美育教育觀后感

　　當品味完一部影視作品后，從中我們可以吸收新的思想，不妨坐下來好好寫寫觀后感吧。可能你現在毫無頭緒吧，以下是小編精心整理的美育教育觀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　美育是全面推進素質教育的重要一環，其地位已被黨和國家提到了前所未有的高度，但美育在實施中頗為滯后，主要原因：

　　一、教育工作者未能深刻認識美育的重要性，不了解美育的根本目的，不明確美育的實施形式，教育工作者有必要提高對美育有關理論和實踐問題的學習認識。

　　二、美育教育不是”應試教育”，不應等同于藝術教育。美育的本質是”以美育人”，不是單純為了給藝術領域培養、輸送藝術創作人才，也不是要培養藝術家拿大獎，目標是強化審美意識、完善人格，從而自我建立審美人生，培育本真人性。

　　三、老少邊窮、鄉村留守兒童很少接觸到美育課，不利于當地開始具備必須審美情趣和審美本事的青少兒培養綜合素質和創新性思維。

　　四、家庭教育普遍重視智力開發，對審美教育的關注重點僅僅放在各種技能特長的考試上，以期在未來的升學和求職中有一技之長，功利傾向明顯。

　　五、青少兒美育教育行業，機構多，規模眾，模式寡，體系亂，師資水平參差，形式重于教育，參加藝術類比賽拿大獎是終極目標，以”認識美、體驗美、熱愛美、創造美的本事”為教育核心的行業標準并未構成。

　　六、美育不等同于畫畫、唱歌、跳舞等簡單的藝術技法教育，為了升學率，盲目增加藝考分量，把”藝考”當成”低分考生出路”進行職業化專業培訓，把”特長生”的長處變成了美育教育的短處，已遠離美育的本質。

　　七、大多數學校，美育更多的停留在口號或觀念上，并未化為實際的教育實踐，或者把本來有的音樂美術課程簡單地等同于全部審美教育，有的學校甚至連音樂美術課也被其他主課很多占用。

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