藝術花教案（精選18篇）

　　作為一位無私奉獻的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的藝術花教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　藝術花教案 1

　　活動目標：

　　1.感受詩歌美好的意境，體驗欣賞文學作品的快樂。

　　2.嘗試仿編詩歌，體驗創造的樂趣。

　　3.學習有表情的朗讀詩歌，認讀重點字、詞：蝴蝶、花、是

　　活動準備

　　掛圖、音帶、大字卡、詩歌讀本人手一冊

　　活動過程

　　一、預備活動

　　1.師幼互相問候，線上活動（蝴蝶花）

　　2.教師發書，幼兒有序取書。

　　二、感知理解活動

　　1.欣賞詩歌《花和蝴蝶》

　　A、教師出示圖片“花和蝴蝶”，讓幼兒觀察，說說這是什么。

　　2.出示掛圖，通過提問讓幼兒了解內容。

　　詩歌的名字叫什么？詩歌里有誰？詩歌里說了些什么？

　　3.完整閱讀，理解詩歌內容

　　重點引導幼兒理解為什么說花是不會飛的蝴蝶，蝴蝶是會飛的花。

　　教師小結：花兒很美麗，隨風搖動像蝴蝶一樣；蝴蝶色彩鮮艷，飛來飛去，像一朵朵花一樣在空中飛舞。當蝴蝶在花間飛的時候，讓人分不清到底哪是蝴蝶哪是花。

　　閱讀完后幼兒有序收書。

　　4完整欣賞

　　（1）教師有感情的朗讀詩歌，幼兒感受詩歌的美好意境。

　　（2）幼兒自己閱讀詩歌。

　　三、游戲活動

　　1、游戲：花和蝴蝶

　　教師出示大字卡，幼兒認讀并用身體語言表達，例如：出示大字卡“花”，啟發幼兒做出不同的姿態表示“花朵”；出示“蝴蝶”大字卡，可以揮動手臂，表示飛舞的蝴蝶。

　　教師或個別幼兒表演動作，幼兒出示相應的.漢字卡片。

　　3.朗讀圖文詩歌。

　　請幼兒將小字卡“蝴蝶”、“花”有圖的一面覆蓋在詩歌掛圖相應的文字處，在結合詩歌的文字，朗讀圖文詩歌。

　　四、結束活動

　　1.教師播放音樂，幼兒分別扮演花和蝴蝶，在活動室隨著音樂翩翩起舞。

　　2.幼兒有序整理自己的物品。

　　藝術花教案 2

　　活動目標：

　　1、引導幼兒熟悉樂曲的旋律，感受音樂的開始與結束。

　　2、通過對樂曲節奏與內容的了解，用自然的聲音有節奏的'演唱歌曲，學習改變歌詞并做出相應的游戲動作。

　　3、在歡快的旋律中，邊唱邊做游戲，體驗與老師小伙伴游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、鋼琴

　　2、小貓、小狗頭飾各一個。

　　活動過程：

　　一、游戲導入，調動幼兒積極性

　　1、幼兒根據教師口令做出動作（組織幼兒小椅子圍成圓形坐好，起立跟著老師走圓游戲）

　　教師引用游戲歌詞“跟著老師走走，跟著老師走走，走走走走走走走走，看誰先站好”，請幼兒做出相應動作（引導幼兒熟悉歌詞內容，快速做出反應，在此基礎上加以動作變化，如“看誰先蹲下”，鼓勵幼兒與老師一起說一說）

　　2、教師提示幼兒要為游戲配上好聽的音樂，請幼兒邊聽邊跟著旋律拍手（引導幼兒熟悉旋律）

　　二、學習歌曲，引導幼兒演唱歌曲

　　1、教師范唱歌曲（引導幼兒熟悉游戲歌曲）

　　2、幼兒學唱歌曲

　　（1）教師大聲領唱，幼兒小聲跟唱（引導會唱的幼兒大點兒聲）

　　（2）幼兒自己演唱（引導幼兒用自然的聲音演唱歌曲）

　　三、進行游戲，邊唱邊做

　　1、教師請幼兒起立，與老師圍圓進行第一輪游戲（教師首先引導幼兒有秩序的游戲，然后教師與幼兒一起唱“跟著老師走走，跟著老師走走，走走走走走走走走，看誰先站好”，表揚聽指揮，唱的好，做的好的小朋友）

　　2、進行第二輪游戲，教師更改為“跟著小貓走走，跟著小貓走走，走走走走走走走走，看誰先蹲好”（教師戴上小貓的頭飾，提升幼兒游戲的積極性，強調仔細聽好最后一句口令的變化，引導幼兒快速做出反應）

　　3、進行第三輪游戲，教師請一名幼兒戴上小狗的頭飾，大家跟隨他一起游戲（引導幼兒體驗與老師小伙伴游戲的快樂，結束后可請這名幼兒選出表現好的小朋友給予獎勵）

　　四、教師以游戲形式結束

　　教師帶領幼兒到盥洗室，邊唱邊表演“跟著老師走走，跟著老師走走，走走走走走走走走，看誰先洗好手”。

　　藝術花教案 3

　　活動目標：

　　1． 感受花的美。

　　2． 增進對5以內數和量的認識。

　　3． 體驗藝術創作的樂趣。

　　活動準備：

　　1． 準備1~5的數字卡，廣口的大瓶子，裝飾用的美工材料，工具等。

　　2． 準備錄音機，優美抒情的《花與少年》音樂磁帶。

　　3． 有關插花的VCD。

　　活動過程：

　　1． 啟發幼兒將購買來的花，按顏色分類插在花瓶或花籃里。

　　2． 引導幼兒統計各種顏色鮮藥的數量，并在花瓶貼上與鮮花數量相同的數字，增加幼兒對5以內數的感知和對數學活動的興趣。

　　3． 啟發幼兒看一看鮮花美不美，并說一說它美在哪里。引導幼兒從鮮花的'顏色、花瓣與花朵的形狀等方面感受鮮花的美麗。

　　4． 讓幼兒聞一聞各種鮮花的不同味道，感受花的香美。

　　5． 教師讓幼兒欣賞VCD，看一看花藝阿姨怎樣進行插花。

　　6． 幼兒分組活動。教師播放《花與少年》，引導幼兒根據自己的興趣自由進行插花活動。

　　7． 引導幼兒互相觀賞自己制作的作品，并交流制作的方法與經驗。

　　藝術花教案 4

　　藝術教案目標：

　　1．通過用蔬菜印制感受印跡和色彩融合的美。

　　2．通過猜測、探索等掌握蔬菜印制的基本操作方法。

　　3．通過觀察同伴、相互討論、描述自己的印制方式，學習印制活動的基本常規。

　　藝術教案準備：

　　1．各種已切好的適合印制的蔬菜．如芹菜頭、青椒、苦瓜、藕等蔬菜的橫切面。

　　2．一只花瓶和一束花(可以是真花、絹花或塑料花，花的顏色和形狀要多樣)。

　　3．梵高的《向日葵》圖片或PPT。

　　4．裝有顏料的盤子，抹布。幼兒人手一份A4紙大小的底板紙，每張紙上已貼好用報紙剪成的花瓶。

　　藝術教案過程：

　　一、調動和豐富關于花的經驗

　　1．(出示瓶花)今天老師帶來一瓶美麗的花。你覺得哪種顏色的花最好看?(幫助幼兒梳理并意識到花有各種各樣的顏色，每一種都很好看。)

　　2．這瓶花中的花朵都是一樣的嗎?(引導幼兒發現并用動作模仿花朵的不同形態，指導幼兒嘗試用語言表述：花朵有圓圓的、長長的、尖尖的、大大的、小小的。)

　　(分析：語言的描述和動作的表達可讓幼兒獲得一些對于花朵的造型概念，為后面有目的地選擇不同橫切面的蔬菜印制作準備。)

　　二、欣賞梵高作品《向日葵》，體驗一瓶花如何表現在畫紙上

　　1．今天老師帶來了一瓶花的畫。你們看，它漂亮嗎?哪里好看?

　　2．這瓶花的花朵是什么顏色的?看上去什么顏色最多?(引導幼兒發現這瓶花的色調。)

　　(分析：此環節主要是引導幼兒通過觀察發現花朵的不同色彩及其給人的不同視覺感受。這樣一方面幫助小班幼兒積累色彩方面的視覺經驗，另一方面促使幼兒在印畫時注意色彩的搭配。)

　　三、認識印畫材料，討論蔬菜印畫的方法

　　1．今天我們要用蔬菜來印出一瓶花。(教師逐一讓幼兒觀察各種蔬菜的'橫切面。)它好像什么?我們要用它們蘸上顏料來印出各種顏色和形狀的花朵。怎么印呢?

　　2．教師講解并演示印畫的方法：先選擇一個喜歡的蔬菜橫切面，抓住上面，在自己喜歡的顏料盒中用力蘸一下，想好你要在花瓶的什么位置印，然后向下用力按住再輕輕提起就完成了。

　　3．請個別幼兒嘗試，其他幼兒觀察后進行評價。

　　4．想換一種顏色怎么辦呢?(教師強調一個橫切面只能在一種顏色里蘸，用完后要放進同色盒中，讓其他幼兒用。自己換色要換另一個蔬菜橫切面。)

　　(分析：培養幼兒正確的用色習慣非常重要，教師不僅要有交代，還要演示給幼兒看，并在幼兒操作時注意個別指導。)

　　四、在教師指導下印畫

　　1．鼓勵幼兒盡量多選幾種蔬菜的橫切面和顏色印畫，如：“你試一試，用另一種蔬菜可以印出什么樣漂亮的花呢?換一種顏色印出來的花好看嗎?”

　　2．提醒幼兒選擇兩種以上的蔬菜印畫，并把用過的蔬菜放回原處。

　　五、集體欣賞

　　1．你喜歡哪一瓶花?為什么?猜猜它是用什么蔬菜印的?

　　2．針對幼兒在印制活動中的常規情況進行評價。

　　藝術花教案 5

　　【活動目標】

　　1、學習用搓、剪、貼的方式來表現自己眼中的柳條和迎春花、桃花等。

　　2、體驗與同伴合作設計、各種花門簾。

　　【活動準備】

　　1、活動前組織幼兒觀察迎春花和發芽的柳條，了解他們的特征。

　　2、教具——動物新房，各種花門簾。

　　3、綠色、黃色的皺紋紙、剪刀、漿糊等若干，《春天在哪里》音樂磁帶。

　　【活動過程】

　　一、開始部分。

　　1、談話交流：引導幼兒回憶春天有哪些秘密，然后進行提問：

　　師：小朋友，春天到了，春天有很多的秘密，你們知道有哪些秘密嗎？啟發幼兒說出：

　　（1）春天天氣漸漸地變暖活了，地上長出了什么？（小草）

　　（2）柳樹怎樣了？（柳樹發芽了）柳條是什么樣子的？（細細的軟軟的）

　　（3）什么花開放了？（迎春花、桃花開了）它們的顏色與形狀有什么不一樣？

　　2、出示教具《動物新房》，引導幼兒觀察。

　　師：春天來了，天氣暖和了，動物新村蓋了很多新房子，小動物們高高興興的搬進了新房子。瞧！小象還給新房子做了漂亮的門簾，小老鼠和小鴨看了真羨慕啊，也想做個這樣的門簾，可是他們不會做，我們小朋友愿意幫忙嗎？（愿意）導入活動。

　　二、基本部分。

　　1、帶領幼兒一起來看看小象家的門簾是什么做的？（皺紋紙做的'）你們看皺紋紙做的門簾漂亮嗎？現在，我們來幫助小老鼠和小鴨制作漂亮的花門簾。

　　2、出示各種花門簾：幼兒討論如何幫助小動物做門簾，激發幼兒制作花門簾的興趣。

　　3、請幼兒觀察制作材料，師幼共同討論材料的用途和操作方法。

　　（1）皺紋紙可以做迎春花、桃花、櫻花等。

　　（2）綠色的紙可以做柳葉等。

　　（3）可以用剪、撕、擰、畫等方法來制作不同的花門簾。

　　4、制作花門簾：播放音樂《春天在哪里》，幼兒在背景音樂的伴奏下，自由選擇材料進行制作花門簾，教師巡回指導。

　　（1）引導幼兒想一想柳條是什么顏色的，然后幼兒用綠色的皺紋紙搓成紙條。

　　（2）用不同顏色的紙剪成花瓣。（也可用手撕花瓣或擰花瓣）

　　（3）把剪成的花瓣粘在紙條上。

　　（4）最后組成花門簾。

　　5、展評作品：相互參觀評價同伴做的門簾。

　　（1）體驗交流成功的快樂。

　　（2）相互交流幫助別人的快樂。

　　三、活動延伸。

　　1、按不同的形狀分別掛在動物家的門上做門簾。

　　2、角色游戲——開花門簾店，組織幼兒把制作好的花門簾裝飾在活動室里，來進行游戲活動。

　　藝術花教案 6

　　(一)教學內容與目標

　　l顯性內容與目標

　　應知：

　　(1)通過本課學習，學生應了觶生活中一些常見花的造型特點及寓意。

　　(2)認識中外不同藝術表現方法及不同表現形式表現出的花的特點。

　　應會：

　　(1)能比較中外作品，評述萁相同處和不同處，從中感悟藝術家在作品中寄托的情感。

　　(2)能將學到的知識運用到生活中，用花美化生活。

　　2隱性內容與目標

　　(1)通過本課學習，使學生對大自然更加關注，學會發現大自然的美，學習用美裝扮生活，用美的環境提高生活質齄。

　　(2)通過欣賞，發現中國傳統繪l畫、建筑、工藝品中花優美的造型，培養學生珍視民族文化的情感。

　　(二)教學重點與難點

　　l教學重點

　　(1)認然界中的花與藝術中的花的關系。

　　(2)學習運用花美化生活。

　　2教學難點

　　(1)對比中西方作品．從不同的文化背景認識藝術家們不同的表現方法。

　　(2)理解、感悟繪畫作品中藝術家的思想情感。

　　(三)學習材料

　　花的圖片、資料等。

　　教學活動：

　　導入：

　　認識各種各樣的花

　　展示課前收集花卉的資料。

　　介紹自己喜歡的花的名稱、特點及表達的寓意。

　　(聞一聞花香)

　　帶來鮮花的`同學邊介紹邊將鮮花插在花瓶中，組成美麗的瓶花。

　　請學生淡自己此時的心情。

　　講授新課：

　　1、了解西方繪畫的表現方法

　　觀看課件：《藍花瓶》塞尚(法國)

　　(1)對比實物瓶花，觀察并了解靜物畫的表現形式。

　　(2)分析畫面構圖及色彩的美感。

　　觀看課件：《銀蓮花》杜菲(法國)

　　具體分析：(學習觀察細節)

　　(1)生動的花瓣。

　　(2)帶有花朵圖案的花瓶。

　　(3)整合畫面的桌布。

　　2、了解中國繪畫的表現方法

　　觀看課件：對比《寫生玉簪》和《露氣》兩幅作品。

　　具體分析兩幅畫的不同繪畫風格：

　　(1)工整、細膩

　　(2)大氣、豪放

　　3、嘗試并對比中西方繪畫的不同特點

　　小組合作探究：

　　中國畫和西畫在花的表現形式上有什么不同?對照書中作品談談自己的觀點。(組長記錄大家的發言。)

　　小組間進行匯報。

　　學生進行評述

　　觀看《粉彩百花圈瓶》(清)

　　學生從不同角度談自己的感受。(花的造型、線條的運用、做工的精細等。)

　　再次感受花在生話中的應用

　　談一談自己身邊哪些地方是運用花進行裝飾的?怎樣裝飾的？

　　出示書中第21頁房間布置圖片。

　　提出問題：你想在這個房間里掛哪幅畫？說一說你的想法。

　　藝術花教案 7

　　設計意圖

　　水影畫是利用油水分離的原理進行水上創作的一種繪畫形式，具有易操作、易成型的特點；即可進行具象物體的創作，亦可進行抽象畫的創作，可以充分發揮幼兒的創造力和想象能力。此外，喜愛水和喜歡藝術創作都是幼兒的天性，這樣能夠充分調動孩子的積極性。因為是初次創作，故以幼兒熟悉的“花”作為主題，嘗試讓幼兒在掌握基本技能的基礎上進行自我想象與創作。

　　活動目標

　　1、樂于參與水影花的'創作，體驗水上作畫的不同樂趣與美感。

　　2、能大膽運用水影材料在水上作畫，嘗試分出花瓣并進行不同顏色、形狀的組合。

　　活動準備

　　經驗準備：幼兒對不同花的不同顏色、形狀及構圖有所感知。

　　物質準備：視頻、音樂、步驟圖、A4紙、紙巾、水影畫顏料和畫液、竹簽、報紙、花液盤若干、作品展示架、工字釘等。

　　教學方法

　　視聽結合法、示范法、講解法、討論法、談話法

　　活動過程

　　一、欣賞導入

　　1、實物圖片欣賞。

　　引導語：今天，我們一起來賞花，看看、想想你最喜歡哪朵花，為什么？可以從花的顏色或者花瓣的形狀來說說。

　　2、作品欣賞。（配色、形狀、構圖等）

　　教師小結。

　　二、學習水影畫

　　1、播放教學視頻激發幼兒的興趣。

　　2、介紹材料的操作和花的簡單畫法。（播放微視頻）

　　三、幼兒集體作畫，教師指導。（播放作畫過程ppt）

　　教師提醒幼兒作畫常規。

　　四、欣賞作品

　　教師引導幼兒將拓印下來的畫固定在畫架上。

　　2、欣賞講評

　　（1）幼兒用三分鐘時間欣賞作品并相互討論。

　　（2）講述與評價

　　引導語：你最喜歡哪幅畫，為什么？你覺得怎樣畫會更好？

　　五、自然結束活動

　　活動總結：

　　首先，本次授課過程條理清晰，環節較為緊湊，環環相扣。

　　其次，充分欣賞的過程給予了幼兒更多的創作思路。并且在整個創作的過程中教師都給予了幼兒較大的自主權使得整個欣賞和創造氛圍都較為寬松。

　　第三，以水影畫作為繪畫的形式來表征花較為新穎，符合孩子喜歡水的特點，幼兒都較為喜歡這種方式。

　　第四，活動過程重難點突出，通過強調花瓣的畫法，大部分幼兒都能夠分出花瓣，并進行多種顏色、形狀的組合。

　　第五，幼兒作畫時，播放輕音樂起到營造氛圍的作用，同時循環播放演示文稿讓幼兒可以繼續欣賞、借鑒。

　　第六，作品展示時，利用鐵架擺成屏風的樣式方便幼兒自己用工字釘釘住作品欣賞。此外，先創作完成的幼兒可以自由地圍繞在作品前討論交流彼此的作品，使孩子充分地與畫、人互動。

　　第七，在活動的過程中仍有個別的語言略顯重復啰嗦、不夠精煉，這點還需要改善。其次整個活動的用時依舊過長，可以恰當讓作畫前的環節更加緊湊、語言更加精煉。

　　藝術花教案 8

　　設計思路：

　　幼兒進入中班，在成人的啟發下，開始注意和親近周圍環境中美的事物和現象，并產生愉悅的情緒。喜歡聽音樂、聽故事和觀看美術作品，能隨作品內容展開豐富的想象和創造。色塊和線條的裝飾對孩子來說充滿著興趣，但是一直以來孩子們都是單一的涂色練習，沒有裝飾畫的技能性的知識的教學和操作。為幼兒提供各種材料，為幼兒的創造提供了更為寬泛的創造空間，孩子們通過動手、動腦，對創造產生了濃厚的興趣。并給孩子一個自由、安全、寬松的環境，使孩子們能在這樣的環境中“發現”和“探索”。利用情境式的動畫效果，更使幼兒充滿嘗試和描繪的`愿望。

　　活動目標：

　　初步引導幼兒學用各種材料和間隔的方法在圓圈內裝飾。嘗試用自己喜歡的材料、顏色和圖案，大膽想象為小動物的汽車裝配上美麗的輪胎。

　　活動準備：

　　廢舊光盤、瓦楞紙、鉛化紙、蠟光紙、回形針、橡皮泥、瓜子粒、油畫棒、水彩筆若干等。

　　范例：

　　畫好的車輛、三只輪胎、花鴨先生及汽車圖片。

　　活動過程：

　　一、導入情景：

　　引出課題(出示花鴨先生圖片)花鴨先生一大早開著他那漂亮的小轎車到城里去看望朋友，可是他怎么開，車子還是一動不動，矣?怎么回事呀?(出示圖片)請幼兒幫忙找出原因。啟發幼兒開個輪胎店，并請幼兒取名幼兒相互討論，為花鴨先生挑選一只怎樣的輪胎呢?請小朋友幫他挑一挑。幼兒選擇，講清花紋。花鴨先生連聲說好好好，高商興興開著車走了。

　　二、觀察討論師：

　　不一會兒，輪胎店前停滿了汽車、有轎車、吉普車、面包車、卡車，連老爺車也開來了出示)，排起了長龍，這是怎么回事?是汽車輪胎都爆了嗎?不是，花鴨先生的車開到了城里，大家看見花鴨先生的汽車上漂亮的輪胎，也都想換輪胎，也都想來我們xx輪胎店里換花輪胎了.

　　三、幼兒創作，提出要求：

　　請小設計師幫忙給小動物的汽車裝上各式的輪胎，好嗎?利用各種材料，發揮想象和創造，制造不同的花輪胎。

　　四、小結：

　　1 、汽車要出發了，說說你接待的小動物開的是什么車?為它的車裝上什么樣的輪胎?

　　2、試車。我們開車出發嘍!

　　活動反思：

　　充分體現了《綱要》中的“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽表達自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達創作過程中，我不做過多干預或把自己的意愿強加給幼兒，在幼兒需要時再給予具體的幫助。

　　藝術花教案 9

　　設計意圖

　　毛線，信手拈來，雖只一根，卻有著千變萬化。結合本土實際情況和幼兒的發展水平，在“驚奇一線”的主題中，我們將其納入教學。拓展以往的思路，跳出原來的圈圈，將原來的單一的“線”的概念拓展到造形空間藝術上，設計了該活動，希望幼兒能在豐富的線材環境的提供下，更深入的了解線與生活的關系，感受空間造形藝術的美，并納入該活動。《綱要》指出：“幼兒園要充分利用社會資源，激發幼兒愛家鄉情感。”編織活動既是游戲，又是藝術，把教育與游戲相結合，手腦并用，動靜交替，很適合幼兒期的孩子，它可以讓孩子們在玩中做、玩中學，從而促進大腦發育，養成良好習慣，啟發觀察力、想象力、創造力、動手能力及審美能力。

　　活動目標

　　1、根據鋸齒的距離調整編織的密度。

　　2、在編織過程中鍛煉堅持性。

　　重點難點

　　根據鋸齒的距離調整編織的密度

　　活動準備

　　電子資源《紙盤花》、紙盤花樣品若干個、大小不同四周剪好鋸齒的`紙盤若干個、剪刀、各色棉線或毛線。

　　活動過程

　　1、請幼兒觀察紙盤花樣品，猜測它的做法。

　　____這個東西看起來像什么？它是用什么做的？怎么做的呢？

　　2、請幼兒按照樣品模仿著制作紙盤花，提醒他們注意纏繞的方向與密度。

　　——如果花心想做得大，編織線的距離是長還是短？

　　——如果你想將花瓣做得很密，是要選擇鋸齒間距離大的紙盤還是小的紙盤？纏繞的時候要怎么控制方向？

　　3、鼓勵幼兒按照自己的想法制作紙盤花，爭取編織出不同的圖案。

　　——你想設計一個與眾不同的紙盤花嗎？請試一試吧。

　　4、幼兒操作，教師巡回指導。

　　5、集體分享作品。

　　活動反思

　　在本次活動實施過程中，我在講解具體操作步驟時，有點快并且沒有將一個完成整的紙盤花呈現出來，只是簡單的進行了操作，導致孩子們對操作方式不是特別清晰，然后我選用的材料比較豐富，正因為材料過于豐富，甚至是難易度不一，個別幼兒剛好他的能力相比平均值到低，可是他卻剛好選了一個難度大的紙杯，這類幼兒都是在教師的個別指導下完成，如果我在前面示范操作時就把操作流程細講那么幼兒這種情況就可以避免，然后才幼兒使用的上在思考用小一點的毛線，這樣就不會個別幼兒因為毛線打結而尋求幫助，最初的藝術欣賞也不是特別到位，所以在后面評價環節孩子們也不清楚什么叫有規律的美，以及粗與細的搭配等。整個活動也有亮點，如孩子們的興趣點很高昂，都是積極參與活動享受動作操作的快樂。藝術是人類感受美，表現美和創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態度的獨特方式，本班孩子的動手能力在步增強，他們更喜歡動手，更愛想象，創作。今天這個《紙盤花》活動滿足了孩子們的感受美，表現美和創造美的初衷。

　　藝術花教案 10

　　活動目的：

　　1、喜歡參與活動，并能夠大膽表現自己的情感，體驗春天的美。

　　2、通過表演，增進師幼之間的良好互動。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的.習慣，學說普通話。

　　活動準備：

　　蝴蝶、花活動過程：

　　1、帶領幼兒參觀周圍各種春天的花卉。討論：你看到了什么花？P8

　　2、出示蝴蝶花，問：這是什么花？它看起來象什么？

　　3、故事與歌曲相結合，逐句欣賞并提問：

　　（1）、看到花蝶，想干什么？

　　（2）、為什么蝴蝶不害怕呢？

　　注：將故事時，要以懸念來調動幼兒的積極性，在單句的表演中，熟悉歌詞，理解歌詞，促進之間的情感。

　　4、幼兒演唱歌曲：

　　（1）、跟著音樂演唱歌曲

　　（2）、以拍手等形式進一步學習歌曲P16

　　（3）、表演歌曲，運用動作表演

　　5、幼兒游戲：

　　出示漂亮的蝴蝶結，讓幼兒來扮演蝴蝶花，其他的小朋友邊唱邊表演，體驗歌曲的快樂之情。

　　6、告訴幼兒：歌曲的名字叫《蝴蝶花》

　　教學反思：

　　基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

　　藝術花教案 11

　　[教材簡解]

　　在活動中，教師以幼兒熟悉的小雨和小花為題材，讓幼兒通過感受樂曲的旋律，體會小雨和小花兩個好朋友之間親密的互動，給予了幼兒一次不一樣的藝術活動體驗。活動中通過讓幼兒聽一聽、想一想、編一編、演一演的方法表現下雨、澆花和小雨與小花共舞的動作。巧妙地把小雨和小花兩種事物結合起來，創造出美好的自然情景，繼而讓幼兒創編雨點落下時的動作和小花喝水時快樂滿足的動作，讓孩子們學會合作表演。

　　[設計理念]

　　設計這篇教學活動時，正好是美麗的三月，我們告別了寒氣刺骨的冬天，迎來了百花爭艷的春天。而春天的小雨更是讓萬物復蘇，到處充滿了生機。因此，我抓住了這一季節的特點，設計了《小雨和花》這一教案，為幼兒創造了個性化的表現空間，讓孩子們能在已有的看雨、看花的經驗基礎上，通過熟悉《小雨和花》樂曲的旋律，嘗試用下雨、澆花和小雨與花共舞的動作表現樂曲，把小雨和花兩種事物結合起來，創造出美好的自然情景，繼而創編雨點落下時的動作和小花喝水時快樂滿足的動作，讓孩子們學會合作表演。《小雨和花》的教學過程能讓孩子們充分體驗到藝術活動的快樂，能讓每個孩子都發揮自己的想象力和表現力，能使孩子們提高自信心和獲得成功感。

　　[目標預設]

　　1.熟悉樂曲的旋律，嘗試用下雨、澆花和小雨與花共舞的動作表現樂曲。

　　2.創編雨點落下時的動作和小花喝水時快樂滿足的動作，學會合作表演。

　　[活動準備]

　　1.經驗準備：帶領幼兒在活動前觀察小雨和小花的各種具體形態。

　　2.物質準備：自制節奏圖譜、樂曲視頻。

　　3.空間準備：較大的教室空間。

　　【評析：活動前通過視頻觀察、實物觀察等方式加深幼兒對小雨和小花的經驗，為有效開展活動做好經驗準備，自制的節奏圖譜也更為美觀清晰，采用橫向的、一一對應的設計方式能更加直觀地把樂曲節奏呈現給幼兒，同時盡可能創造更大的教室空間，讓幼兒有充分的表演空間。】

　　[教學過程]

　　一、以情景表演“下小雨”導入，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友們，你們看過下雨嗎?誰愿意來為我們表演一下，下小雨的時候是什么樣子的?

　　【評析：直接以“小雨”來點題，讓幼兒把自己當作小雨，來表現下小雨時候的樣子。此處，我省去了讓幼兒去感受和表演大雨的樣子，顯得更為直接、精煉。因為，本首樂曲本來就是表現小雨的，如果再讓幼兒表現大雨的樣子，顯得多余、沒有針對性。】

　　二、幼兒欣賞樂曲，初步感受樂曲的旋律。

　　1.師：今天我們要來聽一首名叫小雨和花的樂曲，請你們仔細的聽哦。

　　2.師：聽了這段樂曲，你有什么感受?

　　3.師：請你們再來聽一遍樂曲，聽聽看哪個部分表現的是小雨?哪個部分表現的是小花?

　　4.師：有沒有聽出來，這首樂曲是幾拍子的?(三拍子)有什么特點?(強弱弱)

　　【評析：《綱要》中指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。”提問是幼兒園教學活動中一種廣泛應用的重要教學手段。它不僅能將教學活動逐步引向深入，而且有助于引發幼兒思考與學習的主動性。提問是深入的階梯，是觸發的引言，是覺悟的契機。在本環節中，我在設計提問上更直接、嚴謹了。我在幼兒第一次傾聽樂曲后讓幼兒說說自己的感受，然后給予幼兒再次傾聽樂曲的機會，讓幼兒在更加熟悉樂曲的基礎上去初步理解樂曲，嘗試說出樂曲中小雨的部分和小花的部分，我知道了，我要面向全體幼兒，切忌操之過急，我要讓每個幼兒都有表述的機會。在此基礎上，我滲透樂曲中三拍子節奏的知識，讓幼兒有“強弱弱”的表現意識，而不是一味地用力、用勁去表現小雨和花。】

　　三、出示圖譜，教師按照樂曲節奏指出圖譜相應部分。

　　1.出示圖譜，播放樂曲。

　　師：小朋友們，老師為你們準備了圖譜，請你們聽樂曲看老師來為你們指圖譜。(2遍)

　　2.教師帶領幼兒一起聽樂曲、指圖譜。(幼兒可用彈指和轉手腕來打節奏)

　　【評析：《綱要》中指出：“要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽略了幼兒在活動中的情感體驗和態度的傾向。”因此，為了激發幼兒的興趣，并且讓幼兒更好地掌握樂曲的節奏，在本環節中，我為幼兒呈現了更為美觀、清晰的節奏圖譜。我先讓幼兒聽著樂曲，看我指圖譜，兩遍過后，他們都基本掌握了。于是，我通過不同的打節奏方式再次激發他們的興趣，我讓他們用彈指、轉手腕、拍腿等方式表現節奏，他們一個個都十分積極地跟著我的思路走，讓我看到了他們對于藝術活動的愛。】

　　四、分段聽樂曲自由創編小雨和小花的動作。

　　1.播放A段樂曲，幼兒自主創編小雨的動作。

　　(1)師：小朋友們，現在請你們聽著樂曲，用動作表現小雨的樣子。(幼兒自主創編，動作不規定。)

　　(2)師：有的小朋友做的是斜斜的小雨，有的小朋友做的是直直的小雨，都很棒!

　　(3)再次聽A段樂曲，表演小雨動作。

　　【評析：此處，我采用了分段播放樂曲的形式，首先讓幼兒通過傾聽A段描繪小雨的片段，用自己的動作表現小雨下落時的樣子。《綱要》中指出：“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽地表現自己的情感、理解和想象，尊重每一個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。”因此，我沒有局限孩子的表演，沒有規定下小雨時動作，一切都由幼兒自己想象，自己表現。當然，他們也給了我很大的驚喜，他們有的表現的`是“斜斜的小雨”、有的表現的是“直直的小雨”，都很棒!】

　　2.播放B段樂曲，幼兒自主創編小花喝水的動作。

　　(1)師：現在樂曲出現變化咯，聽聽看該輪到誰出場了?(小花)

　　(2)師：你要做一朵什么花?把動作擺出來。(讓孩子想象，如：一朵粉紅色的桃花、一朵在高高的枝頭上的花、一朵盛開的花、一朵還沒開放的花骨朵。)

　　(3)幼兒聽B段樂曲，表演小花喝水的動作。

　　師：我們的教師是一個大花園，里面有各種各樣的花，花寶寶們請你們跟著樂曲來盡情的表演吧!

　　【評析：《綱要》中指出：“應支持幼兒富有個性和創造性的表達，克服過分強調技能技巧和標準化要求的偏向。”在表演完A段后，我接著讓幼兒感受了B段樂曲的變化。他們馬上聽出來是輪到小花出場了。此處，我先讓孩子們擺出各種小花的動作，讓孩子們想象自己是一朵什么花。他們的想法特別多、動作千姿百態：有的是一朵粉紅色的桃花;有的是一朵在高高的枝頭上的花;有的是一朵盛開的花;有的是一朵還沒開放的花骨朵……當孩子們決定好自己的動作后，我讓他們聽著B段樂曲，自由地表現小花喝水的動作。】

　　五、幼兒分角色合作表演小雨和小花的動作。

　　1.師：現在請小朋友們兩兩合作，一個做小雨，一個做小花，聽樂曲進行合作表演。在A段樂曲的時候只有小雨做動作，小花不做動作。B段樂曲時，小雨下在小花身上，小花做出喝水的動作。

　　2.教師播放樂曲，幼兒合作表演。

　　【評析：有了之前分段表演的經驗，再讓幼兒進行合作表演，就使得表演更為精彩、有序了。此處，幼兒有了更明確的角色意識，有了更明確的節奏意識，配合起來就顯得更有默契了。】

　　3.請表演得好的幼兒進行個別表演。

　　【評析：《綱要》中指出：“在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現的同時，幫助他們提高表現的技能和能力。”此處，我為幼兒創造了展示自己才能的條件，我請表演得好的幼兒進行個別表演，不僅提高了幼兒的自信心，使他們獲得的滿足感，還能利用同伴影響的作用，讓其他的幼兒也有“我要表現得更好的”愿望。這是一種良性的讓幼兒相互交流、相互學習、共同提高的方法。

　　4.集體表演結束活動。

　　教師小結：

　　藝術活動要重視幼兒的情感發展，激發幼兒的積極性與興趣。教師要為幼兒創造個性化的表現空間，在教學過程中應讓幼兒體驗到充分的愉悅感，讓每個幼兒有發揮自己能力的機會，從而使幼兒提高自信心和獲得成功感。本次的藝術活動以幼兒為主體，發揮了幼兒的想象力，幼兒的自主性得到了較好的體現。

　　藝術花教案 12

　　活動目標

　　1、在了解花朵外形的基礎上，學習圍繞“花心”畫發散性花瓣的方法。

　　2、感受畫面的色彩美，體驗生活物品和色彩畫結合的創作樂趣。

　　活動準備

　　知識準備：幼兒已了解過花朵外形。

　　材料準備：黑色卡紙，綠色顏料拓印做底;背后貼好雙面膠的紐扣若干、顏料、毛筆、抹布;音樂兩段。

　　活動過程

　　一、情景導入——紐扣散步。

　　1、出示紐扣：“這是一顆調皮的紐扣，讓我們跟著它去散步吧!”帶領幼兒隨音樂做游戲。

　　2、師“調皮的紐扣走累了，想坐到草地上歇一歇，誰來幫幫它?”

　　3、師：“紐扣朋友都想坐到草地，我們來幫幫它們吧!”幼兒粘貼紐扣。

　　二、示范講解，學習發散性花瓣的畫法。

　　1、集體示范配上兒歌：“小紐扣會跳圓圈舞，看，小毛筆手中拿，蘸一蘸刮一刮，圍著花心跳個舞，滑一步跳一跳，長長花瓣畫好了。”

　　2、教師：“這顆紐扣也想也想變成花，它不要長長的`花瓣，誰來幫幫它?”引導幼兒想不一樣的花瓣，教師根據幼兒畫花瓣的方法改變兒歌。

　　三、幼兒操作，提示要繞“心”點畫。

　　1、操作要求：“草地上的紐扣都想變成花朵呢，我們幫幫它們吧。小毛筆蘸了顏料要繞著花心跳舞，可以用自己喜歡的方法畫花瓣。”

　　2、幼兒操作，教師提示幼兒要圍著花心畫不同的花瓣。

　　四、展示作品，分享快樂。

　　1、張貼幼兒作品布置成花展。

　　2、和紐扣花拍個合影。

　　藝術花教案 13

　　一、活動目標：

　　1、讓幼兒初步了解端午節是我國的傳統節日，并了解端午節的風俗和來歷。

　　2、通過實踐操作活動，感知粽子的形狀和品種，鼓勵幼兒與同伴進行交流和合作，培養幼兒創新意識。

　　二、活動準備：

　　1、故事錄音。

　　2、各種形狀的粽子，粽葉若干、米、皮筋、點心盤、毛巾等。

　　三、活動過程：

　　1、引出話題。

　　t：小朋友你們知道端午節嗎？誰能告訴我端午節是什么時候？在這一天，我們會吃什么？（粽子）今天老師也為小朋友帶來了很多的粽子，請你拿一個看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完整的`話來說一說。

　　活動介紹：淡淡棕葉香，濃濃世間情，根根絲線連，切切情意牽，每年的農歷五月初五，是中國傳統的節日——"端午節"，又稱端陽節、五月節、端五、等等。雖然名稱不同，但各地人民過節的習俗是相同的。端午節是我國有二千多年的舊習俗，每到這一天，家家戶戶都懸鐘馗像，掛艾葉菖蒲，賽龍舟，吃粽子，飲雄黃酒，佩香囊。

　　小結：粽子的形狀真有趣！

　　2、品嘗粽子，并講述。

　　3、認識粽葉。

　　t：粽子的形狀真有趣，我們來聞一聞，香嗎？你們知道這陣清香來自哪兒？是從粽子外面的這片葉子上散發出來的，它叫粽葉。

　　4、幼兒品嘗。

　　t：你們吃過粽子嗎？你吃過哪些粽子？今天老師也為你們準備了很多的粽子，我們來吃吃看，跟你吃過的一樣嗎？

　　5、幼兒講述粽子的餡及它的味道。

　　小結：原來粽子的品種這么豐富啊！

　　四、請小寶寶們表演朗讀端午節的兒歌：

　　小（1）：五月五，是端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋。

　　小（2）：五月五，是端午，背個竹簍入山谷：溪邊百草香，最香是菖蒲。

　　小（3）"粽子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃。這兒端陽，那兒端陽，處處都端陽。

　　小（4）五月節，天氣熱，放下鋤頭歇一歇：山上清風爽，楊梅紅出血。

　　藝術花教案 14

　　活動目標：

　　1、能夠模仿并創造不同的花的造型。

　　2、能夠準確的按音樂的節奏舞蹈。

　　3、喜歡韻律活動，能大膽的表現自對花朵的情感和體驗。

　　活動重難點：能夠準確的按音樂的節奏舞蹈。

　　活動準備：各種花朵造型圖片、音樂

　　活動過程：

　　一、輕音樂入場。

　　教師帶領幼兒跟著輕音樂入場。

　　二、出示花園的花，并學習花的各種姿態。

　　師：有一個叫小意達的小姑娘，他有一個美麗的花園，花園里面有水仙花、玫瑰花等等，可是有一天小意達發現花園里的花都枯萎餓了，他非常傷心，媽媽看到后說你不用傷心，花們都很開心，因為在枯萎前他們舉行了一場盛大的舞會，他們都擺出了自己最美的.姿態，都跳了自己最美的舞蹈，他們要爭奪舞王。我們一起來看小意達的花都有哪些呢？（播放音樂，教師將各種各樣的花擺在中間）

　　師：這些花都長得一樣嗎？有什么不一樣？（姿態不一樣）

　　師：現在請小朋友一個挨著一個跳舞跳到你喜歡的花面前，學一學花的姿態。看誰學的最像。

　　師：誰來學一學你剛選擇的小花是什么姿態？

　　師：現在我們要擺出跟剛才不一樣的花朵的姿態，看誰擺的花最漂亮？（跟音樂擺花的姿態）

　　三、與花共舞

　　師：剛才我發現小朋友一直擺一個姿勢有點累，現在有一個小伙伴給我們講一個不累的辦法，小黃花他也參加了舞會，他一直在舞動，所以就不累了。我們一起來學一學小黃花跳舞吧。

　　師：小黃花都在哪些地方跳舞了呢？誰來學一學小黃花在空中跳舞是什么樣的？在地下跳舞呢？

　　師：我們和小黃花一起跳舞吧！（播放音樂）

　　師：現在四個小朋友一組，變成一個大花。看哪一組大花的姿態和別的組不一樣？（跟音樂跳舞）

　　四、音樂停止，自然結束。

　　藝術花教案 15

　　活動目的：

　　1、學習在輪廓內涂色的技能。

　　2、感受色彩美，會自由選擇自己喜歡的顏色，大膽配色、涂色。

　　活動準備：

　　美麗的花輪廓紙人手一份，涂色工具，優美的音樂。

　　活動過程：

　　開始部分：結合春天的掛圖，自編故事，吸引幼兒興趣。

　　基礎部分：學習涂色

　　1、提出問題，引發幼兒討論師"還有一些花身上沒有漂亮的顏色，怎么辦呢？（請幼兒講述）

　　2、示范涂色，將操作要求滲透在講解中。

　　3、幼兒自由選顏色操作。

　　（1）注意涂色方向，衛生。

　　（2）重點幫助能力弱的'幼兒，提醒幼兒記住操作的要求。

　　結束部分：教師同幼兒一起講評作品。

　　從配色和涂色方面講評。

　　教學反思：

　　本次活動中，幼兒豐富了一些有關花的知識，了解一春天和花的關系。但是個別孩子動手能力還是很差的，能說出一些花的形狀，但是不能很好的畫出來。也有個別孩子在顏色方面掌握的不是很好，還需要加強訓練。

　　藝術花教案 16

　　目標：

　　1、鞏固幼兒對紅、橘黃、粉、紫色的認識。

　　2、培養幼兒的觀察能力。

　　3、培養幼兒禮貌交往的能力。

　　4、培養幼兒的藝術表現力。

　　準備：

　　四色花（大的一樣一個）（小的共20個）四色皺紋紙、手工紙、筆、顏料、剪刀、棉簽、報紙。

　　重點：

　　鞏固幼兒對顏色的認知，禮貌交往能力及觀察能力。

　　難點：

　　培養幼兒藝術表現力用不同的方法表現。

　　過程：

　　一、教師：春天來拉，五顏六色的花都開拉，看什么顏色地花開拉。（出示花）

　　花兒來到我們班和我們班的`小朋友一起做游戲拉。

　　請小朋友選喜歡地花寶寶帶在身上。

　　（教師戴大花，幫幼兒戴花）

　　故事形式：有一天早花寶寶比媽媽起的早，它就出去玩拉。媽媽醒了，我的寶寶都哪去拉？（幼兒找花媽媽）幫助認錯的幼兒找花媽媽。

　　花媽媽帶花寶寶互相問好。

　　橘花媽媽我們換一換好嗎？好的，謝謝。

　　（幼兒也可以互換）再玩一次游戲。

　　（看幼兒表現來定游戲玩2到3遍）

　　請花寶寶回到家休息，剛才花寶寶都看媽媽睡覺都出去玩拉，可是后來都能找到自己的媽媽，還很有禮貌的和同伴打招呼，你們真棒。

　　二、你們還見過有什么顏色和媽媽一樣的？

　　幼兒說一說

　　三、我這也有許多的花寶寶，還有水果和蔬菜寶寶，他們說，也想和我們一樣漂亮，五顏六色的，請你們幫助他們好嗎？

　　（分四桌，分桌一種制作方法，幼兒自選）分區提要求。

　　藝術花教案 17

　　一、活動目標：

　　1、學習如何使用剪刀，進行簡單的剪直線練習，以及涂色練習。

　　2、能夠較為獨立地完成制作過程，鍛煉動手操作能力。

　　二、活動準備：

　　用過的一次性紙杯若干、剪刀、不同顏色的蠟筆若干

　　三、活動過程：

　　1、老師出示范例，引起孩子的興趣。老師“小朋友，你們看老師手里拿著一朵漂亮的花。你們知道它是用什么制作的嗎？仔細看一看。”（紙杯）“原來是用紙杯作的`，今天老師就來教你們如何把一個普通紙杯變成一個漂亮的紙杯花。”

　　2、老師示范制作過程。沿事先做好的記號剪直線，一直剪到接近紙杯底端為止。剪完8條直線后，將剪好的每個“花瓣”向外展開。然后用蠟筆將其表面圖上不同的顏色，并在紙杯的底部進行簡單的裝飾作為花心。

　　3、孩子動手制作，老師給與必要的指導。

　　4、待所有的孩子制作完畢后，老師可以拿出孩子們的作品進行集體展示。

　　四、活動延伸：

　　廢舊的紙杯和紙碟還可以做什么？紙杯紙碟飛起來。

　　藝術花教案 18

　　活動目標：

　　1、了解傘的多種裝飾形式。

　　2、能運用圖案、花紋進行裝飾傘面。

　　3、體驗裝飾雨傘的樂趣。

　　活動準備：

　　1、提供色彩和花紋各有特點的三把雨傘供幼兒欣賞。

　　2、范畫若干（上面的圖案僅供參考）。

　　3、每人一張傘面紙，水筆，蠟筆。

　　活動過程：

　　一、實物引入活動主題。

　　1、用雨傘直接導入。

　　師：寶寶們看，我們的教室里掛著各種各樣的傘。請你們來仔細看看，這些傘是怎么樣的？你們喜歡嗎？

　　2、觀看媽媽帶來的傘。（出示色彩和花紋不同的傘）

　　師：這些傘真漂亮。今天，媽媽還準備了幾把傘，寶寶們看一看這幾把是怎么樣的？它們一樣嗎？（引導幼兒交流色彩、花紋等）

　　師小結：這幾把傘的傘面裝飾的辦法不一樣，有的.是從中心向外發射性裝飾，有的是傘的一邊一個簡單的圖案，有的是把傘分成的八塊面，畫上連續相同的圖案……

　　二、范例欣賞。

　　師：其實，生活中的雨傘很多，花紋、圖案也很多。瞧，媽媽這里為漂亮的雨傘拍了照片。（出示范例）

　　師：你們看，這些傘的花紋、圖案有什么特別的地方？

　　師：這些傘上的顏色有什么特別的？（用色深淺）

　　師：（引導幼兒觀看實物）有的傘上的花紋是淡色，它的底色就可以選用深一點的顏色。如果圖案的顏色比較深，那底色就用淡一點的顏色。

　　三、幼兒創作，教師指導。

　　1、師：接電話：“創意坊”里打來電話，說有客人想要買一批漂亮、裝飾特別的傘。寶寶們愿意幫忙嗎？

　　2、師：那好，我們就一起來幫忙設計吧！可要記住裝飾傘的時候要用中心對稱的方法來設計圖案，傘面上涂色時要注意顏色的深淺搭配

　　3、幼兒創作，教師隨機指導。

　　四、作品展示。

　　五、評價作品。

　　師：瞧，經過努力我們的展廳里已經掛滿了各種特別、美麗的花傘。現在如果你是客人，你喜歡哪一個傘面？為什么？

　　師：來，讓我們把美麗的花傘都送到“創意坊”里去加工吧！

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