《書法》教案

　　作為一位杰出的教職工，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的《書法》教案，希望能夠幫助到大家。

《書法》教案1

　　課時：1課時

　　教學(xué)目的：

　　激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；學(xué)會筆順規(guī)則（四）：從內(nèi)到外；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

　　教學(xué)重、難點：

　　筆順規(guī)則（四）：從內(nèi)到外。豎折和走之的寫法。

　　教具準備：

　　書寫用具、掛圖、米字格卡片等。

　　教學(xué)過程：

　　一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

　　二、 表揚班上書寫認真、進步較大的同學(xué)，尤其是利用課余時間加強練習的，號召同學(xué)們學(xué)習。

　　三、 講授新課。

　　老師出示掛圖，請同學(xué)說出“兇、運“的筆順，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出”從內(nèi)到外“。（學(xué)生可能總結(jié)不出來，請老師不要著急，老師可預(yù)備好有啟發(fā)性的.問題如：同學(xué)們，“兇”字先寫哪幾筆，后寫哪幾筆，那么誰能說出從哪兒寫到哪兒呀？）

　　老師板書：第十四課：筆順規(guī)則（四）：從內(nèi)到外。 老師和同學(xué)具體分析“兇“和”“運”的寫法。范字“兇”：先寫第一筆短撇和第二筆長點，兩筆交叉在米字格中心偏上，看準位置，不宜過大，第三筆豎折和第四筆豎把“ ”包起來，形成三面包圍（第三筆豎折的寫法應(yīng)給同學(xué)提示一下），這個字呈“ ”形（見課本）。 范字“運”雖然較難，但在分析“兇”字的基礎(chǔ)上，可多讓同學(xué)們說一說。這個字共七筆，第一筆到第四筆組成“云”，其占據(jù)米字格的中心，要小，收緊，這樣走之才能把“云”包圍起來（走之這幾筆，老師可演示，提醒學(xué)生）。這個字呈圓形。老師可讓同學(xué)們說說從內(nèi)到外的筆順還有哪些字（山、遠、達、廷、延等），可讓學(xué)生多動腦子。 硬筆部分也都是筆順從內(nèi)到外的字，老師稍強調(diào)一下并提出看誰臨得像。

　　四、 鞏固練習：

　　五、 完成第十四課作業(yè)，學(xué)生書寫時伴以音樂，老師巡視行間，糾正同學(xué)們書寫中的錯誤，發(fā)現(xiàn)寫得好的同學(xué)。

　　六、 總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚，如有全班性的錯誤，要糾正。

《書法》教案2

　　教學(xué)內(nèi)容:

　　一、主教材<掌聲>一次成功的試驗給予樹

　　2.主題讀寫:名言,

　　古詩教學(xué)流程:

　　一.單元導(dǎo)讀導(dǎo)入:

　　師：愛心是風，吹遍每個角落；

　　愛心是云，點綴整片天空；愛心是雨，滋潤萬物；

　　付出愛心，收獲快樂，讓我們一起傾聽愛的聲音，奏起愛的旋律。男：愛心是風女：吹遍每個角落；男：愛心是云,女：點綴整片天空；男：愛心是雨，女：滋潤萬物；男：付出愛心，女：收獲快樂。

　　合：讓我們一起傾聽愛的聲音，奏起愛的旋律。

　　師：孤獨站在這舞臺，聽到掌聲響起來，我的心中有無限感慨。

　　二.歌曲掌聲響起來

　　四.一次成功的試驗

　　生：愛有很多種，愛可以是一陣鼓勵的掌聲，愛還可以是遇到危險，先為別人著想的美好品德。

　　開火車有感情朗誦《一次成功的實驗》1—6自然段。

　　一次成功的實驗

　　一位教育家來到一所小學(xué)，請校長找來三個學(xué)生，讓他們做個游戲。

　　這位教育家從手提包里拿出一個瓶子，又取出三個系著繩子的小鉛錘。他把瓶子放在地上，把三個小鉛錘分給三個學(xué)生，讓他們拿著繩子頭，先后把鉛錘放到瓶子里。

　　他對三個學(xué)生說：“這個瓶子是一口井，不過現(xiàn)在井里沒有水。你們手里拿著的鉛錘代表你們自己。井口很窄，一次只能上來一個人。”說完，他又問：“記住了嗎？”三個學(xué)生齊聲回答：“記住了。”

　　教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一邊灌，一邊喊：“危險！快上來！一??二??”

　　一個女孩低聲對兩個同伴說：“快！你第一，你第二，我最后。”

　　“三”字剛出口，三個學(xué)生就順利地把小鉛錘一個一個提了出來。

　　生：有這么一群給予別人的大愛的人，他們從不留姓名，卻會被人稱稱贊，叫人敬佩，讓人永遠銘記。

　　女:我見過你

　　在獻血、捐款的隊伍里你用行動托起“愛”的火炬

　　齊:我見過你

　　在世界的每一個角落里

　　你把“愛”的'“火炬”激情傳遞！五.<給予樹>生：愛，還可以是一顆善良的愛心

　　生：圣誕節(jié)是西方最重要的節(jié)日，這是一個愛意流動的日子。在這樣一個特殊節(jié)日里，一個小女孩渴望擁有一個洋娃娃的愿望，另一個素不相識的小女孩金吉婭幫她實現(xiàn)了，這是一個多么美麗的故事。小女孩金吉婭擁有一顆金子般的心。

　　齊：愛可以來自萬物，只要你用心去體會，愛隨時都會出現(xiàn)。

　　在森林里——艾敏

　　樹上的鳥兒教我歌唱。蜜蜂教我

　　六,引入<好漢查理>生：查理是一個愛搞惡作劇的孩子，沒有人喜歡他。其實他的本質(zhì)并不壞，只是缺少理解和尊重。

　　生：直到殘疾女孩杰西的出現(xiàn)改變了查理，杰西對查理沒有成見，并向查理伸出了友愛之手，得到理解和尊重的查理變成了一個好孩子。

　　齊：《仙人掌》仙人掌不知什么時候我的腦海里

　　長滿了妖婆和魔鬼的故事樹！

　　一到夜晚這些怪物

　　擠在我的床前跳舞。還揚著爪子搖著尾巴拉我散步！

　　我怕極了，用被子把頭

　　生：我原以為仙人掌是驅(qū)魔降妖的萬能靈符，現(xiàn)在才體會到是母親那顆永遠愛我的心，在溫暖著我漸漸長大。

　　生：愛就是充實的生命，正如盛滿酒的酒杯。齊：愛的真諦，就是用心接受自己，用行動去肯定和回報別人。

　　生：朋友之愛，天涯比鄰。

　　齊：唐·王勃《送杜少府之任蜀州》

　　城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。

　　《衢州江上別李秀才》唐·韋莊

　　千山紅樹萬山云，把酒相看日又曛。一曲離歌兩行淚，更知何地再逢君。

　　生：愛是生命的火焰，沒有它，一切變成黑夜。

　　——羅曼·羅蘭

　　生：我是幸福的，因為我愛，因為我有愛。

《書法》教案3

　　教學(xué)目標：

　　1．通過練習，使學(xué)生對本學(xué)期學(xué)的鋼筆書寫知識進行較為系統(tǒng)的復(fù)習鞏固，形成初步的書寫技能。

　　2．通過欣賞鋼筆書法作品，培養(yǎng)學(xué)生對鋼筆書法的賞析能力和審美能力。

　　教學(xué)準備：

　　書法欣賞使用的作品教學(xué)時間：

　　教學(xué)過程：

　　一、指名講書法家的小故事，使學(xué)生對書法產(chǎn)生興趣。

　　二、練一練：

　　1．要求學(xué)生臨摹詩句，注意：書寫時要注意字的結(jié)構(gòu)。

　　2．抄寫古詩，提示：一、要求學(xué)生先觀察每個字的特點，做到心中有數(shù)再寫；二、要把每個字寫的.正確、勻稱、端正；三、每句詩，字的結(jié)構(gòu)不同，筆畫有簡有繁，要注意寫得大小一致性，使詩句從整體上看協(xié)調(diào)、美觀。四、注意標點符號在句中的寫法，做到行款整齊，講究整體的協(xié)調(diào)美。三、書寫練習教師巡視指導(dǎo)。四、欣賞作品。

　　1．欣賞名家作品。2．欣賞自己的作品3．師生進行相互評議。

　　硬筆書法教案2

　　一、學(xué)生情況分析

　　經(jīng)過一個學(xué)期的寫字訓(xùn)練，大部分學(xué)生已基本養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握了執(zhí)筆、運筆方法，在識字教學(xué)的基礎(chǔ)上進一步了解了漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點，但個別孩子還沒有養(yǎng)成正確的寫字姿勢和寫字方法。

　　二、教材分析

　　本冊共要書寫250個生字，每一課的生字都融合了偏旁和結(jié)構(gòu)，共出現(xiàn)常用偏旁40個，每出現(xiàn)一種偏旁，都同時配合出現(xiàn)由這一片旁與別的構(gòu)字單位組成的例字。本冊教材是學(xué)生已經(jīng)練寫了一個學(xué)期的鉛筆字，并掌握了一定的寫字技巧的基礎(chǔ)上，設(shè)計使用本教材的。

　　三、教學(xué)目標

　　1、教學(xué)中應(yīng)繼續(xù)嚴格要求，除要求握筆方法、寫字姿勢要正確、知道按比例和筆順規(guī)則書寫外，還應(yīng)要求學(xué)生養(yǎng)成寫前認真觀察、分析、比較的好習慣，逐步把握寫字規(guī)律。

　　2、注意把寫字課上的練寫與在課外以及各科作業(yè)中的運用結(jié)合起來。

　　3、教學(xué)中應(yīng)注意運用多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣和愛好，鼓勵學(xué)生好好寫字，調(diào)動學(xué)生練習寫字的積極性，培養(yǎng)寫字能力。

　　4、做到邊學(xué)邊練，把識字與寫字結(jié)合起來。

　　四、重、難點

　　1、要求正確的寫字姿勢、握筆方法。

　　2、養(yǎng)成寫前認真觀察、分析、比較的好習慣。

　　五、教學(xué)措施

　　1、讓學(xué)生平時養(yǎng)成正確的寫字姿勢，執(zhí)筆、運筆方法。

　　2 、在指導(dǎo)學(xué)生寫字基礎(chǔ)上了解漢字的筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點。

　　3、要求學(xué)生要做到寫得正確、端正、整潔，學(xué)會保管使用寫字工具。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和審美能力。

　　5、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和良好的寫字習慣。

　　6、練寫前要會觀察、分析、掌握字的間架結(jié)構(gòu)。

　　六、課時安排

　　本課教材共20課時，教學(xué)時間隨課文學(xué)習的進度來安排。

《書法》教案4

　　第一課硬筆書法欣賞概述

　　教學(xué)目標：

　　知識與技能：通過教學(xué)，使學(xué)生掌握最基本的硬筆書法欣賞方法，提高對硬筆書法欣賞的認識。

　　過程與方法：以教材為依據(jù)，擴展教學(xué)內(nèi)容，通過看、聽、交流等形式，學(xué)會對硬筆書法進行欣賞。

　　情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對硬筆書法的學(xué)習興趣。

　　教學(xué)重難點：

　　重點：教材中硬筆書法作品的欣賞。

　　難點：理解同一個字由不同的人書寫出來給人的感覺都不一樣。

　　課時劃分：1課時教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入新課。

　　我們知道，在中國古代，人們的書寫工具是毛筆，然而，隨著社會的不斷發(fā)展進步，我們的書寫工具由古代的毛筆，變成了現(xiàn)代的多種書寫工具，例如，鋼筆、圓珠筆、中性筆等等，而鋼筆、圓珠筆、中性筆等又同程硬筆。硬筆書法的價值與軟筆（毛筆）書法是一樣的，今天我們就來學(xué)習第一課（板書課題“硬筆書法欣賞概述”）。

　　二、新課教學(xué)：

　　1．講解田英章硬筆書法的`特點。

　　2．講解書法欣賞的含義。

　　3．講解欣賞方法書法的步驟。

　　4．讓同學(xué)們分別欣賞田英章硬筆楷書作品、盧中南硬筆楷書作品。5．講解字的結(jié)構(gòu)和筆畫。

　　三、課堂小結(jié)

　　四、板書設(shè)計

《書法》教案5

　　教材分析

　　本課選自河南美術(shù)出版社六年級課本，第十五課，本書由中國教育學(xué)會書法教育專業(yè)委員會編寫，本課以中國著名書法家顏真卿的書法風格為主要學(xué)習內(nèi)容。教材通過鋼筆行書的偏旁，結(jié)字規(guī)律，鋼筆行書章法還有在書法史上比較有名的幾個書體的楷書。本課通過對顏真卿生平簡介，代表作，筆畫特征，基本結(jié)構(gòu)等，表現(xiàn)出顏真卿書法藝術(shù)特色。教材中選取的一些基本字結(jié)構(gòu)以及筆畫的圖片還有臨摹的基本作品，從多角度帶給學(xué)生強烈的感受并幫助學(xué)生理解。教學(xué)過程中，教師通過講解以及示范進一步教會學(xué)生動手操作。

　　學(xué)情分析

　　六年級的學(xué)生，通過幾個年紀書法課程的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)具有一定的專業(yè)知識和技術(shù)水平，比如，用筆與用墨，運筆以及臨摹等，這一節(jié)課主要通過對顏真卿基本風格的講解和示范，加強學(xué)生對顏體楷書的審美能力，以此加強對顏真卿書法風格的認識以及學(xué)生自身書寫時對顏體風格的把握。

　　教學(xué)目標

　　1，知識和技能目標：了解和學(xué)習顏體楷書的基本特征，感受顏體楷書蒼茫渾厚之感；運用自己所學(xué)的技法完成一張截選的臨摹通過對顏體楷書的臨摹，提高顏體楷書技法和顏體風格作品審美欣賞，學(xué)生進而提高動手能力和表現(xiàn)能力。2，方法和過程目標：

　　通過學(xué)習新知—探究總結(jié)—臨摹練習 —作品展示

　　通過技法來掌握顏體楷書的基本特點并在過程中鞏固對字形的掌握3，情感和價值觀目標目標：

　　培養(yǎng)不同藝術(shù)風格美的鑒賞，熱愛書法藝術(shù)的興趣。

　　教學(xué)重點

　　如何利用手中的毛筆來表現(xiàn)顏體楷書的基本風格。

　　教學(xué)難點

　　筆畫的運用及字體結(jié)構(gòu)的把握，以及和其他風格楷書的區(qū)分。

　　教學(xué)準備

　　教具：計算機教室、毛媒體課件

　　學(xué)具：毛筆、墨汁、硯臺、清水、毛邊紙

　　教學(xué)過程

　　一，導(dǎo)入新知

　　教師（播放課件）：今天老師給大家?guī)�來了兩張圖片，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。（顏體楷書）

　　教師：同學(xué)們，上面的內(nèi)容就是我們今天要學(xué)習的內(nèi)容，他的風格給人蒼勁雄渾的'感覺。

　　教師：那么究竟怎么才能做到這樣的風格呢？我們就帶著問題來學(xué)習《顏體楷書》這一課

　　【設(shè)計意圖】以教師演示引起學(xué)生注意，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)顏體楷書的特點的寫法，由淺入深的引發(fā)學(xué)生對字勢的思考，進入學(xué)習情境。

　　二，探索新知

　　1，顏真卿平生經(jīng)歷，代表作

　　教師：我們先來了解一下這個在書法史上唯一能與王羲之抗衡的書法巨人。教師：我們以前對他略有了解，有誰來說一說，知不知道他有什么聞明的作品。

　　【設(shè)計意圖】通過對顏真卿的介紹，以及對學(xué)生有引導(dǎo)性的提問，來讓大家了解顏體楷書的創(chuàng)作背景，以及基本條件。

　　2，顏體楷書的筆畫特征

　　教師：同學(xué)們，現(xiàn)在老師讓大家來看幾個有特點的字，大家通過觀察發(fā)現(xiàn)了什么呢？

　　教師：我們通過欣賞這些圖片來發(fā)現(xiàn)顏體楷書的主要風格，大家發(fā)現(xiàn)了嗎？這些字的用筆，主要是以圓為主，方圓皆備

　　教師：大家再接著觀察它的線條，看是否是厚重，沉實的呢？ 教師：大家再接著觀察，它的橫豎的對比有沒有呢？大家來看，這里，橫細豎粗，這些范例是不是都很形象的表現(xiàn)了這一點？ 【設(shè)計意圖】教師通過一點一點的啟發(fā)學(xué)生自己觀察，讓學(xué)生們自己發(fā)現(xiàn)顏體楷書的用筆特征，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，使得學(xué)生自己能總結(jié)出一些基本的書法特征，并且鍛煉他們的觀察能力。

　　3，顏體楷書的結(jié)構(gòu)特點

　　教師：同學(xué)們，剛才我們觀察了顏體楷書的用筆，現(xiàn)在我們來看看它的結(jié)構(gòu)。教師：大家現(xiàn)在不要看小筆畫，看看整個字給我們了什么樣的感覺？（整體風格是方正寬博，示例圖片）

　　教師：大家在注意觀察，還有一個很重要的特點。大家看看字的結(jié)構(gòu)那里有收緊，哪里放得比較開？這些變化有沒有對字的結(jié)構(gòu)有什么影響呢？（外緊內(nèi)松和上緊下松，示例圖片）教師：大家注意觀察，每個字都還強調(diào)主筆畫，大家也要通過自己的書寫來體會 【設(shè)計意圖】從剛才的學(xué)習中，引導(dǎo)學(xué)生進入下一輪的觀察中去，讓學(xué)生不斷的去觀察，不斷的比較這些字的區(qū)別，通過圖片來學(xué)習字的結(jié)構(gòu)。

　　4，小組探究A獨立思考

　　自己想想今天所學(xué)的顏體楷書，和以前所學(xué)的其他風格的楷書，還有什么區(qū)別B分組討論

　　組織學(xué)生分小組把剛才所學(xué)的筆畫以及結(jié)構(gòu)的特點，討論并總結(jié)一下C自帶字帖比較

　　教師提前讓同學(xué)們準備的顏體字帖或者其他楷書字帖，自己比較一下所總結(jié)出的結(jié)論，看是否恰當

　　【設(shè)計意圖】讓學(xué)生通過正確的方法，自己學(xué)會學(xué)習，并在討論探究中發(fā)現(xiàn)問題并及時的改進問題，并學(xué)會聆聽與分享。

　　5，探究總結(jié)

　　教師：大家通過以上圖片的學(xué)習還有自己的討論探究，都發(fā)現(xiàn)了到顏體楷書的主要筆畫特征和結(jié)構(gòu)特點，都很棒。現(xiàn)在我們來具體學(xué)習一下顏體楷書，來看看我們剛才所學(xué)的是如何派上用場的。

　　【設(shè)計意圖】讓剛才的理論總結(jié)之后，來聯(lián)系實踐，讓大家在快樂中學(xué)習。

　　6，教師示范

　　教師在黑板上用毛筆進行演示

　　教師：我們通過觀察分析，找到了顏體楷書的結(jié)構(gòu)特點，大家現(xiàn)在來看我示范一些。

　　教師：大家注意看我書寫的用筆，以及書寫的書序。還有要注意的地方，筆畫的轉(zhuǎn)折，結(jié)構(gòu)的把握。

　　【設(shè)計意圖】通過教師的演示，讓同學(xué)們在理論的基礎(chǔ)上看到正確的演示過程，更貼切的學(xué)習這些楷書。

　　三，布置作業(yè)、巡回輔導(dǎo)

　　（一）布置作業(yè)，提出要求：（課件出示作業(yè)提示）A課堂作業(yè)

　　1．從字帖中選擇一個自己喜歡的字，對這個字的結(jié)構(gòu)等進行簡單的分析

　　2．選擇自己喜歡的某幾個字，分析后進行簡單的臨摹B課后作業(yè)

　　五言絕句創(chuàng)作一首（內(nèi)容自定）尺寸要求：不限

　　（二）教師輔導(dǎo)

　　讓學(xué)生練習十分鐘左右，教師不斷巡視學(xué)生的情況，并及時結(jié)合學(xué)生的作品提出自己的建議，對情況比較好的學(xué)生給予鼓勵，同時展示給班里同學(xué)看，讓大家吸取經(jīng)驗

　　【設(shè)計意圖】先把作業(yè)要求安排好，讓學(xué)生進行系統(tǒng)的臨摹學(xué)習，教師及時的發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習過程中存在的問題，及時給與建議指導(dǎo)。老師在教室里巡視，觀察同學(xué)們對字體結(jié)構(gòu)和用筆的掌握，對有問題的同學(xué)要進一步給出示范，若有多數(shù)同學(xué)掌握不牢固，則要在講臺上再次公眾演示。通過不斷的演示，讓大家都能在課堂上就能學(xué)會所學(xué)的內(nèi)容。

　　四，展示、評價與小結(jié)

　　1，先讓大家在自己的小組內(nèi)，自己評價一下自己的作品，發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點。2，找一些比較突出的學(xué)生作品，粘貼在黑板上，請學(xué)生介紹自己的作品并對其進行評價。

　　3，教師對大家的作品進行一些總體評價，并對比較特別的作品進行評價（特別好的和不是很好的），讓大家明白好和壞的區(qū)別，盡量相好的方向靠攏，避免不好的發(fā)生

　　【設(shè)計意圖】采用自評、互評、師評的方式，對學(xué)生及學(xué)生作品肯定、鼓勵，并提出建議，為學(xué)生的發(fā)展而評價

　　附錄學(xué)習單：

　　提前準備：羊毫毛筆一只墨汁硯臺字帖毛氈毛邊紙宣紙另：自己查閱資料，準備顏真卿楷書照片或字帖等（可參考《勤臨碑》，《麻姑仙壇記》等顏真卿代表作品）

《書法》教案6

　　教學(xué)要求：

　　1．掌握上中下結(jié)構(gòu)的兩種類型——中寬型和中窄型的字的書寫要領(lǐng)。

　　2．練習書寫上中下結(jié)構(gòu)的字。

　　教學(xué)重點：

處理好上、中、下部件的寬窄關(guān)系。

　　教學(xué)時間：

1課時

　　教學(xué)準備：

小黑板

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題

　　今天，我們來學(xué)寫上中下結(jié)構(gòu)的字。

　　二、指導(dǎo)

　　1．出示小黑板。

　　菩意

　　2．學(xué)生觀察字形。

　　3．討論交流。

　　⑴中寬型：這一類型字的'上、下兩部分較窄，而中間部分則較寬。如“菩””字的“艸”、“口”部寫得較窄，而“立”部則寫得較寬。

　　⑵中窄型：這一類型字的上下兩部分較寬，而中間部分則寫得較窄。如“意””字的“立”、“心”部寫得較寬，而“日”部則寫得較窄。

　　4．教師范寫。

　　5．學(xué)生練寫。

　　6．分析常見病因。

　　⑴中寬型：①“立”部過窄。②“艸”、“口”部過寬。

　　⑵中窄型：①“立”、“心”部過窄。②“日”部過寬。

　　三、練習

　　練習書寫其它上中下結(jié)構(gòu)的字。

　　四、總結(jié)，概括本課內(nèi)容。

《書法》教案7

　　教學(xué)時間：

　　1課時（總第7課時）

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1板書課題呼應(yīng)

　　2激發(fā)興趣

　　什么叫呼應(yīng)呢？為什么要呼應(yīng)？

　　二、新授

　　（一）什么叫呼應(yīng)

　　1書寫漢字時，要求筆畫與筆畫之間有一定的聯(lián)系，也就是在寫下一筆時，需和上一和有連續(xù)的運筆動作，這種方法叫呼應(yīng)。

　　2出示帶有呼應(yīng)關(guān)系的字，讓學(xué)生觀察，體會什么叫呼應(yīng)。

　　3根據(jù)例字講解：

　　前一筆的收筆和后一筆的起筆為一呼應(yīng)。

　　除運筆的方向外，筆畫的位置也是呼應(yīng)的重要內(nèi)容。

　　4讓學(xué)生琢磨一下例字有哪些筆畫呼應(yīng)。

　　（二）怎樣呼應(yīng)

　　1出示例字“小”

　　2學(xué)生觀察，小組討論，“小”是怎樣呼應(yīng)的'？

　　全班交流：

　　“小“字的豎鉤和左點是一呼應(yīng)，左點和右點又是一呼應(yīng)。

　　3出示“心”字

　　4學(xué)生觀察，小組討論，“心”是怎樣呼應(yīng)的？

　　全班交流：

　　“心”字的左點和臥鉤是一呼應(yīng)，臥鉤和中點是一呼應(yīng)，中點和右點又是一呼應(yīng)。

　　（三）呼應(yīng)關(guān)系明顯的字

　　通過“九”和“源”體會筆畫的呼應(yīng)關(guān)系。

　　（四）筆畫未能呼應(yīng)的字

　　這些字哪些筆畫沒有呼應(yīng)？可以怎樣處理？

　　三、練習

　　寫一寫

　　練習書寫心、源、九等字，體會筆畫呼應(yīng)的關(guān)系。

　　四、小結(jié)

　　本節(jié)課的主要內(nèi)容。

　　第8課避讓

《書法》教案8

　　第一課時

　　教學(xué)目標：

　　1、使學(xué)生學(xué)會寫“豎心旁、單人旁、羊字旁和右耳旁”。

　　2、使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習慣。

　　3、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣

　　教學(xué)設(shè)計：

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，我們到現(xiàn)在為止學(xué)習了哪些偏旁部首？你能說出左偏旁的部首有哪些嗎？右偏旁的又有哪些？這節(jié)課我們就來學(xué)習其中4個。（板書，讓學(xué)生說出部首名稱）

　　二、自主觀察

　　1、請同學(xué)們看老師寫的2個左偏旁和2個右偏旁有什么特點？

　　2、自己思考后再小組討論

　　3、點名匯報

　　4、板書寫出“快、他、群、那”讓學(xué)生觀察又有什么特點

　　5、學(xué)生匯報，教師總結(jié)板書

　　① 左偏旁形窄讓右，主筆都為“垂露豎”

　　② 右偏旁左右一致，主筆為“懸針豎”

　　三、范寫，學(xué)生觀察

　　四、自主練習

　　五、講評

　　1、小組內(nèi)講評，推薦出本組書寫好的同學(xué)作品

　　2、全班講評，好的作品投影出來，予以表揚

　　六、小結(jié) 教學(xué)反思：

　　第二課時

　　教學(xué)目標：

　　1、使學(xué)生學(xué)會寫左偏旁的提。

　　2、學(xué)會寫“氵、扌、言字旁、提土旁”四個偏旁

　　教學(xué)設(shè)計：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、讓學(xué)生回顧復(fù)習第一課學(xué)了什么筆畫

　　2、今天我們學(xué)習了4個部首，看看大家還記得這些小朋友不

　　3、板書課題，寫出“三點水，言字旁，提手旁，提土旁”

　　4、同學(xué)們你觀察一下，發(fā)現(xiàn)了什么共同點

　　二、自主觀察

　　1、同學(xué)們小組討論，看看到底有哪些共同點 （都是左偏旁，都有提）

　　2、點名匯報

　　三、范寫，認識“三點水”以及“江”

　　1、寫出“三點水”以及“江”

　　2、三點水在田字格中占的位置

　　3、注意提的長短

　　4、引導(dǎo)學(xué)生寫字學(xué)會分布位置、左右對稱

　　四、范寫，認識“言字旁”以及“說”

　　1、引導(dǎo)學(xué)生“言字旁”豎提不能提的太長，不能超過豎中線

　　2、讓學(xué)生寫3個“說”，評議

　　五、范寫，認識“提手旁”以及“把”

　　1、寫“提手旁”時，提位于左下格、上橫稍短

　　2、“巴”字位于豎中線右邊，“豎彎鉤”與豎中線重合

　　3、學(xué)生模仿寫

　　六、范寫“提土旁”和“地”

　　1、引導(dǎo)學(xué)生“提土旁”是一提而不是“土”橫

　　2、左偏旁稍微小一點

　　3、左右分部對稱

　　4、學(xué)生仿寫

　　七、讓學(xué)生自由練習寫

　　教學(xué)反思：

　　（略）

　　第三課時

　　教學(xué)目標：

　　1、使學(xué)生學(xué)會寫左偏旁的撇，捺和點。

　　2、學(xué)會寫“放，外，她，歡”四個字。 教學(xué)設(shè)計：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、讓學(xué)生回顧復(fù)習第二課學(xué)了什么筆畫

　　2、之前我們學(xué)習了4個字，看看大家還記得這些小朋友不

　　3、板書課題，寫出“放，外，她，歡”

　　4、同學(xué)們你觀察一下，發(fā)現(xiàn)了什么共同點

　　二、自主觀察

　　1、同學(xué)們小組討論，看看到底有哪些共同點 （都是左右結(jié)構(gòu)，都有撇，捺和點） 2、點名匯報

　　三、范寫，認識“三點水”以及“江”

　　1、寫出“放，外，她，歡”

　　2、每個字在田字格中占的位置

　　3、注意斜側(cè)要適當，字體才端正平穩(wěn)。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生寫字學(xué)會分布位置、左右對稱

　　四、讓學(xué)生自由練習寫 教學(xué)反思：

　　第四課時

　　教學(xué)目標：

　　1、認識左右偏旁中豎，提，撇，捺，點的寫法。

　　2、學(xué)會寫“件，情，桃，河，話，扔，塊，孩”

　　教學(xué)設(shè)計：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、展示生字“件，情，桃，河，話，扔，塊，孩”

　　2、讓同學(xué)們識讀

　　二、自主觀察

　　1、讓同學(xué)們觀察，同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)了什么？ （左右結(jié)構(gòu)的字）

　　2、小組討論

　　3、小組代表匯報結(jié)果

　　4、總結(jié)板書

　　三、范寫

　　1、提問：件的第五畫是什么？情的第五畫是什么？ 桃的第六畫是什么？

　　2、引導(dǎo)學(xué)生寫“件，情，桃，河”

　　3、讓學(xué)生注意筆畫順序

　　4、學(xué)生模仿寫3個

　　四、范寫

　　1、提問：話的第四畫是什么？孩的第五畫是什么？

　　2、引導(dǎo)學(xué)生寫“話，扔，塊，孩”

　　3、讓學(xué)生注意筆畫順序

　　4、學(xué)生模仿寫3個

　　六、學(xué)生自主練習寫

　　七、總結(jié)，展示寫得好的練習

　　教學(xué)反思：

　　（略）

　　第五課時

　　教學(xué)目標：

　　1、認識獨體字變作偏旁時筆畫的變換

　　2、學(xué)會寫?yīng)汅w字變換的偏旁 教學(xué)設(shè)計：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、展示生字“禾、女、足”

　　2、讓同學(xué)們識讀

　　3、‘禾、女、足’是獨體字作為部首，有哪些字

　　二、自主觀察

　　1、展示圖片： 禾→秋

　　女→好

　　足→路

　　2、讓同學(xué)們觀察，同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)了什么？ （獨體字作為偏旁發(fā)生了變化） 3、小組討論 4、小組代表匯報結(jié)果 5、總結(jié)板書

　　三、范寫

　　1、提問：禾的第五畫是什么？ 秋的第五畫是什么？

　　2、引導(dǎo)學(xué)生寫“秋”

　　3、讓學(xué)生注意第五畫是“點”且不起過豎中線

　　4、學(xué)生模仿寫3個

　　四、認識“女”到“好”變化

　　1、女的“一”畫中是橫且稍長

　　2、引導(dǎo)學(xué)生觀察“好”，“女”的變化

　　3、作為部首“橫”變了“提”

　　4、師范寫

　　5、學(xué)生模仿寫3個

　　五、認識足字旁

　　1、引導(dǎo)觀察“足”和“路”的第六和第七畫分別是什么？

　　2、讓學(xué)生記住足字旁作為部首，“撇”變“豎”，“捺”變“提”

　　3、師范寫，學(xué)生舉手跟寫

　　4、學(xué)生模仿寫3個

　　六、學(xué)生自主練習寫

　　七、總結(jié)，展示寫得好的練習

　　教學(xué)反思：

　　（略）

　　第二課 左右結(jié)構(gòu)的字

　　（二）

　　——左右寬窄，配合得當

　　第一課時

　　教學(xué)目標：

　　1、認識左右偏旁組合的字

　　2、學(xué)寫左偏旁窄，右偏旁寬的字

　　教學(xué)設(shè)計：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、讓學(xué)生復(fù)習回顧上節(jié)課學(xué)過的左右結(jié)構(gòu)的字

　　2、出示生字卡片：話、唱、臉、往

　　二、指導(dǎo)書寫

　　1、引導(dǎo)學(xué)生觀察四個字結(jié)構(gòu)

　　2、寫字時左邊稍微窄

　　3、板書示范

　　4、告訴學(xué)生在豎中線左側(cè)畫一條豎線，然后寫左偏旁，后寫右邊 5、學(xué)生模仿寫3個“話”

　　三、自主練習

　　1、板書寫“唱”

　　2、讓學(xué)生根據(jù)方法練寫

　　3、小組評議

　　四、布置作業(yè)寫“話、唱、臉、往”各一行

　　教學(xué)反思：

　　（略）

　　第二課時

　　教學(xué)目標：

　　1、認識左偏旁寬、右偏旁窄的字

　　2、寫好左寬右窄的字 教學(xué)設(shè)計：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、讓學(xué)生指名2個到黑板上寫，回顧上一節(jié)課

　　2、評議

　　3、師范寫“刻、剛”

　　4、作比較，有什么不同

　　5、指名匯報

　　6、師揭示課時 今天我們學(xué)左寬右窄的字

　　二、指導(dǎo)書寫

　　1、首先，我們觀察到利刀旁稍向右

　　2、分部田字格

　　3、在田字格向畫一條豎直線

　　“亥”占田格中豎式左邊，“利刀旁”第一筆與剛畫的豎線重合

　　4、讓學(xué)生模仿寫3個

　　5、檢查評議，糾正寫錯誤的同學(xué)

　　三、拓展

　　1、板書左寬右窄的字：剛、影、船

　　2、學(xué)生仿寫

　　3、小組3評

　　4、選出小組中寫得最好的展示

　　四、學(xué)生自由練習寫

　　五、總結(jié)，布置作業(yè)

　　教學(xué)反思：

　　（略）

　　第三課時

　　教學(xué)目標：

　　1、認識左右寬窄相同的字

　　2、寫好左右寬窄的字

　　教學(xué)設(shè)計：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、讓學(xué)生回顧前2節(jié)課學(xué)過左右結(jié)構(gòu)的字

　　2、左寬右窄、左窄右寬的字引出這節(jié)課內(nèi)容，左右寬窄相同的字

　　二、引導(dǎo)觀察

　　1、觀察分析左右相同以為左右寬窄一樣

　　2、板書“林”豎中線左邊寫“木”，橫變提稍短 豎中線右邊寫“木”，左右一樣寬

　　3、板書“林借”，邊寫邊指導(dǎo)

　　三、學(xué)生模仿寫

　　1、仿寫“林,借”

　　2、回顧，寫左寬右窄，左窄右寬，左右相同的字

　　四、學(xué)生自由練習寫

　　五、總結(jié)左右結(jié)構(gòu)字形寫法

　　教學(xué)反思：

　　（略）

　　第三課：上下結(jié)構(gòu)的字

　　（一）

　　——字頭要端正，看準豎中線

　　第一課時

　　教學(xué)目標：

　　1、掌握上下結(jié)構(gòu)的字

　　2、正確書寫上下結(jié)構(gòu)的字

　　教學(xué)設(shè)計：

　　一、導(dǎo)入新課

　　老師這里有一位小朋友寫的名字，大家猜猜看，這位小朋友的名字叫什么呢？出示“六字親意”，指名回答

　　公布答案：指名分析，楚中天寫成林蛋大的原因

　　總結(jié)：要寫好字，首先要把字間架結(jié)構(gòu)放正

　　二、引導(dǎo)觀察

　　1、我們來看“六”是什么機構(gòu)？（上下結(jié)構(gòu)）

　　2、范寫指導(dǎo)：從上往下分層寫

　　3、學(xué)生模仿寫

　　4、點名寫，評議

　　5、范寫“聲、歲、尖、走”邊寫邊講述

　　6、學(xué)生自由練習寫

　　教學(xué)反思：

　　（略）

　　第二課時

　　教學(xué)目標：

　　1、掌握上下結(jié)構(gòu)中字頭要端正，看準豎中線

　　2、正確規(guī)范書寫

　　教學(xué)設(shè)計：

　　一、導(dǎo)入新課

　　上節(jié)課看到“林蛋大”的.笑話，所以我們深深指導(dǎo)字要寫端正才不會鬧笑話，今天我們再學(xué)習上下結(jié)構(gòu)的漢子

　　二、引導(dǎo)觀察

　　1、范寫“井”

　　2、學(xué)生仿寫3個

　　3、我們再學(xué)習“云”起筆是橫，橫要平，豎中線一般在橫的中間

　　4、學(xué)生模仿寫3個

　　5、范寫“石,春”讓學(xué)生仿寫

　　6、自由練習

　　7、布置作業(yè)：“瓜、象、多、傘”

　　教學(xué)反思：

　　（略）

　　第三課時

　　教學(xué)目標：

　　1、正確認識上下結(jié)構(gòu)的字，字底要支撐好上面的筆畫

　　2、規(guī)范書寫

　　教學(xué)設(shè)計：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、評講作業(yè)：好的投影展示，寫的不好的投影指導(dǎo)，讓其他學(xué)生避免犯錯誤

　　2、展開今天課堂內(nèi)容，出示“定”的下片

　　二、引導(dǎo)觀察

　　1、讓學(xué)生觀察“定”分析書寫結(jié)構(gòu)

　　2、分析，下層的“工”是字底，承托上面的筆畫

　　3、范寫引導(dǎo)

　　4、讓學(xué)生在田格上范寫3個

　　5、小組評議

　　6、范寫“衣忘變”

　　7、學(xué)生自由練習

　　三、總結(jié)

　　上下結(jié)構(gòu)的字要整體分析在田字格的占位情況再下筆，上下結(jié)構(gòu)的上下層不能分離成為2個字，要書寫規(guī)范，多練習多書寫才會把字寫得工整。

　　教學(xué)反思：

《書法》教案9

　　教學(xué)目標：

　　1、關(guān)注學(xué)生正確的書寫習慣的培養(yǎng)。

　　2、繼續(xù)鞏固已學(xué)筆畫：右點、左點、左尖橫、上尖豎。

　　3、學(xué)習長橫的.書寫。

　　4、學(xué)習書法，樂于探索、交流與分享。

　　5、愿意大膽嘗試寫書法，并與同伴分享自己的心得。

　　教學(xué)重點：

　　1、學(xué)習長橫的書寫；

　　2、正確書寫習慣的養(yǎng)成教育。

　　教學(xué)難點：

　　長橫的起筆及行筆方向的把握。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習已學(xué)筆畫

　　右點：

　　1、師示范，生說書寫方法。（由輕到重，右下行筆，快速停頓，收筆。）

　　2、師板書，生臨摹書空。

　　3、生練寫。

　　4、指導(dǎo)、點評。

　　左點：

　　1、生說寫法：由輕到重，左下行筆，略有弧度，停頓收筆。

　　2、師范寫，生臨摹書空。

　　3、生練寫。

　　4、指導(dǎo)、點評。

　　左尖橫、上尖豎：

　　方法同上。

　　重點強調(diào)行筆方向。

　　二、學(xué)習長橫的寫法

　　學(xué)習斜頓起筆

　　1、師示范，生觀察斜頓起筆的特點，找方法。

　　（斜頓即是小右點。由輕到重，短小，有力。）

　　2、師范寫，生臨摹書空。

　　3、生練寫，師指導(dǎo)。

　　4、點評。

　　學(xué)習長橫

　　1、理解長橫名字的由來。

　　2、師示范書寫，生觀察長橫特點。

　　（斜頓起筆，停頓，轉(zhuǎn)筆向右行筆，停頓收筆。兩側(cè)略重，中間略輕。）

　　3、生根據(jù)觀察說寫法，師小結(jié)：斜頓起筆，轉(zhuǎn)筆向右行筆，停頓收筆。

　　4、師范寫，生臨摹書空。

　　5、生練寫，師巡視指導(dǎo)。

　　6、點評，糾錯。

　　7、生再練寫。

　　三、總結(jié)

　　本節(jié)課我們學(xué)習了哪些筆畫？（右點、左點、左尖橫、上尖豎、 長橫）

《書法》教案10

　　課時：1課時

　　教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對學(xué)寫字的興趣；學(xué)會筆順規(guī)則（五）：先里頭后封口，先中間后兩邊；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

　　教學(xué)重、難點：筆順規(guī)則（五）：先里頭后封口，先中間后兩邊；筆畫豎鉤、捺仍應(yīng)提示。

　　教具準備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。

　　教學(xué)過程：

　　一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

　　二、 用幾分鐘時間講一個書法家刻苦學(xué)習的小故事。

　　三、 講授新課。

　　師出示掛圖，讓學(xué)生看圖，說出范字“田“的.筆順，并在老師引導(dǎo)下，總結(jié)出其筆順規(guī)則；先里頭，后封口。老師板書課題：第十五課筆順規(guī)則（五）：先里頭，后封口。

　　老師和同學(xué)小結(jié)范字”田“的具體寫法：

　　（1）先寫第一二筆，再寫第三四筆，最后第五筆封口，人們常把這種筆順稱為“先進人后關(guān)門”。

　　（2）“田”字里的白空比較均勻（即布白均勻，這一術(shù)語可不說）。

　　（3）這個字呈梯形（學(xué)生沒學(xué)過梯形，可說出方形，下邊稍小一點即可）。

　　(4)讓學(xué)生說出幾個先里頭后封口這種筆順的字（日、目、國等）。 老師出示掛圖“水”字，請學(xué)生看后，說出筆順，在老師引導(dǎo)下總結(jié)出“先中間后兩邊”，然后老師板書（在課題的“先里頭后封口”的后邊）先中間后兩邊。

　　老師和同學(xué)一起分析“水”字：

　　（1）先寫中間的第一筆豎鉤，再寫左邊的第二筆橫撇，最后寫第三筆短撇，第四筆捺。老師提示一下豎鉤、捺的寫法。豎鉤在豎中線上，撇短，捺長，第三筆短撇要直。

　　（2）這個字從整體看呈“圓”形。硬筆部分強調(diào)：書寫的字和字頭像。

　　四、 鞏固練習：完成第十五課作業(yè)，學(xué)生書寫時放一些輕松的音樂，老師巡視行間，糾正學(xué)生書寫時的毛病。

　　五、 總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚，號召同學(xué)們假期多練字。 本學(xué)期課程結(jié)束，老師可抽時間，搞一個作業(yè)展，這樣能激發(fā)學(xué)生學(xué)寫字的興趣。

《書法》教案11

　　課時：1課時

　　教學(xué)目的：

　　激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；初步學(xué)會豎鉤的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

　　教學(xué)重、難點：

　　豎鉤的寫法、鉤的寫法。

　　教具準備：

　　書寫用具、掛圖、米字格卡片。

　　教學(xué)過程：

　　一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

　　二、 表揚班上書寫認真的同學(xué)。

　　三、 復(fù)習豎（垂露豎）的寫法。

　　垂露豎的寫法： 先左上，轉(zhuǎn)筆右下按，轉(zhuǎn)筆下行，頓筆，提筆回收。

　　問：如果在垂露豎的末端加點東西，你知道它叫什么名字嗎？待學(xué)生說出“豎鉤”后，出示課題：第九課：豎鉤的寫法。

　　四、 講授新課。老師出示掛圖。 請學(xué)生看圖，觀察“豎鉤”的特點：

　　1、其外形像一個鉤子；

　　2.其是豎和鉤組成的；

　　3.其在豎中線上。

　　豎鉤的寫法：因為垂露豎已經(jīng)學(xué)過，所以盡量請學(xué)生多動腦子，總結(jié)出豎鉤的寫法。 先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆下行，頓筆，提筆回鋒，出鉤。請學(xué)生用手指在桌面上書寫練習。

　　五、 鞏固練習：完成第九課作業(yè)，范字要求可在黑板上出示：

　　1、圖形為“ ”形；

　　2.筆順；

　　3.“豎鉤”在豎中線上。

　　硬筆要求：學(xué)生寫出的.字盡量和帖一樣，每寫完一遍，和帖上的字對照檢查一遍，不斷地糾正錯誤，越寫越好。學(xué)生練習時，配以音樂，老師巡視行間，給學(xué)生示范，糾正書寫時的一些錯誤。

　　六、 總結(jié)：

　　展示作業(yè)，給予表揚（表揚方式方法，老師自酌，以充分調(diào)動學(xué)生積極性為佳），對課下練習的學(xué)生多加鼓勵。

《書法》教案12

　　教學(xué)目標：

　　通過講解運筆方法，讓學(xué)生掌握正確的運筆方法。

　　教學(xué)重、難點：

　　讓學(xué)生掌握正確的運筆方法。

　　教學(xué)時間：

　　教學(xué)過程：

　　運筆方法，是指書寫點畫時書寫工具移動運行的具體方法，又稱“行筆法”。

　　鋼筆的運筆方法借鑒毛筆的運筆方法。有起筆、行筆、收筆三個過程。每一種點畫的書寫都要按照這個方

　　法，缺了任何一個環(huán)節(jié)，其點畫就不完美。起筆、行筆、收筆等動作各有要領(lǐng)。

　　1．起筆。有露鋒和藏鋒兩種。鋼筆寫字大都為露鋒。只有個別筆畫（如平捺或單獨出現(xiàn)的捺）例外。起筆有作頓、輕作頓、不作頓三種。一般起筆有提、有按、有輕、有重。

　　2．行筆。是運筆第二步。通常提筆運行。但行筆時不能簡單地平拖而過，要講究輕重快慢，提按頓挫，如人在行走時，兩腳必須一起一落，隨時結(jié)合著才能行走，提按動作也是如此，才按便提，才提便按。

　　3．收筆。回鋒收筆是完成整個點畫書寫的最后一步，有起必有收。收筆方式有兩種：一是回鋒收筆。筆鋒行到點畫尾處，不能直接提起收筆，而應(yīng)放慢速度，稍作停頓，如垂露豎畫應(yīng)將筆鋒向上回收；橫畫則將筆鋒向左回收。使起筆與收筆相互照應(yīng)。點畫含蓄，渾厚有力。二是出鋒收筆。即筆鋒直接順勢出鋒，在空中收筆。如撇、捺、懸針豎等，鋒芒外露，挺勁犀利。

　　由于用筆有提按、輕重、徐疾的節(jié)奏，所以線條才表現(xiàn)出剛?cè)岽旨毜淖兓�，字的結(jié)構(gòu)就有了如同音樂、舞蹈等美的造型及韻律，字才耐看，有品味。

　　正楷筆畫的名稱及寫法—點

　　教學(xué)目標：

　　通過講解正楷筆畫的.名稱及寫法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。教學(xué)重、難點：

　　讓學(xué)生運筆寫好點。教學(xué)時間：教學(xué)過程：

　　點：楷書中的點豐富多彩，有側(cè)點、垂點、挑點、撇點、長點等。點的形態(tài)雖然不同，但都如人的眼睛，顧盼生情，最為傳神。因此，點要寫得圓滿精致，或象高山上滾下來的石頭，勢猛力足；或象蘋果中的內(nèi)核，渾厚圓潤。

　　點是筆畫和筆法的基礎(chǔ)。所有筆畫都是從點開始延伸的。它在書寫結(jié)構(gòu)組合中起著“畫龍點睛”的作用。所謂“一點成一字之規(guī)，一字乃終篇之準”。

　　（1）右側(cè)點：因點取側(cè)勢，故叫側(cè)點。寫法是落筆要輕，向右下45°按筆，再順勢斜下頓筆，然后筆尖向左內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為線條由細到粗，顏色由淺到深。如：“泛、掠、濱”等。

　　（2）左垂點：因形似垂露，故叫垂點。寫法是由輕到重，從右至左下呈15~20°，再順勢向直下，由快到慢按筆，然后筆尖向右內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為由細到粗，由淺到深。如“小、濱、東、京”等字中的垂點。

　　（3）挑點：形似挑畫，但比挑畫短小有力。寫法是落筆由按到提，由重到輕，由慢到快，從右下45°頓筆，轉(zhuǎn)筆向右上呈45°，迅速用力挑出。如：掠、勻、羊等字中的挑點。

　　（4）撇點：形似短斜撇，但更短小些。寫法是向右下45°落筆，然后轉(zhuǎn)筆向左下45°迅速撇出。如六、只、總、普等字中的撇點。

　　（5）長點：是側(cè)點的延長，故名。寫法是落筆要輕，隨著向右下方45°行筆逐漸用力，最后斜下按拉，頓筆回鋒收筆。長點的形態(tài)，上細下粗，顏色從淺到深。楷書中有不少字的捺畫是用長點來代替，故又稱“反捺”。如“女、以、李、英”等字中的長點。

《書法》教案13

　　課時：

　　1課時

　　教學(xué)目的：

　　激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；學(xué)會筆順規(guī)則（三）：從外到內(nèi)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

　　教學(xué)重、難點：

　　規(guī)則（三）：從外到內(nèi)，掌握筆畫中的粗細。

　　教學(xué)過程：

　　一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

　　二、 用幾分鐘時間講一個書法家刻苦學(xué)習的小故事。

　　三、 講授新課。老師板書課題：第十三課：筆順規(guī)則（三），并出示掛圖“句、用”，請同學(xué)觀察，在老師引導(dǎo)下，總結(jié)出這兩個字的筆順規(guī)則，老師此時板書“從外到內(nèi)”。 范字“句、用”的分析： “句”的第一筆短撇較直，有力，第二筆橫折鉤，折鉤稍向左斜，這兩筆先寫，對于口來講成兩面包圍。然后再寫“口”，“口”在左下格和右下格的中上偏左。“句”字大體呈三角形。 “用”字的第一筆豎和第二筆橫折鉤的豎分別穿過橫中線的左右部分的`二分之一處，對“用”里面的“ ”形成三面包圍。第三筆、四筆與第二筆的橫部分之間的距離相等，第五筆在豎中線上。“用”字大致呈長方形。老師還可讓同學(xué)說出筆順是從外到內(nèi)的其他字，如“風、鳳”等。 同時讓學(xué)生說出這個字筆畫的粗細，在書寫時要特別注意。 硬筆部分的四個字，除復(fù)習筆順外，老師還可要求同學(xué)在臨寫時注意它們在田字格的位置，以便臨出的字形似。

　　四、 鞏固練習：完成第十三課作業(yè)，在學(xué)生書寫時伴以音樂，老師巡視行間，糾正同學(xué)們在書寫時的錯誤（執(zhí)筆、坐姿方面的問題較多，糾正也是長期的任務(wù)，望老師不要怕麻煩）。

　　五、 總結(jié):：展示同學(xué)們的作業(yè)，給予表揚，鼓勵同學(xué)們課下練習。

《書法》教案14

　　課時：1課時

　　教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣，初步學(xué)會撇的寫法；培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣。

　　教學(xué)重、難點：撇的寫法，中鋒行筆。

　　教具準備：書寫用具、掛圖、米字卡片等。

　　教學(xué)過程：

　　一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

　　二、 導(dǎo)入新課。請同學(xué)們猜謎語：長頭發(fā)，飄起來。打一筆畫。待同學(xué)們說出“撇”后，出示課題：第六課 撇的寫法。

　　三、 將受新課。請學(xué)生觀察“撇”的特點，和哪個筆畫有相像的地方：1.它和“懸針豎”有相像的地方，它們都是起筆粗，末端細。2.它和“懸針豎”的角度不同，“撇”是斜的，“懸針豎”是垂直的（學(xué)生可能說不出“垂直”兩字，只要說出是“直”的即可）。 撇的寫法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆，左斜下行（要中鋒行筆，邊行邊提），提筆出鋒。可讓學(xué)生用手指代筆在書上寫幾遍。 讓同學(xué)們看范字“左”、“千”，說出筆順，及其在米字格的位置。 硬筆作業(yè)要求：出鋒自然，不要過快。

　　四、 鞏固練習：完成第六課的`作業(yè)，巡視行間，輕聲地糾正同學(xué)們的錯誤，同時放段音樂（聲音不要過大），使同學(xué)們在歡快地氣氛中學(xué)習。

　　五、 總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚，指出全班性的問題。號召同學(xué)們課下多練習，挑出寫得好的作業(yè)在專欄里展示，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

《書法》教案15

　　書法不僅可以表達思想，而且書法作品很美，是一種藝術(shù)，供人們欣賞。練習書法可以陶冶我們的情操，讓我們靜下心來，所以很多人多喜歡學(xué)習書法。讓我們一起走進書法的世界，學(xué)習寫毛筆字好嗎？

　　第一課橫折豎折教學(xué)內(nèi)容：橫折、豎折。

　　教學(xué)目標：

　　1、認識橫折、豎折的形態(tài)特點。

　　2、掌握橫折、豎折的運筆方法和步驟。

　　3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。

　　教學(xué)重點：橫折、豎折的書寫方法。教學(xué)難點：描仿好以橫折、豎折組合的三個例字。

　　教具準備：范字、筆畫掛圖、錄音機。教學(xué)步驟：一、組織教學(xué)：放輕松音樂，穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習用具。

　　二、引入新課：

　　1、復(fù)習橫畫和豎畫的寫法。然后了出示課文的范字掛圖，讓學(xué)生認識范字的筆畫，哪些是學(xué)過的，哪些是沒有學(xué)過的。

　　2、導(dǎo)入新課。

　　三、講授新課：

　　1、板書：橫折、豎折。

　　2、出示橫折、豎折的筆畫，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點，師總結(jié)特點，學(xué)生齊讀。

　　3、出示橫折、豎折的運筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。

　　4、教師講解示范筆畫的寫法。

　　5、組織學(xué)生練習橫折、豎折兩個筆畫，教師巡視指導(dǎo)。

　　6、組織學(xué)生觀察課文中的例字，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。

　　7、教師范寫例字。

　　8、學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo)

　　9、出示部分有代表性的作品，讓學(xué)生共同評論。

　　10、組織學(xué)生書法比賽。每組推選寫得最好的.三個學(xué)生，每個學(xué)生只寫一個字，由老師評比出“書法冠軍”。

　　四、課堂小結(jié)：

　　1、號召其他學(xué)生向“書法冠軍”學(xué)習。

　　2、在今后的學(xué)習中，希望同學(xué)們能認真觀察每一個字的結(jié)構(gòu)，把字寫對寫好。第二課豎鉤彎鉤教學(xué)內(nèi)容：豎鉤、彎鉤。

　　教學(xué)目標：

　　1、認識豎鉤、彎鉤的形態(tài)特點。

　　2、掌握豎鉤、彎鉤的書寫方法。

　　3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。

　　教學(xué)重點：豎鉤、彎鉤的書寫方法。教學(xué)難點：描仿好以豎鉤、彎鉤組合的三個例字。

　　教具準備：范字、筆畫掛圖、錄音機。

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