小班教案精華(8篇)

　　在教學工作者開展教學活動前，通常需要準備好一份教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的小班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班教案 篇1

　　設計說明：

　　體育游戲《擊倒了》是利用了生活中比較常見的瓶子，引導寶寶和瓶子一起玩耍。游戲中引導寶寶學習滾球的動作，鍛煉寶寶的手眼協調能力，鼓勵寶寶大膽地用小手推動皮球，使皮球滾動起來，并擊倒放在對面的'瓶子，體驗游戲的樂趣。

　　教養目標：

　　1．練習滾球的動作，訓練寶寶手眼協調能力。

　　2．體驗一物多玩的樂趣。

　　活動準備：塑料瓶子、小皮球若干。

　　教養過程：

　　（一）動一動、滾一滾

　　1．帶領寶寶和家長們一起動一動身體，進行熱身運動。

　　2．出示瓶子寶寶，引導寶寶們帶著瓶子寶寶一起做運動。

　　3．請家長和寶寶面對面蹲下，之間相距1-2米左右，引導寶寶將瓶子滾到家長面前。（主要引導寶寶學習推動瓶子使瓶子滾起來的方法。）

　　（二）滾一滾、撞一撞

　　1．出示四個塑料瓶子，擺放成一橫排，教師示范滾動皮球擊倒瓶子。

　　2．家長和寶寶兩人一組進行游戲：家長把飲料瓶放在場地一側，引導寶寶站在距離瓶子1-2米處，拿著皮球滾向瓶子。如果寶寶擊中了瓶子，成人要高興地說："擊倒了、擊倒了！"

　　3．游戲反復進行，也可請寶寶放瓶子，家長擊球。

　　溫馨提示活動中注意孩子的運動量，適當增加或減少活動的次數。

小班教案 篇2

　　【教學經驗】

　　本次活動我分三部分進行：

　　第一，采用情境激勵法，即教師努力為幼兒創設一個花布展覽會的情境，引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產生追求美與表現美的欲望和熱情，積極主動的去觀察、去創造。

　　第二，采用講解演示法，通過教師、個別幼兒的講解演示，讓幼兒學習使用印章印畫的方法，感受到色彩的美，激發他們對美術活動的興趣。小班幼兒對色彩的感受力較強，他們能夠正確地辨別幾種顏色，但還不能正確說出它們的名稱。在作畫時，往往任意取用一種顏色或材料，不加選擇地進行作畫，也不知道換顏色或材料，有的一種材料或顏色一直用到結束。所以，老師在示范時還要注意提醒幼兒使用多種材料和顏色進行印畫，使畫面色彩豐富。

　　第三，采用交流討論法、賞識激勵法，以花布展的形式進行作品講評。這是對幼兒操作活動結果的肯定與互相評價，使每個幼兒體驗到成功的喜悅，從而激發他們對手工活動的興趣。

　　【活動目標】

　　1、鞏固幼兒對紅、黃、藍三種顏色的認識，培養幼兒對使用顏色的興趣。

　　2、引導幼兒學習運用印章印畫的方法，體驗手工活動的樂趣。

　　3、培養幼兒良好的印畫常規，知道一個印章只蘸一種顏色。

　　【活動準備】

　　1、活動前與幼兒共同收集各種可做印章的`自然物或廢舊材料，如：有凹凸花紋的玩具、瓶蓋、筆套、紙筒等。

　　2、紅、黃、藍顏料水每桌各2盤，盤中墊上薄海綿。

　　3、純白棉布、一次性桌布、抹布每組各一塊。.

　　4、花布一塊貼在墻上。

　　【活動過程】

　　1、導入活動，引起幼兒興趣。

　　“今天，我們小一班要開一個花布展覽會，請小朋友一起印一些漂亮的花布。”

　　2、鞏固認識紅、黃、藍三色。

　　3、引導幼兒學習使用“印章”印畫。

　　(1)介紹各種拓印材料。

　　(2)示范講解印章的使用方法。

　　(3)請個別幼兒用“印章”進行操作。

　　(4)交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導。

　　1老師準備了許多“印章”和紅、黃、藍三種顏料，你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”來印出美麗的花。

　　2每組的幾位小朋友要互相合作，共同印制一塊花布。

　　3注意衛生，強調一個“印章”只蘸一種顏料。印過一種顏料后，不要再去蘸其它顏色。

　　4盡量多印，使畫面色彩豐富。

　　3、總結評價，結束活動

　　將幼兒印制的“花布”展示出來，引導幼兒欣賞自己及同伴的作品，體驗成功的喜悅。

　　【課后反思】

　　在開展這次活動前我真的很擔心，恐怕孩子們不感興趣，結果真的超乎我的想象，孩子們玩得熱火朝天，印出的作品真是千姿百態、色彩豐富。孩子們的想象力和創造力真是讓我驚嘆。

　　“老師，你看小月印的這是什么呀?”正在我為孩子們高興的時候，萌萌大聲地喊了起來。我過去一看，哇，真的是一塌糊涂，紙上黑黑的一片有幾個黃色的星星也與黑色的顏料摻在了一起，確實不好看。我再瞧小月，皺著眉頭好像就要哭了。嘴邊想要否定的話又收了回去，于是我說：“小朋友們，我們問問小月的想法好不好，看看他是怎么想的。”“小月給大家說說你印的是什么好嗎?”

　　他說：“老師，我印的是晚上的天空，我把紙先涂黑了，然后再用小星星印章印出黃色的小星星。可是我印小星星的時候黃色的顏料和黑色的顏料老摻在一起。”我一聽，明白了，原來他沒等黑顏料干了就印上了小星星。我沒有說出來，對大家說：“ 小朋友們，小月的想法好不好啊?”“好!”“我們一起來幫他找找原因吧。”還沒等我說完，最機靈的小丁丁就喊了起來“老師，我知道，等黑顏料干了再印就不會這樣了。”“好，我們試試。”我拿來一張紙，“老師給你黑顏料。”最熱心的佳佳拿來了黑顏料。我只涂了小小的一塊，“我們把他拿到太陽下晾干好不好?” 過了一會，黑顏料干了，我讓小月自己印上了小星星。“老師真的不那樣了”“呀，真好看，原來等顏料干了還可以在上面印別的東西。”“老師下次活動我們還印好不好，我也想印一個這樣的花布。”……

　　活動對于幼兒的學習是非常重要的。讓幼兒主動參與，充分活動。此活動符合小班幼兒的年齡特點，通過一個活動使幼兒各種能力得到發展。設計上具有一定的開放性。主要體現讓幼兒運用自己的經驗嘗試解決問題等，使幼兒在充分的自主活動中獲得經驗，使每個幼兒都能感興趣的參與到活動中。

　　在本次活動中體現了活動性的原則。首先，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創作，探索設計花布，讓幼兒自己動手、動口、動腦，印出不同的花布;其次，及時肯定幼兒的創作，不斷激發幼兒的積極性、主動性、創造性，使活動真正成為幼兒發展的手段。

　　還要注意提醒幼兒使用多種材料和顏色進行印畫，使畫面色彩豐富。 第三，采用交流討論法、賞識激勵法，以花布展的形式進行作品講評。這是對幼兒操作活動結果的肯定與互相評價，使每個幼兒體驗到成功的喜悅，從而激發...

小班教案 篇3

　　活動目標：

　　1 知道在輸和贏的時候，怎樣控制自己的言行和情緒，讓對方喜歡自己，和自己成為好朋友。

　　2 在游戲中培養幼兒贏的時候鼓勵總是輸的小朋友，輸的小朋友要學會不灰心喪氣，繼續努力，爭取贏對方。

　　3 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4 通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。

　　活動準備：

　　兩人一組，每組一份"拔河"用具(撲克牌10張，數字卡10張)

　　活動過程：

　　1 兩人一組進行比賽。兩人同時用食指與中指夾住撲克牌的兩端，同時用力夾向自己，最先把撲克牌夾到自己身邊者為勝。勝者可拿一張卡片，最后以數字卡的張數分輸贏。多者為贏，少者為輸。每一局結束，贏的幼兒主動與輸的幼兒微笑握手。 2 游戲結束后討論：

　　(1) 你的小對手喜歡和你一起玩嗎?為什么?

　　(2) 當你贏的時候，你跟對方說了些什么?當對方總是輸的時候，你想了一個什么好辦法讓對 方由信心繼續玩下去。

　　(3) 當你輸的時候，你心里怎么想?是怎樣對他說的?你認為贏得小朋友還喜歡和你玩嗎?為什么?

　　活動反思：

　　使幼兒體驗一起游戲的樂趣。但是在玩游戲的`過程中，有個別比較膽怯的小朋友不敢參加。不敢參加的要懂得激發他們的參與欲望。在安全、快樂、輕松的氣氛下完成每一個比賽。

小班教案 篇4

　　教學目標：

　　1、初步學習連接粘合的方法，嘗試將相同圖形對齊黏貼制作燈籠。

　　2、體驗用自己的作品布置環境的快樂。

　　3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　4、感受作品的美感。

　　教學準備：

　　1、各種彩紙圖形(圓形、方形、三角形、梯形、菱形等形狀)，皺紙做的燈穗，漿糊，抹布等。

　　2、《幼兒畫冊》(第三冊P36)。

　　教學重點與難點：

　　學習連接粘合的方法，并將相同圖形對齊黏貼制作燈籠。

　　教學方法與手段：

　　欣賞法、示范法、操作法

　　教學過程：

　　一、談話導入，激發幼兒興趣。

　　師：寶寶，你們有沒有見過燈籠呀?你在哪里見過燈籠?你覺得燈籠漂亮嗎?你看，今天老師也帶來了燈籠。

　　1、教師出示制作好的燈籠，引導幼兒觀察。

　　2、提問：

　　(1)寶寶，你們看，丁老師帶來的燈籠是什么形狀的燈籠?你們喜歡嗎?是什么顏色的呢?

　　(4)你們想自己制作燈籠嗎?猜一猜神秘的禮物是什么。

　　仔細觀察燈籠并根據老師的提問大膽地說一說。

　　回答：燈籠，在家見過、在超市見過等。通過出示教師制作的燈籠來吸引幼兒的注意力，使幼兒感興趣。

　　通過老師的提問來回答問題，發展了幼兒的觀察能力和語言表達能力。

　　二、教師示范做燈籠的方法。

　　師：恩，寶寶們都很喜歡燈籠，那我們就一起來學一學吧!看看老師帶來了什么材料?

　　1、教師介紹操作材料。

　　分別出示彩紙圖形、漿糊、抹布，教師介紹的同時讓幼兒一起來說出他們的名字。

　　2、教師邊講解邊操作。

　　師：我們先取兩個顏色、形狀、大小一樣的圖形，在它的反面的一邊抹上漿糊，將須須貼在漿糊處，再將兩個圖形對貼。這樣，美麗的燈籠就完成啦，你們想不想試一試呀?

　　看操作材料，一起來說出他們的名字。

　　仔細看老師的操作步驟，傾聽老師的講解。材料的出示、介紹能幫助幼兒了解工具的名稱及使用方法，讓幼兒在操作過程中更好的運用。

　　通過教師的示范操作再配以語言的講解能幫助幼兒直觀感知燈籠的制作方法及步驟，使幼兒在接下來自己的操作過程中也能有序的順利的進行。

　　三、幼兒操作。

　　師：那我們現在就來試一試吧。

　　1、教師提供幼兒所需要的操作材料。

　　2、教師仔細觀察，對于個別有困難的幼兒進行及時的幫助和指導。

　　拿到所需要的材料，認真完成燈籠的制作。教師提供幼兒操作時所需要的材料能幫助幼兒更好地完成制作任務，而且在幼兒操作過程中，教師的幫助和指導能在無形之中提高幼兒的動手操作能力，讓幼兒在操作的過程中獲得真知，體驗自己動手操作的快樂。

　　四、講評活動。

　　1、教師將幼兒制作好的燈籠展示出來，供幼兒欣賞交流。

　　2、讓幼兒看著說出一共做了哪些圖形燈，并練習說“這是圓形燈”“這是方形燈”。

　　3、教師進行講評，對于做的好的幼兒給予肯定，對于能力弱點的孩子給予鼓勵。共同交流、欣賞制作好的燈籠。

　　看著說出一共做了哪些圖形燈，并練習說“這是圓形燈”“這是方形燈”。

　　通過展示活動來讓幼兒與幼兒之間多一份情感的交流，并提高幼兒的審美觀。再讓幼兒在說一說的過程中發展幼兒的語言表達能力，積累幼兒的'經驗，提高幼兒的認知能力，而教師的講評能幫助幼兒樹立自信心，體驗成功的快樂和喜悅。

　　五、拓展延伸。

　　1、請幼兒將美麗的燈籠用蠟筆裝飾得更漂亮。

　　2、將漂亮的彩燈布置在教室內。

　　3、完成《幼兒畫冊》的相關內容。

　　將美麗的燈籠用蠟筆裝飾得更漂亮，并完成《幼兒畫冊》的相關內容。通過這個延伸活動，既提高了孩子的欣賞能力，讓幼兒參與主題墻和教室的布置，孩子體驗到了成功的喜悅。在生活中提升幼兒對美的認識和感受。

　　活動反思：

　　結合元宵節，我們開展了美術活動《圖形燈籠》，活動讓幼兒初步學習連接粘合的方法，嘗試將相同圖形對齊粘制作燈籠。活動開始以談話導入，請幼兒說一說自己見過的燈籠是什么樣子的。有的說是圓形的、紅的，有的說是小兔子形狀的，但說出的不是很多，因此我出示了一些圖片，請幼兒賞燈，美麗的燈籠引起了幼兒的興趣。這時我出示了事先做好的圖形燈籠，讓幼兒說一說它是什么樣子的？什么形狀的？什么顏色的？等幼兒了解后，我出示了事先準備好的幾種形狀的彩紙：圓形、三角形、正方形、長方形，請幼兒分別說出它們是什么形狀。然后用圓形的彩紙做了一個示范，重點講述了把兩個圓形對齊粘帖，并在里面加上穗和拎的指環。之后請幼兒開始制作燈籠，整個過程有很多這樣的聲音：“老師、老師我不會……”，不過也有很多孩子在認真的制作著，雖然有的做的不是很好，邊緣沒有對齊、穗的位置擺放的不對……但這是他們自己努力的成果，我給予了很大的鼓勵，孩子們開心的拿著燈籠笑著、玩著。

小班教案 篇5

　　教育作用：

　　1、幫助寶寶用已認識的顏色進行點畫。

　　2、發展寶寶手部動作。

　　材料與場地：紅、黃顏色，設計成形的服裝樣板圖，紙張，音樂。小推車、羊角球、小搖車。

　　活動過程：

　　一、問候時光：

　　1、接待。教師與寶寶(媽媽爸爸)交流問候，表示歡迎。

　　2、點名游戲：

　　a、 教師向寶寶介紹自己。

　　b、教師用鈴鼓輕輕地拍被點到名字的寶寶的手，向他表示親切問好，鼓勵寶寶回應教師的問候，爸爸媽媽幫助寶寶學習問好。

　　c、 歌曲《找朋友》，穩定孩子情緒。鼓勵寶寶跟著音樂自己學著拍節奏，寶寶和爸爸媽媽一起跟教師學唱歌曲。

　　二、運動時光：教師向寶寶介紹各種小型運動器具，讓寶寶說出名稱。爸爸、媽媽帶寶寶玩一玩。

　　三、快樂時光：

　　1、出示游戲材料。提問：“這是什么?”孩子學說：“紙、紅色。。。。。。”

　　2、教師示范游戲。將一大張紙捏成紙團，紙團蘸上紅(黃)顏料，在畫好的衣樣上印染。

　　3、爸爸媽媽握住寶寶的`手進行印染。

　　4、游戲時，爸爸媽媽幫助寶寶鞏固對顏色的認識。

　　四、溫馨時光：親子游戲“穿新衣”

　　1、爸爸媽媽幫助寶寶穿上自己制作的服裝。

　　2、隨著歡樂的音樂， 模仿父母的動作。擺動身體、跳舞、做時裝模特等。

小班教案 篇6

　　教學目標：

　　1、懂得利用廢紙自制玩具。

　　2、發展想象力，鍛煉手部肌肉，喜歡體育游戲。

　　3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　4、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學準備：

　　幼兒事先自己帶來的廢紙;事先對廢紙的了解。

　　教學過程：

　　1、引出課題，激發幼兒的興趣。

　　(1)師：“今天小朋友來到小一班的時候，都帶來了什么?”(引導幼兒說出廢紙)

　　(2)經過提問使幼兒鞏固知道什么是廢紙

　　師：“那么你知道為什么叫它廢紙了嗎?請你舉手告訴大家。”

　　(3)教師小結：“用過的，已經沒有用處，要扔掉的紙叫做廢紙。”

　　2、發展幼兒豐富的想象力

　　師：“可是廢紙悄悄告訴蔡老師他很傷心，因為沒用了，就要被扔到垃圾桶里了，所以蔡老師想把廢紙做成小玩具，這樣可以和小朋友們作朋友不用扔掉了，可是請小朋友們想想可以作成什么呢?”(引導幼兒積極發言，發展想象力。)

　　3、出示廢紙球

　　師：“看，這是蔡老師做的.，猜猜是什么玩具?(引導幫助幼兒積極發言，繼續發展幼兒想象力，引導幼兒說出是廢紙球。)”

　　師：我們把廢紙制成玩具，拿著它玩，廢紙是不是不會再傷心了?

　　4、示范制作廢紙球

　　要求：要盡量的圓，緊。

　　5、幼兒自主想象廢紙球的玩法，自主玩耍。(教師巡回指導，幫助)

　　要求：注意安全性

　　6、活動結束：整理廢紙球

　　教學反思：

　　因為幼兒對此次活動有著強烈的興趣因此在活動中表現的非常主動和積極，也因為事前有了對廢紙的理解，活動開展的很自然，通過幼兒自己從家中收集各種廢紙，知道廢紙的不同來源，比起光光聽老師講要來得更加的具體形象，更加的直觀，印象才會更加的深刻。在活動中幼兒的想象力和創新力得到的絕佳的機會得以發展，有的把廢紙球想象成了肉球，有的說是蘋果，還有的說是湯圓等等……還想出了各種玩法，有踢的，扔的，拋的，還有滾的，還有的是講也講不清的，讓我驚嘆幼兒的想象力是成人所不能及的，似乎每個幼兒都是個小小的幻想家，在活動中做到了讓幼兒始終處于主體地位，以幼兒為主，教師為附，動靜結合，通過幼兒的眼動手動，腳動全身動，再加上腦袋動，以一條線貫穿，綜合培養、發展幼兒的各方面。

小班教案 篇7

　　活動名稱：我不怕冷

　　活動目標：

　　1、在說說、動動、玩玩中初步了解感受鍛煉，可以使自己不怕冷，激發幼兒愿意參加體育鍛煉及不怕冷的勇氣。

　　2、引導幼兒樂意開口說話及嘗試用較清楚的話來表達自己的意思。

　　活動準備：穿上許許多多衣服的.娃娃一個，運動器材若干

　　活動過程：

　　(一)情景感知

　　1、出示一個穿著許許多多衣服的娃娃“蘭蘭”一個，引導幼兒說說

　　提問：

　　（1）誰原意問問他為什么穿這么多衣服？

　　（2）蘭蘭為什么會穿這么多衣服呢？

　　（3）有什么好辦法讓他不怕冷？（引導幼兒了解體育鍛煉可以讓自己不怕冷）

　　2、幼兒說出哪項活動，就讓幼兒一起做做、動動。

　　(二)體驗理解

　　1、蘭蘭不知道怎樣運動，也不知道體育鍛煉會不會真的可以使自己不怕冷。（帶領幼兒自選運動器材玩玩）

　　隨機提問：(1)你在玩什么？(2)你還冷嗎?

　　2、幼兒摸摸幼兒的小手，小臉，請幼兒互相摸摸，感受暖呼呼的。

　　3、聽“呼-------”北風爺爺吹來了，現在你們還怕不怕冷，我們一起對北風爺爺說“北風爺爺，我不怕冷”。

　　總結分享：理解體育鍛煉可以不怕冷。

　　延伸活動：帶領幼兒進行戶外鍛煉。

小班教案 篇8

　　一.幼兒聽“雨聲”來引題

　　提問：你聽到了什么?下雨了我們想到外面去玩那該怎么辦呢?誰來幫幫老師。(幼兒答：打傘等)

　　小朋友，我們可以打傘去外面玩，森林里也有很多小動物，它們下雨的時候也有好多有趣的傘，它們的傘是怎樣的`呢?讓我們一起來聽一聽。

　　二.教師示范朗誦詩歌“傘”

　　提問：

　　1.兒歌的題目叫什么?(出示傘)

　　2.兒歌里有哪些小動物呢?(出示貼絨)

　　3.它們把什么當作傘了?(把貼絨放在小動物相應的地方)

　　輔助提問

　　(1).小喜鵲把什么當作傘了?(出示大揚樹)

　　(2).小青蛙把什么當作傘了?(出示大荷葉)

　　(3).小螞蟻把什么當作傘了?(出示大蘑菇)

　　三.這么好聽的詩歌，讓我們再來聽一聽，教師再次朗誦。

　　提問：

　　1.小喜鵲為什么會把大揚樹當傘?

　　2.小青蛙為什么會把大荷葉當傘?

　　3.小螞蟻為什么會把大蘑菇當傘?

　　四.幼兒學習詩歌

　　1.幼兒跟教師朗誦一遍。

　　2.師幼對念詩歌：

　　幼兒念前半句，教師接后半句，最后兩句一起念。

　　語言綜合活動：故事《雪花》

　　小班語言活動：和雨約會

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