會計專業畢業論文（實用15篇）
無論在學習或是工作中，許多人都寫過論文吧，論文可以推廣經驗，交流認識。如何寫一篇有思想、有文采的論文呢？以下是小編幫大家整理的會計專業畢業論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
會計專業畢業論文1
[摘要]文章明確了非會計專業會計教學的目的、會計課程體系的構成及應包括的內容，并對非會計專業會計教學的改進進行了探討。
[關鍵詞]非會計專業；會計教學；教學方法
在經濟、管理類專業的教學中，會計課程一般都是其課程體系中的必修課程之一，會計教學工作量急劇上升。因此對于非會計專業會計教育問題的研究日顯重要。本文擬對《會計學》課程體系的設置、《會計學》課程內容、教學方法以及考核方法等進行探討，以期提高非會計專業會計課程的教學質量。
一、非會計專業教學的目的
根據1998年教育部頒布實施的《普通高等學校本科專業目錄和專業介紹》中對經濟、管理類專業的培養規格的規定，經濟、管理類非會計專業的培養目標與會計專業的培養目標是不同的。會計專業的學生將來要從事的是具體的會計實務與會計管理工作，培養目標主要是會記賬、算賬、報賬以及用賬的會計專業人才，畢業生就業方向主要是各組織的會計部門和會計師事務所。經濟、管理類非會計專業的學生，將來一般從事非會計專業的其他管理工作，就業方向是各組織的其他職能管理部門。
在實際教學工作中，經常出現的錯誤認識：一是將非會計專業學生視同會計專業學生，照搬會計專業本科的教學內容和教學方法；二是認為非會計專業學生將來不會從事會計工作，因此只需學會分析會計報表就行。這兩種觀點從根本上影響了非會計專業會計課程的教學效果。
會計專業本科教育作為專業化教育主要是傳授會計專業知識，強調會計知識的全面性、系統性，而非會計專業的會計教育是一種非專業的會計教育，更多的是強調實踐性、應用性。非會計專業會計教學的目的不是培養會記賬、算賬、報賬的會計人員，而是培養懂會計、會用會計的企業高級管理人才。其重心是管理，應當從管理的角度來認識會計、學習會計。非會計專業的學生通過對會計知識的學習，能夠掌握會計的基本理論及實務，即什么是會計、什么是會計信息以及如何使用這些信息，還要學會如何進行財務分析，如何為組織決策獲取必要的會計信息，并能夠利用會計信息進行預測和決策，使他們成為經濟管理工作的“通用型”專業人才。
二、非會計專業會計課程體系的設置
非會計專業會計課程體系的設置原則：第一，符合教學目的。非會計專業會計教學目的是要使學生掌握基本會計知識，能夠利用會計信息進行預測、決策，并為其今后所從事的職業打下基礎。第二，教學重點突出。非會計專業會計教學目的決定了其會計課程體系不能雷同于會計專業，而是要突出重點課程和重點內容。第三，結合專業特色。非會計專業會計課程體系的設置應該符合各專業的不同培養目標及培養規格，并結合不同專業的特色。基于以上原則，會計課程體系應該包括兩個層次：第一個層次是所有經濟、管理類學生都必須學習的課程，即通修會計課程；第二個層次是供不同專業學生選擇的課程，即選修會計課程。
(一)通修會計課程
通修會計課程是經濟、管理類專業的專業基礎課程，一般設置一門會計學，課時為54學時，包括基礎會計學和中級財務會計學兩部分內容。但是，按照目前會計學的教學內容和結構安排，教學效果比較差，特別是很難開展案例教學。由于學生對企業具體業務流程和內部控制制度了解得較少，在課程的主要內容講授完畢之前很難開展具體的案例討論。所以，需要對會計學的具體內容進行重新構造。
(二)選修會計課程
傳統的非會計專業會計教學往往沒有結合各專業的不同特色，沒有根據各專業的不同需要設置會計課程體系，無法滿足各專業的不同需求。考慮非會計專業的教育思想是使學生“懂會計”，因此，在會計課程的設置上應該靈活。可以根據經濟、管理類各相關專業安排多門方向性會計選修課程，課時均為36學時(2學時，周×18周)，講授方式主要是專題討論和案例分析。比如，高級財務會計主要講合并財務報表、外幣業務、租賃、債務重組、金融工具等的會計處理；行政事業會計主要講行政事業單位特殊的會計處理；貿易企業會計主要講授內貿與外貿企業特殊的會計處理；金融企業會計主要講金融企業特殊的會計處理；工商企業會計主要講授工業企業和商業企業的主要業務及其會計處理。
非會計專業學生在修完通修會計課程后可以根據自己的具體專業選擇一個會計方向課程，作為與自己專業密切相關的會計學習方向。會計方向課程應該體現非會計專業的實踐性和應用性的原則，反映我國經濟發展的趨勢和動態及相關會計學科實踐中出現的最新情況，同時學生也可結合自身將來就業方向考慮選修會計課程。
三、非會計專業會計學課程結構
非會計專業具有本專業的知識體系，會計知識僅是其中的一部分，學生學習會計知識是為了將來使用會計知識，用來參與經濟管理。成為高級管理人才。因此，在非會計專業課程內容的設置上應該與會計專業有所區別。筆者對現行會計學課程內容結構進行簡要設計如下。
(一)目前課程內容
1、“二合一”形式：這是傳統的形式，即“基礎會計”“財務會計”
2、“三合一”形式：“基礎會計”“財務會計”“管理會計”
3、“四合一”形式：“基礎會計”“財務會計”“成本會計”“管理會計”
這幾種形式看起來有所區別，但在實際教學中由于受篇幅和學時的影響，在教學中，往往是“蜻蜓點水”，只側重會計核算的內容和方法，其他內容只是簡單介紹，或刪去不講。對非會計專業的教學內容的選擇不應過于強調會計核算，而應該在兼顧會計基礎理論的同時，側重會計與經濟活動的聯系和影響。
(二)課程內容設計
1、《會計學》的第一部分——會計基礎
主要講述會計學概論，包括會計法規、會計基本原則、會計假設、會計報表、會計循環等內容，目的是讓學生在較短時間內對會計有一個整體的了解，建立學生學習的信心及培養學生的學習興趣。在會計基礎知識的教學過程中，應在介紹各種會計規范包括會計法、會計準則、職業道德時重點說明披露虛假會計信息所應承擔的法律責任，尤其是企業領導人應承擔主要責任，借此進行會計誠信教育。對在校經濟、管理類學生進行以誠信為主要內容的會計職業道德教育，應該是高等會計教育的重要內容。
2、《會計學》的第二部分——中級財務會計
會計專業使用的中級財務會計教材是按資產、負債、所有者權益、收入、費用、利潤六要素來介紹會計確認和計量方法，最后介紹會計報表。這種編寫方式比較系統，專業性很強，但對非會計專業來說教學效果不太理想。在非會計專業教學中可以按業務循環來講，具體包括：貨幣資金循環核算及管理、融資循環核算與管理、采購循環核算與管理、生產循環核算與管理、銷售循環核算與管理、投資循環核算與管理、利潤形成與分配。
在每一部分循環的內容中，應包括：業務流程介紹；管理的要求(包括核算的'要求和內部控制的要求)；按會計核算與內部控制的要求設置賬戶；按會計原則理解業務流程的實質，掌握會計確認與計量標準在具體業務中的運用。這樣設置使非會計專業學生從會計角度來理解業務流程，更容易學習會計課程內容。同時把管理目標、內部控制、會計核算有機地融合為一個整體。掌握會計準則的使用方法。
3、《會計學》第三部分——會計報表及其分析
除講解會計報表基本內容之外，重點介紹財務報表分析方法的具體運用，如反映企業償債能力、盈利能力、營運能力等財務比率分析，培養學生利用會計信息處理事務的能力。四、非會計專業會計教學的方法
在非會計專業的會計教學過程中，應該更多地采用多媒體輔助教學法、案例教學法。
(一)多媒體輔助教學法的應用與改進
“多媒體輔助教”。使用多媒體輔助教學并不是簡單地把教師的教案通過投影儀投射到屏幕上，而是要利用多媒體能夠處理圖、文、聲、像的優點，營造“圖文并茂、動靜結合、聲情融會、視聽并用”的多媒體交互式教學環境。通過各種感官刺激，加深學生對新鮮事物的印象。
“多媒體輔助學”。建立良好的學習支持服務系統，平臺和課程設計應以學習者為中心，使操作便捷、易懂，并能提供下載、打印等功能；建立多個信息傳遞通道，及時信息，并對學生的信息給予及時反饋；設置專門人員為學生解決各種問題，如輔導老師、咨詢人員、學生顧問，為學生提供豐富的學習資源和搜索功能，制作和編制幫助軟件和文檔。
“多媒體輔助考”。建立完善的會計網絡考試系統。這一要求需要具備一定的條件：一是要有足夠的計算機供學生同時進行考試，或者是建立大量的試題庫，使得計算機可以隨時隨機選擇設計出一套可供考試的試卷；二是要及時地更新試題庫中的試題；三是設計科學的考試軟件。由于非會計專業每學期同時開設會計課程的班級和人數眾多，每一次的會計學閱卷工作都極其繁重，采用多媒體考試方式將大大減輕會計教學的工作量。
(二)案例教學法的應用與改進
會計案例教學是在學生學習和掌握了一定的會計理論知識的基礎上，通過剖析會計案例，讓學生把所學的理論知識應用于會計實踐活動中，以提高學生發現、分析和解決實際問題的能力。在采用案例教學法時，要注意以下幾個問題：
1、案例教學的層次性
在案例教學過程中，應當注意案例教學設計的層次性，通常是按內容進行層次設計，即將案例根據設計內容的綜合性分為課程獨立案例、課程綜合案例、各門課程綜合案例。
課程獨立案例主要是針對某一章內容或某一個問題的案例，案例往往比較小。這類案例通常有標準答案，如企業會計核算案例。
課程綜合案例主要是針對某一門課程的案例，案例設計的內容比較復雜，案例較大。但一般只涉及本課程的內容。這類案例通常沒有標準答案，教師需要幫助學生掌握分析和解決問題的思路與方法。
各門課程的綜合案例往往涉及多門課程，這種案例內容復雜，涉及的知識面廣，往往是一門課的老師所不能解決的。這類案例通常是跨學科的，需要學生綜合運用各個學科的知識，才能作出恰當的判斷和選擇。
2、案例設計的全面性
案例教學法主要是通過案例來實現的，好的案例在教學中會起到事半功倍的效果。但是由于案例教學本身的局限性，在案例設計時應當注意案例的全面性。全面性主要是指在綜合案例設計時一定盡量注意涵蓋該門課程的主要內容。但來自實踐中的案例不可能包括一門課的所有內容，這就要求我們收集一些比較特殊的、在其他案例里無法包含的內容，將它設計成一個小案例進行專項討論。此外，案例討論要考慮環境因素。管理實踐中的案例最終結果往往是進行決策，而實際決策是很難通過案例模擬的，因為案例分析者無法切身體驗到決策者作出決策時的心理狀況以及環境因素等，所以案例設計時應當考慮到環境情況、決策者的風險傾向等。
3、案例教學與傳統講授的關系
協調的方法是通過“講授——案例分析與討論——講授”，即首先由老師講述當次課的相關知識和重點內容，其次進行案例分析和討論，最后在案例討論后由老師總結案例，并結合案例系統講授有關知識。這樣既可以避免傳統講授的被動性，也可以避免案例討論的局限性，既可以發揮傳統講授的系統性優點，又可以發揮案例教學的主動性優點。
我國經濟不斷發展，對高層次管理人員的需求量越來越大，管理人員對會計知識的需求也越來越多，非會計專業的會計教育已成為會計教學的重要內容。本文就有關問題提出了一些初步的看法，限于篇幅和能力，很多問題尚未涉及，比如會計實驗室、教學效果評估等。筆者旨在拋磚引玉，借此引起教育界對非會計專業會計教學方法的探討，以提高非會計專業會計學課程的教學質量。
會計專業畢業論文2
一、畢業論文的目的和任務
畢業論文是教學計劃規定的一個重要教學環節，是學生運用所學專業知識、解決實際問題能力的綜合體現。通過畢業論文讓學生結合企業在經營管理方面出現的問題、綜合運用所學知識進行分析、研究、評價。探討提高企業在經營管理水平，提出改進建議和方案或作進一步的理論探討用于指導更廣泛的實踐，提高企業管理水平和經濟效益，特別是培養學生獨立分析問題和解決問題的能力。
畢業論文的主要任務是：
1、通過收集本專業有關的文獻資料和撰寫畢業論文，了解會計領域的研究動態和理論發展前沿。
2、通過社會實踐和畢業論文的撰寫，加深理解有關專業課的基本概念和基本理論，鞏固所學的專業知識。
3、通過畢業論文的撰寫，鍛煉學生的綜合分析能力和寫作能力。
4、通過畢業論文的答辯，培養學生綜述能力、表達能力及解答問題能力。
二、畢業論文的內容
畢業論文的內容包括以下三個組成部分：
1、文獻綜述
2、開題報告
3、論文
三、畢業論文工作程序
畢業論文工作時間安排在第8學期，其工作程序如下：
1、布置任務。教研組根據學院關于畢業論文工作的要求布置畢業論文任務，安排指導教師。
2、選題。選題由指導教師和學生共同確定，選題確定以后，由指導教師填寫并下達“畢業論文任務書”，經學科教學負責人審核后，統一匯總報經濟管理學院和教務處備案。論文題目一旦選定，原則上不能變更；如確有必要變更，應由學生或指導教師提出，經學科教學負責人審核同意后，報經濟管理學院和教務處備案。
3、撰寫。學生應當在確定選題后，查閱相關文獻資料，編寫文獻綜述，擬定論文開題報告，在此基礎上撰寫論文；外文翻譯可以視具體情況提前到論文撰稿之前或之后完成。
4、指導教師審閱。學生完成論文初稿以后，交由指導教師審閱，提出修改意見。
5、學生修改論文。針對指導教師的修改意見，學生進行修改；指導教師認為修改后的文稿仍不能達到規定要求的，學生應當再次修改。在論文修改期間，學生應與指導教師保持經常的聯系。
6、定稿。修改后的論文經指導教師審閱后，認為達到規定要求的，可以定稿。
7、申請答辯。完成畢業論文撰寫的各項工作以后，學生應將所有與畢業論文相關的資料交給教研組。在論文答辯前1周內，由學生向系提出答辯申請。答辯申請書由指導教師簽署意見，報教研組審核，由學院答辯委員會批準后，申請者方可參加答辯。
8、評閱論文。教研組在畢業論文答辯前1周對擬答辯論文進行評閱，每篇論文至少由2名專業教師（指導教師除外）評閱，簽署評閱意見和建議成績。
9、答辯。根據學院的安排，成立畢業論文答辯小組，由學科負責人和教學負責人任組長，負責本專業學生的論文答辯和成績評定工作。個別學生的論文須參加經管學院大組答辯的，按學院有關規定執行。
10、評定成績。畢業論文的成績原則上參考指導教師成績、評閱人成績和答辯成績綜合確定。最后成績采用優秀、良好、中等、及格和不及格五級制。
關于畢業論文具體工作時間遵照學院統一安排。
四、選題范圍和要求
本專業畢業論文的選題范圍為：財務管理、金融、會計、審計、資產評估、稅收等方面的理論和現實問題。
選題要求：盡可能與所學專業知識相關；選題口徑不宜太大，最好是針對某一個方面的問題進行研究論述；選題要盡可能結合實際，能解決實際問題。
參考題目（不受限制，僅供參考）
1、戰略管理會計研究
2、計算機在管理會計中的運用
3、中西管理會計對比研究
4、企業運用管理會計現狀調查研究及效益分析
5、現行財務會計報告模式的改進
6、企業會計電算化工作現狀及發展的具體對策
7、手工會計核算與會計電算化下內部控制制度的比較
8、計算機信息處理環境對會計理論與實物的影響及對策研究
9、會計電算化軟件開發的探討
10、企業經濟效益綜合評價模型
11、綠色會計
12、實現網絡會計電算化出現問題及對策
13、會計監管體系的探討
14、企業可轉債問題的初步探討
15、審計失敗的原因及對策
16、會計電算化下如何進行審計
17、會計電算化對審計工作的影響及對策
18、環境管理會計在企業的應用
19、審計軟件的開發
20、自然資源會計初探
21、會計人員管理體系研究（含委派問題的研究）
22、成本管理的方法在企業中的運用
23、企業改制、重組、合并過程中的會計問題
24、人力資源會計研究
25、企業經營業績評估問題研究（含企業股份制改造上市中評價指標體系研究）
26、如何對上市公司進行審計（含上市前、中期、年度審計）
27、集團企業財務問題研究
28、現代企業內部控制體系建立
29、會計信息價值及相關問題
30、企業理財戰略類型及應用研究
31、決策分析方法在財務管理中的應用
32、模糊財務評價研究
33、中西方財務管理比較研究
34、公司治理與會計信息失真
35、公司治理與企業資本結構
36、關聯交易問題
37、企業稅收籌劃問題
38、東北老工業基地改造中財務與會計問題研究
39、與資本經營相關問題的研討
40、債務重組問題
五、畢業論文的基本要求
（一）開題報告的要求
開題報告是學生在正式撰寫論文之前，對所選論題的背景、現實意義、研究價值和可行性所進行的總體考慮以及對畢業論文基本框架和主要內容的總體安排而形成的一種書面報告。開題報告反映了學生對擬撰寫的畢業論文的總體情況的把握程度，是畢業論文工作中的重要環節。
開題報告至少應當包括以下內容：
●論文題目
●所選論題的背景情況，包括該研究領域的發展概況
●本論題的現實指導意義
●本論題的主要論點或預期得出的結論、主要論據及研究（論證）的基本思路
●本論文主要內容的基本結構安排
（二）文獻綜述的要求
文獻綜述是學生在撰寫論文正文之前和撰寫過程中所查閱的文獻資料，以及學生對所獲得的文獻資料進行加工處理而形成的書面載體。文獻綜述的基本要求是：
1、查閱和搜集的文獻資料必須是與論文相關的資料，不能將與所撰寫論文明顯不相關的文獻資料摘錄在文獻綜述中，以滿足篇幅的要求。
2、摘錄在文獻綜述中的文獻資料必須真實可靠，并在文獻綜述中注明資料來源。
3、文獻綜述并不是所查閱資料的簡單堆積，而應當將原始資料經過初次加工后按照論文的一定體系連接而成的書面文件。
4、文獻綜述一般不得少于5000字。
5、文獻綜述撰寫要求具體見《經濟管理學院畢業論文（設計）文獻綜述規范》。
（三）論文的要求
1、論文的內容包括以下幾個部分：
（1）封面。論文封面由學院統一印制，學生用鋼筆填寫。
（2）摘要（中英文）
（3）目錄
（4）題目
（5）正文
（6）主要參考文獻
2、正文的寫作要求
（1）對正文內容的要求。要求文章觀點正確，論點明確，論據充分；文章既要有理論分析，又要結合實習單位的實際，采用一定的分析方法進行分析；文章結構層次要清楚明了，內容安排得當；對理論論述的深度把握恰當，切莫面面俱到、夸夸其談、空洞無物；學生應當獨立思考、獨立分析，有自己的見解和觀點，不能整段地或大量地引用參考文獻的內容和觀點。
（2）正文的字數不少于20000字。
3、參考文獻的要求
（1）學生應當在論文的正文后面列示本論文寫作過程中查閱和利用的主要參考文獻。列示的參考文獻不能少于15項。
（2）列示的參考文獻必須真實、可靠，有明確的'來源依據。
（3）列示參考文獻時應當寫明文獻資料的名稱、作者和資料來源。
六、對指導論文的要求
論文指導是指導教師對論文的選題、大綱的擬定、論文內容的框架以及對學生整個畢業論文進程的安排、指導和監督。它在整個論文工作中起著重要的作用。
（一）論文指導的主要內容
1、擬定論文題目
2、指導學生搜集資料
3、指導學生擬定論文的提綱和撰寫思路
4、審閱論文初稿，提出修改意見
5、對所指導的論文是否達到可以申請答辯的要求做出認定。
6、做好學生論文答辯準備的指導工作
（二）指導教師論文指導的總體要求
1、指導教師要認真研讀和領會院關于畢業論文工作的具體要求和進程安排。
2、指導教師要抱著認真負責的態度指導學生的論文，切莫敷衍了事。
3、在論文撰寫期間，指導教師應定期（每周不少于一次）與學生見面，予以指導和幫助。
4、指導教師應啟發學生獨立思考，注意論文的理論依據，培養學生的獨立工作能力，充分發揮學生的主動性、積極性和創造性。
5、指導教師一般只對論文中的原則性問題負責審閱，提出意見；有關論文的論點、論據和計算的準確性以及論文的結構系統性、嚴謹性原則上由學生負責，指導教師可以給予一定的指導。
6、指導教師應注意引導學生在撰寫論文的過程中，對所學的基本概念、基本理論和基本方法（技能）的運用指導，啟發學生積極思考，發表自己的創見。
會計專業畢業論文3
摘要:本文對新會計準則的含義與其變化趨勢加以研究，并分析新會計準則的主要變化及其對稅收的影響，并對新會計準則下高職院校會計教育工作的開展，提出相關建議。
關鍵詞:企業會計;稅收籌劃;會計教學
本文將對新會計準則的含義與其變化趨勢加以研究，分析新會計準則的主要變化，在新會計準則背景下，對高職院校會計教育工作的開展提出相關建議。
一、新會計準則的含義與其變化趨勢
會計準則是我國經濟法規的重要組成部分，主要是指國家企業經濟活動中關于財務核算的標準。新會計準則的施行使實務會計與會計理論產生新的變化
也為企業帶來新的發展契機。新會計準則在許多規定上進行了創新，并推進了會計信息化進程，強化了會計信息的實用性。
(一)新會計準則的含義
通過將新會計準則與原會計準則相比較，可以看出新會計準則的適用范圍和報告目標更加明確，相關規定更為詳細和具體，整體來說更具科學性。新會計準則在原會計準則的基礎上又添加了一些新規定，有效地減少了稅款的流失。
例如新會計準則對《所得稅》的調整，規定企業在核查資產的周期時，應當根據企業的實際情況進行規定，遵守相關的法律規定，不能進行估計，加強了企業信息的真實性。
并且新會計準則也在原有基礎上對部分概念進行了重新定義，在信息記錄的過程中更具有實用性，并強化了稅收調整的內容，有利于保障企業依法納稅。
(二)新會計準則的變化趨勢
新會計準則的施行，使得企業會計運行系統更加完善，會計信息更為真實可靠，并有利于加快我國企業走向世界的進程，促進了全球金融投資和企業財產的透明化。并且新會計準則在實行過程中，有效地提升了我國企業會計的標準信息質量，增強了資本市場的活力，有利于我國資本市場的穩定發展。
通過對新會計準則進行分析研究，可以看出新會計準則會加強企業對未來發展方向的預測，有利于企業選擇高回報的投資領域，并且企業決策也能在新會計準則的指導下，制定出更為長遠的經濟發展策略。企業能通過對新會計準則的有效利用，合理分配企業的經濟效益，從而保障了上市公司的經濟質量。
隨著市場經濟的迅速發展，我國社會經濟的發展環境也更為復雜。新會計準則的施行，對于國內經濟的發展具有重要意義，有利于國家會計管理對企業進行資本控制，穩定了市場經濟的發展環境
從而使得企業在發展過程中能夠嚴格遵守國家相關法律法規。隨著企業對于新會計準則變化內容的適應，企業能夠有效地提升會計管理能力，從而促進企業經濟的穩定發展。
二、新會計準則帶來的變化———以企業稅收籌劃為例
新會計準則的出臺，導致企業財務管理工作的實務出現了許多變化，以企業稅收籌劃為例，會計作為稅收的基礎，在會計實踐的過程中會依據會計準則進行相關的賬務處理
而企業的稅收環節也從會計賬務處理進行展開，企業不同的賬務處理，會對企業稅收造成直接影響，因此企業財務管理人員有必要對新會計準則的變化加以分析，明確新會計準則為企業稅收帶來的重要影響，并對新會計準則對企業稅收的影響作用進行研究，選擇出企業最優納稅方案。
(一)政策選擇的變化
新會計準則的推行使得企業會計在進行某項業務工作的過程中，能夠具有多個會計政策的選擇，而對這些不同會計政策的處理也會使得該項業務產生不同的經濟后果，并影響到企業的`稅收情況。
例如對存貨計價方法和固定資產折舊的變化，在原有規定上進行了相應拓展，企業不同的經濟情況，也會導致毛利率和利潤的不正常波動，這些會計政策還受到市場環境的影響，從而造成企業不同的經濟后果。
新會計準則對于固定資產的相應指標加以細化，對企業的折舊費用和利潤帶來影響，企業對于不同會計政策的選擇，也會直接影響到稅收意義的所得。
(二)處理方法的變化
新會計準則中對于所得稅會計和收益計量等處理方法進行了調整，全面采用國際通用的資產負債表債務法，引入了展示性差異的概念，通過適應稅率計量來確認所得稅費用
這種方法能夠通過對暫時性差異的貫徹，來全面確認所得稅資產，有利于提高企業稅收的實用性。并且隨著社會經濟的發展，企業核算任務量的增加也會出現更多的暫時性差異，而新會計準則中對處理方法的調整，能有效地提高企業會計信息的實用性，也有利于企業的穩定發展。
三、新會計準則下高職院校會計教育工作的開展
新會計準則的施行，無論在內容、方法還是理念方面都進行了較大改革，這也使高職院校會計教育工作的開展發生了變化，新會計準則中的內容增多，并實現了國際會計準則的趨同，并且創新了原有會計理念和內容，這些變化也將改進高職院校會計教學觀念和教學模式，從而強化高職院校的教學水平。
(一)新會計準則對會計教學的影響
新會計準則的施行會對高職院校會計教師的專業知識能力提出相關要求，新會計準則中包含了企業的各項經濟業務，這也使得教師不能只熟悉原來的工商企業知識，還應熟悉其他行業知識
并加強新會計準則下的系統化知識的學習。新會計準則也對教學內容和課程體系設置帶來影響，與原會計準則相比，新會計準則下高職院校會計教學要認清會計要素確認、計量和會計科目設置等方面的差異
也對高職院校會計教學的教學方法提出了更高要求，新會計準則的會計教學需要全新的思維，因此教師在重視專業知識的同時，還應當加強學生綜合能力的提升，完善學生的創新能力、判斷能力、決策能力和處理能力，并強化學生在新會計準則中的實踐能力。
(二)會計教學的改進方向
在新會計準則背景下，高職院校應當從多個方面提高教師素質，并建設高水平的教師隊伍，保障教學質量。高校應當安排針對新會計制度、會計實務等方面的業務培訓和研討會，并組織相關專家和骨干教師進行講座
有計劃地鼓勵教師到企業進行實踐，明確認識到新會計準則在企業的實施情況及相關問題。高職院校還應當根據新會計準則的變化，對教學內容和課程設置進行改進，克服專業課之間內容重復的現象
并在課程講解的過程中加強對新舊會計準則的比較、轉換和應用。對于教學內容的優化，需要會計教師及時查閱最新資料，并通過集體備課制定出講授內容，保證學生所學知識的實用性。
新會計準則的實行中，企業會計的實務工作產生了許多變化，也促進了企業會計稅收籌劃策略等財務管理工作的創新，這對會計人員的個人素質提出了更高的要求。
高職院校會計教育工作也應當針對新會計準則進行相應調整，從而建設出高水平的教師隊伍，并通過對教學內容的改進，強化高職院校會計教學質量。
[參考文獻]
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[5]鄭丹丹.新會計準則之穩健性的實證研究[D].天津:天津財經大學，20xx.
會計專業畢業論文4
金融業是高風險行業，而金融會計是金融工作的基礎，如果這個基礎不牢固，必將會嚴重危及到金融安全穩健運行。特別是在金融競爭日趨激烈，金融會計在金融工作中的基礎地位更加突出，作用更加重要。因此，加強金融會計風險的分析研究，對于進一步改進金融會計工作，夯實金融會計基礎，具有十分重要的現實意義。
一、金融會計風險的主要表現形式
風險是指未來遭受損失的可能性。金融企業作為經營貨幣信貸業務的特殊企業和獨立的社會經濟主體，在營運過程中存在各種遭受損失的可能性。金融風險的表現形式是多方面的，如決策風險、市場風險、資產風險、流動性風險、籌資風險等等，其中金融會計風險便是各類風險中表現較為突出的一種風險。事實上，在金融企業經營活動過程中，幾乎每一筆業務都需要金融會計的核算與操作，由此導致的風險問題時有發生。現階段我國金融會計風險主要表現在以下幾方面：會計核算風險、決算編制風險、結算編制風險、會計監督風險、會計操作風險、人員管理風險等。
二、金融會計風險的防范措施
金融會計風險防范系統是金融風險會計防范系統的一個子系統，它在整個會計防范系統中占有重要的位臵，防范措施是必要的。
(一)進一步改進金融企業會計制度
在經濟全球化的今天，金融業全面對外開放的新形勢，按照國際上通行的謹慎會計標準，改進金融企業會計制度，不僅是我國金融業適應國際標準的需要，也是有效防范金融會計風險，提高金融機構競爭力的需要。從目前情況看，改進金融企業會計制度應主要從以下幾方面入手：一是真實核算資產質量。對貸款質量的分類，按貸款質量五級分類標準進行;對其它資產的核算，按照賬面價值和可收回金額孰低原則計量。同時，按照各類資產的實際風險，提高提取呆、壞帳準備比率，適當放寬呆、壞帳核銷條件，以體現金融企業的高風險性;二是合理確定收入期限。縮短應收未收利息核算期限，由目前的六個月縮短到三個月。同時，考慮過去金融機構應收未收利息核算期限長，形成大量表內應收未收利息的實際，對歷史應收利息實際逐年稅前沖減政策;三是改進固定資產拆舊辦法。在目前實際分類折舊的基礎上，實行加速拆舊法;四是適當降低金融機構稅負水平。雖然財政部、稅務總局對降低金融企業營業稅做出規定，即從20xx年起，每年下調一個百分點，分三年將營業稅率從8%降至5%。但與國內交通運輸、郵電通訊行業的營業稅3%相比，同第三產業營業稅負擔相比，金融業仍是最高的。在所得稅方面，1997年開始，金融企業所得稅由55%降為33%，但同外資銀行相比仍高18%。在金融機構存在大量應收未收利息的情況下，稅負重，形成了金融機構墊付稅金，財務信息失真。因此，需進一步降低金融機構稅負水平;五是金融企業會計制度應充分考慮金融創新、金融新業務加速發展趨勢，制定規范金融新業務相關會計標準及規定，使金融會計制度建設具有超前性，防范金融新業務會計風險。
(二)改革現行金融會計管理體制
實踐證明，會計工作受同級領導的體制，不利于會計職能的充分發揮。目前，較為可行的改革措施是實行金融會計委派制。金融會計委派制應主要包括以下幾個方面的內容：一是總行對各分行和直轄支行實行會計經理委派制度，分行對所轄分支機構實行會計經理委派制度。會計經理的人事關系隸屬派出行，工作關系由派出行財會部和派入行雙重管理;二是建立委派會計經理資格制度。委派會計經理必須符合《會計法》規定的任職資格，德才兼備，具有較高的業務
素質和政治素質，經委派人員管理機構按有關程序考核確認后，報行領導批準其委派資格;三是賦予會計委派經理與履行職責相當的權力。主要包括：依法進行會計核算、實行會計監督的權力;重大經濟事項研究的參與權;重要業務審核權;對下級行會計經理任免的專業審批權等;四是明確委派會計經理的義務和職責。委派會計經理必須積極支持、配合、協助單位負責人合法依章經營，嚴格執行各項會計制度規定，及時、準確、完整地反映和核算各項業務，提供真實、準確的會計信息;加強會計內控建設;及時完成單位領導和上級會計部門交辦的其他工作等;五是建立對委派會計經理的考核制度。堅持日常考核、定期考核、年終考核相結合的辦法，對考核為稱職的繼續留任，對考核為不稱職的及時調整;六是建立委派會計經理定期輪換制度。凡在同一單位擔任會計經理3-5年的'，必須進行輪換，這樣有利于防范會計經理在一個單位呆的時間較長，而引發道德風險，有利于會計委派制度職能作用的發揮。
(三)加強金融會計監督管理
一是加強金融會計各監管主體間的信息溝通和協調配合，發揮合力作用。金融機構內審部門及社會監督審計部門應建立工作情況通報制度，這樣既有利于各監督管理部門充分掌握金融會計工作情況，又能夠有效防止各部門檢查內容雷同，避免重復勞動;有利于各監督主體根據各自監督管理
需要，增強檢查工作的針對性，提高檢查效果;二是堅持對金融會計工作事前、事中、事后監管并重的原則。從金融機構內部監督看，加強事前監督，關鍵是要強化“接柜制”職能。即：單獨設置接柜崗位，對客戶提交的一切憑證，必須經過接柜員審查，驗證其合法性、合規性、完整性和有效性后，分類傳遞給各個業務柜組進行下一步處理。對有重大疑點的票據憑證及時向會計主管匯報，以便做出準確判斷，予以正確處理。比如對票據詐騙風險的防范，這一環節的工作是相當重要的。加強事中監管，要強化核對監督職能。要建立符合金融會計特點和適應金融會計發展要求的一整套會計內控評價制度，檢查手段和金融會計信息收集、整理、分析及預警系統。
(四)加強會計隊伍建設
加強會計隊伍建設是一個多層次的任務。首先，金融行業各級領導和管理人員在思想上要統一認識，重視會計工作在防范金融風險中的重要作用，在崗位設置上、人員配備上對會計工作適度傾斜。特別要改變那種會計工作只是簡單勞動的錯誤認識，要真正把那些熱愛會計工作崗位、德才兼備的干部配備到會計工作崗位。
(五)建立有效風險預警機制
當我們強調要將單純的事后監督變為事前、事中、事后全方位控制時，風險預警機制就是必不可必的。另外在會計
工作中，要設置一系列有效的指標體系，通過日常核算，反映出可能發生的問題，以便銀行決策部門能夠及時采取針對性的措施，從而實現規避風險的目的。
(六)發展現代會計運作手段
現代會計手段既表現在形式上，也表現在內容上。內容上指強調會計核算監督制度的完善，形式上則是指會計電算化方法。銀行業應大力推廣業務處理電算化，這樣對改善服務、增強競爭力有很大幫助，更重要的是它的推廣運用可以規范會計操作程序，減少人工處理業務的隨意性和靈活性，減少差錯和違規。同時也應清醒地認識到，有了會計電算化不等于萬無一失，因為電腦處理系統本身有一個是否完善的問題，另外還有一個操作管理問題。如果對此掉以輕心，仍會潛伏較大的風險。在我國金融改革發展進程中，雖然不可能完全避免金融會計風險，但只要我們高度重視金融會計風險的防范化解工作，加強對金融會計風險表現的研究分析，找準形成風險的癥結，并從體制、制度、操作手段、監督、人員管理等各個方面積極采取有效措施，提高防范化解金融會計風險工作水平，就會使金融會計減少事最低度，從而進一步夯實金融會計這個基礎，推動我國金融改革發展不斷取得新的進步。
會計專業畢業論文5
1.研究目的
20xx年末，國資委修訂的《 中央企業負責人經營業績考核暫行辦法》提出，從20xx年起，中央企業經營業績考核“使用經濟增加值指標且經濟增加值比上一年有改善和提高的，給予獎勵”;20xx年1月，國務院國資委副主任黃淑和在央企經營業績考核工作會議上表示，從20xx年第3任期考核起，央企將全面開展EVA考核，更加關注價值創造的能力。國資委正在極力推行EVA業績評價指標。然而現實中，EVA在中國一路難行，很難真正應用。希望通過本文的研究分析找出真正原因，并試圖從理論角度，結合實際提出應用措施，從而使這種先進的方法在國有企業中廣泛應用起來。
2.研究意義
隨著市場經濟的不斷發展，傳統的會計信息系統和其派生出來的業績評價指標體系的局限性日益暴露出來，為了彌補其缺陷，學術界和實務界都在思考建立新的業績評價體系。1982年Stern&Stewart咨詢公司的經濟增加值EVA(Economic Value Added，簡記為EVA)就是在這樣的背景下出現的。EVA的提出在學術界和實務界產生了巨大反響，1993年，Fortune(《財富》)雜志把EVA比作“創造財富的真正鑰匙”，并稱EVA是“當今最熱門的財務思想，并且會越來越熱”。所以中西方對EVA的研究也迅速升溫。
盡管已有相關文獻對EVA在國有企業中應用相關問題進行了研究，但那些文獻很多是側重對EVA本身理論的闡述，對EVA在國有企業業績評價應用現狀的原因分析的文獻不多，即使有也更多的是從某個角度進行分析，缺乏全局觀。本文分析了EVA在國有企業業績評價應用中的優勢，介紹了EVA在我國國有企業業績評價應用中的現狀及問題，并從宏觀影響因素、微觀影響因素、EVA計算方面等多角度進行原因分析，在此基礎上提出了相應的改善建議。筆者認為，這對促進EVA在國有企業業績評價中應用具有重要的現實意義。
3.文獻綜述(必須要閱讀20篇文獻)
西方學者對EVA進行了理論和實證兩方面的研究。理論方面，Esa Makelainen(1998)對EVA做了全面的介紹，包括EVA的理論背景、應用范圍、優越性及局限性等會計專業畢業論文開題報告參考會計專業畢業論文開題報告參考。Storrie&Sinclair(1997)探討了EVA在計算公式方面存在的問題。加布里埃爾·哈瓦維尼與克勞德·維埃里對經濟增加值的計算過程及計算方法做了全面的介紹。實證方面的研究主要是從兩個方面進行的：一是驗證EVA指標對股票價格的解釋能力是否比傳統指標要強。Uyermura(1996)對EVA指標解釋股票價格變化的有效性進行了研究，結果表明EVA指標的解釋能力為40%，而傳統指標的解釋能力最高為13%。Chen和Dodd(1997)的研究表明，EVA指標是衡量公司經營業績的`一個有用指標，其指標的解釋能力為41%，而傳統會計指標的解釋能力為36.5%。二是比較研究采用了EVA指標和EVA業績評價體系的公司與沒有采用的公司在證券市場上的表現是否存在差異。James S.Wallace(1997)和Stern&Stewart咨詢公司(1999)的研究結果表明，采用EVA指標和業績評價體系更有利于實現股東財富最大化。
我國較晚引入EVA，所以國內對EVA的研究還不是很多，基本上是在對其中最具代表性的是谷棋、于東智(20xx)在《會計研究》上發表的文章《EVA財務管理系統的理論分析》，這篇文章對EVA產生的思想淵源、發展歷程進行了深入詳盡的敘述。孫錚，吳茜(20xx)從價值問題入手， 通過對價值和價值創造的分析與評述 , 闡明了經濟增加值和企業價值的內在聯系及其在價值計量和評價上的作用。同時，闡明了 EVA對傳統會計準則的修正及其使用中可能出現的問題和相應的解決方案。王宏新(20xx)認為經濟增加值作為一種財務管理模式，在我國，近年來才得到關注，且其在企業中的實踐尚處于探索階段。因此，探討EVA運作辦法的中國化有著極其重要的現實意義。撰文著重分析了EVA在我國運用時存在的問題和其本身的局限性，并針對其不足提出了改進的建議。汪建紅、曹建華(20xx)對我國傳統獎金制、股票期權制與EVA激勵機制作了對比，指出EVA薪酬激勵計劃可望使國有企業的經營者與所有者利益保持一致，使其站在國家的立場去經營企業。陳萍，朱霏(20xx)認為EVA評價體系可以促進管理者進行有利于公司價值最大化的經營行為，但這一指標體系在我國全面推行還有許多困難，在實際運用中應做適當調整并加以特別關注。朱君，牛曉虎(20xx)闡述了EVA在我國企業中應用的障礙，并進行了簡要的原因分析。
孟靜怡(20xx)重點研究了新會計準則下EVA指標中，稅后凈營業利潤和資本總額的調整項目及加權資本成本率的確定方法。池國華，張智楠(20xx)結合中國企業環境深入探討 EVA在價值管理領域應用的科學性問題，尤其是它的計算難點問題，并提出相應的解決對策。王化成，陳詠英，佟巖(20xx)對國有企業建立以EVA為核心的價值管理體系進行了思考，闡述了EVA計算過程中涉及的調整事項，國有企業建立EVA價值管理體系需考慮的問題會計專業畢業論文開題報告參考論文。彭佳(20xx)認為EVA反映了信息時代財務業績衡量的新要求，是一種可以廣泛應用于企業內部和外部的業績評價指標
程曉秋、成蓉暉(20xx)撰文闡述了國有企業應用EVA的意義、目前存在的障礙及改進的措施和方法。蔡淵淵、李廣才(20xx)指出我國國有企業經營者的薪酬現狀及問題，分析問題存在的原因，引入改進的EVA薪酬激勵模式，以更為有效的解決國有企業薪酬激勵問題，調動國有企業經營者的工作積極性。
4、論文提綱
5、研究進度
第一階段：準備階段
確定論文題目 20xx年xx月19日
第二階段：撰寫畢業論文階段
撰寫論文開題報告 20xx年xx月19日～20xx年2月18日。
撰寫論文初稿 20xx年2月18日～20xx年3月25日。
撰寫論文定稿 20xx年3月25日～20xx年4月22日。
第三階段：畢業論文答辯階段 20xx年5月30日、
6、指導老師意見及建議:
簽字: 年 月 日
會計專業畢業論文6
民營經濟的蓬勃發展是中國市場經濟不斷走向成熟的重要動力，民營企業的管理水平也隨之不斷提高。其中，財務管理水平是民營企業管理水平提高的重要體現。 企業規模的壯大、人才比重的提高以及科學管理方法的應用等等，都在一定程度上促進民營業務財務管理模式的變革。 近年來，原材料和勞動力成本上升迅速，投資競爭的加劇，迫使民營企業更加重視進行科學的資金管理，提高財務管理水平。
一、財務管理主要的模式類型
財務管理模式可以概括為三種類型：集中型、分散型及混合型。 三種管理模式各自具有優劣，不能絕對得將某一模式套用在特定的企業中。 在企業發展的不同階段及所處的行業不同時，其適用的財務管理模式也不同。
①集中型財務管理模式。這種財務管理模式一般主要運用于規模較小的企業中，這種模式下，企業的籌、投、贏、分的權力集中在管理層，下屬部門只具備很小的財權。 企業的財務管理實質上為財務核算。絕大多數的財務預算、投資角色、資金使用都是由企業所有者或所有者團隊決定。 這種模式的具有統一管理、內部協調、快速反應等優勢。而其劣勢在于資金利用效率不高、財務風險較大。
②分散型財務管理模式。分散財務管理指將財權下放到各部門，自主經營、自負盈虧，它主要運用在超大規模的企業中。 該模式的優點是充分調動了部門的積極性，同時將財務風險分散到了各部門。但它同時也帶來了許多弊端，例如，各部門之間會對企業整體運營成本的分攤產生矛盾， 各部門投資和分配各自為戰，缺乏整體意識，從而引致部門間的惡性競爭。
③混合型財務管理模式。混合型財務管理模式是集中型和分散型的綜合，它主要運用在中型以上規模的企業中。 混合型財務管理模式的特點是， 在企業整體層面的保有核心的.財務管理權限，而將部分財權下放到各部門。 集團財務管理機構對各部門起到協調的作用，其關注點是企業整體財務狀況的改善和競爭力的提升。而各部門具有一定獨立預算、投資和分配的權力，其各項活動需要受到集團財務管理機構的監督和管理。混合型財務管理模式能夠克服前面兩種模式的缺陷，既調動了部門積極性，又能很好地進行部門間協調。
二、我國民營企業財務管理的典型模式
在大多數人的印象中， 我國民營企業的財務管理的特點是：
高度集權、家長式領導，財務管理實為財務核算，資金的控制權和使用權都集中在所有者的手中。盡管我國絕大多數的民營企業都存在上述問題。然而，隨著我國民營企業規模的不斷壯大，越來越多的民營企業已經運用了科學的財務管理方法，建立了現代財務管理體制。 因此，我國民營企業財務管理的典型模式主要存在集中型和混合型兩種類型。
1.中小型民營企業中集中型財務管理模式
我國的民營企業絕大多數為規模較小、 主營項目傳統單一，主要競爭力來源于廉價勞動力或相對低成本的原材料。集中型財務管理模式的的優勢在中小型民營企業中能夠充分的發揮，主要體現在以下幾個方面：
首先，財務運行簡單高效。 所有者或領導者能夠將資金集中在企業的主營業務中，對資金預算、使用能夠快速決策，同時能夠及時得獲得財務管理結果的反饋。公司財務人員的作用主要是日常財務核算以及定期進行財務匯報，而公司的財務風險由所有者承擔。其次，對外財務關系簡單。中小型民營企業的籌資活動主要是商業信用下的借款以及短期銀行貸款，幾乎不存在其他如股權融資、債券融資等融資方式。另外，家族關系對財務關系影響十分明顯。 中小型企業的財權主要集中在所有者家族成員手中，家族成員之間的合作和斗爭， 成為企業財務管理中一個關鍵影響因素。
集中型財務管理模式的隨意性高，企業的業務變遷和資金投向取決去所有者。近年來，隨著房地產、金融市場等投資領域的發展，積累了一定資本的民營企業家將大量的實業資金投向這些高風險行業。 利潤率較低的制造業已無法滿足企業家們的逐利需求。 這樣一來，原本穩定的主營業務被拋棄，企業組織也隨之解體，我國東部沿海有許多中小民營企業正在消失。
2.大中型民營企業中混合型財務管理模式
市場經濟的規則本身就是不但地優勝劣汰，在數量龐大的民營企業中，有相當一部分優秀的企業在堅持中創新，在改革中謀求發展。 同時，在互聯網、通信等高科技行業中，中國的民營企業取得了讓世界震驚的成就(見表)。 而它們的財務管理，也早已走向成熟，形成了科學的財務管理體系。
縱觀這些優秀的企業，包括騰訊、淘寶、蘇寧等知名企業在內的一大批中國民營企業，都或多多少地采用了混合型的財務管理模式。 以華為為例，目前華為擁有運營商、企業網及終端三大業務，其財務管理的組織架構為：集團財經管轄下屬三大業務模塊的財務管理機構。 在財務預算上，華為各業務模塊根據集團的長期規劃和年度計劃，承接相應指標。各模塊根據自身情況，制定業績目標和財務預算，并報集團財經審批，審批通過后即可執行并調整;在利潤分配上，集團財經保證各業務模塊的基本薪金和運作費用，同時根據各業務模塊的業績進行獎金包的下放以及預算的提升。各業務模塊內部對整體獎金包的分配以及預算的調整有自主權。
同時，集團根據企業整體的發展目標和戰略，對各業務模塊進行財務上的協調和平衡。例如，華為企業業務處于發展的初期，需要投入大量的成本，而短期內很難有收益。 當作為集團未來的主攻方向，集團財經對企業業務進行了財務傾斜和補貼，同時嚴格控制其財務預算的科學性。
企業規模的壯大、多元化經營等客觀因素迫使民營企業樹立現代財務管理理念，采用科學的財務管理方法。另外，每年大批的高層次財務管理人才，將先進的財務管理方法運用了民營企業的實際業務運作當中，加快了民營企業財務管理水平的提高。
三、我國民營企業財務管理模式選擇中存在的問題
民營企業的財務管理模式在企業的發展進程中不是絕對一成不變的，它隨著企業規模、組織結構及業務單元的變化而改變。因此，及時調整民營企業財務管理的模式，使之與民營企業發展的狀態相匹配，是一個重要的課題。目前，我國民營企業在財務管理模式的選擇上存在以下幾點問題：
1.財務觀念落后
民營企業大多在不成熟的市場經濟環境下發展起來，在經營上大多表現出重銷售、重質量，而對財務管理卻不夠重視。其中突出的表現是財務管理對業務目標制定缺少支撐和約束。民營企業在制定業務是，“拍腦袋”的現象普遍存在。 部門領導或企業所有者根據自己的預估或是政治意圖，盲目制定年度業務目標，人員預算等，從而給財務預算帶來巨大壓力和風險。 正是因為企業中的財務管理讓位與管理者的權力，才導致上述現象的出現。
另外，民營企業的管理成本往往價高，資金管理混亂、流程復雜、預算外資金使用較多等等，都反映出企業所有者、管理者及員工的財務觀念落后。
2.家族制的影響長期存在
盡管隨著民營企業規模的壯大，企業創始人在企業管理決策中的影響力逐漸下降。 但無論在企業發展的什么時期，企業創始人的家族勢力或多或少都會持續滲透到民營企業的管理層中，在中國，這一現象尤為突出。 在我國許多知名民營企業的管理高層中，往往能見到企業創始人親屬的身影，例如蘇寧、俏江南、華為等。
家族勢力在民營企業中的勢力過大，會影響所有者與管理者之間的代理關系。 尤其是在財務管理體系中，家族勢力往往掌握實權，企業往往不能擁有頂尖的管理人才，因為他們在公司的發展會遭遇隱形障礙。我國在遺產繼承上的法規以及觀念都加強了家族勢力在民營企業中影響的持續。因此，無論，財務模式如何變遷，創始人家族勢力的影響會長期存在。
3.模式轉化不能緊跟企業發展步伐
民營企業財務管理中人的影響根深蒂固，在企業發生重大變化是，無法及時進行調整。民營企業在弱小是，往往采用集中型的財務管理模式。 而隨著企業不斷壯大，企業財務管理的權力需要進行適當的下放和分散。企業所有者和領導逐漸淡出財務日常管理，取而代之的是一套科學的財務指標和體制。但在現實中，我國許多民營企業在變革中，財務管理的架構建立看似十分迅速。 但核心的財權及評價制度卻遲遲難以建立。
民營企業財務管理模式需要依據企業的發展階段來選擇：當企業規模較小時，應當選擇集中型的財務管理模式，當企業發展到一定規模后，需要引進高層次的財務管理人才，建立較為系統的財務管理體系，進行適當地分散管理。 當企業發展到超大規模是，應當充分進行分散地財務管理，基于下屬單位更大的財務自由。 另外，推行民主管理、科學管理的理念，是民營企業財務管理模式選擇中的重要一環。
會計專業畢業論文7
摘要：隨著社會的進步與經濟的發展，企業管理會計與成本會計以及財務管理內容交叉導致企業資源的浪費，同時造成企業工作效率降低。但是我們必須要承認會計與財務管理在企業的運營與發展中起著重要的作用。將管理會計與成本會計進行有機結合，把財務管理工作中的重點進行分離。作者在文闡述了管理會計、成本會計、財務管理內容交叉的成因，并提出了相應的優化措施。
關鍵詞：管理會計；成本會計；財務管理；內容交叉；改進方法
引言
管理會計，成本會計以及財務管理內容交叉問題一直是會計專業中重要的核心內容。但在現階段的高校教育機制內這三個學科存在嚴重的交叉與重復。在管理會計以及成本會計在標準成本法、成本預算與決策經濟批量等課程等科目上明顯可見。管理會計與財務管理在產品銷售以及利潤預測、資本成本計算等方面相互重合，對于學生以后在工作中解決相關問題的時候帶來嚴重影響。
一、管理會計，成本會計，財務管理內容交叉原因
1.管理會計與成本會計交叉的原因
成本會計與財務會計的相互結合就構成了管理會計的雛形。依據現有的資料與已知條件來看，成本會計的產生與發展是先于管理會計的。成本會計在逐步發展過程中采用行為學以及管理學等先進的學科與課題并獨立成為一門全新的課程體系。因此在管理會計的內容以及設置與施行方式上，都和成本會計有一定程度的接近，從而造成兩門學科的課程出現大量的交叉與重復。
2.管理會計與財務管理內容交叉的原因
管理會計主要職責是為管理方面提供管理工作與服務事項的。主要包括有企業經營管理，以及財務管理，人力資源管理，質量管理和環境管理等等。管理會計自身對于管理對象是沒有具體要求與限制的。財務管理是管理會計工作內容中一項基本的服務內容，在企業實際運營過程中兩者在內容上也頗有相似之處，連問題處理方式也雷同，造成兩個知識體系與實際操作上都有出現交叉與重復。
3.學科研究范圍的擴展
在現階段的教育機制中的管理會計、成本會計以及財務管理是三個單獨的學科，隨著教育的發展，教育工作人員在各自不同的學術范圍內進行擴大深入。比如說成本會計不只是為了單一地進行產品成本的計算與核實，而是將成本會計的研究范圍涉及到利用產品的成本信息，來進行對企業內部所有的運營成本進行全面詳實地預測，決策，控制，以及具體分析等方面。管理會計與財務管理也開始把各自原先的學術研究范圍向其他方向進行延伸，造成這三個不同的學科發生交叉與重復的情況。
二、管理會計，成本會計，財務管理內容交叉的改進方法
1.合并管理會計與成本會計
管理會計的產生與普及是在以成本會計為基礎上進行的.，管理會計在一定程度上擴展了原先成本會計的決策與預測等職能，可是研究的主體并未有大的變化發生，因此我們把會計管理與成本會計兩者進行相互結合、匯總，設立一個新的機制，即成本管理會計。該機制改良與革新各大院校的教育資源的同時，也可以進行全面有效地避免企業在成本資源中的浪費現象。管理會計與成本會計的合并方法主要由以下幾點組成：(1)將傳統的教育范圍與知識體系進行科學有序地融合，把各大院校中的會計學專業中的管理會計以及成本會計的教材相關教學資料以及學術上的內容進行合并；(2)在企業的發展過程中，企業在經營運作的時候把管理會計所負責的工作內容與職責和成本會計所責的工作內容與操作進行合并。再成立一個獨立的部門或是單位來對管理會計與成成本會計的具體工作內容與所屬職責進行合理高效地整理與組合，節約了企業運營成本投入。
2.規范教材大綱，并加化理論與實際應用間的聯系
如果要徹底地解決教材重復或是交叉的問題，就必須通過國內的會計學會或者國家教育部或者財政部三個部門聯合組織來成立一個會計教材編寫組，在編寫前要對會計學的教學大綱要進行詳實地探討。此舉的主要原因包括以下幾點：(1)現階段國內的會計學的教學機制與教學內容依舊存在一些問題，缺少相應的標準與規范，并且在教學的內容上也沒有一致，在穩定性上也有明顯的不足。(2)各大院校都有一些元老級的會計權威或是專業，這些專業人士對于本校學生知識體系的構架以及教材所應用的內容有重要影響，因此要避免發現這類事件。(3)各大院校要嚴格依照統一的大綱內容來進行教材的編寫，以確保教材的實用性，同時也可以保持不同學校的不同風格。(4)依照統一的大綱進行教材編寫可以讓各個院校間的不足與缺陷進行有效地互補與學習，也拓寬了學生的思路。在編寫教學大綱的時候編寫組織的成員也應當由不同院校的會計學權威人士組成。編寫的原則包括以下幾點：(1)盡量保障各個學科的全面性與完整性；(2)拒絕出現交叉重復的現象；(3)要將各個學科中的共性以及未來的發展趨勢要進行相關介紹與展示。
3.管理會計與財務管理的內容整合
生產經營與資本經營是企業經營活動中核心組成部分，管理會計通常會按照企業內部的管理需求來提供企業所需要的會計內容與信息。財務管理的工作內容是將企業資金進行管理，而在財務管理中，預算以及控制部分應該劃分到成本管理會計的專業中去，然后把管理會計中的財務部分的內容歸納到財務管理之中，從而有效保障各個不同學科間的內容與結構清晰整齊，不會出現內容交叉的情況發生。此外，管理會計與財務管理在內部構架上與實踐運用中都擔起自身的職責，實踐工作內也高度相近，從而增加企業的負擔，因此企業要把這兩個部分進行分離，把相似度高的地方進行整理合并，同時進行適當的將實踐內容進行改進，從而全面提升企業在資源上的利用空間。
三、結語
綜上所述，管理會計，成本會計，以及財管理三個部分的內容交叉問題是會計學科中最為重要的核心，這三個不同的內容交叉與重疊對企業資源造成極大的浪費，導致企業的正常運作深受影響。因此必須要規范教材大綱，強化理論與應用實踐的內容與關聯，并把管理會計與成本會計中相同的部分進行合并，同時也要將管理會計與財務管理內容進行有效整理歸納，全面提升管理會計以及成本會計與財務管理的實踐效率。
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會計專業畢業論文8
摘要：本文通過論述我國會計職業道德建設的現狀及存在的問題，對會計職業道德滑坡的原因進行分析，進而提出一系列的解決措施，希望以此來凈化我國會計職業道德上的污染，還社會一個純凈的經濟往來空間。最后就當前大學生會計職業道德建設存在的問題進行論述，指出當前高校會計職業道德建設的誤區，建議大學創造會計文化氛圍，在環境中熏陶和培養在校大學生的會計職業道德。會計行業作為市場經濟活動的一個重要領域，其服務質量的好壞直接影響著經營者、投資人和社會公眾的利益，進而影響著整個社會的經濟秩序。因此，加強會計職業道德建設具有十分重要而現實的意義。
關鍵詞：會計;職業道德;現狀分析;大學生
一、會計職業道德概述
會計職業道德，是指在會計職業活動中應當遵循的、體現會計職業特征的、調整會計職業關系的各種經濟關系的職業行為準則和規范。
一般社會公德在會計工作中的具體體現引導、制約會計行為，調整會計人員與社會、會計人員與不同利益集團以及會計人員之間關系的社會規范。它貫穿于會計工作的所有領域和整個過程，體現了社會要求與個性發展的統一，著眼于人際關系的調整，以是否合乎情理、善與惡為評價標準，并以社會評價(榮譽)和個人評價(良心)為主要制約手段，是一種通過將外在的要求轉化為內在的，即精神上的動力起作用的非強制性規范。
1、會計職業道德的基本內容
1996年財政部頒布的《會計基礎工作規范》第2章第2節，對會計人員職業道德作了六個方面的原則規定，以我個人理解，會計職業道德應包括以下幾方面的內容：
(1)愛崗敬業，忠于職守
會計人員應充分認識到會計職業在整個社會主義建設中的重要地位和作用。會計工作不僅為企業內部管理部門、投資者、債權人以及政府管理部門提供重要的會計信息，還擔負著促進企業降低成本、改善經營管理、提商經濟效益的任務。因此，要求會計人員端正專業思想，明確服務宗旨，樹立干一行、專一行、愛一行的良好職業榮譽感和責任感，勤勤懇懇，兢兢業業，堅守崗位，以高度的事業心做好本職工作。
(2)熟悉法規，依法辦事
在市場經濟中，任何單位的經濟業務都要直接或間接地受到有關法律、法規的規定。國家的許多法律、法規，尤其是財經方面的法律、法規的貫徹執行，都要通過會計工作來體現。從事會計工作的人員，為了更好地履行核算和監督的職責，首先要認真學習和熟悉掌握財經法律、法規和國家統一的會計制度，做到在處理各項經濟業務時知法依法，知章依章，依法把關守口，維護規章制度的嚴肅性、科學性和完整性，會計人員在履行職責中，要敢于并善于執行各種法律、規章，堅決按國家法律、規章嚴格審查各項財務收支，維護國家和投資者的利益，決不能為個人或小團體的利益，弄虛作假、營私舞弊。
(3)實事求是，客觀公正
實事求是、客觀公正是每個會計人員應該具備的職業品質。會計是經濟管理的重要組成部分，會計資料不僅是各單位進行經營管理和業務管理的依據，而且也是國家據以進行宏觀經濟分析和調控的重要依據。如果會計數據失真，那會計核算就毫無意義，這不僅影響到微觀管理，而且還影響到宏觀決策。因此，會計人員在辦理會計事務中，必須以實事求是的精神和客觀公正的態度，完整、準確、如實地反映各項經濟活動情況，不隱瞞歪曲，不弄虛作假，不搞假帳真算、真帳假算。維護會計信息的真實性，是會計職業道德的起碼要求。
(4)廉潔牽公，不謀私利
廉潔奉公，不謀私利是會計職業道德的重要特征，也是衡量會計人員職業道德的基本尺度。會計工作是各方面利益分配的關鍵，只有在會計工作中堅持原則、不謀私利、一心為公，才能處理好各方面的利益關系。會計工作天天要與“錢”“物”打交道，如果沒有廉潔奉公的品質和良好的職業道德，就可能經不住“金錢” 的誘惑，還可能走上犯罪的道路。因此，會計人員必須以廉潔奉公、不謀私利作為自己的行為準則，敢于抵制揭發各種損公肥私的不良行為和不正之風，大膽維護國家的財經紀律及企業的規章制度，做到“手提萬貫，一塵不染” .
(5)精通業務，自強不息
會計工作是一項專業性、技術性很強的工作，要求會計人員必須具備必要的專業知識和專業技能。會計學是一門社會科學，其內涵十分豐富，知識面也相當寬廣，而且隨著社會主義市場經濟體制的建立，改革開放的不斷深入，經濟生活中提出了許多過去不曾遇到的新問題，會計也面臨著許多全新的課題，會計理論、會計知識都以前所未有的速度更新。因此，會計人員必須在實踐中不斷地學習，認真鉆研業務技能，精通現代科學技術，熟練掌握會計電算化管理技術，以適應會計工作發展的需要。
(6)改革創新，搞好服務
會計是對單位的經濟業務進行確認、計量、記錄和報告，并通過所提供的會計資料參與預測和決策，實行監督，旨在實現最優經濟效益的一種管理活動。會計人員必須改變過去那種單純的記帳、算帳、報帳的傳統觀念，解放思想，開拓創新，大膽改革，從會計工作的角度，對投入產出進行可行性論證，積極為領導出謀劃策，參與單位的預測和決策，并運用自己所掌握的會計信息和會計方法，為改善單位內部管理，提高經濟效益服務。
2、會計職業道德的作用
會計職業道德的作用，主要體現在以下幾個方面：
(1)會計職業道德是對會計法律制度的重要補充。會計法律制度是會計職業道德的最低要求，會計職業道德是對會計法律規范的重要補充，其作用是其他會計法律制度所不能替代的。例如，會計法律只能對會計人員不得違法的行為作出規定，不宜對他們如何愛崗敬業、提高技能、強化服務等提出具體要求，但是，如果會計人員缺乏愛崗敬業的熱情和態度，沒有必要的職業技能和服務意識，則很難保證會計信息達到真實、完整的法定要求。顯然，會計職業道德可以對此起很重要的輔助和補充作用。
(2)會計職業道德是規范會計行為的基礎。動機是行為的先導，有什么樣的動機就有什么樣的行為。會計行為是由內心信念來支配的，信念的`善與惡將導致行為的是與非。會計職業道德對會計的行為動機提出了相應的要求，如誠實守信、客觀公正等，引導、規勸、約束會計人員樹立正確的職業觀念，遵循職業道德要求，從而達到規范會計行為的目的。
(3)會計職業道德是實現會計目標的重要保證。從會計職業關系角度講，會計目標就是為會計職業關系中的各個服務對象提供有用的會計信息。能否為這些服務對象及時提供相關的、可靠的會計信息，取決于會計職業者能否嚴格履行職業行為準則。如果會計職業者故意或非故意地提供了不充分、不可靠的會計信息，會嚴重背離會計目標，造成會計信息嚴重失真，使服務對象的決策失誤，甚至導致社會經濟秩序混亂。因此，會計職業道德規范約束著會計人員的職業行為，是實現會計目標的重要保證。
(4)會計職業道德是會計人員提高素質的內在要求。社會的進步和發展，對會計職業者的素質要求越來越高。會計職業道德是會計人員素質的重要體現。一個高素質的會計人員應當做到愛崗敬業、提高專業勝任能力，這不僅是會計職業道德的主要內容，也是會計職業者遵循會計職業道德的可靠保證。倡導會計職業道德，加強會計職業道德教育，并結合會計職業活動，引導會計職業者進一步加強自我修養，提高專業勝任能力，有利于促進會計職業者整體素質的不斷提高。
二、會計職業道德現狀分析
1、會計人員職業道德失范現狀
會計職業道德作為會計信息質量高低的一個至關重要因素，直接影響到我國社會經濟的發展和社會經濟秩序的健康運行。近年來在全世界范圍內，大企業、大集團頻頻出現會計舞弊案件。從中可以發現，大量的會計造假可以折射出會計人員職業道德方面存在的問題。
20xx年10月10日，天津磁卡被舞弊研究中心撰文指控涉嫌操縱現金流虛構巨額非經常性損益，10月19日該公司公告稱證監會已正式立案調查。
天津磁卡在20xx年9月7日公告中稱：研發基地一期建設總用地512.34畝，總投資103,896萬元;20xx年3月25日，公司與中貿源簽訂總價款為431,972,300元的《設備采購合同》，20xx年6月30日，公司向中貿源預付了5.2億元設備采購款及原材料采購款。總價值只有4.3億元，就預付5.2億元，且如此巨額工程設備不自己招標采購，反而委托一家背景不明公司操作，這只能說明這5.2億元實際是在空轉，也就是天津磁卡并沒有真實收到5.2億元的售房款，也沒有真實支付5.2億元的設備款，而是在銀行的配合下做出的虛假現金流;實際上，20xx年度收回的關聯方欠款5.3億元以及后面支付印刷廠6.3億元也懷疑涉嫌資金空轉，以此轉回巨額的減值準備，如果是這樣，則其20xx年、20xx年巨額的非經常性損益都是虛假的。
募集資金的使用必須存入專用賬戶中，做到專款專用。不少上市公司在募集資金的時候虛報項目所需經費;募集到資金后名義上還掛在賬戶上，但早已秘密轉出到賬外;或者將改存款質押套取貸款;或者虛報募集資金的使用金額和使用范圍。
2、會計職業道德問題的現實危害
由天津磁卡會計舞弊案應該引發人們再次思考會計職業道德問題，其將對國家的社會經濟生活產生深遠的現實危害。
(1)擾亂市場經濟秩序。市場經濟是信用經濟，沒有信用，市場經濟就無法維系。近年來，造假賬、虛列資產權益等現象較為嚴重，并且出現了漏稅等嚴重問題，這都對經濟社會健康發展造成了無法估量的損失。
(2)影響國家宏觀經濟決策。會計的目的就是真實公允地反映經濟經營狀況，而國家宏觀調控便依賴于報表等會計成果，認為其反映的經營與資產列報是合理的，并做出宏觀的經濟決策。但是，在會計人員違背職業道德的條件下，會計結論的可信度受到威脅，更何談宏觀調控的有效性呢?
(3)侵害投資者利益。此種危害在上市公司中更為明顯。會計職業道德問題的產生會使得會計工作喪失獨立客觀公正的原則。為企業及上市公司提供虛假的會計報告與驗資報告，從而欺騙投資者，侵害其利益。
3、會計職業道德建設存在的問題
新中國成立以來，我國的會計法制和職業道德建設取得了顯著成效，廣大會計人員與時俱進、開拓創新，在社會主義市場經濟體制的建立與發展中做出了突出成績，促進了社會主義市場經濟的快速發展。但是，我們在充分肯定會計職業道德建設取得成績的同時，也不應忽視存在的問題。
(1)會計職業道德觀念淡薄
在現實中，一些會計人員在國家、社會公眾利益與單位利益發生沖突時，不能夠堅持準則，甚至通同作弊，為違法違紀活動出謀劃策，直接參與偽造、變造虛假會計憑證、會計賬簿、會計報表。
(2)追求私利，監守自盜
一些會計人員個人主義、拜金主義、享樂主義膨脹，喪失了最起碼的法制觀念，會計職業道德淪喪，故意偽造、變造、隱匿、毀損會計資料，利用職務之便挪用公款，以身試法，走上了違法犯罪的道路。
(3)違背準則，弄虛作假
一些注冊會計師在執行獨立審計業務時，沒有嚴格執行獨立、客觀、公正的職業道德準則，出具了不恰當的審計報告，客觀上認同了會計做假行為，充當了被審計單位會計信息失真的保護傘。有的注冊會計師明知委托人的會計報表有重大錯報和故意造假的行為，卻不予指明，并加以虛假的陳述，出具虛假的審計報告。
4、造成會計職業道德失范的原因
(1)社會環境對會計人員職業道德的影響
隨著經濟改革向縱深進展，人們之間的利益關系、人際社會關系大大的復雜化，從而使不少人在物質財富中失去方向，導致一些舞弊等等行為的泛濫。會計人員身處財經大權的關鍵地位，在一些不健康的消極環境影響下，其價值觀念不可避免地受到影響。
(2)法規滯后內控制度不健全
會計制度只是個別條款涉及到對會計人員職業道德的要求，缺乏系統全面的職業道德規范來引導和約束會計人員的職業行為，難以形成防范會計造假的自我約束機制;而有的單位財務部門內部職責不明確，內控制度不落實，監督檢查不力，有章不循，循章不嚴，重查輕處，不能實現有效的相互牽制和制約，使得監督制約弱化。
(3)工作地位“服從命令”作用
會計人員對單位負責人地位上的從屬性，帶來其職業道德行為上的從屬性。會計人員的工作完全在單位負責人的領導、管理下進行，單位負責人擁有充分的用人權，會計人員只有通過單位任命才能上崗。由于這種從屬性往往使會計人員難以擺正自己的位置，在單位利益和全局利益發生沖突時，會計人員處在兩難境地。在工作中，會計人員經常會遇到領導的意圖與財經政策法規和標準、制度、規定相抵觸的情況，有時，會計人員雖提出合理建議，但單位領導仍堅持其做法，最終導致會計行為失范。
三、加強會計職業道德建設
1、加強會計職業道德建設的必要性
《會計法》第39條明確規定“會計人員應當遵守職業道德，提高業務素質”在社會主義市場經濟條件下，加強會計人員職業道德建設，對于更好地服務于市場經濟體制建設，提高會計工作質量和會計人員的整體素質有著重要的意義。
(1)加強會計職業道德建設是建立社會主義市場經濟體制的需要
建立社會主義市場經濟體制的核心任務有三條：一是建立法制嚴明、公平競爭的市場體系;二是建立強有力的宏觀調控體系;三是建立現代企業制度。這三條都離不開會計工作、會計信息和會計管理。但從會計工作實際情況看，會計作假現象在某些領域、某些環節十分普遍，會計信息嚴重失真。造成這種情況的原因是多方面的，但會計人員職業道德水推偏低是一個重要的因素，要使會計更好地為建設社會主義市場經濟服務，就必須抓住會計職業道德建設，提高會計工作的“含金量”.
(2)加強會計職業道德建設是提高會計工作質量和會計隊伍整體素質的需要
會計工作是經濟管理工作的重要組成部分，會計信息是企業經營決策、國家宏觀調控的重要依，而會計信息的提供是由會計人員完成的，所以會計人員的業務素質及其職業道德水平的高低，尤其是后者起著重大的作用。在現實生活中，法律、法規很難完全保證和滿足有些利益和要求，況且法規往往滯后于現實。因此，要提高會計工作質量，提高會計隊伍的整體素質，道德因素是至關重要的，會計人員必須樹立良好的職業道德風尚，作一個德才兼備的理財者和管理者。
2、加強會計職業道德建設的建議
促進會計職業道德規范化，制定有效、可行、完善的會計職業道德規范。會計法律法規約束是會計職業道德的最低標準，會計是以一定的法律制度作為工作的依據與行使管理權之保障的。規范地方政府行為，真正實現政企分開，優化會計從業的政治環境。做好會計職業道德的評價工作，建立行業自律組織。開展經常性的會計道德講評活動，促進良好的會計道德觀念和會計道德行為的形成和發展。構建一個涵蓋所有會計人員的屬于會計人員自己的組織，那么就可以有專門的機構來對會計人員的日常活動進行管理，可以制定詳細的規章制度對違反職業道德的會計人員實行相應的處罰，對情況嚴重的有資格吊銷會計從業資格等。重視會計職業道德教育，把會計職業道德的原則和規范內化為會計人員的道德品質，提高會計人員的職業道德水平，采取典型示范與正面組織相結合的方法，以會計領域先進模范人物的感人事跡作為教材，使會計人員從中得到深刻的啟迪和教育。
四、當前大學生會計職業道德建設存在的問題及對策
會計職業道德之于會計職業如同社會道德之于一個國家的社會風氣，涉及到的是一個根本性的職業生態環境問題。美國拉爾森教授在其第十二版《會計學原理》中特意以“道德是最基本的會計學原理”為開場白，專門討論會計職業道德問題。會計造假將否定會計存在的價值，真實的會計信息產生的關鍵在于會計職業道德。會計職業技術建設和會計職業道德建設，兩手都要抓，兩手都要硬。會計職業道德建設要從啟蒙抓起，從在校學生抓起。
1、當前高校會計職業道德建設的誤區
會計職業道德的培養要從學習會計開始抓起，就高校來說，就是要在大學生中灌輸會計職業道德，正確認識職業道德，培養職業道德意識，初步具備會計職業道德品質，為成為一個合格的會計人員奠定道德基礎。但是，就像我國正處于一個會計制度建立和完善的時期而對會計制度建設非常重視一樣，各高校雖開設會計專業者眾，但同樣是十分重視會計學科的建設和學生專業技能的培養，對學生會計職業道德的培養顯然重視不夠，認為會計職業道德問題在學校并不重要，或者認為那是學生自己或畢業后的事情，從而忽視這方面的教育而單純側重于會計專業知識的教育。美國會計學會(AAA)認為“會計教育不僅傳授必需的技巧與知識，而且要灌輸道德標準和敬業精神”,日本在道德建設中推行“日行一善”、“感恩心理”、“心靈進入崗位”等教育，取得了良好的效果。會計專業知識與會計職業道德應是相輔相成的，單純抓會計專業教育而忽視會計職業道德教育不能起到相互促進、培養高素質合格會計人才的目的。
當前，我國在校大學生會計職業道德教育中存在的突出問題是：
在專業教育中，基本上只開設專業技能課程，并且以社會會計考試為導向，幾乎沒有實習、實踐，只有模擬，沒有將會計職業道德作為一門必修課程開設，使學生片面追求實用和自我專業價值;在學生管理中，沒有將學生活動的開展與專業素質的培養結合起來，使學生在這些活動中能感受到專業的氛圍，進行專業的觸覺，提升對專業的認識，從而在這些“觸摸”中體味到會計的真諦，從而有助于形成正確的專業認識，樹立正確的專業思想，為走向社會奠定堅實的基礎。
2、創建會計文化氛圍，在環境中熏陶和培養在校大學生會計職業道德
在校會計專業大學生是未來會計工作的后備軍和主力軍，既打好專業基礎，又塑造良好的會計職業道德，是新時期對合格會計專業大學畢業生提出的要求。會計職業道德的培養，不能只通過開設會計職業道德課程的辦法，枯燥的說教起不到應有的效果，嚴格的規章和處罰更與道德相去甚遠。潛移默化、潤物細無聲才能取得堅實的成果。在校啟蒙式的職業道德培養，需要創建會計文化氛圍，進行多方面的引導，讓學生在近似的環境中體味會計的真諦，在感觸中覺悟，在感觸中培養，在感觸中提高，成為既有會計專業技能，又具有較高會計素養的新型會計專業大學畢業生。
(1)用教師的專業人格去感染學生，使學生逐步積淀會計文化底蘊。會計專業技能固然重要，但會計文化底蘊卻帶有根本性，它對學生的影響是長期的，需要逐步積累，需要通過專業知識和技能以外的會計文化的感染和熏陶來形成。教師在課堂上不僅是教授專業知識和技能的過程，實際上也是用自己的專業人格去感染學生，引導和激發學生熱愛本專業、積淀會計文化的過程。興趣是最好的老師，面對會計這門枯燥的學科，課堂教學的一個很重要的方面是激發學生的學習興趣，空洞的說教往往聽之無味，需要老師以自身豐富、深邃的專業知識和游刃有余的表現手法在課堂上感染學生，使學生在學到知識的同時，產生一種強烈的熱愛會計專業的欲望，對會計產生一種神圣感，愿意為它努力，愿意為它付出。奉獻和熱愛是緊密相連的。因此，需要專業老師不斷提高自身的專業水平，為學生做出榜樣。除了課堂這個主要場所外，為了更好地激發學生熱愛會計專業的激情，還可舉辦一些學術名家和專家的講座，對當前會計工作中的熱點、難點、疑點問題進行講解，使學生能夠感觸到會計的時代脈搏，跟上時代的大潮。
(2)在會計模擬環節中滲入職業道德內容，使學生近距離地感觸會計職業道德。會計模擬不應只是會計技能的演練，應使其更有仿真性，成為會計綜合能力和會計職業道德培養的重要方式和場所。要改進傳統的純作業式模擬方法，設計市場環境下的會計模擬環境，使會計的模擬不僅僅針對本企業，還要面臨更多的主體、更復雜的社會關系等外部環境，由學生自己選擇會計政策、會計方法，既要遵守國家有關的財經法規、會計制度，又要努力實現企業的會計目標，達到加強企業管理、維護市場秩序的目的。在仿真的模擬環境里，不僅鍛煉了學生自主進行會計處理的能力，提高了趣味性，培養了學生會計綜合能力，還使學生在市場環境下感受了遵守會計職業道德的重要性，感受了利益與道德發生沖突時的考驗。這樣，一舉多得，也大大改善和豐富了會計模擬課的作用。
(3)加強和改進學生管理工作，在學生課外活動中營造會計氛圍，引導學生在各種活動中能以會計人的面貌出現，體現會計人的特色。會計人的基本特點包括效率和效益的思想、對數字的敏感、認真、細心、實事求是等。學生的課外活動是大量的，要通過負責學生工作的老師的專業引導，使學生的課外活動盡可能緊扣專業來進行，體現專業特點，從而既開展了學生活動，又鍛煉了學生的專業素質，使他們看問題、做事情能以專業的眼光和專業的思維進行，體現會計人特有的方式和方法。這樣，會計人的特點將逐步成為學生的個人習慣。專業的技能加專業的素質、習慣無疑將成為會計畢業生市場上只有技能而無專業習慣與素質的強有力的競爭對手。
在校大學生會計職業道德的培養不是靠講解和說教形成的，需要各個環節潛移默化的統籌配合。要切實轉變觀念，變會計專業知識和技能的培養為會計人才的培養，僅有專業知識和技能是不夠的，要培養學生的專業綜合素質，與實際工作接軌。可以想見，德才兼備的會計人才培養模式將在未來高校會計人才的激烈競爭中顯現其強大優勢。
總之，會計人員是從事會計核算和財務管理，提供經濟信息的特殊行業，涉及面廣，影響深遠，因而從事會計職業的人們的職業道德優劣，勢必直接影響會計職能的發揮，影響信息使用者的決策，從而影響整個社會的經濟、政治和道德。因此，加強會計人員職業道德建設，具有十分重要而現實的意義。
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會計專業畢業論文9
摘要：隨著我國社會經濟的發展和社會經濟制度的改革，我國企業獲得了長足的發展，迎來了大好的發展時機。隨著我國經濟體制的深化改革，企業的發展空間和領域也越來越寬闊。
但是，在我們看到企業發展良好態勢的情況下，也要看到目前我國企業發展存在的問題，比如內控管理和稅務風險管理問題，其中稅務風險管理問題較為突出，如果不能有效的解決企業的稅務風險管理問題，就很難優化企業管理，提升企業的核心競爭力。
本文中，筆者首先探究了我國企業稅務風險管理存在的問題，其次針對存在的問題探究了一些優化稅務風險管理的策略，希望能對企業的發展起到一定的促進作用。
一、我國企業稅務風險管理存在的問題分析
近些年總體來說，我國的企業獲得了飛速的發展，可以用驚人的發展速度來形容，但是在快速發展的業績背后，企業的自身的管理卻沒有跟上，出現了高業績和低管理的不協調發展，這一定程度上限制了企業的長遠發展。在企業的實際工作中，他們更多的只重視企業的承接項目和工程質量，對自身的管理有些松懈，特別是內稅務風險的管理更是顯得極為松弛。
稅務問題不出問題則沒有任何的影響，如果一旦出現問題，企業就會出大問題，嚴重者關乎企業的生死存亡。筆者在調查中發現，我國很多的企業對稅務風險的管理重視不足，在人才的管理上不規范不專業，缺乏專業人才的打理，另外在稅務風險管理制度的建設上呈現出一定的滯后性和不完善性，很多的企業不能從自身的實際出發制定完善的管理制度，與此同時企業稅務風險管理的環境也比較的脆弱，這些都導致我國的企業在內部財務的管控上呈現出一些急需解決的問題。
隨著我國社會經濟的發展和社會主義市場經濟的逐漸完善，市場更具有開放性和競爭性，企業在發展的過程中更多的把自身的精力放在了企業承接的項目和開發的項目產品上，但是針對企業的內部管理，特別是稅務風險管理來說都沒有給予重視，這就導致企業的稅務風險管理出現了很多的問題，也造就企業稅務風險管理的環境呈現出極為脆弱的特性。
企業的工作重視仍是工程項目，而對于所謂的辦公室工作的重視不足，他們的工作以來各種報表和書面材料，對于工程項目的各類報表材料他們是可以一目了然的，但是對稅務報表和稅務公示卻無法了解的細致，對其存在的真偽性也很難辨別，只要數據過得去，他們是不會深究的，也不會把稅務報表中的數據一一去核實
這就造成企業的稅務管理呈現出敷衍行和形式化的特點，其中就會容易滋生各種違規操作，以假亂真，以次充好的情況，給企業的發展埋下安全隱患。對于企業來說，其工作的內容較多，程序較為復雜，牽扯到的人員也較多，如果在管理中沒有響應的規范和制度的'話是很難將工程項目做好的。
二、提升我國企業稅務風險管理有效性的方法研究
針對上述筆者分析的問題，企業的稅務風險管理工作確實需要改進，稅務管理是企業管理的有機內容和組成部分，作為企業領導者和稅務風險管理人員應該重新認知企業的稅務風險管理工作，轉變工作思想，首先給予稅務風險管理應有的重視，把日常稅務管理工作當成企業發展的大事來抓;其次就是構建完善的稅務風險管理制度
結合企業發展的實際情況，制定可行性的規章制度，讓制度來管人管事，提升稅務風險管理的有效性;最后要抓好企業稅務風險管理的人才建設，從人員的招錄、培訓到日常工作，都要做好督促和規范，提升稅務風險管理人員的綜合素質和專業技能，優化企業稅務風險管理的環境。
(一)創新工作思路，重視稅務風險管理工作
企業的工作是非常復雜的，主要的內容是項目的承接和作業，這是毋庸置疑的，但是要想企業獲得又好又快的健康發展還需要采取有效措施提升企業的內部管理質量。一般來說，企業的發展需要良好的內部管理和外部環境。
稅務風險管理作為企業內部管理的有機組成部分，應該重視起來，財務是企業運轉的物質基礎，沒有良好的稅務管理作為支撐企業是不會健康發展起來的。對于企業來說，面對著新形勢的變化，一定要拓展工作思路，重視稅務管理工作，把企業的稅務管理工作納入到企業日常的管理議程中。另外，在人才的選拔和錄用上，要做到專業化和科學化，以為企業的稅務管理和發展提供人才和智力支持。
(二)重視制度機制建設，實現規范化的稅務管理
企業的稅務管理存在突出的問題就是在工作的過程中規章制度建設不齊全，甚至有的部分企業都沒有完善的稅務管理制度，這樣在稅務管理的時候就不能做到有章可循沒就會出問題，有風險。
制度是企業內部管理的奠基石，是一切工作的原則性要求和規范化要求，沒有健全的制度，企業的稅務管理是非常困難的。為了優化企業的稅務風險管理，首先要重視稅務管理的制度建設，設立專業的稅務管理部門，同時依據工作內容細化稅務風險管理的制度。統一負責企業的稅務資金，實施稅務稽核等制度，確保稅務的安全管理。
(三)發展企業稅務管理人才，提升稅務管理的有效性
對于企業來說，強化稅務風險管理首先就需要強化人才隊伍建設，招錄和聘用擁有專業稅務風險管理能力的人才，并對他們的工作內容實施監督和檢查，把稅務管理工作納入企業考核和員工績效考核，讓財務部門感覺到自身存在的壓力，與此同時要強化稅務風險管理的有效性，讓稅務風險管理人員依據企業內部的實際情況，創新工作思路，提升稅務風險管理能力。
參考文獻
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會計專業畢業論文10
內容摘要
會計工作是企業管理的重要環節,在會計工作中沿用傳統的手工記帳、算帳方法已經遠遠不能適應現代化生產和經營的需要，為了提高會計工作的質量和效率，實現會計電算化是現代會計發展的必然趨勢。會計電算化的實施和推廣不僅提高了會計處理的效率和會計信息的質量，還改變了傳統手工會計方式下的會計處理流程和會計處理方法，不僅是對傳統會計數據處理手段的變革，而且也對會計理論和會計實物產生了革命性的影響。本問包括一下幾部分內容：1.闡述會計電算化的概念、發展，并詳細分析會計電算化同傳統手工會計的聯系與區別；2.深入剖析會計電算化對會計理論及傳統會計工作的影響；3.在此基礎上，分析了會計電算化對審計的影響；最后，從我國會計工作的實際情況出發，總結了會計電算化面臨的問題。
【關鍵詞】會計電算化；傳統會計；審計；影響
一、緒論
會計電算化是以電子計算機為主的現代電子技術和技術應用到會計實務的簡稱，是電子計算機代替手工賬、算賬、報賬、查賬全部由計算機完成，并且由計算機完成計信息(數據)的統計、分析、判斷乃至提供決策的過程，包括程序設計、電算化賬務處理過程。
把現代信息技術應用到會計工作中，實現會計電算化，不僅是對傳統會計數據處理手段的變革，而且也對會計理論和會計實物產生了革命性的影響。隨著企業管理的不斷規范和細化，會計工作實現電算化已經成為必須。但是，會計工作電算的手工記賬存在許多不同之處。因此，會計電算化對傳統會計工作產生深刻的影響。
二、會計電算化的發展以及同傳統手工會計的聯系與區別
1.會計電算化的發展
會計電算化在西方發達國家是從50年代中期發展起來的。當時，會計電算化發展比較緩慢，主要是用于支付職工薪金的核算，庫存材料的核算、現金收支等會計業務的數據處理，只能局部地代替一些手工勞動，就其處理流程來說，仍然是模仿手工操作，但是計算機的應用，確實減輕了會計人員的勞動強度，提高了工作效率，提高了工作質量。
70年代后，隨著計算機技術的迅猛發展，計算機網絡技術的應用，數據庫管理系統和會計專用計算機的發展，給會計電算化開辟了廣闊天地，使其呈現出普及化的趨勢。當今西方許多發達國家，將計算機廣泛應用于會計數據處理、會計管理、財務管理及會計預測和決策，并且取得了顯著的經濟效益。
我國的會計電算化起步較晚，始于70年代末、80年代初。從企業的應用角度出發，我國會計電算化的發展經歷了會計核算、財務管理的發展，最終與企業其他業務信息模塊結合，形成了一體化的企業管理軟件。
2. 會計電算化同傳統手工會計的聯系與區別
(1)主要聯系
①系統目標一致。兩者都對企業的經濟業務進行記錄和核算，最終目標都是為了加強經營管理，提供會計信息，提高企業經濟效益。
②采用的基本會計理論與方法一致。兩系統都要遵循基本的會計理論和方法，都采用復式記賬原理。
③都要遵守會計和財務制度。從措施、技術、制度上堵塞各種可能的漏洞，消除弊端，防止作弊。
④編制會計報表的要求相同。兩系統都要編制會計報表，并且都必須按國家要求編制企業外部報表。
(2)主要差異比較
①系統初始化設置工作有差異。
手工會計的初始化工作包括建立會計科目，開設總賬，登錄余額等；會計電算化的初始化設置工作則較為復雜，且帶有一定的難度。其內容主要有會計系統的安裝，賬套的設置，網絡用戶的權限設置，操作員及權限的設置，軟件運行環境的設置，科目級別與位長的設置，會計科目及其代碼的建立，最明細科目初始余額的輸入，憑證類型設置，自動轉賬分錄定義，會計報表名稱、格式、數據來源公式的定義等。
②科目的設置和使用上存在差異。
在手工會計中，由于手工核算的限制，將賬戶分設為總賬和明細賬，明細賬大多僅設到三級賬戶。此外，再開設輔助賬戶以滿足管理核算上的需要；科目的設置和使用一般都僅為中文科目。而在會計電算化中，計算機可以處理各種復雜的工作。科目的級數和位長設置因不同的軟件而異。有的財務軟件將科目的級數可設置到6級以上，完全滿足了會計明細核算方面的需要；科目的設置上除設置中文科目外，仍應設置與中文科目一一對應的科目代碼。使用科目時，計算機只要求用戶輸入某一科目代碼，而不要求輸入該中文科目，但在顯示打印時，一般都將中文科目和與之對應的科目代碼同時顯示。
③賬務處理程序上存在差異。
手工會計根據企業的生產規模、經營方式和管理形式的不同，采用不同的會計核算形式。常用的賬務處理程序有記賬憑證核算形式、科目匯總表核算形式、匯總記賬憑證核算形式，日記賬核算形式等。對業務數據采用了分散收集、分散處理、重復登記的操作方法，通過多人員、多環節進行內部牽制和相互核對，目的是為了簡化會計核算的手續，以減少舞弊和差錯。而在會計電算化中，一般要根據文件的設置來確定，常用的是日記賬文件核算形式和憑證文件核算形式，在一個計算機會計系統中，通常只采用其中一種核算形式，對數據進行集中收集、統一處理，數據共享的.操作方法。
④賬簿格式存在差異。
在手工會計中，賬簿的格式分為訂本式、活頁式和卡片式三種，并且對現金日記賬。而在計算機會計系統中，由于受到打印機的條件限制，不太可能打印出訂本式賬簿。因此，所有的賬頁均可按活頁式打印后裝訂成冊；總賬賬頁的格式有傳統三欄借貸式總賬和科目匯總式總賬，后者可代替前者；明細賬的格式可有三欄式，多欄式和數量金額式等。
三、會計電算化對會計理論的影響
會計電算化是電子計算技術與會計相結合產生的。它的產生為會計理論研究提供了新的內容，進而影響會計理論的結構。
1.對會計處理內部控制的影響。
手工環境下的會計信息系統，主要是以人為主體。內部控制主要是針對人與人的聯系設計的。例如，總帳與明細帳分別由不同人員管理，互相定期或不定期進行核對；會計與出納也是由不同人員承擔，會計人員管理帳務不接觸現金，出納人員只管理現金而不管理帳簿。在電算化條件下。電算化會計信息系統是以計算機為主要處理工具，憑證數據錄入后，由計算機自動集中處理各種會計業務，包括登帳、結帳、銀行對帳、自動帳甚至自動生成會計報表等。因此，為了系統存儲和處理會計信息準確完整，必須結合會計電算化系統的特點，建立起一整套更為嚴格的內部控制制度。
2.對會計核算方法選擇的影響。
會計電算化能夠采用一些在手工條件下無法完成或難度很大的，能使會計信息更加有用、更加準確、更加科學的會計方法。例如：輔助生產費用分配中的代數分配法、壞賬準備金提取的帳齡分析法、按產品品種分別計算材料成本差異等等。在電算化條件下，計算機都可在瞬間完成。因此，操作簡便不再是會計方法選擇的依據，唯一條件就是決策有用性。
3.對會計信息輸出形式的影響。
手工條件下，會計信息載體是紙張，成本高、效率低、質量差，嚴重地限制了會計信息的輸出。并使大容量的信息處理和大范圍的信息交流受到很大限制。至于有關會計信息預測、分析、決策等方面的處理，由于涉及較復雜的數學模型和算法，手工條件下則很難實現。會計電算化使計算機成為信息處理和信息傳遞的主要工具，它使信息處理和信息傳遞的速度大大加快，效率和質量顯著提高，而成本則大幅度降低，從而為大容量的信息處理和信息傳遞輸出提供了有利條件。同時也使會計信息的預測、分析、決策等復雜處理變得簡單易行。
四、會計電算化對傳統會計工作的影響
會計數據處理方式從手工操作轉變為計算機換作，使得傳統的手工會計產生一系列變化，傳統的手工會計以人為主體，會計信息是一種面向人的手工數據處理系統。隨著計算機在會計上的使用，使得計算機在數據處理上的優越性得到充分體現，同時也使傳統的手工會計受到強烈的沖擊，會計信息系統逐漸演化為人機結合的、以計算機為主的電算化會計信息系統。
1.會計組織結構和會計人員發生了變化
在手工會計中，會計工作組織機構是以不同的會計業務類型為基礎，一般把會計工作劃分為材料組、成本組、工資組、資金組、綜合組等專業組，它們之間由專業會計人員通過核算數據資料的傳遞、交換，建立相互聯系，相互稽核牽制的工作關系，使會計工作正常進行。
在實現會計電算化之后，這種組織體制發生了很大的變化，主要表現在兩方面：一方面，會計工作機構是以會計數據的不同形態為主要依據，一般把會計工作劃分為數據(收集)組、信息編碼組、數據處理組、信息分析組，系統維護組等專業組；另一方面，這種新的組織機構也產生了新的崗位設置和新的人員分工，會計工作不僅需要會計專業人員，還需要計算機專業人員，特別需要既懂會計又懂計算機的復合型人才。
2.會計數據處理方式和賬務處理程序發生了變化
手工會計在進行會計數據處理時，需要許多人完成從填制憑證、審核憑證、登記賬簿，匯總計算直至編制會計報表等一系列賬務處理工作，這期間會計數據處理的最大特點是重復轉抄，既費時又費力，同時出現錯誤和舞弊的可能性增大。在實現會計電算化之后，會計數據處理過程被分為輸入、處理、輸出三個環節，只要在數據輸入環節加大其準確性控制，計算機就可以自動完成記賬、算賬、對賬、轉賬以及編制報表和會計核算數據分析等項工作。
3.部分會計處理方式發生變化
計算機應用與會計領域，雖然并沒有從根本上改變會計核算的基本理論和方法，但與傳統手工會計相比，部分會計處理方法卻發生了變化，主要表現在以下方面：
（1）對賬方法發生了變化
在手工會計中，對賬是為了保證會計核算的準確性而必須實施的一項專門方法，在結賬前進行對賬，以確保賬證相符，賬賬相符和賬實相符。在實現會計電算化之后，同樣需要對張，但對賬的形式和方法都發生了變化。這是因為，原始會計數據即各種會計憑證在輸入過程中都要經過計算機的邏輯校驗，所有的日記賬、明細賬、總賬的數據都是由計算機對輸入的會計憑證進行處理產生的，即數出一源，因此不會發生賬證、賬賬不符的情況。對于賬實核對，則是講手工盤點的結果作為原始憑證輸入計算機，和機內的賬存數進行核對，以確定實物的盤盈或盤虧。
（2）期末賬項調整和結賬的方法發生變化
會計核算遵循權責發生制原則，即期末結賬前通過一系列的賬項調整，把應計入本期的收入和費用登記入賬，以計算本期的利潤或虧損。同時還應分別計算每個帳戶的本期發生額和期末余額，并將期末余額結轉至下一會計期間，即需要進行大量的期末結賬工作。這些工作在手工方式下將是十分繁重的，在會計電算化條件下，則由計算機根據預先編好的程序來完成，進行自動轉賬，自動結賬，一旦結賬完畢，計算機就將本期會計數據自動轉入下期，本期已結完的賬務數據便不能進行任意更改。
（3）錯賬更正方法發生變化
在手工會計中，錯賬更正方法有畫線更正法、紅字更正法、補充登記法等。在電算化方式下，輸入數據要經過邏輯性校驗(例如：會計科目邏輯校驗，借貸金額平衡校驗)，因此不需要用畫線更正法來更改賬簿記錄。如果賬簿記錄有問題．那么一定是合法性問題，這時往往采用紅字更正法，即輸入“更正憑證”加以更正，以便留下改動痕跡。
五、會計電算化對審計的影響
會計電算化的實施，大大提高了會計信息處理的速度和準確性，能為用戶提供及時、準確的會計信息。但是也給審計工作帶來了很大的影響。
1.審計線索的改變
在手工會計處理方式下，從原始憑證到記賬憑證，賬簿到報表，整個賬務處理過程都有不同職責分工的人在進行處理，有文字記錄。并且，審計線索清晰，審計人員可以針對審計線索進行順查、逆查或抽查。實施會計電算化后，肉眼可見的審計線索大大減少了，這給審計工作帶來了很大的困難。因為電算化系統除憑證輸入目前需要有人完成外，其余處理全由計算機完成，人工直接參與越來越少，而且數據的輸入、存儲和修改都不留痕跡，所以，手工會計使用的內部控制方法失去了作用。這一點對審計工作提出了嚴重的挑戰。
2.審計內容的改變
手工會計處理方式下，審計人員對證、賬、表的正確性，處理流程的合理性進行審查。在電算化條件下：(1)計算機按程序自動進行處理會計信息，手工會計中常會發生的記賬、算賬差錯幾乎不會發生。然而，系統的應用程序若有錯誤或被人非法修改，則計算機只會按程序以錯誤的方法處理所有有關的會計信息。這樣使得會計電算化系統的安全性成為審計的重要內容，故應包括對其計算機系統的處理和控制功能進行審查。(2)計算機操作人員控制著審計對象。完全可以只提供他們愿意被審查的內容，其他敏感性信息則極有可能被人為掩藏。因此審計人員處于被動地位，難以獲取充足的審計證據支持其審計結論。
3.對審計人員的要求更高
手工會計中，審計人員一般都是具備會計、審計知識的專業人員，依據自己所具備的專業知識對審計對象作出判斷而開展審計。使用會計電算化后，由于會計電算化信息系統的環境比手工會計系統更為復雜，審計對象也更多、更復雜，審計人員依靠原有的知識和技能是無法勝任對會計電算化信息系統的審計工作。因此，審計人員除需要具備豐富的財務會計、審計等方面的知識和技能外，還應該具備一定的計算機知識，對會計電算化系統有一定的了解，對可能出現的錯誤及舞弊要有比較清楚和深刻的認識，更需要的一點是審計人員應能熟練地運用計算機進行審計。
六、會計電算化面臨的問題
1．會計軟件開發滯后
當前，會計軟件限制于傳統的思維方式、模擬手工核算方法，未能站在管理信息化的高度研究會計信息化，目前流通的會計軟件大多屬于業務信息系統的范疇，能完成事后記賬、算賬、報賬以及初級管理功能，具有事前預測、事中控制、事后分析決策等財務管理功能的較少。近年來雖然倡導并發展管理型會計軟件、戰略管理型財務軟件等軟件，但一般還是從財務管理的要求出發，并且開發技術、工具或平臺滯后，缺乏大型數據庫管理系統在功能、性能、安全等方面的有力支持，更缺乏互聯網網絡會計軟件。
2．沒有會計專用的計算機
實現會計電算化對計算機硬件提出了新的更高的要求。例如：更高的專業性、保密、識別系統、鎖定功能等。
3.安全風險大
目前軟件安全性與保密性差。一些軟件缺乏操作日志記錄功能，對操作人、操作時間和操作內容沒有具體記錄，出現問題不便于追究責任。另外，數據庫缺少必要的加密措施，可以很方便的從外部打開修改。還有一些商業軟件為r占領市揚，為用戶提供修改以前年度賬目等功能。這些都為會計資料的真實可靠埋下了隱患。會計電算化的重要條件之一是通過網絡傳遞信息，一旦上網，安全保密性風險加大。
4．會計人員素質達不到
會計電算化對會計人員的要求是既懂會計又懂計算機，會計無紙化要求會計人員既懂會計電算化又懂網絡知識的復合型人才，目前這類人才嚴重匱乏。據統計，會計電算化初級人才占會計人員總數的80％左右，中級人才占15％。所以，解決會計人員素質問題很關鍵。
七、總結
我們今天所處的時代已經步入了信息化快速發展的社會，經濟的國際化競爭要求企業管理現代化，企業管理現代化的關鍵是管理手段的現代化。而我國企業當前財務信息失真，財務資金管理失控成為突出的問題。而現代信息技術是發展為企業實行集中統一的財務管理創造了必要條件。
大力推進會計電算化的進程，可以加強企業內部財務管理與資金監控，從而提高資金使用效率和降低資金風險，并且還可以推動其他各項管理。特別是計算機軟件技術的快速更新和網絡技術的普及與發展，更對我國會計電算化提出更新更高的要求。我國企業和會計軟件商家應聯合起來，消除一切影響會計電算化發展的不利因素，推進我國的會計電算化向更深層次發展。
八、致謝
本論文是在××老師的悉心指導下完成的，從課題選擇、設計框架到具體各部分的編寫，都凝聚著導師的心血和汗水，正是有了導師的悉心幫助和支持，才使我的論文工作順利完成，在此向××老師表示由衷的謝意。
深圳會計培訓學校
本論文的順利完成，也歸功于各位任課老師的認真負責，他們嚴謹的教學指導使我能夠很好地掌握和運用專業知識，并在設計中得以體現。在××論文撰寫期間，我也得到同班同學和本專業教研室很多老師的關心和幫助，在此我也表示深深的感謝。
最后要感謝我親愛的母校——××××，感謝母校××年來對我的培養，讓我這個普通的農家子弟成為了高素質人才。謝謝母校！
會計專業畢業論文11
一、以學生水平基礎進行合理分層
實現因材施教，首要便是明確分層標準，而要明確分層標準，教師要對新生有初步的了解。通常情況下，由于新生剛入校不久，還沒有接觸過專業理論知識，不能以專業理論知識水平作為分層標準，而是采用文化課的成績作為依據。經過一段時間的學習后再通過模擬考試重新劃分，以學生專業課成績及表現合理把學生分為優、中、差三個層次。其次，布置合理的分層教學任務，制定科學的分層教學目標。在將學生合理劃分后，教師應根據分層為處于不同層次的學生布置不同的任務，制定不同的目標。針對處于較低層次的學生，教師用著重要求其掌握應職所需基礎知識與技能，使其在此基礎上進行拓展；針對處于中和較高層次的學生，除了要求其掌握基本技能外還要進行額外的技能訓練，提高學生的就業能力。通過這樣的方式教學，讓學生充分認識到自身的不足，并以此為目標進發，為學生將來的發展鋪平道路。
二、以教學內容進行分層設置
中專院校會計專業通常為三年制，教師在教學過程中可將教學內容劃分為若干表面獨立卻又聯系緊密的多個層次，分階段制定相應的教學目標并保證在時限內完成。教學內容的分層雖任務不同，但不能松懈，對于會計專業所要求掌握的必修課程必須嚴格進行。除此之外，教師在教授必修課的同時還可加入部分額外輔導教材，拓展學生的知識面。通過實施分層教學，使層次較低的學生更好地掌握會計專業的相關基礎知識，增加較高層次學生的專業知識與實物操作的熟練度，可謂一舉多得。實行分層教學，主要針對學生之間的個體差異性而開展，有效避免學生之間因理解能力差距而造成好學生越來越好，而后進生越來越差的尷尬局面。也通過這種方式，使學生的學習興趣得以充分激發，最終提高課堂教學效率。
三、合理設置分層教學目標
全面培養中專學生的各項綜合能力，幫助學生樹立良好的社會觀、價值觀，使其成為滿足現代社會要求并為社會作出貢獻的綜合性人才是中專院校的`育人標準，也是中專院校的育人目標。因此，教師在日常教學過程中要從教育和教學兩方面進行，雙管齊下，致力于培養學生的綜合素質。中專生普遍存在認知能力不足和意志力弱等特點，因此，教師應將這方面的培養放到教學目標中。在教授其專業知識之余，還要著重培養非智力因素，樹立正確的法制觀念，鍛煉學生身體素質，使其能更好地從事將來的工作。
四、堅持授課分層教學法
做好課前備課工作是每位教師應具備的基本素質，會計專業也是如此，教師在教學過程中應提前做好備課工作，并在其中體現出授課的層次性，使分層教學模式更有效。首先，教師在備課階段應事先了解學生的基本情況，根據每位學生不同的情況制定不同的學習目標，讓學生學習基礎知識之余，通過自身努力拓展自身的知識面。其次，教師在教學過程中要采用小組合作等方式，將支撐點放到處于中等層次的學生身上，兼顧優等和后進生，為處于較差層次的學生提供更好的學習環境。具體來說，則是將處于較高層次學生的教學重點放到練習中，讓學生在練習過程中提升自身獨立思考與學習的能力。而針對處于中等層次的學生則將教材內容進行精煉，讓學生更牢固地掌握教材基本知識與技能運用能力；面對處于較低層次的學生，則要降低要求，要求其掌握相關知識點的基本概念。此外，教師還能采用多種教學形式，使學生的學習興趣得以激發，最終提高教學效率。
五、設置分層練習和測試題
在中專院校會計專業教學過程中，適當的練習與測試是必不可少的，通過練習與測試，能幫助學生更好地掌握所學知識與技能，并且分層教學同樣適用于上述兩個階段。在練習階段運用分層原則，將問題分為必做題與選做題，學生則根據自身能力選擇適合自己的題目，無論選擇何種題目都能幫助學生提高自身的學習能力。與此同時，在設計問題階段要凸顯出問題的層次性。其一，以全體學生為目標，要求全體學生均要掌握基礎練習；其二，在基礎內容上需要稍加思考的問題，此類題目適合處于較低和中等層次的學生；其三，針對處于較高的層次的學生設計具有挑戰性的題目，以此滿足學生的不同需求，也讓練習的有效性得以體現。在測驗階段，分層同樣重要，可采用與練習相同的分層模式，激發學生的學習潛能，使教學質量得以提升。
六、結語
在中專會計專業中運用分層教學模式，首先教師要正視學生之間的個體差異，為學生創造適合學生發展的學習環境，讓每個學生都能找到適合自己的學習方式，并在此過程中培養自身的綜合素質，以便更好地面對未來的挑戰。
會計專業畢業論文12
會計集中核算興起于上世紀90年代，國內行政事業單位已經有了較為成熟的應用，但因企業單位存在著較為繁重的業務量，因此遲遲未能順利推進。隨著互聯網技術的普及，以及企業管理信息化應用水平的不斷提高，目前國內大部分集團化企業已經具備了會計集中核算的條件。近幾年國內部分集團化企業為了進一步規范會計核算行為，提高會計信息質量和工作效率，也逐步把實施會計集中核算作為規范企業財務管理的發展方向。會計集中核算是指在下級單位資金使用權和財務自主權不變的前提下，核算任務統一由核算中心完成的會計工作組織形式。本文就集團化企業如何有效發揮會計集中核算的作用進行探討，并嘗試提出解決策略和方法。
一、實行會計集中核算的優勢
(一)有利于會計監督職能的發揮
1.實現了會計業務決策與執行的相分離。一般情況下會計業務的決策者都是單位領導或財務部門負責人，而會計核算由核算中心集中處理，使得會計人員的隸屬關系與單位相分離，有利于會計人員不受干擾地處理會計事務。
2.財務審批權與會計監督權的相分離。財務審批權由單位行使，會計監督權由會計核算中心行使，審批責任人和實際操作人的分離有利于形成互相制約。
3.會計憑證的存放管理與單位相分離。會計檔案由會計核算中心處理并保存，而會計業務的真實性由單位負責，會計檔案的真實與可靠性得到保障。
(二)有利于提高資金的使用效率
實行會計集中核算后，資金上實行嚴格的“收支兩條線”，收入全額保留在核算中心統一開設的賬戶上，統一由核算中心進行管理，下屬單位根據生產經營的需要向核算中心申請使用資金，這樣不僅有利于資金的統一管理及調度，而且有利于杜絕擠占、挪用、浪費等現象，大大提高資金的.使用效率。
(三)有利于財務報表及時準確上報
實施會計集中核算后，核算中心能夠集中專業人員進行會計核算，有利于會計核算的規范性，同時財務報表統一由核算中心編制并上報，提高了上報的及時性以及準確性，有利于決策者和經營者及時全面掌握企業經營信息，能夠及時為經營預測和決策提供重要依據。
二、集團化企業會計集中核算問題分析
(一)財務管理工作與會計核算存在脫節傾向
實行會計集中核算后，核算中心更多的工作傾向于“代理記賬”及監督財經紀律的執行，企業的財務管理職責還保留在被核算單位，但被核算單位因取消了財務部門，使得被核算單位客觀上缺少了財務管理工作的牽頭組織者，主觀上被核算單位管理者有意無意地認為財務管理工作已移交給了核算中心，財務管理工作存在明顯的推諉扯皮現象。
(二)報賬時間延長
實行會計集中核算后，核算中心要同時處理多家單位的報賬工作，同時個別被核算單位與核算中心有幾百公里的距離，報賬員一般是集中一定量的業務之后再上交核算中心，這就造成了報賬時間延后，容易引起被核算單位產生不滿情緒。
(三)核算中心對業務真實性的監督存在盲點
實行會計集中核算后，核算中心會計人員不直接參與企業的生產經營，同時要處理多家單位的會計核算工作，繁忙的工作以及職責的分離，使得會計人員只能根據票據的合法性及手續的合規性來判斷單位報賬是否可以報銷，對業務真實性的監督存在盲點。
(四)會計核算與財產物資管理相脫節
會計核算由核算中心負責，財產物資管理由被核算單位負責，“管賬不管物，管物不管賬”本是權利制衡的產物，但管理職責的過度分離也容易造成管理的脫節，賬物是否一致常常處于無人管的狀態，不利于管理精細化水平的提高。
三、完善集團化企業會計核算中心的對策
(一)宣貫為鋪墊，制度要先行，職責要明確
1.會計核算中心的成立，初衷是集中進行會計核算及對財經紀律執行情況進行監督，并沒有剝奪被核算單位的財務管理權，相關的工作思路要對被核算單位進行必要的宣傳，避免壓制了被核算單位的工作積極性。
2.部分單位采取先設立會計核算中心進行試運作，在摸索一段時間后再進行制度編制，容易引起執行過程中的混亂。結合流程再造，頂層的制度設計務必先行，其中對核算中心的工作職責進行細化是明確責任的關鍵。
(二)強化被核算單位的財務管理責任，預算管理是主線，考核機制是保障
預算目標可以使得各級管理者朝著統一的方向前進，因此制定合理的預算目標并剛性執行是落實責任的關鍵，同時相應的獎懲機制應完善，為預算目標的落實提供制度保障。
(三)核算中心的相對分散化可以緩解報賬時間延長的問題
企業不同于行政事業單位，原始憑證量相對較多，同時個別被核算單位與核算中心相距遙遠，因此設立區域性會計核算中心是很有必要的，有條件的企業還應利用互聯網技術大力推行遠程報賬，通過多方面努力來縮短報賬時間、提高報賬效率。
(四)保留被核算單位財務管理部門，做到財務管理無縫銜接
實行會計集中核算后，各被核算單位均取消了財務部門，財務管理工作失去了牽頭者，財務管理工作明顯脫節，解決方案就是繼續保留財務部門。財務部門由負責人、少量財務管理人員及報賬員組成，除了會計核算工作移交核算中心外，繼續承擔著財務管理“智囊團”的作用，唯有這樣才能保持著較好的工作銜接，也利于核算中心和基層單位的溝通。
四、結語
會計集中核算已經逐漸被我國大企業集團所采用，它已成為一項嶄新的會計核算模式，它在企業經營管理中的作用越來越明顯，相信通過不斷完善這一管理模式，必定會為促進企業健康持續發展發揮出巨大的作用。
會計專業畢業論文13
摘要：本文從實證角度出發，對X職業技術學院財經學院會計專業畢業生進行問卷調查，利用IBMSPSSStatistics22軟件通過交叉列聯表分析研究了高職會計專業畢業生的個體層面相關因素對其進入會計相關崗位對口就業的影響。
關鍵詞：會計畢業論文范文5000
國家通過高職院校培養高素質技能型人才，希望他們能夠發揮自己的一技之長，在合適的對口的崗位上服務于國家整體建設。另一方面，高職學生也更希望能學以致用，能用學校學到的知識技能去直接謀生，而對口就業可以調動他們的學習和工作積極性。在實際調研的基礎上，找出影響高職會計專業畢業生進入會計相關崗位對口就業的因素，并針對這些影響因素提出對策建議，可以進一步促進高職會計畢業生的對口就業，也可以為在校生提供專業學習及就業準備的努力方向。
一、研究思路
本文以會計專業高職畢業生為研究對象進行問卷調查，并用IBMSPSSStatistics22軟件進行交叉列聯表分析，以期找出影響高職會計專業畢業生進入會計相關崗位對口就業的顯著因素，并以此為基礎得出研究結論，提出促進會計專業高職畢業生在會計相關崗位對口就業的相關建議和措施。
二、本文中高職畢業生的界定
本文所涉的高職會計專業畢業生是指已經畢業的全日制高職(普通專科)學生，即通過普通高考進入大學學習的統招專科畢業生。
三、調查問卷
1.調查問卷指標設計。本文將性別、戶籍、黨員、專業成績排名、獎學金、會計從業資格證書、初級會計職稱證書、父親學歷、母親學歷、家庭年均收入、汽車、駕照、校內實踐、校外實踐、期望工資這些指標作為待考察的影響高職會計專業畢業生就業的因素，而是否進入會計相關崗位對口就業作為因變量。2.信度效度檢驗。本文所用的高職會計專業畢業生就業影響因素調查問卷整體的克朗巴哈α系數值為0.752，說明本研究的問卷量表具有較高的信度。本文所用的高職會計專業畢業生就業影響因素調查問卷各影響因素的KMO值為0.716，表示效果較好。綜上所述，本文中高職會計專業畢業生就業影響因素調查問卷的信度和效度較好。
四、調查樣本及調查實施
1.調查樣本的選取。本次調查的抽樣樣本為X職業技術學院財經學院會計專業的畢業生。問卷的`發放主要是由X職業技術學院的教師E-mail給學生，因此問卷填寫的真實性較強。2.樣本分析。本次調查問卷一共發出了150份，回收問卷數量為129份，回收率為86%，其中有效問卷數量為118份，有效率為91.5%。3.數據整理。在回收的有效問卷里，參與調查的118人中，愿意從事會計相關工作的有104人，不愿意從事會計相關工作的有14人。鑒于本次研究目的是找出影響高職會計專業畢業生對口就業影響因素，因此將不愿意從事會計相關工作的14份樣本剔除。以下所涉及的相關統計均是針對愿意從事會計工作的104人進行分析。下文指的調查對象及樣本均是指此104人。將問卷中每個指標的不同選項用相對應的阿拉伯數字代替，按照實際的填寫情況輸入SPSS軟件生成數據文件，并用社會科學統計軟件IBMSPSSStatistics22進行交叉列聯表分析。
五、不同影響因素對高職會計專業畢業生進入會計相關崗位對口就業的影響
對于不同的影響因素指標，在IBMSPSSStatistics22軟件中用交叉列聯表對其進行分析，結果整理如下表。
六、研究結論
經過以上分析，得出性別、戶籍、黨員、專業成績排名、會計從業資格證書、父母學歷、駕照、期望工資因素對高職會計專業畢業生進入會計相關崗位對口就業有顯著影響。女性、城鎮戶籍、是黨員、專業成績排名靠前、有會計從業資格證書、父母學歷較高、有駕照、期望工資適中(3000-4000元)都會更有利于高職會計專業畢業生進入會計相關崗位對口就業。
七、對策建議
在這些因素中有一些無法改變的客觀現實，如性別、戶籍、父母學歷等，但這些只是部分影響因素，可以通過改變能夠改變的因素來促進高職會計專業畢業生進入會計相關崗位對口就業。1.珍惜校園學習時光，夯實專業基礎。高職學生的學習基礎本來就薄弱，他們中的很多人在中學并沒有養成良好的學習習慣和自我約束力，進入大學這個相對寬松的環境后自我約束力進一步下降。而通過前述分析我們知道，高職會計專業大學生保持良好的學習成績會對對口就業產生有利的影響。因此，自進入大學學習起，學生們就要敦促自己認真學習專業知識，增強專業能力。高職學生一般是三年學制，一定要珍惜這本來就短暫的校園時光，在課堂上端正學習態度，認真聽講、積極參與;在課下多了解行業動態，多進圖書館，多參加職業技能比賽。在校園內就夯實自己的專業基礎，不僅可以給自己畢業時的擇業帶來優勢，還可以在將來進入社會踏上工作崗位后不斷穩步提升自己。2.努力學習，拿到職業資格證書。雖然陜西省目前的會計從業資格證書的考試工作正在停滯狀態中，但不管將來大政策如何變化，或改由省級組織，或有其他入門證書來替代它，都沒必要感到迷茫。在完成日常課程學習的基礎上，更多地拿出時間來積極備考，至少在畢業前拿到職業資格證書，為自己畢業時的擇業增加優勢。另外，校方也可以調整人才培養方案，對涉及考證的課程予以學時上的放寬和教學條件方面的配合，全力保障學生的考證學習。3.多拓展綜合能力素質，向黨組織靠攏。學生還應該提高自己的溝通能力、合作能力、創新能力等綜合能力水平，實現各方面的全面提升，積極向黨組織靠攏。即使沒能入黨，通過入黨的努力過程，也可以幫助自己提高自己的整體素質，在就業時發揮優勢。4.在校期間取得駕照。基于高職學生就業的特殊性，擁有駕照無疑使他們在就業時多了一項優勢。大學生活課余時間較多，駕照考取的時間跨度也不長，有的高職院校如X職業技術學院還有自己的校園內的駕校，學生可以充分利用課余時間便利地進行駕駛學習和駕考，為自己將來就業時增加一項重要的籌碼。5.盡早開始職業規劃，樹立正確的擇業觀。職業規劃方面，學生要盡早開始進行職業生涯規劃。很多高職會計學生對社會現實和專業職業發展不太了解，對未來存在太多朦朧的過于美好的憧憬和幻想，就業目標也不甚明確。而職業生涯規劃可以幫助學生結合自身實際，了解職業發展和前景，了解個人就業優劣勢。因此高職會計學生需要先分析自身特點，再進行職業生涯規劃并為其做準備，利用在校期間不斷完善職業發展需要能力，才能在將來的就業競爭中有優勢。這方面，除了學生自己的努力，還需要校方為學生提供條件和指導，如安排職業規劃課程，請業內專業人士開展職業規劃講座，舉辦職業規劃互動活動等，讓學生能夠得到更加專業的職業規劃咨詢。擇業觀方面，從學生角度：近年來，大學畢業生尤其是高職畢業生數量急劇增加。大學生教育總體上早已經從精英教育走向了大眾教育，絕大部分學生終將成為許許多多普通勞動者中的一員。在就業過程中，既不要拔高期望值，也不要過于悲觀，在現實的基礎上樹立正確的就業觀，意識到就業的嚴峻形勢，給自己做好較準確的職業定位。從家長角度：高職學生要樹立正確的擇業觀，也需要學生家長的理解、配合與幫助。高職學生絕大部分都是本地或周邊縣市的省內人，與很多跨省上學的本科生不同，他們在上學期間與家和家長的聯系更加緊密，經常在節假日回家。很多高職學生本身并不愛學習或沒有學習自律性，家長要注意經常溝通，鼓勵學生寒暑假到企業實習，及時做好職業定位，使其擺脫渾渾噩噩狀態，盡早培養相關就業能力，樹立正確的擇業觀。
參考文獻：
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會計專業畢業論文14
固定資產減值準備與累計折舊的關系分析
無形資產涉稅問題的研究
保險業分析及其保險綜合經營研究
我國增值稅轉型問題及對策研究
企業融資機制淺析
我國增值稅征收與發達國家的比較與啟示
我國上市公司盈余管理研究
企業經營業績評價方法的評析和選擇
有關資產減值準備相關問題的探討
會計舞弊的識別與治理
當代管理會計的新發展——作業會計
關于中小企業會計核算的探討
我國上市公司資本結構優化淺析
新企業會計準則下上市公司盈余管理分析
中小企業存貨管理存在的問題及對策分析
加強內部審計質量控制的對策
我國上市公司資本結構與企業績效分析
對中小企業融資難問題的探討
公允價值初探
國有企業財務監督機制分析
企業戰略性業績評價指標體系的構建與運用研究
我國獨立審計市場現狀及發展研究
我國中小企業融資的現狀、問題及對策探討
新舊所得稅會計準則比較分析
我國高校內部審計的若干問題及對策
企業應收賬款管理問題探討
淺談財務風險的防范與控制
淺析企業物流成本管理
淺議加強全面預算管理，建立有效的公司管理機制
資產減值準則在遏制上市公司利潤操縱中的作用
現代企業會計信息失真及治理對策研究
對新企業會計準則中資產減值規范的'探析
新所得稅會計準則的運用研究
會計利潤與應納所得稅額的差異分析
論中小企業財務管理——以××為例
淺析新會計準則——所得稅準則
現代風險導向審計的必要性
中小企業內部會計控制有關問題的探討
會計信息質量相關性與可靠性的權衡分析
淺議會計職業道德與會計法規的關系
淺析會計職業道德建設
關聯企業避稅問題分析研究
資產負債表債務法相關問題研究
我國企業成本控制現狀分析及其改進的對策措施
會計專業畢業論文15
摘要:稅法實務作為會計專業的一門核心課程，知識點多、技術性強，如何提高會計專業稅法教學質量，提升學生的學習興趣，培養應用型的會計專業人才，是會計專業教師必須思考的問題。本文從目前高職院校會計專業稅法教學存在的問題入手，明確了稅法教學的定位和目標，提出了稅法教學改革的路徑。
關鍵詞:會計專業;稅法實務;教學改革
通過走訪調研多家中小企業，我們發現其財務部門普遍存在人手短缺、一崗多職現象，會計從業人員不僅要做好會計賬務處理工作，而且還要進行相關稅種的計算、納稅申報，以及稅務籌劃工作。尤其是在20xx年營改增之后，企業面臨著更多新的問題，比如增值稅發票的開具、增值稅的計算、增值稅的賬務處理等，這些問題對企業會計人員提出更高的專業要求。基于稅務處理的重要性，大部分高職院校已將稅法實務設置為會計專業的一門專業核心課，通過該課程的教學使學生掌握稅收征管過程中的有關規定和程序，能夠進行主要稅種的計算、納稅申報以及相關會計業務的處理。近幾年從用人單位的反饋來看，應屆畢業生的稅務處理能力還很欠缺，在實際工作中遇到現實的稅收問題往往束手無策。如何在新形勢下提高會計專業稅法實務教學質量，提升學生的學習興趣，培養應用型的會計人才，成為高職院校必須思考的問題。〔1〕
一、會計專業稅法教學存在的問題
(一)教師培訓機會欠缺、師資力量不足。稅法實務這門課程綜合了稅收法律條文、會計業務處理以及稅收實務操作技能，知識點多、技術性強，它不僅要求任課教師要同時具備法律專業知識和財務稅收知識，而且還要求任課教師要有豐富的實踐操作經驗。但是，目前高職院校會計專業缺乏綜合型的教師。在從事稅法課程教學的教師中，部分教師是法律專業畢業的高材生，但他們不熟悉財務稅收實務知識，所以在講稅法課程的時候只講法而不講會計處理〔2〕，遠離了會計專業開設這門課程的出發點;而會計類專業出身的教師，會計稅收知識比較通曉，但對法律條文領悟不深，無法深刻解釋相關的稅法規定。教師本身具備的知識決定了其在講授過程中能否深入淺出，從根本上影響著教學質量的提高。當然，會計專業也存在個別既懂稅法條文，又精通會計稅收知識的年輕教師，但他們多是碩博畢業后直接到高職院校任教的，企業實踐經驗缺乏，講課重理論輕實踐，導致學生學了稅法之后卻不會稅收實務操作。
(二)教學模式單一、知識點串聯不夠緊密。目前大部分高職院校稅法課程均采用“填鴨式”教學模式，這往往容易造成學生跟不上教學進度，學生參與度不高。在這種你講我聽的模式下，會計稅法理論大部分知識點是很枯燥無味的。一旦枯燥無味，學生又沒有動手操作的機會，那么教學效果會非常不理想。知識點串聯不夠緊密。教師一般按照教材章節的先后順序對各個稅種進行逐個講解，由于時間有限、內容較多，教師會忽略前后稅種之間的聯系，更忽略了稅法知識與相關學科的銜接;孤立的章節知識、脫離了財務體系的稅法課程，是缺乏實用性和互動性的。
(三)實訓條件有限、課程重視度不夠。稅法實務是一門操作性、實踐性很強的.課程，需要有足夠的實訓時間和齊全的實訓設施。然而在會計專業人才培養方案中，稅法課程的實訓學時僅占課程總學時的三分之一，教師重理論輕實踐。另外，稅法實務雖然被設置為專業核心課程，但得到的重視程度卻遠不及財務會計。
在會計專業的主干課程中，財務會計的實訓設備較為齊全，比如財務會計有與之配套的金蝶軟件、用友軟件。相比而言，大部分高職還沒有配備相應的稅務實訓軟件，實訓條件較差。在目前的課程安排中，稅法實務的實訓課程基本上都是在課堂上進行的，學生通過做課堂練習來完成實訓內容。在這種實訓模式下，學生通過認真學習確實掌握了各種稅種的計算方法，但是納稅申報、稅務籌劃等能力無法得到鍛煉。
(四)教材實用性不強、時效性較差。大部分高職院校選用外來教材進行教學。教師在教學的過程中，經常發現教材內容和課程標準相差甚遠。外來教材一般具有通用性，不僅要適用于會計專業而且還要適用于法律相關專業。這種通用性的教材忽視了會計專業學生的特殊性，即會計專業學生學習稅法的主要目的是能夠服務于稅務崗位或者能夠服務于會計業務處理。很多教材都是重點講稅法法律條文，忽視了稅務操作和會計處理，而且編者無法結合每所學校實際情況編寫，實用性不強。我國正處在稅制改革時期，稅法條文更新較頻繁，這就要求稅法教學內容必須及時進行更新。
二、會計專業稅法教學改革的定位與目標
針對目前高職會計專業稅法教學的問題，有效的改革途徑，首先應當是明確會計專業稅法教學的定位和目標。在經濟快速發展，企業涉稅業務與日俱增的情況下，學校培養的會計人才，不僅應熟悉稅法相關條例，而且還要能夠進行稅務操作、會計處理以及簡單的納稅籌劃。具體地講，高職的稅法教育應分以下四個層次:第一，讓學生在系統理解稅法基本理論知識的基礎上，強化學生依法誠信納稅的意識;第二，對各個稅種具體內容有正確理解，并能完成稅種的計算和相關會計處理;第三，培養學生的實踐動手能力，使之能夠勝任企業的納稅申報工作;第四，引導學生研習會計稅法相關規定，培養學生納稅籌劃能力。
三、稅法教學改革的路徑思考
(一)優化師資隊伍，提高師資專業水平，豐富教師實踐經驗。在課程安排上，學校應盡可能安排會計專業教師來講授稅法實務，理由是會計專業教師承擔會計專業的稅法實務課程比較符合課程設置的目標，講解的側重點更符合課程體系要求。考慮到會計專業教師對稅法學科涉獵較少，稅法規則理解不夠透徹，因此學校應鼓勵教師報考注冊稅務師、注冊會計師等，或與稅務部門展開合作，進行聯合培訓，以此來加強教師對稅務知識的理解。同時學校應加大與企業聯系，建立良好的互動平臺，鼓勵教師利用業余時間或寒暑假到企業實習調研，熟習稅收實務操作方法，為稅法實訓教學積累實踐經驗。
(二)改進稅法教學方法和教學手段。教學方法的改革是稅法課程教學改革的關鍵。傳統“填鴨式”的教學模式雖有弊端，但由于稅法課程內容較多，傳統的模式不能一味地摒棄。教師在兼顧傳統教學方式時更應該大膽嘗試新的教學方法，比如項目教學、結構式教學、融合型教學等。稅法實務課程的項目教學是一種以任務驅動為核心的教學模式〔3〕。在這種教學模式下，教師要顛覆傳統教材的框架結構，按照稅務崗位工作內容重新確定教學內容，模擬辦稅員的業務場景，讓學生在仿真情境下完成稅款計算和納稅申報等工作。這種方法賦予了學生不同的角色，可以充分調動學生課堂積極性和參與程度，能夠有效地提高學生動手能力。稅法實務課程內容較多，如果教師孤立地講授各個稅種的知識點，就會導致學生無法將所學知識點串聯起來，所以稅法課程應當廣泛使用結構式教學法〔4〕。
首先在教學過程中，教師要注重稅法學科的整體性，不要將各章節割裂開來講解;其次既要把握各稅種之間的共性，又要注意各自的特點和不同點，比如通過對比增值稅和消費稅之間的異同點，來加深學生對兩者的認識;最后可以通過專題訓練，培養學生對各稅種綜合運用的能力。會計專業學生學習稅法主要是為了將來在工作中能夠靈活應用涉稅會計處理，所以教師應當采用融合型教學方法，將會計處理貫穿稅法教學的全過程。教師在講完相關法律條文之后，可以要求學生回顧相關的會計處理，一是讓枯燥的法律條文有了生機，增加會計類專業學生學習稅法的積極性，二是加深理解會計處理。比如，在增值稅章節中，教師介紹完稅法中增值稅稅額不能抵扣的情形后，應將其與會計中不能抵扣的情形進行對比，然后進一步介紹進項稅額轉出會計分錄的編制方法。通過這種融合型的教學方法，學生既學習到了新的稅法知識，又鞏固了相關會計知識。
(三)加強實訓室建設。高職院校應建立納稅模擬實訓室，組織模擬實訓來完成理論與實務的對接〔5〕。首先學校應加大硬件投入，配備相應實訓機房，購買相關的實訓軟件，比如稅務實訓平臺。在該平臺上，學生可以進行增值稅開票實訓、增值稅進項發票網上認證實訓、增值稅發票網上抄報實訓、企業所得稅網上申報實訓。其次學校應該加強與稅務師事務所、稅務局等企事業單位聯系，為學生校外實訓牽線搭橋。
(四)調整課程設置。因為高職院校畢業生大部分都進入企業一線崗位，其動手能力要求高，所以在理論學時和實訓學時分配方面，應將實訓學時至少調整到總學時的一半。實訓包括過程實訓和集中實訓，其中過程實訓穿插于理論課中，教師可以實施理實一體化教學;集中實訓可以安排在學期末，時間不應短于1周。(五)提倡使用自編教材。一方面，自編教材立足于本校，又結合了會計、稅務崗位的需求，因而更能夠滿足教學需求。另一方面，教師只有通過對教材的研究才能從總體上合理把握這門課程的重難點以及授課進度。因此，會計專業教師應加強研究，根據稅務會計崗位的工作流程來確定教材體系，按工作流程展開介紹稅法知識和會計處理。在每個章節之前可以設置引導性案例，激發學生興趣，讓學生帶著問題思考本章內容;章節內容的安排方面，可以提供一些仿真的稅務原始資料，將抽象的法律條文變成生動的案例;章節最后應建立案例題庫，以供學生復習之用。
參考文獻
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