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中職化學教學研究論文
一、中職化學教學中現狀分析
隨著新課程改革的不斷深入和實施,不僅為中職化學教學提出了嶄新的要求,帶領中職化學教學走上了更高的一個層次,同時也暴露了不少教學中的問題,主要表現在以下兩個方面:
1.在中職學校中存在的生源問題
雖然目前中職學校中的生源量不斷增加,但是質量卻沒能跟上步伐,一直在走下坡路,中職學校的學生,無論是學習的能力,知識基礎,還是綜合素質,道德修養等諸多方面都與普通中學生存在一些差距。此外,中職生由于學不得法,不僅嚴重影響學生的學習成績,更重要的是影響學生的學習積極性,導致學生學不會、學不好的現象。越是不會學,越是不想學,越是學不好,這樣的惡性循環是影響中職教學質量的根本因素。
2.中職化學教學中教材使用狀況
教材是中職化學教學的根本載體,在教學過程中,對于教材的使用是否充分、是否合理,對教學效率有著直接的影響。當下中職化學教學中,在教材使用和利用方面存在的問題,主要表現在以下兩個方面:
(1)脫離生活實際。中職化學教材中,所選的很多內容與生活實際脫節,缺乏使用價值和知識價值的內容,再加上教師在教學中缺乏有效聯系生活實際的意識,導致學生不能很好地將學到的知識應用在實際生活中,不能學以致用,影響學習積極性。
(2)缺乏專業針對性。中職教材的版本很多,也不乏能夠貼近學生實際,社會實際以及崗位信息的內容,雖然具有較高的實用價值,但是卻通用于不同專業的教學,缺乏針對性,不能滿足不同專業學生對于化學學習的具體需要。
二、中職化學教學中應對策略
針對以上中職化學教學中存在的問題,提出相應的教學應對策略如下:
1.對學生進行相應的鼓舞
中職學校中,學生整體素質偏低的現狀是客觀存在的,針對中職學生與普通中學生的較大差距,教師在教學中應該充分考慮學生的自身情況并對其進行鼓舞。鼓舞不僅能激發學生的學習動力和學習人情,而且還能幫助學生建立自信。因此,在教學中,教師應關心學生,對于學生在生活中,學習上的問題和困惑;尊重學生,對于學生的錯誤加以指導,而非無端地指責和取笑。尤其是中職生處在青春期,個性和特點都非常的明顯,需要特別關心和指引。
2.選擇具有針對性的教材
首先,教師應深入研究教材,挖掘教材中的潛在因素,與學生生活實際緊密聯系,一方面激發學生的學習興趣,提高學生的學習需要;另一方面,培養學生的化學意識,能夠用化學的眼光看待生活中遇到的問題。其次,在中職化學教材的選擇方面,應該選擇專業針對性較強的教材,讓處在不同專業上的學生都能接觸到和自己本專業聯系比較緊密、具有較強實用價值的知識。教師還應深入鉆研和學習教材,以不同形式展現教材,激發并保持學生的學習興趣。如除了傳統“一支粉筆”“一張嘴”“一塊黑板”的教材呈現模式之外,還應利用現代化的教學手段,如教學視頻,光盤,動畫等等。總之,中職化學的教學存在很多的特殊特點和情況,不僅教學內容特殊,而且教學對象特殊,這就要求教師在教學活動中,應多方位、多角度地考慮和入手,提高課堂教學效率,順利開展中職化學教學工作。
參考文獻:
徐文麗.淺談中職學生化學學習能力的培養辦法[J].中國集體經濟,2011.
作者:張春苗 單位:魯中中等專業學校
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