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小雞快跑教案反思
作為一位杰出的老師，往往需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的小雞快跑教案反思，希望能夠幫助到大家。
小雞快跑教案反思1
活動設計背景
本班幼兒活潑好動，對數字比較敏感，加之19數字剛學完，為了讓幼兒認識數字0，于是設計了這節課。
活動目標
1、感知數字0的外部特征，能夠正確認讀。
2、理解數字0的實際意義，提高對數的抽象的理解。
3、感知數字游戲的樂趣。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
教學重點、難點
重點：認識數字0
難點：理解數字0的`實際意義
活動準備
數字卡09、糖果(裝在小袋里)、積木若干
活動過程
一、猜謎語，導入活動
說謎語，教師出示數字卡0，幼兒傳遞觸摸。
二、集體活動
(感官感知)請幼兒正確認讀數字，可以用不同的音色，不同的速度練讀。
(游戲體驗)
教師將0~9的數字卡倒扣，請10名幼兒任意抽取一張后，按照數字到教室去相應的物體回來，將取回的物體與數字卡放在一起，大家一起點數是幾個。
教師問抽到0的幼兒：你去了幾個東西?為什么你沒有取?引導幼兒理解0是沒有的意思。
三、探索操作
請幼兒每人取10塊積木擺成一列火車，依次在上面擺上數字并念出數字，教師要提問：如果要按數字往火車上裝糖果，每節車廂應裝幾個糖果?那節車廂不用裝糖果?為什么?
四、0在哪里
請幼兒在各種生活用品上找0。如秒表、體重秤、記分牌等，說說它們都表示什么意思。
五、組織幼兒討論：0還有什么用處?沒有0可以嗎?
活動延伸：
將0貼在教室里，日常活動中引導幼兒隨時認讀。
教學反思
在這節課中，幼兒的活動積極性高，師幼配合較好，大多數幼兒理解了數字0的實際意義，教學效果較好。但在第三個環節探索操作中，我對幼兒的理解能力估計過高，有個別幼兒操作出現了失誤，如果讓我重新上這節課，我會在游戲體驗環節中多設計游戲，幫助幼兒更好的理解。
小雞快跑教案反思2
活動目標：
1.通過觀察5個小孩的搬家，發現新舊房子的人數變化，了解數量分合的含義。
2.喜歡參加操作游戲，并愿意大膽用語言表達自己的操作結果。
3.培養幼兒對數字的認識能力。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
教學課件、人物和家具形象圖片若干
活動過程：
一、5個小人找不同
提問1：有幾個孩子住在里面呢?
提問2：每個孩子的身上都有一個和其他孩子不一樣的裝扮，請為5個小人分成兩組，選擇一個特征作為分組依據�？梢栽趺捶殖蓛山M呢?
提問3:尋找小人身上獨一無二的地方，并用他的獨一無二為他取個有趣的名字。
小結：通過觀察，根據小孩的主要特征為每個孩子起了名字，5個小孩今天要搬新家了。
二、5個小人來搬家
1.猜測搬入新房的人數
導語：今天5個孩子要搬家了，這是他們的舊房子，屋頂是梯形的，這是他們的新房子，屋頂是長方形的。
猜測1：第一次搬家，有幾個孩子搬走了?為什么?
小結：5可以分成4和1，剩下4個，說明搬走1個。
猜測2：第二次搬家，新房里有幾個孩子了呢，你能猜出是哪幾個孩子搬走了嗎?
小結：5可以分成3和2，原來觀察的仔細，就可以記得牢，還能夠在這個游戲中玩得又快又好。
2.游戲：搬家
導語：5個孩子來搬家，兩間房子里都要有人，每一次房子里的人數不能重復。直至5的幾種分法都出現，就表示游戲成功。
小結：運用交換的方法，可以快速獲得成功。數字5有4種分法。
3.游戲：“搬家”請閉眼
導語：了解數字的分合規律以后，就能很快根據一邊的數量判斷出另一邊的數量。
游戲規則：一名幼兒來擺放房子里人數的`變化，通過舊房子的人數猜測新房子里的人數。(或搬動不同數量的家具)
小結：原來搬家時，搬動物品的數量越多，搬家的次數也越多，分合的種類也就越多。
三、6個小人來搬家
嘗試進行6個小人搬家的游戲，進一步發現數字越大分法越多。
活動反思：
給幼兒與同伴足夠交流、解決問題的機會。每當孩子遇到困難，我都會讓他們先自己想辦法，大膽去嘗試。重視區域活動。活動結束后，重視活動延伸的指導，在區域活動中，讓幼兒自由操作并做好記錄。整個活動，盡力體現以孩子為主，教師為主導的和諧師生關系。大多數孩子能主動去學、愿學、樂學，達到預期的目的。
小雞快跑教案反思3
活動目標：
1、能隨音樂靈活地撕開并鉆出報紙，做小雞出殼的動作，表現歌曲歡快的情緒。
2、體驗在集體討論中互相學習、創作、創編的快樂。
3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備：
1、經驗準備：事先讓幼兒了解小雞出殼的過程。
2、物質準備：音樂《小蛋殼》，播放器，大張廢舊報紙若干(每張報紙中心畫一個大雞蛋，分散放在地上)。
活動過程：
1、以提問的方式，引導幼兒回憶小雞出殼的過程。
2、創設小雞出殼的情境，引導幼兒探索三人一組鉆出報紙的方法。
☆引導語：地上有許多"雞蛋"，"小雞"就要從"雞蛋"里鉆出來了。
☆與幼兒共同討論"小雞"鉆出報紙的方法。教師與兩名幼兒示范"小雞出殼"。
示范：兩名幼兒拿報紙，教師小心地從"蛋"中撕開一個洞，然后將頭、手、軀干和腳從報紙中鉆過，最后跨出報紙。注意保持報紙的完整性，報紙不能破成兩半。
☆組織幼兒三人一組，練習報紙的方法。
1、播放音樂，鼓勵幼兒創編與樂曲內容的相關動作。
☆我們可以用什么動作來表現小雞出殼以及出殼后快樂地唱歌?
3、與幼兒討論游戲規則。
①明確角色分配：三人一組，兩個人拿報紙，一個人當小雞。
�、谛‰u"出殼"的.時候要和同伴一起合作，要耐心、細心，盡量保持報紙的完整性。
�、鄄シ乓魳芬龑в變弘S音樂表現小雞出殼。
④在音樂聲中幼兒自由做動作離開活動室結束活動。
活動反思：
幼兒通過本次的活動能隨音樂靈活地撕開并鉆出報紙，做小雞出殼的動作，表現歌曲歡快的情緒。
體驗在集體討論中互相學習、創作、創編的快樂。幼兒能大膽的表演，大膽的表述自己的想法，課堂氣氛濃厚。
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