地震演練簡報
地震又稱地動、地振動，是地殼快速釋放能量過程中造成振動，期間會產生地震波的一種自然現象。地球上板塊與板塊之間相互擠壓碰撞，造成板塊邊沿及板塊內部產生錯動和破裂，是引起地震的主要原因。
地震演練簡報范文一：
20xx年5月12日，是一個特殊的日子。它帶給我們的不僅僅是災難和傷痛，還有更多的警示。
為了進一步宣傳防震減災知識，提高教師、學生、廣大干部群眾防災減災意識和應對突發自然災害的能力，并通過教育一個學生、帶動一個家庭、影響整個社會的防震減災宣傳模式，不斷增強社會公眾的防震減災意識，提高地震災害防御能力，鼓樓小學于20xx年5月8日下午開展了“緊急疏散演練”活動。
演練過程分為3個步驟：教室內應急避震演練、教室外緊急疏散演練、自救包扎演練。在整個活動過程中，學生和老師都做到了不驚慌，不擁擠，有序、迅速地在老師的指揮下疏散到安全地帶，并且確保了每一個同學的安全。針對地震對心理的.影響，學校也再次對師生進行了“遠離地震恐懼”的心理輔導。讓師生正確認識地震恐懼是震后的正常表現，學會如何運用一些方法來幫助自己預防和調節不良情緒，形成良好的心態和正確的判斷能力。
最后，學生又自發地進行了書籍捐贈活動，為災區的孩子們的六一兒童節送上一份真摯的祝福!
地震演練簡報范文二：
近年來，我國地震頻發，為了提高學校應對地震災害的緊急反應能力，使學生了解地震發生的有關知識，掌握應急避震方法，從而提高學生緊急避險和自我保護能力，我校進行了地震演練.
活動開始后，各班班主任首先就地震發生前有何征兆和地震時應注意的事項以及如何在地震中逃生等內容向學生們作了詳細講解。緊接著學校把此次演練活動的'重點放在了“組織全體師生進行地震到來時的逃生演練”這一活動上來。畢竟相對于了解地震知識，讓學生了解逃生知識更為重要、更為實用。通過兩次的反復演練，學生在親身參與體驗下真正知道并牢牢記住了遇到地震時，應鎮靜應對災難，利用科學而有效的方法讓自己逃生的道理。演練活動在不同的假想環境中進行，活動中，師們沉著冷靜、小心謹慎。學生們在得到老師口令后，紛紛按要求避險，“地震”過后，又秩序井然地跑出教室。基本能利用老師傳授的相關常識有效地應對各種突如其來的地震。
活動過后，我校還邀請到了醫院的醫生及消防隊的消防員來我校教授學生們傷后緊急處理知識和消防常識。
地震演練簡報范文三：
為了增強師生防震安全意識，提高師生應急疏散避險能力，培養學生應急逃生自救技能，確保師生生命安全，根據教育局的工作布置，軍建小學于2014年5月16日上午大課間組織全校師生進行了防震應急疏散演練活動。
為了搞好這次防震減災疏散演練，學校召開了安全工作會議，專題部署防震減災疏散演練活動有關事項，制定了方案。演練前以班級為單位對全體學生進行了防地震知識培訓和應對突發災害的`心理健康教育，使全體師生明確了演練的目的和程序，了解了基本的地震安全知識，掌握了地震應急避險方法，熟悉了學校逃生疏散路線。隨著“注意，地震，請就地避震”，廣播響起口令，學生迅速蹲下，躲在課桌旁，并用書包或書本保護頭部。約1分鐘后，“安全撤離”口令響起，各班學生都在班主任和科任老師的指導下進行室內避震和疏散到指定的“安全地帶”。各通道重要位置均有老師指揮學生安全撤離。從教室里按照指定逃生路線安全有序撤離至操場，各班迅速清點學生數并向趙校長匯報情況。
此次地震應急疏散演練220名學生參加，師生們對此次演練非常重視，學生們從教室撤離到操場只用了35秒鐘，演練按預案進行，整個演練過程既緊張，又有條不紊，整個演練活動達到了預期目標。
活動總負責人趙東陽校長作了總結，他說，開展地震應急模擬疏散演練，旨在提高全校師生自救自護能力，真正掌握在危險中迅速逃生、自救、互救的基本方法，希望大家重視演練，提升緊急疏散和應對突發事件能力。最后，趙校長宣布本次防震疏散演練活動圓滿成功!
本次疏散演練活動，大大增強軍建小學師生的安全意識，有效提升師生緊急疏散和應對突發事件能力。
地震演練簡報范文四：
為了切實做好學校的安全工作，幫助全校師生掌握地震時的逃生、自救、互救的.基本方法，今天上午第四節課我校組織全校1300多名學生，開展了地震逃生疏散演練活動。
隨著一聲長哨，學生們迅速抱頭躲避到桌旁安全三角區，負責樓道、樓梯安全的老師和班主任迅速到位，幾秒鐘“強震過后”，在老師的引導下，學生們迅速有序地疏散到學校外操場和生態園上。
活動中，全體教師反應迅速，在第一時間就位，發揮指揮作用，指導學生們安全疏散，學生們在疏散過程中不慌、不亂，行動規范迅速，整齊劃一，整個疏散過程中沒有發生擁擠、踩踏等事故。
通過演練，全校師生切實增強了應急安全意識，對發生突發性事件的安全自救有了新的認識。
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