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高職無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革
高職無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革【1】
【摘 要】在高職無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，應(yīng)努力改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件，注重理論聯(lián)系實(shí)際，不斷更新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)和考核方法，充分發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)在培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題和解決問題的能力中的作用，為培養(yǎng)優(yōu)秀的高等技術(shù)應(yīng)用型人才打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
【關(guān)鍵詞】高職 無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn) 教學(xué)改革
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，實(shí)驗(yàn)是化學(xué)科學(xué)的精髓，是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要手段。
無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)作為化學(xué)相關(guān)課程的第一門實(shí)驗(yàn)課，不僅是學(xué)生鞏固所學(xué)的理論知識、培養(yǎng)創(chuàng)造思維和學(xué)習(xí)熱情的有效途徑，也是后續(xù)實(shí)驗(yàn)課和未來工作的必備基礎(chǔ)，對高職院校培養(yǎng)滿足崗位需求的高級技術(shù)人才起到至關(guān)重要的作用。
一、改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件
目前，我校為無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)配備了充足的實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備，讓每位學(xué)生均親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)，掌握相關(guān)的實(shí)驗(yàn)技能，為后續(xù)實(shí)驗(yàn)課程和未來的工作打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
二、 重視實(shí)驗(yàn)室安全教育
實(shí)驗(yàn)安全知識教學(xué)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的首要任務(wù)。
通過一些實(shí)驗(yàn)室發(fā)生的一些事故及其起因的視頻，讓學(xué)生深刻認(rèn)識到實(shí)驗(yàn)室安全關(guān)系到自己和同學(xué)的安危，使其對實(shí)驗(yàn)室安全高度重視，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。
另外，制定并明確實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度，例如進(jìn)實(shí)驗(yàn)室前必須穿實(shí)驗(yàn)服，必要時要戴防毒面具和手套，禁止隨意將實(shí)驗(yàn)室藥品帶出實(shí)驗(yàn)室，每次離開實(shí)驗(yàn)室之前必須把自己的實(shí)驗(yàn)臺清理干凈，藥品擺放整齊，并完成相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)，不能隨意編寫和篡改，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，讓指導(dǎo)老師簽名后才能離開。
三、更新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
(1)注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能的培養(yǎng)。
高職實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、模擬生產(chǎn)實(shí)踐的一種方式，教師在備課時要針對學(xué)生實(shí)際情況，改進(jìn)基本操作實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的實(shí)驗(yàn)操作基本功。
另外，對于基礎(chǔ)比較好的同學(xué)，可以增加開放性實(shí)驗(yàn)或研究性實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自己設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案，教師對所設(shè)計的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計、做好教學(xué)準(zhǔn)備，并在實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行指導(dǎo)以此來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，對于個別動手能力較差的學(xué)生，可以對其進(jìn)行專門的指導(dǎo)或課外輔導(dǎo)。
(2)注意聯(lián)系理論課。
在實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置上，要與理論課保持一致，例如，在學(xué)習(xí)了緩沖溶液后，可以開展緩沖溶液的配制及pH值的測定實(shí)驗(yàn)，不僅讓學(xué)生學(xué)會pH計的使用方法，鍛煉學(xué)生的動手能力和實(shí)驗(yàn)操作能力;而且還可以通過對緩沖溶液pH的理論計算和實(shí)驗(yàn)測量加深其對緩沖溶液的緩沖原理及性質(zhì)的理解，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的理論知識。
(3)體現(xiàn)綠色化學(xué)理念。
無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要體現(xiàn)綠色化學(xué)理念，盡可能多設(shè)置一些微型實(shí)驗(yàn)、串聯(lián)實(shí)驗(yàn)和污水分析及污染治理實(shí)驗(yàn)，少安排一些對環(huán)境有害的實(shí)驗(yàn)，用無毒或低毒化學(xué)試劑替代有毒化學(xué)試劑，減少有毒物質(zhì)的使用和排放。
在做實(shí)驗(yàn)的過程中，要注意實(shí)驗(yàn)廢液的分類回收處理和利用，以減少對環(huán)境的污染，同時培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。
四、改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法
傳統(tǒng)的以教材為主的灌輸模式教學(xué)方法，不利于多元化人才的培養(yǎng)。
我們把理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，變被動學(xué)習(xí)為主動探索，更多地開設(shè)探究性、綜合性實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中自主探索，真正掌握已學(xué)的理論，并從實(shí)驗(yàn)中體會化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的樂趣。
此外，我們根據(jù)生源類型及學(xué)生的基礎(chǔ)進(jìn)行綜合分析，在教學(xué)過程中采用分組教學(xué)法，讓實(shí)驗(yàn)技能較強(qiáng)的學(xué)生帶動較弱的學(xué)生，使學(xué)生實(shí)驗(yàn)水平得到整體提高，并培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識。
五、改革考核評價體系
在考核評價方面，我們采用了多元化考核方式，按平時成績、半期操作考試、期末綜合能力測試三大部分以2：3：5進(jìn)行累加計算。
平時成績包括預(yù)習(xí)、操作、實(shí)驗(yàn)報告等;半期操作考試和期末綜合能力測試主要考核操作的規(guī)范程度和熟練程度以及分析結(jié)果的準(zhǔn)確性。
通過改革評價體系，讓學(xué)生將學(xué)習(xí)重點(diǎn)由理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移到實(shí)踐學(xué)習(xí)上來，提高學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)技能的主動性。
參考文獻(xiàn)：
[1]姚健.化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計對學(xué)生能力的培養(yǎng)[J].職業(yè)技術(shù)教育，2005(26)：46-48.
[2]朱雙云.高職無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化教學(xué)的改革探索[J].廣東化工，2012(3)：226-227.
無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革【2】
摘 要：針對無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題，筆者從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)、開展競賽等方面進(jìn)行了改革。
關(guān)鍵詞：無機(jī)化學(xué) 實(shí)驗(yàn) 教學(xué)改革
化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性較強(qiáng)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)。
無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要分支，也是學(xué)生學(xué)習(xí)其它化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要基礎(chǔ)，是學(xué)生必修的一門獨(dú)立的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程。
通過無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，可使學(xué)生熟練掌握基本技能的操作，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求是的科學(xué)態(tài)度，使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考獨(dú)立準(zhǔn)備和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的能力，養(yǎng)成細(xì)致的觀察和記錄現(xiàn)象的習(xí)慣，獲得正確歸納綜合處理數(shù)據(jù)和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
這些能力和素質(zhì)的培養(yǎng)是學(xué)生今后進(jìn)行科學(xué)研究的基礎(chǔ)。
因此，在化學(xué)教學(xué)中，無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)占有特殊的重要地位，在重視理論教學(xué)的同時，必須加強(qiáng)無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)。
為確保并提高無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，我們在無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)中，針對傳統(tǒng)的無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方式方面作了一些探索，收到了一定的效果。
一、教學(xué)內(nèi)容改革
我們采用的教材實(shí)驗(yàn)內(nèi)容繁多，依據(jù)本校的實(shí)際情況，考慮到高職學(xué)生的教學(xué)特點(diǎn)和課時數(shù)的限制，為方便學(xué)生在有限的實(shí)驗(yàn)課時中有更大的收獲，以及學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高，我們對這些實(shí)驗(yàn)進(jìn)行篩選、合并和補(bǔ)充。
一是對于性質(zhì)類似的或?qū)嶒?yàn)方法相同的實(shí)驗(yàn)，我們只選擇具有代表性的進(jìn)行操作。
二是改經(jīng)典驗(yàn)證型的內(nèi)容為應(yīng)用型的內(nèi)容，加大綜合設(shè)計性實(shí)驗(yàn)的力度;將原本的化學(xué)性質(zhì)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)改為綜合設(shè)計性實(shí)驗(yàn)。
二、教學(xué)方法的改進(jìn)
教學(xué)方式方面在教師講解實(shí)驗(yàn)并示范操作的基礎(chǔ)上，某些實(shí)驗(yàn)增加看錄像或光盤的輔助教學(xué)，除傳統(tǒng)的教學(xué)模式外，還可使用以下教學(xué)方式:
1.運(yùn)用多媒體教學(xué)：在分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)書中有許多內(nèi)容，如天平的稱量練習(xí)，滴定管、移液管、容量瓶的校準(zhǔn)及使用，玻璃器皿的洗滌等基本操作技能。
這些基本操作能使學(xué)生在整個分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)中能得出準(zhǔn)確分析結(jié)果的保證，它必須規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)。
這一類的實(shí)驗(yàn)教學(xué)我們可以借助多媒體教學(xué)方式將規(guī)范的操作等程序采用錄像、電腦動畫等直觀的形式加以演示，寓教于樂。
使學(xué)生對簡單的、枯燥的操作技能在多媒體教學(xué)片中得到深刻的理解，為進(jìn)行以后的實(shí)驗(yàn)打下良好的基礎(chǔ)。
另外，學(xué)生也可在網(wǎng)上利用實(shí)驗(yàn)課件預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)所學(xué)的知識。
2.加強(qiáng)協(xié)助教學(xué):雖然有實(shí)驗(yàn)教師巡視實(shí)驗(yàn)情況，解決實(shí)驗(yàn)過程出現(xiàn)的問題，糾正學(xué)生的不規(guī)范操作，但僅僅如此并不足夠，因?yàn)椴簧賹W(xué)生在聽完帶教教師的講解后仍然不能及時消化知識，特別是基礎(chǔ)一般的學(xué)生，這時需要對學(xué)生分批講解，一個帶教教師很難兼顧。
因此必須要有實(shí)驗(yàn)教師協(xié)助教學(xué)，對學(xué)生分批進(jìn)行實(shí)驗(yàn)講解、示教。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后檢查學(xué)生實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確度，并認(rèn)真總結(jié)。
3.參與準(zhǔn)備教學(xué)：為增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)條理性，某些實(shí)驗(yàn)應(yīng)完全由學(xué)生一力承擔(dān)，也就是說該實(shí)驗(yàn)的所有試劑和材料由學(xué)生準(zhǔn)備，只有這樣才能讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)的前期工作，知道做實(shí)驗(yàn)的基本需要，同時也學(xué)會節(jié)約資源。
三、強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)重視規(guī)范操作
每次實(shí)驗(yàn)課前，要求學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)，設(shè)計實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、步驟，指出試驗(yàn)的關(guān)鍵，預(yù)計產(chǎn)生的現(xiàn)象，使學(xué)生對所做的實(shí)驗(yàn)心中有數(shù)。
每次上實(shí)驗(yàn)課時，先進(jìn)行抽查提問，抽查預(yù)習(xí)報告，以了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)未預(yù)習(xí)者，進(jìn)行耐心的批評教育，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。
我們還對學(xué)生加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)素質(zhì)及良好習(xí)慣的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們認(rèn)真、求實(shí)的科學(xué)精神，糾正實(shí)驗(yàn)走過場，甚至隨意涂改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的惡習(xí)。
要求學(xué)生放置藥品要做到科學(xué)、合理、方便，隨時保持實(shí)驗(yàn)臺面的整潔，使學(xué)生養(yǎng)成整潔、有條理的習(xí)慣。
為了提高教學(xué)質(zhì)量，我們將化學(xué)實(shí)驗(yàn)課由過去2-3人1組改為1人1組，學(xué)生都有自己的專用儀器，各自在固定的位置上獨(dú)立地進(jìn)行操作，獨(dú)立地思考實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，獨(dú)立地編寫實(shí)驗(yàn)報告，完成實(shí)驗(yàn)全過程。
這樣，減少了學(xué)生之間的相互干擾和互相依賴的現(xiàn)象，增加了學(xué)生的動手機(jī)會和獨(dú)立思考、獨(dú)立操作的能力。
四、開展操作競賽
為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我們可以針對實(shí)驗(yàn)的考核方式進(jìn)行改革，在學(xué)生中開展操作競賽。
具體做法是，學(xué)生入校后第一堂實(shí)驗(yàn)課，就向?qū)W生講明學(xué)期末要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作競賽，內(nèi)容是本學(xué)期開設(shè)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。
鼓勵學(xué)生從第一個實(shí)驗(yàn)開始，就重視實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)，反復(fù)地認(rèn)真地進(jìn)行操作練習(xí)，掌握基本功和獨(dú)立動手技能。
期末化學(xué)課程結(jié)束時，舉行操作競賽，我們將一學(xué)期來所有涉及的實(shí)驗(yàn)操作題目制作成卡片，對各操作題目的主要要求及評分標(biāo)準(zhǔn)事先制成表格，以便監(jiān)考教師隨時評分。
我們還選拔競賽成績較好的學(xué)生，鼓勵他們參加全國技能大賽，與來自全國范圍的選手較量，這樣無形中產(chǎn)生了積極的效果，提高了學(xué)生對實(shí)驗(yàn)課的重視程度。
當(dāng)然，這方面工作細(xì)節(jié)還需不斷完善，必須不斷完善，采取有力措施，嚴(yán)格管理，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭取獲得一個較好的、切實(shí)可行的辦法。
總之，實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作內(nèi)容豐富，任務(wù)艱巨，需要繼續(xù)探索，研究總結(jié)，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)不斷深化提高。
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