大班科學教案（薦）

　　作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的大班科學教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班科學教案 篇1

　　情感目標：對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　認知目標：大膽嘗試了解鹽溶于水中會增加水的浮力，水中鹽越多，水的浮力越大，并能初步了解死海讓人漂浮的成因。

　　能力目標：培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　活動準備：

1、知識經驗準備：

　　幼兒已有經驗：知道有些物品在水中會浮于水面，有些物品會沉在水底的淺顯知識2、物質、材料準備：

　　水、葡萄若干、一次性水杯、一次性碗、盤子、糖、鹽、味精、抹布、水桶、勺子、小物品若干（核桃、泡沫塊、樹葉等）、PPT、動畫。

　　活動過程：

　　一、開始部分1、謎語《水》

　　一種東西清又清，沒有味道很透明。

　　大家每天都要喝，一天少它都不行。

　　2、簡單說說水的特點：

　　小朋友們，你們知道水有哪些特點嗎？

　�。ㄐ〗Y：水不僅沒有顏色、沒有味道而且還有浮力呢，所以我們可以在水里游泳，東西還可以浮在水面上。）今天老師給你們帶來了幾樣東西，我們一起來看看哪些東西放在水里會浮起來？哪些東西放在水里會沉下去？

　　二、基本部分：

　�。ㄒ唬┳層變焊惺芪锲吩谒�中的"沉"與"浮"。

　　1、教師做實驗，幼兒觀察物體沉浮現象。

　　2、教師提問：為什么泡沫、核桃、樹葉會浮在水面上，而葡萄會沉在水底呢？

　�。ㄐ〗Y：因為泡沫、核桃、樹葉這幾樣東西很輕，它們的重量比這杯水的浮力小，所以能浮在水面上，而葡萄的重量大過了這杯水的浮力，所以它會沉在水底。）（二）小魔術"葡萄浮起來了"1、你們有什么辦法讓葡萄不沉下去，浮在上面呢？（幼兒討論）2、教師演示（變魔術）我也有辦法讓葡萄浮起來，我既不用***的方法，也不用***的方法。

　　小魔術，出示一杯放了鹽的水，葡萄放進去立刻就浮了起來。

　　（原來我在水里加了一種神秘的東西，你們猜一猜是什么？）教師出示鹽、糖、味精（用不同顏色的碗裝著）。

　　問：我剛才就是往水里加了這三個"好朋友"中其中的一個，你們猜猜我放的會是誰呢？我現在先不告訴你們，我請小朋友們都來做一個小科學家，自己動手，去試試，發現我的秘密，你們有興趣嗎？

　�。ㄈ�）、第一次探索：鹽可以增加水的浮力幼兒分成三組，每組6人，幼兒人手一個杯子、一顆葡萄、一把勺子、一杯清水、每桌放置一種調料，幼兒開始試驗，把這三種調料各倒進水杯中攪拌，到它們完全溶解后再放入葡萄，看看有什么有趣的現象？

　　師幼共同總結：從剛才的探索結果我們可以知道，原來老師放的那個神秘的東西是鹽，鹽水能增加水的浮力。

　　鹽能增加水的浮力，那么鹽的多少和浮力有關系嗎？（遞進的提問引出下次試驗）（四）、第二次探索：鹽越多浮力就越大幼兒給水中加鹽，逐步越加越多，并攪拌完全溶解，看葡萄沉浮情況，教師逐一指導。

　　師幼共同總結:只有當鹽達到一定濃度后葡萄才會浮起來，說明鹽越多水的浮力就越大。

　�。ㄎ澹�、擴展經驗：觀看死海圖片及PPT《死海的秘密》。

　　小結：死海里有非常非常多的鹽，它的鹽含量是普通海水的十倍，死海里的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。

　　三、結束部分：

　　教師總結：今天我們通過自己動手操作并知道，鹽溶解在水中后能增加水的浮力，鹽越多水的浮力就越大。

　　活動延伸：

　　在我們的日常生活中還有許多的材料，如玻璃球、雞蛋、橡皮泥、玩具等等，我們都可以去試一試，加幾勺鹽能讓它們浮起來，同時也可以想一想，我們能讓葡萄浮起來，那有什么辦法讓葡萄沉下去呢？小朋友們回家跟爸爸媽媽一起去試一試吧，找到辦法了帶來給我們大家分享吧。

　　活動背景：

　　在玩水的活動中，常常發現孩子們對"沉浮"的.現象非常感興趣，在游戲中他們了解到有的東西放在水里會沉下去，而有的東西放在水里會浮起來。我抓住幼兒的這一興趣點，引導孩子通過自己的探索發現"沉與浮"這一現象不是絕對的，它會因為某些條件的改變而發生變化。而鹽又是我們生活中常見的、也是最為熟悉的東西。也許大家會覺得這對于大班的孩子來說太難了，但我的目的并不是要他們掌握深奧的科學知識，而是要培養孩子對科學知識探究的愿望，愿意探索、嘗試。因此在本次活動中設計了讓孩子嘗試實驗，親歷探究活動。這樣可以使孩子學會主動探索、獨立思考，提高了孩子學習的積極性，使孩子形成良好的學習習慣和初步的科學探究精神。

　　活動目標：

　　1．樂于探索科學現象，體驗與同伴交流、合作的樂趣。

　　2．在實驗中發現鹽溶于水后會增加水的浮力，鹽越多浮力越大。

　　3、能實驗操作，并能運用相應的詞匯表達自己的發現。

　　活動準備：

　　1．大小土豆塊、碗、勺子若干；鹽、味精、糖。

　　2．記錄紙、筆。

　　3．有關死海PPT。

　　活動過程：

　　一．激發興趣，引出活動內容：

　　1、激發幼兒的探索欲望。教師出示一塊土豆塊，這是一塊土豆，如果我把它放到水里，會沉下去還是浮起來？（沉）那你們有沒有什么辦法，讓它不沉下去，浮在上面呢？

　　2、教師演示。出示兩只注滿水的杯中（一杯是自來水，一杯是鹽水）師先故意將土豆放在自來水中，土豆沉于杯底，再將土豆放于另一杯鹽水中，土豆浮于水面。

　　二．小組合作，操作探索-實驗：鹽能使土豆塊浮起來。

　　1、說明實驗規則：出示鹽、糖、味精。逐一介紹：紅-鹽，黃－糖，綠－味精。在這三種東西里有一種可以使土豆塊浮起來，請你們來做小科學家，分組合作進行實驗。先把碗里的鹽、糖、味精分別舀進和它們相同標記的三個杯子中，用筷子攪拌到它們完全溶解后，再放入土豆片�？纯从惺裁从腥さ默F象？然后把你觀察到的現象用喜歡的圖畫或符號記錄在這張記錄表上。比如沉下去可以用（X）浮起來用（√）2、幼兒進行實驗，師巡視，發現問題。

　　3、匯總幼兒實驗情況，請幼兒說說在實驗中發現了什么？

　　師生共同小結：從剛才的實驗結果可以看出放了一樣多的糖、味精和鹽，但糖和味精都沒能使土豆塊浮起來；只有鹽溶解在水中讓土豆塊浮起來。

　　為什么鹽能讓土豆浮起來呢？

　　師生共同小結：只有當鹽達到一定濃度后土豆才能浮起來，說明鹽越多水的浮力越大。

　　三．擴展經驗：死海看一段有關"死海"的介紹。師邊給幼兒看邊進行解釋。

　　幼兒邊看課件邊聽老師介紹：剛才我們從實驗中知道：鹽溶解在水中后能增加水的浮力，鹽越多，水的浮力越大。下面請大家一起來看一段影片：這是大海，我們都知道海水里有鹽，如果人躺在海面上一動不動會怎么樣？可是有一種神奇的海叫死海，聽說過沒有？人在死海中躺著一動不動，它也能讓你漂浮在海面上，看還能浮在海面上看書看報呢，真神奇。為什么死海能讓人漂浮在海面上呢？

　　師小結：死海里有非常非常多的鹽，它的含鹽量是普通海水的十倍，死海里的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。

　　活動延伸：

　　讓幼兒在科學區繼續探索鹽的奇妙之處。

　　在我們的科學角里，有土豆、鹽、玻璃球等材料，游戲的時候你們可以去試一試：讓整個的土豆浮起來需要加幾勺鹽？有什么辦法讓浮起來的土豆再沉下去？玻璃球、雞蛋也能浮起來嗎？

大班科學教案 篇2

　　活動目標：

　　1、認識面食的來源及制品。

　　2、讓幼兒知道面食的制作過程，并享受制作面食的樂趣。

　　3、教育幼兒珍惜別人的勞動成果，養成愛惜糧食的習慣。

　　活動準備：

　　泡過的.小麥粒，大棗，面包，饅頭，麻花及饅頭片，胸卡，干凈濕毛巾，面板，發面，百寶箱，《大饅頭》的錄音帶，錄音機，課件。

　　活動過程：

　　1、出示百寶箱，引起幼兒興趣。

　　教師出示百寶箱，以神秘的口吻問：“小朋友，今天老師帶來了百寶箱，你們猜一猜里面有什么好東西？”“請小朋友閉上眼睛，老師數完一二三的時候再睜開眼睛看一看，”教師一一將麻花、面包、饅頭呈現在幼兒面前，啟發幼兒說出更多的面食。

　　2、觀看課件，了解面食的種類。

　　教師：“面食大家庭里的成員可真不少，就像小朋友說的有糖包、花卷……老師這里有很多面食的照片，它們到底有誰呢？請小朋友看大屏幕。”播放課件，讓幼兒進一步了解面食的種類。

　　3、請全體幼兒品嘗饅頭片，啟發幼兒探索饅頭片的來源。

　　4、結合課件，欣賞歌曲《大饅頭》，了解面食的來源。

　　5、出示小麥粒，請幼兒咬開小麥粒，黃黃的麥粒里面有白白的面粉，探索麥粒與面粉的關系及面粉來源于麥粒。

　　6、現場演示面食的制作過程，教師邊講解邊演示，重點突出團、搓、揉、壓等動作技巧。

　　7、幼兒自制面食，將幼兒帶入已經布置好的場地，請幼兒自制面食，鼓勵幼兒根據已有的經驗，將面食做出花樣。

　　8、幼兒制作，教師巡回指導。

　　9、游戲：《面粉媽媽找寶寶》。通過游戲鞏固所學內容。最后帶幼兒出教室。

　　玩法：

　　分發胸卡，老師扮演面粉媽媽，幼兒分別扮演饅頭寶寶、水餃寶寶、包子寶寶和面條寶寶。

　　面粉媽媽邊作敲門的動作邊說：“叮鈴鈴，”

　　所有的寶寶都問：“誰呀？”

　　面粉媽媽回答：“我是面粉媽媽呀�！�

　　所有的寶寶都問：“你找誰呀？”

　　面粉媽媽說：“我找饅頭寶寶（……）呀。”

　　“饅頭寶寶”馬上到面粉媽媽跟前來，排成一隊，面粉媽媽開車帶寶寶回家。到家后，幼兒回到座位上游戲重新開始，最后，所有寶寶都上車有媽媽帶出教室。

大班科學教案 篇3

　　設計意圖：

　　在日常生活中，孩子們對身邊的事物非常感興趣，經常問“為什么”。一天早上入園后果果發現種植區里一棵珍珠樹的葉子蔫了。她急匆匆的跑過來告訴了我。我趕緊幫那棵珍珠樹澆了點水。一整個上午孩子們都在觀注著這棵珍珠樹。慢慢地她們發現珍珠樹的葉子舒展開了，也水靈了。于是她們問我：“老師，為什么往土里澆水，而珍珠樹的葉子卻能吸到呢？”抓住這一契機我設計了本次活動，意在通過游戲活動，激發孩子們的探索興趣，使幼兒感知到身邊隨處可見的毛細現象，由此培養幼兒對科學活動的興趣，并在活動中發展幼兒的觀察能力和動手操作的能力。

　　活動目標：

　　1、幼兒有主動探究的欲望，能體驗成功的喜悅。

　　2、通過游戲活動，幼兒直觀地感受生活中的毛細現象。

　　3、培養幼兒解決問題的能力，體驗與他人合作的快樂。

　　活動準備：

　　1、毛巾、海綿、餐巾紙、紗布等吸水材料若干，大、小塑料盆各4個。

　　啞鈴、碟片、石頭、雪花片等不吸水材料若干。

　　2、紅墨水，細管（醫用采血管）若干。

　　長方形塑料筐8個，各種蔬菜（大白菜、萵苣、芹菜、水蒿芭、蘿卜、青菜）

　　3、餐巾紙做成的紙樹,紅、藍、綠顏色水，塑料小碗若干。

　　4、課件：藍貓游戲城，音樂《藍貓》、輕音樂、圖片、記錄表。

　　活動過程：

　　一、音樂入場。

　　1、師幼隨著音樂來到藍貓游戲城。

　　2、藍貓（課件）說：小朋友們，上午好！歡迎大家來到神秘的藍貓游戲城，這兒有許多好玩的游戲，你們想來玩一玩嗎？（幼：想）我們的第一個游戲是《幫水寶寶搬家》。

　　二、游戲探索

　�。�1）、游戲《幫水寶寶搬家》

　　1、藍貓（課件）介紹游戲：水寶寶現在住的房子太擠了，它們想搬到大一點的房子里去，請小朋友們一起來幫幫它們。不許用倒的辦法，只能用房子旁邊的`工具來幫忙。游戲時要注意不要把水弄到地上或衣服上。

　　2、老師介紹搬水工具并請幼兒猜想：哪些工具可以幫水搬家？哪些工具不可以幫水搬家？

　　3、幼兒自由分組，操作驗證。

　　4、操作結束，教師鼓勵幼兒大膽表述操作結果并把結果記錄到表格中。

　　5、根據表格內容師幼共同小結：

　　啞鈴、碟片、石頭、雪花片都不能幫水搬家，因為它們都不能吸水。

　　毛巾、海綿、紗布、餐巾紙都能幫水搬家，因為它們都能吸水。

　　6、教師引導幼兒想一想生活中還有哪些東西可以吸水，鼓勵幼兒大膽發言。

　　7、藍貓（課件）：我們的第二個游戲是《蔬菜吸水》。

　�。�2）、游戲《蔬菜吸水》

　　1、藍貓（課件）介紹游戲：蔬菜寶寶口渴了，請大家利用桌上的材料給蔬菜寶寶喝點水吧。游戲時注意不要把紅墨水弄到衣服上。

　　2、教師介紹材料后示范把白菜放入紅墨水中等兩分鐘再來觀察。

　　3、教師操作細管，引導幼兒看看管內是否有紅墨水。

　　4、教師掰開白菜的菜梆，引導幼兒觀察里面是否有小細管。

　　5、教師鼓勵幼兒自由實驗“蔬菜吸水”

　　6、師幼小結：原來蔬菜里面都有小細管，所以它們才能吸收水分和營養供自己生長。

　�。贰⒗蠋熜〗Y：這些放進水里以后，能吸上水的東西里都有“小細管”，有的“小細管”很小很細不容易看見，有了這些“小細管”，毛巾、海綿等才可以吸水，我們才可以給水寶寶搬家。

　　（3）游戲《紙樹吸水》。

　　1、藍貓（課件）介紹游戲：請小朋友們將紙樹放在小碗里，再任意選用一種有顏色的水取少量倒入底部，觀察紙樹會發生什么變化。游戲時同樣注意不要弄到衣服上。

　　2、鼓勵幼兒自由實驗觀察顏色水上升的過程，讓幼兒體會物體是怎樣吸水的。

　　3、教師檢查幼兒實驗的效果，并表揚敢于表達和嘗試的幼兒。

　　三、歸納總結

　　1、播放課件，讓幼兒了解小細管在生活中的作用。

　　（一）、酒精燈燃燒。（二）、毛筆蘸墨汁。（三）、報紙吸水。（四）、抹布吸水。

　　2、師幼一起去找其他東西里的小細管，與藍貓道別，隨著音樂出活動室。

　　3、藍貓(課件)：小朋友們，再見！歡迎你們下次再來玩！

大班科學教案 篇4

　　一、活動目的：

　　1、引導幼兒獲得有關“光和影子”的感性經驗。

　　2、初步了解影子的作用，引發對這一自然現象的興趣。

　　3、引導幼兒主動參與操作活動，激發幼兒的探索興趣，求知欲望。

　　二、活動材料：

　　1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤。

　　2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。

　　3、無影燈圖片若干張。

　　三、活動過程：

　　1、以談話活動“我知道的影子”，引起幼兒探索欲望。

　　師：你知道影子是什么樣的嗎？

　　師：今天我們準備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫，看看你有什么發現？

　　2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關系。

　　師：你們發現了什么？（個別幼兒演示并介紹記錄結果）

　　師：（整理記錄）當光線位置變化了，影子會變；當物體位置變化了，影子同樣會變。

　　（示圖一）當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。

　　（示圖二）當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。

　　3、利用光和影子的感性經驗，玩“影子棋盤”。

　　玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標志上，影子的.最遠處停在不同的標志上可以得不同的星數，比一比誰的星最多。

　　4、影子在日常生活各種運用。

　　師：影子在我們的生活中無處不在，它對人們的生活有什么作用？我們什么時候不需要影子？

　　5、延伸活動：踩影子。

　　6、親子活動：制作影子鐘

　　四、注意事項

　　為了活動的效果，活動教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進行遮擋。

　　五、知識背景材料：

　　影子產生條件：物體擋住了光就有了影子。

　　當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。

　　當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。

　　水流到別的杯子去

　　水流到別的杯子去 設計意圖：水結冰、融化、水蒸氣變成水珠的經驗、溶解的秘密， 沉與浮 1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或將小鐵釘放在積木上等。沉與浮 2（立起來的木棍）：將小木棍放入水中，發現它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來。 活動目標：使用多種材料，玩水的過程充滿和有趣。 活動材料：飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動過程：下午天氣熱，小朋友都在玩水。今天材料很豐富，但給出一個條件，每人只給一盆水，要節約用水，用完就沒有了。

　　用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學佳 *這幾個小朋友，把2根管子把3個杯子連接起來，慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發現杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯，3杯水慢慢變紅了，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現流動成水平，水不流動了。 *又觀察，張俊騫提出，加水才行，邊說邊給其中一個杯加水，佘馨蕊：水從管子流過去了，3杯紅水又第二次流動成水平，水又不流動了。

　　*老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點，觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學佳一起把一個杯子墊高起來，紅色的水又流動了。 *就這樣反復做做學學。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒有原來這樣紅了，變淡了。 *老師說：為什么水會流過去呢？盧藝文說：水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關系，體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關系。

大班科學教案 篇5

　　活動目標:

　　1.了解和感受科學技術給我們家庭生活帶來的方便快捷.

　　2.在收集資料的過程中了解1---2種家電工作原理.

　　3.激發幼兒了解科技產品的興趣.

　　活動準備:

　　1.幼兒用書人手一冊.

　　2.繪畫紙,筆.

　　活動過程:

　　一.引導幼兒打開幼兒用書,認識幾種常見的高科技家電產品.

　　1.請幼兒認一認畫面上的高科技家電產品,鼓勵幼兒說出產品的名稱.

　　2.組織幼兒討論:這些高科技家電產品是什么樣子的? 這些高科技家電產品有什么用途?

　　3.啟發幼兒想一想,說一說: 你還知道哪些高科技家電產品,它們有什么用途?

　　二.鼓勵幼兒將自己知道的'高科技家電產品畫在框子里,再向同伴介紹.

　　三.組織幼兒觀看幼兒用書上的觀察統計表,并進行記錄:

　　認一認圖上的高科技家電產品, 想一想: 你們家里有哪些高科技家用電器?它們有什么用途?請幼兒對照圖表在相應的高科技家電產品下面打或打 .

　　引導幼兒在空格中添畫自己家的高科技家電產品,并與同伴交流.

　　四. 組織幼兒交流活動, 我家有哪些高科技家用電器?它為我們的生活帶來那些好處?

　　請幼兒在集體面前介紹自己的操作材料,教師展示幼兒的調查結果.

　　五. 組織幼兒討論,激發幼兒愛動腦,愛科學.

　　1.你知道其中一些電器工作的原理嗎?

　　2. 這些高科技家電是誰發明創造的?如果你是科學家,你想發明一個什么高科技家電產品?用來做什么?

　　六.幼兒繪畫自己想象的高科技家電產品,教師指導.

　　七.欣賞作品,請幼兒介紹自己的想想作品.

　　小結: 高科技家電產品為我們的生活帶來了方便快捷.他們每一個產品都有自己的科學道理,希望我們小朋友繪制的新型高科技家電產品在未來都能夢想成真.

大班科學教案 篇6

　　活動目標：

　　1.在探索活動中發現磁鐵的秘密，感知磁鐵的特性。

　　2.愿意參與探索活動，想辦法解決問題，體驗成功的快樂。

　　3.初步感知磁鐵的磁性與生活的關系。

　　4.激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　5.積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂。

　　活動準備：

　　1、實驗器材：磁鐵、帶回形針的紙小魚、水彩筆、螺絲帽、棉簽、螺絲釘、扣子、別針、發夾、橡皮筋、紙片、回形針、小棒、塑料玩具、硬幣、氣球一人一份。

　　2、觀察記錄表一人一份。

　　活動過程：

　　一、釣魚游戲。

　　二、大膽的猜想。

　　1、認識實驗材料。

　　2、想想哪些會被磁鐵吸住，哪些不會被吸住？

　　3、學會把自己心里想的記錄在記錄表的第一排中

　　三、大膽嘗試磁鐵吸吸吸。

　　1、動手實驗，并記錄實驗結果。

　　2、與小伙伴交流結果。

　　四、大膽交流，分享自己的發現。

　　五、拓展經驗，了解磁鐵在生活中的作用。

　　活動反思：

　　1：在備課過程中我沒有全面的考慮到幼兒的動手能力和認知能力及場所，以至于在活動的過程中實驗過程的混亂和超時。

　　2：對活動過程的`反思：

　�。�1）上課之前沒有做到保密，我準備了一幅小熊過橋的圖，我直接粘在了黑板上，沒有給幼兒帶來該有的懸念。

　�。�2）在給幼兒變魔術小熊過橋并引出磁鐵過后沒有讓幼兒自己來嘗試這個魔術，馬上就進入下一個環節，感覺時間太緊，幼兒都還沒從這一環節中出來，馬上又進入下一個。

　�。�3）讓幼兒自己動手操作去尋找磁鐵的好朋友時，沒有把目標明確的跟他們說讓他們用磁鐵去吸一吸，粘一粘，所以讓幼兒不知道怎樣動手去找，幸好在巡回指導時有提出來。然后沒有考慮場所的原因，使過程有點混亂。

　　3：如果重新上這節課，我會再導入部分加一個環節，就是讓幼兒來感受一下小熊過橋的樂趣。在活動過程中，我一定提出明確的目標，讓幼兒更能很快的進入角色，并且在尋找磁鐵好朋友時，我會讓他們小組比賽，激發他們進入這個活動的興趣。

　　4：這節課上了下來自己就感覺我說的太多，幼兒說的很少。我相信通過這次的活動反思，我會把我這些不足之處慢慢改掉，以幼兒為中心，老師起引導的作用，爭取下次做得更好。

大班科學教案 篇7

　　活動目標：

　　教學過程

　�。ㄒ唬┏鍪局讣y印畫，引起幼兒對指紋的興趣。

　　師：你們看，這是什么��？你知道這是用什么來畫的嗎？（手指 印的）真有趣，手指也能畫出這么好看的圖畫，我們也來印一個手指 印好嗎？

　　讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，并給幼兒發放大鏡）

　　分析：通過一幅漂亮的指紋畫來引出了今天的課題，同時激發幼兒的興趣與探索的欲望。

　�。ǘ�）認識指紋，觀察指紋。

　　1、認識指紋。

　　師：請你說說，你發現了什么？（有紋理，有線條，像一個一個 的圈 ）

　　師：小朋友觀察的真仔細，

　　那你知道它是什么嗎？它有一個好聽的名字，叫做“指紋”。

　　2、引導幼兒觀察指紋，

　�。�1）比較自己和同伴的指紋有何不同；

　　師：大家互相看一看，其他小朋友的指紋和自己的.一樣嗎？

　　總結：同伴的指紋和我們的是不一樣的。（2）比較自己和父母的指紋是不是相同； 師：（讓幼兒拿出自己父母的指紋圖，并和自己的進行比較）小伙伴的指紋原來和我們自己的是不一樣的，我們和爸爸媽媽長得很像，他們的指紋和我們的一樣嗎？

　　總結：爸爸媽媽的指紋和我們的也不一樣。（3）比較雙胞胎的指紋是否一樣； 師：（拿出雙胞胎的指紋圖片引導幼兒觀察）小朋友們都知道雙

　　胞胎長得特別像，基本一模一樣，那么他（她）們的指紋是不是一樣 呢？

　　總結：雙胞胎的指紋也是不一樣的。

　�。�4）教師小結：

　　每個人的指紋都不一樣，它是每個人的特征之一。

　　分析：在“認識指紋，觀察指紋”這一環節，我采用了分層比較的方法，首先從身邊的小朋友開始做比較，接著引申到自己的父母， 繼而還有一個比較吸引人注意力的

　　雙胞胎”身上，因為不能立即找到活生生的雙胞胎，所以我在活動之前先準備好了雙胞胎指紋的圖片。通過幾個層次的對比與觀察，這樣可以使幼兒更加形象地認識指紋的“異樣性”。

大班科學教案 篇8

　　活動目標：

　　1．學習實驗、觀察的技巧。

　　2．培養關心植物的行為。

　　活動準備：

　　*剪刀、紅藍墨水、杯子、橡皮筋、水。

　　*芹菜、白色花朵（玫瑰或康乃馨。）

　　活動過程：

　　*做小實驗，請幼兒仔細觀察植物是怎么喝水的。

　　1．芹菜實驗：

　　——將芹菜的'莖剪短一些，葉子摘掉一些。

　　——把橡皮筋套在杯子上，再裝進一些水，并滴進一些紅墨水。

　　——將芹菜插*杯子里，并調整橡皮筋到水面位置做記號。

　　——過一段時間，讓幼兒看看水面和橡皮筋的位置是否一樣（水面低于橡皮筋），芹菜的莖有什么變化（變紅）。

　　2．兩色花實驗：

　　——請大人將花朵的莖剪開。

　　——兩個杯子各裝進一些水，分別滴進紅色、藍色墨水。

　　——將花朵剪開的莖分別插*不同的杯子里。

　　——經過一天以后，看看或多有什么變化（植物的莖將兩種顏色的墨水往上吸）。白花是不是變成紅花或藍花了。

　　*問幼兒：如果植物沒水會怎樣呢？請幼兒自由發表意見。

　　*講解為植物澆水的方法：

　　——土壤干燥十需要水，而且要將水澆在土上。看到有水從花盤底下漏出來時，應停止澆水。

　　——早上或傍晚是最好的澆水時間。

　　——每隔10天左右幫植物洗洗澡，這樣可以沖掉葉子上的灰塵和蟲子。

　　*提醒幼兒回家幫植物澆水。

　　活動評價：

　　*能參與實驗的過程。

　　*能注意植物需要水。

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