線上培訓(xùn)簡報(bào)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，我們每個(gè)人都可能會(huì)接觸到簡報(bào)，簡報(bào)不是“刊”，而是“報(bào)”，說它是刊物，不如說是“小報(bào)”更恰切些。你知道什么樣的簡報(bào)才能算得上是好的簡報(bào)嗎？下面是小編幫大家整理的線上培訓(xùn)簡報(bào)，歡迎大家分享。
線上培訓(xùn)簡報(bào)1
為進(jìn)一步提升龍瑪爾村“兩委”班子雙語水平，更好的`解決干部群眾日常交流無障礙。6月1日上午，按照學(xué)習(xí)計(jì)劃開展通用語言文字學(xué)習(xí)第五節(jié)課，共5人參加學(xué)習(xí)。
本次課程由駐村工作隊(duì)將常用詞語、短句結(jié)合村干部日常工作進(jìn)行授課，提升綜合溝通能力，并注重現(xiàn)場互動(dòng)，保證能夠村干部聽得懂、學(xué)得會(huì)、用得上。采取有效措施提高村“兩委”班子學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
通過本次學(xué)習(xí)，不僅強(qiáng)化了工作上的溝通交流，又增進(jìn)了干群之間的感情。課后駐村工作隊(duì)將督促村干部自覺學(xué)習(xí)雙語。
線上培訓(xùn)簡報(bào)2
為進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園防欺凌安全教育工作，不斷增強(qiáng)全園幼兒防欺凌意識(shí)，共建美麗和諧幼兒園。 11月25日晚上，清平幼兒園全體教師參加山東省防治校園欺凌直播講座。
本次講座由全國責(zé)任教育先進(jìn)教師、山東省教師培訓(xùn)教學(xué)能手、山東省安全教育省培專家王立杰直播講解。
全體教師仔細(xì)聆聽，認(rèn)真做好記錄與反思。
一、幼兒園欺凌的定義
發(fā)生在幼兒園內(nèi)、幼兒園的教育活動(dòng)中，由老師、幼兒或園外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對師生的生理、心理、名譽(yù)、權(quán)利、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施的達(dá)到某種程度的侵害行為，都算作幼兒園欺凌（暴力）。
二、被欺凌家長應(yīng)該怎么做？
不要斥責(zé)孩子，要耐心陪伴孩子，要耐心的陪伴和討論，要鼓勵(lì)和等待。
三、欺凌家長應(yīng)該怎么做？
和孩子討論，讓孩子明辨是非，表明你的態(tài)度，安排一個(gè)有效而非暴力的懲罰，與幼兒園的老師表示聯(lián)系，合作和矯正孩子的行為，要鼓勵(lì)和贊賞孩子的'非暴力行為，禁止孩子玩暴力游戲，禁止家庭暴力成員的暴力行為。
四、針對不同的事件采取不同的方法
針對一般性沖突事件：使用常規(guī)的教育對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。
針對欺凌萌芽事件：事前了解學(xué)生欺凌萌芽背后的原因，以教育為主，懲戒為輔，要求家長協(xié)助配合，共同進(jìn)行教育和輔導(dǎo)。針對學(xué)生欺凌事件：第一時(shí)間制止校園暴力行為，保證學(xué)生的人生安全，通知家長處理相關(guān)事宜，有針對的對欺凌形與教育。
五、孩子如何保護(hù)自己？
在幼兒園里，同伴之間要友好相處。當(dāng)別人欺負(fù)自己時(shí)，一定要學(xué)會(huì)勇敢地保護(hù)自己，對不友好的行為勇敢地說“不”。必要的時(shí)候要及時(shí)告訴老師和家長，說出自己的想法，尋求他們的幫助。當(dāng)你的朋友遇到欺負(fù)時(shí)，你也要大聲地說出自己的感受，用自己的智慧保護(hù)自己和朋友的安全。
通過本次防欺凌線上培訓(xùn)，讓教師們更加清楚了幼兒園欺凌的定義、判定以及如何預(yù)防，提高了教師對欺凌事件的預(yù)判和處理方法。在今后的工作中加強(qiáng)摸底排查，及時(shí)與幼兒溝通交流，加強(qiáng)對留守兒童、流動(dòng)人口子女、困難家庭子女的關(guān)愛保護(hù)。
線上培訓(xùn)簡報(bào)3
雖然疫情限制了我們出行的腳步，卻限制不了思維的馳騁和內(nèi)在的積淀。為進(jìn)一步提高衛(wèi)生保健工作質(zhì)量，提升教師們的專業(yè)知識(shí)與技能，西安市灞橋區(qū)第八幼兒園于2022年10月19日開展了教師線上培訓(xùn)。
融合有愛，教育無礙。該園王平老師就融合教育感統(tǒng)訓(xùn)練設(shè)備進(jìn)行培訓(xùn)，如：滑梯、彩虹傘、S形平衡臺(tái)、液壓踏步器等多種設(shè)備的'使用方法，引導(dǎo)教師們?nèi)绾问褂萌诤显O(shè)備，讓教師們走進(jìn)融合，尊重融合，接納融合，欣賞融合，協(xié)助特殊需求的幼兒茁壯成長。
為了預(yù)防和減少幼兒意外事故的發(fā)生，保護(hù)每一位幼兒的健康，增長幼兒教師的急救知識(shí)，提升互救的能力，保健醫(yī)張衛(wèi)娜重點(diǎn)講解了兒童外傷、踝關(guān)節(jié)扭傷、呼吸道異物堵塞、鼻出血、燒燙傷、高熱驚厥等，內(nèi)容通俗易懂，有較強(qiáng)的操作性和實(shí)用性，為我園教師積極做好幼兒意外傷害應(yīng)急處理提供了專業(yè)性指導(dǎo)。
一席良音，學(xué)無止境。通過本次培訓(xùn)不僅加強(qiáng)全體教師對融合教育設(shè)備的認(rèn)知和幼兒意外傷害的預(yù)防處理，也極大程度的使教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)與技術(shù)，為更好地守護(hù)八幼幼兒健康提供了理論依據(jù)和更加有力的保障。
線上培訓(xùn)簡報(bào)4
一場疫情，又讓幼兒園生活按下了“暫停鍵”。但是，吳越幼兒園的老師們并沒有停下學(xué)習(xí)的腳步，利用晚上時(shí)間共赴了一場線上學(xué)習(xí)盛宴，讓老師們走進(jìn)“發(fā)現(xiàn)兒童”的課程改革實(shí)踐學(xué)習(xí)中。這個(gè)特殊的時(shí)期也是老師們的充電期。
杭州市西湖區(qū)學(xué)前教育指導(dǎo)中心教研員沈穎潔為幼兒園教師帶來了《走向“發(fā)現(xiàn)兒童”的課程改革實(shí)踐》線上專題講座。首先，沈老師提出在新時(shí)代的背景及課程改革的推動(dòng)下，用“心”去“發(fā)現(xiàn)兒童”，重塑兒童觀的迫切性。接著聚焦“兒童觀”，介紹了兒童觀重塑的模式和具體方法，即站點(diǎn)式研修、連動(dòng)式研討、回溯式學(xué)習(xí)，并用樸素的語言和典型的案例給予大家切實(shí)地指導(dǎo)。
唯有看見每一個(gè)兒童，發(fā)現(xiàn)兒童成長的需要，才能為幼兒提供更適宜的課程。那如何做到“發(fā)現(xiàn)兒童”，在講座之后，各年度段分成幾個(gè)小組進(jìn)行了一個(gè)簡短的`互動(dòng)交流。大班組：“發(fā)現(xiàn)兒童”其實(shí)是教師的一種理念和態(tài)度，我們現(xiàn)在正在朝著這個(gè)方向前進(jìn)，但還是有很多陳見與執(zhí)念。去除這些，做到理解與接納、信任與賦權(quán)，這是發(fā)現(xiàn)兒童的第一步。中班組：“孩子是真的有能力的學(xué)習(xí)者，孩子是有創(chuàng)見的表達(dá)者”，這兩句話非常深入人心。除了要真正做到兒童視角，信任并賦權(quán)自主表達(dá)的`機(jī)會(huì)十分重要，鼓勵(lì)孩子與世界相聯(lián)結(jié)，主動(dòng)發(fā)出屬于自己的聲音。小班組：我們聚焦了“兒童視角”進(jìn)行討論，課程來源于孩子的需要，來源于孩子的生活。作為老師，不僅要有發(fā)現(xiàn)的眼光，還要有一種對兒童移情式理解，及時(shí)抓住教育契機(jī)，形成真正適合兒童發(fā)展的課程。
發(fā)現(xiàn)兒童的研修之旅已經(jīng)啟程，正如沈穎潔老師所說的“這是一個(gè)漫長而艱難的過程”。但我們相信，這一路的探尋會(huì)讓我們發(fā)現(xiàn)更真實(shí)的幼兒，實(shí)踐更有價(jià)值的課程。
線上培訓(xùn)簡報(bào)5
11月19日晚上，茂名市第二幼兒園召開了“忠誠人民教育事業(yè)，爭做‘四有’教師”師德師風(fēng)專題教育活動(dòng)總結(jié)大會(huì)。茂名市教育局師德師風(fēng)專題教育活動(dòng)第二組組長、茂名市教育局黨委委員、副局長潘華耀同志率隊(duì)參會(huì)，市二幼領(lǐng)導(dǎo)班子成員和全體教職工參加了動(dòng)員會(huì)。
吳木琴園長作了師德師風(fēng)專題教育活動(dòng)總結(jié)講話。她指出，這次活動(dòng)得到了幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子的高度重視，將其列為園務(wù)計(jì)劃的一項(xiàng)重要工作來抓，取得了很好的成效，具體表現(xiàn)在：一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。二是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)載體。通過組織教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)、開展青年教師師德演講比賽、提煉茂名校長精神和茂名教師核心價(jià)值觀、評選師德師風(fēng)標(biāo)兵、弘揚(yáng)新時(shí)代教師精神，從而提高活動(dòng)的實(shí)效性。三是加強(qiáng)服務(wù)，樹立形象。注重加強(qiáng)園務(wù)管理全面提高辦園質(zhì)量、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)全面提高教師素質(zhì)、加強(qiáng)教育教學(xué)全面提高幼兒素質(zhì)、加強(qiáng)家長工作提高家園共育水平、加強(qiáng)交流展示提升幼兒園品牌效應(yīng)。四是加強(qiáng)管理，建章立制。
接著吳木琴園長宣讀了市二幼表彰20xx年師德標(biāo)兵的決定，潘華耀同志為師德標(biāo)兵頒發(fā)了榮譽(yù)證書，師德標(biāo)兵代表李海燕老師做了激情洋溢的發(fā)言。
最后，潘華耀副局長作總結(jié)發(fā)言，他對市二幼開展師德師風(fēng)專題教育活動(dòng)工作所取得的`成效表示肯定，就我園繼續(xù)做好下一步的工作提出了兩點(diǎn)寶貴意見：一是繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，以師德修養(yǎng)為根本，不斷提升教師的專業(yè)能力和素養(yǎng);二是創(chuàng)出師德師風(fēng)建設(shè)的特點(diǎn)和亮點(diǎn)，不斷努力，團(tuán)結(jié)共進(jìn)，打造茂名市學(xué)前教育示范基地。
線上培訓(xùn)簡報(bào)6
為切實(shí)增強(qiáng)學(xué)校美術(shù)教師以美育人的責(zé)任感和使命感，激發(fā)全體美術(shù)教師學(xué)習(xí)與研究的熱情，12月13日，萊蕪區(qū)濱河小學(xué)組織全體美術(shù)教師參加了山東省20xx年小學(xué)美術(shù)“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”工程省級工作坊線上培訓(xùn)活動(dòng)。
教育部專家孔新苗教授作了題為《新課標(biāo)新要點(diǎn)：從“學(xué)科”到“綜合”從“單課”到“單元”》的講座。孔新苗通過翔實(shí)的案例為教師們鋪墊引領(lǐng)，結(jié)合單元教學(xué)與學(xué)科融合的理論從四方面進(jìn)行了精彩的分享：“新課標(biāo)”的五個(gè)變化與要點(diǎn)；為什么要“綜合”、如何做？；“大單元”教學(xué)的評價(jià)與核心素養(yǎng)；“美育教師”與“美術(shù)教師”的四大差異。孔新苗的講座既有理論又有實(shí)際的聯(lián)系，理念新穎，讓人受益匪淺。
李民教授從美術(shù)學(xué)科的`課題研究與論文寫作都做了詳細(xì)地講解以及有效地指導(dǎo)，在授課時(shí)非常細(xì)致、全面，將各種已經(jīng)出現(xiàn)或可能產(chǎn)生的學(xué)術(shù)規(guī)范問題一一作了梳理。李民還鼓勵(lì)美術(shù)教師積極研究、探索科研，她的講解來源于生活，聯(lián)系了當(dāng)下教師的實(shí)際，美術(shù)教師們一邊認(rèn)真傾聽一邊做好學(xué)習(xí)筆記。
向美而行，以美育人，美育對于提高學(xué)生的審美素養(yǎng)、陶冶情操、溫潤心靈、激發(fā)創(chuàng)新具有極為重要的作用，該校全體美術(shù)教師在今后的教學(xué)中將進(jìn)一步立足素養(yǎng)，提高站位，培養(yǎng)單元意識(shí)，在研讀教材和教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行以“學(xué)為中心”的教學(xué)設(shè)計(jì)，構(gòu)建濱河的亮點(diǎn)美術(shù)課堂，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的達(dá)成，讓每一個(gè)生命綻放絢麗的光彩。
線上培訓(xùn)簡報(bào)7
20xx年2月10日，教育部發(fā)布了《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南的通知》，推動(dòng)各地健全科學(xué)的'幼兒園保育教育質(zhì)量評估體系。為深入學(xué)習(xí)理解教育部印發(fā)《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》精神，4月8日我園組織全體教師參與了廣西師范大學(xué)教育學(xué)部教授、博士生導(dǎo)師、全國優(yōu)秀教師侯莉敏在線上公益直播《<幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南>的理念與落實(shí)》專題講座線上培訓(xùn)活動(dòng)。
在這個(gè)特殊的時(shí)期，我園在做好幼兒居家生活指導(dǎo)的同時(shí)，全面開展教師線上培訓(xùn)活動(dòng)。停課不停學(xué)，居家的日子，老師和幼兒同提升共進(jìn)步！
線上培訓(xùn)簡報(bào)8
為全面貫徹落實(shí)《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》的相關(guān)要求，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，進(jìn)一步提升幼兒園的保育教育工作質(zhì)量，促進(jìn)幼兒一日生活科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化，日前，一幼教育集團(tuán)組織全體教師分批參加教育部基礎(chǔ)教育司主辦的線上培訓(xùn)活動(dòng)。
一幼領(lǐng)導(dǎo)班子成員參加“全國基礎(chǔ)教育質(zhì)量評價(jià)改革專題視頻培訓(xùn)”，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛、教育部綜合改革司司長劉自成對《義務(wù)教育質(zhì)量評價(jià)指南》《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》的解讀。
一幼全體教師參加《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》專題視頻培訓(xùn)。
天津師范大學(xué)教育學(xué)部副教授梁慧娟作題為“聚焦過程質(zhì)量的幼兒園保育教育質(zhì)量評估改革”的.講座。梁教授聚焦《評估指南》的理念和落實(shí)，從堅(jiān)持兒童立場、聚焦教育過程、抓住師幼互動(dòng)、強(qiáng)化科學(xué)評估這四方面詳細(xì)解讀《評估指南》內(nèi)容，她強(qiáng)調(diào)要強(qiáng)化科學(xué)評估，并提出將《評估指南》落實(shí)見效的要點(diǎn)。
中華女子學(xué)院附屬幼兒園園長胡華以“幼兒園如何正確理解運(yùn)用《評估指南》”為主題，圍繞《評估指南》“辦園方向”“保育安全”“教育過程”“環(huán)境創(chuàng)設(shè)”“教師隊(duì)伍”五個(gè)A級指標(biāo)，結(jié)合花草園的兒童故事、教師訪談，直觀呈現(xiàn)“兒童為本”理念下的幼兒園環(huán)境、幼兒與環(huán)境的互動(dòng)活動(dòng)及成效、保教隊(duì)伍的發(fā)展。對照《評估指南》對幼兒教師、師幼互動(dòng)的考察重點(diǎn)，胡園長認(rèn)為幼兒園教師要善于發(fā)現(xiàn)各種偶發(fā)的教育契機(jī)，能抓住活動(dòng)中幼兒感興趣或有意義的問題和情境，能識(shí)別幼兒以新的方式主動(dòng)學(xué)習(xí)，并及時(shí)給予有效支持。
一幼全體教師邊聽邊思，在真切生動(dòng)的情境中了解幼兒園保育教育質(zhì)量評估的重要意義、內(nèi)容要求和指標(biāo)體系。他們紛紛表示，《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》不僅是一份幼兒園教育的評估指南，也是一份面對未來的指南。一幼將持續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹《評估指南》，以促進(jìn)幼兒全面發(fā)展為導(dǎo)向，堅(jiān)持“兒童為本，過程導(dǎo)向，持續(xù)改進(jìn)”，科學(xué)實(shí)施保育教育，推動(dòng)幼兒園高質(zhì)量發(fā)展。
線上培訓(xùn)簡報(bào)9
為進(jìn)一步促進(jìn)信息化教育教學(xué)從深度應(yīng)用向融合創(chuàng)新發(fā)展轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展。20xx年7月10日南關(guān)小學(xué)組織教師通過網(wǎng)絡(luò)參加保定市中小學(xué)教師信息化應(yīng)用水平與信息技術(shù)素養(yǎng)提升培訓(xùn)。
通過此次培訓(xùn)，我們對學(xué)校推進(jìn)“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”有了更明朗的認(rèn)識(shí)，對如何制定學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃及后期整校推進(jìn)有了一定的`思路。沒有高質(zhì)量的教師就沒有高質(zhì)量的教育，要構(gòu)建終身學(xué)習(xí)的教育體系，要在人工智能與教育教學(xué)深度融合中推進(jìn)能力提升工程2.0，推進(jìn)實(shí)現(xiàn)“讓教育資源全程伴隨每個(gè)人，讓教育成果平等面向每個(gè)人，讓教育過程全面發(fā)展每個(gè)人，讓教育效能深度助力每個(gè)人”。
線上培訓(xùn)簡報(bào)10
雖延期，國培不缺席。為落實(shí)疫情期間“停課不停研”要求，4月22日上午，全縣近150多名小學(xué)語文、初中物理教師匯聚在線直播平臺(tái)，開始了“國培計(jì)劃（2019）”—會(huì)昌縣中小學(xué)教師送教下鄉(xiāng)第四階段的線上培訓(xùn)。此次“國培計(jì)劃（2019）”—中小學(xué)教師送教下鄉(xiāng)項(xiàng)目是由全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)主辦，縣教師進(jìn)修學(xué)校協(xié)辦。培訓(xùn)時(shí)間為22日-25日，歷時(shí)4天。活動(dòng)涉及小學(xué)語文、初中物理兩個(gè)科目。每個(gè)科目進(jìn)行兩天，第一天為“示范展示，專家點(diǎn)評”，第二天是“專題講座”。
瞧，培訓(xùn)還未開始，老師們已經(jīng)提前在“伴培書童APP”上打好了卡，搬好了小板凳，等待著精彩的線上課堂。
小學(xué)語文有三小嚴(yán)春燕、四小張麗萍、會(huì)小彭怡、希小文彩蘭四位學(xué)員上了展示課。初中物理由實(shí)校齊紅蕊、二中林振文、西江中學(xué)曾榮慶和周田中學(xué)劉哲老師上展示課。八位老師在教研員汪春蓉、胡小榮等老師的指導(dǎo)下對所選課題都作出了很好的`演繹，獲得了點(diǎn)評專家的好評。
線上直播過程中，老師們認(rèn)真聆聽并詳細(xì)地做好聽課記錄。結(jié)束后，老師們一邊完成“伴陪書童”里的作業(yè)，一邊在微信群里暢談收獲、交流體會(huì)。紛紛表示，講座內(nèi)容豐富，教學(xué)指導(dǎo)和專家點(diǎn)評很有針對性，受益匪淺。學(xué)員們都說：在今后的工作中，要以學(xué)科教學(xué)名師為榜樣，學(xué)習(xí)先進(jìn)理念，借鑒優(yōu)秀課例中的教學(xué)智慧，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，做一個(gè)善于鉆研、精于教學(xué)、樂于育人的優(yōu)秀老師。
本次培訓(xùn)雖然在線上舉辦，學(xué)員們居家參訓(xùn)，但也全員到齊，學(xué)員們熱情高漲無一缺席。感言收獲滿滿，受益頗多：
結(jié)業(yè)典禮上，教研員汪春蓉、胡小榮對本次線上培訓(xùn)中學(xué)員們的表現(xiàn)給出了充分的肯定。鼓勵(lì)老師們大膽把所學(xué)所感應(yīng)用于日常教學(xué)中，創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式，早日“入格登風(fēng)”。
線上培訓(xùn)簡報(bào)11
疫情居家期間，為切實(shí)提高幼兒園教師專業(yè)水平，實(shí)驗(yàn)幼兒園全體教師利用線上平臺(tái)開展了線上教研活動(dòng)。教研分為兩組同步進(jìn)行，分別由副園長王君麗、教學(xué)主任封淑琴組織展開，本次教研主題為：《如何有效開展線上教育活動(dòng)》。
活動(dòng)開展前，結(jié)合教研預(yù)告，老師們圍繞教研主題先在家進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，就自己遇到的問題記錄下來，并通過學(xué)前教育各類學(xué)習(xí)小程序等方式查找相關(guān)問題的解決辦法，認(rèn)真做筆記，為更好的開展此次教研活動(dòng)做扎實(shí)的準(zhǔn)備。
活動(dòng)中，教師們齊聚線上，通過群視頻的方式根據(jù)教研活動(dòng)內(nèi)容展開了激烈的討論，大家各抒己見，有序地對每一個(gè)內(nèi)容提出自己的想法，并進(jìn)行深刻的探究和交流。
線上“云”教研，聚力共成長，本次教研活動(dòng)，教師們了解到線上教育視頻制作的'一些技巧和方法，更了解到線上教育活動(dòng)視頻各個(gè)環(huán)節(jié)的制作過程,以及通過活動(dòng)后幼兒和家長的反饋取得的成果，疫情阻斷不了教師和孩子們的學(xué)習(xí)興趣，在今后的教育活動(dòng)中,教師們將繼續(xù)精益求精，不斷反思，扎實(shí)教研，夯實(shí)向前，做好幼兒教育的引領(lǐng)者，努力給孩子最好的童年！
線上培訓(xùn)簡報(bào)12
教師，是學(xué)校發(fā)展的脊梁，是學(xué)校改革的重要保障。今年對于xx二小來說，是發(fā)展的一年，是喜人的一年。在教育局領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和大力支持下，在xx二小行政班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教職工的齊心努力下，xx二小魅力分校順利完成了假期招生工作和開學(xué)初的準(zhǔn)備工作。為了能加快學(xué)校發(fā)展，讓學(xué)校教師隊(duì)伍擴(kuò)充和更新的步伐不斷加快，我校決定對新分配的臨聘教師和到我校交流的3位新教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)。
工欲善其事，必先利其器。8月30日至8月31日在我校階梯教室對34位臨聘教師和到我校交流的3位新老師進(jìn)行了為期兩天的集中培訓(xùn)，由校領(lǐng)導(dǎo)張倩校長和各塊有經(jīng)驗(yàn)的分管中層領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)骨干教師從學(xué)校基本情況、辦學(xué)理念、師德師風(fēng)、學(xué)校規(guī)章制度、課堂管理、教學(xué)質(zhì)量、班主任和副班主任班級管理、學(xué)校日常管理、安全管理工作、分書、書籍管理、進(jìn)出學(xué)校管理、中餐管理、保險(xiǎn)、飲水等學(xué)校日常管理進(jìn)行相關(guān)工作的培訓(xùn)。
新招考的34名臨聘教師和3位交流到我校的教師，于8月30日上午8：00全部到齊，無一遲到、請假，在培訓(xùn)過程中他們仔細(xì)聆聽，認(rèn)真做筆記。
下一階段我校將對各學(xué)科臨聘教師和新教師，進(jìn)行分散培訓(xùn)。學(xué)校根據(jù)他們每個(gè)人的所學(xué)專業(yè)和所任教學(xué)科特點(diǎn)，分組由相關(guān)學(xué)科的骨干教師再進(jìn)行相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀，掌握學(xué)校備講批輔測的要求，進(jìn)一步掌握學(xué)科的教學(xué)常規(guī)和技能，從而讓他們能盡快進(jìn)入教師角色，勝任教學(xué)和班級管理工作。
磨刀不誤砍柴工。通過此次崗前培訓(xùn)，我們希望全體新教師進(jìn)一步提高學(xué)識(shí)水平，掌握現(xiàn)代化教育手段，增強(qiáng)學(xué)科教學(xué)的'有關(guān)技能，從而提高教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平。使新教師具有熟練的教學(xué)技能和系統(tǒng)的教育理論，并能有效快速地開展教學(xué)工作。讓他們初步掌握學(xué)科的教學(xué)常規(guī)和技能，理解學(xué)科的業(yè)務(wù)知識(shí)和內(nèi)容體系，課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等逐步走向規(guī)范化，為新教師及早了解校情，了解教育改革的形勢，為他們更快地適應(yīng)新的工作崗位，進(jìn)入角色，從而提升新教師的專業(yè)素養(yǎng)，打下良好的基礎(chǔ)，也為學(xué)校發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)，提供重要保障。
線上培訓(xùn)簡報(bào)13
幼兒園文化建設(shè)是一所幼兒園得以可持續(xù)發(fā)展的巨大內(nèi)驅(qū)力。積極向上的校園文化不僅可以提高教育質(zhì)量、優(yōu)化園所氛圍、激發(fā)師幼潛力，還可以陶冶孩子的情操，啟迪其心志，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。為更好的展示我省學(xué)前教育基地建設(shè)成果，省教育廳于12月12日至18日進(jìn)行學(xué)前教育試點(diǎn)示范基地建設(shè)線上經(jīng)驗(yàn)交流周活動(dòng)。12日上午9：00，西安市未央?yún)^(qū)長慶湖濱花園幼兒園組織全體教師觀看了以“輻射引領(lǐng) 質(zhì)量提升——文化建設(shè)示范基地經(jīng)驗(yàn)交流”為主題的.線上學(xué)習(xí)會(huì)。
輻射引領(lǐng) 質(zhì)量提升
活動(dòng)中，西安市新城區(qū)大明宮幼兒園郭明新園長和兩位老師結(jié)合幼兒園文化理念進(jìn)行了詳細(xì)地介紹，并分享了勞動(dòng)課程的開展，以及如何做好幼小銜接工作的經(jīng)驗(yàn)。
西安市新城區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園辛燕園長就“城墻文化融入幼兒園教育”進(jìn)行了園所文化特色案例展示及示范幼兒園建設(shè)中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)交流。
西安市新城區(qū)秦川幼兒園劉輝園長帶領(lǐng)老師來了一場生動(dòng)的“云參觀”，并且介紹了其“制度文化”與“課程文化”，還交流了家園共育機(jī)制探索過程等，最后進(jìn)行了以“‘潤’文化建設(shè)之我談"為主題的云論壇。
培訓(xùn)中專家從專業(yè)的視角、細(xì)致深刻的講解，以實(shí)際案例為例，引導(dǎo)教師專業(yè)化成長。同時(shí)對幼兒園的教育教學(xué)也是一個(gè)很好地促進(jìn)方式。提升教師的專業(yè)化發(fā)展，反思優(yōu)化教育教學(xué)工作，從而支持幼兒長遠(yuǎn)的發(fā)展。
萃取經(jīng)驗(yàn) 提煉成果
教師們認(rèn)真傾聽三所幼兒園的文化建設(shè)示范基地經(jīng)驗(yàn)交流、經(jīng)驗(yàn)分享，認(rèn)真書寫學(xué)習(xí)筆記，思考如何科學(xué)的運(yùn)用到實(shí)際工作中。
每一次學(xué)習(xí)，都是一次自我提升、助力老師們專業(yè)成長的過程，此次培訓(xùn)，收獲滿滿，受益匪淺。無論是對幼兒園文化內(nèi)涵的深刻解讀，還是對園所文化系統(tǒng)性構(gòu)建的實(shí)施路徑分享，都帶給老師們莫大的啟迪與幫助。長慶湖濱花園幼兒園將進(jìn)一步更新教育理念，結(jié)合園所實(shí)際，學(xué)以致用，努力挖掘園所特色，提升幼兒園辦園品質(zhì)。
線上培訓(xùn)簡報(bào)14
為了豐富教師的心理健康教育知識(shí)，幫助教師掌握基本的心理健康教育理論和心理健康輔導(dǎo)方法，有效地對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，為疫情下的師生心理健康保駕護(hù)航。12月16日，為期三天的“河南省中小學(xué)心理健康教育專題線上培訓(xùn)會(huì)”拉開了序幕。上午9點(diǎn)，遂平一小根據(jù)上級文件要求，組織開展了教師心理健康教育線上培訓(xùn)活動(dòng)，老師們積極響應(yīng)，踴躍行動(dòng)。
本次培訓(xùn)主題鮮明，內(nèi)容豐富，具有很強(qiáng)的針對性和實(shí)用性：有中小學(xué)生心理健康測評與結(jié)果應(yīng)用；學(xué)科教學(xué)與心理健康教育；心理學(xué)原理在班主任工作中的運(yùn)用；中小學(xué)心理健康教育經(jīng)驗(yàn)交流；如何撰寫心理健康科研論文和個(gè)體輔導(dǎo)案例；心理健康示范課展示與專家點(diǎn)評等。
老師們在聆聽中，了解了當(dāng)前青少年心理健康狀況，增強(qiáng)了關(guān)注學(xué)生心理健康的意識(shí)，掌握了心理輔導(dǎo)技能的基本方法，懂得了如何更好地抓住學(xué)生心理，做好班主任工作，學(xué)到一些消除師生溝通障礙的.錦囊妙計(jì)，認(rèn)識(shí)到良好的心理狀態(tài)是學(xué)生健康成長不可或缺的，明白了心理教育工作的方向和原則。
這次培訓(xùn)形式多樣，不僅有細(xì)致的理論知識(shí)的講述，生動(dòng)的視頻案例，還有示范課的展示分享，專家點(diǎn)評等，讓每一位老師受益匪淺。老師們隔著時(shí)空，認(rèn)真聆聽，詳細(xì)記錄，樂此不疲，在學(xué)習(xí)中提升自我素質(zhì)和工作水平。
好的教育應(yīng)該是培根鑄魂、啟智潤心。相信通過此次線上心理健康教育培訓(xùn)活動(dòng)的開展，老師們將更全面地認(rèn)識(shí)心理健康的重要性，更有效地應(yīng)對各種心理危機(jī)，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)校心理健康教育工作的針對性和時(shí)效性。
微笑前行，步履不停。遂平一小的老師們潛心學(xué)習(xí)，積蓄能量，從“心”出發(fā)，溫暖教育，用愛和責(zé)任為孩子們的心理健康保駕護(hù)航，做有溫度的一小教育人。
線上培訓(xùn)簡報(bào)15
為提高教師們“自主游戲觀察”的技能水平。蓮新幼兒園教師于20xx年7月19日，參加了華東師范大學(xué)學(xué)前教育系周念麗教授主講的“觀察點(diǎn)亮游戲，游戲點(diǎn)亮童年”教師線上學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。
周教授以問題來引導(dǎo)老師們思考到底何為觀察，何為游戲，通過觀察了解幼兒需要解決的問題，以游戲的方式解決存在的問題，這樣幼兒既能體會(huì)到游戲的`樂趣，同時(shí)也能在游戲中得到全面的發(fā)展，真正地讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
講座中，周教授提出的論點(diǎn)自主性游戲與自發(fā)性游戲的區(qū)別，其實(shí)也是在提醒老師們，在創(chuàng)設(shè)游戲過程中，始終圍繞自主性開展，使用不同的方法，材料，工具等來不斷的完善幼兒游戲的環(huán)境，使其有身臨其境的非凡體驗(yàn)。
一分耕耘一分收獲，雖然是在“云上”相約，但老師們學(xué)習(xí)熱情不減。周教授的講座聲情并茂、深入人心，令人受益匪淺。學(xué)習(xí)是提升的最好途徑，筆記則是最好的工具！老師們認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，把知識(shí)留在紙上，把成長記在心里，加深記憶和思考，將知識(shí)內(nèi)化，學(xué)有所思才能外化運(yùn)用。培訓(xùn)結(jié)束后，我園組織老師們分享自己培訓(xùn)后的心得體會(huì)。
學(xué)習(xí)是短暫的，收獲是無價(jià)的，本次線上培訓(xùn)活動(dòng)讓老師們得到了更深層次的提升，放手讓孩子們?nèi)ネ妫尯⒆觽冇袑捤傻挠螒蚍諊嬲硎苡螒驇淼目鞓罚嬲挠^察幼兒，用愛去發(fā)現(xiàn)幼兒，讓孩子們快樂的成長！
今后，我們更應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，利用所學(xué)所思，提高綜合能力，堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí)，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念。時(shí)時(shí)保持謙卑的學(xué)習(xí)心態(tài)，才能在教育之路走得更遠(yuǎn)。
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