《富饒的西沙群島》教案（精選20篇）

　　作為一名教學(xué)工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的《富饒的西沙群島》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　《富饒的西沙群島》教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀通課文，了解西沙群島的概況。

　　2、學(xué)會“饒、島、嶼、劃、威、武”六個生字，認(rèn)識多音字“參”，理解“懶洋洋”“威武”“盛開”等詞的意思。

　　3、學(xué)習(xí)課文第3自然段，了解西沙群島一帶海底的各種物產(chǎn)，并能用自己的話簡述。

　　4、初步體會西沙群島的美麗富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情。

　　教學(xué)重點：

　　了解西沙群島海底的物產(chǎn)，感知西沙群島的美麗富饒。

　　教學(xué)難點：

　　能給用“總分總”句序?qū)懙亩温鋭澇鰧懗鲋饕�意思的句子�?/p>

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　CAI課件

　　教學(xué)過程：

　　一、課前談話，揭題。

　　師生交流：同學(xué)們，“五一”節(jié)快到了，你們想和爸爸媽媽去了哪些地方游玩？

　　1、生自由說

　　2、師：今天，董老師帶你們一起去西沙群島，（板書：西沙群島）那兒是個很富饒的地方，（板書：富饒的）指生說說“富饒”的意思，

　　3、師簡介在西沙群島所見，激發(fā)學(xué)生興趣。了解西沙群島的位置。

　　師簡介西沙群島：它是祖國南海上的一群島嶼。它由許多小島組成，是我國的海防前哨。

　　二、自學(xué)課文，整體感知。

　　1、課件播放錄像，欣賞西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)，看后說說對西沙群島的印象。（板書：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富）

　　2、自學(xué)課文，要求：

　　（1）自由讀課文，讀通句子。

　　（2）思考課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的？

　　3、檢查自學(xué)情況：

　　（1）指名挑選自己最喜歡的一段課文讀一讀，隨機(jī)正音。

　　（2）說說課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的？（板書：海水（面）海底、海灘、海島）

　　三、學(xué)習(xí)第3段

　　情境導(dǎo)入：根據(jù)咱們的游程安排，今天我們先去游覽神奇的海底世界。

　　1、找一找，課文哪一段是寫海底的物產(chǎn)的。

　　2、自由讀第3段，說說這段話中向我們介紹了海底的哪些物產(chǎn)。

　　課件出示填空：海底有（ ）（ ）（ ）（ ）。

　　3、指生回答。

　　4、這些物產(chǎn)有什么特點呢？再讀課文，填空：（課件出示）

　　海底有（ ）的珊瑚、（ ）的海參、（ ）的大龍蝦、（ ）的魚。

　　5、指生回答。

　　6、具體了解海底的物產(chǎn)。

　　（1）珊瑚

　　①、找出文中描寫珊瑚的句子，讀一讀（課件出示句子）

　　②、說說你讀懂了什么？

　　A、生長地點：巖石上

　　B、顏色多：各種顏色。拓展：把顏色多說具體：有（ ）有（ ）……

　　C、形狀多：有的像……，有的像……

　　明確這句話用比喻的方法寫的，把珊瑚比作盛開的花朵、美麗的鹿角，理解“盛開”。（點擊“珊瑚”兩字，出現(xiàn)形如盛開的花朵，美麗的鹿角的珊瑚圖片）

　　D、珊瑚的顏色多、形狀多，我們可用哪個詞來說，更為恰當(dāng)？（各種各樣）

　　C、齊讀句子：這些各種各樣的珊瑚是那樣的美麗，讓人百看不厭，現(xiàn)在我們一起把描寫珊瑚的句子再讀一讀。

　　（2）海參：

　　看圖片，理解“懶洋洋”，了解海參的活動方式：蠕動。

　　（3）大龍蝦：

　　威武的大龍蝦又是什么樣呢？請同學(xué)們讀讀寫大龍蝦的句子，你能不能用自己的動作把大龍蝦的樣子表示出來。

　　（自由準(zhǔn)備）

　　指兩生上臺表演，結(jié)合動作并看圖，掌握“威武”的音形義。

　　（4）魚：

　　①課件出示，看后說說自己最大的感受。（魚多）

　　②（課件出示句子）讀課文中寫魚的句子，思考，主要寫出了魚的什么很多？（數(shù)量、品種）

　　③從哪看出魚的數(shù)量多及種類多？（一群群、數(shù)不清、一半是水、一半是魚、有的……有的……有的……）

　　理解：“有的……有的……有的……”一句主要寫出了魚的哪些特點？（形狀、顏色）

　　④文中哪句話寫出了這段話的主要意思。

　　⑤齊讀。

　　過渡：海底還有很多魚。

　　（課件出示幾種魚的畫面）

　　⑥說話訓(xùn)練：請生根據(jù)畫面或聯(lián)系生活中所見過的，向大家介紹一種或幾種你喜歡的魚，像課文中一樣，說出它的特點。

　　（指生說，師生評議）

　　7、引讀第3段：下面根據(jù)老師的問題，請大家一起把在海底見到的物產(chǎn)說一說。

　　師：西沙群島海底的物產(chǎn)可豐富啦！海底的巖石上有_____，有的_____、有的_____。海參到處都是，在海底_______。大龍蝦全身披甲，劃過來，______，樣子______。一群群的魚在珊瑚叢中_____。有的_______，有的_______，有的______，鼓起氣來，______。各種各樣的魚，多得_______。正像人們說的那樣，西沙群島的海里，_______，_______。

　　8、明確并列段式。

　　指著板書說：課文第3段分別介紹了海底的珊瑚、海參、大龍蝦和魚，可不可以把它們的次序調(diào)換一下來介紹呢？像這樣把幾個不分先后，主次的內(nèi)容寫在一起的'段落就叫并列段式。

　　9、說話訓(xùn)練：介紹海底的物產(chǎn)。

　　剛才同學(xué)們和董老師一塊到了西沙群島，游覽了奇妙美麗的海底世界，坐在下面的老師都沒去過西沙群島，現(xiàn)在我想請你把在海底所看到的向老師們介紹一下，介紹時，你可以看著課文說，也可以看著剛才老師在海底拍攝的錄像說，當(dāng)然，如果你在海底游覽時，看得特別認(rèn)真，仔細(xì)的，已經(jīng)把自己所看到記在腦海中了，你完全可以憑著記憶說。

　　（生上臺說、師生評議）

　　四、小結(jié)

　　今天，我們一塊領(lǐng)略了西沙群島一帶海底的優(yōu)美風(fēng)光和豐富物產(chǎn)，大家都被深深地吸引住了。明天，我們還將去領(lǐng)略五光十色的海水，去沙灘上撿貝殼，到海島上認(rèn)識各種海鳥。好了，今天的游程就到此結(jié)束。

　　五、作業(yè)：

　　（請同學(xué)們拿出練習(xí)紙，把你在今天的游覽過程中所學(xué)到的新知識，見到的新事物按要求寫一寫）

　　第二課時

　　一、 教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解我國西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

　　2、學(xué)會本課生字。用聯(lián)系上下文和的方法掌握“富饒、有趣、堆積、肥料、事業(yè)、必將、海防前哨、風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”等詞語，培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用詞語的能力。

　　3、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

　　4、背誦課文第四自然段，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生背誦能力。

　　二、 教學(xué)重點、難點：

　　1、通過理解詞語，了解西沙群島的富饒、美麗。

　　2、認(rèn)識并初步運(yùn)用讀段方法，抓住重點句的意思，進(jìn)行讀段的訓(xùn)練。

　　三、 課時安排：三課時

　　四、 課前準(zhǔn)備：

　　1、課文插圖及投影片。

　　2、其他

　　第二課時

　　一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、 學(xué)生朗讀一、二自然段，思考：西沙群島在什么地方？

　　2、 教師引讀：“西沙群島一帶///海水//五光十色，/瑰麗無比。”（斜線表示停頓，斜線多表示停頓時間長）

　　隨即插問：課文是怎樣具體描寫海水的五光十色、瑰麗無比的？要求學(xué)生接讀：“有……的，有………，交錯著。”

　　3、 提問：西沙群島一帶海水為什么這樣五光十色、瑰麗無比呢：

　　問后引讀：“是因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，”所以----要求學(xué)生接讀“海水有深有淺”；教師再引讀，因為“海水 有深有淺”，所以----要求學(xué)生接讀“從海面看，色彩就不同了。”

　　二、 學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容。

　　1 、學(xué)習(xí)第三自然段。

　　（1）指讀并思考：這個自然段寫了大海的什么地方？介紹了哪些物產(chǎn)？

　　根據(jù)學(xué)生回答，形成如下板書：

　　珊瑚 —— 像……像……

　　海底 海參 —— 懶洋洋地

　　大龍蝦 —— 全身披甲

　　（2）結(jié)合圖片或投影片認(rèn)識三種海產(chǎn)。

　　看圖，觀察，啟發(fā)學(xué)生抓住“綻開”、“蠕動”、“威武”等詞語，體會珊瑚的美麗、多種多樣；海參懶洋洋；大龍蝦威武的特點。

　　（3）課文在寫海參和大龍蝦時，用了一些本來形容人的詞語，能不能找出？根據(jù)學(xué)生回答，板書。

　　（4）總結(jié)段意：

　　這一自然段寫了大海的什么地方？那里有些什么物產(chǎn)？

　　（5）小結(jié)本段學(xué)習(xí)方法（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)）：先了解寫了哪個地方，在看具體寫了什么，再通過閱讀理解這些事物的特點。

　　2、學(xué)習(xí)課文第四自然段。

　　（1）指讀：

　　請你用一兩個詞形容一下海水中的魚有什么特點？（多、姿態(tài)各異）

　　（2）從哪些詞可以看出來魚的數(shù)量多？哪些詞可以看出魚的種類多？（引導(dǎo)學(xué)生抓住“成群接隊”、四個“有的”，“各種各樣”、“多得數(shù)不清”、“一半是水，一半是魚”來體會。

　　（3）學(xué)生再讀第二句，填表，體味魚的特點：

　　魚表示身體部位的詞語表示動作的詞語與動作有關(guān)的詞語有 的全 身布 滿彩色的條紋有 的頭 上長 著一簇紅纓有 的周 身像插著好些扇子有 的身 上長 滿刺兒

　　3、總結(jié)：這一自然段那一句概括了整段的內(nèi)容？

　　4、朗讀訓(xùn)練，學(xué)生自學(xué)第五自然段，了解課文是怎樣寫海灘上的貝殼和海龜?shù)摹?/p>

　　（1）自學(xué)提綱：

　　A、以“寫貝殼”和“寫海龜”為依據(jù)把第5自然段分為兩層，并朗讀。

　　B、哪些詞寫出了貝殼的特點，哪些詞寫出了海龜?shù)奶攸c，你對哪些詞感興趣，請你劃出來？

　　（2）學(xué)生分層朗讀。

　　（3）交流畫出的詞語，教師板書：

　　貝殼 ：揀不完、顏色不一、千奇百怪

　　海龜 ：有趣、龐大

　　5、西沙群島不僅是魚的樂園，是貝殼、海龜?shù)募遥�他還是鳥的天下，默讀課文第6自然段，劃出這一段的中心句，看一看其余4句話圍繞中心句分別講了什么？

　　內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計十二,富饒的西沙群島，希望對你有幫助！

　　《富饒的西沙群島》教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.感受西沙群島海水的瑰麗，遷移學(xué)法，深入了解 優(yōu)美的風(fēng)景和豐富的物產(chǎn)。

　　2.總結(jié)全文，激發(fā)學(xué)生對海島的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

　　3.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。摘抄文中優(yōu)美的句子及有關(guān)祖國風(fēng)光的諺語。

　　教學(xué)重點：

　　了解西沙群島是個美麗富饒的地方。

　　教學(xué)難點：

　　了解海水色彩豐富的原因及海域物產(chǎn)的豐富。

　　教具：

　　ppt

　　教學(xué)過程

　　一、 課件復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1．（課件出示課題）同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們已經(jīng)初步了解了西沙群島，（課件出示:西沙群島的的位置圖片和風(fēng)景圖片），引導(dǎo)說說西沙群島的地理位置及重要性。那西沙群島給你們留下了怎樣的印象呢？（引導(dǎo)用一兩個詞或句子。引出：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富）

　　2、再讀課文，感受西沙群島的美麗和富饒。

　　（1）課件出示：從哪些地方可以看出西沙群島的美麗和富饒？

　　（2）自由朗讀課文。

　　二、品讀詞句，體會從海面看海水的瑰麗。

　　1.出示課件（西沙群島海水圖片）

　　（1）你對眼前這片海水有什么印象？（學(xué)生：藍(lán)）

　　追問：僅有藍(lán)嗎？（學(xué)生：還有淺綠、杏黃、淡青）

　　（2）這就是西沙群島一帶的海水。小聲讀第2自然段，畫出最能寫出海水特點的詞語。

　　a指名反饋。（板書：五光十色、瑰麗無比）

　　b結(jié)合理解“五光十色、瑰麗無比”。

　　（3）文中哪句話具體地寫出了海水的五光十色、瑰麗無比？

　　a課件出示句子：有深藍(lán)的------錯著。

　　b指導(dǎo)學(xué)生讀書。（抓住表示顏色的詞語，讀出海水的瑰麗無比）

　　2、討論：為什么西沙群島的'海水會有這么多顏色呢？

　　3、課件展示圖片：強(qiáng)化直觀效果，讓學(xué)生理解海水色彩的不同。（因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。）

　　4、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合板書進(jìn)行總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

　　（1）課文第2自然段寫了什么？（海水）

　　（2）海水有什么特點？（五光十色、瑰麗無比）

　　（3）怎樣表達(dá)出海水五光十色、瑰麗無比的特點？（運(yùn)用了表示顏色的詞語，寫出了海水的顏色，并說明了海水呈現(xiàn)不同顏色的原因。）

　　5、小結(jié)。

　　三、遷移學(xué)法，探究學(xué)習(xí)。

　　用剛剛我們學(xué)習(xí)第二自然段的方法，即帶著三個問題自由朗讀課文第3—6自然段，畫出有關(guān)詞句。

　　（1） 寫了什么景物？

　　（2） 寫出了景物的什么特點?

　　（3） 作者是怎樣表達(dá)出景物的特點的？

　　四、逐段交流，深入探究。

　　（一）海底

　　1．教師展示：海底的圖片。

　　2.指名反饋：你們看到了什么？（學(xué)生根據(jù)自己的所見自由的說一說）

　　（板書：珊瑚 海參 大龍蝦）

　　3、珊瑚 、 海參 、大龍蝦都有什么特點？從哪些詞句可以感受到。

　　教師圍繞問題進(jìn)行組織教學(xué)。

　　（1） 學(xué)生自行抓關(guān)鍵詞說自己的體會。

　　（2） 同學(xué)間互相補(bǔ)充，教師適當(dāng)調(diào)撥引導(dǎo)。

　　（3） 指導(dǎo)學(xué)生抓住加點的詞語有感情的讀書。

　　課件逐個出示：a 海底的巖石上長著------鹿角。

　　b海參----蠕動。

　　c大龍蝦-----威武。

　　4.自由朗讀第四自然段，引導(dǎo)劃出這一自然段的中心句。

　　課件出示：各種各樣的魚多得數(shù)不完清。

　　齊讀這句話，這句話寫了西沙群島魚的什么特點？（種類多、數(shù)量多）

　　5、作者怎樣具體介紹魚的種類多？

　　（1）出示：圖片和句子；有的---有的-----有的---- 有的----（排比句、比喻）

　　（2）指導(dǎo)學(xué)生有感情讀句子。

　　6、西沙群島的魚不僅種類多，數(shù)量也多，哪里寫了魚的數(shù)量多？

　　出示：（1）魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。

　　（2）正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。（夸張）

　　教師點撥，指導(dǎo)感情朗讀。

　　7、小結(jié)。

　　（二）海灘

　　1、海灘上有什么？（貝殼、海龜）

　　（1） 出示：貝殼圖片讀句子。

　　（2） 展示海龜圖片讀句子。

　　2、小結(jié)。

　　（三）海島

　　出示：西沙群島也是鳥的天下。

　　你們相信他是鳥的天下嗎？為什么？（因為樹多，鳥蛋多，鳥糞多）

　　五、總結(jié)全文，激發(fā)情感。

　　1、同學(xué)們，這篇課文具體介紹了我國美麗、富饒的西沙群島。在祖國大江南北還有許多風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。你們都了解多少呢?(學(xué)生自由地說一說)

　　2、老師找了一些有關(guān)祖國風(fēng)光的諺語，大家一起讀一讀。（讀課后諺語）

　　3、教師總結(jié)（根據(jù)板書總結(jié)），同時強(qiáng)調(diào)本文的中心句。

　　板書設(shè)計：

　　22富饒的西沙群島

　　海面 海水 五光十色

　　海底 珊瑚 海參 大龍蝦 魚 景色優(yōu)美

　　海灘 貝殼 海龜 物產(chǎn)豐富

　　海島 鳥的天下

　　反思：

　　《富饒的西沙群島》是一篇寫景物的文章。作者用生動、具體、形象的語言寫出了西沙群島是個地理位置重要、風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。這是一篇激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的好文章。

　　根據(jù)本文的內(nèi)容與寫作特點，我在教學(xué)設(shè)計上采用了以一個大問題統(tǒng)領(lǐng)全文展開教學(xué)，在讓學(xué)生具體感受文章中，我則采用課件展示圖片、簡筆畫讓學(xué)生直觀了解西沙群島的美麗景色和豐富物產(chǎn)，把學(xué)生帶入文本，深入內(nèi)心，讓其產(chǎn)生共鳴，從而激發(fā)熱愛西沙群島、熱愛祖國大好河山的思想感情，可謂水到渠成。

　　針對中年級的教學(xué)，我重視段的教學(xué)，所以我抓住一個重點段以重點詞句加以訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握本學(xué)段的知識點，總結(jié)其方法，隨后輻射全文，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。但在實際課堂教學(xué)中，沒做到大膽放手，訓(xùn)練不夠到位。

　　在上課后的交流活動中，楊雪琴教導(dǎo)、語文組長符小姨、符方苗教導(dǎo)、孫柳教研員等做了點評，都談了各自的看法，既有優(yōu)點也有不足，還提了寶貴的建議。大家的話就像一面鏡子，能看清自己的不足，然后加以調(diào)節(jié)，以達(dá)到提高課堂教學(xué)水平的共同目的。

　　《富饒的西沙群島》教案 篇3

　　教學(xué)要求

　　1.了解我國西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

　　2.學(xué)會本課15個生字，用和聯(lián)系上下文的方法理解本課詞語。結(jié)合詞句訓(xùn)練，體會作者用詞準(zhǔn)確，生動形象。

　　3.有感情地朗讀課文。背誦第4自然段。

　　教學(xué)重點

　　通過對詞句的理解，了解西沙群島的美麗富饒。

　　教學(xué)難點

　　了解句與句之間是怎么連接成自然段的。

　　教學(xué)時間 3課時。

　　第一課時

　　一、指導(dǎo)預(yù)習(xí)

　　（一）啟發(fā)談話。

　　西沙群島是我國南海上的一群島嶼，那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。

　　你能從地圖上找出西沙群島嗎？（生找一找，說一說。）

　　教師簡介西沙群島。

　　西沙群島是我國南海中四大群島之一。在海南島東南330公里。主要島嶼有永興島、珊瑚島、中建島等，以永興島為最大。多為橢圓形珊瑚島、礁。熱帶資源豐富，盛產(chǎn)魚類、海參、海龜?shù)取Ｃ康綕O汛，海南、湛江一帶漁民多來此捕魚。南海諸島地理位置非常重要，處于太平洋的交通咽喉地位，是我國的海防前哨。

　　（放課件）那里的海水五光十色，瑰麗無比，海底更像是奇妙的公園，海灘上有撿不完的貝殼，最有趣的是可愛的大海龜，海島上群鳥紛飛，綠樹成蔭。

　　作者是怎樣描寫這美麗的風(fēng)光的，讓我們一起走進(jìn)課文。有的生字是認(rèn)識的，有的生字是不認(rèn)識的，遇到難讀的生字你就多讀幾遍。開始讀吧！你一定會愛上西沙群島。

　　（二）看看課文有幾個自然段？都講了什么？

　　（三）學(xué)生自讀課文。

　　（四）檢查預(yù)習(xí)。

　　1.教師出示生字卡片，指名讀生字詞。

　　fù ráo fáng shào fēng huá

　　富 饒 海 防 前哨 豐富 劃過來

　　cì jián qù jī liào

　　刺兒 揀不完 有趣 堆積 肥料

　　yì yě bìjiāng

　　社會主義事業(yè) 必 將

　　2.指名學(xué)生朗讀課文。

　　二、初讀課文，了解課文內(nèi)容

　　（一）學(xué)生默讀課文，看看課文有幾個自然段，每個自然段講的什么內(nèi)容。

　　全文共七個自然段。

　　第1段：講西沙群島的地理位置，是一個可愛的地方。

　　第2段：講西沙群島的海面景色。

　　第3段：講西沙群島海底的珊瑚、海參、龍蝦。

　　第4段：講西沙群島海底的魚。

　　第5段：講西沙群島海灘上的貝殼和海龜。

　　第6段：講西沙群島上的鳥類。

　　第7段：講祖國的英雄兒女守衛(wèi)著西沙群島，要把它建設(shè)得更加美麗富饒。

　　（教師板書要點。）

　　（二）課文的七個自然段，是分幾個方面介紹西沙群島的？（學(xué)生結(jié)合板書回答。）

　　課文的七個自然段，從三方面對西沙群島進(jìn)行介紹和說明的。

　　第一方面：（第1自然段）講西沙群島的位置。

　　第二方面：（第2～6自然段）按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。

　　第三方面：（第7自然段）講英雄兒女守衛(wèi)著祖國南大門。

　　三、學(xué)習(xí)課文第一段

　　１、 齊讀第一段。

　　２、 提出不懂的問題

　　看地圖 理解島嶼與群島的區(qū)別

　　西沙群島為什么被稱為海防前哨？（他是我國海上的邊境線，人民海軍駐守在那里，保衛(wèi)祖國的安寧。）

　　３、說話練習(xí)：西沙群島是（ ）。

　　四、學(xué)習(xí)課文第二段

　　１、 仔細(xì)研究第二段，四人小組合作，畫一畫西沙群島的海水

　　２、 展示作品，理解交錯

　　３、 西沙群島的海水真是（ ）。

　　４、 為什么西沙群島的海水會有不同的顏色？

　　題空： 深 淺

　　海底有高聳的山崖，海水就（ ），從海面看顏色就（ ）；海底有低陷的峽谷，海水就（ ），從海面看顏色就（ ）。

　　５、 西沙群島的海水這么美麗，這么神奇，讓我們有感情朗讀這一段。

　　五、學(xué)生字，完成作業(yè)

　　１、認(rèn)讀生詞，重點學(xué)習(xí)威武的字形 威的第三畫是（ 一 ）。 武沒有撇。

　　２、抄寫生字并組詞（好生可以做擴(kuò)詞）

　　３、抄寫詞語

　　板書：

　　海防前哨

　　西沙群島

　　海水色彩各異

　　第二課時

　　（一） 教學(xué)目標(biāo)：

　　１、讀懂用并列段式寫的三四兩段，知道是分哪幾個方面寫的。

　　２、感受西沙群島的美麗富饒

　　（二） 教學(xué)重難點：

　　重點：學(xué)習(xí)第四段，知道是分哪幾個方面寫的，各方面之間是怎樣銜接的。

　　難點：理解句子 西沙群島的海里，一半是水，一半是魚。

　　（三） 課前準(zhǔn)備：錄像、幻燈

　　（四） 教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　１、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的１、２兩段，對西沙群島有了一定的認(rèn)識。

　　口頭填空 西沙群島（ ）。

　　二、學(xué)習(xí)第四段

　　１、自由讀第四段，說說這段話是用什么段式寫的，這樣的段落我們一般是怎么學(xué)的。

　　２、復(fù)習(xí)并列段式的學(xué)習(xí)方法；

　　出示幻燈： ①這段講了幾個內(nèi)容？

　　②每個內(nèi)容是怎么寫的？

　　③這幾個內(nèi)容是怎么銜接的？

　　３、 根據(jù)學(xué)習(xí)方法自學(xué)第四段，完成作業(yè)５

　　４、 校對訂正第５題 這一段先寫海灘上的貝殼，在寫海灘上的海龜，中間用最有趣的要屬海龜了，把兩個內(nèi)容連接起來。

　　５、 貝殼、海龜有什么特點，從那些詞看出來的？

　　①貝殼美麗 顏色不一、形狀多樣、千奇百怪、無所不有等

　　隨機(jī)理解無所不有。想象貝殼還會有哪些顏色、哪些形狀。

　　用句式說話 海灘上的貝殼（ ），無所不有。

　　②海龜笨拙 四角朝天、寸步難移等

　　理解寸步難移：一點兒都動不了了

　　６、有感情朗讀

　　三、學(xué)習(xí)第三段

　　海灘上的景色可真美，讓我們穿上潛水衣，再去海底看看。

　　1、指名讀第三段，說說這是什么段式的段落，這段話寫了哪些東西，用劃出來

　　（珊瑚、海參、大龍蝦、魚）這些東西我們叫他水產(chǎn)。

　　2、挑選你最喜歡的一種水產(chǎn)，說說他有什么特點，哪些詞句寫的特別好。

　　3、交流

　　● 珊瑚形狀美。

　　● 海參動作緩慢。（做動作理解蠕動）

　　● 大龍蝦樣子威武。（給威武找近義詞神氣、威風(fēng)做動作理解劃過來劃過去）

　　● 重點學(xué)習(xí)魚：出示寫魚的句子，齊讀

　　同桌討論交流：

　　①這段話是圍繞哪一句話寫的？（可存疑）

　　②寫了魚的什么特點？（樣子各異，數(shù)量多）

　　△讀寫樣子各異的句子。（出示幻燈 ）

　　仿照這句話用有的有的的句式說說圖中其他魚的樣子（抓住特點）

　　△理解句子：正像人們說的那樣，西沙群島的海里，一半是水，一半是魚。

　　這句話的意思是

　　1、西沙群島的海里，左一半是水，右一半是魚。

　　2、西沙群島的海里，有一半是水，還有一半是魚。

　　3、西沙群島的海里魚很多。（出示幻燈）

　　用自豪的語氣有感情朗讀句子，

　　③再分析這段話是圍繞哪一句話寫的？

　　各種各樣的魚，多得數(shù)也數(shù)不清。比一群群的魚在珊瑚叢中穿來穿去。更明確的概括了魚樣子各異，數(shù)量多的特點。所以各種各樣的魚，多得數(shù)也數(shù)不清。這句話更合適。

　　④有感情朗讀

　　4、齊讀第三段。

　　5、三四兩段話都是用并列段式寫的，找出他們的不同之處？

　　（第三段的并列事物間沒有銜接句。）

　　只要符合在一段話里并列的寫了兩種或兩種以上的事物，不管有沒有銜接句都是并列段式。

　　四、復(fù)習(xí)、作業(yè)

　　1、有感情朗讀三、四兩段

　　2、 說說通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對西沙群島有了哪些新認(rèn)識？

　　3、 聽寫詞語

　　4、 摘錄本課中的好詞佳句（好生仿照第三段用并列段式寫一段話。如動物園的動物等）

　　板書： 珊瑚 形狀美

　　海參 動作緩慢

　　海底 水產(chǎn)豐富 大龍蝦 樣子威武

　　西沙群島 魚 樣子各異，數(shù)量多

　　海灘上貝殼美麗、海龜有趣

　　第三課時

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、根據(jù)意思寫詞語

　　形容什么都有 （ ）

　　物產(chǎn)豐富 （ ）

　　形容很神氣的'樣子 （ ）

　　形容各種各樣奇怪的事物 （ ）

　　2、齊讀課文2---4段，說說這幾段寫了西沙群島的哪些景色。

　　二、學(xué)習(xí)第五段

　　1、齊讀，思考這段話是按什么段式寫的，回憶總分段式的學(xué)習(xí)方法。

　　2、用總分段式的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第五段，完成作業(yè)7

　　3、反饋：這段話是圍繞哪一句話寫的？（西沙群島夜市鳥的天下。）

　　分述部分從哪幾個方面對總起句做了說明。

　　校對作業(yè)7 這段話是從鳥多，鳥蛋多，鳥糞多，這三個方面來說明總起句的意思的。

　　三、學(xué)習(xí)第六段

　　1、齊讀，提出不理解的地方，討論

　　2、理解必將（一定會）

　　3、簡單介紹西沙群島的現(xiàn)況：由于遠(yuǎn)離大陸，交通不便，那里比較落后，想象你想為西沙群島的建設(shè)做些什么？

　　4、師小結(jié)：西沙群島是我國領(lǐng)土的一部分，我們一定要把他建設(shè)的更加美麗富饒。

　　四、引導(dǎo)學(xué)生理清文章結(jié)構(gòu)。

　　1．學(xué)生看板書，認(rèn)識文章結(jié)構(gòu)。

　　2．讓學(xué)生通過板書分析文章結(jié)構(gòu)。

　　從全文看，課文是按先總述后分述再總結(jié)的順序安排材料。可分為三大部分：先寫西沙群島的地理位置，概括介紹西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，然后具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。這部分是課文的重點內(nèi)容，包括五個自然段，分別寫了海面的色彩、海底的物產(chǎn)、海灘上的貝殼、海龜及島上的鳥。這樣很有條理地寫出了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的特點。結(jié)尾一段寫島上的兒女守衛(wèi)著祖國的南大門，總結(jié)了全文的內(nèi)容，進(jìn)一步點明西沙群島是個美麗、富饒的地方。與開頭前后照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而完整。

　　五、作業(yè)

　　1、把句子補(bǔ)充完整

　　（）無所不有。

　　找到課文中的例句，讀句子，知道要補(bǔ)充的是什么地方的什么東西怎么樣。

　　說說無所不有的意思，想一想那些東西是品種或顏色、形狀十分豐富的。（衣服、花、食品、魚、文具等）

　　口頭練說評議（修改）書面完成交流

　　其余兩句較簡單，自己完成

　　2、完成作業(yè)4

　　3、聰明題（選做）

　　編寫西沙群島導(dǎo)游詞

　　親愛的游客朋友們：

　　你們好，歡迎你們來到西沙群島。

　　西沙群島位于（ ）。

　　西沙群島景色美麗，那里的海水（ ），海底有（ ），海灘上（ ）。西沙群島的物產(chǎn)也很豐富，海里有（ ），海島上有（）。

　　板書：

　　海防前哨

　　西沙群島 海水色彩各異 風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富

　　海底水產(chǎn)豐富。

　　海灘上貝殼美麗、海龜有趣

　　島上是鳥的天下

　　《富饒的西沙群島》教案 篇4

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、有感情的朗讀課文，通過朗讀、欣賞、想象、交流、理解課文內(nèi)容。

　　2、能把觀察到的海底景象用自己的語言表達(dá)出來，并展開豐富的想象。

　　3、通過看、讀、想、說，了解西沙群島的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。

　　教學(xué)重點、難點

　　理解西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。

　　一、激情導(dǎo)入

　　1、談話激情：在我們的期盼中，這節(jié)課又開始了。再次見到大家，老師真的好高興。再次見到老師，同學(xué)們高興嗎？（高興）那么，高興的和老師打個招呼吧！（生打招呼）

　　2、導(dǎo)入：今天這節(jié)課，我們繼續(xù)到富饒的西沙群島去旅游。（板題）

　　二、整體感知

　　1、引導(dǎo)：請同學(xué)們打開課本P75，選擇喜歡的方式讀課文，相信，你一定會有很多收獲的。

　　2、生自主讀課文。

　　3、交流：（1）讀了讀課文，西沙群島在你的腦海中留下了什么印象？

　　（2）生自主交流，師相機(jī)板書。

　　三、精讀體驗

　　1、導(dǎo)入：西沙群島那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，的確是一個可愛的地方。那么從哪些地方可以感受到西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富呢？請同學(xué)們選擇喜歡的方式再去細(xì)細(xì)品味課文，拿上你的'筆在書中做上自己喜歡的記號。

　　2、合作交流：

　　A、感悟海水之美

　　（1）生朗讀相關(guān)表現(xiàn)海水之美的句子，并說說自己為什么覺得海水美。

　　（2）競賽朗讀或挑戰(zhàn)朗讀。

　　（3）播放課件，欣賞海水五光十色，瑰麗無比，并理解這兩個詞語。

　　（4）討論：海水為什么會有這么多種不同的顏色？（讀文，說自己的見解，播放課件，教師講解成因。）

　　（5）有感情朗讀。

　　B．自主體驗海底奇妙世界

　　（1）生交流相關(guān)語句，師生評價朗讀。

　　（2）教師引導(dǎo)：你在海底看到了什么？它們都是什么樣？

　　（3）生自主交流，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解相關(guān)詞語（懶洋洋、威武），相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生想象珊瑚還有什么樣的，讓學(xué)生用自己的語言表達(dá)。想象魚還有些什么樣的，并用語言表達(dá)。（相機(jī)板書）

　　（4）討論理解：“西沙群島的海里一半是水，一半是魚。”（為什么這么說，你從中體會到什么？）

　　（5）播放課件，欣賞海底世界。（圖片、錄音為一體），并談欣賞后的感受。

　　（6）有感情朗讀，并背誦喜歡的內(nèi)容。

　　C、合作探究學(xué)習(xí)，體驗海灘上的景物之美與有趣。

　　（1）導(dǎo)：西沙群島的海水、海底世界帶給我們美的享受，它那兒的美景，趣物還多著了。請同學(xué)們以小組為單位，繼續(xù)學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容。看看你從西沙群島的其他地方又能收獲到什么呢？

　　（2）小組合作探究學(xué)習(xí)，師巡回輔導(dǎo)。

　　（3）班內(nèi)簡單交流學(xué)習(xí)情況。（A、B、C三個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)可交換順序）

　　四、情感升華。

　　1、引導(dǎo)回顧課文內(nèi)容：同學(xué)們，西沙群島深深地烙在了我們的腦海中，讓我們再次走進(jìn)西沙群島。那兒有瑰麗無比的海水，象花朵、似鹿角的珊瑚，懶洋洋的海參，威武的大龍蝦，種類多、形態(tài)各異的魚，還有————貝殼，————海龜，————鳥，真是一個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。

　　2、拓展：看到這樣優(yōu)美的地方，你有什么話想說呢？

　　3、情感升華：說的真好，我們都是祖國的棟梁，相信不久的將來，西沙群島因我們的建設(shè)定會更加美麗富饒。祖國有我們的建設(shè)必將更加繁榮富強(qiáng)。讓我們一起大聲的高興地朗讀課文最后一自然段，共同祝愿祖國的明天會更好。（師生共讀課文最后一自然段）

　　《富饒的西沙群島》教案 篇5

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、會認(rèn)本課10個生字，會寫本課13個生字。

　　2．有感情地朗讀課文，背誦第二、三、四自然段。

　　3、能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解本課詞語。

　　4．了解本課主要內(nèi)容。

　　學(xué)習(xí)重點：

　　1、學(xué)會本課15個生字，能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解本課詞語。結(jié)合詞句訓(xùn)練，體會作者用詞準(zhǔn)確，生動形象。

　　2、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：小組交流，合作探究

　　知識鏈接：

　　西沙群島：是南海四大群島之一，由永樂群島和宣德群島組成，共有22個島嶼，7個沙洲，另有10多個暗礁暗灘。主要島嶼有永興島、東島、中建島等。這片大大小小的珊瑚島嶼群漂浮在三萬平方公里的海域上，美麗而純凈。

　　海防前哨：原意指位于海防突出位置的前沿哨所，代指位于海防突出位置的地區(qū)。

　　珊瑚

　　珊瑚：珊瑚蟲是一種海生圓筒狀腔腸動物，在白色幼蟲階段便自動固定在先輩珊瑚的`石灰質(zhì)遺骨堆上。珊瑚是珊瑚蟲分泌出的外殼。珊瑚的化學(xué)成分主要為CaCO3，以微晶方解石集合體形式存在，成分中還有一定數(shù)量的有機(jī)質(zhì)。形態(tài)多呈樹枝狀，上面有縱條紋。每個單體珊瑚橫斷面有同心圓狀和放射狀條紋。顏色常呈白色，也有少量藍(lán)色和黑色。珊瑚不僅形象像樹枝，顏色鮮艷美麗，可以做裝飾品，并且還有很高的藥用價值。

　　預(yù)習(xí)任務(wù)：

　　1、借助拼音會讀會認(rèn)本課生字。

　　2、能從課文的描述初步感受西沙群島的美麗與富饒。

　　自主、合作、探究：

　　1、在課文中畫出本課的生字詞，讀一讀。

　　2、自讀課文，畫出不理解的詞語，小組間交流，借助查字典、聯(lián)系上下文等方法理解。

　　3、找己覺得美的句子讀一讀，抄一抄。

　　我來闖關(guān)：

　　A、看拼音寫詞語。

　　fùráo duījī fēngjǐngyōuměi

　　（ ） （ ） （ ）

　　féiliào shìyè hǎifángqiánshào

　　（ ） （ ） （ ）

　　B、在括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~。

　　五（ ）十（ ）有（ ）有（ ）成（ ）結(jié)（ ）

　　千（ ）百（ ）各（ ）各（ ）四（ ）朝（ ）

　　學(xué)習(xí)收獲：

　　知識延伸：

　　了解南海諸島

　　《富饒的西沙群島》教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)生領(lǐng)會西沙群島地理位置的重要，領(lǐng)略祖國山河的美麗富饒，激發(fā)對社會主義祖國的熱愛。

　　2．在理解課文的基礎(chǔ)上讀出句子的語氣。通過各種形式的朗讀，通過學(xué)生自評的形式，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

　　3．利用網(wǎng)絡(luò)展現(xiàn)西沙群島風(fēng)景及物產(chǎn)資源，通過網(wǎng)上資料及直觀形象的展示，使學(xué)生感悟語言文字。

　　4．指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)收集資料，利用網(wǎng)絡(luò)延伸課文，拓展知識面，培養(yǎng)信息收集處理的能力。

　　教學(xué)重點、難點：

　　理解西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。

　　教學(xué)媒體：

　　電腦網(wǎng)絡(luò)，黑卡紙

　　教學(xué)過程：

　　一、引入新課

　　1．電腦出示：西沙群島的地圖

　　師：在距離海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。

　　出示板書——西沙群島（邊出示邊讀）

　　2．今天，我們就一起去參觀——

　　出示板書：富饒的齊讀課題

　　師：“富”和“饒”都是很多的意思，那么西沙群島什么“多”呢？

　　請大家打開課文默讀，找一找，圈一圈，按課文敘述的順序來說一說。

　　二、整體進(jìn)入課文

　　1．同學(xué)們剛才找得很認(rèn)真，下面就讓我們來交流一下富饒的西沙群島什么多？

　　邊交流邊出示板書：

　　海水 顏色

　　珊瑚 海參 大龍蝦 魚

　　貝殼 海龜

　　鳥 鳥蛋 鳥糞

　　2．引讀：對啊，作者按照地點的變化向我們介紹了西沙群島的海面——（海水顏色多），海底——（珊瑚、海參、大龍蝦、魚多），海灘——（貝殼、海龜多），海島上——（鳥、鳥蛋、鳥糞多），并且在介紹的過程中緊緊抓住了它們的特點，使得這些景物栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。

　　邊出示板書：海面 海底 海灘 海島

　　3．過渡：下面就讓我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)欣賞這些美麗的景物吧！

　　三、分段學(xué)習(xí)

　　師：西沙群島的海水幽蘭深邃，置身其中，陶醉的感覺不禁油然而生。

　　（一）學(xué)習(xí)第二小節(jié)

　　1．電腦出示

　　西沙群島一帶，海水顯出種種色彩，有深藍(lán)的，淡青的，綠的，淡綠的，杏黃的，一塊塊一條條的交錯著，五光十色，異常美麗。

　　請大家自由朗讀這句描寫海水的句子。

　　2．交流：哪位同學(xué)能用朗讀來表現(xiàn)海水的色彩？學(xué)生點評

　　3．讓我們學(xué)著他的樣子來讀一讀。

　　4．師引讀：（請同學(xué)看著電腦）大海應(yīng)該是湛藍(lán)的，然而西沙群島一帶海水顯出——（種種色彩）。

　　為什么會出現(xiàn)這么美麗的景象呢？（師一邊用鼠標(biāo)點圖，一邊引讀）

　　因為——（海底有高聳的山崖，有低陷的峽谷，海水有深有淺），所以——（從海面看，色彩也就不同了）。

　　（二）學(xué)習(xí)第三小節(jié)

　　1．讓我們盡情地潛入這五光十色的海水中，去尋找那些海底的生物吧！

　　2．默讀第三小節(jié)，用浪線劃出它們特點的詞語。

　　下面讓我們來交流一下

　　出示板書：珊瑚 各種形狀

　　海參 懶洋洋

　　大龍蝦 威武

　　魚 多

　　3．找得真好，下面讓我們邊看著電腦上的圖片，邊把這四個詞語讀好。

　　引讀：

　　珊瑚有的像綻開的花朵（電腦出示圖片），有的像美麗的鹿角（電腦出示圖片），真是——生（各種形狀），海參渾身沒有力氣——生（懶洋洋）

　　大龍蝦雄赳赳氣昂昂的（電腦出示圖片）——生（威武）

　　4．詞語讀好了，那么句子呢？

　　請同學(xué)們以小組為單位，找到你們喜歡的一種生物，進(jìn)行朗讀練習(xí)。

　　自由讀

　　喜歡珊瑚的小組站起來朗讀珊瑚的句子，海參——，大龍蝦——

　　剛才同學(xué)們帶領(lǐng)老師進(jìn)入了珊瑚、海參、大龍蝦的世界，其實在海中最多的還是魚。

　　5．電腦出示：

　　一群群的魚在珊瑚叢中穿來穿去。有的身上長著彩色的條紋，有的頭上長著一簇紅纓。飛虎魚的周身像插著好些扇子，游動的時候好看極了。氣鼓魚的眼睛圓溜溜的，身上長滿刺兒，它鼓起氣來，像皮球一樣圓。各種各樣的魚，多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里，一半是水，一半是魚。

　　師引：快看，一群群的魚在珊瑚叢中穿來穿去，有的——（身上長著彩色的條紋），有的——（頭上長著一簇紅纓），那不是飛虎魚嗎？——（飛虎魚的周身像插著好些扇子，游動的時候好看極了），這不是氣鼓魚嗎？——（氣鼓魚的眼睛圓溜溜的，身上長滿刺兒，它鼓起氣來，像皮球一樣圓）。各種各樣的魚，多得——（數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里，一半是水，一半是魚）。

　　不止是數(shù)不清，老師連看也沒看清，愿不愿意和老師再看一遍？

　　一群群的魚在珊瑚叢中穿來穿去。先看飛虎魚——（飛虎魚的周身像插著好些扇子，游動的時候好看極了），再看氣鼓魚——（氣鼓魚的眼睛圓溜溜的，身上長滿刺兒，它鼓起氣來，像皮球一樣圓），還有一些魚，有的——（身上長著彩色的條紋），有的——（頭上長著一簇紅纓），各種各樣的魚，真是多得——（數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里，一半是水，一半是魚）。

　　雖說都是魚，但也各有各的'特色，有的身上——（長著彩色的條紋），有的頭上——（長著一簇紅纓），飛虎魚呢——（飛虎魚的周身像插著好些扇子，游動的時候好看極了），氣鼓魚呢——（氣鼓魚的眼睛圓溜溜的，身上長滿刺兒，它鼓起氣來，像皮球一樣圓）。

　　6．我們的網(wǎng)絡(luò)小組從網(wǎng)上找到了有關(guān)魚的資料，讓我們請他們來為大家交流一下。

　　網(wǎng)絡(luò)真是一部博大精深的百科全書，你能從中學(xué)到許多書本上學(xué)不到的知識。呆會兒，老師也要讓大家去上網(wǎng)。

　　7．師引讀：西沙群島的魚遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，太多啦！正像人們說的那樣——（西沙群島的海里，一半是水，一半是魚）

　　這句話是什么意思呢？請看選擇題（電腦出示）

　　選擇題：

　　“西沙群島的海里，一半是水，一半是魚。”這句話的意思是：

　　① 水和魚正好各一半。（ ）

　　② 水很多。 （ ）

　　③ 魚很多。 （ ）

　　選擇③，“一半是水，一半是魚”說明了西沙群島的魚很多，夸張地描述了魚占了海洋中的一半。

　　8．西沙群島的海底恰似一個美麗奇幻的魚的世界，讓我們再讀再體會。

　　（一群群的魚在珊瑚叢中穿來穿去……一半是魚。）

　　（三）學(xué)習(xí)第四節(jié)

　　1．浮出水面，我們漫步在細(xì)軟的沙灘上。

　　2．請女生朗讀描寫貝殼的句子，男生朗讀描寫海龜?shù)木渥印?/p>

　　邊讀邊思考他們各有什么特點？能否各用一個詞來概括。

　　3．交流出示板書：貝殼 千奇百怪

　　海龜 有趣

　　4．讓我們男女生互換，再讀第四節(jié)，邊讀邊體會他們的特點。

　　（四）學(xué)習(xí)第五小節(jié)

　　1．如果說海里是魚的世界，西沙群島的岸上就是鳥的天下。

　　2．老師和你們配合著讀好這一小節(jié)

　　西沙群島也是——（鳥的天下），島上——（有一片片茂密的樹林），樹林里棲息著——（各種海鳥），樹下堆積著——（厚厚的一層鳥糞），這是非常寶貴的肥料。

　　（五）學(xué)習(xí)最后一節(jié)

　　引讀：西沙群島就是這樣一個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。島上的英雄兒女——（日夜守衛(wèi)著祖國的南大門）。隨著——（社會主義事業(yè)的發(fā)展），可愛的西沙群島——（必將變得更加美麗富饒）。

　　四、網(wǎng)上遨游

　　同學(xué)們，書本上的知識僅僅是介紹了西沙群島的一部分。下面，讓我們到網(wǎng)上去游覽西沙群島，領(lǐng)略那里的風(fēng)景和物產(chǎn)，收集你最感興趣的內(nèi)容，兩人一組交流感受，然后請你用一句話在集體中交流，并說出路徑。

　　操作：打開英特爾瀏覽器，在地址欄中輸入：www.dao.com

　　一句話交流。

　　五、總結(jié)課文

　　令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島，隨著祖國的繁榮興旺，必將變得更加美麗富饒！

　　教學(xué)反思

　　《富饒的西沙群島》是一篇寫景的文章。這篇精讀課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對西沙群島的熱愛之情。課文是從三個方面對西沙群島進(jìn)行介紹和說明的。先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。寫海面主要通過顏色的變化來表現(xiàn)海水的美麗；海底主要寫水產(chǎn)資源，突出其富饒。西沙群島的海里有各種各樣的珊瑚、懶洋洋蠕動的海參、威武的大龍蝦；魚的品種多、數(shù)量也多。寫海灘則突出貝殼的“千奇百怪”和海龜?shù)摹褒嫶蟆薄ⅰ坝腥ぁ薄�寫海島是圍繞“鳥的天下”來寫的，從總到分，使人確信西沙群島的確是“鳥的天下”，進(jìn)一步表現(xiàn)西沙群島的富饒可愛。最后寫西沙群島將會建設(shè)得更加美麗和富饒。

　　全文圍繞題眼“美麗、富饒”展開，行文思路條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)段句群典型且多樣，遣詞用語精確且具體，所以是教給學(xué)生寫作的很好的憑借。

　　一、抓住構(gòu)段方式，教給寫作的方法。

　　段的訓(xùn)練是中年級的訓(xùn)練重點。本堂課我憑借本篇課文句群種類多，結(jié)構(gòu)典型的有利條件，進(jìn)行句群結(jié)構(gòu)的分析，讓學(xué)生認(rèn)識其特征，掌握由句子——句群——段落的組合規(guī)律，明確句子之間的邏輯關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生讀書時，能利用句群判斷、理清文章脈絡(luò)，加深對課文內(nèi)容的理解；在作文時，采用各種句群的表意功能，寫好片斷。從而提高學(xué)生的讀寫能力。文中的第四自然段是總——分——總句群，屬總分句群的一種。總分句群是表達(dá)一個意思時，采用總結(jié)概括和分開具體寫相結(jié)合。總結(jié)句概括本段中心意思，分開說的句子都是對準(zhǔn)總說的句子展開的，其形式有先總后分，先分后總，總分總，分總分等，分句間用分號隔開。文中第三、五自然段是并列句群。并列句群有時雖然是分別寫了不同的事物，但必須有一條暗線串著，即要同屬一定的意義范圍。如第三自然段，分別寫珊瑚、海參、大龍蝦，這些動物生活的地方同在海底。第五自然段分別寫了貝殼和海龜，它們同在海灘上。文中第二自然段是因果句群，其結(jié)構(gòu)順序先果后因。

　　二、抓住構(gòu)段方式，引導(dǎo)學(xué)生仿寫。

　　1、圍繞一句話把句子寫具體、寫清楚。

　　（1）“西沙群島也是鳥的天下。”是概括性的一句話，如果把它當(dāng)作總述句，隨后從海鳥多、鳥蛋多、鳥糞多等方面加以分述，句子就具體了，也讓我們感受到西沙群島的確是“鳥的天下”。

　　（2）“西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，綠的，淡綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。”“西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比”是靜態(tài)的概括的描寫，其后補(bǔ)充具體的顏色，并寫成動態(tài)，句中的“五光十色”、“瑰麗無比”就具體、形象得多了。

　　引導(dǎo)學(xué)生圍繞“公園里百花盛開，美麗極了。”進(jìn)行仿寫，將這句話寫具體，寫清楚。孩子們紛紛圍繞公園里花的顏色、香味、姿態(tài)以及種類進(jìn)行敘述，將這句話進(jìn)行了詳細(xì)的描述，讓我們感受到了花的美麗。

　　2、抓住修辭手法，引導(dǎo)學(xué)生會用

　　（1）比喻，是本課用得最多的修辭。

　　教學(xué)比喻句要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清本體與喻體的相似點，使比喻句能夠運(yùn)用恰當(dāng)。

　　（2）理解運(yùn)用夸張句。“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”、“西沙群島也是鳥的天下”，教學(xué)時要指出：兩句都進(jìn)行夸張，說明數(shù)量的多。

　　《富饒的西沙群島》教案 篇7

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、會認(rèn)本課“富、饒”等11個生字，認(rèn)識多音字“參”，會寫“富、憂”等12個生字，會寫“群島、位于”等27個詞語，理解生字組成的詞語。

　　2、正確、流利地朗讀課文，能了解課文是從“海水、海底的生物、海島上的鳥”三方面來寫西沙群島的，能發(fā)現(xiàn)第五自然段是圍繞關(guān)鍵句“西沙群島也是鳥的天下”來寫的。

　　3、有感情地朗讀課文，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方。學(xué)習(xí)作者圍繞中心句描寫景物，激發(fā)熱愛祖國大好山河的思想感情。

　　4、能從課文中選擇自己喜歡的部分向別人介紹西沙群島。

　　5、能選擇一幅畫，寫幾句話描述圖上的景觀。

　　【教學(xué)重點】

　　學(xué)會文中的生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文，能了解課文是從“海水、海底的生物、海島上的鳥”三方面來寫西沙群島的，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，激發(fā)熱愛祖國大好山河的思想感情。

　　【教學(xué)難點】

　　能發(fā)現(xiàn)第五自然段是圍繞關(guān)鍵句“西沙群島也是鳥的天下”來寫的，學(xué)習(xí)作者圍繞中心句描寫景物。

　　【教學(xué)課時】

　　2課時

　　第一課時

　　【課時目標(biāo)】

　　1、會認(rèn)本課11個生字，會寫12個生字，認(rèn)識多音字“參”，理解生字組成的詞語。（重點）

　　2、有感情地朗讀課文，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方。（難點）

　　【教具準(zhǔn)備】

　　課件（筆順動態(tài)演示朗讀音視頻）

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入新課

　　導(dǎo)入類型：圖片導(dǎo)入。

　　教師口述：看，多么迷人的畫面，美麗的小島，迷人的風(fēng)光，海水在陽光的照射下，波光粼粼。你知道這是什么地方嗎？（學(xué)生欣賞圖片，互相交流。）

　　展示圖片：

　　教師提示：西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。我們一起去西沙群島，領(lǐng)略一下它的美麗與富饒吧！（板書：18富饒的西沙群島）學(xué)生齊讀課題。（學(xué)習(xí)生字“富、饒”，理解詞語“富饒”財富充足；物產(chǎn)豐富。）

　　質(zhì)疑課題：為什么西沙群島是個富饒的地方？（學(xué)生大膽猜測。）

　　【設(shè)計意圖：利用課件播放西沙群島的風(fēng)光圖，通過欣賞圖片，使學(xué)生深深地陶醉在如此繽紛的神奇世界之中，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，促使學(xué)生產(chǎn)生渴望學(xué)習(xí)的內(nèi)趨力，把學(xué)生自然地引到本課的主題——富饒的西沙群島。】

　　二、介紹西沙群島

　　西沙群島：位于中國海南島東南約330公里的海域，與東沙、南沙、中沙群島共同稱為南海四大群島。有宣德、永樂兩島群和其他島礁。主要島嶼有永興島、趙述島、珊瑚島、甘泉島、中建島、東島等，以永興島為最大。西沙群島上棲息著鳥類四十多種，素稱“鳥的天堂”。最有趣的是鰹鳥，它會在大海中給漁船導(dǎo)航，漁民們稱鰹鳥為“導(dǎo)航鳥”。西沙群島是我國主要熱帶漁場，那里有珊瑚魚類和大洋性魚類四百余種。每到漁汛，海南、湛江一帶漁民多來此捕魚。海產(chǎn)品主要有海龜、海參、珍珠、貝類、鮑魚、漁藻等。西沙群島地處北回歸線以南，雨量充沛，島嶼附近海域的水溫年變化小。這些優(yōu)越的自然條件形成了西沙群島奇特的景觀。

　　三、初讀感知

　　1、聽范讀。邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。

　　2、學(xué)生初讀。請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

　　3、檢查初讀情況

　　（1）學(xué)習(xí)生字

　　①小聲讀課文，畫出生字和不懂的詞。

　　②學(xué)生按要求自學(xué)生字、詞。（課件出示）

　　a、回憶復(fù)習(xí)用部首查字法查字典的方法步驟。

　　b、回憶復(fù)習(xí)自學(xué)生字、詞的方法步驟：用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際或課外資料等方法理解詞的意思。

　　③按要求自學(xué)生字、詞。

　　④用部首查字法查字典自學(xué)生字、詞。

　　（2）認(rèn)讀生字

　　練讀詞語，讀生字，再組詞。

　　①出示帶生字的新詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。

　　富饒風(fēng)景優(yōu)美瑰麗無比巖石海參龍蝦劃過來威武鳥糞祖祖輩輩建設(shè)

　　（重點指導(dǎo)生字“饒、參、社”為翹舌音；前鼻音“巖、參、糞”等。）

　　②你認(rèn)為哪些詞語易讀錯或難讀，再反復(fù)讀。

　　指導(dǎo)讀四字詞語：風(fēng)景優(yōu)美瑰麗無比祖祖輩輩

　　（3）學(xué)習(xí)多音字：數(shù)（shù shǔ shuò）參（cān cēn shēn）

　　劃（huá huà）

　　練①讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　a、各種各樣的魚多的數(shù)不清。

　　數(shù)（shù shǔ shuò）

　　shù 1>表示、劃分或計算出來的量，如數(shù)目、數(shù)量、數(shù)詞、數(shù)控等；2>幾，幾個，如數(shù)人、數(shù)日。

　　shǔ 1>一個一個地計算，如不可勝數(shù)、數(shù)九；2>比較起來突出，如數(shù)得著；3>責(zé)備，列舉過錯，如數(shù)落；4>談?wù)摚�述說，如數(shù)說、數(shù)典忘祖（喻忘掉自己本來的情況，亦喻對于本國歷史的無知）。

　　shuò屢次，如數(shù)見不鮮（亦稱“屢見不鮮”）。

　　b、海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。

　　參（cān cēn shēn）

　　cān 1>加入在內(nèi)，如參加、參與、參政、參賽、參議等；2>相間，夾雜，如參雜、參半等；3>檢驗，用其他有關(guān)材料來研究，考證某事物，如參考、參照、參看、參閱、參檢等；4>探究，領(lǐng)悟，如參悟、參透、參破、參禪等；5>舊指下級進(jìn)見上級，如參見、參拜等；6>彈劾，向皇帝告狀，如參奏、參劾、參革。

　　shēn 1>星名，二十八宿之一——參商（“參星”和“商星”，此出則彼沒，兩不相見；喻親友隔離不得相見或彼此對立不和睦）。2>參辰卯酉（“辰星”即商星，參星酉時現(xiàn)于西方，辰星卯時出于東方；喻互不相關(guān)或勢不兩立）。3>中藥名——人參。

　　cēn參差，長短不齊，如“參參不齊”、“參參錯落”。

　　c、大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。

　　劃（huá huà）

　　huá 1>用槳撥水使船行動，如劃水、劃船、劃艇等；2>合算，按利益情況計較是否相宜，如劃算等；3>用刀或其它東西把物件分開或從物件上面擦過，如劃一道口子。

　　huà 1>分開，如劃界、劃分、劃時代意義等；2>設(shè)計，如計劃、籌劃、策劃、出謀劃策等。

　　②讀一讀：

　　a、他朝（cháo）著朝（zhāo）陽的方向慢慢走去。

　　b、李曉麗和媽媽一起參（cān）加了親戚的婚禮，宴席上的雞絲海參（shēn）湯味道鮮美。

　　c、董青云計劃（huà）利用星期天的時間和爸爸一起去公園劃（huá）船。

　　（4）理解詞語

　　練把詞語和意思連起來。

　　【瑰麗】 停留；休息（多指鳥類）。

　　【綻開】 異常美麗。

　　【蠕動】 （草木）茂盛而繁密。

　　【茂密】 像蚯蚓爬行那樣動。

　　【棲息】 物產(chǎn)多；財富多。

　　【富饒】 指植物的皮、殼等裂開，花兒開放。

　　（5）指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。

　　4、再讀課文，理清順序。

　　（1）再讀課文，想一想：課文寫了什么？（本文主要描述了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。）

　　（2）梳理課文思路

　　練填空：課文先講西沙群島的（位置），再按（海面）、（海底）、（海島）的順序介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)，最后寫富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生活的地方，隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島，必將變得更加（美麗），更加（富饒）。

　　四、學(xué)習(xí)“會寫字”

　　富優(yōu)淺錯巖蝦挺鼓數(shù)厚寶貴

　　1、學(xué)生字

　　認(rèn)讀含有會寫字的詞語，讀會寫字，觀察筆順，掌握結(jié)構(gòu)、音序、部首，組詞，造句。

　　2、指導(dǎo)書寫

　　（1）觀察生字書寫特點，交流。

　　（本課要求寫的十二個會寫字，以左右結(jié)構(gòu)的為主。但這些字左右兩部分大小的比例，高低、寬窄都不盡相同。仔細(xì)觀察課文中的生字，會發(fā)現(xiàn)“優(yōu)”“淺”“錯”“挺”要寫得左窄右寬；“蝦”“鼓”“數(shù)”要寫得左右均衡；寫“巖”的時候，“山”“要變扁，“山”寫在橫中線的上方，石”要變短，寫在橫中線的下方；“貴”字的上半部分要寫得扁長些，最后一橫也要長。）

　　（2）老師范寫，重點指導(dǎo)上下結(jié)構(gòu)的字“巖、貴”和左右結(jié)構(gòu)的字“挺、鼓”，學(xué)生練寫。

　　富：上下要寫緊湊，“宀”要寬，中間一”“口”要窄，“田”稍寬扁。

　　優(yōu)：左窄右寬。“尤”的橫稍向上傾斜，右上角有一點。

　　淺：右邊兩橫稍短，都稍向上斜，斜鉤要長，右上角有一點。

　　錯：“昔”上邊第二橫和第二豎都略長，下邊“日”稍扁小。

　　巖：“山”要扁；“石”的橫略長，撇在橫的靠左位置，上邊不出頭。

　　蝦：“蟲”的“口”略扁，中豎要長；“下”的豎要長。

　　挺：整體要寫緊湊；中間是“廴”不是“辶”；“壬”要小。

　　鼓：左邊橫間距均勻，右邊的橫撇注意穿插。

　　數(shù)：左右略窄。“米”的下撇稍長；“攵”的撇上面不出頭。

　　厚：“廠”的橫稍短，撇伸展，“日”稍扁，“子”的橫要長一些。

　　寶：“玉”最下邊一橫最長，右下角有一點。

　　貴：上寬下窄，下邊一橫要長。

　　練學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。和課本對照，及時改正。

　　【設(shè)計意圖：識字寫字是閱讀的'基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)課文前檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，既為學(xué)習(xí)課文作好準(zhǔn)備，也加強(qiáng)了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。】

　　五、分類積累，練習(xí)表達(dá)

　　1、自由讀課文，畫出文中有新鮮感的詞語，分類整理并摘抄積累：

　　（1）表示事物名稱的詞：群島山崖峽谷巖石珊瑚鹿角海參紅纓鳥糞肥料

　　（2）表示動作的詞語：綻開分枝蠕動棲息建設(shè)

　　（3）描寫事物或人物的詞語：富饒風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富瑰麗無比各種各樣威武成群結(jié)隊圓溜溜茂密寶貴

　　（4）描寫顏色的：五光十色深藍(lán)淡青淺綠杏黃

　　（5）疊詞：各種各樣懶洋洋飄飄搖搖圓溜溜祖祖輩輩

　　2、練習(xí)運(yùn)用：練習(xí)用風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富說話。

　　六、課堂小結(jié)

　　初讀課文后，你感受到了什么？

　　讀完這篇課文，讓我們感受到了作者熱愛大自然的情感。

　　第二課時

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、有感情地朗讀課文，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方。（重點）

　　2、學(xué)習(xí)作者圍繞中心句描寫景物，激發(fā)熱愛祖國大好山河的思想感情。（難點）

　　【教具準(zhǔn)備】

　　課件。

　　【教學(xué)過程】

　　一、課前導(dǎo)入

　　1、課件出示：

　　2、問題激趣：誰能用簡單的語言說說圖片上的內(nèi)容？也可以發(fā)揮想象說說自己的和猜測。（學(xué)生觀察圖片，自由發(fā)言。）

　　3、西沙群島真美！讓我們走進(jìn)課文，看看課文寫了什么？（板書：富饒的西沙群島）學(xué)生齊讀課題。

　　4、學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文。

　　4、全班交流，教師小結(jié)：本文描述了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。

　　二、自讀課文，整體把握。

　　1、學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文，想一想課文是圍繞哪句話來寫的？

　　（1）小組討論，交流。

　　（2）全班交流。（作者圍繞“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。”這句話來寫的。）（板書：總起美麗富饒）

　　2、“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。”在課文中起什么作用？這樣的句子叫什么句子？

　　（1）小組討論，交流。

　　（2）小組派代表做匯報發(fā)言，全班交流。

　　方法指導(dǎo)：邊讀邊想象畫面

　　①概念：中心句是指作者在文章中直接表達(dá)自己的看法，說明自己的態(tài)度，抒發(fā)自己情感的句子。

　　②位置：中心句一般在文章的開頭、結(jié)尾，或者是在文章中反復(fù)出現(xiàn)的句子。

　　③運(yùn)用：本文再第一自然段概括了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是文章的中心句，只要抓住這句話，就能更好地幫助我們理解課文內(nèi)容。

　　3、為什么說西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富？讓我們走進(jìn)課文看一看。

　　4、再讀課文，看作者是從哪幾個方面來介紹西沙群島的，把它圈出來。

　　（1）指名發(fā)言。

　　（2）教師評議并小結(jié)：課文按照由上到下、由近及遠(yuǎn)的順序從海水、海底和海島三方面具體寫出西沙群島的美麗富饒。（分述：海水海底海島）

　　三、品讀釋疑

　　（一）學(xué)習(xí)課文第一自然段。

　　1、指名讀課文第一自然段。

　　2、小組交流：本段共有幾句話？各是什么意思？（第一自然段共有兩句話。第一句介紹了西沙群島的地理位置；第二句概括介紹了西沙群島是個“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”的地方。）

　　3、引導(dǎo)學(xué)生借助生活經(jīng)驗了解“群島”的意思。（島嶼是指四面環(huán)水并在高潮時高于水面的自然形成的陸地區(qū)域而且能維持人類居住或者本身的經(jīng)濟(jì)生活。（根據(jù)《聯(lián)合國海洋法公約》）。從客觀上來說，可使用的食物、淡水和居住場所就是能夠支持人類居住的島的主要特征。只要這三個基本條件存在，我們就可以認(rèn)為此島能夠維持人類居住，而無論其可以維持多久，也不論這種居住是暫時性的還是永久性的。島擁有領(lǐng)海、毗連區(qū)和專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)。在狹小的地域集中2個以上的島嶼，即成“島嶼群”，大規(guī)模的島嶼群稱作“群島”或“諸島”，列狀排列的群島即為“列島”。而如果一個國家的整個國土都坐落在一個或數(shù)個島之上，則此國家可以被稱為島嶼國家，簡稱“島國”。）“南海的”是說（西沙群島的位置在南海）。

　　4、齊讀課文第一自然段。

　　【設(shè)計意圖：通過第一自然段了解西沙群島的地理位置，知道什么是群島，同時通過交流明白“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”是西沙群島總的特點。】

　　（二）學(xué)習(xí)課文第二自然段。

　　1、指名讀第二自然段。

　　2、思考：西沙群島一帶的海水都有哪些顏色？為什么會有這些顏色？

　　3、指名回答，課件出示：

　　西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。

　　（1）什么是“五光十色”？“瑰麗”是什么意思？這兩個詞語說明了什么？（課件出示西沙群島海水圖片，小組交流。）

　　（2）指名回答，教師小結(jié)：這一句描寫了海水的各種顏色。“五光十色”指顏色多，“瑰麗”是顏色特別艷麗、好看。用“五光十色”和“瑰麗無比”說明海水的顏色很多，很漂亮。（板書：瑰麗）

　　4、課件出示：因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。

　　（1）這句話點明了什么？（點明了海水呈現(xiàn)多種顏色的原因。）

　　（2）課件出示海水海底縱切面的圖片，鼓勵學(xué)生看圖思考：西沙群島的海水為什么會有那么多的顏色，用“因為……，所以……”的句式回答。（因為海水的色彩和海底的地形有關(guān)。海底是山崖，海水淺，顏色就淡一些；海底是峽谷，海水深，顏色就深一些。所以從海面看，就呈現(xiàn)出不同的色彩。）

　　5、了解構(gòu)段方試：

　　（1）課文第二自然段共有幾句話？是圍繞著哪一句話的意思寫的？（本段共有三句話，是圍繞著“西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比”這句話的意思寫的。）

　　（2）每句話之間是怎樣連接的？（第一句概括介紹了西沙群島一帶海水的色彩；第二句具體講海水的種種色彩；第三句講海水“五光十色”的原因是和海底的地形高低不平有關(guān)。這三句話先講結(jié)果，后講原因，中間用“因為”連接起來，是因果關(guān)系的句式。）

　　6、課堂練習(xí)。

　　（1）因為西沙群島的海底地形高低不平，所以______________。（西沙群島一帶的海水五光十色。）

　　（2）西沙群島一帶的海水五光十色，是因為________________。（西沙群島的海底地形高低不平。）

　　7。教師小結(jié)，聯(lián)系上下文用提問法讀懂一段話。

　　（1）小組同學(xué)互相交流：我們是怎樣學(xué)習(xí)課文第二自然段的？

　　（2）指名學(xué)生回答，教師小結(jié)：借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思。

　　8。指名朗讀課文第二自然段，師生評議，指導(dǎo)朗讀，讀出驚嘆和贊美的語氣。

　　（三）學(xué)習(xí)課文第三自然段。

　　1、讓學(xué)生根據(jù)已掌握的閱讀一段話的方法，自由閱讀課文第三自然段。

　　2、教師用“借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思”的方法檢查自讀情況。

　　（1）本段有幾句？（本段有三句話。）

　　（2）介紹了海底的哪幾種動物？（三句話分別介紹了西沙群島的珊瑚、海參和大龍蝦。）

　　（3）指名分句朗讀，想一想這三句話是怎樣介紹珊瑚、海參和大龍蝦的？

　　3、師生交流，教師相機(jī)引導(dǎo)。

　　（1）課件出示圖片及字幕：海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。

　　①“各種各樣”說明了什么？（“各種各樣”說明珊瑚的種類很多。）

　　②你從“綻開的花朵”和“分枝的鹿角”感受到是什么？（“綻開的花朵”和“分枝的鹿角”是說海參的形狀像花朵、像鹿角，這是一個比喻句。形象的寫出了珊瑚的特點是：顏色鮮艷，樣子奇特。）（板書：珊瑚）

　　③仿照課文，用“有的……有的……有的……”寫一句話。（操場上，同學(xué)們有的打球、有的跳繩、有的跳皮筋……真熱鬧！）

　　（2）課件出示圖片及字幕：海參到處都是，在海底懶洋洋的蠕動。

　　①你覺得這句話中哪個詞語用得好？你能說明理由嗎？（“到處”一詞寫出了海參多，“懶洋洋”描繪出海參蠕動的樣子，用詞很準(zhǔn)確，寫出了海參的悠閑、自在。）

　　②“懶洋洋地蠕動”運(yùn)用了什么修辭方法？（“懶洋洋地蠕動”運(yùn)用擬人的修辭方法，形象地寫出了海參的動作與姿態(tài)。）（板書：海參）

　　（3）課件出示圖片及字幕：大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。

　　①這句話運(yùn)用了說明方法來描寫大龍蝦？（寫大龍蝦運(yùn)用了擬人寫法。）

　　②你就得哪個詞語用得好？能說明理由嗎？（“披甲”和“威武”把大龍

　　蝦的樣子逼真的描繪出來。）（板書：龍蝦）

　　4、指名朗讀，師生評議。

　　（四）學(xué)習(xí)課文第四自然段。

　　1、學(xué)生自由讀課文第四自然段，小組交流學(xué)習(xí)。

　　（1）這一自然段是圍繞什么意思來寫的？（西沙群島的海水里魚多。）

　　（2）這個自然段圍繞一個意思寫了幾層意思？（第一句“魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去。”總體介紹了西沙群島的海里的魚非常多。第二句采用排比的句式連用四個“有的”，具體介紹了海里的魚的種類繁多。第三四兩句概括總結(jié)了西沙群島的海里的魚多，各種各樣多得數(shù)不清，形象地寫出魚多的程度，“一半是水，一半是魚”。）

　　2、課件出示圖片及字幕：魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。

　　①“成群結(jié)隊”說明了什么？“好看極了”說明了什么？（“成群結(jié)隊”說明魚特別多。“好看極了”說明魚的形狀美。）（板書：魚多美）

　　②指名朗讀，全班齊讀。

　　3、課件出示圖片及字幕：有的全身布滿彩色的文條；有的頭上長一簇紅纓；有的周身像插好多扇子，游動的時候飄飄遙遙；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起來像皮球一樣圓。

　　①自由朗讀。

　　②互相交流：這段話是運(yùn)用什么方法來寫的？描寫了什么？（運(yùn)用排比和比喻的修辭方法，生動地描寫了西沙群島的海里各種魚的外形特征。）

　　③指名朗讀，師生評議。

　　④練習(xí)說話：試著用上“有的……有的……有的……”練習(xí)說話。

　　4、課件出示圖片及字幕：各種各樣的魚多的數(shù)不清。正像人們說得那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

　　（1）你喜歡這個句子嗎？為什么？

　　①鼓勵學(xué)生交流自己讀這句話的感受。

　　②指名發(fā)言，教師小結(jié)：這里的“一半”并不是二分之一的意思，而是告訴我們西沙群島里的魚十分的多，多得像海水一樣到處都可以見到魚。作者用“一半是水，一半是魚”來形容魚多，運(yùn)用了夸張的手法，顯得恰當(dāng)，而又形象

　　③課件出示：這是一個夸張句，它和“成群結(jié)隊”一樣都是說明“魚數(shù)不清”。

　　（2）此處運(yùn)用夸張的修辭手法有什么好處？（夸張句的作用主要是深刻、生動地揭示事物的本質(zhì)，增強(qiáng)語言的感染力，給人以深刻的印象，在這里作者用了一個夸張句，更加形象的說明西沙群島里的魚確實很多。）

　　5、教師引讀：魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

　　6、指導(dǎo)朗讀，在朗讀中表現(xiàn)出魚兒的多和美，在朗讀中重點突出描寫魚的顏色、形狀、動作的詞語，表現(xiàn)魚的多姿多彩。

　　（五）學(xué)習(xí)課文第五自然段。

　　1、指名讀課文。

　　2、課堂討論：這段話共有幾句？（四句）是圍繞哪句話來寫的？（西沙群島也是鳥的天下。）

　　3、這段話是怎樣把“西沙群島也是鳥的天下”這個意思寫具體的？（這段話通過鳥多、鳥蛋多、鳥糞多這三個方面把“西沙群島也是鳥的天下”這個意思寫具體的。）

　　4、課件出示：島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這也是非常保貴的肥料。

　　①你覺得這段話中的哪些詞語用得好？你能說明理由嗎？（“茂密”說明樹特別多；“遍地”說明蛋多；“厚厚的”說明糞多。）（板書：鳥多）

　　②指名朗讀，師生評議，指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中突出“茂密”“遍地”“厚厚的”等詞語，表現(xiàn)出“多”。

　　5、說話練習(xí)：西沙群島真是鳥的樂園。假如你是其中的一只小鳥，你能把眾鳥齊鳴的場面向大家描述一下嗎？

　　6、學(xué)生展開想象的翅膀，先個人練說，再小組交流，最后全班匯報。

　　（六）學(xué)習(xí)課文第六自然段。

　　1、指名讀課文第六自然段。

　　2、理解句子“富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生長的地方。”

　　（1）小組互相交流：為什么說“富饒的西沙群島”是“是我們祖祖輩輩生長的地方”？

　　（2）全班交流，教師介紹相關(guān)資料：西沙自古就是中國的領(lǐng)土。《舊唐書》記載從唐朝起，中國政府開始正式管理海南島以南海域。古代這里被稱為“千里長沙”，是南海航線的必經(jīng)之路。早在隋代，中國已經(jīng)派使節(jié)經(jīng)南海到過今天的馬來西亞，唐代高僧義凈亦由此到達(dá)印度。古代那些滿載著陶瓷、絲綢、香料的商船在此駛過，這里又被稱為“海上絲綢之路”。

　　3、理解句子“隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島，必將變得更加美麗，更加富饒。”

　　（1）大膽推測：隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島，必將變得怎樣美麗，怎樣富饒？（學(xué)生交流）

　　（2）指名發(fā)言，教師評議。

　　（3）這句話在全文起什么作用？（這句話與第一句的作用類同，不僅進(jìn)一步點明西沙群島是個美麗、富饒的地方，而且與第一自然段中“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。”遙相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。）（板書：總結(jié)美麗富饒）

　　（4）引導(dǎo)學(xué)生交流文章的寫法。

　　從全文看，課文是按先總述后分述再總結(jié)的順序安排材料。可分為三大部分：先寫西沙群島的地理位置，概括介紹西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，然后具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。這部分是課文的重點內(nèi)容，包括四個自然段，分別寫了海面的色彩、海底的物產(chǎn)、島上的鳥。這樣很有條理地寫出了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的特點。結(jié)尾一段寫富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生長的地方。隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒。總結(jié)了全文的內(nèi)容，進(jìn)一步點明西沙群島是個美麗、富饒的地方。與開頭前后照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而完整。

　　4、指導(dǎo)朗讀。

　　（七）有感情地朗讀全文，說說從哪些地方可以看出西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富？

　　（八）課文是從“海水、海底的生物、海島上的鳥”三方面來寫西沙群島的”作者在每個方面中都寫到的是什么景物？是怎么寫的？

　　1、小組交流。

　　2、小組派代表做匯報發(fā)言，全班交流，教師小結(jié)：作者描寫海水是抓住顏色瑰麗來；寫海底是抓住珊瑚、海參、大龍蝦的形狀和動作來寫的和魚的數(shù)量和形狀來寫的；寫島上是抓住鳥多來寫的。作者每寫一處都抓住了典型景物的特點進(jìn)行描寫。

　　四、總結(jié)課文主旨

　　文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

　　通過介紹了西沙群島的地理位置和西沙群島的美麗富饒，表達(dá)了作者對西沙群島的喜愛之情。

　　【設(shè)計意圖：將本堂課的教學(xué)重點落實之后，引導(dǎo)學(xué)生將個人情感進(jìn)行升華。使學(xué)生更加喜愛西沙群島，進(jìn)而升華至對祖國大好河山的熱愛之情。】

　　五、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

　　1、說說課文在寫法上有什么特點？（第五自然段是圍繞關(guān)鍵句“西沙群島也是鳥的天下”來寫的。）

　　我們有時候在寫文章時總會圍繞一個意思來寫，這個意思往往會在文章中直接表達(dá)出來，讓人一讀就能明白他要表達(dá)的意思，我們稱這樣的句子為為中心句。本文作者在第一自然段概括出西山群島的特點是風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。朗讀課文時我們首先理解了這個中心句的意思，就能把握全文的重點。習(xí)作時，學(xué)習(xí)使用中心句，就能使習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的更清楚、更有條理。

　　2、舉例：

　　奶奶肚子里的“老話兒”特別多，用“老話兒”教育我們是奶奶的法寶。我吃飯“挑食”，她就說：“吃食勿搶，到老勿長。”爸爸媽媽不注意勤儉節(jié)約，她便說：“勤是搖錢樹，儉是聚寶盆。”奶奶還有很多“老話兒”。她常說：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，“三百六十行，行行出狀元”，“小樹要修，孩子要教”，“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”……

　　這段文字就是圍繞“奶奶肚子里的“老話兒”特別多，用“老話兒”教育我們是奶奶的法寶。”這句話寫的，圍繞中心句選擇了6句老話組織材料。

　　3、練一練：寫一段學(xué)校的場面，注意圍繞中心句寫。

　　六、課堂小結(jié)

　　這是一篇寫景的文章。作者用生動、具體、形象的語言寫出了西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的可愛的地方。抒發(fā)了作者對祖國寶島的喜愛之情。從而激發(fā)我們熱愛祖國大好河山的思想感情。在體會課文思想感情的同時，我學(xué)習(xí)了圍繞中心句描寫景物的方法。并積累了優(yōu)美詞句，豐富了語言的積累。（板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富）

　　七、主題延伸

　　1、延伸交流：

　　多么美麗的西沙群島，我們可以以小組為單位，課下搜集西沙群島的其他資料，利用班會課召開《西沙群島介紹會》。

　　提示：可以介紹地理位置、自然氣候、歷史文化、地質(zhì)特征、旅游前景、軍事作用等。

　　八、推薦閱讀。

　　本課推薦閱讀《廬山的云霧》《錫林郭勒大草原》

　　（一）閱讀《廬山的云霧》思考：

　　作者是如何抓住景物的特點把廬山的云霧描寫具體的？

　　（二）閱讀《錫林郭勒大草原》思考：

　　1、文章是圍繞哪句話寫的？

　　2、文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情？

　　板書設(shè)計（略）

　　課后反思

　　成功之處：對絕大多數(shù)孩子來說，西沙是個遙遠(yuǎn)、模糊、神秘的地方。怎樣讓三年級的小學(xué)生也走近西沙群島，與西沙群島進(jìn)行零距離的對話呢？在教學(xué)中一方面充分發(fā)揮多媒體課件的作用，借助圖片直觀地展現(xiàn)了“西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比”“海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。”“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”等特點，引導(dǎo)學(xué)生觀察西沙群島的有關(guān)圖片，結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行文字介紹，幫助學(xué)生建立起對西沙群島感知認(rèn)識。另一方面引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作交流理解課文內(nèi)容，鼓勵學(xué)生通過各種形式的朗讀，如，自由讀、小組讀、同桌讀、范讀等。讓學(xué)生通過朗讀從感官到內(nèi)心體會到西沙群島的景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。讓學(xué)生體會和感受文章語言的精練和優(yōu)美，從而感受西沙群島的美。增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。

　　在第五自然段的教學(xué)中，出示問題這段話是怎樣把“西沙群島也是鳥的天下”這個意思寫具體的？引導(dǎo)學(xué)生通過交流了解這段話通過鳥多、鳥蛋多、鳥糞多這三個方面把“西沙群島也是鳥的天下”這個意思寫具體的。

　　不足之處：課堂教學(xué)缺乏活力。根據(jù)這篇課文的特點，課堂上教師可以根據(jù)學(xué)生的愛好抓住時機(jī)安排畫一畫、演一演等課堂活動。如開展“我是小畫家”活動，讓學(xué)生用簡筆畫畫一畫自己感興趣的內(nèi)容。再如開展“我家在海洋”活動，鼓勵學(xué)生以海底動物的身份，通過自我介紹、播音員美讀這些方式讓學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。

　　《富饒的西沙群島》教案 篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能正確認(rèn)讀“富”等11個生字新詞;正確讀寫“富”等12個字和“群島”等27個詞語，并能聯(lián)系上下文理解詞義;正確認(rèn)讀多音字“參”在本課的讀音，能據(jù)音組詞或據(jù)詞定音。

　　2.正確流利朗讀課文，學(xué)習(xí)梳理課文條理，概括各自然段意思，知道一個自然段講一個中心意思，講這個中心意思的句子叫關(guān)鍵句子。

　　3.有感情地朗讀課文，能分別說說從哪些地方可以看出西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。

　　4.能選擇自己喜歡的內(nèi)容，用自己的話和課文的語句，向別人介紹西沙群島。

　　5.在教科書中選一幅圖，寫幾句話。

　　重點教學(xué)目標(biāo)：

　　教學(xué)目標(biāo)2、3、4。

　　難點教學(xué)目標(biāo)：

　　教學(xué)目標(biāo)4、5。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：“富”等11個會認(rèn)讀的字的字卡(不注音)，教學(xué)PPT。

　　學(xué)生：每人一套“富”等11個會認(rèn)讀字字卡(不注音的)

　　教學(xué)時數(shù)：

　　兩課時。

　　教學(xué)過程：

　　(注：1.教學(xué)過程中的“反饋指導(dǎo)”指的是采用班級的組織形式進(jìn)行交流匯報，以獲取學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果以及思維過程，相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)達(dá)標(biāo)。2.學(xué)生答案，注意指導(dǎo)符合語法規(guī)范;并只要求意思相同，不要求文字雷同，設(shè)計中不再說明。)

　　第一課時

　　一、激趣導(dǎo)入，釋題，明確課文主要教學(xué)目標(biāo)。

　　(一)閱讀單元導(dǎo)讀，明確單元主要教學(xué)目標(biāo)。

　　1.出示任務(wù)：默讀單元導(dǎo)讀的兩段話，想一想，這個單元學(xué)習(xí)的是關(guān)于什么內(nèi)容的課文?這個單元的主要教學(xué)目標(biāo)有哪些?分別用不同的符號標(biāo)示出來。

　　2.反饋指導(dǎo)。(PPT出示單元導(dǎo)讀)

　　預(yù)設(shè)：

　　這個單元學(xué)習(xí)的是關(guān)于祖國美好山河的內(nèi)容和熱愛、贊美祖國美好山河情感的課文。

　　這個單元的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)有兩個：借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思;習(xí)作要圍繞一個意思寫。

　　3.小結(jié)：通過對單元導(dǎo)讀的學(xué)習(xí)了解，我們知道，這個單元的課文內(nèi)容，都是關(guān)于祖國美好山河的內(nèi)容，以及表達(dá)熱愛、贊美祖國美好山河的情感的。這個單元有兩個主要教學(xué)目標(biāo)：(1)通過課文的學(xué)習(xí)，要知道什么是關(guān)鍵語句及其在閱讀理解上的作用;(2)習(xí)作要嘗圍繞一個意思來寫。

　　(二)導(dǎo)入，釋題，明確課文主要教學(xué)目標(biāo)。

　　1.導(dǎo)入釋題。

　　導(dǎo)語：那么，我們今天先來學(xué)習(xí)這個單元的第二篇課文，看看作者向我們介紹的是祖國的什么地方。

　　1.板書課題：18富饒的西沙群島

　　2.齊讀課題。

　　3.釋題。

　　提問：同學(xué)們，讀了課題，通過課題，你知道作者向我們介紹的是祖國的什么地方嗎?(指名回答。預(yù)設(shè)：通過課題，我知道作者向我們介紹的是祖國的西沙群島。)通過課題，你知道作者想向我們介紹西沙群島其中的一個什么內(nèi)容?(指名回答。預(yù)設(shè)：通過課題，我知道作者想向我們介紹西沙群島其中的一個內(nèi)容是富饒。)

　　4.明確主要教學(xué)目標(biāo)。

　　導(dǎo)語：通過課題，我們知道作者向我們介紹的是西沙群島，其中的一個內(nèi)容就是西沙群島的富饒。那么，西沙群島的富饒指的是什么，作者還向我們介紹了西沙群島的什么內(nèi)容，表達(dá)了他什么樣的情感，我們學(xué)習(xí)了這課的生字新詞，把課文讀準(zhǔn)確通順了，了解了課文內(nèi)容，進(jìn)行了有關(guān)的練習(xí)，就能知道了。

　　二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)，粗知課文大意(或整體感知課文)。

　　(一)指導(dǎo)預(yù)習(xí)。

　　1.出示預(yù)習(xí)任務(wù)。

　　(1)輕聲朗讀課文，遇到不會讀的字，拼讀一下字上的音節(jié)，看看自己能不能將課文朗讀下來。

　　(2)讀完課文后，把會認(rèn)讀的字詞圈畫出來，借助拼音，把生字詞讀準(zhǔn)。

　　(3)思考：西沙群島在我國的什么地方?西沙群島的“富饒”在課文里指的是什么?課文除了介紹西沙群島的富饒，還介紹了西沙群島的什么?

　　2.反饋指導(dǎo)。

　　(1)PPT出示會認(rèn)讀的生字詞(注音)。通過個別指名檢查等方法，指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字讀音。

　　(2)說說哪個生字容易讀錯，指導(dǎo)讀準(zhǔn)音難字。預(yù)設(shè)：“饒”“設(shè)”“瑰”。

　　(3)多音字學(xué)習(xí)。

　　①副板書出示多音字“參”本課的詞語，注本課的讀音，個別指名檢查讀準(zhǔn)字音，讀字讀詞。

　　②指名說出“參”已學(xué)過的讀音，并組詞語，讀字讀詞。

　　③小結(jié)：“參”不同讀音的意思及用法。

　　(3)PPT出示會寫字詞“淺綠、交錯、挺、鼓起、數(shù)不清、厚厚的、寶貴”復(fù)習(xí)認(rèn)讀。

　　提示：會認(rèn)讀的字詞和會寫的字詞中紅色的字，學(xué)習(xí)完課文，就要求正確書寫。

　　3. 導(dǎo)語：我們學(xué)習(xí)了課文會認(rèn)讀的`字，復(fù)習(xí)了會寫的字中已經(jīng)會認(rèn)讀的字，下面我們繼續(xù)預(yù)習(xí)課文。

　　出示任務(wù)：朗讀課文，注意做到讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字，不回讀;注意做到標(biāo)點符號的正確停頓和句子中間的正確停頓。繼續(xù)思考預(yù)習(xí)任務(wù)3。

　　個體操作，同桌交流預(yù)習(xí)任務(wù)3。

　　4.反饋指導(dǎo)。

　　指名分自然段朗讀課文，評議是否讀準(zhǔn)、讀通順，聽的同時繼續(xù)思考預(yù)習(xí)任務(wù)3。

　　(二)反饋預(yù)習(xí)任務(wù)3，粗知課文大意(整體感知課文)。

　　1.反饋指導(dǎo)預(yù)習(xí)任務(wù)3。

　　預(yù)設(shè)：

　　問題1：西沙群島在我國南海的西北部，是海南省三沙市的一部分。(追問：你是從課文的哪句話知道的?指名回答。預(yù)設(shè)：我是從課文的第1句話知道的。PPT出示中國地圖，簡介西沙群島地理位置，及行政所屬。)

　　問題2：西沙群島的“富饒”在課文里指的是物產(chǎn)豐富。

　　問題3：課文除了介紹西沙群島的富饒，還介紹了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美。(追問：你是從課文的哪句話知道的?指名回答。預(yù)設(shè)：我是從課文的這句話知道：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。)

　　2.粗知課文大意。

　　出示任務(wù)：借助這些問題的答案，同桌議一議，課文講了西沙群島是什么樣的地方?(提示用“什么怎么樣”的句式簡單說一說。)

　　3.反饋指導(dǎo)。

　　預(yù)設(shè)：課文講了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。

　　4.小結(jié)：閱讀寫景狀物的課文，在初讀課文時，抓住描寫的景或物，用簡單句式說說這個景或物怎么樣，這樣，就粗知寫景狀物的課文大意(或整體感知課文)了。同學(xué)們做的真好。接下來，我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)，通過梳理課文，了解課文內(nèi)容了。

　　三、梳理課文條理,了解課文內(nèi)容。

　　1.出示任務(wù)：讀讀課文，想一想，課文的每個自然段分別講了一個什么意思?

　　個體操作，同桌交流。

　　2.反饋指導(dǎo)。

　　預(yù)設(shè)：

　　第1自然段：西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。

　　第2自然段：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比。

　　第3自然段：西沙群島海底景象奇麗。

　　第4自然段：西沙群島海里一半是水一半是魚(或：西沙群島海里魚非常多)。

　　第5自然段：西沙群島是鳥的天下。

　　第6自然段：西沙群島將變得更加美麗富饒。

　　3.小結(jié)：課文第1自然段，告訴我們西沙群島在祖國領(lǐng)域中的位置，點出了西沙群島是一個什么樣的地方——風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。然后第2—5自然段通過具體的描寫，告訴我們，西沙群島是怎樣的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的。最后一個自然段點明了西沙群島是我國固有的領(lǐng)土，展望了西沙群島美好的前景——更加美麗富饒，與第1自然段呼應(yīng)，課文的結(jié)構(gòu)就非常嚴(yán)謹(jǐn)。

　　四、學(xué)習(xí)“關(guān)鍵語句”。

　　(一)感知“關(guān)鍵語句”。

　　1. 導(dǎo)語：我們通過梳理課文條理，了解了課文內(nèi)容，接下來，我們就要學(xué)習(xí)一個新的知識了。

　　出示任務(wù)：(PPT出示課文第5自然段)默讀第5自然段，聯(lián)系下文想一想，“西沙群島也是鳥的天下”這句話是說西沙群島的鳥怎么樣?

　　個體操作。

　　2.反饋指導(dǎo)。

　　預(yù)設(shè)：

　　這句話是說西沙群島的鳥很多。

　　3.出示任務(wù)：有感情地朗讀第5自然段，讀后想一想，這個自然段里具體寫鳥多的句子有哪些?按順序標(biāo)上序號。然后讀一讀，看看你是從哪些詞語讀出鳥多的?點出有關(guān)詞語。

　　個體學(xué)習(xí)，同桌交流。

　　4.反饋指導(dǎo)。(采用讀中理解、理解中讀的策略進(jìn)行。)

　　預(yù)設(shè)：

　　這個自然段里具體寫鳥多的句子是第2、3、4句(即除了第1句)。

　　表現(xiàn)鳥多的詞語：各種海鳥遍地鳥蛋厚厚的鳥糞

　　追問：這三句話，圍繞這個自然段哪句話寫?(指名回答。預(yù)設(shè)：這三句話，圍繞這個自然段的第1句話：“西沙群島也是鳥的天下”寫的。)

　　5.小結(jié)：(以這個自然段為例說明)一個自然段講一個中心意思。如果這個自然段里有一句話直接寫出中心意思的話，那么這句話我們叫它做“關(guān)鍵語句”。在閱讀時，我們可以借助這句關(guān)鍵語句來理解這段話的意思;習(xí)作時，我們可以利用關(guān)鍵語句來寫一段話。

　　(二)閱讀課文，繼續(xù)了解“關(guān)鍵語句”。

　　1. 導(dǎo)語：除了第5自然段有關(guān)鍵語句，這篇課文其他自然段有沒有呢?我們一起來探索吧。

　　出示任務(wù)：默讀第2、3、4自然段，根據(jù)梳理課文條理的結(jié)果想一想，它們有沒有關(guān)鍵語句?如果有，用橫線畫出來，看看其他句子怎樣圍繞關(guān)鍵語句寫的;如果沒有，你能寫出來嗎?

　　個體操作，四人小組交流討論。

　　2.反饋指導(dǎo)。(采用讀中理解、理解中讀的策略進(jìn)行。)

　　預(yù)設(shè)：

　　第2自然段：

　　關(guān)鍵語句：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比。

　　接著的句子，例舉了具體的顏色，顏色的具體狀況以及造成五光十色的原因。

　　第3自然段：

　　沒有關(guān)鍵語句;可在段首補(bǔ)上：西沙群島海底景象真奇麗!(追問：如果在這個自然段后補(bǔ)上，可以怎樣寫?指名回答。預(yù)設(shè)：西沙群島海底景象多奇麗啊!)

　　第4自然段：

　　關(guān)鍵語句：西沙群島海里一半是水一半是魚。

　　第1句話說西沙群島的魚成群結(jié)隊;第2句列舉了各種各樣魚的樣子;第3句說西沙群島的魚多得數(shù)不清。

　　3.小結(jié)：同學(xué)們真會運(yùn)用學(xué)到的新知來讀書!關(guān)鍵語句有時會在一段話的開頭，比如第2、5自然段;有時會在一段話的末尾，例如第3自然段。由于關(guān)鍵語句概括了這段話的意思，我們可以利用它理解一段話的意思，利用它概括一段話的意思。

　　五、小結(jié)：(學(xué)習(xí)狀況和知識能力點)

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)。

　　(一)復(fù)習(xí)會認(rèn)讀的字和會寫的字。

　　PPT出示會認(rèn)讀的字和會寫的字組成的詞語，指名認(rèn)讀，齊讀。

　　(二)復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的有關(guān)內(nèi)容。

　　提問：上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了一個新知識——關(guān)鍵語句。誰能說說什么叫關(guān)鍵語句，它有什么作用嗎?(指名回答。預(yù)設(shè)：見上一課教學(xué)過程。)

　　二、體會“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”，說話練習(xí)，感悟主題。

　　(一)了解“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”。

　　1. 導(dǎo)語：上一課，通過梳理課文條理和了解“關(guān)鍵語句”，我們對課文內(nèi)容已經(jīng)有了比較深入的理解了。接下來，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，了解我們祖國的西沙群島是怎樣“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”，好嗎?

　　出示任務(wù)：有感情地朗讀第2—5自然段，想一想，哪些地方可以看出西沙群島風(fēng)景優(yōu)美的?畫出有關(guān)語句，然后說一說。

　　個體操作，同桌交流。

　　2.反饋指導(dǎo)。

　　先訂正畫出有關(guān)語句，然后才說話練習(xí)。說話評議標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容完整，語句通順連貫。

　　有關(guān)語句：

　　西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯。

　　第3自然段的語句。

　　第4自然段的第1、2句。

　　說話指名2、3位同學(xué)匯報，評議后根據(jù)評議個體再練說，再指名匯報。

　　3.出示任務(wù)：有感情地朗讀第2—5自然段，想一想，哪些地方可以看出西沙群島物產(chǎn)豐富的?畫出有關(guān)語句，然后說一說。

　　個體操作，同桌交流。

　　4.反饋指導(dǎo)。

　　先訂正畫出有關(guān)語句，然后才說話練習(xí)。說話評議標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容完整，語句通順連貫。

　　有關(guān)語句：

　　第3自然段的語句。

　　第4自然段的語句。

　　第5自然段的語句

　　說話，指名2、3位同學(xué)匯報，評議后根據(jù)評議個體再練說，再指名匯報。

　　5. 導(dǎo)語：是啊，西沙群島真是風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富啊!難怪作者在第1自然段會發(fā)出這樣的感嘆——那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。(PPT出示這句話，齊感情朗讀。)

　　提問：這句話表達(dá)了作者對祖國的西沙群島什么樣的情感呢?

　　指名回答。預(yù)設(shè)：這句話表達(dá)了作者對祖國的西沙群島的喜愛和贊美。

　　6.小結(jié)：這句話概括了課文全文的內(nèi)容，所以它是這篇課文的關(guān)鍵語句。

　　(二)介紹西沙群島。

　　1. 導(dǎo)語：讓我們也像作者那樣，懷著對西沙群島的喜愛和贊美，向別人介紹西沙群島，好嗎?

　　出示任務(wù)：根據(jù)自己的喜歡，在“風(fēng)景優(yōu)美”“物產(chǎn)豐富”中選擇一個方面，用上下面的起始句或結(jié)束句，向別人介紹西沙群島。注意用上自己的話和課文的語句，做到內(nèi)容完整，語句通順連貫。(提示：可以自己起一個起始句或結(jié)束句。)

　　起始句：西沙群島的風(fēng)景是那么的優(yōu)美!……西沙群島的物產(chǎn)是那么的豐富!……

　　結(jié)束句：……西沙群島的風(fēng)景真優(yōu)美!……西沙群島的物產(chǎn)真豐富!

　　個體操作，四人小組交流。

　　2.反饋指導(dǎo)。

　　指名2、3位同學(xué)匯報，根據(jù)評議標(biāo)準(zhǔn)評議后，依據(jù)評議意見個體再練說，再指名匯報。

　　三、小結(jié)：(學(xué)習(xí)狀況和知識能力點)

　　第三課時

　　一、運(yùn)用關(guān)鍵語句小練筆。

　　(一)看圖說圖意，形成關(guān)鍵語句。

　　1.通過兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了什么叫“關(guān)鍵語句”，及其在閱讀和寫作上的作用，并且利用課文內(nèi)容，用“關(guān)鍵語句”進(jìn)行了說話練習(xí)。接下來，我們就要嘗試用關(guān)鍵語句寫幾句話了。

　　出示任務(wù)：(PPT出示課后四幅圖畫)仔細(xì)觀察這四幅圖畫，思考：它們呈現(xiàn)的分別是什么地方?各表現(xiàn)的是什么動物?這些動物怎么樣?然后用一句話說說每一幅圖畫的圖意。

　　個體操作，同桌交流。

　　2.反饋指導(dǎo)。

　　預(yù)設(shè)：

　　圖1：海底礁石上，一群黑黃相間的魚在游來游去。

　　圖2：海底珊瑚叢中，紅黑白相間的小魚在穿梭。

　　圖3：在海底，一只海龜伸長脖子在覓食。

　　圖4：海面上，一群海鷗在飛翔。

　　(二)選一幅圖，用關(guān)鍵語句，先說后寫。

　　1.出示任務(wù)：選其中的一幅圖仔細(xì)觀察，根據(jù)關(guān)鍵語句，想象動物是怎樣活動的，然后用關(guān)鍵語句為起始句，說幾句話。

　　個體操作;四人小組交流評議，提建議：(1)是否圍繞關(guān)鍵語句的意思說;(2)語句是否通順連貫;(3)可以怎么修改或補(bǔ)充。

　　2.反饋指導(dǎo)。

　　指名2、3位同學(xué)匯報，根據(jù)小組評議標(biāo)準(zhǔn)評議后，依據(jù)評議意見個體再練說，再指名匯報。

　　3.出示任務(wù)：根據(jù)兩次評議的意見，自己再說一說，然后寫下來。

　　個體操作。寫完后讀給同桌聽，互相提建議，再改一改，然后謄抄下來。

　　二、總結(jié)。

　　通過《富饒的西沙群島》學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了一個新知識——關(guān)鍵語句。“關(guān)鍵語句”是指能概括表達(dá)一段話主要意思(或全文內(nèi)容)的句子。它可能在一段話(或課文)的開頭，也可能在一段話的末尾(或課文的結(jié)尾)。它可以幫助我們理解一段話的意思(或課文全文的內(nèi)容)，可以幫助我們把一段話或習(xí)作寫好。

　　三、會認(rèn)讀的字認(rèn)字的評價與詞語表詞語讀記。

　　(一)同桌打亂字卡順序相互檢查糾正。

　　(二)認(rèn)字評價(注：所出示的字脫音節(jié)，關(guān)注學(xué)習(xí)慢的學(xué)生。)。

　　(三)PPT示詞語表詞語，自由讀記。

　　(四)反饋讀記(注：關(guān)注學(xué)習(xí)慢的學(xué)生。)。

　　四、寫字教學(xué)。

　　(一)字形教學(xué)。

　　1.PPT示會寫的字，讀一遍。

　　2.觀察字形，思考容易與學(xué)過的哪個字混淆，同桌說一說。

　　3.反饋指導(dǎo)。

　　指名說并板書，然后讀一讀：

　　例：優(yōu)(優(yōu)美) 猶(猶有) 淺(淺綠) 錢(金錢) 挺(挺威武) 蜓(蜻蜓)

　　4.指名說說哪個字容易寫錯，會錯在哪里。

　　例：“挺”，右邊不是走之底“辶”，是建字底“廴”(音：yǐn)。

　　(二)寫字指導(dǎo)。

　　1.觀察并說說字的各部件相互位置，筆畫的變形、退讓、延伸等。

　　2.各寫一個，反饋評議。

　　3.按評議對照修改，然后每個字在寫兩個。

　　五、總結(jié)。(學(xué)習(xí)狀況和知識能力點)

　　六、寫字練習(xí)和抄寫詞語表詞語。

　　作業(yè)設(shè)計：

　　1.有感情朗讀課文。

　　2.把你向別人介紹西沙群島的話寫下來。

　　《富饒的西沙群島》教案 篇9

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　①認(rèn)識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍(lán)、賴”等13個字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。

　　②有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　③讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

　　④摘抄課文中優(yōu)美語句，豐富語言積累。

　　課前準(zhǔn)備

　　①一張中國地圖。

　　②與課文內(nèi)容相關(guān)的彩色掛圖。

　　③小黑板三塊，或投影片四張。

　　第一課時

　　設(shè)疑導(dǎo)入

　　今天我們學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》，你知道西沙群島在什么地方嗎？西沙群島是一個怎樣的地方呢？我們讀完這篇課文就會有所了解。

　　初讀課文

　　①學(xué)生自讀課文，注意讀正確，讀流利。

　　②檢查生字新詞。小黑板出示帶生字的詞語：深藍(lán) 懶洋洋 披甲 劃來劃去 威武 揀貝殼 形狀 漁業(yè)工人 肥料 祖祖輩輩 富饒 島嶼 山崖 棲息 鳥糞

　　a．指名讀，注意正音。

　　b．開火車練讀，齊讀。

　　c．重點指導(dǎo)難認(rèn)難寫的字：懶 威武 揀 輩

　　d．學(xué)生練寫生字。

　　③交流老師提出的問題。

　　a．從地圖上指出西沙群島的具體位置。

　　b．根據(jù)學(xué)生的回答，讀畫出文章的中心句：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。

　　朗讀感悟

　　①選擇自己喜歡的段落朗讀，并想一想喜歡的原因。

　　②小組交流。把自己最喜歡的段落朗讀給小組同學(xué)聽，相互評價。

　　③全班交流。讀自己最喜歡的段落，說說喜歡的原因。

　　④重點感悟。

　　a．出示句式。

　　海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。

　　魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。

　　b．朗讀體驗。這兩段話寫了什么，你覺得寫得怎么樣？

　　c．仿照句式寫話。

　　用“有的……有的……有的……”寫一句話。

　　課后拓展

　　①搜集描寫祖國風(fēng)光的詩句、諺語、歇后語等。

　　②背一背自己喜歡的段落。

　　第二課時

　　再讀課文

　　①用自己喜歡的方式再讀課文，感受西沙群島的`美麗、富饒。

　　②教師出示海面、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片，學(xué)生看圖背誦相應(yīng)的段落。

　　舉行“可愛的祖國”古詩名言展示會

　　①學(xué)生交流描寫祖國風(fēng)光的古詩。如：

　　《望廬山瀑布》《望洞庭》、《峨眉山月歌》《望岳》《錢塘湖春行》。

　　②學(xué)生交注描寫祖國風(fēng)光的諺語。如：

　　上有天堂，下有蘇杭。

　　峨嵋天下秀，三峽天下雄。

　　五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。

　　桂林山水甲天下，陰朔山水甲桂林。

　　積累語言

　　①學(xué)生抄寫詞語表中列出的本課的詞語。

　　②聽寫剛才抄寫的詞語，聽寫后自己對照批改、訂正。

　　③抄寫課文中優(yōu)美的語句。

　　內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計二,富饒的西沙群島，希望對你有幫助！

　　《富饒的西沙群島》教案 篇10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會本課的12個生字（其中1個多音字“參”）及新詞，認(rèn)讀7個字。

　　2、能夠用“龐大”、“寶貴”兩個詞語造句。

　　3、有感情的朗讀課文。背誦第3自然段。

　　4、了解西沙群島的美麗富饒，產(chǎn)生喜愛西沙群島的思想感情。

　　教學(xué)重點：了解西沙群島的美麗富饒，產(chǎn)生喜愛西沙群島的思想感情。

　　教學(xué)難點：理解“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”等句子的意思。

　　教學(xué)時間：2課時。

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過自學(xué)、小組合作等形式初步了解課文內(nèi)容，學(xué)會本課的12個生字，7個認(rèn)讀字，1個多音字。

　　2、能夠正確、流利的朗讀課文。

　　教學(xué)重點：學(xué)會本課的生字，正確、流利的朗讀課文。

　　教學(xué)難點：正確、流利的朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：學(xué)生借助地圖找到西沙群島的地理位置，教師揭示課題并板書。

　　1、出示中國地圖，問：誰愿意在地圖上指一指西沙群島的位置，并向同學(xué)們簡單介紹？

　　2、從北京出發(fā)至海南島，就在海南島東南330公里處，有許多的島嶼，（手指地圖）這就是西沙群島。

　　3、這節(jié)課就請同學(xué)們隨我一起到到西沙群島游覽一番。

　　二、新授：

　　（一）初讀課文，整體感知。

　　1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　2、指名讀，糾正字音。

　　3、小組互相檢查，做到正確、流利。

　　4、默讀課文，想一想：

　　（1）西沙群島是個怎樣的地方？你能用書中的詞語形容嗎？（富饒的）

　　（2）那你是從哪些地方體會到的？（海水、海底、海灘、海島）

　　（3）在課文中用自己喜歡的方式畫下相應(yīng)的詞句。

　　5、匯報。讀一讀畫下的句子。

　　（二）學(xué)習(xí)生字。

　　1、指名讀一讀本課的生字、詞語。

　　（1）讀一讀，指名讀。

　　（2）重點指點讀音：峽綻參棲

　　（3）重點指點字形：崖卵貴

　　2、出示生詞：富饒島嶼山崖峽谷綻開海參龐大產(chǎn)卵棲息堆積寶貴

　　社會主義（個別讀、小組間互相檢查讀一讀。）

　　3、把字詞帶到課文中讀一讀，做到正確流利。

　　（三）聽寫本課生字。加強(qiáng)生字的掌握。

　　（四）練習(xí)朗讀課文。多種形式讀：小組讀，評出好的讀，自選段落讀……

　　三、作業(yè)：練習(xí)有感情的朗讀課文，抄寫詞語以及自己喜歡的句子。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　讀懂重點詞句，理解課文主要內(nèi)容，有感情地朗讀課文。了解我國西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生初步歸納總結(jié)段意的能力及自主合作探究學(xué)習(xí)的能力及語言的表達(dá)能力。

　　教學(xué)重點：

　　1、通過理解詞句，了解西沙群島的海水色彩和海域物產(chǎn)、感知西沙群島的美麗富饒。

　　2、學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。

　　教學(xué)難點：

　　圍繞重點句之間的關(guān)系，懂得作者是如何圍繞重點句把句子寫具體的。

　　教學(xué)輔助手段：

　　談話法、觀察法、演示法、課件演示。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　（出示中國地圖）這是我國的版圖。在我國最南方有一個海叫南海，在南海上有四大群島，而西沙群島就是其中之一。它是我國南面的一扇大門，是海防前哨。此時此刻，你還想知道什么？（西沙群島是個什么樣的地方？它有哪些特點？）要想知道這個問題，我們還得先讀讀課文。

　　二、初讀課文，了解大意

　　1、請同學(xué)們用自己喜歡的讀書方式讀一讀課文，邊讀邊想：西沙群島到底是個什么樣的地方？課文是按怎樣的順序?qū)懳魃橙簫u的景色和物產(chǎn)的？找出相應(yīng)的自然段。

　　2、請生說出讀文后對西沙群島的總體印象。

　　（西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。）

　　課文為什么說西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方呢？接下來我們就逐段來體會。

　　三、分自然段學(xué)習(xí)課文

　　（一）學(xué)習(xí)第2自然段

　　1、這一段主要寫西沙群島的什么？有什么特點？（學(xué)生輕聲讀第2自然段并思考。）

　　2、請生回答（這段主要寫西沙群島的海水，特點是：五光十色、瑰麗無比）

　　結(jié)合上下文理解：五光十色、瑰麗無比。

　　①什么是“五光十色”？為什么說西沙群島一帶的海水五光十色？

　　（小組討論：“五顏六色”和“五光十色”這兩個詞語，用在這句話中，哪一個更恰當(dāng)及其原因。）

　　②引導(dǎo)：僅僅顏色多就叫五光十色嗎？

　　（通過與“五顏六色”進(jìn)行比較，體會“五光十色”中的“光”的意思）

　　③欣賞西沙群島海水（出示課件）。

　　④有感情地朗讀這一自然段。（想象海水色彩繁多、鮮艷明亮、相互交錯的神奇景象。）

　　4、為什么西沙群島的海水如此美妙神奇呢？（再次輕聲讀這一自然段，明白五光十色的海水形成的原因。理解出示課件）

　　5、默讀這一自然段，再想想這一段寫了西沙群島的什么？怎么樣？

　　師小結(jié)：剛才同學(xué)們所說的“海水”、“五光十色”、“瑰麗無比”這幾個詞就是最能表達(dá)這一自然段主要意思的詞語。

　　（二）學(xué)習(xí)第3自然段。

　　1、導(dǎo)言：西沙群島的海水是如此美麗，那它的海底又是一番怎樣的景象呢？我們一起來學(xué)習(xí)第3自然段。

　　2、默讀，畫一畫這一段給我們介紹了哪幾種海洋生物？它們各有什么特點？先自己默讀勾畫，再在小組內(nèi)互相交流）

　　3、以小組匯報的`形式談自己的體會。（同時出示課件）

　　4、有感情地朗讀這段。

　　5、默讀，想一想這一段主要告訴我們什么。可以用串聯(lián)所畫的詞語的方法來歸納主要內(nèi)容。

　　（三）學(xué)習(xí)第4自然段。

　　1、這一段寫西沙群島的什么，給你留下了怎樣的印象？你是從哪些詞句中體會出來的？

　　①讀后提問：課文是從幾方面具體介紹魚多的？（數(shù)量、種類）

　　②從哪兒可以看出魚的種類多？結(jié)合重點詞語進(jìn)行理解。

　　③有感情地朗讀。

　　2、這一段中哪句話概括了整段的內(nèi)容？并說明理由。

　　（四）自學(xué)第5、6自然段。

　　剛才我們在學(xué)習(xí)第2、3、4自然段時，是按照先讀懂每句話的意思，再畫出最能表達(dá)主要意思的詞語，歸納出這一自然段的主要內(nèi)容。下面就請你們用這種方法自學(xué)第5、6自然段。

　　課件出示：

　　合作學(xué)習(xí)五、六自然段：

　　1、西沙群島海灘上有些什么？它們各有什么特點？你最喜歡哪一種，為什么？

　　2、西沙群島島上有什么？它有什么特點？

　　3、試著通過朗讀把自己的體會表達(dá)出來。

　　學(xué)生先自讀自悟，再在小組內(nèi)自由發(fā)言談體會。

　　⑵看錄像，使學(xué)生體會到貝殼的美麗、海龜?shù)挠腥ず秃ｘB的眾多。

　　⑶教師引讀，學(xué)生齊讀。

　　4、 小結(jié)2——6自然段，學(xué)習(xí)7自然段

　　⑴小結(jié)：通過2——6自然段的學(xué)習(xí)，你們知道了西沙群島是個怎樣的地方？

　　（板書：富饒的）

　　⑵有感情地朗讀第2——6自然段，把你的體會通過朗讀表達(dá)出來。

　　⑶為什么西沙群島這么美麗，這么富饒？（引讀第7自然段）

　　我們知道西沙群島是我國的南大門，處于太平洋的交通咽喉地位，地理位置非常重要！所以千千萬萬的英雄兒女日夜守護(hù)衛(wèi)著它，任何敵人也休想從這兒靠近我們的國土一步。英雄兒女不僅保衛(wèi)著它，而且把它建設(shè)得這么美麗富饒。相信隨著社會主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗、更加富饒。

　　（四）總結(jié)全文

　　同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《富饒的西沙群島》這一課，能談?wù)勀阌惺裁词斋@嗎？

　　（五）布置課外作業(yè)

　　課件出示：

　　學(xué)一學(xué)，找一找

　　1、這篇課文向我們介紹了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。作者用詞準(zhǔn)確生動，讀起來也非常有趣。請同學(xué)們把好的詞句摘抄在采蜜集上。

　　2、對西沙群島，你們還了解多少呢？請到課外廣闊的天地中查找有關(guān)的圖片和資料，收集整理成小小的調(diào)查報告，準(zhǔn)備在班上交流。

　　附板書設(shè)計：

　　22、富饒的西沙群島

　　海水：五光十色瑰麗無比

　　風(fēng)景優(yōu)美更加美麗

　　海底：珊瑚海參大龍蝦魚

　　海灘：貝殼海龜

　　物產(chǎn)豐富更加富饒

　　海島：海鳥鳥蛋鳥糞

　　《富饒的西沙群島》教案 篇11

　　設(shè)計說明

　　選編本文的意圖，一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島美麗的風(fēng)光；二是學(xué)習(xí)課文里優(yōu)美的語言，積累好詞佳句。本篇教學(xué)設(shè)計意在讓學(xué)生直接與文本對話，以讀為本，在讀中理解，在讀中感悟，在讀中想象，在讀中積累語言，在讀中受到情感、態(tài)度、價值觀的熏陶。引導(dǎo)學(xué)生以讀促悟，讓學(xué)生在讀中感受西沙群島的美麗與富饒。另外，在設(shè)計中，教師還要注重讓學(xué)生抓住中心句和重點句子來理解一段話的意思，體會作者的思想感情，如第1自然段中的“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方”。第5自然段是圍繞“西沙群島也是鳥的天下”這句話來寫的，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會“體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用”的閱讀方法。

　　課前準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光短片或圖片，制作多媒體課件。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：

　　1.預(yù)習(xí)課文、自學(xué)生字。

　　2．搜集與西沙群島有關(guān)的圖片和文字資料。

　　課時安排：2課時。

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

　　1．播放歌曲《西沙，我可愛的家鄉(xiāng)》。邊聽邊想：歌中唱的是什么地方？

　　2．導(dǎo)入：放錄像，教師解說：“多么美麗的小島，多么迷人的風(fēng)光，你想去領(lǐng)略它的美嗎？”(板書：富饒的西沙群島，理解“富饒”的含義，齊讀課文題目)

　　3．過渡：美麗又富饒的西沙群島到底有哪些吸引人的地方呢？讓我們一起走進(jìn)課文去感受它的魅力吧！

　　設(shè)計意圖：通過欣賞歌曲和視頻，真正給學(xué)生帶來聽覺與視覺上的雙重體驗，學(xué)生在歌曲和視頻的引領(lǐng)下，仿佛置身于海邊。學(xué)生課前對西沙群島有了了解，對課文內(nèi)容有了一定的興趣，學(xué)習(xí)起來就會輕松很多。

　　二、初讀課文，解決字詞

　　1．用自己喜歡的方式讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。不會讀的字借助工具書查閱。

　　2．課件出示：富饒 優(yōu)美 瑰麗無比 巖石 海參 大龍蝦 威武 鳥糞 祖祖輩輩 建設(shè)

　　3．學(xué)生自學(xué)生字詞。自由讀，指名讀，同桌互讀，齊讀。(“瑰麗”的“瑰”正確讀音應(yīng)是ɡuī，不要讀成ɡuì。“富饒”的“饒”正確讀音應(yīng)是ráo，不要讀成náo。)

　　4．學(xué)生讀出示的詞語，通過查閱工具書理解詞語的意思。全班交流。(課件出示“瑰麗無比、威武”的意思。)

　　5．課件中的詞語消失，出現(xiàn)會認(rèn)字：饒 優(yōu) 瑰 巖 蝦 武 糞 輩 設(shè)

　　6．說說自己預(yù)習(xí)生字時是怎么記住這些生字的，交流記憶生字的好方法。

　　引導(dǎo)學(xué)生借助圖片識記生字“巖”和“蝦”。

　　“饒、優(yōu)、設(shè)”用換偏旁的方法識記；“瑰、糞、輩”用加一加的方法記憶。

　　7．學(xué)習(xí)多音字“參”，它有三個讀音shēn、cēn和cān，用不同的讀音組詞語，理解不同讀音的不同含義。

　　設(shè)計意圖：字詞是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，掌握好生字新詞就會為學(xué)習(xí)課文掃清障礙。所以，設(shè)計此環(huán)節(jié)的意圖是讓學(xué)生能夠通過自學(xué)、互學(xué)的方式，掌握字、詞、句，順利完成從“以識字為重點”到“以閱讀感悟為重點”的過渡。引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字詞，并進(jìn)行檢查，在此基礎(chǔ)上對易混字進(jìn)行指導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的能力。

　　三、再讀課文，整體感知

　　(一)學(xué)習(xí)課文第1自然段。

　　引導(dǎo)學(xué)生在文中找到能概括全文意思的句子，提示學(xué)生：

　　一般這樣的句子在文章的開頭或段落的開始。

　　1．默讀課文，回答：西沙群島給你留下了怎樣的印象？(預(yù)設(shè)：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。)

　　2．“會讀書的人能把一篇文章讀成一句話。”其實，我們這篇課文都是圍繞著這句話來寫的，我們把這樣的句子叫作中心句。(課件出示：西沙群島位于南海的西北部，是我國海南省三沙市的一部分。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。)

　　3．課文圍繞“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”介紹了西沙群島的哪些地方？請你默讀課文，找出對應(yīng)的段落，做上標(biāo)記。

　　(二)學(xué)習(xí)課文第2自然段。

　　1．指名讀，想想這里的海水與平時見到的海水有什么不同，文中是用哪些詞來形容的。(五光十色、瑰麗無比)

　　2．課件展示西沙群島的海水圖片，感受海水的美。引導(dǎo)學(xué)生讀出海水的美。

　　3．海水為什么這么美？(因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。)

　　4．帶著自己的感受讀第2自然段。

　　設(shè)計意圖：通過感悟文章的重點句子體會西沙群島的美麗與富饒，同時學(xué)習(xí)作者的寫作方法，初步培養(yǎng)抓中心句理解文章內(nèi)容的能力。

　　四、觀察指導(dǎo)，練寫生字

　　1．教師利用課件出示“優(yōu)”“淡”“淺”“錯”，組織學(xué)生仔細(xì)觀察。

　　2．提示書寫要點：

　　“錯”：第三筆橫和第九筆橫都在橫中線上。

　　“淡”“淺”“優(yōu)”三個字都是左窄右寬，“淺”“優(yōu)”最后一筆點不要忘記寫。

　　3．利用實物投影展示學(xué)生的'書寫成果，集體評議后修改自己的書寫。

　　設(shè)計意圖：書寫指導(dǎo)要結(jié)合學(xué)生已有的書寫能力，要提高書寫指導(dǎo)的針對性、實效性。

　　第二課時

　　一、回顧課文，導(dǎo)入新課

　　1．課件出示：五光十色、瑰麗無比、祖祖輩輩、山崖、蠕動、威武、懶洋洋、劃過來、珊瑚、鳥糞。(指名讀，齊讀)

　　2．導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的第1、2自然段，對西沙群島有了一定的認(rèn)識。你能用兩個詞語來形容一下西沙群島嗎？(風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。)

　　設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，主要是為了鞏固學(xué)生對生字的掌握，培養(yǎng)學(xué)生溫習(xí)舊知識的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識做好鋪墊。

　　二、分段品讀，體會情感

　　(一)學(xué)習(xí)課文第3自然段。

　　1．默讀第3自然段，邊讀邊想這一自然段主要講了什么。在文中圈畫出來。(珊瑚、海參、大龍蝦)

　　2．珊瑚。

　　(1)出示各種珊瑚的圖片，感受它們的多姿多彩、鮮艷奪目，指導(dǎo)學(xué)生讀出它們的美。

　　(2)讀句子，展開想象：珊瑚還會像什么？用“有的像……有的像……”說句子。(如：珊瑚有的像蘑菇，有的像樹枝，真是千姿百態(tài)！)

　　引導(dǎo)學(xué)生借助圖片展開想象,說一說這些珊瑚的形狀像什么。

　　3．海參。

　　(1)出示海參的圖片。教師簡介：海參不僅是美味佳肴，而且是有名的滋補(bǔ)品。一般體長10～20厘米，特大的可達(dá)30厘米。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進(jìn)三米左右。

　　(2)文中說它是怎樣移動的？(蠕動)“蠕動”給人怎樣的感覺？(懶洋洋)

　　(3)指導(dǎo)學(xué)生讀出海參懶洋洋的感覺，感受它“懶洋洋”的動作特點。

　　(4)“到處都是”說明了什么？(海參多)

　　4．大龍蝦。

　　(1)出示大龍蝦的圖片，觀察大龍蝦的外形。

　　(2)哪個詞語體現(xiàn)了大龍蝦的樣子？(全身披甲)自由練讀，讀出大龍蝦的威武。

　　(3)海底的生物給你留下了怎樣的印象？

　　過渡：海底的物產(chǎn)還真是豐富，既有美麗的珊瑚，懶洋洋的海參，還有威武的大龍蝦。你喜歡哪種動物？把描寫這種動物的語句讀一讀，讀出你的喜愛之情。

　　(二)學(xué)習(xí)課文第4自然段。

　　1．指名讀第4自然段，其他同學(xué)邊聽邊想象。

　　(1)引讀：海底真是個大寶庫，數(shù)量最多的還要數(shù)——(學(xué)生接：魚)。

　　(2)(課件展示各種魚，體會魚的美。)指導(dǎo)朗讀“有的……有的……有的……有的……”的部分。

　　(3)“有的……有的……有的……有的……”的句式寫出這一帶海里所有魚的樣子了嗎？(沒有，這只是舉例說明)僅僅幾種魚就已經(jīng)讓我們感覺到海底的美不勝收了，想想，還有各種形態(tài)的魚成群結(jié)隊地游來游去，如果你是它們中的一員，該有多快樂呀！學(xué)生自由練讀后，美美地齊讀這一自然段。

　　2．為什么人們說西沙群島的海里一半是水，一半是魚？真的一半是水，一半是魚嗎？(老師邊分析邊在黑板上作畫。第一種：左邊是水，右邊是魚。第二種：水中有魚，數(shù)量繁多。總結(jié)：此句運(yùn)用夸張的手法，表達(dá)魚的數(shù)量多，這樣寫很有感染力。)你還能從哪兒看出魚很多？(成群結(jié)隊，各種各樣的魚多得數(shù)不清。)

　　3．教師點撥：作者讓我們先看到了成群結(jié)隊的魚，我們總體的感受是魚多；接著分別介紹了四種美麗的魚；最后講“一半是水，一半是魚”，讓人感到這里的魚確實很多。全段采用“總—分”的構(gòu)段方式，條理清晰，這種寫法我們也可以用到寫作中。

　　4．體會這里的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受。(熟讀后嘗試背誦)

　　(三)學(xué)習(xí)課文第5自然段。

　　1．用我們學(xué)習(xí)前四個自然段的方法，自學(xué)第5自然段，思考：這個自然段講了什么內(nèi)容？體現(xiàn)了西沙群島的什么特點？

　　2．理解“西沙群島也是鳥的天下”。

　　(1)課件展示西沙群島上鳥的圖片。

　　(2)教師解說：西沙群島天上飛的是鳥，樹上停的是鳥，地上落的還是鳥。這里到處是鳥，這里是鳥的天下，鳥的天堂！

　　(3)課文是怎樣介紹“鳥的天下”的？

　　引導(dǎo)學(xué)生說說這些內(nèi)容都是圍繞哪句話來寫的，從而體會“總—分”

　　的構(gòu)段方式的特點。

　　樹多——鳥多——蛋多——糞多。(按從上到下的順序)

　　(四)學(xué)習(xí)課文第6自然段。

　　1．齊讀最后一個自然段，找出與第1自然段相似的句子，點明寫作方法——首尾呼應(yīng)。(課件出示：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。)

　　2．理解最后一個自然段在文中所起的作用。(總結(jié)全文)

　　設(shè)計意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個性化行為，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗和理解。通過對重點段和重點句的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過圖片及閱讀了解西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的特點。通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生的自學(xué)，體會作者對西沙群島的喜愛與贊美，以達(dá)到讀者與作者的情感共鳴。

　　三、觀察指導(dǎo)，練寫生字

　　1．教師利用課件出示生字“巖、蝦、挺、鼓、數(shù)、厚、寶、貴”，組織學(xué)生仔細(xì)觀察。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的字形，做做小老師，說說有什么需要提醒大家注意的。(“挺”右邊是“廷”，不是“延”；“厚”外部是“廠”，不是“廣”；“貴”最后一筆是點。)

　　3．師著重指導(dǎo)生字“挺”“鼓”“數(shù)”“貴”的書寫。

　　“挺”：右邊的“廷”要寫得緊湊，“壬”的第一筆是撇。“廴”的捺要舒展，托住上面的部件。

　　“鼓”：左右兩部分都緊靠豎中線。左邊部分的上面兩橫稍斜且下橫要短。右邊“支”的橫撇要穿插到左邊部分的下面。

　　“數(shù)”：左邊“米”最后一筆是點，“女”的撇折要縮短。右邊反文的長撇與“女”的撇折底部要平齊，捺從短撇的下方開始運(yùn)筆，要舒展。

　　“貴”：上邊要寫得扁，第五筆橫要寫得伸展。下邊的“貝”要寫得瘦長，最后一筆是點。

　　4．師范寫，學(xué)生書空。

　　5．學(xué)生描紅臨寫，師提醒正確的寫字姿勢，要求書寫規(guī)范、整潔。

　　6．投影反饋，生進(jìn)行評議。

　　設(shè)計意圖：寫好字是我們的目標(biāo)之一，我們要激發(fā)學(xué)生主動識字、寫字的積極性。通過做小老師提醒，參與寫后評議等多種手段，使學(xué)生主動參與到識字中來。

　　四、回顧全文，讀寫結(jié)合

　　1．課文用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)寫了西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。齊讀題目——富饒的西沙群島。

　　2．選擇你喜歡的部分，向別人介紹西沙群島。

　　3．小練筆：(出示4幅圖)選擇你喜歡的一幅圖畫，用幾句話來寫一寫。可以用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，如“有的……有的……有的……有的……”的句式，還可以從“顏色、樣子、動作、神態(tài)”等方面說說圖中的事物是什么樣的。

　　4．布置觀察任務(wù)：在身邊找一處美景，進(jìn)行實地觀察，并用幾句話記錄觀察的結(jié)果。

　　設(shè)計意圖：通過回顧全文的結(jié)構(gòu)，體會西沙群島的富饒與美麗。小練筆環(huán)節(jié)，目的是引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第2～5自然段的內(nèi)容。訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用移步換景的方法介紹西沙群島的風(fēng)光，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的人稱來表達(dá)相同的內(nèi)容。讓學(xué)生以參觀或游覽的順序口述下來，說出自己的感受。學(xué)生的話連起來就是一篇習(xí)作，這在不知不覺中訓(xùn)練了學(xué)生的表達(dá)能力。

　　《富饒的西沙群島》教案 篇12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　2、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

　　3、摘抄課文中優(yōu)美語句，豐富語言積累。

　　教學(xué)重、難點：

　　1、理解“五光十色”、“各種各樣”等詞語在句子中的意思，培養(yǎng)學(xué)生讀懂段落的能力。

　　2、在理解字詞的基礎(chǔ)上把課文讀通，初步了解西沙群島的美麗富饒，產(chǎn)生對西沙群島的喜愛之情。

　　課時安排：1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、童心小廣播

　　主持人：童心小廣播開播啦！現(xiàn)在有請***同學(xué)上臺，請同學(xué)們端坐靜聽。

　　***同學(xué)上臺

　　主持人：謝謝***同學(xué)，……（主持人根據(jù)同學(xué)分享的內(nèi)容進(jìn)行點評）

　　二、背景圖片，導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，你們知道西沙群島嗎？在我國南海距離海南島330多海里的東南海面上，有一片島嶼顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。

　　請我們一起欣賞一下西沙群島的美麗風(fēng)光吧！

　　三、闖關(guān)游戲

　　同學(xué)們，喜不喜歡闖關(guān)活動，今天老師帶著你們一起闖關(guān)去！

　　第一關(guān)：我真棒，我會讀文

　　1、先請同學(xué)們以小組為單位自由朗讀課文，要求：

　　（1）認(rèn)真地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　（2）想一想，課文向我們介紹了西沙群島的哪方面？

　　（3）匯報：風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富

　　第二關(guān)：細(xì)品課文，我能行

　　請小組繼續(xù)合作學(xué)習(xí)交流，課文從哪些方面介紹了西沙群島的風(fēng)景和物產(chǎn)?請大家再默讀課文，從每個自然段里找一找，圈一圈。小組內(nèi)再進(jìn)行討論。

　　一、欣賞海水

　　1、誰來讀讀描寫海水的一段？其他同學(xué)邊聽邊想，作者向我們介紹了海水的什么？

　　（1）海水有很多顏色。請標(biāo)出描寫顏色的詞語，讀一讀。“五光十色、瑰麗無比”

　　可以換成別的詞語嗎？為什么？

　　（2）只告訴了我們顏色嗎？還有形狀，一條條，一塊塊，相互交錯著。

　　（3）還告訴了我們顏色產(chǎn)生的原因。是用哪個詞語連接的？“因為”

　　2、原來，這段話不但告訴了我們海水的顏色，形狀，還告訴了我們有這么多顏色的原因。讓我們再配著音樂，美美地讀讀這段話。

　　二、游覽海底

　　1、請同學(xué)們用剛才我們學(xué)習(xí)海水這一段的方法，默讀第三和第四小節(jié)，想想你讀懂了什么？

　　2、這段話向我們介紹了珊瑚、海參、大龍蝦，它們都是海底的生物。你最喜歡的是哪一個呢？為什么？請你站起來讀給大家聽，還可以加上動作讀一讀。

　　3、多有趣的海底生物呀！讓我們一起讀讀這段話。喜歡珊瑚的小組站起來朗讀珊瑚的'句子，海參——，大龍蝦——

　　4、剛才同學(xué)們帶領(lǐng)老師欣賞了珊瑚、海參、大龍蝦，其實在海中最多的還是魚。

　　（1）哪些詞句寫出了魚很多？（變色：成群結(jié)隊，各種各樣，一半是水，一半是魚）

　　（2）海底的魚只是數(shù)量很多嗎？種類也很多。

　　（3）圖片欣賞。你有什么感受？

　　（4）海底的魚只有這一些種類嗎？“各種各樣”

　　（5）讓我們一起合作來讀讀這段話吧。老師讀魚數(shù)量多的句子，你們讀魚的樣子。

　　三、漫步海灘

　　1．請同學(xué)們自讀第5自然段，聽了作者的介紹，你仿佛看見了什么？

　　2．反饋，預(yù)設(shè)：貝殼多，顏色多，大小不一，顏色很多，形狀千奇百怪。

　　指導(dǎo)寫：“揀”能換成“撿”嗎？

　　3．海灘上美麗的貝殼，有趣的大海龜，多好玩的西沙群島呀！女生男生合作讀這一段。

　　四、觀察海島

　　第六自然段又向我們介紹了哪些豐富的物產(chǎn)呢？

　　1．請同學(xué)們自己認(rèn)真地讀。

　　2．匯報。你從哪讀出了物產(chǎn)的豐富？

　　3．真不愧是鳥的天下。

　　第三關(guān)：我能讀中悟

　　1．欣賞完這么美麗的風(fēng)景和豐富的物產(chǎn)，西沙群島給你留下了怎樣的印象？

　　2．引讀最后一個自然段。

　　四、作業(yè)布置

　　1、抄寫課文中優(yōu)美的句子。

　　2、課后搜集描繪祖國風(fēng)光的諺語、詩句。

　　《富饒的西沙群島》教案 篇13

　　師：“你這個問題提得真好!我們暫時放一放，先看看作者是怎樣描寫魚的。”(展示課件)

　　有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。

　　師：“誰愿意把這個長句子讀一讀，要讀出你的喜愛之情。”

　　(請了4個學(xué)生朗讀，教師相機(jī)評價)

　　“你把飄飄搖搖讀得真神氣，我眼前仿佛出現(xiàn)了魚兒自如游動的情景。”

　　“‘有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓’，這一句經(jīng)過你的朗讀，它仿佛游得更帶勁了。”

　　師：“作者抓住魚兒的外形特點，進(jìn)行了生動活潑的描寫。讓我們一起潛入海底，親眼去看看這些可愛的魚兒吧。”(配樂播放視頻材料)

　　師：“羅瑋微同學(xué)說她特別喜歡海里的這些魚，李老師也很喜歡這些魚，李老師把海里的部分魚兒請到了我們這兒來做客，也請你們抓住魚兒的外形特點進(jìn)行說話練習(xí)。”

　　(學(xué)生紛紛上臺面對課件指著自己喜歡的魚練習(xí)說話)

　　生：“有的魚長得怪怪的，藍(lán)色的頭，金黃色的尾巴，可愛極了。”

　　生：“有的魚身上長滿了斑點，像豹子一樣，游動的時候尾巴一甩一甩的，真好看。”

　　生：“有的魚眼睛鼓鼓的，身上長滿了斑點，尾巴藍(lán)藍(lán)的，真有趣。”

　　生：“有的魚長著斑馬一樣的條紋，游動的時候，就像一匹小斑馬在奔跑。”

　　師：“我還知道，有的同學(xué)從網(wǎng)上下載了許多海魚，制作成精美的幻燈片。請大家互相欣賞欣賞。”(學(xué)生與電腦互動)

　　師：“我們現(xiàn)在來讀讀這兩句話，一定會有更深的體驗。”(出示課件)

　　各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

　　師：“人們?yōu)槭裁凑f西沙群島的海里一半是水，一半是魚?”

　　生：“因為西沙群島的魚很多，所以人們說西沙群島的海里一半是水，一半是魚。”

　　生：“課文里說，各種各樣的魚多得數(shù)也數(shù)不清，人們才說西沙群島的海里一半是水，一半是魚。”

　　師：“剛才我們一起走進(jìn)了西沙群島，領(lǐng)略了它那迷人的風(fēng)采。現(xiàn)在，請你們用一句話來描述你對西沙群島的整體感受，或用一句話來抒發(fā)你對西沙群島的感情。”

　　生：“我覺得西沙群島太美了，簡直就是人間仙境。”

　　生：“我覺得西沙群島很美很美，海水五光十色，瑰麗無比；魚兒成群結(jié)隊，各種各樣；海龜無比龐大；海鳥數(shù)不勝數(shù)。這些美景就像一幅很美很美的畫。”

　　生：“我覺得西沙群島的物產(chǎn)很豐富，有珊瑚，有海參，有魚，有海龜，有海鳥，還有威武的大龍蝦，真是應(yīng)有盡有。”

　　教師請學(xué)生板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富

　　借助電腦，積累美詞佳句

　　師：“好的文章，我們要有感情地朗讀，深深地感悟，細(xì)細(xì)地品味；好的詞句，我們也要積極地去積累，去運(yùn)用，去發(fā)展。”

　　請學(xué)生運(yùn)用電腦，把自己喜歡的美詞佳句打在電腦上，然后展示出來，并有感情地朗讀。

　　(一)有效地實現(xiàn)了學(xué)生、教師、課文與信息技術(shù)的四結(jié)合

　　傳統(tǒng)教學(xué)過程主要是教師按照教案，按部就班講解既定的教學(xué)內(nèi)容的過程。教學(xué)內(nèi)容是預(yù)設(shè)的，教學(xué)過程也是預(yù)設(shè)的。而在現(xiàn)代信息技術(shù)與語文課程整合的情境中，教學(xué)過程則是師生共同探求新知、提升情感、呈現(xiàn)多向互動的過程。

　　在這樣一個網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，抽象的事物具體了，靜態(tài)的東西鮮活了。如在第4自然段魚的教學(xué)中，由于生活經(jīng)驗和生活環(huán)境的局限，學(xué)生對海里奇異的魚缺乏感性認(rèn)識。以多媒體、網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)立即將學(xué)生引入一個全新的世界，一條條五顏六色的魚在眼前游動起來：有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。同時，學(xué)生與電腦互動，學(xué)生與學(xué)生互動，更將他們帶入一個奇異的海底世界。美輪美奐的幻燈片一下子拉近了學(xué)生與文本之間的距離，教師加以機(jī)智點撥，巧妙引導(dǎo)，再來品味“正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚”一句，就水到渠成，有力地促進(jìn)了學(xué)生對課文內(nèi)容的'意義建構(gòu)，提升了學(xué)生對西沙群島的感情。

　　我體會到，充分運(yùn)用信息技術(shù)，恰當(dāng)?shù)匕l(fā)揮信息技術(shù)的認(rèn)知作用、激情作用，能促進(jìn)生生、師生之間進(jìn)行心的交流，從而使信息技術(shù)與課文內(nèi)容形成一個具有生命活力的整體。這種整合了的教學(xué)內(nèi)容，能激活學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的感情，從而促使學(xué)生加深對課文內(nèi)容的感悟，增進(jìn)情感體驗，并把課文中生動的語句內(nèi)化為自己的語言，這一切有力地促進(jìn)了學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。可見，學(xué)生是“整合”過程中的關(guān)鍵因素。然而，學(xué)生主體作用的發(fā)揮離不開教師的正確指導(dǎo)，所以，教師也是“整合”過程中的重要因素。我深深體會到，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行閱讀教學(xué)，必須實現(xiàn)信息技術(shù)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生、教師四個要素的有機(jī)結(jié)合。

　　(二)符合語文學(xué)習(xí)的規(guī)律

　　在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行閱讀教學(xué)，改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。借助多媒體，以讀為本，引導(dǎo)學(xué)生對課文內(nèi)容的感悟，對作者情感的體驗以及語言的積累和運(yùn)用有機(jī)地結(jié)合起來。

　　在這一課的教學(xué)過程中，教師借助多媒體對學(xué)生有針對性地進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，十分尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗。學(xué)生的朗讀方式是多樣的，有個別讀，男女生分別讀，全班讀，還有配樂讀，教師手勢指導(dǎo)讀等。學(xué)生在教師有針對性的指導(dǎo)下，朗讀水平呈梯度提高，把文本內(nèi)容，文本中的情感和價值觀內(nèi)化成自我的東西，產(chǎn)生了獨(dú)特的情感體驗。

　　在這課里，教師盡情鼓勵學(xué)生進(jìn)行大膽的質(zhì)疑問難。例如，學(xué)生提出：我不明白漁業(yè)工人為什么要把海龜翻一個身?為什么人們說西沙群島的海里一半是水，一半是魚?教師都巧妙地通過呈現(xiàn)多媒體，機(jī)智地使問題由難變易了。

　　語文課程應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國的語言文字，豐富語言的積累，使他們具有適應(yīng)實際需要的能力。在魚這一段，教師通過多媒體課件將各種魚呈現(xiàn)出來，鼓勵學(xué)生抓住魚的外形練習(xí)說話。最后，學(xué)生還利用電腦收集和積累了優(yōu)美詞句。這一切，都體現(xiàn)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，比較符合語文教學(xué)的規(guī)律，因而使全體學(xué)生的語文素養(yǎng)得到了較好的發(fā)展。此外，教師還指導(dǎo)學(xué)生利用校園網(wǎng)論壇發(fā)帖子，讓學(xué)生在課后交流讀后感，這是我們運(yùn)用的既重文本、又超文本，既重課堂、又超課堂的教學(xué)策略的一個舉措，是我們貫徹課改精神的又一收獲。

　　第二，正確運(yùn)用了閱讀教學(xué)的規(guī)律。在實現(xiàn)上述四要素有機(jī)結(jié)合的過程中，老師沒有忽視語文閱讀教學(xué)的特點和要求，沒有形式主義地運(yùn)用信息技術(shù)。這首先表現(xiàn)在師生對閱讀(特別是有感情的朗讀)的重視和朗讀作用的充分發(fā)揮。其次，重視語感訓(xùn)練、語言積累和“消極語言”向“積極語言”的轉(zhuǎn)化。此案例說明，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行閱讀教學(xué)必須符合閱讀教學(xué)的規(guī)律，必須以讀為本，加強(qiáng)語感訓(xùn)練和語言的初步運(yùn)用。只有這樣，才能有效地提高閱讀教學(xué)的質(zhì)量，才能達(dá)到提升學(xué)生語文素養(yǎng)的目的。

　　《富饒的西沙群島》教案 篇14

　　一、教材簡析

　　《富饒的西沙群島》這篇課文介紹了西沙群島的美麗和富饒。課文先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)，最后寫西沙群島必將變得更加美麗富饒。選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗；二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞好句。

　　二、學(xué)情簡析

　　三年級是一個過渡階段，通過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生能有自己的主見，逐步學(xué)會積累語言，思維活躍，想象力豐富，喜歡誦讀，在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上已掌握了一定的閱讀方法和積累語言方法。

　　西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗，一般人都缺乏實際的感受；對海里魚的品種、數(shù)量之多，以及其他豐富的海域物產(chǎn)，也大都缺乏感性認(rèn)識，所以描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落是本課的學(xué)習(xí)重點，也是學(xué)習(xí)的難點。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。

　　2、體會西沙群島的美麗和富饒，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。

　　3、能把觀察到的海底景色用自己的語言表達(dá)出來，并能展開豐富的想象。

　　4、使學(xué)生了解西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　四、教學(xué)重點：

　　有感情地朗讀課文，能在讀中想，讀中悟，有自己的感受。欣賞文中優(yōu)美的詞句，認(rèn)識西沙群島的美麗和富饒。

　　五、教學(xué)難點：

　　引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者圍繞一句話把文章寫具體的寫作方法。

　　六、設(shè)計理念：

　　⒈從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和興趣出發(fā)，來安排教學(xué)過程。突出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、老師和文本之間對話的過程”。教學(xué)過程中體現(xiàn)師生“平等對話”，做學(xué)生的合作伙伴。

　　⒉尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，突出學(xué)生主體地位，鼓勵學(xué)生合作、相互的學(xué)習(xí)。

　　⒊通過閱讀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣，積累必要的交際語言和交際方法，促使他們積極主動地口語交際。

　　⒋讓學(xué)生直接與本文對話，以讀為本，以讀代講、讀中理解、讀中感悟、讀中想象，讀中受到情感、態(tài)度、價值觀的熏陶，讀中積累語言。

　　⒌運(yùn)用多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生感官，激發(fā)學(xué)生興趣。

　　七、教法和學(xué)法：

　　本節(jié)課上的是第一課時，在閱讀教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，是小學(xué)語文教學(xué)的一個任務(wù)之一。在《富饒的西沙群島》一課的教學(xué)中，根據(jù)大綱的要求、教材的特點，在讀懂課文的同時進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。另外在閱讀教學(xué)中創(chuàng)設(shè)意境，領(lǐng)略“美”的境界。愛美、求美是兒童的基本心理需要。美育是愉快教學(xué)的要素之一，而多媒體教學(xué)可以藝術(shù)地表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，取得事半功倍的效果。運(yùn)用多媒體教學(xué)，可以使學(xué)生在一個和諧的、充滿美感的教學(xué)環(huán)境中既獲得知識，又陶冶情操。在教學(xué)過程中用語言激發(fā)學(xué)生的朗讀欲望，同時在多媒體教學(xué)平臺上出示相關(guān)的精美圖片，引導(dǎo)學(xué)生品一品作者描繪的西沙群島是怎樣的美麗富饒，究竟美在哪里。在這節(jié)課中，朗讀的成分比較多，就是讓學(xué)生在不同的朗讀中去深深地體會西沙群島的美麗、富饒。

　　八、教學(xué)流程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　上節(jié)課我們初步游覽了西沙群島，這節(jié)課我們繼續(xù)欣賞西沙群島的美景。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)西沙群島給你留下了什么印象？（板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富）風(fēng)景優(yōu)美是通過什么展現(xiàn)的？物產(chǎn)豐富又是從哪幾個方面來寫的？（板書：海面、海底、海灘、海島）

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　（一）學(xué)習(xí)第2自然段

　　1、我們先來看看西沙群島一帶的海水吧，出示課件，問：西沙群島一帶的海水怎樣？

　　2、出示句子：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。（板書：五光十色，瑰麗無比）

　　3、那里的海水為什么會出現(xiàn)這些顏色呢？

　　4、出示句子：因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。

　　5、說話訓(xùn)練：用“因為……所以……”的句式說一說原因。

　　6、指導(dǎo)朗讀。

　　（二）學(xué)習(xí)第3、4自然段

　　1、美麗的海水下都有些什么呢？

　　2、出示課件。

　　3、海底的哪些景物給你留下了深刻的印象？從課文中找到相關(guān)內(nèi)容讀一讀。

　　（根據(jù)學(xué)生回答學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容）

　　⑴珊瑚（板書：珊瑚）。

　　①珊瑚給你留下了什么印象？

　　②出示句子：海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的.像分枝的鹿角。

　　③指導(dǎo)朗讀。

　　⑵海參（板書：海參）。

　　①有多少海參？

　　②指導(dǎo)朗讀。

　　⑶龍蝦（板書：龍蝦）。

　　①龍蝦長著什么樣子？

　　②出示句子：大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。

　　③加上動作朗讀。

　　⑷魚（板書：魚）。

　　①出示中心句。

　　②學(xué)習(xí)種類多。

　　③學(xué)習(xí)數(shù)量多。

　　④指導(dǎo)朗讀。

　　（三）學(xué)習(xí)第５自然段

　　１、下面讓我們到海灘上去看看。

　　２、出示課件。

　　３、說說海灘上有什么？

　　⑴貝殼（板書：貝殼）。

　　①這些貝殼給你留下什么印象？

　　②出示句子：海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。

　　③比較“揀”和“撿”。

　　④指導(dǎo)朗讀。

　　⑵海龜（板書：海龜）

　　①出示句子：最有趣的要算海龜了。每年四五月間，龐大的海龜成群爬到沙灘上來產(chǎn)卵。漁業(yè)工人把海龜翻一個身，它就四腳朝天，沒法逃跑了。

　　②這段話圍繞哪句話寫？

　　③從哪里看出海龜有趣？

　　④指導(dǎo)朗讀。

　　（四）學(xué)習(xí)第６自然段

　　下面我們到西沙群島的最后一站——海島去看看。

　　⑴出示課件。

　　⑵剛才大家看到什么？

　　⑶出示句子：西沙群島也是鳥的天下。

　　⑷課文是怎樣圍繞這句話寫的？

　　⑸出示句子：島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。

　　⑹用“因為……所以……”填空。

　　六、學(xué)習(xí)第７自然段，總結(jié)全文

　　⑴出示句子：富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生長的地方。

　　⑵我們即將告別西沙群島，你想說什么？

　　⑶是啊，隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，我們堅信可愛的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒。

　　八、作業(yè)

　　１、我要摘錄文中優(yōu)美的句子。

　　２、我還要把喜歡的部分背下來。

　　３、我會用“最____的要算____”為開頭寫一段話。

　　《富饒的西沙群島》教案 篇15

　　( 一)、說教材

　　1、教材的分析：

　　《富饒的西沙群島》是人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第五冊的一篇精讀語文，它主要介紹了位于我國南海的西沙群島的美麗和富饒。

　　課文先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序介紹 西山群島的風(fēng)光和物產(chǎn)，最后寫英雄兒女守衛(wèi)祖國的南大門——西沙群島。

　　本文安排在第五冊第六單元中，本組課文語言生動、優(yōu)美。教師要引導(dǎo)學(xué)生 讀通課文，理解課文內(nèi)容。在充分的閱讀中，慢慢領(lǐng)略美麗的自然風(fēng)光，邊度邊體會作者的思想感情;使讀者從這奇異的風(fēng)光中想象的看到自然風(fēng)光的美麗。

　　本文共有7個自然段，可以分三個部分來理解，這三大部分都是圍繞西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)豐富來寫的。在教學(xué)中我結(jié)合教材的提示，引導(dǎo)學(xué)生在讀中想象，師生之間相互交流，各抒己見，說出自己的見解。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、本文講到的海產(chǎn)品較多，課前可以組織學(xué)生參觀有關(guān)展覽或有關(guān)圖片、標(biāo)本。預(yù)習(xí)時要讓學(xué)生理解有關(guān)詞語，通讀課文，畫出不懂的詞句。

　　2、本課描寫西沙群島美麗富饒的語句，用詞準(zhǔn)確，寫得生動形象，可引導(dǎo)學(xué)生在讀中想象，體會意思。

　　3、學(xué)會本課15個生字，掌握好生字構(gòu)成的詞語。

　　4、了解西沙群島是個美麗富饒的地方。

　　三、教學(xué)重點和難點

　　根據(jù)《大綱》要求，我把文中有關(guān)的詞句，來了解西沙群島的美麗富饒定為重點。

　　通過學(xué)習(xí)我國的西沙群島是個美麗富饒的地方來培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情為教學(xué)難點。

　　(二)說學(xué)情

　　這篇精讀的介紹課文，我教學(xué)的對象是我省的孩子們，他們大多數(shù)都是來自本地方。對于西沙群島的風(fēng)光和海水的顏色大有略知，所以讓學(xué)生自己說說對西沙群島的了解。感受西沙海島風(fēng)光的美麗;學(xué)習(xí)課文的'優(yōu)美語言，積累好詞佳句。

　　學(xué)生可從三部分來領(lǐng)悟文中是如何描寫西沙群島的美麗。圍繞什么寫的，學(xué)生可邊讀邊欣賞，朗讀時要帶著欣賞，贊美的心情，為了讓學(xué)生感受瑰麗風(fēng)光。

　　(三)說教法

　　《富饒的西沙群島》一文，我主要是結(jié)合中年級學(xué)生的心里特征以及本班學(xué)生的實際情況來教學(xué)。一層深一層的理解激發(fā)學(xué)生的情感和文中的美麗風(fēng)光景色來啟發(fā)學(xué)生的思想感情。我采用了：讀書法、創(chuàng)設(shè)情境、提問等幾種教學(xué)方法。

　　1、根據(jù)新大綱要求“以讀為本”的教學(xué)精神，讓學(xué)生從讀中理解文中所講內(nèi)容。

　　2、結(jié)合課文意圖了解我國南海水域的廣闊與富饒。如文中提到“五光十色、瑰麗無比”。為什么海水會有這么多種顏色?(高低不平、有山崖、有峽谷、海水有深淺來對比)

　　3、加強(qiáng)朗讀，為什么文中說“一半是水，一半是魚”有是鳥的天下，這里老師有提示學(xué)生自讀自語。劃出有關(guān)的詞句，這樣的教學(xué)思路既合理，又符合學(xué)生現(xiàn)實學(xué)習(xí)興趣。

　　(四)說學(xué)法

　　“以讀為本”乃是新大綱的要求，能讀懂課文主要內(nèi)容。我在教學(xué)中注重學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，以人為本，重視孩子們的心靈感情，交流合作。啟發(fā)想象來發(fā)展學(xué)生的思維能力。通過教材內(nèi)容，讓他們懂得當(dāng)時作者描寫西沙群島的思想感情。

　　(五)說教學(xué)程序

　　根據(jù)教材內(nèi)容要求和本班的實際情況;下面是我說《富饒的西沙群島》一課的教學(xué)程序。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知

　　同學(xué)們，西沙群島是我過南海上的一群島嶼，這里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方，讓我們邊讀邊欣賞美麗的風(fēng)光吧!

　　1、我先整體入手，先讓學(xué)生自由朗讀全文，指名分段說出本段或者部分所寫的意思。好讓學(xué)生深深的體會到西沙群島美麗、富饒的地方。讀出“身臨其境”的感覺來。

　　設(shè)想：“一半是水，一半是魚”文中是如何說明的。(種類多、品種奇異)

　　2、啟發(fā)想象，幫助學(xué)生更好地深入理解課文，讓學(xué)生讀二至四自然段，找出有關(guān)的句子：魚多，鳥的天下，如何理解;這一部分為朗讀重點。第二段對海水的描寫顯然了海面的美麗。鳥的天下顯然了：樹多——鳥多——鳥蛋多——鳥糞多。從總到分，使人確信西沙群島是“鳥的天下”。這樣的教學(xué)程序既能說明作者描寫合理，師生教學(xué)也輕松。

　　3、細(xì)讀表情

　　學(xué)生對文章的內(nèi)容和作者的情感有了相當(dāng)深入的理解，體會到海島“美麗、富饒”實際。同時使讀者體會到祖國的美麗。

　　(六)說板書設(shè)計

　　本課的板書較為簡單明了，達(dá)到突出文章的內(nèi)容，結(jié)構(gòu)，又能使學(xué)生明白。

　　22 富饒的西沙群島

　　一、西沙群島——(南大門) 水：五光十色、瑰麗無比

　　一半是水，一半是魚——(品種多，奇異多樣)。

　　鳥的天下——樹多、鳥多、鳥蛋多、鳥糞多。

　　《富饒的西沙群島》教案 篇16

　　一、教材分析：

　　《富饒的西沙群島》是小學(xué)語文三年級的一篇寫景文章。作者用準(zhǔn)確、鮮明、生動的語句，具體形象地介紹了西沙群島瑰麗風(fēng)光和豐富物產(chǎn)，抒發(fā)了熱愛祖國大好河山的情感。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：讀懂重點詞句，理解課文主要內(nèi)容，有感情地朗讀課文。

　　2.情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生感受西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

　　3.能力目標(biāo)：a.培養(yǎng)學(xué)生初步歸納總結(jié)段意的能力。

　　b.培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)的能力及語言表達(dá)能力。

　　c.培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的能力。

　　三、教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：通過理解詞句，了解西沙群島的海水色彩和海域物產(chǎn)，感知西沙群島的美麗富饒。

　　教學(xué)難點：圍繞重點句理解句與句之間的關(guān)系，懂得作者是如何圍繞重點句把句子寫具體的。`

　　四、教學(xué)對象分析

　　三年級學(xué)生，有一定的自主學(xué)習(xí)的能力及簡單操作計算機(jī)的能力。學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)了解西沙群島的風(fēng)景物產(chǎn)，北方的孩子很少有見過大海的，因此，在制作課件時，收集一些海底世界的圖片和視頻，創(chuàng)設(shè)一定情境，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

　　五、教學(xué)理念及策略

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：語文課程應(yīng)重視語文的熏陶感染作用，同時也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。因此利用網(wǎng)絡(luò)及課件輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言文字的同時，獲得情感體驗，得到美的熏陶。本節(jié)課在師生平等對話的過程中進(jìn)行，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于創(chuàng)新精神，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

　　遵循課標(biāo)中的指導(dǎo)思想，在設(shè)計《西沙群島》一課時，著重研究如何將信息技術(shù)與語文教學(xué)整合，更好的優(yōu)化課堂教學(xué)，構(gòu)建新的語文教學(xué)模式。

　　六、教學(xué)流程

　　一、假想旅游，激趣導(dǎo)入

　　首先，我與學(xué)生進(jìn)行情感交流。我請同學(xué)們和我一起去旅游。（課件演示，揭示課題）

　　設(shè)計意圖：導(dǎo)入部分我采用生動活潑的語言，邀請孩子們和我一同去旅游，激發(fā)孩子的興趣和主動探究的欲望，調(diào)動學(xué)生旅游的熱情和積極性。

　　二、任務(wù)驅(qū)動，初步感知

　　1、來到了目的地，先讓孩子說一說，站在西沙群島的面前，他

　　們此時的想法。

　　2、根據(jù)學(xué)生的想法，歸納總結(jié)出兩個任務(wù)，請學(xué)生帶著任務(wù)走進(jìn)西沙群島。（播放視頻）

　　3、解決問題。（學(xué)生任選一個任務(wù)，把自己的想法鍵入“寫作室”，上傳，展示）

　　設(shè)計意圖：讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑，選擇自己感興趣的任務(wù)，有目標(biāo)的帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)。播放視頻，入情入境，情景交融。在師生、生生平等對話的過程中進(jìn)行，注重師生、生生的互動，充分發(fā)揮了教師是教學(xué)活動的組織者，引導(dǎo)者的作用。

　　三、利用資源，探究學(xué)習(xí)

　　1、初讀

　　初讀課文，小組合作，解決重點詞語。（課件出示詞語和圖片）

　　設(shè)計意圖：在初讀課文的基礎(chǔ)上，解決本課重點詞語，對課文內(nèi)容有初步的感知。通過合作學(xué)習(xí)實現(xiàn)知識的互補(bǔ)，合作意識的培養(yǎng)，養(yǎng)成互幫互學(xué)的良好品質(zhì)，利于實現(xiàn)知識的再創(chuàng)造。在交流中，使學(xué)生學(xué)到更多的知識，更好的學(xué)習(xí)方法，提高了與人合作的能力。

　　2、精讀

　　（1）精讀課文，解決重點句子：說說課文是怎樣圍繞句子的意思寫具體的。（課件出示句子）

　　a、西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比。

　　b、正像人們說的那樣，西沙群島的海水一半是水，一半是魚。

　　c、西沙群島也是鳥的天下。

　　（2）借助網(wǎng)絡(luò)資源，欣賞圖片，圖文結(jié)合，讀出感情。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)后，對借助網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行自我評價。（點擊投票區(qū)）

　　設(shè)計意圖：理解重點句子，意在理解本課的寫法，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，梳理文章及段落的`脈絡(luò)。信息技術(shù)的使用，轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生借助信息技術(shù)，根據(jù)對知識的理解和已有的經(jīng)驗和能力，主動獲取知識，學(xué)生的主觀能動性得到發(fā)揮，主體地位得以充分體現(xiàn)。

　　3、品讀

　　細(xì)細(xì)品位文章內(nèi)容，把自己的感受鍵入“寫字室”里（上傳，展示）

　　設(shè)計意圖：學(xué)生通過全篇的品讀練習(xí)，提高朗讀水平，在讀中感悟西沙群島的美麗和富饒。利用論壇，發(fā)表自己的感想，使感受得到進(jìn)一步深化。

　　四、激情朗讀，情感升華

　　指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文最后一段（配樂朗讀）

　　設(shè)計意圖：在優(yōu)美動聽的音樂聲中，通過朗讀，激發(fā)學(xué)生對建設(shè)西沙群島的英雄兒女的崇敬之情，祝愿西沙群島更美麗更富饒。

　　五、網(wǎng)絡(luò)瀏覽，拓展延伸

　　指導(dǎo)學(xué)生點擊“相關(guān)鏈接”，瀏覽祖國的名勝古跡。

　　設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)將課堂知識延伸到課外，培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的能力，密切語文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　七、板書設(shè)計

　　設(shè)計意圖：1.本板書是依據(jù)教材內(nèi)容先總說，然后分述，最后綜合這一結(jié)構(gòu)特點而設(shè)計的板書形式。2.西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，學(xué)生缺乏實際的感受，在板書中加入精美的圖片，使學(xué)生能直觀地感知。

　　《富饒的西沙群島》教案 篇17

　　1教學(xué)目標(biāo)

　　1、利用多媒體，走進(jìn)西沙群島感受西沙群島的美麗和富饒。

　　2、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)他們熱愛祖國河山的思想感情。

　　2學(xué)情分析 3重點難點

　　教學(xué)重點：品讀課文第二、三自然段，抓重點詞句，從中感受西沙群島的美麗。

　　教學(xué)難點：以讀促寫，在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，完成片段寫作。

　　4教學(xué)過程 4.1 第一學(xué)時

　　教學(xué)活動

　　活動1

　　【導(dǎo)入】

　　師：欣賞了視頻里播放的西沙群島的風(fēng)光，你有什么感受？（生自由談）

　　1、出示中國地圖。借助地圖，簡介西沙群島

　　西沙群島位于海南島東南約330公里的海域。它是由36個島嶼組成的。是我國最南端的領(lǐng)土之一，那里有許多邊防戰(zhàn)士日夜守衛(wèi)著祖國的南大門，是祖國的“海防前哨”。西沙群島海里有各種魚類四百余種，島上上棲息著40多種鳥類，有“鳥的天堂”的美譽(yù)。這節(jié)課我們跟隨作者一起走進(jìn)西沙群島，去感受它獨(dú)特的魅力吧。

　　板書課題。齊讀

　　活動2

　　【講授】自學(xué)課文，初讀感悟

　　出示自學(xué)要求：

　　①快速自讀課文，你了認(rèn)為西沙群島是個怎樣的地方呢？能用課文中的一句話來告訴大家嗎？（用“—”畫出來）

　　②思考作者分別介紹了西沙群島的哪幾個景點？（分別用波浪線畫出）

　　學(xué)生讀后交流：

　　1、出示句子：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。

　　指名讀 齊讀 （板書：風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富）

　　師：“會讀書的人能把一篇文章讀成一句話。”（這句話是課文的中心句，放在開頭，也叫總起句。）

　　2、隨著學(xué)生的回答，教師隨機(jī)板書（海水、海底、海灘、海島）

　　活動3

　　【講授】感受海水的“五光十色”、“瑰麗無比”

　　（出示海水圖片）

　　師：此時此刻，我們望著眼前浩瀚無邊的大海，你想要說些什么呢？

　　看看課文中是怎么描寫的 ： （齊讀第二自然段）

　　師：讀了這段話，你發(fā)現(xiàn)這里的海水有什么特點？ （ 顏色多 ）有哪些顏色？課文中也有兩個詞概括了海水的特點？（板書：五光十色 瑰麗無比）

　　師：這么多顏色，在陽光的照射下，海水會閃著光，一塊塊，一條條，相互交錯著，仿佛就像一匹巨大的七彩錦緞鋪展在人們眼前。

　　師生接讀：

　　師：西沙群島一帶海水顏色真美呀！

　　生：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。

　　填空背誦讀：

　　西沙群島一帶海水（五光十色），（瑰麗無比）：有（深藍(lán)的），（淡青的），（杏黃的）。一塊塊，一條條，（相互交錯）著。

　　師：那為什么西沙群島的海水是五光十色的呢？答案就藏在第2自然段中。誰找到了？

　　生讀句子。 教師出示圖片講解。

　　師：你能用下面的句式說一說這句話嗎？

　　因為__________，所以___________。

　　師：西沙群島的海水五光十色，瑰麗無比，大家是不是更想到海底 海灘 島上去游覽一番呢？

　　活動4

　　【活動】學(xué)生讀書自學(xué)剩下的景點

　　出示學(xué)習(xí)方法：（學(xué)習(xí)第3 ——6自然段）

　　（1）認(rèn)真讀一讀相關(guān)的自然段，讀懂這一段都寫了什么？

　　（2）再想想它們都有怎樣的特點？（抓住重點詞句理解，把重點詞句勾畫出來。）

　　活動5

　　【活動】學(xué)生匯報交流

　　海底：（3、4自然段）

　　１、指名說，讀。你在海底都看到了什么？（板書：珊瑚 海參 龍蝦 魚)

　　２、這么多的動物，真熱鬧呀！趕快穿上潛水衣，我們一起潛入深邃幽藍(lán)的海水中去飽覽豐富的海底世界。

　　珊瑚

　　①師：老師也很喜歡珊瑚，快看，多漂亮的珊瑚呀！（課件圖片）你想用什么詞來形容珊瑚？

　　師：同學(xué)們用不同的詞語形容了珊瑚的美麗，真棒！這些漂亮的珊瑚讓人百看不厭，誰能讀出珊瑚的美？

　　出示句子：海底的巖石上有各式各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像美麗的鹿角。

　　原文減詞對比讀：

　　師：海底的巖石上有珊瑚，有的像花朵，有的像鹿角。

　　生：海底的巖石上有各式各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像美麗的鹿角。

　　師生接讀：海底的巖石上有——（各式各樣的珊瑚），有的——（像綻開的花朵），有的——（像美麗的鹿角）。

　　師：珊瑚的形狀還有很多呢。你們看（出示珊瑚圖片）各種各樣的珊瑚讓人眼花繚亂，瞧，有的像（ ）；有的像（ ）；有的像（ ）……（先一個一個說，再連成一段話說）

　　師:同學(xué)們觀察得仔細(xì)，還能抓住珊瑚的特點來說，以后寫作文時也要仔細(xì)觀察，抓住特點，還可以用上形象的比喻，就寫得更具體了。

　　海參

　　②（出示海參圖片）教師簡介：海參不僅是營養(yǎng)豐富的美味佳肴，而且是有名的滋補(bǔ)品。海參靠肌肉伸縮爬行，比蝸牛還慢，文中說他它怎么移動的？

　　“蠕動”給人怎樣的感覺？（懶洋洋）

　　師：快，伸出手來做一做懶洋洋的樣子。（學(xué)生同老師一同伸手做懶洋洋的動作。）

　　（引讀）海參（到處都是，懶洋洋的蠕動著）。

　　師：女孩子加上動作一起來讀一讀。（女生讀）

　　③師：大龍蝦呢？什么樣子？哪個詞體現(xiàn)了大龍蝦的樣子？

　　提示：大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。

　　師：你們就是那威武的大龍蝦，快把你們的威武表現(xiàn)出來。

　　學(xué)生站起來做出威武的樣子。

　　3、師：海底真是個大寶庫，有美麗的珊瑚，有懶洋洋的.海參，還有威武的大龍蝦，不過最多的還是——魚，哪句話寫出魚很多？

　　出示句子：西沙群島的海里一半是水，一半是魚。（齊讀）

　　師：魚真的是一半嗎？（不是）這是一種新的修辭手法叫夸張。（出示課件“一半……一半”中的“一半”越變越大）你能把這句話夸張地讀一讀嗎？（生讀這句話，重讀“一半”）

　　師：像這樣表示魚很多，課文中還用了哪些詞語來說？

　　預(yù)設(shè)：數(shù)不清、成群結(jié)隊、各種各樣等。（把一句話讀成一個詞）

　　師：真是太多了，快看看，都有什么樣的魚？（課件出示圖片）指導(dǎo)生讀描寫魚的句子。

　　師：這些魚真漂亮，老師都忍不住還想看一遍。

　　師引讀：快看，海底的魚真多呀！有的——（ 全身布滿彩色的條紋 ）

　　這里的魚真美呀！有的——（頭上長著一簇紅纓）

　　這些魚真怪！有的——（周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖）

　　呵，這魚真有趣！（眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓）

　　師：各種各樣的魚多得數(shù)不清。-----正像人們說的那樣，（西沙群島的海里一半是水一半是魚）。

　　師：海底真是個美麗奇幻的世界，真是讓我們大開眼界！咱們游覽完了海底。現(xiàn)在來到海灘上，你看到什么？

　　海灘：

　　１、指名讀文。

　　師：貝殼和海龜給你留下什么樣的印象？（貝殼奇形怪狀、數(shù)量多，海龜有趣）

　　師：喜歡貝殼的同學(xué)，請同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀這句話，想象一下，貝殼會有哪些顏色，哪些形狀呢？

　　2、學(xué)生看圖想象說話練習(xí)：

　　海灘上有揀不完的美麗的貝殼。貝殼顏色不一，有（ ）的,有（ ）的,還有（ ）的……貝殼形狀千奇百怪，有的（ ），有的（ ）,還有的（ ）……這里的貝殼多得數(shù)不清，讓我愛不釋手。

　　師：同學(xué)們說得真精彩，不僅讓老師看到了顏色不一的貝殼，還知道了許多奇形怪狀的貝殼。漫步海灘，美麗的貝殼和有趣的海龜真讓我流連忘返。

　　師：最有趣的是海龜，請讀一讀描寫海龜?shù)木渥樱�哪個詞讓你感受到了海龜?shù)摹岸唷焙汀坝腥ぁ保?/p>

　　島上：

　　１、學(xué)生介紹。

　　2、師生接讀：

　　師：西沙群島也是鳥的天下。

　　一組：島上有一片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。

　　二組：遍地都是鳥蛋。

　　三組：樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。

　　師：因為島上樹多、鳥多、鳥蛋多、鳥糞多，所以說，生接讀——西沙群島也是鳥的天下。

　　活動6

　　【講授】提升感悟，指導(dǎo)學(xué)習(xí)最后一段。

　　1、同學(xué)們，這節(jié)課我們盡情的游覽了西沙群島，欣賞了這些美麗的景色，你想說什么？

　　2、讓我們帶著對西沙群島的向往和深深的祝福齊讀最后一段。

　　（齊讀第7自然段）

　　3、教師鋪墊引讀，引導(dǎo)學(xué)生滿懷深情和期盼地接讀。

　　師：是啊，富饒美麗的西沙群島，我們祖祖輩輩生長的地方，隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，我們心里充滿了希望和憧憬──

　　生：（滿懷深情和期盼地朗讀）可愛的西沙群島必將變得──

　　師：隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，我們完全有理由相信──

　　生：可愛的西沙群島必將變得──

　　（板書：更加美麗 富饒）

　　活動7

　　【活動】回顧全文，讀寫結(jié)合

　　師：這篇課文圍繞西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富的地方這句話來寫，放在課文開頭，叫總寫，然后分別描寫了海水五光十色，突出風(fēng)景優(yōu)美，接著描寫海底海灘 島上 的景物，突出物產(chǎn)豐富，這是分述，最后，課文有進(jìn)行總結(jié)，做到首尾呼應(yīng)。使文章結(jié)構(gòu)層次清楚，渾然一體。

　　活動8

　　【講授】拓展延伸

　　是呀，我們祖國山河壯麗，有奔騰的江河，澎湃的大海，有遼闊的草原，茂密的森林……，景色迷人的地方何止西沙群島呢，看，這是有關(guān)祖國風(fēng)光的諺語，我們來讀一讀。（齊讀諺語：教材第90頁）

　　正所謂“江山如此多嬌”祖國風(fēng)景優(yōu)美的景色說不完道不盡，同學(xué)們課后可以查找更多的關(guān)于祖國風(fēng)光的諺語或者圖片資料。

　　《富饒的西沙群島》教案 篇18

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識本課的２３個生字，學(xué)會其中的１３個字。能正確讀寫下列詞語：海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。

　　２、有感情地朗讀課文，背誦第二、三、四自然段。

　　３、能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的感情。

　　４、學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　〖學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　整體感知課文。

　　〖教學(xué)步驟

　　一、導(dǎo)入

　　（在黑板上懸掛中國地圖，向同學(xué)們簡單介紹西沙群島的地理位置）這是我國的版圖，這里是北京，這里是南海，在南海上有四大群島，西沙群島就是其中之一。它是我國南面的一扇大門，是海防前哨。今天我們就和作者一起去感受一下西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。（板書課題）

　　二、初讀課文

　　１、默讀２～６自然段：邊讀邊想：課文是按怎樣的順序?qū)懳魃橙簫u的景色和物產(chǎn)的？找出相對應(yīng)的自然段。

　　明確：海水、海底、海灘、海島

　　２、學(xué)習(xí)第２自然段：

　　⑴ 默讀：這一段主要寫的是什么內(nèi)容？

　　明確：海水五光十色，瑰麗無比

　　⑵ 結(jié)合上下文理解：五光十色、瑰麗無比

　　① 海水都有哪些顏色？

　　② 設(shè)問：僅僅顏色多就叫五光十色嗎？

　　通過與“五顏六色”進(jìn)行比較，體會“五光十色”中的“光”的意思。

　　③ 準(zhǔn)確理解：五光十色：這里指西沙群島海水色彩繽紛、鮮艷明亮。

　　瑰麗無比：異常美麗，沒有什么能比得上。

　　⑶ 為什么西沙群島的海水如此美妙神奇呢？

　　結(jié)合學(xué)生回答畫簡筆畫

　　⑷ 說話訓(xùn)練。

　　找學(xué)生指圖說說海水為什么“五光十色、瑰麗無比”？并用“因為……，…所以……”的句式來表述。

　　⑸ 指導(dǎo)感情朗讀。

　　第二課時

　　〖學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的感情。

　　〖教學(xué)步驟

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　１、西沙群島一帶的海水是什么樣的？為什么？

　　２、西沙群島的海底、海灘、海島又是怎么樣的呢？

　　二、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容

　　１、學(xué)習(xí)第３自然段：

　　⑴ 指讀并思考：這一段共幾句話？介紹了哪幾種物產(chǎn)？

　　明確：珊瑚、海參、大龍蝦

　　⑵ 逐句理解：啟發(fā)學(xué)生重點抓住“綻開”“蠕動”“威武”等詞語，體會珊瑚美麗、各種各樣，海參懶洋洋，大龍蝦威武的特點。

　　⑶ 朗讀第３自然段。

　　① 自由分句讀：這一段寫了哪些動物的怎樣的特點？（引導(dǎo)同生由部分到整體，為概括自然段主要意思做好鋪墊）

　　② 小結(jié)內(nèi)容：這一段寫西沙群島的海底是________，有________，有________。

　　⑷ 指導(dǎo)感情朗讀。

　　２、學(xué)習(xí)第４自然段：

　　⑴ 指讀后提問：課文是從幾方面具體介紹魚多的？

　　明確：數(shù)量、種類

　　⑵ 自由讀思考：從哪兒可以看出魚的數(shù)量多？從哪兒可以看出魚的種類多？結(jié)合重點詞語進(jìn)行理解。

　　⑶ 討論交流：引導(dǎo)學(xué)生重點抓住“成群結(jié)隊”，四個“有的”，“各種各樣”，“多得數(shù)不清”，“一半是水，一半是魚”等詞語體會魚的數(shù)量、種類繁多。

　　⑷ 再讀第四自然段，思考：這一段中哪句話概括了整段的內(nèi)容？并說明理由。

　　明確：第三句

　　⑸ 完整表述：第一、二、四句是怎樣圍繞第三句來寫的？

　　⑹ 指導(dǎo)感情朗讀。

　　３、學(xué)習(xí)第５自然段：

　　⑴ 用學(xué)習(xí)第３自然段的方法，按提綱自學(xué)第５自然段。

　　自學(xué)提綱：第５自然段第一句話的意思是_________________________________。

　　第二、三、四句話的'意思是_________________________________。

　　這個自然段的意思是_________________________________。

　　⑵ 學(xué)生自學(xué)，小組交流。

　　⑶ 全班交流：

　　引導(dǎo)學(xué)生重點抓住”揀不完”、“龐大”、“有趣”等詞語進(jìn)行理解，訓(xùn)練學(xué)生概括句意和段意。應(yīng)注意：語句精煉、要點全面。

　　４、學(xué)習(xí)第６自然段：

　　⑴ 用學(xué)習(xí)第４自然段的方法，按照提綱自學(xué)第６自然段：

　　自學(xué)提綱：第６自然段第二句話的意思是_________________________________。

　　第三句話的意思是_________________________________。

　　第四句話的意思是_________________________________。

　　這三句話都是圍繞第_________句話“_________”來寫的。并說明理由。

　　⑵ 學(xué)生自學(xué)，小組討論。

　　⑶ 全班交流：引導(dǎo)學(xué)生重點理解本段幾句話的思路：

　　“鳥的天下”→樹多→鳥多→鳥蛋多→鳥糞多

　　從而弄清全段是圍繞“鳥的天下”來寫的。

　　⑷ 指導(dǎo)感情朗讀。

　　５、小結(jié)：通過２～６自然段的學(xué)習(xí)，你們知道了西沙群島是個怎樣的地方？能具體地說一說嗎？

　　６、感情朗讀２～６自然段。

　　７、學(xué)習(xí)第７自然段：

　　⑴ 指讀后提問：將來的西沙群島會怎樣？

　　更加……更加……

　　⑵ 齊讀

　　三、總結(jié)

　　１、啟發(fā)學(xué)生明確這節(jié)課學(xué)到的理解詞句的方法。

　　２、引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文，啟發(fā)學(xué)生再次質(zhì)疑問難。

　　四、感情朗讀全文

　　第三課時

　　〖學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)生字詞；學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。

　　〖教學(xué)步驟

　　一、檢查背誦第四自然段

　　二、字詞學(xué)習(xí)

　　１、刺（cì）（左邊中間不要多一橫）；

　　揀（jiǎn）（右邊中間不要少一橫）；

　　饒（ráo）（右上角不要多一點）。

　　２、其他生字寫法。

　　３、帶拼音抄寫生字詞。

　　三、作文訓(xùn)練

　　學(xué)習(xí)第６自然段敘述的順序，寫一段話。介紹學(xué)校里的花草樹木（也可以根據(jù)學(xué)生生活環(huán)境的具體情況，選出學(xué)生有話可說的內(nèi)容，進(jìn)行語言訓(xùn)練）。

　　四、摘抄文中的優(yōu)美詞句，并寫幾個打比方的句子

　　五、板書設(shè)計

　　〖教案點評

　　閱讀教學(xué)時能抓住描寫西沙群島的重點語句，啟發(fā)學(xué)生品詞析句，了解課文的主要內(nèi)容——西沙群島的美麗富饒。運(yùn)用多種方法，訓(xùn)練學(xué)生的感情朗讀，并初步運(yùn)用分段方法，進(jìn)行分段的訓(xùn)練。例如：用畫簡筆畫的方法讓學(xué)生理解西沙群島的海水為什么如此美妙神奇。在閱讀教學(xué)中注重說話訓(xùn)練，對學(xué)生進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。注重引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，進(jìn)行語言積累。

　　《富饒的西沙群島》教案 篇19

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會本課生字新詞，理解有關(guān)詞語的意思

　　2、學(xué)習(xí)1、2兩段，知道西沙群島的地理位置，初步感受西沙群島的美麗。

　　二、教學(xué)重難點

　　重點：學(xué)習(xí)第2段，初步感受西沙群島的美麗。

　　難點：學(xué)習(xí)第1段，知道西沙群島的地理位置。

　　三、教學(xué)過程

　　(一)激趣導(dǎo)入

　　1、課件出示祖國地圖。教師提問：同學(xué)們，你們聽說過西沙群島嗎?請看，這是一幅我們偉大祖國的地圖，誰能從地圖上找到西沙群島的位置?

　　2、課件播放風(fēng)光片。這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧!美嗎?如果我們讀了課文，一定會有更美妙的感受的。

　　(二)初讀課文

　　1、讀課題質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問題想問?(學(xué)生質(zhì)疑。)

　　2、學(xué)生自由讀課文。

　　(1)明確要求：用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字新詞多讀幾遍。邊讀邊想剛才提出的問題，在讀懂的地方可以用筆注一注。

　　(2)學(xué)生自由讀課文。

　　3、檢查自讀情況。

　　(1)檢查生字新詞。

　　(2)檢查課文朗讀情況。

　　指名讀課文，說說通過讀課文知道了什么。

　　(三)重點探究

　　1、凸顯重點。

　　(1)課文是圍繞哪幾方面描寫西沙群島可愛的呢?學(xué)生交流后，教師板書：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。

　　(2)文中是怎樣具體描寫這兩方面的?

　　2、自主感悟。

　　(1)請同學(xué)們選擇自己最感興趣的一方面，輕聲讀一讀，把自己特別喜歡的語句畫下來，仔細(xì)想一想為什么喜歡它。

　　(2)小組內(nèi)相互交流，相互指點。

　　3、合作探究。

　　探究一：(課件出示)

　　西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面上看，色彩就不同了。

　　①你讀到這段話時，有什么樣的感覺?(根據(jù)學(xué)生回答板書：海面、五光十色、瑰麗無比。)你能把海水的美讀出來嗎?

　　②海水真美呀!說說為什么這么美?(學(xué)生讀)能用自己的話說說嗎?學(xué)生回答后，教師畫圖講解。

　　人教課標(biāo)三上：《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(2)

　　③這么美的海水，讓人一看，就覺得西沙群島是個什么樣的地方?(教師指導(dǎo)，板書：風(fēng)景優(yōu)美的`地方。)

　　探究二：(課件出示)

　　海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚……正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

　　①你為什么喜歡這兩段話?根據(jù)學(xué)生回答，板書。

　　②教師小結(jié)：海底真是個大寶庫，有誰喜歡珊瑚的，請舉手;有誰喜歡海參的，請舉手。請把你們的喜歡之情讀出來!

　　③學(xué)生朗讀體驗。重點理解“蠕動”“威武”;重點體會“有的……有的……有的”句式。

　　(四)課堂總結(jié)

　　這節(jié)課，老師和同學(xué)們一起游覽了西沙群島的海面，知道──(學(xué)生齊讀);走進(jìn)了海底，欣賞了──;西沙群島的海灘上怎樣呢?海島上又是怎樣的呢?我們下節(jié)課繼續(xù)游覽。

　　(五)布置作業(yè)

　　1、練習(xí)朗讀1～4自然段。

　　2、抄寫生字，每個字寫2遍。

　　《富饒的西沙群島》教案 篇20

　　【教材分析】

　　《富饒的西沙群島》是小學(xué)語文三年級上冊的一篇課文。課文篇幅較長，以優(yōu)美的語句描寫，通過海水、海底、海灘、海島四個方面生動形象地向?qū)W生介紹了西沙群島的富饒和美麗，是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的好教材。用詞準(zhǔn)確、生動、形象，是本課表達(dá)方法上的特點。

　　【課時安排】

　　本課可用３課時。第一課時，初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞的讀音和字形，學(xué)習(xí)第一自然段；第二課時，通過課件和語言的渲染，創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)第二、三、四、五自然段，積累語言，拓展延伸；第三課時，繼續(xù)通過課件創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)第六、七自然段，摘抄句子，拓展延伸。

　　第一、三課時（略）

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、知識與技能

　　１、抓住重點句段品讀課文，理解第２～５自然段，知道西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。

　　２、富有感情地朗讀課文，背誦喜歡的句子。

　　３、學(xué)習(xí)第４自然段是怎樣圍繞總句寫具體的。

　　４、培養(yǎng)語言表達(dá)能力：設(shè)計多次的語言訓(xùn)練，提高表達(dá)能力和想象能力。

　　５、培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力及習(xí)慣；培養(yǎng)積累語言的習(xí)慣。

　　二、情感與態(tài)度

　　通過虛擬的情境，有感情的朗讀，去理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會西沙群島地理位置的重要，欣賞西沙群島的美麗風(fēng)光，了解西沙群島的物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。

　　三、過程與方法

　　１、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生象至身于西沙群島，感受西沙群島的美麗富饒，領(lǐng)悟文章優(yōu)美語句，學(xué)會運(yùn)用語言表達(dá)自己的感受，積累語言。

　　２、教學(xué)過程中，運(yùn)用討論式、表演式、自學(xué)式、小組合作式等方法，讓學(xué)生在窄小的語文課堂中，大膽發(fā)現(xiàn)，自信表達(dá)，培養(yǎng)創(chuàng)新，自主精神。

　　教學(xué)重點

　　１、品讀第２～５自然段，了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗。

　　２、學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件。

　　教學(xué)過程

　　一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　１、課件引入，伴語言渲染。

　　２、你想夸一夸西沙群島嗎？（結(jié)合課題、第一自然段）

　　板書：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富

　　過渡：到底西沙群島的風(fēng)景有多優(yōu)美、物產(chǎn)有多豐富呢？下面我們坐上游船，一起到那兒去看一看吧！

　　二、 自讀自悟，合作交流

　　１、回憶第２～７自然段：按順序說說，我們到過西沙群島的什么地方？哪些段寫了？（板書：海面海底海灘海島）

　　今天我們先到海面、海底、海灘去游覽吧！

　　２、自讀自悟第２～５自然段我會學(xué) ：

　　⑴ 讀讀、找找：你最喜歡西沙群島的什么地方？

　　⑵ 說說：為什么喜歡？

　　⑶ 自學(xué)后，四人小組內(nèi)交流

　　過渡：來到西沙群島，眼前是一片美麗的風(fēng)光，誰想告訴大家，你最喜歡西沙群島的什么地方？

　　三、進(jìn)入情境，主動探究

　　請喜歡相同句子的同學(xué)匯報，隨學(xué)生回答的順序出示有關(guān)句子，師作相應(yīng)點撥和朗讀指導(dǎo)、方法指導(dǎo)，隨機(jī)質(zhì)疑、板書。

　　１、匯報海面部分，隨機(jī)展示課件：

　　過渡：遠(yuǎn)看西沙群島一帶海水是怎樣的？

　　⑴ 看課件感受：五光十色、瑰麗無比、有------。

　　⑵ 引導(dǎo)生質(zhì)疑、看課件：為什么會有豐富的色彩？

　　⑶ 指導(dǎo)朗讀：讀出海水的美麗

　　⑷ 這段是怎樣寫海水的.？（先寫----再寫----）

　　隨機(jī)板書：五光十色

　　２、匯報海底部分，隨機(jī)展示課件：

　　過渡：我們穿上潛水衣，潛入海中，看看海底是個怎樣的世界？

　　⑴ 整體感知──師范讀，配音樂，生閉眼想象：你好象看到了什么？

　　⑵ 讀、畫：喜歡的句子、詞語

　　第三自然段──

　　⑴ 說珊瑚，看課件：各種各樣、有的----，有的------。

　　我會想象：哇！海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像，有的像，有的像，

　　⑵ 說海參，做手勢：懶洋洋、蠕動

　　說大龍蝦：威武

　　⑶ 指導(dǎo)朗讀（可配動作）：讀出珊瑚的多美、海參的多懶洋洋、大龍蝦的威武。

　　隨機(jī)板書：珊瑚 各種各樣、海參 懶洋洋、龍蝦 威武、

　　第四自然段──

　　過渡：在海底，你會發(fā)現(xiàn)一群群游來游去的生物，那是什么？

　　⑴ 看課件感受：魚的特點

　　⑵ 指導(dǎo)朗讀：師生合作讀

　　⑶ 這段寫得好嗎？它是怎樣寫魚的？（先寫---再寫---最后寫---）

　　⑷ 總結(jié)學(xué)習(xí)方法：讀、畫、讀

　　隨機(jī)板書：魚 多 美

　　３、匯報海灘部分，隨機(jī)展示課件：

　　過渡：我們漫步在又細(xì)又軟的沙灘上，瞧，又看到什么？

　　⑴ 說貝殼，看課件：千奇百怪、顏色不一、揀不完

　　⑵ 說海龜，看課件：有趣

　　⑶ 指導(dǎo)朗讀：讀出貝殼的千奇百怪、海龜?shù)挠腥?/p>

　　隨機(jī)板書：貝殼 千奇百怪、海龜 有趣

　　４、評選小導(dǎo)游和最佳游客活動：

　　⑴ 在這次西沙群島的旅行中，剛好島上有一家旅游公司想聘請幾名優(yōu)秀小導(dǎo)游，要求能生動地介紹海水、海底、海灘的其中一處；

　　⑵ 還有評選最佳游客活動，要求仔細(xì)聽導(dǎo)游的介紹，聽后可向?qū)в伟l(fā)表意見和補(bǔ)充介紹。

　　四、回應(yīng)全文，感情升華

　　⑴ 總結(jié)前文，說感受：這時，你想對西沙群島說些什么？

　　⑵ 帶著自己特有的感受，再朗讀課題

　　⑶ （配樂）背誦你喜歡的句子

　　五、課外延伸

　　１、請向家長介紹你今天到西沙群島旅游所看到的。

　　２、摘抄喜歡的句子詞語。

　　３、繪畫：畫出你喜歡的西沙群島的景物

　　【板書設(shè)計】

　　以海邊風(fēng)景構(gòu)圖（略）

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