剪紙教學教案（精選15篇）

　　作為一名教學工作者，時常需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的剪紙教學教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　剪紙教學教案 1

　　【課題】

　　剪紙藝術

　　【課型】

　　新授課

　　【教材分析】

　　本節課主要內容是向同學們傳遞以下幾個方面的知識點：

　　一、讓學生了解剪紙這一民間藝術之美，發揚我國民族，民間優秀的藝術傳統，增強學生的民族自豪感。了解剪紙藝術悠久的歷史，以及它的產生發展同古代的風俗的直接關系，人們用它作為迎春、喜慶的裝飾品，還廣適應用到刺繡、印染、陶瓷等工藝中。

　　二、剪紙具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點。一般來說北方剪紙粗獷樸拙，南方剪紙精巧秀麗。剪紙題材廣泛，表現勞動人民生活、思想情感和審美情趣。其形式有陽紋、陰紋、點色、套色、分色、襯色等。剪紙使用簡化、夸張和添加的造型裝飾了法，著意藝術情趣和意境的表現。

　　【教學目標】

　　一、知識目標：

　　1. 基本了解剪紙的發展歷史。

　　2. 中國民間剪紙種類及其造型特點。

　　二、能力目標：

　　1.培養學生對中國民間美術作品的初步的欣賞能力。

　　2.平面圖形的想象力和提高編輯能力

　　三、情感目標：

　　1.激發學生對我國豐富多彩的民間美術的喜愛之情。

　　2.使學生熱愛祖國的傳統文化，振奮民族精神。

　　【教學重點】

　　重點了解和掌握剪紙不同類別造型的藝術形式，培養學

　　生創造性地設計剪紙作品能力。

　　【教學難點】

　　剪紙作品的內涵及創作和正確把握紋樣好連接與完整性。

　　【教學方法】

　　講授法、欣賞法、討論法

　　【教具準備】

　　1.剪紙藝術的PPT課件

　　2.剪紙作品

　　3.國寶檔案——剪紙的歷史

　　4.剪刀、刻刀、蠟光紙

　　【學具準備】

　　剪紙用的刀具及紙張

　　【課時安排】

　　2課時

　　【教學過程】

　　一、組織教學

　　打開多媒體課件，并宣布上課。

　　二、導入新課

　　讓學生欣賞一組剪紙的作品，并導入新課。

　　同學們，剛才我們欣賞了一組風格各異的剪紙作品，剪紙有哪些形式種類，有什么藝術特征呢?今天我就帶領大家進入剪紙的藝術天地。

　　三、講授新課

　　(一)、剪紙的起源及其藝術風格

　　1.什么叫剪紙

　　剪紙是一種鏤空藝術，是采用剪、刻、鏤的技法在紙張上創作出來一種民間的藝術。剪紙在民間流傳極廣，歷史也很悠久。新疆曾出土了距今一千五百余年的剪紙作品(對馬團花、對猴團花)。

　　對馬團花

　　對馬團花 對猴團花

　　2.剪紙的發展及用途

　　剪紙是中國最為流行的民間藝術之一，根據考古其歷史可追朔到公元六世紀，但人們認為它的實際開始時間比這還要早幾百年,紙的發明促使了剪紙的出現、發展和普及。剪紙常用于宗教儀式，裝飾和造型藝術等方面。

　　唐代剪紙——紙花唐代剪紙處于大發展時期。杜甫詩中有“暖水濯我足，剪紙招我魂”的句子。

　　宋代剪紙——宋代造紙業成熟，紙品名目繁多，為剪紙的普及提供了條件。并出現專業的剪紙藝人。

　　明清時期剪紙——剪紙手工藝術走向成熟，并達到鼎盛時期。 現在，剪紙更多地是用于裝飾(可用于點綴墻壁、門窗等)，也可為禮品作點綴之用，甚至剪紙本身也可作為禮物贈送他人。人們以前還常把剪紙作繡花和噴漆藝術的模型。

　　3. 剪紙的藝術風格

　　剪紙藝術是一門“易學”但卻“難精”的民間技藝，作者大多出于鄉村婦女和民間藝人之手，由于他(她)們以現實生活中的見聞事物作題材，對物象觀察，全憑純樸的感情與直覺的印象為基礎，因此形成剪紙藝術渾厚、單純、簡潔，明快的特殊風格。

　　(二)、剪紙的種類及其應用

　　剪紙的種類極其豐富，用途十分廣泛。作為民俗文化的載體，是民俗活動的重要組成部分。

　　如：窗花——張貼用，喜花——擺襯用，鞋花——刺繡底樣用等。

　　(三)、剪紙的藝術形式

　　剪紙的藝術形式多樣具體大致可分為：單色剪紙、復色剪紙。

　　1.單色剪紙

　　單色剪紙就是用一種單一顏色的'紙張來剪制作的剪紙作品。

　　2. 復色剪紙，又稱為彩色剪紙。是以數張彩紙分剪后剪拼貼成圖;或以白紙依稿剪成，再染填上各種顏色;或先剪成主版，襯以白紙后再染填上各種顏色。細分可為：

　　(1)襯色類，先用單色剪紙的方法剪做成圖，再以彩紙為襯

　　(2)套色類，以單色剪紙的方法剪成主版和次版的形象，再另剪色紙貼裱在主版需要的部位上;或將畫稿所需的各色色紙，重疊在一起釘牢，再沿稿線以次剪成，擇取一張為主版，貼裱在襯底上，再將其余的部分添貼在主版之上。

　　(3)拼色類，即分別用色紙剪成各部分形象，再依圖樣貼裱在襯紙上;或見各色紙重疊在一起釘牢，再依稿剪成，吻拼于襯紙上。

　　(4)染色類，即用易于浸漬的白紙或淺色紙剪成各種形象，再逐次染成所需的顏色;或先將紙染色，再剪成形象。

　　(5)填色類，即先用黑色紙或深色紙剪出主版，裱貼在白紙上，再依稿填涂各種顏色;或用白紙剪成主題形象，裱貼后再填染所需顏色;也有先填色而后剪做的。

　　(四)、剪紙的制作方法(單色剪紙)

　　1.剪紙工藝常見手法：

　　陽刻：保留原稿的輪廓線，剪去輪廓線以外的空白部分。

　　陰刻：陰刻剪紙與陽刻剪紙恰恰相反，就是刻去原稿的輪廓線，保留輪廓線以外的部分。所以陰刻剪紙的特征是它的線條不一定是互連的，而作品的整體是塊狀的。

　　2.剪紙的制作步驟

　　(1)起稿

　　用鉛筆在紙上勾畫好剪紙稿。可先畫出大樣，在剪制過程中再即興發揮，進行二度創作;也可事先設計出精稿，然后再依稿剪制。有

　　經驗的民間藝人往往擅長“隨心剪”。不用起稿，便可開剪;剪時胸有成竹，一氣呵成。

　　(2)訂紙

　　將樣稿固定在紙上使兩者不至于脫動，便于準確地剪刻稱為訂紙。傳統的方法有針線訂紙和紙捻訂紙。現在多用漿糊和訂書訂。注意訂紙的固定點要在樣稿的外輪廓處和樣稿內部空間部位，不要破壞作品本身。訂紙要求紙面平整。

　　(3)剪制

　　剪制順序視所用工具而定。如用剪刀制作單張作品，通常按先內后外、先繁后簡、先圓后方、先左后右、先上后下的順序進行，也可按個人習慣和經驗來確定剪制順序。

　　(4)修正

　　檢查完成的作品，看看有無漏剪(刻)部分或連刀連角(沒有剪透、刻透)部分，有無走形或斷線部分，及時修正或作補救處理。

　　(5)裱貼、裝框

　　準備好襯紙、刷子、漿糊等裱貼工具。裱貼分正裱延與反裱。裝框需選擇與剪紙作品協調的鏡框和襯紙。襯紙可仿照居室掛畫的裝框方式，用較厚的色卡紙做成立體效果。

　　四、課堂回顧

　　將本文知識要點再重點回顧一遍，加強學生的理解

　　五、知識擴展

　　翻開《中國民間剪紙史》，一張《中國民間剪紙分布示意圖》，安徽和縣、阜陽、蕪湖和宣城四個縣區赫然在上，和縣是圖上標注的安徽唯一民間剪紙縣。代表人物是省非物質文化傳人——徐石生。

　　剪紙教學教案 2

　　教學目的：

　　喚起學生對民間剪紙藝術的熱愛；使學生認識民間剪紙藝術，學會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養學生的創造性思維能力和動手能力。

　　教學重點 ：

　　重點理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，培養學生創造

　　性地設計剪紙作品能力。

　　教學難點 ：

　　是創作和正確把握紋樣好連接與完整性。

　　教學準備：

　　剪紙作品若干，各色電光紙，剪刀、刀子各一把，2開白紙兩張；投影儀。

　　作業要求：

　　能夠在課堂上獨立設計完成一幅圖樣，做到造型

　　單純、簡潔、富有剪紙情趣。

　　教學過程

　　一、提問導入：

　　你能說說中國的民間藝術嗎？大屏幕出示課件，讓學生回答。教師總結（出示概念）。

　　引入課題：剪紙

　　二、講授新課：

　　多媒體出示剪紙概念。

　　剪紙是中國古老的傳統民間藝術。很久前 ，人們就把剪紙作為一種樂趣，點綴和美化 生活。每到喜慶年節，家家窗戶上都貼出紅紅綠綠的窗花、門媚。這就是剪紙迎春的風俗，寄托著對生活的美好愿望 。

　　1、剪紙的藝術語言：

　　構圖造型特點：圖案化 （形象夸張、簡潔、優美，富有節奏感）

　　運用方法：簡化、夸張、添加

　　讓學生欣賞十二生肖剪紙圖

　　2、剪紙的分類

　　中國土地遼闊，文化底蘊豐厚。剪紙可分為北方剪紙和南方剪紙。因此，它們的風格也不同。（屏幕出示圖片）

　　按制作方法分類，主要有剪紙和刻紙

　　按色彩表現分類，主要有單色和套色

　　讓學生欣賞有趣的單色剪紙和套色剪紙作品，并能了解到它們在生活中的裝飾作用。

　　3、剪紙的基本語言即陰與陽的技法（圖片說明）

　　三、今天，我們來學一學剪紙，剪一剪漂亮的.窗花，好嗎？

　　1、講解：什么是“窗花”?

　　“窗花”是用色紙剪成的圖案，花樣很多，有花卉、鳥獸、蟲魚及圖案紋樣等。過春節時，常把這種用紙剪出來的圖案貼到窗戶上，因此叫它“窗花”。它既有畫意，又有裝飾趣味，很受群眾喜愛。

　　* 屏幕出示窗花的概念及簡要的說明。緊接著讓學生欣賞有關窗花作品：“連生貴子”、“金玉滿堂”等等。這些窗花都是我國勞動人民長期以來智慧的結晶，充分表現了他們對美好生活的熱愛與向往。

　　動手設計一張圖案化的動物（對稱剪）：

　　師演示

　　讓學生動手試一試。剪一剪。

　　2、窗花的剪法

　　介紹剪紙的折法(邊講邊演示)：

　　（1）、對稱折

　　（2）、三角折

　　（3）、四角折

　　（4）、五角折

　　（5）、六角折

　　3、師示范剪五角折 （注：此折法與剪法均有難度）

　　①將方形色紙對角或對邊對折，要折整齊。

　　②把折好的紙再平均分五等分折。要注意這樣折好很重要。

　　③在折好的紙上畫上簡單的花紋，花紋的線條要接連。把要剪去的地方畫上記號。

　　④按照紋樣剪出，小心揭開(美妙的圖案出來了)。

　　4、我們來體驗一下

　　學生先試著學剪五角星，有余力的可以畫圖剪花。

　　小結：窗花剪法的步驟；特別要注意什么。

　　四、布置作業：

　　用色紙剪一幅窗花。用你掌握的喜歡的折法來設計窗花圖樣。注意紋樣要相連。

　　五、學生練習，教師輔導。

　　六、講評：

　　教師選優秀作業展示在課室中的某個地方。師生共同評價優劣，談談制作感受。教師小結。

　　七、拓展

　　剪紙為什么能成為民間廣為流傳的藝術？

　　剪紙教學教案 3

　　活動目標：

　　1、從教師和同伴傳遞的信息中嘗試學習二方連續紋樣的折剪方法。

　　2、通過設計單獨紋樣，培養幼兒創造美的能力。

　　3、感受創造學習的快樂，體驗剪紙活動帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　1、二方連續紋樣的剪紙作品若干張。

　　2、長方形白紙、彩色長條紙每人2—3張，剪刀、水彩筆人手一份，紙簍每組一個。

　　活動過程：

　　1、圓圈舞導入，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友，今天徐老師來給你們上課，高興嗎？（高興）那我們聽著音樂來跳個圓圈舞吧。

　　師幼集體跳圓圈舞。

　　2、變魔術，再次激發活動興趣。

　　1）、師：小朋友，剛才我們跳的是什么舞呀？（圓圈舞）我們是怎樣變成圓圈的？（小朋友手拉手圍成了一個大圓圈）小朋友本領真大。徐老師也想來變個圓。

　　2）、出示白紙。師：瞧，這是什么？（長方形紙）閉上眼睛，我要變魔術了。看，變出了什么？（圓形）幾個圓形？（1個圓形）好，再請小朋友閉上眼睛，又要變了。這次變出了幾個圓形？（四個圓）這四個圓怎么樣？（連在一起的）誰來猜猜這四個連在一起的`圓是怎樣變出來的？

　　3、引導幼兒探索四個連續圓的制作方法。

　　1）、幼兒討論。

　　2）、幼兒自由探索四個連續圓的制作方法

　　3）、根據幼兒的操作結果分析、討論正確的制作方法。

　　4）、幼兒再次操作。

　　4、教師小結二方連續紋樣的概念

　　師：今天我們 自己開動腦筋，探索、嘗試，學會了一個新本領，會剪二方連續紋樣了。象這種由一個基本的圖案（圓）向左右或上下兩個方向有規律地重復而組成的紋樣，叫二方連續紋樣。叫什么？（二方連續紋樣）。

　　5、設計并制作二方連續紋樣。

　　1）、電話鈴響，教師接到熊貓先生的電話。

　　師：熊貓先生打電話來說它的服裝店明天開張，可還有一批衣服沒完成，因為沒有好看的圖案裝飾，他很著急，怎么辦呢？

　　師：我們用剛學的新本領來幫助它，剪一些二方連續紋樣裝飾在衣服上肯定很漂亮，好嗎？

　　2）、欣賞教師作品

　　師：可以設計一些什么紋樣呢？我們先來看一下。這是人物紋樣，這是動植物紋樣，還有簡單的幾何圖形紋樣。

　　師：看過這些，你想設計什么紋樣？

　　幼兒自由發表。

　　3）、幼兒制作二方連續紋樣。

　　6、作品展示，集體評價。

　　剪紙教學教案 4

　　活動目標：

　　1.知道剪紙是源于中國的民間藝術，在日常生活中應用廣泛，感知剪紙藝術的豐富。

　　2.敢于結合自身的經驗大膽創作剪紙作品，制作冊子贈予老師。

　　3.熱愛剪紙藝術，樂意運用剪紙的表達方式感謝老師。

　　4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　5.培養幼兒的嘗試精神。

　　活動準備：

　　1.日常裝飾用：福祿喜壽、窗花等裝飾好的場景。

　　2.剪紙工藝品、自制剪紙禮品盒、自制賀卡若干。

　　3.剪紙舞蹈視頻一段。

　　4.教你學剪紙視頻一段。

　　活動過程：

　　音樂聲中參觀剪紙作品展覽，談話發現剪紙在生活中的廣泛應用。

　　1.幼兒參觀剪紙作品展覽。

　　教師：小朋友們，今天老師帶來了一些新的剪紙作品，請你們一起來看一看。

　　2.幼兒交流看到的剪紙作品。

　　教師：誰來分享一下你看到的剪紙作品？平時在什么地方見過它？你知道它是什么意思嗎？誰也來繼續分享一下你看到的？

　　教師總結：

　　原來剪紙作品在生活中應用非常廣泛，既可以作為平時裝飾，也可以作為禮品贈送，還可以變成好看的舞蹈、動畫片，作為手工游戲還可以讓我們心靈手巧。

　　通過談話、觀察畫面，了解剪紙源于中國，激發自豪感。

　　1.討論剪紙的源起。

　　教師：你們知道剪紙最早出現在哪個國家嗎？

　　2.出示照片，激發幼兒自豪感。

　　教師：瞧，他們都在干什么？還有誰也在學剪紙呢？小朋友心里感覺怎樣？

　　幼兒剪紙制作紀念冊。

　　1.出示冊子，激發幼兒運用已有經驗制作剪紙作品。

　　教師：大班小朋友馬上就要從幼兒園畢業了，我們能不能用我們特有的本領來給幼兒園和老師留份紀念呢？這是老師準備的冊子，我們把制作的剪紙作品放進來送給老師怎樣？

　　2.幼兒設計、制作剪紙作品。

　　舉行贈送儀式，鼓勵幼兒繼續學習剪紙并將之發揚光大。

　　1.音樂聲中舉行贈送儀式。

　　2.以老師的贈言結束活動。

　　家園聯系：

　　鼓勵家長在家中與幼兒繼續玩一玩剪紙手工活動。

　　教學反思：

　　在教學中，我讓學生設計窗花的剪紙，讓學生在學會窗花剪紙方法的基礎上，嘗試為大運設計剪紙，深化學生感悟民間藝術的特殊魅力。結合大運進行剪紙，這是教學的一個亮點。去繁就簡，滲透奧運內容，讓學生融入奧運的'氛圍中。讓學生在學習中時刻感悟民族藝術的源源流長，加強學生的愛國之情。并在學習中提高美術技能技巧，動手能力。從課堂教學效果來看，大部分的學生都能跟上課堂，也達到了預期的效果，但總的來說，還存在一些不足和需要改進的地方。不足：

　　1 、還有及少部分學生對折疊紙的方法還不太清楚。

　　2 、學生在畫稿的時候掌握不了總體的結構，畫得不夠協調。也說明了學生的美術基礎有待進一步提高。

　　3 、有部分學生工具不好，也就很難達到同步進步的理想效果。

　　4 、在老師的示范教學之后，當要求學生發揮自己的想象，改變部分圖案的造型時，難通過畫面來表達自己的想法，即畫不出自己想要畫的圖稿。

　　改善：

　　1 、在課堂教學的同時，多給學生介紹剪紙圖案的畫法提高畫圖稿的水平。

　　2 、進一步提高學生的想象能力，靈活改變剪紙圖案中的部分造型。

　　剪紙教學教案 5

　　教學目標：

　　1、 通過實踐活動，進一步加強對軸對稱圖形的認識，培養在實際生活中的創造性，提高數學學習的興趣。

　　2、 通過參與創作，合作交流，啟迪靈感，感受生活。

　　3、 通過欣賞剪紙作品，感受古今勞動人民的高超技藝，培養民族自豪感。

　　教學重、難點：

　　學習運用軸對稱圖形的特點創作美麗的圖案。

　　教具準備：

　　實物投影儀、剪紙作品、剪刀、彩色紙片。

　　教學過程：

　　一、作品賞析

　　1、利用實物投影儀欣賞剪紙作品。

　　2、介紹：我國勞動人民創造出了中國民間藝術——剪紙，又叫做窗花。這古老的傳統民間藝術有1000多年的歷史了，風格獨特，深受國內外人士的喜愛。今天，我們就來欣賞和學習制作剪紙。

　　3、問：你最喜歡剛才的哪一幅剪紙？

　　教師相機對部分作品進行解說。

　　二、作品分類

　　1、觀察分析。

　　談話：在民間藝人的創作中，這些剪紙使分不同種類的，那么你們能進行分類嗎？

　　小組討論，學生分類只要合理就予以充分肯定。比如：分為人物、動物、花草、文字等類別或以顏色分類。

　　小結：同學們觀察得非常仔細，從創作內容上看可以分為這幾類，我們還可以從創作的方法進行分類，比如有的剪紙圖案是由以組或幾組完全相同的圖案組合而成的，大家來看看有哪些。

　　2、研究方法

　　引導觀察：你們再來看現在這些作品，它們有什么共同的特點？

　　教師拿出其中以一次對折形式剪成的楓葉圖案。問：這張剪紙是什么圖案？你知道這樣漂亮圖案是怎樣剪成的嗎？

　　組織學生拿出工具進行剪紙。

　　三、作品創作

　　1、嘗試創作（一次對折剪紙）

　　教師指導楓葉圖案：

　　一次對折——沿外邊畫輪廓線——剪去輪廓線以外的部分。

　　同桌進行交流、評析，將優秀的作品貼在黑板上。

　　小結：剪紙時對折要整齊，畫樣要美觀，用剪要穩當。

　　2、二次創作

　　出示P62下方的剪紙步驟。

　　提出要求：按照要求及順序動手試一試，看誰做得好。

　　組內進行交流，選出優秀作品。

　　小結：我們通過學習剪紙，發現了很多方法，但基本都是每次只剪出了一幅圖案，想一想，能不能一次剪出多幅圖案呢？

　　P63長方形剪花邊——疊剪圖案

　　3、獨立創作

　　談話：剪紙的分類大體可以分成三大類：陽刻（剪去的輪廓線之外的空白部分，保留輪廓線）、陰刻（剪去輪廓線保留其他部分）、陰陽混刻。

　　要求：可以用對折的.形式創作，也可以不用對折進行創作，對紙張的樣式也不受限制，同學們以小組為單位，制作一幅或兩幅作品。

　　四、全課總結

　　1、啟發：同學們的作品樣式繁多，都很美觀，這些作品與我們以往完成的作品有什么區別？

　　規律：凡是對折后完成的剪紙作品都是軸對稱圖形，不對折而完成的圖形卻不是。

　　2、引導：為什么會出現這種情況？

　　原因：折痕就是圖形（圖案）的對稱軸，折痕的兩側是能夠完全重合的。

　　五、課后作業

　　利用軸對稱圖形的原理，制作完成一組“可愛的動物”的花邊，裝飾班級墻報。

　　剪紙教學教案 6

　　一、活動目標

　　1.欣賞剪紙窗花，感受窗花的色彩美，圖案美，對稱美;

　　2.嘗試剪出各種線條和圖形來制作窗花，體驗剪窗花的樂趣;

　　3.培養幼兒初步的創造能力;

　　4.在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

　　二、活動準備

　　1.各色正方形蠟光紙彩紙;

　　2.剪刀;

　　3.喜慶的背景音樂;

　　4.窗花范例。

　　三、活動過程

　　(一)欣賞視頻，感受貼窗花的喜慶氣氛

　　1.老師：馬上新的一年就要到了，你們是怎樣過新年的呢?會做些什么事呢?

　　2.觀看貼窗花視頻，引導幼兒觀看到了什么，他們在干么，他們把它貼在了哪里，貼在窗戶上你感覺如何?

　　3.幼兒討論，教師進行小結

　　窗花——裝飾環境，渲染喜慶的氣氛，辭舊迎新，暗示對美好生活的理想，是我們中國民間特有的藝術。

　　(二)欣賞感受剪紙窗花的顏色美、圖案美、對稱美，引導幼兒發現

　　1.顏色很豐富、漂亮。

　　2.圖案很多。

　　3.兩邊(左右)的圖案、花紋是一模一樣的，叫對稱。

　　4.形狀也不一樣：圓形、方形、花瓣形等。

　　(三)教師示范剪窗花

　　1.基本方法：折疊——剪圖形——打開(用故事情境把剪的方法連起來)

　　2.今天，小剪刀要去旅行了，它爬上了高山，沿著彎彎的小路走著(剪彎彎的線)，它又來到了平平的大路上，走呀走呀，“哎呀，小剪刀，小心，前面要沒路了。”于是小剪刀只好回頭了，左繞右繞，小剪刀可真調皮，終于走出了很可愛的方向。走了那么遠的路，小剪刀的肚子餓了，“咔嚓”，它就咬了一口，咬了個三角形出來，“咔嚓”又是一口，咬了幾個圓形，左一口，右一口，它咬了好多好多，肚子才會飽呢，玩得真是累了啊呀，該回家休息了……

　　3.(打開)一幅美麗的窗花就剪好了。

　　四、幼兒操作

　　1.教師鼓勵幼兒大膽創作，注意觀察幼兒的折法是否正確，提醒幼兒邊角對整齊;

　　2.引導幼兒從開口處開始剪，不能把中間剪斷;

　　3.多剪彎線條圖形德等，剪的過程不斷打開看;

　　4.幫助個別能力差的幼兒;

　　5.提醒幼兒注意使用剪刀的安全。

　　五、活動講評

　　教師：誰介一下自己的作品?你是怎樣剪的?用了什么方法?為什么這么漂亮?(從對稱圖案、顏色等方面說一說自己的剪紙作品)

　　六、延伸活動，欣賞更多的'窗花，多種對稱的窗花

　　1.還有許許多多美麗的窗花，回家后也可以自己再來剪一剪，看一看，去欣賞我們中國的傳統剪紙藝術。過年時，你也可以剪一剪貼在你家的窗戶上，打扮你的家;

　　2.自主性游戲中可以再來探索更多的剪紙方法，剪出更多的窗花。

　　七、活動反思：

　　活動引導談話，觀看視頻引起子的注意力集中，興趣得到激發。欣賞中孩子們剪紙的欲望就被很好地激發出來。孩子們能夠剪出各種各樣的圖案。如：三角形、正方形、圓形等形狀。鏤空比較多，呈現的作品很漂亮，孩子們剪完了還想剪，對此十分感興趣，達到了預設的目標。

　　在操作時，讓成功的孩子示范，幫助動手能力，差的幼兒盡量讓幼兒探索、嘗試。關注孩子們之間的能力差異。第一次沒成功的孩子，有了失敗的總結再加上成功孩子的經驗介紹，成功的孩子大大增加，由于時間關系有些還得及剪出自己滿意的來，感到有點失落，當我承諾讓他們在自由性游戲時可繼續挑戰，顯得很期待，可見孩子們對剪紙活動興趣濃厚，所以在活動中不應看到有多少孩子成功。

　　剪紙教學教案 7

　　教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文最后兩個自然段。

　　2、學會本課9個生字，兩條綠線內的生字只識不寫。能理解由生字組成的詞語。

　　3、聯系上下文并結合自己的生活，理解“熟能生巧，總剪，手都有準頭了”這句話的含義。

　　4、憑借具體的語言材料，感受姥姥的心靈手巧、勤勞善良和對“我”的濃濃的親情，感悟作者字里行間流露的對姥姥的深情思念。

　　教學重點：

　　體會濃濃的親情。

　　教學難點：

　　理解“熟能生巧，總剪，手都有準頭了”這句話的含義。

　　教學時間：

　　一、導入課題

　　1、人人都有姥姥，她們或高或矮，或胖或瘦，或白或黑，或普通或神奇……你的姥姥給你什么樣的感覺呢？她給你最深的印象是什么？你和她的感情怎么樣？

　　2、有個叫笑源的人，她和姥姥的感情非常深厚，他的姥姥最拿手的是剪紙。為了表達他對姥姥的深切思念之情，他特地寫了一篇文章，今天我們就來學習《姥姥的剪紙》。

　　3、亮標。

　　二、初讀課文

　　1、自由朗讀課文，要求讀準字音，讀順句子，了解課文大意。

　　2、指讀課文，及時正音：“擇、豬、爽”為翹舌音，“屯”為前鼻音，“爽”為后鼻音。并糾正字形：“豈”上下結構，下面為“己”，不出頭。“刁”下面為提，不是撇。

　　3、再讀課文，給課文分段。

　　全文共13個自然段，可以分為四部分。

　　1-3自然段，講述了姥姥剪紙的技藝高超，深入人心。

　　4-6自然段，講述了姥姥在“我”的刁難下，盡展技藝。

　　7-12自然段，講述了姥姥用剪紙表達了與“我”的濃濃深情。

　　13-自然段，講述了姥姥用剪紙表達對遠方的“我”的掛念，姥姥的剪紙是“我”永遠的回憶。

　　三、學習第一部分

　　1、指讀第一節，“左鄰右舍”“都”貼著姥姥的`剪紙，說明了什么？大家為什么都喜歡姥姥的剪紙呢？

　　2、自由讀課文2-3小節，思考上述問題。

　　3、交流

　　A.技藝高超 “普普通通”“翻來折去”材料平常，方法簡單，居然“要什么有什么”“無所不能”，從正面表現了姥姥剪紙技藝的高超。鄰居的贊嘆，“下蛋、打鳴”則從側面反應了姥姥剪紙的逼真。（指導朗讀，讀出剪紙的逼真、人們的贊嘆）

　　B.姥姥廣結善緣，有求必應。“任誰開口都行”可見姥姥人緣極廣；“撩起、擦擦手”可見姥姥干脆利落，說剪就剪；”說吧，派啥用場？往哪兒貼？可見姥姥的爽朗，剪紙有針對性，會剪的東西多，各有用處。“接著干活”可見姥姥的勤勞。

　　3、指導朗讀。

　　4、小結：

　　作者的姥姥就是這樣普通的老人，因為她有著所有普通婦女的美德——勤勞善良。但是說她普通卻不又普通，她身懷剪紙絕技，廣結善緣。她是一位多么了不起的女性啊！

　　四、作業

　　1、抄寫生字組成的詞語。

　　2、劃去錯誤讀音。

　　擇（ze zhai）菜 刁難（nan nan） 三伏盛（sheng cheng）夏

　　薅（hao ru）草 機靈（ling ling） 數（shu shu）九寒

　　剪紙教學教案 8

　　活動目標：

　　1、觀察蝴蝶的各種造型和花紋，知道蝴蝶的翅膀是對稱的。

　　2、用折、畫和剪的方法剪出美麗的蝴蝶。

　　3、培養幼兒的剪紙興趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒欣賞過美麗的蝴蝶。

　　2、各種美麗的蝴蝶圖片，蝴蝶折、剪步驟圖，剪好的蝴蝶。

　　3、剪刀、彩紙、鉛筆各人手一份，膠水、棉簽。

　　活動重難點：

　　活動重點：畫好蝴蝶翅膀及觸角。

　　活動難點：沿線剪好半個蝴蝶。

　　活動過程：

　　(1)組織教學，活動手指，做一下手指游戲。

　　師：我們每個小朋友都有一雙能干的小手，今天老師就要帶小朋友用能干的小手剪一個非常好看的圖案，是什么呢?;現在請小朋友猜一個謎語：頭上兩觸頭，身穿花花衣，飛在花叢中，快樂把舞跳。 (幼兒猜，猜不出來，老師提示)

　　師：對，這個謎底就是蝴蝶。蝴蝶是一種非常漂亮的昆蟲。

　　(2)出示蝴蝶掛圖，請幼兒觀察蝴蝶的外形。

　　師：蝴蝶有一對觸角，兩隊翅膀，觸角翅膀都是互相對稱的，也就是說蝴蝶的兩邊大小、樣子都是一樣的。蝴蝶的翅膀非常漂亮，是五顏六色的，兩邊翅膀的圖案也是一樣的。蝴蝶的種類特別多，有14000多種，大的展開翅膀有26厘米，小的展翅只有1.5厘米。(請幼兒講一講蝴蝶的外形特征。)

　　(3)出示蝴蝶剪紙圖案

　　師：現在請小朋友看一看今天老師給你們帶來了什么?它漂亮嗎?

　　(4)看老師剪蝴蝶

　　出示一張長方形紙，告訴幼兒蝴蝶的剪法。

　　(5)出示剪紙蝴蝶步驟圖，全班幼兒操作剪蝴蝶。(告訴幼兒剪蝴蝶應注意什么?)

　　師：老師這兒有一幅畫草圖，但是老師還覺得缺點什么，你覺得可以添畫上什么動物呢?(把幼兒剪好的蝴蝶貼上去)

　　(6)活動結束

　　師：現在老師扮演蝴蝶媽媽，小朋友扮演小蝴蝶，飛到花草叢中去游玩。因為漂亮的小蝴蝶最喜歡漂亮的`花兒了，哪里有花它就飛到哪里去，它是花兒的好朋友，我們小朋友都非常喜歡小蝴蝶。

　　活動延伸：

　　請小朋友回家教自己的爸爸媽媽剪蝴蝶，一起進行親子游戲——小蝴蝶飛飛飛。

　　活動反思：

　　剪紙活動是孩子們最喜歡的活動之一，每次我告訴孩子今天的手工有剪紙活動，孩子們都是歡呼雀躍、興奮不已，情不自禁的鼓起掌來。但剪紙就要求每個孩子都要用到剪刀，這也是老師們最不放心的教學活動之一，因為老師平時都教育孩子們不能玩尖銳的東西，不能玩剪刀等，可是剪紙活動最重要的工具就是剪刀，這就要求每位老師給孩子講清剪紙時用剪刀的方法，不能用剪刀對著小朋友，剪刀只能用來剪紙，剪刀這個時候是用來幫我們小朋友學本領的。

　　本次活動是剪蝴蝶，這在我們老師看起來是很簡單的剪紙圖案，但對于孩子們來說卻是一件不簡單的事情。首先要求孩子來畫半個蝴蝶，這看似簡單的活動卻引發了很多問題，很多孩子畫出來的蝴蝶很小氣，有的孩子畫不好蝴蝶的觸角，蝴蝶的翅膀也畫得不好，縮在一起了，就這點看來也充分說明了孩子們在平時的生活中缺乏觀察，再就是沿畫線剪好半只蝴蝶對于孩子來說也是一件很不容易的過程，有的孩子會把觸角剪掉，有的孩子會把真個翅膀剪掉。

　　但孩子們對整個教學活動是非常感興趣的，不管是手指游戲活動，還是猜謎，講述蝴蝶的知識，剪蝴蝶，粘貼蝴蝶都是情緒飽滿，課堂氣氛非常活潑，真正做到了師幼互動，快樂學習，快樂成長的教學氛圍。

　　剪紙教學教案 9

　　教學目的：

　　通過學習有趣的剪紙花邊，使學生了解紋樣的構成規律，并認識其實用意義。

　　教學重點：

　　紋樣的構成規律和實用意義。

　　教學難點：

　　發揮學生的創造性，自己能設計并剪出幾種紋樣。

　　教學用具：

　　紋樣（剪紙）作品若干幅、制作步驟、示范用具、的骨架圖、帶有紋樣裝飾的花瓶、瓷器、紡織物的花邊、帶有紋樣裝飾的古典建筑物等圖片。

　　學習用具：

　　色紙、鉛筆、剪刀、膠水（漿糊或雙面膠）、畫紙。

　　教學方法：

　　講授法、示范法。

　　教學過程：

　　一、組織教學，檢查學生的剪紙用具。

　　二、教學新課。出示范作，用多媒體放出的骨架圖，分析、說明紋樣的構成特點：以一個單位紋樣向上下或左右的兩個方向重復排列。

　　三、教師說明紋樣的應用，用多媒體放出用作裝飾的花瓶、瓷器、紡織物的花邊、帶有紋樣裝飾的古典建筑物等圖片。再請一些學生列舉幾種日常所見的、用紋樣作裝飾的物品。如：報刊題花、花布、手帕的花邊等。然后小結：經過裝飾的物品顯得更美觀。

　　四、講解剪紙步驟。指導學生看課本的步驟圖，理解紋樣的剪紙步驟，有折、畫、剪、貼四步。

　　示范：

　　1、用條狀紙對折三四次，注意層數不要太多，以免難剪。

　　2、用鉛筆在折好的紙面上畫一個簡單的紋樣，注意花紋的'線條要連續，不要過細或過窄。接著，把要剪去的部分涂上灰色。

　　3、按設計圖樣剪好、貼好。剪時不要把連續的地方剪斷。

　　五、設計的圖樣不同，剪出的紋樣也不同，分析示范作品中的紋樣的設計方法，讓學生初步了解對稱紋樣的設計方法，為創造新穎的紋樣做準備。

　　六、作業：

　　剪三——四種紋樣，要求紋樣新穎。

　　剪紙教學教案 10

　　活動目標：

　　1.學習童謠，根據自己已有經驗進行創編。

　　2.感受剪紙的樂趣，愿意嘗試剪紙。

　　3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1.幼兒欣賞過剪紙作品。

　　2.剪紙材料(剪刀、彩色紙等)。

　　3.邀請大班幼兒進行剪紙表演。

　　活動過程：

　　1.欣賞大班哥哥、姐姐的剪紙表演。

　　指導語：哥哥、姐姐在干什么?怎么剪的?剪的是什么?

　　2.學習童謠，感受剪紙活動的樂趣。

　　(1)欣賞童謠，理解童謠內容。

　　(2)學習朗誦童謠，感受剪紙活動的樂趣。

　　3.根據自己已有經驗進行創編活動。

　　指導語：小剪刀還能剪出什么好玩的東西呢?

　　4.嘗試剪紙，產生對剪紙活動的興趣。

　　活動反思：

　　音樂活動的目的就是培養孩子的.音樂感受，體驗音樂帶來的快樂。讓幼兒在輕松、愉悅的氣氛中參加到音樂活動中，提高幼兒感受、表現、創造美的能力。我們班的孩子很喜歡唱歌，都愿意大膽地唱、大膽地表現自己。

　　剪紙教學教案 11

　　一、教學目標。

　　1、引導學生基本了解剪紙的特點。

　　2、初步掌握剪紙的設計制作過程。

　　3、激發激發對民間藝術的熱愛，培養學生對美術的持久興趣。教學重點了解我國民間剪紙藝術的歷史文化和相關識。

　　二、教學難點：

　　認識和學習陰刻和陽刻的特征和制作方法。

　　三、課前準備：

　　1、收集各種剪紙作品。

　　2、準備彩紙、剪刀等制作工具和材料。

　　四、教學過程

　　（一）導入。

　　1、同學們看，老師手里拿著的是什么？（剪子）

　　2、在我們生活中，剪子都有什么用途呢？師：（剪子不僅可以幫我們解決一些生活中的問題，他還可以制作一幅幅美麗的藝術作品）你們想看嗎？

　　3、師現場剪制作品。

　　（1）看老師剪出了什么？（連體娃娃）

　　（2）在什么時候能用到它？（過年里，節日里，舞臺上）

　　4、剪紙是古老的傳統民間藝術，它歷史悠久，風格獨特，深受國內為人士所喜愛。

　　（二）新授。

　　書中也有一些漂亮的'剪紙作品，我們來共同欣賞。

　　1、看書中有兩幅剪紙圖片，誰知到這剪的是什么？（獅子）師：獅子在我們國家可是一直帶有吉祥的動物，所以人們喜歡把它制作出各種各樣的作品。

　　2、這兩幅都是獅子的作品，但是你們看看他們倆的風格一樣嗎？那不一樣？

　　3、在我們有兩種剪紙風格一種是（北方的剪紙）風格（樸素、簡練）一種是（南方的剪紙）風格（清秀、細膩）

　　（三）小組討論：

　　1、剪紙是民間藝術的瑰寶，他的藝術形式質樸，單純、清秀、精細，有獨特的藝術魅力，剪紙也分陽刻和陰刻，那你們能從上面分辨出哪個是陽刻，哪個是陰刻？

　　師：（剪掉的是陽刻，留下來的是陰刻）“在黑板出示剪紙圖片”。

　　2、能給他們起個優美的名字嗎？（可以用四個字的成語）

　　3、書中啊還有一幅美麗的剪紙作品，你們想不想去看一看？（介紹抓髻娃娃）

　　4、我們已經欣賞了這么多的剪紙作品，那你們知道剪紙的方法嗎？

　　（1）先疊后剪。

　　（2）先畫后剪。

　　5、第一種方法同學們在剪制之中，有一定的難度！所以我們采用第二種方法先畫后剪。

　　6、下面老師和同學們一起來剪一幅作品，請同學們認真看、認真聽、認真剪。7請同學們進行自主創作，你喜歡什么，你就剪什么。如果你能用第一種方法直接剪就更好了，如果有一些難度，你可以選第二種方法。現在開始

　　（四）學生展示作品。

　　（五）師：剪紙藝術小到我們的農家小院，大到電視舞臺上，老師希望你們能把剪紙藝術延續下去。

　　剪紙教學教案 12

　　教學目標：

　　1、學習用折、剪的方法剪出對稱的剪紙作品。

　　2、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　核心要素：

　　對稱構圖、手指靈活

　　教學準備：

　　1、長方形和正方形彩色手工彩色紙、剪刀、鉛筆、膠棒、彩筆。

　　2、裝飾有對稱圖案的實物和圖片。

　　教學過程：

　　一、欣賞導入：

　　1、出示具有對稱圖案的實物和圖片，幫助幼兒理解“對稱”的含義。

　　2、請幼兒欣賞各種圖案的對稱剪紙作品，請幼兒觀察這些作品的圖案有什么特點，是怎樣剪出來的。激發幼兒對剪紙藝術的興趣，幫助幼兒理解“對稱剪紙”的含義。

　　二、剪紙：

　　1、教師指導幼兒看剪紙圖片，并介紹對稱剪紙的方法。

　　（1）將一張長方形的彩紙沿中心線對折，然后用鉛筆畫出小動物圖案（可以畫出自己喜歡的'圖案或設計出其他的圖案）。教師提示幼兒對折的邊緣要畫有連接處，保持圖案的連續性。

　　（2）用剪刀沿著圖案的輪廓線，先剪中間部分，后剪外輪廓多余的部分。教師要提示幼兒注意線條的連接處不能間斷，展開即是美麗的對稱圖案。

　　（3）把剪好的小動物圖案貼在另一張紙上，添畫出自己喜歡的背景，組成一幅精美的剪紙作品。

　　2、請幼兒選擇一種圖案，學習用對稱的方法剪紙。教師提醒幼兒正確使用剪刀，并巡回指導。待熟練后，鼓勵幼兒剪出其他圖案的對稱剪紙。

　　三、展示：

　　幼兒的剪紙作品張貼在主題墻上，讓幼兒互相欣賞與評價，也可以用剪紙作品裝飾教室的環境。

　　在手工區提供多種對稱剪紙的圖示和紋樣，供幼兒學習和模仿，鼓勵幼兒設計和剪出多種多樣的對稱剪紙作品。

　　剪紙教學教案 13

　　教學目標：

　　1、通過對折剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進行添畫。

　　2、體驗設計樂趣，培養學生的創造意識，提高審美能力。

　　教學重、難點：

　　1、鑰匙的對折剪法，如何來設計、粘貼。

　　2、把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫。

　　教學課時：

　　1課時

　　課前準備：

　　各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　導入新課（以談話的形式）:今天，老師給同學們帶來一份禮物，你們看：（各種各樣的鑰匙）

　　二、講授新課

　　1、引導學生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術美，引起學生對設計的.興趣。

　　2、學生討論交流設計與制作方法。

　　師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請你們幫忙，來制造一把鑰匙開這把鎖，你們愿意幫老師這個忙嗎？

　　3、四人小組討論要運用什么樣方法來制造鑰匙。

　　4、老師小結：對有道理的方法都給予肯定，引導學生說出把紙對折的方法來剪出各種鑰匙的圖。

　　5、四人小組商量討論我要設計什么鑰匙（每個人設計要不同）再把鑰匙組合成一份裝飾畫。

　　三、學生動手剪制作鑰匙

　　老師鼓勵學生發揮自己想像，設計出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助能力較差的學生。

　　四、交流欣賞

　　1、全班互相欣賞每組的作品。

　　2、請學生來說說你最欣賞哪一組的作品，為什么？

　　五、收拾與整理

　　請同學們制作結束后將廢紙扔進紙簍，將剪刀、膠水、彩色卡紙等不再使用的東西收起來，將桌子上的東西收拾整齊。

　　六、課后拓展

　　用對折的方法還可以剪出許多左右對稱的物體，請學生試著剪一剪。

　　剪紙教學教案 14

　　活動名稱：

　　剪紙：窗花

　　活動目標：

　　1、在欣賞的基礎上，學習用各種圖形剪窗花。

　　2、通過欣賞了解窗花的多樣性以及窗花是我國所特有的民間藝術。

　　3、使用剪刀時注意安全，用完后放子簍子里。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書人手一冊。

　　2、各種顏色的正方形蠟光紙、剪刀。

　　活動過程：

　　一、欣賞剪紙作品，了解窗花的多樣性以及窗花是我國所特有的民間藝術。

　　1、引導幼兒打開幼兒用書，教師問：你看到了什么？畫面上有哪些圖形？這些圖形是什么顏色的？和我們平時看到的.畫面一樣嗎？它們有什么特點？

　　2、教師：窗花是我國所特有的民間藝術作品，人們總是在過年時或遇到喜慶的日子的時候剪窗花貼在窗戶上。窗花上的圖案有很多種，有十二生肖、動物、植物等。你們也想剪一剪窗花嗎？

　　二、教師指導幼兒閱讀幼兒用書上的折紙和剪紙的步驟，幫助幼兒了解剪窗花的方法。

　　1、教師：看圖示，說說怎樣折正方形，用剪刀剪在哪里？

　　2、教師邊講解邊剪出一個圓形的窗花。

　　3、剪好后，打開窗花，讓幼兒欣賞、發現窗花的對稱性。

　　三、幼兒剪窗花操作活動。

　　四、幼兒窗花作品展示。

　　將幼兒的作品布置在美術區域，請幼兒說說：我最喜歡的窗花。

　　幼兒討論后，教師利用錄像進行，初步了解剪紙的基本品種及其藝術特色：窗花——裝點環境、渲染氣氛、辭舊迎新；裝飾剪紙——裝飾、暗示生活的理想；特種剪紙——觀賞；繡花樣子——刺繡的腳本。

　　教師介紹民間剪紙的基本方法：選紙→折疊→選擇圖案→沿輪廓剪→打開。

　　活動后的材料投放區角，鼓勵幼兒繼續嘗試，制作出不同的花紋和圖案的窗花。

　　剪紙教學教案 15

　　教學目標：

　　通過剪紙游戲，引導幼兒進行探索、研究性的學習。

　　教學準備：

　　剪紙的步驟圖，剪好的范畫若干張。

　　教學過程：

　　一、導入

　　1.音樂游戲，請幼兒聽音樂做操、拉圓圈跳舞作動作。幼兒在游戲中仔細觀察游戲中幼兒的'動作。

　　2.教師選取游戲中幼兒的動作并制成剪紙圖案，激發幼兒制作興趣。

　　3.啟發幼兒說出生活中的各種姿態，讓幼兒自由結伴演示動作姿態。教師示范講解連接部分。

　　4.幼兒自己設計人物姿勢，教師根據幼兒的水平提供大小不同的紙。

　　二、制作

　　幼兒剪出人物相連的圖案，教師出示剪紙步驟圖及剪好的范畫，引導幼兒剪出動、植物的相連圖案。

　　三、欣賞

　　師生共同欣賞剪紙作品，辦《手拉手》畫展。

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