【精選】美術教案范文集錦十篇

　　作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的美術教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

美術教案 篇1

　　學習領域：造型*表現

　　教學課時：1課時

　　教學目標：

　　1、寫生、設計理想中的書包，初步學習寫生的方法。在想像中抓住書包基本結構進行創新設計

　　2、欣賞、對比不同類型的作品。

　　3、在評價中感受美的設計與美化生活的關系

　　教學重點：

　　掌握書包的形狀、結構和外表特征，大膽設計一個書包，并有所創新。教學難點：設計有創意的書包。

　　教學用具：

　　書包實物、書包線描定性寫生范畫，畫紙、鉛筆、彩筆、彩紙等。教學過程：

　　一、導入：

　　師：我們開始上學書包就一直陪伴著我們，伴隨著我們一起成長和進步。今天，我們大家就一起來認識一下書包，看看自己的書包有什么特點，嘗試自己也來設計一個書包，做個小小設計師

　　二、實例賞析

　　師：我們再來欣賞一些其他樣式的書包（各種類型的書包圖片）

　　師：書包的類型是多種多樣的，外形、顏色都有很大的區別，書包上的裝飾圖案更是五彩繽紛。現在呢，老師想請幾位同學上來向同學們展示一下自己的書包。

　　三、學生展示書包

　　生向同學展示自己的書包

　　（師逐步提出外形、顏色、圖案、功能）

　　重點從形、色、圖案入手，體現美術特色，抒發個人情感。

　　四、設計

　　師：今天，我們班里要開一個書包超市，專門賣我們班上同學設計的書包。作業要求：以下任選一項完成：

　　1、發揮想象力，設計一個款式新穎的、造型獨特的書包；

　　2、設計一個功能奇特、造型獨特的未來的書包

　　五、學生完成作業，教師巡視指導。

　　六、作業評價（書包展示柜）

　　教師挑選優秀作業把作品插入老師事先準備好的貨架上，再讓這些同學向大家介紹他設計的意圖。

　　逛超市活動：讓全班同學欣賞書包作品，并講出自己喜歡的書包，說明喜歡的理由，教師引導。

　　七、教師總結。

　　教學反思：

　　一：教學思想

　　我講授的是美術第八冊第4課《我的書包》，本課屬于“造型·表現”領域，是本套教材中線條系列的內容之一，其目的是通過對書包的寫生，引導學生觀察物象的方法，并大膽表現創新、設計一款書包，提高學生的創造能力。由于書包與學生生活有著密切的聯系，因此，這節課也容易激發起學生的學習興趣。教學過程中，通過觀察身邊的事物，讓學生感受周圍事物的種類繁多、形態各異、色彩豐富，體驗熟悉事物帶給人的美感，感受生活的美。

　　二：本課優點

　　備課時，我分析了學生可能遇到的問題，例如，學生可能會把書包設計得沒有創意書包的外形千篇一律、缺乏新穎等。教學中，我通過對新型書包造型大膽表現激勵學生大膽創新，表揚有創意，與眾不同的學生作品，語言激勵等，鼓勵學生大

　　膽表現。我在黑板上進行范畫，邊畫邊鼓動學生，作品要突出個性及與眾不同。再通過情景設置，讓學生講出自己的真實感受，學會表達自己的真情實感，在一節課中，全班學生基本能完成本課作業。

　　三，不足之處

　　由于只重視激發學生的`創新，忽略了書包的實用功能，忽略了對周圍事物的理解觀察。在觀察物體的時候，要引導學生去發現書包本身的特征。

　　四，改進措施

　　我覺得我在講解書包時，應該把書包的實用性讓學生自己講出來，再引導學生講出怎樣設計一個適合自己的書包。這樣學生在創作時可能會考慮設計進去。板書

　　我的書包

　　1書包的結構

　　2書包的色彩

　　3畫畫步驟

　　生的書包。

美術教案 篇2

　　概要：

　　課程進行的脈絡如下：讓學生欣賞郵票→介紹郵票種類及涉及項目→產生設計沖動→設計→講評。

　　教學目的：

　　了解郵票的有關知識，掌握郵票的設計方法， 設計一張漂亮的郵票。

　　培養學生的創作能力，設計能力和審美情趣。

　　教學重點：

　　運用各種表現手段設計一套有意的郵票。

　　教學難點：

　　教具：電視機、影碟機、范畫、幻燈、投影片、碟片。

　　教學過程：

　　郵票的設計主題突出，色彩明快，富于裝飾，別具創意。

　　教師行為：

　　師：首先，請同學們觀看一段錄像片，請你們說一說片中的同學在做什么？他這樣做對嗎？為什么？

　　請你說一說片中的同學應該怎樣做？

　　學生行為：

　　（學生觀看錄像片，并思考問題）

　　生：片中的同學在郵信，他這樣做不對，因為他沒貼郵票。

　　應該在信封上貼郵票，再投入郵筒，郵票是郵資的憑證。

　　（學生欣賞范畫）

　　師：寫一封信，或抵萬金的家書，或淡如水的閑談，都會買上一枚郵票，貼于信封，投入信箱，從那一瞬間起，信中的文字便被無限地拉長，直溫暖親人，友人的心扉（師出示范畫）。

　　師：同學們看，多漂亮的郵票啊，郵票是國家的“名片”，是郵資憑證。它是一個國家的政治、經濟、文化、科學 、歷史、地理的“小型百科全書”。是認識世界的窗口。小小的郵票像一個廣闊的知識世界。可以在這狹小的天地里敘述很多的事情。同學們喜歡不喜歡集郵？你為什么要集郵？

　　生：喜歡集郵。

　　（學生欣賞同學的集郵冊）

　　生：集郵可以豐富知識、開闊視野，提高藝術鑒賞能力。

　　師：郵票即能用于郵政，又能留于家中玩味， 既具備千里飛鴻，一寄思緒的浪漫，又具有收藏價值。 我們有誰輕易地離開過郵票呢？同學們想不想自己設計郵票，在這狹小的天地里敘述更多的事情？自己設計的郵票更有情趣。今天我們就來學習設計郵票。（板書：郵票設計）

　　師：現在我們手中有一些郵票，請同學們觀察自己手中的郵票，看一看郵票上都有什么？郵票的主要特點是什么？

　　生：有圖案，有面值，發行時間，發行地區等。

　　師：郵票有哪些種類？你知道郵票上有哪些標記嗎？（教師出示投影片、同時講解）。

　　生：郵票的外形邊緣有整齊的齒孔，票面必須注明郵資的價格，發行的時間和地區。

　　師：郵票主要有以下幾種，并且每種郵票上都有一些標記。

　　生：有普通郵票、紀念 郵票、特種郵票、 講解航空郵票和欠資郵分票。

　　師：

　　普通郵票 用“P”表示。

　　紀念郵票 國際上有“C”表示，我國用“J”表示。

　　特種郵票 國際上用“S”表示，我國用“T” 表示

　　航空郵票 用“A”表示

　　欠資郵票 用“D”表示

　　小型張和小全張 用“M”表示

　　（教師出示投影片）

　　生：學生觀察投影片，并思考。

　　師：郵票上有一些數字，如“8－6”，這是什么意思？它表示這套郵票共有8枚，這是其中的第6枚，一套郵票多少枚沒有統一的規定。多枚可以組成一套，獨立的一枚也可以稱其為一套。

　　師：了解郵票和知識，設計郵票就方便了， 怎樣設計郵票呢？

　　由以下幾個步驟來完成。

　　1。構思（板書：構思）

　　一張小小的郵票，要在狹小的天地里敘述很多事情，應精心構思，票題要好，主題要突出，要別具創意，請看（教師出示投影片）這兩枚郵票票題好，一是“虎虎生威”一是“氣貫長虹”，頗有虎年氣魄，給人以振奮感。郵票的內容包羅萬象，宇宙間的萬物都可以記載在小小的郵票上，如人物，動物、景物、事物、重大歷史事件、故事傳說等，造型方面，郵票多種多樣，有的寫實，有的變形。

　　生：

　　1。我要設計一套有關校園生活的郵票。

　　2。我要設計一套有關跨世紀的`郵票。

　　師：起稿（板書：起稿）

　　可以運用美術字寫法標明郵票上的各種標記。（覆蓋投影片）郵票上都有什么？

　　生：郵票上有圖案、面值、 發行時間、發行地區。

　　師：

　　（1）圖案，（板書：圖案）造型生動形象簡練，單純，富于裝飾，請看（設計者抓住布老虎頭部做了重點，出示投影片）這枚郵票圖案好，一只布老虎形象夸張，稚拙生動，設計者抓住了什么做了重點刻畫，使靜態的布老虎具有動感？）

　　看（教師指投影片），虎頭上那酣暢的線條和浪漫神奇的紋飾，使布老虎洋溢著雄渾厚重的氣質與流動著活潑旺盛的生機。（教師出示投影片）而這枚郵票的圖案是什么？

　　（教師指投影片）這是出自名家的“虎” 字，一筆而就，極富氣勢，預示一生通達順暢，有避邪祝福之意。

　　生：這枚郵票的圖案是一個“虎”字。

　　師：

　　（2）郵資的價值。（板書：面值）

　　（3）發行時間。（板書：發行時間）

　　（4）發行地區：中國人民郵政。

　　（板書：發行地區）

　　同學們請看（教師出示投影片），這枚郵票構圖和諧，畫面文字精心設置，面值畫顯得很活潑，富有生氣。

　　3． 著色，（板書：著色）

　　學生看掛圖欣賞色彩處理方面可以說是百花齊放，既有鮮艷的色調，又有灰色調，色彩強烈，明快，鮮艷，請看（教師出示投影片），這枚郵票湖藍的底色與主體黃色的面與老虎形成強烈，明快，鮮艷的對比，構成跳躍的視覺效果。

　　郵票的表現形式也不受任何限制，以繪畫方法表現郵票的內容最為常見。也可用剪紙，拓印等方法來表現。

　　（教師指掛圖）

　　師：今天老師請同學當一名小小設計師，充分發揮自己的想象力和創造力，運用各種手段設計一套有意義的郵票，老師這里有一些主題，同學們可以根據這些主題設計郵票內容，也可以自己設計確定設計的內容（出示投影片）。

　　（學生設計繪制郵票，教師巡回指導）

　　（教師及時指出學生在設計存在的問題，對設計精巧新穎的學生給予鼓勵）。

　　（學生自己設計郵票）

　　練習鞏固

　　（展評學生作品）

　　師：看，設計師們設計了這么多的郵票，漂亮不漂亮啊？有……你最喜歡哪張郵票？為什么？這張郵票是誰設計的？請你說一說你的設計想法。

　　生：漂亮

　　生：（略）

　　（肯定成績，指出不足）

　　（教師小結）

　　生：

　　一、構思

　　二、起稿

　　1。圖案

　　2。面值

　　3．發行時間

　　4．發行地區

　　三、著色

美術教案 篇3

　　一、教學目的：

　　1.引導學生回憶生活中最快樂的一件事，并用繪畫或紙版畫的形式表現出來。

　　2.學習紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進行創作。

　　3.通過繪畫和制作，培養學生觀察力、創新精神和再造能力。

　　二、教學重點：

　　學習紙版畫的制作方法。

　　三、教學難點：

　　紙版畫的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。

　　四、教具準備：

　　吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調色盤、毛筆。

　　五、教學過程：

　　1.引導階段：讓學生帶著記錄他們快樂回憶的相片，用展示臺展示給全班同學看。并回憶講述。(引導學生在欣賞他人作品的基礎上，回憶自己生活中快樂的片斷，激發學生創作熱情。)請大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯過哦!

　　2.發展階段：欣賞版畫作品。通過觀察和討論，引導學生認識紙版畫的表現方式。請同學們在觀察的基礎上思考：紙版畫是通過什么方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什么不同的視覺效果。

　　3.技法學習階段：

　　⑴出示制作簡易紙版畫的'材料——吹塑紙，啟發學生思考，運用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。鼓勵學生發揮想象力，采用刻、劃、撕等方法進行創造性地使用，制作出內容豐富、造型美觀的紙版畫作品。

　　⑵在制作好紙版的基礎上，思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。

　　4.情感升華階段：引導學生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異，就會創作出好的作品。

　　5.動手操作階段：欣賞教材中作品，用紙版畫或繪畫的形式進行創作。

　　6.交流階段：提出問題，交流好的經驗，自查作品中使用工具的合理性

美術教案 篇4

　　教學目標：

　　1、以畫家齊白石為突破口，學習欣賞現代中國畫的藝術表現形式及特點，初步理解藝術源于生活又高于生活的道理。

　　2、開拓學生的審美視野，增長知識，陶冶學生的審美情操，提高學生對中國傳統美術作品的欣賞能力。

　　3、培養學生的民族自尊心和自豪感，以及熱愛民族傳統藝術的情感。

　　教學重點：

　　了解齊白石的生平事跡，欣賞齊白石的作品，討論、評述其藝術表現形式和特點。

　　教學難點：

　　通過本節課的學習活動，提高學生對中國畫的理解能力和欣賞水平。

　　教學過程：

　　1、創設情境，表達感受。

　　（1）教師出題《蝦》，請學生根據自己日常所見，進行不拘形式的繪畫創作。

　　（2）教師出示齊白石的作品《蝦》，分析齊白石繪畫藝

　　課堂隨筆

　　術的特點。

　　教師提問：作者是誰？說說你對這幅作品的印象。 師生討論：與自己的作品進行比較，齊白石的作品巧妙在哪里？

　　2、引導欣賞，加強體驗。

　　（1）齊白石畫的蝦與真蝦有什么不同？你為什么喜歡他的作品？作品表現了什么樣的美感？師生討論上述問題。

　　（2）齊白石說：“作畫妙在似與不似之間。太似為媚俗，不似為欺世。”藝術忠于現實，繪畫重抒情達意。

　　（3）講解齊白石的生平：出生窮苦，自學成才。 （4）出示齊白石的《蛙聲十里出山泉》等作品以及徐悲鴻等畫家的作品。

　　（5）師生討論對作品的感受，深刻理解大師人格與藝術的魅力。

　　3、布置作業，表現感受。

　　請學生利用所掌握的中國畫繪畫知識，想一想、說一說如何進行

　　《蛙聲十里出山泉》的創作。 4、展示作品，學習評價。

　　（1）學生展示自己的創作，并互相評價。

　　（2）提供評價建議：①作品是否表現自己的感受;②作品是否有創意，

　　與眾不同；③作品造型語言的表現是否統一等。

　　5、提供課題，研究拓展。

　　請學生認真閱讀教科書上有關齊白石的'資料及作品， 進一步理解他的藝術風格。 課后反思：

　　課堂隨筆

　　教學目標：

　　1、學習風景構圖知識，遠、中、近景的處理方法和樹木的表現方法。

　　2、學習鉛筆風景寫生的方法和步驟，懂得如何區別主次進行概括。抓住重點，分清層次，能畫一幅簡單的風景畫。

　　3、 鼓勵學生關注社會、關注生活，用自己的繪畫語言去發現美、創造美。

　　教學重點：

　　運用構圖知識和鉛筆畫技法，畫一幅以農村為主的風景畫

　　教學難點：

　　怎樣表現和處理好以樹為主的風景畫的質感和空間感 教學過程：

　　一、組織教學：檢查學生是否帶好學具，多媒體是否正常。

　　二、導入：農民畫家以真誠、樸實的情感，描繪出一幅幅反映勞動、生活的作品。瞧！他們的畫構圖飽滿、形象夸張、色彩強烈、畫面熱鬧。

　　他們用畫筆表現出我們的新時代、新生活， 三、學習新課：介紹寫生的分類，指出風景寫生是寫生的重要組成部分，揭示課題：《農家樂》。

　　四、欣賞、評價課本圖片。 1、《打井》。 2、《養牛專業戶》。 3、《魚塘》。 4、《打菜籽》。 5、《奶牛場》。 6、《采茶》。

　　五、學生作業：畫一畫—把你看到的農民勞動情景畫出來。

　　六、作業展示，課后反思：

　　教學目標：

　　1、欣賞各種有特色的建筑，讓學生感受建筑之美，激發學生熱愛家鄉、熱愛生活的情感。

　　2、了解模型制作的有關知識， 3、培養學生大膽設計、制作的能力，通過小組合作的形式，把自己的設計思想與同伴交流，并選用各種材料進行新家園模型的制作。

　　教學重點：

　　在小組合作學習 、交流的過程中關注學生的表現，讓學生體驗設計和動手制作的快樂。

　　教學難點：

　　學生能設計出高低錯落有致、造型生動別致的建筑模型并將它成功制作出來。

　　第一課時

　　（一）導入：

　　近幾年咱們的家鄉發生了翻天覆地的變化，人們蓋起了一棟棟實用美觀的新房子。新房子周圍的花園、果園，在藍天下顯得格外美麗。這就是我們的新家園。

　　（二）說一說：請同學們說一說近幾年來城市、鄉村居住環境的新變化。（學生踴躍發言，教師適時提出表揚）

　　（三）看一看：

　　欣賞課件，教師引導學生觀察各種有特色的建筑，讓學生感受建筑之美，激發學生創作的熱情。教師：瞧！咱們新家園的房子多棒——有幾十層高的摩天大廈，也有典雅精致的花園別墅，有歐洲風格的城堡，也有現代化的居民小區。同學們，你想成為一名小小建筑師，為我們的新家園出份力嗎？就讓我們一起來動手做一做吧！

　　（四）想一想：（設計草圖）

　　小組合作，討論、構思并畫出理想的建筑外形、結構。 教師提示具體從以下幾方面入手：

　　房子是什么形狀的：方的、圓柱的、三角形或者不規則形？

美術教案 篇5

　　大班藝術活動教案：民族服裝真漂亮

　　活動名稱：民族服裝真漂亮

　　活動目標：

　　1、認識各民族服裝，感受服飾的民族特點

　　2、根據自己確定的分類標準布置民族服裝展并記錄。

　　3、學習相互協商、聽取同伴意見，會提出自己的合理建議。

　　活動準備：

　　1、師幼共同收集各民族的服裝、服飾若干。

　　2、提供搭展臺的各種材料：如桌布、桌子、積木、展板、回形針、圖釘等。

　　3、記錄表、筆。

　　4、民族音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、感受民族服飾的特點

　　1、請大家看一看、想一想活動室里的各種民族服飾是哪些少數民族穿戴的。

　　2、請個別幼兒介紹自己帶來的服飾。

　　3、引導幼兒談談民族服裝、服飾之間的異同之處。

　　二、討論布置并記錄

　　1、討論：大家帶來的`這些民族服飾怎樣在活動室里擺放？

　　2、布置“民族服飾展覽”需要做哪些準備？需要哪些材料？大家如何分工合作？

　　3、根據幼兒的討論結果，請幼兒準備和布置工作。

　　三、動手布置并記錄

　　1、引導幼兒自由結伴成一組，商量確定自己小組布置展覽的分類標準，然后進行布置。

　　2、各組介紹自己的布置成果。

　　3、鼓勵幼兒將本組的布置設計、擺放標準大膽地記錄下來。

　　四、變換布置并記錄

　　1、鼓勵幼兒嘗試其他不同的布置方法并記錄。

　　2、在幼兒變換布置的活動過程中，教師注意引導幼兒相互協商、統一意見后再進行操作活動。

　　3、展示布置記錄的結果，相互學習同伴的不同策略。

　　五、體驗民族服飾的美麗

　　請幼兒每人在展覽會上選擇一件服飾自行穿戴，聽音樂跳舞。(來源：屈老師教案網)

　　屈老師

美術教案 篇6

　　一、教材分析：

　　鳥是人類的朋友，是我們熟悉而喜歡的動物。本課是讓學生用中國傳統的水墨來表現這個主題。學生在此之前已經接觸過中國畫材料，也從第9、10課中了解了鳥的有關知識。讓學生用傳統的水墨工具畫自己喜歡的鳥，主要是讓學生感知水墨畫的美感，體驗水墨的獨特性、豐富性以及暈化的偶然性。本課教材選取了兩位著名畫家陳子莊、朱聾的作品各一幅，引導學生欣賞畫家們用不同的水墨風格表現的鳥，學會用水墨的點、線、面表現鳥。在本課教學中主要以培養學生學習中國畫的樂趣為主，不要過分強調用筆、用墨的技巧。

　　二、教學目標：

　　(1)認知目標:熟悉國畫工具材料，感知水墨畫獨特的美。

　　(2)操作目標:學習用水墨的點、線、面以及墨色的濃淡變化進行鳥的動態造型，體驗筆墨的趣味。

　　(3)情意目標:培養學生對水墨畫的審美情趣以及對祖國傳統國畫藝術的熱愛之情。

　　三、教學重難點：

　　教學重點:用濃淡不同的點、線、面來表現自己喜歡的鳥。

　　教學難點:水分、墨色的掌握以及破墨法的應用與要表現的形象相結合。

　　四、教學準備：

　　教師準備:毛筆、墨汁、宣紙、調色盒、囤畫顏料、水懷，水墨畫馬圖片。

　　學生準備:毛筆、墨汁、宣紙、調色盒、國畫顏料、水杯。

　　五、教學過程：

　　(1)組織教學:認識中國畫工具及其相應作用，為本節課教學奠定良好的基礎。

　　(2)游戲與導人:教師拿出一張宣紙，請兩位學生上來隨意點兩點，教師在學生點的基礎上略加修飾，添加上鳥的眼晴、嘴巴、爪子，即成了兩只有趣的小鳥。一只正面，一只側面。教師揭題:今天我們一起學習水墨畫鳥。

　　(3)欣賞與感受:欣賞一些知名畫家的水墨畫鳥作品，找一找他們的用墨有什么不同之處?從而了解水墨畫中點、線、面的合理應用。欣賞同齡人的水墨畫鳥，體會鳥的不同的`形態特征，感受水墨的不同韻味。教師示范筆墨的濃淡、干濕變化，學生同桌之間互相嘗試，在嘗試中教師簡單介紹、示范破墨法：濃破淡，淡破濃。

　　(4)實踐與體驗:學生根據自己寫生的鳥或根據資料、照片，大膽用水墨進行表現。教師巡視，讓學生注意筆墨的輕重，用墨的干濕、濃淡，最后形成自己較為獨特的水墨表現方法。

　　(5)展評與拓展:學生將作業貼于教師設計的展板"鳥的世界"中，讓學生自己評析·小組評析、集體評析。對于水墨表現較好的學生作品，教師要給予肯定。適時指出某些作品的不足。

　(6)布置課外作業:有興趣的小朋友課后仔細觀察自己感興趣的家禽或家禽圖片，嘗試用水墨進行表現。

　　(7)收拾與整理:學生動手收拾整理作畫工具及課桌，保持良好的教室環境。

　　六、教后記：

總結記錄教后感想，不足之處。

美術教案 篇7

　　(一)教學內容與目標 ：

　　l顯性內容與目標

　　應知：通過欣賞、分析藝術作品，能夠認識到不同季節的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。

　　應會：認識該課中介紹的四位畫家，在教師的指導下，對其作品進行初步分析，并寫出短文，以表達對畫而的認識與感受。

　　2、隱性內容與目標

　　(1)通過本課欣賞，認識多種藝術表現形式，了解東西方不同的文化。

　　(2)感受大自然的魅力，培養學生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。

　　(二)教學重點與難點 ：

　　重點：認識四季的色彩，能正確表達自己對藝術作品的感受。

　　難點：用寫短文的方法，表達個人對藝術作品的感受。

　　課前準備

　　l、教師設計《四季的色彩》課件，音像結合，圖文并茂。

　　2、學生搜集在不同季節拍攝的照片或相關資料，并和家人聊一聊對不同季節的感受。

　　教學過程：

　　導入

　　1請看，我給大家帶來了什么?(課件出示四季圖片)

　　2問題：

　　(I)你看到了什么?

　　(2)聽到了什么?

　　(3)又想到了什么?(請學生回答)

　　3自學：打開書第2頁選擇你最喜歡的季節，試著用“這是季，是 的季節。”來形容它。

　　4全班交流：你對最喜歡的季節有哪些美好的'記憶或感受？

　　5出示課題：四季的色彩

　　I、欣賞。

　　(I)出示教材中的四幅畫。

　　(2)問題：說說四幅作品有什么相同之處與不同之處?

　　2．分組活動。

　　(1)要求：選擇你最喜歡的一幅畫，由組長帶領分組欣賞。

　　(2)學生根據要求．在問題的引導下展開小組合作學習．教師指導。

　　反饋

　　l反饋。(以小組形式)

　　(1)《早春之路》(日本畫)東山魁夷(日本)

　　①畫面體現了什么繪畫風格? (寫實性、裝飾性)

　　②畫家主要運用了哪些色彩表現春天？

　　③寫一篇短文來表達你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?

　　④你還想了解什么？

　　(2)《夏》列維坦(俄國)

　　①畫家運用了怎樣的筆觸來表現畫面?(細碎、完整)

　　小知識：筆觸是畫家在再現或表現自然和生活時運用的各種筆痕。

　　②畫面主要使用了哪些顏色?

　　④用短文表達欣賞這幅作品之后的所見、所聞、所感。

　　(3)《金秋》(中國畫)林風眠

　　①畫面用色有什么特點?(淡雅、濃重)

　　②樹林在陽光照耀下呈現什么色彩’

　　③給你帶來哪些秋天的感受？試用短文表達。

　　(4)《冬獵》(油畫)勃魯蓋爾(尼德蘭)

　　①你從畫面中看到了什么?(風景、人物、動物、植物)說一說。

　　②觀察作品的色彩，你有哪些體會？

　　③你能感受到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表達出來。

　　拓展

　　教師總結：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預示著春天的來l晦。四季的色彩是豐富的，有無限象征意義，四季的更替又是一種自然現象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環往復的。

　　問：通過這節課的學習大家有什么收獲?

　　希望同學們學會運用藝術的服光和美術的語言來觀察、表達藝術作品和大自然帶給我們的感受。

美術教案 篇8

　　教學目的：使學生認識美術與生活的關系，在用線條作裝飾的描繪中，領會圖案裝飾的特點，提高對形式美的感受。

　　教學重點：用線條為圓面作裝飾，根據圓碟不同部位安排合合適而美觀的圖案。

　　教學難點：紋樣的運用，以圓的.特點來考慮。

　　教學用具：

　　(一)教師——美術課本、實物投影儀、紙碟作品、電腦軟件

　　（二）學生——美術課本、水彩筆、紙碟

　　課時：1課時

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　出示白色紙碟子。解說紙碟子的外形結構。內圓（盤底部分）、外圓（盤沿部分）

　　教師示范畫碟。

　　（老師想為這個白色紙碟添上一些東西。）畫完后

　　與白色碟子比較，那種碟子好看？為什么？

　　其實，同學們也能運用自己靈巧的雙手，為這

　　些白色紙碟添上漂亮的圖案。大家想不想試一試？

　　板書課題：為碟子添畫（線條裝飾畫）

　　二、講授新課

　　分小組討論：

　　（1）書上哪個碟子你最喜歡，為什么？

　　（2）分組游戲：

　　要想為碟子添好畫，首先要根據圓形的特點，考慮好內圓圖案的安排。現在有一個游戲請同學們來做一做。

　　游戲規則:：

　　每一組都有一張白色卡紙和一個信封。卡紙上面有圓形和橢圓形兩種碟子，信封里面有七個圖案，看看哪些圖案適合擺放在這些碟子里。比一比，哪個小組的同學最團結，速度最快。

　　游戲后提問：

　　（1）圓形碟子里的圖案放在橢圓形碟子里，好不好？為什么？

　　（2）為碟子添畫，完整了嗎？

　　還要為圓形和橢圓形的碟子的外圓添上花邊圖案。

　　三、欣賞優秀作業。

　　運用電腦播放圖片。

　　四、學生作業，教師輔導。

　　接下來，同學們運用自己靈巧的雙手，用水彩筆為碟子添畫，注意要自己開動腦筋，不能與老師和其他同學畫的一樣。

　　五、學生互評。

　　六、課堂。

　　今天，我們為這些白色的紙碟添上了漂亮的圖案，使它們變成了一件件漂亮的工藝品。希望同學們在以后的學習生活中，創造出更多美化生活的工藝品。

美術教案 篇9

　　課題：素描頭像寫生的方法步驟

　　課題類型：知識課

　　教學目的：使學生學會素描頭像寫生中整體的觀察方法和整體的表現方法、對比的做畫方法以及素描頭像寫生基本的作畫步驟。

　　隱形滲透：在整體的觀察方法和整體的表現方法上滲透著整體的美學理念以及辯證的看待問題的方法。

　　教學重點：整體的觀察方法和整體的表現方法。

　　教學難點：整體的觀察方法和整體的表現方法。

　　教具準備：素描頭像寫生的方法步驟教學課件。

　　課時安排：一課時

　　教學過程：

　　一、 導入新課：首先讓學生觀看素描頭像寫生過程的視頻 來導入新課，觀看素描頭像寫生過程時思考以下兩個問題;

　　1、 素描頭像寫生大致可以分為哪幾個步驟。

　　2、 在進行各個步驟時應注意哪些問題。

　　二、 看過素描頭像寫生過程的視頻后，分組討論上面的兩個問題。然后老師歸納總結:

　　素描頭像寫生大致可以分為這樣幾個步驟

　　1、構思構圖階段。 2畫大體明暗階段。

　　3、深入刻畫階段。 4、調整統一階段。 第二個問題有一些那困難，如果學生總結的不是太好，可以讓學生分步驟看視頻。

　　三、 分步驟看視頻，總結第二個問題：在進行各個步驟時應注意的問題

　　1、 構思構圖階段應注意的問題。

　　把握對象的大型，不要拘泥于細節，運用對比的手法比較形體是否準確。

　　2、 上大體明暗階段應注意的問題

　　把握大的明暗關系，不要拘泥于細節，樹立整體觀念、空間觀念、立體觀念。

　　3、 深入刻畫階段應注意的問題

　　在刻畫細節的同時，時刻注意整體關系，眼睛不要死盯著某一個局部，要不時看一下整體，看你所畫的這一點是否在整體中協調。

　　4、 調整統一階段應注意的問題

　　局部細節服務與整體，不要被自認為好的而不服務與整體的細節所陶醉，始終保持整體畫面的協調。

　　四、總結回顧

　　本節課所學內容：

　　（一）、素描頭像寫生大致可以分為以下幾個步驟

　　1、構思構圖階段。2畫大體明暗階段。

　　3、深入刻畫階段。 4、調整統一階段。

　　（二） 、在進行各個步驟時應注意的'問題

　　5、 構思構圖階段應注意的問題。

　　把握對象的大型，不要拘泥于細節，運用對比的手法比較形體是否準確。

　　6、 上大體明暗階段應注意的問題

　　把握大的明暗關系，不要拘泥于細節，樹立整體觀念、空間觀念、立體觀念。

　　7、 深入刻畫階段應注意的問題

　　在刻畫細節的同時，時刻注意整體關系，眼睛不要死盯著某一個局部，要不是看一下整體，看你所畫的這一點是否在整體中協調。

　　8、 調整統一階段應注意的問題

　　局部細節服務與整體，不要被自認為好的而不服務與整體的細節所陶醉，始終保持整體畫面的協調。

　　作業：

　　下一節課在教師進行素描頭像寫生課題

美術教案 篇10

　　教 學 目 標1．通過欣賞與感受活動，了解瓶子的造型特點及其美化方法。

　　2．通過剪貼、畫的技法，提高學生的審美創造能力和審美評價能力，培養他們對美術活動的興趣，體驗創造成功的快樂。

　　3．培養學生對生活的熱愛之情。

　　重點、難點重點：對瓶子造型特點的感受以及裝飾、美化瓶子方法的了解。

　　難點：如何做一個有特色的裝飾瓶。

　　資 源 準 備

　　教 學 過 程

　　一、組織教學

　　二、創設情境，引出課題

　　出示展板：美麗的森林。

　　1.每個小組派一個代表找小動物。

　　2．請把找到的小動物帶回小組討論：這些小動物都是用什么材料和方法制作成的？

　　3．小組代表回答，學生說教師板書：剪、貼、畫

　　4．引出課題——《瓶子變個樣》

　　三、講授新課

　　（一）學習從不同角度觀察瓶子（出示）

　　1．瓶子正著擺時可以變成什么？

　　2．瓶子倒著擺時又可以變成什么？

　　板書：變換角度

　　（二）游戲“找朋友”（貼圖）

　　小組討論：根據瓶子的不同外形特征（高、矮、胖、瘦）找合適的瓶子做朋友。

　　板書：外形特征

　　（三）欣賞

　　1．比較第一頁中的兩幅作品，引導學生感悟：色彩的搭配（板書）

　　2．提出要求：

　　A認真觀察作品中你喜歡的色彩搭配，創作時用到自己的作品中。

　　B哪個瓶子變得最有創意，請把它記下來。

　　（四）學生創作——摘星賽

　　看了這么多不同的瓶子變身，同學們想不想自己動手做一個呢？

　　那我們就來個摘星大賽吧。

　　出示比賽規則

　　四、評價展示

　　教師組織，師生互動

　　教師對學生的作品給予評價和鼓勵

　　五、課后拓展

　　二年級美術教案篇二：大家來運到

　　教 學 目 標 1.通過學習，使學生了解不同運動項目有不同的動態特點。

　　2.初步學習用繪畫的方法來表現人物的動態。

　　3.通過對人物動態的表達，培養學生熱愛運動、熱愛生活的美好情感。

　　重點、難點重點：學習了解不同的運動動作有不同的動態特點，并學習用繪畫的方法來表現。

　　難點：如何表現出動作特點。

　　資 源 準 備，圖片，泥塑作品

　　教 學 過 程資源應用

　　一、游戲導入，分析呼啦圈的動作特點。

　　前些天，我們鎮小的小朋友們舉行了一個呼拉圈賽，有的小朋友可厲害了，半分鐘可以轉七十個呢？不知道我們班有沒有這樣的運動小能手呢？誰來試一試？

　　師：你觀察得真仔細！在轉呼拉圈的時候，只有腰扭起來，屁股轉起來，雙手放在呼拉圈的上方，兩只腳分開站穩了，呼拉圈才可以總是在腰間轉動。就像這位小朋友一樣！（點擊屏幕，出現本校小朋友在轉呼拉圈時的精彩瞬間）

　　二、示范線描，初步學習用線描的方法表現人物動態。

　　師：瞧，這位小同學轉得多起勁啊，他是老師在他比賽的時候特意拍下來的！這么優美的姿勢，讓老師把他畫下來好不好！看好了。

　　生：好！

　　（師在展示板的粉色卡紙上，用蠟筆線描的形式，畫下照片中的孩子轉呼拉圈的線描畫。

　　三、欣賞圖片、表演感知更多的運動動態，并練習用線描的形式繪畫動課后延伸。

　　師：請開好運動會的小組貼到這兒來。

　　師：好，老師要開始倒計時了，十、九、——零！

　　師：現在每個小組的小小運動會都開起來了。如果你是場外的觀眾，你會選擇哪個小組的運動會去觀看呢？

　　生1：我選——這一個運動會！

　　師：為什么？

　　生1：因為運動會上的人動態表現得很好！

　　師：而且運動的人物也多，個個姿態不同。說得真好，是哪個小組的運動會！

　　師：你們小組可真棒呀！獎你們一顆“運動大星星”

　　師：還有誰也想發表一下自己的意見！好你來！

　　生：我喜歡看這一小組的！因為他們的運動員個個都很精神，姿勢也很美！

　　師：這是哪一組的`？

　　師：呀，我們班的同學表現實在是太棒了。可惜時間緊迫。老師希望大家在真的開運動會時，能夠踴躍報名參加各類項目，也可以在課外活動的時候帶上我們神奇的畫筆去寫生，畫下更多的可愛的運動小人，好嗎？好，今天的課我們就上到這兒！

　　二年級美術教案篇三：童話和神話

　　教 學 目 標：通過看看、說說、畫畫，提高學生對少兒題材美術作品的欣賞能力。

　　通過欣賞，了解插圖的基本特點及與文學作品的關系。

　　重點、難點：引導學生對童話，神話故事插圖的欣賞。

　　如何提高學生對少兒題材美術作品的欣賞能力。

　　資 源 準 備

　　教 學 過 程資源應用

　　1.影片激趣，導入新課。

　　（1）展示：動畫片《寶蓮燈》片段，激發學生的學習興趣。

　　（2）揭示課題：《童話和神話》。

　　2.作品欣賞，深入感受。

　　（1）展示：童話或神話故事圖片。設問：你能講講這些畫里的故事嗎？

　　①同桌學生互說。

　　②分組派代表說。

　　（3）分組討論：

　　①《哪吒鬧海》插圖是怎樣表現哪吒的神氣的？

　　②《小紅帽》童話故事插圖里為什么要夸張狼的大舌頭？

　　③你是怎樣理解《梨子提琴》故事中動物們拉提琴的動作和表情的？請你上臺表演。

　　3.學生練習，審美體驗。

　　（1）選擇一個最喜歡的童話或神話故事，參考書中插圖，小組分工，每人設計制作故事中的一個人物面具。

　　（2）自我評價，體驗審美情趣。

　　3.評評畫畫。

　　（1）指導學生互評，并說說理由。（從人物的造型、表演的動作表情、故事情節的敘述等角度評選。）

　　（2）選出你喜愛的童話或神話故事繪畫作品，自己畫畫

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