《白鯨》教學教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的《白鯨》教學教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《白鯨》教學教案1

　　教學目標

　　1、 自主學會本課生字新詞。

　　2、 能借助批讀語，讀懂課文內容，從中了解白鯨的特點，激發學生熱愛動物、熱愛大自然的美好情感。

　　3、 正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　一、“鯨”字導入，激發興趣

　　孩子們，看，認識這種動物嗎?師板書“鯨”，并強調學生觀察老師的板書。強調它是后鼻韻，糾正讀音。

　　你了解“鯨”這種動物嗎?給我們介紹介紹吧。

　　學生自由展示搜集的資料。

　　過渡：今天，我們一道走近“鯨”這個大家族中的“白鯨”，仔細地觀察觀察它吧。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、 借助批注，自讀課文。

　　2、 說說課文圍繞“白鯨”介紹了哪些內容。

　　三、引導自讀，合作探究

　　1、 學習第一段。借助批注，朗讀第一段，談出自己感受。

　　2、 學習第二至四段。

　　(1)自讀二至四段，說說你知道了什么。

　　(2)選擇自己喜歡的段落重點學習，借助旁批，自讀自悟。

　　①第二段。

　　A、 讀讀，說說你體會到了什么，從哪里知道的。請學生朗讀課文，談自己的體會。引導體會省略號表示的意思。補充想象鯨還可能發出什么樣的聲音。在讀書中聯系生活實際理解“能夠聆聽白鯨的歌喉，是一種難得的享受”。

　　B、 讀課文，質疑。一邊讀，一邊想：你對白鯨的'口技表演有什么想法?激發學生探索自然奧秘的熱情。

　　C、 朗讀課文。將自己的體會用朗讀表現出來，一邊讀，一邊想象白鯨展示口技的場面。

　　②第三段。

　　A、 自由讀第三段，為白鯨的表演取個名字。并引導學生聯系課文說說自己所取的名字的理由，幫助理解課文，指導讀好課文。(身材秀、雜技表演、玩具總動員……)

　　B、 朗讀課文，一邊讀，一邊體會，白鯨給你留下了什么樣的印象?或者白鯨有怎樣的特點?

　　C、 自由讀課文，讀出自己的體會。

　　③第四段。

　　A、 自由讀課文，用自己的話談談你知道了什么，有什么不明白的地方。

　　B、 通過理解“煥然一新”，并結合學生搜集的資料體會白鯨愛干凈的特點。

　　C、 指導朗讀。

　　四、品讀全文，體會本文運用擬人化手法介紹白鯨的好處

　　整體感知，品讀全文。

　　引導學生聯系課文體會：用擬人化的手法介紹動物，會使文章更加生動，有趣，給讀者身臨其境之感，留下深刻的印象。在文中找出這樣的例子。

《白鯨》教學教案2

　　教學目標

　　1. 自主學會本課生字新詞。

　　2. 能借助批讀語，讀懂課文內容，從中了解白鯨的特點，激發學生熱愛動物、熱愛大自然的美好情感。

　　3. 正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學準備

　　教師：搜集有關白鯨的圖片、文字資料，選取幾段錄像。

　　教學建議

　　課文用生動的筆調，飽蘸著對白鯨的愛，深入淺出地介紹了白鯨的洄游。

　　全文共有四段。以總分的形式來介紹白鯨的洄游。第一段總述白鯨洄游的概況：一邊游玩，一邊表演。第二到四段，圍繞洄游，具體介紹了白鯨洄游中的三大特點：一是能發出各種聲音。作者用舉例子的方法，列舉出11種人們熟悉的聲音，說明白鯨聲音的變化多端，讓人身臨其境，一連串的詞語，展示了聽到白鯨叫聲的難得。二是用自己的身體或借助玩具戲耍。作者勾勒出白鯨的優雅和聰明。三是愛干凈，會擦身蛻皮。最后一段將白鯨的蛻皮過程描寫得非常仔細，抓住一系列的動作：潛入水底、打滾、翻身、擦身，讓白鯨蛻皮的過程躍然紙上。

　　全文采用擬人化的手法，將白鯨的洄游說成旅行，將白鯨的.叫聲寫作口技表演歌唱自娛自樂，把海草、石塊寫成白鯨的玩具，更把白鯨的蛻皮現象當做喜歡干凈。使整篇文章顯得生動有趣，貼近孩子的生活，很容易激起孩子對白鯨的喜愛、向往之情。

　　本課的教學重點是：借助旁批體會詞句的意思，了解白鯨的特點。讀懂課文。

　　建議本課教學1～2課時。

《白鯨》教學教案3

　　教學目標：

　　1、理解課文內容，了解白鯨喜愛音樂的生活習性，激發學生探索生物奧秘的興趣，產生喜愛動物的思想感情。

　　2、抓住“紛紛”“馬上”等詞語理解課文內容，體會人類對動物的關愛?

　　3、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學重點難點：

　　了解白鯨喜愛音樂的生活習性，激發學生探索生物奧秘的興趣，產生喜愛動物的'思想感情。

　　教學時間：

　　兩課時

　　教學準備：

　　課件

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、預習課文

　　1、查看地圖，找到北極，了解北極的特點，搜集白鯨及《藍色多瑙河》的有關資料。

　　2、用自己的辦法自學生字，把課文讀通順，提出自己的問題。

　　二、導入課文

　　1、板書并齊讀課題。

　　2、學生根據課題質疑。

　　三、初讀課文，了解課文大意

　　1、分小組帶問題自學課文，認識生字、理解詞語，了解課文大意。

　　2、請學生分節讀課文，師生共議、正音。

　　四、學習生字新詞

　　1、認讀詞語：

　　zhāo 　wán 　hán 　jiānyìng 　yōu yǎ 　qì 　　qū

　　召喚　頑皮　寒冷　堅　硬　　優　雅　奇跡　冰區

　　jīng 　jǐ 　liè 　záo 　　zhèngfǔ　yuán

　　白鯨　脊背　獵人　鑿開　　政　府　　援助

　　2、共同討論該如何記住生字

　　3、怎樣才能把這些生字寫得好看?

　　(練習書寫)

　　4、重點理解詞語：召喚頑皮堅硬優雅脊背

　　5、選詞造句

　　五、鞏固練習：

　　1、抄寫詞語

　　2、比一比，組詞：

　　招()玩()堅()雅()區()

　　召()頑()豎()準()醫()

　　第二課時

　　一、聽音樂，導入新課。

　　播放《藍色多瑙河》師述：居住在海洋中的白鯨也喜歡這首曲子，它們還和這首樂曲之間發生了一個有趣的故事呢，這節課咱們就來學習《喜愛音樂的白鯨》。

　　二、小組討論學習

　　1、讀課文，說說小白鯨和藍色多瑙河之間發生了怎樣的故事?

　　2、為什么說白鯨得救是個奇跡?

　　3、從哪些詞句可以看出人們對白鯨的關愛?找出來讀一讀。

　　4、交流反饋自學情況。

　　三、自由讀課文，質疑。

　　讀完課文，你有什么跟課文講到的內容有關的疑問?請大膽提出來。

　　四、學生間交流相關資料，解決部分問題。

　　五、老師提供“知識大餐”，供學生“點單”。

　　六、小組交流自己學習的收獲。

　　七、指導朗讀(聽音樂讀課文)

　　八、發散：聽聲音編故事。

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