有關大班社會教案集錦7篇

　　在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的大班社會教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班社會教案 篇1

　　活動目標：

　　1.認識傳統節日秋節，知道其來歷及有關習俗。

　　2.體驗分享、合作的快樂。

　　3.能信地在同伴面前大膽講述、表現。

　　活動準備：

　　1.有關月亮的電子圖片、動畫、故事傳說。

　　2.活動前與一起布置活動室，懸掛月亮變化圖。

　　3.與老師一起準備：月餅、水果、賀卡等。

　　活動過程：

　　1.猜謎：“有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像只圓盤，有時像把鐮刀。”請你猜猜是什么？

　　出示圖：月球（請點擊）講講月亮的變化。

　　2.介紹秋節的來歷：古時人們將一年分四個季節，八月正好是秋季的一個月叫“仲月”，八月十五是這個月間的一天，所以叫秋節。這天晚上，月亮最圓最亮，人們吃果實賞月，也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。

　　師：秋節還有很多美麗的傳說和故事，請小朋友講一講。

　　3.人們怎樣過秋。

　　1）請小朋友說說你們在家里是怎樣和爸爸媽媽一起過秋節的？

　　2）那你們還知道其他地方的'人是怎樣過秋節的？

　　4.吃月餅，共同分享快樂。

　　1）師：你們知道人們用什么方式慶祝秋節？我還知道，小朋友最愛吃月餅，今天大家帶來了各種各樣的月餅，那就請你來向大家介紹一下你的月餅吧。

　　2）教師簡單小結，月餅的分類

　　3）欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》、樂曲《春江花月夜》（或看VC），邊聽音樂邊分享月餅，體驗與同伴、老師一起過節的快樂。

　　5.互送賀卡，學說祝愿的話。

　　6.延伸活動：鼓勵回家制賀卡，并與同伴互送電子賀卡。

大班社會教案 篇2

　　活動目標

　　1. 發揮創造性，設計友情海報。

　　2. 初步嘗試做活動計劃，用繪畫的方式記錄活動。

　　3. 培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　4. 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。

　　5. 探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備

　　請家長輔助幼兒搜集藝術表演或活動宣傳的'海報。

　　圖畫紙、水彩筆、其他美工材料。

　　活動過程

　　1. 欣賞一些藝術表演或活動的宣傳海報，與幼兒討論：

　　“海報上畫的是什么？”

　　“海報的畫面表達了什么意思？”

　　2. 引導幼兒回憶和好朋友一起游戲時的快樂心情。啟發幼兒為自己的好朋友“友情”設計一個海報。

　　3. 引導幼兒分組為“友情”海報設計做計劃。

　　你們要用什么畫面表示“友情”？

　　怎樣表達？

　　用什么材料表達？

　　4. 幼兒將以上的計劃用繪畫的形式記錄下來。

　　5. 幼兒分組合作設計海報，并在完成后，請組長介紹作品，并請其他組幼兒評價海報設計的效果。

　　活動評價

　　能通過設計海報表達想法。

　　能做簡單的活動計劃。

　　活動建議

　　設計海報對幼兒來說不是件很容易的事，教師要多注意引導，幫助幼兒把自己的想法清晰地用海報的形式表現出來。不管幼兒最后設計的海報如何，教師都要給予鼓勵和肯定。

　　活動反思

　　本次活動體現了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養了幼兒的興趣，充分發展了幼兒的理解智力和接受智力。

大班社會教案 篇3

　　活動目標：

　　1、結合幼兒的生活經驗，了解環境污染給地球帶來的的危害。

　　2、鼓勵幼兒大膽地講述與表達，嘗試用繪畫方式制作環保宣傳標記。

　　3、增強幼兒的環保意識，體驗當環保宣傳員的.樂趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒已具備一定的環保知識；“4月22日”字樣。

　　2、各類環境污染的圖片資料、多媒體課件。

　　3、每人一個環保標志圖案。

　　活動過程：

　　一、以小客人導入活動。

　　老師請來了兩位小客人，天天和樂樂。天天和樂樂告訴我們：今天是一個特殊的日子，想和我們一起去看一看地球媽媽，你們愿意嗎？

　　二、幼兒觀看短片，了解各種污染給地球造成的危害。

　　師：

　　1、誰來告訴大家：今天是一個什么日子？

　　2、剛才天天和樂樂說地球媽媽怎么啦？你從哪里看出地球媽媽生病了呢？當幼兒說到如：砍伐樹林、亂扔垃圾、各種污水和廢氣的排放等方面時老師就出示相應的圖片。

　　3、幼兒討論：地球媽媽為什么會生病的？請你跟旁邊的小朋友講一講。（造成各種污染的原因，多數是人們缺乏各種環保的知識和對環保的不重視，引出宣傳環保的重要性）。

　　老師：地球媽媽受到了極大的污染，人類破壞了環境，已經引起了全社會的關心。

　　三、爭做環保宣傳員。

　　師：

　　1、為了保護地球媽媽，我們小朋友應該做些什么呢？

　　2、幼兒討論；如何做環保宣傳員？

　　3、介紹環保標志：老師為你們準備了一個環保宣傳員標志，貼上它，大家都來做環保宣傳員，讓我們大家一起來設計一些保護環境的標志吧。

　　4、幼兒展示作品、宣傳環保知識。

　　四、自然結束。

　　師：讓我們向周圍的人宣傳環保知識，大家都來爭當環保宣傳員。

大班社會教案 篇4

　　活動目標：

　　1.開心、開朗的人會有更多的朋友。

　　2.初步感悟：如何讓自己的消極情緒轉化為積極情緒。

　　活動準備：

　　1.開心小樹和不開心的小樹各一棵。

　　2.下雨、刮風、兩個小朋友圖片各一張。

　　活動過程：

　　一、開心小樹和不開心小樹。

　　1.出示圖片開心小樹和不開心的小樹：森林里有一片樹林，小朋友看其中有這兩棵樹。這兩棵樹一樣嗎？有什么不同？（一棵是開心小樹一棵是不開心小樹）你是怎么知道的？（看小樹的表情不一樣）

　　2.那為什么一棵樹開心，一棵樹不開心呢？下面讓我們一起來聽聽這里發生了什么事。

　　3.師講述故事第一部分。（從“山坡上有一棵不開心小樹”到“不開心小樹著急起來”）

　　4.提問：故事里都有誰經過了森林？風、雨、小朋友（幼兒講述，教師一一出圖片）

　　5.那風輕輕吹過的`時候，開心小樹是怎么樣的？怎么說？不開心小樹又是怎么樣的？它怎么說？（幼兒回答）那我們一起來說一說

　　6.下雨了，開心小樹是怎么樣的？怎么說的？不開心小樹是怎樣怎么說的呢？

　　7.小朋友到樹林里來玩，開心小樹又是怎么說的？不開心小樹呢？

　　8.那開心小樹到底為什么著急起來？（幼兒講述）那大家為什么不喜歡他呢？（因為他總是不開心）

　　9.小結：原來呀，不開心小樹他不開心，所以總碰到什么事情總是不開心，對別人總是不友好，于是大家都不喜歡他了。

　　二、情景表演

　　1.剛才我們聽了開心小樹和不開心小樹的故事，你們想不想來一起來學學開心小樹和不開心小樹？幼兒分成開心小樹和不開心小樹兩組。

　　2.教師角色扮演：表現風兒吹，下雨，小朋友來玩的情景，開心小樹和不開心小樹進行對話。

　　3.我是風，風過到了開心小樹這里，開心小樹應該怎么樣做，怎樣說？吹到不開心小樹這里……我是雨，下到開心小樹這里，不開心小樹這里應該怎樣？小朋友來了，開心和不開小樹應該怎樣做？

　　三、不開心小樹開心了。

　　1.不開心小樹后來怎樣了，請小朋友繼續聽故事第二部分。（冬天，小雪花從天上飄下來“至最后）

　　2.小雪花為什么飄過去打扮不開心小樹？（因為不開心小樹想要把自己打扮一下）不開心小樹變得開心以后，大家怎么對待它？（引導幼兒認識開心的人，大家都歡喜）

　　3.小結：不開心小樹開心了，對任何人都友好了，大家都喜歡他了！

　　四、開心與不開心。

　　1.我們平時會碰到好多不開心的事。你都遇到哪些不開心的事情，誰來說一說？

　　2.小朋友平時有沒有碰到過什么不開心的事？（幼兒講述自己碰到過的不開心事）請小朋友一起幫他想想辦法，怎樣把這些不開心的事變成開心的事。

　　3.小結：讓我們一起來做開心小樹，把不高興的事也變成開心的事。

大班社會教案 篇5

　　活動目標：

　　1、認識常見的交通標志，了解交通標志的特征和作用。

　　2、知道馬路上開車、行走要遵守交通規則。

　　活動準備：

　　1、幼兒經驗準備：幼兒已經在家長的帶領下，認識了一些交通標志。

　　2、物質材料準備：一個老鼠頭飾;各種交通標記;鄉下老鼠進城的地圖;一輛玩具汽車。

　　活動過程：

　　一、故事引入

　　1、聽音樂進入活動室。(鄉下老鼠進城)

　　2、演示手偶，激發興趣。

　　小朋友們我剛接到鄉下老鼠貝特的電話，它說碰到一個難題，想請我們幫個忙，你們愿意嗎?那我們來聽一聽貝特到底遇到了什么麻煩。

　　3、教室有感情的講述故事，引起幼兒認識交通標志的興趣。

　　前幾天，鄉下老鼠貝特買了一輛新車，這不，昨天他就開著自己的新車來到了城市。但是，一進城，貝特就遇到麻煩事了。原來，我們城市里馬路上到處有很多他不認識的標志，這些標志他以前從來沒看到過，也不知道是什么意思。貝特只好硬著頭皮往前開。還沒開多遠，就被交警叔叔攔住了。交警叔叔指著路邊的一塊標志說：“請你按交通標志行駛。這里是禁止轉彎的。”貝特嚇得都不敢再進城了。只好打電話請我們小朋友幫幫忙。

　　二、認識交通標志

　　1、播放PPT

　　師：到底是什么交通標志呢?我們一起來看一看。

　　看看他們都代表著什么意思吧!

　　2、根據幼兒回答，詳細講解每個交通標志的名稱及意義

　　師：剛才小朋友大都說出了這些標志的意義，那到底說的對不對?老師來告訴你

　　3師：現在我們都知道了很多交通標志的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢?

　　幼：如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢?

　　師小結:交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規則，互不謙讓，很容易引起車禍;如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;如果沒有了交通工具，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環境中不可缺少的一種符號;是缺一不可的。

　　師：那怎樣才能避免出現這些狀況的發生

　　教師小結：

　　是的，這些交通標志給我們生活帶來了很大的方便，有了他們人們行駛也安全方便了。我們，都應該認真的.去執行這些交通標志所表達的含義，做一名優秀的交通小標兵。

　　三、游戲“鄉下老鼠進城”

　　師：看，老師這有張鄉下老鼠進城的地圖，地圖上貼有老鼠進城時所遇到的標記請幼兒找出正確的路線，幫助鄉下老鼠進城。

　　四、游戲‘我們一起去兜風’

　　小老鼠說我們班的小朋友真能干，它想開車帶你們一起去玩，你們愿意和它一起去嗎?(愿意)那么開車的時候，你們一定看著街上的標志，遵守交通規則哦!

大班社會教案 篇6

　　設計意圖：

　　《綱要》中指出：要引導幼兒感受祖國文化的豐富與優秀，激發幼 兒愛家鄉、愛祖國的情感。于是我抓住孩子們的興趣，設計了《風箏》這節活動，讓幼兒了解風箏的相關知識，知道風箏是中國人發明的，增強幼兒作為一名中國人 的自豪感。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒了解風箏的起源。

　　2、鼓勵幼兒大膽地在同伴面前表述自己的情感。

　　3、讓幼兒感受我國民間藝術的魅力，增強民族自豪感。

　　活動準備：

　　1、家長與幼兒共同制作風箏，并把場地布置成＂風箏展＂。

　　2、風箏幻燈片、音樂。

　　活動過程：

　　一、請幼兒介紹自己制作的風箏

　　1、幼兒和教師走進活動室欣賞風箏展。教師：孩子們，這兒是我們大家制作的風箏，我們一起來看一看。

　　2、幼兒介紹自己和爸爸媽媽制作風箏的情況。

　　（教師先請大家說出自己喜歡那一只風箏，再請風箏的制作者介紹自己和爸爸媽媽制作風箏的一些情況，增強幼兒的自豪感。）

　　二、讓幼兒了解風箏的起源

　　1、教師出示＂龍＂形風箏的幻燈片。

　　教師提問：這是什么樣的風箏？（龍形風箏）龍代表什么？（代表中國）教師：沒錯，＂龍＂是我們中華民族的'象征，我們都是龍的傳人。風箏就誕生在我們中國，是我們的祖先發明創造的。

　　2、故事《風箏的起源》

　　教師講故事《風箏的起源》后，提問：是誰發明了風箏是在很久很久教師小結：風箏是在很久很久以前，一個叫墨子的人發明的，是具有中國特色的民間藝術。

　　三、幼兒欣賞風箏的幻燈片

　　1、教師：很多年過去了，到了現在，每當春天來臨的時候，我們喜歡到大自然里放風箏。你們有放過風箏嗎？老師這里有一些風箏圖片，一來欣賞一下。

　　2、幼兒欣賞風箏圖片。

　　圖一：蝴蝶風箏 教師：這是，一只什么樣的蝴蝶風箏？（五顏六色的、好看的……）它的形狀左右是一樣的，有什么特點？（對稱）是的，這是一只五顏六色的對稱的蝴蝶風箏。

　　圖二：魚形風箏 教師：這只風箏上有什么？（可愛的胖娃娃抱著一條紅鯉魚、荷葉、荷花……）人們在制作風箏時為什么會畫上這樣的圖案？

　　教師：這是一只具有年畫特點的風箏。紅鯉魚在我們中國代表著吉祥、富裕，人們把對生活的美好愿望畫在風箏上，是希望年年有余，日子過的一天比一天好。

　　圖三：小狗風箏 教師：這只風箏是有幾只小狗組成的？（三只）這種象糖葫蘆一樣由幾只串在一起的叫串形風箏。

　　圖四：夜光風箏 教師：這只風箏很特別，上面有什么？（一亮一亮的小燈）這叫夜光風箏。它適合在白天放還是晚上放？（晚上）為什么？

　　圖五：最大的風箏 教師：這只風箏長不長？這是世界上最長的風箏，有3500米長，這樣的風箏一個人能放起來嗎？（不能）怎么辦？（需要很多人幫忙、合作、團結）那我們平時做事情想把事情做得更好也要這么樣？（齊心協力）

　　圖六：最小的風箏 教師：看見風箏在哪了嗎？這是世界上最小的風箏，只有零點幾厘米長，比我們平時用的硬幣還要小。

　　教師：你們知道嗎，世界上最長的風箏和最小的風箏是誰做出來的？都是咱中國人制造的，你覺得中國人怎么樣？（聰明、能干……）作為一名中國人你有何感想？（驕傲、自豪……）是的，我也為自己是一名中國人而感到驕傲和自豪！

大班社會教案 篇7

　　設計意圖:

　　在當今物質條件優越的時代，孩子們感受著來自家庭及各方面的寵愛，成為“家中的太陽”，凡事以自我為中心，習慣接受別人的關心愛護，不積極主動對待他人，甚至由嬌而橫。為此，我們要加深孩子對愛的理解，讓孩子知道自己的快樂生活離不開別人的幫助，培養孩子擁有一顆感恩的心。

　　活動名稱：《感恩的心》

　　活動目標：

　　1.激發幼兒從小有愛心，樹立心中有他人的情感，用感恩的心去面對生活;

　　2.學習用語言行動表達感恩。

　　活動準備：

　　課件《失語女孩的故事》、公益廣告《心在一起》、游戲“愛心之旅”伴奏音樂、歌曲《感恩的心》

　　活動過程：

　　一、情感體驗

　　播放課件《失語女孩的故事》，深深體會母愛的偉大，引起情感共鳴，融入失語女孩的精神世界。

　　師：“今天，我們一起來聽一個真實的故事，是一個失語的(不會說話)小女孩的故事，聽后說說你的感想。”

　　幼1：小姑娘很可憐。

　　幼2：小姑娘很堅強。

　　師：“那么她的母親呢?”

　　(抓住母親臨死手中的那塊年糕，引導幼兒理解母愛的偉大)

　　“媽媽死后，她是怎樣做的?”讓幼兒發言，教師重復小女孩的'話，同時做出手語。

　　師：“小姑娘為了感恩母親，選擇了堅強勇敢的活下去，在我們的生活中也有許多我們要感恩的人。”

　　二、感恩的人

　　逐一播放圖片，引導幼兒觀察，感受來自生活中的關愛，了解我們要感恩的人。

　　1.圖1：感恩父母，了解養育之苦(圖片內容：孩子發高燒，躺在床上，額頭上敷者毛巾，母親的神情中顯出無比擔心與關愛。)

　　師：“在我們的生活中你的父母是如何關愛你的呢?”

　　幼1：媽媽天天給我做好吃的，買新衣服。

　　幼2：爸爸辛苦上班掙錢給我買玩具。

　　幼3：下雨了，媽媽把雨傘給我，可她卻淋著雨。

　　2.圖2：感恩老師，了解培育之難(圖片內容：小男孩摔倒了，老師蹲在旁邊，沒有及時扶他，而是給予鼓勵，讓他自己爬起來。)

　　師：“在我們生活中，老師還教你干什么呢?”

　　幼1：老師教我唱歌、畫畫。

　　幼2：老師和我們一起去找春天。

　　師：“老師教你們學本領，讓你們長大，做自己想做的事。”

　　3.圖3：感恩伙伴，體驗友情之樂(圖片內容：兩個小伙伴在一起，其中一個把自己心愛的玩具給另一個玩)

　　師：“你和你的小伙伴在一起開心嗎?有哪些開心的事?”

　　幼1：我們一起做游戲。

　　幼2：她幫我系扣子。

　　4.感恩周圍的人，了解幸福生活的來之不易(圖片內容：鋤禾，了解糧食的來之不易，懂得珍惜糧食。)

　　師：“在我們生活周圍還有哪些需要我們感恩的人?”

　　幼1：醫生為我們看病，讓我們有一個健康的身體。

　　幼2：建筑工人為我們蓋起了漂亮的房子。

　　還有警察、環衛工人……

　　三、如何感恩

　　1.讓幼兒自由發言，“你最感謝誰，如何感謝他?”

　　幼1：感謝爸爸媽媽，我可以幫他們干活。

　　幼2：感謝環衛工人，我們不亂扔法果皮紙屑，一起來保護環境。

　　2.看公益廣告《心在一起》進一步理解如何感恩，知道我們要從小講文明、懂禮儀。

　　3.生活體驗

　　創設情境游戲“愛心之旅”讓孩子在情境中學習助人為樂。

　　情境：在旅途中，有位孕婦上車了，不小心手中的袋子掉在地上，有位小朋友幫忙撿起來(謝謝你——不用謝)，又有人給他讓了座。

　　4.教師小結

　　(教師通過圖片引導，讓幼兒說出要感謝的人)

　　師：“在我們身邊有太多要感謝的人，感謝父母把我養大;感謝老師教給我本領;感謝小朋友帶來的歡樂、幫助;感謝農民伯伯種出的糧食……如何感謝他們呢?”

　　在教師的引導下，幼兒說出：

　　① 做力所能及的事;

　　② 懂得分享，分享快樂與痛苦(幫助他人);

　　③ 從“謝謝“開始，說一句祝福的話，送一份禮物;

　　④ 遵守各項規章制度，保護環境等。

　　四、情感回歸

　　師：“在我們旅行即將結束時，我們來欣賞一個感恩歌曲《感恩的心》。”

　　(播放音樂，幼兒隨老師做手語，在音樂中結束活動)

　　活動延伸：

　　1.美工活動：每人制作一個愛心卡，送給你要感謝的人。

　　2.角色游戲：互換角色，體驗殘障帶來的不便。

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