關(guān)于水的教案

　　作為一位杰出的教職工，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的關(guān)于水的教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

關(guān)于水的教案1

　　一、班會時間：

　　20xx年3月19日

　　二、班會地點：

　　初二（2）班教室

　　三、班會目的

　　1、通過活動，讓學生了解水的有關(guān)知識，懂得水是人類的生命之源。

　　2、使學生認識到節(jié)水的重要性，知道節(jié)水是每個人應(yīng)盡的義務(wù)，進一步增強學生的環(huán)保意識。

　　四、班會過程：

　　1、話題引入，交流信息。

　　藍色的地球演奏著生命的旋律，綠色的世界養(yǎng)育著萬千的生命，我們生活在同一個星球，我們共同吮吸著地球媽媽的乳汁，今天我們班會的主題就是“水，生命之源”。

　　當今世界，節(jié)水問題已成為當務(wù)之急，在沿XX市，缺水問題似乎還不怎么明顯，但在許多地區(qū)，缺水情況仍然十分嚴重。由于上海已被評為國家首批節(jié)水城市，所以我們更應(yīng)該積極響應(yīng)，為節(jié)約國家的水資源，保護水資源盡自已的一份微薄之力，使我們的生活環(huán)境更加整潔、美好、生活更健康，讓我們的家園成為一個真正的綠色家園!部分同學介紹他們收集的水資源的有關(guān)資料。

　　(1)《地球上的水》

　　(2)《人是一個水的.生命體》

　　(3)《我國的水資源現(xiàn)狀》

　　2、運用事例,加深認識。

　　水是生命的源泉，地球上幾乎所有的生物都離不開水，我國水資源豐富，有的人就會浪費水，尤其是學生，雖然學校中的行為規(guī)范上有著節(jié)約用水這一條，但還是有不少人不把這事放在心上，他們在擰緊水龍頭時往往不擰得緊一點，在學校中，我們常發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象，當我們看見時，我們將會去擰緊，但不可能每次都那么湊巧的被遇見。

　　情景短劇：《水龍頭的傾訴》其實大部分的人還是有節(jié)水觀念的，生活中也能做到節(jié)約用水，而且做得還很好。

　　節(jié)水小故事：《用水要象用油那樣》

　　3、聯(lián)系實際,增強效果。

　　再來看看我們生活中或你周圍，大家的用水情況怎樣呢？

　　(1)個人用水量情況調(diào)查。

　　(2)家庭用水情況調(diào)查。

　　（3）生活中浪費水情況調(diào)查。

　　（4）生活用水的污染情況調(diào)查。

　　4、討論辨析,導(dǎo)之以行。

　　現(xiàn)在讓我們想想怎樣讓秀麗的景色永駐人間，讓清水長流不斷，只有潔凈的水能才能給人們帶來蔥蘢草木，鳥語話香，恬靜舒適，美麗如畫的優(yōu)美環(huán)境，給人們帶來寧靜，愉快和和平，但是今天污染了的水給人們帶來的是恐怖災(zāi)難，所以，人們必須認識到防治水污染的嚴重性。請大家針對下列現(xiàn)象展開討論，并能積極發(fā)言，表述自己的看法。

　　（1）江河湖海里水那么多，我想，不節(jié)約用水也沒多大關(guān)系。

　　（2）有些人洗手洗臉打滿一盆水，洗完就倒了。

　　（3）有些同學在水龍頭下洗手，洗完沒擰緊龍頭就走了。

　　（4）有人認為河里的水被污染了跟我們沒關(guān)系，我們喝的是自來水，純水。（學生討論后交流發(fā)言）

　　5、集思廣益,表達決心。

　　現(xiàn)在我們是中學生，還不可能在開發(fā)水源、處理水污染方面為國家作貢獻，但是節(jié)約水資源是每個公民的責任，我們應(yīng)該從小節(jié)約用水，不浪費每滴水，如果哪一天。在世界上沒有水了，那么結(jié)果將無法想象。我們可以從身邊的小事做起，節(jié)約用水，制止浪費，保護水資源。

　　交流節(jié)約用水的辦法。用格言的形式來表達節(jié)約用水的決心

　　6、感情朗誦，深化主題。

　　同學們，今天的班會上，大家發(fā)言很積極，讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，節(jié)約用水，制止浪費，保護水資源，讓我們牢記：生命從水中來，水是生命之源！讓我們一起在詩歌《水，生命之源》中結(jié)束我們今天的主題班會。

　　朗誦《水，生命之源》

關(guān)于水的教案2

　　活動目標

　　1 、讓幼兒認識水的基本性質(zhì)：無色、無味、透明、流動。

　　2 、知道水是生命之源，了解水的用途。

　　3 、激發(fā)幼兒對水的探究興趣，懂得要節(jié)約用水，保護水資源。

　　活動準備

　　塑料杯若干、兩種顏料、兩塊石子、鹽、糖、盆一個、錄音機、磁帶

　　活動過程

　　一、猜謎導(dǎo)入

　　不洗不臟，越洗越臟，花草樹木要用它，人人要健康，就是不能沒有它。（打一自然物 水）

　　二、簡單介紹水的三態(tài)

　　冬天很冷水會結(jié)冰是水的固態(tài)，夏天天降雨水是水的液態(tài)，開水冒的氣是水的氣態(tài)，那么水像魔術(shù)師一樣一會變成冰塊，一會變成雨水，一會又變成氣冒出，是不是很有趣呀，那你們想多了解水嗎？好那我們研究一下看看水都有哪些不一樣的地方？

　　三、探究水的性質(zhì)

　　1、水是沒有顏色的。

　　實驗：分別給三個杯子盛半杯清水，給其中的兩杯加入不同的顏料，水馬上變成了不同的顏色，讓幼兒通過觀察比較明白水本來是沒有顏色的，只是加入什么顏料就變成了什么顏色。

　　2、水是沒有味道的。

　　實驗：讓幼兒聞聞、嘗嘗清水說說有沒有味道，然后給清水里加上糖和鹽再讓幼兒嘗嘗是什么味道，在幼兒親身體驗的基礎(chǔ)上，我進行小結(jié)：水是沒有味道的。

　　3、水是透明的。

　　實驗：把一塊石子放入帶有顏色的水杯中，另一塊放入清水中，讓幼兒觀察比較哪一杯能看清石子哪一杯看不見石子，最后得出結(jié)論：水是透明的。

　　4、水是流動的。

　　實驗：用飲料瓶制作一個水槽，下面接一個杯子或者一個盆，讓幼兒觀察水是怎么進了下面的杯子或盆里的，幼兒就會說出是流進去的，從而得出水是流動的。

　　四、討論水的'用途，教育幼兒節(jié)約用水。

　　老師小結(jié)了水的性質(zhì)后，問孩子們：“水能用來干什么呢？”讓幼兒互相討論后回答，孩子們會根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說：水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等，老師可以擴寬思維告訴幼兒還可以滅火、灌溉農(nóng)田、發(fā)電等，讓幼兒知道水的用途很大，人類離不開水，從而引出要節(jié)約用水。

　　讓幼兒設(shè)想如果沒有了水，我們會怎樣？廁所會怎樣？做飯時會怎樣？這樣加深印象讓幼兒真正做到節(jié)約用水。

　　師問幼兒：“你們見過哪些浪費水的現(xiàn)象呢？那以后應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢？”幼兒各抒己見，紛紛發(fā)表自己的意見，老師總結(jié)。

　　五、做律動《水龍頭不哭了》在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動。

關(guān)于水的教案3

　　活動目標：

　　1、通過實驗的方法，初步知道鹽溶入水后可以增加水的浮力，讓雞蛋浮起來

　　2、懂得認真觀察實驗現(xiàn)象，學會操作

　　3、初步養(yǎng)成細致的觀察能力以及對實驗現(xiàn)象的正確表達能力

　　活動準備：

　　1、貼上標記的燒杯兩個，一次性杯子，雞蛋每人一個；

　　2、糖、鹽、味精、水、小臉盆毛巾。

　　活動過程：

　　一、直接導(dǎo)入

　　1、出示雞蛋

　　師：“今天老師請來了一位小客人，你們看，是誰啊？”

　　二、變魔術(shù)“雞蛋浮起來”

　　1、雞蛋在清水中的`沉浮

　　師“雞蛋放在水中會怎么樣啊？是會沉下去還是浮起來呢？”

　　引導(dǎo)幼兒猜測并用身體的動作來表示沉浮結(jié)果：站表示浮，坐表示沉。

　　2、變魔術(shù)“雞蛋浮起來了”

　　教師出示一份水，放入雞蛋，雞蛋浮起來了。

　　師“猜猜為什么雞蛋放入這杯水中會浮起來呢”

　　幼兒自由討論并回答

　　師：“其實，這杯水有個秘密，你們想知道嗎？里面放了一樣東西，你們猜放了什么啊？

　　三、討論解釋原因：雞蛋沉浮的秘密

　　1、幼兒以分組的形式，觀察實驗過程中，教師放了什么？放了幾勺？

　　2、教師演示實驗過程

　　（1）水中放入鹽，慢慢加

　　（2）進行攪拌（讓鹽溶入水中后才能增加浮力，使雞蛋浮起來）

　　（浮力定義：將泡沫板放入水中，用手按下去，與水和泡沫板相抵抗的力）

　　（3）放入雞蛋，觀察雞蛋的沉浮

　　3、幼兒回答觀察結(jié)果

　　師：剛才老師放了什么東西進去呢？你們看到了嗎？

　　4、引導(dǎo)幼兒通過味覺器官尋找原因

　　請幼兒嘗一嘗放下去的東西是什么？（鹽）

　　5、進一步深化問題

　　師：加了幾勺鹽后雞蛋浮起來了，少加或多加行不行？

　　實驗結(jié)論：鹽溶入水中后，水變的越來越濃，就增加了水的浮力，使雞蛋浮起來了

　　四、幼兒操作實驗

　　1、探索雞蛋的沉浮

　　幼兒根據(jù)指示，自主操作實驗，觀察實驗，學會操作

　　2、了解鹽可以增加水的浮力，使雞蛋浮起來

　　3、體驗成功的喜悅

　　活動延伸：

　　鼓勵幼兒繼續(xù)探索，發(fā)現(xiàn)雞蛋在其他液體中（如糖水）的沉浮現(xiàn)象

　　實驗中應(yīng)注意的問題：

　　1、在活動前，做了大量實驗，在整個實驗過程中，一定要用溫水做實驗，讓鹽溶入水中，冷水只能讓少量鹽溶化

　　2、在實驗中，生蛋熟蛋都可以，實驗結(jié)果沒有多大影響，但不能使用咸蛋，因為在淡水中也能漂浮

　　3、活動第四環(huán)節(jié)中教師要提供一個籃子，并放入毛巾，以便幼兒放入淡水中的雞蛋拿出放入籃子，再在水中添加自己認為的東西，以免雞蛋滾落地上后發(fā)生碎裂等情況。

關(guān)于水的教案4

　　活動目標：

　　1、了解水的用途以及與人類的密切關(guān)系，萌發(fā)保護水資源的情感。

　　2、知道一些節(jié)約用水的方法，進一步增強節(jié)約用水的意識,養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習慣。

　　活動準備：

　　知識經(jīng)驗準備：

　　1、幼了解水在生活中的各種用途，以及水與人類生存密不可分的'關(guān)系。

　　2、讓幼兒在家長的引導(dǎo)下觀察記錄生活中浪費水資源的不當行為，并與家長一起商討一些節(jié)約用水的好辦法。

　　物質(zhì)材料準備：

　　1、多媒體宣傳片：地球的“渴”望。

　　2、生活用水圖片以及展板。

　　3、游戲情境創(chuàng)設(shè)。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入活動，引出水的用途。

　　1、播放水滴的聲音，引出話題。

　　——你們聽，這是什么聲音?(打開幻燈片)

　　——你們的耳朵真靈，一下子就聽出了水流動的聲音。

　　2、討論人類、動植物與水的密切關(guān)系。

　　——請你仔細想一想我們生活當中哪些地方要用到水?

　　小結(jié)：水的用途可真大，我們?nèi)祟愲x開了水會活不下去，動物、植物也離不開水。

　　3、如果沒有了水會怎么樣?

　　二、觀看國家干旱地區(qū)現(xiàn)狀短片，感受水的寶貴性,萌發(fā)節(jié)約用水的意識。

　　——現(xiàn)在，我們國家有些地方已經(jīng)嚴重缺水，那里的人們連喝水都很困難了!我們一起來看看吧!

　　2、討論干旱地區(qū)沒有水的危害。

　　——你在短片中看到了什么?看完視頻你有什么感受?

　　小結(jié)：是啊，那兒的河流干了，魚兒都死了;那兒的田地干了，莊稼沒有了;那兒的小朋友可憐得只能在水溝里舀水喝!看到這些，真是讓人心痛啊!

　　三、案例判斷，落實節(jié)約用水行為。

　　1、每人一張生活用水場景圖，判斷行為的正誤。

　　——請你仔細看一看、想一想，圖片中畫的是什么?這樣做對嗎?

　　2、個別幼兒展示并小結(jié)。

　　——誰愿意來說一說。

　　——是啊，很多時候我們用水可以重復(fù)利用、還要省著點用，最重要的是不能隨便玩水，這樣浪費就更大了。

　　四、游戲“小水滴旅行記”，鞏固節(jié)約用水的方法。

　　結(jié)合多媒體師幼情景游戲：你們聽：嘀嗒!嘀嗒!小水滴從水管里流出來，一個個跳進水盆里，在水盆里自由地玩耍、自由地跳舞(為了不浪費，誰也不愿意跳出水盆);你們看，來了一個大蘋果，水滴們快給蘋果洗一洗吧;又來了一串大葡萄，一顆顆都要洗干凈哦，最后沖干凈;水果都洗干凈了，水滴還能干什么呢?要不來拖地板吧!要所有的水滴一起來哦，這邊拖拖、那邊拖拖、來回拖拖;地板也拖干凈了，小水滴還能干什么呢?還能澆花呢!你們看，那里有很多小花，請每個小水滴都去澆一朵小花，并學小花的動作。

　　——小水滴的旅行結(jié)束了，坐下來吧!這次旅行感覺如何?

　　——原來節(jié)約用水是一件快樂而有意義的事情。

　　五、宣傳海報：節(jié)約用水，從我做起。

　　——你們看，謝老師還做了一個節(jié)約用水的海報——節(jié)約用水，從我做起。這個即將干涸的地球需要你們每個人想辦法來拯救他。請每個小朋友回家和爸爸媽媽一起討論更多節(jié)約用水的好辦法?來拯救地球，并把節(jié)約用水的辦法告訴更多的人。

關(guān)于水的教案5

　　活動目標

　　1、感受水的流動性。

　　2、知道珍惜水，有節(jié)約用水的意識。

　　3、通過活動激發(fā)幼兒的.探索欲望。

　　活動準備

　　一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。

　　活動過程

　　一、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問題1、游戲：水站搬家，引發(fā)幼兒玩水的興趣。

　　2、提問：我們用什么方法可以，把水搬到另一個桶里？

　　二、猜想、探索提問：你準備用什么工具來運？

　　三、提出問題、進行解決1、提問：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功？

　　2、提問：我們用什么方法可以知道？

　　四、通過操作、進行驗證1、利用工具自己新手體驗運水的樂趣與水是流動的這一特性。

　　試驗后一同總結(jié)哪個工具成功了為什么？

　　2、提問：有孔的工具水在里面怎么樣了？

　　3、進行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對岸。

　　進一步感受水流動的特性。

　　活動延伸水對我們有那些用處？

關(guān)于水的教案6

　　設(shè)計意圖：

　　在玩水的過程中，孩子們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)了很多問題。在一次玩水過程中，一位孩子問道：“老師怎么樣讓沉下去的東西浮起來？”我聯(lián)想到死海上物體漂浮的現(xiàn)象，便設(shè)計了此次的活動。孩子們對實驗活動漸漸很感興趣，在活動中也有很大的成功感。通過實驗活動能讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)秘密，感受獲得的快樂，因此，在活動中主要采用的是實驗的方法。又結(jié)合了現(xiàn)代多媒體技術(shù)，觀看課件，采用不同的方法讓幼兒感受獲得知識。

　　活動目標：

　　1、通過實驗的方法，知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來。

　　2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　幼兒園大班科學教案《有趣的水》

　　活動準備：

　　大臉盆兩個糖、鹽、味精若干一次性杯子每人一個水雞蛋一人一個小臉盆毛巾課件《淹不死人的死海》

　　經(jīng)驗準備：

　　幼兒收集各種物品，并實驗在水中的沉浮。

　　活動過程：

　　一、幼兒介紹每組“沉與浮”的實驗結(jié)果

　　課前幼兒以小組為單位收集各種物體并分組進行實驗物體的沉與浮，課上由一位幼兒來介紹。

　　將物體按沉與浮分類

　　師：“有些東西放在水中是沉的，有些東西放在水腫是浮起來的”

　　二、變魔術(shù)“雞蛋浮起來”

　　1、雞蛋在清水中的沉浮

　　師“雞蛋放在水中是沉下去的還是浮起來的`？”

　　幼兒將雞蛋防如裝有水的一次性被子里實驗，發(fā)現(xiàn)實驗結(jié)果。

　　生“雞蛋在水里是會沉下去的”

　　2、變魔術(shù)“雞蛋浮起來了”教師出示一份水，防如雞蛋，雞蛋浮起來了。

　　師“猜猜為什么雞蛋放入這個水中會浮起來呢”

　　生“放了鹽”

　　出示鹽、味精、糖

　　“老師在水里加了一樣東西，你們猜猜是什么？”

　　師“你認為我的水里放了什么？”

　　（1）幼兒按自己的想法在水中添加東西進行實驗

　　實驗后講述“你在水里加了什么，你的雞蛋怎么樣了？”

　　實驗得出結(jié)論：在水中放入鹽可以使雞蛋浮起來，放入糖和味精不行。

　　（2）換水后共同在水中放入鹽，進行攪拌，再放入雞蛋，觀察結(jié)果，體驗成功的快樂。

　　實驗后得出結(jié)論，放鹽可以增加水的浮力，使雞蛋浮起來。

　　三、死海的秘密

　　師“放了鹽的水能讓雞蛋浮起來，那人可不可以浮起來呢？”

　　觀看課件，了解死海能使物體漂浮的成因。

　　實驗中應(yīng)注意的問題：

　　1、在活動前，我們做了很多實驗，在水中加如鹽后放入硬幣、紐扣等，但都未有預(yù)期效果，放入蛋實驗的結(jié)果最明顯，也便于幼兒實驗后得出結(jié)論。

　　2、在實驗中提供生蛋熟蛋都可，實驗的結(jié)果都是一樣的，但不能使用咸蛋，因其在淡水中也會漂浮。

　　3、在活動第二環(huán)節(jié)中教師要提供一個籃子，并放入毛巾，以便幼兒放入淡水中的雞蛋拿出放入籃子，再在水中添加自己認為的東西，以免雞蛋滾落地上后發(fā)生碎裂等情況。

　　活動反思：

　　本次活動新穎、有趣。幼兒從以往“教師示范，幼兒學樣”的舊教學模式中擺脫了出來，真正成為科學活動的主人。我為幼兒提供多種材料，讓幼兒再已有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上通過探索嘗試活動，總結(jié)水的性質(zhì)。在活動中我沒有進行一手包辦，而是抓住幼兒的心理特點，讓幼兒通過猜一猜、嘗一嘗、看一看、抓一抓，去觀察、發(fā)現(xiàn)、思考。充分調(diào)動了他們的主動性、積極性，培養(yǎng)了動手能力、探究能力，發(fā)展了直觀思維能力。同時在整個活動中，幼兒注意力集中，情趣很高，沒有心不在焉的孩子。讓不同的孩子在自身素質(zhì)的基礎(chǔ)上得到了不同的進步，使幼兒體驗到成功的喜悅。最后一個環(huán)節(jié)又增強了幼兒的環(huán)保意識。

　　活動中，我得到很多啟示：

　　（一）、在日常生活中，老師要善于觀察，善于捕捉教育契機，從孩子感興趣的事情著手，設(shè)計符合幼兒年齡特點的活動。

　　（二）、在設(shè)計教學活動時，以“幼兒主體，教師主導(dǎo)”為理念，考慮幼兒的已有經(jīng)驗和現(xiàn)有知識，給幼兒創(chuàng)設(shè)應(yīng)有的環(huán)境和氛圍，讓孩子們自主學習，提高創(chuàng)造性思維。這樣孩子們就會有創(chuàng)新精神，提高實踐能力。

關(guān)于水的教案7

　　目標：

　　1．欣賞散文詩，喚起已有經(jīng)驗，萌生創(chuàng)作的愿望。

　　2．通過擬人化的表現(xiàn)，再現(xiàn)雨水落在各種物體上往下流的情景。

　　準備：

　　1．幼兒觀察雨水落在各種物體上．往下流的情景。

　　2．水彩筆，蠟琶，畫紙，范畫。

　　過程：

　　一、回顧已有經(jīng)驗

　　1．前幾天我們在雨中散步時，看見雨水都落在什么地方了?它們落在這些東西上以后又怎么樣了?(樹葉上、屋頂上、雨傘上等。)

　　2．是呀，小雨點多可愛呀。它們排著隊，唱著歌，從天上跳下來

　　玩耍。你們喜歡小雨點嗎?

　　二、欣賞作品

　　1．滴答，滴答……小雨點排著隊，唱著歌，從天上跳下來玩耍。小雨點跳到屋頂上，跳到樹葉上，跳到我的傘上。哎呀，小雨點把屋頂當成了滑梯，把樹葉當成了滑梯，把我的雨傘也當成了滑梯，一個個爭著往下滑。滴答，滴答……滑吧，滑吧，快樂的'小雨點。

　　2．小雨點把什么當成了滑梯?它們是怎樣從天上下來的?

　　3．小雨點還會把什么也當成滑梯(車窗、雨衣、花瓣等)，請模仿詩歌里面的話來說一說。

　　三、想像繪畫

　　1．出示范畫，引導(dǎo)幼兒看看小雨點把什么當成了滑梯，討論應(yīng)該先畫背景還是先畫小雨點。

　　2．鼓勵幼兒根據(jù)想像選擇自己喜歡的繪畫方式。

　　3．引導(dǎo)幼兒嘗試模仿詩歌中的語言向大家介紹自己的作品。

關(guān)于水的教案8

　　活動形式：小組 活動地點：室內(nèi) 知識領(lǐng)域：美術(shù)與語言

　　活動名稱：

　　（一）如果沒有水

　　活動目標：1、讓幼兒明白水的重要性。

　　2、提高幼兒的語言組織能力。

　　3、訓練幼兒的邏輯思維能力。

　　準備活動：老師預(yù)先把幼兒園內(nèi)的水龍頭總水閘關(guān)掉。

　　1、預(yù)備大張麻將紙。

　　2、彩色筆。

　　主要內(nèi)容和步驟：

　　一、設(shè)定情景：玩沙后，老師帶領(lǐng)小朋友到廁所去洗手。

　　二、發(fā)現(xiàn)所有的水龍頭都沒有水流出來。老師引導(dǎo)提問：現(xiàn)在沒水洗手，怎么辦？

　　三、讓幼兒自由發(fā)表，提出如何解決缺水問題，然后引導(dǎo)小組討論“如果沒有水會怎樣？”

　　四、小組分享。

　　五、老師總結(jié)：水是很重要及生物離不開水。

　　日常生活：提醒幼兒洗手后，記得關(guān)水龍頭。

　　家園共育：要求家長們，在家中也要提醒幼兒不要浪費水。

　　活動形式：集體 活動地點：室外知識領(lǐng)域：音樂

　　活動名稱：

　　（二）水真有用

　　活動目標：

　　1、讓幼兒感受音樂的美。

　　2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏。

　　準備活動：大小一樣的瓶。

　　主要內(nèi)容和步驟：老師先引導(dǎo)幼兒回憶昨天的活動情形后，告訴幼兒今天我們的'活動內(nèi)容。《好聽的音樂》

　　（一）利用盛有不同容量的水瓶敲打出整支歌曲。

　　（二）老師用手示范拍節(jié)拍。

　　（三）鼓勵幼兒運用不同的肢體動作拍出節(jié)拍。

　　（四）教唱歌曲及引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作。

　　（五）律動表演。

　　日常生活：引導(dǎo)幼兒注意聆聽水的聲音。

　　家園共育：親子游戲：運用水制造出各種好聽的音樂。

　　內(nèi)容擴展：節(jié)約用水的有趣宣傳標語

　　1. 水房：別讓我的眼淚陪我過夜。

　　2. 浪費用水可恥，節(jié)約用水光榮。

　　3. 當你讓水白白流掉時，我們離干旱又近了一步。

　　4. 吞舟之魚，陸處則不勝螻蟻。

　　5. 節(jié)約用水是每個公民應(yīng)盡的責任和義務(wù)。

　　6. 節(jié)約用水造福人類，利在當代功在千秋。

　　7. 世界缺水中國缺水城市缺水，請節(jié)約用水。

　　8. 遠水不救近火。

　　9. 強化城市節(jié)約用水管理，節(jié)約和保護城市水資源。

　　10. 人體有%是水份，節(jié)約用水，尊重生命。

　　11. 樹立人人珍惜水，人人節(jié)約水的良好風尚!

　　12. 依法管水科學用水自覺節(jié)水。

　　13. 酒極則亂，樂極則悲。

　　14. 高爐熱水煤炭耗，珍惜熱水莫亂倒。

　　15. 別再讓它傷心流淚--請自覺關(guān)好水龍頭。

　　內(nèi)容擴展：節(jié)約用水的有趣溫馨提示語

　　1. 滴水即生命，請珍惜水資源。

　　2. 惜水愛水節(jié)水從我做起。

　　3. 節(jié)約用水是緩解城市水資源短缺，保障供水安全最有效的手段。

　　4. 節(jié)約用水不光關(guān)系個人更關(guān)系國家世界的未來。

　　5. 節(jié)約用水，重在合理用水，科學用水。

　　6. 流得多，留得少!

　　7. 堅持把節(jié)約用水放在首位，努力建設(shè)節(jié)水型城市。

　　8. 流水不腐亦不復(fù)。

　　9. 流水不腐，戶樞不蠹。

　　10. 珍惜水就是珍惜您的生命。

　　11. 水是生命的源泉工業(yè)的血液城市的命脈。

　　12. 節(jié)約用水是實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要措施。

　　13. 節(jié)約用水保護水資源，是全社會共同責任。

　　14. 珍惜點滴，珍惜生命之源。

　　15. 創(chuàng)建節(jié)水型城市實施可持續(xù)發(fā)展。

　　16. 水池邊：不要讓流失的水成為后人的淚。

　　17. 加強節(jié)約用水宣傳教育，提高全民節(jié)水意識。

　　18. 請珍惜寶貴的`生命之源--水!

　　19. 節(jié)約用水，浪費可恥。

　　20. 請珍惜每一滴水。

　　節(jié)約用水的有趣提示語推薦

　　1. 請動一下手，關(guān)好水龍頭。

　　2. 水是不可替代的寶貴資源，請節(jié)約!

　　3. 一周無水，人則虛;一年無水，則國損;百年無水，將如何?

　　4. 為了我們的未來，請您珍惜每一滴水。

　　5. 擁有時不知珍惜，失去時方覺可惜。

　　6. 龍頭打開水嘩嘩，轉(zhuǎn)身莫忘關(guān)掉它。

　　7. 土敝則草木不長，水煩則魚鱉不大。

　　8. 水是生命之源，請珍惜每一滴水。

　　9. 請用您的手，拭去我的淚。

　　10. 節(jié)約用水從我做起，從小事做起。

　　11. 一滴清水，一片綠地，一個地球。

　　12. 國之棟梁不可無，生命之水不可枯。

　　13. 節(jié)約用水，珍惜生命。

　　14. 水是生命之源，節(jié)約用水。

關(guān)于水的教案9

　　活動目標

　　1、感知水沒有特定形狀的特性。

　　2、觀察瓶中水位高低不同，依照一個標準排序。

　　3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　活動準備

　　認知準備：

　　知道一些常見動物的生活習性。

　　材料準備：

　　水、各種透明容器，幼兒各自帶一個透明容器。

　　活動重點

　　在實驗中感知水的特性。

　　活動難點

　　激發(fā)幼兒利用感官發(fā)現(xiàn)水的別的特性。

　　活動過程

　　一、玩水的經(jīng)驗。

　　1、介紹自己玩水的生活經(jīng)驗。

　　2、說說你覺得水是什么樣子的?

　　二、玩水。

　　1、將水倒入各種形狀容器中，說說水的的形狀。

　　2、討論：為什么水的形狀會改變?;它到底是什么形狀?

　　3、再現(xiàn)試驗證實“水沒有形狀”。

　　4、幼兒自己操作實驗，運用自己帶的容器裝水互相觀察水的形狀。

　　小結(jié)：水是沒有形狀的'，當容器變化了，水的形狀也就變化了。

　　三、幫水比多少。

　　1、有什么方法才能知道哪個容器里的水多或水少?

　　討論：可以用什么方法比較?

　　2、老師實驗?同種大小容器?不同種容器裝水。

　　小結(jié)：原來比較多少時，要將水裝入同種大小的容器中，然后再看水面的高低，就可以比出水的多少了。

　　3、水除了沒有形狀外，它還有什么特點?

　　小結(jié)：水沒有顏色、透明、沒有味道。

　　教學反思：

　　一次科學活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經(jīng)驗。

關(guān)于水的教案10

　　活動目標：

　　1、通過實驗，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，激發(fā)幼兒探索科學現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)幼兒對科學的探索精神。

　　2、幼兒能感知水的三態(tài)變化，初步了解自然界中水的循環(huán)過程。

　　活動重點：

　　幼兒感知探索水的三態(tài)變化，初步了解自然界中水的循環(huán)過程。

　　活動難點：

　　在活動過程中，通過實驗感知水的三態(tài)變化，而不是教師直接口述給幼兒這個概念。

　　活動準備：

　　多媒體課件、電熱水壺一個、涼玻璃片、裝有熱水的玻璃杯子、每人一塊冰、圖表

　　活動過程：

　　1、情景設(shè)置："小朋友，今天我們班來了一個小客人，你們想知道它是誰嗎？讓我們一起數(shù)1。2。3把它請出來好嗎？

　　2、出示冰塊，感知，討論教師出示冰塊，引導(dǎo)幼兒感知，教師啟發(fā)式的提問。

　　（1）小朋友這是什么啊？

　　（2）討論水和冰有什么不同？

　　（3）小朋友，那水為什么會變成冰啊？

　　3、觀察和實驗

　　實驗一：

　　教師將電熱水壺中的水燒開，幼兒仔細的觀察，之后教師再出示相應(yīng)的圖表一。

　　提問：

　　（1）小朋友，你們要仔細的觀察熱水壺，告訴老師你看見什么了？

　　（2）那水和水蒸氣一樣嗎？

　　（3）想想水為什么會變成水蒸氣啊？

　　實驗二：

　　在熱水杯上放塊涼玻璃片，幼兒再觀察，并出示圖表二。

　　提問：

　　（1）小朋友，老師在熱水杯上放了一塊涼玻璃片，你們仔細地觀察看看發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（2）你們想一想為什么會有小水滴呢？

　　實驗三：

　　幼兒分組實驗，自己操作教師發(fā)給小朋友每人一塊冰，幼兒自己操作，感知觀察，動手體驗探究的樂趣。出示圖表三。

　　4、聽故事，播放多媒體課件，《小水滴旅行記》讓幼兒進一步了解水的不同形態(tài)的變化和自然界水的循環(huán)過程。

　　提問：

　　（1）小水滴被太陽公公曬著變成了什么？（水蒸氣）

　　（2）水蒸氣在天空遇到冷變成了什么？（小水滴）

　　（3）小水滴遇冷變成了什么？（雨，雪）

　　（4）最后小水滴又回到了哪？（大地）

　　5、看水的三態(tài)循環(huán)圖加深幼兒對自然界水的循環(huán)過程的.了解。

　　活動延伸：

　　游戲：集體游戲《我是一滴快樂的小水滴》把自己化作水滴以游戲的的形式鞏固水的不同形態(tài)的變化。

關(guān)于水的教案11

　　教學目標：

　　1。認識12個生字，學會書寫“失、覺”等8個生字和生字組成的新詞。

　　2。能正確、流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3。理解課文內(nèi)容，感受風景之美，體會風景美和行為美之間的和諧。

　　教學重點、難點：

　　1。學習本課生字詞，感情朗讀課文，理解課文內(nèi)容，教育學生增強環(huán)保意識。

　　2。體會小潔美好的心靈，懂得人與自然美的和諧統(tǒng)一。

　　教學準備：

　　字詞卡片、課件。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入

　　1。揭題讀題。同學們，讓我們蕩起雙槳，走近——（板書課題，齊讀課題）

　　2。一邊欣賞著湖光山色，一邊想象著綠樹倒影，再把課題讀一讀。

　　3。把我們的高興、快樂帶上，再讀課題。

　　二、初讀課文，自主識字

　　1。自由讀文，識記生字。

　　2。檢查字詞。

　　（1）出示帶拼音的生字詞，開火車檢查。

　　（2）去拼音讀。

　　3。交流識記方法。

　　加一加：側(cè)欣鏡映演龜

　　形聲字：蕉跨

　　換一換：賞幻扔常幼仍

　　4。展示性朗讀。

　　指名讀自己喜歡的段落，師生評議。

　　5。指名用自己的話說說課文講了一件什么事。

　　三、走進文本，品讀領(lǐng)悟

　　（一）找讀美景

　　讓學生把描寫湖面美景的句子找到標出來。（動作快的同學把找到的句子讀給自己聽聽。）

　　（二）研讀美景

　　（根據(jù)學生的交流，出示湖水像一面鏡子一句）

　　1。湖水像一面神奇的鏡子，多美呀！我們一邊聽，一邊看看，我們能從這個大鏡子里面看到什么？

　　2。交流點撥。

　　（1）我看到了，湖水里有藍天、白云，還有變幻的山巒。

　　變幻的山巒是怎么回事？

　　山巒是（），說連成一片的山峰會變幻，是指（），這湖里的山還會動呢！多美，一起讀。

　　難怪小潔看得入了神，她覺得——（出示句子，學生接讀：她覺得自己像在天上飛，又像在水里游。）

　　有這樣美妙的感覺，小潔不忍心把剛吃完面包的面包紙扔進湖里，而是緊緊地攥在手里。

　　就在這清澈的湖水里，就在這神奇的大鏡子里，你還能看到什么美麗的景象？你可以再讀讀課文，也可以再讀讀課文中你畫出的句子。

　　（2）在湖水里，我看到了山石。

　　課文中時怎樣描寫這些山石的？（出示句子：看，那邊的山石像一只？？）讀讀這個句子，再看看這幅圖，想想都有哪些山石跑到這湖水里去了？課件出示山石圖，你可以一邊欣賞一邊讀讀下面的文字。

　　①一看就知道，這山石像——正要跳起的青蛙。別看這小青蛙一動不動，其實它正想跳起來唱歌呢！它會怎么唱（呱呱呱）它在說什么頂呱呱？我們也夸夸它。（讀青蛙這句）

　　②這是——展翅欲飛的.雄鷹。

　　這里有一個詞兒特別難讀，我們一起來讀讀。（展翅欲飛）

　　讓學生一起做“展翅欲飛”動作，一邊體會詞義。

　　③看，誰來了？——正在賽跑的龜兔！

　　看到這兒，你想到什么了？（龜兔賽跑的故事）

　　想到那么有趣的故事，現(xiàn)在看這山石，就覺得更有趣了。誰來讀出有趣？④引讀：這奇異的山石環(huán)繞著清澈的湖水，這清澈的湖水倒映著奇異的山石，欣賞這樣的美景，我們的感覺是（），我們的心情是（），難怪小潔——（出示句子，學生接讀：她覺得自己像在天上飛，又像在水里游。）

　　所以，小潔再一次——（緊緊的攥著手中早就沒用了的面包紙，而決不把它扔進湖里。

　　（3）這清澈的湖水，真的特別有意思。它不僅會把藍天白云、奇峰怪石都搬到他這兒來比美，他還邀請許多小動物來游玩呢！你們說，誰來了？（小魚）你找到寫小魚的句子了嗎？（呦，清澈的湖水里有許多小魚在游。）

　　這兒有一個生字，考考你，讀（躍）。“躍”是什么意思？你做做小魚躍出水面的動作。

　　你是小魚，你躍出水面，做什么呀？（欣賞美景、表演節(jié)目、歡迎光臨、嬉戲玩耍）

　　看到這樣快活的小魚，我們小潔——（出示句子，學生接讀：她覺得自己像在天上飛，又像在水里游。）我們也覺得——（學生接讀：她覺得自己像在天上飛，又像在水里游。）看看小魚，再看看自己手中的面包紙，小潔說什么都不愿意——把面包紙扔進湖里，而要緊緊地攥在手里。）

　　（三）回歸切入點，發(fā)現(xiàn)悟其神

　　1。清澈的湖水這么美！難怪小潔被吸引住了，要把面包紙——緊緊攥在手里。她攥住了什么？僅僅是面包紙嗎？

　　2。是的，因為她緊緊地攥住了面包紙，因為她連一點點面包碎屑都沒讓掉進湖里，所以小潔留住了什么？

　　（清澈的湖水，美麗的風景，小魚的快樂，一份欣賞時的好心情）

　　3。小潔和小男孩的行為進行對比：可是，另一個動作——“扔”，卻讓這美好的一切發(fā)生了變化。請讀讀課文的第四自然段。看看這個小孩扔走了什么？（自

　　由讀課文第四自然段，思考）

　　4。課堂總結(jié)。

　　四、鞏固延伸

　　說話練習：敞開心扉說出自己的心里話。

　　我想對亂扔香蕉皮的小男孩說：

　　我想對小潔說：

　　我想對自己說：

　　選擇其中的一個人物練習說話。

　　五、指導(dǎo)書寫，掌握要領(lǐng)

　　1。認讀“我會寫”中的生字。

　　2。師范寫，講解筆順，生書空。

　　3。生練寫，師巡視。因人而異進行指導(dǎo)，并強調(diào)寫字姿勢。

　　六、實踐活動

　　1。開展“彎彎腰，拾起一片紙”活動。

　　2。小組合作，設(shè)計一幅環(huán)保宣傳畫。

關(guān)于水的教案12

　　活動目標：

　　1、通過玩沙、玩石，比較了解石頭與沙子的異同。

　　2、了解石頭、沙子的用處，懂得保護自然資源

　　3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維和對探索科學的興趣。

　　活動準備：

　　1、課前同孩子一起收集石頭，沙子

　　2、篩子、沙網(wǎng)、鐵罐（分別裝有石頭、沙子）大盆、礦泉水瓶（有石頭、沙子）中號盆

　　活動過程：

　　一、 導(dǎo)入，

　　1、出示石頭、沙子、引起幼兒興趣

　　師：“小朋友，看我今天給你們準備了什么？想玩嗎？”

　　2、提出要求：

　　①“小朋友玩石頭、沙子的時候，千萬要注意安全，別用石頭砸著小朋友，別讓沙子迷著你的眼睛”

　　②“玩的.時候，石頭和沙子不能舉過肩膀和頭。”

　　③“玩的時候和身邊的小朋友說一說，你玩的是什么，發(fā)現(xiàn)了什么小秘密？”

　　二、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)、鼓勵幼兒間大膽交流

　　1、“你玩的是什么？怎樣玩的？你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密？”

　　2、“跟你身邊的小朋友講一講吧！”

　　3、“誰能說一說，你玩了什么？怎樣玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？”

　　4、“教師小結(jié)：沙子小，石頭大；沙子踩上去軟，石頭硬。”

　　三、游戲：聽聲音猜東西

　　四、認識石頭和沙子的用途。

　　五、增強幼兒環(huán)保意識

關(guān)于水的教案13

　　教學目標：

　　1、掌握本課的5個生字及生字組成的新詞，能夠聯(lián)系實際和上下文理解本課詞語和句子。

　　2、有感情地朗讀課文，通過不同形式的讀將學生帶入課文描寫的如詩如畫的情境中，感受課文的整體美。

　　3、讓學生用心體會文中的比喻句、擬人句、排比句和對偶句的等句式，體會作者遣詞造句的妙處，受到語言美的熏陶。

　　學習重點：

　　讓學生能體會文中的比喻句、擬人句、排比句和對偶句的等句式，體會作者遣詞造句的妙處，受到語言美的熏陶。

　　學習難點：

　　與《春潮》對比閱讀，體會兩篇課文在語音、語速和用詞方面的不同，培養(yǎng)學生比較閱讀的能力，接受文化熏陶，提高思維水平。

　　教學準備：

　　流水潺潺的聲音、配樂的范讀，課件。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入：

　　1、師：同學們今天老師給你們帶來了一段特殊的音樂，希望你們能閉上眼睛，認真聽、用心去感受，你聽到了什么？看到了什么？

　　2、放提前準備好的錄音帶，學生們用心欣賞流水潺潺的聲音，放飛自己的想象，能看到什么？想到什么？

　　3、談話導(dǎo)入：

　　師：老師看到你們剛才聽的非常的投入，我都不忍心將你們從那美妙的音樂中喚回來。你們能將聽到的、看到的、想到的告訴我們嗎？(學生可以暢所欲言，教師鼓勵學生大膽的說出自己的想法。)

　　小結(jié)：潺潺的流水讓我們看到了春姑娘正向我們走來，她給我們帶來了春天的溫暖，讓我們看到了地上草如茵，兩岸柳如眉。好了，還等什么，讓我們趕緊走進這優(yōu)美的文章中吧。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，感悟語言的美。

　　1、這是一篇詩一樣的文章，聽……（放課文的范讀錄音）

　　2、同學們一定等不及了，也想美美地讀讀這優(yōu)美的詩篇，請你們打開書，利用手中的字典、結(jié)合課后的生字表解決生字新詞，將課文讀通讀順。

　　3、學生初讀課文解決生字新詞，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、指名學生朗讀課文，糾正錯誤發(fā)音，指導(dǎo)個別字的發(fā)音。如“弦”(xian)的讀音。

　　思考：你能談?wù)勥@篇散文詩給你的印象嗎？

　　三、深入學習課文，感受語言的魅力

　　1、出示投影課件，指讀：“是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？是什么光芒。像一匹明潔的絲綢，映照著藍天？”你們能帶著問題讀課文，在文章中找到答案嗎？

　　2、學生帶著問題再讀課文，找到問題的答案多讀幾遍。

　　3、指名回答問題，學習課文的三--六自然段。

　　4、出示課件：

　　三月的桃花水，是春天的豎琴

　　每一條波紋，都是一根輕柔的弦。那……

　　①學生有感情的朗讀，畫出喜歡的句子，在讀中悟，談?wù)勏矚g的原因。

　　②找找本段的比喻句。

　　③小組交流感悟桃花水的美，美在哪里？。

　　5、當作者看到這么美的'三月的桃花水會是怎樣的心情?(驚喜、興奮、激動)

　　從哪里可以看出來？（呵，河流醒來了！和醒字）學習課文第二小節(jié)，體會作者當時喜悅的心情。

　　6：是啊，這么美的桃花水，作者禁不住發(fā)出陣陣的贊嘆，--引讀

　　出示：比金子還貴呵，三月桃花水！

　　比銀子還亮呵，三月桃花水！

　　反復(fù)悟讀，發(fā)自內(nèi)心的贊美這三月的桃花水。學習作者總分總的寫作方法。

　　四、延伸：

　　你能根據(jù)三四自然段進行仿寫嗎？

　　布置作業(yè)：

　　1、回家有感情的朗讀課文，并與《春潮》進行對比，感受兩篇文章的不同風格。

　　2、搜集春天的農(nóng)諺，想想春水對人們的生活產(chǎn)生的影響。

　　板書設(shè)計：

　　三月桃花水

　　春天的豎琴比金子還貴

　　春天的明鏡比銀子還亮

關(guān)于水的教案14

　　設(shè)計意圖：

　　水是生物體的重要組成部分和生活中不可缺少的物質(zhì)，孩子對水則懷有及其濃厚的興趣和特殊的感情，每次盥洗活動都是孩子們最快樂的時候之一。我們緊緊抓住幼兒愛水，愛玩水這一特點，設(shè)計了一系列由淺入深和認識水的活動，把孩子們無意識的戲水引導(dǎo)成一個個生動有趣的認識探索過程，提高了了幼兒的認識，鍛煉了他們的能力。

　　活動目標：

　　1、通過各種感官對比感知，認識水是無色、無味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)(糖、鹽等)的化學特性

　　2、提高幼兒的感知能力，培養(yǎng)幼兒對周圍生活的關(guān)注

　　活動準備：

　　1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋

　　2、小勺子，吸管，溫開水，鹽、白砂糖

　　3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉

　　活動一： 認識水是無色，無味，透明的

　　活動過程：

　　(一)引導(dǎo)活動，猜謎語，激發(fā)幼兒的興趣

　　“手抓不起，刀劈不開，洗臉洗手，都叫他來”

　　(二)基本活動

　　1、 水是沒有顏色的

　　出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒比較，說出：牛奶是什么顏色的?水呢?

　　2、水是沒有氣味的

　　出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說說水有沒有氣味

　　3、水是沒有味道的

　　幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒有味道?

　　4、水是透明的

　　在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖，對比觀察：為什么牛奶中的糖塊看不見?水中的'看得見?

　　5、小結(jié)：水是無色，無味而且透明的

　　活動二：

　　活動過程：

　　(一)引導(dǎo)活動

　　1、出示兩杯開水，一杯放了糖，一杯沒有放糖，問：這兩杯水一樣嗎?看上去一樣，喝一喝呢?

　　2、請個別的小朋友嘗嘗

　　3、問：為什么這杯水會是甜的?

　　(二)基本活動

　　1、引導(dǎo)幼兒對比觀察糖和水的顏色味道，分別是白與無色，甜與無味

　　2、將白糖放進水里輕輕攪動，慢慢的，糖不見了，白糖到哪里去了?

　　3、用吸管吸一口水，看看味道怎么樣?

　　4、再用鹽做一次實驗

　　5、小結(jié)：水能溶解糖和鹽

　　(三)鞏固活動

　　1、討論還有哪些東西可以溶解在水里?

　　2、讓幼兒把老師提供的石頭，彩色塑料物件，洗衣粉等東西放在水里，過一會兒或攪動一下，看看哪些東西不見了?它們都到哪里去了呢?

　　3、提醒幼兒回家繼續(xù)做類似的實驗

　　活動三：討論

　　水有什么用途呢?小朋友應(yīng)該怎樣節(jié)約用水?

關(guān)于水的教案15

　　活動目標：

　　1、通過動手做小實驗，初步體驗量的守恒。

　　2、懂得做實驗后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果。

　　3、能與同伴友好合作地進行實驗。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗。

　　2、物質(zhì)準備：——教具：一粗一細兩個杯子，里面分別裝有不同水位的水。

　　3、——學具：粗細不同的杯子若干（數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半，其中粗杯子里盛有蘭色的水，細杯子里盛有紅色的水），粗細不同空杯子若干（數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半）。

　　活動過程：

　　一、哪個多哪個少？

　　——教師（出示粗細不同的杯子）：這兩個杯子一樣嗎？哪兒不一樣？

　　——引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細。

　　——教師：杯子里面有什么？你覺得杯子里的水一樣多嗎？哪個多哪個少呢？你是從那里看出來的？

　　——鼓勵幼兒大膽地表述自己的想法。

　　二、思考實驗方法

　　——教師：我們能用什么方法證明你猜得對不對呢？

　　——鼓勵幼兒思考，并提出建議。師幼歸納多種方法，并引導(dǎo)幼兒分析這些方法中哪些可行，哪些方法有難度，現(xiàn)在沒辦法做。鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。

　　三、幼兒操作活動

　　——兩位幼兒共同做實驗，一人拿一杯水，然后再取一個空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多，誰多誰少，然后再實驗。

　　——教師觀察指導(dǎo)，了解幼兒的實驗方法。

　　如，

　　方法一：一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中，做一個標記后把水倒回去。另一個幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中，比較水位與標記的高低：

　　方法二：一幼兒在自己杯子的水位處作標記，然后把水倒入空杯中，另一個幼兒將自己杯中水倒入做標記的`杯子中，比較水位與標記的高低。

　　方法三：如果幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個杯子一樣大小，則可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中，兩杯水放在一起直接比較水位的高低…

　　——提醒幼兒實驗時注意慢慢倒入，不要將水潑出來。同時要將杯中水全部倒完。

　　四、我們的實驗結(jié)果。

　　請幼兒介紹實驗的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，光用眼睛看，結(jié)果不一定正確，要通過實驗才能知道正確的結(jié)果。

【水的教案】相關(guān)文章：

《水》教案03-31

水教案范文06-21

水教學教案01-22

水的運動教案02-02

水教案模板11-14

奇妙的水教案01-17

神奇的水教案01-27

《水的游戲》教案03-25

好玩的水教案03-23