W會了什么是堅強;在冰心的《小橘燈》中知道什么是溫暖;在圣�？颂K佩里的《小王子》中深深地感動;在霍達是《穆斯林的葬禮》中體會到愛的辛酸;在黎家明的《最后的宣戰》中看到了生命的堅韌和寶貴……
感性的書是藍色的，讓你憤怒的心情鎮靜下來;歡快的書是臉色的，讓你倍感清新舒快;激情的書是黑色是，激起你活動的細胞。
書是五彩繽紛，我們的生活充滿顏色。
生活因讀書而精彩，我為讀書喝彩!
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