《小燕子》舞蹈教案

　　作為一名人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的《小燕子》舞蹈教案，歡迎大家分享。

《小燕子》舞蹈教案1

　　一、活動背景：

　　《小燕子》由王路、王云階作詞，王云階作曲，作于1957年，是電影《護(hù)士日記》中的一首插曲。歌曲抒發(fā)了劇中人對新生活的熱愛和歌頌。歌曲清新流暢、自然樸實，毫無斧鑿之痕�，F(xiàn)在傳唱時，一般只唱原曲的前半部分。這是幾代孩子們喜歡的經(jīng)典歌曲。

　　二、活動目標(biāo)：

　�。�1）引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)了解速度，力度表情對比在音樂表現(xiàn)中的作用，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)在歌唱時運用速度，力度表情變化進(jìn)行表現(xiàn)。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒唱好連音和休止，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對拍子長短的把握，并嘗試用對唱，合唱，領(lǐng)唱的方式表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)幼兒探索歌唱中人員分配的問題。

　�。�3）教幼兒學(xué)習(xí)在歌唱中不同的情緒和動作，用有表情的歌聲和身體動作體現(xiàn)音樂。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　簡易的PPT（曲譜，歌曲分段形式），該歌曲的音樂原唱及伴奏

　　四、活動程序：

　�。�1）對小燕子進(jìn)行形象感知，讓幼兒發(fā)言講述心中小燕子的形象。

　�。�2）教幼兒學(xué)會唱這首曲，引導(dǎo)幼兒處理好連音和休止的節(jié)拍長短。

　�。�3）讓幼兒用不同的速度和感情演唱。

　　1、教師將歌曲分為3段，讓幼兒探索在這3段演唱中應(yīng)該有怎樣的不同感情。

　　2、告知幼兒這首歌演唱的感情線索為喜愛溫柔——活潑愉快——喜愛溫柔，分別體現(xiàn)了對小燕在的喜愛贊頌之情和表現(xiàn)小燕子在辛勤愉快地勞動的'形象。

　　3、教師用鋼琴彈奏一次，引導(dǎo)幼兒根據(jù)感情和基調(diào)探索歌曲的速度變化對比。

　　4、教師帶幼兒按速度和表情變化演唱，并讓幼兒在慢的時候配以模仿小燕子飛翔的動作擺手晃腦，在快的時候隨著音樂擊掌。

　�。�4）把幼兒分成兩組，一組先唱第一段，另一組唱第二段，兩組一起合唱第三段。之后兩組順序在調(diào)過來進(jìn)行演唱，同時教師引導(dǎo)幼兒在歌唱時注意身體面部情緒表情的變化。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒預(yù)期表現(xiàn)能跟隨音樂動起來，進(jìn)入到情境中。能將自己的已有經(jīng)驗，講述燕子的基本特征和生活習(xí)性。

《小燕子》舞蹈教案2

　　教學(xué)構(gòu)思：讓幼兒從小了解民族舞蹈，體驗民族音樂的魅力。把各種舞蹈動作融合于教學(xué)活動之中，和教師的互動過程中，培養(yǎng)師生之間的感情.幼兒能增強(qiáng)創(chuàng)造性思維，有施展個性的`天地,擁有健康體魄。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在熟悉音樂曲式和性質(zhì)及初步學(xué)會舞蹈的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒嘗試用鈴鼓的不同敲法來表現(xiàn)舞蹈，動作符合節(jié)奏。

　　2、激發(fā)幼兒探索欲望，發(fā)揮想象力、創(chuàng)造性。

　　3、在邊敲邊跳的過程中體驗集體舞的歡快情感。

　　4、在活動中對幼兒進(jìn)心愛的教育。

　　5、增強(qiáng)師生之間的感情。

　　準(zhǔn)備：

　　音樂《小燕子》及輕音樂

　　過程：

　　一.復(fù)習(xí)所學(xué)舞蹈首位及律動操

　　二.談話導(dǎo)入

　　三.教授動作

　　四.教師示范表演完整舞蹈

　　五.集體表演完整動作

　　六.請水平強(qiáng)的寶寶表演

　　總結(jié)：點評寶寶們的表演，鼓勵寶寶們，老師和寶寶們都收獲了快樂！

《小燕子》舞蹈教案3

　　活動目標(biāo):

　　1、認(rèn)識到小燕子造房子的毅力。

　　2、培養(yǎng)幼兒的堅持性和鍥而不舍的意志。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1、圖片一張。

　　2、兒歌《小燕子》。

　　3、幼兒心理材料下冊第39頁。

　　活動過程:

　　一、觀看圖片，導(dǎo)入活動

　　1、觀察活動材料上的畫面，說說誰在干什么？

　　2、鼓勵幼兒自己講述對畫面上的故事。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌

　　1、教師講述故事，并提問：誰在準(zhǔn)備造房子？

　　2、它是怎么造的'？為什么說它有志氣？

　　3、你認(rèn)為小燕子這樣做好嗎？

　　三、我們應(yīng)該怎樣做

　　1、鼓勵幼兒說出自己的看法。

　　2、教師小結(jié)：我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小燕子造房子的精神從小培養(yǎng)堅持性和鍥而不舍的意志。

《小燕子》舞蹈教案4

　　功效：

　　1、生長直線跑的本領(lǐng)；

　　2、滿意活動、審美、娛樂和模擬須要，生長審美和模擬本領(lǐng)，愉悅情感；

　　3、牢固和富厚對燕子的熟悉，加強(qiáng)愛燕情緒；

　　4、造就情誼感；

　　5、生長舉動目標(biāo)性和留意本領(lǐng)。

　　弄法：

　　畫兩條相距15-20米平行線，一邊為家，放一排健身圈當(dāng)燕巢；另一邊為草場，放幾盆盆花。幼兒蹲在“燕窩”內(nèi)當(dāng)小燕，一人一個窩。游戲開端時，灌音機(jī)播放樂曲，同時媽媽(由當(dāng))說：“天亮了!小燕快起來跟媽媽去練飛、學(xué)捉蟲!”幼兒一齊跑出隨著跑向草場先跟燕媽媽學(xué)小燕舞，然后自由玩耍。聽到雞媽媽高聲叫：“下雨了!快回家!”小燕快速跑回燕窩。游戲可配置小花貓腳色，小燕外出時小花貓偷走一些燕窩。小燕跑回先找到窩的可約請沒找到窩的小燕到本身窩來。

　　法則：

　　1、燕媽媽說完“學(xué)捉蟲”和“快回家”時才氣跑出和跑回。

　　2、別人不約請禁絕進(jìn)到人家的窩里去。

　　引導(dǎo)發(fā)起：

　　1、此游戲由搭窩、外出、進(jìn)修、返窩、助友五個運動組成，外出和返窩是主體運動。這五個運動都是由操縱運動、念頭和目標(biāo)、工具、自控和情況與效果等要素組成。六個要素是互相接洽和互相影響的。六個要素都有各自的生長功效。它們也都是可以轉(zhuǎn)變的。要深刻研討和施展它們的功效，要充實操縱它們的可變性創(chuàng)編新弄法，在創(chuàng)編游戲中施展和生長幼兒的締造潛能。

　　2、此游戲的行動包羅跑、取放健身圈、跳舞和一些模擬運動。跑的行動是實現(xiàn)游戲目標(biāo)重要行動。跑的.行動可所以天然跑，幼兒園教育隨筆也可用模擬跑、跳舞步；可以疏散跑，也可2人結(jié)對跑、列隊跑；可同一跑的行動，也可由幼兒自由選擇。跑法是憑據(jù)教誨目標(biāo)來選擇的。跳舞行動可由教，也可引誘幼兒自由選擇或創(chuàng)編。其內(nèi)容可所以反應(yīng)小燕運動的，也可由種種跑的行動組合而成的。

　　3、幼兒返窩時有的是邊跑邊找窩，直接向所找的窩跑去，有的是隨各人跑回，抵家后再找窩，這反應(yīng)幼兒的舉措目標(biāo)性的差別。應(yīng)引誘幼兒聽到返復(fù)書號后就找窩，使跑有目的，進(jìn)步舉措的目標(biāo)性。

　　4、有些幼兒見身前的窩已有人時不克不及立刻往別處找空窩，這反應(yīng)幼兒缺少運動履歷和頭腦機(jī)動性差。可提醒“四周窩里都有人奈何辦?”讓幼兒思索或評論辯論，也可以在運動中實時提醒幼兒快往別處找窩。

　　5、可勉勵幼兒本身找好窩后，要資助沒找到窩的搭檔找窩，或請他到本身的窩里來，以造就相互體貼、樂于助人的好品行。

　　6、“家”與“草場”的間隔不宜少于10米，并應(yīng)漸漸加大間隔。

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