【精華】和我們一樣享受春天教案4篇

　　作為一名優秀的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的和我們一樣享受春天教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

和我們一樣享受春天教案 篇1

　　【教材分析】

　　這是一首呼喚和平的詩，它以一個孩子的視角，揭示了戰爭給自然世界帶來的種種不安寧，發出對和平的呼喚。

　　詩歌富有感染力，作者抓住自然界人們熟知的景物──大海、沙漠、夜空、草地，將其原有的美好與寧靜的景象與因戰爭遭破壞的景象加以對比，并發出痛心的疑問：這究竟是為什么？并在前四節的結尾重復了這樣的疑問，這就使人感到，這不僅僅是疑問了，更是一種對戰爭的控訴，一種對戰爭的抗議。最后一節的希望與祈盼，更是讓人揪心，雖然僅僅只是一張平穩的課桌，一間潔白的教室，如果沒有和平，連人類生存最基本的要求都是空想，維護和平，制止戰爭，這是世界人民共同的心愿。

　　全詩共五個小節。可以分為兩個部分，第一部分（第一至第四小節）描述了戰爭給自然世界帶來的種種不安寧。第二部分（第五小節）發出祈盼，讓戰火中的孩子和我們一樣在鮮花中讀書，一同享受春天的美好。

　　本課的教學重點是理解詩句，體會詩人表達的情感。

　　【教學目標】

　　１、知識與能力：

　　⑴ 認識４個生字。

　　⑵ 了解詩歌的內容，體會詩歌表達的思想感情。

　　⑶ 有感情地朗讀課文。

　　２、過程與方法：

　　可以采用讀讀、想想、說說、讀讀的方式來體會詩歌表達的思想情感。

　　３、情感態度價值觀：

　　通過學習，使學生受到熱愛和平的教育。

　　【教學建議】

　　１、教學之前可以布置學生收集近些年來有關戰爭的資料。

　　２、教學中可以先組織學生交流課前搜集的資料，讓學生對戰爭及戰爭所造成的后果有一初步了解，為理解詩歌作鋪墊。

　　３、教學詩歌要以讀為主，使學生在反復誦讀中體會詩歌所表達的思想感情，并且注意將讀、想、說結合起來。

　　４、了解閱讀鏈接中兒童和平條約簽訂時間、背景。

　　【教學過程】

　　一、激趣導入

　　１、維護和平、制止戰爭，是世界人民的共同心愿。然而世界上各種戰爭連續不斷地發生，戰爭中平民百姓的生活狀況怎樣呢？請看看下面這些資料和圖片。（教師準備的圖片及資料）你還知道近來有哪些戰爭給百姓帶來了學生的災難嗎？（學生交流搜集的資料）

　　２、當我們聽了這些血的事實，了解了硝煙中的`平民百姓的悲慘遭遇，你又有何感想呢？讓他們和我們一樣享受春天吧！（出示課文題目）

　　二、初讀感知

　　１、讀準字音，讀通句子，自己認為難讀的地方多讀幾遍，讀后同桌之間互相檢查。

　　２、運用、聯系上下文等方法理解不懂的詞語，同桌之間互相交流。

　　３、讀讀想想：

　　了解了什么，有什么不懂的問題。

　　三、交流討論

　　１、指名讀詩，讀后評價，看字音是否讀準，句子是否讀通。

　　２、交流：

　　了解了些什么，有什么不懂的問題。

　　四、閱讀示范

　　（根據對學情預測，學生可能對這究竟是為什么的呼喚不理解或感悟不深刻。因此，可選擇學生最熟知的對草地的描寫一節，指導學生閱讀，達到舉一反三的目的。）

　　１、默讀第四節，聯系自己的所見所聞，想一想：

　　草地本身應該是什么樣的？而正在經歷戰爭的草場呢？假若你生活在那個地方，面對此景，你有什么感受，想說什么？

　　２、有感情地朗讀第四節。

　　３、自主閱讀：

　　按閱讀第四節的方法閱讀其余各節。

　　五、有感情地朗讀全詩

　　六、升華總結

　　１、讀了這首詩，你有什么話要說。

　　２、宣讀兒童和平條約。

　　資料袋：１９８６年，在美國紐約舉行了世界兒童聯歡會，會上世界兒童代表簽署了《兒童和平條約》，表達了兒童渴望和平的美好心愿。

　　【練習設計】

　　１、結合對課文的理解填空：

　　戰爭讓孩子們失去了_________，失去了_________，失去了________，失去了___________，我們希望戰火中的孩子們和我們一樣___________。

　　２、我會寫：仿照第一至四小節的寫法，寫一段詩，表達你對戰爭的控訴，對和平的渴望：

　　__________的__________，本來_________________，可如今_____________,_____________________，這究竟是為什么？

和我們一樣享受春天教案 篇2

　　學習目標：

　　1認識4個生字。有感情地朗讀課文。

　　2了解詩歌內容，體會詩歌表達的思想感情，受到熱愛和平的教育。

　　預習要求:

　　1有感情地朗讀課文，能背誦一小節。

　　2這是一首以( )為主題的詩。

　　預習檢查:

　　1抽查讀。

　　2給加點字注音：

　　頻 頻( ) 巡 弋 ( )

　　綠茵茵 ( ) 蜥 蜴 ( )

　　祈( ) 盼

　　3聽寫詞語：

　　4理解詞語：

　　巡弋——

　　不速之客——

　　合作學習:

　　1作者抓住自然界中( )( )( )( )的原有景象，將其與戰爭破壞景象加以對比，并四次重復疑問( ?)這是對戰爭的( )和( )。

　　2作者希望( )和我們一樣享受春天。

　　遷移練習:

　　在括號里填上恰當的詞語

　　( )的沙灘 ( )的大海

　　( )的'草地 ( )的春天

　　拓展探究

　　仿寫一小節詩：

　　( )的( )，

　　本來( )。

　　可是如今( )，

　　( )。

　　這究竟是為什么?

　　課后反思：

　　同學們可以寫學到了什么，有哪些不懂得地方，還想知道寫什么，你認為老師在上課的過程還有哪些需要注意或改進的地方等(教師利用此處寫教學反思)。

和我們一樣享受春天教案 篇3

　　教學要求：

　　1、學習這首詩，理解詩句的含義，懂得維護世界和平，制止戰爭，是世界人民的共同心愿，從而受到熱愛和平的教育。

　　2、了解詩的結構，初步懂得詩歌的表現手法。

　　3、有感情地朗讀詩歌，體會詩歌表達的感情。

　　教學重難點：

　　1、理解詩句的含義。

　　2、讀出詩歌的節奏和韻律。

　　課前準備：

　　收集世界上目前仍處于戰火中的兒童的圖片和文字資料。

　　課時：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、聯系已有知識，談話導入

　　我們學習了《一個中國孩子的呼聲》，了解到了當今世界并不和平，還有許多地方的孩子在飽受戰爭帶來的痛苦，因此全世界愛好和平的人都發出了呼吁──我們需要和平。今天，我們再來學習一首呼喚和平的詩歌──《和我們一起享受春天》。

　　1、板書：和我們一樣享受春天(齊讀課題。)

　　2、質疑：讀了這個課題，你有什么疑問?

　　3、讀書就要思考，提出有價值的問題。這些問題答案就在詩歌當中。請同學們打開書本自己讀讀這首詩。

　　二、檢查自學情況

　　1、出示導讀提示：

　　(1)讀準字音，讀通句子。

　　(2)邊讀邊想象：讀了這首詩后想想每小節寫了什么?

　　戰艦和水雷破壞了海鷗的樂園……

　　2、學生朗讀，概括內容

　　請五位同學一人讀一小節，其余同學注意聽他們是不是都讀通順了，并且想一想每一小節寫了什么?

　　三、學習一至四小節

　　1、自由讀第一小節詩歌，說說你讀懂了什么?詩中“這究竟是為了什么?”你是怎樣理解的?

　　2、指導朗讀第一小節，注意讀出節奏。

　　3、齊讀第二小節，思考這一小節講什么?

　　4、默讀三、四小節，學生讀后交流：

　　課文中四次提到“這究竟是為了什么?”表達了作者怎樣的思想感情?

　　5、指導朗讀一至四小節。

　　四、學習第五小節

　　學生自由讀第五小節，討論交流：作者的`心聲是什么?

　　五、升華情感，祈盼和平

　　1、師：可惡的戰爭奪取了那么多無辜的生命，給人們帶來了那么多的痛苦，此時此刻，你最希望什么?

　　2、是啊，這是我們的心聲，也是全世界善良的人們的心聲，讓我們說出我們的心聲吧!

　　出示：最后一小節，生讀最后一小節。你體會到了什么?

　　3、是啊，雖然在我們看來是再普通不過的，但是對于點火中的孩子們來說是何等的珍貴，他們的愿望是那么的強烈!讓我們為戰火中的孩子來祈盼吧—

　　我們希望，我們祈盼——蔚藍色的大海，永遠是海鷗的樂園

　　我們希望，我們祈盼——

　　我們希望，我們祈盼——

　　我們希望，我們祈盼——

　　六、享受春天，深知責任

　　1986年9月25日，世界各國兒童代表共聚美國紐約，共同簽定了《兒童和平條約》，這條約表達世界兒童渴望和平的美好心愿，是全世界兒童至真至純的心一起跳動的聲音。

　　出示：《兒童和平條約》自由讀，齊讀重點段落

　　小結：這就是我們想要的春天，這就是我們祈盼的春天，這就是我們呼喚的春天。希望全世界的人們都能和我們一樣——齊讀：享受春天，享受和平!

和我們一樣享受春天教案 篇4

　　教學目標

　　1、學習這首詩，理解詩句的含義，懂得維護世界和平，制止戰爭，是世界人民的共同心愿，從而受到熱愛和平的教育。

　　2、了解詩的結構，初步懂得詩歌的表現手法。

　　3、有感情地朗讀詩歌，體會詩歌表達的感情。

　　教學重難點

　　1、理解詩句的含義。

　　2、讀出詩歌的節奏和韻律。

　　課前準備

　　收集世界上目前仍處于戰火中的兒童的圖片和文字資料，并把它們制成動畫課件。

　　教學時間

　　1課時

　　教學過程

　　一、播放課件，引入新課

　　(關于目前仍處于戰火中的兒童課件。)

　　1、畫面中講的是什么事？（戰爭給兒童帶來了悲慘地生活。）你有什么感想?

　　2、今天，我們來學習一首呼喚和平的詩歌-《和我們一起享受春天》。

　　二、自學詩歌，完成以下要求

　　1、自由讀詩歌，注意讀準字音，讀通詩句。

　　2、聯系上下文，理解詩句意思，不懂的查閱工具書。

　　3、想一想詩歌主要講了什么意思？

　　三、檢查自學情況

　　1、請幾位學生逐節讀詩歌，注意正音。注意：“茵”的讀法。

　　2、檢查對部分詞語的'理解情況。

　　3、詩歌主要講了孩子們呼喚和平的心聲，希望全世界的兒童都能有潔白的教室，平穩的課桌，都能在鮮花中讀書，共同享受美好的春天。表達了人們對世界和平的期盼。

　　四、學習一至四小節

　　1、自由讀第一小節詩歌，說說你讀懂了什么？詩中“這究竟是為了什么？”你是怎樣理解的?

　　2、指導朗讀第一小節，注意讀出節奏。

　　3、齊讀第二小節，思考這一小節講什么?

　　4、默讀三、四小節，學生讀后交流：

　　課文中四次提到“這究竟是為了什么？”表達了作者怎樣的思想感情?

　　5、指導朗讀一至四小節。

　　五、學習第五小節

　　學生自由讀第五小節，討論交流：作者的心聲是什么？

　　六、總結課文

　　1、詩歌表達了作者怎樣的思想感情?

　　2、指導有感情地朗讀全詩，讀出韻律和節奏。

　　3、“和我們一起享受春天”在表達上有什么特點？

　　七、拓展延伸，深化主題

　　1、組織學生讀課后閱讀鏈接，感受呼喚和平這是世界人們的共同心愿。

　　2、學生交流課前收集的關于戰爭中的兒童的資料，堅定學生維護和平，反對戰爭的信念。

　　板書設計：

　　16和我們一起享受春天

　　有潔白的教室

　　世界和平的期盼 平穩的課桌

　　鮮花中讀書

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