《快樂的傳遞》教案（通用11篇）

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的《快樂的傳遞》教案，歡迎大家分享。

　　《快樂的傳遞》教案 1

　　活動目標：

　　1、學習合作拋接球。

　　2、在球的傳遞游戲中發展身體的靈敏性及協調性。

　　3、萌發集體榮譽感，增強團隊合作意識。

　　4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

　　5、培養幼兒健康活潑的性格。

　　活動準備：

　　1、皮球人手一個，球筐5個，呼拉圈紅、黃各10個。

　　2、熱身操、自由練習和放松活動的音樂。

　　活動過程：

　　一、準備活動

　　1、熱身活動：聽音樂做各種形式的`走跑練習。

　　2、籃球操（操節順序：頭—胸—腰—腹背—腿、圓圈傳接球）

　　二、基本活動

　　1、體驗雙人拋接球。

　　（1）兩人自由拋接。

　　a、幼兒兩人一組找寬松地方進行自由拋接游戲。

　　b、教師圍繞幼兒游戲情況進行示范小結。

　　（2）兩人按要求拋接。

　　a、近距離兩人拋接。（教師隨機指導）

　　b、遠距離兩人拋接。（教師隨機指導）

　　（3）肢體調節運動。

　　教師帶領幼兒做啦啦隊操調節下肢運動。

　　2、折線拋接球比賽游戲。

　　a、教師邊講規則邊示范動作，強調拋球、接球及配合。

　　b、兩隊進行多球的拋接游戲比賽。

　　玩法：第一組排頭幼兒把球拋傳給第二組排頭的幼兒，第二組排頭把球拋傳給第一組第二個小朋友，以此類推。

　　c、總結經驗，游戲重復一次。

　　3、組合拋接球比賽游戲。

　　a、教師講述規則并示范。

　　b、比賽分紅黃兩隊，每隊隊員兩排站好，合作完成游戲。

　　玩法：兩名隊員跳進遠近不同的圈里后進行拋接球，跳一個拋一個，所有圈跳完后，兩名幼兒夾球橫移步跑回，第二組幼兒出發，依次進行，最先完成組合游戲的一隊獲勝。

　　c、游戲重復一次。

　　三、放松活動

　　a、四列縱隊做單人拉伸放松。

　　b、兩列縱隊做雙人配合放松。

　　c、教師帶領一隊幼兒和另一隊幼兒依次擊掌，走出活動室。

　　活動反思：

　　作為發揮主導作用的教師，應該重點圍繞兩個方面，一是如何更好地拋好球：要根據孩子的興趣、能力、性格、讓孩子跑一跑，接到球；二是如何更好地接住球：它表現為教師要充分發揮教學機智，根據孩子拋過來的球及時調整自己的教學方案或生成有意義的活動。幼兒在拋接球的時候要注意球的高度、難度和力度，并在其中形成自己的拋球經驗。并且能在下一次拋球的時候保留原有的經驗水準。

　　《快樂的傳遞》教案 2

　　活動目的：

　　1、理解故事內容，懂得微笑能讓人快樂。

　　2、知道微笑是人們友好交往的一種方式，初步體驗微笑給人們帶來的快樂。

　　活動準備：

　　1、白板課件：《傳遞微笑，傳遞快樂》。

　　2、白板、投影儀和電腦。

　　3、圓形卡紙片片每人兩張，記號筆人手1支。

　　活動過程：

　　1、觀察表情娃娃圖片，體驗微笑的魅力。

　　出現畫面一，哭和笑兩個表情娃娃。

　　師："小朋友，今天表情娃娃來做客了，看一看他們是誰呢？""你喜歡哪一個表情娃娃？為什么？"鼓勵幼兒大膽發表自己的觀點。

　　師："微笑讓人看著舒服，今天讓我們一起來當微笑娃娃吧！"

　　2、分段欣賞故事，懂得微笑能讓別人快樂。

　　⑴ 師："森林里有一群小動物想把快樂帶給別人，他們用的是什么辦法呢？我們一起來欣賞故事《微笑》。"

　　⑵ 出現畫面二，點擊音頻，講述故事第一段，根據故事內容點擊小動物。

　　師："小動物在為朋友們做什么呢？他們為什么這么做？"

　　慢慢拖動小蝸牛的表情圖。師："小蝸牛為什么很著急？""大家幫小蝸牛想一想，它可以為朋友們做什么呢？"

　　⑶ 出現畫面三，點擊音頻，講述故事第二段，根據故事內容點擊小動物。

　　師：我們看看小蝸牛想的是什么辦法？（小兔走過……小蝸牛想，對呀，我可以對朋友們微笑！）

　　師："小蝸牛爬得太慢了，怎樣才能很快地把微笑送給朋友們呢？我們幫小蝸牛想想辦法吧！"

　　⑷ 出現畫面四，點擊音頻，講述故事第三段，根據故事內容點擊小動物、信。

　　師：小蝸牛自己是怎么做的？看到小蝸牛的微笑，朋友們怎么樣？小蝸牛看到朋友們快樂，心里怎么樣？

　　⑸ 相互微笑，體驗微笑帶來的快樂。

　　⑹ 小結："小蝸牛雖然能力很小，但它有一顆愛心，把微笑送給了大家，給大家帶去了快樂，所以大家都覺得它很了不起。"

　　3、講述生活中看到過的微笑，理解微笑的重要意義。

　　⑴ 師："大家都喜歡微笑的表情，你們在生活中見過誰的微笑呢？"

　　⑵ 幼兒自由闡述生活中見過的微笑。

　　⑶ 出現畫面五，根據幼兒回答點擊出現四幅圖片（幼兒游戲、教師上課、乘務員端茶等）。

　　師："是啊，生活中到處都可以看到人們在微笑地生活著。小朋友看看，圖片上的這些人為什么會微笑呢？"請幼兒說一說他們微笑的原因。

　　⑷ "看到大家都在微笑，你心里覺得怎么樣？"

　　⑸ 教師小結：微笑真好，微笑讓人看著舒服，能使人快樂起來，能讓我們交到更多的朋友。

　　4、制作"微笑"標志，在舞蹈中將快樂傳遞。

　　⑴ 出現畫面六，點擊音頻。

　　幼兒每人制作兩枚"微笑"標志，其中一枚送給自己的朋友，一枚貼在自己胸前。

　　⑵ 師幼舞蹈，共享快樂。

　　點擊音頻《歌聲與微笑》。師幼用握手、擁抱、問候等方式配以微笑的表情進行舞蹈，體驗快樂。

　　附：故事《微笑》

　　小鳥說："我愿意為朋友們唱歌，讓他們快樂。"大象說："我愿意為朋友們干活，讓他們快樂。"小兔說："我愿意為朋友們送信，讓他們快樂。"小蝸牛很著急，它只能在地上慢慢地爬，別的什么也干不了。

　　小兔走過小蝸牛的身邊，小蝸牛對小兔微笑。小兔說："小蝸牛，你的.微笑真甜。"小蝸牛想："對呀，我可以對朋友微笑。"小蝸牛又想，怎么讓朋友們看到我的微笑呢？

　　第二天，他把很多信交給了小兔，小兔把信送給了森林里的朋友們。小動物們打開信，信里是一張畫，畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑，小動物們也微笑起來。朋友們說："小蝸牛真了不起！它把微笑送給了大家。"

　　中班社會活動《傳遞微笑，傳遞快樂》

　　畫面一：哭和笑兩個表情娃娃，點擊哭臉娃娃會變成微笑娃娃。

　　畫面二：點擊音頻，講述故事第一段。根據故事內容依次點擊路徑動畫太陽、小鳥、大象、小兔，拖動小蝸牛圖片。

　　畫面三：點擊音頻，講述故事第二段。根據故事內容點擊路徑動畫小兔，點擊著急蝸牛變成微笑蝸牛。

　　畫面四：點擊音頻，講述故事第三段。根據故事內容點擊路徑動畫太陽、小兔、小鳥、大象，點擊房子上方，出現小蝸牛的信。

　　畫面五：點擊四個笑臉，依次出現幼兒游戲、教師上課、乘務員端茶、醫生為幼兒檢查的圖片。

　　畫面六：點擊左音頻，幼兒操作。點擊右音頻，師幼舞蹈。

　　《快樂的傳遞》教案 3

　　活動目標

　　1、能認真傾聽音樂并感受XX│XX的音樂節奏。

　　2、在熟悉音樂節奏的基礎上會進行機器人傳遞游戲，理解機器人傳遞的模式。

　　3、體驗同伴間合作游戲的默契與快樂。

　　活動準備

　　1、剪輯《莫扎特第四十交響曲》中句式工整的音樂；

　　2、看過機器人視頻。

　　活動過程

　　一、以游戲的方式導入，激發幼兒模仿機器人做動作的興趣。

　　1、師做機器人的動作請幼兒猜猜我是誰？你會做機器人的動作嗎？

　　2、教師幫助幼兒初步了解機器人動作的特點。

　　師：你們覺得機器人做動作和我們做動作有什么不同呢？

　　教師：機器人的動作是硬邦邦的，一頓一頓的。

　　3、教師拍出節奏并說出動動頭、抬抬手、聳聳肩、擦玻璃、拖拖地等指令，幼兒按指令玩游戲。

　　二、感受音樂。

　　1、引導幼兒認真傾聽音樂，感受音樂里的機器人走路的節奏。

　　師：今天我帶來了一首非常好聽的音樂，我們來聽一聽音樂里的機器人走路的節奏是什么樣的？節奏有變化嗎？

　　2、再次傾聽音樂，跟著音樂的節奏做踏步動作，感受基本踏步。

　　師：我們跟著音樂來感受一下機器人走路的節奏好嗎？

　　3、請幼兒跟著音樂做走四步動四下的`練習。

　　4、幼兒跟著音樂做機器人做家務的游戲。

　　三、引導幼兒理解機器人傳遞的模式，跟著音樂游戲。

　　1、運用機器人按開關加能量的互動游戲讓幼兒理解基本動作元素

　　師：剛才機器人又走又動又做家務的，快沒能量了怎么辦？看看我是怎么為自己補充能量的。

　　2、幼兒跟音樂為自己補充能量。

　　3、引導幼兒觀察兩人合作游戲，感知兩人輪流傳遞的動作模式。

　　4、幼兒嘗試兩兩合作輪流按開關，給對方補充能量。

　　四、完整游戲，快樂分享。

　　1、幼兒互相交換伙伴游戲。

　　2、邀請老師們一起互動游戲。

　　3、分享音樂游戲帶來的快樂。

　　師：今天玩的開心嗎？我們把這份快樂傳遞給其他的小朋友！

　　《快樂的傳遞》教案 4

　　活動目標

　　1、在熟悉音樂旋律的基礎上，通過多種方式來表現樂曲節奏。

　　2、能夠按樂曲的節拍進行整齊劃一的傳遞活動。

　　3、通過傳遞，感受節奏游戲帶來的快樂。

　　4、能根據音樂的速度，變換動作速度。

　　5、通過肢體律動，感應固定拍。

　　活動準備

　　音樂：《拉德斯基進行曲》

　　積木、小樂器若干

　　場地：八字形、一字形

　　活動過程

　　1、完整欣賞樂曲，教師引導幼兒邊聽邊用多種方法拍節奏。

　　導入，老師請大家來聽一首好聽的曲子，聽完告訴老師它是什么曲子？

　　2、提問了解樂曲的風格特點。

　　（1）這是什么樂曲呀？

　　（2）是什么結構的？

　　（3）這首樂曲是什么風格的呀？

　　3、剛才小朋友用了拍手拍腿的`動作來表現節拍，還可以用什么動作來表現呢？（幼兒發揮想像，用多種動作表現樂曲節拍）

　　4、介紹游戲規則。

　　（1）老師也有一種有趣的動作來表現節拍。（兩位教師動作示范傳遞積木表現A段音樂）

　　提問：有趣嗎？誰能告訴我，我的動作是怎么做的？

　　（2）剛才老師玩的叫“快樂的傳遞”，每個人手里拿一塊積木，傳給旁邊的人，再拿一塊，這樣跟著樂曲的節拍進行傳遞。

　　（3）這個游戲人多才有意思，請兩個小朋友和老師一起來試試。

　　教師空手邊示范邊介紹玩法，每人拿一塊積木，把積木傳給旁邊的小朋友時，嘴里輕輕地說“別人”，到自己跟前時就說“自己”。（教師帶領幼兒由慢到快空手練習。）

　　5、師幼手拿積木分組練習。

　　（1）每人拿一塊積木到八字形站好隊，拍一拍右邊小朋友的肩膀，看看他是誰，注意要把積木放到他的前面，這樣他就好拿了。

　　（2）帶領幼兒不聽音樂嘗試游戲，要求邊玩邊輕聲說“別人”“自己”，教師強調要跟著老師的速度。（教師注意觀察，根據練習時出現的情況，適當調整，再次練習。）

　　（3）隨A段音樂集體練習快樂的傳遞，分組進行練習，及時表揚鼓勵。

　　6、現在我們把隊伍拉得長長的好不好？站成一排，提醒幼兒用兩手拿積木，看看右邊的小朋友是誰？（聽音樂進行練習傳遞）

　　7、傳遞小樂器

　　（1）聽完整音樂快樂的傳遞小樂器。

　　原來這些打擊樂器不僅能奏出好聽的聲音，還能用來玩快樂的傳遞。

　　（2）變換隊形進行游戲

　　剛才我們在玩快樂的傳遞的時候站的是什么隊形？還能站出什么樣的隊形？我們來試一試。（圓隊形聽音樂進行快樂的傳遞）

　　8、有小朋友著急了，說拿了小樂器怎么還不演奏呢？我們知道這首樂曲是ABA’段式的，我們A段就來傳遞，B段就來演奏，A’段再傳遞。（聽完整音樂進行節奏游戲2遍）

　　9、改變玩法進行游戲

　　A段音樂進行傳遞，B段音樂的時候站起來行走，A’段音樂再坐下進行傳遞。

　　10、延伸活動：和班里的其他孩子一起來玩這個游戲。

　　《快樂的傳遞》教案 5

　　設計意圖

　　微笑是每個人都會有的表情，在孩子們學習、交往的過程中需要學會微笑，因為微笑是人與人交往時相互尊重的一種表示，能營造一種溫馨、快樂的交流氣氛。因此，我精心選擇了“微笑”作為活動的著力點，并設計制作了相應的課件，綜合運用多種教學手段，讓孩子們通過動手操作、語言表達等來了解微笑無處不在，懂得微笑能給大家帶來快樂，理解微笑的重要意義。萌發孩子的愛心，學會關心他人。

　　活動目標

　　1、理解故事內容，在聽聽、看看、想想、說說的基礎上展開積極的想象，懂得微笑能讓別人快樂。

　　2、學會關心周圍的人，初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。

　　3、知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，懂得微笑的重要性。

　　活動準備

　　1、PPT課件：微笑。

　　2、圓形卡紙片（直徑8厘米），數量為幼兒人數的兩倍，背面貼有雙面膠。記號筆人手一支。

　　活動過程

　　一、觀察表情娃娃圖片，體驗微笑的魅力

　　1、出示兩個表情娃娃圖片，提問：“小朋友，老師今天請了表情娃娃來做客，你喜歡哪一個娃娃呢？”

　　請幼兒站到自己喜歡的表情娃娃面前。

　　“看到笑臉娃娃心里感覺怎么樣？”鼓勵幼兒大膽表述自己的觀點。

　　2、師：“我們請哭臉娃娃也變成笑臉娃娃吧。”邊說“變變變”邊點擊“哭臉娃娃”，讓其變成“笑臉娃娃”。

　　“看到表情娃娃都變成了笑臉娃娃，你們現在的心情怎樣呢？”（高興、快樂）

　　“讓我們一起來學學笑臉娃娃吧！”（師幼相互微笑）

　　（評析：開始環節以表情娃娃吸引幼兒的眼球，喚起幼兒的好奇心，激發幼兒主動學習、探究的欲望。）

　　二、猜想故事內容、懂得微笑能讓別人快樂

　　1、師：“原來微笑能給別人帶來快樂，小朋友，森林里的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎？我們一起來欣賞故事《微笑》。”

　　2、用猜猜、想想、說說的方式理解故事內容。

　　①出示第一個場景圖引導幼兒觀察，提問：

　　你們看到了什么？小動物們都在為自己的朋友做什么？小鳥唱歌、大象干活、小兔送信是為了什么呢？

　　②出示小蝸牛的表情圖：小蝸牛怎么了？（不高興）它為什么不高興？（只能在地上慢慢地爬，別的什么也干不了）我們一起來幫助小蝸牛，幫它想想還可以為朋友們做什么呢？

　　③我們看看小蝸牛想的是什么辦法吧。（觀看PPT：有一天，一群小螞蟻……小蝸牛想，對呀，我可以把微笑送給朋友們讓他們高興呀！）

　　④怎樣才能把微笑送給朋友們呢？請小朋友幫小蝸牛想想辦法。小蝸牛自己是怎么做的？大家喜歡小蝸牛的.微笑嗎？小蝸牛看到朋友們快樂它自己心里怎么樣？

　　⑤體驗微笑帶來的快樂。“微笑真的能使大家快樂嗎？我們也笑一笑。”師幼互相微笑，幼兒互相微笑，體驗微笑帶來的快樂。

　　3、小結：“是呀，微笑是一樣好東西，它能給孤單的人帶去快樂，讓難過的人高興起來。小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但是它有一顆愛心，它想到了讓朋友快樂，把微笑送給了大家，給大家帶去了快樂，所以大家都覺得它很了不起。”

　　（評析：在猜猜、想想、說說的基礎上，幫助幼兒理解作品所表達的情感，從而進一步明確和深化主題，使幼兒懂得微笑能給大家帶來快樂。）

　　三、講述生活中看到過的微笑，理解微笑的重要意義

　　1、師：我們都喜歡微笑的表情，你們在什么地方見過誰的微笑呢？誰愿意說一說。

　　2、幼兒自由表述生活中見過的微笑。（教師根據幼兒講述的內容，出示相應的圖片）

　　①人們互相問好時的微笑。

　　②商店里營業員的微笑。

　　③醫院里醫生護士的微笑。

　　④飯店里服務員的微笑。

　　3、師小結：“是啊，生活中到處都可以看到人們在微笑地生活著，微笑是人與人之間的一種尊重，體現了人們相互友善的態度，它能在人們之間傳遞一種快樂的情緒。”

　　4、拓展思維空間，講述怎樣幫助需要幫助的人。

　　提問：“我們都喜歡看微笑著的人，可在我們生活中卻有一些人……”（邊說邊出示貧困山區孩子的圖片、地震后的圖片等，引導幼兒發現這些人的臉上沒有微笑）

　　“他們臉上為什么沒有微笑？我們可以怎樣幫助他們呢？”

　　（評析：在這一環節中，教師設置了開放性的提問，有效拓展了孩子的思維，并在相互交流中分享經驗。使活動有了深度、有了思考，讓孩子的思維不僅僅停留在微笑這一層面上，而是更深層地去思考。）

　　四、微笑舞蹈，傳遞快樂

　　1、制作“微笑”標志。“我們互相笑一笑，看看微笑的時候眼睛、嘴巴是怎樣的。來，我們在這兩張卡片上畫上微笑的表情吧！”

　　每個幼兒取兩張空白圓形卡片，用記號筆在卡片上畫上微笑的表情。

　　2、“小朋友，小蝸牛把微笑送給自己的朋友，我們也把微笑送給自己的好朋友吧！”啟發幼兒將其中一枚“微笑”標志別在自己胸前，另一枚送給自己的好朋友。

　　3、師幼舞蹈，共享快樂。師：“笑一笑，真快樂。把‘微笑’送給朋友，朋友就能和我們一樣快樂，讓我們一起跳舞慶祝快樂吧！”

　　播放音樂《歌聲與微笑》，幼兒跟著老師邊唱邊跳，活動在快樂、溫馨的氣氛中自然結束。

　　（評析：在這個環節中，教師為幼兒創設交流表達的情境，讓幼兒共同舞蹈，加強了幼兒的情感體驗。使幼兒送微笑、感受快樂的愿望達到高潮。微笑在傳遞，幼兒的情感世界也得到了充實和升華。）

　　附：故事：微笑

　　森林里的動物們都是好朋友。小鳥為朋友唱歌，大象為朋友蓋房子，小兔為朋友送信……小蝸牛很著急，它只能在地上慢慢地爬，別的什么也干不了。

　　小兔走過小蝸牛的身邊，小蝸牛向小兔微笑。小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜。”小蝸牛想：“對呀，我可以對朋友微笑。”

　　小蝸牛請小兔把很多信交給森林里的朋友們。信里是一張畫，畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。朋友們說：“小蝸牛真了不起！它把微笑送給了大家。”

　　《快樂的傳遞》教案 6

　　教學目標：

　　1、知道分享能帶給別人快樂，愿意和別人分享快樂。

　　2、認同別人的快樂，學會真心祝賀和分享別人的快樂。

　　3、能夠對同學間不接納和不欣賞的行為進行阻止，并運用正確的方式使大家一同分享快樂。

　　教學重點：

　　本課通過“做一做”“回音壁”“小評判”“游戲場”等內容，讓學生回憶快樂，感受快樂，分享快樂，并認識到大家分享，就成了共同的快樂。

　　教學難點：

　　愿意和別人分享快樂，認同別人的快樂，學會真心祝賀和分享別人的快樂。對同學間不接納和不欣賞的行為能進行阻止，并運用正確的方式使大家一同分享快樂。

　　教學時間：

　　2課時

　　教學目標：

　　1、幫助學生真正理解分享的含義，鼓勵他們將自己的快樂表達出來和他人分享。

　　2、認同別人的快樂。

　　教學準備：

　　1、“開心果”蘋果形卡片等制作板報材料、學生畫畫材料。

　　2、投影片、春游中搜集的錄像片段等，制作成課件形式。

　　教學過程：

　　一、情境引入

　　1、小朋友們在班集體中生活快一年了，一定有許多快樂的事。前不久，學校組織各班進行了春游活動。春游中，老師觀察到小朋友們可開心了。老師還在小朋友們野餐時拍下了一些鏡頭，想不想一起來看看？學生看照片。小朋友們吃食物時有哪些不同？學生自由發言。

　　小結：看來，好東西 獨自享用并不一定很快樂，大家一起享用才會更快樂。把你的食物和大家一起吃，這也是一種分享快樂。（點擊文字，出示課題）

　　2、除了分享食物，還有哪些東西可以和大家分享，帶給大家快樂呢？

　　二、課文學習

　　1、生活中值得分享的事情的確很多。我們生活在一個大集體中，要學會分享。學會了分享，我們才會得到更多的快樂。

　　2、下面，就讓我們一起來做個游戲。這是一個三角形，請給這個三角形加上一筆，使它變成生活中的一個物品。（出示課件）學生動手畫一畫。

　　3、誰來說說你的創意？學生自由發言。剛才老師看到你把手舉得高高的，是不是想讓大家分享你獨特的想法？當你說完了以后，你的.心情怎樣？學生自由發言。

　　原來，三角形加一筆會變出那么多的東西啊！這些東西你剛才獨自思考的時候都想到了嗎？這讓你得到什么啟發？學生自由發言。

　　小結：把你獨特的想法說出來讓大家聽，這也是一種分享。這種分享可以幫助我們開闊思路，得到自己沒想到的好方法，還可以學到很多自己不知道的知識呢！

　　4、 在我們的班級生活中，還有哪些值得分享的事情，誰來說給大家聽聽？學生自由發言。

　　你有成功的喜悅可以與大家一起分享的嗎？你還分享到了哪些小朋友成功的喜悅呢？

　　Flash“畫一畫”出示一個三角形，旁邊出現一條直線和一條彎曲的線。

　　三、體驗感悟

　　1、我們可以和小朋友分享的事情可真多，我們在給自己帶來快樂的同時也給別人帶來了快樂。

　　2、小朋友，老師今天出了一道數學題要考考大家：你和我都有一件快樂的事情，我把我的快樂和你分享，你把你的快樂和我分享，我們都有幾個快樂？（兩個）

　　如果我們每個小朋友都把自己的快樂和別人分享，那每人會有多少個快樂呢？（無數個）

　　3、（教師發給每個學生一張“開心果”蘋果形卡片）你有快樂的事嗎？如果有，就趕緊把它們寫到“開心果”上，或者用畫筆畫下來，和大家一起分享吧！學生完成后交流“開心果”的內容。

　　4、 通過今天的活動，你懂得了什么道理？學生自由發言。

　　小結：一份快樂，大家分享，就成了大家的快樂。希望小朋友能把快樂帶給身邊的每一個人，做一個讓大家和你一起快樂的“開心果”，好嗎？

　　四、課外延伸

　　課后，請大家把自己的“開心果”貼到“開心樹”板報上，與全班小朋友共同分享大家的快樂。

　　《快樂的傳遞》教案 7

　　一、教學目標

　　1、欣賞優秀漫畫作品，初步了解漫畫的特點。

　　2、學習漫畫夸張的表現手法，能根據自己或同學的面部特征，或某一個主題畫一些有趣的漫畫像，培養學生對生活的初步概括力及創造能力。

　　3、培養學生以幽默的心態對待生活，從而使自己的生活變得富有情趣。

　　二、教材分析

　　漫畫一詞在中文中有兩種意思。一種是指教案頻道 /筆觸簡練，篇幅短小，風格具有諷刺、幽默和詼諧的味道，而卻蘊含深刻寓意的單幅繪畫作品；另一種是指畫風精致寫實，內容寬泛，風格各異，運用分境式手法來表達一個完整故事的多幅繪畫作品。兩者雖然都屬于繪畫藝術，但不屬于同一類別，彼此之間的差異甚大。不過由于語言習慣已經養成，人們已經習慣把這兩者均稱為漫畫。漫畫，作為一種特殊的畫種，它扎根于現實生活，是漫畫家對一些生活現象的獨特心理感受，這種感受通過夸張變形等表現技法，躍然紙上，又以欣賞為手段，對人及社會起到一定警醒、啟示作用。兒童漫畫則是指以6—11歲的兒童為主要讀者對象的漫畫，內容簡單易懂。成功的兒童漫畫也有很多成人讀者，如《多啦A夢》、《櫻桃小丸子》等。自漫畫誕生以來，不但得到成人們的關注，也深受孩子們的喜愛。教材選了許多成人畫像的漫畫及兒童漫畫，像《八戒趕新潮》中的八戒竟然隆鼻成大象樣，讓師父和兩位師兄弟目瞪口呆，頗為有趣；三幅《無題》中的一幅畫了一個人走了迷宮后居然連走路也像走迷宮了，也很有意思；還有其他像《棋迷》、《突破》等也挺幽默。另外，教材還選了漫畫家張樂平筆下的三毛喜、怒、哀、樂各種造型，卓別林漫畫像等一些小朋友喜歡的漫畫。另外，教材中的幾幅學生作品，給了學生親切的感受。通過畫漫畫像，訓練學生觀察生活，夸張、簡練描繪人物頭像的技能、技巧的表現力，培養想象力，提高審美能力。

　　三、教學重點：創作自己喜歡的漫畫作品。

　　難點：創作的`作品有一定的表現力和創意。

　　四、教學設計

　　第一課時

　　課前準備

　　（學生）課外觀察自己的外貌特征；收集自己喜歡的漫畫作品。

　　（教師）準備中外漫畫名作、教師范作、學生作品及課件等。

　　教學過程

　　1、導入新知，引導思考。

　　（1）出示一幅有生活氣息的兒童漫畫，請學生說說自己對漫畫的初步感受。

　　（2）教師小結并示范漫畫。

　　（3）提問：漫畫有什么特征？跟其他畫種有什么區別？

　　2、欣賞討論，激發興趣。

　　（1）出示課件：中外名作、范作、學生作品等與學生一起討論分析。

　　（2）請學生談談其中感興趣的內容，說說感受。

　　（3）欣賞課本中的漫畫。

　　（4）師生共同概括構思，可以從造型（漫畫可以夸張、變形）、線條、色彩等來比較。

　　3、學生創作，提供建議。

　　根據下面的主題建議，結合以上的欣賞、分析，讓學生創作。

　　（1）為自己或同學畫張漫畫像。

　　（2）創作建議：抓住人物主要特征，可以夸張、變形；投入自己的情感，使作品更有感染力；發揮作畫工具的特性，使材料、工具的使用更能表教案頻道 /現作品的主題。

　　4、指導創意，因材施教。

　　（1）表揚大膽創作的同學。

　　（2）表揚作品有特別含義的同學。

　　（3）指出共同不足的地方。

　　5、作業講評，加強體驗。

　　（1）對作品優點、缺點進行講評，并指出創作的內容走向。

　　（2）課外收集生活中感興趣的素材。

　　第二課時

　　課前準備

　　（學生）課外準備自己喜歡的主題；創作的工具材料等。

　　（教師）優秀漫畫作品以及有關的錄像、照片等。

　　教學過程

　　1、作業展評，引導方向。

　　（1）復習上節課的漫畫知識。

　　（2）作業展評：表揚畫得有特點和夸張有趣的畫，共同探討平淡的作品的修改思路。

　　2、師生作畫，合作研究。

　　安排一至二個主題，如環保、學習等，共同創作。

　　3、學習技法，加強感悟。

　　主要對線條、構圖、造型和形式感等加強指導。

　　（1）介紹作品的主要內容。

　　（2）師生共同探討作品中所蘊含的藝術元素。

　　（3）教師小結。

　　4、學生作畫，教師指導。

　　（1）創作要求：自定主題，要求新穎、深刻；運用所學漫畫技法進行創作；融入自己的情感。

　　（2）學生創作，教師指導。

　　5、評比作品，追求情趣。

　　（1）舉辦班級漫畫展，評選漫畫大師；

　　（2）評價建議：畫面是否夸張有趣；主題是否有特定的含義；是否表現了自己的個性和情感。

　　（3）小結：希望有越來越多的小漫畫師出現，優秀的作品可以送去投稿。

　　6、課外拓展，深入探究。

　　收集一些漫畫作品，還可以寫漫畫日記，創作連環漫畫等。

　　札記：

　　學生往往把捉弄人當作幽默畫了出來，所以教師在作業前要提醒學生：幽默和諷刺都要注意內容的健康，主題要有特定的含義；作品要表現自己的個性和情感。

　　《快樂的傳遞》教案 8

　　教學意圖

　　剛入園的孩子是脆弱的是他正式走上社會參與集體當中的第一步。作為老師我們應該讓他們從最初離開父母懷抱的焦慮與不安全中順利過渡過來。在新的環境中孩子們會有各種各樣的表現能讓他們在幼兒園感到愉快是我們老師的責任也是家長關注的焦點。所以，開展了這次體育游戲《沙包中的快樂》活動。讓幼兒在民間游戲中體驗快樂。充分發掘沙包的多種玩法，激發孩子們玩沙包的興趣，提高幼兒動作的靈敏性、協調性。

　　教學目標

　　1、感受沙包的不同玩法。

　　2、激發體育興趣，發展動作協調性。

　　3、與同伴一起玩耍的樂趣。

　　教學準備

　　1、沙包。

　　2、地毯（場地上鋪）。

　　教學過程：

　　一、進入場地 。

　　我們帶著大面包到草地上去玩。（音樂聲中，小朋友背著沙包邊爬邊念兒歌：“小朋友嗨喲嗨喲爬呀爬，嗨喲嗨喲爬呀爬，爬到草地去玩耍。”）

　　二、玩沙包

　　1、親親沙包

　　沙包是我們的好朋友，我們抱它，親它，站起來把沙包舉得高高的，抱著沙包輕輕地轉一圈。

　　2、自由玩沙包

　　（1）沙包真高興，聽一聽，它好像在說話呢！沙包說：它想和我們小朋友一起玩！那我們就帶著沙包玩一玩。

　　（2）鼓勵小朋友想出許多辦法玩面包。如：拋接打沙包，抱著面包滾一滾，在大面包上跳上跳下，把面包頂在頭上，把面包壘高等等。（教師進行個別指導或帶全體孩子集中學1～2個動作）

　　3、玩“小路”

　　這兩只大沙包連在一起多開心啊，它們是好朋友，如果把這些面包連起來，一定很好玩，來試試吧！（一起合作把“沙包”接起來）

　　這么多沙包連在一起，變成了很長很長的什么呀？（幼兒自由說）

　　現在，我們在小路上可以干什么呢？誰會勇敢地爬過去！還可以怎么玩？（引導幼兒在“沙包”上走、跳、騎等）

　　教學結束：

　　在音樂聲中我們一起把沙包送回家。

　　教學反思

　　先做放松運動，活動身體，在放松的音樂節奏中，激發了孩子們參與游戲的.樂趣。讓每個孩子都能積極主動的玩起來，在幼兒自由探索時，給了孩子充分的游戲空間，開動腦筋，大膽嘗試，此次活動內容符合幼兒年齡特點，適合幼兒現有水平，教學效果較好。

　　不足之處：

　　讓孩子探索時間過長，導致整個活動時間偏長，對時間的把握度上需加強。

　　《快樂的傳遞》教案 9

　　一、活動目標：

　　1、通過“背靠背”游戲活動，動物短片觀看活動，幼兒理解合作的重要性和必要性，增強合作的意識。

　　2、游戲時能團結合作，并共同協商，探討游戲成功的規則。

　　3、體驗合作成功的'快樂。

　　二、活動準備：

　　1、短片、DV機

　　2、幼兒初步學會玩“背靠背”的游戲

　　3、初步了解生活中需要合作的事情

　　三、活動過程：

　　1、游戲導入，幼兒玩“背靠背”游戲。

　　（1）幼兒游戲。

　　游戲規則：幼兒背靠背，兩腿稍微分開，胳膊肘夾緊，兩人蹲下并成功站起。

　　（2）提問：“你和誰玩了這個游戲？你成功了嗎？”（引導幼兒說一說為什么成功與失敗）

　　（3）幼兒再次玩“背靠背”游戲，理解合作的重要性。

　　提問：“這次你成功了嗎？你是怎么成功的？”

　　（4）教師小結：在游戲中，小朋友們通過團結合作、聽指揮，都成功了，你們開心嗎？那我們都知道，在生活中有很多事情都需要合作、聽指揮。

　　2、短片引思。

　　（1）幼兒觀看短片。

　　師：“仔細看一看，聽一聽，短片里都有誰，他們在干什么？他們成功了嗎？”

　　（2）提問：“小螞蟻剛開始把豆子搬起來了嗎？為什么

　　后來搬起來了嗎？是怎么搬的？它們成功了嗎？

　　（3）拓展經驗：

　　a、那我們在生活中有哪些事情需要團結合作來完成？哪些事情需要聽指揮來完成呢？

　　b、出示照片，討論幼兒生活、游戲中關于團結合作的實例。（走大鞋、跳長繩、合作抬桌子等）

　　c、欣賞短片表演《擊缶而歌》，讓幼兒再次體驗合作的重要意義。

　　（4）教師小結。

　　在生活游戲中有許多事情需要想辦法、需要商量，才能成功的完成。你們說對嗎？

　　3、合作實踐。

　　（1）重新體驗游戲“背靠背”。

　　（2）體驗合作游戲：“抬花轎”、“走大鞋”。

　　《快樂的傳遞》教案 10

　　活動目標：

　　1、讓幼兒與他人分享食物與玩具。

　　2、學習關心同伴和他人。

　　活動一、分香蕉

　　活動目標 ：

　　1、 通過情景表演讓幼兒初步感知與別人分享是快樂的事。

　　2、 學習關心別人，和他人分享。

　　活動準備：情景表演

　　活動過程：

　　1、 提出要求，觀看表演。媽媽買了小明最愛吃 的香蕉，回到家中。小明很高興的接過香蕉。一根組奶奶，一根給媽媽，留下一根給爸爸，剩下一根自己吃。奶奶，媽媽夸獎小明，小明聽了心里真高興，臉上笑瞇瞇的。

　　2、 通過提問幫助幼兒感知與別人分享是快樂的事。

　　A、 小明為什么臉上笑瞇瞇的？

　　B、 小明為什么高興？

　　C、 奶奶，媽媽為什么夸獎小明？

　　小結：小明把最喜歡吃的香蕉，分給奶奶、媽媽，爸爸吃，關心他們。奶奶，媽媽夸獎他，所以他感到高興、快樂。

　　D、 如果你是小明，你會怎么做？

　　活動二：吃桔子

　　活動目標：通過實際活動讓幼兒學習如何與他人分享，體會分享后的快樂。活動準備：少于幼兒人數的桔子。

　　活動過程：

　　1、 教師分發少于幼兒人數的桔子，設置問題。 今天，老師帶來了我最喜歡吃的桔子，我要分給大家吃。

　　2、 啟發幼兒想辦法，關心他人。 提問：哎呀！桔子不夠分了，怎么辦？

　　3、 表揚關心他人，分桔子的 幼兒。 教師把桔子分給小朋友，看到你們喜歡吃桔子，心里真高興。

　　討論 A、 開始，有些小朋友沒有拿到桔子心里怎么樣？ B、 你們吃到桔子心里怎么樣？ C、 你們 為什么把桔子分給小朋友吃？

　　小結：我們關心別人，別人就會快樂。看到別人快樂，我們心里就會高興。

　　活動三；和朋友一起分享。

　　活動目標：讓幼兒主動地關心他人。活動準備：每周一交，請小朋友帶最喜歡的玩具或食物來園。

　　活動過程：

　　1、教師提出活動的要求。我們關心別人，別人就會快樂。看到別人快樂，我們心里就會高興。以后我們把最喜歡 的'玩具或食物帶到幼兒園，給好朋友玩和吃。

　　2、活動中提醒幼兒愛護別人的玩具。

　　3、每次活動結束后，教師都要詢問幼兒的感受，解決存在的問題。引導幼兒從關心他人中獲得快樂。

　　《快樂的傳遞》教案 11

　　活動背景

　　孩子較小剛來園幾個月，在家里玩具都是自己的，獨自玩慣了，現在在幼兒園許多小朋友玩幾個玩具，不能獨自玩了，所以就出現了搶玩具，爭玩具的現象 。為了從小培養他們與大家一起分享并感受其中的樂趣特創設了這節課！

　　活動目標

　　1、能向同伴介紹自己的玩具。

　　2、愿意和同伴分享自己的玩具。

　　3、初步培養幼兒有禮貌的行為。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動重難點

　　能向同伴介紹自己的玩具。

　　愿意和同伴分享自己的玩具。

　　活動準備

　　1、教師事先準備一些玩具（為避免幼兒忘記帶玩具）

　　2、幼兒帶來的玩具（提早幾天通知家長）

　　活動過程

　　1、展示玩具。請玩具的主人上臺來介紹玩具的來歷（誰買的，在哪里買的，什么時候買的）以及它們的玩法（提醒幼兒：別人介紹時要專心聽。）

　　2、給玩具分類。和幼兒一起將玩具作簡單分類，例如，請帶車子的.小朋友上來、請帶娃娃的小朋友上來。最后請幼兒說一說自己帶來的玩具屬于哪一類。

　　3、分享玩具。→請幼兒談談玩玩具時應該注意的地方。→幼兒相互交換玩玩具。（交換玩具時提醒幼兒相互道謝，老師并及時夸獎幼兒和其他小朋友分享玩具很棒！讓幼兒感受到分享的快樂！）

　　活動反思

　　1、讓孩子把最喜歡的玩具帶到幼兒園，和其他的孩子分享，一起感受共分享玩具的快樂！

　　2、這個活動可以培養幼兒學習與人分享事物，是踏入群體的第一步，也是培養良好人際關系的好方法。

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