校園欺凌觀后感(合集15篇)
品味完一部作品后，一定有很多值得分享的心得吧，何不寫一篇觀后感記錄下呢？為了讓您不再為寫觀后感頭疼，下面是小編幫大家整理的校園欺凌觀后感，希望能夠幫助到大家。
校園欺凌觀后感1
校園欺凌，這是一個威脅著青少年的身心健康和社會和諧的問題，為全社會所關注。當孩子走進校園，作為家長或多或少會擔心自己的孩遭受校園欺凌。但大部分家長對什么是校園欺凌、校園欺凌發(fā)生的原因、怎樣應對校園欺凌等問題并不了解。11月28日晚和孩子一起觀看了沈老師主講的《面對校園欺凌，既保護好自己也不做旁觀者》線上直播講座，讓我和孩子對校園欺凌有了更為深入的了解。
沈老師的'講座內(nèi)容十分豐富，講課的形式也很多樣，十分易于學生和家長節(jié)接受。她通過與線上家長和同學的互動開始，從小調查導入引出什么是校園欺凌，然后講解了是什么原因導致校園欺凌、校園欺凌的形式、如何建立良好的同伴關系等問題。和孩子一起聽完這些內(nèi)容，對以上問題有了更進一步的了解，明確了雖然每個孩子個性不同，面對校園欺凌的具體情行不通，但在面對的校園欺凌時都應該堅決說“不”，應該及時跟老師和家長反饋和溝通。但正如沈老師在講座中多次提到的：很多老師和家長不知道如何應對校園欺凌，即缺乏應對校園欺凌的技巧和能力，我個人認為面對校園欺凌學校和家長錯誤的處理方式可能會使校園欺凌事件變得更加糟糕，所以在一定程度上加強對教師應對校園欺凌應對能力還是十分必要的，家長也要掌握基本的應對校園欺凌的技巧和方法也是十分必要的。
聽完沈老師的講座感覺這個話題確實是很有必要讓學生、家長和教師了解的，這次講座使我對校園欺凌有了更明確的認識，能深深體會到了校園欺凌的危害，希望孩子在學習完后不但能夠區(qū)分開玩笑和欺凌，而且能知道平時應該怎么做，真正會敢于對校園欺凌堅決說“不”。
校園欺凌觀后感2
校園是知識的殿堂，是你我邁向友誼的天地，它是那么溫暖與美麗，可是這座求知者的樂園，卻因為校園欺凌，成為了埋葬青春與美好的墳墓。
今天，東風派出所的`熊警官為我們進行了一次法制講座，令人受益匪淺。
熊警官向我們講述了真實案例，使我們意識到了校園欺凌的可怕。校園欺凌是指在校園內(nèi)外學生間個體或群體，單次或多次蓄意通過肢體、語言及網(wǎng)絡等手段實施欺負、侮辱，造成另一方受到身體傷害、財產(chǎn)損失或精神損害等。同學們，試想一下，當你成為欺凌對象，受盡各種凌辱、各種折磨，可卻在施暴者的逼迫下，無能為力，不能反擊時，是否感到悲痛欲絕？一位曾經(jīng)受到校園暴力者自述道：“這是我第一次對別人說這件事。我以為這件事我一輩子也不會說出口。我這輩子最恥辱的事情是在童年，那是我永遠不想觸及的傷疤。”看到這，我的心如發(fā)痛般顫抖著，仿佛一鍋正在冒泡的沸水，蒸汽中襯出悲痛的味道，雖然時隔多年，但這可怕的陰影會始終伴隨他一輩子，這是多么可悲啊！
為了避免這樣的悲劇發(fā)生在我們身邊，熊警官教給我們方法和防范知識。首先我們要做到，不故意挑事、不以強欺弱、不在社會上與壞人交往。學會寬容，與同學們友善相處、遵守紀律。在遇到危險時，利用建筑、車輛等及時躲避，隨即報案，學會自救自護、奮力反抗。在看到有人受到欺凌時，見義勇為，及時找到大人或警察，撥打110報案。
我真心希望遭受過校園欺凌的人能夠勇敢地發(fā)聲，而造成校園欺凌的元兇能夠早日悔過，向受害者送去最真摯的歉意。
校園欺凌觀后感3
在網(wǎng)上看到前兩天，兩所中學的幾名女生群毆一名女同學，很讓我吃驚。校園暴力過去常聽說發(fā)生在美國。如今和世界接軌了，校園暴力也傳過來了。看了這兩起事件，我是百感交際，說不出是啥滋味，總有許多困惑百思不得其解。
首先是發(fā)生在學校，學校是教書育人的地方。講的是孔孟之道，周公之禮。學的是文化、科技，推崇的是德、智、體、能的全面發(fā)展，既不是少林寺，也不是武館、跆拳道，怎可以演出全武行的鬧劇?
再說家長，人們常說，父母是孩子的第一任教師，但不知這些對人施暴的家長們，這第一任老師是怎樣教的孩子，難道把倚強淩弱，當做自己的家風家訓?
再說施暴的.幾位女孩。按說十幾歲的中學生也不算太小了。相必是也讀了一些詩書，知曉一些道理，對榮辱、是非有了一些判斷力。難道不覺得這樣粗俗野蠻的舉動有背女孩溫柔嫻淑的品行?
再說被打的女孩，我有一種說不清的同情、憐憫、不平。就是說在寡不抵眾的情況下無還手之力。也不能那樣軟弱，任人毆打，毫無反抗。一個小蟲子你在動它時還會掙扎。佛教尚善，也有匡扶正義，出于自衛(wèi)而動干戈。況且法律也有正當防衛(wèi)條款。善良、文明不等于軟弱。我們這個民族過去長期受外來侵略，就是因為如此。曾經(jīng)有一個資料，說到南京大屠殺時，有一個這樣的例子：五、六個日本兵押著四、五千人到集中的屠殺地，竟無一人反抗，結果全部被鬼子屠殺。現(xiàn)實生活中也有不少這樣的例子。在公交車上歹徒實暴，幾十人束手就擒。無一人挺身而出。人人強，民族才強，國家才強啊!光有科技，光有智商，光有錢，光耍嘴皮子，不敢亮劍，沒有勇氣，沒有骨氣的民族是沒有希望的。我覺得對孩子們除了進行溫良恭謙讓的教育外。還要進行勇敢教育。連高中生都要家長接送的話，我們怎樣面對未來。
校園欺凌觀后感4
“別人欺負你，是忍讓還是反抗?看到同學被欺負，是明哲保身還是告訴老師?面對校園欺凌，該怎樣有效保護自己?……”10月20日上午，一場“向校園欺凌‘說不’”的專題講座在惠州市科技館三樓舉辦，來自惠城區(qū)人民檢察院的檢察官張阿姨首先向我們50多位東時小記者們發(fā)問，讓小記者們帶著這些問題進入課堂中。
張阿姨用樸實親切的語言，通俗易懂、簡單實用的法律知識，結合發(fā)生在校園真實的.欺凌案例，引導小記者們思考校園欺凌的危害性，教導小記者們正確應對校園欺凌。同時通過一個個小視頻和現(xiàn)場演練進行講解，讓小記者們直觀地感受到校園暴力的危害及應承擔的法律責任。
在上這節(jié)課以前，我還以為只要肢體上的虐待才是校園欺凌，其他的一些行為只是小孩子鬧著玩兒的。經(jīng)過今天張阿姨的詳細案例講解后我才明白，原來語言上的攻擊、給同學取侮辱性外號、集體排擠同學等等也都屬于校園欺凌現(xiàn)象。聽到這里，我腦海里突然浮現(xiàn)出一起起發(fā)生在我們身邊的校園欺凌事件：我也曾經(jīng)給同學取過外號，我們班幾個同學也有聯(lián)合起來侮辱過別班的幾個同學……我不禁為我們做的這些校園欺凌事件慚愧起來，我還向爸爸媽媽保證以后我不再給同學取外號不再跟同學們一起侮辱別人了;如果看到同學被欺負，我也一定不退縮，要勇敢地報告老師，就像張阿姨告訴我們的一樣，我們一定要有正義感，要有明確的態(tài)度和行動，對校園欺凌“說不”。
張阿姨就如何預防和應對校園欺凌分別給家長和小朋友們支了很多招。她還讓全體小記者們起立一起大聲宣讀倡議，呼吁同學們自覺抵制校園欺凌，正確保護自己。同學們參與的積極性很高，現(xiàn)場氣氛熱烈。
最后，我們與檢察院的檢察官和其他工作人員一起拍照合影。同學們，讓我們行動起來，一起拒絕校園暴力，共創(chuàng)和諧校園，從你我做起，從大家做起，從現(xiàn)在做起。
校園欺凌觀后感5
“校園欺凌”一直以來都是各大學校的禁詞，國家也非常重視校園安全問題。
針對這個問題，各行各業(yè)都采取某種方式來說明其危害性，而影視界則是用電影的形式向人們講述“校園欺凌”的危害性和嚴重性。
《悲傷逆流成河》進述的是一位女學生因用過不干凈的毛巾而患上了性病，被其同學無意間知曉從而傳遍學校。全校的`同學都認為她之所以會患上這種病，是因為她做了不干凈的事，因此她備受他們的欺凌、歧視。最后，她忍無可忍了，她在跳海之前對曾經(jīng)欺凌過她的人謾罵、指責，然后崩潰、跳海！這部電影就是要呼吁家長們要關心自家孩子的身心健康，學校領導們要重視這個問題，避免此類問題的再次發(fā)生。
其實我能明白電影中那位女學生被欺凌時的痛苦，內(nèi)心中的崩潰，因為我曾經(jīng)也有類似的經(jīng)歷。我那時上五年級，我的上鋪是一個漂亮的女孩子。有一次她返校時偷偷地將一瓶飲料帶到了宿舍，這是我們學校不允許的事，可是她在寢室老師查寢室時將飲料放在了我的床頭柜上，結果被老師查出來，沒收了。她就非常地生氣，認為這是我的責任，是我沒有保管好她的飲料才導致飲料被老師沒收的，并讓我下回帶瓶飲料還給她。我當時很怕她，與她講理她也不聽，寢室的其他同學也不敢講她。于是我只能與爸媽講這件事，爸媽與班主任聯(lián)系，提起這件事，他們以為班主任會管，結果班主任并沒有管，甚至提都沒有提起過。那同學也不知怎么就知道了這件事，就變本加厲地欺負我，不僅罵過還打過，所以整個五年級我都是在黑暗中度過的，因此我特別能明白電影中那位女學生的感受。
校園欺凌除了會對學校信譽等有一定的影響，更重要的是對學生的身心健康造成極大地傷害，這種傷害是沒有任何辦法能夠彌補的。所以希望每個學生都能有個美好充實且又快樂的學習生活，“校園欺凌”這個問題也能徹底解決。
校園欺凌觀后感6
周末，觀看了關于《關于校園欺凌，如何預防和應對》的公益講座，讓我對“校園欺凌”這個四個字有了新的了解和認識。
美好和諧的校園中，同學們互相幫助，攜手共同進步，原本就充滿著歡樂和幸福，感覺一切都那么美好，“校園欺凌”四個字聽上去似乎離我們很遠。可是它又時常發(fā)生在我們身邊。校園欺凌主要表現(xiàn)以下幾種形式：索要錢物，不給就威逼利誘、暴力脅迫、以大欺小、為了一點事大打出手、用暴力手段爭長論短、以暴制暴，沖動報復等。“校園欺凌”并不是一朝一夕形成的，而是家庭教育欠缺、學校管理的不嚴格、青春期心智不成熟原因。現(xiàn)在我們大多是獨生子女，從小就在父母溺愛中成長，造成孩子以自我為中心這一心理，做事先為自己考慮，一旦得不到滿足就會以極端的方式來索取，從而產(chǎn)生了“欺凌”這一行為。這就是環(huán)境所造成的影響，那么，在“校園欺凌”來臨時，我們該如何應對呢?
1、在威脅與暴力來臨之際，首先要告訴自己不要害怕，冷靜應對。
2、大聲地提醒對方，他們的'所作所為是違法違紀的行為，會受到老師的批評及法律的制裁。同時迅速告訴老師或是找地方報警，再或者就大聲呼救。
3、如果周圍有人，要大聲咸叫，引人注意，須以保全生命為第一考慮。
如果預防校園欺凌的策略：
1、教會孩子接受差異。
2、尊重你自己的需要，感愛自己的想法，學會拒絕別人。
3、提高我們對自己的評價，我們需要反思我們所抱持的價值觀與標準，要建立界限，尊重自己也尊重他人，不允許他人對我們的侵犯。
4、校園長期張貼欺凌海報；建立欺凌教室的班級公約及班會課；建立良好的師生關系；校園同伴團體支持；學會合力解決問題等。
因此，要想避免欺凌的發(fā)生，應從小樹立正確的三觀，學會換位思考。我相信，美麗的校園始終充滿著歡聲笑語與朗朗書聲，而“校園欺凌”這一邪惡的語句將會遠離校園。
校園欺凌觀后感7
前段時間學校在法治課上，讓我觀看了《校園暴力》這部電影。看完后，我深受感觸。
電影主要講了這樣一個故事:高一(4)班是一個問題班，班里的學生家庭環(huán)境也不是很好。這個班級原本是一個優(yōu)秀的班集體，但受到了班主任---一大堆暴力傾向。這時班主任的“手下”告訴了班主任，是他們的老班“老”拿了學校的新班主任一換。換了的班主任只是一個和普通老師不一樣的老師，他有著豐富的教學經(jīng)驗，很能體罰學生。這個班，是一個問題班，所以班主任找他去了。原來，學校有一個很暴力的老師，他很少打人。他給學生們布置作業(yè)，讓他們寫到幾十本計算。家長們十分反感，就把老師給弄得了一堆“煙”。
家長會上，家長們絞盡腦汁想要治好學生，但卻遭到了校方和家長的反對。為了得到校長的禮物，家長們想到了培新中學的命題，只要有孩子們喜歡的老師就會給他們買鮮花和掌聲，就會有其他同學對他們的行為展開調查。最終他們在舉行了一場“愛心”主題的班會中，讓家長們明白了“有些“問題”的孩子是可以讓家長們好好管教的，而不是去打孩子，他們的'錯誤不是他們自己的，他們自己也就成為了這樣的人。
《十五歲的笑臉》這部電影主要講了一群天性活潑的初三畢業(yè)班，在臨近中考的時候，程老師為了讓他們考上理想的高中，可他們?yōu)榱斯膭钏麄兛忌侠硐氲母咧校瑴蕚淞撕芏嗫荚嚒６敵汤蠋煹弥⒆觽兊某煽儾⒉缓脮r，他并沒有只是照著教導主任去改變，他認為自己的孩子是無辜的，他努力的讓孩子們感受到知識的可貴，同時也終于明白了孩子們的學習環(huán)境有多么的差，孩子們應該在自己的學習與生活中好好的學，才能讓自己的學習成績有了提高。
從這部電影里我深深的體會到，家長們應該從小培養(yǎng)孩子的責任心，要有能力、有主見、有自信、有信心。
校園欺凌觀后感8
最近一段時間對于有關“校園欺凌”事件的報道相當多，手段及其兇狠，行為及其惡劣，畫面觸目驚心，大多都是未成年的孩子，讓人感覺社會的黑暗似乎不會因為這些處在良好環(huán)境下的“太子”與“公主”們有所改善，是什么原因造成的這一本不應發(fā)生的事情呢?越來越多的悲劇發(fā)生在我們的身邊，似乎不會因小小的新聞報道所杜絕，是什么樣的環(huán)境讓這本該單純善良的孩子如此猖狂，一個號稱擁有“5000年優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的泱泱大國”，竟然無法制止如此惡劣的行為，似乎父輩的成就多么顯著都只是徒勞，沒有繼承，也沒有能力發(fā)揚，有點可悲吧！
按理說，在第一次的校園欺凌發(fā)生時，必然引起軒然大波，也定會引起家長與老師的警覺，與教育研究人員的反思。但是事情似乎沒有想像的那么完美與簡單，反而將這種暴力色彩籠罩在育賢才、為師表的校園，一些充滿江湖暴力、哥們義氣的思想壓力，讓更多的學子心有余悸，把清靜、和諧的學府弄的`糟糕、洄蕩！
為什么人們沒有從中得到教訓呢?為什么讓這種風氣繼續(xù)延續(xù)下去?試問：究竟要發(fā)生多少案例才可以引起大家的重視，究竟讓多少祖國的'花朵香消玉損才后悔莫及呢?如果說，祖國的發(fā)展必然要犧牲許多無私的奉獻者，教育的發(fā)展要以孩子之間的相互摧殘作為代價，似乎這個代價有點昂貴。
校園欺凌問題引出一個問題，就是人生處處是選擇。選擇，一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇，選擇猶如一條奔騰不息的河流，順流的人生觀、世界觀、價值觀的航船則能勇往直前，鵬程萬里;而逆流的航船只能是舉步艱難，欲步不前，甚至被猛浪或漩渦永遠打翻而深沉海底。選擇，是一次對人生的不斷完美。
謹慎做出每一個選擇，讓我們的青春之花綻放得更加絢麗燦爛。
校園欺凌觀后感9
最近，我看了《校園暴力》這部電影，看完后，我深有感觸。
《校園暴力》這部電影是中國首部反映青少年校園暴力的電影，以“受害者”的角度講述了施暴者的悲慘命運。
影片的開頭，影名《釜山行》。在這個故事中，受害者的名字叫白麥子，是一名陽光活潑的陽光男孩。然而，就在某一天，白麥子的爸爸被警察抓走了，一切都發(fā)生了改變。白麥子的姐姐像個霸王一樣，對白麥子進行了暴力。在“游戲”中，孩子們發(fā)現(xiàn)白麥子并不是像爸爸所說的.那樣壞，而是一個非常善良的好人。在最后，警察把白麥子爸爸放了，要讓他成為一個有理想，有抱負的人。
其中我最喜歡的一個情節(jié)，白麥子的姐姐被火車碾過，在那一刻，她笑了，為了姐姐，她讓弟弟去上學，而自己卻留在火車上。她的這種不顧一切，努力拼搏的精神值得我學習。
這本書給我的感受是:不管是在生活中還是學習上，我們都要努力拼搏，不辜負老師家長的期望，努力學習，將來才會有出息，取得成功。就像平日里的同學一樣，不管做什么事都要認真仔細，勤勤懇懇懇，把學習當成一件自己的事，做得非常出色。
這本書給我的感受是:主人公麥子非常愛學習，就像書中的老白牛一樣，把他的知識全部吸收，可是只要一有什么事情都不懂得去努力學習，就會被老師批評。
這本書我給大家說說我喜歡的故事:《羅爾德達爾的巧克力工廠》。這個故事講的是:有一天，羅爾德達爾向“糊里糊涂”公司的老總統(tǒng)說:“我有一個好巧克力工廠，可是，我要先交給我的好朋友——阿倫爾德·達爾。”老總統(tǒng)說:“好，你先選我。
校園欺凌觀后感10
前天我觀看了新聞求真直播今天觀后感，通過觀看這個講座，讓我了解了當災難發(fā)時，我們應該怎樣去對、怎樣避險、怎么逃救等安全問題。雖然災害是難以避免的，但是如果我們掌握了更多的安全知識后，在災難降臨時我們就能有更多獲救機會。
具體來說，通過觀看《講座》我學到了許多有關地震、游泳、災還有安全等的安全知識及注意事項。如在發(fā)地震時我們應該在師的指揮下跑出教室，或躲在課桌底下，也可以就近躲在狹空間的墻處;在遇到災時要及時撥打110報警，并濕捂住嘴和，盡量貼近地沿著安全路線逃離災現(xiàn)場。逃時要樓梯，不能坐電梯;夏天游泳時必須和起去，要做到“四不要”，不要在游泳池打鬧，不要成群結隊去河游泳，當其它朋友溺時，不要下救助，要呼喊或打110報警;在學校要遵守校規(guī)校紀，在上下樓梯時不要擁擠打鬧。在上學或放學的路上要遵守交通規(guī)則，過馬路要道，要斑馬線，不要在馬路上嬉戲打鬧玩耍，不要橫跨護欄，橫穿馬路，更不能在馬路上看書。不吃陌的東西，不貪便宜，不跟不熟悉的，與陌保持定的距離，遇到壞時不要被他或她的語嚇倒，要勇敢地聲呼救，做好的安全防護。
通過觀看這個講座讓我明了我們應該坦然的去對那些情的然災害;我懂得了在災害發(fā)時要先救，有能的再去救其它的'這個道理。
同學們:我們的命只有次，所以我們要珍愛的命。讓我們動起來吧，學會些逃和救的常識，使和他能避免或減少受到的傷害，時刻把安全銘記在，讓我們健康快樂地成長!
今天，下午我們觀看了安全知識的教育，使我們懂得了很多的安全知識，都有什么時候我來給你們講講吧!
校園欺凌觀后感11
人們都說，學校是學習的圣地，歡樂的樂園，可是最近出現(xiàn)“校園欺凌”事件，這些欺凌者往往有不好的行為習慣，如：酗酒，抽煙，玩暴力游戲等。
我在玩電腦時，看見一個熱點新聞，它說：“在一所學校里。一位女性學生被嫁禍偷隔壁宿舍同學的錢。”還有一個同學在網(wǎng)吧里被毒打了4個小時后活活被打死。你們說，這些行為惡不惡劣，這樣的行為應不應該阻止，應不應該對“欺凌者”進行懲罰，在這里我可以教你幾招成為“受害者”的妙招：
1.在你被索要錢財?shù)臅r候，你先給他們一些錢，然后再去向老師報告，或者直接撥打110報警，讓他們受到懲罰，教育等。
2.在你被辱罵時，千千萬萬不可以罵回去，這樣會讓情況惡化，導致拳腳相加。
你們知道什么樣的人會成為欺凌者?我知道：
1.身強體壯的人；
2.學習較差的學生；
3.沒有家庭背景的人；
4.單親家庭；
5.被父母過于溺愛的人。我也成為過欺凌者，同樣去欺負過別人；在一次課間休息時，我與一位同學在一起玩，可是，后來玩得過激了，也許我便拳腳相加，打著打著，老師突然來，他把我叫到身邊，溫柔地說：“他問，你們?yōu)槭裁创蚣苎剑阒肋@樣的后果嗎?”我搖了搖頭，老師蹲下來對我說：你知道他在被你打的'是怎么想的嗎?你應該換位思考，前一分鐘為自己想，后一分鐘為別人想，這樣你們就不容易打起來”。
最近，校園欺凌事件越開越頻發(fā)，越來越多的父母失去孩子，越來越多的人走上不正確的路，這么多的事情都由校園欺凌，難道我們不能遠離他們嗎?讓我們攜起手共建美好校園。
校園欺凌觀后感12
校園是我們學習的地方，是教育我們成才的地方，但屢見不鮮的校園暴力欺凌卻打破了校園應有的寧靜。校園暴力欺凌嚴重危害青少年的身心健康，破壞正常的教學秩序和和諧校園的建設。
校園欺凌主要表現(xiàn)為以下幾種形式：索要錢物，不給就威逼利誘、暴力脅迫、以大欺小 以眾欺寡 、為了一點小事大打出手、同學間因“義氣”之爭，用暴力手段爭長論短、不堪長期受辱，以暴制暴，沖動報復 、帶有惡性質的團伙等等，那么，暴力欺凌事件的后果將怎樣？
公安機關根據(jù)其后果不同分為毆打他人，故意傷害。但無論哪種案件，最終的結果都是違法者人身自由受到限制，名譽受到影響，金錢受到損失；對違法人員的危害是巨大和不可挽回的。
校園，本該是一方凈土、文明的殿堂。然而，同學之間因瑣事引發(fā)的.校園暴力給寧靜的校園蒙上了一層陰影。對比，我們真誠的呼吁廣大同學：涵養(yǎng)理智，莫讓美好的青春蒙受沖動的懲罰！
中國素有“禮儀之邦”之稱，文明禮儀一直是歷來國人素質發(fā)展的重點。為了使學生懂文明、講禮貌，識別并遠離不文明行為。6月8日下午，鐘樓實驗小學的二年級各班圍繞“告別不文明行為，拒絕校園暴力”開展了主題班會課。
哪些是文明的行為?學生小組討論談談學習與生活中的行為。接著學生集體談談對不文明行為的看法以及如何改正。班會課上讓學生觀看《陋習集中營》，讓學生了解校園暴力與欺凌的危害性，并談談對身邊發(fā)生的這類事情的看法。最后班會活動在自我保護的口訣朗誦中結束。
此次活動中，圖文結合，聯(lián)系實際，讓學生直觀感受到校園欺凌等不文明行為，希望學生樹立正確的價值觀，學會保護自己，遠離暴力。
校園欺凌觀后感13
在校園暴力中我們的意思大多都是，為此，學校也付出了許多努力。同學們一聽到這樣的消息就開始議論紛紛，可我最近在新聞上看到的一個人，是個讓全校老師討厭的人。
這個人就是m右轉。
它是班里成績最差的一個人，經(jīng)常在全班同學面前笑話。有時為了讓大家認識到自己在學校欺負同學的惡劣行徑，同學們對他惡語相向，班里的一些調皮搗蛋的同學也開始對他刮目相看。
當看到這一幕的時候，我的臉火辣辣的，我不知道為什么這些同學要這樣對待一個在學校不受歡迎的同學，我認為這些同學如果能夠友好相處，他們一定會感受到世間溫暖的，在他們內(nèi)心深處，一直有個愿望——一個自己能好好學習的愿望。
當我看到末尾“大家都笑了”的時候，我的眼睛模糊了，淚水止不住的從我的眼眶里落下來，不知不覺，我淚水又流了下來，眼睛濕潤了，不由得讓我想起了一句話:“我們沒有什么煩惱，所有的心事都會告訴我們。我們在成長的過程中，誰沒有遇到過煩惱，又不知不覺地失去了一些珍貴的`東西。”
這本書讓我明白了:我是一個充滿信心，又有重感情的孩子，我相信我的成長不會一帆風順，我也會向冉冬陽一樣遇到許許多多的挫折和坎坷，我也會向書中的冉冬陽一樣勇敢堅強，像她一樣不畏懼，不退縮，勇往直前。
這本書讓我明白了，無論在生活中遇到什么困難，都要堅強地去面對，即使困難，也不要退縮，要勇敢地去面對。我們要向冉冬陽學習，向她那樣堅強，好好地過好每一天。長大后，我想當一名醫(yī)生，幫助病人減輕痛苦，讓世界變得更美好。
在這個暑假里，我學習了輪滑，認識了郎朗，了解了解了馬拉松比賽的一些知識。“馬拉松比賽”，就是指賽道上的輸贏，比賽雙方都是需要實力的，不是平起平手，而是相互之間的加油和鼓勵。
校園欺凌觀后感14
周四學校請了一位犯罪學學院的專家來為我們講解校園欺凌的壞處，舉了好幾個事例。
我還記得那個叔叔講過這樣一個事例。有四個人，他們好像發(fā)現(xiàn)另外一個人告了他們的密。這四個人就群毆那個人。他們用了各種惡劣的手段，比如讓他趴在地上，胳膊背過來，使勁折，但是沒有折斷，不是因為他們想對那個人仁慈一點，而是他們折不斷，沒勁兒；再比如，拿大水泥塊去砸那個人的頭。幸好他及時躲開，但是砸到了背上，瞬間就暈倒過去。他們還在他身上踩來踩去，甚至在他身上尿尿。后來那一群人就回家了。我記得后來他們分別被判了13年、10年、5年等。
講到校園欺凌，我還想到了很經(jīng)典的一個故事，就是貝貝熊中的`大高個兒一伙欺負一個新轉來的同學的故事。他們給他起外號，胡編亂造，笑話他。這是男生之間發(fā)生的事。
在貝貝熊里，還有女生之間發(fā)生的事，比如小霸王塔菲欺負小熊妹妹的事情。塔菲有一次打了小熊妹妹，她意識到塔菲是一個壞孩子。這件事，她哥哥也知道了。后來，小熊妹妹就苦練功夫，為了防御塔菲。于是，有一天，小熊妹妹看見塔菲用石子打一只還不會飛的小鳥。然后，小熊妹妹就趕上前去。塔菲也意識到了小熊妹妹向她這邊來。于是她就掄起拳頭過來。這是小熊妹妹一閃，一出拳。“嘣！”塔菲的鼻子出血了。如果別人欺負我的話，我也會像小熊妹妹這樣勤學苦練，學會自衛(wèi)并幫助別人維護正義。
專家講解校園欺凌的事讓我懂得了，犯罪不是一件好玩的事。校園欺凌也是犯罪。類似的現(xiàn)象在我們中間也有，雖然沒有這種這么嚴重。聽完這個叔叔的講解了以后，我會遠離這種行為。
校園欺凌觀后感15
《校園暴力》是一部以校園暴力為題材的電影。這部電影講述了一個名叫華汪德的班級在陸續(xù)轉來了一個叫艾雯的女孩，她是全班最暴力的學生，經(jīng)常和老師作對。他的同學也因此在學校里起了內(nèi)訌。因此，他們在學校里的語言里到處傳播這種“暴力”的話，制造了一系列混亂的事件，班主任陳老師也在暗暗地支持他們。然而，在一次“悲劇”事件后，艾雯的同學們成了好朋友，在她的影響下，兩個再差的學生也開始認真學習，同時也取得了全校第一名的好成績。
看完這部電影后，我深有感觸。電影中的“悲劇”也正體現(xiàn)出現(xiàn)代社會對兒童身心健康的束縛和傷害。當幾個學生在一起打架斗毆，欺負別人，辱罵別人時，老師也不管不顧，默默地承受著這一切。看到這里，我不禁要沉思:為什么會有這樣的學生?而他們的心靈早已被這樣的毒性扭曲，這毒性怎么會有呢?
現(xiàn)在，在我們的身邊，也有許多這樣的“壞孩子”。他們可能是爸爸媽媽或者是奶奶，在學校經(jīng)常會有一些“壞孩子”。在公交車上，可能會有“壞孩子”沒有讓座的地方，而在公交車上，也有一些“壞孩子”讓座，有的人把座位讓給別人坐，有的人為了讓座或是故意誣陷別人，我認為他們是可恥的。作為一個孩子，我們不能只看他們的學習成績，還要多留意他們的生活，多和他們一起學習，多關心他們。當我們生活中遇到困難的時候，我們要向英子一樣，努力做一個樂觀、堅強、有責任心的好孩子。
《城南舊事》是臺灣作家林海音的`自傳體小說，主要講述了在二十世紀二十年代的老北京城南四合院里，主人公英子在北京城南四合院內(nèi)經(jīng)歷了童年的悲歡離合。作者通過英子童稚的雙眼，看到了大人世界里的悲歡離合。
這本書的五個故事都有各自的結局，各有不同。
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