《數(shù)一數(shù)》教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的《數(shù)一數(shù)》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《數(shù)一數(shù)》教案1

　　教案設(shè)計(jì)

　　設(shè)計(jì)說(shuō)明

　　1．重視自主探究，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

　　發(fā)展學(xué)生的數(shù)感是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的一個(gè)重要目標(biāo)。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)的數(shù)都是一些較大的數(shù)，學(xué)生在生活中接觸的比較少，為了增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，豐富學(xué)生對(duì)數(shù)的感知，本教案設(shè)計(jì)了兩組“數(shù)一數(shù)”活動(dòng)，通過(guò)第一組“數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)”的活動(dòng)引出“十萬(wàn)”這個(gè)計(jì)數(shù)單位；通過(guò)第二組“撥一撥，數(shù)一數(shù)”的活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)一步了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。引導(dǎo)學(xué)生在操作活動(dòng)中感受數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

　　2．重視聯(lián)系生活實(shí)際，感悟大數(shù)的意義，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

　　數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又應(yīng)用于生活，只有讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，學(xué)生才會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)充滿親切感和好奇心，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值。本課時(shí)在數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)上注重?cái)?shù)學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合，設(shè)計(jì)了借助身邊數(shù)據(jù)感知十萬(wàn)有多大和交流含有大數(shù)信息的活動(dòng)，這樣的'設(shè)計(jì)既能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，又能體現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

　　課前準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備　PPT課件、計(jì)數(shù)器若干個(gè)

　　學(xué)生準(zhǔn)備　收集生活中較大的數(shù)據(jù)注：本書(shū)“上課解決方案”中的“教學(xué)目標(biāo)”“教學(xué)重難點(diǎn)”見(jiàn)前面的“備課解決方案”。

　　教學(xué)過(guò)程

　　⊙談話引入

　　1．談話激趣。

　　師：同學(xué)們，大家都知道我們的祖國(guó)地大物博，人口眾多，那到底它有多大？人口有多少？在世界上又有哪些引以為傲的事例呢？現(xiàn)在老師就利用幾組數(shù)據(jù)來(lái)讓大家感受一下。

　　2．觀察圖片，初步感知大數(shù)。

　　(1)我國(guó)的陸地面積約為九百六十萬(wàn)平方千米，位居世界第三位。

　　(2)20xx年第五次人口普查，中國(guó)大陸人口總數(shù)約為十三億人。

　　(3)世界上最大的皇宮是北京的故宮。它的占地面積約為七十二萬(wàn)平方米。

　　(4)北京天安門(mén)廣場(chǎng)的總面積是四十四萬(wàn)平方米，可同時(shí)容納一百萬(wàn)人集會(huì)。

　　3．說(shuō)一說(shuō)，感知大數(shù)存在的重要性。

　　師：同學(xué)們，上面的數(shù)據(jù)都很大，你在生活中的哪些地方還發(fā)現(xiàn)了這樣大的數(shù)？

　　(學(xué)生匯報(bào)一些關(guān)于大數(shù)的事例，并由此引出課題)

　　設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在視覺(jué)上感受到這節(jié)課所學(xué)數(shù)的“大”，切身感受到學(xué)習(xí)“更大數(shù)”的必要性。

　　⊙探究與體驗(yàn)

　　1．復(fù)習(xí)，回顧舊知。

　　(1)以前學(xué)過(guò)的數(shù)位有哪些？它們相對(duì)應(yīng)的計(jì)數(shù)單位又是什么？

　　(2)說(shuō)一說(shuō)，如果在計(jì)數(shù)器上從個(gè)位到萬(wàn)位每個(gè)數(shù)位上都撥出一個(gè)珠子，它們分別表示什么？

　　設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的安排主要是為了讓學(xué)生能夠順暢地探究新知、主動(dòng)體驗(yàn)新知做好鋪墊。

　　2．通過(guò)“數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)”認(rèn)識(shí)“十萬(wàn)”。

　　(1)“數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)”。

　　(引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“數(shù)一數(shù)”活動(dòng)，明確：一排有10個(gè)大正方體，每個(gè)大正方體有1000個(gè)小正方體，10個(gè)1000是一萬(wàn))

　　(2)每排有一萬(wàn)個(gè)，一共有多少排呢？你能一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)下去嗎？

　　(引導(dǎo)學(xué)生數(shù)出10個(gè)一萬(wàn))

　　3．學(xué)生嘗試總結(jié)。

　　(1)數(shù)一數(shù)。(課件出示教材2頁(yè)“數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)”情境圖)

　　師：誰(shuí)能再來(lái)數(shù)一數(shù)這幅圖中一共有多少個(gè)小正方體？(學(xué)生獨(dú)立數(shù)一數(shù)，教師巡視指導(dǎo))

　　(2)說(shuō)一說(shuō)。

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么數(shù)的？

　　(引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)：一排有10個(gè)大正方體，每個(gè)大正方體有1000個(gè)小正方體，10個(gè)1000是一萬(wàn)，10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn))

　　4．“撥一撥，數(shù)一數(shù)”，體會(huì)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。

　　(1)組織學(xué)生進(jìn)行撥珠活動(dòng)。

　　請(qǐng)?jiān)谟?jì)數(shù)器上撥出一萬(wàn)零三，然后一個(gè)一個(gè)地接著數(shù)，數(shù)到一萬(wàn)零一十；

　　請(qǐng)?jiān)谟?jì)數(shù)器上撥出四萬(wàn)八千，然后一千一千地接著數(shù)，數(shù)到五萬(wàn)三千；

　　請(qǐng)?jiān)谟?jì)數(shù)器上撥出九萬(wàn)九千九百九十六，然后一個(gè)一個(gè)地接著數(shù)，數(shù)到十萬(wàn)；

　　引導(dǎo)學(xué)生在計(jì)數(shù)器上一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，數(shù)到十萬(wàn)。

《數(shù)一數(shù)》教案2

　　單元教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 從生活實(shí)際引入乘法的認(rèn)識(shí)， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

　　2、 初步理解乘法的意義，合理列出算式（不要求學(xué)生按固定的語(yǔ)言敘述）。

　　3、 會(huì)根據(jù)乘法的.意義，解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。

　　課時(shí)安排：

　　4課時(shí)

　　第1節(jié)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 通過(guò)“”的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤于思考、不斷總結(jié)規(guī)律的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、 使學(xué)生能從多角度觀察，產(chǎn)生不同的思考方法，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新思維。

　　3、 使學(xué)生能看圖正確列出加數(shù)相同的連加法算式，為學(xué)習(xí)乘法打下基礎(chǔ)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解乘法的意義

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解乘法的意義，以及乘法與加法的關(guān)系。

　　教具準(zhǔn)備：

　　圖片、小棒、圓片

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　小棒、圓片

　　教學(xué)過(guò)程：

《數(shù)一數(shù)》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)實(shí)例，體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　2、通過(guò)認(rèn)計(jì)數(shù)器數(shù)正方體等操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”，并了解計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。

　　3、通過(guò)“擺一擺”“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng)，對(duì)大數(shù)有具體的感受，發(fā)展學(xué)生數(shù)感。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、體驗(yàn)生活中的大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性。

　　2、學(xué)生在自主探索中認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”，并了解計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。

　　3、通過(guò)教學(xué)情景，使學(xué)生對(duì)一千有具體感受。

　　4、讓學(xué)生理解并熟記千以內(nèi)數(shù)位順序。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、學(xué)生自主探索認(rèn)識(shí)“一千”

　　2、理解千以內(nèi)的數(shù)位順序。

　　教學(xué)教具：

　　多媒體課件，計(jì)數(shù)器，正方體

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　安排學(xué)生提前調(diào)查：生活中都有哪些大數(shù)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、欣賞圖片（課件）

　　師：我們身邊有很多比100大的數(shù)，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)生活中的大數(shù)（板書(shū)課題）請(qǐng)把你找到的大數(shù)和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。誰(shuí)愿意跟大家分享一下你找到的`大數(shù)。生自由發(fā)言。

　　二、認(rèn)一認(rèn)

　　1、師撥數(shù)，學(xué)生認(rèn)。例如：120、345、756、892、990、995、等等。

　　2、指名到前面撥，下面學(xué)生認(rèn)。

　　3、同桌之間一人撥數(shù)，一人認(rèn)讀。

　　4、請(qǐng)幾組同學(xué)到臺(tái)前展示。

　　三、探索新知

　　1、（出示計(jì)數(shù)器9）師：請(qǐng)同學(xué)們看一下，這個(gè)數(shù)怎么讀，再添一個(gè)珠子是多少？

　　生：是10。師：也就是我們學(xué)過(guò)的10個(gè)一是10，或1個(gè)十是10（板書(shū)）。

　　師撥99，這個(gè)數(shù)是多少？再添一個(gè)珠子是多少？

　　生：100。師：你能用我們學(xué)過(guò)的知識(shí)說(shuō)出100怎么表示嗎。

　　生：100個(gè)一是100，也可以是10個(gè)十是100（板書(shū)）

　　師指名展示。（學(xué)生邊講解邊展示）再添一個(gè)珠子個(gè)位就滿十了要向十位進(jìn)一，十位上的9加進(jìn)位的一又滿十了，再向百位進(jìn)一。所以是100。

　　師：999這個(gè)數(shù)怎么讀，再添一個(gè)數(shù)是多少？同桌或小組同學(xué)之間撥一撥，說(shuō)一說(shuō)。

　　2、全班交流。（你是怎么想的又是撥的能跟大家分享一下嗎？）

　　今天我們認(rèn)識(shí)了“千”請(qǐng)同學(xué)們看一下計(jì)數(shù)器，千位數(shù)是一個(gè)四位數(shù)，從右邊數(shù)第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位。（板書(shū)）相鄰數(shù)位之間的關(guān)系是十進(jìn)制。

　　（二）出示課件大正方體圖

　　1、你能估一估這個(gè)大正方體中有多少個(gè)這樣的小正方體嗎？

　　2、我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。討論數(shù)的方法。（如果學(xué)具不夠，可以借助附頁(yè)二中的圖片擺一擺）

　　3、按照一定的順序數(shù)一個(gè)大正方體中有多少小正方體。

　　總結(jié)方法：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)10個(gè)是1條。一條一條地?cái)?shù)，數(shù)10條是一片，一片有100個(gè)。一片一片地?cái)?shù)，數(shù)10片有10個(gè)100，10個(gè)100加起來(lái)是1000。也就是說(shuō)10個(gè)百是一千。（板書(shū)）

　　四、數(shù)一數(shù)

　　（一）同桌互相數(shù)一數(shù)，從887數(shù)到1000。方法不限。

　　師：如果一百一百地?cái)?shù)，下一數(shù)是什么？生：987。（對(duì)于有困難的學(xué)生可以借助計(jì)數(shù)器）

　　（二）游戲開(kāi)火車(chē)數(shù)數(shù)

　　1、師說(shuō)一個(gè)數(shù)，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)每個(gè)同學(xué)數(shù)一個(gè)。一直數(shù)到一千。

　　2、從750開(kāi)始，5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到一千。

　　3、從500開(kāi)始，10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到一千。

　　五、課堂小結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)了一千，并且有了初步的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們回去以后在生活中找一找一千可以表示哪些物體？多大是一千？我們下節(jié)課將繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　生活中的大數(shù)

　　數(shù)一數(shù)（一）

　　10個(gè)一是十

　　10個(gè)十是一百

　　10個(gè)一百是一千

　　1000

　　千百十個(gè)

《數(shù)一數(shù)》教案4

　　小學(xué)階段的第一堂數(shù)學(xué)課，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感。教材選擇兒童樂(lè)園的一些場(chǎng)景，組成生動(dòng)活潑、惹人喜愛(ài)的畫(huà)面，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)。主要教學(xué)活動(dòng)是觀察場(chǎng)景，了解里面有些什么；數(shù)出各種物體的個(gè)數(shù)，并用畫(huà)圓點(diǎn)的方式表示各種物體的數(shù)量。通過(guò)這些活動(dòng)，初步感受看和數(shù)能了解生活中的現(xiàn)象和事物，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。同時(shí)，在活動(dòng)中進(jìn)行初步的常規(guī)教育。

　　教材由兩部分組成。第一部分是綜合性場(chǎng)景圖，里面有許多物體，各種物體的個(gè)數(shù)都不相同，分別為１～１０個(gè)。第二部分是十幅小圖及相應(yīng)的點(diǎn)子圖。每幅小圖里只有一種物體，是從綜合場(chǎng)景里分離出來(lái)的。點(diǎn)子圖表示物體的數(shù)量。

　　１.組織學(xué)生觀察。

　　場(chǎng)景圖里的內(nèi)容很豐富，其中的各種物體及其數(shù)量和位置，都是精心設(shè)計(jì)和安排的。有些物體數(shù)量較少，有些物體數(shù)量較多；有些物體比較集中，有些物體比較分散；有些物體容易看到，個(gè)別物體有較隱蔽的部分。觀察和交流是這部分內(nèi)容的主要教學(xué)活動(dòng)。容易興奮但不能持久是兒童的年齡和心理特點(diǎn)，他們的觀察比較粗糙，往往看了一些物體就不再關(guān)注其他物體；在交流的時(shí)候不能把話說(shuō)清楚、說(shuō)完整，不善于傾聽(tīng)同伴的發(fā)言。因此，要組織學(xué)生仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)從圖中看到些什么，指指這些物體在哪里。帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷從整體到部分從粗略到細(xì)致的觀察過(guò)程，不但了解圖的內(nèi)容，而且學(xué)習(xí)觀察的方法。要組織學(xué)生交流，相互傾聽(tīng)和相互補(bǔ)充，使觀察的效果更好，還要讓學(xué)生知道一些學(xué)習(xí)常規(guī)。

　　２.用圓點(diǎn)表示物體的個(gè)數(shù)。

　　十幅小圖都是從場(chǎng)景中分離出來(lái)的，一幅小圖里只有一種物體，便于計(jì)數(shù)和表示數(shù)量。用圓點(diǎn)表示物體的個(gè)數(shù)，主要有三個(gè)原因： 一是尚未進(jìn)行認(rèn)數(shù)教學(xué)，暫時(shí)不宜用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)；二是幾個(gè)物體畫(huà)幾個(gè)圓點(diǎn)，圓點(diǎn)與物體的個(gè)數(shù)相同，滲透對(duì)應(yīng)思想；三是圓點(diǎn)能且只能表示各種物體數(shù)量方面的.屬性，不表示物體的其他屬性。這種初步的抽象，對(duì)后面的認(rèn)數(shù)十分重要。

　　前三幅小圖，物體及圓點(diǎn)都已畫(huà)好。可以通過(guò)滑梯下為什么畫(huà)一個(gè)圓點(diǎn)秋千下為什么畫(huà)兩個(gè)圓點(diǎn)圓點(diǎn)表示什么意思等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生理解圓點(diǎn)的作用。這樣，在飛機(jī)、蝴蝶、鳥(niǎo)下面畫(huà)表示個(gè)數(shù)的圓點(diǎn)就不會(huì)有困難了。至于根據(jù)已經(jīng)畫(huà)出的七個(gè)、八個(gè)、十個(gè)圓點(diǎn)，說(shuō)出小圖中的物體，只要在情境圖里指一指有關(guān)的物體，數(shù)一數(shù)是這樣的幾個(gè)，不要求學(xué)生畫(huà)這些物體。

《數(shù)一數(shù)》教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.手口一致地按順序點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)實(shí)物并說(shuō)出總數(shù)。

　　2.在操作中了解數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

　　3.樂(lè)于參與集體活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　字卡、盤(pán)子、若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)聲音，數(shù)數(shù)字。

　　教師：請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)我拍了幾下手？請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)我敲了幾下鼓。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新內(nèi)容。

　　小猴和小狗是好朋友，今天它們一起去上幼兒園，山羊老師給他們看了一幅漂亮的畫(huà)，你們想不想看？（想）那我們一起看一看。

　　提問(wèn)：（1）畫(huà)中都有什么？

　　（2）請(qǐng)小朋友拿出食指數(shù)一數(shù)，這幅畫(huà)中有幾只小鳥(niǎo)？可以用數(shù)字寶寶幾來(lái)表示呢？

　　（3）依次數(shù)一數(shù)，畫(huà)中有幾座樓房？幾輛汽車(chē)？幾朵花？幾棵樹(shù)？都可以用數(shù)字寶寶幾來(lái)表示？

　　三、幼兒操作：超市游戲.

　　山羊老師在超市買(mǎi)了許多水果，它想讓小猴和小狗幫它數(shù)一數(shù)，可是，難住了小猴和小狗，它們想請(qǐng)小朋友幫幫忙，請(qǐng)小朋友輕輕的把盤(pán)子放到你的面前。

　　提問(wèn)：（1）看看盤(pán)子里都有哪些水果？

　　（2）請(qǐng)小朋友把蘋(píng)果找出來(lái)，放在盤(pán)子的.上面，數(shù)一數(shù)蘋(píng)果有幾個(gè)？（要求幼兒手口一致，用手指點(diǎn)數(shù)。）同樣的方法數(shù)數(shù)其它水果。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中，幼兒注意力集中，思維活躍，老師拋出去的問(wèn)題能很快的回應(yīng)，第一次集體回答的時(shí)候都能及時(shí)并正確回答，第二次活動(dòng)時(shí)實(shí)物排列的難度加大，幼兒數(shù)數(shù)的要求自然提高，按照計(jì)劃得開(kāi)始讓幼兒出現(xiàn)些錯(cuò)誤，提醒幼兒細(xì)心，耐心，并引導(dǎo)幼兒與老師一起數(shù)數(shù)；通過(guò)錯(cuò)誤的發(fā)現(xiàn)、討論、解決，使幼兒掌握一定的數(shù)數(shù)方式和技巧，操作活動(dòng)時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了不少幼兒存在的問(wèn)題，幼兒差異性較大，需繼續(xù)這方面的連續(xù)，縮小幼兒間的差異。

《數(shù)一數(shù)》教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.熟練計(jì)算10以內(nèi)的加減法算式，加深認(rèn)識(shí)加減法間的關(guān)系。

　　2.通過(guò)多種形式的練習(xí)，使幼兒能正確、迅速地口算10以內(nèi)加減法，提高計(jì)算能力。

　　3.逐步培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)思考能力，解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力及合作交流能力等。

　　4.提高幼兒思維的敏捷性。

　　5.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：是使學(xué)生自主學(xué)會(huì)10的加減法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、背景圖一幅

　　2、小鴨子、小魚(yú)、蘋(píng)果、小花等卡片若干

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　1、游戲：教師帶領(lǐng)幼兒做手指游戲，引入話題

　　師：剛才我們變了很多小動(dòng)物出來(lái)，今天小動(dòng)物們都來(lái)森林里玩了，看，哪些小動(dòng)物來(lái)了 …

　　2、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出背景圖內(nèi)容

　　二、教師出示背景圖

　　1、引導(dǎo)幼兒看圖回答問(wèn)題

　　池塘里先游來(lái)了5只小鴨子，又來(lái)了2只小鴨子，現(xiàn)在，池塘里一共有幾只小鴨子？

　　3.啟發(fā)幼兒說(shuō)出用什么方法算出來(lái)的？

　　4.請(qǐng)幼兒口頭說(shuō)出算式。

　　5.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。

　　6.提問(wèn)：如果池塘里先游來(lái)2只小鴨子，后游來(lái)5只小鴨子，應(yīng)該怎樣說(shuō)出算式？

　　7.請(qǐng)幼兒說(shuō)出相關(guān)的算式

　　三、教師創(chuàng)設(shè)情境并提問(wèn)

　　1、師：池塘里的7只小鴨子有2只玩累了，先回家了，現(xiàn)在池塘里有幾只小鴨子了？

　　2.指定幼兒回答并說(shuō)出用什么方法算出來(lái)的'？

　　3.請(qǐng)幼兒口頭說(shuō)出算式。

　　4.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。

　　四、以相同方式請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)出相關(guān)算式

　　師：天空中有6只小鳥(niǎo)，又飛來(lái)了兩只，一共有幾只了？

　　請(qǐng)幼兒討論并回答。

　　師：大樹(shù)上有10個(gè)蘋(píng)果，被小鳥(niǎo)捉走了兩個(gè)，還剩幾個(gè)？

　　以相同方式請(qǐng)部分幼兒說(shuō)出算式

　　五、活動(dòng)結(jié)束：

　　游戲——郵遞員

　　請(qǐng)幼兒以“送信”的方式大聲說(shuō)出信封上的數(shù)學(xué)算式，讓幼兒在快樂(lè)的游戲中鞏固10以內(nèi)的加減法。

　　教學(xué)反思

　　應(yīng)用題教學(xué)一直是我們教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，幼兒主要是看圖應(yīng)用題。可我們要注重幼兒對(duì)數(shù)學(xué)信息的發(fā)現(xiàn)，與數(shù)學(xué)信息的組織，如果我們能把這些看圖練習(xí)題加上數(shù)學(xué)語(yǔ)言，組織形成一道解決問(wèn)題，一來(lái)增加興趣，二來(lái)為進(jìn)一步應(yīng)用題學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，是十分可取的。

　　所以，在以后的教學(xué)中，我想應(yīng)該把應(yīng)用題的教學(xué)溶入每節(jié)課當(dāng)中，減化了解決問(wèn)題的難度，使幼兒接受解決問(wèn)題的方法比單一只教應(yīng)用題的效果好得多。

　　小百科：數(shù)字分好幾種，阿拉伯?dāng)?shù)字是最普遍的一種。阿拉伯?dāng)?shù)字并不是阿拉伯人發(fā)明的而是印度人發(fā)明的，實(shí)際應(yīng)該列為印度語(yǔ)言，只是先傳播到阿拉伯，然后傳向世界的，所以稱之為“阿拉伯?dāng)?shù)字”。

《數(shù)一數(shù)》教案7

　　教學(xué) 目標(biāo)

　　1．通過(guò)實(shí)例，體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性。激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　2．通過(guò)數(shù)正方體等操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”、“萬(wàn)”，并了解單位之間的關(guān)系。

　　3．通過(guò)“撥一撥”、“擺一擺”、“估一估”、“比一比”等活動(dòng)，對(duì)大數(shù)有具體的感受，發(fā)展數(shù)感。

　　教學(xué) 重難點(diǎn)

　　4．通過(guò)數(shù)正方體等操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)新的.計(jì)數(shù)單位“千”、“萬(wàn)”，并了解單位之間的關(guān)系。

　　教學(xué) 準(zhǔn)備

　　教具：掛圖、正方形模具。

　　學(xué)具：計(jì)數(shù)器、學(xué)具。

　　課時(shí)1

　　教學(xué)過(guò)程

　　切入舉偶

　　出示掛圖，談話引入。

　　今天，老師帶來(lái)四幅圖片，每幅圖片都向同學(xué)們介紹了一個(gè)新知識(shí)，誰(shuí)愿意把他讀聽(tīng)。

　　這幾個(gè)數(shù)和我們以前學(xué)的數(shù)有什么不同？

　　對(duì)話平臺(tái)

　　玩中學(xué)

　　1．說(shuō)一說(shuō)。

　　通過(guò)實(shí)例，體會(huì)生活中的大數(shù)。

　　（1）在生活中，由許多這樣大的數(shù)，你能找出來(lái)嗎？

　　（2）于你的同伴說(shuō)一說(shuō)。

　　2．?dāng)?shù)一數(shù)。

　　通過(guò)數(shù)一數(shù)，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”、“萬(wàn)”。

　　（1）小組合作數(shù)一數(shù)。

　　每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備2條小正方體，每條由10個(gè)小正方體，5人為一小組，擺出100個(gè)小正方體。

　　說(shuō)一說(shuō)你是怎樣數(shù)出來(lái)的。

　　在以每小組擺出的100個(gè)小正方體為一層，讓10個(gè)小組同學(xué)把一層正方體逐一放到講臺(tái)上，組織同學(xué)一層一層地?cái)?shù)，數(shù)10層是一千個(gè)。

　　（2）看圖數(shù)一數(shù)。

　　意義千個(gè)小正方體為單位，出示圖片，組織學(xué)生一千一千地?cái)?shù)，10個(gè)一千是一萬(wàn)。

　　3．感受一千、一萬(wàn)有多大。

　　（1）感受一千頁(yè)的書(shū)有多厚。

　　（2）感受一千人在操場(chǎng)上敬禮升旗會(huì)是什么樣的？

　　學(xué)中做

　　1．找一找，填一填。

　　（1）你能在你的計(jì)數(shù)器上找到千位和萬(wàn)位嗎？

　　（2）填一填。獨(dú)立完成后指明匯報(bào)。

　　（3）數(shù)一數(shù)。完成說(shuō)一說(shuō)的第（1）題。

　　（4）涂一涂。

　　2．回家之后找一找生活中的大數(shù)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　數(shù)一數(shù)

　　10個(gè)百是1千

　　10個(gè)千是1萬(wàn)

《數(shù)一數(shù)》教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)教師列出的算式，遷移看圖編應(yīng)用題的經(jīng)驗(yàn)，仿編歌詞。

　　2、探索曲與詞的匹配，學(xué)習(xí)問(wèn)答式的對(duì)唱方式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大范例，展示歌詞所需字條“一二三四五六七，草地來(lái)了七只雞”、

　　“說(shuō)說(shuō)看”兩條、“數(shù)過(guò)了”、“草地還剩一只雞”、“沒(méi)問(wèn)題”。

　　2、草地、小河的`背景圖，小雞圖片7只，其他小動(dòng)物（小鴨、小貓等圖片7只）

　　3、以上頭飾每人一個(gè)。

　　4、歌曲磁帶、錄音機(jī)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞歌曲

　　放歌曲，讓孩子安靜的聽(tīng)一遍。

　　二、朗讀兒歌，加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的理解

　　1、出示大范例，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞唱的與大范例的不同，并出示字條

　　“說(shuō)說(shuō)看”字條。“數(shù)過(guò)了、菜地還剩一只雞、沒(méi)問(wèn)題”附在大范例相應(yīng)的位置。

　　2、讀歌詞：教師引導(dǎo)幼兒讀歌詞（可請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒獨(dú)立朗誦背誦）

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，復(fù)習(xí)歌詞內(nèi)容，列出算式幫助幼兒理解，完整的理解歌曲內(nèi)容。教師邊演示教具，邊有節(jié)奏的念歌詞，幼兒安靜傾聽(tīng)。

　　2、幼兒完整有節(jié)奏的念歌詞，教師演示教具，按順序依次擺在圖上。

　　3、將幼兒分成兩組對(duì)念歌詞，一問(wèn)一答。

　　4、幼兒聽(tīng)伴奏，集體嘗試演唱歌曲。

　　注意：“說(shuō)說(shuō)看”和“沒(méi)問(wèn)題”應(yīng)表現(xiàn)近似于信心百倍的大聲講話一樣。

　　5、幼兒分組學(xué)習(xí)對(duì)唱

　　6、幼兒看算式編應(yīng)用題，仿編歌詞，教師出示其他小動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編

　　7、幼兒看算式編應(yīng)用題，仿編歌詞唱歌曲

　　教師出示算式，并指著算式與歌曲內(nèi)容進(jìn)行匹配的提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒仿編。

　　四、請(qǐng)幼兒帶上自己喜歡的小動(dòng)物的頭飾邊演唱邊做。

《數(shù)一數(shù)》教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量。

　　2、 對(duì)數(shù)數(shù)活動(dòng)感興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　磁性教具：小貓、小狗、小雞、小兔子。幼兒畫(huà)冊(cè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 學(xué)習(xí)從左往右按序和一致點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的`物體。

　　（1）在磁性板上出示小雞教具（1只）學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)的方法。

　　老師：今天爸爸媽媽來(lái)到我們班級(jí)，你們看哪個(gè)小動(dòng)物也來(lái)了呢？（小雞）小雞怎樣叫？那來(lái)了幾只小雞呢？讓我們伸出右手的食指來(lái)數(shù)一數(shù)。

　　（2）出示2只小貓。

　　“喵喵喵”誰(shuí)來(lái)了？來(lái)了幾只？（老師做鏡面示范，）

　　一只2只，（從左往右一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數(shù)）一共有2只小貓。

　　（3）出示2只小狗。

　　我們看看還有誰(shuí)來(lái)了呢？（小狗）小狗怎樣叫的啊？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)來(lái)了幾只小狗？

　　（4）出示小兔子教具（3只）

　　有一種小動(dòng)物可生氣了，它一跳一跳來(lái)到我們班級(jí)，你們猜是誰(shuí)啊？（小兔子）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小兔子跳跳。我們來(lái)數(shù)數(shù)來(lái)了幾只兔子？（1、2、3）

　　二、 游戲“數(shù)一數(shù)”。

　　請(qǐng)幼兒每人從筐里拿出3片塑料片，在桌上擺成一排，

　　然后按序從左右點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。

　　老師：現(xiàn)在看老師拿出一片雪花片，放好，再拿出第2片，放整齊，還要拿第3片，現(xiàn)在桌子上了幾片？（3片）我們大家一起來(lái)數(shù)數(shù)。

　　（2）現(xiàn)在請(qǐng)你數(shù)給你旁邊的好朋友聽(tīng)聽(tīng)。

　　三、 做練習(xí)。（活動(dòng)中請(qǐng)阿姨將書(shū)發(fā)放給家長(zhǎng)）

《數(shù)一數(shù)》教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)唱繞口令歌曲，注意唱準(zhǔn)虎、鹿、兔、狐、鼠的發(fā)音。

　　2、通過(guò)圖片的幫助記憶歌詞內(nèi)容，嘗試改變圖片順序、改變動(dòng)物位置進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。

　　3、學(xué)唱的過(guò)程中感受繞口令歌曲的趣味。

　　4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　學(xué)唱的過(guò)程中感受繞口令歌曲的趣味。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 掛圖。

　　2、 自制小圖卡。

　　3、 動(dòng)物頭飾、紅花三朵。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、 出示圖片，引出歌詞內(nèi)容。

　　(l)師：今天老師有一個(gè)最新消息告訴你們，食指1號(hào)火箭炮將在我們班點(diǎn)火發(fā)射。請(qǐng)小朋友一起來(lái)倒計(jì)時(shí)，三——二——一——，點(diǎn)火——發(fā)射，(指眼睛)火箭炮發(fā)射到哪兒?(眼睛)請(qǐng)小朋友睜大眼睛接受火箭炮發(fā)出的能量吧!(唰——唰——)剛才，小朋友的眼睛都接受到了火箭炮的能量，看東西就能看得特別清楚了，對(duì)吧?好，請(qǐng)看，誰(shuí)來(lái)了?(出示圖片1是誰(shuí)呀?它在什么地方?山上一只虎，咦，我只用了五個(gè)字就把圖片上的`內(nèi)容說(shuō)出來(lái)了，你會(huì)嗎?

　　(2) 接下來(lái)誰(shuí)來(lái)了呢?小朋友把眼睛睜大點(diǎn)噢，(同法出示每幅圖片，要求幼兒能用五個(gè)字的句子講述圖片內(nèi)容)。

　　(3) 、學(xué)念繞口令，送紅花找“呀”的規(guī)律。師：老師這兒有三朵花，要請(qǐng)小朋友來(lái)送給小動(dòng)物們，有一個(gè)要求，聽(tīng)老師念兒歌，哪個(gè)動(dòng)物后面有“呀”，就把紅花放在它的后面。(教師念繞口令，請(qǐng)一個(gè)小朋友送花)

　　(4) 、幼兒學(xué)說(shuō)繞口令3遍，速度由慢變快。

　　(5)、學(xué)唱歌曲。

　　(6)、教師范唱，老師把繞口令唱了出來(lái)，好聽(tīng)嗎?你想來(lái)試試嗎?

　　(7)、幼兒輕聲唱2遍。

　　2、 引導(dǎo)幼兒嘗試改變圖卡順序進(jìn)行演唱。

　　(1)、老師調(diào)換圖卡位置幼兒演唱。

　　(2)、幼兒自主調(diào)換圖卡演唱

　　3、引導(dǎo)幼兒自主選擇表演頭飾進(jìn)行表演活動(dòng)

　　選五名有二代表戴上頭飾其他小朋友自主選擇，邊唱邊表演，表演開(kāi)始時(shí)所有小動(dòng)物都蹲下，嘗到那個(gè)小動(dòng)物他就站起來(lái)邊唱邊表演。

　　教學(xué)反思

　　在傳統(tǒng)的幼兒園音樂(lè)教學(xué)中，歌唱教學(xué)一直是被認(rèn)為最容易進(jìn)行的，只要教師自己會(huì)唱，兒童自然會(huì)跟著模仿。但在新頒布的《幼兒園教育綱要》中，明確地強(qiáng)調(diào)幼兒園教育應(yīng)是全面、啟蒙的，要從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。這就要求幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)是建立在愉快、樂(lè)意的基礎(chǔ)上，是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程。幼兒而不再是學(xué)習(xí)的容器。在唱歌教學(xué)中最難的解決的是幼兒機(jī)械記憶歌詞的環(huán)節(jié)。以前很多教學(xué)中老師唱一句，幼兒跟一句，有寫(xiě)歌詞幼兒怎么聽(tīng)都不懂，只要音似胡亂唱一通的現(xiàn)象存在得不少。如何解決這一問(wèn)題呢?教師在設(shè)法將自己教的策略轉(zhuǎn)化為幼兒學(xué)習(xí)策略的過(guò)程中，即利用視覺(jué)符號(hào)或運(yùn)動(dòng)覺(jué)符號(hào)，利用創(chuàng)造或利用教師暗示的線索等。這也是本節(jié)課設(shè)計(jì)中的一個(gè)重點(diǎn)，圖例的運(yùn)用幫助幼兒記憶歌詞，并為下面幼兒創(chuàng)編歌曲作了準(zhǔn)備，使幼兒的思維、記憶有了形象、具體的依據(jù)。歌曲結(jié)構(gòu)中休止符的區(qū)別則用“紅花”來(lái)代表，即幫助幼兒區(qū)分又幫助幼兒記憶對(duì)比，從而自然而然地掌握、區(qū)分結(jié)構(gòu)中的難點(diǎn)。設(shè)計(jì)理念中另一方面是在唱歌活動(dòng)中發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。本次活動(dòng)所提供的歌曲是在學(xué)習(xí)繞口令的基礎(chǔ)上，由此記憶歌詞，熟悉曲調(diào)并不難，幼兒能較容易掌握。由于歌詞內(nèi)容呈并列形式存在，無(wú)邏輯關(guān)系，所以能任意調(diào)換順序，根據(jù)排列組合規(guī)則。前五句歌詞能唱出幾百種變化，留給幼兒廣闊的創(chuàng)造空間。最后一句歌詞因?yàn)椴煌５卣{(diào)換次序而產(chǎn)生地挑戰(zhàn)性與詼諧感，更是為幼兒可持續(xù)性發(fā)展帶來(lái)了一筆意外的財(cái)富。

《數(shù)一數(shù)》教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.掌握乘法算式的讀法、寫(xiě)法以及各部分名稱。

　　2.在具體情景中體會(huì)乘法的意義并能列出乘法算式。教學(xué)重點(diǎn)：知道乘法個(gè)各部分名稱會(huì)將相同加數(shù)的連加算式改寫(xiě)成乘法算式。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在具體的情景中初步體會(huì)乘法的意義

　　一、談話：從兒童樂(lè)園引入課題。小朋友們，你們?nèi)ミ^(guò)游樂(lè)場(chǎng)嗎？這是什么地方？你最?lèi)?ài)玩什么項(xiàng)目？和你的同桌說(shuō)一說(shuō)從圖中你看到了什么？

　　二、活動(dòng)一：

　　數(shù)一數(shù)讓學(xué)生看一看、數(shù)一數(shù)主題圖各項(xiàng)目的人數(shù)。

　　讓學(xué)生用幾個(gè)幾個(gè)地?cái)?shù)。活動(dòng)方式：讓學(xué)生進(jìn)行合作交流、并匯報(bào)交流情況。

　　教師有機(jī)選擇學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)：“求坐飛機(jī)的有幾人？”“坐在椅子上的有幾人？”有多少人乘坐飛機(jī)？你能列出算式嗎？2+2+2+2=8（人）4x2=8（人）2x4=8（人）談話：在上面的算式里，4x2讀作4乘2;2x4怎么讀？你試一試！在乘法算式里每一個(gè)符號(hào)都有自己的名稱：2x4 = 8乘乘乘積數(shù)號(hào)數(shù)活動(dòng)方式：同桌互相數(shù)一數(shù)。請(qǐng)學(xué)生提出不同問(wèn)題。

　　活動(dòng)二：列一列（1）

　　1、求坐火車(chē)的有幾人？怎樣計(jì)算？你還有其它計(jì)算方法嗎？

　　2、觀察4+4+4+4+4+4說(shuō)一說(shuō)有什么特點(diǎn)？

　　3、6個(gè)4相加用乘法怎樣表示？

　　4、讓學(xué)生看課本自己再次認(rèn)識(shí)乘法各部分的名稱及乘法算式的位置和讀法。活動(dòng)方式：獨(dú)立思考、小組交流。

　　活動(dòng)方式：自主學(xué)習(xí)、匯報(bào)交流自主學(xué)習(xí)的'情況。

　　活動(dòng)三：列一列（2）

　　1、坐在椅子上的有幾人？怎樣計(jì)算？學(xué)生分別列出“1+2+3”“2+2+2”“3+3”這三個(gè)算式。

　　2、這些算式能用乘法來(lái)表示嗎？為什么？怎樣的加法算式才能用乘法表示？你能舉例說(shuō)說(shuō)嗎？

　　三、課堂活動(dòng)：數(shù)一數(shù)你們小組有幾個(gè)人，如果午餐時(shí)每人發(fā)一雙筷子，算一算你們小組同學(xué)分到的筷子有多少根？

　　四、總結(jié)和作業(yè)小組討論、交流。組內(nèi)內(nèi)化、匯報(bào)結(jié)果。

　　今天我們進(jìn)一步體會(huì)了乘法的意義，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里說(shuō)一說(shuō)日常生活中在什么時(shí)候用到乘法。

《數(shù)一數(shù)》教案12

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.能按一定順序數(shù)出物體的數(shù)量，會(huì)認(rèn)、讀10以內(nèi)的數(shù)。

　　2.初步掌握用不同的方法數(shù)數(shù)的過(guò)程。

　　3.初步感受數(shù)的規(guī)律，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　掌握數(shù)數(shù)的方法，能按一定的順序數(shù)數(shù)。

　　教法與學(xué)法

　　1.教學(xué)本課時(shí)，教師可以把“美麗的校園”的情景圖制作成掛圖或動(dòng)畫(huà)課件，也可以用本學(xué)校的照片實(shí)施教學(xué)，還可以按照一定的順序讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)表演，幫助學(xué)生觀察、計(jì)數(shù)。

　　2.本課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是通過(guò)對(duì)情景圖內(nèi)的事物有序觀察，數(shù)出圖中的人物、物體的數(shù)量。

　　承前啟后鏈

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入課題

　　預(yù)設(shè)A課件展示法：播放課件“美麗的校園”，教師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，這是一個(gè)美麗的校園，今天是開(kāi)學(xué)的第一天，同學(xué)們都高高興興地來(lái)上學(xué)了，大家快來(lái)看看，這里都有一些什么呢？你能數(shù)出每種物體的個(gè)數(shù)嗎？由此導(dǎo)入本課課題，教師板書(shū)：數(shù)一數(shù)。(詳見(jiàn)配套課件部分)

　　【品析：這種導(dǎo)入方式，可以讓學(xué)生聯(lián)想到自己開(kāi)學(xué)時(shí)的情景，產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)充分利用了教材主題圖提供的資源，自然而然引入課題。】

　　預(yù)設(shè)B拍手歌引入法：

　　師：同學(xué)們，我們一起把學(xué)過(guò)的“拍手歌”唱一遍吧！

　　教師和學(xué)生一邊拍手，一邊唱：你拍1，我拍1，一個(gè)小孩坐飛機(jī)；你拍2，我拍2……唱完后，教師導(dǎo)語(yǔ)：歌中我們數(shù)到的數(shù)有1、2、3……最后是10，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，經(jīng)常有數(shù)數(shù)的情況，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)：數(shù)一數(shù)。

　　【品析：通過(guò)師生一起合唱“拍手歌”，在教師的引導(dǎo)下，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)數(shù)的學(xué)習(xí)興趣，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。】

　　預(yù)設(shè)C游戲?qū)�入法：“尋找小金猴”�?/p>

　　游戲規(guī)則：教師組織8名學(xué)生，離開(kāi)座位圍成一個(gè)圓圈，然后由1名同學(xué)開(kāi)始，從1到10連續(xù)報(bào)數(shù)，報(bào)“10”的同學(xué)離開(kāi)，剩余同學(xué)繼續(xù)往下報(bào)數(shù)，每次報(bào)到“10”的那名同學(xué)離開(kāi)，最后剩下的一人就是要尋找的小金猴。由此導(dǎo)入本課課題。

　　【品析：讓學(xué)生積極參與到游戲當(dāng)中，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)诳鞓?lè)的游戲中發(fā)現(xiàn)知識(shí)，學(xué)習(xí)知識(shí)。】

　　二、師生合作，探究新知

　　數(shù)數(shù)。

　　（1）讓學(xué)生觀察教材第2頁(yè)“美麗的校園”情景圖，提取圖中信息：

　　①國(guó)旗高高飄揚(yáng)，老師和同學(xué)在談話。

　　②單杠、小木凳、垃圾桶整齊擺放。

　　③花兒怒放、鳥(niǎo)兒飛翔，遠(yuǎn)處的大樹(shù)郁郁蔥蔥。

　　（2）提出的問(wèn)題：

　　人和物各有多少？同學(xué)們都來(lái)數(shù)一數(shù)。

　　◎自主學(xué)習(xí)，分組討論，探究解題方法。

　　（1）通過(guò)討論、交流，找出各種物體的數(shù)量。

　　（2）小組推薦一名代表展示自己組的成果。

　　（3）老師總結(jié)數(shù)數(shù)的方法。

　　①按照一定的順序觀察畫(huà)面。如：按從左到右、從上到下、從遠(yuǎn)到近的順序。如圖：

　　②把圖中的事物進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。如：分別數(shù)一數(shù)有多少棵樹(shù)……如圖：

　　③逐一數(shù)出人或物的數(shù)量。如圖：

　　(詳見(jiàn)配套課件部分)

　　【品析：引導(dǎo)學(xué)生從情景圖中提取圖中事物，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，自己去數(shù)，通過(guò)教師的積極引導(dǎo)和學(xué)生自主探究獲得數(shù)數(shù)的方法。】

　　◎順承數(shù)數(shù)，研學(xué)認(rèn)數(shù)。

　　在總結(jié)數(shù)數(shù)的`基礎(chǔ)上，老師提出問(wèn)題：怎樣認(rèn)讀這些數(shù)？

　　（1）通過(guò)數(shù)圖中事物，知道物體的個(gè)數(shù)可以用數(shù)表示，有幾個(gè)事物，就用幾表示。如：圖中有1面就用“1”表示，2個(gè)就用“2”表示，3個(gè)就用“3”表示，4個(gè)就用“4”表示……

　　（2）認(rèn)讀1~10各數(shù)，可以先從1讀到10，再?gòu)?0讀到1，最后老師指一個(gè)數(shù)學(xué)生讀一個(gè)數(shù)，進(jìn)行集體交流。

　　(詳見(jiàn)配套課件部分)

　　【品析：認(rèn)數(shù)通過(guò)讀數(shù)得到強(qiáng)化，以多種形式進(jìn)行讀數(shù)訓(xùn)練，避免練習(xí)形式單一造成學(xué)生認(rèn)讀疲勞，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。】

　　三、反饋質(zhì)疑，學(xué)有所得

　　在學(xué)習(xí)完本課的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生及時(shí)消化吸收，請(qǐng)學(xué)生同桌之間互相討論這節(jié)課的內(nèi)容，然后教師提出質(zhì)疑問(wèn)題，學(xué)生通過(guò)交流探討進(jìn)行系統(tǒng)整理。

　　質(zhì)疑：當(dāng)多種物體放在一起時(shí)，怎樣正確數(shù)出其中一種物體的個(gè)數(shù)？

　　學(xué)生在一起討論，聯(lián)系上面學(xué)過(guò)的知識(shí)，總結(jié)出方法：多種物體放在一起，先確定要數(shù)哪一種，然后尋找相同的物體，用做標(biāo)記的方法數(shù)，就能正確數(shù)出這種物體的個(gè)數(shù)。

　　【品析：本課學(xué)習(xí)的數(shù)數(shù)方法有多種，多種物體放在一起學(xué)生容易發(fā)生混淆，尋找相同的物體并做上標(biāo)記，才不會(huì)重?cái)?shù)或漏數(shù)。】

　　四、課末小結(jié)，融會(huì)貫通

　　“本節(jié)課，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？還有什么是不明白的呢？”

　　在師生共同總結(jié)之后，回顧學(xué)過(guò)的內(nèi)容，鞏固數(shù)數(shù)的方法，掌握學(xué)生對(duì)1到10各數(shù)的認(rèn)讀情況，然后銜接下節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)，思考如下問(wèn)題：

　　采用什么方法來(lái)比較物體的多少？

　　五、教海拾遺，反思提升

　　回味課堂，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)之處：通過(guò)質(zhì)疑的討論使學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)入了二次消化吸收的過(guò)程，這次內(nèi)化對(duì)于學(xué)生掌握數(shù)數(shù)的方法起到了強(qiáng)化作用，知道數(shù)數(shù)時(shí)按一定順序數(shù)，數(shù)到最后一個(gè)物體所對(duì)應(yīng)的那個(gè)數(shù)，就是這些物體的總數(shù)。

　　反思過(guò)程，有待改進(jìn)之處：在和學(xué)生探究數(shù)數(shù)的方法的時(shí)候，教師應(yīng)避免死板地依靠教學(xué)時(shí)總結(jié)的方法，要鼓勵(lì)學(xué)生采用自己喜歡的數(shù)數(shù)方法。例如，讓學(xué)生自己先數(shù)，然后在小組內(nèi)交流，最后全班進(jìn)行交流，讓學(xué)生說(shuō)出自己數(shù)的方法和數(shù)的結(jié)果。

《數(shù)一數(shù)》教案13

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　手口一致地點(diǎn)數(shù)1。

　　觀察活動(dòng)室，能正確找出數(shù)量是1的物品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　神秘袋、杯子、鉛筆、書(shū)、小皮球。

　　“1”的數(shù)字卡。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　形式：集體

　　1老師將杯子、鉛筆、書(shū)、小皮球放入神秘袋內(nèi)。

　　2老師請(qǐng)幼兒輪流從袋中取出一件物品，并說(shuō)出該物品名稱。例如一個(gè)杯子、一支鉛筆、一本書(shū)、一個(gè)皮球等。

　　3當(dāng)幼兒說(shuō)出該物品時(shí)，老師同時(shí)舉起“1”的數(shù)字卡，說(shuō)明1的數(shù)字和數(shù)量。

　　4出示神秘袋內(nèi)所有物品，請(qǐng)全班幼兒數(shù)數(shù)每種物品的'數(shù)量。

　　5與幼兒一起觀察活動(dòng)室里有什么東西的數(shù)量是1。例如垃圾桶、飲水機(jī)、白板、廁紙架等。

　　6請(qǐng)小朋友取任意的一件玩具，放在筐中。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　能點(diǎn)數(shù)1的數(shù)量。

　　活動(dòng)建議：

　　戶外活動(dòng)時(shí)，每人撿一片落葉，復(fù)習(xí)鞏固對(duì)數(shù)量1的理解。

《數(shù)一數(shù)》教案14

　　主要涉及領(lǐng)域：

　　語(yǔ)言

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．根據(jù)圖片理解、學(xué)習(xí)數(shù)字童謠，嘗試正確使用數(shù)量詞。

　　2．在感受、理解童謠句式特點(diǎn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編童謠。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　童謠圖片五張(如圖所示)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．觀察圖片，理解童謠內(nèi)容。

　　(1)觀察、講述圖片。(教師在幼兒觀察講述時(shí)，引導(dǎo)幼兒正確使用數(shù)量詞。)

　　(2)按照數(shù)量由小到大的順序排列圖片。

　　2．在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)童謠。

　　(1)嘗試在教師的`提示下根據(jù)圖片學(xué)念童謠。

　　(2)幼兒自主根據(jù)圖片的提示念童謠。

　　3．遷移經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編童謠。

　　(1)討論創(chuàng)編要求。

　　★指導(dǎo)語(yǔ)：先在心里想一想，然后試著像我們剛才念的童謠一樣說(shuō)出來(lái)。

　　(2)進(jìn)行想象，創(chuàng)編童謠。

　　資料鏈接：

　　數(shù)一數(shù)

　　一條蟲(chóng)，兩條蟲(chóng)，小蟲(chóng)喜歡鉆洞洞。

　　三頭豬，四頭豬，肥豬睡覺(jué)打呼嚕。

　　五匹馬，六匹馬，馬兒一跑呱噠噠。

　　七只雞，八只雞，母雞生蛋咯咯噠。

　　九朵花，十朵花，桃花樹(shù)下是我家。

《數(shù)一數(shù)》教案15

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生初步接觸1～10各數(shù)，經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)過(guò)程，并在數(shù)1～10的過(guò)程中了解學(xué)生數(shù)數(shù)的能力。

　　能力目標(biāo)：能正確數(shù)出圖中的物體各數(shù)。

　　情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)過(guò)程。

　　難點(diǎn)：從具體實(shí)物過(guò)度到抽象的點(diǎn)子圖。

　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，你們喜歡去兒童樂(lè)園里玩嗎？老師前幾天就去了兒童樂(lè)園，還帶回來(lái)一張圖片呢，你們想看一看嗎？（出示圖片）

　　帶領(lǐng)學(xué)生觀察圖片，進(jìn)行教學(xué)。

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1．讓學(xué)生數(shù)圖上的物體個(gè)數(shù)

　　同學(xué)們，兒童樂(lè)園里非常熱鬧，在照片中，你能看到什么？能告訴大家嗎？

　　誰(shuí)能告訴大家，照片中有些什么？（引導(dǎo)學(xué)生在表述的時(shí)候說(shuō)清各種物體在圖中的位置。）

　　總結(jié)：燦爛的陽(yáng)光下，綠樹(shù)成陰，鮮花怒放，鳥(niǎo)兒歡快地唱著歌，花蝴蝶歡樂(lè)地飛舞著，小朋友們自由自在地在兒童樂(lè)園里盡情游玩著，他們有的在騎木馬，有的在蕩秋千，有的在坐小飛機(jī)，有的'在滑滑梯。看!他們笑得多開(kāi)心呀!學(xué)完今天的新本領(lǐng)，咱們也到兒童樂(lè)園去玩，好嗎?

　　2．提問(wèn)：圖上畫(huà)了滑梯、秋千、木馬等東西，還畫(huà)了人、鳥(niǎo)、花等，你能數(shù)出每一種有多少個(gè)嗎? （教師引導(dǎo)學(xué)生按順序數(shù)，并指出在數(shù)較多的物體時(shí)，可以數(shù)一個(gè)輕輕地劃掉一個(gè)，防止遺漏。）

　　師啟發(fā)：小朋友，你能說(shuō)出XXX有幾個(gè)嗎？（對(duì)于說(shuō)的又快又準(zhǔn)的小朋友進(jìn)行表?yè)P(yáng)。學(xué)生喜歡先數(shù)什么就讓他們說(shuō)什么，不要限制先數(shù)哪一種，保持學(xué)習(xí)熱情。對(duì)于比較難數(shù)的數(shù)目，要引導(dǎo)學(xué)生有次序的數(shù)，防止重復(fù)或遺漏。如果有學(xué)生數(shù)的角度與書(shū)上不同，只要合理教師也應(yīng)該加以肯定。）

　　3．總結(jié)方法。

　　（1）開(kāi)展討論：怎樣數(shù)數(shù)又對(duì)又快?

　　（2）小結(jié)：數(shù)數(shù)時(shí)，要一個(gè)一個(gè)按順序數(shù)，可以從左往右或從右往左數(shù)，也可以從上往下或從下往上數(shù)，這樣就不會(huì)多數(shù)或少數(shù)了；如果數(shù)的是畫(huà)在書(shū)上的圖，可以用筆點(diǎn)著數(shù)，或者數(shù)一個(gè)用筆作一個(gè)記號(hào)，這樣數(shù)就又對(duì)又快了!最后數(shù)到幾，就說(shuō)明一共有幾個(gè)物體。

　　我們?cè)賮?lái)數(shù)一數(shù)圖上物體，看誰(shuí)數(shù)的最快

　　4．用點(diǎn)子圖表示個(gè)數(shù)。

　　提問(wèn)：我們可以用一些簡(jiǎn)單的符號(hào)表示物體個(gè)數(shù)，你想用哪些符號(hào)表示?

　　討論：我們就先用點(diǎn)子來(lái)表示吧!有1個(gè)滑梯就用1個(gè)點(diǎn)子表示。（出示點(diǎn)子圖）怎樣表示秋千的個(gè)數(shù)?為什么?（出示點(diǎn)子圖）怎樣表示木馬、小飛機(jī)、蝴蝶、小鳥(niǎo)、氣球的個(gè)數(shù)?（出示點(diǎn)子圖）

　　探索：圖中什么物體的個(gè)數(shù)可以用7個(gè)點(diǎn)子來(lái)表示?8個(gè)點(diǎn)子呢?怎樣表示氣球的個(gè)數(shù)?（自己在書(shū)上畫(huà)好）10個(gè)點(diǎn)子表示什么?（一個(gè)一個(gè)讓學(xué)生完成）

　　三、聯(lián)系生活，進(jìn)行實(shí)踐

　　1．送小禮物

　　說(shuō)明：只要完成紙上的題目就能得到一個(gè)小禮物。

　　題目：用點(diǎn)子圖表示物體個(gè)數(shù)。

　　2．找數(shù)活動(dòng)

　　（1）找一找我們自己身上和小朋友身上藏著多少個(gè)數(shù)?

　　（2）找一找我們教室里藏著多少個(gè)數(shù)?

　　過(guò)渡：不但在我們身邊藏著很多很多數(shù)，其他地方也到處充滿著數(shù)學(xué)。今天回家就請(qǐng)小朋友們找一找自己家里藏著多少個(gè)數(shù)。

　　四、總結(jié)提升，激發(fā)學(xué)習(xí)責(zé)任感

　　數(shù)學(xué)與我們的生活緊緊相連，它在我們的生活中有著非常重要的作用。希望我們每一個(gè)小朋友都能從現(xiàn)在起認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，與數(shù)學(xué)交朋友，長(zhǎng)大后為祖國(guó)作貢獻(xiàn)。

　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　找一找自己家里藏著多少個(gè)數(shù)。

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