畫畫的教學教案（通用11篇）

　　在教學工作者開展教學活動前，時常會需要準備好教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的畫畫的教學教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　畫畫的教學教案 篇1

　　教材分析：

　　1.用聽錄音的方式導入課堂內容，吸引兒童的注意力；

　　2.簡述課堂內容、要求、方式；

　　3.由分而合，配合錄音，形象行動。既發揮個性，又體現統一。

　　教學目的：

　　1、引導學生選用各種工具材料，采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進行造型活動。、

　　2、通過集體作業，培養學生同他人交流與合作的能力。

　　3、引導學生關注并欣賞祖國的大好河山，激發熱愛祖國的情感。

　　教具:：錄音機、水粉、范畫、 畫掛板、火車圖片。

　　教學重點、難點:

　　指導學生如何畫出被遮擋物體。

　　學生用具 :蠟筆、水彩筆、水彩、調色盤。

　　教學方法：

　　欣賞法、交流法。

　　教學過程：

　　一、組織教學，安定情緒

　　二、導入新課

　　1.請學生聽錄音（火車開來的聲音）同時教師出示能拉動的火車列箱，并提問學生聽到什么聲音，導出題目《乘上列車去畫畫》。

　　三、講授新課

　　1.教師出示貼有一節車箱的掛板，用各種水果貼片進行貼畫讓學生觀察貼的是否正確、合理，并說一說為什么？之后，教師講解物體的`前后遮擋部分的畫法，物體在車箱里的繪畫順序是:由下向上畫、由前向后畫。

　　2.教師演示畫畫箱的車箱畫法四句話:

　　（1）先畫車箱長方形。

　　（2）再畫車輪小圓形。

　　（3）火車鐵軌兩條線。

　　（4）車身圖案任你添。

　　其中車身圖案可以用點、線、面來裝飾（注意:自己的本子有多大，車箱的長度畫多長。）

　　3.啟發學生根據教師在黑板上的范畫的車箱，自己還能畫出什么樣的車箱外形。

　　4.引導學生發揮想象力把火車箱裝滿各種貨物，并讓學生到黑板上來把車箱畫滿自己喜歡的東西。

　　四、學生練習

　　1.再次提示學生物體被遮擋部分畫法。

　　2.教師巡視指導（放音樂）。

　　五、課堂總結

　　1.再次提示學生作品一個連一個貼在黑板右側變成一列裝滿貨物的火車，并讓學生評說哪個車的好與壞。

　　2.教師總結發言，引導學生說一說應把這么多的東西送到祖國四面八方，最后放一段火車漸漸開走的，表示司機叔叔開著火車帶著學生的心愿走遠。

　　畫畫的教學教案 篇2

　　學習目標：

　　1、知識與技能：能說出身邊人物（同學之間）面部表情的某些典型特征。

　　知道臉形和頭發構成人物頭部的大體輪廓。

　　2、過程與方法：通過欣賞畫家自畫像局部的表現技巧，用分析、比較的

　　方法學習漫畫“省略、夸張、比擬、象征”等表現手法。

　　3、情感態度與價值觀：通過分析畫家“自畫像”的意境創作，體會嘗試

　　自畫像要突出個性特征介紹自我的“名片”要求。

　　學習重難點：

　　教學重點：臉形、頭發等局部造型體驗。

　　教學難點：意境創設。

　　教學流程：

　　一、自主學習

　　1、小組同學間相互觀察對方的特征??。

　　2、仔細觀察，你的同桌有哪些比較明顯的.特征?(如臉型、五官、發型等)。

　　二、展示交流

　　1、對方給你的第一印象是什么?

　　2、用較為簡潔的語言說說你的同學有哪些較為明顯的特征？(如臉型、五官、

　　性格等)。

　　3、用較為簡潔的語言說說自己的特征(如臉型、五官、性格等)。

　　三、智慧引領

　　1、引導欣賞：戴逸如、詹同、潘丁丁的（局部自畫像）

　　2、教師介紹“頭部的形狀”：

　　臉形：瓜子臉、國字臉

　　頭發（發質特征）：卷、柔、硬

　　3、意境分析：彭大立“自畫像”，畫家劉云泉、賈又福“自畫像”作品的

　　創作意境。

　　4、繪畫工具“毛筆”的認識，并簡單介紹幾種畫筆“HB”、“2B”鉛筆等。

　　四、訓練拓展

　　作業：模仿畫家的創作，用制作“名片”的方式為自己畫一幅“自畫像”。

　　課后反思

　　（略）

　　畫畫的教學教案 篇3

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒從色彩、圖案、盤花扣三個方面欣賞唐裝，感受唐裝的美。

　　2、知道它是中國傳統的民間服飾，初步了解唐裝所包含的象征意義。

　　3、弘揚民族文化，引發幼兒愛祖國，愛家鄉的情感。

　　【活動準備】

　　唐裝服飾若干、音樂磁帶、唐裝圖案、盤花扣圖片多媒體課件。

　　【活動過程】

　　一、帶幼兒觀看“唐裝”服飾展演，引起幼兒興趣。

　　二、引導幼兒交流與討論，了解唐裝，喜歡唐裝。

　　你們知道我們剛才看到的是什么服裝嗎？

　　你們是從哪里看出來的？

　　你們都喜歡唐裝的什么？

　　三、引導幼兒欣賞唐裝

　　1、從色彩上欣賞：

　　教師提問：剛才我們看了那么多漂亮的唐裝，小朋友們說說唐裝都有些什么顏色？哪種顏色最多？（鮮艷的顏色，以紅色、暖色調為主），我們穿上顏色那么鮮艷的衣服心情會怎么樣？為什么唐裝都是以紅色為主呢？（喜慶、熱鬧……）

　　教師小結：紅色是中國的顏色，是喜慶的顏色，代表吉利祥瑞的意義，過年過節、家逢喜事都要大量使用紅色，因為只有熱烈的紅色才最能表達人們心中快樂的心情。

　　2、從圖案上欣賞：（播放唐裝圖案多媒體課件。）

　　教師提問：這些唐裝上的圖案都是一樣的嗎？

　　它們都是些什么樣的圖案？

　　教師小結：中國的唐裝圖案以團花為主，花紋呈四周放射或旋轉式紋樣。有牡丹、梅、蘭、竹、菊等花卉，也有福、祿、壽、雙喜等文字圖案，還有“萬”字花、蝙蝠、石榴等圖案。（教師邊講邊出示相應的'圖片，便于幼兒欣賞不同的圖案）這些圖案都是中國傳統裝飾，用來象征吉祥、喜慶的符號。

　　3、從盤花扣上欣賞：（播放盤花扣圖案多媒體課件。）

　　教師提問：這些扣子像什么呀？

　　和我們平時系的扣子有什么不同？

　　教師：這些是盤花扣，也叫盤扣，是專門為唐裝設計的扣子，扣子由紐結和紐袢兩部分組成，花狀的造型象征著吉祥的祝愿。

　　四、讓幼兒展示自己的唐裝，相互欣賞，交流。

　　師：今天有的小朋友也把自己漂亮的唐裝穿來了，我們請她上來說說她的唐裝是什么顏色的，上面有什么圖案，紐扣又是什么樣的？

　　師：過年過節喜慶的日子我們最喜歡穿上漂亮的唐裝，因為它代表著快快樂樂、開開心心、吉祥如意、幸福美滿、團團圓圓……小朋友們，我們相互說說祝福的話吧？

　　畫畫的教學教案 篇4

　　本課作為彩點畫單元的第一課，是讓同學認識彩點畫的資料、了解彩點畫的繪畫原理、親身體驗彩點畫色彩的對比與分割所發生的光色效果。而色彩是構成彩點畫的重要因素，各種物體因吸收和放射光量的不同，而出現出雜的色彩現象這是一個非常重要的知識點。《彩點畫》一課則是打破常規，學習用色彩并置的方法調配顏色，在了解點彩畫的基本原理的基礎上，學會運用色彩并置的技法進行點彩表示。因此，教師簡單的介紹很難滿足同學的好奇心，在本課中我采用了通過同學的考慮、觀察和實驗得出結論。

　　一、教學的設想與實施

　　（一）教學設想

　　初步了解點彩畫的基本原理，學會用色彩并置的方法調配顏色，嘗試運用色彩并置的技法進行色彩表示。認識“點彩派”的繪畫典型特征。在點彩過程中，學習掌握用點或短小筆觸直接將原色、間色并置于畫面，通過視覺發生自然融合效果的方法。感受點彩畫的藝術魅力。通過學習點彩畫豐富同學的調色經驗，激發學習色彩的興趣，引發對色彩表示的想象力。

　　（二）教學的重難點落實：

　　學習點彩造型的方法，點出協調的色彩，點的疏密、大小影響點彩畫的效果，同時設計了基礎層面為：運用點彩的方法，表示風景畫。拓展層面為：用并置豐富、色彩協調的點彩方法表示靜物或人物頭像。

　　二、教學實施片段

　　（一）、動畫演示，激情活趣。

　　教學伊始，精心設計，通過多媒體演示由色點變成畫，由近和遠、由局部到整體的過程。一下子以強烈的視覺沖擊力感染同學，激發同學對點彩畫的學習探究的興趣，從而揭示課題。

　　了解點彩畫的原理：

　　1.畫家采用不在調色板上調色，而用小圓點和純色色點直接并置在畫面上，形成彩點。

　　2.在一定的距離看上去，這無數的小彩點便通過視覺發生混合效果，造成所尋求的調色效果。

　　（二）、創設情景，引導賞析。

　　創設走進“點彩世界”的活動情景，組織欣賞畫家保羅·西涅克和修拉等點彩派畫家的代表作品。引導觀賞分析畫家作品中的色彩，初步感受點彩畫的繪畫風格。并通過教師的簡介了解點彩畫的原理，拓展同學的藝術、科學視野。

　　1.采用比比看看、講講說說、試試練練、教教學學的.方法欣賞和體會色彩并置后帶來的色彩視覺混合效果。

　　2.了解和強調色點的疏密對畫面色彩效果具有很大影響。

　　（三）、比較分析，概括特征。

　　將不同效果的色卡，即混合調色平涂的色卡和純色并置的點彩色卡做比較，通過講講說說、遠觀近看，尋找之間的差別，進而發現點彩畫的神奇獨特效果，體會色彩并置后帶來的色彩視覺混合效果。歸納“點彩派”的典型特征，成為下一步的方法表示的前奏曲。

　　明確同學練習要求：

　　1.基礎層面：運用點彩的方法，表示風景畫。

　　2.拓展層面：用并置豐富、色彩協調的點彩方法表示靜物或人物頭像。

　　（四）、分層練習、多元評價。

　　匯集同學作品，組成點彩畫作品展。

　　1.互評：評選出最有特點的點彩畫。

　　2.自評：我的感受談談對學習用點作畫的體驗與感受，談談點彩畫的特點。

　　3.拓展欣賞：用其它工具和形式制作而成的“點彩畫”作品。

　　4.考慮：還可以采用哪些資料和形式進行創意“點彩”？

　　三、教學的反思與再設計：

　　其一，對同學來說用水粉顏料混合調配發生新色彩的方法應該基本掌握，而改用色彩并置的技法，直接用彩點點成一幅畫，對于多數同學來說，既新奇又有趣。但由于初次接觸，往往會在色點的疏密、大小方面存在些問題。另外，有些同學對于點彩畫中豐富色彩與主色調的處置也會感到困難。

　　其二，作業采用分層目標設計，剃度練習。鼓勵同學通過自身努力，逾越學習“障礙”，獲得點彩畫的多種表示手段和方法技能。可見分層提出作業要求更有針對性、發展性，既面向全體提高，又適合個性發展。評價作業時，采用多元評價，鼓勵同學自我評價；激勵相互間暢所欲言、各抒己見；教師點評，和時呵護交流中閃現的思維火花。

　　畫畫的教學教案 篇5

　　一、說教材：

　　《小豬畫畫》是義務教育課程標準實驗教科書語文S版一年級下冊第19課。本課是一篇有趣的童話故事。文章寫的是小豬愛畫畫，但是它沒有主見，在眾人有指點下，它將一只可愛的小花貓畫成了一只大怪物。整篇課文生動有趣，可讀性強。

　　二、說目標：

　　1.認知目標：理解運用“馬上、連忙、立刻”三個詞語。

　　2.能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　3.情感目標：明白對于別人的意見要認真思考，不要盲目聽從別人的

　　三、說學生：

　　一年級學生具有好奇、愛探索、易感染的心理特點，容易被新鮮的事物，活動的東西所吸引。在教學這一課時，學生已經能說一句較完整的話，并能在教師創設的情境中體驗、感受，達到情感的共鳴，同時也較多地積累了不少與本課有關的生活素材。這也正是學習本課的有利因素，而不利因素在于學生朗讀課文時可能會出現唱讀的現象。

　　四、教學重、難點：

　　1.重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.難點：理解對于別人的意見要認真思考，不要盲目聽從別人的意見。

　　五、教具準備：

　　多媒體課件、小松鼠、小山羊、小白鵝頭飾

　　六、說教學流程：

　　本課教學時間安排為二教時，第一課時主要進行生字教學。

　　下面就說說第二課時的教學程序。根據以上目標，結合學生已有的語言知識和學習經驗的`積累，我將本節課的教學重點，就定位在文章的朗讀和理解兩個方面。

　　1.激趣導入：

　　學習最重要的是興趣，老師唱《粗心的小畫家》讓學生輕松愉快的進入一節課，激發了他們的學習興趣。并通過檢查生字詞的掌握情況，達到溫故而知新的效果。

　　2。回顧課文，整體感知：

　　聽錄音范讀，初步梳理文章。

　　3、細讀感悟：

　　在本環節中，我體現了三個注重點

　　（1）、注重朗讀訓練：

　　新課標明確指出，正確、流利、有感情地朗讀課文是閱讀教學的重要任務。據此，我對本課的朗讀訓練進行了重點強化，具體設計了讀順、讀懂、讀好三個環節。引導學生通過做動作，把自己當做課文中的人物去感受，去體驗，并且通過老師范讀，帶動作讀，表演讀，演讀是一種富有趣味性、形象性的朗讀方法，可以再現課文情景，從而增強對課文的理解，加深印象，并受到感染。演讀使學生通過理解課文的文字符號，借助教材的直觀在大腦中建立鮮明的表像聯系，而且實現表像的外化，那就是把頭腦中的表像運用外顯的形體動作和語調音色表達出來。評價讀，展示讀，戴頭飾讀配上音樂等形式，引導學生入情入境地讀，培養語感，加強情感和美的熏陶。

　　（2）、注重個體感受。

　　在語文課堂上，肯定有些學生會表現出茅塞頓開、怦然心動、浮想聯翩等這種類似思維上的碰撞或情感的共鳴。針對這篇文章，要達到這樣的境界，我認為必須應該讓學生上升到一定的思想認識。讓學生在寬松自由的學習氛圍中，嘗試著用思想去觸擊。

　　（3）、注重語言積累。

　　本課教學中，我比較注重學生的語言積累。如在課文中出現意思相近的詞和“又。又。”，鼓勵學生自己發現，帶著喜悅之情來收獲自己發現的成果，培養學生對好詞佳句的敏感。并通過朗讀和說話等訓練形式，使學生了解祖國語言文字的雋永、優美，從而更加熱愛祖國的語言、文化，自覺地學習、了解，不斷豐富語言、文化的積淀。在教學最后還設計了贈送名言一環節，這些名言緊扣課文主題，既有利于加深對課文的理解，又提高學生的文學素養。

　　4、寫字練習：

　　培養良好的寫字習慣對低年級學生是很重要的，學會發現和觀察，得到新發現，從而更好的書寫祖國文字。

　　5、拓展延伸，個性飛揚：

　　我把最后一段作為本文的思維重點，師根據課文內容改編了《粗心的小畫家》，唱完之后，創設情景讓大家都大笑，哈哈大笑之后，動物都說些什么，小豬又會想些什么，讓孩子展開想象再鼓勵激發。這樣本課的教學重點難點得到突破，學生的思維得到發展，情感實現了升華。在教學最后還設計了贈送名言一環節，這些名言緊扣課文主題，既有利于加深對課文的理解，又提高學生的文學素養，起到畫龍點睛的效果。在這較多種多樣的教學的過程中，學生就能更好地理解課文的思想感情，從而引起共鳴。這樣學生就不只圍于“只能意會，不能言傳”的困境，而且也達到了知、情、意、行全面和諧發展的要求。

　　畫畫的教學教案 篇6

　　教學目標：

　　認知目標：

　　①了解三原色，了解“魚”在中國傳統民俗文化中的重要意義

　　②了解抽象畫的風格特點

　　技能目標：

　　①掌握抽象作品的繪畫技巧，并嘗試完成一幅抽象的美術作品

　　②色彩的搭配練習

　　審美和情感目標：

　　①培養孩子愛家庭愛父母的意識

　　②加強孩子對中國民俗文化的了解

　　{教學設想}

　　教學重點：了解三原色以及抽象的繪畫技巧。

　　教學難點：抽象的繪畫技巧的掌握和顏色搭配的練習。

　　教學準備：圖片、卡紙、記號筆、水彩、油畫棒教學過程：

　　一、導入新課

　　1、導言：“首先我們來欣賞一小段動畫片，看看小朋友們想不想和里面的小動物做朋友。”

　　2、（學生觀看影片）“動畫片里的小動物是誰呀？可不可愛呀？有哪些小朋友想和我們的小魚做朋友的呢？”

　　二、傳授新知識

　　（一）播放魚的圖片

　　1、“剛剛有好多小朋友都和小魚成為了好朋友，那你們了不了解你們的好朋友呢？”

　　2、學生回答魚的生活習性和造型特征。

　　提問：既然小朋友們對你們的好朋友這么的熟悉，那你們知道在我們中國，“魚”還有什么特殊的文化含義嗎？

　　（二）抽象畫的了解

　　4、了解完我們的好朋友，我們再來研究一下，我們今天要通過什么樣的方式將我們的好朋友畫出來。

　　5、（微機演示抽象畫與其他畫法的對比）“看完這些作品的對比，你們發現了什么？學生回答最直觀的感受，老師捕捉學生話中的重點進行總結。

　　小結：很好，抽象的畫就是不用很寫實的手法將自己內心的感受所表現出來。

　　6、再次強調色彩的搭配以及三原色的運用

　　三、學生大膽作畫，教師巡回指導

　　根據我們剛剛所了解的小魚的特征以及抽象畫的特征畫出小魚的一家吧。

　　四、作業展評

　　五、教學小結：

　　今天我們用了抽象畫的表現形式畫出了可愛的小魚的.一家。以后我們繪畫的表現形式還有很多。今天的課就先上到這了，下課！

　　六、課程介紹：

　　各位家長好，我們學習的課程是《小魚的一家》，首先在色彩方面我們了解了三原色，培養了孩子對于色彩的敏感度。《小魚的一家》這個課題培養了孩子們愛家庭唉父母的意識，還了解“魚”在中國傳統民俗文化中的重要意義，豐富了他們的課外知識。最重要的是，讓孩子們了解了抽象畫的風格特點，豐富了他們的繪畫技巧。

　　畫畫的教學教案 篇7

　　教學目標：

　　認知目標：認識萬圣節，了解萬圣節的相關由來和節日習俗，感受萬圣節的節日和文化氣息。

　　畫面肌理效果的處理方法學習，剪刀的練習和圖形拼貼的趣味體驗。

　　技能目標：掌握萬圣節節日的特點和圖形元素的畫法和裝飾，并運用剪刀剪下進行整體作品的拼貼練習。

　　紙漿畫的趣味體驗，了解不同的肌理效果的不同處理方法。

　　審美和情感目標：通過整體的構圖思考和圖形剪貼，培養孩子整體意識，并感受萬圣節的節日氣氛。

　　{教學設想}

　　教學重點：掌握圖形元素的畫法和裝飾。

　　教學難點：不同肌理效果的處理方法。

　　教學準備：圖片、卡紙、油畫棒、水粉，海綿、剪刀教學過程：

　　一、導入新課

　　1、導言：“小朋友知道哪些中國的傳統節日啊？”“現在我們的世界就像一個大家庭一樣，我們除了自己國家的.節日會慶祝以外，我們還慶祝哪些西方的節日呢？”

　　2、（學生回答）“嗯，好，這么多有趣的節日，那哪個節日是要將自己打扮成電影電視里面的角色，還要舉行化妝舞會的呀？”

　　二、傳授新知識

　　（一）萬圣節的知識普及

　　1、“通過剛剛小朋友們的回答，老師發現你們對萬圣節的化妝舞會最感興趣了，那為什么萬圣節要有化妝舞會呢？關于萬圣節的小知識哪位小朋友可以給我們普及一下的啊？”

　　2、學生對萬圣節的由來和特色進行補充。

　　3、小朋友們說的非常棒，看來不少小朋友參加過化妝舞會哦。

　　提問：好，除了化妝舞會，我們的萬圣節還有幾樣必不可少的東西，是什么？

　　（二）圖片展示

　　4、學生回答，教師通過圖片的展示進行提示。

　　5、“聰明的小朋友已經發現了老師放的圖片里有幾樣必不可少的東西了，如果你發現了就舉手告訴老師和其他還沒發現的小朋友，我看看哪個小朋友有火眼金睛。”

　　小結：很好，通過小朋友們回答，我們已經可以將萬圣節所必備的幾個元素給總結一下了：舞會，南瓜，蜘蛛網，蝙蝠……

　　6、看完這些圖片，小朋友想不想設計出一個屬于自己的萬圣之夜呢？

　　三、學生大膽作畫，教師巡回指導

　　根據教師提供的萬圣圖片進行自己的創作。

　　四、作業展評

　　五、教學小結：

　　還有好多有趣的節日等著我們去學習，希望小朋友惡魔女回家多多了解課外知識哦。今天課就結束了，下課！

　　六、課程介紹：

　　各位家長好，今天我們學習的課程是《萬圣之夜》，讓孩子們感受到了西方國家節日的氣息。同時我們還進行了畫面肌理效果的處理方法學習，剪刀的練習和圖形拼貼的趣味體驗。讓他們掌握了圖形元素的畫法和裝飾，并且通過整體構圖和圖形拼接培養了他們整體構圖的意識。

　　畫畫的教學教案 篇8

　　教學目標：

　　認知目標：觀察各種葫蘆的造型，并將葫蘆進行擬人化的想象及修改設計。

　　背景暗紋的裝飾手法表現及搭配方法的認識和欣賞。

　　技能目標：把握葫蘆的造型特點，并通過擬人化的想象將葫蘆進行夸張的變形，并搭配出自己喜愛的顏色，進行故事創編，增強孩子的創意想象力的發揮和語言表達能力。

　　背景暗紋的處理技巧和方法的學習，色彩搭配的練習。

　　審美和情感目標：擬人化的想象提高孩子對生活的探索，增強孩子的想象空間。

　　故事情景的創編增強孩子的口頭表達能力。

　　{教學設想}

　　教學重點：把握葫蘆造型特點，進行擬人化的夸張變形。

　　教學難點：背景暗紋的處理。

　　教學準備：圖片、卡紙、記號筆、水粉、油畫棒教學過程：

　　一、導入新課

　　1、導言：“小朋友們，我們先來觀看一段影片，了解一下我們今天所要學習的內容。”

　　2、（學生觀看影片）“這個寶葫蘆可調皮的'很呢，不過呀，我相信我們小朋友肯定也特別想擁有屬于自己的寶葫蘆。”

　　二、傳授新知識

　　（一）葫蘆的圖片

　　1、通過剛剛這個影片啊我們知道了今天的主角就是葫蘆，但是葫蘆都有哪些樣的呢？老師帶著小朋友們來看一看。

　　2、我們剛剛看的短片里的寶葫蘆是不是很卡愛呀？（學生回答）“你們想不想把自己寶葫蘆也變得很可愛很好玩呢？”

　　3、學生構思自己的寶葫蘆造型。

　　教師對葫蘆的造型特征進行總結。

　　提問：現在，哪位小朋友跟我們講講你的寶葫蘆里有什么故事啊？

　　（二）學生進行故事創編

　　4、學生將自己床邊的故事與寶葫蘆聯系起來。

　　5、小朋友們的故事都非常的精彩，老師都迫不及待的想看看你們寶葫蘆里的世界了。

　　6、總結葫蘆造型特點以及背景暗紋的處理技巧和方法

　　三、學生大膽作畫，教師巡回指導

　　根據自己創編的故事將葫蘆進行擬人化。

　　四、作業展評

　　五、教學小結：

　　我們寶葫蘆里的世界是不是非常的精彩呢，以后老師帶領小朋友們探索更多更精彩的世界。今天課就結束了，下課！

　　六、課程介紹：

　　各位家長好，今天我們學習的課程是《寶葫蘆里的世界》，將沒有生命的葫蘆進行擬人化，充分的技法了孩子們的想象能力。擬人化的想象提高孩子對生活的探索，增強孩子的想象空間。同時他們還對自己的作品進行了故事的創編，培養了他們語言組織能力和語言表達能力。最后他們還學習了怎么處理背景暗紋以及顏色的搭配。

　　畫畫的教學教案 篇9

　　教學目標：

　　認知目標：欣賞圖片，了解不同小汽車的造型及顏色，找到心中最喜歡的小汽車

　　冷暖色知識點的復習，對比色的搭配，關于深秋主題的畫面色彩表現

　　技能目標：觀察各種小汽車的造型，把握小汽車的特點并進行設計和創作

　　豆子的黏貼和創作，發揮自己的想象進行畫面立體感的創意

　　審美和情感目標：培養孩子對色彩的敏感度，培養孩子的動手能力

　　{教學設想}

　　教學重點：冷暖色知識點的復習以及對比色的搭配。教學難點：把握小汽車的特點并進行設計和創意。

　　教學準備：圖片、磨砂卡紙、卡紙、記號筆、油畫棒、水粉、豆子教學過程：

　　一、導入新課

　　1、導言：“小朋友們，你們每天是怎么到我們的教師來上課的呀？”

　　2、（學生回答）“好，有的小朋友說是爸爸媽媽送我來的，我還做了爸爸的小汽車呢。有的小朋友說我是做公交車來的，又大又寬敞。那看著這么多漂亮的汽車，小朋友們想不想擁有一輛屬于自己的小汽車呢？”

　　二、傳授新知識

　　（一）汽車圖片

　　1、“老師帶來了這么多各種形狀的小汽車給大家欣賞欣賞，老師考考大家，雖然這么多的汽車顏色和造型都不一樣，但是想讓自己的小汽車開起來我們必須要具備的是什么？”

　　2、學生口述自己的小汽車以及汽車造型必備的東西。

　　3、教師根據學生的回答進行總結和歸納。

　　提問：汽車的造型大家心里都有個數了，那我們小汽車的顏色呢？

　　（二）冷暖色以及顏色的搭配

　　4、“老師喜歡暖顏色的小汽車，哪個小朋友幫老師搭配一下？”老師進行冷暖色的復習以及顏色之間的搭配。

　　[背景色彩表現]

　　6、“老師開著老師心愛的小汽車行駛在馬路上，金黃色的樹葉緩緩的.飄落下來，真是美極了！”通過教師的語言引導出背景的主題深秋

　　7、最后將黃豆拿出來讓學生進行自己創意

　　三、學生大膽作畫，教師巡回指導

　　四、作業展評

　　五、教學小結：

　　我們今天設計出了屬于自己的小汽車，看得出來小朋友們都非常的自豪。以后老師還會帶著大家設計更多的作品。今天的課就結束啦。下課！

　　六、課程介紹：

　　各位家長好，今天我們學習的課程是《我的小汽車》，首先我們學習愛各種小汽車的造型特征，在色彩方面進行了冷暖色知識點的復習，對比色的搭配，關于深秋主題的畫面色彩表現等，培養了孩子們對于色彩的敏感度。同時我們進行了豆子的黏貼和創作，大大的激發了孩子們的創造能力和想象能力，在黏貼豆子的過程中，也培養了孩子們的動手能力。

　　畫畫的教學教案 篇10

　　教學目標：

　　認知目標：認識牡丹花，了解牡丹花的造型特點和其在中國傳統文化中的寓意和美術表現形式。花的涂色規范和練習方法的認識，花瓶的欣賞和設計

　　技能目標：學習畫各種基礎造型的牡丹花，并掌握涂色方法，同類色的運用對花瓶進行裝飾的練習。自主設計各種造型的花瓶，并能夠嘗試通過色彩體現出中國傳統文化的內涵和風韻審美和情感目標：通過花了解歷史，感受中國傳統文化的博大精深

　　{教學設想}

　　教學重點：花的涂色規范和練習方法的認識。

　　教學難點：學習各種基礎造型的牡丹花以及自主設計各種造型的花瓶。

　　教學準備：圖片、卡紙、彩鉛、水粉教學過程：

　　一、導入新課

　　1、導言：“小朋友們，老師經常被比喻成園丁，那你們呢？你們會被比喻成什么呢？”

　　2、“很好，你們就是祖國的花朵。那自然界里真正的花朵，你們喜歡哪種？為什么？舉手回答。”

　　二、傳授新知識

　　（一）看圖片

　　1、通過看老師提供的不同樣的花朵圖片識別牡丹花。這種方式可以讓學生直接的看到牡丹花的特征。同時總結牡丹花的造型和涂色的方法。

　　2、學生自己講述他們所了解的關于牡丹花的歷史。

　　3、小朋友們說的都非常的棒，讓老師也受益匪淺呀。

　　提問：如果，老師買了兩束牡丹花帶回了家，你們幫老師想想辦法要放在哪呢？

　　（二）傳授花瓶造型

　　4、“小朋友們真是太聰明了，那如果是你，你會選擇什么造型的花瓶呢？”

　　5、展示各種不同造型的花瓶

　　[花瓶圖案]

　　6、前面我們學過了很多的`線條，以及如何運用點、線、面將我們畫面變得漂亮，今天我們就要運用我們學過的知識裝飾我們的花瓶。

　　7、提示花瓶上的圖案要跟著花瓶的形狀彎曲。

　　8、同類色的學習與運用進行講解。

　　三、學生大膽作畫，教師巡回指導

　　四、作業展評

　　五、教學小結：

　　今天我們學習了牡丹花的造型，還有設計了自己的花瓶。在生活中搜索更多的素材用我們的畫筆將它表現出來。下課！

　　六、課程介紹：

　　各位家長好，今天我們學習的課程是《牡丹花》，這堂課中，孩子們認識并了解了牡丹花的造型特點以及中國傳統文化中的寓意和美術表現形式。在色彩方面，進行了涂色的練習。同時孩子們還自己設計了花瓶以及花瓶的圖案，是他們的創造性得以發揮，在設計花瓶時也教授了同類色的運用。

　　畫畫的教學教案 篇11

　　教學目標：

　　認知目標：觀察圖片，了解印第安人的生活環境和生活習慣，了解印第安人的著裝特點和民族文化

　　技能目標：觀察印第安人的著裝，并進行模仿和拓展創作，注意把握人物面部的比例和位置

　　②觀察圖片，找出大自然中各種動物身體的花紋，并選擇自己喜愛的運用到印第安人頭上羽毛的裝飾，表現出不同感覺的印第安人造型審美和情感目標：了解世界各地趣味文化和地域風情，感受世界的美好

　　{教學設想}

　　教學重點：注意把握人物面部的比例和位置。教學難點：表現出不同感覺的印第安人造型。

　　教學準備：圖片、卡紙、記號筆、水粉、油畫棒、海綿教學過程：

　　一、導入新課

　　1、導言：教師準備白、黑、黃三種顏色的紙貼在黑板上。“小朋友看看自己的皮膚，覺得自己是哪種皮膚就站到那張紙的前面。”

　　2、（學生做游戲）“不知道會不會有小朋友站錯了，冒充外國的`小孩哦。”

　　3、通過這個游戲，我們知道在世界上有三種膚色，而我們是亞洲人，所以是黃色的皮膚，今天呢，我們去看看印第安的小朋友是什么樣子吧。

　　二、傳授新知識

　　（一）膚色的不同

　　1、普及一下關于三種膚色的知識

　　2、看印第安人的圖片，學生講述有意思的特點。分別從衣著，生活環境和民族文化這幾個方面說。

　　3、主要講印第安人的著裝特點找出來和學生進行交流。

　　提問：小朋友們，你們發現印第安人衣服上的花紋都是取自哪的啊？他們都有什么特點呢？

　　4、學生回答。“你們回答的都非常好，印第安人衣服上的花紋，頭上的羽毛都給我們的小朋友留下了很深的印象。”

　　5、下面我們就來畫印第安人，注意我們面部五官的位置以及比例。

　　6、圖片欣賞，面部比例解析。

　　7、好，好多小朋友都迫不及待的想自己動手畫畫了。

　　三、學生大膽作畫，教師巡回指導

　　根據我們剛剛所總結的印第安人的特點以及對面部比例的理解作畫。

　　四、作業展評

　　五、教學小結：

　　世界上還有很多非常有意思的民族，小朋友們回家可以再學習學習哦。今天的課就上到這了，下課！

　　六、課程介紹：

　　各位家長好，今天我們學習的課程是《印第安人》，通過本次課程的學習，讓孩子們了解了印第安的民族特色以及生活習性，豐富了他們的課外知識。同時他們對印第安人著裝方面進行了學習，并發揮了自己的想象，運用動物身體的花紋對自己設計的印第安人進行裝飾，很好的培養了他們的創造性思維

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